人教(新起点)一上《Numbers》片断赏析。
老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,为了不消耗上课时间，就需要有一份完整的教学计划。这样可以有效的提高课堂的教学效率，那么优秀的教案是怎么样的呢？下面是小编为大家整理的“人教(新起点)一上《Numbers》片断赏析”，希望对您的工作和生活有所帮助。
第一步，导课。我使用了手偶和孩子们进行互动问好。复习了我们前几天学习的问好的英文：Hello，Hi，Whats your name？How are you？手偶互动缩短了我和孩子们之间的距离，是他们喜闻乐见的形式。
第二步，新授课环节。数字1、2、3孩子们已经非常熟悉，从数字4-12是我要重点讲解的环节。我利用不同的方法讲解这些数字，数字4、5、6我是用图卡介绍的，我将图卡放进一个magic box，学生们十分好奇里面究竟放了什么，当他们从盒子里摸出来图卡的时候，欣喜的发现了到four bees， five rabbits， six turtles。数字7、8、9我是利用多媒体讲解的，通过拼图，动画等方式，他们依次了解到了这几个数字的说法。数字10、11、12的教学我是通过画图的方式讲授给学生的。我在黑板上画了一个怪兽，这个怪兽有十个眼睛，11颗牙齿，12条腿，我边画边讲，学生跟着我一起数数，学会了这几个数字的表达。
第三步，练习。这个环节我拿出了一块提前准备好的钟表。学生通过认识钟表，复习了数字1-12的表达，同时对时间的英文有了初步的认识。老师旋转指针，孩子们回答他们看到的时间（整点）。在游戏中巩固了所学知识。接下来我给孩子们播放了视频Every Day，视频中讲述了一个小朋友一天的作息，在欢乐的歌声中，孩子学会了要按时作息。作为拓展，我将一天中的几个主要事件（wake up， go to school， have a lesson， have lunch， do homework， go to bed）和时间联系在一起，让学生进行排序。
最后，总结。本课的总结是在活动和歌曲中结束的。孩子们首先通过TPR全身反应法将学到的活动和时间跟着老师做完，然后集体表演了歌曲《Ten Little Indian Boys》。
延伸阅读
人教(新起点)一上《Colours》教学设计
身为一位人名教师，我们要给学生一个优质的课堂。就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。从而在之后的上课教学中井然有序的进行，那么一份优秀的教案应该怎样写呢？以下是小编为大家收集的“人教(新起点)一上《Colours》教学设计”，供您参考，希望能够帮助到大家。
教学内容：
词汇 red、yellow、blue、green、pink、purple、orenge
句型 A：What colour is it? B：Its
教学目标：
1、知识目标 学习怎样用英语表达事物的颜色，掌握相关的单词：red\yellow\blue\green\pink\purple\orenge和句型What colour is it?Its并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定交际任务。
2、情感目标 激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。
3、能力目标 培养学生的观察力、想象力、动手操作能力，提高学生感受美、欣赏美的水平，发展学生综合运用语言的能力。
4、德育目标 培养学生热爱大自然、保护环境的良好品德。
教学重点：
创设语言情景，使学生正确理解和运用所学知识用英语表达事物颜色。
教学难点：
激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验参与，主动学习事物颜色的表达法。
课前准备：
1、CAI课件；
2、red、yellow、blue、green、pink、purple、orenge单词卡片及What colour is it?Its句型卡片；
3、调色板、水彩颜料、铅画纸若干及一些带颜色的实物；
4、小动物头饰、色块卡；
5、歌曲Colour Song录音、投影器；
6、在教室里挂上一些五彩气球和彩带，营造课堂气氛，同时作为奖品，激发学生兴趣。
教学过程：
Step1 Free talk
1、Sing a song:Morning Song
2、T：Good morning,boys and girls.Nice to see you.
Ss：Nice to see you,too.
