（东亚概述）第二课时。
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（东亚概述）第二课时
教学目标
1.使学生正确说出东亚的人种、主要民族和人口分布特点。
2.使学生正确认识沿海和内陆的经济差异，初步形成用综合的观点分析区域特征和区域差异的能力。初步树立正确的人地观，加深对协调人地关系的理解。
3.通过搜集各民族风土民情资料的活动，使学生提高搜集、整理地理资料及语言表达能力。
教学重点
沿海和内陆的经济差异。
教学难点
用综合的观点分析区域特征和区域差异。
教学媒体
电视机、录像机、投影仪、投影片、东亚地形挂图。
教学过程
上节课我布置了一个作业，请同学们搜集东亚地区各国各民族的风土民情资料，同学们准备得怎样？下面就请同学们把自己准备的内容向大家介绍一下。
学生介绍自己准备的内容。
刚才同学们分别介绍了东亚各民族的风土民情，如各民族的节日、不同的服饰、各民族的风俗习惯等。同学们准备得都很好，内容丰富，形式多样，有的同学还搜集了很多图片。讲得也很精彩。这说明我们同学们平时很注意积累、整理地理资料，请同学们继续保持。下面老师用另一种形式展示，让同学们亲眼看一看这些民族是如何欢度自己的节日的。
各民族的节日。
刚才，我们看了录像，是不是有一种身临其境的感觉？利用声、像资料是积累地理资料的另一种方法，希望大家回去以后试一试。
根据同学们的介绍知道了朝鲜、韩国的主要民族是朝鲜族，蒙古国是蒙古族，日本是大和民族，中国以汉族居多是个多民族国家。虽然各民族的风俗习惯不同，但东亚各国之间的文化交流历史源远流长。远在中国唐朝，日本曾多次派遣使者和留学生到中国学习科学、文化、艺术，中国也曾派遣使者东渡日本传播建筑和绘画艺术以及医学和宗教。鉴真高僧东渡日本就是其中之一。朝鲜的音乐、舞蹈在隋唐时就已传入我国。当然，现在的交往更是密切，由于长期的交流，东亚各国的文化有许多相似的地方，但更相近的是我们都是黄色人种，大家说一说黄色人种有什么特点？
学生回答。
黄皮肤、黑眼睛、黑而直的头发是黄种人的外部特征。东亚是黄色人种的主要分布区，人口超过13亿，这些人口是否均匀地分布在东亚各地呢？请同学们计算日本、蒙古人口密度，井与我国比较，看一看有什么特点？能否说出东亚人口是如何分布的？
学生计算、回答。
中国人口密度为120人/km2，日本人口密度为323人/km2，蒙古人口密度为1.3人/km2。由此看来，东亚人口分布很不均匀，东部沿海地区人口稠密，而内陆地区人口稀少。东部沿海地区也是世界人口稠密区。
二、东亚的人种、民族、人口分布
东亚人口为什么分布不均匀呢？为什么主要分布在东部沿海地区？这与东亚自然环境有没有关系呢？
学生讨论、回答。
自然环境上的东西差异造成东亚的人口分布极为不均，那自然环境上的东西差异，对经济有没有影响？请同学们看书中“沿海与内陆的经济差异”这部分内容并讨论一下。
讨论要求：（l）东、西部的海陆位置对交通有何影响？
（2）东、西部的地形、气候对农业有何影响？哪一部分更
适合发展耕作业？哪一部分适合发展畜牧业？
（3）总体上着，沿海和内陆经济有什么差异呢？
学生读书、讨论、回答。
由于自然条件的差异，造成了沿海和内陆经济上的巨大差异。东部沿海经济发达，而内陆地区相对较落后。但是，这并不等于说内陆地区没有发展。内陆经济也在发展中只不过受自然条件的限制，发展的速度比较缓慢。也可能有一天，内陆地区的丰富资源被开发，它的经济发展会赶上或超过沿海地区呢！
略。
相关知识
空气第二课时
授课时间：班级：姓名：组名：
课题：课题1空气(第2课时)
学习目标：
⒈能说出氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。
2．能说出稀有气体的稳定性及其主要用途。
3．能说出空气的污染物、空气污染的防治措等。
学习重点、难点：
1、氮气和稀有气体在生产、生活中的应用；
2、空气的污染与防治。
学习过程：
认真阅读课文回答下列问题：
1．氮气有什么性质、有什么用途？
（1）物理性质：______________________________________________
（2）化学性质：____________________________________________________
（3）用途：_______________________________________________________
2．稀有气体有什么性质、有什么用途？
