爬天都峰(教师中心稿) 教案教学设计

2020-10-14
高中教师教案 小学教学教案 幼儿园教师教案

春夜喜雨

学习目标

1.认识陡、链等6个生字。会写爬、峰等11个生字。能正确读写峰顶、似乎、忽然等12个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,重点读好对话,读出不同人物的语气和心情。

3.了解课文的主要内容,体会我和老爷爷如何在相互鼓舞下,坚定信心战胜困难的过程。

4.懂得善于从别人身上汲取力量,培养学生从小不怕困难、奋发向上的品格。

课前准备

1.生字卡片。

2.教学挂图。

3.收集有关黄山天都峰的VCD、图片、文字介绍等。

第一课时

以旧引新,扣题导入

1.记得二年级时我们学过一篇课文《黄山奇石》,了解了黄山的雄奇秀美,谁愿意挑一段自己最喜欢的课文来背给大家听?

2.今天,老师要带大家去黄山三大奇峰之一的天都峰,谁愿意来介绍一下你收集的天都峰图片资料?板书:天都峰

3.这篇课文写谁爬上了这陡峭的天都峰了?他们又是怎样爬上去的呢?板书:爬

自读课文,学习生字

1.带着问题听教师范读课文,了解课文大意。

2.选择自己喜欢的方式朗读课文,如:自由朗读、圈点生字,同桌互听互读等。要求把字音读正确,把课文读通顺。

3.自学生字,读准字音,想办法记住字形。

4.检查生字词自学情况。

a.

小组内拿出生字、词语卡片,互相认读、正音。

b.

全班开火车赛读,比一比哪一组读得既响亮又准确。

c.

小组交流各自学习生字、巧记字形的方法。

通读课文,感知大意

1.指名逐段通读课文,联系上下文疏理字词含义。

石级:石头台阶。

仰望:抬头望。

攀着:(抓着铁链)向上爬。

心颤:心在颤抖,说明心里很害怕。

鲫鱼背:结合看图理解,天都峰最险处。它是一道长十几米,宽不过1米的狭长光滑的石脊,石脊两旁是万丈深渊。

2.按爬山前-爬山时-爬山后的顺序把文章分为三部分,再用自己的话说说每一部分的主要内容,疏通课文大意。

指导写字,掌握笔顺

1.教师范写辫字,提示书写时左中右三部分要写得紧凑,学生描一遍、临一遍。

2.指导学生观察、书写其余生字。

布置作业

1.正确、较流利地朗读课文。

2.抄写本课的生字和词语。

3.把课文第2段描写天都峰又高又陡的句子抄下来,读一读、背一背。

第二课时

紧扣课题,承前启后

1.作者写爬天都峰,为什么要用爬而不用登字?

讨论后使学生明白:因为天都峰高而陡,用爬更能准确反映出登山的费力、艰难。

2.(出示天都峰的多媒体画面)读第二自然段,边读边想象,把文中的话变成自己脑中的画。

学生练读后指名交流、教师评议,引导学生感受天都峰的险峻挺拔、高不可攀、令人生畏。

深入读议,体会我受鼓舞爬上峰顶

1.在爬山之前,望着又高又陡的天都峰,我心里是怎么想的?默读课文,圈点勾画,想想从哪些词语、句子中看出我有害怕畏惧的心理。

指名交流,出示并指导读好问句我爬得上去吗?、感叹句真叫人发颤!以及语气词啊哩等,读中体会我缺乏自信、畏惧退缩的心理。

2.结果我爬上峰顶了吗?自由读课文的第8至10自然段,出示我说的话,指名朗读。

3.我看到了什么从而下定决心爬上峰顶呢?自由读课文第3到7自然段,想想我的心理发生了怎样的变化。

a.

出示第4段重点句,引导学生深入讨论交流,从中感受到我受老爷爷爬山鼓励而下定决心爬上峰顶的内心活动。

b.