分别与单个学生对话：Hello！/Whats your name?/How are you?/Wheres your nose?/Touch your face,please./Show me your pencil./Whats this?（头、手、铅笔、橡皮、蜡笔）
Step2 Introduce T:Whats this?
CAI演示：一阵雷雨过后，太阳露出了笑脸，天边出现了一道美丽的彩虹。
引出rainbow
T:Wow,how beautiful！Today well learn a lesson about the colours of the rainbow.
CAI演示：彩虹的七条不同颜色的光带逐渐分离，摇身一变，成了由七个彩色字母组成的课题Colours.
Step3 Presentation（1）
1、 Learn the new words:red,yellow,blue
T:Now well draw a beautiful rainbow.
拿出调色板及红、黄、蓝三种颜料，一边画一边教学red,yellow,blue
（画一种颜色教一个单词，卡片认读，并贴于黑板，跟读几遍，个别学生抽读）
2、 Learn the sentence pattern:Its
T:When you want to introduce the colours,you can say,Its
教学句型Its
随音乐唱唱、做做，营造一个轻松欢快的课堂气氛，拉近师生间的距离。 Free talk帮助学生适应英语语感，自然而然地进入学习状态。 再通过一连串Whats this?的问答，自然地引出课题。
美丽的彩虹极易吸引学生的注意，激发学生的兴趣，学生在感受、欣赏美的同时，也让学生对本课所学的颜色有一个整体知，为以后的教学活动作了铺垫。由七彩虹演变成Colours,课题的出示独具一格。
人教(新起点)一上《Numbers》第一课时教学设计
教学目标：
知识与技能
1、Can follow the tape and points out the correct English Numbers.
2、Can use the correct English pronunciation and intonation say 1 to 10, saying the chant.
过程与方法
1.According to the teachers instruction to act。
2.Listen to the music, and cultivate with the ability of music songs.
情感态度价值观
Through games, action performances and other activities, develop and maintain students interest in learning English.
教学重点：
To be able to understand and speak English number 1 to 10 。
教学难点：
To understand and sing English songs
授课类型：
The new teaching
教法学法：
Listen ,act ,and the game method
教学准备：
PPT课件
教学过程：
Ⅰ、Warm--up
Lets chant
One finger, two finger, three fingers, four
One two three four five fingers more
Six finger, seven finger, eight fingers, nine
Six seven eight nine ten fingers ten.
Ⅱ、Preparation
T: Good morning！ Boys and girls.
Ss: Good morning！
T: Show me your pencil/ruler/schoolbag/book.
Ss will do action.
Ⅲ、Presentation
1.Teacher will show some pictures and let students describe the pictures.
T: Look at the pictures. What`s this?
S1: It`s a tiger.
T: Ok！ How many tigers do you see? You can speak Chinese.
2.Teacher will write the new word on the blackboard.
T: Read after me.
Ss read the new words together.
3.Teacher will show the other new words by the pictures.
4.Students will read the new words by the cartoon.
Ⅳ、Practice
1.Teacher let students count their fingers. Who can act it?
2.Teacher show some pictures and let students count it one by one.
3.Listen and do. Teacher will say the numbers and students do action.
T: Show me five. Students listen and do action.
4.Students watch the cartoon and chant after it.
5.Students read the new words by the word cards.
6.Students chant after the tape.
板书设计：
Unit4 numbers
One two three four five
作业布置
1.Students will count the real things.
