新旧交替时期的文学、艺术和史学。

作为优秀的教学工作者，在教学时能够胸有成竹，教师要准备好教案，这是每个教师都不可缺少的。教案可以让学生们能够更好的找到学习的乐趣，帮助教师能够更轻松的上课教学。怎么才能让教案写的更加全面呢？下面是由小编为大家整理的“新旧交替时期的文学、艺术和史学”，相信您能找到对自己有用的内容。

教学目标

1．知识方面：通过本节内容的教学，使学生了解或掌握史界革命及其代表人物梁启超、王国维的主要贡献；甲骨文的发现；鸦片战争时期的爱国诗人；诗界革命和黄遵宪的诗歌；谴责小说；京剧的形成；上海画派和岭南画派。

2．能力方面：

（1）通过本节课的教学，引导学生总结新旧交替时期的史学、文学和艺术的主要成就，培养学生综合归纳历史问题的能力。

（2）通过史界革命与诗界革命的教学，培养学生分析史料，提炼观点的能力。

3．态度、价值观方面：

（1）通过对新旧交替时期，我国一批史学家、诗人、小说家、艺术家满怀爱国热情，努力反映社会现实、勇于探索和革新，从而推动我国近代文化发展的史实教学，培养学生的爱国主义情感和创新意识。

（2）通过对新旧交替时期文学、艺术作品的介绍，培养学生对诗歌、小说、戏剧、绘画的欣赏水平和审美意识。

（3）通过对新旧交替时期史学、文学和艺术成就的分析，使学生了解：我国近代文化的发展呈现出新旧交替的时代特点，从而加强学生对近代国情和近代文化推动我国社会转变的认识。4．学法指导：

（1）引导学生采用列表的方式，归纳史学、文学、艺术的主要成就，以利于掌握同类史实的共同本质和各自的特殊性。

（2）引导学生分析课文第145页《冯将军歌》片断，使学生了解应从诗歌反映的内容、表达的感情以及表现形式上的分析诗歌特点。

重点、难点分析

1．重点分析：史界革命、诗界革命和谴责小说是本节重点。史界革命标志着我国近代史学的真正崛起，其代表人物梁启超是近代资产阶级史学的创始人。他提出的史学新理论猛烈地批判了封建史学，在当时具有进步意义。王国维运用史学新理论在史学领域的众多方面取得了辉煌成果。学习这一内容，既有助于了解晚清史学的主要特点，又利于培养学生的史料研习能力及归纳问题的能力。诗界革命是维新变法运动在文学领域的反映，是那个时代的一股进步的文学潮流。它在近代诗界的影响和取得的成就是不可磨灭的，对当时的社会也产生了积极的影响。谴责小说是中国近代半殖民地半封建社会所独有的反映，广泛触及了社会生活的各个领域，具有强烈的政治色彩及进步意义。诗界革命和谴责小说在近代文学史上占据重要地位，学习这一内容，还有助于培养学生进一步认识社会存在决定社会意识的历史唯物主义观点。

2．难点分析：对史界革命和诗界革命特点与实质的理解是本节的难点。作为社会存在的反映，史界革命与诗界革命具有鲜明的时代特点，即新旧交替。理解这一特点，需要学生具有一定的辩证分析的能力。因此，教学有一定的难度。受以往知识影响，学生可能会将这里的革命的含义与通常意义上的革命混同。而这里的革命，实质上是变革维新，是倡导者当年的特定用语。理解这一实质需要学生具有一定的透过现象看本质的能力，教学难度相对较高。

课堂教学设计

师：上节课我们介绍了西学影响下的思想、科技和教育，这节课我们继续介绍这一时期的史学、文学和艺术（教师板书第二节课题）。

一、新史学和考古的成就

师：19世纪末20世纪初，西方资产阶级史学理论和史学著作纷纷传入中国，猛烈地冲击着中国封建史学的传统。在卫种族，长国威的呼声中，一些史学家向中国传统的封建史学提出了挑战，以改造旧史学、建立新史学为特点的史界革命在中华大地勃然兴起，新史学的代表人物是梁启超和王国维。梁启超是我国近代史上提出破除封建史学，进行史界革命，建立资产阶级新史学的第一人。20世纪初，他发表了《中国史叙论》和《新史学》两篇论文，比较集中地反映了他的史学观点。在文章中，梁启超为旧史学列了四大罪状。请大家阅读课文第143页竖体字梁启超为中国旧史学四弊，概括主要内容，指出梁启超从哪些方面指出旧史学的弊端？

