小学一年级语文上册《aieiui》创新教案

2020-01-04
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小学

年级语文上册《aieiui》教学设计

部分是三个复韵母ai、efi、ui及其四声,每个复韵母配有

副图。

幅图是姐姐和弟弟背站着比高矮,“挨、矮”提示ai的音,枯树与小男孩用力砍枯树,砍树时发出的“诶”的音提示ei的音。枯树与小男孩构成的形状提示ei的形。

三幅图是小女孩围围巾,“围“提示ui的音,小女孩脖子上及搭拉下来的围巾,加上帽子上垂下的绒球构成的形状,提示ui的形。

二部分是声母和ai、ei、ui的拼音练习。

三部分是音节kaigeihui的书写格式。

四部分是认字,配有图画和句子、儿歌。画面上三个小朋友在植树,图下用

句话表现他们分工合作的情形。图上还有小兔,与儿歌内容相配。句子和儿歌都为巩固音节、学习生字提供了语言环境。

学生分析

六七岁的儿童特别活泼好动,自控力很差,注意力难以持久,学习aieiui这样的纯符号的知识难免感到困难,没有兴趣。在教学中利用游戏形式及联系生活实际就能吸引学生的注意力。调动学生的学习兴趣。学习活动的趣味激发了内驱力,使抽象的知识同学生已有的经验建立起联系,实现有意义的接受学习。

设计理念

学生是学习和发展的主体,教师是学习活动积极的组织者和引导者。联系生活实际,架设生活与教材联系的桥梁,激发学生的学习兴趣,调动认知内驱力,实现有意义的接受学习。

、教学目标

)学会复韵母aieiui及它们的四声;达到读准音;认清形,正确书写。

(二)练习拼读音节,提高拼读音节的能力。正确书写规定的音节。

(三)培养学生发现问题和勤于动脑的习惯,乐于运用所学知识。

二、教学重点难点

读准复韵母aieiui的音,认清复韵母的形。教学难点是拼读音节。

三、教学准备

拼音卡片

四、教学过程及意图

a)学习复韵母ai

师:小朋友互相看

看,你前后左右都挨着谁?自己先说

说,然后告诉我。

(生说略)

师:老师听见了。你挨着我,我挨着你,小朋友挨在

起学习,多好哇!

哪个韵母发“挨着”的“挨”这个音呢?我们现在就来学习。

师:先看黑板。

(贴上单韵母“a”的卡片,让学生认读,离“a”卡片远

点贴单韵母i的卡片,让学生认读。)

师:单韵母的本事可大呢,你知道它有哪些本事吗?

(学生回答略)

师:单韵母有的可以自成音节,都能跟声母组成音节。还能自己单独作韵母,还可以组成

的韵母,叫复韵母。

(教师挪动“i”的卡片紧挨在卡片“a”的右边,就组成了复韵母ai。)

师:今天,我们就来学习汉语拼音

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,学习三个复韵母aieiui。

1、师范读ai。教发音方法:先发a的音,声音响亮,中间气不断,逐渐向I滑动,

口气读成ai。

2、学生练习发音。

师:请同学们看书,你从图上发现了什么?

(小朋友比高矮的矮的音是复韵母ai的三声。)

3、语言环境中学ai的四声练习。

4、说话或组词,其中要有ai的音。

5、学生尝试拼读音节。

6、教师检查纠正。

b)学习复韵母ei

师:你们同桌谁的力气大?咱们来个扳手腕比赛,好不好?

(学生扳手腕比赛)

师:(喊加油)刚才听到小朋友憋足了劲,拉长声音都发“ei”的音。声音短

点就是我们今天学的

二个韵母ei的发音。

[联系生活实际,使所学知识与学生能力范围的有关概念建立起非人为的实质联系。便于识记]

1、教师写ei。

师:比赛时,嘴里喊着“ei”,是不是能给自己加点油,增加

点力气?

刚才谁胜了?咱们再来

次,这回看谁能赢?可别忘了喊“ei”给自己加油。

2、看图,谁说说怎么利用图来记ei的音和形?

3、教发音方法。

师:与ai的发音方法相同,先发e,再滑向I。学生练发音。

4、在语言环境中进行四声练习。

5、拼读右面的音节,说含有这些音节的词或句。]

c)学习复韵母ui

1、打电话的小游戏。

师:小朋友都会打电话吧?下面开展打电话的游戏。

(伸出大拇指和小指作电话状放在耳朵上。)

师:丁呤呤,电话铃响了,小朋友接电话。

生:喂,你好,请问您是谁?

师:我是妈妈。

生:您有事吗?

师:没什么事,想问你学了哪几个复韵母?]

生:我们学了aiei。

师:还有

个吧?

师:对,还有

个,你们已经会了,就是喂,板书ui。

1、利用图来记住复韵母ui的音和形?

2、发音方法:先发u的音,接着发ei的音,中间气不断。

[兴趣是最好的老师。所学知识越贴近学生的生活实际,学生就越感兴趣。以游戏把学生带入认知世界,激发他们求知欲。]

3、四声练习。

5、说话或组词,其中有ui的音。

6、快打电话告诉妈妈,

共学了三个复韵母aieiui。

7、拼读音节。

a)

中休息。

b)巩固练习.

指导书写aieiui

c)学音节kaigeihui

i.学生自己试着拼音节。

师:哪些词句含有以上三个音节的音。

ii.指导书写。

iii.读儿歌找出会拼的音节。

(四)小结

师:这节

,我们主要学习了三个复韵母(学生接答:aieiui)会拼读了很多音节,还会写三个音节(学生接答:kaigeihui)。小朋友又学了好多知识。

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