2. Sing 1-10 English songs to your parents.
人教(新起点)一上《Fruit》教学反思
一、歌曲开篇，引入情境
以心理学角度讲，学生刚上课时心理处于紧张状态，所以我通过用英语与学生打招呼，和他们一起唱 Apple Song，活跃了课堂气氛，消除了紧张，使学生的注意力很集中，激发了学习兴趣，使学生很自然地进入了良好的学习状态，并且为下面的教学环节作好铺垫。
二、不同方式，教学单词
小学生对新事物总是充满着好奇，真实的水果对于 他们来说是再熟悉不过，恐怕很难保持他们长时间的注意和高涨的情绪，所以四个单词我分别设计了不同的呈现方法。首先，通过问答的方式复习了关于颜色的单词；然后通过头脑风暴鼓励学生运用颜色来描述所教单词，调动了他们的积极性；其次我利用简笔画让学生主动参与，猜水果，以此保持了他们学习单词的兴趣；另外又让学生通过闻、摸等形式导出新单词，激发了学生的好奇心。最后利用火眼金睛、大小声、看嘴形猜单词、升降调等游戏，给学生提供了一个有趣、轻松、活泼、竞争的氛围去操练单词。
Fruit教学反思3篇
倡导体验，实践，参与，合作与交流的学习方式是 英语教学的一个重点。本课时我通过看，闻，摸的环节，创造了真实的生活情境，拉近了所学知识与学生间的距离，并在操练单词的同时融入 Do you like ? Yes ,I do ./No ,I dont.的句型。指导学生小组内来练习然后分别汇报表演让他们亲身体验，主动参与，真正达到语言的交际目的。.....
通过这次课，我深深地感受到，教师应该真真正正的关注每一名学生的发展，把学生的兴奋细胞统统调动起来，才能让学生真正的成为课堂上的小主人。
人教(新起点)一上《Fruit》教学设计
教学目标：
能听懂、会说banana ,pear, mango 和peach的单数形式,发音准确。
教学重点：
能听懂、会说banana ,pear, mango 和peach的单数形式,发音准确。
教学难点：
能听懂、会说banana ,pear, mango 和peach的单数形式,发音准确。
教学准备：
投影
教学过程：
Step 1Free talk and revision
T:Good , boys and girls.
T: Whats this?(出示文具类用品和单词卡片)
1. Game
T: Boys and girls, lets play a game. Look, this is my bag. Guess whats in it?
依次教 a banana, a pear, a mango, a peach.
2. Competition.T: Whats missing?
3. 一闪而过
Step 2Presentation
播放录音。
T: Good Miss Li.
Ss: Its a .
Ss: Touch and guess.Smell and guess.Ss read the words together / one by one/ in roles.
Ss speak out the missing word.
Ss read after the tape.
Read together.
Step 3Look and learn
复习巩固。
特别注意mango的发音,许多学生就读成汉语的音。
在游戏中巩固。
正音。
板书设计：
Unit 5 Fruit
人教(新起点)一上《Numbers》第三课时教学设计
教学目标：
知识与技能
1.To be able to use the sentences： How many ......are there？Ask and answer on animals, stationery and other topics.
2.Can follow the recording bold imitating song.
过程与方法
1.Through questions practice to cultivate the students comprehensive language using ability
2.Cultivate the ability of music rap songs.
情感态度价值观
Through games, action performances and other activities, develop and maintain students interest in learning English.
教学重点：
To be able to use the sentences： How many ......are there？
Ask and answer on animals, stationery and other topics。
教学难点：
Can follow the recording bold imitating song.
教法学法：
listen，act，pair work.
教学准备：
PPT课件
教学过程：
Ⅰ、Warm--up
1.Greeting
T: Good morning ,boys and girls .
Ss: Good morning , teacher
T: How are you ?
Ss: I am fine , thank you .
2.Lets talk
T: I have one finger .
S1: I have 2 fingers .
S2: I have 3 fingers .
S3: I have 4 fingers .
S4: I have 5 fingers .
S5: I have 6 fingers .
S6: I have 7 fingers .
S7: I have 8 fingers .
S8 、S9、S10
Ⅱ、Preparation .
Review the sentences after the tape again and again.
Ⅲ、Presentation
1.Teacher say numbers, students show the digital cards.
2.Teacher will show some pictures and ask some questions.
T: Look at my pictures and answer the question. How many dogs are there?
Ss: Six. T: How many monkeys are there?
Ss: Eight.
3.Teacher will let students ask or answer by the pictures.
Ⅳ、Practice
1.Teacher will show some real things and let students practice.
