(人教版)高二英语上册第8单元复习知识点：Firstaid。

一名爱岗敬业的教师要充分考虑学生的理解性，教师要准备好教案，这是教师工作中的一部分。教案可以让学生更容易听懂所讲的内容，帮助教师营造一个良好的教学氛围。你知道怎么写具体的教案内容吗？考虑到您的需要，小编特地编辑了“(人教版)高二英语上册第8单元复习知识点：Firstaid”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

(人教版)高二英语上册第8单元复习知识点：Firstaid

1.firstaid的意思是“急救”，例如：firstaidtotheinjured给予伤员的急救。

短语联想：

give/offeraid援助cometosbsaid帮助某人

teachingaids教具medicalaid医疗救护

withtheaidof借助于

getinjured受伤，在现代英语中大量地出现了由“get+及物动词不达意的过去分词”构成的被动语态，这叫get-型被动语态。又如：

Thecomputergot(was)damagedwhenweweremoving.我们搬家的时候，电脑碰坏了。

Mybikeisgetting(isbeing)repairedrow.我的自行车正在修理。

2.Protect动词，“保护、维护”，用于句式“protect+名词+against/from+名词”。

例如：

e.g.Heiswearingsunglassestoprotecthiseyesfromthestrongsunlight.他带着太阳镜以挡强烈的阳光。

短语联想：

Keep...from...不让/避免

stop...(from)...阻止

prevent...(from)...妨碍/防止

disable...from...使……失去(能力/资格)

save...from...挽救、拯救

3.dependon取决于。例如：

e.g.Theamountyoupaydependsonwhereyoulive.你付多少取决于你住哪里。

词义拓展

dependon依靠，依赖：Hisfamilydependsonhim.他的一家人全靠他养活。

依赖，信任：WearedependingonyoutofinishthejobbyFriday.我们相信你在星期五前能完成这项工作。

4.squeeze动词，意思是“榨取”、“挤出”，例如：squeezeanorange榨橘子

常用句式

squeeze+名词+out(of/from)+名词，例如：

e.g.Thoseblackmailersintendedtosqueezemoremoneyoutofhim.

那些勒索者打算向他榨取更多的钱。

overandoveragain再三地。例如：

I’vetoldyouoverandoveragainnottodothat.

我再三告诫你不要那样做。

扩展阅读

(人教版)高二英语上册第5单元知识点：TheBritishIsles

一名优秀的教师在教学时都会提前最好准备，教师要准备好教案为之后的教学做准备。教案可以让学生更好的吸收课堂上所讲的知识点，使教师有一个简单易懂的教学思路。写好一份优质的教案要怎么做呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“(人教版)高二英语上册第5单元知识点：TheBritishIsles”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

(人教版)高二英语上册第5单元知识点：TheBritishIsles

1.NamefiveimportantcitiesintheUnitedKingdom.说出联合王国(即英国)中五座重要城市的名字。(p.33WarmingUpEx.2)

name动词，意为“说出……的名称(名字);给……取名，命名;任命，提名;决定，说定”等。如：Canyounamealltheplantsandtreesinthisgarden?你能叫得出这个花园的所有花草树木

的名称吗?

ThecouplenamedthechildDick.这对夫妇给孩子取名迪克。

Mr.Michaelhasbeennamedasthenewmanager.迈克尔先生被任命为新的经理。

Pleasenamethedayforourwedding.请(你)决定我们婚礼的日子。

name构成的短语：worth(worthyof)thename名副其实的;inthenameof凭……的权威;以……的名义;callsb.names辱骂某人;name...after...以……名字命名;namesb.for提名某人担任(某职务);knowsb.byname仅仅知道某人的名字(没有见过面)

2.TheconversationworkshopistaughtonWednesdayafternoon.谈话技巧研讨会的上课时间是星期三的下午。(p.33ListeningEx.1No.1)

1)上句中workshop的词义并非“车间;工厂;作坊;工作室”之意，而是“研习会，专题学术讨论会”的意思。

2)介词on表示时间的用法：

(1)用在“日期(date)，几号”和“星期几”之前。

如：onJuly1st(=onthefirstofJuly)在7月l号(那一天);

onWednesday在星期三;

onSundays每逢星期天

(2)用在“特定”的早、晚、日间、上午、下午等之间。

如：onthemorning/afternoon/nightofOct.1st在10月1日的上午/下午/晚上;

onacoldnightinJanuary在一月的一个寒冷的夜晚;

ontheeveofthewar在战争前夕;

onNewYearsDay在新年(那天)

