有机合成材料。

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第十二单元课题3《有机合成材料》
教学设计
【教学目标】
知识与技能：
1.了解有机物的概念，能区分有机物和无机物；
2.知道塑料、合成纤维、合成橡胶是重要的有机合成材料及在生产和生活中的重要作用；
3.认识“白色污染”及其危害、解决方法。
过程与方法：
1.通过塑料性质的探究及鉴别天然纤维和合成纤维的实验，发展学生科学探究的能力；
2.通过合成材料在生产和生活中有着重要作用的学习，认识化学在生产和生活中的重要地位，培养学习化学的兴趣；
3.了解有机合成材料的特点、用途和对环境的危害，认识环境保护的重要性。
情感态度与价值观：
1.认识有机合成材料对人类社会进步所起的重要作用，体会学习化学的价值；
2.培养学生关注生活、关注社会、关注人类生存环境的情感。
【重点难点】
1．知道什么是有机物，了解有机高分子材料的分类和用途。
2．了解有机合成材料的种类和用途以及塑料对环境的影响，认识环境保护的重要性。
【教学方法】讨论法、实验法
【教学过程】
[创设情景]我们日常生活中用的最多的一类物质是什么？请举例说明。
[提出问题]什么是有机化合物？请同学们完成课本P97活动与探究。
[学生活动]讨论有机化合物和无机化合物的区别
[提出问题]什么是有机合成材料？请同学们阅读课本P98
[归纳总结]有些有机物的相对分子质量较大，通常称它们为有机高分子，用有机高分子制成的材料称为有机高分子材料，它又分天然有机高分子材料和有机合成材料，合成材料的用途很广，下面一起来研究：有机合成材料
[板书]三大有机合成材料
1、塑料
[学生实验]探究塑料的一些性质：聚乙烯为例
实验内容加热冷却加热
实验记录
【归纳总结】按受热时的表现，塑料可以分为热塑性塑料和热固性塑料。加热后又可以熔化的塑料称为热塑性塑料；一经加工成型就不会受热熔化的塑料称为热固性塑料。
【应用】根据刚才的实验和生活经验，讨论下列问题：
①雨衣
②根据你到书店或超市买东西的生活经验，谈谈用于包装的塑料袋是如何封口的？它们是热塑性塑料还是热固性塑料？
③手电筒的外壳
④炒菜用的锅的手柄是热塑性塑料还是热固性塑料？
2、合成纤维
[提出问题]买衣服时，怎样知道面料的种类呢？穿不同布料的服装时，你有什么不同的感觉？学生收集衣服标签，通过查看标签，了解纤维的种类，并根据生活经验，区分天然纤维与合成纤维。
[学生实验]：燃烧棉花、纯羊毛线与涤纶、锦纶
实验内容棉花纯羊毛涤纶锦纶
燃烧现象
[得到结论]天然材料和合成材料的区别
3、合成橡胶
【图片投影】橡胶树→天然橡胶
【介绍】介绍合成橡胶的优点。
【引导交流】引导学生交流合成橡胶在生活和生产中的应用。
[幻灯片展示]塑料垃圾对大自然的污染。
[提出问题]什么叫“白色污染”？废弃塑料带来的污染叫“白色污染”
[学生讨论]使用塑料的利与弊。
[得到结论]防止“白色污染”的措施
1．减少使用不必要的塑料制品
2．重复使用某些塑料制品
3．使用一些新型的、可降解的塑料
4．回收各种废弃塑料
[小结]合成材料在人类社会进步中起着巨大的作用，但是不合理的使用也会给人类带来危害。所以我们要合理使用、科学使用合成材料。
【板书设计】课题3有机合成材料
一、三大有机合成材料
1、塑料：热塑性塑料和热固性塑料。
加热后又可以熔化的塑料称为热塑性塑料；一经加工成型就不会受热熔化的塑料称为热固性塑料。
2、合成纤维
3、合成橡胶
二、“白色污染”
1、概念：废弃塑料带来的污染
2、防止“白色污染”的措施：
①减少使用不必要的塑料制品
②重复使用某些塑料制品
③使用一些新型的、可降解的塑料
④回收各种废弃塑料
【课后练习】
1．下列物质属于有机高分子化合物的是（C）
A．甲烷B．二氧化碳C.淀粉D．金刚石

