七年级历史上册第一单元复习教案。

教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，大家在认真准备自己的教案课件了吧。我们制定教案课件工作计划，可以更好完成工作任务！你们清楚教案课件的范文有哪些呢？小编特地为您收集整理“七年级历史上册第一单元复习教案”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

初一历史第10课第13课淄川二中初一级部历史导学案NO.5
课题复习第一单元（1.2.3课）课型复习课学习过程二次备课
学习
目标1.记住北京人.山顶洞人的工具的制造,生产方式,以及社会组织
2.记住河姆渡居民,半坡居民的生活和农业.工业畜牧业的情况
3.记住炎帝和黄帝是人文初祖及尧舜禹的禅让
主备人孙菁华2.记住河姆渡居民,半坡居民的生活和农业.工业.畜牧业的情况
背诵同步训练第4页的“知识梳理”，完成下面的表格jab88.Com

原始居民距今时间生活区域劳动工具农作物房屋样式
河姆渡居民
半坡居民

检测：
完成同步训练第5页的“选择题”、第6页的“识图题”接着校正错误。估计难度不大

3.记住炎帝和黄帝是人文初祖及尧舜禹的禅让
结合课本的图片进行记忆和复述
检测：
完成同步训练第10页的“选择题”，第11页的“识图题”接着校正错误。估计2题难度稍大

图解“原始社会的解体”

布置作业：
完成同步训练《单元测试一》
预习第5课
重点北京人.山顶洞人;河姆渡居民.半坡居民的生活;
炎帝和黄帝备课
时间
难点尧舜禹的禅让上课
时间
学习过程二次备课
直接进入主题，使学生清晰的明确本届课程的内容，.

1.记住北京人.山顶洞人的工具的制造,生产方式,以及社会组织
背诵同步训练第1页的“知识梳理”，完成下面的表格
项目北京人山顶洞人
生活时期
体质特征
劳动工具
取火方式
生产活动
社会组织
思想观念

检测：
完成同步训练第2页的“选择题”，接着校正错误。
估计5题难度稍大

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七年级历史上册第一单元讲评课

每个老师不可缺少的课件是教案课件，规划教案课件的时刻悄悄来临了。将教案课件的工作计划制定好，新的工作才会如鱼得水！你们会写一段适合教案课件的范文吗？考虑到您的需要，小编特地编辑了“七年级历史上册第一单元讲评课”，仅供参考，欢迎大家阅读。

讲评课
讲评第一单元测试题
[教学目的]
1、分析学生掌握知识的情况，2、矫正错误，3、查缺补漏，4、巩固提高；
5、抓住共性问题进行点评，6、从实际出发，7、培养能力。
[教学方法]讲授法
[教学课时]1课时
[教学类型]讲评课
[教学重点]中国古代人类主要生产生活、情况
[教学过程]
1、组织教学。
2、总评：本次测验存在的主要问题有：
1）在作选择题时，2）个别学生审题不3）清；
4）在作填空题时，5）有少数学生写错别字。
6）有些学生在回答问答题时，7）答案不8）全。
采取补救措施：
1）培养学生仔细审题的习惯；
2）加强对学生写的训练；
3）培养学生分析问题、解决问题的能力。
3、点评：
分析试卷，按选择、填空、问答的顺序有重点的讲解。
在选择题中，重点讲解第1、3、8、11、15题
在填空题中重点讲解第1、4、5题。
（其他详见附页---单元测试题）
4、留出时间让学生改错、巩固
5、练习（使用微机）
1）元谋人发现的时间_____；地点：_____；地位：_____；人和动物的根本区别是______。
2）、北京人发现的时间______；发现地点_____；河姆渡的原始农耕距今时间是______；生活位置：_____流域；
3）人文初祖是_____；___发明了文字。
6、作业：整理试卷，巩固所学内容。

