托班活动《大大小小》案例与反思。

俗话说，磨刀不误砍柴工。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，为了将学生的效率提上来，老师会准备一份教案，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“托班活动《大大小小》案例与反思”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

活动设计背景

亲子活动已经成为家庭教育与幼儿园教育的重要衔接，为了鼓励家长参与活动提升家长的教育理念和教育技巧。

活动目标

1、让幼儿能区分两个形状物体的大小、会根据物体配对。

2、让家长学会观察幼儿，了解幼儿的发展水平。

3、让家长学会在家里教孩子掌握大小的方法。

教学重点、难点

1、家长对孩子游戏的关注程度wWW.jAB88.COM

2、孩子对物体大小的认知水平

活动准备

大小不同的套环、水果玩具、帽子。

活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）

开始部分：

1、家长带幼儿面向老师席地围坐成半圆形，家长在孩子后面

老师放音乐，家长和孩子一起拍手做音乐游戏。

2、老师和家长手牵手拉成一个圆圈，玩吹泡泡游戏，让孩子感受大小的变化。

基本部分：

1、引导幼儿辨别大小。老师先将套环按大小从左往右在地上排成一排，点着最大的，边点边说这是最大的，这是最小的，进行比较。

2、老师把套环打乱，从中找到最大的套环，依次找出剩余中最大的套环取出来，按从大到小的顺序排序。

3、家长带幼儿沿场地坐，老师在中间介绍水果名称，引导幼儿认识大水果、小水果。

4、玩喂动物吃水果游戏，每名幼儿选一个水果，大水果送大动物的嘴巴里，小水果送小动物的嘴巴里。

结束部分：

放音乐，老师拿出大小不同的帽子，让幼儿找一找把大帽子给爸爸妈妈戴上，小帽子给自己戴上。

教学反思

本次活动中，孩子在视觉上能感知物体的大小，在本次活动中很开心快乐，但是在实施过程中家长只是配合，家长没有真正体验、没有对活动进行一些指导语，另外没有设计家庭延伸环节，没有做到培养孩子，教育教育家长的作用。

扩展阅读

托班数学游戏教案 大大小小

活动目标：

１、初步比较两个物体的大小。

２、初步学习用数量词描述物体。如：两顶帽子。

活动准备：

１、设计一个小小百货店的情景。

２、毛毛公仔和一些实物、大小不同的衣服操作卡片

活动过程：

1、情景引入

师：小朋友，看这里是什么地方？对了，我们今天一起买东西咯。

2、初步认识大小

师：看这里有几个球？我们伸出手指数数看。数对了，我们看看那个大？那个小？我们能够用手来做一个大球的动作吗？那用手做小球的动作又是怎样的呀？好，大球呢，小球呢？（从慢到快的速度玩）

3、巩固对大小的认识，并用数量词描述事物。

（1）出示母鸡并提问；

师：小朋友动作很快哦，我们一起学学怎么卖东西吧！（师边念儿歌边做动作）小小百货店东西很齐全，嘿嘿，卖东西咯！听！咕咕哒、咕咕哒、咕咕哒（出示母鸡），谁来了？大家好，我想买一条小毛巾。小毛巾在哪里啊？哦，我们伸出手指数一数有多少条毛巾，多了有两条毛巾。哪条是大毛巾，哪条是小毛巾呢？请个别小朋友拿给母鸡。谢谢你们，再见！母鸡要走了，我们要说什么呢？

（2）出示大狗并提问：

师：母鸡走了，我们继续卖东西咯！（师边念儿歌边做动作）小小百货店东西很齐全，嘿嘿，卖东西咯！听！汪汪汪！汪汪汪！（出示大狗）谁来了？大家好，我想买一条顶大帽子。后面同上。

4、游戏：举起来

我们继续卖东西咯！（师边念儿歌边做动作）小小百货店东西很齐全，嘿嘿，卖东西咯！听！呜呜呜呜呜谁在哭啊（出示小兔），谁来了？大家好，我的衣服烂了，怎么办？我想买一件大衣服。大家一起帮帮我好吗。现在大家手上有多少件衣服啊，哪条大？哪条小？找到就马上把它举起来，看谁又快又准！（从慢到快的速度玩）。

活动延伸：

游戏：吹泡泡

小朋友那么会想办法，真棒！我们围一个大圈玩一个吹泡泡的游戏，好吗？

托班科学《大大小小变化多》教案设计

活动目标：

1、认识一些常见工具，培养初步的自我保护意识。

2、通过目测区分物体间明显的大小差异，尝试使用一些工具改变各种食物的大小，并愿意表达操作过程。

活动准备：

1、各种食物：黄瓜、方肉、豆腐干、青菜、胡萝、苹果、茄子、大蒜、切成两半的西瓜等。

2、各种工具：汤匙、剪刀、小刀。

活动过程：

1、认识各种食物。

师：你们知道它们的名称吗?孩子们认识大部分的食物，他们争先恐后地说出名称。说到大蒜时，有一个孩子说：这是馒头。于是，教师就引导幼儿剥一剥，闻一闻，尝一尝，唤起幼儿的生活经验，得出这是我们吃过的大蒜的结论。

2、预测大变小的可能性。

师：我们能把这些食物装进瓶子里去吗?

引导幼儿大胆地将自己的想法表达出来。如有的幼儿不会表达，只是一个劲儿地点头，教师就有意识地引导他用语言表述；有的幼儿已能清楚地说出能或不能，教师就进一步引导他说说为什么；个别幼儿在教师的帮助下能说出：瓶子太小，东西太大。

师：怎样才能把东西放进去呢?

教师可以根据幼儿的反应适当地运用一些动作提示，以引导幼儿尝试运用工具。当幼儿看到教师将食物剪小时，兴奋地拍起手来：变小了!变小了!

