北师大版四年级语文《飞夺泸定桥》练习题（上册）。

相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务，那么优秀的教案是怎么样的呢？小编特地为您收集整理“北师大版四年级语文《飞夺泸定桥》练习题（上册）”，仅供参考，希望可以帮助到您。

学习是一个循序渐进的过程，也是一个不断积累不断创新的过程。下面我们为大家整理了四年级语文飞夺泸定桥练习题，欢迎大家参考阅读!

一、看拼音，写词语。

dàdùhétuānjínínìnghóulong

()()()()

shàshíqiānjūnyífàfènbúgùshēn

()()()

二、比一比，组词语。

振()撤()飘()妄()WWW.JaB88.Com

震()辙()瓢()忘()

三、选词填空。

尽管……还是……不是……而是……

1、他学习成绩上不去，()因为脑子笨，()他太不用功。

2、()我看了好半天，可()有不少地方搞不懂。

背着拿着冒着攀着带着

3、二十二位英雄()冲锋枪、短枪，()马刀，()手榴弹，()敌人密集的枪弹，()铁链向对岸冲去。

四、请在括号里填上合适的词语。

例：小明急得火冒三丈

商场挤得()小猫馋得()

喊声震得()人们饿得()

上文就是我们为大家整理的四年级语文飞夺泸定桥练习题，怎么样，大家还满意吗?希望对大家的学习有所帮助，同时也祝大家学习进步，考试顺利!

延伸阅读

必备的小学四年级语文《飞夺泸定桥》练习题（上册）

四年级语文飞夺泸定桥练习题是对文章内容的检查，大家在做练习的时候，一定要仔细的阅读题目，练习题是提高成绩的重要途径，希望对大家的学习有一定帮助。

一、看拼音，写词语。

dàdùhétuānjínínìnghóulong

()()()()

shàshíqiānjūnyífàfènbúgùshēn

()()()

二、比一比，组词语。

振()撤()飘()妄()

震()辙()瓢()忘()

三、选词填空。

尽管……还是……不是……而是……

1、他学习成绩上不去，()因为脑子笨，()他太不用功。

2、()我看了好半天，可()有不少地方搞不懂。

背着拿着冒着攀着带着

3、二十二位英雄()冲锋枪、短枪，()马刀，()手榴弹，()敌人密集的枪弹，()铁链向对岸冲去。

学习是一个边学新知识边巩固的过程，对学过的知识一定要多加练习，这样才能进步。希望提供的四年级语文飞夺泸定桥练习题，可以更好的帮助到大家。

四年级上册《飞夺泸定桥》学案

四年级上册《飞夺泸定桥》学案

一、要介绍历史背景，教师板书泸定桥

二、讲授新课

（一）通读全文弄清泸定桥的地理位置和基本情况。

1、出示思考题。

A泸定桥架在什么地方？这是座什么样的桥？

B红军为什么要夺泸定桥？

2、学生自读全文，找出有关语句作上记号并读一读。

3、教师根据学生回答板书（板书略）

4、教师小结。

为了取得长征的胜利，为了北上抗日，红军必须用“飞”一样的速度跟敌人抢时间，同时必须把泸定桥从敌人手中夺过来。

板书

“飞夺”把课题补充完整。

（二）学生齐读全文，了解“夺桥”战斗的发生、发展、高潮和结果。

1、教师出示思考题（思考题略）

2、学生按照上述提示学习课文，教师讲述“飞”“夺”及夺取泸定桥的关键。

3、引导学生理解课文有关句子。

4、引导学生想象，体会红军勇敢、机智、顽强。

5、出示教学挂图，指导学生看图，体会红军夺桥的艰难，找出课文有关语句读一读。

6、理解课文逼真、形象描述突击队员不怕牺牲、勇往直前的句子。

7、指名按照提纲复述

（三）教师小结全文

［反思］

一、审读题目促思维

在学生预习课文，掌握字词的基础上教师进行讲读分析，先板书“泸定桥”三字，设问：

泸定桥架在什么地方？它是座什么样的桥？红军为什么要夺泸定桥？

利用上述问题促进学生思维，并小结：为了取得长征的胜利，红军必须用“飞”一样的速度跟敌人抢时间，同时必须从敌人手把泸定桥“夺”过来。

二、板书要点助理解

理解作者思路和课文的段落层次是阅读的基本要求。本文紧扣课题中的“飞夺”展开故事情节，围绕“飞夺”依次讲了“为什么飞夺”“怎样飞夺”“飞夺的结果”。教学时根据课文叙述的先后顺序，要求学生通读全文，了解“夺桥”战斗的发生、发展、高潮和结果，并引导学生质疑。

学生带着问题再读课文，同时教师予以讲解指导。讲读课文时从“时间紧”“路途远”“敌我双方赛跑”三个方面弄懂“抢时间”这部分的内容，从“桥险峻”“敌猖狂”“红军勇”三方面弄清“攻天险”这部分的内容，同时根据学生的回答逐一板书，借助板书，借助板书帮助学生理清课文线索，理解课文内容。

三、精读重点悟中心

“飞夺”二字是课文中的重点词语，也是对课文中“抢时间”“攻天险”这两个重点段落的高度概括，同时最能体现红军战士不畏艰险、勇往直前、顽强战斗、不怕牺牲的革命精神。因此在教学时要紧扣重点段落、解难释疑，帮助学生领悟课文中心。

教学“抢时间”一段，先要求学生明确“抢时间”的原因和要求。其次要求学生了解红四团行军途中所遇到的困难，“冒雨行军”一段启发学生展开想象，回想当时当地的情景，以加深对红军战士崇高品德的认识。同时设置如下思考题：红军在行军途中遇到哪些困难？是怎样克服的？大雨浇灭了火把，敌人宿营了，红军为什么还继续前进，这说明了什么？