2.Pair work.
3.Students watch the cartoon and sing after it together.
4.Teacher let students open the book and read the sentences.
5.Teacher will ask and let students answer by the pictures.
6.Sing a song together.
Ⅴ、Summary
板书设计：
How many _____are there?
One/Two/Three/Four/Five/ Six/Seven/Eight/ Nine/Ten.
作业布置
1.Listen to the tape and read after it on page34.
2.Count oneself books ,pencils and chopsticks
新起点英语一上： Unit 5 Numbers 3 Lesson 27~28教案
身为一位人名教师，我们要给学生一个优质的课堂。老师需要提前做好准备，让学生能够快速的明白这个知识点。为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。你们知道那些比较有创意的教学方案吗？下面是小编为大家整理的“新起点英语一上： Unit 5 Numbers 3 Lesson 27~28教案”，仅供参考，希望能为您提供参考！
一、教学目的：
1． 能够听懂录音，并能用英语数数1-10。
2． 能跟着录音唱歌并做动作或进行表演。
3． 能够用手势表示数字1-10。
4． 能够用英语说出10以内的加法算式。
5． 能听懂Lets make ten！，会做这个游戏，并能快速做出反应。
二、教学重点：
能够听懂录音，并能用英语数数
能用英语说出10以内的加法算式
三、课前准备：
录音机、教学录音磁带、教学挂图、数字卡片、动物图片
四、教学过程：
1． 复习动物单词elephant、monkey
教师出示图片：
Who are they？
How many monkey？
Lets count.
One，two，three
教师边说边做手势，学生边说边模仿
学习新单词8、9、10.英语单词图片教。
（whats missing?巩固数字中不太熟悉的）
2． 教师播放录音，让学生在理解的基础上学习chant。
1欣赏
2．.教授新单词more ,seven or more
3．教师领读歌词
4．教师示范唱歌，要求学生小声哼调。
3. T: 你们喜欢数学吗？
让我们一起用英语几道数学题好不好？
SS: yes .
教师伸出手指。说：show me you figer . 学生初次听这个用语，教师注意重复，以确认每个孩子都能听明白。
学习P38 a 部分的歌。
1． 先做动作初步感知歌曲。
2． 看书上的图片跟老师 一起讨论关于图片的事。
3． 老师通过图片教学生歌词。
4． 带上动作一起笑声哼唱。
5．奖励唱的认真的同学。
4． 大家唱得非常好，又没有勇气和老师做个算术游戏？
老师在黑板上画数字10 ， 有手指 表示 5 。
写出算式：5+ ？= 10
学生回答。
如上进行;let s make 10 的游戏。（教师在黑板上写10，然后出示数字卡片2，学生迅速举出数字卡片8）
五、课后记：
沪教版一上《My body》片断赏析
师：出示单词卡片，问
生：集体回答。
2-1 师：讲解并出示ladybird图片。
2-2 师：出示bee图片，问, Is this an insect?
生：集体回答。
师：出示chick图片，问，Is this an insect?
生：集体回答。
师：出示课文图片p39，问
生：个别回答。
2-1 师：图1，问，What is it?
生：个别回答
2-2 师：图2，问Is this an insect?
生：个别回答
师：What is it?
生：集体回答，Its a butterfly.
2-3 师：图3，问，Whats this? Is this an insect?
生：集体回答，Its an ant. Its an insect.
