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幼儿园语言教案中班

发表时间:2020-02-20

中班语言教案:荷叶姐姐的伞。

俗话说,凡事预则立,不预则废。每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识,大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升,教案对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢?小编为此仔细地整理了以下内容《中班语言教案:荷叶姐姐的伞》,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!

设计思路:

对于中班的孩子来说,他们能在同伴落泪时主动递上一张纸巾、能在运动前帮助同伴塞好毛巾,可见在日常活动中同伴间互相帮助的意识和行为已经渐渐产生,结合夏天主题活动《荷叶姐姐的伞》让幼儿通过故事看到了荷叶姐姐那颗晶莹剔透、乐于助人的心,也更能感受到乐于助人之后的满足,能让他们更加懂得关爱的真谛。

这是一篇非常有意境的散文,文中以荷叶姐姐为形象,下雨为契机,描绘了一副夏日池塘、雨中荷叶的美丽景象,以可爱的动物形象,不同的动态游、飞、走、跳到荷叶姐姐伞下躲雨的情节贯穿,因此我预设了三个环节:第一环节以夏日池塘、雨中荷叶为背景图,让幼儿尝试用语言描述,初步感受夏日的优美意境;第二环节分段理解散文,进一步感受夏日优美的意境及荷叶姐姐乐于助人的美好情感;第三环节结合生活经验,想象并续编故事,发展语言表达的完整性。

活动目标:

1.理解散文内容、感受散文中夏日优美的意境与荷叶姐姐乐于助人的美好情感。

2.愿意结合生活经验想象并用较完整的语言续编故事。

活动准备:

课件

活动过程:

一、引发兴趣初步感受夏日的优美意境

1.(出示池塘里的荷叶)这是一个美丽的池塘,池塘里有什么?

2.你们喜欢荷叶吗?为什么?它长得怎样?像什么?

小结:美丽的夏日,荷叶姐姐打着一把翠绿的伞站在池塘边。

二、欣赏散文段理解散文,进一步感受夏日优美的意境及荷叶姐姐乐于助人的美好情感

1.有一天下雨了,池塘里,有许多动物找不到躲雨的地方。真着急啊,怎么办呢?(让幼儿自由述说)

2.欣赏散文

故事中有哪些小动物?它们躲在了哪里?

你喜欢荷叶姐姐吗?为什么?

说说喜欢荷叶姐姐的理由。

3.再次欣赏散文

三、续编故事结合生活经验,想象并续编故事

1.你们觉得还有谁可能也会躲进来呢?

2.根据幼儿所说的编入故事中。

3.叙述时教师帮助幼儿把语言说得完整。

延伸阅读

大班散文诗教案:荷叶姐姐的伞


活动目标:

1、在看看讲讲中感受散文诗的语言美,愿意用自己喜欢的方式表达对散文诗的喜爱。

2、在教师引导下,愿意结合生活经验想象荷叶姐姐伞下的动物体验与同伴分享的快乐。

环境创设:

多媒体课件(荷叶姐姐的伞)

重点与难点:

用自己喜欢的方式表达对散文诗的喜爱。

活动过程:

一、引起兴趣

(出示池塘里的荷叶)这是一个美丽的池塘,池塘里有什么?

你们喜欢荷叶吗?为什么?它长得怎样?像什么?

今天我给你们带来了一首好听的散文诗,名字叫《荷叶姐姐的伞》。请你们仔细的听一听,里面讲了一件什么事情?

二、欣赏散文,感知理解

这首散文诗好听吗?这首散文诗的名字叫什么?里面讲了一件什么事情?有些谁?它们来做什么?

是不是这样呢?我们在来听一遍。

下雨了,荷叶姐姐撑着一把怎样的伞站在池塘边?

谁游过来了,它在做什么?谁飞过来了,它在做什么呢?谁走过来了,它在做什么呢?谁跳出来了,它在做什么呢?

最后,荷叶姐姐怎么了?

接下来,我们再来听一遍,这一遍跟着老师边听边讲边做动作。

三、讲讲议议

你觉得荷叶姐姐的伞下还有谁会来?为什么?它可能来做什么?

幼儿园中班语言教案:小红伞


活动目标:

1、启发幼儿有重点地讲述小白兔是如何利用小红伞帮助别人、又保护自己的。

2、培养幼儿耐心倾听别人讲述的习惯。

活动准备:

1、图片一幅。

2、小红伞一把。

活动过程:

1、启发幼儿讨论“小红伞”的用途,感知、理解讲述对象。

(1)出示实物小红伞,对伞的用途进行讨论。

这是什么?它能干什么?当遇到什么情况时,它能怎样帮助你?