七年级历史上册第一、二单元复习导学案

七年级历史上册第一、二单元复习导学案
一温故互查
（一）、中华文明的起源
元谋人
北京人
地点
云南省县
北京里
年代
距今约万年
距今约年至年
意义/特征
是目前我国境内已知的最早人类
保留了猿的某些特征
工具
使用石器
用火
使用火
组织
群居生活
2、
距今年代：约年
河姆渡的原始农耕
地点：
所处位置：流域
使用工具：普遍使用石器
种植作物：
房屋建筑：
距今年代：约年
地点：陕西西安村
半坡原始居民的生活
所处位置：流域
使用工具：普遍使用石器
种植作物：粟
房屋建筑：半地穴式
陶器制作：
原始农耕时代的特征
1、
2、
3、
4、
5、
3、之战——炎黄战蚩尤
“人文初祖”——
“禅让”（主要内容）：
（二）国家的产生和社会变革
1、我国历史上第一个王朝——朝，标志着中国历史进入了奴隶社会，是我国历史上的第一个奴隶制国家，从此，制替代制
中国历史上第一个有文字可考的朝代——朝
西周的建立：（战役）
5、西周的分封制（目的、内容、作用）
6、春秋(奴隶社会瓦解时期)春秋五霸：
战国（封建社会的形成时期）战国七雄
原因：根本原因：和的推广，促进了生产力的发展
社会背景：
7、商鞅变法：目的：
内容：
作用：
8、都江堰：时期------------建造者------------功能-----------
影响：
二：自我检测;
1、世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰富，并且在1987年被联合国教科文组织列入“世界文化遗产”名录的遗址是（）
A.元谋人遗址B.北京人遗址C.山顶洞人遗址D.河姆渡遗址
2、2005年5月，宋楚瑜先生率领亲民党大陆访问团祭拜黄帝陵。与黄帝一起被尊奉为华夏族始祖的人物是（）
A．炎帝B．禹C．尧D．舜
3.从夏朝和商朝灭亡的历史中我们能得的启示是()
A、只有实行“禅让制”才能确保王朝的巩固B、只有建立强大的国家机构才能确保王朝的巩固
C、只有实行王位的“世袭制”才能确保王朝的巩固D、得道多助，失道寡助
4．下列内容中，标志着我国世袭制代替禅让制的是（）
A．禹让位给伯益B．舜传位给禹C．“禹传子、家天下”D．汤战胜桀
5．下列我国古代的哪一制度开始于夏朝（）
A．禅让制B．世袭制C．分封制D．郡县制
6．下列关于春秋时期诸侯争霸和兼并战争的评价正确有（）
①争霸战争给社会带来种种灾难。②在争霸过程中，有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家，有利于国家走向统一。③在争霸过程中，许多国家以改革加强自身的力量④华夏族和其他各族频繁接触，促进民族融合。A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④
7．商鞅变法成功的最根本的原因是（）
Ａ.促进社会生产力发展Ｂ顺应时代发展要求Ｃ.得到国王秦孝公支持Ｄ得到广大人民支持
8．战国时期，社会生产力水平显著提高的标志是（）
A．牛耕的推广B．农业化肥的使用C．都江堰的兴修D．铁农具广泛使用
三.巩固练习
1、材料分析题:
材料一：“治世不一道，便国不法古。法之不行，自上犯之。”
材料二：孝公用商鞅之法，移风易俗，民意殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服。获魏之师，举地千里，至今治强。(李斯)
请回答：（1）“治世不一道，便国不法古”是什么意思？这句话说明了一个什么道理？
（2）商鞅是怎样实现这一理论的？材料二是怎样评价这一历史事件的？
2、找一找;(标明页码和某页的具体位置)
1.书中找出反应分封制的图;和等级制的图
2.书中找出郡县制的图.
3.书中找出战国形势图.
四、拓展探究：
商鞅变法是在怎样的历史背景下发生的？它的主要内容有哪些？有何意
义？它为什么能够成功？
五.课堂检测：
一.单项选择题.
1．我国境内目前已确定的最早人类是（）
A．北京人B.山顶洞人C．蓝田人D.元谋人
2.下面内容中，标志着我国世袭制代替禅让制的是（）
A.禹传位给伯益B.禹传子，家天下
C.舜传位给禹D.启打败有扈氏
3.我国有文字可考的历史开始于（）：
A.夏朝B.商朝C.西周D.东周
4.春秋时期率先起来称霸的是（）
A．宋襄公B.齐桓公C．晋文公D.秦穆公
5．我们说自己是“炎黄子孙”，是因为（）
A．中国人善于想象B．中华民族的团结友爱传统
C．中华民族的锐意进取精神D．华夏族是由黄帝和炎帝部落融合而成
6．领导人们治理洪水13年，三过家门而不入的是（）
A．炎帝B．黄帝C．舜D．禹
7．西周实行分封制的根本目的是（）
A．铲除商的残余势力B．保卫镐京C．发展社会经济D．巩固统治
8．在战国后期的秦国，一个农民如果想免除劳役和免受惩罚，最好的办法应该是（）
A．当兵立军功B．不隐瞒犯法行为
C．合法经商致富D．大量生产粮食和布帛
9．商鞅变法措施中，对当代行政管理制度也有重要影响的是（）
A．允许土地私有B．重农抑商C．实行“连坐法”D．推行县制
参考答案：
自我检查：BADCBABA
拓展探究：背景：春秋以来，由于铁农具和牛耕的推广，一些奴隶主将新开垦出来的田地变成私产并出租。这些奴隶主转化为封建地主。租种地主上地的人们成为农民。封建地主和农民两个新兴的阶级产生了。地主阶级为确立封建统治，发展封建经济，在各国掀起变法运动。内容：国家承认土地私有，允许自由买卖；奖励耕战；建立县制，由国君直接派官吏治理。意义：使秦国的封建经济得到发展，军队战斗力加强，逐步成为战国后期最富强的封建国家，为后来秦的统一奠定了基础。成功原因：顺应历史发展趋势，新兴
地主阶级有力量有进取心。

