七年级生物上册3.2.1《种子的萌发》教案学案（共4套新人教版）。

为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，是认真规划好自己教案课件的时候了。认真做好教案课件的工作计划，才能够使以后的工作更有目标性！你们会写一段适合教案课件的范文吗？下面是小编精心收集整理，为您带来的《七年级生物上册3.2.1《种子的萌发》教案学案（共4套新人教版）》，希望能为您提供更多的参考。

第一节种子的萌发
学习目标
1、阐明种子萌发的环境条件和自身条件。
2、阐述种子萌发的过程
3、会设计实验探究“种子萌发的环境条件”
4、学会测定种子的发芽率
5、动手操作，观察种子的萌发过程。
6、通过参与种植、管理植物的活动，增强爱护植物的情感
学习重难点：完成“种子萌发的外界条件”和“种子发芽率的测定”两个探究活动，并得出结论。
学习过程
一、课前预习
1、种子萌发的环境条件是、、。
2、种子萌发的自身条件是、、、。
3、当玉米种子萌发时，首先要吸收。中的营养物质转运给、、。随后，发育，突破种皮，形成根。伸长，发育成茎和叶。
二、导入新课
俗话说：一天之计在于晨，一年之计在于春。春种一粒粟，秋收万颗子。被子植物的一生从什么时候开始呢？
三、合作探究（体现学法指导）
(一)种子萌发的环境条件
1、阅读课本P89-91实验探究“种子萌发的环境条件”（提前一周进行）
2、展示实验结果，对本实验的设计及结果展开讨论：
（1）本实验应选择什么样的种子？

（2）每一组只有一粒种子可以吗？

（3）本实验共有几个对照组？分别研究什么样的条件？

（4）对每一个实验组的处理，除了所探究的条件外，其他环境条件是否与对照组相同？

（5）如果事先已知道2号瓶中的条件是最适合种子萌发的，本实验设置2号瓶是否还有必要？为什么？

（6）总结种子萌发的环境条件是。
（二）种子萌发的自身条件
1、种子萌发的自身条件：种子必须是、、、。
2、测定种子的发芽率
阅读课本93探究“测定种子的发芽率”通过实验小组的展示讨论完成以下问题：
（1）不能对检测对象逐一检测时可采用什么办法？

（2）什么叫抽样检测？抽样调查？

（3）进行抽样检测时，应注意哪些问题？

（4）怎样计算发芽率？

（三）种子萌发的过程
阅读课本P92最后一段，描述种子萌发的过程。
当一粒种子萌发时，首先要吸收。或中的营养物质转运给、、。随后，发育，突破种皮，形成长，发育成和。
四、拓展创新（体现学法指导）
1、种子的萌发是否需要光照呢？如何设计实验进行探究。可能会出现哪些现象？会得出什么结论？

2、我国北方在早春播种以后，用塑料薄膜覆盖地面，这对种子的萌发有什么好处？

3、春播时，有许多要注意的事，例如大麦和豌豆就比棉播种早；有些作物的种子在播种前要浸种；土壤需要耕和耙，变得松软，你能说出其中的科学道理吗？
五、网络构建

六、达标检测
1.早春播种以后，用塑料薄膜覆盖地面，可以促进种子萌发，其主要原因是()
A．增加了土壤水分B．增加了空气
C．提高了土壤温度D．减少了阳光照射
2.保存种子的适宜条件是()
①低温②高温③干燥④潮湿
A．①④B．②③C．①③D．②④
3.绿豆芽的白嫩部分，主要是由种子的哪部分发育而来的()
A．胚芽B．胚根C．胚轴D．胚乳
4.种子萌发时，最先伸长突破种皮的是()
A．子叶B．胚芽C．胚乳D．胚根
5.小东欲测定一批种子的发芽率是否合格，他选用了400粒种子做发芽实验，结果种子合格，发芽的种子数应是()
A．360粒以上B．360粒以下C．320粒以下D．300粒以上
6.玉米种子萌发出幼苗后，种子空瘪的原因是()
A．被胚芽吸收掉B．被土壤中的微生物分解掉
C．被胚吸收发育成幼苗D．被土壤中的其他生物吸收了
7.将农业生产上准备播种的玉米种子分成甲、乙两组，在适宜的温度下同时播种，甲组播种在肥沃湿润的土壤里，乙组种子播种在贫瘠湿润的土壤里，这两组种子的发芽状况是
A．甲先发芽B．同时发芽C．都不发芽D．乙先发芽
8.发育成茎和叶的是种子的()
A．胚轴B．胚芽C．子叶D．胚根
9.为了尽快得到某种植物的幼苗，在选种时一般选()
A．刚采下的幼嫩种子B．已经度过休眠期的种子
C．正在进行休眠的种子D．刚采下的即将成熟的种子