(3)用在某些动名词之前，作“在……之时”讲。

如：Theygreetedusonourarrival.他们在我们到达时迎接了我们。

Illshowyouthebookonmyreturn.我一回来就让你看一下这本书。

Hegotmarriedimmediatelyonhisgraduation.他一毕业就结了婚。

(4)用在某些动名词之前，作“一……就……”讲。

如：Onarrivingatmydestination,Iwenttoseemyfriend.一到目的地，我便去看我的朋友。Onleavingschool,hewentintobusiness.一毕业，他便经起商来。

Onhearingthegoodnews,hejumpedwithjoy.一听到这个好消息，他高兴地跳了起来。

(5)和occasion/opportunity等词连用，表示“在某一特殊的时机或场合”。

如：Isendyoumybestwishesonthishappyoccasion.值此佳期，我奉上对你最美好的祝愿。Iwillhaveawordwithhimonthefirstopportunity.一有机会，我要跟他聊聊。

3.Whataretheopeninghoursofthelanguagelab?语言实验室的开门时间是几点到几点?(p.34ListeningEx.3No.3)

上句中opening是形容词，意为“第一次的，开头的，开始的，开幕的”。另外，opening亦可用作名词，意为“开放，开始，口子，通路”等。

如：Hisopeningremarksareveryattractive.他的开场白很有吸引力。

Theopeninghoursofthebankstherearedifferent.那儿的银行的开门营业时间不一样。

Thisistheopeningofthenewplay.这是这部新戏的首场演出。

Heattendedtheopeningofthenewmuseum.他出席了新博物馆的开幕典礼。

Heputagateacrosstheopeninginthefence.他在围墙的开口处安了一个门。

4.Trytoreachagreementonmainpoints.尽量在主要观点上达成一致。(p.34Speaking)

上句中的agreement意为“同意，一致，协议”。常构成如下词组：

(1)inagreementon/upon/about…在/关于…”意见一致;(语法)相一致，呼应

Weareinagreementonthatpoint.关于那一点我们意见一致。

Theyarestillnotinagreementabouttheplan.他们在这个计划上意见还是不一致。

Thepredicateshouldbeinagreementwiththesubjectinpersonandnumber.谓语和主语应该在人称和数方面保持一致。

(2)cometo(arriveat,reach,make)anagreementwithsb.与某人达成协议。

Theyhavemadeanagreementabouttheplan.他们在这个计划上意见一致了

Anagreementshouldbereachedimmediatelywiththecompanyonthatpoint.关于那一点应该与那家公司尽快达成协议。

5.Otherpeoplethinkgeographyisconfusinganddifficulttolearn...其他人认为地理课使人感到混乱无序，很难学……(p.34SpeakingEx.2第二行)

confusing(adj.)令人糊涂的，使人混乱的;confuse(vt.)使混乱，使糊涂;confused(adj.)(某人)糊涂的，搞混乱的;confusesb./sth.withsb./sth.把……和……弄混。

如：Thatisexactlytoconfuseblackwithwhite.那简直是混淆黑白。

Wetriedtoconfusetheenemy.我们试图迷惑敌人。

TheyaskedmesomanyquestionsthatIgotconfused.他们问了我许许多多的问题，把我弄糊涂了。

DontconfuseAustriawithAustralia.不要把奥地利与澳大利亚弄混淆了。

Hewas(became,got)confusedwithhismistake.他因犯了错误而不知所措。

.单词拼写

1.Everyoneshouldenjoytherightofaccesstothe________(农村).

2.The________(可能性)ofbreakingtheworldrecordneveroccurredtohim.

3.Therewillbea________(婚礼)inthevillagechurchonSaturday，

4.She________(安排)allherbusinessaffairsbeforegoingonholiday.

5.Theclimatehereisalwayshot,summerandwinter________(类似的).

6.F________theletterintwobeforeputtingitintheenvelope.

7.Ihadaq________withmyflatmateaboutwhoshoulddothehousework.

8.Wevegottofitfivepeoplep________alltheirluggageinthecar.

9.Thesceneryovertherewasbeautifulbeyondd________.

10.Eachofhisroomswascomfortablyf________beforemovingin.

答案：1.countryside　2.possibility　3.wedding　4.arranged

5.alike　6.Fold　7.quarrel　8.plus　9.description　10.furnished

.用所给词的适当形式填空

beableto,taketheplaceof,befamiliarwith，becloseto,pickup,ofonesown,preferto,ononeswayto,breakdown,divide....into

1.Whitelines________theplayingarea________sections.

