人教版八年级语文上册同步练习：就英法联军远征中国给巴特垒上尉的信。

作为杰出的教学工作者，为了教学顺利的展开。所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。那怎样写才能有一份高质量教案呢？下面是小编为大家整理的“人教版八年级语文上册同步练习：就英法联军远征中国给巴特垒上尉的信”,仅供参考，希望可以帮助到您。

内容预览：

4、就英法联军远征中国给巴特垒上尉的信

一、积累与运用

1.注音或根据拼音填字。

珐琅（）朱ｌ（）晨ｘī（）瞥（）见

箱箧（）惊ｈｉ（）

2.写出反义词。

文明（）干净（）朴素（）赞誉（）

3.解释下列词语。

①独一无二：

②眼花缭乱：

③不可名状：

④荡然无存：

⑤富丽堂皇：

⑥丰功伟绩：

4.雨果对英法联军的行径是什么态度？表达他怎样的感情？

二、阅读

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（甲）请您想像有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。请您用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，用雪松做它的屋架，给它上上下下缀满宝石，披上绸缎，这儿盖神殿，那儿建后宫，造城楼，里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，施以脂粉，请同是诗人的建筑师建造一千零一夜的一千零一个梦，再添上一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀，总而言之，请假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外貌是神庙，是宫殿，那就是这座名园。为了创建圆明园，曾经耗费了两代人的长期劳动。这座大得犹如一座城市的建筑物是世世代代的结晶，为谁而建？为了各国人民。因为，岁月创造的一切都是属于人类的。

（乙）这一带废墟是圆明园中长春园的一部分。从东到西，有圆形的台，长方形的观，已看不出形状的堂和小门的方形的亭基。原来都是西式建筑，故俗称西洋楼。在莽苍苍的原野上，这一组建筑遗迹宛如一列正在覆没的船只，而那丛生的荒草，便是海藻，杂陈的乱石，便是这荒野的海洋中的一簇簇泡沫了。多年前，初来这里，曾想，下次来时，它该下沉了罢？它该让出地方，好建设新的一切，但是每次再来，它还是停泊在原野上。远瀛观的断石柱，在灰蓝色的天空下，依然寂寞地站着，显得四周那样空荡荡，那样无依无靠。大水法的拱形石门，依然卷着波涛。观水法的石屏上依然陈列着兵器甲胄，那雕镂还是那样清晰，那样有力。但石波不兴，雕兵永住，这蒙受了奇耻大辱的废墟，只管悠闲地若无其事地停泊着。时间在这里，如石刻一般，停滞了，凝固了。建筑家说，建筑是凝固的音乐。建筑的遗迹，又是什么呢？凝固了的历史么？看那海晏堂前（也许是堂侧）的石饰，像一个近似半圆形的容器，年轻时曾和几个朋友坐在里面照相。现在石碗依旧，我当然懒得爬上去了，但是我却欣然。因为我的变化，无非是自然之功罢了。我毕竟没有凝固。WWw.JAB88.CoM

对着这一段凝固的历史，我只有怅然凝望。大水法与观水法之间的大片空地，原来是两座大喷泉。西行可见一座高大的废墟，上大下小，像是只剩了一节的倒置的金字塔。悄立塔下，觉得人是这样渺小，天地是这样广阔，历史是这样悠久--

5.甲文是雨果笔下的圆明园，可谓富丽堂皇，作者为什么将它写得这样美？

6.乙文这一带废墟指的是什么地方？

7.甲文乙文感情基调、语言风格有何不同？

8.怎样理解凝固的历史我为什么怅然凝望？

9.体会文中画的句子，就乙文主旨谈点看法。

三、写作

10.《给雨果先生的一封信》（300字左右）

参考答案：

一、1.ｆｌｎɡ鹭曦ｐｉēｑｉ骇

2.野蛮肮脏华丽贬低

3.①没有相同的，没有可以相比的。②眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。③不能够用语言形容。④形容原有的东西完全失去。⑤宏伟美丽，体面气派大。⑥伟大的功绩。

4.雨果对英法联军的罪恶行径给予强烈的谴责和辛辣讽刺。对被侵略、被掠夺者表示巨大的同情，饱含着深厚的人道主义精神。

（二）5.是想表明，富丽堂皇的圆明园是属于全人类的艺术品，它的被劫掠，更暴露侵略者贪婪无耻。

6.被劫掠、焚毁的圆明园的残存遗迹--长春园一带。

7.甲文带有热情赞美，极力渲染，语言富于想像，辞语华丽，富有浪漫主义色彩，乙文带有凝重深沉之感，语言形象，尊重现实感受。

8.这遗留下来的当年的遗迹上，镌刻着侵略者肆意妄为的痕迹，记载着一段不可磨灭的历史事实。因作者为这尘封着的凝固的历史的废墟，长期没有变化而失望，总企望能看到废墟之上建立起--富强的新国家。

9.对这些残存的事物的描写，表现出只有深刻意识到中国历经沧桑的历史文化，才能认识到自己肩负的责任，增强建设祖国的责任感和使命感。

三、10.（略）

......

扩展阅读

人教版八年级语文上册同步练习：《大自然的语言》

老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。从而在课堂上与学生更好的交流，那吗编写一份教案应该注意那些问题呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“人教版八年级语文上册同步练习：《大自然的语言》”，仅供参考，希望可以帮助到您。

16大自然的语言

一、积累与运用

1.给加点字注音并读准它们。

①差异②差遣③差劲④参差

⑤连翘⑥翘起⑦观测⑧玄妙观

⑨衰草⑩鬓毛衰

2.根据下面各句话的意思，分别写出相应的词语。

①消失了声音，藏起了形迹（）

②不情愿又没有办法（）

③难做的事情居然能做到，值得宝贵（）

④衰败的野草无边无际与天空相连（）

3.给下面的词各配一个同义词、一个反义词。

4.造句。

①苏醒：

②次第：

③销声匿迹：

④花香鸟语：

5.理解下列句子的意思，回答问题。

①杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：阿公阿婆，割麦插禾。

能将赶快种谷子后面的句号改成分号吗？为什么？

②此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741年至1750年10年平均同1921年到1930年10年平均的春初7种乔木抽青和开花日期相比较，可以看出后者比前者早9天。就是说，春天提前9天。

前者和后者各指什么？

6.填空。

这篇课文把无比丰富的比作大自然的语言。从具体、生动的说起，条理分明地说明了的、和。

二、阅读

阅读下列文段，完成文后各题。

(一)

立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。

7.本段描写自然现象的顺序是。

8.将下列各组语句中加点词所表示的意义写在句后的括号里。

①各种花次第开放（）

学生不要乱花钱（）

花言巧语迷惑人（）

爷爷的眼早花了（）

②到了秋天，果实成熟（）

这条路，小王最熟了（）

俗话说：熟能生巧（）

他养成深思熟虑的习惯（）

③年年如是，周而复始（）

是毒草就必须进行批判（）

要学会明辨是非（）

这是植物孕育果实的时候（）

9.本段描写的各种自然现象的变化是为了说明什么？

10.课文中说，这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。想一想，本段中有没有大自然的语言？试举例说明。

11.文中年年如是的是为指示代词，请说明它指代的内容。

（二）

几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：阿公阿婆，割麦插禾。这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。

12.本段采用了举例子的说明方法，扣住了什么来举例子？

13.阿公阿婆，割麦插禾的禾指的是什么？

14.本段说了哪些大自然的语言？画出关键的词语。

15.本段语言有什么特色？

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（三）

水的语言

郭治

水是会说话的。听听水的声音，可以判断水的状况。你不妨试一试：把满满的一瓶子水倒出来，听！水在噗噗作响，它在告诉你：我出来啦！用墨水瓶、暖水瓶做这个实验，它们发出的声音是不同的。