生：（阅读、讨论、作答）

师：梁启超从服务对象、内容、实质及指导思想上对旧史学进行批判后，鲜明地提出了他的史学新理论。书上列出了他最主要的观点。请大家阅读课文第144页相关内容加以概括。生：（阅读、概括并作答）

师：这两点对比旧史学新在什么地方？

生：（比较后作答）

师；这两点均有重要的进步意义。尤其是他关于探求历史发展规律的观点，是其新史观中最值得称道的地方。所以课文用一句话概括了梁启超的主要贡献——奠定了新史学的理论基础。新史学的另一位代表人物是王国维。请大家阅读课文第144页的相关内容，思考王国维的贡献是什么？与梁启超相比有何不同？

生：（阅读课文、思考并作答）师：王国维运用新史学理论拓展了史学研究的领域。他开创性地研究封建社会无人过问的杂剧就是一个典型的例子。这一时期，史学上还有许多明显的进步。请一位同学朗读课文第144页第一段介绍历史编纂体例的小字，其他同学边听边概括其主要内容。

生：（一学生朗读，其他学生边听边思考，然后作答）

师：总的说来，这一时期的史学从史学理论到研究领域到史书体例都有了重大的变革，因此，我们称之为史界革命。清末考古也取得了重大成就——发现了甲骨文。关于甲骨文我们初中已经学习过相关内容，请大家结合已有知识及课文第144页相关内容明确甲骨文的含义、出土地点、时期及发现甲骨文的重大意义。

二、诗界革命与谴责小说

1．鸦片战争时期的爱国诗人

师：鸦片战争期间，英国侵略者的船坚炮利，惊醒了一些爱国知识分子，他们探索新知识，关心时局，奋笔写出了不少爱的诗篇。请大家阅读魏源的《秦淮灯船引》，以及课文第145页小字第一段，归纳此时期的诗歌反映的主要内容。（附）《秦淮灯船引》片断：二百余年桃叶渡，七万里外红毛刀。肯信围城忽尊俎，一夕千戈变干羽。百万金缯万虏欢，倾得蛟宫宝藏完。

生：（阅读后作答）

师：鸦片战争期间的爱国诗人以其强烈的爱国主义情感开辟了近代文学的新局面。

2．诗界革命

师：甲午战后，政治领域发生了什么重大事件？

生：（回忆并作答）

师：维新变法运动在文学领域上的反应是诗界革命的兴起。诗界革命的代表人物是夏曾佑、谭嗣同、梁启超、黄遵宪等人。他们提出以旧风格含新意境、我手写我口，古岂能拘牵，请大家据此归纳诗界革命的内涵、实质及局限。

生：（归纳并作答）

师：大家讲得都很好，我把主要观点归纳一下。诗界革命主张反映新的现实政治社会生活内容，在创作方向、创作内容上对旧的诗歌传统进行了重要的改革。但此时的诗歌并未完全突破旧的诗歌形式，未能实现诗体的真正解放，所以这里所说的革命的实质是变革维新。诗界革命中成就最大的是黄遵宪。（引导学生结合课文第145页第二段介绍黄遵宪的小字加深对黄遵宪的认识。）黄遵宪是当时公认的诗坛名将，诗作颇丰，代表作主要有：（出示幻灯）《冯将军歌》（中法战争）《哀旅顺》（中日战争）《乙亥杂诗》（戊戌变法）《七月二十一日外国联军入犯京师》（八国联军侵华）

