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小学语文五年级教案

发表时间:2020-10-29

北师大版七年级语文上册《山行》同步练习。

为了使每堂课能够顺利的进展,每位老师都会提前准备一份教案,以便于提高讲课效率。为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。那你有没有为了一个问题而去做过一份教案呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《北师大版七年级语文上册《山行》同步练习》,仅供参考,欢迎大家阅读。

内容预览:

第3课《山行》同步练习

收获平台

一、给下列加点字注音。

石径斜()()霜叶()塞下()千嶂()

燕然未勒()()羌管()不寐()独倚()

二、记诵《山行》这首诗,并回答问题。

1.这首诗中,你最喜欢哪一句?能说说你的理由吗?

答:

2.诗中首句用寒来修饰山,你认为改作青或苍好么?为什么?

答:

3.诗中第三句停车坐爱枫林晚,写作者被枫叶的美丽所吸引。若改作停车坐爱枫林美,好么?(提示:想像一下,枫林晚是一幅怎样的画面?)

答:

三、《山行》的最后一句霜叶红于二月花,把秋天之美描写得胜过春天。在你的生活体验中,是否也感到秋天的某一处胜过春天呢?谈谈你的感受吧!(100字左右)

答:

发展空间

秋天秋天(节选)

张晓风

在我们的城市里,夏季上演得太长,秋色就不免出场得晚些。但秋得永远不会被混淆的--这坚硬明朗的金属季。让我们从微凉的松风中去认取,让我们从新刈的草香中去认取。

已经是生命中第二十五个秋天了,却依然这样容易激动。正如一个诗人说的。

依然迷信着美。

是的,到第五十个秋天来的时候,对于美,我怕是还要这样执迷的。

那时候,在南京,刚刚开始记得一些零碎的事,画面里常常出现一片美丽的郊野,我悄悄地从大人身边走开,独自坐在草地上,梧桐叶子开始簌簌地落着,簌簌地落着,把许多神秘的美感一起落进我的心里来了。我忽然迷乱起来,小小的心灵简直不能承受这种兴奋。我就那样迷乱地捡起一片落叶。叶子是黄褐色的,弯曲的,像一只载着梦小船,而且在船舷上又长着两粒美丽的梧桐子。每起一阵风我就在落叶的雨中穿梭,拾起一地的梧桐子。必有一两颗我所未拾起的梧桐子在那草地上发了芽吧?二十年了,我似乎又能听到遥远的西风,以及风里簌簌的落叶。我仍能看见那些载着梦的船,航行在草原里,航行在一粒种子的希望里。

又记得小阳台上黄昏,视线的尽处是一列古老的城墙。在暮色和秋色的双重苍凉里,往往不知什么人加上一阵笛音的苍凉。我喜欢这种凄清的美,莫名所以地喜欢。小舅舅曾带着我一直走到城墙的旁边,那些斑驳的石头,蔓生的乱草,使我有一种说不出的感动。长大了读辛稼轩的词,对于那种沉郁悲凉的意境总觉得那样熟悉,其实我何尝熟悉什么词呢?我所熟悉的只是古老南京城的秋色罢了。

而日子被西风吹尽了,那一串金属性、有着欢乐叮当声的日子。终于,人长大了,会念《秋声赋》了,也会骑在自行车上,想像着陆放翁饱将两耳听秋风的情怀了。

秋季旅行,相片册里照例有发光的记忆。还记得那次倦游回来,坐在游览车上。

你最喜欢哪一季呢?我问芷。

秋天。她简单地回答,眼睛里凝聚了所有美丽的秋光。

我忽然欢欣起来。

我也是,啊,我们都是。

她说了许多秋天的故事给我听,那些山野和乡村里的故事。她又向我形容那个她常在它旁边睡觉的小池塘,以及林间说不完的果实。

车子一路走着,同学沿站下车,车厢里越来越空虚了。

芷,我忽然垂下头来,当我们年老的时候,我们生命的同伴一个个下车了,座位慢慢地稀松了,你会怎样呢?

我会很难过。她黯然地说。

我们在做什么呢?芷,我们只不过说了些小女孩的傻话罢了,那种深沉的、无可如何的摇落之解的。

但,不管怎样,我们一起躲在小树丛中念书,一起说梦话的那段日子是美的。

而现在,你在中部的深山里工作,像传教士一样地工作着,从心里爱那些朴实的山地灵魂。今年初秋我们又见了一次面,兴致仍然那样好,坐在小渡船里,早晨的淡水河还没有揭开薄薄的蓝雾,橹声琅然,你又继续你山林故事了。

有时候,我向高山上走去,一个人,慢慢地翻越过许多山岭。你说,忽然,我停住了,发现四壁都是山!都是雄伟的、插天的青色!我吃惊地站着,啊,怎么会那样美!

我望着你,芷,我的心里充满了幸福。分别这样多年了,我们都无恙,我们的梦也都无恙--那些高高的山!不属于地平线上的梦。

而现在,秋在我们这里的山中已经很浓很白了。偶然落一阵秋雨,薄寒袭人,雨后常常又现出冷冷的月光,不由人不生出一种悲秋的情怀。你那儿呢?窗外也该换上淡淡的秋景了吧?秋天是怎样地适合故人之情,又怎样的适合银银亮亮的梦啊!

随着风,紫色的浪花翻腾,把一山的秋凉都翻到我的心上来了。我爱这样的季候,只是我感到我爱得这样孤独。

我并非不醉心春天的温柔,我并非不向往夏天的炽热,只是生命应该严肃、应该成熟、应该神圣,就像秋天所给我们的一样--然而,谁懂呢?谁知道呢?谁去欣赏深度呢?

远山在退,遥远地盘结着平静的黛蓝。而近处的木本珠兰仍香着,(香气真是一种权力,可以统辖很大片的土地。)溪水从小夹缝里奔窜出来,在原野里写着没有人了解的行书,它是一首小令,曲折而明快,用以描绘纯净的秋光的。

而我的扉页空着,我没有小令,只是我爱秋天,以我全部的虔诚与敬畏。

愿我的生命也是这样的,没有太多绚丽的春花、没有太多飘浮的夏云、没有喧哗、没有旋转的五彩,只有一片安静纯朴的白色,只有成熟生命的深沉与严肃,只有梦,像一树红枫那样热切殷实的梦。

秋天,这坚硬而明亮的金属季,是我深深爱着的。

1.依然迷信着美。这里的迷信是什么意思呢?

答:

2.我仍能看见那些载着梦的船,航行在草原里,航行在一粒种子的希望里。这句话中载着梦的船比喻什么?你觉得作者这个比喻用得好么,说说你的理由。

答:

3.我爱这样的季候,只是我感到我爱得这样孤独。联系上下文,说说作者为什么觉得自己爱得孤独?

答:

4.综观全文,你认为作者为什么愿以全部的虔诚与敬畏去爱秋天?

答:

5.梧桐叶子开始簌簌地落着,簌簌地落着,把许多神秘的美感一起落进我的心里来了。类似这个句子中所说的内心感受,你也有过么?不妨用50字左右,描写一个曾让你产生美感的画面。

答:

参考答案

山行

⊙收获平台

一、jng;xi;shuāng;si;zhng;yān;l;qiāng;mi;yǐ。

二、1.略。

2.改作青或苍不好。因为青山与苍山都无法表现出深秋时节的山的特色:萧索、清寒,而在寒山的背景下望见一片红于二月花的枫叶,诗人是何等惊喜!

3.改句不好。因为美只是抽象的评价,而晚表面上只是点明时间,其实却能令读者想像到这样的画面:夕阳的晖映下,枫叶流丹,如闪烁着金红光芒的彩霞,这样火红的色彩,才比二月春花更艳丽,更生机勃勃。

三、如秋风之高爽清朗、秋月之皎洁清静、秋菊之傲霜怒放、秋叶之翩然从容等等皆可。重在个性感受。

⊙发展空间

1.这里的迷信意思是执着而虔诚地热爱。

2.载着梦的船比喻梧桐树的落叶。这个比喻用得好,它形象地表达了作者纯真而又独特的想象:飘落的梧桐叶承载着种子的希望。

3.一方面因为与自己一样热爱秋天的朋友远在他乡,另一方面,作者感到,人们大都醉心于春天的温柔和夏天的炽热,却不会欣赏秋天的严肃、成熟、神圣与深度。

4.因为作者认为秋天不会华而不实、浮躁喧哗,它是安静纯朴的,有着成熟生命的深沉与严肃,又有像一树红枫那样热切殷实的希望。

5.略。

扩展阅读

北师大版七年级上册语文《猫的故事》阅读练习及答案


在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。为了不消耗上课时间,就需要有一份完整的教学计划。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务,如何才能编写一份比较全面的教案呢?以下是小编为大家收集的“北师大版七年级上册语文《猫的故事》阅读练习及答案”,仅供参考,希望可以帮助到您。

《猫的故事》是一篇散文,讲述了一只冒着生命危险哺育自己的子女的故事,文章多运用比喻、反问、对比等手法,七年级上册语文猫的故事家庭作业带着大家来检测一下哦!

阅读下面课内文字,完成8-11题。(18分)

我的家在北平的一个深巷里。有一天,冬夜荒寒,卖水罗卜的,卖硬面饽饽的,都过去了,除了值更的梆子遥远的响声可以说是万籁俱寂。这时候屋瓦上嗥的一声猫叫了起来,时而如怨如诉,时而如诟如詈,然后一阵跳踉,窜到另外一间房上去了,往返跳跃,搅得一家不安。如是者数日。

北平的窗子是糊纸的,窗棂不宽不窄正好容一只猫儿出入,只消她用爪一划即可通往无阻。在春暖时节,有一夜,我在睡梦中好像听到小院书房的窗纸响,第二天发现窗棂上果然撕破了一个洞,显然的是有野猫钻了进去。大概是饿极了,进去捉老鼠。我把窗纸补好,不料第二天猫又来,仍从原处出入,这就使我有些不耐烦,一之已甚岂可再乎?第三天又发生同样情形,而且把书桌书架都弄得凌乱不堪,书桌上印了无数的梅花印,我按捺不住了。我家的厨师是一个足智多谋的人,除了调和鼎鼐之外还贯通不少的左道旁门,他因为厨房里的肉常常被猫拖拉到灶下,鱼常被猫叼着上了墙头,怀恨于心,于是殚智竭力,发明了一个简单而有效的捕猫方法。他用铁丝一根,在窗棂上猫经常出入之处钉一个铁钉,铁丝一端系牢在铁钉之上,另一端在铁丝上做一活扣,使铁丝作圆箍形,把圆箍伸缩到适度放在窗棂上,便诸事完备,静待活捉。猫窜进屋的时候前腿伸入之后身躯势必触到铁丝圆箍,于是正好套在身上,活生生悬在半空,愈挣扎则圆箍愈紧。厨师看我为猫所苦无计可施,遂自告奋勇为我在书房窗上装置了这么一个机关。我对他起初并无信心,姑妄从之。但是当天夜里居然有了动静,早晨起来一看,一只瘦猫奄奄一息的赫然挂在那里!