七年级历史上册第一单元复习提纲（人教版）

老师工作中的一部分是写教案课件，大家应该要写教案课件了。只有制定教案课件工作计划，可以更好完成工作任务！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？小编特地为您收集整理“七年级历史上册第一单元复习提纲（人教版）”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

七年级历史上册第一单元复习提纲（人教版）

第一单元中华文明的起源
1．祖国境内的远古居民
远古居民
元谋人
北京人
山顶洞人
距今时间
约170万年
约70—20万年
约3万年
发现地点
云南省元谋县
北京西南周口店龙骨山的山洞里
北京周口店龙骨山顶部的洞穴里
体质特征
保留了猿的某些特征，但手脚分工明显
模样和现代人基本相同
工具制造
制造工具
能够制造和使用工具（打制粗糙的石器和木棒）
仍用打制石器，但已掌握磨光和钻孔技术（用骨针来缝制衣服）
火的使用
知道用火
使用天然火，会保存火种
人工取火
生产生活
采集狩猎
采集狩猎还会捕鱼
观念
懂得爱美死后埋葬
社会组织
原始人群的群居的生活方式，形成早期的原始社会
氏族（血缘、公有、平等）
地位
我国境内已知的最早人类
以发现头盖骨化石闻名世界
旧石器时代晚期的典型代表
其他
1、人类是由类人猿进化而来的，会不会制造工具是人与动物的根本区别。
2、1929年我国考古工作者裴文中在北京西南周口店的山洞里发现了一个完整的远古人类头盖骨化石，即名震世界的北京人。
3、北京人遗址是世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰富的遗址，1987年被联合国教科文组织列入“世界文化遗产”名录。
4、北京人已经会使用天然火，还会保存火种。
5、火的用途：烧烤食物，驱赶野兽，照明防寒。
6、用火的意义：火的使用，增强了人们适应自然的能力，是人类进化过程中的一大进步.
7、北京人得到火的渠道：
大自然雷电生火，森林草木自燃生火，露天煤的自燃生火，偶然的摩擦生火。
8、世界上发现远古人类遗址最多的国家是中国
9、氏族：由血缘关系结合起来的组织叫做氏族。他们居住在一起，使用公有的工具，共同劳动，共同分配食物，没有贫富贵贱的差别。
10、山顶洞人的生活比北京人有哪些进步？
1.北京人在相貌上还保留着猿的某些特征;而山顶洞人的模样则与现代人基本相同.2.北京人使用打制石器,而山顶洞人已经掌握磨光和钻孔技术.3.北京人使用天然火,山顶洞人已经会人工取火.4.北京人过着群居生活,而山顶洞人则是按血缘关系结合成的氏族5.山顶洞人已会用骨针缝制衣服，懂得爱美,死后还要埋葬，而北京人不会。6.北京人靠采集狩猎为生,山顶洞人不仅靠采集狩猎还会捕鱼
2．原始的农耕生活
原始的农耕生活
母系氏族公社繁荣时期的代表
河姆渡居民的原始农耕生活
时间
距今约七千年
地点
浙江省余姚市河姆渡村
代表类型
代表南方长江流域原始居民的农耕生活
使用工具
磨制石器、骨器、耒耜
居住情况
住干栏式房屋（通风防潮），
过着定居生活，会挖掘水井
农作物