(2)出示图片,提问。

今天天气怎样?小白兔要到哪里去?它出门时带了什么?它经过什么地方?看见谁在干什么?它怎样帮助刺猬的?它又发现了谁?又是怎样躲避大灰狼的?

重点是帮助幼儿梳理讲述的经验:什么时候?有谁,发生了什么事?

2、引导幼儿运用自己的理解结伴讲述,老师巡回指导。

3、请2~3位幼儿到前面来大声讲述。

4、通过给故事起名字,提供讲述的思路。

(1)这个故事里主要讲了什么?应该怎样讲才使听的人更清楚的明白呢?

(2)给故事起名字。

(3)老师以弱者的身份进行讲述

让幼儿说说什么地方讲的不好,应该怎样讲?

(4)幼儿分小组进行讲述后推派代表进行,其他孩子进行集体的点评来积累讲述经验。

5、续编活动。

幼儿继续谈“伞的用途”,迁移讲述经验。

(1)引导幼儿发现“伞的用途—撑起来当篮子”。

(2)指导幼儿按照讲述的思路,叙述“小白兔利用小红伞当篮子装蘑菇”的过程。

幼儿园中班语言教案:伞可以做什么


活动目标:

1、图文匹配游戏,尝试根据伞的外形结构认读“伞”字,对阅读汉字感兴趣。

2、学习儿歌,知道伞的多种用途,并能用语言进行简单的仿编。

3、能愉快的参与识字以及儿歌仿编等活动。

活动准备:

1、小伞一把、相应的图片

2、在纸上写上儿歌

活动过程:

一、游戏“请你猜一猜”,引起幼儿兴趣。

老师画一样东西,请你猜猜是什么?

二、学习儿歌《伞可以做什么》

1、你有伞吗?在什么时候用?用它可以做什么?

2、教师朗诵儿歌,提问:伞可以做什么?

3、展示儿歌,教师提问,幼儿回答然后交换,引导幼儿初步学习儿歌。

三、进行图文匹配游戏

1、出示“避风雨”的图片,提问:这是什么?谁能帮它找一个汉字朋友?

2、出示其他图片,请幼儿帮它们找朋友。

3、出示汉字卡片“伞”,提问:这是什么字?你是怎么知道的?

4、教师带领幼儿一起阅读图夹文儿歌。

四、仿编儿歌活动

1、讨论:伞可以避风雨、当拐杖,伞还可以做什么?

2、选择有代表性的用途画在纸上,编成儿歌,带领幼儿阅读。

五、游戏:战胜大灰狼

1、小朋友真能干,我们带上小伞去玩吧,如果遇上大灰狼怎么办?

2、游戏两遍。

附:

无论阴晴,伞总有它的现实用处。

伞的用途一:遮风挡雨;这是发明者的初衷,有它没有落汤鸡。

伞的用途二:遮阳防晒;随着人们对健康意识的提高,美美们对自身容貌的保养,科技的发展,消费水平的提高,现在的伞越来越贵,使用范围广了,防什么UVA/UVB的,轻便而且小巧。

伞的用途三:挡风沙;在北京内蒙到了一定季节经常有沙尘暴,没有穿风衣戴口罩时可以用伞先顶住。结实的它可以逆风保护你!

伞的用途四:遮丑;如果脸蛋上长了不雅观的小不点,或者头一天晚上哭过次日成“孙悟空”了,或者被人打到成“猪八戒”了,或者……只要不想让别人看见的,拿着雨伞都可以挡。掩得一时是一时嘛。

伞的用途五:挡脏物;如果走在大街上,忽闻远处飘来的恶臭,(如死耗子、呕吐物和垃圾等)又不得不经过那条道时,摒住呼吸,闻就恶心了,看了简直要吐的。这时可以拿伞挡住自己的余光,眼不看为净。

伞的用途六:衬托;部分讲究搭配的爱美的女子,时尚的她已经不局限于只是衣裤鞋搭配,连伞也要和衣服色调和谐。故在街上看见打伞的不一定是为了保护肌肤或别的,而是为了配合整体效果。

伞的用途七:广告功能;现在超市有很多买什么赠伞,伞上边有着商品名称及广告语,超市也出自己的伞,作为赠品送给顾客为自己免费打广告,明智之举,一把伞的成本有多高不说,反正超市赠的伞一般质量有限,成本超低的,给人打在大街上走来走去,一传十,十传百。值!

