88教案网

你的位置: 教案 > 幼儿园教案 > 导航 > 大班音乐游戏教案:木偶漫游记

幼儿园音乐教案大班

发表时间:2020-02-25

大班音乐游戏教案:木偶漫游记。

俗话说,做什么事都要有计划和准备。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力,为了将学生的效率提上来,老师会准备一份教案,教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢?以下是小编为大家收集的“大班音乐游戏教案:木偶漫游记”欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。

活动目标:

1、结合音乐与情境,大胆用肢体动作表现小木偶的不同动态,积累僵硬动作的经验。

2、引导幼儿在熟悉乐曲的基础上学习用游戏的方式和特定角色表演的方式来表现音乐。

3、能在游戏中说定时,做出各种造型,体验与同伴合作游戏的乐趣。

活动准备:

1、音乐《安娜波尔卡》(剪辑)

2、图谱

活动过程:

1、故事导入

有一个淘气的小木偶,非常喜欢流浪,有一天,他闯入了普通生灵不可进入的地方一一野森林,这个地方是属于女巫和精灵的,淘气的小木偶被野森林里美丽的景色迷住了,一直往前走,走着走着,看见了一群小精灵在向他招手,他高兴极了,和小精灵愉快的玩了起来.。小精灵看到小木偶滑稽的样子,也跟着学了起来,逗得小木偶开心极了。女巫看见了,非常嫉妒,便施了个魔法,把仆木偶和小精灵交换了一下,可是他们比刚才玩的还开心。最后女巫又把他们变了回去,自己灰溜溜的走了。

2、感受乐曲,初步感知木偶僵硬动作的特点。

(1)教师随音乐做动作一遍。

教师:天亮了,小木偶醒来了,准备出发。

(2)教师:小木偶是怎样走进野森林的?谁来学一学?他跟我们走路一样吗?为什么不一样?(小木偶动作僵硬,小朋友动作柔软、灵活)

(3)教师小结:木偶只会用大关节做动作,做的动作比较僵硬。我们人的各个小关节都能动,做的动作柔软、连贯。(试着比较几个动作)

(4)出示图谱,引导幼儿回忆小木偶做动作的顺序。

教师:小木偶都做了哪些动作?先做了什么动作,后做了什么动作?(走一一点头一一走一一招手一一和小精灵做游戏。做了几次?(四次)

(5)教师再次随音乐做动作一次,引导幼儿观察每个动作做了几次。

教师:这一次请你们仔细看,小木偶每个动作做了几次?

3、引导幼儿用肢体动作表现小木偶的不同动态,积累僵硬动作的经验。

(1)教师带领幼儿随音乐做小木偶漫游野森林的动作。

教师:现在我们来学学小木偶的样子,一起去野森林里玩玩吧。

12

(2)引导幼儿创编小木偶不同走路的动作。

教师:这次,小木偶要真正走进野森林了,他除了会这样走,还会怎样走?(请幼儿创编并练习做一做)

(3)引导幼儿随音乐表现AB两段乐曲的动作。

教师:小木偶来到野森林里,有礼貌的对着小精灵点了点头,笑了-一笑。音乐有点快,有没有信心跟上?

4、尝试两人合作,创编不同的造型,表现小精灵和小木偶做游戏的场景。

(1)两位教师完整示范小精灵和小木偶做游戏的场景一遍。

教师:小精灵看到我们来到了野森林,特别的高兴,瞧,他也来凑热闹了。小精灵是怎么和小木偶玩的?仔细看?

(2)引导幼儿回忆小精灵是在什么时候学小木偶变造型的?

教师:小精灵是怎么和小木偶做游戏的?(小精灵学小木偶走路,拍手做游戏)小精灵什么时候学小木偶变造型?(小精灵说定的时候)小精灵为什么要把小木偶定住呢?(小精灵要学小木偶做动作)正当小精灵和小木偶玩的开心的时候,女巫也来了,女巫说:变变变变是什么意思?怎么变换位置的?(小精灵和心木偶交换位置)

(3)请幼儿练习小木偶和小精灵做游戏的场景。

(4)请一名幼儿当木偶,其他幼儿当小精灵做游戏。

(5)请幼儿两两合作做游戏一遍。

教师:请小木偶站圈外,小精灵站圈内,这一次应该怎么变换位置呢?(请两位幼儿示范)

5、尝试将小精灵变换位置,体验做游戏的快乐。

(1)引导幼儿尝试创编如何和更多的小精灵进行游戏。

教师:你们玩得好高兴呀,可是小木偶和小精灵都想交换更多的朋友做游戏,怎么办呢?谁有好的办法?(小精灵顺着右手的方向找到下一个木偶)

(2)教师示范换位置的动作,并请幼儿练习一遍。

(3)请幼儿随音乐做游戏。

教师:刚才小精灵告诉我,美丽的野森林里有好多千奇百怪的花,我们去找找吧。你会变一变奇怪的花造型吗?准备出发。

6、请幼儿随音乐完整做游戏。

7、结束。

12

相关推荐

幼儿园大班音乐活动:木偶之舞


古人云,工欲善其事,必先利其器。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识,教案的作用就是为了缓解学生的压力,提升效率,教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢?小编经过搜集和处理,为您提供幼儿园大班音乐活动:木偶之舞,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班音乐活动:木偶之舞

活动目标

1.运用模式排序的经验,学习并尝试自编木偶舞。

2.用动作来表现木偶舞的特点,感受人身体的灵活性。

活动准备

造型木偶12个,可摆成挥手、鞠躬、走路等造型。

活动过程

一、谈话导入

师:这几天你们都在区角玩小木偶玩具,有的还在学小木偶的动作,真有趣。你们知道吗,小木偶还会跳舞呢!我先来跳跳看,等会儿你们也可以来学一学。

二、欣赏并感受木偶舞的特点

1.教师表演木偶舞,幼儿欣赏。

2.感受木偶舞的特点。

师:小木偶的动作和我们人的动作有什么不一样?

幼:小木偶的动作是动一下,停一下,很硬的,速度很慢的;我们人的动作是灵活的,一个一个动作连贯着做,比较柔软;还可以有快有慢……

三、学跳木偶舞,发现舞蹈动作排列次序的规律

1.再次欣赏木偶舞,要求看清木偶舞中有几个动作,先后的排列次序是怎样的。

2.幼儿边说看到的小木偶动作,边展示相应的造型木偶,并把几个造型木偶按动作先后顺序进行排列。

3.幼儿看着小木偶排列的造型动作,跟着音乐学跳木偶舞2~3遍。(教师提示幼儿动作要停顿、不连贯。)

4.交流木偶舞整个过程的动作:挥手、走路、挥手、鞠躬,四个动作做完后又重复这个顺序再做,直到音乐结束。

师:每一遍木偶舞的四个动作中,哪一个动作是相同的?

5.跟音乐再学跳一遍,并用造型木偶将木偶舞中的动作再一次排列出来:挥手、走路、挥手、鞠躬,挥手、走路、挥手、鞠躬……

6.根据排列的造型木偶,说说它们的动作,回忆舞蹈中动作的排列次序。

师:看看这些动作的排列次序,你会发现什么规律?我们在区角活动中排的花片和图形片,与这些动作的排列规律有什么相同之处吗?