厨师对于捉到的猫向来执法如山,不稍宽假,我看了猫的那副可怜相直为她缓颊。结果是从轻发落予以开释,但是厨师坚持不能不稍予膺惩,即在猫身上原来的铁丝上系一只空罐头,开启街门放她一条生路。只见猫一溜烟似的唏哩哗喇的拖着罐头绝尘而去,像是新婚夫妻的汽车之离教堂去度蜜月。跑得愈快,罐头响声愈大,猫受惊乃跑得更快,惊动了好几条野狗在后面追赶,黄尘滚滚,一瞬间出了巷口往北而去。她以后的遭遇如何我不知道,我心想她吃了这个苦头以后绝对不会再光顾我的书房。窗户纸从新糊好,我准备高枕而眠。

8。给加点的字注音。(4分)

①如诟如詈  (       )(      )

②调和鼎鼐  (      )

③奄奄一息  (      )

9.解释文中加点的词句。(4分)

①如怨如诉:

②一之已甚岂可再乎:

10.文中划线句体现了作者怎样的语言风格?(5分)

11.用简洁的语言概括语段主要内容。(5分)

参考答案:

8、①gòu lì ②nài ③yǎn

9、①如怨如诉:形容乐器声、风声等好象在埋怨或诉说。课文中用来形容猫的叫声。

②一之已甚岂可再乎:(错误、干扰等)有一次就已经很过分了,怎么还可以有第二次呢?

10、运用文言色彩很重的词语,造成洗炼的表达效果,表现了作者幽默诙谐的语言风格。

11、猫对我生活的干扰,我不堪其扰,对猫进行了适度的惩罚。

先问大家一个简单的问题,猫的故事知识点都了解清楚了吗?了解好的人赶快通过这篇七年级上册语文猫的故事家庭作业来检测一下吧,

北师大版五年级语文《生命与水》同步练习:上册


每一位任课老师,为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。这样不仅拉进了学生与自己的距离,还让学生学到了知识,那吗编写一份教案应该注意那些问题呢?请您阅读小编辑为您编辑整理的《北师大版五年级语文《生命与水》同步练习:上册》,仅供您在工作和学习中参考。

对于广大小学生朋友,语文的学习是一个循序渐进的过程,需要日积月累。五年级语文生命与水同步练习向大家推荐,希望对大家学好语文有所帮助。

一、看拼音写词语。

yètǐchángwèifèiwùpáixièyǎngqì

()()()()()

jǐngtìzīrùnxúnhuán

()()()

二、选择恰当的关联词语填空。

既然„„就„„虽然„„但是„„如果„„就„„不但„„而且„„

1、()我们把人体比喻为一部灵活的机器,那么这部机器()不能缺少润滑剂。

2、水()构成了生命,()维持着生命。

3、()人体存在着许多不解之谜,()我们知道,水是生命之源,人体一切奥秘都离不开水。

4、()水对人体如此重要,我们()应当养成喝水的良好习惯。

•提高题(坚信你最棒!)

三、按要求改写句子。

1、年轻人啊,谁又能不犯错误?(改为陈述句)

2、爸爸对小兰说:“我背你过去。”(改为转述句)

3、今天的活动我们要参加。(改为双重否定句)

4、雨下的特别大。(改为夸张句)

四、写出下列句子的说明方法。

1、如果我们把人体比喻为一部灵活的机器,那么这部机器就不能缺少润滑剂。()

2、地震和矿难存活下来的人证明,不吃饭可以坚持十几天,美有水一个星期也活不成!()

3、人体每天排泄、蒸发、呼出的水分超过了2000毫升。()

上文就是我们为大家整理的五年级语文生命与水同步练习,怎么样,大家还满意吗?希望对大家的学习有所帮助,同时也祝大家学习进步,考试顺利!

北师大版七年级上册语文《猫的故事》学案


每一位任课老师,为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。因此,老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。从而在课堂上与学生更好的交流,那么优秀的教案是怎么样的呢?以下是小编为大家收集的“北师大版七年级上册语文《猫的故事》学案”,希望对您的工作和生活有所帮助。

内容预览:

七年级语文(上)学案《猫的故事》

教师寄语:生命,生命就是活着,做自己的事。

课前准备:

1、走进作者:

梁实秋(1903-1987),现代散文家、文学评论家、翻译家。浙江杭州人。1915年考入清华学校,在该校求学期间开始写作。1923年赴美留学,回国后先后在北京大学等多所学校任教,并先后编辑多种刊物,期间还因文学理论的问题和鲁迅发生过争论。1949年去台湾。散文代表作有《雅舍小品》,还译有《莎士比亚全集》,晚年完成百万言著作《英国文学史》。

2、学法指导:

㈠如何结合语境,推断词义。

词义基本有两种:一种词典义,词典义包括两种:一种是词语的本义,另一种是词语在文中的转义(即引申义或比喻义),这是进一步的揣摩、认识其具体含义的基础和前提。二是语境义,即词语在语境中特定的、单一的含义,同一词语在不同的语境条件下有不同的含义。只有理解了这一词语再次语境下的含义,才能理解句意,进而理解全篇内容。

㈡写作借鉴:欲扬先抑的手法

所谓欲扬先抑,是指人或物本来是歌颂、赞扬的对象,作者为了造成行文的波澜起伏,引人入胜,常常先写他不好的一面,然后随着情节的发展,逐步展现其闪光或美好之处,达到文似看山不喜平的艺术效果。

第一课时

预习目标:

1、阅读课文,理解积累本课生字、生词。

2、反复阅读,复述故事。

一、预习指导:

1、看题注,识记作者:

梁实秋(1903---1987)著名文学、家、家、曾与徐志摩闻一多创办新月书店,主编《新月》月刊。历任台北师范学院英语系主任。英语教研所主任,文学院院长,国立编译馆馆长。本文选自《》。

2、标注段号,快速阅读课文,在文中圈划标注字音字义。

饽饽值更梆子万籁俱寂

如诟如詈跳踉窗棂左道旁门

殚智竭立姑妄从之宽假膺惩绝尘

跨院无以复加缓颊重典

3、下列句子如何读,如何理解:

⑴如是者数日象这样许多天。

⑵一之已甚/岂可再乎?一次已经很厉害了,怎么可以来第二次呢?

⑶除了调和(tioh)鼎鼐之外还贯通不少左道旁门

除了做菜烧饭之外,还了解不少技艺

⑷不稍宽假一点不会宽恕

⑸稍予膺惩稍微给一点惩罚

⑹终于夤夜又复光临寒舍终于深夜又来到我家

⑺天地之大德/曰(yuē)生天地之间最大的功德是给予生命

4、谋篇立意与层次结构,本文以时间和事情的发展为顺序,用的手法,逐步展示了猫伟大的母爱,字里行间洋溢着作者的人文情怀,读来令人感动。本文以为线索,按照故事开端,发展,高潮,结局可分为四个部分。

()开端:

()发展:我不堪其扰,对猫进行了。

()高潮:看到了感人的一幕,对猫。

()结局:猫一家。

二、反复阅读,复述故事。复述时要注意以下几点:

1、内容正确,不丢主要内容;

2、准确传达原作的风格和神韵;

3、语言简洁,恰当的引用原文,突出作品情节的主要线索;

4、语句通顺,用词恰当。

三、读后感悟:

本文讲述了一个什么故事?你读了文章以后有何感受?请写在下面。

第二课时

学习目标:

1.读准读通课文,理解词句含义,体会文章风趣的表达效果。

2.初步理解对动物母爱的歌颂。

自主探究:

1、不料第二天猫又来,仍从原处出入,这就使我有些不耐烦,这指的是什么?我为什么不耐烦了?

2、猫后来为什么又壮胆回来?这一行为表现了什么?

3、课文中我对猫的感情是如何变化的?找出这些变化,并作简单分析。

4、以课文第三自然段为例说说本文语言给你一种什么感觉?

⑴先看这些词有什么特点:

执法如山不稍宽假缓颊从轻发落予以开释稍予膺惩

⑵再体会像是新婚夫妇的汽车之离教堂去度蜜月这一比喻句。

1、巩固检测:根据拼音写汉字,并解释词语。

万li()俱ji():

如l()如gu():

如怨如诉:

dn()智ji()力:

姑wng()从之:

yn()夜:

重diǎn():

无以复加:

yīng()惩:

宽ji():

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2、细读最后两段,说说文章最后的动人之处?

3、拓展延伸:

猫妈妈把她的四个孩子从我的书房叼走了,她们会到哪儿呢?她们将如何生活下去呢?发挥你的想象,续写一个合理的结尾。

课外阅读:

(1)冬天的早晨,门口蜷伏着一只很可怜的小猫,毛色是花白的,但并不好看,又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养,至少也要为冬寒与饥饿所杀。张妈把它拾了进来,每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它,它不活泼,也不像别的小猫之喜欢游玩,好象是具有天生的忧郁性似的,连三妹那样爱猫的,对于它,也不加注意。如此的,过了几个月,它在我家仍是一只若有若无的动物,它渐渐地肥胖了,但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时,它也常来蜷伏在母亲和三妹的足下。三妹有时也逗着它玩,但并没有对于前几只猫那样感兴趣。有一天,它因夜里冷,钻到火炉底下去,毛被烧脱好几块,更觉得难看了。

(2)春天来了,它成了一只壮猫了,却仍不改它的忧郁性,也不去捉鼠,终日懒惰的伏着,吃得胖胖的。

(3)这时,妻买了一对黄色的芙蓉鸟来,挂在廊前,叫得很好听。妻常常叮咛着张妈换水,加鸟粮,洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟,似乎也特别注意,常常跳在桌上,对鸟笼凝望着。

(4)妻道:张妈,留心猫,它会吃鸟呢。

(5)张妈便跑来把猫捉了去,隔一会儿,它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。

(6)一天,我下楼时,听见张妈在叫道:鸟死了一只,一条腿没有了,笼板上都是血。是什么东西把它咬死的?

(7)我匆匆跑下去看,果然一只鸟是死了,羽毛松散着,好象它曾与它的敌人挣扎了许久。

(8)我很愤怒,叫道:一定是猫,一定是猫!于是立刻便去找它。

(9)妻听见了,也匆匆地跑下来,看了死鸟,很难过,便道:不是这猫咬死的还有谁?它常常对着鸟笼望着,我早就叫张妈要小心了。张妈!你为什么不小心?