体会我的心理,指导朗读3、4自然段。

4.我是怎么爬的?自由读6、7自然段,画出描写爬山动作的词语。

a.

学生读书圈划。

b.

学生交流。引导学生联系上下文,体会奋力是拼尽全身力气的意思。

从攀着铁链、手脚并用向上爬可以看出爬山的艰难。

c.

引读第7段,从终于二字上体会爬得辛苦、上山后的喜悦。

d.

体会爬山的艰难、上山后的喜悦,指导朗读6、7两段。

启发想象,明白老爷爷也是受鼓励爬上峰顶的

1.老爷爷为什么也能爬上峰顶呢?带着这些问题一边读,一边想。

多媒体出示思考题:

a.

老爷爷来到天都峰脚下,心里怎么想

b.

他看见了小妹妹,心里又怎么想呢

c.

后来,他是怎样爬上天都峰的?

2、小组讨论、交流,让学生明白他俩始终相互鼓励,老爷爷也是受到我的勇气鼓励爬上峰顶的。指导朗读。

总结课文,明白道理

1.读爸爸的话,讨论:汲取是什么意思,我和老爷爷是怎样互相汲取力量的?

2.你从爸爸所说的话中懂得了什么道理?鼓励学生大胆发表自己的看法。

教师评点:在人与人相处中,要相互学习,相互鼓励,共同进步,不管多大的困难也能克服。

课外延伸,培养能力

1.这几天,你是不是把自己课余生活记录下来了呢?请你把一周学做的事情记录下来,别忘了写上自己的收获、感受。

2.集体交流

精选阅读

小摄影师(教师中心稿) 教案教学设计


春夜喜雨

学习目标

1.认识摄、媚等8个生字。会写突、按等14个生字。能正确读写突然、立刻、人行道等12个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,联系上下文,读懂文中的语句。