2.Bynowyouwill________theone-waysysteminthecentreoftown.

3.Nothingintheworldcould________thefamilyhehadlost.

4.Whenwegaveherthebadnews,she________andcried.

5.Hercareeronlybeganto________whenshewasinherforties.

6.Idliketohaveaplace________afterlivingtogetherwithmyfriend.

7.I________wearclothesmadeofnaturalfibersratherthanwearfashionableones.

8.Wellhavetostopforfuel________theairport.

9.Thechildren________eachotherinagethoughtheydifferinheight.

10.Itssowonderfulto________seetheseafrommywindow.

答案：1.divide;into　2.befamiliarwith　3.taketheplaceof

4.brokedown　5.pickup　6.ofmyown　7.preferto　8.onourwayto　9.arecloseto　10.beableto

高二英语上册第9单元复习知识点：Savingtheearth

作为优秀的教学工作者，在教学时能够胸有成竹，高中教师要准备好教案，这是老师职责的一部分。教案可以让学生更好的吸收课堂上所讲的知识点，帮助高中教师缓解教学的压力，提高教学质量。那么如何写好我们的高中教案呢？以下是小编为大家精心整理的“高二英语上册第9单元复习知识点：Savingtheearth”，仅供参考，欢迎大家阅读。

高二英语上册第9单元复习知识点：Savingtheearth

(一)单元内容介绍与分析：

学习材料：听力”(Listening)部分提供了一段演说词，谈到了地球所面临的问题。第一部分要求学生通过听弄清说话者的观点，并根据所听内容预测下文;第二部分要求学生列出说话人的观点等，然后预测下文。

“阅读”(Reading)部分是一篇关于“地球峰会”的介绍性文章。文章介绍了2002年在南非首都约翰内斯堡召开的“地球峰会(TheEarthSummit)”的基本情况，包括会议召开的背景、会议的主题以及与会者所讨论的主要问题和提出的解决办法等。通过对该文章的阅读，可以丰富学生有关本单元主题的语言和信息。

“综合技能”部分设计了听、说、写的活动，以写为主线。听的内容是“地球峰会”上的两篇发言。在听的基础上，要求学生陈述他们的观点。写的活动包括听中补充提纲，听后写要点、提纲以及说后写段落，环环相扣，层层深入。

“语言学习”：掌握有关倒装句的几个常用结构。

(二)词汇学习：

运用构词知识理解下列单词：

ecology;environmentalist;sustainable;killer;equality;fairness;responsibility;cooperation;willingness;incorrect

(三)重点词汇与短语的用法：

1.issue：问题;争议;发行;分配，期刊

Youwillattendthemeetinganddiscusstheissue.

Ijustgotarise,somoneyisnolongeranissue.

Unemploymentisnottheissue-therealproblemisthedeclineinpublicmorality.

Thearticlewillappearinthenextmonthsissue.

Thepostofficeissuedthestampslastweek.

2.content：内容;目录;容量;满足;满意

Withoutreadingthetext,trytopredictitscontent.

Thecontentofyouressayisexcellent,butit’snotverywellexpressed.

注意表达“满足，满意”的短语：

becontentwithsth.

becontenttodosth.

Heiscontentwithlife.

Johnseemscontenttositinfrontofthetelevisionallnight.

3.access：接近;进入;接近……的方法;到达……的权利

20%ofthepeopleonearthdonothaveaccesstocleandrinkingwater.

Thehouseisinthecenterpartofthetownwithgoodaccesstotheshops.

Hospitalsshouldgivepatientstherightofaccesstotheirmedicalrecords.

Allthebranchmanagerscanaccessthedatabankofthegeneraloffice.

4.responsibility：责任;责任心;职责

Richcountrieshavearesponsibilitytowardspoorcountriesandmustdowhatevertheycantohelpothers.

Takingcareoffamilyisabigresponsibility.

注意构词形式：responsibility的形容词形式为responsible;常见短语是：beresponsiblefor：替/对……负责。

Sheismystudent,andImustberesponsibleforher.

5.inharmonywith：与…协调/和谐;反义词outofharmonywith

Withbettereducation,peoplewillbeabletobuildabetterSocietyinharmonywithnatureandperhapsputanendtothedeathandsufferingscausedbythebigthree.

