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幼儿园小班教案水果

发表时间:2020-03-12

小班主题教案:水果聚会。

优秀的人总是会提前做好准备,作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,为了给孩子提供更高效的学习效率,教案是个不错的选择,教案的作用就是为了缓解老师的压力,提升教课效率。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢?下面的内容是小编为大家整理的小班主题教案:水果聚会,仅供您在工作和学习中参考。

主题简介:

(包括主题背景、设计思路)

10月是一个丰收的季节,也是水果大量上市的季节。在午餐吃水果中孩子们对各种水果表现出了浓厚的兴趣,都争着讨论自己吃的水果。但很多小班的宝宝对水果的名称、外形特征以及它的味道知道的不多,因此认识水果的名称、外形以及品尝水果也就成了必不可少的教育内容。我及时捕捉到了他们的兴趣点,充分利用水果这一教育资源,从中挖掘其潜在的教育价值,并根据小班幼儿兴趣、需要和已有的知识经验、认知特点,以课程来源于生活又服务于幼儿的生活这一理念为指导,预设了这一主题活动《水果聚会》。

主题目标:

1、积极乐意参与活动,愿意探索。

2、在活动中,引导幼儿感受秋天是水果丰收的季节。

3、运用多种感官初步了解水果的基本特征,比较水果的不同。

4、能根据水果的一种特征进行分类。

5、根据水果的部分特征猜测判断物体。

6、知道常见水果的食用方式,学习良好的卫生习惯。

7、尝试制作水果宝宝,乐意用简单的语言与老师、同伴交流。

主题网络:

主题实施内容形式

预设

生成

活动内容

教材教具

园内活动

学习活动

动(分组)

香香的水果

剥橘子

许多苹果、一个梨

猜一猜

我爱吃的水果

脏水果宝宝变干净

孔融让梨

我给水果穿衣服

水果屋

水果在哪里

水果沙拉

奇妙的水果

请小动物吃水果

苹果

各种水果

苹果和梨的图片

口袋和各种水果

清洗水果专用汁、水果

图片和书籍

沙拉若干、牙签

我会画:提供蜡笔、颜料让幼儿给水果涂色,引导幼儿能顺着一个方面涂色。

我会扣:让幼儿按相应的位置扭纽扣,发展幼儿手眼协调能力和生活自理能力。

我会看:引导幼儿能安安静静的看完一本书。

蜡笔、颜料

纸、水果图片

自制的苹果树、娃娃头发、裙子

图片、书籍

游戏

活动

角色游戏:引导做爸爸妈妈的幼儿在游戏时与客人一起分享水果。

各种水果玩具

生活

活动

1、脏水果宝宝变干净

2、果皮丢哪儿?

运动

活动

体育游戏:运水果

各种水果玩具

园外活动WWW.jAb88.COM

家庭

活动

1、在家引导幼儿认识常见的水果。

2、带领幼儿参观水果店

社区

活动

参观果园、水果店

环境创设

墙饰:水果聚会

其他背景材料

参考的网页、书籍等

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主题实施总结评价反思

主题活动由来是我们预设的,并根据教育要顺应儿童的自然发展,要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要,要促进幼儿全面发展的要求这一特点,我们在设计组织主题活动时关注孩子们的兴趣和发展需要,从中寻找制定主题网络的线索和依据。秋天丰富而多彩,她是个丰收的季节,是个充满喜悦的季节,是个处处都蕴涵着教育契机的季节。首先,我们带领孩子去参观水果店,寻找幼儿兴趣点。参观好水果店时,我请幼儿们看看那样水果是你门最喜欢的,老师把它买回家。买好后我们走回幼儿园。途中毛毛问我她可不可以将今天看到的水果画下来?这提议非常好,有利于幼儿动手能力的发展,同时在语言方面也能得到发展,我便问其他幼儿,你们觉得怎么样?孩子们都说好的。在幼儿们作画过程中,我看到有的幼儿画自己喜欢吃的水果,有的幼儿画喜欢吃的水果送给老师,有的幼儿画爷爷奶奶喜欢吃的水果送给他们虽然画的不象,但是孩子们体验到了画水果的快乐。此活动中,原本一直以为小班孩子小,许多事情他们都不懂,但我还是深受震撼,活动使我真正地走进了孩子们的世界,发现我们的孩子也都很懂事,知道家长、老师的辛苦,在此活动中,幼儿的情感、动手、动口能力都得到了发展和提高,而且孩子们的观察是那么仔细。再次我们引导孩子从家里带来孩子们喜欢吃的,常见的水果。让孩子们在吃吃、说说、闻闻中认识各种水果。在带来的各种各样水果中,让他们通过触摸、闻闻、尝尝、看看等操作活动学习了香甜黄澄澄紫莹莹红彤彤绿油油等词语。最后我们还在游戏中和个别化活动中创设各种条件,让孩子在活动中在游戏中和水果亲密接触例如:在区角活动中我根据水果不同的数量、大小、名称装在水果盆里,如一只大橘子,许多小橘子;一只苹果,许多生梨;一只真橘子,许多假橘子等等,而且每天都将水果盆作适当的调整,使幼儿有意无意地感知数学就在身边,使幼儿在看看、摸摸、数数、讲讲中走进数学。。关注到了小班孩子的年龄的特点和孩子的兴趣点所在。但是在整个主题的实施中还是有许多的不足。如提高的材料比较的片面,在活动的实施中孩子和教师的互动性体现的比较的不够,这也是和小班孩子的年龄特点有关系。在以后的主题实施中我想我们老师更应该从这些方面考虑。让主题的实施中做的更完善。

延伸阅读

中班主题教案 买水果


活动目标:

1、知道秋天是水果大丰收的季节,水果品种多,数量多。

2、体验并学习不同的数数方法,提高幼儿的数数能力。

3、在为家人买水果的游戏情景中,激发幼儿关爱家人的情感。

活动准备:

1、点子卡片、印有家人象征图的记录纸。

2、各种常见的水果实物、卡片和粘贴纸。

活动过程:

一、交流

1、金色的秋天是一个收获的季节,有许多水果都在这个时候新鲜上市了。说说各自吃过哪些水果呢?

2、谈论多吃水果的好处。

二、妈妈买水果

1、了解操作方法:

(1)出示大篮子,观察提示卡:

①看看妈妈想买什么水果?买几个呢?在心里数一数,赶快告诉大家。交流数得又快又准的好方法,例如:在心里一个一个数;先看两个点子,然后接着数3、4、5,也有的是用眼睛看的办法,一看就知道是5个点子等。

②装水果篮:按妈妈的提示卡到水果店里买5个橘子装在水果篮里。

(2)提出操作要求:每个人都去拿一个篮子,看清楚妈妈的提示卡,然后用眼睛看一看、心里数一数的办法来买水果,装在篮子里。

2、幼儿操作。

3、交流验证:

(1)和同伴交换篮子互相检查。

(2)集体检验:按水果的品种归类整理。请动作快的幼儿来介绍数数的方法。

三、游戏为水果店进货

1、交代任务:水果店的老板想去进些新货。请大家来帮他调查哪些水果最受人欢迎。

2、观察水果统计表,了解老板原来想进哪几个品种的水果。

3、讨论各自的家人喜欢吃什么水果,说说爱吃的理由(水分多、味道好、有营养等)。

4、每人拿一份家人贴纸,按照家人的喜好将头像贴纸贴到相应的水果下。

5、用先目测再数的方法,逐一进行小统计,对应摆放数字。

6、说说哪种水果最受欢迎,哪些水果也比较受欢迎。

附故事水果的营养

山楂含钙量在秋季水果中最高,是降低血压和胆固醇的小能手。孕妇和儿童对钙的需求大,这两类人群不妨在饭后吃点山楂。生山楂还有消除体内脂肪、减少脂肪吸收的功效,减肥的人可以多吃。

柚子碳水化合物最低,是糖尿病和肥胖患者的佳选。

橘子有丰富的维生素B1,可以止咳化痰,帮助消化。

鲜枣相比其他秋季水果,多项营养元素含量均居首位。

石榴含膳食纤维最高,既防便秘,又治腹泻,还能美白、延缓衰老。

苹果的营养很丰富,它含有多种维生素,含钙量比一般水果丰富得多。教师、播音员及歌唱演员如常食梨子,可以保护嗓子,化痰,止咳。

大班主题游戏:恐龙大聚会


活动背景孩子们对于恐龙有着浓厚的兴趣,经常会看到他们带着有关恐龙的书和玩具来与同伴分享,在行为上也会模仿恐龙的叫声、动作……于是 “我来研究恐龙”这一主题活动产生了,我们组织幼儿开展了如“共同收集恐龙资料”、“恐龙大进行”——分类记录,“画画我最喜欢的恐龙”等一系列的活动。一段时间下来,孩子们对恐龙已有了基本认识,一些常见的恐龙都能叫出它们的名称和特征。“侏罗纪时期的恐龙是怎样生活的?”这个话题逐渐成为孩子们议论的热点。游戏“恐龙大聚会”正是让他们运用各种各样的材料把自己打扮成一只只大恐龙,进入 “侏罗纪”时期,从而体验感知想象中的恐龙生活。

活动目标

1、能创造性地利用各种材料将自己装扮成一只恐龙,发展幼儿的想象力和动手操作能力。

2、幼儿在游戏活动中能团结协作,解决困难,达到目的。

3、体验创造的成就感和游戏的乐趣。

环境材料:

1、室内:与幼儿共同布置一片侏罗纪的树林。。

2、室外:创设游戏情景,在大操场的山上布置“侏罗纪公园”。

3、收集各种各样的废旧材料。

活动过程

1、导入:“小朋友,恐龙真好玩,你能给大家说说你喜欢哪些恐龙呀?”幼:我喜欢的恐龙有三角龙、雷龙、翼龙、长颈龙、剑龙。幼:我喜欢的恐龙有马门溪龙、迅猛龙、双冠龙。(评:孩子们经过较长的认识阶段,对恐龙已有一定的经验,非常想展示一下自己的认知,因此,从幼儿需要出发,让幼儿自由充分的讲述,一方面发展幼儿的语言表达能力,另一方面幼儿间实现资源共享。)“你们看,这边有我们收集的各种各样的材料,我们一起把自己打扮成一只漂亮的恐龙,好吗?”