答：（1）稀有气体包括____________________________________________等几种。
（2）稀有气体的性质：______________________________________________
（3）稀有气体的用途：______________________________________________
3．空气的成分本身具有固定的组成，是不是说空气的成分是固定不变的？为什么？
答：__________________________________________________________________
4．对于空气污染，你的认识是：
（1）空气的污染物有：________________________________________________
（2）空气污染的来源：________________________________________________
5．如何防止或控制空气的污染？
[课文阅读]课本“空气质量的监测和日报”
我国目前计入空气首要污染物的有：__________________________________等。
记住下列物质的化学式：
氮气N2、氦He、氖Ne、氩Ar、二氧化氮NO2、、、二氧化硫SO2、一氧化碳CO
二：自主探究
一）、空气是一种宝贵的自然资源
1．氧气用途：（1）、潜水、医疗（2）、炼钢、气焊（3）、化工生产（4）、宇宙航行
（这些用途一般都是利用氧气易于跟其他物质起反应并放出热量的性质）
2．氮气性质：1、2、3、氮气是____色、_____味的气体。
氮气用途：（1）、化工原料（硝酸、化肥）（2）、（焊接金属、充入灯泡、食品防腐）
(3)、医疗、麻醉（4）、超导材料
3．稀有气体性质：________、_____、____。
稀有气体用途：（1）、_________（焊接金属、充灯泡）（2）、__________（3）、________（4）、制造______环境（氦）（5）、医疗______（氙气）
二）、保护空气
1、空气污染的原因：有害气体（_______、_______、_______）、烟尘,(如__________)
2、污染物的主要来源：、化工厂排放的_____，汽车排放的________等。
3、空气污染的危害：
（1）____________;（2）、影响_______生长;（3）、破坏_____________例如：温室效应、臭氧层空洞、酸雨。
4、防治和减少空气污染的方法：
1、加强大气质量监测;2、3、4、关注环境、保护环境、养成环保意识，增强社会责任意识.
四：学习评价
1．区分氮气和二氧化碳气体，可根据它们下列性质中的()
A.颜色B.能否使火焰熄灭C.状态D.能否使澄清石灰水变浑
2．目前很多地区空气污染指数超标，原因是()。
A、人的呼吸B．植物的光合作用C、矿物燃料的燃烧D．工厂的废气
3．下列物质排放到空气中，不会使空气受到污染的是()。
A．燃烧煤和石油产生的废气B．化工厂排放的烟尘
C．机动车辆排放的尾气D．绿色植物光合作用后产物
4．许多城市都禁止燃放烟花爆竹，原因是燃放烟花爆竹时①产生有毒气体。②产生噪音。③产生粉尘。④易引发火灾。其正确答案是()
A．只②和④B．只①，②和④C．只②，③和④D．①②③④
5．据报道，现在许多城市交通主干道的空气严重超标污染，其主要原因是()
A.煤燃烧所排放的废气造成的；B.几十万辆汽车，摩托车等排放的废气造成的；
C.工业生产中废渣，废水，废气造成的；D.不断地降雨和各种污水的排放造成的；
6.氮气的用途也很广泛，下列属于氮气用途的是（）
A．合成氨制作氮肥B．充入灯泡作保护气
C．作为火箭发射的推进剂D．医疗上可作为危重病人的急救气
7、目前我国对城市空气质量监测项目中，一般不考虑的是（）
A．二氧化碳B．氮氧化物C．硫氧化物D．可吸入颗粒物
11、为了防止食品腐烂变质，在包装食品时可以采用真空包装或充入保护气的方法，对于一些易腐连败的食品，常常充入氮气以防腐，原因是。
五：总结与反思
总结本节课内容并由做出反思
六：评测
包含自我评测、小组评价和教师评价。
Wheredidyougoonyourvacation（第二课时）
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第二节
Unit10Wheredidyougoonyourvacation?