生：跟多媒体朗读课文
4-1 生：看多媒体
师：讲解制作过程
4-2 生：跟读制作步骤，跟读句型。
5-1 生：四人小组，分别制作蝴蝶卡
5-2 生：在小组内讨论各自的蝴蝶。
6-1 生：和同桌两人选取喜欢的昆虫
6-2 生：两人小组自编对话
7-1 生：根据图片完成句型练习
7-2 师：核对练习
沪教版一上《My abilities》片断赏析
本课时是Oxford English 1A Unit 3 《My abilities》第三教时Lets learn的内容，在课堂中我借助多媒体技术，新授单词：sing, dance, jump, draw和拓展单词skip及句型：I can ______.这堂课的对象是一年级的学生，教学内容是can句型与词汇的掌握，动动玩玩是不可缺少的，所以，我在本课时中要改进的地方是：营造良好的、平等的课堂氛围，与学生一起互动，让学生体会到英语课堂是多么快乐的地方。
片段一：
新授jump 时，我以运动会Sports meeting为话题，进行交流，What can you do in the sports meeting?并让学生谈谈运动会上各人擅长的项目，突出了本课的重点：运用情态动词can表达某人的ability，并恰当地给予拓展，即在问答句中加入了地点。
然后我将话题自然地从sports meeting 恰当地引出了新单词：jump，让学生说一说儿歌：jump, jump ,I can jump. I can jump very high.这时我又拓展了两个词组：jump high和jump low. 并让学生一起跳起来动起来，学生非常开心地参与了教学，并把high和low这两个形容词掌握的很好。2008奥运会这一素材的运用更是将气氛推向**，我让学生自己讨论哪个运动员跳的最高，再来找找我们自己班中的小朋友谁能跳的最高，进一步操练已学句型。在加油助威声中，相信英语学习对于这批孩子来说已不再是形式、负担，他们完全快乐的参与进去了。这个环节我相信对学生的印象是很深的。在这个操练环节中，老师给了学生结合自身实际操练语言的机会，同时也让学生在众人面前展示了自己的能力，我也能从他们脸上看到一种成就感。
收获：
使学生运用所学知识，极好地与生活、社会、世界结合在了一起。这样的设计，符合一年级学生的年龄特点和认知规律，体现了以学生为主体的学习过程，培养了学生的学习能力，运作效果良好。在课堂上感受语言的运用性，学会用该句型去了解同学、朋友的相关资料与信息；展示学生的爱好与才能，也鼓励学生开展丰富多彩的课外活动。重点、难点把握准确，抓住了关键。
不足：
1．跳跳闹闹的场景一多，学生就很活跃，一直很兴奋，纪律问题还不能很好解决。
2．在新授单词时，我可以适时穿插问句：What can you do?，让学生及早知道I can ___.的问法，以便后面的课中更好的操练。
片段二：
然后我又将话题自然地从sports meeting 讲到了其中的一个项目：skip the rope，恰当地引出了拓展的新单词skip。当学生与我一齐沉浸在I can skip like this.这样跳、那样跳地时候，我手中舞动地绳子不小心失手飞到别处去了。这时学生为要拿到这根绳子而想尽办法：I can fly. I can stand on the chair. I can jump我一直微笑着鼓励学生用各种方法去拿到rope，即使他们没有拿到绳子，我也一直鼓励他们再继续想想，最终在我的帮助下，他们拿到了绳子，并在我的安排下，进行了跳绳比赛，把氛围再次推向**，并让学生了解到了jump和skip的区别，轻松的解决了这两个意思相近的单词。
收获：
儿童的情感是易于被激起的，一旦他们的认知活动能伴随着情感，教学就成为主观所需，成为他们情感所驱动的主动发展过程。老师信任的微笑给学生以信心和力量，所以我一直努力促使学生的情感参与认知活动，充分调动孩子学习的积极性。让学生体会成功的快乐。
不足：
在让学生想怎么拿到绳子时,我可以适时地借助多媒体技术让同学看了一段动感十足、喜闻乐见的迪斯尼动画，片段中活灵活现地展示了各种方法,能使学生想出更好地办法。这是课后我才想到的,所以以后再课前的备课和准备工作要做的更细致一些。
新起点英语一上：School six Lesson 5 and 6
作为杰出的教学工作者，为了教学顺利的展开。所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。那怎样写才能有一份高质量教案呢？下面是小编为大家整理的“新起点英语一上：School six Lesson 5 and 6”,仅供参考，希望可以帮助到您。
一、教学目的：
1．学习a、an 的用法。
2．学习新单词look
3．学习歌曲《Good morning》
4．通过学习故事课
A.复习巩固本单元所学内容。
B.了解故事课内容并培养孩子对该类型课的兴趣。
二、教学重点：
1．Good morning 2．Good afternoon
3．Good evening 4．Good night
三、教学难点：
morning 、afternoon 、evening 、night 的读音。
四、课前准备：
光盘\故事课的图片，文具实物。
五、教学过程：
（一）Review：
1．Oral practise：出示：pencil 、book、ruler、eraser
2．Chant 《name》
（二）新授
1．教师出示一支铅笔：
How many pencils ？
生：One pencil .
