七年级生物上册《腔肠动物和扁形动物》学案冀教版。
每个老师上课需要准备的东西是教案课件，大家在仔细规划教案课件。必须要写好了教案课件计划，才能促进我们的工作进一步发展！那么到底适合教案课件的范文有哪些？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“七年级生物上册《腔肠动物和扁形动物》学案冀教版”，仅供参考，大家一起来看看吧。
七年级生物上册《腔肠动物和扁形动物》学案冀教版
4.2腔肠动物和扁形动物
一、教学目标
知识目标
1、以水螅为例了解腔肠动物的形态结构和生理特点
2、以涡虫为例了解扁形动物的形态结构和生理特点
重点：腔肠动物、扁形动物的主要特征；腔肠动物、扁形动物与人类生活的关系。
难点：腔肠动物和扁形动物的主要特征。
三、课时安排(1课时)
四、教具准备
教师准备：多媒体课件，活动的水螅烧杯清水滴管水蚤等
五、教学过程
教学内容学生活动教师活动情境导入观察图片，思考问题
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知
一、腔肠动物
1、代表动物——水螅
2、其他常见动物
3、主要特征
4、与人类生活的关系
二、扁形动物
1、代表动物——涡虫
2、其他常见动物
3、主要特征
4、与人类生活的关系 七、课下作业
完成互动训练有关内容
八、教学反思
在本节教学中，教学从创设问题情境人手，使学生通过观看各种腔肠动物和扁形动物的图片或录像片，对众多的腔肠动物和扁形动物有一个直观感性认识，在此基础上，引导学生思考：腔肠动物和扁形动物的主要特征是什么？它们与人类的生活有什么关系？这样不仅可以提高学生学习的兴趣，还可以引导学生进行有目的探究活动，同时培养学生发现问题、提出问题的意识。使学生在活动中感知，体现了在动中学的特点，体现了学生主动学习的方法学习理念，这一点正是新课程所强调的学习方式的改变。
相关知识
初二生物上册《腔肠动物和扁形动物》导学案
初二生物上册《腔肠动物和扁形动物》导学案
学习目标：
1、识别腔肠动物、扁形动物。
2、概述腔肠动物和扁形动物的主要特征及它们与人类的关系。
3、初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学基
4、养成良好的生活卫生习惯。
学习重（难）点：腔肠动物和扁形动物的主要特征。
一、自主学习（观察水螅图片及水螅纵切片并阅读P3-5文字，回答下列问题：）
1、水螅生活在中，通常会固着在上，身体呈色，状，顶端有多条细长的，呈对称。
2、水螅的体壁由和两层细胞构成，身体有无。
3、常见的腔肠动物还有、、、等。
二、观察涡虫的图片，阅读P6文字，回答问题：
1、蜗虫背面呈色，腹面颜色。身体，背腹，体形象一片。涡虫身体前端呈形，两侧各有一个，头部背面的两个黑色的，可以辨别光线的明暗。
2、涡虫的身体是由个胚层形成的，由于中胚层形成了层，使涡虫的运动能力比水螅强。
3、、、都属于扁形动物。
4、多数扁形动物中营生活的。
二、合作探究、交流展示
阅读下段文字,并回答问题:
血吸虫体长仅十几毫米,身体前端有口吸盘和腹吸盘,它依靠吸盘吸附在人体肠壁的血管和肝脏的血管内,以吸血为生,能造成人的贫血等结果,甚至引起死亡。解放以前,血吸虫病严重威胁我国特别是南方水乡劳动人民的身体健康。
解放以后,党和政府带领人民开展了消灭血吸虫的群众爱国卫生运动,早在20世纪50年代末,一些地方就根治了血吸虫。血吸虫的传播途径是这样的:血吸虫卵随人的粪便排出体外在水中孵化成幼虫———毛蚴。水中有一种软体动物钉螺,毛蚴钻入钉螺体内,发育成包蚴,包蚴再发育成尾蚴,这些属于幼虫阶段。但是随着幼虫的发育,它们的数量不断增加,一条毛蚴在钉螺体内可发育成几万至十几万条尾蚴!尾蚴从钉螺体内出来,密集在水面。当人到水田干活时,尾蚴接触到人的皮肤,就从皮肤侵入,随血液循环到达小肠和肝脏的血管,发育为成虫。