这个原理很简单，因为水流出来的时候，空气要从瓶口挤过去，那一个个气泡钻出水面时，会因为压力变小而猛一下子膨胀，发出冲击，水就这样说话了。

把水壶坐在火炉上，当水壶发出叫声的时候，水还没有开。等水真正沸腾的时候，叫声不是那样响了。开水不响，响水不开，水壶里的声音为什么能报告壶里的情况呢？

坐在火炉上的水壶，壶底的水最先热起来，于是那里就产生了气泡。这些气泡很热，也很轻，便在浮力的作用下，升到了上边的冷水层。热气泡在冷水层放出了大量的热，它的温度降了下来，好像泄了气的皮球，抵挡不住水的压力，就被水给压破了。气泡破裂时会发出响声，水壶便鸣叫了起来。水在沸腾的时候，气泡一个接一个地钻出水面冲到空气里，很少有在水里破裂的，这时水的声音就变成哗啦哗啦了。

人被烫着会喊叫，水挨烫时也要尖叫呢！把几滴冷水滴在火红的炉盖上，听！它咝咝地尖叫了。烧水做饭时，我们常常会听到这种声音。

水当然没有知觉，它挨烫时的尖叫是由于它在急速地变成汽。炉盖或红煤球的温度都很高，水滴到上面马上就变成了水蒸气，一滴水要变为汽，体积大约要膨胀1500倍，这一涨，就像小炸弹爆炸，发出了声音。

你会判断壶里的水开不开吗？

提一壶冷水，向地面上倒一点，你听到的是清脆的噼啪声；提一壶开水，同样向地面上倒一点，听！它发出了低沉的波波声。为什么冷水和开水声调不同呢？这跟水的温度有关系，当水温在100℃左右时，水不断地变成汽，开水四周包围着这层汽，好像裹着一层线毯，落到地上声调也就低沉多了，冷水落到地面上，没有气垫的缓冲作用，声音也就变得清脆了。这正像掉在地面上的钢球能发出清脆的声音，掉在棉被上的钢球只会发出一点儿声响一样。

水的奇言妙语可多啦，你能自己做些实验，研究一下吗？

16.这是一篇说明文，其说明顺序是顺序，语言。

17.为了生动地说明水有各式各样的语言，很多地方运用了的修辞方法。

18.第2段画线句是为了解释（用原文回答）。

19.文章说明了水在三种情况下的语言：①②③。

20.用自己的语言概括一下，怎样才能判断出壶里的水是否是开的？

三、写作

21.向人们介绍一下你所在地区的气候特点及四季风光。

要求：①写一篇说明文

②注意条理性

③300字左右

参考答案：

一、1.①ｃｈā②ｃｈāｉ③ｃｈ④ｃī⑤ｑｉｏ⑥ｑｉｏ⑦ɡｕāｎ⑧ɡｕｎ⑨ｓｈｕāｉ⑩ｃｕī

2.①销声匿迹②无可奈何③难能可贵④衰草连天

3.①酷热寒冷②敏锐迟钝③回来离开④简便困难

4.（略）

5.①不能。因为杏花、桃花二者是植物，而布谷鸟是动物，两种不同类型的物候现象不宜合在一个句子里说。再则，前一句说的是春季的物候，后一句说的是夏季的物候。第三，前后两句句型也不相同。②前者指1741年到1750年10年间平均的春初七种乔木抽青和开花日期，后者指1921年到1930年10年平均的春初七种乔木抽青和开花日期。

6.物候现象物候景象物候现象特征成因意义

二、（一）7.时间顺序

8.①种子植物的有性繁殖器官花费用来迷惑人的模糊迷乱②长成知道得清楚熟练程度深③这样是（判断词）正确正是

9.说明一年四季丰富的物候现象。

10.有；例如燕子归来。

11.本段前面的内容。

（二）12.扣住了第①句话。

13.指稻秧。

14.草木荣枯、候鸟去来、花香鸟语、草长莺飞。

15.生动。

（三）16.事理逻辑生动

17.拟人

18.水流出来时为什么噗噗作响

19.流出来时水不开时水被烫时

20.向地上倒，清脆的噼叭声的是冷水，低沉的波波声是开水。

三、21.要在观察的基础上抓住特点去写。

......

人教版八年级语文上册第16课《大自然的语言》同步练习及答案

老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。如何才能编写一份比较全面的教案呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《人教版八年级语文上册第16课《大自然的语言》同步练习及答案》，仅供参考，希望可以帮助到您。

内容预览：

《大自然的语言》同步练习

一、给加粗的字注音

销声匿（）迹连翘（）翩（）然

农谚（）差（）异孕（）育

二、根据拼音写出汉字

1．冬季南北温度xunshū（）。

2．特别是这两季的早晨，极为xiǎnzh（）。

3．1962年的山桃、杏花、苹果、yymi（）、西府hǎitng（）、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右。

三、为下列加粗的词选择正确的义项，将义项的序号填入括号内

1．物候观测使用的是活的仪器。（）

活页月刊（）

大地出现了一片春耕的活气。（）

A．生动活泼；不死板。B．生存；有生命。C．活动；灵活。

2．各种花次第开放。（）

改革开放（）

A．（花）展开。B．解除封锁、禁令、限制等。

3．这是植物孕育果实的时期。（）

这本书是他的劳动果实。（）

A．革命斗争或劳动生产得到的胜利品或收获。

B．植物体的一部分。

四、下列各句中说明纬度差异的一项是（）

A．济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。

B．根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741年到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921年到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。

C．在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。

D．在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适应。

五、下列说法正确的一项是（）

A．大自然的语言中语言是指古代流传下来的许多农谚。

B．草木荣枯、候鸟去来的自然现象，我国古代劳动人民称之为物候学。

C．本文以平实的语言按照从现象到本质的说明顺序介绍了物候学。

D．纬度、经度、高下的差异和古今的差异是决定物候现象来临的因素。

六、阅读，然后回答问题

（一）

立春过后，大地渐渐从沉睡中（1）（A清醒；B苏醒；C醒悟；D复苏）过来。冰雪融化，草木萌发，各种花（2）（A次第；B连续；C陆续；D全部）开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中（3）（A纷纷；B刷刷；C簌簌）地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。

几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：阿公阿婆，割麦插禾。这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。

1．在语段中的括号里选择恰当的词语。

（1）（）（2）（）（3）（）

2．解释下列词语。

销声匿迹：

翩然：

3．这两段文字的说明对象是（）

A．物候现象B．气候变化

C．物候规律D．四季景色变化

4．这两段文字的说明顺序是：

主要的说明方法是：

5．去掉温带和亚热带区域里这几个词语行不行，为什么？

6．作者为什么说花香鸟语、草长莺飞都是大自然的语言？

（二）

大自然的色彩是迷人的。红的花，绿的叶，湛蓝的天空，蔚蓝的海洋，都是一幅幅美妙的图画。当你流连于湖光山色之中，对大自然的斑斓色彩欣喜感叹之际，你是否想过，大自然的色彩是怎样形成的？为什么天空是蓝的，树是绿的？而当夜幕降临后，不管是远山还是近树都成了黑色？这其中很有一番道理呢！

大自然的这些色彩都与太阳光有关。阳光是复色光，它的可见光部分由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫这七种单色光组成，不透明的物体反射某一些单色光，而吸收另一些单色光，物体的颜色就是由它所反射的那些光决定的。譬如，红苹果只反射红光，看上去就是红的；绿叶只反射绿光，看上去呈绿色；雪对阳光是全反射，哪一种也不吸收，因此是白色的；所谓黑色，其实是将七种光全部吸收。当七种光既不被物体反射，也不被物体吸收，而是全部通过物体的时候，这个物体就是透明的。水晶和水晶般的冰都是这样。

天空所以呈现蓝色，道理也与此相类似。在七种单色光中，蓝色的光波长很短，极易被大气中的微粒反射。当阳光通过地球周围的大气层时，其他波长较长的光，不受大气中的碳粒、尘埃、水蒸气的影响，而蓝色不断被这些微粒反射和折射，因此我们看见天空是蓝的。