3.了解课文的主要内容,体会小男孩对高尔基的崇敬热爱、高尔基对小男孩无比慈爱、关怀备至的感情。

课前准备

1.生字卡片。

2.教学挂图。

3.收集了解关于高尔基生平故事、资料。

第一课时

揭题导入

1.上节课大家学习了前苏联革命领袖列宁和一个小男孩的故事。今天,我们再来学习一位前苏联著名作家高尔基和一个小男孩的故事。这个男孩是一个小摄影师。

2.板书课题。读准生字:摄(sh)。

联系生活实际说说摄影是怎么回事,摄影师是干什么的人。

3.出示教学挂图,学生交流高尔基生平情况,教师相机补充讲解。

初读课文

1.选择自己喜欢的读书方式,可以默读、放声读、或者找同伴一起读,力求读准字音、读通句子。遇到不明白的词语、句子做上记号。

2.检查朗读情况:开火车读词语,重点指导鞠(jū)躬(gōng)、胶(jiāo)卷,轻声字停当(dang)、打量(liang)、注意:摆弄(nng)声母是n

3.给课文标好自然段序号,提醒学生课文共15段,小摄影师给高尔基写信的那部分内容属于第1自然段。

4.交流学习疑难,相机指导学生朗读该词、句所在段落,通过联系上下文的方法初步疏解课文字、词障碍。

5.齐读全文后,完整说说课文写了一件什么事。

合作识字

1.小组合作,想办法记住生字字形。

2.交流识记方法:利用熟字记生字(交胶)、形声字构字(辆形旁车声旁两)。并且说说在书写时应该注意什么。

第二课时

复习导入,说话练习

1.巩固词语

纸团

墙报

鞠躬

打量

吩咐

摆弄

胶卷

秘书

杂志社

转告

2.用上以上词语来说说课文的主要内容。

角色演读,体会感情

1.以小组为单位,组长为导演,安排组员分角色朗读、表演课文第111自然段的内容。

提醒:以课文内容为剧本,找出描写动作、神态的重点词语,边做动作边朗读。

2.教师分组巡视、指导朗读、表演。

3.挑选一组学生上台表演,根据表演情况,相机指导理解几处重点语句。

a.点评学生表演的动作。相机理解鞠躬、打量、摆弄相机、赶紧站等词语。

b.从小男孩咧嘴笑了到大哭起来,说说你表演时体会到小男孩当时的心情是怎样的?引导学生从中感受到小男孩对高尔基的崇敬热爱之情。

c.抓住高尔基的反应,尤其是吩咐二字,展开讨论,体会到他对下一代的宽厚慈爱和关怀。

d.引读第10自然段,注意高尔基的神态动作,指导读好句子:孩子,回来!我给你胶卷,我这儿有很多胶卷。让学生反复朗读好这句话,从中感受到高尔基多么想留住小男孩,帮助孩子拍成这张照片,实现他美好的愿望。

4.练习分角色有感情朗读课文,读出对话的不同语气。

巧设疑问,升华感情

1.提问:小男孩会回来吗?

2.让学生发表自己的看法,要求联系全文,在课文中找出自己的依据。

3.高尔基希望孩子来吗?指导朗读最后一句话,抓住不过、一定等词表示的前后态度上的转变,再次深切感受他对少年儿童的关怀和深深的爱。

课外延伸,想想续写

小男孩匆匆赶往高尔基的办公室,再次见面时他们会说写什么?做些什么呢?请你展开想想,接着往下编写这个故事,同学间相互交流.

《苏雅的画》教案(教师中心稿) 教案教学设计



执教:张屏华
教学目标:
1、能认识12个会认字,会写8个会写字(另加2个,共10个);
2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会用不同的语气表现人物的心情;
3、理解课文内容,懂得只要肯动脑,坏事就有可能变成好事。
教学重点:
1、学习生字、词;
2、指导朗读课文,理解文中蕴含的道理。
教学难点:
通过不同的语气表现人物的不同心情。
教学准备:
生字、词语卡片、小黑板。
教学时间:
二课时
教学过程:
第一课时
一、引入课题:
出示课题并读,说说你想知道什么?你从这个课题中知道了什么?
二、初读课文,学习会认字:
1、请你自读课文,注意把课文读得流利、正确,想一想文中的主人公都有谁,写了一件什么事?
2、画坏之后,苏雅和爸爸都有什么样的表现?请你读一读。(指导看图)
3、从文中勾划出你喜欢的词语,或不懂的地方,把你喜欢的词语读给同桌听听。
4、交流词语:
端详楼梯参加客厅弄脏卧下但是评比懂事
变成全班满意比赛道理坏事
(自由读、齐读、抽读)
5、学习会认字。
(1)小组长主持学习会认字;
(2)指导学习一:析字组词
洋弟叁丁庄但苹董
详梯参厅脏担评懂
(3)指导学习二:连一连
艹立王臣讠忄
卜廾办董平端
()()()()()()
(4)卡片识字(抽读、开火车)
三、理解文中蕴含的道理:
1、抽生分角色读一读,其余同学思考,文中苏雅懂得了什么道理?
2、你能举些“只要肯动脑,就会把坏事变成好事”例子吗?
四、练习加标点符号,再读一读。
1、爸爸的主意很妙
2、爸爸你的主意真妙
3、苏雅你怎么会想到画小狗呢
五、作业:
1、熟读课文,有情入味;
2、会写字描红,注意想哪些字特别需要注意,为什么?
(第二课时略―――指导有感情地朗读课文,表现人物的不同心情,指导学习会写字)


附:板书设计
苏雅的画


张屏华
2004-11-30

小小太阳不是我(教师中心稿) 教案教学设计


目的意义:

当前的少年儿童独生子女居多,他们就像小皇帝、小公主一样倍受父母的宠爱,大多数都是衣来伸手,饭来张口,自理能力很差。针对这种情况,召开小小太阳不是我主题队会,意在教育学生不做家庭中的小太阳自己的事情自己做,家里的事情帮着做,集体的事情抢着做。从小养成自强、自立的好品质