(10)张妈默默无言,不能有什么话来辩护。

(11)于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫,想给它以一顿惩戒。找了半天,却没找到。真是畏罪潜逃了,我以为。

(12)三妹在楼上叫道:猫在这里了。

(13)它躺在露台板上晒太阳,态度很安详,嘴里好像还在吃着什么。我想它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了,一时怒气冲天,拿起楼门旁倚着的一根木棒,追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声咪呜!便逃到屋瓦上了。

(14)我心里还愤愤的,以为惩戒得还没有快意。

(15)隔了几天,张妈在楼下叫道:猫,猫!又来吃鸟了。同时我看见一只黑猫飞快地跳过露台、嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了!

(16)我心里十分难过,真的,我的良心受伤了,我没有判断明白,便妄下断语,冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒,我的虐待,都是针,刺我的良心的针!

(17)我很想补救我的过失,但它是不能说话的,我将怎样地对它表白我的误解呢?

(18)两个月后,我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失,比以前两只猫的亡失,更难过得多。

(19)我永无改正我的过失的机会了!

(20)至此,我家永不养猫。

1.简要概括一下选文内容。

2.从第(1)、(2)段中找出形容第三只猫特点的三个词,并说说这样形容的作用。

3.划线句子两次提到了猫对鸟笼凝望,有什么用意?

4.想到它的无抵抗的逃避,益使人感到我的暴怒、我的虐待,都是针,刺我的良心的针!请说说这个句子用了什么修辞手法,并说说它的表达效果。

5.结合选文内容,说说为什么至此,我家永不养猫?

教学后记:

......

北师大版七年级上册语文《天鹅的故事》学案


内容预览:

课题:《天鹅的故事》

学习目标:

1、能正确流利有感情地朗读课文。

2、学会本课生字,理解生字词。

3、品读课文,体会天鹅相濡以沫、勇敢奉献、团结拼搏的精神,培养爱护平动物的思想感情,领悟人与动物(自然)应该和谐相处的道理。

学习方法:自主预习、合作明确、拓展练习

导学过程:

一、明确目标(齐读目标,明确方向)

二、夯实基础(结合自主学习全案和下面问题预习课文,课堂展示)

1、明确作者与背景

2、通读课文,读准字音。完成下面加点字注音

硕()大趔趄()双翼()栖()息

遐()想琥珀()霰()弹

三、课文理解(朗读课文,精读9-14段,自主学习,小组交流后展示)

1、课文主要讲了关于天鹅的两个故事,请你用一句话分别概括。

2、再读课文,理清脉络。

课文有关天鹅的故事,是俄罗斯老人斯杰潘讲给我听的。读一读,看看课文可分为几个部分?

3、文中的故事,最能让你感动的是哪几个小节,找出来,读给大家听。这地方为什么让你感动?哪些词语最让你感动?

5、如果你就是第二个故事里的一只天鹅,你亲眼目睹这么一只老天鹅用自己的血肉之躯、用自己的生命在一次、两次、无数次地扑打冰面,你会怎么想?你又会怎么做?这群天鹅怎样做的?体现了这群天鹅怎样的精神品质?

6、可以提出自己感兴趣的问题在班内讨论、交流。(有问题把问题写在下面)

四、巩固提升(欲穷千里目,更上一层楼)

1、词语解释

遐想:趔趄:硕大:

2、文中的第8段从整篇文章来看,结构上有什么作用呢?

3、这位顽强的破冰勇士沿着冰窟窿的边缘继续扑打着,水面在慢慢地扩大。讨论:这里的破冰勇士是指?为什么说它很顽强?

4、我们读了课文就被天鹅们舍身破冰的故事感动了,我想亲眼目睹这一切的斯杰潘老人,他的感受一定更深,他是怎么做的呢?如果你是这位老人,此刻你会想些什么呢?

5、小练笔:

读了《天鹅的故事》,同学们一定也被感动了,心中肯定有很多话想说。现在就请大家把自己想到的写下来,题目自拟。

......

三年级语文《集市和超市》同步练习:北师大版


身为一位人名教师,我们要给学生一个优质的课堂。在上课前要仔细认真的编写一份全面的教案。这样不仅拉进了学生与自己的距离,还让学生学到了知识,那你们知道有哪些优秀的小学教案吗?下面是小编为大家整理的“三年级语文《集市和超市》同步练习:北师大版”,仅供参考,希望可以帮助到您。

对于广大小学生朋友,小学的学习是一个循序渐进的过程,需要日积月累。通过三年级语文集市和超市同步练习,希望对大家的学习有所帮助。

一、给下面加点的字选择正确的读音。

粮食(liánɡniánɡ)饼干(bǐnbǐnɡ)

购物(ɡòugōu)

二、看拼音,写词语。

yífù()qiānbǐ()jíshì()

chāojí()língqián()tóurù()

三、在下面的括号里填入恰当的量词。

一()铅笔一()帽子

一()手套一()衣服

一()剪子一()台灯

一()书一()牛

四、比一比,组词。

漂()密()慢()疑()

飘()蜜()漫()凝()

五、把下面不同类的商品用“”画出来。

1.面粉大豆小米绿豆洗衣粉

2.醋盐味精台灯火腿

3.钢笔橡皮大米直尺圆规

4.作业本牙膏肥皂毛巾洗发水

5.电视机冰箱电饭锅蔬菜电脑

六、选词填空。

忽然显然居然偶然

1.去年一个()的机会可我看到了海底森林——红树林。

2.(),树林里传来几声枪响,打破了先前的寂静。

3.很(),他这样做是故意的。

学习是一个循序渐进的过程,也是一个不断积累不断创新的过程。希望我们精心为大家提供的三年级语文集市和超市同步练习,可以更好的帮助到大家!

人教版七年级语文上册《秋天》同步练习


作为一小学位老师,我们要让同学们听得懂我们所讲的内容。为了不消耗上课时间,就需要有一份完整的教学计划。让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点,你们知道那些比较有创意的教学方案吗?小编收集整理了一些人教版七年级语文上册《秋天》同步练习,供您参考,希望能够帮助到大家。

内容预览:

第十四课《秋天》

(建议安排1课时)

[学法导引]

《秋天》是著名现代诗人何其芳的作品。它以秋为线,描绘一组绚丽多彩的乡村秋景图,创设出一种既来自人世又远离尘俗的清静、清远、清甜、清柔的秋的氛围,表达了诗人对秋天的热爱与赞美之情。

学习本诗,要先反复的有感情的诵读,并在此基础上品味诗的韵律美、节奏美,品味诗的细腻、精美的语言,仔细揣摩比喻、拟人等修辞手法的运用。另外,借助联想、想像,体验诗歌清丽的意象所营造的情境,从而领悟诗人由此传达出的情感。

[典题例析]

例题:思考诗歌第一节放下饱食过稻香的镰刀中的饱食一词,如果换成割过一词好吗?为什么?

解析:本题考查对诗歌细腻、精美语言的理解,也考查对拟人的修辞手法的掌握。在解题时要注意结合上下文进行分析。另外,还要注意两个词的比较辨析,不可只谈其中一个,这样的答案不完整、不全面。

参考答案:不好。因为饱食二字运用拟人的修辞手法,写出了丰收之景,也反映了收获者愉快的心情。而割过却显得平常化,没有上述这些表达效果。

[课时训练]

一、给下列加点字注音并解释整个词语。

1、肥硕()2、栖息()

3、寥阔()4、枯涸()

5、清洌()6、梦寐()

二、填空、简答。

1、本诗作者,四川万县人。现代、,代表诗集等。

2、为什么说诗歌所描绘的是一幅乡村秋景图?

答:

3、诗中刻画了哪几幅生动鲜明的画面?试为它们各拟一个小标题。

答:⑴⑵⑶

4、诗歌写出了秋天什么样的特点?抒发了作者怎样的感情?

答:

三、品味下列句中的加点词语。

1、震落了清晨满披着的露珠,/伐木声丁丁地飘出幽谷。

2、秋天梦寐在牧羊女的眼里。

四、找出文中你最喜欢的一节诗,想像其中的意境,及其中人物的身份、活动、心情,把诗歌扩写成一个优美的散文片段。

一、阅读理解。

(一)阅读下面这节诗,完成以下问题。

向江面的冷雾撒下圆圆的网,

收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。

芦篷上满载着白霜,

轻轻摇着归泊的小桨。

秋天游戏在渔船上。

1、给诗中加点字注音。

青鳊鱼()乌桕叶()满载()归泊()

2、这节诗描绘了这些秋天特有的景物:。

3、诗中收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子一句运用了的修辞手法。此句有双层含义:一是,一是江岸上乌桕树树影婆娑,倒映在江面,就好像网起的是乌桕叶的影子。这里,用倒装句体现渔人的心情。

4、本节诗以为主,诗中收束性的画龙点睛的句子是。

5、品味下面加点词语的表达效果。

芦篷上满载着白霜,/轻轻摇着归泊的小桨。

(二)阅读下文,完成下面的问题。

我常爱作秋天的思索。我想,秋天是A的,秋水长天,明月清风,它让人们舒怀畅神,心旷神怡。秋天是B的,人们付出多少汗水和智慧,它就给人们多少收获。秋天是C的,它充盈的笑声让人们久久萦怀。秋天是D的,它把一切枯枝败叶,虚浮矫饰清理得干干净净。秋天更是E的,它让人们从一次的收获想到永久的收获,从而不懈地在秋光秋色中忙碌着耕耘春天,播种未来!秋天,给予我太多的思索。

6、严峻,丰盛,勤勉,忠实,明净这五个词是从文中空白处A、B、C、D、E抽取出来的,你能否根据语段内容,将它们一一归位?

ABCDE

7、同为写秋,本语段与课文《秋天》所蕴含的情感却不同,课文《秋天》是

;本语段是。

8、本语段开头和结尾的句子大致相同,这种写法叫做,其作用是

9、试为本语段拟一个小标题:。

10、有的同学认为,如果把文中加点的更字去掉,会使文章更顺畅,你认为呢?请谈谈你的看法。

答:

11、对于秋天,有人看到的是它的萧瑟,有人看到的是它的明净,有人看到的是它的收获,就如作者一样,你见到的又是什么?对于秋天,你是否有更多自己的思索呢?请谈一谈。

答:

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参考答案

十四.《秋天》

一.1.shu这里指果实又大又饱满。

2.qī停留,休息(多指鸟类)。

3.liāo高远空旷。

4.h干涸,没有水了。

5.li水清。

6.mi睡梦。

二.1.何其芳诗人评论家《预言》

2.因为露珠、冷雾、白霜表明了秋天的天气特征;稻香、镰刀则体现农家特色;还有秋虫低鸣:蟋蟀声使田野更辽阔,溪水枯涸、更清冽,也暗示这是秋天。

3.⑴农家丰收图⑵霜晨归渔图⑶少女思恋图

4.松弛闲静、宁静悠远。抒发了作者对秋天的喜爱和赞美之情。

三.1.飘字从听觉的角度写出了幽谷的深、静。

2.梦寐有朦胧之意,写出了少女的情怀,牧羊女的感情似喜似羞。

四.(略)

五.1.biānjizib

2.冷雾、白霜

3.比喻收起青鳊鱼悠闲

4.写景秋天游戏在渔船上

5.轻轻显示出渔人悠闲自得的心情。归泊既写景,又暗示时间,与上文清晨呼应。

6.A、明净B、忠实C、丰盛D、严峻E、勤勉

7.赞美秋天之美对秋天展开思考,并赞美秋天的勤勉精神。

8.首尾呼应(或:前后照应)使结构完整,内容浑然一体,突出文章中心。

9.《秋思》

10.去掉不好。因为更字在此起强调作用,强调在对秋天的思索中,其勤勉精神是最重要的。

11.(略)

......