(1)血吸虫的成虫生活在,以为生。血吸虫动物分类上属于动物,在营养方式上属于,寄主有和。
(2)请你设计三个方案,防止血吸虫的传播。
①。
②。
③。
三、当堂巩固
1、腔肠动物在进化中的地位是（ ）
A．低等的单细胞动物B．低等的多细胞动物
C．具有三个胚层的低等动物 D．具有完整消化管的低等动物
2、下列动物中营自由生活的腔肠动物是（）
A、血吸虫B、涡虫C、海葵D、猪肉绦虫
3、涡虫身体的哪个胚层形成了身体的肌肉层（）
A、外胚层B、中胚层C、内胚层D、侧胚层
4、米猪肉是指猪肉内含有（）
A、猪肉绦虫的幼虫B、猪肉绦虫的虫卵C、血吸虫卵D、血吸虫
5、猪肉绦虫的成虫寄生在人体的什么部位（）
A、胃B、小肠C、肝脏D、大脑
6．猪肉绦虫的生活环境是（ ）
A．幼虫生活在大米里，成虫寄生在猪的肌肉里
B．幼虫寄生在人的小肠里，成虫寄生在猪的肌肉里
C．幼虫寄生在人的肌肉里，成虫寄生在猪的小肠里
D．幼虫寄生在猪的肌肉里，成虫寄生在人的小肠里
7．猪肉绦虫的繁殖力很强，每个猪肉绦虫可产生700－1000个节片，每个节片可产生50000个受精卵。强大的生殖力是自然选择的结果，其原因是（ ）
A．后代生活条件适宜，成活率高B．后代生活条件艰苦，成活率低
C．后代生活条件艰苦，成活率高D．后代生活条件不稳定，成活率低
8．下列不属于扁形动物的是（ ）
A．涡虫 B．血吸虫C．珊瑚虫D．猪肉绦虫
四、自我总结：
腔肠动物的主要特征及代表：
扁形动物的主要特征及代表：
八年级生物上册《腔肠动物和扁形动物》复习学案
八年级生物上册《腔肠动物和扁形动物》复习学案
学习目标：
1、识别腔肠动物、扁形动物。
2、概述腔肠动物和扁形动物的主要特征及它们与人类的关系。
3、初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学基
4、养成良好的生活卫生习惯。
学习重（难）点：腔肠动物和扁形动物的主要特征。
一、自主学习（观察水螅图片及水螅纵切片并阅读p3-5文字，回答下列问题：）
1、水螅生活在中，通常会固着在上，身体呈色，状，顶端有多条细长的，呈对称。
2、水螅的体壁由和两层细胞构成，身体有无。
3、常见的腔肠动物还有、、、等。
二、观察涡虫的图片，阅读p6文字，回答问题：
1、蜗虫背面呈色，腹面颜色。身体，背腹，体形象一片。涡虫身体前端呈形，两侧各有一个，头部背面的两个黑色的，可以辨别光线的明暗。
2、涡虫的身体是由个胚层形成的，由于中胚层形成了层，使涡虫的运动能力比水螅强。
3、、、都属于扁形动物。
4、多数扁形动物中营生活的。
二、合作探究、交流展示
阅读下段文字,并回答问题:
血吸虫体长仅十几毫米,身体前端有口吸盘和腹吸盘,它依靠吸盘吸附在人体肠壁的血管和肝脏的血管内,以吸血为生,能造成人的贫血等结果,甚至引起死亡。解放以前,血吸虫病严重威胁我国特别是南方水乡劳动人民的身体健康。
解放以后,党和政府带领人民开展了消灭血吸虫的群众爱国卫生运动,早在20世纪50年代末,一些地方就根治了血吸虫。血吸虫的传播途径是这样的:血吸虫卵随人的粪便排出体外在水中孵化成幼虫———毛蚴。水中有一种软体动物钉螺,毛蚴钻入钉螺体内,发育成包蚴,包蚴再发育成尾蚴,这些属于幼虫阶段。但是随着幼虫的发育,它们的数量不断增加,一条毛蚴在钉螺体内可发育成几万至十几万条尾蚴!尾蚴从钉螺体内出来,密集在水面。当人到水田干活时,尾蚴接触到人的皮肤,就从皮肤侵入,随血液循环到达小肠和肝脏的血管,发育为成虫。