Histastesareinharmonywithmine.

BobandIworkedtogetherinharmonyforyears.

6.putanendto：结束

Wemustputanendtothisfoolishbehaviour.

Thechieftaskofthemomentistoputanendtotheterriblepollutionintherivers.

(四)辨析下列单词(近义词)

1.affect/effect

affect：动词：影响;感动;侵袭

effect：名词：影响，效果;常见短语：haveaneffectonsb./sth.

Whatwedoisimportantbecauseitaffectstheenvironment.

Allthepeopleintheroomwereaffectedtotears.

Themedicinehaslittleeffectontheoldman.

2.defend/protect/guard

defend：用武力或其他措施保护人们不受损害。辩护。

protect：用各种安全防御措施尽力照顾某人不受损害。

guard：留心守望，警戒

Makesurethatyouarereadytoanswerquestionsanddefendyourargument.

ItisthedutyofeveryChinesecitizentodefendmotherland.

Clothesprotectusfromcold.

Towbigdogsguardthefarm.

(五)重，难点句的解释与分析

1.OneofthemainthemesOfthesummitwas“sustainabledevelopment’，orthequestionofhowwecancontinuedevelopingtheworldwithoutdamagingtheenvironment.

其主题之一是“可持续发展”，也就是如何在不破坏环境的情况下使世界继续发展的问题。

(1)句中or意为“也就是：即”，用于补充说明上文的内容。例如：

ThecompanyispayingtherentoratleastContributingtoit

or的用法很多，除了上述的意思外，常见的还有：

Don’tputanythingplasticintheovenoritwillprobablystartmelting.

Areyougoingwithyourparentsorbyyourself?

(2)withoutdoing结构在句子中作状语，表示“在没发生……情况下”。

Theylefttheschoolinahurry,withoutsayinggoodbyetoanyone.

2.Airpollutionalonecausesalmostthreemilliondeaths.

仅空气污染就造成了近三百万人死亡。

(1)alone在此是副词，用在名词或代词后面，表示“只，只有;仅仅”。

Healoneisnotresponsibleforit.

Moneyalonecannotmakeyouhappy.

alone还可以解释“单独地;独自地”。

Helikestogoitaloneineverything.

alone作形容词时，解释“单独的;唯一的：独一无二的”，在句子作表语。

Iamnotaloneinthisopinion.

(2)deaths：可数名词：死亡的人数。不可数名词指：死亡。

3.Ifwearetodeveloptheworldsuccessfully,wemustmakesurethateveryoneisabletotakepartinthenewworldwecreate.

如果我们要成功地开发世界，就必须确保人人都能够参与我们创造的新世界。

be+todosth这个结构常常表示安排，命令、职责、义务、目的、用途，可能性、命中注定等含义。例如：

Wearetomeetattheschoolgate.

Youaretobebackby10oclock.

Theprizeistohonourhimforhisgreatdiscovery.

4.Richercountrieshavearesponsibilitytowardspoorercountriesandmustdowhatevertheycantohelpothers.

富国对于穷国负有责任，他们必须尽可能地帮助其他国家。

dowhateveronecan相当于dowhatonecan，只是前者的语气更强。

(六)阅读材料中的典型倒装句：

1.Withoutinternationalcooperation,developingcountriescannotprosper,norwillsustainabledevelopmentbepossible.

没有国际合作，发展中国家合作就不可能繁荣，可持续发展也就不可能实现。

由nor，neither，not，hardly，seldom,never等表示否定意思的词位于句首时，句子采用部分倒装结构。部分倒装类似一般疑问句结构。

NeverhaveImethim.

Seldomhaveweseensuchbigmelons.

Hardlyhadsheenteredthehousewhensheheardthedogbarking.

2.Onlybychangingthewaywelivecanwesavetheearth.

只有我们改变自己的生活方式，才能拯救地球。

由“only+状语”结构位于句首，句子也需采用部分倒装结构。

Onlyinthiswaycanyouworkoutthemathsproblem.

OnlywhenTomreturnsthisafternoonwillthemeetingbegan.

3.HadIknownthatairconditionerscausesomuchpollution,1wouldneverhaveboughtone.

要是我以前知道空调会造成大量的污染，我就不会买它了。

这是一个含有虚拟语气结构的句子，其中条件句的引导词if被省略，按照倒装句的规则，采用部分倒装句。原结构是

IfIhadknownthatairconditionerscausesomuchpollution,1wouldneverhaveboughtone.