,为将来成为全面发展的21世纪优秀人才打下良好的基础。

组织者:中队委员会、中队辅导员

活动时间:班队会课

活动地点:本班教室

参加人员:中队全体少先队员

活动准备:

1、调查学生在家、在校的表现。

2、编排舞蹈、相声、小品、快板、群口词等节目。

3、准备比赛用的计时器和蔬菜,并请辅导员当评委。

活动程序:(队会仪式略)

主持人甲:亲爱的同学们

主持人乙:亲爱的朋友们

主持人丙:我们是一叶叶小舟,在爱海中荡漾。

主持人丁:我们是一只只鸽子,在蓝天上飞翔。

主持人甲:我们是小树,在阳光下成长。

主持人乙:我们是鲜花,在枝头绽放。

主持人丙:我们生活在幸福优越的环境中。

主持人丁:我们成长在父母温暖的羽翼下。

主持人甲:我们不愁吃,不愁喝,过得开心又快乐。

主持人乙:然而,正因为父母的娇生惯养,百般宠爱,使有些同学的自理能力极差。

主持人丙:可不是嘛,在我中队的77名队员当中,其中65名独生子女,以前要父母给穿衣服,收拾学习用品的有32人,

要妈妈给叠被,整理房间,看着写作业的有56人,而自己洗衣服,洗袜子,学习不用家长操心的仅有12人,

主持人丁:从早到晚,每个家长几乎都要围着我们转。

主持人甲:这怎么行呢?于是,我中队认真学习贯彻了《小学生日常行为规范》,特别是学校开展了做合格小公民,做新世纪好少年活动以后,我中队积极响应,并开展了丰富多彩的活动。通过实践,使队员们终于懂得了应该怎样做。那就是:(全体同学合)自己的事情自己做

家里的事情帮着做

集体的事情抢着做

我们可以自豪地说:(合)小小太阳不是我

(舞蹈:《我是一个独生娃》)

主持人丙:自己能做的事情自己做,自己的衣物用品要摆放整齐,学会收拾房间,洗衣服,洗刷餐具,做简单饭菜等家务劳动。这是我们小学生必备的自理能力。

主持人丁:哎,在我们中队中有一名队员以前什么也不会,你知道他是谁吗?(丙说不知道)瞧!他来了!(相声:《手》)

主持人甲:再次感谢两位的精彩表演。那么我想请问一下,现在你的父母不在家,你还会挨饿吗?(答)

主持人甲:在日常生活中,全体少先队员都能按《小学生日常行为规范》的要求努力去做。下面就请队员们谈谈自己在家是怎样做的?(队员发言略)是嘛,还有谁会摘菜?(同学们纷纷举手)

那好!下面我们就进行摘菜比赛,好吗?

我们这次比赛摘的是豆角、芹菜、香菜,下面请各小队商量一下派5名队员参赛。

请选手上场。

下面我说一下比赛规则:比赛时间为3分钟,要求选手在指定的时间内完成

,速度最快者为冠军。同时还特别邀请谭老师做我们比赛的评委。好!各就各位,比赛开始。(比赛结果略

、师评略)

主持人甲:看来同学们在家做得真不错。那么,在学校里,你们又是怎么做的呢?下面我想提几个问题,请队员们回答。

1、假如你是值日生

,你应该怎么做?(队员们自由回答)

以上几名同学回答得很对,当值日生的时候,我们都应该这样做。(快板:《今天我是值日生》)

2、当你在课间活动时,发现操场上有纸,你会怎么做?(队员发言略)

主持人乙:根据我们中队委员会的调查,我中队还有13名队员的自理能力还不够好,这是为什么呢?请看小品《我会做》,希望大家能从小品中得到启示。

主持人丙:亲爱的少先队员们,你觉得小品中的小明做得好吗?(队员谈感想)

