第八章第1课东南亚教案。

每个老师上课需要准备的东西是教案课件，规划教案课件的时刻悄悄来临了。此时就可以对教案课件的工作做个简单的计划，才能规范的完成工作！有没有出色的范文是关于教案课件的？下面是由小编为大家整理的“第八章第1课东南亚教案”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

课题

第八章第1课东南亚（一）

第1课时共1课时

课型

新授课

执教教师：

教学目

标

1、东南亚的范围,联系两大洲和两大洋的地理位置

2、东南亚的地形与主要的城市

3、东南亚的华人华侨概况

教学重点

马六甲海峡的十字路口位置

教学难点

马六甲海峡的十字路口位置

教法学法

读图分析法、列表法、讨论法、对比法

教学媒体

教学过程

教学

环节

教学内容

补充与反馈

课前预习

阅读教材22-------25

导入新课

同学们，你们知道著名国际影星杨紫琼的家乡是哪里吗？她的家乡就是美丽的热带岛国------马来西亚。请一位同学上来指出马来西亚的位置。

重难点教学过程

一、东方“十字路口”

1、组成：中南半岛，马来群岛

[引导]请同学们按照刚才红蓝笔描绘的轮廓，数数这两部分各有哪些国家？

[总结讲述]我们数了数东南亚的主要国家，发现东南亚由十一个国家组成。十一个国家是：老挝、缅甸、越南、泰国、柬埔寨、马来西亚、印度尼西亚、新加坡、菲律宾、文莱、东帝汶。特别值得一提是东帝汶这个国家，于2000年独立。这十一个国家就是位于中南半岛和马来群岛上。

2、主要国家

下面我来请同学回答分别在空白图上填出位于这两个半岛上的国家。

[强调]其中的越南，老挝，缅甸是与中国接壤，唯一的内陆国是老挝，其余都是临海国和岛屿国。印度尼西亚，由13000多个岛屿组成，其名印尼是海岛的意思，有“万岛之国”之称，是世界上最大的群岛国家。

自古以来中国就与东南亚有着千丝万缕的关系,我国著名革命家陈毅在写给缅甸朋友的诗中曾说到：”我住江之头,君住江之尾,共饮一江水”,这便是中国与中南半岛国家之间关系的真实写照。因为中南半岛上的许多河流的源头都在中国。请同学们在地图上将他们找出来。

在河流与河流之间，多是山脉和高原，用我们的手就可以形象的表示出中南半岛的地形----山河相间，纵列分布。

二、山河相间的中南半岛

1、特点：山河相间，纵列分布

[思考]：这样的地形条件有怎样的好处？

蕴藏丰富的水利资源，下游可以形成肥沃的平原。因此成为东南亚人口稠密的地区，中南半岛上的国家的首都主要多分布在大河的沿岸。

[活动]：填写24页表格分析为什么分布在这里？有怎样的好处？

[总结]中南半岛的城市大多数分布在河流沿岸的入海口，这里土地平坦，水源充足，交通便利，最重要的河流是湄公河，它发源于我国，是亚洲流经国家最多的河流。

2、主要河流：湄公河

前面我们讲到中国历史上的郑和下西洋、下南洋，我们可以发现东南亚地区与中国自古以来就有着密切的联系，不仅如此，直到今天，许多中国华人华侨都在为东南亚国家的发展积极努力着。

三、华人、华侨与东南亚开发

阅读25页材料材料，了解东南亚华人华侨的家乡和分布。

讲述]华人和华侨的老家多在广东和福建，这里被称为“侨乡”。在东南亚的国家中，新加坡和马来西亚是华人比较集中的国家，分别占到该国的77%和25%,在60年代，印度尼西亚曾经发生反华暴力事件，对当地的华人华侨任意的屠杀，在国际上造成极坏的影响，使得他们纷纷撤回资金，重返祖国的怀抱。改革开放以后，华侨华人纷纷回国支援国家建设，为中国的发展做出自己的贡献。