种植水稻（世界上最早）；饲养家畜；
原始畜牧
饲养家畜；
原始手工业
制造陶器和简单的玉器、原始乐器
半坡原始居民的农耕生活
时间
距今约五六千年
地点
陕西西安附近的半坡村
代表类型
代表北方黄河流域原始居民的农耕生活
使用工具
磨制石器、木制耒耜、石刀（收割）
骨制箭头、渔叉、渔钩（打猎捕鱼）
居住情况
住半地穴式房屋，过着定居生活
生产生活
种粟（世界上最早）种植蔬菜；打猎、捕鱼；
原始畜牧
饲养猪狗等
原始手工业
制造彩陶、纺线、织布、制衣
父系氏族公社中晚期的代表
大汶口原始居民
时间
距今约四五千年
地点
山东泰安市大汶口
使用工具
磨制石镰、石锄等，还出现铜器
生产活动
农业、手工业（制黑陶、白陶、玉器等）
生产关系
出现了私有财产和贫富分化
1、半坡原始居民的食物种类大大丰富，主食有粟，副食有鱼、肉、蔬菜等。
2、半坡原始居民的陶器上出现了一些刻画符号，认为这是我国早期文字的雏形。
3、我国原始农耕时代的世界性贡献：
最早种植水稻和粟，很早种植蔬菜。
4、河姆渡原始居民比北京人、山顶洞人在生产生活上有了那些进步？
河姆渡原始居民已使用磨制石器，用耒耜耕地，种植水稻，他们住着干栏式的房子，过着定居生活。已会挖掘水井，饮水更加方便。还饲养了家畜，会制造陶器，并能制作简单的玉器和原始乐器。
5、河姆渡原始居民和半坡原始居民由哪些异同？
相同点：都使用磨制石器，木制耒耜；都已有了原始农业和畜牧业；都会制造陶器；都会建造房屋并过着定居的生活。
不同点：农作物不同，河姆渡原始居民种植了水稻，半坡原始居民种植粟；房屋结构不同，河姆渡原始居民住干栏式房屋，半坡原始居民为半地穴式房子；地理环境不同，河姆渡原始居民位于长江流域，半坡原始居民位于黄河流域。河姆渡原始居民会制作陶器，半坡原始居民制作色彩鲜丽的彩陶。
6、原始农耕文化有什么特征？
①原始种植农业普遍②磨制石器的普遍使用③家畜饲养业、手工制陶和纺织业得到发展④出现定居村落。
3．华夏之祖
华夏之祖
华夏族的形成
时间
距今四五千年
活动范围
黄河流域
形成过程
黄河流域部落首领黄帝联合另外一个首领炎帝在涿鹿一战中大败蚩尤，从此炎帝、黄帝部落结成联盟，经过长期发展，形成日后的华夏族
人文初祖──黄帝
相传，黄帝建造宫室、制作衣裳，还教人挖井，发明舟车，为以后的衣食住行奠定了基础。他的妻子嫘祖发明养蚕缫丝，他的属下仓颉发明了文字，伶伦编出了乐谱，等等。所以后人尊称黄帝为“人文初祖”
尧舜禹的禅让
是原始社会时期的一种民主推选部落联盟首领的制度
原始社
会结束
约公元前2070年，禹建立夏朝。这标志着我国原始社会结束，奴隶社会开
始
1、尧舜禹的优秀品质：尧生活俭朴，克已爱民。舜宽厚待人，以身作则。禹领导人民治水，三过家门而不入（疏导方法）
2、禅让制：相传，尧年老时，征求各部落首领的意见，推举舜做他的继承人。舜年老后，采取同样的办法把位置让给治水有功的禹。征求各部落首领的意见，推举部落联盟首领的办法，历史上叫做禅让。
禅让的实质；原始社会时期的一种民主推选部落联盟首领的制度。
具体表现：民主推选；没有特权。
推选的原则：选贤与能
3图解“原始社会的解体”
初中人教版历史提纲之一：七年级上册第一单元