日落以后，物体没有阳光可反射，大自然就沉睡在黑色的夜幕之中了。

1．这篇短文围绕中心，主要从哪三方面来说明？

（1）________________。

（2）________________。

（3）________________。

2．天空呈现蓝色的原因是（不得超过20个字）：

3．给这则短文拟一个小标题（不得超过10个字）：________

（三）模糊数学

1965年，世界上诞生了一门新的学科--模糊数学。数学的特点是精确，如今却与模糊攀上了亲，似乎不可思议。确实，模糊数学引起人们的浓厚兴趣，世界各国的研究者与日俱增，正如1975年纪念模糊数学诞生十周年的论文集所指出的：未来的十年，将是模糊数学大发展的十年。

模糊数学的诞生，是科学技术发展到一定阶段的必然产物。人类应用数学工具，对世界的认识从模糊到精确，是一个飞跃。今天，精确的数学计算在许多场合必不可少。然而，当我们要求电子计算机具备人脑功能的时候，精确这个长处在一定的程度上反而成了短处。例如，我们在判别走过来的人是谁时，总是将来人的高矮、胖瘦、走路姿态等与大脑中储存的样本进行比较，从而得出相应的结论。一般说来，这是轻而易举的事情。即使一位旧友多年不见，面貌有变化，仍能依稀相认。然而要是让电子计算机来做这件事，那就复杂了。得测量来人的身高、体重、手臂摆动的角度以及鞋底对地面的正压力、摩擦力、速度、加速度等等数据，而且非要精确到小数点后几十位才肯罢休。如果某熟人近来消瘦了点，计算机就翻脸不认人了。显然，这样的精确，反使人糊涂。由此可见，要使计算机能模拟人脑功能，一定程度的模糊，倒是需要的。

模糊数学以客观世界的模糊性为研究对象，它的基础是模糊集合论。集合原是德国数学家康托尔在19世纪末提出的概念。例如，太阳系是所有行星的集合，车厢是所有乘客的集合，一张报纸是全部字组成的集合等等。经典集合论对事物只作明确的划分。然而事实上，一个事物是否属于某集合，并非只有是或非两种回答，常有模棱两可的情况。例如，对老年人和高个子这类集合的界限就很难作明确的划分。50岁的人，可以算老年，也可不算老年。这就是说，在现实世界中，集合的边缘往往是模糊的。在人们的思维或语言中，这样模糊的概念比比皆是。如胖、高、重、浓、响、明亮、暖和、粉红、漂亮等，都没有绝对的标准。经典数学就无法进行描述，而模糊数学却能对这些模糊的集合，进行定量的分析。因此，模糊集合要比经典集合更加符合现实世界的实际状况，更带有普遍性。可以这样说，数学从模糊到精确，又发展到模糊，是螺旋式的上升，标志着我们认识世界的能力提高到了一个新的高度。

模糊数学在精确的经典数学与充满了模糊性的现实世界之间架起了一座桥梁。可以预料，模糊数学必将成为电子计算机、机器人的人工智能方向发展的有力工具。目前，模糊数学在理论上正在不断完善，而它的应用已十分广泛。尤其在信息处理、系统工程、自动控制、图象识别、综合评判、聚类分析、自动机理论、生物系统等方面，已引起了科技界和有关部门的普遍重视。

1．举例说明这篇说明文主要采用了哪两种说明方法？

2．选文在说明模糊数学时采用了________的说明顺序和________的结构方式。

3．划分第三自然段的层次，并概括出层意。

4．概括说明本文是从哪几个方面来说明模糊数学的？

5．可以预料，模糊数学必将成为电子计算机、机器人的人工智能方向发展的有力工具。这句话的含义是________________________。

参考答案

一、nqiopiānynchāyn

二、二、悬殊显著榆叶梅海棠

三、1．BCA2．AB3．BA

四、C

五、D

六、（一）1．（1）B（2）A（3）C

2．销声匿迹：这里指消失了鸣叫声，藏起了形迹。翩然：动作轻快的样子。

3．A4．时间顺序；举例子

5．不行。因为以上情况只限于地球上温带和亚热带区域里。

6．花香鸟语、草长莺飞等各种自然现象和气候有密切关系，它们好像在提醒农民适时安排农事，起到了语言的作用，所以作者说它们是大自然的语言。

（二）1．（1）大自然的各种色彩与太阳光的关系。

（2）天空呈现蓝色与太阳光的关系。（3）日落后大自然变成黑色与太阳光的关系。

2．蓝色被大气中的微粒反射和折射。

3．大自然色彩的奥妙

（三）1．作比较，如人脑与计算机比较；举例子，如文中例如的句子。2．逻辑总分

3．第一句为第一层，说明模糊数学的研究对象与基础。从第二句至进行定量分析为第二层，说明模糊集合的特性。从因此到本段结束为第三层，说明模糊数学的意义。

4．从模糊数学诞生的必然性、模糊数学的理论基础与研究对象、模糊数学的广泛应用和发展前景等三方面来说明模糊数学的。

5．模糊数学将使电子计算机、机器人具有人工智能。

17、理解下句：大地渐渐从沉睡中苏醒过来。

（运用拟人的修辞手法把大地人格化，显得亲切动人。）

18、冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。上句中融化萌发次第的作用？

（融化萌发次第用词典雅，富有形象性。）

19、燕子翩然归来。上句中翩然一词的作用？

（翩然指轻快地飞舞的样子，用来描绘燕子的飞行十分恰当、形象。）

20、这是植物孕育果实的时期。能否将上句中的孕育果实改为结果？

（用词典雅，如果改为植物结果则显得口语化。）

21、植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌的落下来。上句中簌簌一词的作用？

（簌簌是纷纷落下的样子，用词形象、典雅。）

22、活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。能否将上句中的销声匿迹改为消失了？

（销声匿迹指消失了鸣叫声，藏起了形迹，用词形象、典雅。如果改为消失了则显得口语化。）

23、到处呈现一片蓑草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。上句中蓑草连天风雪载途的作用？（衰草连天风雪载途用词形象、典雅，给人美感。）

24、理解下句：年年如是，周而复始。（用词典雅，有文言色彩。）

25、传语暗示唱歌等词的作用？

这些词语形象地说明大自然的语言，拟人生动。

26、草木荣枯候鸟去来花香鸟语草长莺飞等词的作用？

这些词写物候现象，用词形象、典雅。

27、阿公阿婆，割麦插禾俗语，模仿布谷鸟的叫声的作用？

阿公阿婆，割麦插禾俗语，模仿布谷鸟的叫声的作用，说成催促农民及时耕作的话，十分形象生动。

......

湘教版三年级语文《国王的信》同步练习：上册

作为一小学位老师，我们要让同学们听得懂我们所讲的内容。老师需要做好课前准备，编写一份教案。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容，那么老师怎样写才会喜欢听课呢？小编特地为您收集整理“湘教版三年级语文《国王的信》同步练习：上册”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

大部分同学在学过新知识之后，都觉得自己对这部分知识没有问题了，但是一做题就遇到很多问题，为了避免这种现象，我们整理了三年级语文国王的信同步练习，希望大家练习!

一、基础题 

1.读下列词语。给加点字注音。

彼此()调集()尸横遍野()

血流成河()厌倦()威吓()平心静气()

2.故事的主人公分别是________和___________，故事的题目是_______________。

二、综合题

1.组词

彼()调()仗()

尸()横()血()

2.根据课文回答问题。

(1)两个国王长得怎么样

___________________________

(2)他们的关系又是怎么样的呢

___________________________

学习是一个循序渐进的过程，也是一个不断积累不断创新的过程。我们精心为大家提供的三年级语文国王的信同步练习，希望可以更好的帮助到大家的学习!