2．以下不属于高分子材料的是（D）
A、塑料B、合成纤维C、合成橡胶D、合金

3．下列叙述正确的是(C)
A．电木插座破裂后可以热修补
B．涤纶、羊毛、丝绸都属于天然纤维
C．合成橡胶具有高弹性、绝缘性等优良性能
D．合成材料给人类带来了更多的污染，所以要禁止生产和使用
4．下图表示塑料包装制品回收标志的是(A)

5．解决”白色污染”问题，下列做法不宜提倡的是（D）
A．使用新型可降解塑料B、用布袋代替塑料袋
C．回收废弃塑料D、焚烧废弃塑料

6．三大合成材料是塑料、合成纤维和合成橡胶，它们的应用大大方便了人们的生活。

7．随着计算机的日益普及和不断更新，废电脑中材料的回收利用逐渐引起人们的重视。写出电脑配件中两种常用材料的类别（填“金属材料”、“矿物质材料”、“高分子材料”）：
材料铜塑料
类别金属材料高分子材料

8．商场出售的服装都挂有面料成分及洗涤说明的标签。下图为某服装的标签：
（1）面料中的天然纤维是丝，合成纤维是锦纶、涤纶。
（2）检验其主要成分为丝的简单方法是灼烧

延伸阅读

3有机合成材料

教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，大家在细心筹备教案课件中。必须要写好了教案课件计划，新的工作才会如鱼得水！你们知道多少范文适合教案课件？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“3有机合成材料”，希望能对您有所帮助，请收藏。

教学目标

知道什么是有机物，了解有机高分子材料的分类和用途。

了解有机合成材料的特点、用途和对环境的危害，认识环境保护的重要性。

培养学生的自学能力、思维能力和表达能力，发展学生科学探究的能力。

课前准备

学生查阅资料，了解塑料制品的利与弊。

课时安排1课时

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导入

师：“China”表示我们的祖国，它还可以表示什么？

生：瓷器。

师：对！瓷器的出现已成为中华民族文化的象征之一，它创造了新石器时代的仰韶文化。人类社会经历了石器时代、青铜器时代、铁器时代等，如今有机合成材料成了人们关注的热点。

板书：课题3有机合成材料

活动探究一

师：什么是有机合成材料？请同学们完成课本P99活动与探究。

学生分组讨论，投影展示学生表格的填写并汇报讨论结果。

师：我们将甲烷、乙醇等含有碳元素的化合物称为有机化合物，而氯化钠、硫酸等不含碳元素的化合物称为无机化合物。少数含碳元素的化合物如一氧化碳、二氧化碳、碳酸钙等具有无机化合物的特点，因此把它们看做无机化合物。

flash动画演示：石油中跳出一个个乙烯分子，乙烯分子连成链状。

师：有机物中碳原子间可以连接成碳链或碳环，因此有些有机物的相对分子质量比较大，通常称为有机高分子化合物，像乙烯这类相对分子质量较小的称为小分子，由有机高分子合成的材料称为有机合成材料。

活动探究二

师：塑料是一种有机合成材料，请同学们通过实验来探究塑料的一些性质。

学生实验：

撕扯塑料薄膜

撕扯方向

用力程度

撕口形状

原因分析

加热塑料片

所用样品

操作步骤

现象

分析原因

塑料袋片

锅柄碎片

通过此实验，你能得到什么结论？

小结：链状高分子都具有热塑性，加热软化后可以加工成各种形状的塑料制品，也可制成纤维；网状高分子加热后不会熔化，具有热固性，这种塑料一旦加工成型后，不能通过加热重新回到原来的状态。

