托班社会教案：《不乱扔垃圾》。

俗话说，做什么事都要有计划和准备。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识，因此，老师会在授课前准备好教案，有了教案的支持可以让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“托班社会教案：《不乱扔垃圾》”，希望对您的工作和生活有所帮助。

活动目标：

1、通过活动发展宝宝语言能力和说话的兴趣。

2、让宝宝知道不乱扔垃圾以及培养初步的环保意识。

活动准备：木偶（小兔，小猴）糖若干

活动过程：

一、导入部分：

1、老师：宝宝想到哪里去玩？妈妈带你去。宝宝们自由说说。

2、律动开汽车。老师和宝宝们边开汽车边自由讲讲看到了什么。

3、老师：公园到了，我们到草地上坐会。

二、情景表演：

1、老师：宝宝们猜猜，今天有什么小动物到公园里玩？让宝宝们自由讲讲各种动物。

2、木偶表演

a、小猴：今天天气真好，到公园去玩玩。这个香蕉真好吃（吃完香蕉后随手一扔）

b、小兔：公园真好玩，唉呦！谁扔的香蕉皮呀？挨摔了一跤。

提问：小兔怎么了？怎么摔交的？（快帮小兔揉揉）。启发宝宝们对小兔讲讲安慰的话。是谁扔的香蕉皮？香蕉皮应该扔哪里？

老师带宝宝学说：不要乱扔垃圾，要扔到垃圾箱里。

木偶表演：不乱扔垃圾了

3．分糖活动：分给宝宝们每人一颗糖，观察是否有将糖纸扔到地上。

三、结束部分

老师：不早了，我们开汽车回家了。音乐汽车开来了。

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小班社会教案 我不乱扔垃圾

不为明天做好准备的人是没有未来的，优质课堂，就是幼儿园的老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收，一般来说，提升学生的效率最好是准备一份教案，提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“小班社会教案 我不乱扔垃圾”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

活动目标：

1、知道果皮、纸屑应该放在垃圾箱内，养成不乱扔垃圾的好习惯。

2、有初步爱护环境的意识。

活动准备：

1、公园背景、小猴、小兔、香蕉皮的图画。

2、玩具香蕉、糖果纸。

3、有关环境的图片。PPT

活动过程：

1、演说逛公园。

（今天天气真好，有一只小猴子到公园里玩，玩了一会它累了，于是从背包里拿出一只香蕉吃，吃完以后它把香蕉皮扔在了草地上。这时又有一只小兔子在逛公园，它感到饿了，吃点东西吧，就从口袋中拿出了一颗糖来吃，它吃完以后把糖果纸扔进了垃圾桶里面。）问：

①小猴和小兔在吃完东西以后，分别把垃圾扔在了什么地方？

②他们谁做的对？

2、看图片。

看图片前问：如果小朋友们都像小猴这样乱扔垃圾会怎么样？（会脏，会不好看，会臭，会不卫生，会影响身体健康，）下面老师带你们看一些图片，看一看乱扔垃圾会怎么样。（跟刚刚你们说的一样，结合图片再说细节，好看的地方变得不漂亮了，吸引蚊虫。）看图片后问：你们平时出去玩的时候是怎么做的？如果遇到别人乱扔垃圾你会怎么做？

3、讨论：

如果身边没有垃圾筒，垃圾还可以放在那里？（垃圾袋，小纸盒，塑料小桶，小盒子）

4、总结：

以后我们不论在哪里，去哪玩，都不能乱扔垃圾，要把垃圾扔进垃圾桶里，在干净的环境里可以让我们心情愉快，我们要保护好我们的环境，爱护好我们的地球，做一个不乱扔垃圾的环保小卫士。现在我想带小朋友们在幼儿园里找一找，有没有被乱扔的垃圾，我们去把它捡起来，扔进垃圾桶。