师：课文第145页还引用了《冯将军歌》的片断，我们请一位同学朗读一下，大家能不能根据幻灯内容及《冯将军歌》片断概括出黄遵宪诗歌的特点？

生：（思考并作答）

师：很好，正因为他用诗歌记录中国乃至世界的重大事件，出色揭示了民族矛盾，表达了反帝国的激情，所以他的诗被称作史诗。

3．谴责小说

师：请大家阅读课文第146页有关内容，概括谴责小说产生的背景、代表人物及作品；谴责小说的主要特色。（教师可适当补充代表人物及其作品的有关材料，最好课前发给学生，以便学生从中分析特色）

生：（阅读课文后作答）

师：谴责小说空前广泛地触及到社会生活的各个领域，较充分地反映了当时的时代特征，是近代半殖民地半封建社会生活的写照。清末，西方名著开始翻译成中文。课文第146页介绍了著名的翻译家林纾。（请一位同学朗读）

生：（朗读课文）

师：晚清的艺术也有所创新，最突出的是新剧种和新画派的形成。

三、京剧的形成和著名画派

1．京剧的形成与发展

师：（引导学生阅读课文第146页相关内容，归纳京剧形成、发展的线索。强调乾隆年间，道光年间，同治和光绪年间三个阶段。）

生：（阅读、归纳）

师：晚清最卓越的京剧表演艺术家是程长庚和谭鑫培。（结合课文第146页小字及有关材料介绍程、谭的有关资料。如有条件，可放有关唱腔的录音，培养学生的欣赏能力）甲午战后，许多京剧更突出体现了救亡图存的时代主题，如《桃花扇》。（可简单介绍《桃花扇》剧情）

2．上海画派和岭南画派

师：随着对外开埠通商和资本主义工商业的发展，上海和广州成为繁华的大城市。许多画家到这两地卖艺谋生，逐渐形成了上海画派和岭南画派，给中国美术界带来了重大变化。上海画派的代表人物是任伯年、吴昌硕。（引导学生阅读课文第147页有关小字及绘画，领略上海画派泼辣、豪放、活泼、新鲜的风格，感受画家作品中蕴含的对国家、民族的关切之情）

生：（阅读、欣赏、讨论）

师：岭南画派的主要代表是高剑父。在艺术创作上，他大胆吸收西洋画、日本画精华，改变了中国传统画主要用线条表现对象的画法，侧重用水彩或水墨渲染来描绘形象，增强了作品的感染力。师：请大家回顾一下这节课的主要内容，归纳史学、文学、艺术的共同特点）

生：（思考、讨论）

师：我来把大家讲的归纳一下，最重要的有以下几点：爱国、创新同时又新旧交替。当然，新是发展的主流。那么，出现这些特点的根本原因又是什么呢？

生：（思考后作答）

师：这正体现了历史唯物主义的著名观点：社会存在决定社会意识。爱国、创新、新旧交替是这一时期文化的主要特点。随着西方资本主义的入侵，西方资产阶级的科学技术、思想文化也传入了中国，先进的中国人在中西文化的冲突中进行了艰难而有益的探索，从而推陈出新，使古老的中国文化在扬弃中获得了发展。（课后作业：布置学生以表格形式归纳本课主要内容。