幼:我们排的红、黄、绿三种颜色的花片,四个一组,可排成红、黄、红、绿,红色重复;我们排的圆、方、三角形的图形片,四个一组,可排成圆、方、圆、三角,圆形重复。(此处,可视幼儿对已有经验的回忆情况,决定是否需要出示如下的模式卡,进行对照。)

四、尝试自编木偶舞

1.变化木偶舞的动作次序。

师:刚才我表演的木偶舞的动作次序是我编的,现在要把这三个动作排列的次序和方法变一变,编一个与刚才不一样的木偶舞。

2.幼儿可自由结合,3~4人一组,尝试自编木偶舞。

●提供每组四个木偶,可商量着摆出不同的动作造型,将这些动作造型排一排次序,或增加一个需要重复的动作。

●尝试表演自编木偶舞,比较与教师编的木偶舞有何不同。

3.交流自编的木偶舞,引导幼儿注意如何才能通过不同的动作排序,编出与别人不同的舞蹈。

4.边听音乐边选择幼儿自编的一种木偶舞学跳,同时提醒幼儿跳舞时动作要像小木偶。

五、延伸活动

师:今天我们只用了挥手、走路、鞠躬三个动作编出了不同的木偶舞,以后可换别的动作再来变一变,编出不同的木偶舞。

点评

看了杨雯老师的“木偶之舞”活动设计以及她的教师实践,我有以下几点想法:

第一,同一种教材由于教师的价值取向不同就会出现不同的活动设计。杨雯老师除了考虑主题目标以外,她还将活动定位在拓展、应用数学中的模式排序经验。因为幼儿的任何一种学习都是从运用已有经验开始,所以要取得良好的教学效益,必须唤起幼儿对已有经验的回忆和运用。为了体现她的这一定位,通过学跳木偶舞及自编木偶舞这一内容和途径实施,引导幼儿认识木偶舞中动作的排列次序与模式排序之间的关系,为幼儿顺利地学习和自编木偶舞创设了良好的条件,使幼儿运用已有的序列知识,在理解的基础上通过改变序列的多种思路来自编舞蹈,解决了过去只会单纯模仿学习,无从着手在原有的基础上尝试变化的问题,提高了幼儿学习的实效,同时也体现了幼儿学习的整合性,反映了执教者在课程实施过程中的一种整合教育思想。

第二,在设计和执行活动中,教师如何“导”是决定全体幼儿发展的关键。强调幼儿是学习的主体,这与强调教师的“导”并不矛盾。杨雯老师在“导”的方面,运用了木质的、有关节的、能呈现各种造型的木偶教具,因为教师观察到这种木偶是幼儿在区角活动中已经玩过、比较感兴趣、已经积累了一定经验的现成材料,结合幼儿直观及形象思维的特点,让幼儿根据木偶的造型动作排列舞蹈中的动作次序,增强了学习的趣味性,提高了学习的积极性。更为重要的是,为了帮助幼儿记忆舞蹈动作及排列次序,杨雯老师还让幼儿回忆区角活动中用三种颜色的花片、三种形状的图形片进行模式排序的经验,为幼儿在“学”和“编”之间搭建了平台,使幼儿较好地完成了这两项任务,同时也实现了数学经验的拓展和应用。

第三,在自编木偶舞的过程中,杨雯老师的这一活动设计突破了过去“音乐是形象思维的一种创造”,大胆尝试了在音乐活动中运用数学逻辑思维的经验和方法,让我们在实施新课程的整合性方面也得到了很大的启示。

幼儿园大班音乐教案:小木偶变身记


经验时常告诉我们,做事要提前做好准备。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题,教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗?考虑到您的需要,小编特地编辑了“幼儿园大班音乐教案:小木偶变身记”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!

设计思路

选材的思考。《木偶奇遇记》是一部儿童文学经典作品,孩子们非常喜欢听这个故事,他们被主人公匹诺曹及其曲折的故事情节所吸引。艺术是相通的,我尝试着把音乐与文学进行有机整合。提升孩子关爱他人的积极情感,丰富他们的肢体表现经验。

活动选取了《七式进阶》《木偶兵》《杜鹃圆舞曲》三种不同风格的音乐素材,营造了浓郁的音乐氛围。其中,《木偶兵》是主体音乐,它所表现的音乐形象与小木偶较为吻合。

活动价值分析。情感方面的价值:活动以情感为主线,传递正向的情感力量。借助故事情景“小木偶在小仙女的帮助下,通过自己的努力与爱心。最后变成了一个真正的孩子”,让幼儿体会小木偶变成真正孩子的喜悦,激发幼儿在日常生活中关心、帮助他人的意识。表达表现方面的价值:注重幼儿自发的表达表现,在情境中感知小木偶的动作特征(僵硬),并创造性地表现小木偶不同的动态,积累肢体表现经验,自主地表达对音乐的感受。

环节设计的思考。凸显情景:活动以故事情景贯穿始终,通过特定的情景(我是木头人、帮警察叔叔指挥交通、在空旷的草地上植树种花)来引发孩子自主地进行表达表现。巧用媒体:活动中多次运用直观的媒体(小仙女、视频影像、拥挤的马路、美丽的花园),有助于孩子的理解、表现以及情感的激发。关注能力:在整个活动中,教师的站位比较靠后,没有直接的动作示范与幼儿模仿,而是通过幼儿的亲身体验、游戏感知、合作表现来梳理提升动作经验。

活动目标

1、借助音乐与情境,大胆用肢体动作表现小木偶的不同动态,积累僵硬的动作经验。

2、结合情境体会小木偶变成小朋友的喜悦,愿意在日常生活中关心、帮助他人。

活动准备

1、幼儿前期经验:听过故事《木偶奇遇记》,初步感知过小木偶的动作。

2、环境与材料创设:①ppt(拥挤的马路、空旷的草地等);②flash:仙女姐姐、美丽的小花园:③“和谐城市心灵乐章”公益广告片断;④音乐:《七式进阶》《木偶兵》《杜鹃圆舞曲》;⑤充气榔头一把。

活动过程

一、小木偶诞生

媒体呈现“木偶奇遇记”的画面,引发幼儿的回忆。

引导语:老木匠的本领可真大,今天我也来学做故事里的老木匠,小朋友们就是小木头,等会我敲到哪根木头,哪根木头就变成我的小木偶,跳到中间摆出一个小木偶的造型,好吗?

1 播放《七式进阶》音乐,教师扮演老木匠跟随音乐有节奏地敲打、制作小木偶。

A段音乐:做刨木、锯木、敲钉子状。

B段音乐:用充气榔头在“5-3”(嘟-哒)处随意敲击幼儿,幼儿摆出各异的造型,表示小木偶诞生。(为充分调动幼儿的积极性,可请幼儿和“老木匠”一起来制作小木偶。)

2 播放“木偶兵”背景音乐,做游戏“我是木头人”(边念儿歌边模仿小木偶的动作),积累僵硬的动作经验。

教师:我们都是小木偶,让我们一起来玩玩“我是木头人”的游戏,看看谁的动作最像一个小木偶。“我们都是木头人,不许讲话不许笑,还有一个不许动”(两遍)。

游戏:关节动一动。规则:“木匠”拍自己身上的任意一个关节(双肩、肚子、膝盖等处)几下,小木偶就把那里的关节动几下。(提醒小木偶动作幅度要大些。)

3 幼儿随“木偶兵”音乐完整表现,教师随机辅以情景性语言,如把手伸出来,往上伸一伸,往前走一走,一起问个好……

二、小木偶变身

出现仙女,提问:你们想变成真正的小朋友吗?要变成小朋友必须要有一颗爱心。怎样才是一个有爱心的小木偶?