2、幼儿装扮自己。发挥想象,创造性地利用各种材料把自己打扮成一只恐龙。(《纲要》指出,应促进每个幼儿富有个性的发展。在这里小朋友可以自己选择各种材料,自己动手,按自己的意愿打扮成心目中的恐龙形象,“我是唯一的,我是特别的”,幼儿的个性得到了张扬、自我表现的需要得到了满足。)

3、游戏:“穿越侏罗纪”。老师和孩子们一同来到“侏罗纪公园”,唱唱跳跳,发现来了一只凶狠的霸王龙,大家团结在一起把霸王龙赶走了,然后一起快乐地跳起舞来。(环境是重要的教育资源,能有效地促进幼儿的发展。我们把我园特有的小山坡布置成“侏罗纪公园”,让小朋友与特定的环境产生积极的相互作用,他们完全溶入了游戏的角色中。)

4、讨论、评价,结束游戏。

幼儿园小班主题教案:好吃的水果(一)


主题说明

水果是幼儿熟悉的、喜欢的。当我们专注于它时,会看到水果蕴含着丰富的教育资源:它是观察外形特征的对象,手口一致点数和建构大小概念的材料,,装扮水果一家的媒介,歌舞表演和语言表达的情景化资源……

在以水果为情境脉络的各种活动中,幼儿不是去学习关于水果的标准答案,而是获得与真实情境密切相关的知识和经验。在吃水果的过程中,幼儿知道了如何剥水果,如何文明进食:在动手操作中,幼儿,匿得了榨汁、做沙拉等多种加工方法:在游戏中,幼儿学习了瓜果与虫害的关系:在诵念儿歌中?幼儿区别了哪些是水果类的瓜,哪些是蔬菜类的瓜。在有趣的、生活化的,情境中学到的知识和经验是具有生命力的。

未来社会是多元的、开放的、迅速变化的,解决问题、完成任务不会只是一种方式,因而,需要的不是熟记现成知识的人,而是能够根据实际条件去应用知识的人。为了适应未来社会;幼儿需要学习有生命力的知识和经验。他们在情景化的、生活化的和多元互动的共同体中所获得的知识和经验,:阵帮助他们适应未来社会,更好地生存、学习和发展。

环境创设

●布置“水果园”墻饰或立体大树,供幼儿挂、粘“水果”。

●如园内种有果树,可带幼儿经常进行扩理,给果树浇水、除虫,在果子成熟的时候进行采撷活动。

●与当地果园或家庭果树园联系,带领幼儿参观果园,采撷水果。

●为幼儿创设一个相对宽松的环境,多给幼儿鼓励和帮助。

家园共育

●和孩子共同制作水果人,参力口班级的展览活动。

●带孩子去水果商店观看各种水果,鼓励孩子自己选购不同品种的水果。

●共同制作水果拼盘。

●与孩子一起收集各种水果的图片

●培养孩子喜欢吃多种水果。

活动区域提示

名称

指 导 要 点

娃娃家

●提供各种水果玩具,引导幼儿用各种“水果”招待客人。●用各种水果玩具制作水果拼盘。

美工区

●提供一些水果(杨桃、花红等)横切面,让幼儿蘸上颜色印画。●用报纸揉捏成各种水果形象,并涂上水粉颜色。●泥塑水果娃娃。●刷色找水果。教师用白色油画棒在白纸上画出各种水果外形,幼儿用较稀的水粉颜色刷色,“找”出这些水果并说出其名称。●在网状水果外包装中塞入报纸或彩色绉纸,两端扎紧,做成水果。可作为玩具,也可悬挂起来装饰环境。

科学区

●提供果珍、杯子、勺子、彩色笔等,幼儿可自由调制饮料。提供可参照的表格,引导幼儿学习观察和记录。如同样多的水中,放入一勺果珍和放入三勺果珍会有什么区别?同样放入三勺果珍,加入不同量的水,味道会有什么不同?●提供果酱、水果糖等,供幼儿感知品尝。●收集各种水果核,用小塑料袋装好,供幼儿观察、摆弄。●提供幼儿活动材料第二册第56 — 26页《水果制品》。

益智区

●提供各种水果玩具,引导幼儿按物点数。●提供各种水果图片,学习按大小、颜色、名称进行分类,比较大小,进行间隔排列等。●将水果图片与实物或水果玩具一一对应。●提供活动材料第二册第18页《水果连线》。

表演区

●用各种辅助用具把自己打扮成各种水果娃娃,进行表演。

角色区

●利用美工区制作的作品开”水果店”,进行买卖游戏。●提供空的水果篮及各种水果,引导幼儿摆放水果花篮,进行游戏。

阅览区

●提供各种图书供幼儿阅览。●有重点地指导幼儿阅读《蛤蟆种瓜》(见幼儿活动材料第二册第2l一23页)●提供活动材料第一册第24页《瓜娃娃》。

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幼儿园小班主题教案:好吃的水果(二)


幼儿园小班主题教案:好吃的水果(二)

第一周水果照相馆

目标

☆喜欢水果,能正确说出几种常见水果的名称,并了解其典型特征。

☆认识几种比较特别的水果,感知水果的多样1哇。

准备

☆请每位幼儿带l一2样水果来园,盛装在大篮子里或用—块大布盖好。

☆各种水果的图片或照片若干。幼儿活动材料第二册第15—16页。

☆各种水果的粘纸(数量略多于幼儿人数)

☆裁剪好的做相框用的各种彩色纸条。

过程

☆了解水果的外形特征。

——以水果照相馆的1盲景导入;引导幼儿看看哪些水果来拍照了。

——请幼儿介绍自己带来的水果(苹果、桔子、香蕉、梨等),鼓励幼儿正确说出其名称,引导幼儿观察各种水果的典型特征。如:我们来看看,XX小朋友带来的是什么水果? (苹果)和苹果娃娃问个好吧!苹果娃娃长得什么样?有谁吃过苹果?苹果是什么味道的?我们给苹果娃娃拍个照吧!(两手拇指与食指相对,仿照相机的样子)

——向幼儿介绍几种比较特殊的水果,如猕猴桃、芒果、椰子等,让幼儿知道这些水果的名称。如:这位水果娃娃是谁?(猕猴桃)你们愿意和它握握手吗? 1感受猕猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征)

☆扮演水果娃娃。

——请幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸粘在额头上,扮演自己喜欢的水果,拍一张“集体照”。

☆为水果”照片制作相框。

——照片“;中印”好1出示各种照片或图片/后;激发幼儿产生为水果制作相框的愿望。

——幼儿制作,教师个别辅导,提醒幼儿粘贴时不要把水果盖上,只装饰边缘。

——把制作好的相框布置在活动室墻面。

建议

☆常见的水果和比较特殊的水果具有地域性和相对4兽?如芒果、椰子在海南是常见的水果,而到了北方就成了比较特殊的水果了。

☆现在的幼儿知识经验都较丰富,介绍常见的水果可由幼儿自己来介绍。当幼儿介绍自己拿来的水果寸会有一种自豪感。

☆活动可延续为一个半日活动。前半部分介绍各种水果,尽可能让幼儿充分了解;后半部分让幼儿为水果照片制作相框?用来布置和装饰环境。

☆若照片较难收集,可用各种画报或宣传广告图片来代替。

☆将带来的水果保存好,以便下一个活动继续用。

水果全家福

目标

☆学习3以内手口一致点数,并说出总数。

☆能区分明显的大小差异,有初步的大小概念。

准备

☆幼儿活动材料第二册第17页。

☆每人准备三个大小不同的同种水果1苹果、桔子、香蕉、梨等)。

☆记号笔、彩色纸和彩色绉纸若干,胶水。

过程

☆认识苹果一家三口。

—一起演唱歌曲《我家有几口》。

——苹果一家一共有几个? (鼓励幼儿手口一致点数,并说出总数)

——它们分别是谁?为什么? (鼓励幼儿大胆表达)

☆装扮水果一家。

——请幼儿说说自己拿来的水果一家中谁是爸爸,谁是妈妈,谁是孩子。

——引导幼儿说说自己想怎样装扮水果一家。

——教师根据幼儿的讲述装扮苹果,如用记号笔画出眼睛、鼻子和嘴巴,或粘上眼睛、鼻子、嘴巴,最后再用彩色绉纸给苹果娃娃扎一个蝴蝶结(如下图)。

——幼儿选择自己想要装扮的水果和工具、材料,进行装扮。

☆引导幼儿相互介绍:自己装扮的水果哪个是爸爸,哪个是妈妈,哪个是孩子。

建议

☆装扮好的水果可放置在自然角中,幼儿可根据需要随时补充装饰,如给水果妈妈加一副眼镜等。

☆可帮助和鼓励能力弱的幼儿完成作品,帮助他们建立自信。

水果谜语

目标

☆能积极参与猜谜活动,初步感受猜谜的快乐。

☆巩固对某些水果特征的感知。

准备

☆香蕉、菠萝、0合密瓜、苹果、桔子、草莓等各种水果,水果粘纸若干。

☆录音机,热烈欢快的乐曲。

过程

☆产生兴趣。

——今天,有一群水果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢?

——逐一出示水果,摆放在桌子上,引导幼儿向水果问好。

——水果宝宝准备了许多小礼物,他们想请小朋友猜个谜语,猜对了,就把这些礼物送给大家。

☆学习猜谜。

——教师说谜面:兄弟几个真和气,天天并肩坐一起,少时喜欢穿绿衣,老来都穿黄衣裳。

——逐步分解谜语,引导幼儿学习猜谜的方法。

“兄弟几个真和气,天天并肩坐在一起”是什么意思? (这种水果不是单个的,是几个连在一起的)

“少时喜欢穿绿衣”是什么意思? (这种水果没有成熟的时候是绿色的)

“老来都穿黄衣裳”是什么意思? 1这种水果成熟寸就成黄颜色的了)

☆小结:每句话都告诉我们与这个水果有关的一个特征,把所有的这些特征合起来,我们就知道是什么水果了。

——请幼儿从桌上的水果中找出这种水果。猜对了就把香蕉粘纸送给幼儿,粘贴在他们的衣服上或额头上。

——教师说谜面:红果子,麻点子,咬一口,甜丝丝。

——与幼儿一起分析谜面。

“红果子”告诉我们什么? 1果子是红红的)

“麻点子”告诉我们什么? 、上面有一粒粒家芝麻一样的东西)

“咬一口,甜丝丝”告诉我们什么? (味道是甜甜的)

——请幼儿猜谜,并把这种水果从桌上的水果中挑选出来。

——教师把粘纸礼物送给幼儿,鼓励幼儿学说谜语。

☆跳水果邀请舞。

——幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸贴在额头上,扮演水果娃娃。

——在节奏感强、热烈欢快的音乐声中,教师当邀请者做邀请动作,请幼儿到场地中央欢4央地舞蹈,鼓励幼儿用不同的肢体动作来表现。

建议

☆教师可根据水果的特点自编谜语,在日常生活中开展猜谜活动。

☆小班幼儿猜谜有一定难度,可降低难度,请幼儿从几个不同的水果中挑选出谜语中所说的那种水果,激发幼儿参与的兴趣。

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小班主题案例《鞋子踏踏响 鞋宝宝家的聚会》


优秀的人总是会提前做好准备,为了使每堂课能够顺利的进展,教师通常会准备好下节课的教案,大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升,教案可以让上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢?经过搜索和整理,小编为大家呈现“小班主题案例《鞋子踏踏响 鞋宝宝家的聚会》”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!

一、案例背景

鞋子是我们生活中的必用品,孩子从学步之日起,鞋子就以不同的质地、不同的款式和不同的作用呈现在孩子们的眼前,并与其共同生活、共同成长。当他们穿着妈妈的高跟鞋、爸爸的大头鞋开心地走来走去,摇摇摆摆哪怕摔倒在地时也都乐此不彼。《纲要》中指出:教师要善于挖掘幼儿生活中熟悉的感兴趣的事物作为课程资源,赋予生活事物予教育价值,根据教育内容,使教育更贴近幼儿的生活经验。主题活动《鞋子踏踏响》是挖掘中的一个课程资源。

二、案例主题

鞋子踏踏响鞋宝宝家的聚会

三、案例主题网络

冬天、夏天

的鞋子

鞋子的秘密

鞋子踏

踏响

大鞋小鞋

鞋底的花纹

鞋宝宝家的聚会

鞋子家族

我和鞋子做游戏

参观鞋店

我带来的鞋子

鞋子找主人

给鞋子排队

穿鞋子比赛

四、案例引发

一天,我班的一个小朋友穿着一双新买的运动鞋,走起路来啾啾响,鞋面上还会一闪一闪的,漂亮极了。这时引来了一群小朋友的围观,七嘴八舌地议论开了我也有一双这样的鞋子,是我叔叔给我买的,我的鞋子跟你的不一样,我的有奥特曼图案,你的没有,说着还把脚翘起来神气地让大家看,你的鞋子是在哪里买的我发现孩们此时对鞋子产生了兴趣。及时捕捉教育契机,开展有价值的教育活动不正是贯彻体现《纲要》精神所在。因此,我班开展了主题活动《鞋子踏踏响》鞋宝宝家的聚会是其二级主题中的系列活动之一。

五、案例目标定位

活动目标:

教育教学活动的起点和归宿,对活动起着导向的作用。根据小班年龄特点和实际情况,整合健康、艺术、语言、科学等领域,从认知、情感、能力三个维度将目标定位为:⑴初步认识鞋的种类与用途,尝试进行简单的比较分类。⑵乐意与同伴交流分享,激发幼儿口语表达的愿望。⑶学会穿好自己的鞋子。⑷体验集体游戏的兴趣。

活动重点:

引导幼儿初步认识鞋子的种类与用途。

活动难点:

尝试根据鞋子的种类进行简单的分类。

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六、案例数学实录

㈠激趣导题:参加鞋宝宝家的聚会

师:今天鞋宝宝家可热闹了,它们正在举行聚会,我们也到它们家玩,好吗?