延伸阅读

文学艺术

教学设计示例
文学和艺术
重点：批判现实主义文学；19世纪欧洲绘画艺术流派；贝多芬
难点：学习内容份量过重，知识过于繁杂。如何体现艺术是社会现实的反映
教学过程
一、古典主义文学和启蒙运动时期文学
1.古典主义文学
指导学生看书上有关古典主义文学特点的大、小字内容，讨论分析这些特点与社会条件的关系。
请学生根据语文课的学习内容，介绍有关莫里哀及《伪君子》、《悭吝人》等，然后自由讨论评价这些文学作品的影响。
2.启蒙运动文学
学生回忆启蒙运动兴起的原因及启蒙思想家的政治主张。教师详略得当地介绍英国、法国和德国启蒙文学代表作加及其代表作品，使学生了解启蒙文学的特点及其在18世纪流行的条件。
二、浪漫主义文学
法国大革命胜利后所建立的资本主义社会秩序，不像启蒙学者描绘的那样美妙，社会各阶层对启蒙思想家提出的“理性王国”感到失望，浪漫主义作家反映了这种社会情绪。
浪漫主义文学最大的特点是主观性。由于对现实不满，就用主观幻想、想像的世界同现实对抗，注重抒发作者个人的主观情感，它们所塑造的主人公常常是同社会对立的反叛者。
师或生介绍每位作家及其作品，学生分析作品归纳出共同特点
三、批判现实主义文学
教师或教师指导学生分国别按洲际分别介绍现实主义文学大师及其代表作，学生在综合众多现实主义文学作品的基础上，归纳出批判现实主义文学的特点。
批判现实主义最突出的特点是广阔地、真实的描写资本主义社会生活，深刻揭露批判封建贵族的没落、资产阶级的罪恶发迹。这正是巴尔扎克《人间戏剧》的主题。批判现实主义文学以资产阶级人道主义作为创作的思想基础。他们认为资产阶级唯利是图、尔虞我诈，弱肉强食都是违反“人道”精神的，都应受到批判。现实主义文学的主要体裁是长篇小说，因为长篇小说可以更丰富地表现社会生活和各色人物形象，可以扩大文学反映生活的手段。现实主义文学对没落的封建主义的批判，对上升时期资产阶级思想的宣传，对资本主义社会丑恶现实的谴责和揭露，对贫苦人民的同情具有重大的历史进步意义，在今天仍有宝贵的社会和艺术价值。
四、美术和音乐
教师指导学生填写下面两个表格：
绘画流派历史时期画家、作品绘画风格
巴洛克艺术
洛可可艺术
新古典主义
浪漫主义
现实主义
印象画派
音乐流派历史时期音乐家、作品音乐风格
巴洛克艺术
古典主义艺术
浪漫主义艺术
在学生填写表格后，教师可以通过多媒体课件，向学生介绍重要的画家及其作品，音乐家及其作品。教师主要精力应放在介绍近代最伟大的音乐家贝多芬。可以请学生介绍贝多芬的生平，教师补充。组织学生讨论你如何看待贝多芬的一生？
小结
17世纪至20世纪初科学的进步、文学艺术的繁荣，是建立在资本主义兴起、确立和定型的基础之上。而这一时期科学和文学艺术的发展，既集中反映了时代的风貌，表达了人类的理想，也预示着新时代的到来。
教学设计思想
本节课的着眼点有两个：第一，介绍每一个文学艺术流派一定交待清楚这一文学艺术流派所依赖的社会背景，使学生进一步理解社会存在决定社会意识这一历史唯物主义观点，同时培养学生分析诸多历史事件之间的内在联系的思维能力；第二，对各流派文学艺术特点的分析尽量由学生完成，教师设法使学生全面了解每一文学艺术流派作品的内容，指导学生在分析作品的基础上自己得出结论，将学习的过程变为自主探究的过程。

板书设计
文学和艺术
一、古典主义文学和启蒙运动时期文学
1.古典主义文学
2.启蒙运动文学
二、浪漫主义文学
三、批判现实主义文学
四、美术和音乐

与时俱进的文学艺术教案

一名优秀的教师在教学方面无论做什么事都有计划和准备，教师要准备好教案为之后的教学做准备。教案可以让学生们有一个良好的课堂环境，帮助教师有计划有步骤有质量的完成教学任务。那么，你知道教案要怎么写呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“与时俱进的文学艺术教案”，供您参考，希望能够帮助到大家。

与时俱进的文学艺术教案

（一）教材内容分析:

教材安排：

学习主题是20世纪中后期文学艺术的发展，教材安排如下：

第一目“反映时代主题的文学”与第二目“行行色色的当代美术”属于课外阅读内容，介绍了这一时期文学和美术两个领域的发展状况。第三目“风靡全球的摇滚乐”和第四目“年轻的艺术”是本课教学的重点，分别介绍同时期的音乐和影视。