3、进行大变小的实验。

幼儿尝试运用各种工具使食物变小，并把食物放进瓶里。教师巡回指导，引导幼儿边操作边表达实验过程，并帮助幼儿记录。剪刀可以剪菜叶，但剪不动菜梗，于是忙忙又去拿刀。史文一直用刀切胡萝卜。京海用勺予舀西瓜。星星尝试用刀切苹果，不小心切到了手，破了一点皮。星星说：我很勇敢的，不哭!教师边观察幼儿操作，边用琅琅上口的语言表达操作过程。如：变变小，放进去。由于小年龄幼儿常常用语言指导动作，所以他们会边操作，边和教师一起重复，这有利于培养幼儿的表达能力，理解大小的概念。看到有的幼儿用剪刀将菜叶剪小，教师便有意识地提问：你用什么把什么变小了，有的幼儿在工具选择上存在问题，如他们用剪刀剪土豆，用汤匙切菜，教师便引导幼儿尝试使用其他工具，看看用什么比较容易变。有个别幼儿自始至终使用一种工具，教师便有意识地引导他们大胆试用其他工具。在操作过程中，教师十分注意幼儿行为习惯的养成，如用完的工具要求幼儿放回原处，要幼儿用抹布擦手等，并及时对他们进行安全教育。

4、师幼共同探讨。

①讨论问题一：你是怎么把食物放进瓶里的?

有的幼儿说：我把它变小了。教师便进一步提问：你是怎么把它变小的呢？引导幼儿回忆操作过程，帮助幼儿说出工具名称，较清楚地表达过程，教师以绘画的形式为幼儿记录。

②讨论问题二：刀是什么样子的?刀是孩子们日常生活中接触最少，也是有一定危险性的工具。当教师和幼儿一起回忆刀是什么样子时，一些孩子说出刀是很快的，有两个幼儿用手指着刀最锋利的地方，表现出很可怕的样子。

教师通过绘画(如图)，强调刀有很锋利的一面，提醒幼儿要用刀的这一面来切东西，但不能去碰。同时，引导孩子们观察幼儿园里用的刀和家里用的刀有什么不同，并告诉孩子教师提供的刀是安全的，而家里切莱的刀有危险，不能玩。教师还准备了一份告家长书，及时将活动信息告知家长，以便家长为幼儿提供安全的工具，配合做好安全教育工作。

点评(上海市静安区教育学院科研员：曹坚红)

运用工具，模仿成人的动作，是两岁半幼儿非常热衷的活动。教师根据幼儿的年龄特点和做中学的理念设计了这一活动，并在活动中体现了教育目标。值得称赞的是教师十分耐心地帮助幼儿运用他们能理解的图画形式做记录，这为幼儿将来自己记录作了很好的铺垫。教师还有意识地在活动过程中贯穿安全教育、家园合作理念，以确保幼儿在一个安全、健康的环境中获得发展。

托班活动《分享快乐》案例与反思

活动设计背景

孩子较小刚来园几个月，在家里玩具都是自己的，独自玩惯了，现在在幼儿园许

多小朋友玩几个玩具，不能独自玩了，所以就出现了抢玩具，争玩具的现象。为

了从小培养他们与大家一起分享并感受其中的乐趣特创设了这节课！

活动目标

●能向同伴介绍自己的玩具

●愿意和同伴分享自己的玩具。

教学重点、难点

●能向同伴介绍自己的玩具

●愿意和同伴分享自己的玩具

活动准备

●教师事先准备一些玩具(为避免幼儿忘记带玩具)

●幼儿带来的玩具(提早几天通知家长)

活动过程

●展示玩具。请玩具的主人上台来介绍玩具的来历(谁买的，在哪里买的，什么

时候买的)以及它们的玩法(提醒幼儿:别人介绍时要专心听。)

●给玩具分类。和幼儿一起将玩具作简单分类，例如，请带车子的小朋友上来、

请带娃娃的小朋友上来。最后请幼儿说一说自己带来的玩具属于哪一类。

●分享玩具。请幼儿谈谈玩玩具时应该注意的地方。幼儿相互交换玩玩具。

(交换玩具时提醒幼儿相互道谢，老师并及时夸奖幼儿和其他小朋友分享玩具很

棒！让幼儿感受到分享的快乐！)

教学反思

●让孩子把最喜欢的玩具带到幼儿园，和其他的孩子分享，一起感受共分享玩具

的快乐！

●这个活动可以培养幼儿学习与人分享事物，是踏入群体的第一步，也是培养良

好人际关系的好方法。

●学习经验延伸:★日常活动︰可设定每周五为玩具分享日，让幼儿在游戏时

间将来带来的玩具和其他小朋友一起分享

★亲子活动︰设定一个活动日，请家长带自己小时候玩的玩具来

园介绍和大家分享。

幼儿园中班数学教案：大大小小的图形

教材分析：

《大大小小的图形》是百科画册上“圆圆的世界”中一个教学活动。这个活动主要是利用自然物来进行测量。（如：回形针、筷子、脚步、小棍、绳子等）作为测量工具，仅局限于简单工具的测量而不是标准工具的测量。

《刚要》中明确指出：“让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和乐趣”。根据这一要求，利用测量活动将幼儿生活中的内容数量化，不仅能够使幼儿轻松积累测量的经验，而且能从中体验到测量的乐趣。那么，为了激发幼儿测量的兴趣，让幼儿了解测量的知识，积累测量经验，学会做简单的测量记录。因此，本次活动我设计为一个探究性的学习活动，从测量孩子的图形（正方形）开始，利用孩子常见的“回形针”为自然物，在活动中放手让幼儿大胆进行尝试，将幼儿的被动学习变为主动学习。在动手操作中不仅获得知识经验，而且还获得了学习知识的方法和能力的提高。