《寄给青蛙的信》同步练习

在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。从而在课堂上与学生更好的交流，那么老师怎样写才会喜欢听课呢？以下是小编为大家精心整理的“《寄给青蛙的信》同步练习”，仅供参考，希望能为您提供参考！

寄给青蛙的信

班级姓名

一、读拼音写词语。　

　ān　xīnjīn　tiānfēi　chngqīn　i()()()常()

二、写出带有yǒu下xi列li部b首shǒu的de字z。

　宀：()()辶：()()木：()()人：()()

三、填tin空knɡ。　

　你快活，我也____________。

________开心，我也________。　

　________________，________也________________。

四、给自己的好朋友写几句话。

亲爱的：　

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________　你的好朋友　

　月日

语文版八年级上册语文第15课《选举风波》同步练习

身为一位人名教师，我们要给学生一个优质的课堂。老师需要提前做好准备，让学生能够快速的明白这个知识点。为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。你们知道那些比较有创意的教学方案吗？下面是小编为大家整理的“语文版八年级上册语文第15课《选举风波》同步练习”，仅供参考，希望能为您提供参考！

内容预览：

语文版八上第15课《选举风波》当堂训练（含答案）

一、积累运用，我最棒！

l.下面加点的字注音全都正确的一项是（）

A.巾帼（ɡu）招徕（li）茅塞顿开（sāi）

B.噩梦（）许诺（nu）耿耿于怀（ɡěnɡ）

C.贿赂（l）忌讳（hu）泰然处之（chǔ）

D.发酵（xio）忌讳（hu）慷慨激昂（kǎi）

2.解释下列词语。

⑴眉飞色舞：_________________________________

⑵富丽堂皇：_________________________________

⑶屡见不鲜:__________________________________

⑷首当其冲:__________________________________

(5)不言而喻：________________________________

3.仔细体会下列加点词的意义及它们在课文中的表达效果。

⑴课堂上，查老师拉开嗓子朗诵李清照的词，里头很悲凉地提到人比黄花瘦，这时外面的声浪却劈头盖脸地压过来，把清高赶走

______________________________________________

⑵一下子，舆论反过来了，不少人都责怪班委会多事，都说假如那店铺不搬，这个惨案就不会发生，还说贾里他们只顾出风头！

_______________________________________________

⑶但两件事毕竟还是有千丝万缕的联系的，所以在民间，对贾里他们的不满情绪仍在升级。

_______________________________________________

4．下列句子不属于病句的一项是()

A．各地中小学完善和建立了校园安全预防工作机制。

B．新时代的教育应该培养学生善于观察、善于思考、善于创造的水平。

C．在经济社会快速发展的推动下，使居民的收入水平和社会购买力大幅度提高。

D．人类历史发展的过程，就是各种文明不断交流、融合、创新的过程。

二、阅读分析，我能行!

选举风波（节选）

他们相互笑笑，然后，贾里鼓足勇气说：明年，明年我一定要选举你当学生会主席，我已经知道，应该选举怎样的人。

谢谢你，校友。鲁艳青又笑笑，不过，我不能为了这而留一级，因为今年七月我就考大学了。

贾里有些难过，也许真正的人生滋味就是多味的。鲁智胜这胖子乘机抬高自己，大大咧咧地说：我说我的眼光准，没错吧！

反正，谁也不会天生是伯乐的，这是真理。

5.从选文可以看出贾里是个什么样的人呢？___________________________

6.贾里有些难过的原因是：

___________________________________

7.我已经知道，应该选举怎样的人。贾里认为应当选举什么样的人当学生会主席呢？

__________________________________________________

8.鲁智胜说他的眼光准，指的事件是：_______________________________________

9.反正，谁也不会天生是伯乐的，这是真理。对这句话，你是怎么理解的呢？请联系实际生活谈一谈。

______________________________________________

课外链接

学校大厅的门被踢破了。

--可怜的门。自从安上那天起，几乎没有一天不挨踢。十三四岁的孩子，正是撒欢儿的年龄。用脚开门，用脚关门，早已成了不足为奇的大众行为。

教导主任为此伤透了脑筋，他曾在门上贴过五花八门的警示语，可是不顶用。他找到校长：干脆，换成铁门--让他们去啃那铁家伙吧。校长笑了，说，放心吧，我已经订做了最坚固的门。很快，破门拆下来，新们装上去了。

新门似乎挺带人缘，装上以后居然没有挨过一次踢。孩子们走到门口，总是不由自主地放慢了脚步。阳光随着门扉旋转，灿灿的金色洒了孩子们一身一脸，穿越的时刻，孩子们感觉到了爱与被爱的欣幸。

这道门怎能不坚固--它捧出一份足金的信任，它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中，让他们在美丽的忧惧中学会了珍惜与呵护。

10.为什么说校长订做的是最坚固的门？根据文中内容回答。

_____________________________________________

11.灿灿的金色洒了孩子们一身一脸，这句描写起到了什么作用？

_____________________________________________

12.它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中一句中易碎的梦指的是什么？

_____________________________________________

13.教导主任和校长对如何纠正学生的不良行为习惯的主张有何不同？

_____________________________________________

14.根据内容，你能猜出这是一道什么门吗？

_____________________________________________

15.文章对你有何启示？

_____________________________________________

三、动手写作，我可以！

以自己为主人公，写一篇有关自己校园生活的小说，题目自拟。

参考答案

1.BA.塞（s）C.处之（chǔ）D.酵（jio）

2.(1)色：脸色。形容人得意兴奋的样子。

(2)豪华美丽，有气派。

(3)屡：多次；鲜：新鲜，新奇。常常见到，并不新奇。

(4)当：承当，承受；比喻最先受到攻击或遭到灾难。文中指受影响大。

(5)不用说就明白。

3.⑴指查老师朗诵高雅的古典诗词的声音与外面的声浪形成对比。

⑵指班上同学的看法。

⑶指班里的同学们，大词小用，充满谐趣。

4．D5.热情助人、知错就改。

6贾里已经没有机会弥补自己的过失了，所以心理难过。

7有正义感、责任心强、热心为公众办事、办事有魄力的优秀学生。

8让班委选鲁艳情为学生会主席。

9这句话是说：谁都不能一下子分辨出谁是人才，谁是庸才，但实践会告诉你正确的。

10用信任和爱心制造的、能使人懂得珍惜和呵护的心灵之门。11形象地写出了学校对学生倾注的爱，使学生沐浴在爱的氛围中。

12用经不起踢打的玻璃门达到感化教育的作用。

13教导主任：主张硬堵的方式教育学生，校长：用爱心和信任使学生懂得珍惜，塑造学生美的心灵。

14玻璃门15略

八年级语文上册10《信 客》活动导学案

每一位任课老师，为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。在上课前要仔细认真的编写一份全面的教案。上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。你们有没有写过一份完整的教学计划?以下是小编为大家精心整理的“八年级语文上册10《信 客》活动导学案”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

【学习目标】

1.熟悉文章内容，理清文章脉络。(重难点)

2.感受年轻信客诚实守信的品质和任劳任怨的胸怀，树立诚信为本的做人理念。

3.揣摩文章典雅而精辟的语言艺术。(重难点)

【课时安排】

一课时

【学习流程】

导学自习

(一)作者简介见“同步”，亦可查询余秋雨主页

聚焦课时目标1

1.完成“同步”

2.阅读课文，整体感知，填写下列内容。

信客的工作内容：

信客的生活景况：

聚焦课时目标2

1.作者在写年轻信客之前，为什么还写了一个老信客？

2.作者重点写了年轻信客哪些事迹？从中可看出年轻信客什么性格？

3.总结信客这一生，什么是他一生的转折点？

4.年轻信客为什么能成为好老师？他的成功对我们学好语文有什么启发？

聚焦课时目标3

1.理解句子的含义。

(1)这些眼神，是中国农村对自己的冒险家们的打分。这些眼神，是千年故土对城市的探询。

(2)都市里升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统，他是最敏感的神经末梢。

研习展评

(一)合作研讨(三个臭皮匠，赛过诸葛亮，课堂因你们思维碰撞火花的闪现而精彩！)[

把上面自主学习中的疑难与小组内同学进行研讨，教师参与点拨。

(二)展示讲解(抓机会，显风采，课堂因你们的展示而活力四射！)