希望有这些毛病的同学能改正,真正做到自己的事情自己做,人人从小争做一个自强自立的人。古往今来,有许多关于自强自立方面的名言警句,谁愿意说一说?(演讲:《自己的事情自己干》)

主持人甲:同学们,学会自理,热爱劳动,是做为一个合格公民所必备的能力。在我们身边就有许多的典型。(队员说生活中的典型)

主持人甲:在我中队还有许多同学刻苦学习特长,并小有成绩。请这些同学一一介绍一下。(介绍自己获奖情况略)

主持人丁:自己的事自己干

!希望队员们从小就树立自强自立的雄心壮志,人人都要做一个不懒惰的好学生,你们说,对吗?(群口词《小学生不懒惰》)

主持人甲:父母笑了

主持人乙:因为我们懂事了

主持人丙:老师笑了

主持人丁:因为我们长大了

主持人合:我们要做21世纪的合格少年,我们是快乐宝贝。(舞蹈:《快乐宝贝》)

主持人甲:同学们,今天的中队活动,展示了开展做合格的小公民,做新世纪好少年活动以来的可喜变化,同时也说出了我

们的心理话,那就是:(全体合)小小太阳不是我!

主持人乙:对!我们绝不做小太阳,我们要做21世纪自强自立的(全体合)好少年!

活动提示:本节队会适合二、三年级,队会可以邀请家长参加,家校互动效果会更好。

我家跨上了信息高速公路(教师中心稿) 教案教学设计


春夜喜雨

教学目标:

1、学习本课生字新词。

2、抓住文章的要点,发现问题,提出问题,解决问题,认识网络用处的。

3、激发学生对信息技术的兴趣,关心信息技术在社会生活中的应用。

教学重点:

运用学过的阅读方法理解课文内容,抓住文章的要点,更好地认识网络的用处。

教学用具:与教学内容相关的PPT。

教学过程:

一、谈话激趣,导入新课。

网络就像一条高速公路,把我们和世界连接起来。网络是一个新鲜而又炙热的概念,在Internet的世界里,人们的生活、学习、工作、娱乐等都发生了很大变化,大家都在享受着网络带给我们的方便与快捷。我们今天学习《我家跨上了信息高速公路》,感受一下信息高速给我们和我们的朋友所带来的快乐。

二、粗读课文,整体感知。

1、同学们选用自己喜欢的方式读课文。(要求读准字音)

2、用自己最拿手的办法快速掌握生字和新词。并和同学交流学习生字的好办法。

3、生字生词的读音检测。

4、听写几个生词:网上购物

课程辅导

收发邮件

制作贺卡

费用便宜

妙不可言

5、指名分段朗读课文,要求读得流畅。

6、提问:通过这两次朗读,你知道文章主要写了什么?

三、复读课文,弄清结构。

问:文章围绕我家跨上信息高速公路先写了什么?再写什么?重点写了什么?(学生小组讨论解决问题。)

四、细读课文,提出问题。

1、小组合作细细品读课文,指导学生发现问题,提出问题。(老师巡堂指导:可针对我的心情、感受提出问题;也可抓住文章的重点词句提出问题;还可以启发学生从哪些内容中体会到了什么思想来提出问题。)

老师梳理并出示学生提出的问题,指导小组合作学习,讨论问题。

估计学生可能会提出的问题:

①爸爸是怎样向我解释电脑网络的?

②我为什么会赞叹真神了?网络神奇在哪儿?

③我感到地球一下子变小了,知识的大门一下子敞开了。地球变小了是什么意思?知识的大门敞开是指什么?