参考答案：
三、合作探究
（一）2、（1）粒大饱满
（2）不可以，会产生误差，偶然性大
（3）3个1、2号研究种子的萌发需要一定的水分，2、3号研究种子的萌发需要适宜的温度，2、4号研究种子的萌发需要充足的空气
（4）相同
（5）有必要，2号瓶分别作为1、3、4号瓶的对照组，以排除除了所研究的条件外其它条件对实验结果的影响。
（6）一定的水分，适宜的温度，充足的空气。
（二）1、饱满的，完整的活的度过休眠期的
四、拓展创新
1、设置1号瓶与2号瓶的装置完全一样，在每个瓶中放上2张餐巾纸，洒少许水，使里面的纸变得潮湿，再向两瓶中放入8粒种子，拧紧瓶盖，在适宜的温度下把一号瓶放到有光的环境中，将2号瓶放到黑暗的环境中，观察种子的萌发现象。
现象：两者都萌发，结论：种子萌发与光无关
现象：1号萌发，2号不萌发结论：种子的萌发需要阳光
现象：1和不萌发，2号萌发结论：种子萌发不需要阳光
2、地膜覆盖可以提高地表层土壤的温度，同时可以减少北方干旱的早春土壤水分懂得散失，促使种子提早萌发。
1、不同植物的种子萌发需要的环境条件不完全相同，播种时，要根据不同植物的要求提供适宜的环境条件。浸种是满足种子萌发对水的要求，耕耙土壤是土壤中有充足的空气选择不同时间播种是满足不同植物种子萌发对温度的不同要求。
六、达标检测
1．C2．C3．C4．D5．A6．C7．B8．B9．B10．A

相关知识

七年级生物上册3.2.1种子的萌发教案新版新人教版

学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，是认真规划好自己教案课件的时候了。认真做好教案课件的工作计划，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！你们清楚有哪些教案课件范文呢？以下是小编为大家收集的“七年级生物上册3.2.1种子的萌发教案新版新人教版”希望能为您提供更多的参考。

种子的萌发

课题

种子的萌发

课时安排

共（1）课时

课程标准

14

学习目标

1.通过小组的合作探究，阐明种子萌发的环境条件和自身条件。

2.结合生活经验及实验观察尝试着描述种子萌发的大致过程。

3.尝试用抽样检测的方法测定种子的发芽率。

4.通过参与种植、管理植物的活动，增强爱护植物的情感。

教学重点

种子萌发环境条件的探究实验中设置对照实验的训练及实验现象的分析。

抽样检测时正确的取样方法。

教学难点

种子萌发环境条件的探究实验中设置对照实验的训练及实验现象的分析。

抽样检测时正确的取样方法。

教学方法

实验法

教学准备

菜豆种子

课前作业

准备实验的材料

教学过程

教学环节

课堂合作交流

二次备课

（修改人：）

环

节一

一、种子萌发的环境条件
1.问题的提出

描述课前培养的菜豆种子萌发成幼苗的过程，4人小组合作，结合生活经验，提出探究的问题：在哪种环境条件下种子才能萌发？

作出假设

4人小组合作，阅读并参照课本上提供的资料，结合生活经验，作出假设：种子的萌发可能需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气（有的组还提出阳光、土壤、肥料等），并思考如何检验假设。

3.制定计划

参照课本的实验方案，4人小组合作制定探究计划，在小组内讨论并修订计划。明确操作步骤，做好实验分工，确定组长，讨论内容记录员，实验主操作人，观察记录员。然后小组之间进行交流，进一步修订、完善实验探究计划。推测实验结果。
4.实验探究

以实验小组为单位，课下实验探究，定时观察，认真记录种子萌发的情况。

5．得出结论：
环境条件：逅宜的温度、一定的水分、充足的空气。

各小组代表描述种子萌发实验的现象和结果。

6．表达和交流

各小组交流探究的过程，并进行分析、讨论、反思，撰写探究的报告。

课中作业

小组合作完成实验

环

节

二

二、种子萌发的自身条件：
1.探究：测定种子的发芽率

2.探究的结果：

3.种子萌发自身
条件的分析：
完整的、活的胚储藏丰富的营养，渡过休眠期

课中作业

1.选择什么样的种子比较好？

2.怎样设置实验对照组，对照组应提供什么样的温度、水分、光和空气等的条件？对每一对照组，除了所研究的条件外，其他环境条件是否应当与实验组一样？

环

节

三

三、种子的萌发过程：
胚根→根
胚轴→一连接根和茎的那段
胚芽→茎和叶

课中作业

结合实验观察，自学看书，小组之间交流，描述萌发的过程，互相补充。

课后作业设计：

检测案

1.早春播种以后，用塑料薄膜覆盖地面，可以促进种子萌发，其主要原因是(C)

