高一上册Writingareportongrowingpains教学设计。
古人云，工欲善其事，必先利其器。作为高中教师就要在上课前做好适合自己的教案。教案可以让学生能够听懂教师所讲的内容，帮助高中教师提高自己的教学质量。关于好的高中教案要怎么样去写呢？以下是小编为大家精心整理的“高一上册Writingareportongrowingpains教学设计”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！
高一上册Writingareportongrowingpains教学设计
Learningaim:
1.Tolearnsomethingaboutgrowingpains.
2.Tolearnsomewordsandphrases.
3.Tolearnhowtowriteareport.
Keypoints:Towriteareportandexpressthegrowingpains
Teachingmethods:groupworkanddiscussion,exercise.
Procedure(步骤):
Ⅰ.Preview(warm-up)预习热身
1.Inthereading,wehavelearntthatDaniel’sfatherdoesn’ttrusthimanddoesn’tgivehimachancetoexplainwhathappened.ThisisDaniel’sgrowingpains.
Doyouhavesimilarexperiences?Whatareyourgrowingpains?
2.Lookupsomenewwordsinthedictionaryandrememberthem
adolescence:
normal:
misunderstand:
confused:
physicalchanges:
psychologicalchanges:
3.Finishtasks1and2onyourexercisebookonpage46.(课课练)
StepIIActivatingtheclass(激活课堂)
1.Detailedreading:
ReadPara1and2
1）Whydomanyteenagersfeellonely?
2）Trueorfalse:Itisuncommonforteenagerstofeellonelyandmisunderstood.()
Paras3-5Trueorfalse
1）Asteenagersgrow,theygrowtallerbuttheirvoicesdon’tchange.()
2）Besidesthesephysicalchanges,therecomemanypsychologicalchanges.()
3）Becauseofmanypsychologicalchanges,manyboysbecomerisk-takerswhilegirlsoftendon’twantsomeone--anyone--totalkto.()
4）Theadolescencemaywantandneedtheirparents’loveverymuch,butfeeldistant.()
Para6Thegoodnewsisthatthesekindsofgrowingpainsdon’t_______.Intheendeverything__________OK.
2Consolidation:Multiplechoices
1.Whataretheteenagersconfusedwith?()
A.Thedifficultytheyhavefittinginsociety.B.Howtodealwiththeirfeelings
C.Howtoimprovestudy.D.Allkindsofchanges.
2.Howdotheteenagersfeelabouttheirparents’loveandtheirneedtobefree?()
A.Theyfindithardtoachieveabalancebetweenthem.
B.Theyaredisappointedwiththeirparents’behavior
C.Theyneedbuthatetheirparents’love.D.Theychoosetotalkwiththeirparents.
3.Workinyourgrouptowriteareportongrowingpains,thenpresentthem.Followthestepsonyoutextbookonpage39.
4.Languagepoints
1.Manyteenagersfeellonely,asifnooneunderstandsthemandthechangestheyaregoingthrough.(L1---2)
①lonely(adj.寂寞的；偏僻的，荒凉的);
alone（alone[lun]adj.单独的；孤独的；独自的adv.独自地；单独地）
Whiletheoldmanlivesonthe__________island__________,hedoesn’tfeel__________.
A.alone,alone,lonelyB.lonely,alone,lonelyC.lonely,lonely,aloneD.alone,lonely,alone
②asif=asthough(好像，好似)
Wow,somanycloudsinthesky,itseemsasifit__________goingtorain.
A.isB.beC.wasD.willbe
Whenyouputapencilintoaglassfullofwater,itlooksasifit__________broken.
A.isB.beC.wasD.were
③gothrough
2.Itiscommonforteenagerstofeellonelyandmisunderstood.(L6)
it为：__________.真正的主语是：______________________________________。
misunderstoodadj.遭误解的、不为人理解的。amuchmisunderstoodillness_________v
mis-前缀。如：mislead_____mistake_____misinform_______mistreat______
3.Asteenagersgrow,itisnormalforthemtobecomeconfusedwiththechangingworldbothinsideandoutsideofthem.(L12---13)
①as可以改为with吗？________________________________________________.
要是改呢？With__________________________,…
②it是__________③for可以换成of吗？它们区别是什么？
③tobecomeconfusedwith是_______________(成分)_______________(划线部分的意思)
4.Boysandgirlstendtobedifferentinthisregard.(L16---17)
①tendtodo__________tendtosb./sth._________________n.
我们都容易记住不愉快的经历。
护士在照顾伤者。
②inthisregard
5.Inthesocialworld,asteenagersgetolder,theystruggletodependonthemselves.(L22---23)
①social__________(n.)
②struggletodosth.______________________(意思)
It’ssonoisyatthetablethatIhadtostruggle__________.
A.tohearB.tobeheardC.hearD.tohearing
6.Sinceteenagershavedifficultybalancingtheseneeds,theyoftenquestionwhotheyareandhowtheyfitinthesociety.(L24---25)
①havedifficulty/trouble(in)doing_______________takethetroubletodo_____________
haveproblemswithsth.____________________
balancen./v.balanceAandB________________
②keepthebalancebetweenAandB_________________loseone’sbalance____________
Asapopstar,it’shardto____________________(兼顾家庭和事业)
Shecycledroundthecorner，lostherbalanceandfelloffthebicycle. _____________________
③fitin
5.Summary
Exercise:
1Translatethefollowingphrases:
1.他们正在经历的变化
2.inotherways
3.失去控制
4.很难相信
5.感到孤独和被误解
6.把…当做…
7.对…感到困惑
8.伴随着这些生理变化
v9.往往会…
v10.想找个人说说话
v11.不费吹灰之力做某事
v12.努力让人听见(我)说话
v13.dependonsb.todosth.
v14.渴望独立
v15.betradedfor…
2Completethewordsaccordingtothefirstletterandthemeaningofthesentences:
1.Fromwhatyousaidtome,youmusthavem___________________medeeply.
2.You’llsurelythinksheisan__________childineverywayforthe1stsight,however,sheisa__________inhermind.
3.C__________withwhathewastaughtinclass,Jackturnedtotopstudentsforhelpintimeafterclass.
4.TheteachersinSiyangHighschoolareluckyenoughtobegivenacompletep__________examinationeachyear.
5.Asshereachedoutfromtheladder,shelostherb__________andfell.
StepIII:Homework:
1.Reviewwhatyouhavelearntinthisclass.
2.Finishtasksonyourexercisebookonpage47---48.(课课练)
延伸阅读
高一上册物理《力的合成》教学设计
高一上册物理《力的合成》教学设计
一、教学内容分析
《力的合成》是人教版《物理》（必修1）第三章第四节的内容。通过本节课的学习，学生将明确两个力同时作用在物体这一问题的处理方法。在这节课的学习中，等效替代的思想在建立概念、寻求合力与分力关系的过程中被深度应用;平行四边形定则是矢量运算普遍遵循的法则，而矢量运算贯穿高中物理始终，用“图形”表示物理量之间关系的方法，对学生而言是一个新方法。因此，该节在教和学两方面都具有承前启后的作用；其涉及的物理研究方法和实验方法在高中物理中具有典型性，并使学生进一步认识到物理实验、物理模型、数学工具在物理学发展过程中的应用；采用自主、合作、探究等新型的学习方式，有助于培养学生的自主探究能力、训练严谨细致的科学态度和精神，提高学生的科学素养，促进学生全面素质的和谐发展。
二、学生学习情况分析
在学习本节课之前，学生已经学习了力、重力、弹力、摩擦力等力的概念，对“力”有了较为深刻的理解和认识；同时，通过位移、速度和加速度等矢量的学习，对“矢量”也有了初步的认识。这为本节课的学习提供了基本的知识储备。然而，脑中根深蒂固的标量运算对学生学习力的合成而言，是一种负迁移，对力进行合成时，照搬标量运算的方法来应付，而矢量运算使用的平行四边形定则，对于学生初次学习而言比较抽象，且涉及几何和三角等数学知识，感觉有难度。学生在初中所学的二力平衡为标量代数运算，要想直接过渡到互成角度的力的合成遵循平行四边形定则的矢量运算，思维阶梯跨度较大，在认知水平上是一次质的跨越，很难要求学生一次转化完成，这些都给本节课的教学带来了困难。
三、设计思想
依据本校实际教学条件和新课程理念，在教学中实施中注重学生自主、合作、探究学习，让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考，通过多样化的教学方式，帮助学生学习。由于本节课比较抽象，但实验比较直观，易于得到实验结论，我准备采用学生自主探究、合作交流、分组讨论与教师讲授相结合的方式进行教学。主要教学环节如下表：
环节
内容
作用
一
情景创设
建立共点力、合力与分力、力的合成的概念，体验等效替代的思想
二
设问：互成角度的两个分立如何求合力？
提出探究活动的问题
三
学生探究活动
通过传统实验和DISlab数字实验共同完成
通过探究，得出平行四边形法则
四
实例分析，强化概念
初步应用平行四边形，加深理解
四、教学目标
知识与技能
1．理解合力、分力、力的合成。
2．理解合力与分力的关系是作用效果上的等效替代。
3．掌握平行四边形定则的含义和使用方法，会用它求两个分力的合力。
过程与方法
1．通过合力与分力概念的建立过程，体会物理学中常用的研究方法──等效替代法。
2．通过探究求互成角度的两个力合力方法的过程，体会逻辑和实验相结合的科学方法。
情感态度与价值观
1．感受科学研究的乐趣和社会价值。
2．体会科学研究中合作、交流的重要性和必要性。
教学重点：
1．合力与分力的概念及其等效替代关系。
2．平行四边形定则及其简单应用。
教学难点：
平行四边形定则的探究过程及其结论。
五、教学用具
1.实验器材：木板、白纸、图钉（若干）、橡皮条、细绳套（两根）、弹簧秤（两只）、三角板、铅笔；
2.计算机、实物展示台等多媒体辅助教学设备；DIS-lab设备；CAI课件
六、教学流程图（略）
七、教学过程
教学环节
教学内容
设计意图
引入新课
由曹冲称象的故事引入
为学生更好地理解等效替代的思想
通过亲身体验感受合力和分立
学生活动：两个女同学共同提起水桶和一男同学单独提起水桶。
学生通过观察，学会对信息的分析﹑加工
学习
相关
概念
结合以上实例，提出下面问题
问题1：两位女同学两个力的共同作用与男同学一个力的单独作用，产生的效果相同吗？
在学生回答的基础上，教师加以分析总结：两个女生的作用效果与一个男生的作用效果相同，因此，力是可以等效的。许多这样的实例就表现在我们身边，稍微留心便会发现。
学生学会对信息归纳总结。
在上面列举的实例的基础上，教师给分力与合力﹑力的合成下定义并板书。
1.分力和合力：如果一个力的作用效果与另外几个力的共同作用效果相同，这个力就叫做另外几个力的合力，而那另外几个力叫做这个力的分力。
2．合力和分力是一种等效替代的关系。求几个力的合力的过程或方法叫做力的合成
进一步理解“等效替代”思想，为本节实验设计的原理打下基础。
提出问题、猜想与假设
引导学生提出问题：既然合力与分力可以相互替代，那么它们之间存在什么关系呢?数学知识1+12是否可用于已知两个分力求其合力呢？
请学生思考并提出自己的猜想。
老师的猜想：合力等于各分力之和？
大部分同学都认为老师的猜想不对，就此反问那你觉得应该是什么关系？你有什么方法推翻我的想法？你的猜想是什么？怎么去验证你的猜想？
敢于猜想和假设，
增强探索意识。
实
验
探
究
让学生思考应如何设计该探究实验。
先投影实验器材：方木板﹑白纸﹑弹簧秤（两个）﹑橡皮筋﹑细绳套（两个）﹑铅笔﹑三角板﹑刻度尺﹑图钉（5个）。明确探究问题：
1.如何求同一直线上的两个分力的合力
2.如何求相互垂直的两个分力的合力
3.如何求互成任意角的两个共点力的合力
学习简单的实验设计。
发挥教师指导作用。
共同协作，相互交流
增强动手操作能力。
（一）利用传统实验装置探究力的合成
实验小组同学相互讨论﹑交流实验设计的思路。
教师通过提问和利用仪器在黑板上演示分析，对实验过程如何体现等效﹑如何记录合力与分力的作用点﹑大小﹑方向的关键步骤进行指导。
第一步：请同学们利用等效原理，设计两个分力与合力。先将合力﹑分力的三要素记录下来。
第二步：根据记录的信息，请确定分力与合力的作用线。第三步：请选定合适标度，根据实验记录的数据作出分力与合力的图示。
