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小学校园足球教案全集

发表时间:2020-11-10

校园植物调查。

每个老师不可缺少的课件是教案课件,大家在仔细设想教案课件了。教案课件工作计划写好了之后,这样我们接下来的工作才会更加好!你们会写一段适合教案课件的范文吗?下面是小编帮大家编辑的《校园植物调查》,仅供参考,大家一起来看看吧。

教材分析
本节内容是实地调查课。“调查”作为一种广义的探究活动,是通过让学生走出课堂,到大自然或社会中去,就某一生物学问题进行调查,以培养学生分析问题和解决问题的能力。所以教师应做的就是指导和组织工作。《校园植物调查》是让学生走出课堂,在校园里进行植物的调查活动。通过这样一个活动,放手让学生自己组织安排、自己制定计划、分工合作,使学生的自主、合作、探究等能力得到发展。同时,丰富多彩的校园植物以及校园植物对环境的不同作用,使学生对植物的多样性、植物与人类的关系有了深刻的理解。
教学重点:调查的一般方法和调查的实施,资料的整理和分析,调查结果的表达与交流。
教学难点:调查活动的组织教学。
学生分析
(1)有《在实验室里观察植物》的基础知识,学生已经具备观察植物、记录植物特征的能力,完全能够完成《植物调查记录表》以及给植物归类的任务。
(2)第一次实地调查活动,学生也许会误认为此类课等于玩,所以一定要明确活动的任务性、科学性、严谨性并且强调活动时的纪律性,组织性和安全性。
设计理念
开放式教学:开放的教学空间与时间以及教学内容让学生自主学习,激发学习兴趣。
教学目标
知识目标:1、说出调查的一般方法,学会做调查记录。
2、识别校园常见植物,描述其外部形态、功能以及它们的生活环境,并学会给植物分类。
3、举例说明植物对环境具有一定的适应性。
技能目标:1、运用观察的基本方法,观察校园植物的外部形态结构以及生活环境。
2、尝试植物调查的一般方法
3、尝试制定校园绿化方案
4、尝试交流探究结果。
5、尝试调查报告的编写。
情感性目标:1、体验探索自然奥秘,养成实事求是的科学态度。
2、认同热爱校园,热爱植被,热爱大自然的风尚。
3、养成与人分工合作、与人交流的习惯,形成集体主义观念。
课时安排
二课时本节由于内容较多,可安排2课时完成。课前先让小组预习,提前制定调查计划(调查目的、调查场所、调查路线、调查小组的人员分工)。第一课时用大约二分钟说明调查注意事项,然后在校园内以小组为单位进行实地调查,按照课本24页《植物调查记录表》完成调查记录;第二课时,各小组完成资料的整理和分析、并得出结论,各小组进行交流、老师、同学给予评价。
课前准备
教师准备:1、预先进行周密考察对学校内植物的种类、数量、生活环境和用途有清楚的了解。
2、指导学生制定合理的调查计划(以小组为单位按照探究竟1制定)
学生准备:1、提前预习课本24页探究竟1、2,组成小组,每组5人,组长负责制,组员分工(记录员2名、观察员2名、汇报员1名等),制定调查计划(按照探究竟1制定)
2、纸、笔、放大镜、太阳帽等
3、学生上课提前在操场集合。
第一课时
教学过程
课程引人:同学们,我们来到这个可爱的校园已经有一段时间了,那么你了解我们的校园吗?你了解我们校园的一草一木吗?你知道在我们校园中,到底生长着多少植物吗?这需要同学们通过调查得出结论。今天我们就对校园植物进行一次调查。
教师活动:
下面同学们就以小组为单位按照调查计划进行调查。调查过程中要做到以下几点要求:1、实事求是的科学态度。填写植物调查记录要认真、实事求是,记录特征时要抓住特点。2、调查过程中如出现不认识的植物,可以先记录特征和生长环境,采集标本,调查完毕后在老师指导下认识或查阅资料再完成记录。3、注意安全。对于有毒植物及带刺植物不要接触,不尝野果、野菜。4、组队员之间要善于团结合作、共同完成任务。5、活动时要有纪律性,组织性,爱护植被,热爱校园。
实施计划
1、实施调查时,实行组长负责制,组员按照分工负责。
2、在实施过程中,教师对于自己一时不能答出的问题,应保持实事求是的态度,作到课后查阅资料或请教他人。
3、课后了解调查情况,如有没完成任务的,让其课下完成。
第二课时
课前准备:
在黑板上列出评分标准:调查有一定数量且客观真实3分,对调查结果的分析3分,制定校园绿化方案3分,临场发挥1分。
教学过程:
课程引人:上节课我们对校园植物进行了实地调查,那我们的调查活动是否就结束了呢?答案是否定的。因为任何一项调查活动还要包括资料统计整理,分析调查结果,得出结论并且提出合理的建议。这个结论与见解仁者见仁,为什么这么说呢?因为对于结果的分析,侧重点不同则观点不同,所以结论必须有自己独到的见解。今天这节课我们的任务就是:各小组对调查结果要进行统计整理(如课本25页给植物分类),最后根据调查结果进行分析、归纳,就学校绿化问题展开讨论并提出合理的建议,从美观角度或校园植物作用方面出发尝试制定校园绿化方案,最后将小组意见在班级内交流、评分。
学生活动:小组交流(老师巡视指导)
班级交流以小组为单位,选代表上台交流
每小组交流后,请学生评价,评委根据评分标准打分,课代表算出平均分写在黑板上。成绩记入档案。
教师活动:适当鼓励
交流结束,教师总结。这次调查活动各小组表现的都不错,实事求是的科学态度、严谨细致的工作作风,小组队员之间的团结合作精神得到了发挥,希望在以后的活动中继续发扬。这次调查活动仅仅是一次小小的开始,获得详尽的调查结果并不是我们的调查目的,因为要想获得详尽的调查结果仅靠一两节课的调查是不可能调查完的,也不可能完全掌握调查方法,所以我希望在以后的学习和生活中同学们能够充分利用调查方法。
作业:回忆此次调查活动的过程,写出调查的基本步骤。