托班生活活动《不乱扔垃圾》教案与反思

活动目标：

1、通过活动发展宝宝语言能力和说话的兴趣。

2、让宝宝知道不乱扔垃圾以及培养初步的环保意识。

活动准备：

1、手偶（小兔，小猴）糖若干

2、舞蹈厅

活动过程：

一、导入部分：

1、老师：小朋友想到哪里去玩？刘老师带你们去。宝宝们自由说说。

2、律动去游玩。老师和宝宝们边开汽车边自由讲讲看到了什么。

3、老师：公园到了，我们到草地上坐会。

二、情景表演：

1、老师：小朋友们猜猜，今天有什么小动物到公园里玩？让宝宝们自由讲讲各种动物。

2、木偶表演

a、小猴：今天天气真好，到公园去玩玩。这个香蕉真好吃（吃完香蕉后随手一扔）

b、小兔：公园真好玩，唉呦！谁扔的香蕉皮呀？挨摔了一跤。

提问：小兔怎么了？怎么摔跤的？（快帮小兔揉揉）。启发小朋友们对小兔讲讲安慰的话。是谁扔的香蕉皮？香蕉皮应该扔到哪里？

老师带小朋友学说：不要乱扔垃圾，要扔到垃圾箱里。

木偶表演：不乱扔垃圾了。（老师再次利用手偶表演不乱扔垃圾的场景）

3、分糖活动：分给宝宝们每人一颗糖，观察是否有将糖纸扔到地上。（根据孩子情况随机教育）

活动反思：

孩子们不能够时时刻刻的想到环境保护，如果有更加吸引他的东西摆在他面前，多数的孩子就会把果皮纸屑丢在一旁，针对此问题，我们又开展了此次活动，活动后，并不是每个孩子都能够做得很好了，但能有一部分孩子自己主动地去扔垃圾了，应该说效果还是不错。

其实孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懒惰不去扔，尤其是托班的孩子，而是环保的概念在他们的小小心灵中还没有定位、没有记住，孩子们的乱丢垃圾现象多数是无意识的，老师就是在孩子这个模糊的意识下引导孩子用正确的方式处理问题。

现在，班里有意识的孩子不但自己能做得很好，还能提醒别的小朋友扔垃圾，如果哪个小朋友没有将垃圾扔到垃圾箱，有的孩子救自己替他捡起来，有的就一直追着那个孩子叫他把垃圾重新扔进去，从这一点也看到了，孩子的确有能力，我们要相信孩子！

幼儿园教案：不乱扔垃圾

古人云，工欲善其事，必先利其器。为了使每堂课能够顺利的进展，教师通常会准备好下节课的教案，因此，老师们都会选择准备一份教案，提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。那么，你知道的幼儿园教案要怎么写呢？以下是小编为大家精心整理的“幼儿园教案：不乱扔垃圾”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

不乱扔垃圾

目标：

1．在游戏的情景中，激发幼儿说话的兴趣。

2．通过活动懂得不乱扔垃圾。

准备：木偶（小兔，小猴）糖若干

过程：

（一）导入部分：

1． 宝宝：你想到那里去玩？妈妈带你去（幼儿自由讲）

2． 律动：跟着妈妈走走（边开边自由讲讲看到了什么？可讲教室环境）

公园到了，我们到草地上坐会。

（二）基本部分

1． 小朋友猜猜，今天会有什么小动物到公园里玩？幼儿自由讲各种动物

2． 木偶表演

a．小猴“今天，天气真好，到公园去玩，这个香蕉真好吃”（吃香蕉，随手一扔，下场）

b．小兔“公园真好玩，唉呦！谁扔的香蕉皮呀？摔交

提问：a 小兔怎么了？

B　怎么会摔交的？

（快帮小兔揉揉）幼儿自由对小兔讲讲安慰的话

C　是谁扔的香蕉皮？

D　那，香蕉皮应该扔那？

快把小猴叫出来对他说（小猴，不要乱扔垃圾，要扔到垃圾箱里）幼儿学说。

木偶表演

现在小猴怎样了？（不乱扔垃圾了）

3． 分糖 幼儿每人一颗 观察是否有幼儿将糖纸扔到地上

（三）结束部分

不早了，我们开汽车回家了

音游《汽车开来了》。

托班社会教案 图书

重点难点

能有次序地拿书和放书

学说封面、封底、漂亮的图书

活动准备

与幼儿人数相等的图书。

活动目标

知道图书有封面、封底，能辨认图书的封面。

学说封面、封底、漂亮的图书。

能有次序地拿书和放书。

活动过程

一、组织幼儿围坐成半圆坐好，请幼儿猜猜桌子上有什么。

二、出示图书，教师示范用双手将一叠书中的最上面一本拿起，轻轻放在腿上。告诉幼儿：漂亮的图书喜欢我，他要和我做朋友。

三、告诉幼儿：漂亮的图书像和小朋友做朋友。教师请幼儿一个一个轮流拿一叠书中的最上面的一本，回到座位后将书放在腿上。

四、告诉幼儿，每一本图书都有封面，封面上写着书的名称。请幼儿将书的封面朝上放在腿上，引导幼儿看看书的封面，并学说封面。

五、用同样的方法学说封底

六、请幼儿翻开书，看看、说说书中有什么，引导幼儿说漂亮的图书。

七、请幼儿把书合拢，封面朝上，一个一个轮流把书叠放在前一位幼儿的书上面，引导幼儿观看整齐的一叠书，让幼儿体验有次序放书的成功喜悦。

教学反思

活动结束幼儿认识了封面、封底、认识了要爱护图书，要一页一页地翻书，不可以弄坏图书，但个别幼儿由于手部肌肉发展不是很理想，还是有撕扯图书的现象，加强轻拿轻放的常规。