学生做实验时，教师在旁巡查，适时加以指导。同时利用多媒体投影图，对实验中应该记录的数据和如何处理这些数据进行分步引导。
学生通过实验探究确定了两个分力与合力，并且用力的图示将它们表示出来后，教师在引导学生如何利用实验得出的数据检验提出的猜想。
1.通过提问，教师灵活地帮助同学分析数据，先对不是本实验结论的各种猜想进行检验﹑排除。
2.对符合本实验结论的猜想的检验，教师先建议学生用虚线将合力﹑分力的箭头段连接，然后提问学生从连线中得到什么启示。（学生回答）
3.请学生思考如何归纳﹑总结本实验探究的结论。（学生自由发言，教师点评）
4.最后，教师在黑板上规范作图。
对实验进行总结：如果实验做得十分精确，合力和分力间构成一个几何图形——平行四边形。
理
解
和
拓
展
板书：
实验结论：如果用表示两个共点力的线段为邻边做一个平行四边形，则这两个邻边之间的对角线就表示合力的大小和方向，这个法则叫做平行四边形法则。
（二）利用DISlab力的合成分解实验器验证互成任意角度的共点力的合力
提高分析问题能力和观察能力
学会如何用物理语言进行表达的和概括。
评
估
和
交
流
实验中，学生探究到的合力和分力之间的关系可能只是一个近似的平行四边形，甚至是一些其他图形。请学生分析造成的原因，将自己的想法与其他同学交流。
请学生展示自己的作品，同时解释实验中可能出现的实验误差，甚至操作上的错误。教师加以分析总结，其主要原因是存在：读书误差﹑作图误差﹑系统误差。
增强分析和处理问题的能力，提高实验技能
巩
固
应
用
通过DISlab力的合成分解实验器，得出“合力的大小与分力的大小间无固定的关系”
讨论：
1.“人多力量大”这句话对不对？是否全面
2.两个一起提水桶为什么会不会比一个人更费力
2.引体向上运动时，双手怎样拉单杠才不感到费力
提高知识应用能力和自学能力
课堂总结
对本节课内容进行小结
知识回顾
课后作业
1.写一份关于本节课的探究的实验报告。
2.课后学案
巩固知识，培养学习兴趣
人教版高一上册《包身工》教学设计
一名优秀的教师在每次教学前有自己的事先计划，作为教师就要好好准备好一份教案课件。教案可以更好的帮助学生们打好基础，让教师能够快速的解决各种教学问题。那么如何写好我们的教案呢？下面是小编为大家整理的“人教版高一上册《包身工》教学设计”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
教学目的
1.理解选材和结构的特点：全文以包身工一天的活动作为记叙主线，穿插有关包身工制度的起因、发展和趋向的说明和议论，二者有机地结合起来表现主题。
2.学习记叙、描写、说明、议论、抒情多种表达方式的综合运用以及点面结合的写作方法。
3.体会语言的形象、鲜明及句式丰富多变的特点。
4.认识包身工制度的罪恶，认识帝国主义及封建势力残酷压榨中国劳动人民的罪行。激发学生对包身工的同情，对剥削压迫者的仇恨。
教学设想
本课教学以自读讨论为主，充分发挥教师的指导作用。教师通过教给方法、提示、引导，达到提高学生自读能力的目的。
1.布置预习，要求学生课前阅读“预习提示”，分析提示要点；阅读全文，按下面的提示进行思考，理清全文脉络，理解全文内容。
①给课文划分层次。（培养分析能力）
②了解包身工一天的生活，按课后“思考和练习”的要求作口述的准备。（培养口头表达能力）
③理解包身工制度的起因、发展和趋向，作简要的概括。（培养概括能力）
2.抓住典型的场面描写、人物描写和抒情议论片断引导学生展开讨论作深入分析，理解作者表达的深层意思，语言的特色，学会精读课文。
重点分析的片断：
①1－4段包身工起床的场面描写。
②14、15段“芦柴棒”得病备受折磨这一场面描写。
③21－23段“小福子”受“文明的惩罚”的记叙。
④26段关于包身工悲惨命运的概括描写。
⑤最后三段的抒情议论。
3.教学时，老师的讲解和学生的讨论、练习有机地结合起来。
第一课时
教学要点
分析“预习提示”弄清学习重点。
2.给课文划分层次，理解作者选材、构思的思路，理清文章的脉络。
3.了解包身工一天的生活、居住、饮食、劳动的情况。
4.理解包身工制度的起因、发展和趋向。
目的：①让学生习惯于根据整个单元的要求和每课学习的重点，有目的有重点地学习；②大致弄清的结构和主要内容。
教学过程
一、学习课文“预习提示”，理解提示的要点。提问：“预习提示”有哪些要点？
老师小结：第1段三个要点：
(1)体裁：报告文学。报告文学是文艺性的通讯、速写、特写的总称，要求有真实性和典型性，能迅速及时反映现实生活。我们学过的报告文学有《谁是最可爱的人》、《地质之光》等。
(2)写作年代：1935年。作者经过两个多月起早摸黑深入工厂观察调查了解才写成这样真实的文章。
(3)中心思想：（见“预习提示”第1段第二句话）。
第2段的要点：文章的内容和结构。以记叙包身工一天生活为组织材料的线索，以说明、议论的表达方式介绍包身工制度的起因、发展、趋向作为配合。
第3段要点，写作特点：(1)记叙、描写、说明、议论、抒情多种表达方式综合运用。(2)点面结合，既介绍面上包身工的生活、劳动情况，又对“芦柴棒”、“小福子”这两个典型人物作点上的描写。
二、提问：《包身工》全文可分几部分？每部分主要讲些什么内容？
同学讨论后，老师小结：课文可分为四部分：
第一部分（1－8段）记叙包身工清晨起床的情况，描述她们恶劣的居住条件；介绍包身工的来源和身份，说明包身工产生的背景。
第二部分（9－17段）记叙包身工早餐的情景，描述她们恶劣的饮食条件；分析包身工发展的原因。
第三部分（18－25段）记叙包身工上工的情景，描述工厂劳动条件的恶劣，揭露包身工所受的残酷剥削、压迫，指出在中国的日本纱厂因剥削包身工而飞跃膨大的趋势。
第四部分（26－33段）总结全文。概括包身工的悲惨命运，所受到的残酷剥削、压迫，指出包身工制度必然灭亡。
三、请同学口头讲述包身工的生活、劳动情况。（参考“思考和练习”五的要求）四、提问：让同学根据课文回答下面的问题：
(1)包身工制度产生的背景是什么？
明确：日本帝国主义的经济侵略，农村破产，特别是灾荒后贫苦农民无法维持生活，只好让儿女到上海当包身工。
(2)包身工制度发展的原因是什么？为什么日本厂家特别愿意雇用包身工？
明确：三个原因：可靠（身体属于带工老板，没有做或不做的自由）、安全（与外界隔绝，不受外界工潮的影响）、价廉（工资不及同类男工的三分之一）。
(3)由于吸收了廉价劳动力的滋养，日本纱厂的包身工制度有很大的发展，从哪些方面可以看出来？明确：从日本纱厂的发展看，日本大财阀三井系由一个厂，不到两万锭子，发展到有六个纱厂、五个布厂，25万个锭子。从包身工人数看，上海三十间日本厂，包身工人数按最少占50％算，也有二万四千人以上。
五、布置作业：“思考和练习”一、二题。
板书设计（可用投影机逐部分显示出来）
一、记叙包身工起床情景，廉价包身工制度的产生。
二、记叙包身工早餐的情景，并论及包身工制度发展的原因。
三、记叙包身工上工的情景，揭露帝国主义工厂对工人阶级的残酷剥削。
四、全文总结，概述包身工的悲惨遭遇，愤怒控诉野蛮的吃人制度，指出黑暗终将过去，黎明定会到来。
第二课时
教学要点
重点分析：(1)1－4自然段包身工起床的场面描写。(2)14、15段“芦柴棒”得病备受折磨这一场面描写。(3)21－23段“小福子”受到“文明的惩罚”这一段的叙述。
目的：让学生了解场面描写、点面结合的写法和选材的典型性，并赏析语言的运用。
教学过程
一、全班同学朗读1－4段。
老师提出下面一些问题，让学生思考讨论。（可用投影机显示，或用小黑板列出）
(1)这一场面描写按什么顺序着笔，下边的分析哪一项不符合原文：
A先写打杂再写包身工
B先写地下再写楼上
C先写群体再写个人
D先写环境再写人的活动（答案：Ｄ）
(2)试用一个词概括穿拷绸衫裤的男子的形象。（凶恶）
(3)用扼要的词语概括一下这几段中所描写的包身工住宿的环境的特点。（地方狭窄、空气污浊）
(4)分析描写楼下包身工起床情况的这句话：“打呵欠，叹气，叫喊，找衣服，穿错了别人的鞋子，胡乱地踏在别人身上，在离开别人头部不到一尺的马桶上很响地小便。”
a试用一个词语概括句中所描写的情况。（乱哄哄）
b主要是什么原因造成这种情况？（住的地方太狭窄）
c这句话用了7个短语，这些短语按什么顺序排列？产生怎样的表达效果？
（按起床时动作先后的顺序排列，这一连串动作的记叙与描写具体表现了骚乱的情况）
(5)分析描写楼上的包身工起床后下楼的句子：“蓬头，赤脚，一边扣着钮扣，几个还没睡醒的‘懒虫’从楼上冲下来了。”
a用一个短语概括这句子描写的情况。（狼狈不堪）
b造成这一情况的原因是什么？（穿拷绸衫裤男子的威迫。）
c“冲”这一动作表现了包身工当时怎样的心态？（提示：兴奋？害怕？冲动？还是鲁莽？正确答案应是：害怕。）d这句子结构上有什么特点？有什么表达效果？
（这句话把描写包身工起床后赶忙下来的短语放到主语前边，突出了她们当时的狼狈相，更深刻地表现了她们被奴役，被威迫的可怜。）
(6)第2段最后两句写包身工女性害羞感觉的迟钝，是一种怎样的心态表现？为什么会有这种心态的出现？
（表现了包身工长久受非人的折磨而变得麻木的心态）
(7)1－4段和第5段都写到包身工住的条件的恶劣，两者运用的表达方式有什么不同？为什么要采用不同的表达方式？
（前面用叙述、描写方式通过写起床情况表现了住地的狭窄，空气的污浊，后者用说明方式直接作介绍。前者形象、具体，使人有如临其境的感觉；后者准确，使人有全面的了解。两者结合给人较完整的认识。这样写法显示了作者综合运用多种表达方式技巧的熟练。）
二、请一个同学朗读13－15段，大家一齐思考讨论下边的问题：
(1)作者在这里写“芦柴棒”受虐待是为了说明什么？
（目的在说明包身工没有做或不做的自由，表现她们受残酷的压迫。）
(2)场面描写着笔有轻重，表现有主次，14、15段的场面描写表达的重点是“芦柴棒”的惨，“打杂的”凶，还是老板娘的奸？
（“打杂的”凶）
(3)分析打杂的怎样给“芦柴棒”“医”病，把15段第一句、第二句、第五句中描写打杂的虐待“芦柴棒”的主要动词找出来，体会它们的作用。
（摔、踢、泼三个词表现了“打杂的”凶狠。）
老师小结：这一段场面描写用词准确，文字紧凑，主次配合很好。摔、踢、泼三个动作，一个凶似一个。“芦柴棒”突然的跳，衬托了“打杂的”凶，突出了“芦柴棒”受虐待的惨，最后老板娘的笑和她的话既与上文“假病！老子给你医！”照应，又表现了她的残酷，无人性，更显出“芦柴棒”遭遇的悲惨。短短的一段文字读来催人泪下，使人发指。这一段“点”的描写与“面”的描写相配合，大大丰富文章的内容，深刻地表现了主题。三、老师提示：选材要选有典型性的材料。21－23段是点的描写，写“小福子”受惩罚，从哪些方面可以看出材料很有典型性，大家可从下面几个方面去思考、讨论：
(1)小福子为什么受惩罚？
(2)小福子受到什么惩罚？
(3)小福子受到哪些人惩罚？
(4)小福子受惩罚的时间有多长？
大家可以带着这些问题听这三段文字的表情朗读录音。（放录音）
同学议论、回答问题后老师小结：包身工是“人人得而欺之”的，这话很能表现出她们悲惨的处境。文章对小福子受罚的叙述与描写正体现了这一点。她只因为整好了烂纱没有装起这一点小事就遭打，“拿摩温”打她，东洋婆罚她头顶皮带盘心子，向着墙壁站立，罚了两小时，赶不出一天的活，带工老板又打她。此外还会被饿饭、吊起、关黑房间等惩罚。小福子受罚的描写表现了包身工受罚的随意性、残酷性、多样性和时间长等特点，典型地表现了她们受压迫的惨重。
四、布置作业：［思考和练习］。
第三课时
教学要点
1.分析文章最后一部分（即26－33段）理解作者如何用形象的语言作面上的概括，用典型的事例作点的刻画，表现包身工悲惨的命运，揭露带工老板剥削的狠，剥削的深，以总结全文。分析作者如何通过联想进行抒情、议论，愤怒控诉野蛮的包身工制度，深化主题。
2.赏析文章中形象语言的特色。
3.总结全文写作特点。
教学过程
一、全班同学朗读26－33段。
二、分析26段，请同学思考并回答下面的问题：
(1)这一段是写什么的？（是写包身工的悲惨遭遇的）
(2)这一段共有三句话，各从什么角度去表达这一段的中心？
（第一句从面上作概括的叙述，第二句是作形象的描写，第三句举典型人物作点上的描写。）
(3)第一句开头有六个短语，表述了丰富的内容，试指出每一个短语所指的内容：
“两粥一饭”指：（恶劣的饮食）
“十二小时工作”指：（长时间的劳动）
“劳动强化”指：（沉重的工作）
“工房和老板家庭的义务服役”指：（超经济剥削）
“猪一般的生活”指：（生活条件恶劣）
“泥土一般地被践踏”指：（受压迫的惨重）
(4)这一段运用了什么修辞方法，起了什么表达作用？
（排比：加强了语势，增强了感情色彩。反复：表达了作者深切的同情。比喻：增强了语言的形象性，使读者更形象地感受到包身工命运的悲惨。）
三、提问：27、28段主要写什么？（写老板剥削包身工的狠心。）
四、提问：29、30段主要写什么？（以“芦柴棒”为例，具体地揭露包身工受剥削的深。）
五、老师小结：26－30段是课文第四部分的一个层次，作者从总体（面）、从个体（点），又从反面写老板的狠作反衬，揭示包身工命运的悲惨。
六、请同学阅读最后三段（31－33段）分析回答下面的问题：
(1)作者在这几段中作了怎样的联想，这些联想对表达中心有什么作用？
明确：31段由包身工的制度联想到船户养墨鸭捕鱼的事。通过联想把包身工和墨鸭比较，指出墨鸭养活船户，包身工养活带工老板，但船户对墨鸭没有怎么虐待，带工老板却残酷压迫包身工，连一点施与的温情也没有，强烈地揭示了包身工受压迫的惨重，人不如禽的命运。
32段由包身工的处境联想到16世纪封建制度下的奴隶，指出20世纪的工人却和16世纪的奴隶受着同一样惨无人道的待遇。
33段联想到美国进步作家索洛警告19世纪美国资产阶级的话，既控诉了资本家对包身工的剥削压迫，又表现了作者对包身工制度必然灭亡，新社会必然出现的信心。
(2)“看着这种饲养小姑娘谋利的制度”一句运用了什么修辞方法？为什么要用“饲养”这一个词？表现了作者怎样的感情？
“……用他们多年熟练了的、可以将一根稻草讲成金条的嘴巴，去游说那些无力‘饲养’可又不忍让他们的儿女饿死的同乡”这一句中也用了“饲养”一词，其作用与表达的感情有没有不同？
明确：用“饲养”一词是运用了比拟（拟物）的修辞方法，这词在两句中的作用和表达的感情是不同的。在前一句，揭露了资本家不把包身工当人，表现了作者愤怒的心情；在后一句中是描写农民的贫困，无力抚养儿女，只能像饲养牲畜那样对待他们，表现了作者的同情。
(3)第32段运用了什么修辞方法？表现了作者怎样的感情？
明确：开头连续用了五个“没有……”，用排比的句式表现了作者对包身工处境的同情；又用“没有……”和“有时是……”对比，揭露包身工制度的残酷、野蛮，表现了作者强烈的愤怒。
(4)“黑夜，静寂得像死一般的黑夜！但是，黎明的到来，毕竟是无法抗拒的。”句中的“黑夜”象征什么？“黎明”象征什么？用“毕竟”一词表现了作者怎样的感情？
明确：黑暗象征旧社会，黎明象征光明的新世界，毕竟一词表现了作者对新社会出现的坚强信念。
七、老师小结本课写作特点。（有时间可先让同学自己归纳，然后老师小结）
(1)选材精当。有感性的表现包身工生活情况的材料，也有理性的分析、议论，具体的统计数字；既有面上反映一般情况的材料。也有点上的反映个别典型的材料。例如，关于包身工的工资，既介绍最初每天大洋一角至一角五分，做男工的工作，只及男工的三分之一；又具体介绍“芦柴棒”现在的工钱是每天三角八分，拿去年的工钱三角二分做平均，两年来带工老板从她身上实际已经收入二百三十块钱。材料的精当，使人有一个完整、深刻的印象。
(2)结构安排恰当。以记叙一天生活为主线，把其他材料适当穿插到说明、议论中作配合，使文章显得线索分明、内容充实，叙事中以顺叙为主，间以补叙、插叙，既条理清晰，又安排得灵活。在表达方式的运用上，前三部分，记叙和说明、议论交错运用，最后一部分总结部分着重在抒情，各有侧重而又互相配合，成为有机的整体。(3)语言生动有力。课文中比喻运用较多，恰切而生动。就以描写包身工的比喻来说就有：“她们是带工老板赚钱的‘机器’”、“血肉造成的‘机器’”、“罐装了的劳动力”、“猪一般的生活，泥土一般地被践踏”、“手脚像芦柴棒般瘦，身体像弓一般的弯，面色像死人一般的惨”从不同角度把包身工的悲惨遭遇形象地表现出来。其次，作者善于运用排比句写包身工群众的情况，很有表现力。例如写起床后的活动：“她们有的在水龙头旁边舀水，有的用断了齿的木梳梳掉紧粘在头发里的棉絮，有的两个一组两个一组地用扁担抬着平满的马桶，吆喝着从人们身边擦过。”贫民窟式的生活图景跃然纸上。又如概括包身工的悲惨遭遇：“两粥一饭，十二小时工作，劳动强化，工房和老板家庭的义务服役，猪一般的生活，泥土一般地被践踏。”六个短语简短、有力、形象，包身工的悲惨尽在其中。写包身工病中：“咳着，喘着，淌着冷汗，还是被压迫着做工。”短短十六字，写出可怜万状。人物的语言写得尤其生动。带工老板下乡游说那一番话，把骗子的嘴脸写得活灵活现，一句“死懒！躺着不起来，活该！”显示了老板娘的横蛮；一句“不还钱，可别作梦！宁愿赔棺材，要她做到死！”描绘了老板的凶相。此外，反语的运用，句式的变换都是很成功的。