1 播放公益广告“和谐城市心灵乐章”——情感提升。

教师:你们从影片里看到有哪些人?他们帮助别人做了什么事?生活中也有很多人需要我们的帮助,你们想帮助谁?怎么帮助他们?

2 小木偶帮助警察指挥交通(个体表现)。

(1)媒体演示情景——拥挤的马路

创设语言情景:马路上太拥挤了,警察叔叔忙也忙不过来,你们愿意帮忙吗?

(2)小木偶随音乐帮助警察指挥交通(感知僵硬的动作)。可以边随音乐表现边用有节奏的语言:我帮 警察|指挥交 通|请你等一 等|请你快通 过|……(可请个别动作较形象的小木偶来表现,集体模仿。)

教师:警察叔叔说,在你们的协助下马路变通畅了,真要谢谢你们。

3 小木偶帮助花匠植树种花(合作表现)。

(1)媒体演示情景——空旷的草地

创设语言情景:你们能把这片空旷的草地变成一个美丽的小花园吗?

(2)小木偶随音乐合作表现植树种花的情景

·怎样才能变成美丽的小花园?在个别幼儿表演时可辅以有节奏的语言,如我把泥土松一松,我给小树浇浇水,小树小树快快长……

·分组:可以两个好朋友一组,也可以几个好朋友一组一起来植树种花,要先商量好谁来植树种花,谁来装扮小树小花。

·幼儿尝试合作表现,教师观察。要点:观察幼儿表现小木偶植树种花的动作是否多样,关注幼儿的合作表现情况。

(3)小组交流、分享(有侧重地选取)

(4)媒体演示:空旷的草地变成了一个美丽的小花园,鲜花盛开、绿树成荫,引发幼儿积极的情感体验。

教师:草地变成了美丽的小花同真是太让人高兴了,大家都说谢谢你们。

三、小木偶美梦成真

仙女姐姐:恭喜你们,从现在开始你们终于变成了一个真正的小朋友(仙女用魔棒施展魔法),孩子们欢呼:“谢谢你,小仙女!”

教师:我太高兴了。你们终于变成一个真正的孩子了!那就让我们共同庆祝、尽情舞蹈吧!(播放《杜鹃圆舞曲》音乐)。

幼儿合作自由舞蹈,体验小木偶变成小朋友的快乐心情。

教师:让我们把爱送给身边更多需要关心的朋友吧!(陈胜宇)

水娃娃漫游记(三)懂事的水娃娃


俗话说,不打无准备之仗。作为一幼儿园的幼儿园的老师,我们需要让小朋友们学到知识,教案的作用就是为了缓解学生的压力,提升效率,教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢?经过搜索和整理,小编为大家呈现“水娃娃漫游记(三)懂事的水娃娃”,仅供您在工作和学习中参考。

嘉定区黄渡幼儿园 张松 活动目标:

1、掌握故事梗概

2、通过故事,掌握自来水是如何来的知识

3、体验像自来水一样对社会有用的情感活动准备:

水管,棉花,水盆活动过程:一、 承上启下

师:小朋友,还记得上次水娃娃们变魔术的故事吗??

生:……

师:记得,那好,今天是水娃娃漫游记第三集了,就是《懂事的水娃娃》。接下来我们就来听听水娃娃是怎么从淘气的水娃娃变成了懂事的水娃娃。二、教师讲述故事上次水娃娃们变成水汽娃娃,在天空上飘来飘去,后来又遇到了冷空气,变成了雨点和冰雹,最后回到了江、河、湖、海里。水娃娃这次刚在家里呆了几天,又待不住了,便淘气地对妈妈说:“妈妈,妈妈,我们想跟大头儿子出去玩!”水妈妈看看自己的孩子,慈祥地说道:“孩子们,你们都长大了,要变成对社会有用的水娃娃。”水娃娃们听了妈妈的话,不明白地望着妈妈,水妈妈不紧不慢地继续说道:“孩子们,你们可知道人类喝的水叫什么吗?”“自来水!”水娃娃们齐声说道。(可以让幼儿根据自己的经验作答)“对了,那你们想不想变成自来水呢?”水妈妈问道。“想!”水娃娃们都大声地答应着。水妈妈带着水娃娃们来到了水库里,后来又和许多水娃娃被送到了净水站里。水娃娃们可开心了,因为它们将变成人们喝的自来水。在净水站里面,水娃娃们通过过滤和沉淀,除去了里面的泥沙、水草等脏东西,就激动地对妈妈说:“妈妈,我们可以给人们喝了吗?”水妈妈看着可爱的水娃娃们,开心地说:“孩子们,虽然我们被除去了泥沙、水草等脏东西,可是身体里还有各种看不见的有害细菌了!”接下来,水娃娃们就被用化学方法杀死了身体里有害的细菌,并且用仪器化验了水的质量。这时候,水妈妈开心地对水娃娃们说:“孩子们,恭喜你们,你们都变成了对人类有用的自来水了!”(教师在第一次讲故事时可以不说过滤、沉淀和化学方法,因为这陌生的词语会影响他们掌握故事的梗概,教师在后面可以解释)后来,水娃娃们进了高高的水塔,被送进了千家万户。黄渡幼儿园的小朋友也用自来水洗手烧饭,水娃娃们开心极了,因为它们变成了有用的自来水!三、谈谈故事,谈谈情感教师与幼儿一同谈谈故事中情节,并引发对水娃娃喜爱的情感。

师:小朋友们,前几次水娃娃们淘不淘气?那这一次呢?

生:……

师:这一次,水娃娃们想干什么?

生:……

(教师要引导幼儿,水娃娃们想变成对人们有用的水娃娃。)

师:水娃娃是怎么样变成了自来水的呢?

教师在这一环节里,可以着重解释过滤、沉淀、化学方法,最好用贴近幼儿生活的现实中例子来解释。如:过滤——有水草的水经过纱网,医院用吊针的皮管。沉淀——有沙子的水经过一段时间。化学方法——打针前,医生在胳膊上涂药水。

师:小朋友们,你们喜欢水娃娃吗?为什么?

让幼儿畅谈对水娃娃的感情。四、 故事延伸

让幼儿作水娃娃,利用运动场作为让水娃娃们变成自来水的工具,表演水娃娃们变成自来水的经过,加深知识点,体验快乐。

大班音乐游戏教案 玩报纸


俗话说,手中无网看鱼跳。。作为人民教师,我们会认真负责对每一堂课做好准备,为了将学生的效率提上来,老师会准备一份教案,教案对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《大班音乐游戏教案 玩报纸》,仅供您在工作和学习中参考。

活动目标:

1、感受音乐的节奏变化,随音乐的节奏做相应的动作。

2、在音乐中尝试报纸的各种玩法,体验与同伴合作游戏的快乐。

活动准备:

1、人手1张报纸。

2、《七士进阶》音乐

活动过程:

一、跟着音乐进场,初步感受音乐节奏。

今天陈老师要带你们去玩一个好玩的游戏,想去吗?那就跟着老师出发吧。

(幼儿跟着音乐和老师做动作。)(3遍音乐)

二、倾听音乐,感受乐曲的三段式结构。

(椅子坐下)我们小朋友跟着音乐做动作可真神气。这段音乐好听吗?好听在哪里?

老师告诉你们,这段音乐前后有变化,所以很好听。哪里有变化?是怎么变的呢?我们再来听一听。(1遍音乐)

听出来了吗?是怎么变的。(幼儿自由说。)

刚才听音乐的时候,XX还做了XX的动作呢,跟着音乐,你想做什么动作呢?