4.Abetterunderstandingoftheenvironmentisnecessary,asisthewillingnesstoact.

更好地了解环保是必要的，行动的愿望也是必要的。

as相当于so：通常表达“……也是一样”可以说：as/sois(was;does;do;did….)+主语。

Hebelieved,asdidallhisfamily,thatGodwouldblessthem.

高二英语上册第7单元复习知识点：Livingwithdisease

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，是认真规划好自己教案课件的时候了。必须要写好了教案课件计划，未来的工作就会做得更好！究竟有没有好的适合教案课件的范文？以下是小编收集整理的“高二英语上册第7单元复习知识点：Livingwithdisease”，供您参考，希望能够帮助到大家。

高二英语上册第7单元复习知识点：Livingwithdisease

Ⅰ.Hotwordsandhotphrases常用词与常用词组

1.MedicalstudiesshowthatAIDSviruscannotbetransmittedviathefollowingroutes：cups，glasses，toiletseats，swimmingpools，mosquitoes，otherinsectsorblooddonation.(P.49)

2.AIDSisadiseasethatbreaksdownthebodysimmunesystemandleavesapersondefencelessagainstinfectionsandillness.(P.51)

3.PeoplegetAIDSafterhavingbeeninfectedwiththeHIVvirus.(P.51)

4.PeopletransmitHIVbyhavingunprotectedsex，byreceivinginfectedbloodtransfusionsor，asinXiaohuascase，throughbirth.(P.51)

5.XiaohuasmothercontractedtheHIVviruswhenshewas28，andshediedofAIDSonlythreeyearsafterXiaohuawasborn.(P.51)

6.ThediseaseisspreadingfasterinAfricaandpartsofAsia，mainlybecauseofalackofproperhealthcare，preventionandeducation.(P.51)

7.Thedrugsthatareavailablearemuchtooexpensiveanddifficulttofind.(P.51)

8....butshedoesnotletthatknowledgediscourageher.(P.51)

9.ShealsogoestovisitotherAIDSpatientsinhospitalsacrossthecountrytosupportthemandcheerthemup.(P.51)

10.ThediseaseisnottheonlythingthatAIDSpatientshavetosufferfrom.(P.52)

11....thatcanpersuadehospitalsandcompaniestoallocatemorefundsforAIDSresearchandeducation.(P.52)

12.XiaohuahaslearnttolivewithHIVandthefactshewilleventuallygetAIDS.(P.52)

13.Twoyearsago，DrRichardshadaskedmeagreatmanyquestionsandhadtakensamplesofmyblood.(P.55)

14.MumheldmyhandandIsawthatshewasweeping.(P.55)

15.Cancerisadiseasethatbeginsincells.(P.55)

16.Inmybody，theproductionofcellsisdisrupted.(P.55)

17.Doctorsdoknowthatcancerisnotcausedbyinjuryandisnotcontagious—itdoesnotspreadfromonepersontoanother.(P.55)

18.Thecancerinmybodyhasbeendefeatedforthemoment.(P.55)

19.Livingwithcancerhasmademerealizehowpreciouslifeisandhowimportantitisforustotakeeverychancetolivelifetothefullest.(P.55)

20.EverydayisanewopportunityandIhavelearnttoappreciateeveryminuteofeachday.

Ⅱ.Languagepointsandgrammarfocus语言点和语法重点

A.Languagepoints语言点

1.HIV/AIDSisincurable...(P.49)

AIDSisadiseasethat...leavesapersondefencelessagainstinfectionsandillness.(P.51)

本单元中由前缀或后缀派生出的反义词的小结

2.PeoplegetAIDSafterhavingbeeninfectedwiththeHIVvirus.(P.51)

完成时的动名词的被动式的内涵及用法

3.Aswithmostdiseasesanddisasters，theyoungsufferthemost.

“定冠词+形容词/过去分词”表示“一类人”的用法的小结

4.Ihadbeenfeelingsickforalongtimeandmymumhadtakenmetohospitaltohavemeexamined.(P.55)

1)过去完成进行时的内涵及用法

2)“tohave+宾语+过去分词”的两个内涵及用法

5.ThetreatmentwassuccessfulandIwasabletogohomeafterexactlyfourteenmonths，twodaysandsixhoursinhospital.(P.55)

was/wereabletodo与coulddo在内涵上的区别及各自的用法

6.Ihavebeenlivingwithcancerfortwoyearsand...(P.55)

现在完成进行时的内涵及用法

Ⅲ.Skillsofthefouressentialabilities：listening，speaking，readingandwriting听、说、读、写四项基本能力的学习技巧

1.Listening：Masterthemainideaofalongdialoguethroughtheinnerconnectionsamongthequestionssoastohavebetterunderstandingofthequestioneddetails

从各设问间的内在联系把握较长对话的中心思想，更好理解各检测点的细节

2.Speaking：TalkaboutdeadlydiseasesandattitudestowardsAIDS，cancer，etc.