高一上册《飞向太空的航程》教学设计
作为杰出的教学工作者，能够保证教课的顺利开展，教师要准备好教案，这是教师的任务之一。教案可以让学生们能够在上课时充分理解所教内容，使教师有一个简单易懂的教学思路。那么如何写好我们的教案呢？下面的内容是小编为大家整理的高一上册《飞向太空的航程》教学设计，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
《飞向太空的航程》一文回顾了中国人飞向太空的历程。下面是小编分享的高一上册《飞向太空的航程》教学设计，欢迎大家阅读！
教学目的∶
1、了解中国航天事业的发展史以及新闻在结构上的特点。
2、关心国家航天事业，增强民族自豪感和爱国热情。
教学重点∶
1、把握新闻真实性原则。
2、掌握新闻的基本结构。
教学课时∶1课时
教学内容及步骤∶
一、导入∶
钱学森讲“万户飞天”
钱学森给年轻人讲了他的导师王士倬曾经给他讲过的“万户的故事”。
故事发生在公元十五世纪的中国。
那是明朝宪宗皇帝成化十九年。有一位富有人家的子弟叫万户。他熟读诗书，但不去投考。因为他不爱官位，爱科学。他最感兴趣的，是中国古人发明的火药和火箭。想利用这两种具有巨大推力的东西，将人送上蓝天，去亲眼观察高空的景象。为此，他做了充分的准备。
这一天，他手持两个大风筝，坐在一辆捆绑着四十七支火箭的蛇形飞车上。然后，他命令他的仆人点燃第一排火箭。
只见一位仆人手举火把，来到万户的面前，心情非常沉痛地说道：“主人，我心里好怕。”
万户问道：“怕什么？”
那仆人说：“倘若飞天不成，主人的性命怕是难保。”
万户仰天大笑，说道：“飞天，乃是我中华千年之夙愿。今天，我纵然粉身碎骨，血溅天疆，也要为后世闯出一条探天的道路来。你等不必害怕，快来点火！”
仆人们只好服从万户的命令，举起了熊熊燃烧的火把。
只听“轰！”的一声巨响，飞车周围浓烟滚滚，烈焰翻腾。顷刻间，飞车已经离开地面，徐徐升向半空。
正当地面的人群发出欢呼的时候，第二排火箭自行点燃了。突然，横空一声爆响。只见蓝天上万户乘坐的飞车变成了一团火，万户从燃烧着的飞车上跌落下来，手中还紧紧握着两支着了火的巨大风筝，摔在万家山上。
钱学森讲到这里停了一下。有一个青年人问道：“后来呢？”
“后来？”钱学森神情惋惜地说道，“万户长眠在鲜花盛开的万家山。当然，他进行的飞天事业停止了。明朝以后，特别是到了近代，我国的科技事业日趋落后，以至倍受列强的欺凌。但是，万户开创的飞天事业，得到了世界的公认。美国一位叫詹姆斯麦克唐纳的火箭专家，称中国的万户为青年火箭专家，是人类第一位进行载人火箭飞行尝试的先驱。他研制的蛇形飞车，也是人类有史以来了不起的发明。”
“实际上，早在明代我国便发明了二级火箭。多级火箭为我国首创，是人类火箭技术方面的重大突破，是现代多级火箭的先河。”
我国古代的万户，身绑土制火箭，要勇敢地飞向天空，虽然没有成功，但他的探索精神令人敬佩。万户可以算是人类历史上尝试乘坐火箭升上天空的第一人，今天我们的航天人终于实现了飞天梦。
2008年9月25日晚9时10分许，中国自行研制的第三艘载人飞船神舟七号，在酒泉卫星发射中心载人航天发射场由“长征二号F”运载火箭发射升空。
如今，科技实力是评价一个国家综合国力的重要标志。从远古时期嫦娥奔月的神话，到敦煌的飞天壁画，再到人类真正的“航天始祖”万户，我们这个古老民族的飞天梦已经做了几千年。2003年，中国终于实现了飞天梦想——首次载人航天飞船发射成功，这是每一个中国人都应该感到骄傲的事情。今天，就让我们共同回到那激动人心的时刻，重新感受那份自豪与骄傲以及重温那段艰难的航天历程。（写出课文标题）请同学们看屏幕画面，以自豪的神情去回顾我国的航天历程。（放映幻灯片）
二、快速浏览课文，根据以前学过的新闻知识，把握文章的脉络即找出的标题、导语、主体、结尾。
１、标题∶飞向太空的航程
导语（1—3段）∶2003年10月15日，载人航天飞船“神州五号”发射成功，意义重大。
主体（4—26段）∶按时间顺序，叙述了中国的飞天梦及我们实现飞天梦的艰辛过程。
（1）1958年，毛主席发出“我们也要搞人造卫星”的批示。
（2）1960年，第一枚液体火箭发射成功。
（3）1970年4月24日，中国成功地将自己的第一颗人造地球卫星送上了天空。
（4）1992年，中共中央做出实施载人航天工程的战略决策。
（5）“长征”系列火箭发射久经考验。
（6）“神州四号”飞船的成功发射。
结尾（27—30段）∶（回到现实）一个民族迎来了飞天梦圆的辉煌时刻。
三、解决几个问题：
１、的标题有什么含义？
有两层含义∶其一，要传达的新闻事实是中国载人航天飞船飞向了太空，并且取得了成功，标题可认为实指“神州五号”发射的过程。其二，中国的航天梦经过了几代人不懈的努力终于取得了成功，标题也喻指这一探索过程。
２、这篇新闻的真实性是如何体现的？请举例说明。――用了大量的数字来体现真实性。
３、讨论∶新闻报道强调及时性，强调关注当下的事件。这篇文章用了大量篇幅来叙述中国航天史，是不是不像新闻了？
新闻报道的确有及时性的特点，关注当下事件，也是它的特质，但允许引入一些背景材料。这样的材料虽然不是最新的信息，但对于补充说明新闻事实有很大的作用，是新闻报道不可或缺的组成部分。虽然用很大的篇幅叙述中国航天史，但也是建立在叙述一个重大历史事件的基础上，而那些航天史的材料也主要是作为新闻背景材料来用的。面对这样一个重大的历史事件，每一个中国人都会感到自豪，同时也迫切想知道中国的航天工程走到今天这一步，到底经过了什么艰辛的历程。在这个时候，提供了翔实的资料，更有一些首次披露的资料，而且把这些资料一历史的形式系统地呈现在读者面前，这对于满足读者的阅读需求无疑是及时的。另外，这种狂欢之中的冷静回顾，也使得事件本身的意义更加突出。
４、谈谈的结构特点。
一般的文章可以分为三种结构∶线形结构、网状结构和圆形结构。是一种首尾圆合型结构。首尾两部分记录的是“神州五号”的发射场景，中间则穿插了中国航天史的简要回顾，二者很自然地衔接在一起。这是不同于一般新闻的地方。
四、作业∶结合，课外搜集资料编写一份“中国航天大事记”。
附：
中国航天大事记（1956～2005）
1956年10月8日，我国第一个火箭导弹研制机构——国防部第五研究院成立，钱学森任院长。1958年4月，开始兴建我国第一个运载火箭发射场。
1964年7月19日，我国第一枚内载小白鼠的生物火箭在安徽广德发射成功，我国的空间科学探测迈出了第一步。
1968年4月1日，我国航天医学工程研究所成立，开始选训航天员和进行载人航天医学工程研究。
1970年4月24日，随着第一颗人造地球卫星“东方红”1号在酒泉发射成功，我国成为世界上第5个发射卫星的国家。
1975年11月26日，首颗返回式卫星发射成功，3天后顺利返回，我国成为世界上第3个掌握卫星返回技术的国家。2005年是我国返回式卫星成功发射30周年，截至9月，我国已经成功发射22颗返回式卫星。利用返回式卫星开展的科学试验成果，已在国民经济发展的很多领域广泛运用。
1979年，远望1号航天测量船建成并投入使用，我国成为世界上第4个拥有远洋航天测量船的国家。目前我国已形成先进的陆海基航天测控网，由北京航天飞行控制中心、西安卫星测控中心、陆地测控站、4艘远望号远洋航天测量船以及连接它们的通信网组成，技术达到了世界先进水平。
1985年，我国正式宣布将长征系列运载火箭投入国际商业发射市场。
1990年4月7日，长征三号运载火箭成功发射美国研制的“亚洲一号”卫星，截至目前已将27颗国外制造的卫星成功送入太空，我国在国际商业卫星发射服务市场中占有了一席之地。
1990年7月16日，长征2号捆绑式火箭首次在西昌发射成功，其低轨道运载能力达9。2吨，为发射载人航天器打下了基础。
1990年10月，载着两只小白鼠和其他生物的卫星升上太空，开始了我国首次携带高等动物的空间轨道飞行试验。试验的圆满成功，为我国载人航天器生命保障系统的设计以及长期载人太空飞行获得了许多宝贵数据。
1992年，我国载人飞船正式列入国家计划进行研制，这项工程后来被定名为神舟号飞船载人航天工程。神舟号飞船载人航天工程由神舟号载人飞船系统、长征运载火箭系统、酒泉卫星发射中心飞船发射场系统、飞船测控与通信系统、航天员系统、科学研究和技术试验系统等组成，是我国在20世纪末期至21世纪初期规模最庞大、技术最复杂的航天工程。
1999年11月20日、2001年1月10日、2002年3月25日、2002年12月30日，我国先后4次成功发射神舟一号至四号无人飞船，载人飞行已为时不远。
2003年10月15日，我国成功发射第一艘载人飞船神舟五号。21个小时23分钟的太空行程，标志着中国已成为世界上继前苏联／俄罗斯和美国之后第3个能够独立开展载人航天活动的国家。
2005年10月12日，我国成功发射第二艘载人飞船神舟六号，并首次进行多人多天飞行试验。
2008年9月25日晚9时10分许，中国自行研制的第三艘载人飞船神舟七号，在酒泉卫星发射中心载人航天发射场由“长征二号F”运载火箭发射升空。
●在课文第14节提到：“这年3月，由4位著名科学家联名上报党中央的‘国家高新技术发展建议’被批准。”这四位科学家是：
王大珩（héng）[应用光学家。原籍江苏苏州，生于日本东京。1936年毕业于清华大学。中国科学院长春光学精密机械研究所研究员、所长、名誉所长。我国光学事业奠基人之一。]
王淦（gàn）昌[王淦昌是我国实验原子核物理、宇宙射线及基本粒子物理研究的主要奠基人和开拓者，在国际上享有很高的声誉。他参与我国原子弹、氢弹原理突破及核武器研制的试验研究和组织领导，是我国核武器研制的主要奠基人之一。中国科学院院士、资深院士。]
杨嘉墀（chí）[我国著名的航天科技专家、仪器仪表与自动化专家，是我国自动检测学的奠基者，也是中国自动化学科、自动化学会、仪器仪表学会的创建人之一、国家“863”高技术计划倡导人之一、“两弹一星”功勋奖章获得者。]
陈芳允[无线电电子学、空间统工程专家，中国科学院院士，国际宇航科学院院士。中国卫星测量、控制技术的奠基人之一。]
神八空间模拟对接初步成功
中新社上海十月一日电（宗晨亮）
随着“神七”飞船发射的圆满成功，中国航天下一步进展备受关注。记者今天从上海航天局了解到，上海航天局目前已经着手“神舟”八号飞船的研制工作。这意味着中国航天“三步走”计划已迈出最后一步。作为“神八”核心试验任务的空间交会对接技术，在地面试验中已获得成功。
上海航天局介绍说，与“神七”一样，上海航天局将继续承担“神八”推进舱、推进系统、电源系统和通信、语音系统的研制工作，目前这些系统已经进入了调试阶段。“神八”发射前，将首先发射试验性质的小型空间站“天宫一号”，然后才发射“神八”飞船，两个航天器将在太空试验交会对接。两者在地面模拟环境中进行的交会对接试验已经成功。
据悉，目前正在研制的“神八”乃至于“神九”的核心任务是试验“空间对接技术”。空间交会对接是建立空间站的基础性技术。交会对接指两个航天器在太空轨道会合并连接成一个整体，它是实现太空装配、补给、维修、航天员交换等过程的先决条件，更是建立大型空间站的基础。
中国航天计划分为三步来实行，第一步是“神五”完成的从无人到载人飞行，第二步则是“神七”完成的航天员出舱太空行走试验。而“三步走”的最后一步则是，首先建立短期小型空间实验室，最终目标建立长期的大型空间站，以及建立航天员可以往返于地球与空间站的“空间往返系统”，进而进行规模比较大的空间科学试验。因此可以说，“神八”的研制，标志着中国航天工程已迈出至关重要的最后一步。
社论：飞天路上的壮丽凯歌
——热烈祝贺我国神舟七号载人航天飞行圆满成功
2008年09月29日08：38人民网—《人民日报》
五星红旗飘扬太空，世界目光聚焦中国。９月２８日，我国航天员在顺利完成首次空间出舱任务后安全返回，神舟七号载人航天飞行取得圆满成功。我国由此成为世界上第三个独立掌握出舱活动关键技术的国家，中华民族漫步太空的梦想终成现实。我们向参加神舟七号载人航天飞行任务的广大科技工作者、干部职工和解放军指战员表示热烈的祝贺，向英雄的航天员们表示诚挚的慰问，向支持和关心我国航天事业发展的全国各族人民和国际友人表示衷心的感谢！
载人航天是造福全人类的伟大事业，也是增强国家实力、提高国际地位、振奋民族精神的宏伟工程。我国载人航天工程实施以来，在短短１６年的时间内，就实现了从无人到三人、从舱内到舱外的巨大跨越，成果举世瞩目，成就来之不易。这是党中央、国务院、中央军委科学决策和正确领导的结果，凝结着航天战线无数科技人员、干部职工、部队官兵的心血和智慧，得到了全国人民的大力支持。几代航天人建立的历史功勋，党和人民永远不会忘记。
神舟七号载人航天飞行的圆满成功，是我国航天发展史上的又一里程碑。作为载人航天工程第二步任务的首次飞行，神舟七号飞行任务的技术难度更大，可靠性要求更高，状态变化更多，对任务的组织实施提出了更高标准。广大航天工作者以勇攀高峰的昂扬斗志、严谨细致的科学作风、沉着冷静的良好心态、顾全大局的协作精神，成功突破飞船气闸舱、舱外航天服、航天测控中继卫星、伴飞小卫星等一系列关键技术，胜利实现“准确入轨、正常运行，出舱活动圆满、安全健康返回”的目标，为下一步自主建设长期有人照料的空间站奠定了基础。这次飞行任务的圆满成功，是我国改革开放３０年来综合国力不断增强、科技水平不断提高的重要体现，必将极大地鼓舞全国各族人民的爱国热情和开创更加美好未来的雄心壮志。
神舟七号载人航天飞行的圆满成功，充分显示了科学发展观在实践中的巨大威力。在任务的实施过程中，广大航天人自觉坚持以人为本，把确保航天员的安全健康放在首要位置，着力提高安全保障能力；自觉坚持统筹兼顾、全面协调，把各参研参建参试单位之间的协同配合作为任务顺利实施的重要保证，着力确保各大系统、各个环节运转的高效有序；自觉坚持人才强国战略，把人才培养作为任务实施的重要目标，着力增强可持续发展能力。神舟七号任务的实施过程充分说明，提高自主创新能力，建设创新型国家，是国家发展战略的核心和提高综合国力的关键。只有加快科技进步，培养创新人才，才能促进经济社会又好又快发展，实现现代化建设目标；才能在世界高科技领域占有一席之地，赢得国际社会的尊重。
神舟七号飞行，太空迈出一小步，中国前进一大步。太空探索永无止境，改革发展任重道远。面对无垠的太空，中国人民将同世界各国人民一道为和平利用太空而继续努力，为人类和平与发展的崇高事业不断作出新的贡献。面对未来的征途，渴望发展的中国人民将更加自觉地贯彻落实科学发展观，坚定不移地推进改革开放，在实现中华民族伟大复兴的道路上不断谱写新的篇章。
“神七”完成四大科学任务创造中国航天四个第一
中国载人航天工程空间应用系统负责人10月5日公布，神舟七号伴飞小卫星顺利完成前期空间观测任务，共下传1000多幅飞船多角度翱翔在太空的图像，均清晰完整（见上图）。至此，此次神舟七号飞船圆满完成中国航天员出舱、舱外空间材料研究、伴飞小卫星以及中继试验卫星——天链一号的应用四大科学试验，创下了中国航天领域的四个第一。
据中国载人航天工程总设计师周建平介绍，神舟七号伴飞小卫星是中国第一次由一个航天器围绕另一个航天器在飞行。要搞空间站，这样的伴飞技术是必须掌握的技术之一。（宗文）
印度首个月球探测器“月船１号”２２日发射升空。
发射
“月船１号”发射重量１．３吨，造价３９亿卢比（约合８３００万美元）。
当地时间10月22日６时２２分（北京时间８时５２分），搭载“月船１号”的极地卫星运载火箭在南部的斯里赫里戈达岛的萨蒂什达万航天中心点火，飞离地面。
负责此次探测任务的印度空间研究组织主席马达范奈尔说：“这是历史性时刻。我们已开始月球之旅。”奈尔说，一切跟踪数据表现正常，印度希望借此次探月任务“解开月球之谜”。
任务
按计划，“月船１号”调整到绕月运行轨道后，将通过高精度遥感装置勘察月球表面，绘制月球成分地图和三维地理图，还将完成月球碰撞探测。
美国国家航空和航天局（ＮＡＳＡ）前首席助理斯科特佩斯说，人类虽已登月，却还未利用新近技术为月球绘制详细的“现代地图”，火星地图都比月球地图全面。他说，采用新技术的“月船１号”将能得到更为全面的地图。“月船１号”另一项重要任务是探明稀有同位素氦３在月球上的分布情况。氦３是可控核聚变原料，可能成为地球未来所需的重要能源，被认为在月球上储量丰富。不过，一些科学家认为，即便月球上存在大量氦３，开采难度也很大。此外，印度空间研究组织说，“月船１号”还将释放一颗重约３０千克的撞击探测器到月球表面。探测器内仪器将收集其着陆时扬起的“尘土”，展开分析。
高一上册教材总复习
作为优秀的教学工作者，在教学时能够胸有成竹，作为高中教师就要根据教学内容制定合适的教案。教案可以更好的帮助学生们打好基础，使高中教师有一个简单易懂的教学思路。关于好的高中教案要怎么样去写呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《高一上册教材总复习》，供您参考，希望能够帮助到大家。