精选阅读

七年级生物上册《校园植物调查》学案新版冀教版


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七年级生物上册《校园植物调查》学案新版冀教版

1.3.2校园植物调查
一、教学目标
知识目标
1、认识了解校园植物,尝试对植物进行简单的分类。
2、知道这些植物在美化、绿化、净化校园环境中的作用和意义。
3、尝试校园绿化设计,提高学生的审美情趣。
能力目标
1、初步学会调查的基本方法,培养学生主动获取知识的能力。
2、培养学生的探究、交流与合作、收集处理信息的能力及实践能力。
情感目标:通过这次调查和设计活动激发学生学习生物学的兴趣,培养学生热爱校园、热爱家乡、热爱大自然的情感。
二、教学重点和难点
教学重点:
12、设计能力的尝试与培养。
教学难点:
调查活动的组织,使活动能有目的的进行。学生独立实践能力的培养。
三、课时安排(2课时)
四、教具准备
教师:多媒体课件
五、教学过程
(一)情境导入
教师:同学们,我们来到这个可爱的校园已经有一段时间了,那么你了解我们的校园吗?你了解我们校园的一草一木吗?你知道在我们校园中,到底生长着多少植物吗?这需要同学们通过调查得出结论。今天我们就对校园植物进行一次调查。
教师:讨论进行校园植物调查的方法、步骤、注意事项等。
学生:讨论进行校园调查的方法、步骤,制定调查计划。
教师:提出调查要求。
调查过程中要做到以下几点要求:1、实事求是的科学态度。填写植物调查记录要认真、实事求是,记录特征时要抓住特点。2、调查过程中如出现不认识的植物,可以先记录特征和生长环境,采集标本,调查完毕后在老师指导下认识或查阅资料再完成记录。3、注意安全。对于有毒植物及带刺植物不要接触,不尝野果、野菜。4、组队员之间要善于团结合作、共同完成任务。5、活动时要有纪律性,组织性,爱护植被,热爱校园。
学生:完成调查活动。实施调查时,实行组长负责制,组员按照分工负责。
教师:课后了解调查情况,如有没完成任务的,让其课下完成。
教师:各小组对调查结果要进行统计整理(如课本25页给植物分类),最后根据调查结果进行分析、归纳,就学校绿化问题展开讨论并提出合理的建议,从美观角度或校园植物作用方面出发尝试制定校园绿化方案,最后将小组意见在班级内交流、评分。
学生活动:小组交流(老师巡视指导)
班级交流以小组为单位,选代表上台交流