幼:好!(几个小朋友不由自主地拍起了手)

(玩是幼儿的天性,一听到玩,小朋友显得很兴奋)

师:鞋宝宝家到了,先敲敲门吧(适时渗透礼貌教育)。

唉,鞋宝宝们都躲起来了,小朋友快去找找吧!(游戏是幼儿的基本活动,教师以神秘的吻引入活动,并通过创设捉迷藏的游戏情景,大大激发了幼儿参与活动的兴趣)。

㈡和鞋宝宝做游戏配对、穿鞋

(幼儿认真地找趣了鞋子,很快在椅子下,桌子边等地方找到了鞋子)

幼儿A:老师,我找到了一个鞋子

师:真棒!你找到了一只鞋子,在哪里找到它的呢?

幼儿A:在椅子下面。

师:它还有一个好朋友呢,你赶快帮它再找找吧。

(在老师的提醒下,这个朋友又认真地找另一只鞋子,结果在另一个小朋友的手上找到了,两个小朋友手拉着手,脸上充满成就感)

幼儿A、B:老师,我们找到了两只鞋子。

师把鞋子拿在手上,指着鞋子:对了,你们找到了一双鞋子。

(其他小朋友看到后,也忙着和周围的小朋友比一比,看一看,很快的也找到了一双双的鞋子,并整齐地摆放好)。

(在快乐的游戏情景中,有效地融入数学活动,让幼儿感知一双双的科学概念,完成配对游戏)。

师:鞋宝宝都找到了,开心吗?

幼:开心!

师:小朋友想不想跟鞋宝宝交朋友呢?

幼:想!

师:好,现在就去找自己的鞋宝宝朋友吧!

(大部分幼儿都挑选自己的鞋宝宝)

师:把鞋宝宝穿起来吧,注意可别穿反了。

(鼓励幼儿自己穿上鞋子,并引导幼儿互相帮忙)

师:穿好鞋宝宝的小朋友,我们一起来跳支舞吧。

(播入歌曲鞋子踏踏响教师以自身的肢体动作和愉悦的情绪感染着幼儿,他们穿着鞋子跺一跺,跳一跳,转一转,高兴极了)

突然,有一个小朋友摔倒了,哭了起来,眼尖的炜鑫小朋友指着他的鞋子说:他把鞋子穿错了,这样会摔倒的。

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师:谁愿意帮他呢?

几个小朋友拿着拥了上来,帮他把鞋子穿好,这个小朋友也破涕为笑了,还有几个穿反的小朋友也重新穿好。

(采用游戏式、情景式、互动式的教学模式,有效地把幼儿学习的兴趣充分调动起来,学变得生动而有趣,幼儿也从中体验到互帮互助的喜悦之情)。

㈢我认识的鞋宝宝表述交流分享

师:请小朋友跟你的同伴说说你的鞋宝宝叫什么名字?它是什么样的?

幼儿A:我知道,我穿的是运动鞋宝宝,妈妈说我爱打球,就给我买了运动鞋。

师出示运动鞋图片,介绍:这是运动鞋,打球爬山穿着它最合适。还有谁穿运动鞋?(很多小朋友举起了小手)

幼儿B:我穿的是红皮鞋,上面还有一只蝴蝶。

师出示皮鞋图片:这是皮鞋,上街玩做客时穿着它很神气;请穿皮鞋的小朋友站起来走一走。

师:咦!你穿的是什么呢?

幼儿C:是布做的。

师出示布鞋图片:这是布鞋,穿着布鞋最轻便,请穿布鞋的小朋友站起来跳一跳!

师:如果你们的小脚没有穿鞋子,会怎么样?

幼儿A:脚会很脏。

幼儿B:冬天的时候脚会冷。

幼儿C:不小心脚会流血。

师小结:鞋宝宝是我们的好朋友,鞋保护我们的小脚丫。今天,小朋友都找到了自己喜欢的各种鞋宝宝,有打球穿的运动鞋,有做客穿的皮鞋,还有走路轻便的布鞋,又漂亮又暖和的靴子。(由于活动内容贴近幼儿的生活,幼儿有一定的生活经验,讲述过程轻松自然)。

㈣送鞋宝宝回家尝试分类

师:小朋友到鞋宝宝家玩很久了,鞋宝宝也累了,我们把它们送回家去吧。

幼儿:好!

师:这里是鞋宝宝休息的地方,小朋友要看清楚图片上的标志,想一想自己穿的是什么样的鞋宝宝,应该放在哪里最合适?(老师的话一说完,小朋友乐意把鞋子拿在手上,认真地看标志,小心地摆整齐,个别幼儿摆错了,老师引导能力强的幼儿帮助他摆好)。

师:鞋宝宝要休息了,我们跟它们说再见吧!

(音乐再一次响起,活动自然结束)。

七、案例反思与启示

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本活动结合小班幼儿年龄特点,围绕参加鞋宝宝的聚会为主题,以与鞋宝宝捉迷藏、做游戏、交朋友、送鞋宝宝回家为主线贯穿于整个活动。整合、拓展、提升的经验,进一步唤醒幼儿对鞋子的兴趣,激发幼儿探究欲望。教师通过创设特点的游戏情景,采用生活化、游戏化的教学手段使整个活动气氛活而不乱,活动效果真实、自然、简单、有效。

㈠捕捉教育契机,贴近幼儿生活

《纲要》指出:教师要善于发现幼儿感兴趣的事物,游戏和偶发事件中所隐含的教育价值,把握时机,积极引导。本活动成功之处在于教育材料的选取与有效地利用。鞋子是幼儿生活中必不可少的日用品,幼儿对此并不防生,但小班幼儿对于鞋子的种类,用途不太了解。因此,老师从幼儿身边取材,紧扣主题,充分发挥鞋子的潜在教育功能。

㈡有机整合,有效落实目标

加德纳多元智能理论指出:我们需要寻找各个领域的核心概念技能,并以此有效地整合到课程目标内容去,使儿童在学习中逐步掌握和发展这此领域概念和技能,在活动中,教师充分考虑到了各个领域有有机整合与渗透。如健康领域学会穿脱鞋子;科学领域表述鞋子的特征与作用,乐意与同伴交流自己的鞋子;艺术领域与鞋子宝宝跳舞等。完全顺应了《纲要》的精神:组织教育活动时应有机联系各领域的内容,相互渗透,注重综合性、趣味性,活动寓教育于生活、游戏之中。

㈢合理选用多种教学方法,突出重点,突破难点。

《纲要》指出:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求形成合作探索式的师幼互动。本活动教师除了以饱满的情绪感染幼儿外,还充分挖掘此综合活动的独特作用,采用适宜的方法组织教学。包括了尝试法操作配对、分类;游戏法捉迷藏、交朋友、鞋子跳舞;情境教学法鞋宝宝躲起来、小朋友哭泣了、送鞋宝宝回家等。让幼儿在玩中学、学中玩,引发幼儿学习动机,调动幼儿学习的积极性,体验与同伴相互合作游戏的乐趣。除此之外,我还适时采用了交流讨论法,赏识激励法等对活动加以整合,活动重点得以突出,难点得以突破,幼儿获得了鞋子种类、用途的相关知识经验,达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。

㈣自主、合作、探究、体现积极有效的师幼互动。

随着《纲要》的实施,以幼儿发展为本的教学理念已深入人心。活动中教师时刻关注幼儿的主体性发展,创造条件,以幼儿为主体,尊重每个幼儿,自由交流,自由探索,充分展现孩子的潜能。他们不再是一个知识的被动接受者,教师也不再是一个高高在上的知识传授者,幼儿和教师之间是一种新型的伙伴关系。在宽松愉悦的氛围里,幼儿之间,师幼之间平等和谐。幼儿争相讲述,大胆表现,与老师一起探讨,一起游戏,在探究活动中获得全面和谐的发展。

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中班主题教案 秋天的水果


活动准备

点子卡片、印有家人象征图的记录纸。

各种常见的水果实物、卡片和粘贴纸。

活动目标

体验并学习不同的数数方法,提高幼儿的数数能力。

知道秋天是水果大丰收的季节,水果品种多,数量多。

在为家人买水果的游戏情景中,激发幼儿关爱家人的情感。

活动过程

一、交流

1、金色的秋天是一个收获的季节,有许多水果都在这个时候新鲜上市了。说说各自吃过哪些水果呢?

2、谈论多吃水果的好处。

二、妈妈买水果

1、了解操作方法:

(1)出示大篮子,观察提示卡:

①看看妈妈想买什么水果?买几个呢?在心里数一数,赶快告诉大家。交流数得又快又准的好方法,例如:在心里一个一个数;先看两个点子,然后接着数3、4、5,也有的是用眼睛看的办法,一看就知道是5个点子等。

②装水果篮:按妈妈的提示卡到水果店里买5个橘子装在水果篮里。

(2)提出操作要求:每个人都去拿一个篮子,看清楚妈妈的提示卡,然后用眼睛看一看、心里数一数的办法来买水果,装在篮子里。

2、幼儿操作。

3、交流验证:

(1)和同伴交换篮子互相检查。

(2)集体检验:按水果的品种归类整理。请动作快的幼儿来介绍数数的方法。

三、游戏为水果店进货

1、交代任务:水果店的老板想去进些新货。请大家来帮他调查哪些水果最受人欢迎。

2、观察水果统计表,了解老板原来想进哪几个品种的水果。

3、讨论各自的家人喜欢吃什么水果,说说爱吃的理由(水分多、味道好、有营养等)。

4、每人拿一份家人贴纸,按照家人的喜好将头像贴纸贴到相应的水果下。

5、用先目测再数的方法,逐一进行小统计,对应摆放数字。

6、说说哪种水果最受欢迎,哪些水果也比较受欢迎。

幼儿园小班科学教案:水果宝宝的聚会


【设计意图】

秋天是各种水果收获的季节,秋天的水果是多种多样的。它们不仅有不同的名称,还有形状的不同,颜色的不同,味道的不同等。对于小班的幼儿,他们有时不能正确把握各种水果的特点,他们对水果认识是具体形象的,只能根据外部的特征来区别事物。一些水果的外形,幼儿已有了一定的经验认识,但水果中除了外部的不同,它的内部也藏有许多的教育契机,为此我结合主题设计了本次活动。

【活动目标】

1.能说出几种秋天常见水果的名称,通过各种感官感知其特征。

2.能够自己剥桔子和香蕉 ,喜欢吃多种水果。

【活动准备】

1.剥掉皮的橘子一个,用消过毒的手帕包好

2.桔子,苹果、梨、香蕉等水果

3.篮子若干。

【活动过程】

一、谈话导入:今天老师给小朋友带来一样东西,请小朋友用鼻子闻一闻,看看是什么?(出示用手帕包好的桔子,引导幼儿用鼻子闻出桔子。)

二、引导幼儿观察几种常见水果的典型特征。

1.鼓励幼儿正确说出桔子的名称和其典型特征。如:这是什么?桔子宝宝长的什么样?是什么颜色的?什么味道的?