教师要及时表扬和鼓励.
师：还可以说：a pencil
方法：1.教师领读
2.学生手拿实物跟读
3.个别说,教师纠正发音
4.分组读（男，女读） ------适应学习形式
5.替换练习:把pencil分别替换成ruler、backpack、book、pencil、pencilcase。
6.学生边说边出示实物
7.教师拿出橡皮时，停止/故意让学生说出后摇头，提示学生橡皮不一样。要认真听看，然后播放录音或光盘强调一块橡皮是an eraser
奖励看后回答对的。
巩固：教师快速呈现实物，学生说英语，并奖励小组。
8.讲解：pencil case 和pencil box的区别
2．学习the English song《Good morning》
1. 教师在黑板上画出一个太阳和一座山，用太阳的移动来解释：morning/afternoon/
evening/画月亮表示night
2. 画两个小人打招呼。学习日常交际用语Good morning/afternoon/evening/night
(1) 听录音两遍并配着简笔画的小人讲解
(2) 教师讲解afternoon、evening、night。
(3) 教师领读
2.教师讲解歌词
注意第三遍时将to you 替换成to+人名
3.学唱歌曲
3．引入：教师做动作表示S;猜出good night ,T:今天，我们的好朋友Bill在和爸爸妈妈说完good night发生了奇怪的事情，他可爱的小狗Lucky做出了许多不可思议的事情，到底是怎么回事呢？Please listen
学习课文：
1．学生第一次学习故事，教师先教给孩子如何看P8,P9的书。
A 观察图片顺序 b 看人物有谁 ：T; what can you see?
C what do they do ？他们都干了什么?
2. 让学生自己用中文讲讲对故事的理解。
教师出示挂图①，播放录音
T：Whos he/the boy？
S：Bill.
T：Whos the dog ？
S：Lucky.
T：What time is it ？
S：Night.
2．教师出示挂图②，播放录音
T：What has happened？
What is Lucky doing？
听录音，模仿跟读
3．教师出示挂图③，播放录音
T：What does Bill say？
听录音，模仿跟读
要求学生边说边做动作
4．教师出示挂图④⑤⑥，播放录音2-3遍
要求学生听懂能做出相应动作
教师打乱顺序，要求学生做出相应动作
听录音，模仿跟读
小组练习：一名学生说，另一名学生做出相应动作
5．教师出示挂图⑦
T：What had happened？
充分发挥学生的想象
T：Who is the girl？
What does she say？
What does Bill say？
在学生充分发言的基础上，听录音，模仿跟读
6．教师出示挂图⑧
T：What does the picture mean？
What had happened？
7．听录音，完整的复述故事
8．选择其中的一幅图片，小组表演
4．Summary：
5.homework； 听7页 二部分 1520分钟
六、课后记：
人教(新起点)三上《My pet》教学设计
教学内容：
人教版新起点三年级上册Unit 4 pets
教学重点：
1. Let students listen ,say read and write the following words: pet, duck, rabbit, turtle, rabbit, chicken, snake, small, long
2. Let students using the following main structures : What pet do you have? I have a dog．Its brown． Whats its name? Its name is Coco．It has a short tail．Its smart to talk about the pets their have．
教学目标：
1.Can pronounce the new words well and correctly and use them freely.
2. Can make the sentences by using some words they know
教学难点：
1.To grasp the new words.