七年级生物上册《校园植物观察》学案分析


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七年级生物上册《校园植物观察》学案分析

第二节校园植物调查教学设计
一、设计理念:
1、为学生营造一个能充分展示自我的舞台或空间,充分调动学生的探究积极性,更好地发挥学生的自主性、能动性和创造性。
2、培养学生学会主动参与学习,乐于探究,勤于动手良好学习习惯。
3、初步培养学生具备独立自主地进行科学实验、调查、收集与处理信息、表达交流与合作等探索活动的能力。
4、注重学生实践能力的培养,使《标准》中的“力图改变学生的学习方式”得到具体的落实。
二、教材分析:
本课是第一单元“我们身边的生命世界”第二章“形形色色的植物”中的第二节。本章从了解认识学生身边种类繁多的生物的方法———科学的调查方法和观察方法入手,安排本节教学内容,同时也是对《课标》中“参与绿化家园活动”的具体落实。
本课通过调查、探究及设计活动,使学生初步掌握调查的方法。虽然学生对植物分类知识还不很熟悉,甚至于有些花草树木叫不上名字来,但他们可以通过阅读教材、搜集相关的课外资料、询问与他人分享和交流信息达到认识和了解的目的。调查法不仅是研究生物的方法之一,而且是了解事物的常用方法之一。因此,本课的设置贴近学生的生活,符合学生的学习、生活和未来发展的需要。
三、学生分析:
学生对走出教室到大自然中去调查,去认识身边的植物,具有浓厚的兴趣和渴望。但初一的学生第一次接触调查活动,不太了解调查的目的、方法和步骤,常常感到无从下手,只有使学生明确了调查的一般过程和方法,才能保证调查有目的地顺利进行。另外,初一的学生年龄比较小,好奇心强但自制力比较差,极易将调查活动搞成旅游或漫无边际的游玩,达不到实践的目的。因此教师必须作好活动前的教育、指导和小组长的培训等工作,增强学生的集体意识与合作意识。此外,学生还没有学到植物具体分类知识,所以调查过程中不能过于强调这一部分知识,只要学生能分清是草本,木本;属于灌木还是乔木以及植物的名称及在绿化上的意义就可以了。另外学校正处于刚刚建完不久,还没有彻底规划完善的现实情况,正好为学生参与学校的管理规划提供了一个有利的条件,所以开展这样的活动更有利于学生主动参与社会意识的形成。
四、教学目标
知识目标:、
1、认识了解校园植物,尝试对植物进行简单的分类。
2、知道这些植物在美化、绿化、净化校园环境中的作用和意义。
3、尝试校园绿化设计,提高学生的审美情趣。
能力目标:
1、初步学会调查的基本方法,培养学生主动获取知识的能力。
2、培养学生的探究能力、交流与合作能、收集处理信息的能力及实践能力。
情感目标:通过这次调查和设计活动激发学生学习生物学的兴趣,培养学生热爱校园、热爱家乡、热爱大自然的情感。
五、教学重点:
1初步学会调查的方法,了解校园常见植物。
2、设计能力的尝试与培养。
六、教学难点:
调查活动的组织,使活动能有目的的进行。学生独立实践能力的培养。
七、教学准备:
1、调查范例、调查报告。
2、提前一周调查辅导,小组长培训
八、教学过程:
㈠、课题的引入:从学生熟悉而又陌生的话题入手:我们每天都穿行于校园之中,那么你了解你的校园吗(学生肯定答知道的),接着再问:那么你知道我们的校园都有那些植物吗,他们对校园的绿化又各有什么意义呢?要了解这些问题我们应该怎样做呢——引出课题(校园植物调查)
㈡、调查在实际生活中应用及意义:通过观看录象或展示一些资料(如人口普查或科学调查等)使学生明确调查是研究事物的一种常用方法。
㈢、校园植物调查的目的、方法、步骤:
1、观看教师准备的调查范例,大致了解调查的方法、步骤等。由于初一学生第一次接触实践调查这样的课题,没有任何实践基础,所以这一环节是很重要的。
2、学生分组,讨论制定调查计划,教师参与并做好指导工作。
注:本课的前一天对小组长作好培训和指导,知道自己的责任和任务,并对小组成员分好工)
⑴、参与指导完善调查计划的制订
⑵、倡议为使更多的人认识了解校园植物,为确定的植物制作“身份证—挂牌”。并与学生共同探讨用什么样的材料制作的标牌才能经历风雨的洗礼,且都应该注名那些内容等等。
⑶、参与指导调查表的设计和指导(尽量将调查的项目都设计到调查表中)
如:(见附表)
3、以组为单位表达交流设计报告,互补再次完善计划。
4、教师评价,补充强调调查注意事项
⑴调查的科学性:强调如实做好调查记录及调查报告的统计。
⑵调查的过程中保护好校园环境(如不要折树、摘花等)
⑶强调小组的合作意识的重要性。
⑷校园绿化方案的设计要注意其合理性。
⑸在方案设计这一块鼓励学生走出校园,到政府、钢铁厂、农场局等镇内机关、厂矿调查借鉴。
㈣、实施调查计划:
1给学生一周的充足时间完成调查计划和对绿化校园环境的设计。
2自己抽出时间对学校及周缘的植物也做一次细致的调查,做到心中有数。
3、每天下班前做一次巡回检查,看看每个小组的进展和身份证挂牌情况,对学生遇到的疑难问题给予个别的知道和帮助。
第二课时:
总结、交流、汇报、展示设计方案的过程。
1、将调查报告以组为单位在课堂上交流汇报。
2、组与组之间互补,比比看看那一个组调查的种类数量最多,调查报告最完善。
3、展示绿化校园设计方案,(以图示的形式)看看那一组的方案新颖,经济,合理,实用。
4、最后评选出一个最佳调查组和最佳方案设计组。
5、大家集思广益对校园的绿化提出合理化建议,整理好后提交学校。
教学反思:开发利用学校环境教育资源,结合调查活动课与实践设计课开展和实施,充分突出以学生为主体,让学生自主地开展研究性学习,真正做到寓能力培养于具体实践之中,融科学性、趣味性、挑战性、合作性于一体,"知"、"能"并进,全员参与、主动学习,培养了学生的发散思维和创造力,激发了学生的科研意识,增强了学生的实践能力和团队意识,从而提高了学生的综合素质。另外通过对绿化校园方案的设计培养了学生关爱学校热爱家乡的情感。