高一上册教材总复习
第一章重点词汇
第一节动词
Ignore(1-1朋友)Upset(1-1朋友)Trust(1-1朋友)suffer(1-1朋友)communicate(1-1朋友)Include(1-2英语)Recognize(1-2英语)request(1-2英语)persuade(1-3游记)determine(1-3游记)Destroyed(1-4地震)shake(1-4地震)organize(1-4地震)burst(1-4地震)Attract(1-5英雄)accept(1-5英雄)advise(1-5英雄)shine(shone)(2-1古迹)Compete(2-1古迹)survive(2-1古迹)remain(2-1古迹)remove(2-1古迹)consider(2-1古迹)admit(2-2奥运)create(2-3电脑)arise(arose,arisen)(2-3电脑)wander(2-3电脑)Attack(2-4生物)apply(2-4生物)bite(bit,bitten)(2-4生物)protect(2-4生物)contain(2-4生物)perform(2-5音乐)
1.Aculturalrelicissomethingthatsurvivedforalongtime.(2-1古迹)Thebuildingssurvivedtheearthquake.(1-4地震)2.Thecandleslittheroom.(2-1古迹)3.Whatupsetsyoumostabouttheproject?(2-2奥运)Childrenwillnotbeallowedtomakeanoiseandupsetthecompetitors.(2-2奥运)Idonotwanttoupsetmyfriends.(2-4生物)
4.WhatamazesyoumostaboutthemodernOlympics?(2-2奥运)
5.Thechairbegantorise.(2-4生物)Wehopethenumberofpandawillsoonrise.(2-4生物)Theirnumberhasgrownrapidly.(2-4生物)
6.Don’tendangerwildanimalsanymore.(2-4生物)
7.Rubbingprotectsmefrommosquitoes.(2-4生物)
8.Theinsectcontainsapowerfuldrug.(2-4生物)
9.Thedrugaffectsmosquitoes.(2-4生物)Whathedidaffectsthewildlifeinhisarea.(2-4生物)
10.Noonecouldrecognizeme.(2-3电脑)Evenwhenheworesunglassespeoplerecognizehim.(2-5音乐)
11.Pretendthatyouareajudge.(2-1古迹)CloseyoureyesandpretendyouareCocoLi.(2-5音乐)Theypretendedtosingthesong.(2-5音乐)
12.Noonewillbepardoned.(2-2奥运)
13.Makeapostertoadvertiseasportingevent.(2-2奥运)
14.TheywillbegiventimetotourBeijing.(2-2奥运)15.Theolivewreathhasbeenreplaced.(2-2奥运)
16.Wecanworktogethertocreateanevenbettersystem.(2-3电脑)
17.Anewsituationarises.(2-3电脑)
18.Mymindwanders.(2-3电脑)
19.I’dliketoexploreideasaboutthissport.(2-3电脑)
20.Theysetthenumberofanimalstobehunted.(2-4生物)
21.Abearisabouttoapproachaboy.(1-2英语)22.Anoutlinewillprepareyoutowriteabetterstory.(1-4地震)23.Thevillagecan’taffordtobuildaschool.(1-3游记)
24.Thelastthirtyyearshaveseenthegreatestnumberoflawsstoppingourrights.(1-5英雄)第二节动词或名词
block(1-2英语)Share(1-1朋友)concern(1-1朋友)shock(1-4地震)rescue(1-4地震)trap(1-4地震)honor(1-4地震)rise(1-4地震)design(2-1古迹)interview(2-1古迹)heat(2-1古迹)doubt(2-1古迹)promise(2-2奥运)Roll(2-5音乐)form(2-5音乐)Reward(2-1古迹)(1-5英雄)injure(1-4地震)
1.Writeashortreplytotheletter.(2-1古迹)
2.TheearthquakehitAlaska.(1-4地震)abighit(2-5音乐)
3.Thenumberwassmallbeforeconcern.(2-4生物)
4.Thesearchforthereliccontinued.(2-1古迹)
5.It’sagreathonor.(2-2奥运)Ihadthehonortobechosenagain.(2-3电脑)Theycompeteagainsteachotherforthehonorofwinning.(2-2奥运)Theparkwasbuilttohonorthosewhohelpedthesurvivors.(1-4地震)Iamhonoredthatyouwouldaskmeforadvice.(2-5音乐)
6.Ihaveagoodshotforagoal.(2-3电脑)
7.Dothisseveraltimesuntileveryonehashadago.(1-5英雄)8.Gostraightfortwoblocks.(1-2英语)9.ThejobwasarewardforwhatIhaddonefortheboss.(1-5英雄)第三节名词
editor(1-1朋友)series(1-1朋友)advice(1-1朋友)situation(1-1朋友)disaster(1-4地震)shelter(1-4地震)position(1-5英雄)degree(1-5英雄)Criminal(1-5英雄)Culture(1-2英语)Dialect(1-2英语)Identity(1-2英语)Transport(1-3游记)journal(1-3游记)congratulations(1-4地震)(2-5音乐)principle(1-5英雄)Quality(1-5英雄)stage(1-5英雄)cruelty(1-5英雄)Gift(2-1古迹)visitor(2-1古迹)Object(2-1古迹)Treasure(2-1古迹)style(2-1古迹)reception(2-1古迹)opinion(2-1古迹)athlete(2-2奥运)revolution(2-3电脑)intelligence(2-3电脑)Notebook(2-3电脑)calculator(2-3电脑)Advantage(2-3电脑)disadvantage(2-3电脑)Competitor(2-2奥运)competition(2-2奥运)prize(2-2奥运)beliefs(2-2奥运)Message(2-2奥运)体育项目名称(badminton,shot-put,weight-lifting等)(2-2奥运)Network(2-3电脑)birth(2-3电脑)enemy(2-4生物)loss(2-4生物)species(2-4生物)effect(2-4生物)ability(2-5音乐)orchestra(2-5音乐)musician(2-5音乐)passers-by(2-5音乐)instrument(2-5音乐)Reputation(2-5音乐)
1.Whatanexperience!(2-4生物)
2.Theylefthomeforsafety.(1-4地震)
3.Apassbookisabookthatshowsyouridentity.(1-5英雄)Hewroteanewdictionary,givingAmericanEnglishitsownidentity.(1-2英语)第四节形容词
familiar(1-3游记)stubborn(1-3游记)fresh(1-4地震)essential(1-4地震)proper(1-3游记)equal(1-5英雄)peaceful(1-5英雄)描述人的形容词(selfish,gentle,athletic,adventurous,brave,boring,caring,cheerful,dangerous,easygoing,enthusiastic,funny,friendly,generous(1-5英雄),humorous,happy,honest,interesting,jealous(1-5英雄),unkind,loyal,lazy,mean,naughty,optimistic,open,patient,quiet,rude,sociable,smart,stupid,ugly,upset,versatile,wise,weird,thoughtful,responsible)(1-1朋友)popular(2-1古迹)Grateful(2-1古迹)Ancient(2-1古迹)modern(2-1古迹)Foolish(2-2奥运)enjoyable(2-2奥运)honest(2-2奥运)magical(2-2奥运)physical(2-2奥运)golden(2-2奥运)Simple-minded(2-3电脑)Common(2-3电脑)simple(2-3电脑)universal(2-3电脑)artificial(2-3电脑)Attractive(2-5音乐)unknown(2-5音乐)Excellent(2-4生物)fierce(2-4生物)unkind(2-4生物)lazy(2-4生物)powerful(2-4生物)modern(2-2奥运)(2-5音乐)Attractive(2-5音乐)extra(2-5音乐)
1.Afragilehead(2-3电脑)
2.Itistime-consuming.(2-1古迹)3.Welldesignedbuildings(2-1古迹)4.ItisarareMingDynastyvase.(2-1古迹)Ararenewspeciesofdinosaur(2-4生物)
5.Whatalovelyautumnday！(1-2英语)第五节副词
exactly(1-1朋友)entirely(1-1朋友)Actually(1-2英语)properly(1-3游记)sincerely(1-5英雄)besides(2-2奥运)truly(2-3电脑)totally(2-3电脑)unluckily(2-3电脑)personally(2-3电脑)Afterwards(2-5音乐)
1.Theyhadtrulybecomestars.(2-5音乐)Ihavetrulybeenbuilttoservepeople.(2-3电脑)
2.Ifyoudon’tcatchtheball,youareout.(2-2奥运)
3.Thecompetitioncentreswillbeplacedclosetoeachother.(2-2奥运)Whenthebikegetstooclosetosomethingitringsthebell.(2-3电脑)Ilandedclosetothefinishingline.(2-3电脑)Peoplewhoarenotcloseenoughtoeachother(2-3电脑)ThenEnglishbecameclosertothelanguageyouarelearningnow.(1-2英语)4.Personally,Ithinktheotherteamcheated.(2-3电脑)
5.Fromthedictionaryyouwillknowhowtousethewordproperly.(2-4生物)
6.Itdiedoutmorerecently.(2-4生物)
第二章短语搭配
第一节动词性
I.Be动词短语1.Iamcrazyabouteverythingtodowithnature.(1-1朋友)2.Befamiliartome(1-3游记)
3.Beproudof(1-4地震)
4.Begratefulto(1-1朋友)Heisverygratefultoyouforthehelp(2-5音乐)
5.Thecityisknownasthe“BraveCityofChina”(1-4地震)TheyareknownasBikersfortheBlind.(1-4地震)
6.Hisfriendsaredeartohim.(2-1古迹)
7.Iamexpertathighflyingexercises.(2-3电脑)
8.Itwasreadyforthepeopletocelebratethe300thbirthdayofthecity.(2-1古迹)9.Becarefulwithyourmoney.(2-1古迹)10.Theywereveryseriousabouttheirwork.(2-5音乐)
11.Behonestwithyourself.(2-5音乐)
12.Hewasveryconfidentabouthissinging.(2-5音乐)
13.Heisactiveinschoolactivities.(1-5英雄)
14.CambodiaisinmanywayssimilartoLaos.(1-3游记)15.Tellhimthatyouareconcernedabouthim.(1-1朋友)Ibelieveyouareconcernedaboutanimalsdisappearing.(2-4生物)Iamreallyconcernedaboutthewildlifeintherainforest.(2-4生物)
16.Weweretiredfromthelongbiketrip.(1-3游记)
17.Hismotherwasworriedabouthishealth.(1-5英雄)18.EnglishwasbasedonGerman(1-2英语)Theirmusicisbasedlooselyontheirschoollife.(2-5音乐)19.Areyouwillingtodopublicserviceswithoutpay?(1-5英雄)Hewaswillingtocontinuetofight.(1-5英雄)
20.Besuretogiveanexample(2-1古迹)21.Bereadyto(1-1朋友)
22.Whentheparachutewasabouttoopentherewasashoutfromthepeople.(2-3电脑)
23.Someobjectsinthehomearethemostlikelytohurtus.(1-4地震)24.TheGamesareaboutbeingabletorunfaster,jumphigherandthrowfurther.(2-2奥运)Iwasbettereducated.(1-5英雄)25.Thehouseiswellrepaired.(1-4地震)
26.Behidden(2-1古迹)27.Itisworthspendingthemoney.(2-1古迹)Alltheexerciseandtrainingwasworthit.(2-2奥运)Atouroftheplaceiswellworthyourtime.(1-3游记)
28.Theprogrammewasover.(2-5音乐)II.动词+名词1.Walkthedog(1-1朋友)
2.Avoidhiscompany(1-1朋友)
3.Raisemoney.(1-4地震)
4.takeabicycletrip(1-3游记)
5.Changehismind(1-3游记)Changehismind(2-2奥运)
6.Takesomemeasures(2-1古迹)7.Takephotos(2-1古迹)
8.Tellthedifference(2-1古迹)9.Signthebook(2-1古迹)10.Spoilthechances.(2-1古迹)11.HosttheOlympicGames(2-2奥运)
12.Reachthestandard(2-2奥运)
13.Dothedishes(2-3电脑)