幻灯片展示：

1.“塑料王”聚四氟乙烯制品。

2.具有热固性的尿素甲醛制品。

3.电线的包皮聚氯乙烯。

4.聚苯乙烯制成的灯饰。

5.日本铃木汽车公司制造的全塑汽车。

活动探究三

师：我们穿的衣服通常是纤维织成，实验台面上的三种不同颜色的毛线都是纤维制品。

学生实验：燃烧不同颜色的线

线的颜色

燃烧时的现象

结论

师：买衣服时，怎样知道面料的种类呢？

生1：根据燃烧时的不同现象判断。

生2：可以看服装标签。

幻灯片展示：服装标签

师：穿不同布料的服装时，你有什么不同的感受？

生1：涤纶衣服挺括，不易皱，易洗易干。

生2：棉纶衣服弹性好，耐磨，烫后会变形。

生3：棉织衣服吸水、透气，感觉很舒服，但易皱。

活动探究四

幻灯片展示：人工割胶图

师：树木最忌割皮，人们却常常在清晨割这种树的皮，它是什么树？

生：橡胶树。

师：对！树皮是它的产胶组织，流出的汁就是天然橡胶。

学生实验：

拉扯橡皮筋，你发现橡胶具有性。

用砂纸打磨网球鞋底，你发现橡胶具有性。

燃烧车轮外胎碎片，你发现。

实验桌面上铺了一层橡胶，是因为。

幻灯片展示：汽车、飞机、轮船、垫圈、运输带等。

师：轮胎主要由天然橡胶制成，弹性好，外胎由丁苯橡胶制成，耐磨；飞机轮胎由顺丁橡胶制成，弹性好，耐磨；轮船利用了橡胶的防水功能；垫圈多由丁腈橡胶制成，耐油、酸碱；运输带由氯丁橡胶制成，耐油、耐高温、耐老化。

小结过渡：

1907年世界上第一个合成高分子材料──酚醛塑料诞生，20世纪30～40年代合成了许多高分子材料，包括塑料、合成纤维和合成橡胶，此后合成高分子工业发展迅速，同时废弃物的剧增也带来了环境问题。1984年，在意大利东侧亚德里亚海打捞上来一头死鲸，解剖后发现，该鲸竟是吞食了50多个塑料袋窒息身亡。

辩论

幻灯片展示：塑料垃圾对大自然的污染。

师：由于塑料废弃物多白色，我们将此称为“白色污染”。

学生小组辩论：使用塑料的利与弊。

师：使用塑料有利也有弊，我们应该扬长避短，如何解决白色污染？

学生讨论

幻灯片展示：

1.医用可水解的手套。

2.加了淀粉可生物降解的饭盒。

3.塑料包装制品的回收标志。

欣赏录像

录像播放新型有机合成材料。

师：未来社会离不开有机合成材料，新型材料离不开化学，化学是人类进步的阶梯！

课外拓展

1.试着修补家中断带、裂口的塑料凉鞋，试着给食品袋封口，并写下自己的体验和感受。

2.试用简单的方法鉴别家中找得到的一些纤维，并把它们按照棉织物、毛织物、合成纤维来分类。

点评：麦克斯维说：“一项演示实验，使用的材料越简单，学生越熟悉，就越想透彻地获得所验证的结果。”从“China—瓷器”入手，展开人类的进步史，活动探究的材料易得，方法简单，效果明显，这种设计易于提高学生的参与度，课外拓展内容实际、实在、实用，因此学生的学习探究就能取得实效。本--适合于任何一所城乡学校，具有极强的普适性和操作性。

点评：湖北枝江市教研室易章和

有机合成材料2

每个老师上课需要准备的东西是教案课件，规划教案课件的时刻悄悄来临了。此时就可以对教案课件的工作做个简单的计划，才能规范的完成工作！有没有出色的范文是关于教案课件的？下面是由小编为大家整理的“有机合成材料2”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