鄂教版七年级语文上册体育颂同步练习


本文是为进入初中的同学们整理的“七年级语文上册体育颂同步练习”通过练习来巩固学习过的知识,大家不要偷懒哦!赶快来动动大脑吧~~

1.给下面划线的字注音。

猝然()逾越()启迪()晨曦()

畸形()塑造()堕落()绞缢()

2.下面词语解释有误的一项是()[来源:学,科,网]

A.逾越:超越,超过。深思熟虑:深入细致地思考。

B.启迪:开导,启发。堕落:(思想、行为)变坏。

C.敏捷:(动作等)迅速而灵敏。晨曦:早晨的太阳。

D.猝然:突然,出乎意料。矫正畸形:改变生物体发育不正常的部分。

3.本文的作者是_______________,____________国人,被誉为“____________”。

4.全文9个自然段,开头都是“体育,你就是……”的句式,如果改成“体育是……”这种句式,好不好?为什么?

答:_______________________________________________________

5.下面句子在修辞方法上不同于其他三项的是()

A.你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地……

B.你像是容光焕发的使者,向暮年人微笑致意。

C.你像高山之巅出现的晨曦,照亮了昏暗的大地。

D.啊,体育,你就是培育人类的沃土。

阅读“啊,体育,你就是乐趣!……和平的竞赛动力。”一段,完成6—9题。

6.请用自己的话概括第一段的意思。

答:_______________________________________________________

7.第二段赞美了体育哪方面的作用?

答:_______________________________________________________

8.请根据自己对体育运动的了解,谈谈对“体育,你就是和平”这句话的理解。

答:_______________________________________________________

小编为大家提供的七年级语文上册体育颂同步练习大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。

北师大版九年级语文上册第7课《麦琪的礼物》同步练习


内容预览:

第7课《麦琪的礼物》同步练习

第一部分:

1.根据意思写出相应的词语:(4分)

⑴德拉总有一天把头发悬在窗外去晾干,只是为了使那位皇后的珠宝和首饰(跟另一个人或事物比较起来显得远远不如)。()

⑵只以贷色来宣示它的价值,不凭什么(庸俗得使人难以忍受)的装潢。()

⑶德拉(心神不定,心里不安)地从桌上跳下来,走到他身边。()

⑷杰姆吃力地问道,仿佛他(费尽思考,费尽脑筋)之后,还没有把那个显而易见的事实弄明白似的。()

2.本文作者是国著名短篇小说家。(2分)

3.请指出下列句子的描写方法并说说它们的作用。(3分)

⑴她听到楼下梯级上响起了他的脚步声,他立刻脸色变白了。

⑵到了七点钟,咖啡煮好了,煎锅也放在炉子后面热着,随时准备煎肉饼。

⑶你说你的头发没有了?他带着近乎白痴的神情问道。

4.小说最后一自然段主要运用了的表达方式,其作用主要是。(2分)

5.不是比喻句的一项是()(2分)

A、裙子一摆,她飘然走出房门,走下楼梯,一到街上。

B、德拉的美丽的头发披散在身上,像一股褐色的小瀑布一样,波浪起伏,金光闪闪。

C、随后的两个钟头仿佛长了玫瑰色的翅膀似的飞掠过去了。

D、一进门杰姆就站住了,像一条猎犬嗅到鹌鹑似的纹丝不动。

6.品析下列句子中词句的表达作用。(3分)

⑴随后的两个钟头仿佛长了玫瑰色的翅膀似的飞掠过去了。

仿佛长了玫瑰色的翅膀:

⑵德拉像一只挨了烫的小猫似的跳了起来,喊道--

挨了烫的小猫:

⑶这时德拉的美丽的头发披散在身上,像一股褐色的小瀑布,波浪起伏,金光闪闪。

像一股褐色的小瀑布,波浪起伏,金光闪闪:

7.口语交际:根据语境填上适当的话。(3分)

有一个高明的出版商出版了一本书,为了增加书的销售量,他把书送给总统请总统作以评价,总统不经意地说了一声好字,于是出版商大作广告书的销量直线上升,后来出版商又出了一本书,之后如法炮制请总统评价,总统想到上次被利用,就说不好,出版商又大作广告又大赚了一笔。第三次,出版商带着他的新书去见总统。想到上两次的情况,总统哭笑不得,只好不置可否,一言不发,于是出版商又大作广告,再次发了财。

8.创新运用:(3分)

联系下面有关母爱的名言,完成下列题目。

A、世界上的一切光荣和骄傲,都来自母亲。(高尔基)

B、母爱是一种巨大的火焰。(罗曼罗兰)

C、世界上有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤。(但丁)

D、慈母的胳膊总是由爱构成的,孩子睡在里面怎能不甜?(雨果)

⑴你对以上名言的理解:

⑵随着年龄的增长,母爱变得有时让你难以理解。很多同学认为和母亲产生了代沟,针对这种现象,你怎么说服那些同学呢?

⑶写一段话,讴歌自己的母亲。(运用一定的修辞方法,语言优美)

9.走进名著:(2分)

《西游记》第七回前半部分内容是:真个光阴迅速,不觉七七四十九日,老君的火候俱全。这一日,开炉取丹。那大圣双手捂着眼,正自揉搓流涕,只听得炉头声响,猛睁眼看见光明,他就忍不住,将身一纵,跳出丹炉,唿喇的一声,蹬倒八卦炉,往外就走。

对偶体现了语言的对称美。请你使用对偶的方法,补全《西游记》第七回的回目。五行山下定心猿。

第二部分:

(一)

眼下,詹姆斯迪林厄姆杨夫妇俩各有一件特别引以自豪的东西。一件是吉姆的金表,是他祖父传给父亲,父亲又传给他的传家宝;另一件则是德拉的秀发。如果示巴女王也住在天井对面的公寓里,总有一天德拉会把头发披散下来,露出窗外晾干,使那女王的珍珠宝贝黔然失色;如果地下室堆满金银财宝、所罗门王又是守门人的话,每当吉姆路过那儿,准会摸出金表,好让那所罗门王忌妒得吹胡子瞪眼睛。

此时此刻,德拉的秀发泼撒在她的周围,微波起伏,闪耀光芒,有如那褐色的瀑布。她的美发长及膝下,仿佛是她的一件长袍。接着,她又神经质地赶紧把头发梳好。踌躇了一分钟,一动不动地立在那儿,破旧的红地毯上溅落了一两滴眼泪。

她穿上那件褐色的旧外衣,戴上褐色的旧帽子,眼睛里残留着晶莹的泪花,裙子一摆,便飘出房门,下楼来到街上。

她走到一块招牌前停下来,上写着:索弗罗妮夫人--专营各式头发。德拉奔上楼梯,气喘吁吁地定了定神。那位夫人身躯肥大,过于苍白,冷若冰霜,同索弗罗妮的雅号简直牛头不对马嘴。

你要买我的头发吗?德拉问。

我买头发,夫人说。揭掉帽子,让我看看发样。

那褐色的瀑布泼撒了下来。

二十美元,夫人一边说,一边内行似地抓起头发。

快给我钱。德拉说。

呵,接着而至的两个小时犹如长了翅膀,愉快地飞掠而过。请不用理会这胡诌的比喻。她正在彻底搜寻各家店铺,为吉姆买礼物。

她终于找到了,那准是专为吉姆特制的,决非为别人。她找遍了各家商店,哪儿也没有这样的东西,一条朴素的白金表链,镂刻着花纹。正如一切优质东西那样,它只以货色论长短,不以装璜来炫耀。而且它正配得上那只金表。她一见这条表链,就知道一定属于吉姆所有。它就像吉姆本人,文静而有价值--这一形容对两者都恰如其份。她花去二十一美元买下了,匆匆赶回家,只剩下八角七分钱。金表匹配这条链子,无论在任何场合,吉姆都可以毫无愧色地看时间了。

尽管这只表华丽珍贵,因为用的是旧皮带取代表链,他有时只偷偷地瞥上一眼。

10.语段第1自然段采用对比和夸张的手法,突出了,为故事情节的发展。(2分)

11.第2自然段写德拉踌躇了一分钟,一动不动地立在那儿,破旧的红地毯上溅落了一两滴眼泪。请描述一下德拉踌躇的心理。(3分)

12.能否将语段中划线句快给我钱改为把钱给我?为什么?(2分)

13.作者说:接着而至的两个小时犹如长了翅膀,愉快地飞掠而过这句话的意思是说()(2分)

A、得到钱后,德拉十分高兴,心情就像玫瑰色的翅膀似的欢快。

B、由于卖掉头发,德拉感到为杰姆做了一件高兴的事,两个钟头中都很高兴。

C、为了给杰姆找一件合适的礼物,德拉不知不觉地花了整整两个钟头。

D、由于有了20块钱,德拉在各种商店里愉快地度过了两个钟头。

14.语段中划线句正如一切优质东西那样中的那样指的是。(2分)

(二)麦当劳的礼物

大一圣诞节前的那个周末,我回了家,喝着妈特地给我煨的排骨汤,我心里一直在犹豫:该不该向妈妈要这笔钱呢?

爸去世得早,自小我便看惯了妈的操劳,从不曾向她要过额外的花费。可是,这次是不同的,因为朱樱。

常常地,与朱樱徘徊在小径上,不知不觉,走遍了校园的每一个角落,不知怎么样才可以将时光留住。室友们为我出谋划策,建议我趁热打铁,给朱樱一个浪漫的圣诞夜。中式餐厅嘈杂,气氛差,情调好的地方我又消费不起,最后选定了麦当劳。

可是该怎么向妈开口呢?滚烫的汤哽在我喉间,我反复思量着,室内满满的全是我喝汤的声音。

妈坐我对面,静静地看我,忽然说:前两天,厂里开了个会,说要下岗一批人。

我霍地站起,惊恐地盯着妈的脸:妈,您下岗了?妈一愣,然后就笑了,笑容里是无限的痛惜与爱怜:看你吓的。我说要下岗一批人,又不是说我,妈干得好好的呢。

我松了一口气,想,妈现在心情应该不错,咬咬嘴唇一口气说出来:妈,下学期要去工厂实习,学校要交200块钱材料费。

妈啊一了一声,有明显的失望意味:又要交钱我不敢看妈的眼睛:要不然,我跟老师说妈已转开了身,拉开了抽屉:我给你两张100元的,路上拿好。

妈找了半天,也只找了一张100元,一张50元,其余的都是10元的。她把每一张钱的角都压平,仔细地数了几遍,把钱折了4折,叠成一个小方块,小心地塞进我书包的夹层里,把双层拉链拉好。送我出门的时候还在反复地叮咛:车上小心,现在小偷多。我嗯嗯地答应着,却已控制不住自己的脚步,飞奔着,越跑越急,要即刻到来樱的身边。

圣诞节的黄昏,下了雪,将圣诞的气息衬得更繁华鲜明。麦当劳里人山人海,我们等了好久,才有一桌人起身。我一个箭步冲上去,抢到座位。朱樱伸手招呼:小姐,清一下台子。

一位女服务员疾步走过来,远远地,只见她略显单薄的身影,走路时上身稍稍地前倾,竟是十分熟悉。她走到我们面前,我在顷刻间呆住了:妈!