活动目标：

1、学习用自然物测量图形的边长，探索并初步掌握正确的测量方法。

2、会用圆圈、短线简单的图形记录测量结果。

3、能积极愉快的参与活动，体验测量的乐趣。

活动准备：

教具：大小不同的正方形、各种图示、照相机。

学具：每人一个正方形、彩色回形针若干、水彩笔。

活动过程：

一、引题，激发幼儿的学习兴趣：

师：（出示大小不等的正方形）今天，　赵　老师带来了两个正方形。正方形有几条边呀？而且正方形的四条边都是一样长的。那小朋友看看，这两个正方形一样吗？哪里不一样？你是怎么知道的？

幼：四条边，这两个正方形不一样，是用眼睛看的方法。

师：用眼睛看是一种办法，那还有什么办法也可以知道他们的边不一样长呢？

幼：用尺子量。

二、探索怎样来进行测量：

师：对的，用尺子也可以来测量。可是，老师这里只有一把尺子，今天老师带来了许多的回形针，这个可以测量吗？　

幼：可以、不可以…….

师：好，现在桌子上为你们每人准备了一个正方形和回形针，你们自己去想一想、试一试吧。（幼儿操作，教师指导）

交流：谁来说说你是利用回形针怎样来测量的？（请小朋友演示）

三、幼儿尝试测量正方形的边长：

师：今天我们就用一个接一个的方法来测量这个正方形的边幼多长？量好后你数一数用了几个回形针就画几个圆圈记录在回形针的上面。（拍照并提醒幼儿：测量时一定要把一条边全部测量完）幼儿操作，教师指导。

交流：刚才小朋友在测量的时候，　王　老师帮你们拍了照片，我们一起来看看吧！（师生一起观察讨论是否把正方形的一条边全部测量完？用了几个回形针?怎样测量才正确呢？）根据孩子出现的情况出示图示。

师生共同小结测量方法：原来正确的测量，应该把回形针对齐一条边的顶头，然后沿着这条边一个接一个排起来，一直排到边的另一头。（幼儿跟老师念两边测量的正确方法）

四、幼儿再次尝试测量正方形的边长：

师：那么，接下来，我们就用这个正确的方法再来量量其他的一条边。看看，到底用了几个回形针？但是，这次要用画短线来进行记录测量结果。

（幼儿操作，教师指导。拍照）

交流：刚才小朋友在测量的时候，　王　老师帮你们拍了照片，我们一起来看看吧！（师生一起观察讨论是否把正方形的一条边全部测量完？用了几个回形针?怎样测量才正确呢？）教师与幼儿一起测量求证。

小结：原来，这个正方形的边长有七个回形针那么长。

五、延伸活动：　那赵老师这里还有一些棉签、吸管，用它们来测量会用几个呢？会发现什么秘密呢？我们回到教室去和自己的好朋友一起试试看吧！

托班品德活动《爱护图书宝宝》案例与反思

俗话说，凡事预则立，不预则废。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，一般来说，提升学生的效率最好是准备一份教案，教案的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。那么，你知道的幼儿园教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的“托班品德活动《爱护图书宝宝》案例与反思”，相信您能找到对自己有用的内容。

活动设计背景

针对托班幼儿看书时容易把书撕烂，不爱惜图书的现象，特设计此次活动，旨在培养孩子爱护图书的情感，帮助孩子养成一页一页翻阅图书的习惯。

活动目标

1、了解书是我们的好朋友

2、培养幼儿爱惜图书的意识

3、幼儿尝试自己把书擦拭干净

教学重点、难点

幼儿尝试自己把书擦拭干净

活动准备

破损的图书透明胶带干抹布人手一条

活动过程

一、老师以比较痛苦的语气模仿书宝宝说话我身上好疼啊，都是伤口，谁来帮我把伤口包扎好？吸引孩子的注意，

二、老师提出问题：图书宝宝身上都是伤口，我们应该怎样帮助它呢？请小朋友们想一想，然后回答问题。

三、老师总结小朋友的答案，再一个一个的尝试，看谁的方法比较好，然后老师和孩子一起用小朋友的方法把书修补好。

四、老师再模仿书宝宝的语气说：我的伤口都包扎好了，可我的身体还很脏呢，我该怎么办？请小朋友讨论并找出方法。

五、老师给小朋友每人发一条干抹布，请他们把书宝宝的身体（书的封皮封底）用抹布擦干净。

六、老师和孩子一起讨论怎么样看书，书宝宝才不会受伤害，并请每一位小朋友都来试一试。

七、请小朋友把修补好和擦干净的书宝宝，按照图书柜上的标记，分类摆放好。

教学反思

本次活动中，小朋友的参与度很高，在老师提问时，每个人都说出来自己的想法，还结合了自己的生活经验，如：受伤了就要包扎一下或是贴上创可贴；脏了就要洗一洗等。用孩子自己总结的看书方法，孩子们也容易接受，并且能够遵守规则，规则意识也得到了提高。

进行的时间有一点长，最后环节有个别孩子没有参与。

托班教学活动《给垃圾宝宝找家》案例与反思

俗话说，凡事预则立，不预则废。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，一般来说，提升学生的效率最好是准备一份教案，教案的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。那么，你知道的幼儿园教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的“托班教学活动《给垃圾宝宝找家》案例与反思”，相信您能找到对自己有用的内容。