14.Mopthefloors(2-3电脑)
15.Developaprogram(2-3电脑)
16.Makeprogress(2-4生物)
17.Solveamathproblem(2-3电脑)
18.Buildagoodrelationship(2-4生物)
19.Makeyourchoice(2-3电脑)
20.Makeabetterenvironment(2-4生物)
21.Makeanefforttochangethesituation.(1-1朋友)
22.Makeadecision(2-3电脑)
23.Layeggs(2-4生物)
24.Takemypicture(2-4生物)
25.Leaveanote(2-5音乐)
26.Paybills(2-5音乐)
27.Idoalotofexercise.(2-1古迹)
28.Producearecord(2-5音乐)
29.Havetheflu(2-5音乐)
30.Formaband(2-5音乐)
31.Copyothers’performance(2-5音乐)
32.Earnsomeextramoney(2-5音乐)
33.Thecomputercanoperatethebike(2-3电脑)
34.Ifollowinstructionswithcardswithholes.(2-3电脑)Morepeoplefollowwhathedoes.(2-1古迹)Ifothersfollowhim,somuchthebetter.(2-1古迹)35.Givecommands(1-2英语)
36.Givesomeperformances(1-3游记)Giveaperformancetoacamera.(2-5音乐)
37.Musiclessonswillletyoudevelopyoursenseofrhythm.(2-5音乐)
38.Theyhopetocollect1millionyuantohelptheblindinTibet.(1-4地震)39.Spreadthesecretsfarandwide(1-1朋友)
40.Seeyoulater(2-5音乐)
41.Supportthestarfiercely(2-5音乐)Supporttheproject(2-4生物)
42.Englishplaysaveryimportantrole.(1-2英语)Geographyplaysapartinmakingdialects.(1-2英语)Womenplayaveryimportantrole.(2-2奥运)
43.Askdirection(1-2英语)Giveusdirections(1-3游记)Givesb.thedirections(2-5音乐)
44.TrytohavefunwithEnglish.(1-2英语)Havefun(2-5音乐)45.Pushyourwaytothedoor(1-2英语)46.Hedoesn’teasilyloseheartwhenheisintrouble.(1-5英雄)
47.Hisfriendsofferhimhelpwhenheneededitmost.(2-1古迹)Offerthechildrenfreeeducation(2-3电脑)Offerhelp(2-4生物)III.动词+名词+介词1.Makealistof(1-2英语)
2.Shakespearemadeuseofawidervocabulary.(1-2英语)Tobeagoodlearner,youmustmakefulluseofthelibrarybooks.(2-3电脑)
3.Someonewilltakecareofyouontheriver.(1-3游记)Weneedtotakecareofthingsproperlybeforetheearthquakecomes.(1-4地震)
4.Taketouristsaroundtheplace(1-5英雄)
5.Welearnedalotaboutbeingaband.(2-5音乐)
6.Shehasastrongloveforculturalrelics(2-1古迹)7.Hesearchedthecityforallofhisfriends.(2-1古迹)8.Addmoredetailstothedesign(2-1古迹)9.Peopledidn’tpayattentiontoculturalrelicsintheolddays.(2-1古迹)Hetoldallthepeoplepresenttopaymoreattentiontoeducation.(2-5音乐)Youshouldpaycloserattentiontotherainforest.(2-4生物)Shepaidattentiontoalltheinformationshecancollect.(2-4生物)Thegoodnewsisthatgreatattentionisbeingpaidtowildlifeprotection.(2-4生物)
10.OfferpresentstotheGod(2-1古迹)11.JointhecomputertotheInternet(2-3电脑)
12.Taketheplaceof(2-2奥运)
13.Havealotincommon(2-3电脑)
14.Shareinformationwithothers(2-3电脑)
15.Allofusgetequalturnsintalkingtotheclass.(2-2奥运)
16.Playjokesonsb.(2-5音乐)17.Putanadvertisementinthenewspaper(2-5音乐)
18.Celebratetheirtimeasarealband(2-5音乐)
19.Popmusichasthesameeffectonyourlife.(2-5音乐)20.TheVillagewillbeturnedintoaresidentialarea.(2-2奥运)21.TheathleteswillbeprovidedwithapartmentsintheOlympicvillage.(2-2奥运)Theinformationhasbeenprovidedforvisitors.(2-1古迹)22.Theprinterhasbeenconnectedtothecomputer.(2-3电脑)
23.Thebandwasformedofthesemusicians.(2-5音乐)
24.BeadmittedtotheGames(2-2奥运)Hewasadmittedintotheskatingclubin2003.(2-2奥运)Athletesfromallovertheworldareadmittedascompetitors.(2-2奥运)
25.Iamtreatedlikearealperson.(2-3电脑)
26.Someanimalsarekilledforfood.(2-4生物)IV.动词+介词/副/形+名词1.Fallinlove(1-1朋友)
2.Liveinpeace(1-1朋友)
3.Thelargecitylayinruins.(1-4地震)
4.Thebuildinghadfalleninruins(1-4地震)
5.Fillintheform(2-3电脑)
6.Wehadtochangefromourtrousersintoshorts.(1-3游记)
7.Lookintothereport.(2-1古迹)
8.Ithappenedlongbeforehumanscameintobeing.(2-4生物)9.Dealwithinformation(2-3电脑)
10.Theycameupwithanamefortheirband.(2-5音乐)
11.Staywithwhatistrueinyourheart(2-5音乐)
12.Communicatewith(1-1朋友)(1-2英语)Communicatewitheachother(2-3电脑)
13.Peoplefoundithardtodowiththeruins.(1-4地震)
14.Iamgettingalongwellwithaboyinmyclass.(1-1朋友)Doyougetonwellwithyourclassmates(1-5英雄)15.Atlasthecametohimself.(2-3电脑)16.Lookuptothesky(2-1古迹)17.Whatshesaiddoesn’trelatetothefacts.(2-2奥运)Thewordsarerelatedtoeachotherinmeaning.(2-2奥运)
18.Cometopower(1-5英雄)
19.Theycanbetiedtothetablesorstucktothemsotheywon’teasilymovearound.(1-4地震)Makeaspecialtimeforpracticingandsticktoit.(2-5音乐)Youwillbefineaslongasyousticktotherules．(2-5音乐)
20.Shedecidedtoapplyforsomemoney.(2-4生物)Shedecidedtoapplyforsomemoney.Asaresult,aspecialbutterflybecameprotected.(2-4生物)Thecompaniesappliedtobeallowedtohuntsomeoftheelephantsforafee.(2-4生物)
21.Besentencedtoprisonforlife.(1-5英雄)
22.Beofferedatickettotheconcert(1-1朋友)23.Peoplecanfindhopeforabrighterfutureevenafterabadearthquake.(1-4地震)Let’shopeforgreatersuccess(2-3电脑)
24.Askforhelpfromsb(2-2奥运)
25.Searchfortheroom(2-1古迹)26.Feelsorryfor(1-1朋友)
27.TheMiludeerisbeingwellcaredforinthecenter.(2-4生物)
28.Heaskedforthewaytothetheatre.(2-5音乐)29.Thismademefeelgoodaboutmyself.(1-5英雄)30.TheRussiandidn’tcareabouttheAmberroom.(2-1古迹)Shedoesn’tcareaboutdetails.(1-3游记)Hecareslessabouthimself.(2-1古迹)31.Ifyouarecareful,youdon’tneedtoworryaboutlosingthem.(2-1古迹)32.Putupouttents.(1-3游记)Putupsheltersforthehomeless(1-4地震)
33.Pickuptheapple(2-2奥运)
34.Setupacompany(1-5英雄)35.Blowupbuildings(1-5英雄)
36.Makeupastory(1-4地震)Makeupnewmoves(2-3电脑)
37.Cleanitup(2-4生物)
38.Ihadtopackupmythingsveryquickly.(1-1朋友)
39.Hangupthephone(2-5音乐)40.Haveyoueverdreamedofbeinginfrontofthousandsofpeople?(2-5音乐)Haveyoueverdreamedofbeinginfrontofthousandsofpeople,witheveryoneclapping?(2-5音乐)Iusedtodreamofbeingfamous.(2-5音乐)dreamabout(1-3游记)Realizeourdreamofmakingallracesequal(1-5英雄)
41.Theythoughtlittleoftheevents.(1-4地震)Thinkhighlyof(2-1古迹)Theythoughtveryhighlyofourdesign.(2-5音乐)
42.Theycompeteagainsteachotherforthehonorofwinning.(2-2奥运)Hewillcompetewithotherathletesfromforeigncountries.(2-2奥运)Noonecancompetewithhissoftware.(1-5英雄)Doyoucompeteformoneytoo?(2-2奥运)
43.TheChinesefoughtagainstJapaneseinvadersduringWorldWarII.(1-5英雄)HefoughtforhiscountriestobefreefromtheUKinapeacefulway.(1-5英雄)44.Theculturalrelicsarewelllookedafter.(2-1古迹)Animalshavetolookafterthemselves.(2-4生物)Lookingaftertheforesthelpswithwildlifeprotection.(2-4生物)
45.Noonecouldescapefromtheprison.(1-5英雄)Escapefromtechnology(2-3电脑)46.Ibeganasasimplemachine.(2-3电脑)ThebandbeganasaTVshow.(2-5音乐)
47.Theroomservedasasmallreceptionhall.(2-1古迹)48.Shewenttothestadiumdressedasamanreporter.(2-2奥运)
49.Whatdoestherobotlooklike?(2-3电脑)
50.Theirfriendshiphasgonethroughtestsoflifeanddeath.(1-1朋友)51.Stayovernight(2-1古迹)52.Watchoverthechild(2-3电脑)
53.Goonapicnic(1-1朋友)54.Workonthedictionary(1-2英语)Hebegantoworkonanenginein1918.(1-5英雄)V.动词词组
1.Ifyouhappentohavesomeculturalrelics,willyougivethemtothegovernment?(2-1古迹)2.Theypromisetoplayfairly(2-2奥运)3.Writealettertoencourageotherstohelpsavetheculturalrelics.(2-1古迹)Athletesareencouragedtodotheirbest.(2-2奥运)Heencouragedmetohavemusiclessons(2-5音乐)Theydonotencourageviolence(1-5英雄)Heencouragedhischildrenwithgoodstories.(1-5英雄)Thehangingboxeswillencouragebirdstovisitthearea.(2-4生物)
4.Iintendtohideitinthecave.(2-4生物)
5.EvenifIlostsomething,Iwouldn’texpecttogetitback(2-1古迹)Heexpectshissontogethighscoresforhiscollegeentranceexams.(1-2英语)ThosewhoreportthenewswereexpectedtospeakexcellentEnglish.(1-2英语)
6.Someriversareconsideredtobewondersoftheworld.(2-1古迹)7.Thebuildingwasdesignedtolooklikebothatraditionalandwesternhotel.(2-1古迹)8.Beallowedto(1-5英雄)9.Decidenottodo(2-1古迹)tellsbnottodo(2-1古迹)10.Idon’tknowwhichtobelieveandwhichnottobelieve(2-1古迹)11.Youhadbetterplayinaband.(2-5音乐)
12.Shemadeasmanymenassheshouldshareherpain.(2-2奥运)13.Iwouldrathernottellyou.(2-4生物)14.Ifeellikeattackingtheanimal.(2-4生物)Iknowwhatitfeelsliketobeanandroid.(2-3电脑)