[总结]通过今天的学习我们对东南亚的自然情况已经有了一个大致的了解，其中重点是其重要的位置，特别是马六甲海峡的位置。

总结应用

1、抽学生回答本节课的内容。

2、教师小结

3、学生作业

板书设计

第1课东南亚（一）

一、东方“十字路口”

1、组成：中南半岛，马来群岛2、主要国家

二、山河相间的中南半岛

1、特点：山河相间，纵列分布[来2、主要河流：湄公河

三、华人、华侨与东南亚的开发

典型错例分析

课题

第2课东南亚（二）

第1课时共1课时

课型

新授课

执教教师：

教学目

标

1、了解东南亚的主要气候类型和分布。

2、知道东南亚发展农业的有利条件。

3、了解东南亚主要的农作物的分布。

4、了解东南亚经济发展概况，掌握主要国家的出口商品。

5、了解东南亚主要的名胜古迹

教学重点

东南亚主要的农作物的分布。

教学难点

东南亚经济发展和优势和劣势。

教法学法

直观演示，分组讨论

教学媒体

教学过程

教学

环节

教学内容

补充与反馈

课前预习

阅读教材26-----------29

导入新课

播放东南亚热带作物的视频资料。

东南亚物产丰富，风景优美，今天我们就一起感受东南亚的美丽和富饶

重难点教学过程

展示东南亚气候类型图。

（1）找出赤道，北回归线，分析其纬度位置。

（2）找出东南亚的主要气候类型，回忆其特点，记忆其分布。

（3）回忆热带季风气候的形成过程。

讲授：东南亚大部分位于热带地区，主要气候类型有热带季风气候和热带雨林气候，其中热带季风气候主要分布在中南半岛，热带雨林气候主要分布在马来群岛。

一、热带气候和农业

1、气候类型：热带季风气候，热带雨林气候

引导：东南亚热量充足，降水丰富，适合很多热带农作物的生长，结合课件展示完成下列问题。

学生活动：（1）南亚主要的粮食作物。

（2）东南亚主要的经济作物的分布国家。

总结：东南亚的主要物产我们可以通过下列表格来掌握。

农作物

国家

水稻

泰国，越南

天然橡胶

泰国（最大的生产国）

油棕

马来西亚（最大生产国和出口国）

蕉麻

菲律宾（最大的生产国）

椰子

印度尼西亚（最大的生产国）菲律宾（最大的出口国）

学生活动：阅读课本27页加深对于东南亚物产的了解。

过渡：我们经常听说“新马泰”，到底是什么意思呢？下面我们就学习一下

讲述：东南亚风景优美，是著名的旅游胜地，因此旅游业也是各国发展最快的一个行业，其中“新马泰”就是新加坡、马来西亚和泰国的简称。

学生活动：对照课本29页，找出东南亚主要的名胜古迹和旅游景点。

总结列表：

旅游景点

国家

仰光大金塔

缅甸

海湾

泰国

下龙湾

越南

城市风光

新加坡

婆罗浮屠

印度尼西亚

吴哥窟

柬埔寨

转折：东南亚凭借其丰富的物产和优越的地理位置，对外贸易发展迅速，主要的出口商品有：天然橡胶，棕油，锡，椰子和稻米等。其中新加坡经济发展迅速，被称为“花园城市”。

总结应用

东南亚位置重要，资源丰富，经济发展迅速，旅游业发展尤其突出

板书设计

一、热带气候和农业

1、主要气候类型：热带季风气候：中南半岛

热带雨林气候：马来群岛

2、主要物产：

农作物

国家

水稻

泰国，越南

天然橡胶

泰国（最大的生产国）

油棕

马来西亚（最大生产国和出口国）

蕉麻

菲律宾（最大的生产国）

椰子

印度尼西亚（最大的生产国）菲律宾（最大的出口国）

二、旅游与贸易

1、旅游业

2、对外贸易

典型错例分析

相关知识

东南亚学案1

做好教案课件是老师上好课的前提，大家正在计划自己的教案课件了。只有写好教案课件计划，可以更好完成工作任务！你们知道多少范文适合教案课件？为此，小编从网络上为大家精心整理了《东南亚学案1》，希望对您的工作和生活有所帮助。