因此领悟红军不畏艰险，勇往直前的精神风貌。

“攻天险”一段，具体要求学生理解红军攻夺泸定桥的经过，指导学生按照：发起总攻→二十二位英雄冒着炮火前进→三连战士边前进边铺桥→勇士们穿过熊熊烈火→消灭守桥的敌军这一过程进行创造性复述，从而体会红军战士顽强战斗、不怕牺牲的崇高品德。使学生从感性认识上升到理性认识，从而达到领悟文章中心的目的。

飞夺泸定桥

教学目标：

1、读懂重点词句，理解课文主要内容，有感情地朗读课文。

2、了解红军飞夺卢定桥的经过，学习红军不畏艰险、不怕牺牲、勇往直前的大无畏精神。

3、体会按一定顺序记叙的方法。

教学重点：

理解红军是怎样抢时间、攻天险，夺下泸定桥的。学习按事情发展顺序记叙的方法。

教学难点：

激发学生对红军的崇敬之情。

教具准备：

小黑板重点字词。大渡河的图片。资料及有关红军长征的资料。

教法学法：

讲授法

小组合作交流法

教学过程：

第一课时

一、激趣导入，揭示课题。

在四川省甘孜藏族自治州东部，大渡河沿岸的泸定区西边，有一座大渡河的铁索桥。1935年5月，红军曾在这里与国名党反动派进行一场激烈的战斗，今天老师带大家一起去学习当年红军战士是怎样抢时间、攻天险，夺下泸定桥的。

板书课题：飞夺泸定桥

释题 什么叫飞？什么叫夺？看到题目你想知道什么？

师归纳整理

1.为什么夺，为什么飞夺。

2.怎样飞，怎样夺？

3.飞夺结果如何？

二、初读感知，自主学习。

1.尽情的读课文，可轻声读，放声朗读，也可独自读，小组合作读。

要求：（1）读准字音，理解新词，读通课文，把课文读通顺，难懂的句子多读几遍。生字新词可利用工具书来解决。

（2）读了课文你从课文里面知道了什么？

2、再读课文出示小黑板填空

文章讲的是：（什么时间），（什么地点），（谁），（干什么）的事。（小组合作交流）

三、研读泸定桥的情况

找找课文哪些段落是写泸定桥的？

第一、第五自然段

第一自然段哪些词语写了大渡河的险？

第五自然段写了桥的哪些地方？ 桥上，桥下，对岸

通过学习研究出桥的险。

有感情的读一、第五自然段，要读出桥的险。

第二课时

教学过程：

一、复习导入

红军在飞夺泸定桥的过程中为什么要飞，为什么要夺？继续学习飞夺泸定桥。

红军要夺泸定桥为什么要飞？研究怎样飞？

（一）学习抢时间部分（2至4自然段）板书：抢时间。

1.红军在飞的过程中遇到了哪些困难？怎样克服？

（1）敌人的阻击 击溃

（2） 饥饿疲劳 不顾

（3）天雨路滑点火把与敌人赛跑

2.你佩不佩服红军战士的这种精神，佩服什么？

红军为什么能神速的飞？你想对他们说什么？

3.有感情的朗读2至4自然段。读出对红军战士的敬佩之情。

二、研究怎样夺

1.师引述泸定桥的结构，渲染气氛。

2.读课文5至7自然段学习夺桥的过程，理清夺桥的过程。看看他们是怎样攻天险，板书：攻天险。

发起总攻二连突击，三连铺桥穿过大火与敌人搏斗夺下泸定桥。

那些句子使你感动？有感情的朗读。

3.这一段主要写夺桥，但作者花大量笔墨写桥，为什么？

三、最后结果如何？

红四团的战士们英勇夺下泸定桥，取得长征途中又一次决定性的胜利，红军主力浩浩荡荡奔赴抗日最前线。板书：夺胜利。

又说明什么？

结尾与开头有什么关系？

学习最后一自然段，这一自然段写了什么？

浩浩荡荡什么意思？

四、总结升华主题

同学们此时此刻，你想对红军战士说什么？你从他们身上学到了什么？

五、作业

1、有感情的朗读课文。

2、复述课文

板书设计：

飞夺泸定桥

抢时间

攻天险 不畏艰险，勇往直前

夺胜利

《飞夺泸定桥》

每一位任课老师，为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。因此，老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。从而在课堂上与学生更好的交流，那么优秀的教案是怎么样的呢？以下是小编为大家收集的“《飞夺泸定桥》”，希望对您的工作和生活有所帮助。

飞夺泸定桥

教案示例

第一课时

教学目标：

1．学会本课生字词；

2．反复朗读课文，对课文内容做整体感知。

教学步骤：

（一）导入

在四川省甘孜藏族自治州东部，大渡河沿岸的泸定县城西边，有一座横跨大渡河的铁索桥。1935年5月，红军曾在这里与国民党反动派进行了一场激烈的战斗，今天我们就来学习第24课飞夺泸定桥。（板书课题）