2.共同观察其它水果。

出示几种水果,如:苹果、梨、香蕉。提问:你认识它们吗?它们叫什么名字?吃起来是什么味道的?

3.教师小结:苹果、梨、桔子、香蕉有一个共同的名字叫水果。水果很有营养,请小朋友们多吃水果,身体会很健康。

三、游戏《送水果宝宝回家》。

请幼儿将苹果、桔子、香蕉、梨等按名称分类,并放在相应的盘子里。

四、鼓励幼儿练习剥香蕉皮、橘子皮,并品尝多种美味的水果。

1.说说水果的吃法。

这些水果怎么吃?请幼儿说出苹果、香蕉、桔子、梨的吃法。(香蕉、桔子要剥皮才能吃,苹果,梨要洗干净或洗干净后削皮吃。)

2.教师和幼儿一起洗手。

3.幼儿自己动手练习剥香蕉,桔子,教师将剥好的桔子,香蕉等做成水果拼盘让幼儿品尝。

(4)鼓励幼儿说一说自己品尝了什么水果?是什么味道的?

五、结束部分:表演《苹果歌》

小班主题教案:喂娃娃


小班主题教案:喂娃娃

活动名称:喂娃娃

活动目标:

1、通过目测区分物体间明显的大小差异,尝试使用一些工具,用不同的方法使各种食物的变小。

2、愿意用语言表达自己的发现。

3、体验喂娃娃的快乐。

设计思路:

在生活中,小年龄的孩子有着强烈地模仿成人的行为的欲望,他们会情不自禁地参与各种各样的手工活动。如:切菜、洗手帕、扫地等。为此,我根据孩子的学习特征,选择了孩子最熟悉的一些食物,孩子运用目测区分物体的大小,并尝试使用常见的工具改变物体的大小,发展孩子手部动作,满足孩子动手操作的愿望,同时鼓励孩子将自己的操作过程表达出来,发展口语表达能力。

活动准备:

1、瓶娃娃每人一个。

2、各种食物: 蛋糕、饼干、蛋、饼、火腿肠、豆腐干、黄瓜、萝卜、藕、苹果、桔子、香蕉、波力海苔、鱼干片等

3、各种工具:汤匙、小刀、剪刀、尺

活动流程:观察→预测→尝试→交流

活动过程:

一、出示瓶娃娃,引起幼儿兴趣:

师:宝宝,你们看,这是谁呀?(瓶娃娃)

师:瓶娃娃想和我们宝宝一起游戏。可是,现在他们的肚子有点饿,我们有什么好办法,使瓶娃娃的肚子不饿呢?(幼儿回答)

二、预测“大变小”的可能性:

1、这里有好多好吃的东西,哪个宝宝愿意来试一试,来喂给瓶娃娃吃。

(发现问题:好吃的东西吃不进娃娃的肚子里)

2、这么多好吃的东西,为什么瓶娃娃吃不进去呢?

(好吃的东西都大,瓶娃娃的嘴巴小)

3、我们怎么让瓶娃娃吃下这些好吃的食物呢?

(幼儿预测)

三、进行“大变小”的试验:

1、孩子尝试运用各种工具、方法使食物变小,并把食物喂给瓶娃娃吃。

小班美丽的秋天计算主题教案:买水果


前辈告诉我们,做事之前提前下功夫是成功的一部分。在每学期开学之前,幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。教案的作用就是为了缓解学生的压力,提升效率,有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢?小编为此仔细地整理了以下内容《小班美丽的秋天计算主题教案:买水果》,希望能对您有所帮助,请收藏。

内容要求:

1、学会区分一和许多的概念,知道许多是由一组成的,可以分成许多个一。

2、尝试动手操作,可以挑选不同种类的事物,分别作为一和许多,有初步按不同标准分类的概念。

活动准备:

1.课件《买水果》。

2.实物:每人一个水果篮,一定数量的水果(苹果、橘子、香蕉、梨、桃子、葡萄,可用老师自己制作的教具。)以及水果店。

指导要点:

一.谈话

1、教师:今天老师请小朋友们帮我去水果店买水果。我们先来看一看,水果店都有些什么水果呀?

2、展示【图片欣赏】,请幼儿一一认识各种水果。

二.【买苹果】

1、教师:今天,老师去了水果店,我看到水果店里有许多苹果,然后,我买了一个苹果。(教师操作课件,点击许多苹果中的一个放入水果篮)

2、请幼儿操作实物,尝试买一个苹果。(教师点击课件,出现许多个篮子里分别有一个苹果。)

教师:水果店里的许多苹果变成了小朋友每人一个苹果。

3、请幼儿操作实物,把买来的一个苹果都放到一起。(教师点击课件,每个篮子里的一个苹果放在一起,变成了许多苹果。)

教师:每个小朋友的一个苹果放在一起变成了许多苹果。

小班主题教案:小宝宝


我们常说,机会是留给有准备的人。为了使每堂课能够顺利的进展,教师通常会准备好下节课的教案,为了防止学生抓不住重点,教案就显得非常重要,教案对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗?小编经过搜集和处理,为您提供小班主题教案:小宝宝,但愿对您的学习工作带来帮助。

主题简介:

包括主题背景、设计思路

在完成了第一个主题高高兴兴上幼儿园之后,孩子们的情绪逐渐稳定,那些哭闹的孩子也逐渐适应了幼儿园的生活,有些孩子喜欢上了幼儿园,甚至有些家长对我们说:孩子现在星期六、星期日也要上幼儿园,跟他说是休息,不上学的,但是孩子现在没有休息的概念,吵着要上幼儿园。这些情况表明,我们的主题进展得是非常有效果的,只有孩子喜欢上幼儿园,情绪稳定了,才能实施相应的教育。为此,我们制定第二个主题小宝宝,孩子们在幼儿园的集体生活中,老师首先要培养的让孩子具有一定的生活能力,知道幼儿园的一些必要常规,知道自己的事情自己做,如吃饭、大小便、睡觉,最主要知道小宝宝是在慢慢长大的,要学会做许多的事情。

主题目标:

1、增进对同伴、老师、幼儿园的认识和感情,在活动中享受幼儿园集体生活的乐趣。

2、学做爸爸妈妈,对娃娃家游戏感兴趣,喜欢摆弄餐具、抱娃娃等。

3、学用普通话说出自己的姓名,并能记住几位同伴的姓名。

4、学说礼貌用语,懂得安静听别人讲话,不随便插话,不大声叫喊。

5、养成良好的进餐习惯,自己吃,饭菜不撒地上,进餐要安静。

6、在成人的引导下自己的事情学着自己做:穿脱衣、鞋子,大小便等。

主题网络:

主题实施内容形式

预设

生成

活动内容

教材教具

园内活动

集体化

学习

活动(分组)

我会自己做

综合活动:我会自己做

大大和小小(探索)

故事:懂礼貌的小白兔

小鸭小鸡(表达表现)

三角王国(探索)

糖果(表达表现)

小小手(表达表现)

拍拍踏踏(表达表现)

玩色活动(表达表现)

复习圆形、三角形(探索世界)

搓油条(表达表现)

图片

各种训练生活能力的材料

录音故事

音乐磁带

三角形组合的图片

绘画材料:蜡笔、纸

音乐磁带

我是小兵音乐

水粉颜料

各种圆形、三角形的图片

橡皮泥

个别化学习活动

内容与材料提供:

建筑区:提供各种建筑积木

美工区:涂色纸、蜡笔、手指点画材料大树、印泥、泥工材料、撕纸

生活区:各种衣服、裤子、袜子等

计算区:排序、喂饼干

游戏

活动

角色游戏:红宝宝家、绿宝宝家、黄宝宝家、蓝宝宝家,小舞台

每个家里放有娃娃、小床、餐具、桌子、娃娃的衣服等

生活

活动

生活能力训练:我会睡觉

生活:穿脱、折叠衣服

区域活动中增加幼儿练习穿衣、折叠衣服的用具

运动

活动

器械活动:圈、高跷、皮球、自制玩具

运动游戏:矮人走

老鼠老鼠坏东西

园外活动

家庭

活动

宝宝自己脱(穿)衣服

和爸爸妈妈穿衣比赛

我会帮助妈妈

社区

活动

环境创设

宝宝家:将班级布置成比较温馨宝宝家,放着各种孩子家里带来的娃娃,小床,餐具、娃娃衣服等等。

墙面上贴上幼儿的作品、好宝宝照片

其他背景材料

参考的网页、书籍等

主题实施总结评价反思

经过近一个月的主题实施,孩子们对幼儿园的生活越来越喜欢,他们的喜欢,不但从平时来园已经不再哭闹中可以看出,也可以从孩子在园的一言一行中可以看出,他们对老师越来越亲近,越来越喜欢,排队的时候,总是喜欢排第一个,因为只有第一个才会与老师有近距离的接触,可以小手拉到老师的大手,可以亲亲抱抱老师。他们已经能清楚的知道自己名字,并且对班级里其他孩子的名字也能非常熟悉,如:每天点名时,当我问到:今天谁没来啊?孩子们马上会说出没来园孩子的姓名。可以看出,同伴之间已经非常熟悉。

角色游戏是孩子刚刚开始接触的游戏,刚开始,由于生活经验不足,他们只满足于摆弄玩具餐具上,看见自己喜欢的玩具就想占为己有,大多数幼儿虽然在一个娃娃家里,虽然也有不同的角色,有的在家里当爸爸,有的当妈妈,有的当爷爷,有的当奶奶,但是他们游戏只处于平行游戏阶段,家庭成员都玩着同样的游戏:烧菜、喂孩子,客人可以随时进出娃娃家,爸爸妈妈根本不知道要去照顾客人经过一个月的引导,孩子逐渐玩出了经验,已经有了招待客人的意识,但是在游戏中还是需要老师间接参与游戏,来丰富孩子们的游戏情节,提升孩子的游戏经验。

由于我们班级正好在二楼,孩子们每天上下楼梯是必然的,小班的孩子刚开始很多都不会上下交替走楼梯,都喜欢走一步,靠一步,再走一步靠一步,为了引导孩子脚步交替上下楼梯,我们在楼梯的上下处贴满了小脚印,让孩子踩着脚印上下楼梯,这样孩子的走楼梯的兴趣增强了,同时也学会了什么是交替走,同时也隐含了让孩子从小一步一个脚印的做事情。几次下来,走楼梯的情况大有改善,只要老师说:一步一个脚印走。孩子们都会迅速地踩着脚印,这样在上下楼梯上也没有了往日的争先恐后,孩子们都会非常遵守规则,老老实实地一个跟着一个上下楼梯。另外,在活动室的外面,我们也贴了许多符合小班孩子年龄特点的点子及图案,让孩子在自由活动的时候跳跳脚印,锻炼了孩子的跳跃能力、协调能力。

在教育孩子学习自理上,我们开展了给娃娃穿衣服、给娃娃穿袜子,为了让孩子学习扣纽扣,在区域中,我们制作了很多小花,让孩子将小花扣在宝宝家的围墙上,在游戏中不知不觉学习了扣纽扣,孩子也学得很高兴,他们总是在比谁的花采的多,谁的花种的多。当然,孩子的自立能力不是一朝一夕就能教会的,成功与否这也和家长的教育分不开的,有些孩子在家从来不自己动手,当然这些方面就感到困难,毕竟每个孩子的能力是有差异的,在穿衣上,能力强的孩子不仅自己会脱,并且折叠的非常整齐,有些孩子则就教他们脱,由于天气渐冷,在让孩子们脱衣服、折衣服的过程中,我们老师也考虑到了动作慢的孩子,因此,也只是鼓励他能将衣服脱下,会钻被子就可以了,只能在平时的活动中多让这些孩子锻炼折叠衣服的技能。