七年级地理下册导学案学生姓名

课题

东南亚（1）

课型

新课

班级

七（）班

课时

一课时

时间

2011年03月14日

学习目标

1、记住东南亚地处亚洲与大洋洲，太平洋与印度洋之间的“十字路口”的重要地理位置。

2、记住东南亚热带雨林气候和热带季风气候特点及对农业生产的影响；

3、记住东南亚主要农作物和热带经济作物的分布。

重难点

1、东南亚重要的地理位置，

2、东南亚的地形、气候特点

学习过程：

一、新课导入

陈毅征赠缅甸友人的一首诗写道：我住江之头，君住江之尾；我汲川上流，君和川下水；彼此地相连，依山复靠水。这首诗描述的就是与我们国家山水相连的东南亚。

二、自主学习

一十字路口的位置

自学12页“十字路口的位置”部分内容

读图7.17“东南亚在世界中的位置”和7.18“东南亚的地形”，

1、范围：东南亚位于亚洲的部，包括

和两大部分。中南半岛因位于之南而得名

2、纬度位置：东南亚的纬度大部分位于～之间，地处带。

3、海陆位置：

①“十字路口”：东南亚地处洲与洲、洋

与洋之间。

②咽喉要道：该“十字路口”的咽喉是位于和

半岛之间的海峡

二热带气候与农业生产

自学12页“热带气候与农业生产”部分内容

读７页图６.９“亚洲的气候”，看图并思考：

1、两种热带气候类型

（1）热带雨林气候

①分布地区：大部分和马来半岛的南部。

②气候特征：。

（2）热带季风气候

①分布地区：和菲律宾群岛北部。

②气候特征：，分旱、雨两季。

2、热带作物基地

（1）粮食作物：。重要的粮食出口国有、越南和。

（2）经济作物：是世界上、油棕、和蕉麻的最大产地。

①泰国：世界上最大的生产国

②马来西亚：世界上最大的生产国

③世界上最大的生产国

④世界上最大的生产国和生产国

三、合作探究

读图7.22、7.23、7.24和29页的阅读材料《橡胶和油棕》，填表：

物产

稻米的重要出口国

橡胶的最大生产国

油棕的最大生产国

椰子的最大生产国

蕉麻的最大生产国

椰子的最大出口国

主要生产或出口国

四、小节提纲

十字路口的位置：

热带气候与农业生产：

五、达标检测

（一）选择题

1.东南亚位于()

A.太平洋与南极洲之间B.亚欧大陆与大洋洲之间

C.太平洋与大西洋之间D.印度洋与大西洋之间

2.关于马六甲海峡，说法正确的是()

A.介于马来半岛和加里曼丹岛之间B.介于马来半岛与爪哇岛之间

C.沟通太平洋与大西洋D.沟通太平洋与印度洋

3.马来西亚盛产的主要经济作物为()

A.油棕和天然橡胶B.金鸡纳和油棕

C.椰子和金鸡纳D.蕉麻和油棕

4.马来群岛大部分地区的气候特征是()

A.夏季高温多雨B.气候温和，降水丰沛

C.炎热少雨D.全年高温多雨

5.被誉为“千岛之国”的世界最大群岛国家是()

A.菲律宾B.马来西亚C.印度尼西亚D.日本

6.世界稻米的主要生产国和出口国是()

A.印度尼西亚B.菲律宾C.马来西亚D.泰国

7.东南亚唯一的内陆国是()

A.泰国B.缅甸C.越南D.老挝

8.热带季风气候分布的地区，主要农事活动的特点是()

A.农作物随时可以播种，四季有收获

B.农作物在春季播种，夏季收获

C.农作物多雨季播种，旱季收获

D.农作物秋季播种，第二年春季收获

（二）综合分析

读新加坡图，回答问题并填写下表：

(l)新加坡地处马来半岛南端，属________气候。

(2)新加坡西北部为著名的__________海峡，它既是________亚和__________亚之间，又是__________洋和__________洋之间的海上、空中交通要冲。