2.Make some sentences and dialogues.
3.Using several sentences to describe one of the pet they have .
教学过程：
Step One Warming up
T：Play the video about animals Look and say the chant .
T: What animals can you see in the chant ?
I can see a dog I can see a tiger .
Step Two :Presentation
T: Today , we are going to talk about animals .
They are very special .
We can keep them at home .
People call them pets.
Write the title of this lesson.
T:I have many pets .Guess what pet do I have ?
Together ask teacher :What pet do you have ?
T:I have a dog . Write the sentences on the blackboard.
Teach the other new words with different ways ,
eg :play the sounds of this animal , show a part of the picture of this animal, describe the animal favorite food .
etc Read the words and sentences after teacher.
Play the tape of the chant .
Listen and say the chant after tape.
Guessing game : Whats missing ?
Pair work :Read the words and sentences to each other.
Pet Show Take out the picture of the pet they have , and talk about their pets using the main sentences .
Invite several pairs to show their dialogue .
Andy has a pet too. Lets go and have a look .
Play the tape of the dialogue .
Give some questions about the dialogue.
1、What pet does Andy have ?
2、What colour is it ?
3、What is its name ?
4、Is it cute or smart ?
Listen and then answer the questions .
T: Look , I have a dog .
Its white .Its cute.Its name is Diandian. Who want introduce your pet to us like this way ?
Invite some students talk about their pets using the main sentences . Look at the pictures and write the words .
Step Three : Sum up
T:What did you learn today ?
Say the words and sentences together.
Enjoy the other animals pictures in the world.
Animals are our friend ,we should love them.
Give homework .
人教(新起点)三上《My clothes》教学设计
在每学期开学之前，老师们都要为自己之后的教学做准备。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。这样不仅拉进了学生与自己的距离，还让学生学到了知识，那么老师怎样写才会喜欢听课呢？小编收集整理了一些“人教(新起点)三上《My clothes》教学设计”，欢迎您参考，希望对您有所助益。
教学目标：
知识目标
1.能够在图片和教师的帮助下理解shirt、coat、jacket、shorts、sweater、socks.
2.能够在语境中理解where are my new socks? What colour are they? 的语用功能。
3.能够朗读句子并能进行替换练习。
能力目标
1.借助图片和实物来加深对重点单词的理解。
2.根据教师创设的情景，学生动手来设计自己喜欢的衣服。 情感目标 树立正确的审美观，做一名更加大方、充满自信、身心健康的小学生。
教学重点：
Grasp the important words：shirt、coat、jacket、shorts、sweater、socks.
教学难点：
1. jacket的发音
2. 把单词用到句子中做替换练习 教学方法 Cooperation, Communication, Group work
教学准备：
图片、实物、多媒体课件等
教学过程：
Step1.Warm-up
1. Lets guessing a riddle（panda and rainbow）
2. Lets sing the song together
3. Review: 利用图片复习关于衣物的旧单词dress、skirt、pants、hat、shoes
Step2.presentation
1.Teach skirt，课件呈现skirt的图片，教师板书学生拼写，并把新单词用到I want to wear这个句型中带读。根据声音大小读单词的方式教授shirt。
2.Teach coat，结合拼音法和手势引出新单词coat。
3.Teach jacket，强调jacket 的发音When I clap my hands , girls read the new words jacket . when I stamp my feet , boys read it .
4.Teach shorts，以what are these？引出单词When I speak shorts loudly , you can speak quietly .When I speak quietly , you can speak loudly .
5.Teach sweater，把学生分成两组，根据教师手势一组读green，一组读sweater，而且语速越来越快，最后合起来读green sweater。
6.Teach socks，用实物袜子展示socks。
用升降调教授这个单词。由此引出新句型Where are my new socks ?教师将图片顺序打乱，请学生上黑板把图片贴到相应的 单词旁边，其余同学大声的读单词直到贴到合适的位置上。
7.教师提出两个问题，让学生带着问题听录音并做回答。
8.Lets find out，学生用剪刀把选择要搭配的衣物单词剪下来粘贴到另一张纸上并涂上自己喜欢的颜色，为模特设计漂亮的衣服。
Students discuss in groups about what the super model want to wear . Choose and color .