(三)质疑问难：阅读课文过程中，你还什么疑难问题要与同学共同探讨，请把它写下来。

巩固提升

老信客告诉小信客说，“信客信客就在一个信字”。的确，诚信是为人之道，做人之本。你能为本文这个中心主题补写几则论据或几句名言警句吗？

语文版八年级上册第8课《杂交水稻之父--袁隆平》同步练习

内容预览：

语文版八上第8课《杂交水稻之父--袁隆平》当堂训练（含答案）

一、积累运用，我最棒！

1.你能准确读出下列加点的字吗？

籼米（）雄蕊（）丰硕（）颁发（）秧苗（）衣钵（）

2.你能补全下列词语吗？

夜不能（）（）后余生大相（）庭

（）成名就披挂上（）()志不移

3.下列句子，依次填入词语最恰当的一项是（）

愿一切生命不至于因①在石缝间而凄凄切切。

那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；在我的心头②。

笑是一种个人的创造，也是一种集体生活感情③的表现。

A.①飘落②荡漾③融洽

B.①飘飞②游荡③融会

C.①飘扬②浪荡③融化

D.①飘荡②荡漾③融通

4．下列句子中加点成语使用恰当的一项是

A．10级四班班长陈娜学习好，工作好，人品好，在班级同学中德高望重。

B．进入九年级以来，我们班的好多同学都比以前更加苦心孤诣的学习，很多同学的成绩都有不同程度的提高。

C．比起贝壳里的生命来，我在这世间停留的时间也算长的了，应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟。

D．在一次数学考试中，他做一道选择题足足花了半个小时才完成，真是小题大做。

5.填空。

本文是一篇________,用_______说话，报道了袁隆平在_______水稻方面对中国和世界的卓越贡献，赞扬了他____________的精神。

6.下列句子中，没有语病的一项是（）

A.前面高耸的断桥便是整个圆明园唯一完好的遗桥了。

B.在这里我们所要展开给读者看的乃是过去十多年生活的。

C.笑，是人们心情愉快的表现，对于健康是有益的。

D.成熟的荔枝大多数都是深红色或紫色。

7．下列句子，排列顺序正确的一项是（）

①《家》已经尽了它的历史的任务了。

②我没法掩饰二十二年前自己的缺点。

③这次人民文学出版社重印《家》的时候，我本想重写这本小说。

④而且我还想用我以后的精力来写新的东西。

⑤可是我终于放弃了这个企图。

A．③⑤②④①B．①②④③⑤C．③②⑤①④D．①③⑤②④

8.下面句子的横线上应填入的恰当的一项是（）

我快乐，因为我喜欢幻想。所有的石头上都开满了花朵，______，幻想已如此丰茂，我有什么理由感到沉重和悲哀呢？

A.荒芜处都长忙了无数的植物

B.无数的植物都长满在荒芜处

C.植物都长满在所有的荒芜处

D.所有的荒芜处都长满了植物

9.仿照例句，发挥想象，在下列横线上把句子补充完整，每句补写部分不得超10个字。（任选两句作答）事业说：人生就是建筑历史的一块砖石.友谊说：人生就是帮助别人攀登的阶梯。

奋斗说：人生就是____________________________________________________

勤劳说：人生就是_____________________________________________________

困难说：人生就是______________________________________________________

挫折说：人生就是______________________________________________________

二、阅读分析，我能行!

杂交水稻之父--袁隆平（节选）

①听了向富财的话，袁隆平的心情很沉重。他是教农作物栽培学和遗传学的，但没有培育出适合山民种植的好稻种来。向福财为换良种，饿着肚子爬高高的八面山，一个来回就是四十公里啊！

②怎样才能使人们不挨饿呢？袁隆平为此深深思索和不安了。

③袁隆平回到学校，借书买书，读书抄书，开始了它的科学实验。

④他先从旱粮作物起步，研究来研究去，收效甚微。从1964年起，他转向了研究水稻。因为中国是世界最大的产稻国之一，水稻种植面积为播种面积的三分之一，水稻产量占粮食产量的百分之四十。从国际上看，全世界约有一半人口以大米为主要粮食，有九十个国家种植水稻。这就是说，进行水稻的研究还具有世界意义。

10．袁隆平听了农民向福财的一番话，心情为什么就沉重起来了？

__________________________________________________________________________

11．第②段中的问句有什么作用？袁隆平为什么会不安？

_________________________________________________________________________

12．袁隆平为什么会转向了水稻研究？请用文中的一句话回答。

___________________________________________________________________

三、动手写作，我可以！

根据提示，按要求作文。

本文是一篇人物通讯，模仿课文写一篇文章，报道你身边的优秀人物。

请以我熟悉的一个人为题，写一篇作文。

参考答案

1.xiānruǐshubānyāngbō

2.寐劫径功阵矢

3.A

4．C

5.人物通迅、事实、杂交、严谨认真的科学态度和矢志不移的科学精神。

6.C7.A8.D

9.奋斗说：人生就是与风浪搏斗的那双桨。勤劳说：人生就是耕耘大自然的老黄牛。困难说：人生就是那在暗礁中行进的船。挫折说：人生就是那条坎坷曲折的山路。

10这是因为袁隆平觉得自己是教农作物栽培学和遗传学的，但没有培育出适合山民种植的好稻种来，而是人们还在挨饿，所以内心充满歉疚。

11．文句表现了袁隆平的深深思考，从表现手法上能引起读者注意。不安表现了他高度的责任感。

12．他先从旱粮作物起步，研究来研究去，收效甚微。

苏教版语文六年级上册《给家乡孩子的信》教案

众所周知，一位优秀的老师离不开一份优质的教案。就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。那怎样写才能有一份高质量教案呢？以下是小编为大家精心整理的“苏教版语文六年级上册《给家乡孩子的信》教案”，仅供参考，希望可以帮助到您。

引导语：《给家乡孩子的信》讲的是巴金爷爷对家乡孩子的真诚的关怀，亲切的勉励，抒发了自己要让生命开花的美好情感。以下是小编整理的苏教版语文六年级上册《给家乡孩子的信》教案，欢迎参考阅读!

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解本课词语，会用“多么……多么……”、“不是……而是……”造句。

3、理解重点句的意思，说出句子表达了作者的思想感情，掌握书信的格式。

4、通过信中的的语言文字，体会巴金爷爷对下一代关怀的情感，激发为社会添光彩、为别人奉献、使生命开花的愿望。

教学重点：

理解重点句的意思，说出句子表达了作者的思想感情，掌握书信的格式。

教学难点：

通过信中的的语言文字，体会巴金爷爷对下一代关怀的情感，激发为社会添光彩、为别人奉献、使生命开花的愿望。

教学准备：

课文朗读磁带、投影片

教学时间：

两教时

教学过程：

第一教时

一、谈话导入

1、巴金爷爷是四川成都人，“五?四”以来著名的作家，在国际上享有崇高的声誉。家乡孩子想念他，都给他写信。今天，我们就来学习他87岁时写给家乡孩子的一封回信。

2、他为什么写这封信？信中写了哪些内容，表达了他的哪些希望呢？

二、自读课文

1、轻声读课文，要求读准字音，画出本课生字新词。

2、思考：巴金爷爷为什么写这封信，信中写了哪些内容，表达了他的哪些希望？

3、讨论交流：

①朗读正音，奉的韵母是“eng”，不是“en”；慕的韵母是“u”，不是“o”。

②查字典或联系上下文理解词语。

③学生质疑问难。

4、指名试读课文，并说说每个自然段的意思。

三、精讲课文第一段

1、指名读第一段，思考：第一段主要写了什么？

2、家乡的孩子写了40封信，给巴金爷爷怎样的感觉？（站在面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹）

3、朗读第一段的第二句话，感受四十多个孩子围着巴金爷爷唧唧喳喳的热闹场面。

4、朗读巴金老人感谢孩子们的话。这些话体现了巴金对孩子们的什么感情？

5、有感情地朗读第一段。

四、精讲课文第二段

1、巴金爷爷写这封信的时候，已经是87岁了，写字困难，手不听指挥，写信比较艰难。朗读第二段第一句话，体会写信的不容易。

2、在这种艰难的情况下，巴金爷爷还是拿起了笔，给家乡的孩子们写信，这是为什么呢？

3、默读课文第二段，画出最能表达巴金爷爷思念孩子们的情感的句子。

①理解“我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的话语，但是我没有体力和精力支持这样一次长途的旅行”一句的意思，体会巴金爷爷思念孩子们，但力不从心的思想感情。