教学

反思

第八章力

教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，是认真规划好自己教案课件的时候了。此时就可以对教案课件的工作做个简单的计划，新的工作才会如鱼得水！适合教案课件的范文有多少呢？小编特地为大家精心收集和整理了“第八章力”，供您参考，希望能够帮助到大家。

第八章力

教科版八年级下《8.2力的描述》教学案例

授课地点：多媒体教室

授课时间：1课时

【仪器材料】多媒体播放设备、力的描述课件等

【教学目标】

1.知识与技能

(1)了解力的三要素；

(2)会画力的图示和力的示意图；

(3)知道力的单位；

(4)培养学生的学习能力，初步分析问题的能力。

2.过程与方法

经历实验、讲解、讨论、练习与对比过程。

3.情感、态度和价值观

通过教学活动，使学生认识到科学的严谨，培养学生对科学的兴趣。

【教学重点】

力的三要素

【教学难点】

力的图示

【教学过程】

教师活动设计学生活动设计

一、力的三要素利用多媒体展示各种力的作用的例子：踢足球、抬木头、拉箱子、扳手腕……请学生思考、讨论：力作用在物体上所产生的不同效果，与力的哪些因素有关？学生观看录像，踢足球用力大小不同，球运动不同；方向不同，球运动不同；踢球时所踢的位置不同，球的运动也不同；同样抬木头时……

老师演示实验：分别用不同的力推门，效果不同。

引导学生分析，总结：作用力的大小不同，效果不同；方向不同，效果不同；作用的点不同，效果不同。学生明白力的概念；学生可在课后尝试。

引导学生做教材19页图8－2－1的实验。总结：力的作用效果不但与力的大小、方向有关，而且还与力的作用点有关。

力的三要素：力的大小，方向和作用点。学生自己动手做实验，对以上知识有了进一步的理解。明白力的三要素的定义。

二、力的单位老师给出力的单位、力的符号，简单介绍牛顿。学生知道力的单位，同时对牛顿有一定了解，激发学生兴趣。

老师对一牛的力究竟有多大做一个形容：两个鸡蛋一袋方便面……所受的重力。学生举起两个鸡蛋、一袋方便面……对一牛的大小有一个了解，对力的单位有了进一步的认识。

三、力的图示利用多媒体演示一个人推或拉一辆车（力的大小相同，且在一条直线上）；举或提一个木箱(力的大小相同，且在一条直线上)……设问：我们怎样来表示力对物体的作用，而不必表明是什么样的力？学生观看录像，思考。

老师假设刚才录像中人拉车的力为100N,演示如何用力的图示法作图。强调在作图时，如何规定一个合适的长度，如何选择起点、线段的长度、箭头的画法、意义等。

学生在教师指导下作图，掌握如何用力的图示法作图。

多媒体展示：力的作用点相同、方向相同、但大小不同的力作用于同一物体，效果不同，并作图；力的作用点相同、大小相同、但方向不同的力作用于同一物体，效果不同，作图；力的大小相同、方向相同、但作用点不同的力作用于同一物体，效果不同，作图。学生通过比较对力的三要素，以及如何用力的图示法作图有了进一步理解。

对学生做进一步指导，纠正。练习：教材22页图8－2－4作图。

四、力的示意图讲解力的示意图，将力的示意图与力的图示比较。知道力的示意图画法，并了解力的示意图与力的图示的区别，联系。

举例作图：

(1)一木箱放在地上，对地面的压力为100N，画出它的力的图示，力的示意图。

(2)一钩码竖直挂在弹簧上，钩码对弹簧的拉力为12N，画出力的图示，力的示意图。学生作图，对力的图示、力的示意图进一步了解，掌握力的图示、力的示意图画法。

五、课堂小结通过观看录像，思考，讨论，讲解，使学生理解力的三要素。会画力的图示和力的示意图。知道力的单位。

六、课堂作业课后发展空间中的练习

【实践活动】

观看足球比赛，观察运动员踢球，激发学生兴趣，让学生体会力的三要素在生活中的应用。运动员在长传和短传时用力有何不同？收集相关资料，做一个小报告。

【教学反馈】

教师的教学活动是在教师的主导下，学生积极参与探索的过程。本节可通过观看力的作用的录像，激发学生兴趣。其中部分内容以老师讲解为主，学生通过练习对知识进行巩固。课堂严谨而又不失活跃，学生掌握内容深刻而又牢固。