小班主题活动教案:苹果橘子


【主题说明】

秋天是丰收的季节,秋天的果园更是一派美丽的景象,成熟的水果挂满枝头,散发着诱人的香味。结合季节特征,开展苹果橘子主题活动正合时宜。主题的开展依据小班孩子具体形象思维的特点,运用各种感观让孩子感知水果,体验参与各种活动的乐趣。

主题内容与要求:

认识常见水果的名称,感知它们明显的特征。

重点关注:

l喜欢吃各种水果,知道多吃水果身体好。

l愿意探索水果的不同,运用多种感官区分常见水果的主要特征,发现其中的一些秘密,如水果的颜色、形状、大小、口味不同;有的水果有核,有的水果没有核等;并感知1和许多及其关系。

l认识几种常见的水果,正确命名,尝试用词语、短句描述水果的主要特征,如大大的西瓜、弯弯的香蕉等。

l乐于自己动手操作,感知水果的不同吃法。

l尝试重复画圆,愿意用撕、贴、捏等技能制作各种水果粗略造型,并对色彩运用有意识、感兴趣。

实施建议:

l在活动过程中建议采用家园合作的方式,请家长带孩子参观水果店,品尝一些水果等,引导家长鼓励孩子多吃水果。

l有条件幼儿园可带幼儿参观果园,组织亲子采摘水果活动等。

l环境创设墙面或立体水果树,供幼儿挂、粘水果。多给幼儿用笔画的机会,鼓励用圆表现水果,并在水笔的提供上关注与水果颜色的匹配。

l在区角中支持幼儿进行水果店游戏,与孩子共同准备游戏材料,玩游戏,观察分析幼儿游戏行为与水平。

l在区分常见水果的活动中,应充分调动幼儿的各种感官,进行看、摸、闻、尝等活动。了解本班幼儿对水果的已有经验如已认识的水果、能否正确命名、是否品尝过等,在此基础上设计相关活动。

【其他相关活动提示】

1.可开展一些亲子社会实践活动,如到果园摘水果、品尝水果等。

2.在主题开展前期可建议家长带孩子参观水果店或到超市买水果,感知常见水果的明显特征等。

可利用户外运动场地开展一些集体运动游戏,如《水果宝贝》(见链接四)、《小刺猬背果子》(见链接五),让孩子们在运动游戏中体验收获的快乐。

【主题环境欣赏】

照片

说明

名称:秋天来了

说明:在大树上的绿色的叶子的基础上加上很多的黄色的叶子,让小朋友感受到,秋天已经逐渐的走进了。

名称:苹果红了

说明:在玻璃上用水粉画上树的形状,将小朋友的粘贴的作品贴在窗户上,这样教室内外都可以看到。

名称:秋天的果树

说明:主题墙面上增添了美丽的苹果树,把小朋友画出的大红苹果挂上去,并创设落叶纷飞的景象,让孩子们感知秋天果子成熟,树叶变黄,飘落的季节特征。

名称:好吃的水果

说明:在主题墙面上将幼儿的水果作品布置在水果篮子中,让幼儿在感受各种水果的特征的同时,体验自己作品的成功感。

名称:点心屋

说明:根据主题的开展,在点心屋创设水果插牌的方式,在各种水果上贴上幼儿照片,让他们在吃完点心后能找到自己的照片插在对应的组内,这样既方便教师进行观察,又激发了孩子的自主动手意识。

名称:水果大会

说明:采用分类摆放幼儿的各种水果作品的形式来装扮墙面,也可以将幼儿和家长收集到的水果图片在墙面上进行展示,让幼儿可以通过丰富的画面了解水果的特征。

名称:美丽的果树

说明:幼儿以手指点画和涂色装扮等方式进行水果系列的作品创作,并将作品在墙面呈现,激发幼儿的创作欲望。

名称:水果成熟了

说明:认识各种各样不同的水果,说说水果的名字,比较水果的不同。

名称:摘水果

说明:幼儿自己绘画的各种不同的水果,垂挂在大树下,幼儿可以根据自己的喜好进行摘水果活动。

集体学习活动方案:

音乐

活动一:大苹果

内容与要求:

1.能够跟唱歌曲《大苹果》,边唱边拍手。

2.知道脏手上有细菌,养成吃东西前先洗手的好习惯。

材料与环境创设:

1.课件《大苹果》。

2.大苹果头饰一个。

指导要点:

一、学唱歌曲《大苹果》

1.教师播放课件【歌曲欣赏】,幼儿欣赏歌曲《大苹果》。

2.教师:歌里唱了什么?为什么手脏不能碰大苹果?

3.幼儿跟着老师学唱歌曲2-3遍,边唱边拍手。

二、游戏:苹果找朋友

1.教师介绍游戏玩法以及游戏规则。

游戏规则:请一名幼儿戴上头饰扮演大苹果找朋友,其他幼儿围坐在大苹果的周围边拍手边唱

《大苹果》。大苹果随着歌曲在圈内碎步(或小步)移动。唱到最后一句时,大苹果站住,检查

面前的小朋友的时候是否干净。若干净,就和小朋友拍下手,表示找到了好朋友,两个人交换角色,

继续游戏。若不干净,小朋友去洗手,大苹果继续找朋友。

2.先由教师做大苹果带领幼儿游戏。

3.轮流由幼儿做大苹果游戏。

活动二:摘水果

活动目标:

1.学唱歌曲,学会用不同的歌词创编新的歌曲。

2.了解不同水果从什么地方长出来。

3.知道水果中有丰富的营养,多吃水果营养好。

活动准备:

1.课件《摘水果》。

2.各种水果以及果树、瓜藤等图片。

活动过程:

一.学唱歌曲

1.教师播放课件【歌曲欣赏】,幼儿欣赏歌曲《摘苹果》。

2.播放课件【歌曲欣赏】,幼儿跟随课件学唱歌曲《摘苹果》。

二.谈话

1.教师:你还喜欢什么水果?

2.播放课件【图片欣赏】,看看图片,说说这些水果都是长在什么地方的,是长在树上、

藤上、秧上等等。

三.歌曲改编

1.引导幼儿将说到的水果改编进歌曲,注意不同水果的特征以及生长的地方不同。

2.把歌曲串成水果歌曲联唱,还可以尝试配上动作唱一唱。

活动三:橘子船(第一教时)

内容与要求:

1学唱歌曲〈橘子船〉2愿意参加活动,并能感受活动中的快乐

材料与环境创设:

各种水果(苹果,橘子,香蕉等)

指导要点:

一找一找

1在许多水果(苹果,橘子,香蕉等)中找出橘子

2闻闻橘子的香味

二念一念

1教师念一遍完整儿歌(橘子,橘子圆圆,剥开变成小船,小船,小船开开,开到宝宝(或妈妈等)嘴里边。

2幼儿学念

三欣赏歌曲〈橘子船〉

活动四:橘子船(二)

活动目标:

1、学习完整地演唱歌曲。

活动准备:录音机、磁带

活动过程:

一.复习歌词

教师复述一遍歌词,让幼儿跟着朗读。

二.学唱歌曲

1、教师用放慢地速度唱《橘子船》,幼儿试着跟唱。

2、想想四句歌词可以配上哪些不同的动作,幼儿一边唱歌一边学学做做。

三、欣赏歌曲《橘子船》

欣赏《橘子船》的录音歌曲。

幼儿随教师一起边唱歌边做动作。

数学

活动五:请大大和小小吃水果

内容与要求:

1.能够比较同种物品的大小。

2.知道对待客人要有礼貌。

材料与环境创设:

1.大小不同的两个布娃娃。

2.大小不同的橘子若干组,每组2个;大小不同的橘子若干组,每组34个。

指导要点:

一.谈话

1.教师出示两个娃娃,然后提问:来了几位客人?他们有什么不一样?突出娃娃大小的差异。

2.教师分组指着大娃娃和小娃娃,并为它们取名:这位客人叫大大,那位客人叫小小。

3.教师:我们和两位客人打个招呼:大大好!小小好!。

二.游戏:请大大和小小吃水果

1.选一组只有2个的橘子送给客人,请幼儿把这一组中的大橘子送给大大,小橘子送给小小。

2.请幼儿从有3-4个不同大小的橘子中选出2个,并说。。。。。送给大大,。。。。。送给小小。

3、教师:还有其他挑选礼物的方法吗?根据幼儿挑选物品的情况,引导幼儿思考,例如对每组四件的物品挑选后剩下的两件作比较,肯一看它们是否有大有小(或者一样大),能否挑选这两个送给大大和小小等。

三、找一找

教师:教室里面还有哪些同品种但大小不同的物品可以用来送给大大和小小?

延伸活动:

引导幼儿在同伴间分享食物或家里招待客人时,比一比物品大小。把大的分别别人,小的留给自己。

活动六:小小水果店

内容与要求:1、初步了解水果的种类。

1、能进行简单的数数。

材料及环境创设:

水果图片若干、水果实物,布袋

活动流程:游戏数一数认一认

指导要点:

一、游戏:奇妙的口袋

1、师:今天,我带来一个奇妙的口袋,它能变出各种各样的水果来,你们想不想试一试呢?

2、请幼儿一次上来将手伸进去摸一摸,猜一猜是什么水果,说出它的名称,再拿出来验证。

3、教师将口袋中的水果拿出来,放在桌上,请幼儿看看、摸摸,说说这些水果是什么形状的,摸上去说什么感觉。

4、教师:你还吃过哪些水果?它们是什么样子的?

二、数一数:

1、老师这里有水果篮,我们一起来看看果篮里有什么水果。

2、分别认识水果和数一数数量。

三、认一认

出示各种水果图片,让幼儿认识。

活动七:装水果篮

内容与要求:1、能够区分1和许多,感知1和许多的关系。

2、尝试动手操作,识别常见的水果。

材料及环境创设:水果篮剪纸若干,粘帖材料,实物水果篮一个,多种实物水果若干。

活动流程:装水果贴水果开水果店

指导要点:

一、装水果

1、教师在一个水果篮里装上一只苹果,说一说有多少水果。

2、教师在另一个水果篮里装上一只橘子,幼儿一个接一个继续装,装完说一说有多少橘子,是怎么装成的。(体验1和许多的过程)

二、贴水果

1、观察水果图片(苹果、橘子、香蕉、梨)说说名称

2、幼儿自选两个水果篮,用粘贴的方法装成一只梨(香蕉)和许多梨(香蕉)的水果篮。

三、开水果店

1、相互介绍篮里的水果是怎样由1变成许多。

选择自己要买的水果篮,说说里面装了多少水果。

活动八:分水果

活动目标:

1、通过分分、排排的操作活动,复习分类、排序的知识。

2、能够用手按轮廓撕纸。

活动准备:苹果、梨的图片

固体胶

活动过程:

一、分一分,排一排

1、为幼儿提供苹果、梨的图片

2、幼儿自行将苹果和梨排在一起,可以将苹果和梨分类排列,也可以将苹果和梨排在一起,如苹果、梨、苹果等。

二、说一说,粘一粘

1、教师:你是按什么方法来分水果的?是怎么(按什么顺序)排的?大家看看排的有没有规律?