伞的用途八:防御功能;曾经在一电视节目介绍,女子平时都可以用什么抵御逼近自己身边的“狼”,可以用胡椒喷雾,可以用尖锐的钥匙,可以用高跟鞋跟,还可以用伞。长伞可以相当于一根轻便的铁棒,“缩骨遮”可以直击欲抓住你的敌人的手腕,或者随便甩,来个快刀斩乱麻也比什么都没有无反抗之力强。

幼儿园大班语言教案:借伞


俗话说,凡事预则立,不预则废。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识,为了加强学习效率,我们一般会事先准备好教案,教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗?小编特地为大家精心收集和整理了“幼儿园大班语言教案:借伞”,相信能对大家有所帮助。

幼儿园大班语言教案:借伞

教学目标:1、掌握诗歌内容,能有感情的朗诵诗歌2、会用简洁的语言,形象生动的仿编诗歌3、理解诗歌优美的意境,感受帮助他人的快乐。

活动准备:知识经验准备:教师在活动前多引导幼儿多欣赏有关的文学作品。

物质准备:1、多媒体课件、下雨录音、音乐《动物狂想曲》2、创设诗歌的情境:提供荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等

活动过程:一、创设游戏情境,激发幼儿兴趣教师扮荷花姐姐,幼儿扮演小青蛙。

导语:1)“下雨了,青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!”2)“青蛙们,雨停了,让我们坐下来休息一下吧”

二、谈话导入主题提问:刚才发生了什么事?荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙?

三、出示课件,引导理解诗歌内容

1、播放课件画面,幼儿观看。2、分析理解诗歌内容:

提问:1)“刚才画面上是什么地方?天气是怎样的?”2)小雨点落在地上的声音是怎样的?3)小青蛙用什么躲雨?谁的绿伞借给了青蛙?4)得到帮助的青蛙心情怎么样?用什么词来形容欢快的心情?

四、欣赏诗歌,体验帮助别人的快乐1、教师朗诵诗歌。2、提问:1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌声好像在说什么?2)小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的?3)为什么要送给荷花姐姐?

五、学习诗歌

1、整体朗诵,提出要求:声音自然、好听,有感情。2、再次朗诵,讨论:“你最喜欢诗歌里的哪一句,为什么?”3、分组朗诵,启发幼儿用动作表演。

六、编诗歌1、提问:下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁?2、出示动物图片及背景,引导幼儿仿编。3、分组仿编,鼓励幼儿与同伴讨论交流。4、分享创编内容。5、讨论:“平日生活中你帮助过谁,心情怎样?”

七、延伸活动鼓励幼儿将创编的诗歌画下来,在区角活动时,说一说,演一演。

幼儿园中班语言活动教案 伞


活动目标:

1、能大胆、清楚地表达自己的想法和感受。

2、发展语言表达能力和思维能力,体验交流的乐趣。

3、了解伞的用途、使用方法,拓展幼儿对伞的想象和体验。

活动准备:

1、将各种各样的伞布置在活动室内。

2、下雨的音效;课件。

活动过程:

1、创设谈话情境。

引导幼儿倾听下雨的声音,谈一谈下雨了怎么办。

2、感知伞的多样性。

(1)你们都见过什么样的伞?

引导幼儿谈谈生活经验中伞的大小、颜色、功能、用途。

(2)请幼儿观察活动室内的伞,并找一把最喜欢的伞撑开,和朋友谈论:你是怎样把伞撑开的?你想用伞干什么?

(3)幼儿自由交谈。

3、通过课件拓展幼儿的话题。

(1)边观看课件边谈论:还有哪些新奇的伞?你喜欢哪一把伞?为什么?鼓励幼儿大胆谈话。

(2)教师简单小结:伞很漂亮,有很多颜色和图案,还有很多可爱的造型伞、折叠伞、自动伞。伞可以遮阳、蔽雨、挡风。

(3)拓展幼儿对伞的想象:如果森林里小动物们也有一把伞,那会是什么样的伞呢?

4、游戏:快乐的太阳伞。结束活动。

中班语言教案 会动的房子


俗话说,磨刀不误砍柴工。在每学期开学之前,幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题,教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。那么,你知道的幼儿园教案要怎么写呢?小编收集并整理了“中班语言教案 会动的房子”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!

活动目标:

1.了解故事的具体情节,知道房子会动的秘密。

2.能根据故事内容制作图书。

活动准备:

1.《会动的房子》的大图书一本(自制),没有内容的小图书人手一份。

2.《会动的房子》图片人手一套,胶棒、铅笔。

活动过程:

1、谈话导入,激发幼儿兴趣。

小朋友,你们见过会动的房子吗?房子为什么会动呢?今天,周老师给你们讲个故事,故事的名字就叫会动的房子。

2、教师有感情地讲述故事。

3、提问,帮助幼儿理解故事内容。

(1)故事的名字是什么?