§2.1东南亚（1）教案

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，是认真规划好自己教案课件的时候了。只有规划好了教案课件新的工作计划，我们的工作会变得更加顺利！那么到底适合教案课件的范文有哪些？下面的内容是小编为大家整理的§2.1东南亚（1）教案，仅供参考，希望能为您提供参考！

§2.1东南亚（1）
课型：新授课
课时安排：第1课时
教学目标
1.知识目标：运用地图，说明东南亚的地理位置，范围。掌握东南亚的自然地理环境，地形特征，河流特征等要素。了解热带雨林气候和热带季风气候的特征和分布，以及对当地农业生产的影响。
2.能力目标：通过对东南亚中南半岛和马来群岛的对比分析，进一步训练读图能力和对比分析能力。
3.教育目标：通过本节课的学习，让学生对我国邻国的情况有大体的了解。
重点、难点
教学重点：
1．掌握东南亚的自然地理环境，地形特征，河流特征等要素
2．了解热带雨林气候和热带季风气候的特征和分布，以及对当地农业生产的影响。
教学难点：通过对东南亚中南半岛和马来群岛的对比分析，进一步训练读图能力和对比分析能力。
教学方法：
读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法
教学用具：多媒体、教学挂图、板图
教学过程：
一、复习提问
复习提问上节课的内容。学生回忆，并回答问题。复习以前所学内容，为本节课的新课部分做铺垫。
二、导入新课：
观察亚洲政区图。
指导学生读图。
回忆与中国相临的16个国家和地区，其中最南端的，与我国的广西、云南交界的就是缅甸、老挝、越南，这三个国家以及位于这三个国家以南的国家，往往呈现出一派别具一格的热带风情，由于这里是亚洲的最东南角，这个地区就被人们叫做东南亚。
板书：第二章了解地区
第一节东南亚
三、讲授新课：
指导学生读图。强调方法的掌握远比知识的掌握重要。
指导学生按照（平均海拔高度、相对高度、主要地形类型、地形分布特点）的方法分析地形特征。
一．中南半岛和马来群岛
1．通过读图掌握东南亚的地理位置：海陆位置：东临太平洋、西临印度洋、西南与大洋洲相临。经纬度位置：大致在30°N至10°S之间半球位置：主要位于东半球、北半球
通过读图强调东南亚的组成部分：中南半岛和马来群岛
列表比较中南半岛和马来群岛自然环境各方面的相同点和差异
2．通过地形图分析：
（1）中南半岛北部地势高峻，南部地势低平
（2）马来群岛地势崎岖，山岭多、平原少。
3．河流
（1）在图中找出中南半岛上的湄公河，以及附近的河流，在图中用笔描出，判断其流向和注入地，判断其水力资源的丰富程度分析河流与地形的相互联系，以手做比喻加强学生对“山河相间、纵列分布”的特征的记忆。
（2）根据地形分析马来群岛上河流的主要特征。指导学生阅读相关材料、查看相关地图。
4．以纬度位置突出东南亚地处热带的特点，
阅读课文，尝试独立分析影响东南亚气候的主要因素，作出推断
学生以自学的形式独立解决问题
中南半岛和马来群岛由于降水的不同，分别形成热带雨林气候和热带草原气候，
（1）在中南半岛上11月~次年5月盛行东北风、降水偏少，为旱季6月~10月盛行西南风、降水很多为雨季。农作物一般在雨季播种、旱季收获。
（2）在马来群岛上，终年高温多雨，农作物可以随时播种，一年到头都有收获
马来群岛火山活动和地震频繁，印度尼西亚是世界上火山最多的国家。总结马来群岛地处亚欧板块、太平洋板块和印度洋板块的交界处。四、小结和作业：回顾东南亚的地形和气候，做配套练习。
教学后记：
学生进行了长时间的学习后，逻辑思维能力有所提高，课程的设计注重知识的迁移，旧知识与新知识迁移，从亚洲迁移到欧洲。有的学生可能如鱼得水，但不排除一些学生畏难，在课堂上要注意启发、引导、鼓励。
二、自然条件（板书）