（二）初读课文

1．读准生字读音，通过查字典或联系上下文理解一些生词的意思。

高山峻岭：峻，山高而且陡峭。高山峻岭指又高又陡的山岭。近义词：崇山峻岭。

增援：增加人力物力，用来支援。

诡计：阴险狡猾的计策。近义词：阴谋、奸计。

关键：指事物中起转折关联作用的部分，或者对事物发展变化起决定作用的环节。本课指对夺取战斗胜利起决定性作用的环节。

击溃：打垮，打散。课文中是把敌人打垮、打败的意思。

索性：干脆，直截了当。

心惊胆寒：心里非常害怕。

震耳欲聋：声音很大，就像要把耳朵震聋似的。

千钧一发：钧，古代重量单位，一钧为三十斤。发，指头发。千钧。（三万斤）的重量系在一根头发上，比喻形势万分危急。

奋不顾身：奋勇向前，不顾惜生命安全。

狼狈：形容困苦或受窘的样子。这里指敌人遭到惨败的样子。

浩浩荡荡：原意是水势盛大的样子，课文中指队伍雄壮，气势浩大。

天险：天然形成的险要地方。

工事：作战时，军队为了发挥火力，保护自己而修建的建筑物。

水流湍急：水流得很急。

奔赴：紧赶急跑。

2．再读课文，思考：

（1）红军为什么要夺取泸定桥？

（2）围绕飞夺泸定桥，课文主要讲了哪几方面的内容？

（三）检查自学情况

1．指名读生字、新词。

2．检查读课文情况。

（指名分自然段朗读课文，及时纠正字音。）

3．回答自学中的两个问题。

（l）说说红军为什么要夺取泸定桥？

（结合课文第l自然段的有关文字，也可结合有关的背景资料。）

（2）说说课文主要讲了哪几方面的内容？

（抢时间、夺天险。）

（四）质疑问题

1．再读课文，记录下不懂的内容。

2．整理归纳问题。

（1）飞夺泸定桥题目中飞、夺究竟是什么意思？

（2）我军为什么要飞夺泸定桥，他们是怎么飞夺的？

第二课时

教学目标：

1．有感情地朗读课文；

2．读懂、理解课文内容，从中受到革命英雄主义的教育，了解课文叙述顺序。

教学步骤：

（一）明确目标

采用自读、自悟的方法自学课文，解决上节课大家提出的问题。（出示题目）

（二）讨论、交流，解决问题

1．自读课文，思考上节课提出的两个问题。

2．小组讨论，互相交流。

3．交流讨论结果：

（1）交流题目中飞、夺的含义。

飞就是抢时间，夺即为攻大险。

（2）交流飞夺泸定桥的原因。

①学生先结合第1自然段和预习中学到的知识来谈。

一、泸定桥是北上抗日的必经之路；二、结合石达开的事例，理解我军如果不及时夺桥也可能有全军覆灭的危险。

②结合第2．3自然段谈抢时间的原因。

时间紧（20多小时），路程长这两点（120公里）

3．交流我军究竟是怎么飞夺泸定桥的？

（l）结合第4、5自然段，谈谈我军究竟是怎么抢时间的。

不顾吃饭、冒雨前进、点火赛跑。

（2）可追问，抢时间的结果怎么样？

（可重点抓抛字体会我军行军之快，进一步体会红军战士不怕困难，勇往直前的精神。）

（3）感情朗读第4、5自然段。

（4）结合第6自然段，谈谈为什么夺泸定桥是攻天险？

（可从这一段的最后一句话入手，提问：他们为什么这样说？然后引导学生从自然条件和人为因素两方面来谈夺桥的艰难，重点抓红褐色、浪花三米多高、涛声震耳欲聋、抽木板、筑好工事等词。）

（5）结合第7、8自然段，谈谈我军是怎样攻下天险的？

（6）感情朗读第4、5自然段。

（三）总结全文，理清课文条理，进行小练笔

1．回顾课文，想一想，课文围绕飞夺泸定桥先写了什么，再写了什么，最后写了什么？

2．小结：按事情发展顺序来写是记事文章常用的一种方法。

3．练习按事情发展顺序写一件小事。

（四）布置作业

1．熟读课文。

2．预习下一课。

附：板书设计

教案点评：

教师首先介绍时代背景，为更好地理解课文内容做好铺垫，然后从整体入手理清文章条理，精读课文时，引导学生提出问题，归纳小结，共同探究，交流汇报时相机进行朗读指导，最后回到整体，提炼写法。在解决教学重难点时，先引导学生初读课文，理解飞夺的含义，然后结合重点字词，通过理解语言文字分别理解是怎样抢时间、攻天险的，还可结合看录像，体会任务的艰巨。

2《飞夺泸定桥》

老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,为了不消耗上课时间，就需要有一份完整的教学计划。为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。那么老师怎样写才会喜欢听课呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《2《飞夺泸定桥》》，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

2《飞夺泸定桥》教学目标：

1．按事情发展顺序给课文分段，学习分析事件概括中心思想的方法。

2．照样子填上适当的词语。

3．有感情地朗读课文，背诵第6自然段。

4．能把夺桥的经过写成200字左右的短文，并用上指定的词语。

5．学习课文，了解中国工农红军二万五千里长征途中飞夺沪定桥战斗英雄业绩。体会红军战士不畏艰险、勇往直前、奋不顾身的大无畏革命精神，激发学生热爱红军战士，向红军战士学习的思想感情。

教学重难点：

分析事件概括中心思想。

把红四团夺桥的经过用指定的词语写成二百字左右的短文。

教学过程：

一．谈话

今天我们一起学习一篇记叙文《飞夺沪定桥》。

沪定桥1706年建成，是四川和青海、西藏的交通要道。桥长100米，宽2.8米，高14．5米，是我国古老的铁索桥之一。北上抗日的红军于1935年s月到达四川省沪定县过大渡河。

沪定桥建在离水面几十米高的大渡河上。沪定桥由13根铁链组成，木板又被敌人抽掉了。河水波涛汹涌，水声震耳欲聋。红军突击队22名战士英勇顽强，与敌人激战2个小时，夺下了沪定桥，为红军继续北上抗日打通了道路。