A．增加了土壤水分B．增加了空气

C．提高了土壤温度D．减少了阳光照射

2.保存种子的适宜条件是(C)

①低温②高温③干燥④潮湿

A．①④B．②③C．①③D．②④

3.绿豆芽的白嫩部分，主要是由种子的哪部分发育而来的(C)

A．胚芽B．胚根C．胚轴D．胚乳

4.种子萌发时，最先伸长突破种皮的是(D)

A．子叶B．胚芽C．胚乳D．胚根

5.小东欲测定一批种子的发芽率是否合格，他选用了400粒种子做发芽实验，结果种子合格，发芽的种子数应是(A)

A．360粒以上B．360粒以下C．320粒以下D．300粒以上6.玉米种子萌发出幼苗后，种子空瘪的原因是(C)

A．被胚芽吸收掉B．被土壤中的微生物分解掉

C．被胚吸收发育成幼苗D．被土壤中的其他生物吸收了

7.将农业生产上准备播种的玉米种子分成甲、乙两组，在适宜的温度下同时播种，甲组播种在肥沃湿润的土壤里，乙组种子播种在贫瘠湿润的土壤里，这两组种子的发芽状况是(B)

A．甲先发芽B．同时发芽C．都不发芽D．乙先发芽

8.发育成茎和叶的是种子的(B)

A．胚轴B．胚芽C．子叶D．胚根

9.为了尽快得到某种植物的幼苗，在选种时一般选(B)

A．刚采下的幼嫩种子B．已经度过休眠期的种子

C．正在进行休眠的种子D．刚采下的即将成熟的种子

10.下表是某同学四次测得小麦的发芽率，结果各不相同，你认为他测得的小麦种子的发芽率应是(A)

1

2

3

4

发芽率

92％

90％

91％

95％

A．92％B．90％C．95％D．91％

11.种子萌发所需要的环境条件是：适宜的温度、一定的水分、充足的空气。

12.埋藏在我国东北地区泥炭沼泽中的古莲子已有1040年历史，仍能萌发。古莲子在地层中沉睡1040年，是处于休眠状态。

13.抽样检测就是从检测对象总体中抽取少量个体作为样本，对样本进行检测的结果能够反映总体的情况。为了使抽样检测的结果接近总体的真实情况，抽样时应当尽量避免主观因素的影响。如果这种方法用于调查，则叫做抽样调查。

14.供试验用的水稻种子400粒，置于适宜的环境条件下，在规定的10天内，有240粒种子萌发；4天后，又有40粒种子萌发。该种子的发芽率是70％。

15、下图是菜豆种子萌发示意图，请据图及有关知识回答下列问题。

⑴在空气充足、温度适宜的情况下，菜豆种子吸收水分，体积膨大。子叶中的营养物质转运给胚芽、胚轴、胚根。

⑵在种子萌发过程中，如图C所示，胚根首先突破种皮，发育成D图中的[3]根。

⑶胚芽发育成D图中的[1]叶、[2]茎。

⑷4是由种子中的胚轴发育而成的。

⑸5所示的结构是子叶，种子萌发后它逐渐干瘪的原因是种子萌发呼吸作用逐渐增强，将储藏在子叶内的营养物质逐步分解，转化为可以被细胞吸收利用的物质，输送到胚轴、胚根和胚芽。