1、依托本时期政治和经济方面的相关内容，强调文学艺术与社会政治经济的关系；

2、把握时代性，体会不同文化的交流与融合，理解人类文化发展的多样性，尊重各国、各地区、各民族文化传统；

3、感受文学艺术的魅力，以历史眼光认识和理解，避免娱乐色彩掩盖历史教学目标。

教材地位：

从本专题的地位来看：本课是文学艺术发展的纵向发展阶段。

从世界文学艺术发展史的角度：本课是必修三思想文化版块的重要内容，是人类在思想文化领域获得的最为新鲜的成果，它以前所未有的速度和规模丰富着

人类文明的宝库。

从历史学科的教育功能出发通过本课学习，学生学会分析历史现象，认识文学艺术的发展是同时期政治、经济的产物和反映；感受文学艺术的魅力，提高艺术鉴赏能力。

（二）学情分析:

学生准备状态：音乐和影视对于当代的孩子来说已经是再熟悉不过，所以学生已经具备了一定的相关知识的储备；相对于政治、经济等枯燥理论，这块内容生动活泼，应该能够引起学生的学习兴趣。

学习风格习惯：经过半年多的高中学习，学生具备了一定阅读、分析、归纳、概括的能力；在学习过程中也积累了一些小组活动、合作学习、讨论学习的经验。

（三）教学目标（三维教学目标）:

知识与能力：

1.了解20世纪后半期兴起的摇滚乐；

2.了解影视艺术的诞生与发展的历程：电影的出现、电视的发明与发展代表性的影视作品；

3.认识影视艺术对社会生活的影响。

过程与方法：

1.通过作品赏析，帮助学生理解文学艺术发展的时代性、多样性和民族性。

2.通过阅读法、讨论法、探究法等帮助学生学会用历史唯物主义的基本观点和方法分析历史现象。

情感、态度和价值观：

1.通过对优秀摇滚乐和影视艺术的鉴赏，陶冶学生的情操，体会人类社会的发展离不开音乐影视等艺术。

2.认识人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重各民族的文化，加强开放意识，汲取其他优秀文明成果。

（四）教学重点与难点:

重点：了解20世纪中后期音乐的发展（摇滚乐）；

了解影视艺术的产生、发展及其影响。

难点：理解20世纪中后期，世界文学艺术发展日趋多元化的时代背景。

（五）主要教学方式:

教法：多媒体展示法；问题引导法；表格法

学法：自主学习法；艺术鉴赏法；合作讨论法

（六）教学过程:

〔导入〕

以歌曲《四海一家》（《Wearetheworld》）导入，引出此歌的寓意世界的交流与合作在不断加强，不管白皮肤、黑皮肤，还是黄皮肤的人都是世界大家庭中的一员。随着时代的发展，这一时期的文化艺术的发展最主要的特征是各民族之间的融合交流和与时俱进。今天，让我们一起来感受四海一家——与时俱进的文学艺术的魅力。

〔新课教学〕

一、摇滚乐的兴起

音乐是没有国界的艺术，20世界后半期以来的音乐更加明显地表现了世界文化的融合，风靡世界的摇滚乐最具有代表性。

（问）什么是摇滚乐呢？（摇滚乐是美国黑人音乐家的“节奏和布鲁斯”与美国白人的“乡村和西部音乐”两类音乐的融合。）注：布鲁斯是一种由非洲裔美国人创造的音乐流派。摇滚乐的出现本身就是世界交融的体现，而它的广泛传播进一步拉近了世界的距离。

（问）为什么摇滚乐能风靡全球？首先听取学生的看法，然后，教师表达自己的观点：摇滚rock，英文原意震动、震撼，融合了真实和狂野。而正是这种音乐风格震撼了人们的心灵，达到了共鸣。