幼儿创编动作,一起表演。(1遍音乐)

谁还有更好的动作,我们向他来学习。(幼儿创编动作,一起表演。提醒:延长音时音乐停、动作停。)

幼儿创编动作,一起表演。(1遍音乐)

我知道你们有许多很棒的动作,那我们听着音乐用你最棒的动作来表演,好吗?先用小脑筋想一想,快一点的音乐用什么动作?延长音时呢、音乐停时怎么办?你可以坐着表演,也可以站起来(尽量不要碰翻小椅子),可以一个人表演,也可以喝好朋友一起表演。

(2遍音乐)

三、音乐游戏:撕报纸

你们表演得真棒!瞧。我带来了什么?跟着音乐和报纸你有什么好的玩法?

(幼儿创编动作,教师哼唱,大家跟着模仿。)

跟着音乐一起表演。(放音乐1遍)

谁还有好的动作,让我们学习学习。(延长音时我有一个好玩法,想看吗?让你们的报纸在小腿上休息,我来表演了。)

教师示范撕报纸游戏。(放音乐1遍)

谁来说说我是怎么玩的?

教师哼唱,幼儿练习撕纸。

幼儿跟着音乐一起玩游戏。(3遍音乐)

瞧,我的报纸变裙子了,你的报纸变成什么啦?

四、音乐游戏:传纸球。(集体游戏)

团团团、变变变,我的报纸变纸球。

瞧,我的纸球会按摩,你的纸球会干什么?(引导幼儿用纸球按摩身体各部位、为同伴按摩,回家后为爸爸妈妈、爷爷、奶奶按摩)

我的纸球还会玩传球的游戏呢?

1、提出要求。

2、教师哼节奏练习传球动作。

3、跟音乐游戏。(1遍)

4、针对问题,游戏小结。

5、幼儿听音乐进行集体传球游戏。(3遍音乐)

五、结束活动

刚才我们是坐着传球的,小朋友表现真棒!如果站着传球该怎么传呢?

大班音乐游戏教案 咔嚓咔嚓


古人云,工欲善其事,必先利其器。作为一位幼儿园教师,我们希望能让小朋友们学到更多的知识,所以,很多老师会准备好教案方便教学,教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢?经过搜索和整理,小编为大家呈现“大班音乐游戏教案 咔嚓咔嚓”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!

活动目标:

1、 参与游戏,探索用各种肢体动作有节奏的表现音乐的节奏。

2、 通过观察,学习有节奏地跟随音乐玩秋游拍照、石头剪刀布游戏。

3、 体验合作游戏的快乐。

活动准备:

1、 PPT课件(配套音乐、秋游照片)

活动过程:

1、 欣赏第一段音乐

(1)师:小朋友们看,白板上展示的是什么?(秋游照片)

这是前段时间我们秋游远足去体育公园的一路上拍的照片。你们拍照片摆造型时是不停晃动的还是定格不动的?(停住,保持不动)。是定格不动的,用照相机把我们美丽的瞬间记录下来。

今天老师把你们秋游时拍的照片藏在了一段音乐里,仔细听,这段音乐的什么地方藏了照片?(引导幼儿感受音乐停顿处)。

(2)听第一段音乐出示照片,感受音乐停顿处的节奏。

师:你听出来这段音乐里什么地方藏了拍的照片?让我们再仔细听一次。(6个停顿处分别出示6张照片)。

(3)再次听音乐摆造型。

师:刚才我们欣赏的是秋游时的照片,今天的活动老师也要给你们拍照留念,在这段音乐藏照片的地方我会举起相机咔嚓一下给你们拍照哦,看看谁每次摆的POSS最棒哦!谁摆的好我就给谁拍!(听音乐)

师:好,定住不动,让我们看看你摆的什么POSS。你摆的是什么动作?(小鸟在飞,翅膀再张开一点就更好了)。你们的造型摆的真不错,让我们来拍张大合照。

(3)游戏:秋游拍照

师:现在我们要再次远足,让我们大家跟着小排头走起来,记得路上我会跟着音乐给你们拍照片哦。(重点表现拍照是在音乐停顿处,摆造型。教师拿相机进入游戏拍6次)。

2、 欣赏第二段音乐

(1) 师:终于到公园了,快,找到椅子坐下来休息休息。看,公园里的小朋友都在玩什么呢?(出示秋游图片)有的小朋友在玩吹泡泡,有的小朋友在找松果,有的小朋友在吃点心,这里有群小朋友他们在玩什么?(出示石头剪刀布图片)

师:他们正在玩石头剪刀布游戏,你们会玩吗?

12

(2) 师幼互动玩石头剪刀布游戏。

师:那现在伸出你们的右手,和陈老师来玩石头剪刀布咯。听好口令石头剪刀布。。。石头剪刀布。。。。

你们玩的真棒!我们刚才是听到口令里哪个字一起出拳的?(布)

(3)听音乐师幼互动玩石头剪刀布游戏。

师:这次,我们不用小嘴巴喊口令了, 要听着音乐来和我玩石头剪刀布,用小耳朵听应该在音乐的什么地方出拳?右手准备!(听音乐玩游戏)

(4)小朋友两两合作玩石头剪刀布游戏。

师:是音乐的哪句歌词出拳?那这次让我们听着音乐里的口令来和旁边的小朋友玩游戏,要一起出拳哦。(教师下位参与游戏)

(5)幼儿分组进行游戏比赛。

师:你们的小耳朵真厉害,能跟着音乐的口令同时出拳。你们这些人当中谁猜石头剪刀布最厉害?你们都觉得自己最厉害,那我们来比一比。怎么比?听好比赛规则。

你们一共20个小朋友,现在我把你们分成两队,每队10个小朋友。这边的小朋友是1队,那边的小朋友是2队,1队的小朋友请站在红线上,2队的小朋友请站在黑线上,现在找到你对面的那个小朋友,猜赢的小朋友就向前走一步,平局或输掉的小朋友就原地不动。最后谁离中心线越近,就说明他赢得次数越多,他就是小冠军了!仔细听音乐,准备比赛。

3、 听完整音乐做游戏。

师:我们来看看谁离中心线最近?恭喜他获得了这次石头剪刀布比赛的小冠军。小冠军,你能带我们再次远足去吗?那请你做小排头,带着我们大家再次出发,记得路上我会给大家拍照片哦。

4、欣赏活动中拍的照片。

师:今天你们在远足的路上拍了哪些照片呢?

5、结束活动

师:我们今天玩得游戏名字叫《咔嚓咔嚓》,玩得开心吗?(开心)。老师会把今天的照片和这首歌曲放在幼儿园网站上,回家带着爸爸妈妈一起玩这个游戏吧。

12

水娃娃漫游记(二)水娃娃变魔术


优秀的人总是会提前做好准备,为了使每堂课能够顺利的进展,教师通常会准备好下节课的教案,大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案,教案为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗?下面是小编精心收集整理,为您带来的《水娃娃漫游记(二)水娃娃变魔术》,但愿对您的学习工作带来帮助。

嘉定区黄渡幼儿园 张松 活动目标:1、掌握故事的梗概

2、知道水在一定条件下可变为冰块、气体

3、形成初步的固体、气体和液体的概念活动准备:冰块、烧水用的小壶、一块玻璃片活动过程:一、 承接上次课,引入本次课(承上启下)

师:小朋友,你们还记得大头儿子带着水娃娃找妈妈的故事吗?