二．讨论分段

默读课文．哪几个自然段是写红军战士夺桥的。（68自然段）

从哪几个自然段是写红军战士像飞一样行军的。（3一5自然段）

其余的写了什麽（1、2自然段写红军要夺桥）

（9自然段写红军夺桥后的结果）

全文可分五段：一（1）要夺桥

二（2）命令夺桥

三（3一5）飞速行军

四（68）夺桥

五（9）夺桥后

三．自由读课文

审题．

飞：速度快，神速。

夺：攻占，攻打。

按事情的发展顺序。

要夺取沪定桥

飞速赶到沪定桥

夺取沪定桥

渡过沪定桥

分段

一（1）

二（2一5）

三（6一8）

四（9）

四.学习第一段和第二段

１．默读

思考北上红军过大渡河为什么非从沪定桥走不可？

（大渡河水流湍急，两岸都是崇山峻岭，只有沪定桥可以通过。只有，唯一，说明没有其它道路可走。）

２．读出必须过桥的坚定语气。

小结：这一段交代了时间、地点和人物，概括地写出了大渡河是天险，点明了泸定桥是必经之路，体现了飞夺的必要性。

五、学习第三段

默读思考。

（1．战胜敌人的关键是什麽？抢在敌人的援兵之前是夺下沪定桥的关键。

（2．红四团要抢在敌人的前面赶到沪定桥遇到了哪些困难？用笔画下描写红四团抢时间飞到沪定桥的词语。

（3．读句子体会描写表现红四团战士精神的句子。

不怕困难，机智，顽强斗争的精神。

读出红军战士不畏艰险、勇往直前的坚定语气。

（4．找出表示红军抢时间、争速度的词语。

时间

地点

28日早上

离沪定桥120公里

28日晚7点钟

离沪定桥55公里

29日早晨

赶到沪定桥

飞

这段突出一个飞宇。同样的自然环境，同样多的时间，红军能抢先赶到沪定桥。红军战士与敌人抢时间、争速度，飞速赶到沪定桥，表现了红军战士不畏艰险、勇往直前的精神。

六．学习第四段

1．小声读，思考

红军是怎样攻克天险夺取沪定桥的？分几层意思写的？

分四层

①夺桥的困难（6自然段）

②夺桥的经过（

7、8自然段）

2．读第六自然段。用～画出夺桥有哪些困难？

桥

危险

摇晃，象一样

水

心惊胆寒

城

凭险固守

3．指导读

读出沪定桥险情异常，使人害怕的语气。

4．为什么要写沪定桥的险？

（突出红军夺桥的艰难，衬托出红军勇猛无畏的气概。）

5．背诵第6自然段。

6．小声读，边读边画出总攻开始了红四团是怎样奋勇夺桥的？画出动词。

7．讨论（看图看文回答）

团长和政委

站，指挥

号手们

吹

突击队

拿着，背着，带着，冒着，攀着

一边一边

（奋不顾身）穿过，冲进，搏斗。

8．攻天险表现了红军战士什么精神？

不畏艰险

勇往直前

奋不顾身

大无畏

七．学习第五段

默读思考．

最后一段在全文起什度作用？

（和开头相呼应，说明红军胜利完成了任务，取得了长征中又一次决定性胜利，继续北上抗日）

八．读课文，总结中心思想。

课文记叙了红军在二万五千里长征中抢时间、攻天险夺取了沪定桥的过程。表现了在中国共产党领导下的红军战士不畏艰险、勇往直前、奋不顾身的大无畏革命精神。

九．指导课后作业

1．造句

仍旧照旧，

仍旧。

对岸的敌人不能再走，只好停下来宿营。红四团仍旧摸黑冒雨前进，终于在29日清晨赶到了沪定桥，把增援的两个旅的敌人抛在后边了。

奋不顾身奋勇直前，不顾生命。

英雄们听到党的号召，更加奋不顾身，都箭一般地穿过熊熊烈火，冲进城去，和城里的敌人展开了激烈的战斗。

2．照样子填上适当的词语。

接到（命令）

奔赴（前线、战场）

消灭（敌人、蚊子、老鼠）

取得（胜利、进步、成功）

发动（总攻、群众、机器)

夺下（沪定桥、武器）

3．有感情地朗读课文，背诵第六自然段。

指名读

评读

背诵

2个人互相检查

4．把红四团夺桥的经过写成二百字左右的短文，要用上下面词语。

沪定桥

摇摇晃晃

心惊胆寒

震耳欲聋

发起总攻

震动山谷

千钧一发

奋不顾身

将这些词语排列一下先后顺序，它们各用在什么方面？

描写桥的摇摇晃晃；

大渡河水，心惊胆寒、震耳欲聋；

发起总攻，喊杀声、枪炮声震动山谷；

敌人放起大火，在这千钧一发的时刻，听到了党的号召，奋不顾身，穿过熊熊大火，和敌人展开搏斗，胜利地夺下了沪定桥。

必备的五年级上册语文同步练习题：《飞夺泸定桥》

大部分同学在学过新知识之后，都觉得自己对这部分知识没有问题了，但是一做题就遇到很多问题，为了避免这种现象，编辑老师整理了这篇五年级上册语文同步练习题，希望大家练习!

一、带着问题来读书。

1.课文是围绕________展开故事情节的。(A.泸定桥B.“飞”和“夺”C.与敌人的战斗)

2.红军战士能够飞夺泸定桥的主要原因是____________________。(A.红军战士有不畏艰险、勇往直前的精神B.敌人战斗力不强C.红军战士跑得快)

二、拼音写字看谁棒。

ɡuānjiàndǎjīqíyú

三、给加点字选择正确读音。

妄想(wǎnɡwànɡ)边防(fánɡfǎnɡ)

杀敌(sāshā)革命(ɡéɡě)

号召(zhāozhào)铁链(lànliàn)

四、填字组词。

震()欲()心()胆()

()山()岭()山()岭

千()一()()不()身

小编再次提醒大家，一定要多练习哦!希望这篇五年级上册语文同步练习题能够帮助你巩固学过的相关知识。

北师大版四年级上册语文《桥之思》练习题

老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容，如何才能编写一份比较全面的教案呢？小编特地为您收集整理“北师大版四年级上册语文《桥之思》练习题”，供您参考，希望能够帮助到大家。

大部分同学在学过新知识之后，都觉得自己对这部分知识没有问题了，但是一做题就遇到很多问题，为了避免这种现象，我们整理了这篇四年级上册语文桥之思练习题，希望大家练习!