15.Theathletesenjoycompetinginwinter.(2-2奥运)
16.Youmuststopyourparentsfromeatingmorewhalemeat.(2-4生物)Myheartstoppedbeating.(2-3电脑)Weshouldnotbestoppedfromstudying.(1-5英雄)
17.Whatshouldyoudoifyouarekeptwaiting.(2-4生物)Itcankeepyourbicyclesrunningintootherbikes.(2-3电脑)Howcanwekeepbuildingsfromfallingdown?(1-4地震)Ikeptaskingher.(1-3游记)
18.Hespentalloftheirlivestryingtocollectwordsforthedictionary.(1-2英语)19.Enjoybeingfamous(2-5音乐)
20.HefoundAlicesittinginthecorner(2-5音乐)21.Dieout(2-4生物)
22.Takeapart(2-1古迹)
23.Wegettogethertoplayafootballgame.(2-3电脑)Gettogether(1-3游记)
24.Acompetitioniscomingon(2-3电脑)
25.Thebandbrokeupinabout1970.(2-5音乐)
26.Aprogramthatiscalled“topofthepops”(2-5音乐)
27.Thewaterinthewellsroseandfell(1-4地震)第二节名词性
I.名词词串
1.NationalNaturalProtectionZone(2-4生物)
2.Naturereserve(2-4生物)
3.Thebestqualitywoolsweater(2-4生物)
4.Wildlifeprotection(2-4生物)
5.Agoodenvironment(2-4生物)
6.Apowerlessdrug(2-4生物)
7.Friendshipandunderstanding.(2-4生物)
8.Classicalmusic(2-5音乐)
9.folkmusic(2-5音乐)
10.countrymusic(2-5音乐)
11.Studytour(2-5音乐)
12.Arockband(2-5音乐)
13.Musicalability(2-5音乐)
14.Solopianoconcert(2-5音乐)
15.Terrorandfear(1-5英雄)16.Fieldtrip(1-3游记)
17.Theschoolspeakingcompetition(1-4地震)
18.Shuttlebus(2-1古迹)19.Rightsandprogress(1-5英雄)
20.ThepresentdayEnglish(1-2英语)ThepresentdayOlympics(2-2奥运)
21.Schoolfeesandbusfare(1-5英雄)Trainfair(1-3游记)
22.Asportingrobot(2-3电脑)
23.Informationtechnology(2-3电脑)
24.Thestartingplace(2-3电脑)25.Woodenboxes(2-1古迹)26.Sweetestmemories(2-1古迹)27.Physicalexercise(2-2奥运)
28.Healthyfood(2-1古迹)29.neighboringtown(1-2英语)
30.Unexpecteddisaster.(1-4地震)
31.Appliedphysics(1-5英雄)32.Weateanearlysupper.(1-3游记)
33.Artificialintelligence(2-3电脑)
34.Atechnologicalrevolution(2-3电脑)
35.Electronicbrain(2-3电脑)
36.Aspoiltchild(2-3电脑)
37.Themoongavefartoomuchlight.(1-1朋友)Toomuchhunting(2-4生物)
38.Freecomputertraining(2-3电脑)freeeducation(2-3电脑)
39.EverydayEnglishconversation(2-5音乐)
40.Endangeredwildlife(2-4生物)
41.Livelymusicians(2-5音乐)
42.AChinesesaying(2-2奥运)43.Justthethoughtoffoodmadehimfeelsick.(1-1朋友)ThesoundofthenameofRobbenIslandmadeusafraid.(1-5英雄)IwasexcitedatthethoughtofmeetingYangLiwei.(2-3电脑)44.Chinahastensofthousandsofculturalrelics.(2-1古迹)Tensofmillionsofyearsago.(2-4生物)Billionsofpeople(2-3电脑)Tensofthousandsof,hundredsofthousandsof(1-4地震)
45.Lossofbamboogrowingareas(2-4生物)
46.Apieceofmusic(2-5音乐)
47.Awasteoftime(2-5音乐)
48.Trymanydifferentstyleofmusic(2-5音乐)
49.Adifficultperiodoflife(1-5英雄)
50.Asetofsentences(1-5英雄)51.Asignoffriendship(1-1朋友)
52.Therestofhislife(1-5英雄)53.thespiritoftheOlympics(2-2奥运)
54.Asportofyourchoice(2-1古迹)55.TwosetsofGames(2-2奥运)
56.Lessthantwohours(2-1古迹)57.Exercisetothemusic(2-2奥运)58.goldmedalfortheevent(2-2奥运)Iwonasilvermedalformyperformance.(2-3电脑)
59.Theticketfortheconcert(2-5音乐)
60.Eachonehasitsownstandard.(2-2奥运)
61.Thethreatstotheenvironment(2-4生物)62.Everyfouryears(2-2奥运)
63.Thepicturesabove(2-3电脑)
64.Theotherday(2-5音乐)
65.Readpageafterpageofabook(2-1古迹)
66.Shethrewtheapplesoneafteranother.(2-2奥运)67.Soonerorlater(2-5音乐)68.Ayearorso(2-5音乐)
69.Thedead(1-4地震)II.介词+名词搭配1.Inashortperiodoftime(1-5英雄)
2.Inalightrain(1-3游记)
3.Inthe1600s(1-2英语)Inthemid-1980s(2-5音乐)Intheearly1960s(2-3电脑)
4.Intheopenair(1-4地震)
5.Inthewild(2-4生物)
6.Inpeace(2-4生物)
7.Inmyopinion(1-5英雄)(2-3电脑)
8.Inthethickrainforest(2-4生物)
9.Inyourfreetime(2-5音乐)
10.Ishoutincomputerlanguage.(2-3电脑)11.Writedownyourideasinanyorder.(1-5英雄)12.Hewasnotingoodhealth(1-5英雄)13.Weraninthatdirection.(1-4地震)Thewindsblewuponthecityfromeverydirection.(1-4地震)Goawayindifferentdirections(2-5音乐)
14.Theyareindangerofdisappearing.(2-4生物)
15.Inreturn,theCzargavethekingagiftoffriendship.(2-1古迹)16.TheDutchwenttotheislandinsearchofsupplies.(2-1古迹)Theytriedtobreakthelawinapeacefulway(1-5英雄)Ourbandwasformedinanunusualway.(2-5音乐)Inaway,myprogrammerislikemycoach.(2-3电脑)Therewasonebandthatstartedinadifferentway.(2-5音乐)Insomewaystheyaredifferentfromoneanother.(1-2英语)Thiswillhelpthewildlifeinonewayoranother.(2-4生物)Askforadvicefromyourteacher.Inthiswayyouwillbecomemoreconfident.(2-2奥运)Thatwayhegotalargepartofthesoftwaremarket.(1-5英雄)
17.Cutthemountainsintotwohalves(1-3游记)
18.Theambercanbemadeintoanyshape.(2-1古迹)Atanaltitudeof(1-3游记)
19.Atripintothecountryside(1-2英语)(1-3游记)(1-4地震)
20.Oftenhewouldworkbycandlelightintotheevening.(1-2英语)21.Onpurpose(1-1朋友)
22.Onamagicaljourney(2-2奥运)
23.Doctorswillbeoncall24hoursaday.(2-2奥运)
24.Onthefootballteam(2-3电脑)
25.TherearemanybooksontheInternet.(2-3电脑)FindthesongontheInternet(2-5音乐)
26.Withthehelpof(2-3电脑)
27.Goroundthecorneronyourleft-handside.(1-2英语)
28.Thinkabouttheproblemonyourown.(2-4生物)
29.TheyvisitedBritainonatour.(2-5音乐)30.Ataboutthesametime(2-3电脑)HetraveledtoEuropetoseethegreatbuildingsforhimself.(2-1古迹)Wehavetospeakforourselves.(2-4生物)31.Duringlunchbreaks(1-5英雄)32.Tothenorthofthecity(1-4地震)
33.IwasworriedaboutwhetherIwouldbeoutofwork.(1-5英雄)
34.Fromhispointofview(1-5英雄)35.Englishchangedovertime.(1-2英语)36.Theymovedfromoneplacetoanother.(1-2英语)37.Thewaterwentalloverthefloor.(1-4地震)
38.Forashortwhile(1-2英语)39.Forhealthreasons(1-4地震)
40.Asamatteroffact(1-5英雄)Asamatteroffact,everycountrywantstohosttheGames.(2-2奥运)
41.Beatmeal,beatwork,beatwar,beatplay,beatdinner(2-1古迹)42.Attheedgeofthearea(2-4生物)
43.Itseemedthattheworldwasatanend.(1-4地震)
44.Gopastbychance(2-5音乐)Ihavetoadmitthatwewonfirstplacebychance．(2-5音乐)45.BytheInternet(2-3电脑)
46.Byherbed(2-4生物)
47.Underrepair,underdiscussion,underresearch,underconsideration,underdevelopment(2-4生物)
III.复合介词或副词
1.rightaway(1-4地震)Rightawayheshowedaninterestinmathematics.(1-5英雄)2.Theywenttobedasusualthatnight.(1-4地震)Everythingwasgoingasusual.(1-4地震)
3.SayflatinsteadofapartmentinBritain.(1-2英语)Sandnowfilledthewellsinsteadofwater.(1-4地震)Shepersuadedustocycletoworkinsteadoftakingthebus.(1-3游记)InsteadofflyingsoftlytoearthIbegantofallfaster.(2-3电脑)
4.Accordingtome,itisnecessary.(1-1朋友)
5.ThelargestEnglishdictionaryisOxfordEnglishDictionary,orOEDforshort.(1-2英语)6.Theinformationmustbefactsratherthanopinions(2-1古迹)7.Nooneknowsforcertainhowtheislanderstransportedthestatue.(2-1古迹)Nobodyknowsforsure.(2-4生物)
8.Aboveall(2-5音乐)
9.Nextto(2-1古迹)
10.Theyplayedjokesoneachotheraswellasplayedmusic.(2-5音乐)Agymaswellasseats(2-2奥运)Ahugeparkwillbeplannedaswell.(2-2奥运)
11.Notlongago(2-1古迹)Notlongagoanewspecieswasdiscovered.(2-4生物)NotlongagotherewasagirlcalledDaisy.(2-4生物)Birdssingcheerfullyintheforest,callingoutthenamesfromlongago.(1-3游记)
12.Ifothersfollowhim,somuchthebetter.(2-1古迹)13.Athletesfromallovertheworld(2-2奥运)FansfromalloverChina(2-3电脑)Helpisgiventothepandasfromallovertheworld.(2-4生物)
14.Fromundertheirstomachs.(2-4生物)
第三章常见句型
第一节基本结构
I.Theway句式
1.Youwillhearthedifferenceinthewaypeoplespeak.(1-2英语)2.Listencarefullytothewaytheboyistalking.(1-2英语)3.Idon’tunderstandthewaythatthewordisused.(1-2英语)
4.Theroomwascompletedthewayshewantedit.(2-1古迹)5.Thecomputerwillchangethewaywedothings(2-3电脑)
6.IdecidetochangethewayIwork.(2-3电脑)
7.TheyhavebuiltaPCthewaywewanted.(2-3电脑)
8.Theycouldtellthisfromthewaytheboneswerejoinedtogether.(2-4生物)
II.With+宾语+宾补
1.Ithaswidestreetswithtreesinrows.(1-3游记)
2.Wewenttoseethetemplewithfloorsmadeofsilver.(1-3游记)
3.Haveyoueverdreamedofbeinginfrontofthousandsofpeople,witheveryoneclapping?(2-5音乐)
4.Sheturnedroundandtherewasanantelopewithasadfacelookingather.(2-4生物)