(2)房子为什么会动?

(3)乌龟带着小松鼠走过了那些地方?

4、师幼共同看书听老师第二遍讲故事。

老师将这有趣的故事变成一本好看的图书,让我们一起边看边讲吧。

5、提问:小松鼠的房子原来建在那里的?第二天到了那里?第三天又到了那里?最后

小松鼠说了什么?乌龟说了什么?

6、做图书。

这本大图书你们喜欢吗?周老师也为你们每个人准备里一本小图书,可是这本小图书只有封面和封底,中间的故事内容却没有,但在你们的篓子里有许多小故事卡片。请你们根据故事内容,将这些小卡片就进行排序,是1就在卡片的下面写上1,是2的就写上2,是3的就写上3,是4的就写上4。

7、师幼共同看图书讲故事。

中班语言教案 彩虹的尽头


古人云,工欲善其事,必先利其器。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识,为了加强学习效率,我们一般会事先准备好教案,教案的作用就是为了缓解老师的压力,提升教课效率。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“中班语言教案 彩虹的尽头”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

活动目标:

1、熟悉绘本主要内容,理清故事主线。

2、通过猜测与寻找,尝试理解宝贝 的多种含义。

3、感受生活中的温情和美好,体验拥有好朋友的快乐。

活动准备:

1、《彩虹的尽头》ppt

2、绘本《彩虹的尽头》幼儿人手一本。

活动重点:

熟悉绘本主要内容,理清故事主线。

活动难点:

通过猜测与寻找,尝试理解宝贝 的多种含义。

活动过程:

一、出示封面导入

师:有两只小动物听说在彩虹的尽头藏着宝贝,它们想去寻宝。看看它们是谁呀?(重点认识獾)

师:他们会找到什么宝贝呢?

2、师小结:亮闪闪的水晶、金光闪闪的金子、银子(珠宝),这些东西呀,都是宝贝。

3。师:那它们有没有找到宝贝呢?秘密就藏在这本书里,书的名字叫做《彩虹的尽头》,我们一起打开去看一看,好吗?

二、阅读绘本内容

1、共同阅读故事开头部分,引导幼儿猜测故事发展。

师:看,它们穿过树林,看见了谁?

师:松鼠对着一堆东西说:哇,我的宝贝,我最美的宝贝,它的宝贝可能是什么?

师:狐狸和獾找到它们要的宝贝了吗?接下来它们又会遇到谁,会不会找到宝贝呢?就请小朋友自己去看看书吧!

三、幼儿自主阅读,大胆讲述自己的想法

1、提出阅读要求

师:仔细观察画面,看看它们又遇到了谁?找到了什么样的宝贝?最后有没有找到属于它们自己的宝贝?

2、幼儿自主阅读

3、师幼交流画面内容

(1)师:刚才,小松鼠的宝贝是什么呢?小松鼠为什么要把橡果当成它的宝贝?

幼儿学说小松鼠的语言。

(2)师:鸭妈妈的宝贝又是什么呢?鸭妈妈为什么要把小鸭子当成它的宝贝?

学说鸭妈妈的语言。你是妈妈的宝贝吗?

(3)师:兔子爷爷的宝贝呢?它为什么要把回忆当成宝贝呢?你有没有什么宝贵的回忆呢?(幼儿分享自己的回忆)

(4)师:獾和狐狸有没有找到它们的宝贝呢?它们找到的宝贝又是什么?

四、完整欣赏绘本

师:到底它们的宝贝是什么?我们一起来阅读这本书吧!

师:原来它们的宝贝是什么呀?它们终于发现,原来找宝贝,找宝贝,宝贝就在它们身边啊!

五、情感迁移。

1、师:你们有宝贝吗?是什么东西?为什么是你的宝贝?

2、师:那你们有没有好朋友宝贝?你的好朋友宝贝是谁?和你的好朋友宝贝拉拉手,转个圈,抱一抱,亲一亲吧!

活动反思:

本次活动中,我一开始以宝贝引出全文,獾和狐狸寻找宝贝为主线,通过猜一猜,看一看,说一说多种方式帮助幼儿理解宝贝的真正涵义。在每段故事中,联系幼儿的实际经验,情感迁移,一步一步将物质宝贝提升至情感方面的宝贝,既认识自己,又关注到他人,让幼儿感受生活中的温情和美好,体验拥有好朋友的快乐

中班语言教案 问路


前辈告诉我们,做事之前提前下功夫是成功的一部分。身为一位人名教师,我们都希望孩子们能学到知识,为了防止学生抓不住重点,教案就显得非常重要,教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“中班语言教案 问路”,大家不妨来参考。希望您能喜欢!