完成活动目标，但活动中要求将图书放于膝盖上，对幼儿的发展不是很好，下次应要求幼儿在桌面上进行图书的活动。

托班社会教案 穿鞋

活动目标：

1、通过活动，引起幼儿对穿鞋的兴趣。

2、了解小手本领大，初步培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

1、爸爸、妈妈、小朋友的鞋若干双。

2、环境布置：鞋屋。

重点难点：

幼儿对穿鞋有兴趣，能自己尝试穿鞋。

活动过程：

一、带幼儿参观鞋屋，激发幼儿的活动兴趣。

教师导语：今天，我们一起到鞋屋去玩，高兴吗？

二、通过尝试，让幼儿体验穿不同鞋的感觉。

1、幼儿观察各种鞋。

教师导语：让我们来看一看，鞋屋里有些什么鞋子呀？

幼儿自由回答：皮鞋、旅游鞋、凉鞋。

教师导语：这些鞋都是谁穿的？

幼儿自由回答：这是妈妈穿的鞋的这是爸爸穿的鞋这是妈妈穿的鞋；这是爸爸穿的鞋；这是小朋友穿的鞋。

2、第一次尝试，幼儿穿上爸爸的鞋。

教师导语：宝宝穿上爸爸的鞋子有什么感觉，谁来试一试？

幼儿尝试、回答：走路很慢、我不会走路了、要拖着走；教师导语：怎么会这样的呢？

幼儿尝试回答：爸爸的鞋太大了。

3、第二次尝试，幼儿穿上妈妈的鞋。

教师导语：穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，那试一试妈妈的鞋，看看有什么感觉？

幼儿尝试、回答：我不会走路了，我走的时候摔了一跤，妈妈的鞋子太高了..

教师小结：穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃容易摔跤。

4、第三次尝试，幼儿穿自己的鞋。

教师导语：宝宝穿自己的鞋走走跑跑有什么感觉我们一起来试一试？

幼儿尝试：不大也不小正好，很舒服，穿自己的鞋跑得快5、幼儿小结、教师归纳：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃容易摔跤；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。所以平时我们不要去穿爸爸妈妈的鞋子，因为不舒服，也不安全。

三、幼儿尝试，迅速穿上自己的鞋子。

1、请个别幼儿表演穿鞋。

教师导语：宝宝的小手呢？小手有什么本领呀？（幼儿自由讲述。）谁会用小手自己穿鞋子的？

（请一个宝宝上来试一试。）

2、全体幼儿穿鞋，表扬鼓励好的宝宝。

老师导语：现在我们来比一比谁的本领大，鞋子穿得又快又好？

（集体脱鞋、穿鞋比赛。）

活动延伸：

让幼儿在活动角尝试穿不同的鞋子。

教师导语：（出示婴儿鞋、宝宝鞋）看，这是什么鞋子？宝宝一定很想试一试，等会儿进行角落活动时我们再试，好吗？

托班社会教案 我会穿衣

常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。作为一位幼儿园教师，我们希望能让小朋友们学到更多的知识，因此，老师会在授课前准备好教案，教案为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“托班社会教案 我会穿衣”，仅供您在工作和学习中参考。

教学策略创意说明

通过观察比较发现2件衣服的不同之处，引发幼儿了解思考，开衫怎样穿呢？让幼儿带着疑问去尝试。

穿套衫幼儿有一定的基础经验，能够马上让他们体验到成功，但是开衫呢，就没有这么容易了。

教师的讲解示范，同时结合儿歌，让幼儿对穿开衫有一个初步的了解。原来开衫可以这样穿，从而激发幼儿尝试的兴趣。

幼儿自立能力的提高，最主要的还是提供幼儿尝试的机会，在失败中不断发现问题，在尝试中不断体验快乐。允许孩子间互相帮助。这不乏也是一种好办法。

领域

社会、语言

活动类型

生活能力

活动内容

我会穿衣

活动来源

实施时间

教育价值分析

穿衣服是托班幼儿逐渐要求独立完成的必不可少的一种自立能力。他有利培养幼儿的自信心。他们对穿套衫有一定的基础，但是开衫还是第一次接触，因此次活动具有一定的挑战性。但是必要的生活自理能力还是有必要交给幼儿的，这为其以后生活带来许多的便利。次活动没有捷径可走，只有多尝试，幼儿总有一天会学会其中的本领。