(1)血吸虫的成虫生活在,以为生。血吸虫动物分类上属于动物,在营养方式上属于,寄主有和。
(2)请你设计三个方案,防止血吸虫的传播。
①。
②。
③。
三、当堂巩固
1、腔肠动物在进化中的地位是（ ）
a．低等的单细胞动物b．低等的多细胞动物
c．具有三个胚层的低等动物 d．具有完整消化管的低等动物
2、下列动物中营自由生活的腔肠动物是（）
a、血吸虫b、涡虫c、海葵d、猪肉绦虫
3、涡虫身体的哪个胚层形成了身体的肌肉层（）
a、外胚层b、中胚层c、内胚层d、侧胚层
4、米猪肉是指猪肉内含有（）
a、猪肉绦虫的幼虫b、猪肉绦虫的虫卵c、血吸虫卵d、血吸虫
5、猪肉绦虫的成虫寄生在人体的什么部位（）
a、胃b、小肠c、肝脏d、大脑
6．猪肉绦虫的生活环境是（ ）
a．幼虫生活在大米里，成虫寄生在猪的肌肉里
b．幼虫寄生在人的小肠里，成虫寄生在猪的肌肉里
c．幼虫寄生在人的肌肉里，成虫寄生在猪的小肠里
d．幼虫寄生在猪的肌肉里，成虫寄生在人的小肠里
7．猪肉绦虫的繁殖力很强，每个猪肉绦虫可产生700－1000个节片，每个节片可产生50000个受精卵。强大的生殖力是自然选择的结果，其原因是（ ）
a．后代生活条件适宜，成活率高b．后代生活条件艰苦，成活率低
c．后代生活条件艰苦，成活率高d．后代生活条件不稳定，成活率低
8．下列不属于扁形动物的是（ ）
a．涡虫 b．血吸虫c．珊瑚虫d．猪肉绦虫
四、自我总结：
腔肠动物的主要特征及代表：
扁形动物的主要特征及代表：
七年级生物上册《线形动物和环节动物》学案冀教版
老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，是认真规划好自己教案课件的时候了。对教案课件的工作进行一个详细的计划，接下来的工作才会更顺利！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？下面是小编为大家整理的“七年级生物上册《线形动物和环节动物》学案冀教版”，希望能对您有所帮助，请收藏。
七年级生物上册《线形动物和环节动物》学案冀教版
4.3线形动物和环节动物
1
情感态度价值观
1、在教学过程中，对学生进行科学态度及勇于探索、合作学习等科学素质的养成教育。
2、形成动物的形态结构、生理机能与其生活习性、生活环境相适应的基本生物学观点。
二、教学重点和难点
蛔虫和蚯蚓的形态结构特点以及线形动物和环节动物的主要特征。
三、课时安排(2课时)
四、教具准备
学生：观察蚯蚓的生活习性；调查、搜集当地环节动物的种类、生活环境和运动方式等资料；
教师：搜集有关线形和环节动物生活环境的图片；进行“饲养和观察蚯蚓”的实验。
五、教学过程
教学内容学生活动教师活动情境导入观察蛔虫图片
思考问题
向同学们提问：你知道蛔虫病吗？蛔虫寄生在人体的什么器官内？为什么儿童容易得蛔虫病？
： 一、线形动物
1、代表动物——蛔虫
2、其他常见动物
3、主要特征
4、与人类生活的关系
二、环节动物
1、代表动物——蚯蚓
2、其他常见动物
3、主要特征
4、与人类生活的关系 七、课下作业
完成互动训练有关内容
八、教学反思
本节内容多、抽象，学生难于理解，并且学生不具备一些物理、化学知识，针对学生的年龄特点和认知特点，我大胆尝试利用课件，强化直观效果，比如：导入新课，我通过一段“录像，再配以生动的语言来创设情景，激发学生的求知欲望来组织教学。让学生参与活动，深切感受到，从而调动了学生的兴趣。让学生在兴趣中学到了新知识，从而达到突出重点、突破难点的目的。