一、看拼音写词语。

yánchángzhìjìng

()()

wěidàjiànzhù

()()

二、形近字组词。

延()叉()享()

廷()又()亨()

三，给多音字注音并组词。

都()落()

()()

四、照样子，写词语。

例：波光粼粼(ABCC式)

例：湖光水色(描写景物的)

五、阅读理解。

桥

河这边住着我，河那边住着他。河面上架着一座桥。我和他在这桥上相识，在这桥上嬉戏，成了一对好朋友。

在晨光中，在小鸟的歌声中，他哼着小调，背着书包走过这桥，跟我一起手拉手去上学，天天如此，月月这样。

后来，他父亲调动工作，他走了，不知去了哪里。

两年后的一天，上课时，班主任带来一位新同学，并作了介绍：他是县里X局长的儿子，希望大家多多帮助他。

啊，这不是几年前桥那边的“他”吗?他回来了，我们又可以在一起了!老师安排我和他同桌，我当然高兴!

没想到，几天下来，我发觉坐在身边的已不再是原来的他了。他终日偏着头、斜着眼、噘着嘴，显示着局长儿子的派头。他常常迟到早退，集体活动想参加了看一阵子，不想参加就一走了之。老师找他谈话，好不了两三天，故态依旧。

他还住在桥那边，但那桥，已塌了一半，是横冲直撞的拖拉机的“杰作”。我站在桥头发呆，他在阳台上毫不理会。我们心与心之间的桥，也断了。

终于，我看不下去了。第二天，他的课桌里多了一张纸条：“凭一个当局长的父亲就值得目中无人吗?独来独往，只会给你带来寂寞冷清!真诚希望你跳出自设的牢笼，回到集体中来!”

大家发现，他若有所思地愣了几天。

一天，我在做值日生，发现他竟也拿起了扫帚。我说：“今天是我值日。”他答：“我也是。”

几天以后，那被拖拉机撞坏的桥修好了，我们又在桥上见面，一同上学，一同游戏了。

我说：“桥终于修好了!”他说：“比以前更牢固了!”

1.写出下列词语的反义词。

朋友——()参加——()

冷清——()坚固——()

2.解释下列词语的意思。

毫不理会：

若有所思：

3.“是横冲直撞的拖拉机的‘杰作’”中

“杰作”的引号的作用是()。

A.特定称谓

B.表示引用

C.表示强调

D.表示特殊含义

4.桥在文中有几层意思?分别写一写。

作为一名小学生，要想学好一门课就必须大量反复地做题，希望我们精心为大家提供的四年级上册语文桥之思练习题，可以更好的帮助到大家!

13飞夺泸定桥

老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。从而以举一反三的方式学会其他的知识点，那怎样写才能有一份高质量教案呢？下面是由小编为大家整理的13飞夺泸定桥，希望对您的工作和生活有所帮助。

教学目标
1．按事情发展顺序给课文分段，学习分析事件，概括文章大意的方法。
2．有感情地朗读课文，背诵第6自然段。
3．能把夺桥的经过写成200字左右的短文，并用上指定的词语。
4．学习课文，了解中国工农红军二万五千里长征途中飞夺沪定桥的英雄业绩。体会红军战士不畏艰险、勇往直前的大无畏革命精神，激发学生热爱红军战士，向红军战士学习的思想感情。
教学重点与难点
分析事件，概括文章大意。把红四团夺桥的经过用指定的词语写成二百字左右的短文。
教学准备
投影仪
教学时数
2课时
教学过程
一、导入新课
投影天险：两岸高山峻岭，大渡河水流湍急，涛声震耳欲聋，铁索桥在风中摇荡。
教师引语：1935年5月，北上抗日的红军向天险大渡河挺进。大渡河水流湍急，两岸都是高山峻岭，只有一座铁索桥可以通过。这座铁索桥就是红军北上必须夺取的泸定桥。（

小学五年级语文《飞夺泸定桥》练习题：第一学期

老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。你知道怎样才制作一份学生爱听的教案吗？以下是小编收集整理的“小学五年级语文《飞夺泸定桥》练习题：第一学期”，希望对您的工作和生活有所帮助。

大部分同学在学过新知识之后，都觉得自己对这部分知识没有问题了，但是一做题就遇到很多问题，为了避免这种现象，编辑老师整理了这篇五年级语文飞夺泸定桥练习题，希望大家练习!