②理解“多么……多么……”表达的强烈感情，并用“多么……多么……”练习说话。

4、有感情地朗读第二段。

五、布置作业

1、完成课文后习题3。

2、朗读课文。

第二教时

一、精讲课文第三段

1、默读课文第三段，思考：这一段写了哪些内容？

2、巴金是个普通人吗？巴金是“五·四”以来著名作家，创作了二十几部中、长篇小说，十二本散文、游记，大量的短篇小说，还有很多译著，在国际上享有崇高的声誉。但他为什么只是把自己当作普通人呢？

3、巴金为什么而写作？

①理解“我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情”这句话的意思，体会为表达对祖国和同胞无限的爱而写作的思想感情。

②用“不是……而是”练习说话。

4、巴金在信中怎样评价自己的一生的，同时又表达了什么希望？

①默读课文，思考：巴金为什么说自己的一生是老老实实、平平凡凡的一生？巴金思索、追求，明白了生命的意义是什么？

②理解“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果”的意思。

③什么是生命开花结果？读巴金说的第二句话，讨论：我们生存需要什么？我们比生存需要多得多是什么？

④让生命开花结果和实现生命的意义是不是一回事？（“人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩”。这句话就是讲生命的意义在于奉献而不在享受）

5、小结

6、指导感情朗读。

二、讲读课文第四段

1、巴金爷爷希望看到自己的生命开花，但是又不可能再活一次，只能怎么办？

2、感情朗读，体会巴金爷爷珍惜时间，让生命开花结果的美好感情。

三、讲读课文第五段

1、指名读课文，思考：这一段主要写什么？

2、用亲切的语气朗读课文，把巴金爷爷对孩子们真诚关怀的情感读出来。

四、讲解信的格式

1、以上我们讲的是信的正文。书信的格式包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。

2、默读课文，对照格式，说说这封信中的称呼、结尾、署名和日期分别是什么？

五、有感情地朗读课文

人教版七年级语文上册《秋天》同步练习

作为一小学位老师，我们要让同学们听得懂我们所讲的内容。为了不消耗上课时间，就需要有一份完整的教学计划。让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点，你们知道那些比较有创意的教学方案吗？小编收集整理了一些人教版七年级语文上册《秋天》同步练习，供您参考，希望能够帮助到大家。

内容预览：

第十四课《秋天》

（建议安排1课时）

[学法导引]

《秋天》是著名现代诗人何其芳的作品。它以秋为线，描绘一组绚丽多彩的乡村秋景图，创设出一种既来自人世又远离尘俗的清静、清远、清甜、清柔的秋的氛围，表达了诗人对秋天的热爱与赞美之情。

学习本诗，要先反复的有感情的诵读，并在此基础上品味诗的韵律美、节奏美，品味诗的细腻、精美的语言，仔细揣摩比喻、拟人等修辞手法的运用。另外，借助联想、想像，体验诗歌清丽的意象所营造的情境，从而领悟诗人由此传达出的情感。

[典题例析]

例题：思考诗歌第一节放下饱食过稻香的镰刀中的饱食一词，如果换成割过一词好吗？为什么？

解析：本题考查对诗歌细腻、精美语言的理解，也考查对拟人的修辞手法的掌握。在解题时要注意结合上下文进行分析。另外，还要注意两个词的比较辨析，不可只谈其中一个，这样的答案不完整、不全面。

参考答案：不好。因为饱食二字运用拟人的修辞手法，写出了丰收之景，也反映了收获者愉快的心情。而割过却显得平常化，没有上述这些表达效果。

[课时训练]

一、给下列加点字注音并解释整个词语。

1、肥硕（）2、栖息（）

3、寥阔（）4、枯涸（）

5、清洌（）6、梦寐（）

二、填空、简答。

1、本诗作者，四川万县人。现代、，代表诗集等。

2、为什么说诗歌所描绘的是一幅乡村秋景图？

答：

3、诗中刻画了哪几幅生动鲜明的画面？试为它们各拟一个小标题。

答：⑴⑵⑶

4、诗歌写出了秋天什么样的特点？抒发了作者怎样的感情？

答：

三、品味下列句中的加点词语。

1、震落了清晨满披着的露珠，/伐木声丁丁地飘出幽谷。

2、秋天梦寐在牧羊女的眼里。

四、找出文中你最喜欢的一节诗，想像其中的意境，及其中人物的身份、活动、心情，把诗歌扩写成一个优美的散文片段。

一、阅读理解。

（一）阅读下面这节诗，完成以下问题。

向江面的冷雾撒下圆圆的网，

收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。

芦篷上满载着白霜，

轻轻摇着归泊的小桨。

秋天游戏在渔船上。

1、给诗中加点字注音。

青鳊鱼（）乌桕叶（）满载（）归泊（）

2、这节诗描绘了这些秋天特有的景物：。

3、诗中收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子一句运用了的修辞手法。此句有双层含义：一是，一是江岸上乌桕树树影婆娑，倒映在江面，就好像网起的是乌桕叶的影子。这里，用倒装句体现渔人的心情。

4、本节诗以为主，诗中收束性的画龙点睛的句子是。

5、品味下面加点词语的表达效果。

芦篷上满载着白霜，/轻轻摇着归泊的小桨。

（二）阅读下文，完成下面的问题。

我常爱作秋天的思索。我想，秋天是A的，秋水长天，明月清风，它让人们舒怀畅神，心旷神怡。秋天是B的，人们付出多少汗水和智慧，它就给人们多少收获。秋天是C的，它充盈的笑声让人们久久萦怀。秋天是D的，它把一切枯枝败叶，虚浮矫饰清理得干干净净。秋天更是E的，它让人们从一次的收获想到永久的收获，从而不懈地在秋光秋色中忙碌着耕耘春天，播种未来！秋天，给予我太多的思索。

6、严峻，丰盛，勤勉，忠实，明净这五个词是从文中空白处A、B、C、D、E抽取出来的，你能否根据语段内容，将它们一一归位？

ABCDE

7、同为写秋，本语段与课文《秋天》所蕴含的情感却不同，课文《秋天》是

；本语段是。

8、本语段开头和结尾的句子大致相同，这种写法叫做，其作用是

。

9、试为本语段拟一个小标题：。

10、有的同学认为，如果把文中加点的更字去掉，会使文章更顺畅，你认为呢？请谈谈你的看法。

答：

11、对于秋天，有人看到的是它的萧瑟，有人看到的是它的明净，有人看到的是它的收获，就如作者一样，你见到的又是什么？对于秋天，你是否有更多自己的思索呢？请谈一谈。

答：

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参考答案

十四.《秋天》

一．1.shu这里指果实又大又饱满。

2.qī停留，休息（多指鸟类）。

3.liāo高远空旷。

4.h干涸，没有水了。

5.li水清。

6.mi睡梦。

二．1.何其芳诗人评论家《预言》

2.因为露珠、冷雾、白霜表明了秋天的天气特征；稻香、镰刀则体现农家特色；还有秋虫低鸣：蟋蟀声使田野更辽阔，溪水枯涸、更清冽，也暗示这是秋天。

3.⑴农家丰收图⑵霜晨归渔图⑶少女思恋图

4.松弛闲静、宁静悠远。抒发了作者对秋天的喜爱和赞美之情。

三.1.飘字从听觉的角度写出了幽谷的深、静。

2.梦寐有朦胧之意，写出了少女的情怀，牧羊女的感情似喜似羞。

四.（略）

五.1.biānjizib

2.冷雾、白霜

3.比喻收起青鳊鱼悠闲

4.写景秋天游戏在渔船上

5.轻轻显示出渔人悠闲自得的心情。归泊既写景，又暗示时间，与上文清晨呼应。

6.Ａ、明净B、忠实C、丰盛D、严峻E、勤勉

7．赞美秋天之美对秋天展开思考，并赞美秋天的勤勉精神。

8.首尾呼应（或：前后照应）使结构完整，内容浑然一体，突出文章中心。

9.《秋思》

10.去掉不好。因为更字在此起强调作用，强调在对秋天的思索中，其勤勉精神是最重要的。

11.（略）

......