活动目标

1、认识开衫和套衫；学习穿好套衫和开衫。

2、在学穿开衫的过程中学习一一对应，初步培养自我服务的意识。

活动准备

活动难点

1、每位幼儿带一件套衫和有扣子开衫。

2、教师准备两件有扣子的上衣、一件套衫。

学穿开衫

难点剖析

开衫是幼儿步态穿的衣服，大都数孩子缺少这方面的能力，以前大都都是家长、老师帮忙。怎样让孩子掌握这一技能，是本次活动的难点。因此跟以前不一样的穿衣方式，一定能激发孩子们的兴趣，从而激发他们不断尝试，从而逐渐掌握其中的要领。

活动过程

后续反思与调整策略

一、认识套衫和开衫

1、出示套头衣，请幼儿比较一下与开衫的不同。

二、学穿套衫

1、请两位幼儿试穿套衫。（引导幼儿说说他们是怎样穿套衫的）

2、教师运用儿歌，讲解并示范穿套衫的方法。

①请幼儿找一找套衫上的四个洞，指出大洞、中洞、两个小洞。

②找一找套衫的前襟在哪一面，怎样识别。

③教师朗诵儿歌，请一位幼儿根据儿歌内容示范穿套衫。

④幼儿边朗诵儿歌边穿自己带来的套衫。

三、学穿开衫

1、教师运用儿歌，讲解示范穿开衫的方法。

2、幼儿边朗诵儿歌边穿自己带来的开衫。

3、教师和幼儿一起检查大家的纽扣是否扣整齐。

首先，这首儿歌非常有趣，幼儿津津有味地跟着老师一起找四个洞，然后结合教师的讲解示范，让幼儿对穿开衫有一个初步的了解，整个穿的过程就象在玩一样。套大洞，钻中洞，找小洞，幼儿不仅学会而且非常乐意边穿边玩。

扣纽扣有些孩子还有些难度，要继续练习，并结合儿歌，让幼儿也对此感兴趣

托班社会教案：新年到

俗话说，不打无准备之仗。在每学期开学之前，幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。所以，很多老师会准备好教案方便教学，有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢？下面的内容是小编为大家整理的托班社会教案：新年到，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

活动目标

1.乐意与教师、同伴共同念儿歌。

2.知道儿歌的名字和主要内容。

3.借助画面的情景和动作的提示，理解并初步记忆儿歌内容。

活动准备

准备好过年时的一些视频、教学大书、幼儿用书、教学CD。

活动过程

一、（导入）及观察视频讨论过年有哪些开心的事

小朋友喜欢过年吗?

（喜欢）因为过年有新衣穿，有糖吃，放鞭炮。。。。。。。（幼儿自由讨论）

教师：过年真开心，老师也非常喜欢过年，瞧！老师把过年时候看到的热闹情景，拍了下来，小朋友们我们一起去看看他们是怎么过年？等下请小朋友告诉老师你们看到了什么，你们过年是和他们一样吗？

二、出示教学大书，引导幼儿观察画面

1.教师手捧大书，用喜悦的语气引导幼儿观察画面。

教师：新年到，真热闹，这里还有很多小朋友也都在过年，看看图片上的小朋友是怎么样庆祝新年的？

2.教师通过提问帮助幼儿观察画面内容。

教师：⑴画面上有什么？（小朋友、灯笼、鞭炮）

⑵他们在干什么？（敲锣打鼓、开心的大笑）。

三、创编儿歌

1、教师和幼儿讨论画面内容，说到相关内容时，教师自然念出儿歌，加深幼儿对儿歌的印象，如当幼儿观察到灯笼、鞭炮的时候，教师自然的念出挂灯笼，放鞭炮。

2、教师完整而有感情的朗诵儿歌，帮助幼儿进一步理解儿歌的内容。

3、师幼观察画面共同创编新年儿歌。

四、发幼儿用书

托班社会教案 月亮婆婆

俗话说，凡事预则立，不预则废。优质课堂，就是幼儿园的老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收，大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案，有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《托班社会教案 月亮婆婆》，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