生:……

师:这次啊,水娃娃又想出去玩了,可是大头儿子上幼儿园去了,怎么出去玩呢?

生:……

师:我们来看看它们到底是怎么出去玩的。并且,这次水娃娃们会变魔术了,我们来看看它们是怎么变魔术的。(充分调动起幼儿的兴趣)二、 教师讲述故事

学习活动第45页。

注:

1、在“太阳公公答应了它们的要求,放出了强烈的光和热”的地方,教师可强调: “对了,水娃娃只有在加热的时候才会变成水汽娃娃!”以加深水只有在加热的情况下才能变成水汽娃娃。比如:师:小朋友们,水娃娃是为什么会变成水汽娃娃呢?2、同样,在“这时冷空气爷爷来了,水汽娃娃们冷得发抖。有的水汽娃娃被冻得坚持不住了,变成了雨点……变成了小冰雹,也从天上掉下来了。”时,教师也要加深水汽娃娃只有在寒冷的时候才会变成雨点和冰雹。比如:师:这一次水娃娃又变成了雨点和冰雹,这是怎么回事呢??三、 讨论故事中的情节1、水汽娃娃又变成了水娃娃,那它后来又经过了哪些地方呢?钻到地底下,变成了地下水娃娃,掉到河里、江里、湖里变成了江、河、湖水娃娃。教师这时候要引出淡水的概念,考虑到幼儿会思考这些水娃娃为什么叫淡水,教师务必说清楚淡水是没有味道的。师:在水娃娃回到大海里,又变成了什么娃娃呢?生:变成了咸水娃娃师这时可以进一步提问为什么叫咸水娃娃,让幼儿对海水又苦又涩的性质有一定了解。四、作实验,加深印象。教师作实验时务必注意安全五、总结本次课我们水娃娃的魔术变得太厉害了,它们会变成空气飞上天,还会变成想砖头一样硬的冰雹。可是水娃娃漫游记还没完了,还有一集,下次张老师再告诉你们!

大班音乐游戏教案:小猫去钓鱼


古人云,工欲善其事,必先利其器。作为一幼儿园的幼儿园的老师,我们需要让小朋友们学到知识,为了给孩子提供更高效的学习效率,教案是个不错的选择,教案有利于老师提前熟悉所教学的内容,提供效率。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢?下面是小编精心为您整理的“大班音乐游戏教案:小猫去钓鱼”,相信能对大家有所帮助。

活动目标:

1.在游戏情境中学唱歌曲小猫去钓鱼

2.乐意参与活动,体验与同伴共同游戏的快乐。

活动准备:

小猫的胸卡、钓鱼竿、小鱼、水桶、PPT等。

活动过程:

一、情境导入

●看看、说说小猫去干嘛(观看PPT)---我们一起来看看到底是谁来了?(出示小猫拿鱼竿PPT)

----是小猫,我们一起来跟小猫打声招呼。

-----仔细看看,小猫手里拿着什么呀?它要去干什么呀,谁来猜一猜?

二、欣赏歌曲前半段,初步感受歌曲旋律,了解歌词内容。

1.教师边唱边表演小猫去钓鱼

●师表演一遍。(小幅度做动作)

----我们一起来看一看,啊,原来小猫去钓鱼了,小猫呀一边钓鱼一边唱歌,我们一起来听一听小猫唱了什么。

2.帮助幼儿回忆理解歌词。

-----你们听到小猫去干什么了?(钓鱼)

-----小猫去钓鱼!歌里怎么唱的?试试!(唱:小猫去钓鱼,小猫去钓鱼)小猫有没有钓到鱼啊?

-----那它钓到的鱼多吗?歌曲是怎么唱的?(唱:钓呀,钓呀,钓了许多鱼!)我们再来听一听!(师唱:小猫去钓鱼、小猫去钓鱼、钓呀,钓呀,钓了许多鱼)

3、教师再次边唱边表演。

-----小猫钓了真么多的鱼,真开心!我们一起来唱唱,好不好?

-----唱的真不错!小猫钓了许多鱼,那到底钓了多少呢

三、欣赏歌曲后半段,学习说唱部分。

●师完整演唱歌曲。

-----小猫钓了许多鱼,到底钓了几条呢?我们一起来数一数。

------小猫一共钓了几条鱼啊?真的吗?我们再来数一数。(重复说唱部分)

------原来小猫一共钓了5条鱼,那小猫每一次钓都只钓上来一条鱼吗?

哦,小猫有一次钓上来了两条鱼呢!我们一起来念一念!(指着课件一起念三条四条钓上来)

四、完整演唱歌曲。

-----小猫钓了这么多鱼,真开心!我们一起来完整的唱一唱,好吗?(图谱)

-----小猫的本领可真大,钓了这么多的鱼,我们一起来学小猫钓鱼好不好?聪明的小猫找一个空一点的地方站,小手拿着鱼竿,准备好了吗?

(师幼一同表演唱)------小猫们唱的真好,钓了这么多鱼,我们回家吧!(请幼儿回座位)

五、音乐游戏。(巩固歌曲,体验共同游戏的快乐)

1.讲解游戏玩法。

-----老师来当小猫,谁来做小鱼呢?哦,你们都来做小鱼。

-----等会儿我要来钓鱼的,我的钓鱼竿掉到哪条鱼,你就跑到我的后面来,拉着我的衣服,跟着我回家。我来钓第一条鱼,试试看!三条四条钓上来,哦,你们都喜欢我,要跟我回家。第五条鱼钓上来。

2.第一遍游戏。

----我要出发罗!小鱼们一起唱歌哦!声音要甜甜的。

-----小鱼钓上来了,我们站站好!

----我们看看是不是钓上来了5条鱼。第一条是哪条鱼,第二条?(请幼儿按顺序排好队)一起来数数是不是5条鱼!下面的小鱼谁帮忙数得好一会也请他来做游戏。(数数)是不是5条鱼都钓上来了?(是)好,小鱼小鱼快快回家,和你们的好朋友在一起。

3.第二遍游戏。

-----小猫的肚子又饿了,我要出发钓鱼了,这一次,我要钓的唱歌好听的鱼宝宝,哪条小鱼嘴巴张得圆圆的,声音甜甜的我就去找他做朋友。准备好了啊。

4.第三遍游戏:再请名幼儿做小猫。

-----还有谁想来试试?(请一名幼儿)这一次,我们把所有的小鱼都钓上来行不行?

我们一起去钓鱼啦!(钓至五条鱼时,所有的小鱼钓上来)都钓到鱼啦!小鱼们跟着小猫回家去吧!

水娃娃漫游记(一) 水娃娃找妈妈


俗话说,凡事预则立,不预则废。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,为了加强学习效率,我们一般会事先准备好教案,教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢?经过搜索和整理,小编为大家呈现“水娃娃漫游记(一) 水娃娃找妈妈”,大家不妨来参考。希望您能喜欢!

上海市嘉定区黄渡幼儿园 张松 活动目标:

1、能够有兴趣地掌握故事梗概

2、通过故事了解水的特性

3、学会比较事物特性,并能自己尝试编故事活动准备:

1、 已有的关于水的经验

2、酒精、绿茶、牛奶活动过程:

一、引入主题通过谈话,让幼儿自然地想到《小蝌蚪找妈妈》的故事,并引起水娃娃找妈妈的故事来。

师:小朋友们,你们喜欢听故事吗?

生:……

师:那张老师我也很喜欢听故事,你们听过《小蝌蚪找妈妈》的故事吗?