怎么会是妈?她现在,她现在应该在上班呀。

陡然地,我记得在厨房幽暗的灯光下妈黯然的脸色,难道,难道妈在骗我?妈,下岗了?

妈也在同时看见了我,刹那间,她的眼睛瞪得很大,死死地、用力地盯着我。我看见惊骇、怀疑、失望、痛楚,仿佛巨浪滔天,从妈的眼中无穷无尽地涌出。她的身体轻轻地摇晃了一下。

然而,妈什么也没说,只是低下头去,利索地开始清理桌子上的残杯剩盘。我想喊她妈,可是也许是因为震惊,也许因为周围喧闹的人流,也许只是因为朱樱,我竟一个字也说不出口,只是,愣愣地看着她。

她再也没有看我一眼,径直到邻台清理。把废物倒入垃圾桶里时,她停一停,伸手印一印额头。当她再一次从我身边走过时,我看见,在她的手臂上,那烙痕一样清晰的,分明是一道长长的泪痕

哦,那个周末的晚上,是不是,妈本来是准备告诉我她下岗的消息?是什么让她改了口,是不忍见我那一刻的紧张与焦灼吗?我紧紧地握着袋中的纸币,第一次知道了钱的分量。

许多成长岁月中我记得的事,像旋风一样涌上来又翻下去,我竟不能止住自己的泪。泪光里我看见朱樱,她娟秀的眉眼,精荚的黑皮衣衬出她的玲珑腰身,忽然知道:对于我来说,爱情是太奢侈的游戏

大二开学的时候,我把一叠钱放在妈的面前,说:有我的奖学金,也有我当家教、打工的钱。妈,下个学期的学费我自己付,您以后不要那么辛苦了。

妈久久地看着那些钱,双手突然蒙住了脸。她,哭了。

15.作者为什么要对妈妈给我钱进行细节描写?(2分)

16.妈妈在麦当劳店里看见我后,为什么眼睛瞪得很大,死死地、用力地盯着我?用文中的词句回答。(3分)

17.我在麦当劳未喊妈,也许有多种原因,你认为是哪一种?为什么?(2分)

18.用文中的话回答麦当劳的礼物是什么。(3分)

19.小说两次写了母亲哭,分别说说母亲为什么哭。(2分)

20.当初妈妈下岗后为什么不对我讲实情?(3分)

参考答案:

1.⑴相形见绌⑵俗不可耐⑶忐忑不安⑷绞尽脑汁

2.欧亨利;美国

3.⑴神情描写,表达了德拉心理的紧张。⑵动作描写,表现了德拉预备给杰姆送礼物的兴奋心情。⑶语言描写和神情描写,表现了杰姆对德拉卖发的惊诧。

4.议论,结束全文,深化主题。

5.A

6、⑴形容时间过得飞快。德拉为了给丈夫买礼物而到处搜寻。⑵用比喻的手法写出了德拉的高兴和喜出外望。⑶用比喻的手法极言德拉头发的美丽。

7、想知道总统喜欢什么样的书吗?想知道总统讨厌什么样的书吗?想看看令总统无话可说的书吗?

8、⑴这些名言都是赞颂母亲的。⑵提倡换位思考⑶符合题意即可。

9、八封炉中逃大圣

10、对比、夸张;德拉头发的美丽动人与杰姆金表的华贵漂亮;埋下伏笔。

11.我的头发太美丽了,但如果卖它换钱一定可以给杰姆买一件珍贵的礼物。我实在没有其他办法了。

12.不能。原句加上快字准确表达了德拉要钱卖礼物的急切心情。

13.C

14.以货色论长短,不以装璜来炫耀。

15.妈妈已下岗了,钱来之不易。

16.惊骇、怀疑、失望、痛楚

17.因为朱樱。从只是一词可看出。

18.①对于我来说,爱情是太奢侈的游戏。②大二开学的时候,我把一叠钱放在妈的面前你以后不要那么辛苦了。

19.第一次是因为我撒谎骗钱与女朋友吃麦当劳,让母亲失望,痛楚;第二次是因为我大了,懂事了,知道疼爱母亲了。

20.不忍见我的紧张与焦灼,为了我安心学习和生活。

北师大版七年级上册《渔夫的故事》教学案


内容预览:

第8课《渔夫的故事》教学案

学习目标:

1.复述故事,了解渔夫是怎样战胜魔鬼的。

2.有感情地朗读课文,体会故事揭示的道理。

教学重点难点:

重点:体会故事揭示的道理。

难点:把握渔夫和魔鬼矛盾发展转化过程。

教学时数:

两课时。

教学过程:

第一课时

(一)导入

(通过娓娓动听的对《一千零一夜》故事内容的讲述,营造神秘气氛,使学生的想象与作品的想象贴近,激发阅读兴趣。)

这节课就让我们跨越时空到阿拉伯领略一场惊心动魄的人魔之争--《渔夫的故事》。

(二)了解民间故事和《一千零一夜》

民间故事是从远古时代起就在人们口头流传的一种题材广泛而又充满幻想的叙事体故事。它们以奇异的语言和象征的形式讲述人与人之间的种种关系。民间故事从生活本身出发,但又并不局限于实际情况以及人们认为真实的和合理范围之内。它们往往包含着超自然的、异想天开的成分。

民间故事可分5类,即:幻想故事、动物故事、生活故事、民间寓言、民间笑话。许多优美的民间故事,像广为流传的《孟姜女的传说》,已成为我国著名的四大民间故事之一(其他三大著名故事是《牛郎织女》、《白蛇传》、《梁山伯与祝英台》)。再如《燕昭王筑黄金台》等故事,早已载入史册。

《一千零一夜》是阿拉伯古代民间口头创作的丰碑,也是一部流行世界各国的脍炙人口的作品。我国旧译为《天方夜谭》。

《一千零一夜》的初稿是由十世纪伊拉克文人哲海什雅里收集整理的。他以一本古老的波斯故事《赫左尔艾夫萨乃》(即《一千个故事》)为蓝本,并邀请民间说书艺人记录他们认为最优美的民间故事。但哲海什雅里只收集了四百夜的故事,没有完成《一千零一夜》的编辑工作就去世了。后来,各地说书艺人不断地对故事进行增补、加工。大约到十四世纪,《一千零一夜》才最后定型。并以手抄本的形式在阿拉伯地区流传开来。《一千零一夜》以宰相的女儿山鲁佐德给国王讲故事,作为结构线索。其中包括众多的民间故事、童话、寓言,以及名人轶事、诗歌、格言等。山鲁佐德姐妹给国王讲了一千零一夜的故事,但并没有一千零一个故事。如果不包括故事中的故事的话,根据1927年贝鲁特出版的五卷本的统计,只有134个故事。不过,这些故事篇幅都较长。作品以鲜艳的色彩真实地反映了中古时代阿拉伯国家的社会制度、经济状况、文化和宗教信仰,以及多姿多态的风土人情等。高尔基认为在民间口头创作的宏伟的巨著中,《一千零一夜》是最壮丽的一座纪念碑。

(三)检查预习

1.指名一生写出字音,师生共同正音。

锡xī撬qio魔m耸sǒng桅wi吻wěn

撬(qio)去啰唆(suō)挪(nu)

弥(m)漫丑陋(lu)宝藏(zng)

抡(lūn)起作揖(yī)张牙舞爪(zhǎo)

2.解词:

【照例】按照惯例。

【喜笑颜开】心情愉快,满脸笑容。

【弥(m)漫】(烟尘、雾气、水等)充满;布满。

【巍峨】形容山或建筑物的高大雄伟。

【桅杆】船上挂帆的杆子。

【无恶不作】没有哪样坏事不干,形容人极坏。

【宝藏】储藏的珍宝或财富,也指矿产。注意藏,不读cng。

【啰唆】(言语)繁复。本文采用前一个意思。也作啰嗦。

【口吻】说话时的流露出来的感情色彩;口气。

3.词义辨析

【巨大】【庞大】

庞大:(形体、组织或数量等)很大。

庞大与巨大两个词都是用来形容事物的规模、数量等很大。但两个词也存在细微的区别:巨大一般不包含评价和褒贬,而庞大则往往指过大或大而无当,包含了对所形容的事物的贬斥。例如本文中形容魔鬼的身躯,第一次用巨大,第二次用庞大,因为第二次时渔夫已经知道魔鬼要杀他,对魔鬼的情感态度发生了变化。

【无耻】〖卑鄙〗

无耻:不顾羞耻;不知羞耻。

无耻和卑鄙都是形容人的品行和言行的贬义词。但无耻侧重于人的言行的性质,而卑鄙则侧重于个性和手段。

(四)复述课文

(各小组推荐一名代表,以讲故事比赛的形式进行),要求:在关键处有细节描写,突出人物性格特征。

(五)理清思路,分析结构

第一部分(从开头至他觉得非常奇怪)描写渔夫捕鱼捞到一个黄铜瓶。

第二部分(从隔了一会儿至刚才我是跟你开玩笑的)具体写渔夫同魔鬼的斗争过程。

第三部分(最后一节)交代斗争的结果。

(六)讨论故事的细节描写

1.阅读课文第一部分,你能从文中找出描写渔夫第四次撒网的动作的词语吗?

明确:撒--捞--拉拢来--拉不动--跳下水--拖上岸--打开网--发现瓶

2.阅读课文第二部分,请几位同学来说说魔鬼的心理活动:

第一个世纪--

第二个世纪--

第三个世纪--

整整四百年--

3.再请几位同学来说说渔夫的心理活动。

捞起黄铜瓶时的想法;

魔鬼告诉渔夫非死不可时渔夫的心理活动。

4.分析魔鬼的外貌描写。

(1)请学生朗读课文,并速记描写外貌的语句,完成练习。(出示幻灯)

头像;手像;腿像;

口像;牙齿像;鼻孔像;

眼睛像。

探究问题:这些语句属什么描写?运用了哪些修辞方法?突出了魔鬼什么特征?