2、幼儿之间互相交流检查。

幼儿将苹果、梨的图片按照一定的顺序、规律粘贴在幼儿的纸上。

美术

活动九:树上的苹果

内容与要求:

1.初步了解苹果树开花结果的过程。

2.学习均匀的涂色。

材料与环境创设:

一人一张画着一棵苹果树的操作纸

指导要点:

一.谈话

1.请幼儿说说苹果的外形特点,什么形状,什么颜色,以及苹果长在哪里。

2.师讲述故事

3.教师:苹果树上硕果累累,老师这里也有许多的苹果树,可是他们呀还没有熟(展示图片)。

二.幼儿操作

1、你们想不想帮助他们?我们可以怎么帮助他们?

要求:选好蜡笔宝宝,然后在苹果的身上均匀涂色。

三.展示作品

请你和朋友一起看看各自的苹果树。

活动十:一棵苹果树

内容与要求:

1、熟悉故事内容。

2、能够均匀地涂色。

材料及环境创设:

操作材料包、蜡笔、背景画

活动流程:导入故事操作表现作品欣赏

指导要点:

一、导入故事

出示印有苹果树的画纸:这是一棵什么树?树上有什么?有几只苹果?为什么只有一只苹果?

听教师介绍:

秋天到了,许多苹果树上都长满了又大又红的苹果。然而,有一棵苹果树却只结了一个苹果,大家都不很喜欢它。这棵苹果树难过地说:我也想长出更多的苹果,只是没有人来照顾我。苹果树需要宝宝来照顾它。

讨论:宝宝该怎样照顾苹果树呢?

继续听故事;因为宝宝的细心照顾,第二年的秋天,苹果树上结了好多好多又大又红的苹果。

宝宝请来了很多客人,一起来品尝苹果,大家吃得好开心。

二、操作表现

让幼儿在操作材料上用蜡笔为苹果涂色。

三、作品欣赏

请幼儿把各自的作品向大家展示、介绍。

活动十一:葡萄

内容与要求:1、认识葡萄的颜色。

2、能手眼协调均匀的涂色。

材料及环境创设:幼儿绘画《葡萄》,蜡笔若干,葡萄图片。

活动流程:猜一猜教师示范画一画

指导要点:

一、猜一猜:葡萄

教师出谜面,请幼儿猜谜

二、教师示范

1、教师向幼儿出示葡萄,引导幼儿观察并提问:你喜欢吃葡萄吗?它是什么味道的?请幼儿回忆并简单描述葡萄的外形特征。

2、教师示范手指作画:用蜡笔涂上紫色,给叶子涂上绿色。

三、画一画:葡萄

幼儿操作幼儿绘画《葡萄》,在葡萄叶下面,用蜡笔涂色葡萄。

附录

葡萄(谜语)

一棵藤儿弯又弯,挂着珍珠一串串,有紫有绿真好看,熟的甜来生的酸。

活动十二:橘皮粘贴

内容与要求:

1尝试将橘子皮撕成长条状或块状

2能够在菊花,大闸蟹轮廓内进行粘贴

材料与环境创设:

橘子皮、白胶

指导要点:

一、看一看

你们看一看这两幅图漂亮吗?它们是用什么来装饰的?

二、撕一撕

你们想不想也自己来装饰啊?

教师示范。

要求:将橘子皮撕成长条状或块状

用胶水将橘皮粘贴到图画纸上。

三、贴一贴

幼儿操作。

各自选择画有菊花,大闸蟹轮廓的图画纸,将撕好长条状或块状的橘子皮,贴在菊花,大闸蟹的轮廓内。

四、作品展示

我们一起来看看大家的作品吧。(请个别幼儿介绍)

语言

活动十三:桔子宝宝

内容与要求:

1.欣赏故事《桔子宝宝》,知道桔子的特征。

2.能积极参与谈话,乐于表达。

材料与环境创设:

1.课件《桔子宝宝》。

2.桔子若干只。

3.彩笔。

指导要点:

一、说一说

1.教师出示课件中【图片欣赏】,提问:你们知道这是什么水果吗?它是什么味道的?幼儿自由交流、

回答。

2.教师:今天,我们就来听一个有关桔子宝宝的故事吧。

二、欣赏故事

1.播放课件【故事欣赏】。

2.教师:桔子宝宝长得怎么样?我们吃的桔子是从哪里来的?

3.教师小结:桔子是果园里的叔叔阿姨们辛辛苦苦摘下来,到水果市场,才能送到幼儿园里给我们小朋

友吃的,它的味道酸酸甜甜的,水分很多,而且有丰富的营养,我们吃了身体好。

三、做一做:可爱的桔子宝宝

1.教师发给幼儿人手一只桔子,请幼儿在桔子上画上五官,和不同的表情,制作成可爱的桔子宝宝。

1、幼儿的作品展示出来,大家一起欣赏。

活动十四:美丽的水果屋

内容与要求:

1.欣赏并理解故事《美丽的水果屋》。

2.认识并尝试用不同的形容词描述不同水果的颜色:碧绿的西瓜、红红的苹果、黄黄的梨、紫色的葡萄。

材料与环境创设:

课件《美丽的水果屋》。

指导要点:

一.讨论

1.教师播放【图片欣赏】,引导幼儿欣赏秋天果园的美丽,并辨认课件中的不同的水果,讨论秋天还有什

么水果。

2.教师引出故事《美丽的水果屋》。

教师:水果可以用来吃,还可以用来做什么呢?(熊妈妈和熊宝宝用水果来造一座美丽的水果屋)。

二.理解故事《美丽的水果屋》

1.教师播放故事【第一段】,引导幼儿讨论熊妈妈和熊宝宝都收获了什么水果。

2.教师播放故事【第二段】,引导幼儿讨论冬天来了,天那么冷,熊妈妈和熊宝宝该怎么样了?。

3.再欣赏故事【第三段】,让幼儿了解熊妈妈和熊宝宝的办法。

4.播放课件【故事欣赏】,让幼儿完整欣赏故事。

三.认识不同水果的不同颜色

重新播放故事【第一段】,引导幼儿着重掌握不同的水果的不同颜色:碧绿的西瓜、红红的苹果、

黄黄的梨、紫色的葡萄。

活动十五:秋妈妈和果娃娃

活动目标:

1.知道秋天是许多水果成熟的季节。

2.学念儿歌,并用动作表现儿歌内容。

3.知道各种水果的颜色,并用油画棒填画。

活动准备:

1.课件《秋妈妈与果娃娃》。

2.油画棒若干。

3.各种水果线条画若干。

活动过程:

一.讨论

1.教师播放课件【歌曲欣赏】,用幼儿熟悉的歌曲《秋天》导入活动,吸引幼儿兴趣交代出儿歌中的秋

妈妈。

教师:秋妈妈肚皮可真大,里面装了好多的水果娃娃呢。

2.引导幼儿了解秋天是许多水果成熟的季节。让幼儿来说说秋天的水果,幼儿如果讲到儿歌中出现的水

果时,教师同时出示相应的图片,利用本环节和幼儿一起熟悉儿歌的内容。

教师播放课件【水果图片】。

3.教师小结:秋妈妈的肚皮可真大啊,里面有好多水果娃娃,有苹果、梨子和香蕉,还有石榴和葡萄。

二.学念儿歌

1.教师引导幼儿完整欣赏儿歌。

教师播放课件【儿歌欣赏】。

2.教师做形体动作,边表演边朗诵诗歌。

活动十六:西瓜

内容与要求:

1欣赏故事《猴王吃西瓜》,了解西瓜的特征。

2尝试用简单的动作表现儿歌《西瓜》的内容。

材料与环境创设:

红,黄瓜瓤的西瓜图片

指导要点:

一猜一猜

1教师出谜面:青青藤,满地爬,结出果子圆又大,瓤甜水多绿娃娃。请幼儿猜一猜是什么。

2教师出示西瓜图片,引导幼儿观察西瓜的形状和颜色。

二欣赏故事《猴王吃西瓜》

1教师讲述故事《猴王吃西瓜》。

2教师:猴王是怎么吃西瓜的?你们是怎么吃西瓜的?西瓜里面是什么样子的?

3教师切开西瓜,引导幼儿观察剖开的西瓜里面是什么样子的。幼儿自由讨论。

4教师小结:西瓜有皮也有瓤,瓤里有瓜子;西瓜有许多汁;吃完西瓜,瓜皮要扔进垃圾桶。

三欣赏儿歌《西瓜》

1教师朗诵儿歌。

2幼儿跟随教师一起朗诵儿歌,边念边尝试用简单的动作表现儿歌内容。

活动十七:蛤蟆种西瓜

内容与要求:1、理解故事《蛤蟆种西瓜》,能简单地复述故事。

2、知道做事要有耐心。

材料及环境创设:蛤蟆、西瓜的图片

活动流程:欣赏故事交流讨论复述故事

指导要点:

3、欣赏故事

1、教师出示西瓜图片。

师:你喜欢吃西瓜吗?你们知道西瓜是怎么来的吗?

2、教师讲述故事。

4、交流讨论

3、教师:蛤蟆见种子没有长出来,他怎么做?

4、教师:青蛙告诉蛤蟆,种子怎么样才会长出来?

5、教师:蛤蟆睡了很久很久,醒来后发现了什么?他是怎么说的?

6、教师小结:种瓜是件不容易的事,不能太着急。做任何事都要有耐心。

5、复述故事

1、幼儿再听一遍故事。

2、幼儿简单地复述故事。

活动十八:小乌龟看爷爷

内容与要求:1、听故事《小乌龟看爷爷》,用插入材料摆摆说说苹果开花结果的过程。

材料及环境创设:故事背景图

活动流程:听一听交流讨论说一说

指导要点:

一、听一听

教师讲述故事《小乌龟看爷爷》,一边讲述一边插入图片材料。

二、交流讨论

师:小乌龟看爷爷,它准备送什么?怎么送呢?

师:在小乌龟去看爷爷的路上,苹果树有些什么变化?

三、说一说

请幼儿用材料一边插一遍复述故事。

科常

活动十九:籽儿吐吐

内容与要求:

1观察画面内容,说出袭击的想法

2知道许多水果里都有籽,吃水果时要吐籽

材料与环境创设:

1故事情景课件

2各种洗净的常见水果(如木瓜,苹果,葡萄,橘子等)

指导要点:

一看看说说

1看看说说各种水果的名称,谈论各自爱吃的水果

2猜一猜这些水果里面有什么

二看图讨论

1图一:小猪们在吃木瓜,胖胖猪已经把木瓜连肉带籽的吞下肚。

(1)小猪们在吃什么?

(2)哪一只小猪吃得最快?它怎么会吃得这样快?

(3)木瓜的籽儿能吃下去吗?吃下去会怎样?

2图二:小胖猪头上长出一棵树来。

(1)猜一猜:小胖猪把木瓜籽儿吃下肚后,可能会发生什么事情?

(2)要是头上长出一棵木瓜树会怎样呢?

(3)想一想:头上真的会长出木瓜树吗?为什么?

3图三:小胖猪的大便里面有许多木瓜籽

看一看:木瓜籽被吃进肚子后,最终会到哪里去?

三说说尝尝

1想想常吃的水果里有没有籽(如木瓜,苹果,葡萄,橘子等),逐一切开看看它们在哪里,长的什么样?

2尝尝这些要吐籽的水果(如木瓜,苹果,葡萄,橘子等)

小班主题活动教案《好朋友》


一、主题背景分析:

小班的孩子从家中进入幼儿园,他们正处于从个体走向集体的关键期,同伴间的交往、摩擦伴随着孩子们的生活中的每一个环节。在我班每天总会有很多小朋友来告状:老师,打我。老师,抢我东西针对孩子们生活中的小问题,我们在生活中及时引导,当一个孩子流鼻涕而没有餐巾纸时,教师询问谁有餐巾纸,立刻会有很多小朋友掏出餐巾纸。利用这件事我们引发孩子发现好朋友就在我们的身边。于是开展了《好朋友》的主题。通过活动让孩子感受没有朋友的孤独,从而体会微笑面对朋友是多么重要。在乐于与同伴交往的同时,进而和同伴一起分享食物、玩具、快乐和秘密。

二、主题实施时间:

2012年3月5日3月23日

三、内容与要求:

喜欢自己的朋友,体验与老师、同伴一起活动、分享快乐。

四、主题环境创设:

(一)墙面环境:

幼儿在与同伴分享自己家人的过程中,感受到亲亲热热,甜甜蜜蜜的快乐!