4、我恋恋不舍地下了网,愣愣地看着爸爸妈妈,心思还在那神奇的网络世界里呢!从恋恋不舍、愣愣地体会到什么?(让学生反复读这一句,体会作者当时的情感)

五、赏读课文,体会情感,读出我的情感变化。

1、

画出表现我情感变化的句子。

太好了!太好了!听妈妈说,我家的电脑跨上了信息高速公路,我情不自禁地欢呼起来。

指名读这一句,老师评价。指导学生读好太好了!太好了!把自己无比高兴的心情读出来。多名学生再读。男女生赛读。看谁读得高兴,要用你的声音和你脸上的笑容来告诉老师和同学你确实高兴。

②网络真的这么神奇?注意问句的读法。

③真神了!我不由得赞叹起来。谁来赞叹赞叹。要是能从你的面部表情看出你的由衷赞叹就更好了。指名两个学生打擂台读,其他学生评价。

④我听了,更加喜欢网络这个新朋友了。我盼望着再次进入奇妙的网络世界。谁能把你的期盼,把你对网络的痴迷通过你的朗读表达出来。指名读,自我评价自己哪几个地方读得好,并谈谈为什么这样处理朗读。

3、全文朗读欣赏,体会情感。

六、比较阅读:

我家跨上信息高速公路啦

天津市广大小学五年级

石蹊

太好啦!太好啦!听妈妈说,我家的电脑跨上信息高速公路啦,我情不自禁地欢呼起来。电脑网络这个新鲜的玩意儿是什么呢?我带着好奇心,迫不及待地叫妈妈打开电脑进入网络。妈妈敲了几下键,米老鼠的头像就出现在电脑屏幕上,我目不转睛地盯着屏幕。一会儿,唐老鸭、高飞、花木兰,这几个早在动画片中就认识了的卡通人物笑眯眯地看着我。真神了!我又赞叹起来。哦,妈妈介绍说,这个网页真有意思。然后,妈妈教我发电子邮件,还带我拜访了许多网站。他们的主页都很漂亮,内容丰富极了。一句话,不看不知道,网上真奇妙!

春节前夕,我给远在美国的姐姐发了一封我自己用电脑画的电子贺卡。爸爸看着我熟练地发电子贺卡,羡慕地说:你们这代少年儿童真是太幸福了。我们小时候哪有什么电子邮件,有什么事,就靠写信。是啊。妈妈接过了话茬儿,那样既不方便,又不安全,有时候还投错了,对方收不到,只能干着急!爸爸点了根烟,感慨地说:后来就有了电话,大概是我上中学时,家里才安上的。这虽然比写信强,但是收费太高了。可不是嘛。你表舅出国留学,你姨姥姥和姥姥都不放心,经常给美国打电话,打一分钟花十几块钱呢!说着,妈妈抚摸着电脑,说:现在科学技术发展了,变化多快呀。仅仅几秒钟,就可以向外地发一封电子邮件,而且很便宜。现在通讯可太方便啦!

电脑也是在不断发展的。你看咱家第一次买的

286电脑,只能打点儿字儿,玩游戏。后来有了486,你用它使用学习软件,听音乐。现在又买了586,能上网。你看这5年,变化多快啊!电脑对你的学习,对咱们的生活帮助太大了!听了爸爸的话,我心里久久不能平静

第二天,我画了一幅《电子城》的画给爸爸看。爸爸异常兴奋:没有设想就没有科学,你一定要把它变为现实,别成为科盲哟!我还用电子邮件把我的设想告诉江泽民爷爷,让他老人家看到我对祖国未来的构想!

思考:

1、读了这篇文章,你知道了什么?

2、这篇文章和我们刚才学习的课文相比有哪些相同之处?哪些不同之处?

七、迁移训练:

仿写小作文:《我跨上了信息高速公路》,希望作文时结合自己平时上网的经验,联系自己的学习和生活实际写出信息高速公路给自己的学习和生活带来了什么影响?给我的生活以哪些帮助。

《爬天都峰(教师中心稿) 教案教学设计》一文就此结束,希望能帮助您在小学教学中起到作用,如还需更多,请关注我们的“高中教师教案”专题。

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