（呈现图片：“猫王”激情演出时的图片）

教师介绍：摇滚乐最早也是最著名的偶像是被称为“猫王”的美国歌手艾维斯普莱斯利（1935-1977）。他虽然不一定是最优秀的，但无可争议的是他彻底改变了当时流行音乐的形式，使世界各地都充满了要滚的情调。单从他的唱片销售量就可以看出，他的影响力是非凡。从50年代中期到70年代中期这20年间，他的国际热门歌曲一打儿接一打儿，甚至在他去世之后他的任何再版唱片都能保持极其稳定的销量。

（播放音乐：“猫王”的《Toomuch》）

教师引导：让学生仔细聆听，用心体会浪漫的摇滚情调，转变学生摇滚乐一概都是摇头晃脑的风格的看法，体现“猫王”名不虚传。

（呈现图片：“披头士乐队”即甲克虫乐队；播放他们的作品《Yesterday》）

教师介绍：甲克虫乐队不仅代表了摇滚乐在英国的成就，而且作为20世纪最伟大的乐队和作曲家而载入史册，他们特有的音乐风格风靡英伦三岛，同时还掀起了震惊美国的“披头士”浪潮。

教师引导：使学生融入音乐中，回到那令人如痴如醉的摇滚时代，感受音乐的魅力。

20世纪80年代后，摇滚巨星层出不穷。一些乐手和歌手掀起了“良知复兴”运动，参与全球性的社会政治活动，为灾民、难民等举行大规模的义演义卖，引起了全世界的瞩目。

（展示图片：1985年，摇滚明星们举行名为，《四海一家》的义演。）与导入相呼应。

二、影视艺术的产生和发展

（过渡）音乐是一项古老的艺术，在世界大融合的环境中，年轻的艺术——影视在它产生和发展的历程中也体现了共融性。

（问）电影是大家熟知的艺术形式，大家知道电影是什么时候产生的吗？

（1895年12月28日，法国的卢米埃尔兄弟放映人类第一部电影，宣告电影时代的到来。）

注：1895年12月28日——电影的诞生日。中国电影诞生于1905年，第一部电影《定军山》。

教师介绍：（表格一）

电影艺术的发展

发展阶段代表

无声电影卓别林及其代表作

有声电影好莱坞电影的发展

注：用表格法介绍电影艺术的发展

（问）电影发展过程中又是怎么样体现世界的融合的呢？由学生发表意见。

（展示图片：美国好莱坞和中国影片的一些宣传照）

教师解释：不管是电影的内在含义，还是制作和宣传手段，好莱坞的电影在全世界都具有重要的影响力，推动着世界电影的发展。近几年，中国电影借鉴美国等其它国家的成功经验的同时，挖掘自身的民族特色，以崭新的姿态融入世界大潮中。（举例：2000年，《卧虎藏龙》获得第73届奥斯卡最佳外语片奖）在电影艺术的交流活动中，东西方的文化交汇并越来越紧密地联系在一起。

（过渡）电视艺术比电影更为年轻，是人类20世纪的又一项伟大的发明。今天，电视已经成为一种利用广泛、影响最大、覆盖面最广的传播工具。

（民意小调查）同学扪喜欢看电视吗？（问）你们知道电视的发展史吗？

请同学阅读课文P146的内容，概括归纳电视的发展。

教师总结：（表格二）

时间姓名/国家发展

1926年贝尔德（英）公开演示机械扫描电视

1928年电视收发实验成功

1923年弗拉基米尔兹沃尔金

（俄裔美国）发明电子电视摄像管

1931年发明电子显像管

1954年美国第一台彩电问世

20世纪70年代至80年代实现多路和卫星传播

（问）同学们平时喜欢看什么样的电视节目？看电视带给你们怎么样的收获？（学生自由发言）

（呈现材料：据报道，北京奥运期间，全世界估计有40亿人口通过广播电视收听、收看奥运会的比赛和相关活动。）

（问）材料说明了什么？（学生思考回答）

教师概括：通过电视我们可以更快速更方便地了解世界各地的新闻和风土人情，同样中国的信息也可以快速地传播到世界上每个有电视信号的角落。电视作为媒介为世界文化的交融提供了有效途径，促进不同文化相互渗透，世界在更深层次走向一体。另外，就电视产业的发展而言，它也体现了世界正在不断融合。松下、日立、三星的电视早已走进了中国寻常百姓家，这些外国品牌给中国企业带来竞争的同时，也带来值得我们借鉴的经验；中国也以积极的姿态进入这个生机勃勃的行业。