人教版七年级语文上册同步练习：我的信念

老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。你们有没有写过一份完整的教学计划?小编收集整理了一些人教版七年级语文上册同步练习：我的信念，欢迎您参考，希望对您有所助益。

内容预览：

第9课我的信念

（建议安排1课时）

[学法导引]

这是一篇居里夫人的的随笔，文章以朴实的语言，向世人敞开了科学家真实而丰富的内心世界，表现了居里夫人坚韧顽强、甘于寂寞、淡泊名利的崇高品质，也使我们认识到科学工作需要自由，宁静和时间，科学研究需要无私的奉献。

学习本文要能抓住关键词语整体把握课文的内容，概括文章的大意；能了解居里夫人的伟大人格和为科学献身的崇高品质，从中得到有益的启示；能通过课外阅读，上网查询等方式广泛收集有关居里夫人的故事，加深对课文内容的理解。

典题例析]

例题：1、从文中可看出居里夫人是怎样一个人？请用几个词语概括她的崇高品质。

2、请写出课外收集了解到的能表现居里夫人品格的感人故事。（只要写出故事名称即可）

解析：第1题考分析概括能力，第2题考课外阅读能力。

参考答案：1、坚韧顽强、甘于寂寞、淡泊名利

2、略加入初一学习小组精品资料免费奉送！

[课时训练]

一、给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。

奢望（）呵责（）猝然世逝（）

粗糙（）报chu（）竭力（）

onǎo（）蹂躏（）m漫（）

二、写出下列各词的同义词。

蹂躏（）抛弃（）沉醉（）固执（）鞭策（）

专心致志（）坚韧不拔（）

三、简答。

1、第○1段中居里夫人认为对待生活应有哪两种态度？

2、第○5段中居里夫人认为寻求现实的人与梦想家有什么区别？居里夫人对这两类人的态度分别是什么？

四、读下文，回答文后的问题。

《悼念玛丽居里》（爱因斯坦）

在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经作出的贡献。第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。即使是后者，它们取决于品格的程度，也远超过通常所认为的那样。

我幸运地同居里夫人有20年崇高而真挚的友谊。我对她的人格的伟大愈来愈感到钦佩。她的坚强，她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的判断--所有这一切都难得地集中在一个人的身上。她在任何时候都意识到到自己是社会的公仆，她的极端的谦虚，永远不给自满留下任何余地。由于社会的严酷和不平等，她的心情总是抑郁的。这就使得她具有那样严肃的外貌，很容易使那些不接近她的人发生误解－－这是一种无法用任何艺术气质来解释的少见的严肃性。一旦她认识到某一条道路是正确的，她就毫不妥协地并且极端顽强地坚持走下去。

她一生中最伟大的科学功绩－－证明放射性元素的存在并把它们分离出来-－所以能取得，不仅是靠着大胆得直觉，而且也靠着在难以想象的极端困难情况下工作的热忱和顽强，这样的困难，在实验科学的历史中是罕见的。

居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来。

3、作者认为，第一流人物对于时代和历史的意义，主要体现在什么方面？

答：___________________________。

4、下列四项，哪一项不属于对居里夫人伟大人格的陈述？

A、她坚强，意志纯洁，严于律己

B、她极端谦虚，甘做社会公仆

C、由于社会的严酷和不平等，她心情抑郁，外貌严肃

D、她处事客观，公正不阿

5、文章第三段所举事例证明了作者的什么观点？

答_______________________________________。

6、一句话叫先成人后成材，这句话和本文主旨相吻合吗？试简要说明。

答:____________________________________________

参考答案

九.《我的信念》

一、二、（略）

三、

1、体现在道德方面

2、C

3、科学的成功与否在于科学家本身的品格。

4、（略）

......

给家乡孩子的信

教学

内容

18、给家乡孩子的信共（2）课时

教学

目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文；

2、理解由生字组成的词语。会用“多么……多么……”、“不是……而是……”造句。

3、理解重点句子的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情，正确掌握书写格式；

4、通过信中的语言文字，体会巴金老爷爷对下一代的关怀，激发学生为社会添光彩，为别人奉献爱、让生命开花的愿望。

教材

学情

简析

《给家乡孩子的信》是一封书信，是作家巴金写给家乡孩子们的信。这封信感情真挚，文字看似普通，其实不然，尤其是文中有不少值得细细品读的重点句，如“人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩”等，对于接触巴金文学作品不是很多、对巴金了解不多的学生来说，可能不能真正理解他的精神境界，所以课前布置学生去了解巴金，课上的教学重点在于引导学生从字里行间感受他这份人生的态度，让学生的心灵在课文中也得以熏陶。

重点

难点

[教学重点]通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代的关心，激发学生为社会添光彩，为别人奉献爱，让生命开花结果的愿望。在阅读感悟的基础上引导学生展开想象，进行说话、写话的语言实践。

[教学难点]

理解含义深刻的词句，体会字里行间的情感。通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代的关心，激发为社会添光彩、为别人奉献、让生命开花的愿望。

教学

准备

学生自己搜集的有关巴金的资料

师生活动

教

学

环

节

第一课时

[课时目标]

1、初步认识巴金

2、读通课文，整体把握，复习书信体格式

一、导入新课

1、同学们，今天这节课，老师将和你们一起走近一位老人，一位在中国现代文学史中一位响当当的人物，他的著作被译为多种文字。1982年至1985年相继获得意大利但丁国际荣誉奖、法国荣誉勋章和香港中文大学荣誉文学博士、美国文学艺术研究院名誉院士称号。他曾任中国作家协会主席、全国文联副主席。他就是巴金（板书）爷爷。

2、这样一位老人在给家乡孩子的回信中他会说些什么呢？（板书课题）

二、初读课文，整体感知

1、读：全文没有一个难认的字，没有生僻的词语，巴金爷爷是文坛泰斗，从他的笔下流出的文字竟是如此直白，仿佛山间清凉的小溪，巴金爷爷就是这样的可亲可近。初读课文，要求，读出巴金爷爷自然、轻缓的语调。

读了这样清新的文字，你有什么感受呢？（读后说第一感觉。）2、读：

1）信的文本特点：面对面的说话，聊着家常，显得很亲切自然。

2）指名分段朗读，让学生在自然、轻缓的语调中体会巴金爷爷亲切的话语，初步感受这平实质朴的文字中流露的真情。

3、复习书信的格式：称呼、正文、结尾、署名、日期

三、再读课文

1、学习第一、二段，指导学生通过阅读、思考、体会，从巴金爷爷平实质朴的语言中感受浓浓的爱。

第一段：从“谢谢”入手，感受巴金老人的“温暖”。

巴金爷爷为什么要“谢谢”孩子们呢？（一大堆信——这么多的孩子们写信；好不热闹。）读出巴金爷爷的心里的温暖，读出感谢之情，喜爱之情。

第二段：巴金爷爷平实清新的文字中流淌着他的真情，自由读第二段，感受他的爱。

2、“千斤重”千斤情。从哪些语句可以看出这笔有千斤重呢？从这“千斤重”你又读出什么？

朗读指导：“千斤重”——千斤情；“千斤情”---病中的巴金爷爷深深地爱着家乡的孩子们；他们读着这封信，感受着巴金爷爷的深情，怎能不为之感动？读出孩子们的感动。

3、交流语段二：多么，多么

还有谁也注意到了这句话，谁来读一读这句话，把你特别留意到的词读好。

听出来了，“多么想看见---多么想听见”，这是多么真挚的爱啊！来，我们一起读。

4、谁还留意到了其它的词，谁还有精彩的发现？

“歌唱般的话语”如果没对孩子那份真切的爱，孩子的声音怎么能成了歌唱般的呢？

四、作业

一、写近义词。

珍惜（）　真诚（）祝福（）花费（　）

二、写反义词。

有限（）吃力（）失望（）　

平平凡凡（　）

杰出（）成功（）奉献（）　

有限（　）

三、改正错别字

长途旋行（）　重心学习（）　兴高彩烈（　）

走头无路（）不屈不绕（）万古常青（）

第二课时

[课时目标]