设计思路:

一、最近我们在进行主题《交通工具》,孩子们在参观马路、观察制作汽车、画汽车、玩开汽车游戏等一系列的活动中积累了丰富的经验,与此同时孩子们对马路边的房子大门上的门牌号产生了兴趣,对马路的名字、门牌号等有一定的了解,结合孩子的经验,我特意设计了活动《问路》。通过这次活动让幼儿在此基础上了解地址的含义,对以上经验进行提升。幼儿对迷路一词并不陌生,结合当前主题对幼儿进行相关的安全教育也是必要的。通过这次活动可以增强幼儿的自我保护意识,提高幼儿自我保护的能力。

二、《问路》活动通过一个有趣的故事,把孩子带入了童话的世界,符合中班孩子的年龄特点和具体形象的思维特点。《问路》是在主题背景下开展的一次语言活动,让孩子在猜猜谁的家、说说漂亮房子、用礼貌的话问路等等过程中不断锻炼幼儿的语言表达能力,提高幼儿的想象能力,同时又带有一定的神秘感,把孩子的注意力集中在故事里。

三、《指南》中指出中班幼儿能用完整的语言表达自己的想法。然而本班孩子就是欠缺的是完整的表述,所以想通过本次活动,想给幼儿充分表达自己想法的机会,让幼儿在一次次地表达中不断完善自己的语言。

活动目标:

1、在感知理解故事《问路》的基础上,获得解决迷路的各种办法,提高保护自己的能力。

2、尝试用较完整的语言大胆表达表现自己的想法。

活动重点:

理解故事,知道解决迷路的各种办法。

活动难点:

能够用较完整的语言表达表现解决迷路的各种办法。

活动准备:

故事情景图片若干、

活动流程:

引发兴趣欣赏理解讨论交流总结提升

活动过程:

一、引发兴趣

今天我们班来了一位老朋友,看看他是谁?(出示老鼠图片)是鼠先生!今天呀,鼠先生要到他的朋友鼠小姐家去,但是,他走了好久都没有到,路上遇到什么事情了呢?我们去看一看

二、欣赏理解

1、分段理解故事

第一段:米老鼠小姐家的地址

(原来,前几天,鼠先生和鼠小姐在路上碰见了,他俩高兴地打招呼:鼠小姐,你好吗?很好,谢谢你。但我老是一个人在家,没有朋友和我一起玩,好没意思。我也是这样。于是,米老鼠小姐邀请米老鼠先生到她家去玩,还给他留了地址。)

师:你们知道什么是地址吗?(门牌号、家在什么地方等)

米老鼠小姐家的地址是森林路5号。

森林路5号告诉我们什么?(米老鼠小姐家住在森林路5号)也就是说,米老鼠小姐家的房子在森林路5号。

第二段:米老鼠先生迷路了

(过了几天,鼠先生在家里一个人没意思,于是就开着他的红色小汽车开心地去看鼠小姐。但是,走了好久都没有到,怎么回事?)

幼:迷路、找不到地方、忘记地址

师:迷路是什么意思呢?鼠先生忘记地址所以迷路了,怎么办呢?你们帮他想想办法,怎么才能找到鼠小姐的家?(幼儿讨论)你们的办法真多,我们来看看鼠先生是怎么做的。

第三段:问路

鼠先生开着小汽车,穿过小树林、来到池塘边,看到了什么呀?

幼:房子。

师:什么样的房子。(绿绿的屋顶兰兰的窗,绿绿的小门绿绿的房。)这么漂亮的房子会是谁的房子?为什么?那你们猜这是不是鼠小姐的家?你是怎么看出来的?我们来看看到底是不是鼠小姐的家。

咚咚咚,有人吗?(一只青蛙来开门:谁呀?)噢,原来是小青蛙的家。

鼠先生问:请问去鼠小姐的家怎么走?青蛙摇摇头:我不知道,请去问一下别人吧!

1、鼠先生谢谢青蛙,继续开车往前走,来到一幢房子前(同上),一只小白兔来开门,鼠先生问:请问去鼠小姐的家怎么走?小白兔说:哦,沿着这条路笔直走就到了。(笔直走是怎么走?要拐弯吗?)