设计依据

良好的午睡习惯要长时间养成,特别注意对个别孩子的关注,督促他们养成良好的睡眠习惯。

我先用故事、图片、音乐、儿歌的多感官教学，激发幼儿对睡觉的兴趣，自己观察发现并认知正确的睡姿。托班幼儿缺乏经验迁移的能力，认知的知识需要在实践中巩固，因此在最后环节，我以角色扮演的形式，让幼儿亲身体验，使认知的经验马上迁移到实践中，巩固认识。

领域

社会

活动类型

自我护理能力

活动内容

月亮婆婆

活动来源

省编

实施时间

教材分析

针对托班孩子比较天真幼稚的特点，设计了故事月亮婆婆来引导孩子主动午睡，来区分什么睡觉的方法才好的。

活动目标

懂得睡觉时要安安静静，要盖好小被子。

活动重点

懂得睡觉时要安安静静，要盖好小被子。

活动难点

懂得睡觉时要安安静静，要盖好小被子。

难点形成原因

托班幼儿缺乏经验迁移的能力，认知的知识需要在实践中巩固

难点解决策略

故事及儿歌的形式让幼儿懂得睡觉时要安安静静

活动过程

一、音乐导入，引出主题

1、《摇篮曲》欣赏，让幼儿安静下来做睡觉状

2、出示几幅睡姿的图片，说说他们的睡姿是怎样的

二、故事理解，正确睡姿

1、一一出示挂图，分别讲述小明、小刚、小玲的三种睡觉状态

2、提问：月亮婆婆想把小花送给睡得最好的宝宝，你们觉得应该送给谁？为什么？

3、揭晓故事答案，请幼儿思考：为什么月亮婆婆送给了小玲，而没有送给小明和小刚，他们有哪里做得不对？

4、总结：以儿歌《睡午觉》，总结睡觉的正确姿势

三、情境体验，巩固认知

1、继续听《摇篮曲》，幼儿到垫子上睡觉

2、教师扮演月亮婆婆，看看哪个幼儿睡的姿势好，学到的本领棒，把小红花送给他

托班社会教案：扮家家

陌生的环境以及生活上的不适应，很容易造成婴幼儿情绪上的不稳定。娃娃家因为有着温馨的像家一样的环境，能帮助婴幼儿尽快消除分离焦虑，获得安全感，稳定婴幼儿的情绪。娃娃家中丰富的材料能满足每个婴幼儿摆弄的兴趣，使婴幼儿尽快适应幼儿园的生活，喜欢上幼儿园。

一、婴幼儿行为分析

●晨展来到娃娃家，在娃娃家里走来走去，四处观望，却什么也不玩，没过一会儿，她就离开了娃娃家。

分析：当2～3岁的婴幼儿来到一个新环境时，即便他们很想投入其中，参与游戏，但由于对环境的不适应和陌生感，他们不知道该如何玩，所以显得无所适从。

●丁丁在娃娃家里打电话，昊昊看见了，一把抢过丁丁手中的电话，自己打了起来，丁丁大声哭了起来；贝贝在娃娃家里抱娃娃，看见滔滔和文文都在餐桌上摆弄餐具，贝贝连忙将娃娃一扔，也坐在餐桌边上摆弄了起来。

分析：2～3岁的婴幼儿很容易受到他人的影响，他们喜欢模仿，看见别人有的东西自己也想要，于是随意将别人正在玩的玩具占为己有等行为在这个阶段经常会出现。

●东东来到娃娃家，把娃娃家里的蔬菜、水果、锅子和勺子全都从橱柜里拿了出来，摆了满满一桌。接着又动手把菜放进锅内，不停地摇晃着锅子，嘴里发出噢噢噢的声音，玩得不亦乐平。

分析：在玩扮家家游戏时，2～3岁的婴幼儿由于缺乏生活经验，游戏情节一般比较简单，更多的只是满足于摆弄材料。

二、教师的支持行为

1．开学时，教师请家长志愿者帮忙，带着婴幼儿一起在娃娃家里游戏。成人的陪伴有助于消除婴幼儿的紧张感和陌生感，帮助他们更快地熟悉娃娃家的游戏。

2．在娃娃家里，准备三四套相同的玩具，如电话、娃娃、小推车、锅子等婴幼儿喜欢的物品，减少或避免婴幼儿争抢玩具现象的出现。当婴幼儿有争抢行为时，教师要在第一时间介入，用其他玩具分散婴幼儿的注意力，等婴幼儿情绪稳定后再投入到娃娃家游戏中。