活动设计背景

最近发现有些宝宝们每次吃完东西就把垃圾顺手扔在地上，害的别的小朋友踩到差点摔倒。由此我想到了上这节课，让宝宝们从中学会不乱扔垃圾的良好习惯

活动目标

1培养幼儿懂得不乱扔垃圾，爱护环境卫生的良好习惯

2培养幼儿初步的环保意识。

教学重点、难点

重点：学会不乱扔垃圾。

难点：宝宝太小不能坚持

活动准备

小兔，小猴头饰两个。糖若干。香蕉一个。

活动过程

一：导入部分

1师：乖宝宝，今天呀老师带你们去玩，想去哪里玩？让宝宝自由说说。

2律动：开汽车，老师带着宝宝边开汽车边说说一路看到了什么？

3师：公园到了，我们到草地上坐下休息一会儿。

二：情景表演

1师：猜猜今天公园里还会有谁来玩呀？

2一位老师戴着小猴头饰出现了。

小猴一跳一跳的来了，手里拿了一根香蕉：今天天气真好，公园里真好玩

边说边这里瞧瞧，那里看看，一会儿啊，就觉得肚子好饿，于是撕开手上的香蕉吃了起来，好吃小猴吃完把香蕉皮一扔，一跳一跳的跑到别出去玩了。3这这时一只小兔蹦蹦跳跳的跑来了，公园里真好玩，哎哟！谁扔的香蕉皮呀？

小兔子摸着摔疼的屁股，责备的说。

师提问：小兔怎么啦，他怎么摔倒的？（快帮小兔揉揉）启发宝宝对小兔讲安慰的话。

师：是谁扔的香蕉皮呀？应该扔哪里呀？

师把准备好的垃圾箱拿来放好说，这就是垃圾宝宝的家。并教宝宝学说，不要乱扔垃圾，要扔到垃圾箱

4小兔突然说，宝宝我今天带了好多糖，请宝宝吃好不好于是分给每个孩子一颗糖，观察孩子是否把垃圾扔到了纸箱里，若没有，教师及时纠正

三：结束部分：

师：天不早了，我们开汽车回家吧

音乐，开汽车。孩子们高高兴兴的开着汽车回家了

教学反思

为了让孩子们养成良好的卫生习惯，我常常会想些日常生活中的一些小事来作为教学活动的过程。加上托班的课本来就是很随意的，任何事情都可以作为上课的内容。

在上这节课之前，我以为孩子们会不感兴趣，，结果他们却很高兴的参与了进来，因为托班的孩子是不大爱动的，他们通常是用眼在观察老师的动作，用心在记，就是不愿跟着老师同时动起来。

通过这节课的学习我发现大多数孩子都懂得了垃圾不能随便扔，垃圾宝宝也有它的家，现在好多孩子吃了东西的垃圾都会找垃圾桶，找不到呀，他们还会交给老师。只有个别孩子要经常在老师的提醒下才会找垃圾桶。

我觉得这节课不足的地方就是，孩子们活动的时间不够。

如果重新上这节课，我将会让孩子们活动的时间多一些。让孩子们在公园里到处找找垃圾，如果有叫大家捡起来扔进垃圾桶，让孩子们动起来就好了

托班活动《我的小手真奇秒》案例与反思

我们常说，机会是留给有准备的人。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识，为了更好的学习，一般教师都会在授课前准备教案，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。那么如何写好我们的幼儿园教案呢？小编为此仔细地整理了以下内容《托班活动《我的小手真奇秒》案例与反思》，仅供您在工作和学习中参考。

活动设计背景

小班幼儿园上学期对自己的五官、肢体、常见的动物有了初步的认识，如果用语言和肢体来模仿动物的叫声和形态是不会的，手指的一些精细动作也不是很协调，因此，针对这一情况，我设计了一边跟老师练儿歌，一边做动作来模仿动物的叫声和形态的游戏活动。通过这个活动能使幼儿的语言能力和手眼协调能力得到发展，体验活动的快乐。

活动目标

1、能训练手部肌肉群，手眼的协调能力、促进语言能力的发展。

2、双手能很灵活的做各种动作。

3、培养幼儿喜欢游戏，积极的运作想象力，去模仿、去创编动作。

教学重点、难点

重点：训练手部肌肉群，手指的协调能力；

难点：双手能灵活的做各种模仿动物形态的动作。

活动准备

1、空间准备：一个宽敞明亮的教室里；

2、幼儿经验的准备：对常见动物有了初步的认识；

活动过程

1、引起动机，激发幼儿兴趣。

首先问：小朋友，你们知道有哪些动物？喜欢它们吗？

2、示范引入：我先做一次完整的示范。

3、师幼共同玩游戏。

老师要面向全体幼儿站好，手伸出来问：谁的小手最奇秒？幼儿的手就会伸出来说：我的小手最奇秒。然后幼儿和我一边说儿歌一边做动作进行游戏。

我的小手真奇秒，

变只小鸡叽叽叫；

变只小鸭嘎嘎叫；

变只小猫喵喵叫；

变只小狗汪汪叫；

变只小羊咩咩叫；

变只青蛙呱呱叫；

真奇妙呀真奇妙！

4、最后让幼儿再做一次，然后叫幼儿回家记得做给家长看，并和家人一起做此游戏。

教学反思

在教学中，幼儿对游戏很有兴趣，因此在游戏中来提高幼儿动手动脑的能力，而且也提高了注意力和语言表达能力，但对小班幼儿手指精细动作还有一定难度，可多加练习。

托班教学活动《串串铃铛真漂亮》案例与反思

活动设计背景

本次活动为多元整合幼儿园活动课程托班幼儿用书（5）中的一课，是主题活动小铃铛中的一节活动课。在此之前，幼儿已经学会了歌曲小铃铛。有五、六个上期留下的幼儿认识红、黄、蓝三种颜色，其余二十几个这期才来的新生，还不认识。而且他们的年龄大多为两岁多一点，在此之前没有粘贴经验。