可以让个别幼儿上台讲故事,教师也可以自己带领幼儿一起回忆故事。

师:小蝌蚪终于找到妈妈了,我们真替小蝌蚪感到开心。可是……可是我们又有几个水娃娃也在找妈妈了,看看我们的水娃娃到底有没有找到妈妈呢??(自然过渡到讲故事的环节)二、教师讲述故事。(尽量让幼儿参与进来)

师:一天,大头儿子正在河边开开心心地玩耍,突然,几个淘气的水娃娃对大头儿子说:“大头儿子,你带我们出去玩玩吧,我们整天呆在河里闷死了,我们想到城市里去长长见识!!”大头儿子还在犹豫,可是几个水娃娃又赶紧说道:“你就带我们去吧,你是个乐于助人的好孩子,会满足我们愿望的!”就这样,大头孩子答应了他们,几个水娃娃和大头儿子离开了小河,来到了城市里,开开心心地玩了好几天。一天,几个水娃娃对大头儿子说:“我们想妈妈了,你带我们去找妈妈吧!?”大头儿子又在犹豫,只听水娃娃们说:“大头儿子,你是个乐于助人的好孩子,肯定会满足我们愿望的!” (这里可以让幼儿自己猜猜水娃娃会怎么说,教师可以提醒第一次水娃娃是怎么对大头儿子说的)大头儿子答应了他们,首先把水娃娃们带到了酒厂,酒精妈妈开心地对他们说:“好孩子,你们跑哪儿去呢?可把我想坏了!”几个水娃娃轻轻地摇摇头说:“你不是妈妈,我们的妈妈喝起来不是辣的,也没有酒味。”(这里可以让幼儿自己发挥,教师可以引导幼儿了解酒的特性,)大头儿子又把水娃娃们带到了生产绿茶的工厂里,茶妈妈激动地说:“孩子们,你们可回来了!”几个水娃娃又重重的摇摇头,说道:“你不是妈妈,我们的妈妈不是绿色的!”(这里也可以让幼儿自己发挥,适当引导)大头儿子和几个水娃娃垂头丧气地离开了工厂,突然一个水娃娃开心地叫道:“妈妈,妈妈,我们好想你啊!”可是另外几个水娃娃说:“那不是妈妈,妈妈是透明的,那个是牛奶!”(让幼儿自己发挥)大头儿子在一旁开心地说:“你们可都是聪明的水娃娃,你们的妈妈是没有颜色、没有味道的,而且是透明的,现在我就把你们送回家!”最后,大头儿子把水娃娃们都送到了小河妈妈的怀抱里,并答应下次还带他们出来玩。三、教师引导幼儿复述故事,掌握水的特性。1、小朋友们,是谁带水娃娃到城市里玩的??

2、大头孩子带着水娃娃去找妈妈,第一次找着谁呢?水娃娃怎么说的?

3、大头孩子带着水娃娃去找妈妈,第二次找着谁呢?水娃娃怎么说的?

4、大头孩子带着水娃娃去找妈妈,第三次找着谁呢?水娃娃怎么说的?教师与幼儿一起总结水的特性——无色、无味、透明。四、根据故事表演游戏准备好道具,即酒精、绿茶、牛奶、水,让幼儿表演,讲师讲述。(共九个角色,教师扮演讲述者)五、活动延伸师:你们知道水娃娃还会变魔术了,怎么变的了,下次张老师再告诉你们(引起下节课,水娃娃变成气体和小冰雹)

大班音乐游戏教案 老鼠逗猫


居安思危,思则有备,有备无患。作为一位幼儿园教师,我们希望能让小朋友们学到更多的知识,因此,老师们都会选择准备一份教案,教案为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢?小编为此仔细地整理了以下内容《大班音乐游戏教案 老鼠逗猫》,相信您能找到对自己有用的内容。

活动目标:

1.体验与同伴共同参与音乐活动的乐趣。

2.合拍地模仿老鼠走路,学习用不同神态和动作表现老鼠逗猫的得意样子。

3.在猫追捉动作的暗示下,老鼠按乐句向不同方向躲闪。

活动重点:

在猫追捉动作的暗示下,老鼠按乐句向猫的相反方向躲闪。

活动难点:

能控制好自身动作,较好地表现出老鼠躲闪和逗猫时的不同动作和神态。

活动准备:

1.经验准备:通过录像和图片,使幼儿认识老鼠和猫的外形及动作特征。活动前初步熟悉乐曲旋律和结构。

2.物质准备:录音机1台,音乐磁带2盒(完整与分段的音乐各1盒)。猫的头饰一个,老鼠头饰若干。

活动过程:

一、导入

1.幼儿听音乐模仿老鼠走路进入活动室。

2.倾听教师讲述老鼠逗猫的故事,初步了解故事内容、情节。

故事情节:

老鼠出洞找食吃辩听猫的声音猫捉老鼠、老鼠躲闪并戏弄和取笑猫、猫垂头丧气地走了老鼠回家

二、展开

(一)随着A段音乐幼儿根据故事情节用身体动作表现出老鼠外形特征和出洞找食吃的样子。

1. 引子(老鼠出洞)

(1)幼儿用身体动作表现老鼠外形特征和老鼠出洞时的样子。

(2)教师哼唱音乐,幼儿按音乐节奏表演出洞时伸出头左右探望动静的样子。

2.A段(找食吃)

(1)幼儿用身体动作表现老鼠鬼鬼祟祟找食吃的样子。

(2)教师哼唱音乐,幼儿按音乐节奏表演。教师提醒幼儿注意动作合拍且脚步轻巧。

3.间奏(辩听猫的声音)

(1)幼儿用身体动作表现猫来了,老鼠停住,仔细辩听声音的样子。

(2)教师哼唱音乐,幼儿随音乐进行表演。

4.随A段音乐幼儿完整表演老鼠出洞、找食吃、辩听猫的声音的样子。

(1)教师哼唱音乐,幼儿按音乐节奏表演。教师提醒幼儿注意动作合拍且脚步轻巧。

(2)幼儿听音乐表演,教师提醒幼儿注意动作和神态。

(二)根据故事情节随着B段音乐创编表演老鼠躲闪及逗猫的动作。

1.随教师语言提示,练习小碎步来回躲闪。

2.在教师扮演的猫的带领下,听教师哼唱B段音乐,按照乐句用小碎步做躲闪动作,注意找空地方且控制速度,不与同伴碰撞。

3. 在教师扮演的猫追捉动作的暗示下,随B段音乐,按照乐句做相反方向躲闪的动作。注意奔跑时快速轻巧且兼顾周围同伴。

4.在教师启发下听音乐练习,相互模仿学习用不同的神态和动作表现老鼠躲过猫并戏逗、取笑的得意样子。

5.随着B段音乐完整地做躲闪、逗猫的动作。

(三)听音乐完整地做游戏。

1.在教师的提醒下,幼儿随音乐变化做老鼠出洞找食、躲闪、逗猫、回家等相应动作,注意动作的合乐性。

2.在教师扮演的猫的提示下,幼儿随音乐完整地做游戏,(猫在音乐间奏时做好准备,在B段音乐每段强拍时追捉。)

三、结束。

大班音乐游戏:风中的小鸭


俗话说,手中无网看鱼跳。。身为一位人名教师,我们都希望孩子们能学到知识,为了提升学生的学习效率,准备教案是一个很好的选择,教案可以让上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。那么如何写好我们的幼儿园教案呢?下面是小编帮大家编辑的《大班音乐游戏:风中的小鸭》,希望能为您提供更多的参考。

活动目标:

1、根据故事情节熟悉音乐,并随着音乐的变化而变换动作,学玩音乐游戏《风中的小鸭》。

2、遵守游戏规则,创编刮大风和刮小风时的动作。

3、享受游戏的快乐。

活动准备:

1、故事图片

2、音乐:挪威舞曲

活动过程:

1、复习歌曲《萤火虫》。

2、学玩音乐游戏。

(1)欣赏故事。

师:早晨,鸭妈妈带着她的宝宝们,摇摇摆摆地在草地上走走,到池塘里游游,玩得真高兴!