小动物们也是我们的好朋友!

好朋友们在一起真快乐!

(二)区角环境:

表演区

幼儿能够模拟春游、做客等活动,体验与同伴一起活动的快乐。

各种小背包、头饰:小鸭;鹅;猫;狗;、音乐磁带

故事区

能边操作,边用连贯的语言讲述故事。

关于小猪胖胖的图片,小老鼠奇奇的图片

找朋友

能够知道事物之间的联系,体验有朋友的快乐。

各类操作图片,如筷子、桌子等;

游戏区

体验与同伴一起活动快乐

儿歌:看朋友、摸摸看(围巾)

五、家园共育:

1、丰富孩子一些简单的做客礼仪。

2、鼓励孩子邀请几个朋友到家里来玩。分享和同伴一同玩耍的快乐

3、为孩子准备零食少许,体验与朋友共同分享的快乐。支持配合家园互动活动:去朋友家做客。

4、家中有客人来访时,鼓励孩子能大方地待客。

5、利用双休日带孩子去公园、去朋友家做客,为幼儿创设更多交往的机会,鼓励孩子互相谦让,友好相处,互帮互助。

6、告诉孩子自己家的电话号码,并让孩子记熟告知自己的朋友以相互联系,增进友谊。

7、耐心倾听孩子的小秘密,增进亲子情感,让孩子和父母也能成为好朋友。

六、实施方案:

活动一:计算活动:好朋友的家

活动目标:1初步了解图画内容,激发幼儿探究欲望。

2能根据动物特征找到适合的家。

活动准备:优化教程每人一份记号笔每人一个

活动过程:

1导入活动:

小朋友们!今天动物王国里面来了许多的动物朋友,让我们找找看他们都是谁?这些都是我们的动物朋友?他们现在遇到了麻烦,不能找到自己的家了?仔细看看?你们发现了什么?

2观察画面找到问题

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长颈鹿大伯说:我的身材最高大!所以我的房子个头最大

小鸟飞飞说:哦!我的身材最娇小!我要住最小的房子而且我喜欢高处高高的房子!

熊猫兄弟说:我喜欢长满蘑菇的蘑菇房!那才是我的家!

小狗弟弟说:我要和小鸟做朋友!我的家离小鸟的家最近

3幼儿操作!教师巡回指导

活动二:语言活动:小猪胖胖

活动目标:

1、初步了解故事内容,激发幼儿喜欢听、愿意讲的愿望。

2、培养幼儿阅读的兴趣。

3、初步感受好东西一起分享的乐趣。

重点、难点:喜欢听、愿意讲

活动准备:制作好多媒体课件

活动过程:

1、导入

请小朋友猜一猜,老师今天请了哪为小客人来。

2、打开多媒体,请幼儿看看猜对了吗?是谁来了?

3、幼儿观察并讲述:

1)小猪脸上怎么样?它为什么很开心?

2)小猪有很多好朋友,它想和朋友一起分享,请小朋友猜猜,小猪的朋友有谁?

3)逐一出示图片进行提问讲述

4)今天小猪高兴吗?小猪为什么这样高兴啊?

4、小结:我们小朋友平时有好东西也应该象小猪一样与好朋友一起分享,是不是啊?

活动三:音乐活动做客

内容与要求:

1.在唱唱、说说、学学做做中,体验与同伴一起活动的快乐。

2.乐意参与活动,在集体面前大胆地表现自己。

活动准备:

1.歌曲《找朋友》

2.已与同伴一起做过游戏。

活动过程:

1.歌曲《找朋友》

师:让我们跟着音乐一起唱起来,动起来,去找一找自己的好朋友。

放两遍音乐。

2.游戏

师:听到你们都找到了好朋友,那我们一起到好朋友家做客吧。

(1)边念儿歌,边做游戏。(2遍)

谁呀?我呀。你是谁?我姓*,噢!***呀,门儿开开请进来。你好吗?我好呀,大家都好呀,快乐真不少,哈哈哈!

(2)让幼儿在此基础上进行创编。

活动延伸:说说自己的好朋友

师:刚才我们多找到了自己的好朋友,那谁愿意告诉老师,你的好朋友是谁呢?为什么要找他做你的好朋友呢?

(1)幼儿交流自己的好朋友。

说出来之后,和好朋友抱抱、亲亲。

(2)教师小结:你们的好朋友本领真大,有的有爱心,有的自己会穿衣服,还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。

活动四:语言活动故事:谁来了

内容与要求:

1.根据描述的具体特征,猜猜、讲讲谁来了,感受朋友多,真开心。

2.学习描述生活中长长的。

活动准备:故事背景图片一张、动物图片若干、实物图片胡萝卜、黄瓜、树叶、甘蔗等。

活动过程:

(一)以达达过生日为线索导入活动。

出示图片,把幼儿引入为达达过生日的情境。

师:小朋友们看,这是哪儿呀?

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是达达小朋友的家里,小朋友和达达打个招呼,达达你好!

今天达达打扮得漂漂亮亮的,可高兴了。你们知道他为什么高兴吗?

小朋友说的都是开心的事,达达今天过生日,所以特别高兴。

他想请小朋友们一起来庆祝生日,你们愿意吗?

达达还请了别的朋友,他们会是谁呢?我们和达达一起等等他们。

(二)看看、想想、说说谁来了

等待并迎接客人达达的朋友是谁?看看是谁来了?

1.出示长耳朵问:谁来了?你怎么知道的?小兔的耳朵是什么样的?

(你看到的是长长的耳朵)。

打开门看看,出示小兔。

达达要迎接小兔,他说:你好,小兔,请进。

达达是怎么说的?引导幼儿说:你好,小兔,请进。

2.出示长尾巴问:谁来了?你是怎么知道的?

(这是一个动物的尾巴)

这条尾巴是什么样的?

(那是谁来了)

打开门看看。出示小猴

达达要请小朋友和他一起迎接小猴,谁愿意?

3、出示长长的脖子:谁来了?你怎么知道的?

(这是一个动物的脖子,它(长长的))

(谁来了呀)

打开门看看。出示长颈鹿。

达达要请几个小朋友一起帮他迎接长颈鹿。

4.出示长长的鼻子:谁来了?你怎么知道的?

大象有什么样的鼻子?

打开门看看。出示大象

达达要请小朋友们一起帮他迎接大象。

引导幼儿发现:达达家共来了几位客人?一齐数一数。一共来了四位客人。

仔细看看,这些客人都有什么特别的地方?

教师小结:边用动作边说,小兔有长长的耳朵,小猴有长长的尾巴,长颈鹿有长长的脖子,大象有长长的鼻子。原来达达的好朋友身上都有长长的东西。

(四)完整欣赏课件,讲述故事谁来了

接下来,我们一起看看、讲讲达达过生日发生的故事谁来了

师幼共同欣赏课件讲述。

活动五:计算:猜猜是谁在表演

内容与要求:

1、发现物体与影子的对应,感知黑夜的不可怕。

2、体验配对的乐趣

活动准备:

1、黑夜图画一幅。

各种图片和剪影若干。

活动过程:

一观察讨论:

3、观察黑夜的图画,图画上有月亮和人,动物、家具,花草等剪影。说说这是什么时候,谁在睡觉了。你害怕吗?

小结:深夜,关了灯,屋内和屋外都是黑暗的,人们都睡觉了。

2、天亮了

1)太阳出来了,想象:太阳出来了,照亮了谁?

(2)寻找与影子相对应的物体,然后把相应的图片覆盖在影子上面,变成明亮的物体。

3、天黑了

(1)将覆盖在剪影上的图片一个个地拿掉,表示:XX睡觉了。

(2)观察每一个影子,猜一猜是谁在睡觉。

二、太阳找朋友

1、观察黑夜的各种影子,猜猜这是什么?

2、每人拿一张图片,去找对应的影子。

三、幼儿操作材料:猜猜是谁在表演,教师指导

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活动延伸:

在生活中继续寻找影子与图片的对应,体验黑影的不可怕。

活动六:音乐活动:找朋友

内容与要求:1、尝试为熟悉的物品找关联,发现生活中许多物品在一起才有用

2、体验与朋友一起活动的快乐。

活动过程:一、出示物品找关联

1、出示饭碗、小勺、桌子、椅子等实物。找一找,他们中谁和谁喜欢在一起。

2、看老师扮演碗和勺,做音乐游戏,感受相关物品的游戏玩法。

二、扮物品做游戏

1、每人选一个物品胸卡,表示自己是某一物品,随音乐做游戏。唱完最后一句我的朋友在这里,找一找有相关胸卡的朋友抱着一起,说说做做模仿动作。

2、游戏可以重复进行,或交换卡片重复进行

三、学唱歌曲

1、跟唱:和教师一起跟着钢琴学习

2、分组唱:男生和女生一问一答,完成歌曲的演唱。

活动七:故事《小老鼠奇奇》

活动目标:

1.在看看、猜猜、说说中理解故事内容,尝试学说故事中的短句。

2.愿意和朋友互送礼物,体验同伴间分享的快乐。

活动准备:大图书《小老鼠奇奇》、MP3《找朋友》

活动过程:

(一)猜谜导入

以影子形式引出故事主角,有阅读图书的兴趣。

1.今天我们班来了位动物朋友,它是谁呢?(用老鼠影子让幼儿猜)

2.小老鼠奇奇买了一盒新蜡笔,用它画了三幅画、送给三个好朋友。

(二)阅读图书

在看看、猜猜、说说中,帮助幼儿初步理解故事,感知朋友间互送礼物的快乐。

1.分页阅读、理解故事

图一:(1)奇奇的朋友是谁呢?为什么?(引导幼儿根据食物猜测动物并出示相应图片)

(2)小老鼠奇奇是怎样送画给朋友的?

★引导幼儿学说对话XX,我画了送给你

小结:小老鼠奇奇对它的三个朋友可真好呀!

图二:(1)晚上,小老鼠奇奇给自己画了许多好吃的东西,有什么呢?

★引导幼儿用有有还有的句式表达。

(2)奇奇看着画上这么多好吃的东西,它会说什么呢?

★引导幼儿学说奇奇的话。

图三:(1)咚咚咚,谁来了?(以不同方式出现小兔、小狗、小猫。)

(2)X拿来了什么呀?它会对奇奇说什么呢?

★引导幼儿学说对话奇奇,谢谢你的画,我送给你

小结:原来小老鼠给朋友们画了画,所以朋友们也给小老鼠送礼物。收到朋友们带来的礼物,奇奇可真高兴呀!