活动目标

1、区分颜色进行粘贴。

2、锻炼幼儿手部关节和肌肉群，提高幼儿手、眼协调能力。

3、幼儿感兴趣，乐意动手进行粘贴。

教学重点、难点

区分颜色进行粘贴。

活动准备

幼儿用书（5）第1页、操作材料《串串铃铛真漂亮》

课前将操作材料《串串铃铛真漂亮》剪下来分别放在四个筐中备用

活动过程

一、导入

师：昨天，铃铛宝宝和我们一起玩的真开心。今天，他们还想来玩。我们一起来唱首好听的歌欢迎他们吧。

师幼一起唱儿歌《小铃铛》

二、基本部分

1、认识红、黄、蓝三种颜色的铃铛宝宝

师出示红色铃铛宝宝图片，问：这是谁呀？

幼：铃铛宝宝。

师：它穿着什么颜色的衣服呀？

个别幼儿：红色的衣服。

师教读：红色的衣服。

师：我们就叫它红铃铛，好吗？

幼：好。

同理认识黄铃铛、蓝铃铛。

2、了解粘贴内容

师：铃铛宝宝穿着漂亮的衣服来和我们做游戏，它们玩的真开心呀。还有很多铃铛宝宝也想来和他们牵手做游戏，我们快来帮助这些小铃铛吧。

3、教师讲解并示范粘贴的方法

师出示幼儿用书（5）第一页，说：你们看，大铃铛已经伸出长长的手臂来牵小铃铛了，我们快快把小铃铛请过来吧。第一步、先从筐中拿一张这样的操作材料，对准一个小铃铛的边缘，用你的大拇指轻轻地刮一刮，它就会翘起来，再用你的食指去摸翘起部分的背面，小铃铛就会粘在你的食指上。第二步、看清楚你手上的小铃铛是什么颜色的，在书上找到相同颜色的大铃铛，把小铃铛粘在它的线上。

4、请几名学习能力不同的幼儿上前示范粘贴

5、发放教科书，幼儿按要求在书上粘贴铃铛，师巡视指导。

三、欣赏作品

师：快来看看我们的小铃铛，它们站得多整齐呀。它们说要好好谢谢你们呢，谢谢你们帮它们找到好朋友。

教学反思

在前半部分，幼儿比较感兴趣，并且表现很好。到自己动手粘贴的时候，有的幼儿就出现了困难，这个时候，我给予了个别指导。我想出现这种情况，可能是我的示范不太到位引起的。以后要多注意示范的作用。

对之前原班的几个孩子，已经能正确区分颜色，并且能进行粘贴。为了照顾新来的幼儿，他们的等待时间长了一点。可以给他们多准备一点材料，减少无效等待。

托班语言《苹果宝宝》案例与反思

俗话说，凡事预则立，不预则废。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识，为了加强学习效率，我们一般会事先准备好教案，教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗？小编特地为大家精心收集和整理了“托班语言《苹果宝宝》案例与反思”，相信能对大家有所帮助。

活动设计背景

由于我上的是托班，那么在选教材的时候就要根据托班幼儿的特点来选，这节的活动主要让幼儿认识（红、黄两种颜色和学会说我是红黄苹果宝宝）。让幼儿在游戏中来认识这些。

活动目标

1、积极参加集体游戏，体验大家一起玩的快乐

2、学会说：我是(红、黄)苹果宝宝。

3、在游戏中学习认识并正确区分红、黄、两种颜色。

教学重点、难点

重点：学会说我是红、黄苹果宝宝。

难点：在游戏中学习认识并正确区分红、黄、两种颜色。

活动准备

红、黄苹果卡片15个，两颗苹果大树，黑板、篮子、音乐、录音机

活动过程

一、以情景导入

出示红、黄两种苹果卡片，吸引幼儿的注意力。

师：宝贝们，我们家今天来了好多的水果客人，他们长得圆圆的，猜一猜是什么？（幼儿发散思维，随意猜想）究竟是什么呢？想不想来认识他们呀？（与宝宝一起念魔术语在出示）苹果卡片。大家好，我是红苹果宝宝！来吧，我们一起跟红苹果宝宝问好。红苹果宝宝你好！（引出红、黄苹果）还有一位客人等着我们请他出来，我们一起来念奇妙的咒语吧！

二、变化苹果颜色

师：看谁说得快，老师逐一变化苹果颜色，幼儿说出苹果名字。欢迎苹果宝宝来我们家，今天呀，苹果娃娃有礼物要送给你们，但是呢他有个要求，谁能大声喊出他的名字，喊的又对又快！礼物就送给谁！

三、游戏：学说一句话我是苹果宝宝

1、请幼儿从篮子里拿出苹果卡片。

师：哇，宝贝们真棒，来来来，给我们自己放个大礼花吧！好了，你们想不想来当苹果宝宝呀？苹果宝宝把礼物送来了，请宝贝们把礼物戴起来吧！现在你们都是苹果宝宝了，谁能告诉我，你是什么颜色的苹果宝宝？

2、幼儿扮演苹果宝宝，进行游戏。

师说：红苹果宝宝站起来！颜色相同的苹果宝宝站起来。问：你是什么苹果宝宝？（向个别幼儿提问）来来来，红苹果宝宝跳起来。好啦，红苹果宝宝请休息。（拍拍手、摇摇头、笑一笑）

四、歌舞律动《快乐的苹果宝宝》

师：现在我们请所有的苹果宝宝都来跳舞吧！

五、结束

1、教师出示两颗苹果树妈妈

师：我们刚刚和苹果宝宝一起来跳了舞，现在我们的苹果娃娃该回家了，我们把它们送回家好不好？可是他们的家在哪里啊？我们来念一下魔术咒语，把它变出来。（教师出示两颗苹果大树）红树妈妈说：红色的苹果宝宝请进来。黄色的苹果宝宝回哪里啊，黄树妈妈说：黄色苹果宝宝请进来。

2、教师示范送苹果宝宝回家

师：我这里有个苹果宝宝，他该回到哪里呢？他是什么颜色的？请宝宝们给老师指出来好不好。（幼儿就开始指家）

3、幼儿自己送苹果宝宝回家

师：现在你们手上的苹果宝宝也该回家啦，请宝宝们把你们手上的苹果宝宝送到他们的妈妈那里去吧！好，宝宝们把苹果宝宝都送回家了，那我们要跟苹果树妈妈和苹果宝宝说什么啊？