Step3.Consolidation
Lets play super model show .
super model come to front and show pose, designer follow to him or he and speak out the sentence.
Step4.Summary
Find the missing pictures in English，再次回顾所学单词。
Step5.Homework
1.Design the clothes you like
2.Talk about your clothes with your partner.
板书设计：
Unit 5 My Clothes
Where are my new socks ?
shirt coat jacket shorts sweater socks
新起点英语一上：Colours two Lesson 32教案
作为杰出的教学工作者，为了教学顺利的展开。为了不消耗上课时间，就需要有一份完整的教学计划。上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。那么优秀的教案是怎么样的呢？下面是小编精心整理的“新起点英语一上：Colours two Lesson 32教案”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
一、教学目的：
1． 学会询问颜色并做出回答：What colour is it？Its
2． 学唱本课歌曲。
3． 完成B Ask and answer部分练习。
二、教学重点：
初步学会询问颜色并做出回答
三、课前准备：
录音机、教学录音磁带、教学挂图、单词卡片
四、教学过程：
1． 听歌曲录音，说一说歌曲里唱了那些颜色。
教师出示颜色卡片，复习有关颜色的词汇
2． 教师指导学生跟着歌曲做动作
歌曲中的动词短语不要求学生全体掌握，只要能唱出来，并跟着做动作就可以了。
重复几遍后，在学生理解的基础上，开始唱。
3． 学生边唱，边做出相应的动作
教师要多鼓励，多表扬
4． 完成B Ask snd answer
1． 复习有关动物的词汇
教师出示动物单词卡片，要求学生说出动物名称，模仿动物的动作
2．教师出示教学挂图，学生观察后
-What is this？
-Its
练习几次后，组织pair work练习
3．教师指图，引导学生进行问答
-What colour is it？
-It is
方法：教师自问自答
师问生答
生问生答
pair work
4．教师播放录音，要求学生根据录音指向相应的图
5．游戏：
猜一猜动物的颜色，小组比赛
教师将挂图收起来：
What colour is the dog？
学生根据回忆回答：
It is
6．教师出示大挂图，学生根据观察后，用How many句型进行问答练习
7．Pair work：
5．Summary：
五、课后记：
新起点英语一上：Fruit 2 Lesson 40教案
老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。通常大家都会准备一份教案来辅助教学。在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决，那么优秀的教案是怎么样的呢？小编收集整理了一些新起点英语一上：Fruit 2 Lesson 40教案，仅供参考，希望可以帮助到您。
1． A red apple
T：Apple，apple， colour the apple red
A red apple， a red apple，a red apple
学生边给书中的水果涂色边说：
A red apple， a red apple， a red apple
2． 教师展示真实水果剖面图，让学生猜一猜这是什么水果。What is this？
学生回答后，教师出示完整的水果
3． 教师出示本课新词图片：strawberry、grape and pineapple
方法：教师领读
学生领读
1.利用实物或图片进行表演
2.教师边播放录音边进行演示
帮助学生初步理解：What a treat！ Wash your hands！ Its time to eat的含义。
教师启发学生在理解的基础上用动作表示出来
3．指导学生试着边听录音边重复
学生能说多少句不限，但要将chant中的重点词汇用动作表演出来。
让学生通过听和做，理解录音内容
4．完成B项Bingo
1．教师示范：
让学生明白游戏的规则和玩法，提醒学生注意观察教师贴片的几种方法
2．教师讲学具发给学生
3．教师分别念出水果名称
4．学生随意将9种水果图片贴在书中九格图中
5．Summary：
6、课后记：
《人教(新起点)一上《Numbers》片断赏析》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“小学美术人美版教案”专题。