一、看拼音，写词语。

dàdùhétuānjínínìnghóulong

()()()()

shàshíqiānjūnyífàfènbúgùshēn

()()()

二、比一比，组词语。

振()撤()飘()妄()

震()辙()瓢()忘()

三、选词填空。

尽管……还是……不是……而是……

1、他学习成绩上不去，()因为脑子笨，()他太不用功。

2、()我看了好半天，可()有不少地方搞不懂。

背着拿着冒着攀着带着

3、二十二位英雄()冲锋枪、短枪，()马刀，()手榴弹，()敌人密集的枪弹，()铁链向对岸冲去。

小编再次提醒大家，一定要多练习哦!希望这篇五年级语文飞夺泸定桥练习题能够帮助你巩固学过的相关知识。

《飞夺泸定桥》展示课

允许教师异步同行，允许干部差异发展；

允许教师犹豫，允许干部迟疑；

允许教师观望，允许不同声音。 这是一座怎样的桥？面对冰冷漆黑的铁链，１２个英雄是怎样前进的？教师的话音刚落，一只只胳膊急速地举起来。 我读到红军不怕牺牲！ 我读出红军的大无畏精神！ 为什么要选择《飞夺泸定桥》上展示课？学生们对传统革命文章会感兴趣吗？５月２０日，在北京市海淀区校本教研系列活动万泉小学现场，这节公开课引起了与会者的疑问。 万泉小学教学主任张立这样回答：早在上海将《狼牙山五壮士》从语文读本中删掉的消息公布后，万泉小学对五年级所有学生进行了一次问卷调查。调查发现，大多数学生认为应该保留，更令教师吃惊的是，学生喜欢革命传统课的程度是最高的，超过了对名家名篇和散文的喜欢程度。 一位学生在问卷上写道：这篇课文不该删。没有了这样的文章，同学们会不会不爱国？发生在抗日战争时期的每一件事都会让我感动。而红军用生命换来我们今天美好的生活，不值得我们称赞吗？ 一位教师说：教师所想并不代表学生所想，我们要考虑学生的内需。调查后，《飞夺泸定桥》很快被纳入教师的教学接龙计划。这是万泉小学独特的校本教研形式，此次展示课只是其中的一个环节。张立主任告诉记者，语文课没有最好，只有更好。参与研讨的不仅有教师还有学生，大家一起谈自己的课堂感受。校本教研构建了学生与书本之间的桥梁，师生都有不同程度的变化。 教师的成长也促进了管理队伍的成长。自度者方度人。景小霞副校长在汇报中说，作为校长，我多年不在教学一线，指导实效大打折扣。为此，我决定自己先上下水课。校长对校本教研的关注，带动了中层干部也从检查督促变为主动服务，从单项灌输变为互动研讨。 他们还提出口号：允许教师异步同行，允许干部差异发展；允许教师犹豫，允许干部迟疑；允许教师观望，允许不同声音。 现在一提校本教研，有的教师会说凭什么，我没有这个时间。首都师范大学课程中心杨朝晖教授分析说，如果不解决教师内在动力的问题，校本教研就无法发展。在发展空间方面，学校并不是没有可控因素。管理的任务就是要为教师减负，尽可能在有限的空间里让教师做好研究。管理者既报喜也报忧，这需要一种胸怀。

【阅读训练】飞夺泸定桥

每一位任课老师，为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。老师需要做好课前准备，编写一份教案。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整，那怎样写才能有一份高质量教案呢？下面是小编为大家整理的“【阅读训练】飞夺泸定桥”，仅供您在工作和学习中参考。

本文来自作文周刊社。

①天黑了，离泸定桥还有一百一十里。天黑得很可怕，大雨又突然倾盆下来，大家决定不吃饭，继续前进。左路第二师的先头团(红四团)以三个步兵营轻装疾进。天是这样黑，伸手不见掌，雨又不断地下，路滑泥泞，大家不断跌跤。走不多远，对面河的敌人点起了火把，他们想赶在我们前面到达泸定桥。情况紧迫，我们也立即点火，并告诉各连队，如果敌人隔江相问，就答复是刚被我们消灭的某师某团某营的。这样走了二三十里路，雨更大了，对岸的那条火龙忽然灭了，大概是双枪兵不走了。利用这机会，我们更加速前进。指导员全身湿透，三五步一跌。由于疲劳已极，还有人站着打瞌睡的，除些跌下河去。于是干脆解下了绑腿，一条一条地接起来，前后拉着走。

②这样，经过整夜的急行军，天亮时我们终于赶到了泸定桥，并占领了西桥头及西岸一带的房屋。这真是一座铁索桥，共十三根用饭碗般粗的铁环一个套一个连成的长长的铁索：九根构成桥面，每根距离约一尺，两边各两根，形成扶手栏杆。河有数十丈宽，流水像瀑布一样从山峡中倾泻而来，冲击着参差耸立的许多怪石，激起一丈多高的白浪，响声震耳。

③桥面上的木板已经被敌人弄走了，只剩下一些光光的铁索。我们一面搜集木板，一面组织一个营的火力，封锁河东岸敌人可能增援的道路。下午四点，一切准备工作完成。冲锋号响了，机关枪、追击炮声、口号声震动山谷。二连的二十二个英雄冒着稠密的弹雨，一手扶着铁栏，踏着铁索，飞一般冲了过去。刚到对岸的桥头，敌人慌忙放起火来，把桥头的亭子烧着了，火焰直往外冒，拦住去路。这时英雄慢在激昂的口号声中，不顾一切冲进火焰中去，衣服、帽子、眉毛、头发都烧着了，还是猛冲，一直冲进城内大街上，同敌人进行巷战。敌人集中兵力，企图反攻，但我第三连及后续部队赶过来了，经过两个小时的激战，把两团敌人消灭了大半，其余的逃散了。黄昏时分，我们全部控制了泸定城。

④下半夜，刘伯承总参谋长与一军团聂荣臻政委从右路来到泸定桥，点着马灯，从桥东走到桥西，他们注视着每根铁索，扶住栏杆，俯视下怒吼的急流，仰观四周壁立的高山。刘伯承感慨地说：泸定桥！泸定桥！你真是多么险要的地方呀！现在我们过来了！我们胜利了！(选自《长征回忆录》第八章，题目是后加上的)