2、鼠先生谢谢小白兔,沿这条路笔直开下去,经过了公园,来到一座房子前, [操作同上]一只狗熊来开门,鼠先生问:请问去鼠小姐的家怎么走?狗熊说:哦,转个弯就到了。

3、鼠先生谢谢狗熊,转了一个弯,到了森林里,看见一座大大的房子,(操作同上)一头狮子来开门,鼠先生问:请问去鼠小姐的家怎么走?狮子说:哦,就在我家的旁边,就是那幢可爱的小房子。

4、鼠先生一看,果然大房子旁边有一幢可爱的小房子。 [操作同上]鼠先生来到了森林路,这是不是鼠小姐的家?为什么?我们看看这是几号?是5号,敲敲门,正是鼠小姐来开门,他俩高兴地拥抱在一起了。

2、完整欣赏故事

回忆鼠先生发生了什么事?迷路后他做了什么事情,想到了什么办法?为什么他问了好多次才找到?

小结:鼠先生忘记鼠小姐到底住在什么地方,所以她问了好几次,如果记住了她家的地址那他很容易就会找到鼠小姐的家。它在路上迷路了,但是想到了问路的好办法。

三、讨论交流

1、启发幼儿思考:如果你是鼠先生,在迷路时会怎么办?除了问路还有哪些好办法?

2、师生互动:个别幼儿交流迷路时的好办法。

教师小结:

如果在外出旅游、去好朋友家、逛超市、逛街时迷路后心里不要紧张,不要害怕,要采取各种办法找自己的家人,可以原地不动,千万不要乱跑。

1、不能在路上随便让陌生的人来带你找,向交警叔叔、解放军叔叔、学校的老师、商店里的阿姨、带孩子的爸爸妈妈或老人等等问路,问路的时候要询问你要去的地方怎么走,或者说出自己或爸爸妈妈的姓名、手机号等等让他们帮你找到你要去的地方的亲人和朋友。

2、如果在超市或商店迷路时可请保安人员代为广播。

3、还可以拨打110。

中班语言教案:《秋天的水果》


俗话说,凡事预则立,不预则废。优质课堂,就是幼儿园的老师在讲学生在答,讲的知识都能被学生吸收,大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案,有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《中班语言教案:《秋天的水果》》,大家不妨来参考。希望您能喜欢!

教学目标

1、通过观察所熟悉的水果,并了解它们的形状、颜色、大小。

2、了解各种水果的用途。

3、通过品尝,了解水果的味道。

4、感受集体分享水果的乐趣。

教学准备

1、水果几样。2、篮子几个。3、水果盘、刀子、牙签。

活动过程

1、通过与幼儿之间的谈话,出示各种水果的样品。

如:小朋友们,请问你们在家里吃水果吗?你们都认识哪些水果?我这里有几张水果的图片,你们都认识吗?

2、通过交流,出示水果,引导幼儿观察颜色、形状。

如:小朋友们,你们看,今天老师给小朋友们带来了水果,你们看,在哪里见过呢?再瞧一瞧,它们身上穿了什么颜色的衣服,它们长得像什么呢?它们可爱吗?你们喜欢它们吗?

3、模拟水果口吻,让幼儿更加喜爱水果。

如:小朋友们,这些水果娃娃可喜欢你们了,我们和它们一起玩好吗?水果娃娃要跟你们一起玩游戏,你们愿意吗?高兴吗?(幼儿作答愿意)好的,我们就让水果娃娃告诉我们怎么玩这个游戏?模拟水果的口吻说:小朋友们,今天我们玩的这个游戏非常简单,就是给帮我们找自己的家,我们都有自己的家,可是我们由于贪玩,不知道回家的路了,所以,我希望小朋友们用自己的双手,把我们送回属于自己的家。

4、做游戏,激发幼儿的乐趣。

如:小朋友们,这里有几个篮子,每个篮子上都有水果的字样,现在我们就把在篮子外的水果都按它们的自己的形状、颜色、品种来分类,帮它们送回家好吗?

5、通过提问,让幼儿了解水果的味道。

如:小朋友们,你们知道这些水果都有什么味道吗?这些水果你们都吃过吗?

6、通过品尝,让幼儿真正了解水果的味道。

7、教师小结:这些水果营养丰富,有的可以预防感冒,有的可以治病,所以吃水果是有益的,我建议大家每天都要吃一种水果,这样就不会生病了。

中班语言教案 好吃的水果


不为明天做好准备的人是没有未来的,优质课堂,就是幼儿园的老师在讲学生在答,讲的知识都能被学生吸收,一般来说,提升学生的效率最好是准备一份教案,教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢?经过搜索和整理,小编为大家呈现“中班语言教案 好吃的水果”,欢迎大家与身边的朋友分享吧!