3．在玩扮家家游戏前，教师可以借助家长的力量，请家长在家中做家务时带着婴幼儿一起参加，有意识地让婴幼儿观察成人是如何做饭、洗衣服的，丰富婴幼儿的生活经验。

三、活动建议

第一，在婴幼儿入园前的家访时，教师可以向每个家庭收集婴幼儿的全家福照片，然后将这些照片布置在娃娃家里，方便婴幼儿随时能看见自己和父母的照片，消除婴幼儿的紧张情绪，获得愉快的情绪体验。

第二，开学前，教师可在教室里布置2～3个平行的、温馨的娃娃家，将家庭中的环境微缩到每个娃娃家里，尤其是厨房里的灶头、炊具，餐厅里的餐具、食物、水龙头，卧室里的大床、衣柜，浴室里的浴缸、淋浴龙头、娃娃等婴幼儿熟悉的玩具，方便婴幼儿摆弄材料、投入游戏。

第三，扮家家的游戏在托班一学年中都能开展。在游戏初期，婴幼儿满足于对材料的摆弄，所以提供的玩具种类不要过多，保证数量能满足婴幼儿的需求，且以仿真材料为主。随着婴幼儿对娃娃家的各种玩具逐渐熟悉，教师可以适当补充提供一些材料，如各种不同大小的袜子和鞋子、娃娃的衣服等，引发婴幼儿的游戏情节。到了扮家家游戏的后期，教师还可以在娃娃家里放置小药箱，既可丰富游戏情节，又为日后小医院等游戏主题的出现作铺垫。

第四，教师可以根据不同发展阶段婴幼儿的需要，对娃娃家的环境进行阶段调整。如在适应阶段，教师可以设置相对封闭的娃娃家环境，通过筑高隔断的形式，避免其他干扰，满足婴幼儿和材料互动的特点；在发展阶段后期和衔接阶段，教师可以设置半开放式的娃娃家环境，通过降低隔断，增加通道，满足婴幼儿日益增多的交往需要。

第五，娃娃家里的玩具数量并非越多越好，随着婴幼儿游戏水平的提高，教师可以逐渐减少相同玩具的投放，可以定期更替新旧玩具，让婴幼儿始终保持新鲜感。在摆放娃娃家物品的橱柜里一定都要贴上醒目的标记，便于婴幼儿对玩具的收放和整理，逐步养成良好的收放玩具的习惯。