阅读训练

1．请用一句话概括第①段的内容。

2．分别找出本文第①段和《草》中描写环境的句子,并说说这些描写的作用。

3．阅读第②段，请用几个词语概括泸定桥的特点。

4．联系全文内容，说说刘伯承站在泸定桥上时为什么而感慨。

5．从全文，你对飞夺泸定桥的战士有怎样的评价？

6．本文主要体现红军战士的革命精神。而《草》则成功塑造了的高大形象。

【参考答案】

1．大雨之夜急行军。

2．《飞夺泸定桥》：天是这样黑，伸手不见掌，雨又不断地下，路滑泥泞或天黑得很可怕，大雨又突然倾盆下来。这里的环境描写突出了形势的紧急、环境的恶劣，烘托了红军战士不畏艰难、勇往直前的革命精神。《草》：只有晨风吹过荒漠的草地，撕掠着青草，发出飒飒的声响。这里的环境描写反衬出战士们对周副主席的崇敬。

3．铁索桥险要，易守难攻

4．为泸定桥险要而惊叹，为红军战士的英勇无畏而赞叹，也为红军胜利渡桥而欢欣。

5．不畏艰辛，机智，勇猛顽强。

6．不畏艰险、勇往直前、顽强战斗、不怕牺牲以周副主席为代表的老一辈无产阶级革命家

本文来自作文周刊社。

四年级上册《飞夺泸定桥》教学片断解析

四年级上册《飞夺泸定桥》教学片断解析

一、要介绍历史背景，教师板书泸定桥

二、讲授新课

（一）通读全文弄清泸定桥的地理位置和基本情况。

1、出示思考题。

A泸定桥架在什么地方？这是座什么样的桥？

B红军为什么要夺泸定桥？

2、学生自读全文，找出有关语句作上记号并读一读。

3、教师根据学生回答板书（板书略）

4、教师小结。

为了取得长征的胜利，为了北上抗日，红军必须用“飞”一样的速度跟敌人抢时间，同时必须把泸定桥从敌人手中夺过来。

板书

“飞夺”把课题补充完整。

（二）学生齐读全文，了解“夺桥”战斗的发生、发展、高潮和结果。

1、教师出示思考题（思考题略）

2、学生按照上述提示学习课文，教师讲述“飞”“夺”及夺取泸定桥的关键。

3、引导学生理解课文有关句子。

4、引导学生想象，体会红军勇敢、机智、顽强。

5、出示教学挂图，指导学生看图，体会红军夺桥的艰难，找出课文有关语句读一读。

6、理解课文逼真、形象描述突击队员不怕牺牲、勇往直前的句子。

7、指名按照提纲复述

（三）教师小结全文

［反思］

一、审读题目促思维

在学生预习课文，掌握字词的基础上教师进行讲读分析，先板书“泸定桥”三字，设问：

泸定桥架在什么地方？它是座什么样的桥？红军为什么要夺泸定桥？

利用上述问题促进学生思维，并小结：为了取得长征的胜利，红军必须用“飞”一样的速度跟敌人抢时间，同时必须从敌人手把泸定桥“夺”过来。

二、板书要点助理解

理解作者思路和课文的段落层次是阅读的基本要求。本文紧扣课题中的“飞夺”展开故事情节，围绕“飞夺”依次讲了“为什么飞夺”“怎样飞夺”“飞夺的结果”。教学时根据课文叙述的先后顺序，要求学生通读全文，了解“夺桥”战斗的发生、发展、高潮和结果，并引导学生质疑。

学生带着问题再读课文，同时教师予以讲解指导。讲读课文时从“时间紧”“路途远”“敌我双方赛跑”三个方面弄懂“抢时间”这部分的内容，从“桥险峻”“敌猖狂”“红军勇”三方面弄清“攻天险”这部分的内容，同时根据学生的回答逐一板书，借助板书，借助板书帮助学生理清课文线索，理解课文内容。

三、精读重点悟中心

“飞夺”二字是课文中的重点词语，也是对课文中“抢时间”“攻天险”这两个重点段落的高度概括，同时最能体现红军战士不畏艰险、勇往直前、顽强战斗、不怕牺牲的革命精神。因此在教学时要紧扣重点段落、解难释疑，帮助学生领悟课文中心。

教学“抢时间”一段，先要求学生明确“抢时间”的原因和要求。其次要求学生了解红四团行军途中所遇到的困难，“冒雨行军”一段启发学生展开想象，回想当时当地的情景，以加深对红军战士崇高品德的认识。同时设置如下思考题：红军在行军途中遇到哪些困难？是怎样克服的？大雨浇灭了火把，敌人宿营了，红军为什么还继续前进，这说明了什么？

因此领悟红军不畏艰险，勇往直前的精神风貌。

“攻天险”一段，具体要求学生理解红军攻夺泸定桥的经过，指导学生按照：发起总攻→二十二位英雄冒着炮火前进→三连战士边前进边铺桥→勇士们穿过熊熊烈火→消灭守桥的敌军这一过程进行创造性复述，从而体会红军战士顽强战斗、不怕牺牲的崇高品德。使学生从感性认识上升到理性认识，从而达到领悟文章中心的目的。

飞夺泸定桥教学设计

老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。每位老师都会提前准备一份教案，以便于提高讲课效率。上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。那么一份优秀的教案应该怎样写呢？下面是小编帮大家整理的《飞夺泸定桥教学设计》，仅供参考，欢迎大家来阅读。

人教版第十册

飞夺泸定桥教学设计

教研专题：体会文章思想感情

教材分析

本文记述了北上抗日的红军夺取泸定桥的战斗经过，表现了在中国共产党领导下的红军战士不畏艰难，勇往直前的大无畏精神。课题中的“飞”“夺”两字，把红军战士夺取泸定桥的神速、险奇形象地概括出来了。“飞夺”既是对文章内容的高度概括，又集中体现了红军战士大无畏的革命精神。