（sectionB）
ⅠTeachingAimsandDemands
1.KnowledgeObjects
Keywords.
Targetlanguage.
2.AbilityObject
Trainstudents’listening,speaking,readingandwritingskills.
Trainstudents’communicativecompetence.
Self-check.
3.MoralObject
Ⅱ.TeachingKeyPoints
Thekeyvocabulary.
Thetargetlanguage.
Ⅲ.TeachingDifficulties
Trainstudents’readingandwritingskills.
Writeatraveldiary.
Completeaquestionnaireandmakeasurvey.
Ⅳ.TeachingMethods
Listening,reading,writingandspeakingmethods.
Practicingmethods
Groupwork
Ⅴ.TeachingAids
Acomputer
Theblackboard.
Ⅵ.TeachingProcedures
StepⅠGreeting
Greettheclassasusual.
Checkthehomework.
StepⅡ1a1b
1.Pointoutthenumberedlistofwordsinthebox.Readthemandhavestudentsrepeatseveraltimes.
2.Ask,whichwordsarehappywordsandwhichareunhappyones?Pleaseputtheminthecorrectblanks.
StepⅢ2a2b
1.Listentoaconversation.Veraistalkingabouthervacation.Pleaselistenandanswerthequestion.
2.Playthesamerecordingagain.Youaretolistenandwritedowntheanswerstothesethings.
StepⅣ2c
StudentAisVera’sfriendandStudentBisVera.Getstudenttoroleplaytheconversationinpairs.
StepⅤ3a3b
1.Readthediariescarefullybyyourselves.Circlethegoodthingsaboutthevacationandunderlinethebadthings.
2.ImagineyouareanAmericanstudentonvacationinBeijing.Pleasewriteatraveldiary.
StepⅥ4
Placestudentsintogroupsoffive.ImagineyouareallforeignersonvacationinChina.Taketurnstellingwhatyoudidonyourvacation.
StepⅦSelf-check123
1.Askstudentstocheckallthewordstheyknow.
2.AskstudentstowritefivenewwordsintheirVocab-builder.
3.Helpstudentstomakeupquestionsaboutthetopicsintheform.Writethequestionsonapieceofpaper.
StepⅧSummary
Summarythetargetlanguagewe’velearnedinthisclass.
StepⅨHomework
Choosethemostinterestingplaceyouhaveeverbeentoandwriteatraveldiary.
BlackboardDesign
Unit10Wheredidyougoonvacation?
Wheredid…?
Whatdid…?
Didyou…?
Howwas…?
Howwere…?