统计调查


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§10.1统计调查
第一课时:统计调查(一)
学习目标:
1、会设计简单的调查问卷,收集数据;2、掌握划记法,会用表格整理数据;
3、认识描述数据的方式条形图和扇形图,并学会作图;
4、经历统计调查的一般过程,体验统计与生活的关系.5、了解全面调查的概念;
重点、难点:对数据的收集、整理及描述,绘制扇形统计图和条形统计图。
学习过程:
课前预习:
1、今天我们接触到的收集数据的方法是。
2、统计中经常用整理数据。
3、被调查的这个班级共有名同学,喜爱娱乐节目的有名,占全班同学的。
4、为了更直观的看出表格中的信息,我们还可以用和来描述数据。
5、扇形统计图是用一个表示各个部分的总数量,在圆里用大小不同的表示各部分占总数量的百分之几。这种统计图能清楚地反映出各个部分同总数量之间的关系。
6、制作扇形统计图的步骤:(1)计算百分数;分量/总量(2)计算圆心角360°×百分比(3)画出圆和扇形标明百分数。
一、数据的收集
问题1现在我们如果要了解全班同学对新闻、体育、动画、娱乐四类电视节目的喜爱情况,你怎样才能知道结果?(举手表决、问卷调查等。)
问卷调查是一种比较常用的调查方式,采用这种方式要设计好调查问卷。
就上面的问题我们可以设计如下的调查问卷:
调查的结果是:

注意:用字母代替节目的类型,可方便统计.
二、数据的整理
下面我们利用下表整理数据,划“正”字,这就是所谓的划记法。请完成下列表格

三、数据的描述
为了更直观地看出上表中的信息,我们还可以用和来描述数据。
1、根据上表,在图1中画出条形统计图

2、绘制扇形统计图
(1)、扇形图通过扇形的大小来反映各个部分占总体的。扇形图用圆代表,每一个扇形代表。扇形的大小是由圆心角的大小决定的,所以,我们只要知道的度数就可以画出代表某一部分的扇形。
(2)、因为组成扇形图的各扇形圆心角的和是3600,所以只需根据各类节目所占的百分比就可以算出对应扇形圆心角的度数。
新闻:3600×10%=360,体育:3600×25%=,
动画:3600×20%=,娱乐:.
(3)、根据算得的圆心角的度数在图2中画出扇形统计图。

课后练习作业:
1.在计算机上,为了让使用者清楚、直观地看出磁盘“已用空间”与“可用空间”占“整个磁盘空间的百分比”,使用的统计图是()
A.条形统计图B.折线统计图
C.扇形统计图D.以上三者都可以
2、为了了解某初中学生的体能情况,抽取若干名学生在单位时间内进行引体向上测试,将所得数据整理后,画出统计图(如图1),图中从左到右依次为第1、2、3、4、5组.
(1)求抽取多少名学生参加测试?
(2)处于哪个次数段的学生数最多?(答出是第几组即可)
(3)若次数在5次(含5次)以上为达标,求这次测试的达标率.

3、下图是某班学生上学的三种方式(乘车、步行、骑车)的人数条形统计图和扇形图.
(1)求该班有多少名学生;
(2)补上人数分布条形统计图的空缺部分;

4、学校七年级某班都参加兴趣小组,人数统计图如下图:
1)该班共有多少人参加?
2)哪小组人最多?哪小组人少?
3)哪小组占总人数的百分比最多?
4)请画出扇形图
5、经调查,某班同学上学所用的交通工具中,自行车占60%,三轮车占30%,其他占10%,请画出扇形图描述以上统计数据.

6、某中学初一(3)班50名学生参加数学测验,测验题目共20题,每题5分满分100分.统计结果如下:
全对的2人对19题的8人对18题的10人对17题的9人对16题的6人对15题的6人对14题的5人对12题的2人对10题的1人对6题的1人.
1请你设计一张表格对以上数据进行统计并填上相应数据?
2你能用条形图把上述数据表示出来吗?

7、春节文艺晚会是大家都喜欢的节目,下面是路刚班级喜爱某种节目的人数分布表,但因不小心,他打翻墨水,有些地方被墨水遮掉了.请你帮他解决以下问题.
节目编号节目类别划计人数百分比
1相声①②③_
2小品正819%
3歌曲正512%
4舞蹈正819%
5杂技正717%
6戏曲37%
合计42421
(1)被墨水遮掉的3处应是①_______②_______③________
(2)从上表中可知该班同学喜欢_______的人数最多.
(3)画出条形图表示全班同学喜欢某种节目的分布情况

第二课时:统计调查(二)
学习目标:1、了解抽样调查中的相关名称:样本、总体和个体。
2、区分抽样调查和全面调查。
3、培养学生会用样本估计总体的思想方法。
重、难点:重点:了解抽样调查中的相关名称:样本、总体和个体。
难点:区分抽样调查和全面调查。
师生活动:
一、学前准备:
活动一(独立完成、学生汇报)
问题1什么是全面调查?统计调查的全过程是什么样的?在每个环节中可以采用什么方法?

问题2一天,爸爸叫儿子去买一盒火柴。爸爸嘱咐儿子要买能划燃的火柴。过了好一会儿,儿子才回到家。“火柴能划燃吗?”爸爸问。“都能划燃。”“你这么肯定?”儿子递过一盒划过的火柴,兴奋地说:“我每根都试过啦。”请问儿子采用的什么调查方式?这种调查方式在这种情况下好不好?

二、获取新知:
活动二(先独立看书再小组讨论、小组汇报)
问题3某校有2000名学生,要想了解全校学生对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况,怎样进行调查?可以选用我们上节课所学的全面调查吗?这样有什么弊端?有没有更好的调查方式呢?