12.3有机合成材料
教学目标
一、知识目标:
（1）了解有机化合物和有机高分子化合物的特点。
（2）知道塑料、合成纤维和合成橡胶的性能和用途。
（3）认识有机合成材料的发展对人类社会的进步所起的重要作用。
二、能力目标:
培养学生的自学能力、思维能力和表达能力，发展学生科学探究的能力。
三、德育目标:
了解学习化学的重要价值，培养学生关注社会和人类生存环境的情感。
教学重点
知道塑料、合成纤维和合成橡胶的性能和用途，认识化学与生产生活的密切联系，以及材料在人类社会发展中所起的巨大作用，提高学生的化学素养。
教学难点
常见塑料，合成纤维和合成橡胶的性能和用途。
教学方法
讨论交流法、实验探究法.
教学用具
试管、酒精灯、乙烯塑料、多媒体课件.
课时安排
1课时
教学过程
一、引入新课:
“China”表示我们的祖国，它还可以表示瓷器。瓷器的出现已成为中华民族文化的象征之一，它创造了新石器时代的仰韶文化。人类社会经历了石器时代、青铜器时代、铁器时代等，如今有机合成材料成了人们关注的热点。今天我们就来学习有机合成材料.
二、新课教学:
一、有机化合物
通过完成“活动与探究”的有关内容，归纳：
1.有机物与无机物的主要区别:
性质和反应有机物无机物
溶解性多数不溶于水，易溶于有
机溶剂有些溶于水，而不溶于
有机溶剂
耐热性多数不耐热，熔点较低，
一般在400℃以下多数耐热，难熔化，
熔点一般比较高
可燃性多数可以燃烧多数不能燃烧
电离性多数是非电解质多数是电解质
化学反应
一般比较复杂，副反应多，
反应速率较慢一般比较简单，副反应少，
反应速率较快
2.有机物与有机高分子
二、有机合成材料
1.有机高分子材料的分类：
天然有机高分子材料（如棉花、羊毛、天然橡胶等）
合成有机高分子材料（如塑料、合成纤维、合成橡胶等）
2.合成材料的基本性质;
演示[实验12-1]
现象:加热时熔化，冷却后变成固体，再加热时又熔化。
小结:（1）链状结构的高分子材料具有热塑性。网状结构的高分子材料具有热固性。
（2）强度大如锦纶绳（又称尼龙绳）用于制渔网、降落伞等。
（3）电绝缘性好。
（4）有的高分子材料具有耐化学腐蚀、耐磨、耐热、耐油、不透水等性能。但有些高分子材料也有不耐高温、易燃、易老化，废弃后不易分解等缺点。
3.三大合成材料:
①合成纤维棉花、羊毛、木材和草类的纤维都是天然纤维。利用石油、天然气、煤和农副产品作原料经一系列化学反应制成的是合成纤维。涤纶、锦纶、晴纶、丙纶、维纶和氯纶在合成纤维中被称为“六大纶”。它们具有强度高、弹性好、耐磨、耐化学腐蚀、不发霉、不怕虫蛀、不缩水等优点，但它们的吸水性和透气性较差。它们除了共人类穿着外，在生产和国防上也有很多用途。例如，锦纶可制衣料织品、降落伞绳、轮胎帘子线、缆绳和鱼网等。
②合成橡胶合成橡胶是制造飞机、军舰、汽车、拖拉机、收割机、医疗器械等所必需的材料。与天然橡胶相比，合成橡胶具有高弹性、绝缘性、耐油和耐高温等性能。
③塑料塑料的品种很多，用途也各不相同。下表列出几种常见塑料的性能和用途。
名称性能用途
聚乙烯耐水和大多数化学式剂，电绝缘性强，质轻，无毒。耐热性差，易老化
可制包装薄膜、容器、管道、日用品、电绝缘材料、金属涂层
聚氯乙烯耐化学性极好，耐水，电绝缘性优良，140℃开始分解放出氯化氢，热稳定性、耐光性差。
制雨衣、台布、包装材料、农用薄膜、人造革、电线套层、管道和阀门等。

聚丙烯机械强度好，电绝缘性好，耐化学腐蚀，质轻，无毒。耐油性差，低温发脆，易老化可制薄膜、日用品、管道、包装材料
聚苯乙烯电绝缘性好，透光性好、耐水、耐化学腐蚀，无毒。室温下硬、脆，温度较高时变软，耐溶剂性差。
可制高频绝缘材料，电视、雷达部件，医疗卫生用具，还可制成泡沫塑料用于防震、防湿、隔音包装垫材等

聚甲基丙烯酸酯（有机玻璃）
透光性好，质轻，耐水，耐酸、碱，抗霉，易加工。耐磨性较差，能溶于有机溶剂可制飞机、汽车用玻璃，光学仪器，医疗器械
酚醛塑料
（电木）
绝缘性好，耐热，抗水可制电工器材、汽车部件、涂料、日常用品
聚四氟乙烯（塑料王）
耐低温、高温，耐化学腐蚀，耐溶剂性好，电绝缘性好。加工困难。
可制电气、航空、化学、医药、冷冻等工业的耐腐蚀、耐高温、耐低温的制品。