（修改人：）

板书设计：

第二章被子植物的一生

第一节种子的萌发

一、种子萌发的环境条件

1、适宜的温度

2、一定的水分

3、充足的空气

二、种子萌发的自身条件

三、种子的萌发过程：
胚根→根
胚轴→一连接根和茎的那段
胚芽→茎和叶

教学反思：

结合测定种子发芽率的实验结果及种子的结构，联系生活实际，组间交流，分析出种子萌发的内在条件。

七年级生物上册3.2.2《植株的生长》教案学案（共3套新人教版）

第二节植株的生长
学习目标
1、能说出根生长最快的部位
2、能描述枝条的发育过程
3、知道植物的生长需要哪些无机盐。
4、通过调查植物的生活需要哪些无机盐，学会和他人交流，形成良好的人际情感。
5、初步认识化肥对环境的危害，培养环保意识。
学习重难点：
1、探究根的哪个部位长得最快
2、芽和枝条的发育关系以及植物的生长所需无机盐的种类。
学习过程
一、课前预习
1、根生长最快的部位是。
2、根的生长一方面要靠细胞的分裂增加细胞的数量；另一方面要靠_
细胞体积的增大。
3、植物的生长需要多种无机盐，其中需要量最多的是、和的无机盐。
二、导入新课
种子萌发后，长出了幼嫩的根、茎、叶，那么，幼苗是怎样长大的呢？
三、合作探究
（一）幼根的生长
阅读课本96页实验“观察根毛和根尖的结构”，根据自己的观察记录，完成以下问题：
1、用显微镜观察根尖的纵切片你会发现，下部细胞较小，越往上的细胞。这是因为伸长区的细胞来自。分生区的细胞通过分裂产生新的细胞，不断补充的细胞数量，伸长区的细胞不断长大，长成为的细胞。
2、根的生长一方面要靠；另一方面要靠。
(二)枝条是芽发育成的
阅读课本P97-98，完成下列问题：
1、欣赏诗句“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”这是一首歌咏春风绿柳的诗句，请分析：万千枝条及其绿叶都是由什么发育成的？

2、用横线连接，表示芽和枝条的发育关系
（三）植株的生长需要营养物质
通过阅读课本P98-99页并结合课前的调查结果分析回答：
1、植物的生长需要不断的补充哪些营养物质？植物是如何获得这些营养物质的？

2、植物的生长需要哪些无机盐？

3、施肥时应注意哪些问题？

四、拓展创新
1、农谚说“有收无收在于水，多收少收在于肥”，又说“粪大水勤，不用问人”。这两种说法是否符合科学种田的道理？
五、网络构建

六、达标检测
1、根尖的分生区属于()
A．营养组织B．分生组织
C．保护组织D．输导组织
2、一条根能够不断长长的原因是()
A．根冠不断增加新细胞
B．伸长区的细胞不断伸长
C．分生区细胞数量增加和伸长区的细胞不断伸长
D．分生区不断增加新的细胞
3、根吸收水分和无机盐的主要部位是()
A．成熟区B．伸长区
C．分生区D．根冠
4、种庄稼需要施肥，肥料的作用是给植物的生长提供()
A．有机物B．水
C．无机盐D．氧气
5、一棵大树的枝条是由发育成的()
A．茎B．根
C．叶D．芽
6、根尖在向下生长的过程中，分生区不会被土粒损伤，是因为()
A．有根毛开路B．有细胞壁的
C．有根冠保护D．有伸长区的保护
7、植物生长中需要量最多的无机盐是()
A．含氮的、含磷的、含钾的无机盐
B．含氮的、含磷的、含铁的无机盐
C．含磷的、含钾的、含硼的无机盐
D．含氮的、含磷的、含锌的无机盐
8、种植白菜、菠菜时，应多施()
A．氮肥B．磷肥
C．钾肥D．铁肥
9、无土栽培是指()
A．把植物直接栽培在人、畜的粪尿中．
B．直接将植物栽培在水中的栽培方式
C．不需要给植物施无机盐的栽培方式
D．把植物栽培在将植物需要的无机盐按比例配制好的营养液中
10、芽中将来发育成茎的部位是()
A．芽原基B．芽轴
C．生长点D．叶原基
1l、由伸长区发育成的结构和发育成伸长区的结构分别是()
A．根冠、分生区B．分生区、根冠
C．根冠、成熟区D．成熟区、分生区
12、根尖由四部分组成，从顶端向上依次是__、、、。根生长最快的部位是。
13、移栽植物的时候，最容易把纤细的和折断。这样会降低根的功能。移栽植物时，应该在期，并且要尽量多带。
14、把两株同一品种、同样大小的健壮幼苗分别培养在甲(内装土壤浸出液)、乙(内装与甲瓶等量的蒸馏水)两个瓶内。过些日子，看到甲瓶内的幼苗长得，颜色，乙瓶里的幼苗变得，颜色，这个实验表明植物生长需要。
15、某同学进行了无土栽培的尝试，据图回答问题：
甲乙
（1）甲、乙两瓶都应当放在怎样的环境中？
（2）为什么甲植株生长状况比乙植株好？
参考答案：
三、合作探究
（一）1、伸长区大分生区伸长区成熟区
2、分生区增加细胞的数量，伸长区细胞体积的增大。
（二）1、芽
2、见课本98页图。
（三）1、水、无机盐、有机物根向下生长，从土壤中吸收水和无机盐，茎向上生长，并长出绿叶，通过光合作用制造有机物。
2、植物生长主要需要含氮的、含磷的和含钾的无机盐。
3、一次施肥不要过多，否则会出现“烧苗”现象，甚至导致植株死亡。另外施肥时要注意浇水，以利于肥料的吸收和运输。
四、拓展创新
第一句农谚的科学道理是说明了水、肥生产的重要性，第二句农谚有片面性，忽视了不同生长发育时期的作物对水、肥的需要是不同的。
六、达标检测
一、1、B2、C3、A4、C5、D6、C7、A8、A9、D10、B11、D
二、12、根冠分生区伸长区成熟区伸长区
13、幼根根毛吸收水分和无机盐幼苗土
14、健壮鲜绿瘦弱发黄无机盐
15、无菌土壤浸出液中含有植物生长所需要的无机盐。