III.强调结构
1.ItisbecauseIhaven’tbeenoutdoorsforsolongthatI’vegrowsocrazy.(1-1朋友)
2.Itwasmysisterwhohadtheideatocyclealongtheriver.(1-3游记)
3.ItisonlywhenweunderstandEnglishthatwecanhaveaconversationwithAmericans.(1-4地震)
4.Wedidsleepincleanbedsthatnight.(1-1朋友)
5.Idowanttochangethesituation.(1-1朋友)
6.Theywerenotcleverbuttheydidpasstheexams.(1-5英雄)7.Althoughtheyrebuiltthestreet,theydidsavetheoldbuildings.(2-1古迹)IV.Ing分词句型
1.Hewroteanewdictionary,givingAmericanEnglishitsownidentity.(1-2英语)2.Makealistofwhatyousee,onlykeepingthosedetails(1-3游记)
3.Theothersidedoesn’tagree,saying,“No,weshouldnotsaveculturalrelics.”(2-1古迹)4.Birdssingcheerfullyintheforest,callingoutthenamesfromlongago.(1-3游记)
5.Miceranoutofthefieldslookingforplacestohide.(1-4地震)
6.Followingoldphotos,theroomhasbeenmadetolookmuchliketheoldone.(2-1古迹)7.Livinginpeace,Hawaiianshavedevelopedacloserelationshipwithnature.(1-1朋友)
8.Ihateothersgossiping.(1-1朋友)
9.Hewasstandingwaiting.(2-2奥运)10.Iwassolonelystandingtherealone(2-3电脑)
11.Welearntotalktohumansusingbasic.(2-3电脑)
12.Hefellturningoverandover(2-3电脑)
V.倒装句式
1.Neverbeforeinhistoryhasacitybeensocompletelydestroyed.(1-4地震)
2.Neverinthecity’shistorywerepeoplesokind.(1-4地震)
3.Onlythendidwedecidetoanswerviolencewithviolence(1-5英雄)
4.Ithinkitshouldnotbereturned.NordoIthinkitshouldbegiventothegovernment(2-1古迹)5.Noothercountrycouldjoinin,norcouldslaves.(2-2奥运)
VI.Time句型
1.Therewasatimewhenadeepskycouldn’tkeepmespellbound.(1-1朋友)
2.Thereweretimeswhenmysizewastotallychanged.(2-3电脑)
3.Thiswasatimewhenonehadgottohaveapassbook.(1-5英雄)
4.Thiswasthetimewhendroughthitthearea.(1-5英雄)
5.Thiswasatimewhentwocountrieswereatwar.(2-1古迹)
6.IfeltbadthefirsttimeItalkedtohim(1-5英雄)7.ItwasthefirsttimethatIhadseenthenightfacetoface.(1-1朋友)VII.句子副词
1.Wecankeepitbecausethesearchcostusalotofmoney.Besides,anypersonwhofindsomethingcankeepit.(2-1古迹)2.Hehasabigheart.Inotherwords,heisverykind.(2-1古迹)
3.Icanmakeupnewmoves.Afterall,intelligenceiswhatIamallabout.(2-3电脑)
4.Ididn’tknowtheyweretalkingabout.Anyway,let’sgobacktomyhistory.(2-3电脑)
5.Iamasbigasahuman.Infact,Ilooklikeone,too.(2-3电脑)
6.Theanimalshaveenemiesthatkillandeatthem.Asaresult,manyofthemhavediedout.(2-4生物)
7.ThenumberofthedeerinBritainincreasedyearbyyear.Asaresult,BritainwasabletohelpChina.(2-4生物)
8.Asaresultoftheterrorists’attack,tourismhasbeengreatlyaffected．(2-5音乐)
VIII.So…that…
1.HelikedtheMiludeersomuchthathetookittoBritain.(2-4生物)
2.Shewassoangrythatshedecidednottogetmarried.(2-2奥运)
3.MymemorybecamesolargethatIcouldn’tbelieveit.(2-3电脑)
4.TherearesomanyoftheMiludeerthatanewparkhasbeenopenedforthem.(2-4生物)
5.Thechairflewawaysofastthathecouldn’tseeit.(2-4生物)
6.Iwassoexcitedthatcouldhardlyspeaktohim(2-5音乐)
7.Itwassoquietinthemountainsthattherewasalmostnowind.(1-3游记)
IX.比较句式
1.Thefishisaboutthesizeofahouse.(1-2英语)
2.ThenIwasthesizeofalargeroom.(2-3电脑)
3.Iamasbigasahuman.(2-3电脑)
4.ItisjustasmuchacompetitiontohosttheGamesastowinanOlympicmedal.(2-2奥运)
5.VietnamhasalmostseventimesthepopulationofCambodia.(1-3游记)
6.Ithastwicethepopulation.(1-3游记)
X.Thosewho
1.ThosewhoreportthenewswereexpectedtospeakexcellentEnglish.(1-2英语)2.ThosewhoruledEnglandatthattimespokeFrench.(1-2英语)
3.Theparkwasbuilttohonorthosewhohelpedthesurvivors.(1-4地震)
4.ThosewhodowellintheOlympicscanwinmedals.(2-2奥运)
5.Thereareseatsforthosewhowatchthegames(2-2奥运)
XI.同位结构
1.Jiuquxi,ariverintheshapeofasnake,isgreenandclear.(1-3游记)
2.Hewonfirstprize,agoldmedalforthelongjump.(2-2奥运)
3.Hereisthestoryaboutthedodo,ananimalthathasdisappearedfromtheearth.(2-4生物)
4.Miludeer,aspecieswithlargehorns,usedtobecommoninChina.(2-4生物)
XII.leave句型
1.Theyareleftinpeacewithnohunting(2-4生物)
2.Animalsshouldbeleftingardens.(2-2奥运)
3.Manychildrenwereleftwithoutparents.(1-4地震)
4.Thereareonly70000antelopesleft.(2-4生物)
5.Nothingisleftofthecity.(1-4地震)XIII.it结构
1.Itissaidthatthisuniversityisacenterofcultureinthistown.(1-2英语)2.Itisnotsurprisingthatnativespeakersdon’tknowgrammarverywell.(1-2英语)ItisnotsurprisingthatthepandasignoftheWWFhasbeenworldfamous.(2-4生物)
3.IthasbeendecidedthatthosewhodonotdotheirhomeworkwillhavetoreturntoschoolonSaturday.(2-3电脑)
4.Itishopedthatonedayitwillbereturnedtonature.(2-4生物)
5.Itoccurredtomethathehasgrownup.(2-5音乐)XIV.While句型
Whileadiarywritertriestorecordhowhefeels,ajournalwriterrecordwhatheseesonajourney.(1-3游记)
Othermusicianssingthesongsfortheprogrammewhilethebandpretendtosingthem.(2-5音乐)XV.省略句型
Iteasilymeltswhenheated.(2-1古迹)第二节其他句式
1.Istayawakeinordertohaveagoodlookatthemoon.(1-1朋友)Wehaveaheart-to-hearttalkinordertosolveourproblems.(1-1朋友)WhatdoyouthinktheChineseteamwilldoinordertowinmoremedals?(2-2奥运)
2.Theydowhattheycantomaketheircompanybigger.(1-5英雄)Hedidwhathecantostopothercompetitors(1-5英雄)3.ThosecountriesspeakEnglisheitherbecauseofforeignruleorbecauseofitsspecialroleasaninternationallanguage.(1-2英语)Wewereputinapositioninwhichwehadeithertoacceptthefactorfightthegovernment.(1-5英雄)
4.Astimewentby,Irealizemyideawastotallywrong(2-3电脑)Astheyearshavegoneby,Iwasmadesmallerandsmaller.(2-3电脑)
5.IhavegottogotoschoolonSaturdays.(1-1朋友)
6.Foronething,ajournalisn’taspersonalasadiary.Foranother,ithasadifferentpurpose.(1-3游记)
7.ThespellingofEnglishismoreofaprobleminthedaysbeforeadictionary.(1-2英语)8.ThereisnodoubtthatitwasmovedtoGermany.(2-1古迹)9.Thedesignwasofthefancystyle.(2-1古迹)10.Thereareeventslikeiceskating.ThatiswhytheyarecalledtheWinterOlympics(2-2奥运)ThisiswhyIamwritingtoyou.(2-3电脑)Idon’twishtosharemysecretthoughtswithothers.That’swhyIthoughtmydiaryagoodfriendofmine.(1-1朋友)11.Itistoohighapricetopay.(2-4生物)Theearthgottoohottoliveon(2-4生物)Thepigsweretoonervoustoeat.(1-4地震)
12.TheymustleaveBritainbeforeitwastoopainfulforthem.(2-5音乐)BeforetheNaziscouldgettothePalace,theRussianswereonlyabletoremovethefurniture.(2-1古迹)13.Iaskforhelpbywritingaletter.(2-4生物)Shewasabletoreplaceherusualafternoon’sworkbywatchingsomeexcitingsports.(2-2奥运)Hebecamerichbybeingacomputerbully.(1-5英雄)
14.Peopledidn’tknowhimbuttalkedasiftheywerefriends.(2-5音乐)
15.Hewantedtobefamousmorethananythingelse.(2-5音乐)Musicismorethanjustsound.Itisawayofthinking.(2-5音乐)
16.ThemoreyouspeakEnglish,thebetteryourEnglishwillbecome.(2-2奥运)17.Thepastisnotonlyforustoenjoybutalsoforthechildrenofthefuture.(2-1古迹)第三节上佳表达
1.Iwishyourwellonyourjourney.(1-3游记)
2.Itisbettertobesafethansorry.(1-4地震)
3.Itisalwayscalmbeforeastorm.(1-4地震)
4.Onlytimewilltell.(1-2英语)5.Itseemsyoucan’twin.(1-2英语)6.Wecanhardlywaittoseethem.(1-3游记)
7.Thankyouforyourtime.(1-3游记)
8.Goodluckonyourjourney.(1-3游记)
9.Itwasgreatfun.(1-3游记)
10.Sorry,Ican’tfollowyou.(1-2英语)11.Thatcan’tbetrue.(2-1古迹)12.That’sgoodnews.Thankyouforyourtime.(2-2奥运)
13.Earlytobed,earlytorisemakesamanhealthy,wealthyandwise.(2-2奥运)
14.Thankyouandgoodluck.(2-2奥运)15.IntelligenceiswhatIamallabout.(2-3电脑)Thisiswhatwildlifeprotectionisabout.(2-4生物)
16.Ihadthehonortobechosenagain.(2-3电脑)
17.ItwasveryniceofyoubutIcan’tacceptit.(2-4生物)
18.Welldone!(2-4生物)
19.Ididn’tknowthat.(2-4生物)
20.Thegoodnewsisthatgreatattentionisbeingpaidtowildlifeprotection.(2-4生物)
21.Withoutmusic,lifeisajourneythroughadesert.(2-5音乐)
22.Mysonturnedtentheotherday.(2-5音乐)
第四章知识点滴
第一节高频知识
一、形容词特殊用法1.Hecametoschoolveryupset.(1-1朋友)2.Yourdreamwillcometrue.(2-5音乐)Somethingwouldcometrue.(2-5音乐)Thedreamhadfinallycometrue.(1-3游记)