《孔乙己》第二课时
教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，是认真规划好自己教案课件的时候了。只有规划好了教案课件新的工作计划，才能促进我们的工作进一步发展！你们知道多少范文适合教案课件？考虑到您的需要，小编特地编辑了“《孔乙己》第二课时”，供您参考，希望能够帮助到大家。
第二课时
一、回顾上节内容
二、自主学习，合作探究。1、默读课文，勾划出文章中较有感受的词句进行批注，交流展示。
2、提出疑难，讨论交流。
（1）可创设情境，进一步走近人物。我们刚才是站在读者的角度走近孔乙己，下面，试着以“众人”的眼光走进文本、走向孔乙己，去近距离观察他，并向大家介绍他们心中孔乙己的形象。短衣帮：我认为孔乙己是一个 的人。掌柜：我认为孔乙己是一个 的人。何家、丁举人：我认为孔乙己是一个 的人。小伙计：我认为孔乙己是一个 的人。邻家孩子：我认为孔乙己是一个 的人。 （2）也可品析语言：（一）联系上下文，揣摩下列句子，探究括号中的问题：1、孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。（提示，结合文章第一段内容分析一下“站着喝酒”与“穿长衫”，思考一下“唯一”一词）
2、孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。（提示，思考一下这句话在文中的作用？）
3、我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。（既然是“大约”，为什么又说“的确”，这是否矛盾？作者为什么这样写？）
（二）你在学习过程中，还欣赏了哪些精彩的语句？你为什么欣赏它们？
三、【拓展延伸】：孔乙己是一个悲剧人物，作者为什么反复写众人的笑？这是一种什么写法？环境描写的作用是什么？
四、归纳主题
五、达标检测 （一）中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音，“温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。①他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道，“温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说，“孔乙己么?你还欠十九个钱呢!”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这……下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了!”但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑!”“取笑?要是不偷，怎么会打断腿?”②孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌……”③他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。④他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的，不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑中坐着用这手慢慢走去了。1．小说的情节可分为开端、发展、高潮、结局等部分，本段在《孔乙己》这篇小说的情节中属于哪一部分?____________________________________________________2．写出本段的具体时间、地点、人物和事件。①时间：_________②地点：________③人物：_____________④事件：______________3．分析文中画有横线语句的描写方法和作用，完全正确的一项是（ ）。A．①句是外貌描写，说明孔乙己的悲惨遭遇，是因为他的好喝懒做，四体不勤。B．②句是语言描写，表明孔乙己以谎言来维持自己的“尊严”，精神麻木可悲。C．③句是行动描写，说明孔乙己深怕旁人揭他的短处，想在瞒和骗中苟且偷生。D．④句是动作描写，“摸”字形象地写出了孔乙己舍不得花掉仅有的四文钱的吝啬心理。4．“秋风是一天凉比一天”一句，除了交代时节气候之外，还有什么作用？____________________________________________________________________5．选文中几次写酒店的人对孔乙己“笑”，这有什么作用？分析不确切的一项是（ ）。A．增强悲剧气氛，与孔乙己的不幸遭遇形成强烈的对比。B．揭露封建社会的冷酷。C．批判当时群众的麻木、冷漠。 D．加强喜剧色彩，是对孔乙己可笑性格的嘲讽。6．掌柜的一再提到“孔乙己还欠十九个钱呢!”对其作用分析正确的一项是（ ）。A．说明掌柜唯利是图，一心只想着钱。 B．担心孔乙己不能还他的钱。C．含蓄地表现孔乙己的地位低下，全部身价还不如十九个钱。D．表明孔乙己每况愈下，穷困潦倒。（二）孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。7．“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”这一句揭示了（ ）A．孔乙己的经济地位和思想意识。 B．孔乙己站着喝酒说明他经济地位低下，穿长衫说明他放不下儒生的臭架子。 C．孔乙己是个思想迂腐的读书人。D．孔乙己没钱，所以只能站着喝。当时读书人都穿长衫。所以孔乙己也穿长衫。8．“他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。”这一句说明（ ）A．他学问渊博，一般人听不懂 B．他读的古书多，因为古书上写的都是“之乎者也”，因此他说话也“之乎者也”。 C．他思想性格迂腐，自视清高。9．结合课文内容说说下列语句的含义。①“身材高大”说明孔乙己 ②“青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕”说明孔乙己 ③“一部乱蓬蓬的花白胡子”说明孔乙己 ④穿的长衫“又脏又破”说明孔乙己
拓展训练：1、请你设想一下，孔已己用手爬着走出咸亨酒店后的情况，以“走出酒店后的孔已己”为题续写一个你认为合乎情理的故事，题目也可以叫《孔已己后传》，还可以自拟。 2、发挥想象写一篇情节生动的故事：孔已己中举后回到咸亨酒店。
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