最后：鼓励成功把苹果宝宝送回家的幼儿，并带领他们给苹果树妈妈和苹果宝宝说再见！

教学反思

一、活动中，出示苹果宝宝引出活动，激发幼儿对色彩的兴趣。通过让幼儿自己说一说？它是什么颜色的？我们叫它什么苹果娃娃？进一步初步激发幼儿的活动兴趣。这个环节主要是考虑了托班幼儿的特点。

二、在认识颜色中，老师逐一变化苹果颜色，幼儿说出苹果名字扩散思维：还有什么是红色的？深深的吸引了幼儿的注意力，教师顺势引导幼儿说说自己是什么颜色的苹果宝宝，大部分幼儿掌握都比较好，参与的兴趣也是很高的。但是还是有个别的宝宝注意力不集中。

三、在和颜色宝宝做游戏的环节中，考虑到幼儿的年龄特点，所以，老师在活动中一定要为幼儿准备了比较充分的操作材料：我觉得我准备的苹果宝宝卡片可以在多一点，颜色可以在多一种，让每个幼儿有一份操作材料：一个小篮子，里面有红、黄、绿三色的苹果。

四、从整体上来看，这个活动是比较完整，幼儿的兴趣得到了很好地激发，在活动过程中也体验到了操作的乐趣，活动结束后更加体验到找到妈妈的快乐感。但是，在第二个和颜色宝宝做游戏的部分中，让幼儿举起相应的颜色宝宝这个环节中，我发现幼儿之间的差距还是很大的。有的幼儿会很快的举起来的，而幼儿却对颜色有点混淆,能力强的幼儿很快就完成了。所以，从活动中我感觉到：根据不同幼儿的能力水平，我们提供给幼儿的操作材料，也应该具有一定的层次性，能力强的幼儿，操作的材料相对来说难度稍微高一点，而对于能力弱的幼儿，操作难度也相应地应该降低一点。但是，我们在教学活动中，这方面的工作就做得有点欠缺，往往提供的材料都是相同的，很少考虑幼儿的能力特点。不同难度、不同层次的操作材料，能够满足不同能力水平的幼儿，使不同能力水平的幼儿都能在自己原有的基础上得到一定的提高。但是,我觉得对托班的幼儿在操作上是很难的,特别是把它放在集体活动中,如果放在区域活动中,效果会好一些，我们可以尝试一下。

托班活动《小朋友一起玩》案例与反思

活动设计背景

因为本班是刚入园的小朋友，年龄都很小，因此在与人交往上存在很大的问题，很多小朋友都不知道怎么和其他小朋友友好的相处，高兴的一起玩耍。所以我设计了《小朋友一起玩》这堂课来引导他们。

活动目标

1.能安静的听故事

2.学说短语我们一起玩

3.通游戏体验与小朋友玩的快乐

教学重点、难点

学说短语我们一起玩

活动准备

PPT，洋娃娃若干（小猪，小鸡，小狗）

活动过程

一．观看PPT（ppt中有小朋友伤心的时候的录影），引起幼儿的兴趣

提出问题，PPT中的小朋友豆豆怎么了？他为什么在哭？（由幼儿自行猜想）

二．讲故事的开头

原来家人都不在家，没人和豆豆玩，豆豆在想：谁可以和我一起玩呢？请幼儿帮豆豆想想办法

老师依次出示洋娃娃，说：小朋友们，你们看看谁来找豆豆玩了？

三．继续讲剩下的故事

有这么多的朋友来和豆豆玩了，我们来听听豆豆后来发生什么事了

老师提问：1,.豆豆高兴了嘛？有哪些朋友来和豆豆玩了？

2.哪些朋友都给豆豆说了什么？（我们一起玩）

请幼儿假扮小猪，小鸡，小狗给其他幼儿说：我们一起玩

四．唱《找朋友》玩找朋友的游戏

让幼儿找到别的幼儿，手牵手一起唱，一起跳舞。最后所有幼儿一起去外面一起玩耍

课堂延伸：

老师可以带幼儿进入娃娃家玩耍，培养幼儿动手能力。

教学反思

在这节课中，幼儿兴趣很浓厚，大多幼儿都积极的参与教学活动，可能在进行教学活动时没有照顾到个别幼儿，在教学过程中教师的表扬对幼儿进行了标明，让其他没有受到表扬的幼儿也积极起来，活跃起来，起到了促进的作用。以后在上课时要照顾能力弱的幼儿，增强他的自信心。在目标完成上都以基本达到。大多幼儿也接受并明白了要与其他小朋友一起玩耍的道理。

如果让我在上一次这课，我会更大胆的放手让幼儿自己去发挥自己的想象，在游戏时我会让幼儿在室外去唱《找朋友》这歌，直接就去外面，在课堂上要更照顾能力弱的幼儿。

托班教学活动《会唱歌的瓶宝宝》案例与反思

我们常说，机会是留给有准备的人。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识，为了提升学生的学习效率，准备教案是一个很好的选择，教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“托班教学活动《会唱歌的瓶宝宝》案例与反思”，供您参考，希望能够帮助到大家。

活动设计背景

我发现我们托班的小朋友对声音特别的好奇，所以我就用大小不同的豆与瓶碰撞的声音激发儿兴趣，以满足儿探索需求。

活动目标

1、感知物体之间碰撞会发出声音。

2、了解几种常见食物的外形特征

3、培养幼儿对事物探索的兴趣。

教学重点、难点

重点：知道物体之间碰撞会发出声音。

难点：了解事物的外形特征。

活动准备

1、QQ星饮料瓶每人一个(沙子、石子、米、黄豆)