三、影视艺术对学生发展的影响

（过渡）影视艺术发展的历史不过百年，但其蕴涵的能量是不可小觑的。影视艺术的发展呈现一片欣欣向荣的景象，而它的发展促进了世界的融合，同时也是世界政治经济走向联合的需求。生活在当代的我们在生活的方方面面都能够感受到这种趋势。然而，面对影视发展的洪流，我们青年学生应如何应对，从而更有利于自身的健康成长呢？

（呈现相关材料，引导学生结合已学知识和自己的想法，讨论：影视艺术的发展对学生发展产生了怎样的影响？）

附材料如下：据专家介绍，过去孩子出现近视主要是在10岁左右，现在提前到六七岁，别孩子三四岁就成了近视眼患者。据不完全统计，全国青少年中，小学生“眼镜族”占1/3，初中占1/2，高中占3/4。

小组代表发言，教师给出参考性答案：

积极影响：①开阔学生视野，获取更多课外知识，丰富学识；②通过观看新闻等，可以养成关注时事的良好习惯；③通过艺术文艺演出的赏析，提高鉴赏能力，陶冶情操；

消极影响：①过多沉迷电视，影响学习；②不合理看电视，会造成近视，不利于学生的成长；③电视可能会带来迷信、虚假等有害信息，毒害学生的心理健康。

〔课堂小结〕

如痴如醉话摇滚——20世纪中后期摇滚乐的兴起发展

如沐春风谈影视——影视艺术的产生和发展

冷静思考看影响——影视艺术对学生发展的影响

（七）教学反思:

其一，是否有学生意识？本课主要讲述文学艺术的发展，内容生动活泼，在课堂上会插入大量的图片、歌曲和视频资料，所以课堂气氛相对会比较活跃。但在热闹的课堂背后，学生有没有真正融入其中，并对要讨论和思考的问题进行深入分析？如何在课堂教学过程中让学生积极参与，发挥学生在课堂中的主题作用？这是教师需要反思的。

其二，是否有学习意识？本课内容大部分是新课程添加的，以前接触不多，对摇滚乐、影视我们熟悉但不专业，只知道一些皮毛。如何克服自身知识局限，如何做到给学生一杯水，自己先要有一桶水？这是教师需要努力的。

世纪以来的世界文学艺术

一位优秀的教师不打无准备之仗，会提前做好准备，作为高中教师就要在上课前做好适合自己的教案。教案可以让学生们能够更好的找到学习的乐趣，帮助高中教师缓解教学的压力，提高教学质量。那么如何写好我们的高中教案呢？小编为此仔细地整理了以下内容《世纪以来的世界文学艺术》，相信您能找到对自己有用的内容。

世纪以来的世界文学艺术
了解19世纪以来浪漫主义文学、现实主义文学取得的主要成就并理解其出现的背景
（1）19世纪浪漫主义的代表：法国：《巴黎圣母院》、《悲惨世界》
（2）19世纪现实主义文学（也称批判现实主义文学）：
法国：巴尔扎克小说集《人间喜剧》是社会百科全书；司汤达小说《红与黑》；
英国：狄更斯小说《大卫科波菲尔》；
俄国：普希金诗体长篇小说《叶甫盖尼奥涅金》；
列夫托尔斯泰小说《安娜卡列尼娜》《战争与和平》。
丹麦的安徒生《卖火柴的小女孩》
了解20世纪的西方文学、苏联文学以及亚洲和拉美文学取得的主要成就
20世纪现实主义文学：法国：罗曼罗兰《约翰克里斯朵夫》、美国的海明威《老人与海》。
爱尔兰：贝克特《等待戈多》；
了解19世纪以来浪漫主义、现实主义、印象主义、现代主义美术流派的代表性美术作品
主要流派代表作家作品备注
浪漫主义德拉克洛瓦《自由引导人民》具有强烈的英雄主义精神
现实主义米勒《拾穗者》
列宾《伏尔加河上的纤夫》
印象主义莫奈《日出印象》印象画派因此画而得名
梵高《向日葵》
毕加索《格尔尼卡》
了解19世纪欧洲有代表性的音乐作品
德意志：贝多芬（乐圣）《英雄交响曲》、《命运交响曲》、《田园交响曲》、《合唱交响曲》（歌颂民主自由）——连接古典主义和浪漫主义音乐的桥梁。