活动目标:

1.能说出书中水果的名称。

2.认真的倾听并跟随阅读图画书内容。

活动重点:

能说出书中水果的名称名称。

活动难点:

认识杨桃和木瓜的切面。

活动准备:

小书人手一本、大书一本,水果实物。

活动过程:

一、谈话导入。

师:你们吃过什么水果?

过渡:在一本书里也藏着许多水果,你们想看这本书吗?

二、幼儿自主阅读。

1.教师提出看书要求:看书时,要从封面开始,一页一页的看,边看边和好朋友说说书里有哪些水果?看到有夹子的地方把书放下。

2.幼儿自主看书,教师巡视。

3.让幼儿说说你看到了哪些水果。

三、集体阅读。

1.看大书,知道书的名称。

2.阅读第23页,提问:你认识谁?幼儿说说。

出示猕猴桃,让幼儿摸摸,介绍名称,和猕猴桃打招呼。

3.阅读第45页,问:这边有哪些水果?

出示橙子与桔子,介绍名字,问:他们有什么不同?指名剥剥。

介绍杨桃与木瓜,出示实物,让幼儿说说名称。

4.阅读第67页,水果们要变了,你们认识吗?

5.阅读第89页,师:我们一起来看看你们都猜对了吗?

6.阅读第1011页,师:看看每个水果的肚子里都有什么?

7.阅读第1213页,有一种水果肚子里什么种子都没有,是谁啊?它的种子藏在哪里呢?

四、教师小结。

五、品尝水果。

中班语言教案:美丽的社区


俗话说,不打无准备之仗。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识,为了更好的学习,一般教师都会在授课前准备教案,教案有利于老师提前熟悉所教学的内容,提供效率。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“中班语言教案:美丽的社区”,仅供参考,希望能为您提供参考!

活动目标:1、认识小区的一些机构和设施,懂得尊敬为小区服务的人。

2、积极主动地自由交谈,能连贯地表达自己的想法。活动准备:师生共同收集有关小区的资料(画,照片)活动过程:一、互相交流,了解小区的设施:回忆导入:这是哪?(播放梅园小区设施)谁愿意来介绍自己居住的小区?幼儿交流时,教师利用照片或画进行展示,并随机插问:——你们小区里有什么设施?——你最喜欢小区的什么设施?为什么?——小区为什么那么美?介绍小区里的工作人员插入图片:这两张照片哪里不一样?垃圾去哪拉?谁做的好事?小区里还有哪些工作人员?一一出示工作人员图片(门卫,书报亭,花工)小结:小区也是我们的一个家,在那里的每一个居民都可以找到快乐,得到帮助,尤其是小区里的工作人员,他们为我们的安全,幸福的生活付出了辛勤的劳动,我们要尊重他们的劳动,感谢他们!二,写设想书1、在小区里有没有让你们觉得不满意的地方?为什么?

2、我们为小区提的这些修改意见,怎样让小区的工作人员知道呢?

3、我们可以写份建议信给社区的工作人员,告诉他们你们的设想。

中班语言教案:小豆芽


【设计意图】

春天来了,植物角里的一个花盆里钻出几个小豆芽,顶着豆皮,歪着脑袋,绿绿的,甚是开爱。小朋友们像发现了新大陆似的,围在花盆旁,你一言,我一语的讨论起来,“它怎么出来的?它叫什么名字?”看着孩子们好奇的样子,我觉得是培养孩子观察能力,激发他们热爱春天,热爱大自然的好机会,于是设计了一节自然科学课《小豆芽》。

【活动目标】

1、学说儿歌,理解儿歌内容。

2、能用动作表现种子钻出泥土的样子。

3、通过体会小豆芽钻出泥土时激动兴奋的情感,激发幼儿热爱春天、热爱大自然,培养有幼儿的观察能力和对身边事物的浓厚兴趣。

【活动准备】

1、活动前组织幼儿在植物角种植豆类作物,观察其发芽的过程。

2、小豆子发芽的全过程挂图。

【活动过程】

1、请幼儿观察花盆里的小豆芽,说说小豆芽是什么样子的?

幼儿结合生活经验说一说:小豆豆是怎样发芽的?