1．地形

[读图]读《东南亚地形图》指导学生一边看图，一边思考并回答下面的问题：总的看地形有什么特点？中南半岛和马来群岛有什么区别？（学生回答略）教师指图介绍主要地形的分布。

[教师归纳]总的看东南亚地形以山地为主，平原和三角洲多在大河的下游及沿海。从中南半岛看，（教师边讲边绘中南半岛山河示意图，要求学生从图上找出主要山脉及河流名称）与我国西南部山水相连，呈南北向延伸，形成山河相间，纵列分布的形势。

[提问]这种山河大势给当地居民生产活动带来什么影响呢？（上游流经山区，地势险峻，水流湍急，蕴藏着丰富的水力资源，为工农业生产提供动力。下游水流缓慢，两岸形成冲积平原，土质肥沃，灌溉便利，为农业发展提供有利条件。）

[提问]在图上找出中南半岛上五个国家的首都，它们所在位置有什么共同点？为什么？（都在河流沿岸。这一带为冲积平原，自然条件优越，土壤肥沃，灌溉便利，农业发达，人口稠密。）
教学设计示例1
东南亚地理位置的重要性和地形特征
马六甲海峡和中南半岛及马来群岛地形的差异
相关地图和图片
（导入）上节课我们学了东亚，从东亚继续南行，我们将到达哪个区域？东南亚
今天我们学习一个新的区域——东南亚
（板书）第九章东南亚
地理位置和自然环境
在东亚政区图上，找出东南亚的最北界，再找到中南半岛和马来群岛，中南半岛的“中南”是位于中国之南而得名，北部与中国相连。
（读图并提问）与中国相邻的国家？（越、老、缅）；
中南半岛上有哪几个国家？马来群岛上有哪几个国家？
内陆国（老）
世界上最大的群岛国家（印尼）
根据地图大家比较一下东南亚所处的地理位置与东亚相比有什么不同？（东南亚位与低纬，南纬10°和北纬25°，东亚位于中纬），赤道横穿哪些国家（印尼）？这说明东南亚绝大部分位于什么温度带？（热带）
（板书）一、东南亚范围：中南半岛，马来群岛
（读图提问）从东南亚向东西南北行进分别是哪些大洋或大洲？
（北：欧亚大陆南：澳大利亚东：太平洋西：印度洋）
（讲解）东南亚位于南北两个大陆，东西两大洋之间，处于“十字路口”这种地理位置使此地自古以来成为重要的战略要地。
（板书）二“十字路口”的重要位置
1、世界海运，航空运输枢纽
展示“马六甲海峡航海图”阅读介绍马六甲海峡航海图的小字。
（提问）日本称“马六甲海峡”为“海上生命线”，为什么？
（学生讨论回答）
（板书）2、“马六甲海峡”
展示“东南亚地形图”
老一辈革命家陈毅赠缅甸友人的一首诗：我住江之头，君住江之尾；我吸川上流，君喝川下水；彼此地相连，依山复靠水。山山皆向北，条条南流水。这首诗说明了什么?我国和中南半岛山水相连
（读东南亚地形图并填图）中南半岛的地势如何？山山皆向北，条条南流，北高南低。知道学生用笔画（红河湄公河湄南河萨尔温江伊洛瓦底江）
展示“湄公河上、下游地形剖面图几三角洲图”，指图讲解：
这些河流上游流经山区的河段，切割作用显著，河谷是横剖面V字形，两岸高山耸立，水流湍急，蕴藏着丰富的水能资源；下游河谷展宽，水流缓慢，泥沙沉积，河岸两侧形成冲积平原。入海口形成河道纵横，地势低平土质肥沃的三角洲。湄公河平原是东南亚最大的平原，是人口稠密，农业发达的地区。
（板书）三、地形的基本特征
1、中南半岛的地形特征：山河相间，纵列分布
引导学生观察地图，讨论为什么大城市分布在河流沿岸。
（总结）自然条件限制人类生活。人类和自然息息相关。
展示东南亚地形图，简要介绍菲律宾的马荣火山，继续分析马来群岛的地形特征
（板书）2、马来群岛的地形特征：山岭很多，地形崎岖，多火山地震
提问为什么马来群岛多火山？
（太平洋板块和印度洋板块与欧亚板块交界处，地壳运动活跃）
火山对当地人民有什么影响？
虽然火山爆发会给附近人民带来巨大的灾难，但由于火山喷出的火山灰，形成了肥沃的土壤，人们都愿意到这里耕种，造成了爪蛙岛的地少人多，人口稠密的情况。（引导学生看问题应该一分为二）
（总结）
（复习反馈）