问题4只抽取一部分对象进行调查,然后根据调查数据推断全体对象的情况,这样的调查方法叫做
,要考查的全体对象成为,组成总体的每一个考察对象称为,被抽取的那些个体组成一个,样本中个体的数目称为。
问题5抽样调查的样本必须具备什么样的特点才能更好的反应出总体的情况?

问题6全面调查和抽样调查的区别是什么?各有什么优劣之处?

问题7通常在什么情况下采用全面调查,什么情况下采用抽样调查?

活动三(独立思考、学生汇报)
问题8要调查下面几个问题,你认为应该作全面调查还是抽样调查?
(1)要调查市场上某种食品是否符合国家标准。
(2)检测某城市的空气质量。
(3)调查全村所有家庭的收入。
(4)调查某厂生产的烟花爆竹的质量情况。
问题9请指出下列抽样调查的总体、样本和个体。
(1)为了检查一批保险丝的安全性,从成品中随机抽取10根进行实验。
(2)为了了解我国职工的收入情况,对我国不同省市、不同工种的1000名职工的收入进行调查。
三、应用探究:
活动四(独立完成,遇到问题时小组合作)
1、下列调查方式合适的是()
A.为了了解炮弹的杀伤力,采用全面调查的方式
B.为了了解全国中学生的睡眠状况,采用全面调查的方式
C.为了了解人们保护水资源的意识,采用抽样调查的方式
D.对载人航天器“神舟”五号零部件的检查,采用抽样调查的方式
2、结合实际情况,下面几个抽样调查中选取样本的方法合适的是()
A.为了解流水线上所生产罐头食品的质量,每天打开第一箱,从中任意抽取5只罐头检查
B.结合统计学习,为了解学校附近5个十字路口车辆通行情况,三年级一班学生每天中午随机抽取3个路口,由学生轮流观察记录,坚持了一个星期
C.某机构为了解本市近年新生儿的性别比例,来到市妇幼保健院调查近一个月的婴儿出生情
D.为了解某县城镇居民的膳食结构,随机抽取5个镇各10户居民进行跟踪调查
3.想了解哈尔滨市初一学生视力的大致情况,想抽出2000名学生进行测试,应该()
A.从不戴眼镜的同学中抽
B.从戴眼镜的同学中抽
C.中午的时候,测试一些在从事体育运动的初一的同学
D.到40所中学,当学校放学后,对出校门的初一的同学随机测试
4.为了考察一批电视机的质量,从中抽取100台进行检测,在这个问题中的样本是()
A.电视机的全体B.100台电视机
C.100台电视机的全体D.100台电视机的质量
5.为了了解某校1500名学生的体重情况,从中抽取了100名学生的体重,就这个问题来说,
下面说法正确的是()
A.1500名学生是总体B.1500名学生的体重是总体
C.每个学生是个体D.100名学生是所抽取的一个样本
6.为了作三项调查:
①了解一批炮弹的杀伤半径;
②审查书稿有哪些科学性错误;
③考查人们对环境的保护意识,
其中,不适合作普查适合作抽样调查的个数是()
A.0B.1C.2D.3
7.下列调查中,调查方式选择正确的是()
A.为了了解100个灯泡的使用寿命,选择全面调查
B.为了了解某公园全年的游客流量,选择全面调查
C.为了了解生产的50枚炮弹的杀伤半径,选择全面调查
D.为了了解一批袋装食品是否有防腐剂,选择全面调查
课堂反馈
1、问题“①某厂家生产一批手表的抗震最大限度;②某冷饮批发门市部所经营冷饮的合格率;
③某天班级内数学作业完成情况;④某月学生对学校电视台播放的各类节目满意程度”中,
适宜作抽样调查的有()
A.1个B.2个C.3个D.4个
2、为了解某班学生的英语学习情况,抽取了5名学生进行调查.这一抽样调查中的总体是
,样本是,样本容量是.
3、为了解某商品促销广告中所称中奖率的真实性,某人买了100件该商品调查其中奖率,那么他采用的调查方式是.
4.某商场地十一长假期间平均每天的营业额是15万元,由此推算10月份的总营业额约为(万元),你认为这样的推断是否合理?答:_________________.
5、为了测量调查对象每分钟的心跳次数,甲同学建议测量10分钟的心跳次数再除以10,乙
同学则建议测量6秒钟的心跳次数再乘以10.将按甲刚学的方法测得的每分钟心跳次数称为
甲样本,按乙同学的方法测得的每分钟心跳次数称为乙样本.你认为哪个样本具有代表性?
6、课堂上老师布置给每个小组一个任务,用抽样调查的方法估计全班同学的平均身高,坐
在教室最后面的小强为了争速度,立即就近向他周围的三个同学做调查,计算出他们四个人
的平均身高后就举手向老师示意已经完成任务了.小强所选用的这种抽样调查的方式你认为
合适吗?为什么?