课文主要意图：一是从红军飞夺泸定桥的壮举中受到革命英雄主义的熏陶和感染；二是体会课文的叙述顺序。

教学对象分析：

本课是精读课文，第七单元以记事写人文章为主，记叙革命前辈的事迹，

学习叙述事件，刻画人物的写作方法。经过一学年的学习，学生学会整体把握课文的主要内容，疏通文章叙述事件的条理，对课题、关键词句的理解，体会文章的思想感情也有一定的能力。教学理念

《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”在教学中，以学生的自主学习作为主线，通过创设情境，使学生们置身于其中。让学生在良好、愉悦的状态中读、想、议、说、写，班级讨论交流，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所思考和感悟，受到情感熏陶，获得思想启迪。

本节课延续《丰碑》以“重走红军长征路”感悟红军精神的思路设计，让不同程度的学生“读进去，记得住，悟得到，用得出”，希望能让学生得到一次精神的洗礼。

教学目标：

教养方面

1、学会本课15个生字，正确读写：“湍急、高山峻岭、增援、妄想、诡计、击溃、心惊胆寒、红褐色、震耳欲聋、疯狂、政委、千钧一发、号召、奋不顾身、浩浩荡荡、狼狈、奔赴”等词。

2、有感情地朗读课文。

3、读懂课文，理解课文内容，从中受到革命英雄主义的教育，了解课文叙述顺序。

教育方面：理解课文内容，了解中国工农红军在二万五千里长征途中飞夺泸定桥的英雄业绩，体会红军战士不畏艰难，勇往直前，奋不顾身的大无畏精神。从中受到革命英雄主义的教育。

发展方面：学会叙述事件，刻画人物的写作方法。

教学重难点：

l．理解红军是怎样抢时间、攻天险，夺下泸定桥的。理解题目中“飞夺”含义。

2．学习按事情发展顺序记叙的方法。

教具课件课前让学生收集红军长征的历史背景

课时2课时

课时安排

第一课时

教学要点：1、学习本课生字、新词。

2、了解时代背景，理清文章层次，归纳主要内容。

3、学习1-5自然段，解决“抢时间”的教学重难点。

一、揭题，质疑，解题（初次理解“飞夺”的意思），了解时代背景。

二、整体感知，疏通文章脉络

1、初读课文，读准生字读音，思考：围绕“飞夺泸定桥”，课文主要讲了哪几方面的内容？

2、交流：课文按什么顺序记叙，主要讲了哪几方面的内容？

3、借助生字词和课题，概况主要内容。

三、质疑板书，对问题进行归纳，整理。

四、相机进入课文第1-5自然段的教学

1、第1自然段，了解起因，初识天险大渡河——泸定桥四周环境

2、第2自然段，紧扣“抢在敌人前面，是我军战胜敌人的关键”，想像要完成任务的艰难（敌强、任重、时短、路远、受阻）

3、第3自然段，重点理解“战胜敌人的决心”、“索性”、“抛”等词句，感悟红军不畏艰险、勇往直前，与敌人斗智斗勇的革命精神。

五、作业抄写词语，熟读课文，了解事情的经过

第二课时

教学要点：

1、结合课文，解决教学重难点“攻天险”；理解题目中的“飞”、“夺”是什么意思。

2、品读文章语句，体会红军不畏艰险，不怕牺牲，勇往直前的大无畏精神。

一、复习导入

当你和战友经历了20多小时的急行军，来到泸定桥边时，看到什么？

二、学习6-9自然段

1、自由朗读，泸定桥给你什么感觉？

*为什么这么说？品句读句，体会桥险（铁链、无板）、水急浪高、对岸敌狂

*出示文段“泸定桥离水面……涛声震耳欲聋”，朗读想像，体会夺桥难

2、出示“守城的两个团敌人……飞过来吧！”你听懂敌人的话么？面对敌人的嚣张气焰，你怎么想？

（设计意图：理解句子含义，体会文章思想感情）

3、小组学习学习7-8自然段：让敌人看看我们怎样飞过泸定桥的，请用小标题概括，梳理叙述攻天险的顺序

4、汇报：红军怎样攻夺天险？

5、哪个词最能说明红军英勇顽强（“奋不顾身”），战斗中你印象最深的是哪个环节，根据学生回答相机出示文段

(1）二连担任突击队……一边铺桥。

(2)在这千钧一发的时刻……冲啊！

*千钧一发是什么意思，能用其他词语代替么？（迫在眉睫、十万火急）

*党的事业是指什么？最后的胜利是指什么？

（3）红四团英勇地夺下了泸定桥……决定性的胜利。

*学生写作，交流汇报

（设计意图：充分利用插图，通过写话，让学生读进去，记得住，写得出；感悟红军精神品质，让学生发表自己的见解，得到不同的精神熏陶，把革命精神教育融入文字量化）

6、让我们回到1935年，看看那场惊心动魄的战斗，电影《飞夺泸定桥》剪辑

7、汇报作战经过：我们这样攻桥……

（设计意图：体会文章的写作顺序，让学生读进去，记得住，说得出）

8、学习第9自然段：师述前句，生续读后句，结束教学

三、总结回应课题，再有感情读一读

1、加深对课题中“飞”“夺”的理解，体会红军精神

2、这篇课文按怎样的顺序写？详写什么？略写什么？这样写有什么好处？学习了这课后，你有什么写作收获？

飞—抢时间路远时短击溃阻击摸黑前进点火赛跑

夺—攻天险发起总攻突击连冲桥头激战取得胜利

拿着、背着、带着、冒着、攀着、一边……一边

四、作业摘抄语句，谈感悟

板书飞夺泸定桥

《北师大版四年级语文《飞夺泸定桥》练习题（上册）》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“语文小学四年级教案”专题。