(让学生明确:运用外貌描写,运用了比喻、排比、夸张的修辞方法,突出了魔鬼凶恶特征。)

(2)展开想象,仿写句子:

头发像;眉毛像;耳朵像;

脖子像;胳膊像;身躯像。

(评价标准:想象要合理,能突出魔鬼特征。)

(七)布置作业

用一段话描写人物的外貌,并用上几种修辞方法。

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第二课时

(一)分角色朗读,分析评点人物

1.我们从魔鬼的外貌中了解到魔鬼是凶恶可怕的,结果呢?渔夫却战胜了魔鬼,为什么呢?让我们一起来看看他们的斗争过程吧!

(说明:先请两位同学来扮演渔夫和魔鬼,朗读课文对话部分。其余同学围绕下面六个主要问题分别探究渔夫和魔鬼对话中隐含的心理,理解人物的性格。)

①魔鬼怎样评价自己?

②魔鬼要杀渔夫的理由是什么?

③渔夫是如何逐步认清魔鬼的真面目的?

2.点评:渔夫在与魔鬼说话时,应该用颤抖的声音表示自己的害怕,并且加上表情动作,比如瞪大眼睛、全身抖索等;最后与瓶中的魔鬼说话时,应十分果断,没有丝毫的犹豫,要有斩钉截铁的感觉。

3.概括人物:渔夫--诚实、机智、勇敢、善良

魔鬼--凶恶、愚蠢、狡猾

(二)讨论问题

1.渔夫是如何战胜魔鬼的?这说明了什么?

明确:渔夫假装不相信魔鬼能装在瓶子里,骗魔鬼重新进了瓶子。这说明了人的智慧是无穷的。

2.如果魔鬼在前三个世纪被救起,会兑现他的许诺吗?

明确:按照我们的文化观念,魔鬼是人性恶的化身,不仅许下的第四个诺言(杀死救他的人)不近人情,而且当他重新被封进胆瓶里时,他竟改口说那个许诺是开玩笑,这就是渔夫指出的魔鬼下流无耻的本性。

关于魔鬼恶的本性,课文中渔夫最后说的一段话,已以痛快淋漓的一顿痛骂给予总结了。按照以上这样情形去解读、推测,我们的读者很难相信魔鬼会兑现他的前三个许诺。

但是,《一千零一夜》中原故事的最后结局,魔鬼又果然兑现了他重新许下的诺言,这既表现了在阿拉伯民族的文化观念中,魔鬼也有人性善的一面,更主要是因为在他们的宗教观念中(这也是文化观念)安拉是唯一主宰,对安拉起誓,渔夫就相信了。所以,以此解读,不排除魔鬼兑现前三个许诺的可能。魔鬼的心理也符合世俗人的心理,因为等待的时间太长,才许下了第四个恶毒的诺言。这样看,前三个许诺就有一定的可信之处。

3.渔夫和魔鬼在听对方叙述前都要求对方说简短些,这表现了他们怎样的心理状态?

明确:渔夫的心理在于急切地想知道为什么魔鬼要这样对待救他的人,死的恐怖也使他无心去听那些过长的诉说。魔鬼的心理是反正渔夫是非死不可的,说什么、问什么都是多余的,何况他已经忍受、等待了太长的时间了,所以也叫渔夫说简短些,别再啰嗦烦人。

(三)比较探究

《一千零一夜》中,故事的原结尾是:渔夫准备将瓶子扔进海里时,魔鬼又苦苦求情,渔夫不答应,后来,魔鬼向安拉起誓,如果放他出来,将要好生报答渔夫。安拉是阿拉伯世界的宗教里唯一的主宰。渔夫这才相信他,便打开了瓶口。魔鬼出来后,果然履行了诺言,给渔夫指出了一条发财之路。这则故事以往选入我国中小学课本时,也如本课文一样,删去了上述结尾。你认为原结尾是保留好呢还是删去好?请谈谈你的看法。

明确:保留原故事结尾当然更符合故事的原貌。我们阅读它将能更好了解阿拉伯世界的某些文化观念(包括伊斯兰教在阿拉伯民众心中的地位),更全面了解阿拉伯文化给魔鬼赋予的内涵。这会不会影响故事的开头部分所得出的结论呢。魔鬼主要是恶的化身,在他充分表现其穷凶极恶、毫无人性、下流无耻一面时,应当狠狠打击,重重惩罚,彻底揭露,让世人知道他的丑恶面目,对他保持高度的警惕。但是,如果他知道了、真实体验了这个打击和惩罚的份量之重、后果之严重,在事关生死的最重大利益面前,人性善的一面有所发现,良心有所发现,为什么人们要拒绝呢?这两者同时存在于一个人身上是并不矛盾的。魔鬼其实是世俗人的化身和象征,世间有过不少放下屠刀、改恶从善的事例。否则我们就无须进行改造罪犯,改造包括人在内的客观世界的工作了。当然,这一转变一般需要建立在对其恶的一面坚决斗争、彻底揭露的基础上,所以,《一千零一个夜》的原故事应当更符合对世界、对社会、对人类的全面、辨证的看法。而什么都绝对化,简单化,非好即坏,一成不变,这样的看法才更不利于处理世间纷繁的人际关系。

(四)词句品味

与括号内句子对比,体味加点处的表达效果或不同含义。

①愣着不知如何是好。(呆呆的不知如何应付。)

②你这个魔鬼,我是个堂堂的人。(他是魔鬼,我是个堂堂人。)

③这么小的胆瓶,既容不下你一只手,更容不下你一条腿,怎么容得下你这样庞大的整个身躯呀?(这个胆瓶,根本就容不下你这样庞大的整个身体。)

④下流无耻的魔鬼,你这是骗鬼!(可恶的魔鬼,你这是说谎呀!)

⑤我要把你扔到海里,你说你在海里已经呆过一千八百年,这一回我非叫你在海里呆一辈子不可。(我要把你投到海里,你说你在海里住过一千八百年,这一回我非叫你在海里住一辈子不可。)

明确:

①愣着不知为何是好比括号内句子更为紧凑,口语表达的色彩更浓,更合于故事表述的语气。如何是好除包含不知为何应付外,也还包含其他方面意义,含义更为广泛。

②你这个魔鬼比你是魔鬼显得更有力气,对魔鬼的鄙视程度也更重。

③第3句中,加上了这些具体的说明、比较的语句,胆瓶体积与魔鬼身躯不成比例、悬殊巨大的反差才给人鲜明的印象,也更有力地强调了渔夫无法相信这个事实。

④下流无耻显然比可恶更准确具体形象地反映了魔鬼当时的拙劣变脸,也更好表现出了渔夫对魔鬼可耻行经的极度气愤。自然用骗鬼比说谎有力得多,也更带口语色彩,更合于讲故事的口吻。

⑤扔比投更有力;扔感情色彩明显,在这里表现出一种气愤,而投字则没有这个感觉。呆是停留、滞留,与正常住的感觉是不一样的。魔鬼已在海底等待得太久,用呆一辈子显然比住一辈子显得更不舒服得多。

(五)小结

这节课,我们通过对渔夫是如何战胜魔鬼的学习,懂得了人的智慧是无穷的。同学们在学习和生活中,要学会运用自己的智慧,去战胜一切困难。

(六)布置作业

1.把这个故事讲给爸爸妈妈听。

2.课后查阅有关人类运用智慧战胜敌人的故事。

......

人教版七年级语文上册同步练习:《生命生命》


老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。从而以举一反三的方式学会其他的知识点,那怎样写才能有一份高质量教案呢?以下是小编为大家收集的“人教版七年级语文上册同步练习:《生命生命》”,仅供参考,希望可以帮助到您。

内容预览:

第三课《生命生命》

(建议安排1课时)

[学法导引]

《生命生命》通过写小飞蛾在险境中挣扎,掉进墙角砖缝中的香瓜子不屈生长,我静听心脏有规律的跳动告诉我们要敬畏生命,珍爱生命,让自己的人生更有光彩。

全文分为三大部分,前三段叙事,后两段议论、抒情,文章先叙后议,思路清楚。作者以生命生命为题,表达了自己强烈的生命意识和积极的人生态度,表达作者对生命的敬畏和礼赞。学习这篇课文要能归纳出课文所描述的三个事例,理解生命的价值;能抓住关键词或主题词,把握文章脉络,从中领会课文的主旨;能细心观察身边弱小生命的活动情况,并学习课文准确的用词细致地描写出它活动的全过程。

[典题例析]

例题:细读下面两个句子,找出用词不一致的地方,并比较它们的表达效果。

甲:夜晚,一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来旋去,骚扰着我。趁它停在眼前小憩时,我一伸手捉住了它,我原想弄死它,但它鼓动双翅,极力挣扎,我感到一股生命的力量在我手中跃动,那样强烈!那样鲜明!

乙:夜晚,一只飞蛾不停地在我头顶上方飞动,骚扰着我。趁它停在眼前小憩时,我一伸手捉住了它,我原想弄死它,但它扇动双翅,挣扎着。我感到有一股强烈的生命力量在我手中跃动。

解析:本题用换词删词的形式考学生对句子表达效果的理解。

参考答案:甲句比乙句好。甲局的飞来旋去表现飞动次数频繁,活动范围广大,说明我想弄死它是有理由的。极力强调飞虫挣扎的程度深,拼着命来抗争。那样强烈!那样鲜明!从句子中独立出来,并用两个感叹号来表示,说明生命力强大,更有震撼力,表达的感情更强烈。

[课时训练]点击进入初中学习小组

一、给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。

1、小憩()2、庸()碌3、zhu()壮

4、gū()负5、擎()天撼()地

6、ng()然挺立7、飞鸢()8、内疚()

9、清ch()10、tio()望

二、写出下列词语的同义词。

11、鼓动()12、震撼()13、骚扰()

14、糟蹋()15、庸碌()16、顽强()

17、擎天撼地()18、毫不理会()

三、阅读下面的语段,回答文后问题。

①我常常想,生命是什么呢?墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子,隔了几天竟

然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里,包含了一种怎样的力量,竟使它可以冲破坚硬的外壳,在没有阳光、没有泥土的砖缝中,不屈地向上,茁壮生长,昂然挺立。它仅仅活了几天,但是,那一股足以擎天撼地的生命力,令我肃然起敬!