7、李娟同学为考察学校的用水情况,她在4月份一周内每天同一时刻连续记录了水表的示数,记录结果如下表:
星期一二三四五六日
水表示数(吨)217220224229235238245
李娟估计学校4月份(按30天计算)的用水量约是______吨.
8、某甲鱼养殖专业户共养甲鱼200条,为了与客户签订购销合同,对自己所养甲鱼的总重量进行估计,随意捕捞了5条,称得重量分别为1.5,1.4,1.6,2,1.8(单位:千克).
(1)根据样本估计甲鱼的总重量约是多少千克?

(2)若甲鱼的市场价为每千克150元,则该专业户卖出全部甲鱼的收入约为多少元?

9、如下图(1)是我市某中学为地震灾区小伙伴“献爱心”自愿捐款情况制成的条形图,图(2)是该中学学生人数比例分布图,该校共有学生1450人,
(1)八年级学生共捐款多少元?
(2)该校学生平均每人捐款多少元?

第三课时:统计调查(三)
教学目标:
1使学生能对较大的数据进行随机抽样,学会分层次进行对样本的数据收集、整理、描述,能按比例对数据进行抽样
2能用折线统计图形象、直观地描述出各个层次所占总体的百分比,体会在较大数据中进行分层抽样的数据收集、整理及描述、判断的全过程.
重点:对较大数据和分层次进行数据抽样
难点:正确确定比例进行抽样和由数据描述作出判断
一、复习导入
1抽样调查是这样一种方法,它只抽取一部分对象进行调查,然后根据调查数据推断全体对象的情况。要考察的全体对象称为,组成总体的每一个对象称为,
被抽取的那些个体组成一个,中个体的数量称为。
2.要调查下面几个问题,你认为应该做全面调查还是抽样调查?
(1)了解全班同学每周体育锻炼的时间。
(2)调查市场上某种食品的色素含量是否符合国家标准。
(3)鞋厂检验生产的鞋底能承受的弯折次数。
3.指出下列调查中的总体、个体、样本和样本容量
(1)从一批电视机中抽取20台,调查电视机的使用寿命。
(2)从学校七年级中抽取30名学生,调查学校七年级学生每周用于数学作业的时间。
答:
(1)总体:个体:样本:样本容量:
(2)总体:个体:样本:样本容量:
二、分层抽样
问题3某地区有500万电视观众,要想了解他们对新闻、体育、动画、娱乐四类节目的喜爱情况。
(1)能不能用问题2中对学生的调查数据去估计整个地区电视观众的情况呢?为什么?

(2)如果抽取一个容量为1000的样本进行调查,你会怎样调查?

这里还有一个问题,每个年龄段抽取的人数怎么确定呢?