2、出示豆子发芽全过程的挂图,引导幼儿观察豆子发芽的全过程。

3、组织幼儿学习儿歌钻泥巴。

(1)教师朗读儿歌,并模仿小豆芽钻泥巴的动作。

小豆豆,中地下。

发了芽,钻泥巴。

钻一下,

动一下。

钻呀钻呀钻得快,

钻出两片小芽芽。

(2 )引导幼儿加上手的动作学说儿歌。

小豆豆,种地下。(十指交叉握拳)

发了芽,钻泥巴。(双手合掌)

钻一下,(双手合掌往上钻)

动一下。(双手合掌左右扭动)

钻呀钻呀钻得快,(双手合掌左右扭动)

钻出两片小芽芽。(双手打开变成两片小芽芽)

4、请幼儿扮演小豆芽,边念儿歌边用身体做有趣的动作,,表现豆芽钻出泥土。

【活动延伸】

请家长和幼儿一起种植豆豆,引导幼儿观察小豆的变化,看它什么时候钻出泥巴来。

中班语言教案:想飞的小象


前辈告诉我们,做事之前提前下功夫是成功的一部分。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听,能学习的更好,所以,很多老师会准备好教案方便教学,教案有利于老师提前熟悉所教学的内容,提供效率。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗?下面是小编为大家整理的“中班语言教案:想飞的小象”,仅供参考,大家一起来看看吧。

活动目标:

1.能专心倾听故事,理解故事内容。

2.知道每个人有各自的本领,初步体验我也很能干的情感。

3.学说句式:我不会。.....可是我会。.....。

活动准备:

1.经验准备:幼儿对动物(小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等)的一些本领有所认识。

2.物质准备:教学课件。

活动过程:

一、教师提问,引出故事。

师:大象会飞吗,可是这只小象它想飞,今天老师就给你们讲讲《想飞的小象》这个有趣的故事,仔细听一听故事里有哪些动物?

二、教师完整讲述并提问,让幼儿初步理解故事内容。

提问:故事里面有哪些动物?小象为什么要学飞?其它动物不会飞,可是它们会做什么呢?

三、播放课件,引导幼儿进一步理解故事内容,学说故事中的句式我不会。.....可是我会。.....。

师:小象摔下来了,我们该怎样帮助它?动物们对小象说了些什么?怎么说的?让我们一起来听一听。

提问:蛇是怎样对小象说的?狮子是怎样对小象说的?老虎是怎样对小象说的?

四、通过谈话引导幼儿知道人有各自的本领,运用句式我不会。.....可是我会。.....学习讲述。

1.提问:小象不会飞,可是它会做什么?小象会怎么说?

2.师小结:小象知道了,它和其它动物一样,也有自己的本领,所以它觉得自己很能干。小朋友们会飞吗?你们会什么?有什么本领?

3.出示照片,让幼儿学习用我会。.....说出自己的本领。

4.结合图谱,让幼儿运用句式我不会。.....可是我会。.....学习讲述。

五、想一想:帮助小象飞。

中班语言教案:小猪的爱情


俗话说,磨刀不误砍柴工。身为一位人名教师,我们都希望孩子们能学到知识,一般来说,提升学生的效率最好是准备一份教案,教案对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《中班语言教案:小猪的爱情》,大家不妨来参考。希望您能喜欢!

中班语言教案:小猪的爱情

活动目标:

1、看看说说小猪寻找女朋友的经历,初步感受合适的才是最好的。

2、在集体面前大胆表述自己的推测和想法。

活动准备:

故事课件

活动过程:

一、 聊聊孩子们心中的话题,引出故事导入主题。

1、 故事的名字叫《小猪的爱情》

2、 你们知道什么是爱情吗?

小结:爱情的味道是甜甜的、暖暖的,就像爸爸妈妈在一起一样,相亲相爱,好幸福啊。

二、 说说猪哥哥找女朋友的过程,感受合适才是最好。

1、 你们猜猪哥哥会找一个怎样的,特别的女朋友?

2、 小鱼妹妹会答应猪哥哥的请求吗?它会怎么说?

小结:哦,看来小鱼和猪哥哥生活在一起倒真不合适,因为小鱼生活在水里。

3、 小蜜蜂为什么一声不吭呢?它是怎么想的?

小结:是呀,他们的本领和生活习惯都不一样,甚或在一起不合适。

4、 猪哥哥找到了谁做它的女朋友?你觉得它会成功吗?

5、 讨论:如果它们生活在一起会发生什么事?

小结:长颈鹿个子太高,大象体形太大,生活在一起很不方便。

6、 到底谁才适合猪哥哥呢?

7、 谁来了?你从哪里看出是猪妹妹的?

8、 完整欣赏故事

三、观看各种动物的有趣动画,进一步感受迁移。