高中历史学业水平测试必修Ⅲ第八单元19世纪以来的世界文学艺术

经验告诉我们，成功是留给有准备的人。作为高中教师就要在上课前做好适合自己的教案。教案可以让学生们充分体会到学习的快乐，帮助高中教师更好的完成实现教学目标。所以你在写高中教案时要注意些什么呢？以下是小编为大家收集的“高中历史学业水平测试必修Ⅲ第八单元19世纪以来的世界文学艺术”仅供参考，希望能为您提供参考！

嘉禾一中高中历史学业水平测试必修Ⅲ

复习资料（按考点整理）

第八单元19世纪以来的世界文学艺术

课次

考试内容

能力要求

识记

理解

简单

运用

综合运用

第22课文学的繁荣

①浪漫主义文学的代表作及作者

√

②现实主义文学的特点

√

③20世纪欧美现代主义文学的代表作及作者

√

第23课美术的辉煌

①法国新古典主义美术的代表作及作者

√

②法国浪漫主义美术的代表作及作者

√

③19世纪现实主义美术的特点、代表作及作者

√

④19世纪印象画派代表作及作者

√

⑤现代主义美术的代表作及作者

√

第24课音乐和影视艺术

浪漫主义音乐的代表作及作者

√

第22课文学的繁荣

一、识记：浪漫主义文学的代表及作者（19世纪初）

①法国：雨果《巴黎圣母院》、《悲惨世界》

②英国：雪莱：《解放了的普罗米修斯》、《西风颂》、

③德国：海涅《德国，一个冬天的童话》（长诗）

二、简单运用：现实主义文学的特点

关注社会问题，典型地再现社会风貌，深入剖析社会生活的本质，揭露和批判社会的罪恶

代表作：巴尔扎克的《人间喜剧》，展现了19世纪上半期法国社会生活的方方面面，资本主义的“百科全书”

三、识记：20世纪西方现代主义文学

法国贝克特《等待戈多》

美国海明威：《老人与海》

第23课美术的辉煌

一、识记：法国新古典主义美术的代表作及作者

代表法国大卫《马拉之死》《拿破仑加冕式》

法国安格尔《泉》

二、识记：法国浪漫主义美术的代表作及作者

代表法国德拉克洛瓦《自由引导人民》

三、识记：19世纪现实主义美术的特点、代表作及作者

特点注重表现社会的现实

代表法国米勒《播种者》、《拾穗者》

俄国列宾《伏尔加河上的纤夫》

四、识记：19世纪印象画派代表作及作者（研究中心：“光”与“色”）

早期：法国莫奈《日出·印象》

后期：荷兰凡高《向日葵》（“扑向太阳的画家”）

法国塞尚“现代绘画之父”

五、识记：现代主义美术的代表作及作者

西班牙毕加索《格尔尼卡》

第24课音乐和影视艺术

一、识记：浪漫主义音乐的代表作及作者

1、贝多芬（连接古典主义和浪漫主义音乐的桥梁，集古典主义音乐之大成，开浪漫主义之先声）“乐圣”

前期：《第三（英雄）交响曲》《第五（命运）交响曲》

后期：《第六（田园）交响曲》《第九（合唱）交响曲》

2、奥地利约翰·斯特劳斯《蓝色的多瑙河》“圆舞曲之王”

3、威尔第（意大利）：《卡门》

4、柴可夫斯基（俄罗斯）：《天鹅湖》