第九章东南亚
第一节地理位置和自然环境
一、东南亚范围：中南半岛，马来群岛
二、“十字路口”的重要位置
世界海运，航空运输枢纽
“马六甲海峡”
三、地形的基本特征
1、中南半岛：山河相间，纵列分布
2、马来群岛：山岭很多，地形崎岖，多火山地震
教学设计示例2
热带雨林气候
热带雨林气候、热带季风气候的成因
相关地图及图片
（导入）在前一节课的学习中，我们系统分析了东南亚的位置和地形特点，中南半岛和马来群岛不仅地形不同，由于它们的位置不同，气候也有差异，下面我们分析气候的差异。
（板书）四、热带雨林和热带季风气候
热带雨林气候
热带季风气候
展示热带雨林风光图片，提问：热带雨林气候地区有什么特点？这与什么因素关系密切？
（全年光照、热量、水分都很充足，即全年高温多雨）
读图“热带雨林的天气示意图”分组讨论图中所示的含义。
（学生讨论活动）
（总结）高温多雨，这种气候下，随时可以播种，四季收获。
（提问）为什么热带雨林气候全年炎热？
引导学生在东南亚地形图中找出位于赤道附近的地区
（小结）从地区看，马来半岛的南部及马来群岛的大部位于赤道附近，从国家看，印尼、马来西亚、文莱、新加坡和菲律宾南部都位于赤道附近。这些国家或地区应属于热带雨林气候。
（转折）中南半岛与此不同
（读图）比较“新加坡各月气温与降水的分配图”“曼谷各月气温与降水两的分配图”
引导学生分析两图：两个城市的气候有什么相同点？有什么明显的不同点？
（讲解）中南半岛一年中风随季节变化（季风），冬半年刮东北季风，夏半年刮西南季风，为热带季风气候。受气候影响，在每年6月至10月，西南季风从海上吹往陆地，降水丰沛，降水量可达1000—1500毫米，称雨季。11月到第二年5月，东北季风从大陆吹向海洋，降水少，天气干燥，是旱季。
展示东南亚热带季风气候地区的景观照片
（提问）这种气候对当地的农业生产有何影响？
对农业生产的影响是雨季播种，旱季收获。
（提问）东南亚的两种气候对当地农业生产分别有什么影响？
引导学生填写下表：
气候类型分布地区气候特征对农业生产的影响
热带雨林气候
热带季风气候
（总结）
（复习反馈）

四、热带雨林和热带季风气候
热带雨林气候
热带季风气候

教学设计示例3
东南亚地理位置的重要性和地形特征
马六甲海峡和中南半岛及马来群岛地形的差异
东南亚教学课件
（直接导入）大家知道全世界那个地区华人、华裔最集中吗？
今天我们学习一个新的区域——东南亚

