大班音乐《冬》教案与反思

2020-02-25
音乐与舞蹈高中教案 高中音乐与戏剧教案 幼儿园音乐教案大班

活动目标:

1.感受歌曲3/4拍节奏,会用连贯、断顿的方式演唱歌曲。

2.能在对唱游戏中尝试即兴创编歌词。

活动准备:

观察冬天的景色、ppt。

活动过程:

一、师生节奏问好。

1.师:小朋友,今天我们换个方式问好。小耳朵听好了。(用歌曲的前两句进行问好)你们也来试试用这样的方式和我问好。

2.师:有谁听出我是唱的几拍子的曲子?

3.师:如果请你用动作表示唱得响,你会用什么动作?唱得轻呢?(引导幼儿用拍手、拍膝盖表示强弱规律)原来三拍子歌曲的节奏是强弱弱(边说边打节奏)

4.师:现在我们来一边拍节奏一边问好,好吗?小朋友真能干。

二、多种形式学唱歌曲《冬》。

1.教师清唱歌曲,引导幼儿感受歌曲风格。

师:今天老师也带来了一首三拍子的歌曲《冬》,小耳朵仔细听哦。

师:告诉我听完这首歌,你有什么感受?

2.师:你听到歌曲里唱了什么?(根据幼儿回答出示图片)你们的耳朵真灵。

3.师:现在我们看着图片一起来唱一唱这首歌,有请王老师。(师幼随琴演唱)

4.师:老师发现女小朋友声音很好听,男小朋友可要加油,我们再来一次。(师幼随琴演唱)

5.师:这么多的雪,雪娃娃开心吗?有没有发现哈哈哈哈,是怎样唱的? (断顿)我们跟着琴声来唱唱看,注意要在哈哈哈哈这里断顿哦!

6.小领唱带唱。

师:节奏把握的很好哦。老师发现有一个小朋友唱的特别好,我们请她到前面来做小老师(幼儿随琴演唱。从节奏把握、连贯断顿等方面评价)

三、对唱游戏。

1.师幼对唱。

师:我们来玩个对唱游戏。老师做雪花,你们是雪娃娃,最后的部分我们一起唱。

2.男女幼儿对唱。

四、大胆创编歌曲。

1.教师扮演北风爷爷,让幼儿想象自己是冬天里的动植物或小朋友,鼓励幼儿根据冬天的特征,大胆创编歌词,并能即兴地在58小节唱出来。

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讨论:冬天到了,有什么变化呢?你想变成什么?把你想变的编到歌里去(如扮雪花,可编成雪花雪花飘下来、小河里结冰了等)。

2.教师扮北风唱前两句,边唱边学北风吹,停在哪个幼儿面前,就表示北风吹到他,该幼儿接唱自己编的歌词,最后两句全体幼儿齐唱。

五、表演游戏。

师:现在让我们都变成漂亮的小雪花,随风起舞吧。(幼儿表演)小雪花飞累了,快落到地上休息吧。

课后反思:

《冬》是一首三拍子的歌曲,曲调比较欢快、优美。因为幼儿平时很少接触三拍子歌曲,因此我决定尝试一下。在开始的导入环节,我设计了师生问好,用歌曲的前两句作为旋律,既达到了练声的效果,又让幼儿再次感受三拍子歌曲的节奏和风格,同时更激发孩子对歌唱活动的兴趣。有欠缺的是今天导入的时间花得过于长。幼儿已经了解了歌曲的强弱规律,不必再重复,直接引出三拍子的节奏动作。还可以引导幼儿探索用不同的动作表示三拍子的强弱规律。这首歌的内容很难用图谱体现,于是我选择用ppt图片再现歌曲的情景,让幼儿能直观形象地记忆歌词,效果还是非常好的。如果图片可以根据幼儿的回答一张张出示更好。在幼儿看图片学唱歌曲时,老师还应引导幼儿回忆生活中下雪的场景,便于幼儿能更好的体验歌曲的情感和意境。今天的演唱形式还是比较丰富多样的,有老师的清唱,幼儿的领唱,男女幼儿对唱,表演唱,能否有创新,这也是我们今后要努力研究的地方。在创编环节,显得有点急促,老师给幼儿思考交流的时间不充分,幼儿与幼儿之间的互动不够,导致整个创编环节不流畅,破坏了歌曲的整体美。活动结束后,我总感觉今天自己还是参与过多,对孩子们不够放手,今后一定要注意收放有度。不过,今天孩子们的兴趣还是很高的,歌唱教学还是达到了预期的效果。如何能让幼儿园的歌唱教学更加有趣,形式更加新颖,这正是我们要思考和研讨的。我们会坚持下去,让我们的歌唱教学更加有魅力。

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