1、正确、流利、有感情地朗读课文；

2、理解重点句子的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情，正确掌握书写格式；

3、通过信中的语言文字，体会巴金老爷爷对下一代的关怀，激发学生为社会添光彩，为别人奉献爱、让生命开花的愿望。

一、复习，联系一、二段内容，选词说话。

1、出示文中第一幅巴金像，旁边出示词语：温暖千斤重终于见面。）

2、指名学生读题：请同学们选择其中的词语说一段与课文一、二段的内容有关的话。

3、师小结：是什么让巴金爷爷感到温暖？（孩子们真诚的爱）是什么力量支持着巴金爷爷拿起了千斤重的笔？（巴金爷爷对孩子们的爱），这就是爱，爱给人以温暖，爱给人以力量。

二、学习三、四段，感受巴金爷爷的爱，感悟生命的意义。

（一）学习三、四段，感受书信中巴金爷爷亲切质朴的话语

巴金爷爷用这封信代替他和孩子们见面，这是一位87岁的老人在面对面地和孩子们聊天呀。请同学们自由朗读3、4自然段，用耳朵听听自己读书的声音，听听巴金爷爷亲切的话语……

你听到巴金爷爷跟孩子们聊了些什么？

（二）自读三、四段，潜心对话，感悟文本

1、这封信是一个走过了87个春秋的老人给家乡的孩子们讲述自己对人生的感悟。这里的字字句句都流露着真情，字字句句都足以让我们受益终生。让我们静静地倾听巴金爷爷的声音，再次默读课文的第3、4段，拿起笔，写下你读书的思考，用笔与巴金爷爷作无声的交流。

（阅读批注——与文本交流）

2、交流读书体会（师——生、生——生）

（三）齐读第三段，领悟“让生命开花结果”的含义，根植“让生命开花结果”的种子

1、这封信主要是巴金爷爷和我们谈生命的意义的，他希望自己，更希望我们的生命能够“开花结果”。（

人教版七年级语文上册同步练习：《生命生命》

老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。从而以举一反三的方式学会其他的知识点，那怎样写才能有一份高质量教案呢？以下是小编为大家收集的“人教版七年级语文上册同步练习：《生命生命》”，仅供参考，希望可以帮助到您。

内容预览：

第三课《生命生命》

（建议安排1课时）

[学法导引]

《生命生命》通过写小飞蛾在险境中挣扎，掉进墙角砖缝中的香瓜子不屈生长，我静听心脏有规律的跳动告诉我们要敬畏生命，珍爱生命，让自己的人生更有光彩。

全文分为三大部分，前三段叙事，后两段议论、抒情，文章先叙后议，思路清楚。作者以生命生命为题，表达了自己强烈的生命意识和积极的人生态度，表达作者对生命的敬畏和礼赞。学习这篇课文要能归纳出课文所描述的三个事例，理解生命的价值；能抓住关键词或主题词，把握文章脉络，从中领会课文的主旨；能细心观察身边弱小生命的活动情况，并学习课文准确的用词细致地描写出它活动的全过程。

[典题例析]

例题：细读下面两个句子，找出用词不一致的地方，并比较它们的表达效果。

甲：夜晚，一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来旋去，骚扰着我。趁它停在眼前小憩时，我一伸手捉住了它，我原想弄死它，但它鼓动双翅，极力挣扎，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！

乙：夜晚，一只飞蛾不停地在我头顶上方飞动，骚扰着我。趁它停在眼前小憩时，我一伸手捉住了它，我原想弄死它，但它扇动双翅，挣扎着。我感到有一股强烈的生命力量在我手中跃动。

解析：本题用换词删词的形式考学生对句子表达效果的理解。

参考答案：甲句比乙句好。甲局的飞来旋去表现飞动次数频繁，活动范围广大，说明我想弄死它是有理由的。极力强调飞虫挣扎的程度深，拼着命来抗争。那样强烈！那样鲜明！从句子中独立出来，并用两个感叹号来表示，说明生命力强大，更有震撼力，表达的感情更强烈。

[课时训练]点击进入初中学习小组

一、给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。

1、小憩（）2、庸（）碌3、zhu（）壮

4、gū（）负5、擎（）天撼（）地

6、ng（）然挺立7、飞鸢（）8、内疚（）

9、清ch（）10、tio（）望

二、写出下列词语的同义词。

11、鼓动（）12、震撼（）13、骚扰（）

14、糟蹋（）15、庸碌（）16、顽强（）

17、擎天撼地（）18、毫不理会（）

三、阅读下面的语段，回答文后问题。

①我常常想，生命是什么呢？墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，隔了几天竟

然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里，包含了一种怎样的力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈地向上，茁壮生长，昂然挺立。它仅仅活了几天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬！

②许多年前，有一次，我借来医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它；我可以使它度过一个有意义的人生，也可以任它荒废，庸碌一生。一切全在我一念之间，我必须对自己负责。

③虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。

④从那一刻起，我应许自己，绝不辜负生命，绝不让它从我手中白白流失。不论未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去。

19、解释文中加点的词。

（1）沉稳：（2）糟蹋：

（3）一念之间：（4）捉摸：

20、用简洁的语言概括①②两段写了哪两个事例。

段①：

段②：

21、从全文看，段①划线的句子在结构上的作用是：

22、段②可分为两层，从表达方式看，第一层主要运用的是；第二层主要运用的是。

23、我必须对自己负责并非单指要保全自己短暂的生命，其深刻的含义可用下文中的一句话来概括，这句话是：

24、抄写2～4句自己喜欢的有哲理的句子，并争取背下来。

25、通过具体事例表达思想情感是本文写法上的重要特点，联系课文说说作者从几个事例中引发了哪些思考。

参考答案

三.《生命生命》

1-10（略）11、震动

12、镇静13、干扰

14、浪费15、平庸

16、坚韧17、惊天动地

18、毫不在意

19、（1）安稳（2）浪费、损坏（3）一瞬间的念头（4）把握、掌握

20、（1）香瓜子在墙角砖缝中长出小苗。（2）我静听心脏的跳动感受自己的生命。

21、承上启下，由记叙转入议论

22、记叙议论

23、让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力。

24、（略）

25、（1）从小飞蛾在险境中挣扎引出生物求生的欲望是强烈的；

（2）从香瓜子在墙角砖缝中长出小苗引出生命是顽强不屈的；

（3）从我静听心脏的跳动引出每个人都必须对自己负责，要珍爱生命，不可任它荒废，庸碌一生。

......

八年级语文大自然的语言课后同步检测题

1.选择恰当的词语，将其字母序号填在括号内()。

(1)物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物，比气象仪器复杂得多。()得多。

A.灵验B.灵敏C.灵活D.灵便

(2)为了便于山区的农业发展，开展山区物候()是必要的。

A.观察B.观测C.预测D.观望

(3)于是转入夏季，这是植物________(A.发育B.培育C.酝酿D.孕育)果实的季节。(4)物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，________(A.灵验B.灵敏C.灵活D.灵便)得多。

2.对《大自然的语言》一文说法正确的两项是()

A.“凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。”这句话运用了作比较的说明方法。

B.“物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741年到1750年10年平均同1921年到1930年10年平均的春初7种乔木抽青和开花日期相比较，可以看出后者比前者早9天。”这段文字中“后者”是指：开花日期，“前者”是指：抽青日期。

C.题目“大自然的语言”运用了拟人的修辞方法。

D.物候现象的来临决定于纬度的差异、经度的差异、高下的差异、古今的差异。

《人教版八年级语文上册同步练习：就英法联军远征中国给巴特垒上尉的信》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“小学一年级语文的教案”专题。