小学一年级语文《gkh》创新教案

2020-01-04
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小学

年级语文上册《gkh》教案

教学目标

1、学会g、k、h三个声母,读准音、认清形,并能在四线三格中正确书写。

2、读准g、k、h与单韵母相拼的音节。

3、初步掌握三拼音节的拼音方法。

教学重点:

对g、k、h三个声母的音、形以及书写的掌握。

教学难点:

准确地拼读三拼音节。

教学准备:

1、三幅插图,拼音卡片,苹果形的拼音卡片。

2、小黑板。

教学时间:

教学过程:

、游戏生趣,快乐导入。

1、谈话:小朋友们,我们已经认识了拼音王国里的好几个拼音宝宝了,今天咱们和拼音宝宝

起去拼音乐园里郊游,好吗?

2、(出示苹果树,树上有苹果形状的卡片,背面写有拼音,分别有声母、韵母以及音节)。师问:谁有勇气摘苹果?(生上台摘苹果)摘到苹果的请大声读出来。

3、给苹果分类,送苹果到篮筐里。(将声母、韵母、音节分类)

二、创设情境,轻松学习。

(

)观察图画,引出声母g、k、h。

1、教师出示三幅图画,学生仔细观察,并用

两句话说

说从图上观察到了什么。

2、从学生的回答中“鸽”、“蝌”、“喝”的音引出声母g、k、h的发音。教师示范发音,提醒学生读得要轻短些。

(二)伸出小手,快乐体验。

1、每位同学伸出自己的小手,对准嘴巴,发音g、k、h,感觉发音时强弱不同的气流。

2、同位之间互相用小手试探对方发音时的气流,并互相纠正。

(三)巧编口诀,轻松记忆。

1、学生自由编口诀、儿歌,记住g、k、h的形。

2、评

评谁编的口诀最好记,最有趣。(颁发小奖品)

三、合作实践,自主运用。

1、学习g、k、h与单韵母的相拼,小组内学生自由练读。(由于学生已有这方面的基础,教师只做点拨,然后交由学生自主运用。)

2、学习g、k、h的三拼音节。

1出示h-u-āhuā花g-u–ǒguǒ果

2师:h与u是好朋友,a也想与h交朋友,于是u拉起了h与a的手,他们三个成了好朋友,组成了三拼音节。(教师简介介母u)

3教师范读三拼音节,并讲解拼读要领:“声轻介快韵母响,三音相连猛

碰。”

4学生掌握拼读方法后,进行反复拼读练习,体会拼读要领,教师纠正不正确的发音。

3、快乐连线,游戏巩固。

出示图片,出示音节。指名将音节与所对应的图片连线。

huāguǒhuǒguākūhǔ

瓜(图)虎(图)哭(图)火(图)果(图)花(图)

四、认真书写,争当“小书法家”。

1、教师出示小黑板,在四线三格中范写g、k、h。

2、重点指导g的

二笔“左竖弯”以及g的占格;指导k的

二笔“左斜右斜”。

3、学生练写,教师巡视,相机指导。

4、学生互评,颁发“小书法家”奖项。

五、小结。

今天咱们又结识了三个拼音宝宝g、k、h,大家可

定要记住它们的样子,和它们做好朋友。在今后的学习中,它们也

定会帮助你们的。

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