②许多年前,有一次,我借来医生的听诊器,静听自己的心跳,那一声声沉稳而有规律的跳动,给我极大的震撼,这就是我的生命,单单属于我的。我可以好好地使用它,也可以白白糟蹋它;我可以使它度过一个有意义的人生,也可以任它荒废,庸碌一生。一切全在我一念之间,我必须对自己负责。

③虽然肉体的生命短暂,生老病死也往往令人无法捉摸,但是,让有限的生命发挥出无限的价值,使我们活得更为光彩有力,却在于我们自己掌握。

④从那一刻起,我应许自己,绝不辜负生命,绝不让它从我手中白白流失。不论未来的命运如何,遇福遇祸,或喜或忧,我都愿意为它奋斗,勇敢地活下去。

19、解释文中加点的词。

(1)沉稳:(2)糟蹋:

(3)一念之间:(4)捉摸:

20、用简洁的语言概括①②两段写了哪两个事例。

段①:

段②:

21、从全文看,段①划线的句子在结构上的作用是:

22、段②可分为两层,从表达方式看,第一层主要运用的是;第二层主要运用的是。

23、我必须对自己负责并非单指要保全自己短暂的生命,其深刻的含义可用下文中的一句话来概括,这句话是:

24、抄写2~4句自己喜欢的有哲理的句子,并争取背下来。

25、通过具体事例表达思想情感是本文写法上的重要特点,联系课文说说作者从几个事例中引发了哪些思考。

参考答案

三.《生命生命》

1-10(略)11、震动

12、镇静13、干扰

14、浪费15、平庸

16、坚韧17、惊天动地

18、毫不在意

19、(1)安稳(2)浪费、损坏(3)一瞬间的念头(4)把握、掌握

20、(1)香瓜子在墙角砖缝中长出小苗。(2)我静听心脏的跳动感受自己的生命。

21、承上启下,由记叙转入议论

22、记叙议论

23、让有限的生命发挥出无限的价值,使我们活得更为光彩有力。

24、(略)

25、(1)从小飞蛾在险境中挣扎引出生物求生的欲望是强烈的;

(2)从香瓜子在墙角砖缝中长出小苗引出生命是顽强不屈的;

(3)从我静听心脏的跳动引出每个人都必须对自己负责,要珍爱生命,不可任它荒废,庸碌一生。

......

语文版七年级上册语文《美猴王》同步练习及答案


一个优质课堂,就是老师在讲学生在答,讲的知识都能被学生吸收。为了不消耗上课时间,就需要有一份完整的教学计划。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整,那么教案怎样写才好呢?以下是小编为大家精心整理的“语文版七年级上册语文《美猴王》同步练习及答案”,欢迎您参考,希望对您有所助益。

内容预览:

《美猴王》

第一部分:

1.本文选自,作者,小说家,著有。

2.注意下列加点字的读音。

迸裂()瞑目()七窍()镌刻()石碣()

3.石猴是怎样来到世上的?

4.简述石猴成为美猴王的过程。

5.课文在叙述美猴王来历的过程中,重点描写了他的哪些动作和语言?

6.课文想象丰富,请举出一两例来。

7.《西游记》中的孙悟空给你留下了什么印象?请写出两件孙悟空的故事。

第二部分:

(一)

干涸的眼睛

把医生叫来,亿万富翁喊道,戴了新眼镜,我仍然觉得不舒服,真叫人受不了

八位大夫立即给亿万富翁作了第108次检查,他们得出了一个最终结论:今后,任何眼镜、任何眼药水、任何外界的治疗手段对亿万富翁的眼睛都不适用。解除痛苦的惟一药物,全靠他本人:只要他经常哭泣流泪,一切都会恢复正常

哭出眼泪!可怎样才能哭出眼泪呢?

一批学识广博的人挑选了世界文学中最悲惨的作品;一群最易伤感掉泪的演员为亿万富翁读作品中最催人泪下的段落。他们声泪俱下,可他却无动于衷。人们特意为他上演了一些令人心碎的节目。他打量着这些女演员,心中揣度着把她们请来该出多少钱

演员们带着浸透泪水的手帕,灰溜溜地走了。亿万富翁仍是抱怨眼睛痛。

下属们好不容易收集到最悲伤的电影来放给他看,可他在看电影时,却不由自主地计算起拍摄电影所需的费用来了。电影放映结束后,陪看电影的人泪眼汪汪,可他的眼睛仍是干涸疼痛。

后来,亿万富翁被下属们破天荒地带去参观城里最贫穷的几个区。他坐在世界上最长的卧车里(因为他是世界上最富有的人)。看着窗外饥寒交迫的贫民们,他感到十分新奇,大声地说:真是景色非凡哪!自然,要他从那装有空气过滤设备和空气调节设备的车上下来,是不可能的。所以,治疗方法也只能到此为止。他的眼睛依然干涸无泪、疼痛难忍。

事情发展到了()的地步了。下属们终于研究出一帖奇妙的药方:他们找到了一个面目、身材都酷似亿万富翁的人,那人下患着一种非常痛苦的疾病,在一家肮脏不堪的医院里奄奄一息。他们把这人抬到亿万富翁家里。亿万富翁看到自己(两人的面目非常相像)躺在床上,由于痛苦而脸部抽搐,浑身出汗,上气不接下气,双手没有一点血色,这可无论如何也受不了,他晃了晃脑袋,终于哭了,为自身而伤心掉泪就这样,每当他觉得痛时--不过,这种情况越来越少--只要在那人的病榻旁坐一会儿,就会伤心掉泪,眼睛顿时就不疼了。另一个他越是病痛难熬,他的眼痛越是消失得快。

不幸的是,那穷苦潦倒的病人得到了比以前好的治疗,在某一个晚上溜走了。而那个亿万富翁却不知怎么搞的,染上了种什么病,卧床下起,受着同样的痛苦。病魔并没有放过他,他很快就变成了一具丑陋的僵尸,只有两只眼睛依旧完好无恙。

8、填入文中横线上最恰当的一个词语是()

A、急不可待B、刻不容缓C、心急火燎D、千钧一发

9、贯穿全文的线索是什么?如果把文章的题目改为不流泪的人好不好?请简单说明理由。

10、什么原因使亿万富翁终于哭了?另一个他越是病痛难熬,他的眼痛越是消失得快。对这句话你是怎样理解的?

11、上文多处运用了对比的方法,请举例说明这种方法对刻画亿万富翁的作用。

12、如果把文章最后一段改为干涸的眼睛能流泪了,作品的主题思想会受到什么影响?

13、另选角度,从文章的风容、构思或语言等方面提出一个问题,并自己解答。

(二)

接连好几天,他发现它晚上老是在围墙石头边磨犄角,它浑身汗津津地卧在圈里头。

夜里,他躲在圈口,刚到半夜,他看见它用犄角挑开挡在圈口的栅栏,走了出来,他悄悄地跟着它出了村,钻进了山沟,左拐右拐

猛地,他惊呆了,也吓坏了,浑身发抖,连声气也出不来他看见从沟里边仰头窜出来一只土豹子,毛森森的身子,绿幽幽的眼睛,血盆似的大口,一股呛人的腥味儿无须互通姓名,它们一照面就交上锋了。

豹有豹术,牛有牛招。

一个是扑、抓、咬,一个是顶、撞、踢。

它们是敌手,但他们的心是相通的,同怀一种坚定的意志,那就是必胜的信心,坚信自己一定会战胜对方,()在现在,()在将来,迟早有一天。

豹的凶残狠毒,牛的倔强勇猛。

凭着这些,它们玩强地拼搏着,真是势均力敌,互不相让,好一阵鏖战!直到残月西斜,曙色初露,才各自收住招法,一个走回山里,一个走出山外。

他看了半宿,抖了半宿,尿了一裤子尿。

苦思苦虑了一整天,他决定了。

晚上,当磨犄角累了躺在圈里的时候,他偷偷把两把尖刀绑在它的犄角上。

果然,在这天夜里,它把它的敌手置于死地了。

第二天清晨,他在牛圈面前的碾盘上宰了那头土豹子,周围围了一大群人,人们一边听他眉飞色舞地演说,一边交口称赞着(它、他)--胜利者。

当它看见他从自己的犄角解下那把尖刀的时候,它短促地叫了一声,尔后,它久久地望着那披在轱辘上的血迹未干的豹皮。望着望着,它走了过去。

它围着碾盘转了两圈,猛然,它一头撞在那披着豹皮的碾轱辘上,头骨碎裂,犄角折断,倒在了敌手的皮前面。

这不幸的消息传出去之后,人们说,它是把豹皮当成土豹子才撞上去的,大家埋怨他不该粗心大意,把豹皮披在碾轱辘上。

14、势均力敌中敌的意思是。

15、第六段括号中填的一组词是。

16、文中描写牛招的动作是,牛为这场鏖战所做的准备是。

17、牛与豹交锋时,文中描写牛的勇猛,其作用是什么?

18、文中有一处细节最能表现牛的性格,这个句子是()

A、它晚上老是在围墙石头边磨犄角

B、它短促地叫了一声

C、望着望着,它走了过去

19、文章结尾句,大家的埋怨是否正确?为什么?

20、人们一边听他眉飞色舞地演说,一边交口称赞着(它他)--胜利者。括号内应选的词是,理由是。

21、根据文意,从下面四组词中各选出一个词,编成文章情节提纲。

A、鏖战观斗拼搏()

B、施计受辱杀敌()

C、误撞撞碾惊叫()

D、遗恨非难遭怨()

22、《恨》一文主要写了谁恨谁?为什么恨?作者写本文的目的是什么?

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《美猴王》答案

1.《开明国文讲义》、吴承恩、明代、《西游记》

2.略

3.是由花果山顶一仙石迸裂风化而来。

4.与群猴避暑--去山涧洗澡--顺涧爬山,至源流处--跳入瀑布泉中--率众猴入水帘洞--称猴王

5.略

6.石猴的来历、水帘洞、石房内的陈设等。

7.略

8、B

9、亿万富翁治眼病。不好。改后的题目可能让人误以为文章是要写一个性格刚强的人。它没有原题目具有的讽剌意义:亿万富翁有钱,可没有普通人的感情,他是可鄙又可悲的人。

10、亿万富翁看到自已生命垂危、痛苦难耐,感到悲伤,终于哭了。另一个他指的是相貌酷似亿万富翁的穷苦病人,这个他(自己)越是病痛难熬,也就越能增加亿万富翁的恐惧感,就会悲伤流泪,这恰好减轻了眼睛的疼痛感。这句话具有很强的讽剌性:亿万富翁只关心自己的命运,贪生怕死内心空虚到了极点。

11、例:一批学识广博的人可他却无动于衷。作者通过对比更加尖锐地讽剌和鞭挞了亿万富翁畸形的心态和龌龊的灵魂。

12、文章的最后一段与表达的主题思想有很密切的关系,原结局表达了作者对极端自私的亿万富翁丑恶心灵的憎恶。改后达不到此效果。

13、略

14.(力量)相等的。

15.不是就是

16.顶、撞、踢;晚上老是在围墙石头边磨犄角。

17.突出牛坚信自己的力量,一定能战胜对手,也为下文牛恨他施计而撞倒在敌手的皮前埋下伏笔。

18.B

19.不正确。牛之所以撞上去是因为它知道了取胜并非凭自己的真正实力,而是主人在它头上绑了两把尖刀。

20.它、它把它的敌手置于死地了

21.观斗、施计、撞碾、遗恨

22.牛恨他施计。牛怨恨自己不是真正凭实力战胜对手。竞争应是公平的(意思对即可)。

北师大版九年级语文上册第7课《麦琪的礼物》同步练习2


内容预览:

《麦琪的礼物》同步练习

语段阅读分析题

杰姆从大衣口袋里掏出一包东西,把它扔在桌上。

不要对我有任何误会,德儿,他说□不管是剪发□修脸□洗头,我对我的姑娘的爱情是绝不会减低一分的。但是,你一打开那包东西,就会明白,刚才你为什么把我愣住了。

白皙的手指敏捷地撕开了绳子和包皮纸。接着是一声狂喜的叫喊;紧接着,哎呀□突然转变成女性神经质的眼泪和号哭,立刻需要公寓的主人用尽办法来安慰她。

因为摆在眼前的是那套插在头发上的梳子□全套的发梳,两鬓用的,后面用的,应有尽有;那是百老汇路一个橱窗里的、德拉渴望了好久的东西。纯玳瑁做的、边上镶着珠宝的美丽的发梳--配那已经失去的美发,颜色恰恰合适。她知道这套发梳是很贵重的,她心向神往了好久,但从来没有存过占有它的希望。现在居然为她所有了,可是用来装饰那一向向往的装饰品的头发却没有了。

但是她还是把它紧紧地抱在怀中,隔了好久,她才能抬起迷蒙的泪眼,含笑对杰姆说:我的头发长得多快啊,杰姆!