4、白色污染及环境保护
讨论“使用塑料的利弊”，如何解决白色污染？
1.医用可水解的手套。
2.加了淀粉可生物降解的饭盒。
3.塑料包装制品的回收标志。
5、有机合成材料发展的新成就、新进展
未来社会离不开有机合成材料，新型材料离不开化学，化学是人类进步的阶梯！
三、小结
1.有机化合物都含有碳元素，但含碳元素的化合物并不都是有机化合物。
2.有机高分子化合物是相对分子质量很大的有机化合物
3.塑料和趁纤维和合成橡胶等是重要的有机合成材料
四、布置作业
课本P105页作业
五、板书设计
有机合成材料
1.有机化合物。
2.有机合成材料。
3.三大合成材料。
4.白色污染与环境保护。
5.有机合成材料发展的新成就、新发展。

有机合成材料导学案

大墩中学九年级化学学科导学案活页
主备人：班级：小组：学号：姓名：编号：审核人：二备人：
教师二备（学生笔记或更正）处：

课题:12-3有机合成材料
教学目标：①了解有机物的概念，能区分有机物和无机物；
②知道塑料、合成纤维、合成橡胶是重要的有机合成材料及在生产和生活中的重要作用；
③认识“白色污染”及其危害、解决方法。教师二备（学生笔记或更正）处：

教师课后反思（学生本节收获）处：
新课学习
尝试归纳
给下列物质找归宿
空气、Fe、CuCH4、KNO3、CO2、CaO、NaOH、HCl、Ca(OH)2、黄铜
H2SO4、NaCl、NH4NO3、C2H5OH、稀盐酸、石灰水
混合物单质酸碱盐氧化物
你发现有什么问题？
学习有机化合物和无机化合物的概念和举例
阅读书本P102-105的有机合成材料，完成以下总结,并在书本上画出有机合成材料与天然材料的对比。
（），如
（）----（）--
（）
有机化合物--------
（）（如）
补充归纳：在老师引导下完善物质分类，并笔记在书
①有机高分子的链状结构----具有热性，如塑料。
②有机高分子的网状结构----具有热性，如塑料。
阅读书本P107，了解何为“白色污染”；解决“白色污染”从哪几个方面入手。
4、阅读书本P108-P109，了解新型有机合成材料和复合材料三、检测反馈每空10分，满分100分，你的得分
1、下列物质属于有机高分子化合物的是（）
A．CH4B．CO2C.淀粉D.金刚石
2、以下不属于有机合成材料的是（）
A．塑料B．合成纤维C．合成橡胶D．合金
3、解决”白色污染”问题，下列做法不宜提倡的是（）
A．使用新型可降解塑料B．用布袋代替塑料袋
C．回收废弃塑料D．焚烧废弃塑料
4、2012年伦敦奥运会将于7月27日拉开序幕。绿色环保已成为当今奥运会的共同理念，如伦敦奥运会志愿者穿着的马球衫就是100﹪再生涤纶制造。再生涤纶属于（）
A．无机化工材料B．合金材料C．天然纤维D．合成纤维
5、下列对有机高分子化合物的认识不正确的是（）
A.有机高分子化合物称为聚合物，是因为它们大部分是由小分子聚合而成的
B.有机高分子化合物的相对分子质量很大，因而，其结构都很复杂
C．高分子材料可分为天然高分子材料和合成高分子材料两大类
D.高分子材料的强度一般都比较大。
国家质监局发布公告：禁止生产或进口有害的DEHA（C22H42O4）增塑剂的PVC食品保鲜膜。市场上保鲜膜的种类较多，要保证食品安全，必须注意识别。
⑴DEHA由_____种元素组成，分子中C、H原子个数比为_____。DEHA是一种______（填“有机物”或“无机物”）。
⑵塑料保鲜膜不宜包装热的油炸食品，因为高温时保鲜膜中增塑剂分子更容易从保鲜膜进入食品中。从微观角度解释其原因是_______________________。
⑶全世界每年生产、使用约上千万吨保鲜膜，使用后成为塑料垃圾，为了保护环境，你提出的一条合理化建议是_______________________________。