图四:真没想到,奇奇画给自己的东西全变成了真的!他高兴地请朋友们吃巧克力、蛋糕、棒棒糖,还给他们一人画了一张像。

2.完整阅读故事

(1)故事的名字叫《小老鼠奇奇》。

(2)师幼共同讲述故事。

(三)互换礼物

活动八:小班集体舞《找朋友》(第一教时)

活动目标:

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1、熟悉舞蹈的音乐和内容,跟着音乐按节拍做拍拍等动作,初步跟唱歌。

2、有学习跳舞的愿望。

活动准备:

大头娃娃一个;木偶一对;图片四幅。

活动过程:

1听兔跳音乐进场,幼儿四散随老师做兔跳的模仿动作。

2教舞蹈《找朋友》的歌曲。

(1)感受音乐和内容。

①咦?我的好朋友大头娃娃呢?(由一名大班幼儿扮演)听音乐老师按歌曲的内容做找朋友的动作。问:我在干什么?(找朋友)娃娃是我的好朋友,我可喜欢它了,我要高高兴兴地去找它。

②老师按歌曲的内容第二次找朋友。

③老师按歌词的内容第三次找朋友,另一老师带幼儿按音乐节拍拍手。(两遍)

④老师范唱歌曲后提问:歌里唱了什么?幼儿说出后老师说出歌曲的内容唱出,并做出相应的动作

⑤老师再次边唱边找朋友。问:歌里先唱了什么?后唱了什么?幼儿说出后老师出示木偶随音乐按歌词做相应动作。

⑥老师边唱边按歌词做动作。问:唱到哪句时要找到朋友?(找到一个好朋友)找到朋友说什么?(找到喽!找到喽!我叫)介绍好自己的名字后怎样?(敬个礼握握手)它们说了什么?(你是我的好朋友)幼儿回答后老师边按歌词边唱出边出示相应的图片。

(2)幼儿学唱歌曲。

①老师边指图片边按音乐节拍、节奏、速度、力度念歌词

②幼儿轻声跟念歌词。带领幼儿念准找朋友等字。

③多种形式跟唱

坐着唱站着唱指图片唱跟着老师表演找朋友配唱观看大头娃娃表演找朋友配唱。(二遍)

3听《找朋友》音乐边唱出活动室。

活动九:探索谁来了

活动目标:

1、喜欢和同伴一起看看、猜猜、说说,愿意表达自己的看法。

2、体验与好朋友共同游戏的快乐。

活动准备:1、多媒体课件2、小熊毛绒玩具3、《找朋友》课件

活动过程:

1、介绍小熊。(出示小熊,引起兴趣)

小朋友们好!我是小熊达达,今天是我的生日,我请了好朋友来做客。

你们想知道我请了哪些动物好朋友吗?你们可以猜一猜!

我可以先告诉你们一个小秘密,我今天请的动物好朋友身上都有长长的东西。猜猜我请了谁呢?哪些动物朋友身上有长长的东西?(鼓励幼儿大胆想象)

哦,你们猜了那么多好朋友,那我到底请了谁呢?就请你们看一看。

2、谁来了。(演示课件,引导幼儿看懂故事内容)

(出示小兔耳朵)

你看到了长长的什么呀?(长长的耳朵)

长长的耳朵,是谁呀?(小兔)

学做小兔的长耳朵,跳一跳。我们一起看看吧!

门打开了,小熊看到小兔怎么说?

(出示小猴尾巴)

你看到了什么?(长长的尾巴)

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谁会有长长的尾巴呢?(猴子)

肯定是猴子吗?你从哪里看出来的?

看看是猴子吗?

(出示长颈鹿长脖子)

咦?长长的脖子,你知道脖子在哪里吗?(摸摸自己的脖子)

那长长的脖子是谁呀?(长颈鹿)

学说小熊的话。

(出示大象长鼻子)

小熊又看到了什么?他会怎么说?(咦?长长的鼻子,是谁呀?)

那长长的鼻子会是谁呢?(大象)大象的长鼻子怎么做呀?(做大象长鼻子)

看看你们到底猜得对不对!

现在我们知道了,小熊达达到底请了哪些长长的朋友呢?(进一步加深幼儿对长长的理解)(小兔有什么长长的东西丫?)

那小熊请长长的朋友吃什么?对啊,过生日吃长长的面条就是健康长寿!

完整欣赏多媒体课件。

3、说说自己的好朋友

小熊有许多好朋友,那你的好朋友是谁?(鼓励幼儿大胆讲述)

4、游戏:《找朋友》

你们的朋友可真多,那我们就听音乐和好朋友一起来做游戏吧!

放《找朋友》课件,幼儿跟随音乐一起做游戏,老师随意拍照。

5、结束:欣赏好朋友的照片

看看老师拍了哪些好朋友的照片啊?

边看边数照片上有几个好朋友?

6、活动延伸

老师过两天要把你们好朋友的照片打印出来,贴在墙上,你们还可以向爸爸妈妈介绍一下自己的好朋友哦!

七、主题反思:

活动只经历了短短一周,从实施主题到现在,我们都明显感受到了孩子的进步:整体发展来看,由于同伴间的交往增多,幼儿普遍表现积极主动,集体活动中思维活跃,自由活动时活动能力增强,以前经常看到有孩子呆呆的坐在椅子上没精打采,现在几乎没有了,个体发展而言,一些孩子的个性开始表露出来了,比如张家维、从从等几个孩子,现在经常能看到她们主动的在和小朋友说笑。显然,交往使幼儿获得了对同伴与集体的信任,从而愿意在集体中大胆的展现自我了。

反思及体会:尝试之后总会有收获,经过对整个实施过程的分析与思考,我逐渐获得了一些关于小班主题实施的体会:

1、关于小班主题的来源

小班的孩子大都缺乏生活经验,探究的愿望也不是很强烈,如果说要生成一些有价值的内容有一定的难度,而小班孩子兴趣持久时间很短,注意力容易分散,因此,就算有生成的契机,老师可能也很难把握住。所以我觉得小班的主题,大都应该由老师预设。

2、关于主题的选择

主题的适宜性将直接影响孩子参与活动的积极性和活动效果。因此,要想使主题的开展真正促进孩子的发展,预设的主题对老师提出了更加高的要求。虽然主题是老师预设的,但是不能离开孩子,需要老师对孩子的发展情况有深入的了解,寻找孩子的兴趣点,发现孩子需要,以最近发展区理论为原则选择适合小班孩子探究的、有价值的主题。

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3、关于主题的目标

小班孩子年龄小,参与、探索、实践的能力相对较弱,因此在主题目标的确定上,以发展情感为重点,通过主题的开展,使他们形成一种良好的情绪情感,激发他们主动探索的愿望,为中大班的自主探索打大好基础。

4、关于内容的选择

主题目标确定后,我们往往会整合个各领域的内容进行实施。根据小班幼儿的认知特点,我们在选择具体内容时,除了考虑领域间的平衡,还应该把握好内容浅显性、趣味性、情境性,尽量选择幼儿熟悉的与生活相关的内容,为幼儿创设一个愉快的活动情境,才能吸引孩子积极主动的参与到活动中。

5、关于主题实施的时间

小班孩子兴趣持久性比较短,因此,一个主题如果安排几个星期,到最后孩子的兴趣会消失,达不到预期的效果,因此,如果主题内容应该尽量安排紧凑些,主题时间也可以短一些。

总之,在这次尝试过程中,我们彻底改变了以往认为小班探究性主题实施效果不大的看法,通过实践与思考,也积攒出了一些有益的经验,树立了自己的一点观点,为更好的实施园本课程提供了理论上的支持。

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小班主题教案:制作图书


活动目标:

1.尝试制作图书,并体验制作的快乐。

2.尝试按自己的意愿改编故事的情节。

3.在活动中培养幼儿安静作画的习惯。

活动重点:

尝试制作图书,并体验制作的快乐。

活动难点:

尝试按自己的意愿改编故事的情节。

活动准备:

1.蛇、蚂蚁图片、香蕉、葡萄、苹果、西瓜的图片若干。(与幼儿人数相等)

2.预先订好的小册子,蜡笔。

活动过程:

一.引出课题。

小蛇多多给我们送来了一份礼物,请你猜猜它是什么?它知道我们最爱看书了,所以它给我们送来了一本书(book)。

二.介绍有关书的知识,引起幼儿制作图书的兴趣。

包括书的封面,封底,页面、页码等。

小朋友想不想自己来制作图书呢?我们也来和小蛇多多比一比,看看谁的书做得最好!

三.幼儿选择小册子制作图书。

教师巡回指导,帮助能力较弱的幼儿,鼓励能力较强的幼儿大胆地进行创造。

四.幼儿拿着自己画好的图书向客人老师讲述自己的故事。

五.将幼儿做好的图书用来装饰主题墙,向家长展示孩子的作品。

小班主题教案《我的小脚》


优秀的人总是会提前做好准备,每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识,为了防止学生抓不住重点,教案就显得非常重要,有了教案上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢?小编为此仔细地整理了以下内容《小班主题教案《我的小脚》》,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。

活动设计背景

小班阶段幼儿知识经验不够丰富,但对周围世界充满浓厚兴趣,探索世界不妨从幼儿最贴切的自身开始。小脚是每个孩子都有的,却很少有机会仔细观察它,在游戏中萌发幼儿对身体的初步探索兴趣,我认为是件非常有意义的事情。根据小班幼儿认识很大程度依赖于行动的特点,在活动形式的安排中,着重幼儿的直接体验,通过看、说、跳、操作等形式,让幼儿充分感知、比较,认识脚的特点,从谈话中引申出我们会长大,激发幼儿对生活、对自己成长的热爱及渴望。

活动目标

1.在活动中感知自己小脚的特征与特点,产生初步的探索兴趣。

2.知道脚会随着人体的长大而长大,激发幼儿对生活的热爱以及对成长的渴望。

3.积极参加活动、体验活动中的快乐

教学重点、难点

活动重点:知道脚的基本特征

活动难点:激发幼儿对成长的热爱及渴望

活动准备

爸爸、妈妈、小朋友、婴儿的图片及脚印、地毯、音乐磁带、录音机、磁性板

活动过程

1.脚步律动:

和小脚一起跳舞。(活动小脚,调动幼儿积极性)

2.我们和小脚一起玩好吗?把你的小脚露出来吧!

①脱袜子(儿歌):

缩起小脖子(脱袜筒至脚心)

拉长小鼻子(拉出袜头)

弯弯小身子(对折)

住进小房子(放进鞋子)

②提醒幼儿两只鞋是好朋友亲亲热热在一起。

3.我和小脚:

脱掉袜子,真舒服,和你的小脚玩玩吧。

①你的脚上有什么?动一动。

②数一数:数一数一只脚上有几只脚趾?(幼儿数脚趾)另一只呢?

小结:每只脚有五只脚趾。

③挠一挠小脚

挠挠自己的脚,挠挠别人的脚,有什么感觉?

④闻一闻气味

脚怎么会有味的?

脚有味有许多原因,那么有什么方法,让脚干干净净,舒舒服服?

小结幼儿讲述。

4.比脚印:

①瞧!这些是什么?(出示脚印)

②这些脚有什么不一样?

③猜猜这是谁的脚印?(操作翻卡图片看看你们猜对了吗?)

④我们来给脚印排排队吧?(幼儿给脚印排队)

⑤数数有几对脚印?

⑥爸爸妈妈的脚是不是一出生就这么大?

(爸爸妈妈的脚刚出生是怎样的?然后呢?)

⑦你的脚刚出生时是怎样的?

现在呢?将来呢?猜猜你长大了,脚会有多大?

⑧小结:我们在慢慢长大,脚也会跟着慢慢长大。

⑨游戏:小脚找朋友(自由结伴玩对脚游戏)

5.摸摸小脚有什么感觉?(有点凉)怎么办?给小脚找袜子朋友吧?(提醒幼儿袜子别穿反了)

穿袜儿歌:

缩起小脖子(拿住袜筒两侧)

钻进小洞子(穿进袜尖)

拉起长鼻子(拉袜筒)

穿好小袜子。

6.找鞋子的朋友:

提醒幼儿鞋子一左一右别穿错了。

7.摸过脚、脚上的细菌都到手上了,怎么办?我们一起去洗手吧!