接着,德拉像一只挨了烫的小猫似的跳了起来,喊道:噢!噢!

杰姆还没有看到送给他的美丽礼物呢!她热切的把它拖在自己掌心上递给他。这无知无觉的贵重金属似乎闪闪地反映着她的快活和热诚的神情。

漂亮吗,杰姆?我跑遍了全城才找到它。现在你每天要把表看上一百次了。把你的表拿给我。我要看看它配上是什么样子!

杰姆并没有照她的话去做,却倒在小榻上,头枕着双手,微笑着。

德儿,他说□让我们把圣诞节的礼物搁在一边,暂时保存起来。它们是在太好了,现在用了未免可惜。我是卖了金表换了钱给你买的发梳。现在请你煎肉排吧!

1.给文中方框处填上合适的标点。

2.收到杰姆的礼物后,德拉前后的反应有什么变化?为什么会有这种变化?

_____________________________________________________

3.选文为什么要细腻地描绘杰姆买回来的发梳?_____________

4.我的头发长得多快啊,杰姆!这句话表现了德拉什么样的思想感情?

5.怎样理解这无知无觉的贵重金属似乎闪闪地反映着她的快活和热诚的神情这句话的含义?

1.,、、!--,

2.收到杰姆的礼物后,德拉先是急于打开,接着是本能地狂喜,紧接着突然号哭起来。

因为看到梦寐以求的全套的发梳,所以狂喜;因为剪掉了头发,发梳派不上用场,又因为被杰姆对自己深深的爱所感动,再加上生活的困顿,各种复杂的情感骤然涌上心头,所以德拉号哭起来。

3.更能突出杰姆对德拉真挚的爱,也强化了悲剧意味,凸现文章主题。

4.这是德拉用来安慰杰姆的话,表现了德拉对杰姆的理解和挚爱。

5.这句话借表链的闪闪发光形象地表现了德拉给杰姆送礼物时急切、激动的心情。

给下面加粗字注音。

吝啬()抽噎()啜泣()瘦削()

苛刻()晦涩()恍惚()馈赠()

号哭()拙笔()玳瑁()白皙()

参考答案:

lnsyēchuxuē

kēhushuǎnghūku

hozhuōdimoxī

结合语境,解释加点的词语。

1.人家虽然没有明说,自己总觉得这种掂斤拨两的交易未免落个吝啬的恶名,当时羞得脸红。

掂斤拨两

2.这就使一种精神上的感慨油然而生,认为人生是由啜泣、抽噎和微笑组成的,其中抽噎占主导地位。

油然而生

3.如果希巴女皇住在气窗对面的公寓里,德拉总会有一天把头发悬在窗外去晾干,只是为了使那位皇后的珠宝和首饰相形见绌。

相形见绌

4.德拉忐忑不安地从桌上跳下来,走到他身边。

忐忑不安

参考答案:

1.比喻过分计较小事。

2.形容思想感情自然而然的产生。

3.这里指希巴女皇的珠宝和首饰与德拉的头发比较起来远远不如。

4.心神不定,心里不安。

修辞方法辨别选择题

没有用比喻修辞的一句是()

A.这时德拉的美丽的头发披散在身上,像一股黑色的小瀑布一样,波浪起伏,金光闪闪。

B.啊!随后的两个钟头仿佛长了玫瑰色的翅膀似的飞掠过去了。

C.那始终是一件艰巨的工作,亲爱的朋友们--简直是了不起的工作。

D.一进门杰姆就站住了,像一条猎犬嗅到鹌鹑似的纹丝不动。

答案:C

人教版七年级语文上册同步练习:《紫藤罗瀑布》


作为大家敬仰的人民教师,要对每一堂课认真负责。在上课前要仔细认真的编写一份全面的教案。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容,那么一份优秀的教案应该怎样写呢?下面是小编帮大家整理的《人教版七年级语文上册同步练习:《紫藤罗瀑布》》,仅供参考,希望能为您提供参考!

内容预览:

第四课《紫藤罗瀑布》

(建议安排2课时)

[学法导引]

本文通过对一树紫藤萝瀑布多侧面多角度的生动形象的描绘,突出了花的勃勃生机,赞美了生命的顽强、美好。

作者先用比喻、拟人的修辞手法,描绘了紫藤萝开放时的盛景,接着回忆了文革时紫藤萝掺遭摧残的际遇,最后由花及人,总结全文,告诉我们:花和人都会遇到各种各样的不幸,但生命的长河是无止境的,人生应该豁达、乐观、奋发进取。

阅读写景抒情的散文,首先要品味文中生动优美的写景语句,掌握文章精当的用词。如第2自然段,作者将花比作瀑布,从花色、花形、花的姿态三个方面表现紫藤萝花开得盛、开得艳;第6自然段,作者重点写花的色彩变化和形态变化,加深人们对紫藤萝瀑布的印象;第8自然段用一连串的形容词描写了紫藤萝的不幸遭遇,与2、6段形成鲜明的对比。其次要理解本文结尾部分花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的进程是无止境的,人生应当豁达、进取这含义深刻的语句,并从中悟出人生的哲理。

[典题例析]

例题:人们往往赋予花木以某种象征意义,试搜集几种说法,或搜集一些吟咏花木的诗句。

(象征)如:莲:象征纯洁,高尚壮丹:象征富贵

(吟咏花木的诗句)如竹:未出土时先有节,到凌空处总虚心。

梅:宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。

松:大雪压青松,轻松挺且直,欲知松高洁,待到雪化时。

解析:本题考学生对象征手法的理解和课外收集资料的能力。象征,是一种表现的手法。如本文,作者借对紫藤萝花不同时期的不同情态进行描写,说明了花和人都会遇到各种各样的不幸,但生命的长河是无止境的,人生应该豁达、乐观、奋发进取的含义。这不同时期的紫藤罗花,象征了不同时期人们的不同命运。

[课时训练]

训练一

一、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。

1、船舱()2、绽()放3、酝()酿

4、迸溅()5、挑()逗6、zh()立

7、笼zho()8、盘qiǘ()卧龙

9.遗hn()10、仙露qing()浆

二、联系上下文,解释下列句中加点的词语,并造句。

11、又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。

原意是:

文中的含义是:

造句:

12、紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地

原意是:

文中的意思是:

造句:

13、但花朵从来都不稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢

原意是:

文中的意思是:

造句:

三、简答,填空。

14、课文通过写紫藤罗花在不同时期的不同命运,告诉我们:

的道理。

15、细读全文,思考:如果课文的最后两个自然段用悟花来概括大意,那么,前面1-9自然段的内容分别写的是:和

16、根据自己的经历或见闻,写一两件事来印证花和人都会遇到各种各样的不幸这句话。

训练二点击进入初中学习小组

阅读下文,回答文后的问题

①我不由得停住了脚步。

②从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅浅的部分,在和阳光互相挑逗。

③这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串换着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!

④我在开花!它们在笑。

⑤我在开花!它们嚷嚷()。

⑥每一穗()花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀()下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆。帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去,想摘一朵。

⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛,那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。

⑧过了这么多年,藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密,紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人们心底。

⑨花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿(),它张满了帆,在闪光的花的河流上航行,它是万花中的一朵,也正是一朵一朵花,组成了万花灿烂的流动的瀑布。

⑩在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。

1、开篇独句成段,这样的安排有什么作用?

2、在文中括号里给加点的字注音。

3、第②段辉煌一词什么意思?它有什么表达效果?

4、第②段划横线的句子使用了哪些修辞手法?它有什么作用?

5、第③段划横线的句子写出藤萝花的什么特点?

6、第⑦段我只是仁立凝望中的凝望可否换成观望为什么?

7、第⑦段自然段画浪线句流着流着照应了前面的哪个词?

8、第⑨段花和人都会遇到各种各样的不幸一句在文中的含义是什么?

9、第⑩段用浅紫色形容芳香是否搭配不当?为什么?

10、从含义来看,这些选段缺少了什么内容?这样写,有什么缺憾?

参考答案

四.《紫藤罗瀑布》训练一

1-10(略)

11、忍不住笑。形容紫藤萝花在不经意间开得十分灿烂。

12、盘曲的龙。形容树干弯曲粗大。

13、瘦弱、孤独,没有依靠。形容花朵稀疏零落,不景气。

14、花和人都会遇到各种各样的不幸,但生命的长河是无止境的,人生应该豁达、乐观、奋发进取。

15、赏花和忆花

16、(略)

《紫藤罗瀑布》训练二

1、总起全文写作者的感受,强调紫藤萝花开得盛。

2、rǎngsudinning

3、原意是光辉灿烂,文中指紫藤萝花开得艳。生动形象写出了紫藤萝花盛开的情态。

4、拟人、比喻,将紫藤萝花写活了,好象活泼的孩童,在欢笑在生长。一句比喻,又将紫藤萝花的艳丽情态表现出来了。

5、开得很密,充满着活力。

6、不可以。凝望指目不转睛地看着,形容看得出神。观望是张望的意思。用观望不能表达作者此时的心情。

7、瀑布8、点明文章的中心,将文章的感情升华了。

9、表面上看不搭配,从内容上看是搭配的,因为这里的浅紫色,不仅指颜色,它已变成紫藤萝花的代称了。

10、这些选段缺少了回忆十几年前紫藤萝惨遭不幸的情景描述,这样,就使得第9段的主旨句缺少了照应,失去了概括力了。

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