突然,天气变了,刮风了,风一会儿大一会儿小,鸭宝宝们吓得不知如何是好。鸭妈妈说:“孩子们,别怕,只要我们紧紧地抱住大树,躲在石头下面,大风机不会把我们刮走。”小鸭们听了妈妈的话,一动也不动地保护着自己。风停了,小鸭们又跟着妈妈在草地上走走,池塘里游游,快乐的玩耍着。

(2)倾听音乐,感知乐曲ABA结构,并联想故事情节。

师:老师把这个好听的故事编成了一首好听的音乐,我们一起来听听。

(3)在座位上做随乐动作A段音乐用双手食指合拍地点双腿,表示鸭走和自由游水动作。B段音乐控制不动。

(4)幼儿练习鸭走、鸭子游水动作。B段音乐控制不动。

3、创编刮风动作。

(1)倾听B段音乐,区分乐曲中的力度变化,并随乐动作。幼儿创编。

(2)全体幼儿随B段音乐做刮风动作。

(3)分角色游戏。

部分幼儿扮“风”坐在座位上,其他幼儿扮演小鸭子随乐游戏。

(4)交换角色游戏。

大班音乐游戏教案 披斗篷的小孩


常言道,优秀的人都是有自己的事先计划。优质课堂,就是幼儿园的老师在讲学生在答,讲的知识都能被学生吸收,大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案,教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗?以下是小编收集整理的“大班音乐游戏教案 披斗篷的小孩”,仅供参考,大家一起来看看吧。

相关知识:

披在肩上的宽大无袖的御寒外衣。立领,对襟,穿时以领部短带系结,领部以下散开无纽扣,上部小下部大。

活动目标:

1、能随音乐有节奏地做踵趾小跑步、踏并步等基本舞步。

2、遵守游戏规则,游戏时能克制自己不偷看藏起来的小朋友。

活动准备:

1、一件大斗篷、

2、幼儿已经会随旋律演唱披斗篷的小孩

3、已学过踵趾小跑步、踏并步基本舞步。

玩法:

一、猜娃娃的游戏引出活动。

★ 教师用神秘的声音一边范唱歌曲一边把玩具洋娃娃放进椅子上的斗篷里,幼儿

捂住眼睛倾听歌曲,唱完后教师请幼儿睁开眼睛猜躲在斗篷里的是哪个娃娃。

二、随音乐引导幼儿复习基本舞步(踵趾小跑步、踏并步)。

★ 提醒幼儿随歌词一小节完成一次踵趾小跑步

三、幼儿随音乐完整地玩《披斗篷的小孩》的音乐游戏.

★ 歌曲即将唱完时老师要趁孩子不注意迅速用斗篷遮住一名幼儿的身体,待歌曲唱

完时其他小朋友猜猜斗篷里的小朋友是谁,猜对后继续玩游戏。

★ 教师提醒幼儿积极遵守游戏规则,游戏时不偷看藏起来的小朋友。

附:音乐游戏歌词:

有一个小小孩站在树木中,她披着一件奇妙的小斗蓬,站在树木当中,披着小小的斗篷,你猜那是谁站在树林中?

幼儿园大班音乐优秀教案:我和木偶交朋友


幼儿园大班音乐教案:我和木偶交朋友

设计思路:木偶以其稚拙、夸张的形象而深受幼儿的喜爱。我班幼儿对木偶的操作深感兴趣,对木偶,特别是泉州侨乡的提线木偶感到十分的好奇,平时总是喜欢玩木偶,与同伴对对话,表演节目,也很爱问“为什么?”……根据《纲要》中提出的“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要。”及“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展规律和学习特点,促进每个幼儿富有个性的发展。”我与幼儿共同商讨、共同设计了多个运用木偶形式的活动,以下是选择其中较有代表性的活动,仅供大家参考。

一、活动目的:

1、学会依木偶的形象创编歌词,并即兴演唱歌曲。

2、学会操作木偶的技能:摇头、点头、做操的动作。

二、活动准备:

1、物质准备:磁带(木偶模仿音乐、杂偶的音乐、我和木偶交朋友的音乐)、录音机。

创设情景:使班级每个角落都有木偶(掌中偶、提线偶、桌面偶等),数量超出幼儿的人数。

2、技能准备:幼儿已学过操作木偶的简单技能,幼儿有初步的创编舞蹈的技能。

3、知识准备:

(1)幼儿已经欣赏过歌曲,并对歌曲较熟悉。

(2)幼儿初步会创编简单的歌词。

三、活动过程:

1、律动:木偶模仿音乐,教师以小木偶人的身份引入,引导幼儿依音乐做木偶人的动作人室,要求幼儿动作要合拍,要象木偶人的动作。

2、练声:木偶学唱歌,教师示范讲解,引导幼儿用自然的声音练唱。

3、歌曲:《我和木偶交朋友》。

(1)教师以木偶小象的身份引入,引导幼儿念儿歌《我和木偶交朋友》,要求幼儿眼睛看着木偶,边念儿歌边练习“套木偶、走路、摇头、做操”的动作。

(2)复习歌曲两遍,教师同样以木偶小象的身份,引导幼儿边唱边操作木偶,要求幼儿要唱准,还要持木偶合拍地做动作。

(3)幼儿创编歌词。

①教师同样以小象的身份引入,引导幼儿说说要怎样根据小象的样子编歌词?如:可爱的小象套在手,我们把它逗一逗,拍拍手,点点头,摇摇脑袋点点头,跟着我呀做早操,一二一二摆摆手,我们都是好朋友,我和小象交朋友……

②引导幼儿自由为所喜欢的动物编歌词,并可适当改变动作。教师鼓励能力强的幼儿创编出顺口的歌词;引导能力一般的幼儿为所喜欢的动物木偶创编歌词;鼓励能力差的幼儿自由创编歌词。

③在幼儿创编歌词的同时,教师启发引导幼儿练习并掌握操作木偶的简单技能:摇头、点头、做操……

④待幼儿仿编后,教师引导幼儿自由选择木偶(提线偶、掌中偶、桌面偶),边操作边唱仿编的歌曲。教师全面巡视,引导幼儿依据木偶的角色进行操作、仿编、演唱。

⑤请个别幼儿上台操作木偶进行演唱,教师、幼儿根据同伴编的歌词进行讲评。及时表扬编得顺口、有进步的幼儿。

4、复习舞蹈:杂偶。

教师引导幼儿练习舞蹈的动作,要求:(1)动作要象木偶,弯腰、双臂侧平举并放松。(2)动作要合拍,符合音乐形象。

5、舞蹈:“杂偶”出室,要求幼儿的动作要合拍。

延伸:引导幼儿观看有关木偶表演的节目,让幼儿对木偶有更深入的认识,在“音乐表演角”中投放木偶的衣服供幼儿边听音乐边做小木偶的动作。

附:歌曲

大班音乐游戏教案《香草咪咪》附反思


居安思危,思则有备,有备无患。为了使每堂课能够顺利的进展,教师通常会准备好下节课的教案,优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题,教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢?小编收集并整理了“大班音乐游戏教案《香草咪咪》附反思”,仅供参考,大家一起来看看吧。