附游戏活动举例：

活动1：我来洗洗小袜子

◆材料准备

1．自制的洗衣机。

2．自制的落地晾衣架一个、晾衣杆若干、各种不同大小的夹子若干。

3．小衣橱以及相对应的标签。

◆观察要点

1．婴幼儿对什么材料最感兴趣，洗衣机上的按钮是否会引起他们的注意，并有相应的行为出现(开、关、把洗完的衣服拿出来)。

2．能否选择不同方式晾晒衣服(使用晾衣架、晾衣杆、夹子均可)，操作时是否有困难。

3．是否会把折叠好的衣服放入相对应的衣橱里。

活动2：漂亮的衣服

◆材料准备

1．各种颜色、大小的绒线花。

2．尼龙搭扣、揿纽；小衣架、各种不同大小的衣服。

3．娃娃若干。

◆观察要点

1．是否会选择不同的衣服与装饰物。

2．是否愿意尝试用不同的绒线花装饰衣服，按揿纽时是否有困难。

3．能否将装饰好的衣服给娃娃穿上。

活动3：我来抱娃娃

◆材料准备

1．各种娃娃(或毛绒小动物)。

2．大床和小床，小摇篮。

◆观察要点

1．是否喜欢抱娃娃，抱娃娃的姿势如何。

2．如何照顾娃娃，会为娃娃做些什么。

托班社会教案：噘嘴嘟嘟

教学目标：

1、通过欣赏小故事，明白愉快的表情大伙儿都喜爱。

2、乐意与小伙伴一块儿一同分享玩具，了解与小伙伴一块儿玩的愉快。

教学预备：

1、儿童用书。

2、小洋娃娃一個。

教学过程：

一、通过语言，导出主题。

1、幼儿教师：孩子，你会噘嘴吗？

2、让孩子自个儿做一做噘嘴的动作，再让大伙儿互相瞅瞅噘嘴的模样。

3、幼儿教师：你喜爱噘小嘴吗？噘小嘴漂亮吗？下方我们孩子们讲一個小故事小噘嘴。

二、幼儿教师带着孩子阅读，述说小故事内容，让孩子进而清楚小故事内容。幼儿教师：（1）小故事里有哪些人？嘟嘟的嘴常常是啥模样的？

（2）玩具象、蜜蜂与玩具熊喜爱嘟嘟的噘嘴吗？

（3）之后，嘟嘟怎样啦？

三、启发孩子探讨：

1、孩子要爸爸妈妈抱行不行？不让其它人碰自个儿的玩具行不行？经常噘嘴行不行？

2、使孩子明白：孩子长大啦，不可以再让爸爸妈妈抱啦，噘嘴的小孩其它人不喜爱。

四、Music教学小娃娃。

1、幼儿教师：今日，我们班来了一名洋娃娃，大伙儿一块儿唱K，这一位孩子表演好后将洋娃娃赠送给另一個孩子，大伙儿再唱K让孩子体会大伙儿一块儿玩的愉快。

小故事：

有一个叫嘟嘟的小娃娃整日噘着小嘴。他总让母亲抱，否则就噘起小嘴。孩子碰一下他的玩具，他就又噘起小嘴。

玩具象讲：你的嘴常常噘着，像个小扬声器，叫我来吹一吹！蜜蜂讲：你的嘴常常噘着，像朵牵牛花，叫我来采蜜吧！玩具熊讲：你只需不噘嘴，大伙儿均会喜爱你！

嘟嘟乐了。孩子与玩具小动物都乐意与他一块儿玩啦。

托班社会教案：拜年了

活动目标

1、知道过新年要向同伴、长辈等他人说一句祝贺新年的话，学说新年好新年快乐恭喜。

2、能迁移自己过新年的经验，用自己的动作、语言向教师和同伴拜年。

3、体验向他人说祝福语的快乐。

活动准备

1、跟本班的老师或隔壁班的小朋友拜年。

2、到区域娃娃家跟娃娃们拜年。

活动过程：

一、教师用情境语言，引起幼儿的兴趣。

教师：新年到了，正月初一小朋友去拜年的时候，都跟你的伙伴、爷爷奶奶都说了些什么？

现在我们请小朋友上来讲讲是怎么讲新年语的。

二、表演拜年的情境。

1、教师用小故事的形式讲如何拜年的。

教师（站在娃娃家的桌子前）：过年了，真开心。今天一定会有很多小朋友到我家来拜年，我得好好招待他们。

甲幼儿（拎着礼物做敲门状）：咚咚咚，有人吗？

教师（做开门状）：来了来了。你好，请进。

甲幼儿（将礼物递给教师）：祝您新年快乐！

教师（开心地接过礼物）：谢谢！

教师（将甲幼儿引到桌子边坐下）：请坐，请喝茶。

乙幼儿（拎着礼物做敲门状）：咚咚咚，有人吗？

教师（做开门状）：来了来了。你好，请进。

乙幼儿（将礼物递给教师）：祝你身体健康！

教师（开心地接过礼物）：谢谢！

教师（将乙幼儿引到桌子边坐下）：请坐，请喝茶。

丙幼儿（将礼物做敲门状）：咚咚咚，有人吗？

教师做（开门状）：来了来了。你好，请进。

丙幼儿（将礼物递给教师）：祝您万事如意！

教师（开心地接过礼物）：谢谢！

教师（将丙幼儿引到桌子边坐下）：请坐，请喝茶。

教师（坐到桌边）：谢谢你们到我家拜年，祝你们在新的一年里，天天高高兴兴，快快乐乐！

2、组织小朋友给本班老师拜年或隔壁班的小朋友拜年。