2、音乐磁带、录音机。

活动过程

一、激发兴趣

1、教师放音乐，跟着音乐摇瓶子，问：瓶宝宝在干什么？

2、你们想不想也让你的瓶宝宝唱歌。

3、你们的瓶宝宝怎么会有声音的？

4、教师摇几个瓶子，问：怎么声音是不一样的？（儿讲述）

二、操作体验

1、教师请幼儿猜猜瓶宝宝里是什么？

2、教师请幼儿打开瓶盖看看里面是什么，（幼儿说一物体名字，教师引导幼儿说出此物的外形特征）

3、幼儿相互交换瓶摇动，听听不同物体发出的不同声音。

4、还有什么东西装在瓶中会发出声音的。（幼儿讲述）

三、延伸活动

1、教师摇空瓶，哎，我使劲在摇瓶，怎么没有声音呢？

2、教师介绍将空瓶和许多物品放在区角中，让幼儿自己去试试摇摇、听听不同物体发出的不同声音。

教学反思

为了满足孩子们的需求，我每天都会想一些日常生活中的小事激发他们的兴趣。因为他们对事物的理解和判断还不是很清楚，而老师这时就是他们的引导者。

通过这节课的学习，我发现许多孩子对不同物体发出不同声音有了更深的了解，而且相同的物体由于数量不同在同一瓶内也会发出不同的声音。

如果让我重新上这节课，我会让孩子们活动的时间多一些。我还会让孩子们把瓶宝宝的帽子摘了，让孩子给瓶宝宝喂豆豆，让瓶宝宝唱歌。让孩子从中感受到自己制作瓶宝宝的乐趣。

托班综合《衣宝宝操》案例与反思

俗话说，做什么事都要有计划和准备。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升，有了教案的支持可以让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。那么如何写好我们的幼儿园教案呢？下面是小编帮大家编辑的《托班综合《衣宝宝操》案例与反思》，仅供参考，希望能为您提供参考！

设计背景

因本班幼儿年龄小，睡觉时不能整理好自己的衣物，为了激发幼儿有良好的生活习惯，结合年龄特征，设计了本次活动。

活动目标

1、让幼儿初步掌握叠衣服的技能。

2、培养幼儿良好的生活习惯。

重点难点

引导幼儿学会衣宝宝操

活动准备

幼儿自己的干净衣服一件

活动过程

1、出示准备好的两摞衣服，引导幼儿观察、比较:你喜欢哪摞衣服?为什么?

2、请幼儿把没有叠好的衣服叠好，教师请个别幼儿示范，提问：谁叠的比较好，并仔细观察叠衣服的方法。

3、教师通过念儿歌，教幼儿正确的叠衣服方法。

衣宝宝，来做操

左手招，右手招

再来向你弯弯腰

一、二、三，叠好了

幼儿边念儿歌边用形体动作表示。

4、幼儿练习叠衣服技巧

游戏我来帮你，衣服娃娃，幼儿自选未叠的衣服。

幼儿边念儿歌边叠衣服，教师指导能力较弱的幼儿，幼儿也可以互相合作。

5、将叠好的衣服摆在桌子上，幼儿排成小火车，欣赏自己叠好的衣服。

教学反思

这节课与孩子生活实际比较贴近，通过观察，思考培养了幼儿的生活习惯，但是这次活动还是存在一些不足，比如问题比较广泛，如：你喜欢哪摞衣服？问题应提透彻，可以直接带入主题你看看哪摞衣服比较整齐？。环境的设置也很重要，要给予每一个孩子足够的活动空间，在活动中也要抓住每个孩子的注意力，如：把衣服发到每位孩子手里时，孩子们会去玩手里边的衣服，对系扣子比较新奇。大部分孩子动手能力强，活动积极性高。

托班奥尔夫音乐活动《吴老太太的农场》案例与反思

不为明天做好准备的人是没有未来的，作为一幼儿园的幼儿园的老师，我们需要让小朋友们学到知识，最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率，。教案为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢？以下是小编为大家收集的“托班奥尔夫音乐活动《吴老太太的农场》案例与反思”欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

活动设计背景

针对小小班的幼儿，幼儿对音乐具有很强的敏感些，特别是动物的叫声，幼儿比较喜欢去模仿这些声音。本节课是吴老太太的农场故事为主题，开展的音乐活动。

活动目标

1、能听懂指令「踏脚」、「拍肩」

2、能随着音乐摆动身体

3、能模仿动物的叫声

教学重点、难点

本节课的重点是幼儿能听懂指令「踏脚」、「拍肩」，并感知音乐的旋律摇摆身体，模仿动物的叫声。难点在于：幼儿会音乐问好，从未接触过奥尔夫音乐课。

活动准备

1、教材：MusicActivities2

2、教具：小狗、狗、小鸭、鸭子、小鸡、公鸡、母鸡的真实图片

3、音乐：上课律动、小狗的叫声、小鸡的叫声、鸭子的叫声、吴老太太的农场（附：CD2、CD3、CD4、CD5、CD1）

4、老师必须要有的背景知识与经验：①农场的故事讲得绘声绘色、语调高低变化对比强烈、动作夸张形象

②熟悉小狗、鸭子、小鸡、公鸡、母鸡的叫声，会模仿它们的叫声

③肢体动作：小狗（双手五指伸开置于太阳穴处学小狗在地上跑跳）、母鸡（手肘放在胸部两侧做开合动作）、鸭子（双手置于腰两侧做小鸭子走路）

④故事儿谣律动：A：手指张开置于胸前双侧做左右摆动状，再双手

打开画个大圆圈。

B：学动物叫

C：双手举高挥舞，自转一圈

间奏：双手插腰左右摇摆。

活动过程

1.暖身活动Warm-up(5minutes)

?音乐问好：|5-小朋友们好5432|1-孙老师你好

音乐热身律动

上课律动（CD2）

１１１３５３｜５３５３｜

我们现在拍手（拍手）（拍手）

１１１３２１｜２１２１｜

我们现在拍肩（拍肩）（拍肩）

１１１３５３｜５３５３｜

我们现在踏脚（踏脚）（踏脚）

２２２５３２｜１１１-‖

我们现在拍手要上课

2.教学呈现Presentation(5minutes)