（课件展示）引导学生确定东南亚的范围：在地图中确认东南亚的最北界，再找到中南半岛和马来群岛。
（设问）中南半岛的“中南”是什么含义？，为什么有的书上将马来群岛又称为“南洋群岛”？
中南：位于中国之南而得名，北部与中国相连。
南洋群岛：我国有时称南海为南洋，故习惯上常把马来群岛称为南洋群岛。
（课件展示）东南亚十国
引导学生读东南亚政区图，找出中南半岛上的国家。
（提问）与中国相邻的国家？（越、老、缅）；
谁是内陆国？（老）
继续引导学生读东南亚政区图，找出位于马来群岛上的国家。
（提问）1.哪个国家既在中南半岛上，又在马来群岛上？
2.哪个国家面积最大？
世界上最大的群岛国家（印尼）
（引申讲解）东南亚现在应为11国，新建立的国家是岛国：东帝汶
（学生活动）在相应的填充图上填写东南亚十国的名称、首都。巩固所学知识
（课件展示）东南亚的地理位置
根据地图大家比较一下东南亚所处的纬度位置与东亚相比有什么不同？（东南亚位与低纬，南纬10°和北纬25°，东亚位于中纬），赤道横穿哪些国家（印尼）？这说明东南亚绝大部分位于什么温度带？（热带）
（读图）东南亚政区图
从东南亚的海陆位置看，其位于哪两个大陆和那两个大洋之间？
（北：欧亚大陆南：澳大利亚东：太平洋西：印度洋）
（讲解）东南亚位于南北两个大陆、东西两大洋之间，处于“十字路口”这种地理位置使此地自古以来成为重要的战略要地。（扩展资料：美国在东南亚的军事基地众多）
（课件展示）“马六甲海峡航海图”简要介绍马六甲海峡在海运中的重要位置。
（提问）日本称“马六甲海峡”为“海上生命线”，为什么？
（学生讨论）（教师简要总结）
（课件展示）“东南亚地形图”
从图中我们能够发现东南亚的河流众多，请同学们在图中依次找出：红河湄公河湄南河萨尔温江伊洛瓦底江
提问：这些河流大部分发源于哪里？
这些河流之间的黄颜色表示什么地形？（山脉、高原）
这些河流的流向和山脉方向有什么特点？（南北纵列，山河相间）
（课件展示）“湄公河上、下游地形剖面图几三角洲图”，指图讲解：
这些河流上游流经山区的河段，切割作用显著，河谷是横剖面V字形，两岸高山耸立，水流湍急，蕴藏着丰富的水能资源；下游河谷展宽，水流缓慢，泥沙沉积，河岸两侧形成冲积平原。入海口形成河道纵横，地势低平土质肥沃的三角洲。湄公河平原是东南亚最大的平原，是人口稠密，农业发达的地区。
（总结）自然条件限制人类生活。人类和自然息息相关。
（课件展示）湄公河风景
（承转）中南半岛山河相间，纵列分布，下游形成宽广的冲积平原和三角洲，那么，马来群岛的地形有什么特点呢？
（课件展示）东南亚地形图
引导学生观察地图，讨论马来群岛的基本地形特征。
（课件展示）展示东南亚地形图，简要介绍菲律宾的马荣火山，继续分析马来群岛的地形特征
（提问）
为什么印度尼西亚有被称为“火山国”呢？
（课件展示）
（太平洋板块和印度洋板块与欧亚板块交界处，地壳运动活跃）
（提问）火山对当地人民有什么影响？
虽然火山爆发会给附近人民带来巨大的灾难，但由于火山喷出的火山灰，形成了肥沃的土壤，人们都愿意到这里耕种，造成了爪蛙岛的地少人多，人口稠密的情况。（引导学生看问题应该一分为二）
（总结）
（复习反馈）

第九章东南亚
第一节地理位置和自然环境
一、东南亚范围：中南半岛，马来群岛
二、“十字路口”的重要位置
世界海运，航空运输枢纽
“马六甲海峡”
三、地形的基本特征
1、中南半岛：山河相间，纵列分布
2、马来群岛：多火山
探究活动
分组讨论：为什么东南亚的热带雨林地区几乎每天午后2—3点降对流雨？
目的：
1.使学生运用所学的知识去综合的解决一些实际问题。锻炼学生分析问题和解决问题能力，独立思考的能力。
2.增强对所学知识的理解，促进知识迁移。
解析：
这里的热带雨林气候去位于赤道两侧，海洋广阔，水汽充足，受热丰富，对流旺盛。尤其以一天中气温最高值出现的时刻（午后两点左右），对流最旺盛。同理，我国的对流雨多见于夏季的午后，也就不难理解。