3、可以让幼儿到娃娃家给娃娃们拜年。

托班社会教案《暖和啦》

活动目标：

1.尝试感受冷、暖。

2.了解一些取暖的方法。

活动准备：

1.在户外活动后进行。

2.各种取暖物品数件，如手套、围巾、大衣、热水袋等。

活动过程：

1.谈话引入（评析：对室内和室外进行对比，让宝宝感受冷暖。）

从户外回来，外面暖还是里面暖和？

用冰冷的手与宝宝们握一握、摸一摸。小手冻冷了，小脸蛋也冻冷了。

2.尝试做动作取暖（评析：体验通过运动可以使身体变得暖和。）

引导宝宝尝试各种方法，搓搓手、跺跺脚、跳一跳、对着手哈哈气等。

配上音乐，把动作做一遍。

师小结：冬天，宝宝们可以多做运动把自己变暖和。

3.感受物品取暖（评析：了解各种取暖物品的特性，说说自己的感受。）

妈妈是怎么让宝宝变暖和的？出示围巾、帽子，手套、请宝宝带带。

感知其它取暖工具，摸摸热水袋、暖手宝。

集体感受空调的热风。

4.请宝宝用暖和的小手与旁边的小朋友、老师握一握。（评析：感受暖和的心情，增进师幼情感，分享开心。）

师：冬天虽然很冷，但是宝宝们不怕冷，因为我们可以让自己变暖。与爸爸妈妈一起多锻炼身体，天天上幼儿园。

活动反思：

今天的活动内容非常贴近幼儿现时段的生活经验，活动内容比较有意义。活动准备为目标服务，准备1是课前带幼儿到户外，使幼儿感受冷，服务目标1；准备2是课堂中的取暖材料提供充足，使幼儿多方面感知取暖方式。

课中以幼儿感受为主，不足的是教师语言过多，感觉我一直在讲。课后，我也回忆了自己讲过的话，觉得一个原因有受领域的影响。本节课是社会领域，认知为主。另一个原因，还是课前老师的语言还不够仔细斟酌，面对托班孩子散发性的话语处理的不够圆滑。这也让我想到这一问题：面对语言表达能力较弱的托班幼儿，老师如何更好的发挥幼儿的主体性？根据自己本节课，在此可以做的更好点：在环节设计中，可以适当加入小情境，烘托轻松的活动氛围。再者，教师提问语可以生活化些，使幼儿直接表达他们的感受。

托班社会教案：《整齐的衣橱》

内容与要求：

通过看看、说说小图书有趣的衣橱，送送、折折衣服，满足孩子对情感、语言、动作发展的需求。

观察要点：

1、在看图书时对什么有兴趣，已有的认知经验有哪些。

2、是否有初步的分类意识？

3、在找、折、放衣服的时候自理生活的能力如何？

准备：

1、自制大图书一本、小儿人手一份小图书有趣的衣橱（新教材132页内容）

2、贴有衣、裤、袜标签的绳网各一，夹子，衣、裤、袜图片多于宝宝人数。

3、宝宝自带衣、裤、袜一套，宝宝每人自己有一只贴有标签的小抽屉。

环节：

1、看看说说：

（出示小图书）这是什么？小儿自己边看边说有趣的衣橱。

出示大书与孩子一起看看说说：打开橱门说说衣橱里有什么，是谁穿的衣服、鞋子？

观察小儿在看图书时对什么有兴趣，已有的认知经验有哪些？

2、找找、折折自己的衣服

请宝宝从一堆放乱的衣服中找出自己的衣服，并折叠好放回自己的小抽屉。

用儿歌指引：抱娃娃，抱娃娃，弯弯腰，抱宝宝。

观察小儿在找、折、放衣服的过程中自理能力如何？

3、送衣宝宝回家

请小儿把衣服、裤子、袜子分类，夹到相应的绳网上。

请一个小儿示范，看好绳网上的标记用夹子夹好。

小儿送衣宝宝回家（观察小儿是否有初步的分类意识）。

托班社会教案 好吃的糖果

教学目标：

1、在看看摸摸糖果时，分辨圆和方、软和硬

2、喜欢尝糖果，知道多吃甜的糖会蛀牙。

3、能用彩泥插上塑料小棒捏出棒棒糖。

活动准备：

1、糖果盒若干。

2、各种糖果，方、圆、软、硬

3、各种彩泥人手一份、小塑料棒人手一份。

活动过程：

一、看看说说糖果

看，老师给你们带来了什么好吃的？拿出糖果盒，出示各种糖果。

请幼儿仔细观察，果盘中的糖果，并说一说。（方方的糖、圆圆的糖、红色的糖、绿色的糖，长长的糖、短短的糖、软软的糖和硬硬的糖，QQ糖。

二、尝尝糖果

自选一颗糖果，说说糖果的形状、颜色、味道。

1、不争不抢，轻轻拿。

2、边舔边与同伴分享、交流吃糖的感觉。

3、幼儿自由讨论，师也一起品尝，交谈：

你的糖怎么样？（口味，颜色，软硬，多少，等等）。

（甜甜的口味、巧克力口味、草霉口味）

师小结：虽然糖很好吃，可是我们小朋友也不能多吃，多吃了糖会蛀牙，要学习正确刷牙方法。

三、捏捏棒棒糖

把橡皮泥捏成圆圆的、插上小棒，就成了棒棒糖了。