?导入：教师手拿照相机夸张的说：小朋友，老师周末的时候去吴老太太农场参观了，还拍了好多的照片，小朋友们看－－

在电视上呈现照片：第一张（吴老太太的农场全景照片）、第二张（小鸡、母鸡、公鸡的照片）、第三张（小狗的照片）、第四张（鸭子的照片）

3.教学活动Practice+Activity(10minutes)

?讲故事吴老太太的农场

师：它们都发生了什么有趣的事情呢，认真的听故事吴老太太的农场。

吴老太太有一座很大的农场，她养了好多的动物，每天和她作伴，有小狗、鸭子、母鸡和小鸡等等。

老师在讲述故事的时候，请一面翻开习作本的图案，让学生认识动物。老师先介绍，再让学生指图，最后再以CD4～6之动物叫声，让学生模仿动物叫声及模仿动物肢体动作。讲述过程中，力求语调高低变化对比强烈，好让孩子以您的声音来感受故事的情境。

故事儿谣

师：让我们和小动物们一起跳舞吧。（播放CD1吴老太太的农场）

A：吴老太太有座很大的农场，养了许多动物，

「小狗汪汪」

B：「鸭子呱呱」（每次可替换不同的动物名称加叫声）

C：每天一起嘻嘻哈哈，快乐又逍遥。

律动：

A：手指张开置于胸前双侧做左右摆动状，再双手打开画个大圆圈。

B：学动物叫

C：双手举高挥舞，自转一圈。

间奏：双手插腰左右摇摆。

4.复习Review(5minutes)

?故事儿谣律动

师：让我们围个圆圈一起游戏吧，老师在中间扮作吴老太太，唱到小动物时，小朋友都向老师围过来，唱到快乐又逍遥时恢复到圆圈形状。

（故事儿谣律动CD1）

说再见：bye-bye小狗！bye-bye小鸡！bye-bye小鸭！bye-bye孙

老师

教学反思

在上本节课的过程中，幼儿基本上能够把握重点，感知音乐的旋律，热与参与本次教学活动中。另外，本节课在于应该让幼儿提前熟悉《吴老太太的农场》的音乐，音乐角应提前投放小鸡、小狗、小鸭的头饰。让幼儿在上课之前初步了解这些动物的叫声，并能够模仿。再上课是幼儿就能很好的发挥出来。

托班社会活动《这是我的毛巾和杯子》案例与反思

俗话说，手中无网看鱼跳。。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力，所以，很多老师会准备好教案方便教学，有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗？以下是小编为大家收集的“托班社会活动《这是我的毛巾和杯子》案例与反思”相信您能找到对自己有用的内容。

活动设计背景

因本班幼儿年龄较小，不能正确的找到自己的毛巾和杯子的位置。所以设计这个教学活动让幼儿能认识自己的毛巾、杯子的标记，知道自己放毛巾和杯子的地方。

活动目标

1、认识自己的毛巾、杯子标记图、知道自己放毛巾、杯子的地方。

2、学习用普通话说出毛巾、杯子的名称，并能学说一句简单的话我是我的。

3、教育幼儿讲卫生、不乱用他人物品。

教学重点、难点

让幼儿认识自己放毛巾、杯子的地方，做一个讲卫生、不乱用他人物品的好习惯。

活动准备

1、各种小动物形象标记图，每人两张（同样的）

2、录音机、磁带（肉录找朋友音乐）

3、教师在贴标记图处点一圆点，作为贴标记图的位置。

活动过程

一、认识标记图

1、老师出示标记图，请幼儿从中选一种动物做朋友（两张）。老师说：每个小朋友都找到一个小动物做朋友，告诉大家谁是你的好朋友？请几个幼儿举图说一说，并让同组的幼儿互相看看、说说：这是，它是我的好朋友。老师巡回帮助指导。

2、分组游戏：每人将标记放在桌子的中间，幼儿一边绕本组桌子一边随音乐唱找找找，找朋友，找到我的好朋友，敬个礼，握个手，你是我的好朋友！歌唱完，每人找到自己的标记图。（玩两遍）。

二、确定毛巾、杯子位置

1、出示毛巾，问幼儿：这是一块什么？毛巾有什么作用，（启发幼儿说出：能擦手，能洗脸等）。

2、出示杯子，问幼儿：这是一只什么，杯子有什么用？（启发幼儿讲出：可以喝水、喝牛奶等）

3、老师提出：我们每个小朋友都有一块毛巾，一只杯子，放在一起随便拿用很不卫生，容易染病。谁有好办法让小朋友找到自己的毛巾、杯子？（启发幼儿说出把好朋友贴在旁边作标记。）

4、请幼儿把两张杯子标记图分别贴在毛巾、杯子旁的圆点处。

5、请几位幼儿说说自己的毛巾、杯子在哪里？把好朋友贴在哪里？并指给大家看。问和这些幼儿同组的小朋友，他说的对不对。

6、幼儿手指自己的毛巾和杯子，说出：这是我的毛巾，这是我的杯子。

三、小结：以后小朋友要用毛巾、要喝水，就到你自己的好朋友这里来。找好朋友时，注意要仔细看清楚，不要找错了，要用自己的毛巾和杯子。

活动延伸：

游戏活动。如快快找到好朋友。游戏时比比谁最先找到自己的好朋友（可在毛巾处，也可在杯子处。）

教学反思

改变过去老师先贴好标记图再按座位等顺序分配给幼儿，然后教其认识的做法。我采取自选练习寻找的方法，让幼儿有更多的自主权。这种尊重幼儿的方法，可以调动了幼儿的学习的主动性，并使幼儿尽快熟悉了周围环境。