活动目标:

1.感受乐曲诙谐、欢快、跳跃的风格,了解其所表达的故事情节。

2.通过手部游戏、动作创编、故事情节累加,进一步感受音乐的节奏和变化。

3.体验音乐带来的想象以及模仿大猫、一同游戏的快乐。

活动准备:

音乐《香草咪咪》

活动过程:

一、创编故事,引起幼儿兴趣。

师:有一只大猫特别喜欢跳舞,就连走路的时候都会像跳舞那样一扭一扭的,这只大猫还很爱臭美,在星期天的早晨穿上漂亮的衣服、还化化妆出去散步。住在隔壁有一群调皮的小老鼠,就喜欢逗这只大猫玩游戏,大猫去散步,小老鼠也跟在后面学走路,可是小老鼠又怕被大猫发现,它们总是悄悄的。你们知道吗?它们在游戏时还有好听的音乐,我们来听一听。

二、欣赏音乐《香草咪咪》,感受音乐旋律的变化。

播放音乐,幼儿欣赏,感受音乐的变化。 ?

三、讨论音乐带来的感受。

师:刚才我们听的音乐有什么不一样的地方?(音量的大小,声音高的是大猫走。) ?带领幼儿欣赏乐曲A段。

师:声音高的来是猫出来散步了,这可是一只爱臭美的猫,它会做哪些动作呢?(幼儿尝试创编,对应的动作,并相互模仿、练习) ?刚才小朋友听到音乐的前面有一段没唱歌的地方,我们可以做些什么动作呢?(大猫化妆的动作)2. 带领幼儿欣赏乐曲B段,创编猫去逗老鼠的动作。

师:这只大猫在散步的时候总觉得有老鼠跟着,这只大猫怎么去逗这些老鼠呢?(猫去给老鼠挠痒痒?老鼠装死)师:创编结束动作。

四、听音乐完整游戏香草咪咪。

师:那我们一起来玩玩这个游戏吧!?教师加大大猫动作的难度,让小老鼠们去尝试模仿游戏师:你们想的动作想的太好了,我还有更难的动作,你们敢不敢去做呢?看我这只大猫能不能抓住你。

1.教师加大动作的难度,让幼儿儿模仿游戏。

2.角色交换,请幼儿创编做大猫的动作,游戏一次。

3.邀请急性子的猫来表演游戏,幼儿模仿,教师小结。

五、幼儿听音乐走出活动室。

活动反思:

《香草咪咪》是一首节奏明快的歌曲,教师夸张的动作形象表现出了一只爱臭美、爱跳舞的猫。教师的引导过程层层递进,由易到难,由熟悉音乐 创编单个动作随音乐变化动作。在这节课中,教师将音乐生动化、游戏化,幼儿在自然地情境中发展了能力。费老师本着尊重幼儿的理念,充分发挥了幼儿的主体性,教师完全尊重幼儿的意愿,引导幼儿大胆地想象创造,运用不同的动作表达自己的感受和体验,活动中充满了教师智慧、灵活的应变能力。

大班音乐游戏教案 迷路的小花鸭


俗话说,磨刀不误砍柴工。作为一位幼儿园教师,我们希望能让小朋友们学到更多的知识,为了加强学习效率,我们一般会事先准备好教案,教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢?下面是小编为大家整理的“大班音乐游戏教案 迷路的小花鸭”,仅供您在工作和学习中参考。

活动目标:

1、理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情,在学唱的基础上,能根据图谱,使用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不同情感。

2、尝试创编第二段小朋友送小花鸭回家的歌词及小花鸭、鸭妈妈和小朋友之间的对话,尝试以音乐剧的形式对歌曲加以表演。

3、产生同情、关心他人的情感,体会帮助别人的乐趣。

活动准备:

1、多媒体课件,律动音乐。

2、小鸭子、鸭妈妈图片,乌龟、兔子图片。哭脸、笑脸图片。

3、有关对迷路及自救的方法。

活动过程:

一、律动进活动室,营造音乐气氛。

1、播放音乐《小鸭嘎嘎》,教师带领幼儿做律动,活跃气氛。

2、幼儿自由创编动作,随音乐节奏做律动。

二、播放小鸭子迷路课件,引起幼儿兴趣。

1、播放哭声:幼儿走到位置上时,教师把手放在耳朵旁,做神秘的表情:听!什么声音?这时突然响起哭声,吸引幼儿注意力。

2、教师:谁在哭?(出示小鸭子图片)

3、小花鸭为什么哭了?猜猜发生了什么事情?

三、欣赏歌曲第一段,学唱第一段歌词。

1、让我们现在就来听听,小花鸭它到底为什么哭了吧!

2 、播放多媒体课件,欣赏歌曲第一段,提问:歌曲里唱到了谁?小花鸭到底怎么了?

3、教师讲述故事:有一天,小花鸭在池塘边的柳树下玩,玩着玩着,就迷路了,找不到家,也找不到妈妈,它哭了,哭着喊着叫妈妈!

4、师生共同演唱第一段歌词。

5、出示图谱:每一个下面表示一句歌词。这是鸭子的嘴巴,表示什么意思呢?你们刚刚听到老师在这个地方唱了什么?(嘎嘎嘎,嘎嘎嘎)鸭子在哭着谁呢?(叫妈妈)(幼儿学唱第4、5、6句)

6、小花鸭在什么地方叫妈妈?(池塘边,柳树下),请幼儿贴图片。

7、师生看图谱一起演唱歌曲第一段,校对图片贴的对不对。

8、小花鸭迷路了,她是心情会怎么样?人难过的时候,声音会很快还是很慢?老师带来了两种小动物,分别是小兔子和小乌龟,该用哪一种动物表示这段歌词的速度呢?为什么?

9、师生共同用慢柔的声音演唱第一段歌词。

四、创编第二段歌词。

1、提问:小花鸭迷路了,请你们猜猜这时有谁看见了呢?

2、看见了迷路的小花鸭,会怎么做呢?(用一个动作来表示)

3、抱着小花鸭的小朋友心情怎么样?为什么?(引导幼儿体验帮助别人的乐趣)那他们会怎么唱呢?(啦啦啦,啦啦啦)

4、房子代表什么意思?眼睛呢?

5、共同演唱第二段歌词(播放第二段歌词课件,校对,体验创编的乐趣)

6、猜猜这段音乐应该用什么样的表情和声音来表现?(贴笑脸和兔子的图片)

7、请幼儿讲述第二段音乐讲述的故事。

8、演唱第一段和第二段,分别用不同的声音和速度来表现。可以分角色演唱。

五、音乐剧表演。

1、小朋友们真能干,一下子就把这首歌曲学会了,还自己编了歌曲,我们来夸夸自己吧。

2、这首歌曲还可以编成一个好听的故事,请你们来说说看,这个故事可以怎么讲?

3、我们把这首歌曲表演出来给大家看看好吗?(教师当叙述者,请几名幼儿分别当小花鸭,鸭妈妈,小朋友,引导幼儿创编各角色的对话,其余幼儿演唱歌曲)

六、律动,结束活动。

1、小花鸭终于回到了妈妈的身边,真开心,它邀请我们和它一起跳鸭子舞来庆祝一下。

2、天色晚了,我们也该回家了,和小花鸭再见!

3、带幼儿出活动室。