七年级生物上册《种子的萌发》学案分析

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家在认真准备自己的教案课件了吧。只有规划好新的教案课件工作，新的工作才会更顺利！你们知道哪些教案课件的范文呢？下面是小编精心为您整理的“七年级生物上册《种子的萌发》学案分析”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

七年级生物上册《种子的萌发》学案分析

学生课前准备：

一、预习课文，了解种子萌发的条件和种子萌发的过程

二、完成课后习题

一、教学目标

1、描述种子萌发的环境条件和自身条件。

2、描述种子萌发的过程。

3、用用实验法探究种子萌发的环境条件，运用抽样检测测定法测定种子的发芽率。

二、教学重点和难点

1、教学重点

种子萌发的环境条件和自身条件。

运用抽样检测法测定种子的发芽率。

2、教学难点

在“种子萌发的关键条件”的探究活动中，对照实验的设计及实验现象的分析。

三、教材分析

在上一章，学生已经学习了关于种子结构的内容。这一章，教材对被子植物一生的阐述，就从种子的萌发开始。在“种子的萌发”这一节，教材先引导学生通过探究活动了解种子萌发的环境条件，再阐述种子萌发的自身条件，通过探究实验分析掌握种子萌发的外界条件，分析实验中的变量，得出结果和结论，以及从生活实际讨论种子萌发的自身条件。教材编写的主要思路是从实验和生活实际出发，着重培养学生的观察能力，锻炼学生发现问题和分析问题的能力。

一、教学方法

讲授法、实验法、讨论法

二、教学过程

种子的萌发

种子萌发的外界条件

学生阅读叙述课文P17,18和图4.1--18,完成P18实验记录表。

教师要关注学生的活动状态，与他们共同解决可能存在的问题和困惑，教师还可以补充以下问题：

1、实验中的变量是什么？

2、试验中的问题是什么？

3、实验的假设是什么？

4、实验的结果是什么？

5、实验的结论是什么？

6、你的疑惑是什么？

上述问题有助于理清学生的思路，引领学生去观察，分析问题从而得出结论。

P20第一题

探究种子萌发的自身条件

自身条件：正常、残缺、干瘪、死亡、休眠

每种种子都在试验中使用，探究种子萌发过程自身条件的影响。

学生分小组讨论萌发的自身条件

注意事项：影响的条件要举例说明

教师要关注学生的活动状态，与他们共同解决可能存在的问题和困惑。

探究种子萌发的环境条件

环境条件：温度、水分、湿度

这一部分的安排需要让学生自己思考，探究。然后把自己的探究分为几种情况分别实验，从而得出结论，明白种子萌发受什么环境的影响。

学生分小组讨论萌发的环境条件

注意事项：影响的条件要举例说明

教师要关注学生的活动状态，与他们共同解决可能存在的问题和困惑。

种子萌发的过程

阅读课文，讨论种子萌发的生理现象，并比较玉米和菜豆种子萌发过程的异同点，思考其中的原因。

1、种子吸水后的变化

2、子叶的作用

3、描述种子萌发的过程

4、种子萌发是物质的变化

5、比较种子萌发过程的异同点

1、材料准备

（1）植物种子：小麦、绿豆。

（2）容器：四个大小、容器一样且能盖紧的玻璃瓶。

（3）其他：吸水纸、标签等。

三、教学反思

本节课以生活经验和实验为基础，着重培养学生的观察能力和分析问题的能力，以及表达交流的能力。教学中发现：

1.学生思维的指向性有待于加强，学生讨论的有效性，条理性不好，在以后的教学中要加强指导和引导。

2.学生观察时容易走神，对视频中信息不能很好的处理，可能是学生对问题的要点把握不到位。