如果青少年、成年人、老年人的人数比例为2︰5︰3,那么各年龄段抽取的人数分别是多少?
青少年抽取人数为
青少年成年人老年人合计
抽取的人数2001000

先将总体分成几个年龄段(层),然后再在各年龄段(层)中进行简单随机抽样,这是一种分层抽样。
分层抽取的样本与这个地区所有观众的年龄结构基本相同,与在整个地区直接进行简单随机抽样相比,更具有代表性。
练习:
1.如果整个地区的观众中,青少年、成年人、老年人的人数比为3:4:3,要抽取容量为500的样本,则青少年抽取,成年人抽取,老年人抽取
2.某高中共有900人,其中高一年级300人,高二年级200人,高三年级400人,现采用分层抽样抽取容量为45的样本,那么高一、高二、高三各年级抽取的人数分别为_______,_______,________.
三、样本的分析
下表是用分层抽样进行调查并整理得到的数据。
请你自己画条形统计图和扇形统计图描述上表中的数据。
青少年成年人老年人合计百分比
A新闻1613712027327.3%
B体育50118250
C动画56572814.1%
D娱乐7870336
合计2005003001000100%
从上述表中我们可以计算出不同年龄层中喜爱动画和娱乐类节目的百分比。如表:
青少年成年人老年人
动画28%11.2%
娱乐39%37.6%

不同年龄段的观众对节目喜爱不尽相同。用什么方式可以直观地反映这种变化呢?
折线统计图。
下图是不同年龄段观众喜爱娱乐和动画类节目的折线统计图。
从上图中可以清楚地看到,随着年龄的增加,观众对动画类、娱乐类的喜爱程度逐渐下降。(折线统计图的特点:)
练习:
我国体育健儿在最近六届奥运会上获得奖牌的情况如统计表所示。
届数232425262728
奖牌数322854505963
(1)做折线统计图
(2)从折线统计图上可以看出从26届起金牌获奖数
(3)用条形图表示折线图中的信息。

四、课堂小结
1、对于总体量大,个差异程度较大的问题,需要采取分层抽样的方法确定样本,这样可使样本更具有代表性。
2、对样本进行分析、归纳,得出的结论可以用来估计总体的情况,这就是统计的思想。
3、制作折线统计图。了解折线图的特点。

课后作业:
1.下列调查中,用全面调查方式收集数据的是().
①为了了解全校学生对任课教师的意见,学校向全校学生进行问卷调查
②为了了解初中生上网情况,某市团委对10所初中的部分学生进行调查
③某班学生拟组织一次春游活动,为了确定春游的地点,向同学进行调查
④了解全班同学的作业完成情况,对学号为奇数的学生进行调查
A、①③B、①②C、②④D、②③
2、现有甲乙产品一批热水器,要抽取部分做检测试验,用分层抽样从中抽取一个容量为14的样本,其中甲乙的抽取比例为4:3。那么甲乙两厂分别抽的热水器多少台()
A、甲厂9台,乙厂5台B、甲厂8台,乙厂5台
C、甲厂10台,乙厂4台D、甲厂8台,乙厂6台

3、某单位由老年人27人,中年人35人,青年人81人。为了调查他们的身体状况,须从他们抽取一个36人的样本,最适合的抽取方法是()
A、简单随机抽样B、系统抽样
C、分层抽样D、先从老年人中剔除一人,然后分层抽样
4、某校教师有160人,后勤有40人,行政20人现在从中抽取22人参加职工代表大会,,为了使抽选的人更具代表性,则应抽选教师_________人,后勤________人,行政______人

5、近年来国内生产总值年增长率的变化情况如图,从图上看,下列结论中不正确的是()
(A)1995年∽1999年,国内生产总值
年增长率逐年减少
(B)2000年,国内生产总值的年增长率开始回升
(C)这7年中,每年的国内生产总值不断增长
(D)这7年中,每年的国内生产总值有增有减
6、图为小强参加今年六月份的全县中学生数学竞赛每个月他的测验成绩,则他的五次成绩的平均数为()
(A)80(B)82(C)78(D)81
7、某市区的4个区中共有20000名学生,且四个区的学生数之比为3:3:2:2,现在要用分层抽样从学生中抽取一个容量为200的样本,那么4个区中分别应抽多少人?

8、下面是两个水果店1到6月份的销售情况(单位:千克)
1月2月3月4月5月6月
甲商店450440480420580550
乙商店480440470490520520
根据上面的统计表,制作两个折线统计图表示两上商店销售情况的变化,根据制作的统计图回答下列问题:
(1)哪个商店6月份的销售量大?哪个商店的销售量的变化大?
(2)从总体上,两个商店的销售量之间最明显的差别是什么?
(3)甲、乙两商店在哪个月的销售量相差最大?差是多少?
(4)哪几个月两商店的销售量相差30千克?