3.Hefitshisnewsoftwarefreeinverycomputer.(1-5英雄)
4.Letyourimaginationrunwild(2-3电脑)
5.Thenthingswentwrong.(2-5音乐)
6.Igrewcrazy.(1-1朋友)
7.Stayawake(1-1朋友)(1-3游记)8.Languagesdonotalwaysstaythesame.(1-2英语)
9.Ourlegsfeltheavy.(1-3游记)
10.Thefruitgoesbadeasily.(1-4地震)
11.Itfeelsashardasastone.(2-1古迹)12.Itfeltstrange.(2-5音乐)
13.Itsoundsverysimple.(2-3电脑)
14.Fallill(2-3电脑)
二、情感形容词的用法
1.Annewasveryupsetthatherfamilyhadtomove.(1-1朋友)Everyonewasveryupset.(2-2奥运)2.Weweretiredbutalsoveryexcited.(1-3游记)Anexcitedelephant(2-4生物)HewasanexcitedsupporterofCocoLi(2-5音乐)
3.Shegavemeadeterminedlook.(1-3游记)
4.Shewasamazedwhentheyheardoftherules.(2-2奥运)Daisywasamazed.(2-4生物)
5.Shewillberelaxed.(2-2奥运)
6.ItwaspainfulformeandIfeltfrightened.(2-3电脑)IsawmanyfrightenedcowsrushupMarketStreet.(1-4地震)7.Thewaterfallisevenmoreexcitingtosee.(1-3游记)Shewasabletoreplaceherusualafternoon’sworkbywatchingsomeexcitingsports.(2-2奥运)Itwassoexcitingwhenmyletterbecameneatandtidy.(2-3电脑)Amostexcitingexperience(2-5音乐)
8.Thewordisconfusingtome(1-2英语)
9.Yourtoursoundsinteresting.(1-3游记)
10.Itwasafrighteningnight.(1-4地震)
11.AllhismusicwaswrittenforGodandsomeofitisverymoving．(2-5音乐)
三．anumberof;thenumberof
1.Englishhasalargenumberofspeakers(1-2英语)2.Suchagreatnumberofpeopledied.(1-4地震)
3.Insidetheearththereareanumberofplates.(1-4地震)
4.AnumberofpeoplethinkGodmovedthestatues.(2-1古迹)5.ThenumberofEnglishspeakersisincreasingrapidly.(1-2英语)6.ChinahasthefastestgrowingnumberofEnglishspeakers.(1-2英语)7.ThelargenumberofEnglishspeakers(1-2英语)
8.Thenumberofpeoplewhowerekilledreachedmorethan400.(1-4地震)
四．Usedto;beusedto
1.IusedtowriteabouttheGames2000yearsago.(2-2奥运)
2.Farmersusedtohunttheelephants.(2-4生物)
3.Moneyusedtogotobigcompanies.(2-4生物)
4.Ilovebeingusedtoconnectpeople(2-3电脑)
5.Akeyboardisusedtokeepdataintoacomputer.(2-3电脑)
6.Theantelopefurisbeingusedtomakesweaters.(2-4生物)
7.Seventhousandtonsofamberwereusedtomaketheroom.(2-1古迹)
五.get的用法
1.WangWeigottheminterestedincycling.(1-3游记)
2.Thedoggotloose.(1-1朋友)3.Haveyougoteverythingready?(1-3游记)
4.Hemadespeechestogetotherstohelphim.(2-1古迹)5.Hehurriedtogetdressed.(2-4生物)
6.Howdopeoplegettoformaband?(2-5音乐)
六.建议与非建议
1.Sheinsistedthatwefindthesourceoftheriver.(1-3游记)
2.Weadvisedtheparentsthatthechildshouldnotbetaughttoomuch.(1-5英雄)3.Headvisedpoorpeopleontheirproblems.(1-5英雄)
4.Givesomeadvice.(1-1朋友)Giveussomeadvice(2-5音乐)
5.Heinsiststhatitbelongstohisfamily.(2-1古迹)6.I’dliketohelpastheWWFsuggests.(2-4生物)
7.Somepeopleevensuggestweshoulddomore.(2-4生物)
8.Readtheplanandsuggestwaystomakeitbetter.(2-1古迹)9.Shetriedtopersuadehimnottofightthegovernment.(1-5英雄)Shepersuadedmetobuyone(1-3游记).Hepersuadedthegovernmenttobuysomelandinthecenterofthecity.(2-1古迹)七.Be+hard+主动不定式
1.Earthquakesareverydifficulttopredict.(1-4地震)
2.Waterandfoodwashardtoget.(1-4地震)
3.Theairishardtobreathe(1-3游记)
4.Itisdifficulttoprove.(2-1古迹)5.Theamberroomwasnoteasytomake.(2-1古迹)八．参加join;takepart
1.IjoinedtheANCYouthLeagueassoonasIcould.(1-5英雄)
2.Theprisonguardsalsojoinedus.(1-5英雄)3.DaoWeiwilljoinusthere.(1-3游记)
4.Joinindiscussion(1-1朋友)
5.Womenwerenotallowedtojoinin.(2-2奥运)
6.Hesanghislatesthitandjoinedin.(2-5音乐)
7.takepartintheOlympics(2-2奥运)
8.Allcountriescantakepart.(2-2奥运)
九．放弃与屈服
1.Hehasgivenupmanythingsinhislifetohelpothers.(1-5英雄)
2.Hegaveuparichlifeforhisideas.(1-5英雄)
3.Ihavetogiveupalotofthingstowingoldmedals.(2-2奥运)4.Ihadtogivein.(1-3游记)
十．感官动词+sb+doingsth
Ioftenhearmygrandfathertalkaboutculturalrelics.(2-1古迹)Ifyoufindsomeonesmugglingculturalrelics,whatcanyoudo？(2-1古迹)ThemansawsomeGermanstakingaparttheroom.(2-1古迹)十一.remain
1.Itremainedwhentheresthasbeendestroyed.(2-1古迹)2.Thepartofancientwallsremainasgoodasbefore.(2-1古迹)3.Whathappenedtothecityremainedamystery.(2-1古迹)十二、need与dare
Ididn’tdareopenthewindow.(1-1朋友)IknowIdidn’tneedtoencourageher.(1-3游记)
十三.agree
1.Idonotagreewithyouropinion.(2-1古迹)
2.Idon’tagreewiththewriter.(2-1古迹)3.Idon’tagreethatitshouldbereturned.(2-1古迹)
4.Allmembershavetoagreewithwhatmusictoplay.(2-5音乐)
十四.Gone,missing,lost
1.Allhopewasnotlost.(1-4地震)
2.SanFranciscowasgone.(1-4地震)3.Twominuteslater,everythingwasgone.(2-4生物)
4.Itisnowmissing.(2-1古迹)
十五.include
1.Horseridingisnotincludedinthewintergames.(2-2奥运)2.AllthesemenandyoungboyscamefromdifferentpartsofGreece,includingAthens.(2-2奥运)
3.OtherswenttoworkwithMurray,includinghistwodaughters.(1-2英语)
第二节零散知识
1.Shewasabletotravelfarbecauseoftheflyingchair.(2-4生物)TheyspeakEnglishbecauseofforeignrule.(1-2英语)
2.Hebelongstoatradeunion.(2-1古迹)Theearthbelongstotheliving.(2-1古迹)Ifoundthepersontowhomitbelonged.(2-1古迹)ThecomputercompanybelongedtoWangAn.(1-5英雄)3.Theywereseatednearthebowlingarea.(2-2奥运)
4.Thebagoffoodshouldlastyou3days.(1-4地震)Peoplebegantowonderhowlongthedisasterwouldlast.(1-4地震)
5.Thesearchhascostalotoftime.(2-1古迹)
6.Theydecidedtopassalawthatalltrainersmustbemen.(2-2奥运)
7.Hediedforhisideas.(1-5英雄)Hediedfromapieceoffallingfurniture.(1-4地震)
8.Hebelievedinthreeprinciples.(1-5英雄)
9.Hewasinprisonforthirtyyears.(1-5英雄)
10.Heentereduniversityin1937.(1-5英雄)Theriver’sdeltaenterstheSouthChinaSea.(1-3游记)11.Wefeltveryhappytohavestudiedincollege.(1-3游记)
12.Theteacheraskedhimwhenhewenttobedthenightbefore.(1-1朋友)13.Theycan’tunderstandeverything(1-2英语)Shedidn’tlikeeverythingabouttherelic.(2-1古迹)14.Englishspeakingworld(1-2英语)15.Theylookedatyoualittlestrangely.(1-2英语)16.Itdoesn’tmatterwhatEnglishyoulearn.(1-2英语)
17.ThereisnosuchthingasstandardEnglish.(1-2英语)18.Youcan’tmeetabettermanthanBillGates.(1-5英雄)19.Theytrytheirbesttomakethecapitalaspecialplace.(2-1古迹)20.Theydon’tbelieveiteventhoughtheyaregivenalotofevidence(2-1古迹)Theyunderstandeachothereveniftheydon’tspeakthesamekindofEnglish.(1-2英语)Theydidn’twanttoprotectuseventhoughtouristslovetoseeus.(2-4生物)
21.Theinformationiscalledevidence.(2-1古迹)22.Hecan’tprovethatheisright.(2-1古迹)ItcanbeprovedthatChinahasmorepeoplethananyothercountry.(2-1古迹)Afactisanythingthatcanbeproved.(2-1古迹)Thismotherprovedthatwomentrainerscanbebetterthanmentrainers.(2-2奥运)23.Itmustbeexpensive.(2-2奥运)Youmustbeveryproud.(2-2奥运)
24.Peopledoubtthattheyweredraggedoverland.(2-1古迹)25.Usethecomputereveryday.(2-3电脑)
26.Iampartofafootballteam.(2-3电脑)Onthisisland,friendshipispartofthealohaspirit.(1-1朋友)Theamberroomwaspartofthewinterpalace.(2-1古迹)
27.Ourteamgotsecondplace.(2-3电脑)
28.Aspecialvillagetolivein(2-2奥运)
29.Howoften(2-2奥运)
30.Manymorethings(2-3电脑)
31.Inthreeyearstheymayallbegone.(2-4生物)
32.Showmesomeplacewherethereissomewildlifeprotection.(2-4生物)
33.Nomatterwhathappens,wewillpaymoreattentiontowildlifeprotectionfromnowon.(2-4生物)
34.Uptillnow,theorganizationhascollectedmillionsofdollars.(2-4生物)Wehavewrittenalotofe-mailsonthecomputerinthepastyear.(2-3电脑)
35.Hefeltverylonely(2-5音乐)
36.Hecouldn’tgooutwithoutbeingfollowedeverywhere.(2-5音乐)
37.evenmorepopular(2-5音乐)
38.Itwasthebiggestworkofamberartevermade.(2-1古迹)39.TheQueenhadtheroommovedoutsidethecity.(2-1古迹)40.Servethehumanrace(2-3电脑)Foodisservedbetween12:00and14:00everyday.(2-2奥运)
41.Shewantstomarryakingoraprincess.(2-2奥运)Iwillbemarriedtoamanwhocanrunfasterthanme.(2-2奥运)
42.Hereceivedaplacetostudymathematicsintheuniversity.(1-5英雄)43.Theywriteabouttheirtravelsinwhatiscalledatraveljourney.(1-3游记)IliveinwhatyoucallAncientGreece.(2-2奥运)
第五章语法重点间接引语（陈述句、特殊疑问句、一般疑问句、祈使句）定语从句（关系代词、关系副词、介词+which/whom、非限制性）被动语态（将来、进行、完成等）时态（进行表将来等）
