高中历史一轮复习策略及措施

2020-02-12
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高中历史一轮复习策略及措施

一轮复习是高三备考中最基础、最关键的一段,其重要性怎么形容都不过分,正所谓“得一轮者得高考”,为此,我们在上周结束新授课之后,立马开始一轮复习的征程。为了更好的抓好一轮复习,我们组特制订复习方略和措施如下:

一、复习目标的制定:

详细复习必修一、必修二。因为要打开学生尘封的记忆,把高一时的基础知识梳理好,对必修一、二要放慢速度。(高一时历史课时少导致相当一部分学生基础薄弱)

必修一和必修二要达到的程度是:完全恢复高一时的记忆,在这个基础上稍微加大一些重难点理论的讲解。并且要开始渗透各种史观:近代化史观、文明史观、生态史观、社会史观、唯物史观、革命史观。此外再渗透一些评价方法:历史的还原法、一分为二的辩证法。

快马加鞭复习必修三。因为必修三是上学期学习的。内容少,并且已经复习了有五六遍之多,绝大部分学生已经烂熟于心。在六月份的时候稍微一回顾,应该就可以把记忆的碎片连接起来。

二、复习策略:

1、对于历史的政治、经济以及思想文化科技艺术史,要登高望远,宏观把握,纵横方向整理模块内容。先按课本顺序,再分开专题进行。

2、删繁就简,提纲挈领,突出主干。因为课本知识繁多,要精选出信息量,让学生掌握。

3、精简史料、合作探究、锻炼答题技能。课外的史料浩如烟海,要精中选优,进而提高学生的解题能力。

4、复习课和讲评课既合二为一,又分开主次。在复习课上,知识为主,讲评为辅;讲评课上,讲评为主,知识为辅。

5、三大网站选题,优中选优。通过高考学习网、中学历史教学园地、学优网,在题海当中选出最符合时代气息、最接“地气”的好题。让学生能力得到提升。

6、问题解决,公式加当机立断。我们力求把历史问题数学公式化,遇到问题马上解决。

二、复习方法:

1、构建网络。通过第一轮复习,对高一、高二年级新授课查漏补缺,逐渐形成知识网络,构建学科知识树,使学生能够从总体上把握教材,理清历史知识的内在联系和线索。
2、以教材为本、夯实基础,突破双基
要求学生在这一轮复习中进一步吃透教材,“以本为本”,让学生树立“教材是最好的复习资料”的观点,平时的复习要有意识的引导学生阅读教材,要求学生对教材中的基本历史概念、历史事件和历史线索理解掌握,要“到边到沿”。
3、精选习题、培养解题答题的能力

选择有针对性地典题进行基本能力培养。使学生逐步形成规范的做题习惯,形成获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题的能力。

三、具体复习措施:

(一)检查落实。上课开始用大约5分钟时间,检查巩固上节课的复习内容。知识的落实包括两个部分,一个是课堂开始的时候,通过提问、抢答、默写等方式考察学生。被考察的知识以基础知识中的重难点为主。

(二)解读课标,细化考点。明确复习目标。对于复习课中的学习目标撰写要准确。让学生心中有数。大约需要两三分钟。

(三)知识梳理,查缺补漏。知识的梳理方面要先给学生二分钟,然后教师查缺补漏再梳理。之后给学生15分钟背诵基础知识。

(四)完善评价机制----注入动力。

“没有评价,就没有好课堂”,有评价才有动力。我校的课堂教学中的小组评价包括小组自评、小组互评、教师评价、学科班长评价等。平时主要以小组互评和课代表评价为主,小组自评和教师评价可以适时进行;并且注意评价体现。

(五)目标检测:精选典型题目,加大对高考题型的训练,提高历史思维能力和解题能力。

(六)反思与反馈:在复习的过程中,课堂的结尾让学生说出他的困惑。之后解答对知识进行小结。

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