关于那些致命疾病及对待艾滋病、癌症等的态度的谈论

3.Reading：Makefulluseofinformationalwordsandphrases

充分利用信息词

4.Writing：Howtowriteapersonalnarrative

如何写一篇个人经历过的叙述性故事

人教版高二英语下册第3单元知识点：Thewaterplanet

人教版高二英语下册第3单元知识点：Thewaterplanet

1.Practisemakingsuggestionsandexpressingopinions.练习提出建议并发表观点。(p.17Goals2)

practisevt.练习

practise后面的动词一般要用-ing形式。类似practise这种接动词-ing形式作宾语的动词还有：finish,enjoy,mind,giveup,canthelp,suggest,keep等。如：①Ipractiseplayingthepianoeveryday.我每天练习弹钢琴。②ShehadfinishedwritingtheletterwhenIwentin.我进去时她已写完信了。③Heenjoysskatingverymuch.他非常喜欢溜冰。④Doyoumindclosingthewindow?请你把窗

户关上好吗?⑤MarycouldnthelplaughingatTomsjoke.对于Tom的玩笑，Mary忍不住笑了。

拓展：practicen.inpractice实际上putsth.intopractice将...付诸实施

2.Filloneglasswithfreshwaterandanotherglasswithsaltwater.在一个玻璃杯里装满淡水另一个玻璃杯里装满盐水。(p.17WarmingupNo.4)

fill的用法(1)使满;填满Hefilledthebathwithwater.他把浴缸装满水。(2)占有(地位)，任(职位)Thepositionoftheprincipalisnotyetfilled.校长的职位还空着。(3)供应(需求)①Hisanswerdidnotfillourneed.他的回答无法满足我们的要求。②Fillinyourtelephonenumber.请填写你的电话号码。③Theroomwasfilledwithlaughter.房间里充满了笑声。④Ihavefilledupthebottle.我把瓶子装满了。

拓展：fillin填写(事项，表格等)fill...with...把......装满befilledwith=befullof充满fillup装满;填写(=fillin)

3.Whatcanwedotoprotectthewateronourplanet?我们能做些什么来保护我们这个星球上的水呢?(p.17倒数第1行)

protect保护，防御常与介词against(from)连用，译为"保护......免遭"。①Heiswearingsunglassestoprotecthiseyesfromthestrongsunlight.他戴着太阳镜以挡强烈的阳光。②Theheavyrainkeptusfromgoingout.大雨使我们无法出去。

注意：stop(prevent)...fromdoing中from可省去;keep...fromdoing中from不可省。

拓展：keep...from...阻止(妨碍)...做...=stop...(from)...=prevent...from...

4.Whotellsthestoryinthepoem?谁讲了这首诗里的故事?(p.18Part1No.1)

tell的重要句型归纳

(1)tell+n.(人)+n.=tell+n.+to+n.(人)Didyoutellyourparentsthenews?=Didyoutellthenewstoyourparents?你把这消息告诉你父母了吗?

(2)tell+n.(人)+(that)/wh...①Hetoldme(that)hewouldbebackinanhour.他告诉我，一个小时内他就回来。②Hetoldherwhathadhappened.他告诉她发生了什么事。

(3)tell+n.(人)+of(about)Hetoldmeof(about)hisworries.他告诉我他的烦恼。

拓展：

tell+n.+from+n.辨别......和......alltold总共

Donttellme!不至于吧!I(can)tellyou.的确，真的

Thereisnotelling.不得而知;很难说。

totellthetruth老实说

①Itssometimeshardtotellonetwinfromtheother.双胞胎有时很难分辨。②Alltold,therewere350peoplekilledintheplanecrash.那次坠机事件中总共有350人丧生。③Donttellmeyouaregoingbacktoyourhometown.你不至于要回到你的故乡吧。④Itsawonderfulinvention,I(can)tellyou.那的确是个了不起的发明。⑤Thereisnotellingwhereheis.无法知道他到底在哪里。