小学一年级语文《gkh》课时教案

2020-01-04
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小学

年级语文上册《gkh》教案设计

教学目标

1、读准“ɡkh”三个声母的音,认清字母的形,正确书写、拼读。

2、在欣赏画面、练说图中景物的过程中体会三个声母的朗读和拼读,积累语言。

教学重、难点:

重点:学会ɡkh3个声母,读准ɡkh与单韵母相拼的音节。

难点:区别ɡkh三个声母发音部位,发音方法的不同,能正确发音。

教学过程:

、游戏导入,激发自信。

二、看图说话,引出ɡkh。

1、今天,老师要带大家去

个美丽的地方,看:(出示P16主题图)

(图上画了些什么?)你看到了什么?

(学生自由发言)

2、小朋友观察的真仔细,这是个美丽的地方。蓝蓝的天空飘着朵朵白云,飞翔着洁白的鸽子;清清的小河里长着绿油油的水草,游动着成群的蝌蚪。小朋友们走累了,坐在椅子上喝水,欣赏这美丽的风景,多高兴啊!

“鸽子”的“鸽”,“蝌蚪”的“蝌”,还有“喝水”的“喝”,它们的声音与我们今天要学的三个声母宝宝ɡkh的发音很像,让我们用热烈的欢迎这三个声母宝宝吧!

(板书:ɡkh)

三、教学“ɡkh”的发音:

1、教学“ɡ”的发音,识记书写。

(出示白鸽图)

⑴、看,小鸽子衔着树枝向我们飞来了,鸽子的“鸽”,它的声母就是“ɡ”。请小朋友们仔细看老师的嘴巴,发“ɡ”的时候,老师的嘴是什么样的。

(示范发音,学生跟读。)

小朋友们读的真棒,可真要要发准这个音啊,老师还有

个小秘密,

把小手放在脖子上,轻轻按着,发

个“ɡ”,你有什么感觉?

⑵、开火车读,指名读,齐读。(及时纠正)

⑶、读着这个“ɡ”,看着这幅图画,你发现“ɡ”与图画中的什么东西很像?

(这个“ɡ”和鸽子衔着的树枝很像)

还与我们学过的什么数字很像?

那我们可以用

句顺口溜来记这个“ɡ”

鸽子草环ɡ、ɡ、ɡ,9字带钩ɡ、ɡ、ɡ。

⑷、声母宝宝“ɡ”想回家休息了,小朋友能送它回家吗?

它的家在哪儿?仔细看

看,“ɡ”住在哪里?(中格与下格)

教师示范写,学生描、写。(注意提醒:写字姿势,握笔姿势)

2、教学“kh”的发音。

⑴、(出示蝌蚪的图片)

看,小蝌蚪在干什么?

(拍手念儿歌:小小蝌蚪水中游,黑身子,长尾巴,变成青蛙叫呱呱)

蝌蚪的蝌,它的声母就是“k”。(点击出示k)

小朋友仔细看,老师是怎么读“k”的。

发“k”的时候,口型与“ɡ”的时候

样。

请小朋友们读

遍。把手掌向里放在嘴边,试着发“k”,你感觉到了什么?

开火车读,指名读,齐读。

读着“k”,看

看图,你能编首顺口溜记住它吗?

⑵、小蝌蚪游啊游,游累了就靠在水草上休息,小朋友走啊走,走累了,怎么办呢?(出示喝水图)

(小朋友们走累了,就坐在椅子上喝水,休息

会儿)

喝水的喝,声母就是“h”,它发音的时候,口型是怎样的?请小朋友仔细看。

(或:请学生尝试发音,指名读,有什么好方法吗?

学生试读,用右手放在嘴边,试气流与“k”比较。

小朋友们说的真棒,现在就让我们用这种方法来读

读“h”吧!

这个“h”字像什么呢?我们可以怎么记?

⑶、

间操:“送信”游戏

小朋友们真聪明,

下子就把“h”记住了。现在我们来做个“送信”游戏,把这三个声母宝宝送出去,信到了哪个小朋友的手上,我们就请他来读读。

4、书写“kh”

声母宝宝“kh”的家在哪儿呢?我们把他们送回家吧!

看,“kh”这两兄弟,有什么地方长得

样的?

教师板演:k:先写“|”,从上格

半处写到中格,再写“<”;

h:先写“|”,从上格

半处写到中格,再写“┑”。

学生描写,再反馈。

四、练习“ɡkh”与单韵母的拼音。

1、创设情境,过渡:在拼音王国里,单韵母、声母都是好朋友。有

天,天气很好,“ɡkh”三个声母宝宝去找单韵母“aeu”做游戏。它们与单韵母手拉手,组成了许多音节,玩得可高兴了。

2、瞧,声母“ɡ”出来了,它带着韵母“a”,组成了音节“ɡa”

教师示范,学生跟读,提醒学生声母读得轻,韵母读得响亮。

“k和h”等不急了,它们也想和“a”做游戏,瞧:他们与“a”手拉手,组成了音节“kaha”,小朋友,你能给他们找个招呼吗?

(学生尝试,指名试读)

3、看到小朋友们这么热情,其它的音节朋友也跑出来与我们小朋友见面了!出示:

ɡekeheɡukuhu。

学生试读,开火车赛读……

4、现在已经是秋天了,天气凉了,声母哥哥给韵母弟弟戴上了小帽子,

起到果园里去摘苹果。小朋友,我们也去参加吧!(出示贴有音节苹果的苹果树)

你喜欢哪个苹果,就把那个苹果上的音节拼出来,组成

个词语,或说

句话,那个苹果就奖给你了!

五、联系生活,激发阅读兴趣。

1、小朋友,你们学得太棒了,老师真为你们高兴。拼音是我们的好朋友,学好了拼音,我们就能认识许多字,就能说好普通话。所以我们要每天念

念,你们能做到吗?

2、回去找找故事书有没有我们刚学过的声母“ɡkh”组成的音节,并认

认相关的字。

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