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小学语文微课教案

发表时间:2020-10-13

流程图。

经验告诉我们,成功是留给有准备的人。作为教师准备好教案是必不可少的一步。教案可以让学生更容易听懂所讲的内容,帮助教师掌握上课时的教学节奏。那么怎么才能写出优秀的教案呢?下面是小编帮大家编辑的《流程图》,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。

第6课时5.2流程图
重点难点
重点:运用流程图表示顺序、选择、循环这三种基本结构.
难点:循环结构算法的流程图.
【学习导航】
知识网络
学习要求
1.能运用流程图表示顺序、选择、循环这三种基本结构;能识别简单的流程图所描述的算法.
2.训练有条理的思考与准确表达自己想法的能力,提高逻辑思维能力.
3.学会流程图结构的选择,方法通常如下:
若不需判断,依次进行多个处理,只要用顺序结构;
若需要先根据条件作出判断,再决定执行哪个后继步骤,必须运用选择结构;若问题的解决需要执行许多重复的步骤,且有相同的规律,就需要引入循环变量,应用循环结构.
【自学评价】
1.学了算法你的收获有两点,一方面了解我国古代数学家的杰出成就,另一方面,数学的机械化,能做许多我们用笔和纸不能做的有很大计算量的问题,这主要归功于算法语句的(D)
A.输出语句B.赋值语句
C.条件语句D.循环语句
2.A=15,A=-A+5,最后A的值为(A)
A.-10B.20
C.15D.无意义
3.在右图的虚线框内是选择结构的一般形式。在两个操作选项中,__不能__(填入“能”或“不能”)既执行又执行?

【经典范例】
例1有如下程序框图,则该程序框图表示的算法的功能是.

(注:将程序框图中所有“=”换成“←”)
【解】求使成立的最小正整数n的值加2

例2已知,写出求
的一个算法,并画出流程图.
【解】算法如下:


若,转,否则输出.
流程图如下:

例3数学的美是令人惊异的!如三位数153,它满足153=13+53+33,即这个整数等于它各位上的数字的立方的和,我们称这样的数为“水仙花数”.请您设计一个算法,找出大于100,小于1000的所有“水仙花数”.
(1)用自然语言写出算法;(2)画出流程图.
(提示:取整函数可以解决从三位数的各位上“提取”数字.取整函数为Int(x),如Int(3.5)=3,int(123/100)=1.)
【解】算法
S1I←101;
S2如果I不大于999,则重复S3,否则算法结束;
S3若这个数I等于它各位上的数字的立方的和,则输出这个数;
S4I←I+1,转S2.
流程图如下:

【追踪训练】
1.对顺序结构,下列说法:
(1)是最基本、最简单的算法结构;
(2)框与框之间是依次进行处理;
(3)除输入框、输出框之外,中间过程都为处理框;
(4)可以从一个框跳到另一个框进行执行,其中正确的有(C)
A.1个B.2个C.3个D.4个
2.若在区间内单调,且,则在区间内(C)
A.至多有一个根B.至少有一个根
C.恰好有一个根D.不确定
3.设计算法,求1356和2400的最小公倍数.
【解】算法如下:
S1对两个数分别进行素因数分解:1356=22×3×113,2400=25×3×52
S2确定两数的所有素因数:2,3,5,113
S3确定素因数的指数:2的指数为5,3的指数为1,5的指数为2,113的指数为1
S4输出结果1356,2400的最小倍数为25×3×52×113.

第6课时复习课1
分层训练
1.求方程的近似根,要先将它近似地放在某两个连续整数之间,下面正确的是()
A.在1和2之间B.在2和3之间
C.在3和4之间D.在4和5之间
2.移动公司出台一项新的优惠政策:若顾客该月接听电话时间在500分钟以内,则收取8元的费用,超过500分钟的,按超过部分每分钟0.2元计(不足1分钟按1分钟计)。根据下面的流程图,空白处应填写的语句是________________

3.下面是一个算法的流程图,回答下面的问题:当输入x的值为3时,输出的结果为.

4.根据条件把流程图补充完整,求内所有奇数的和;
(1)处填;
(2)处填.

思考运用
5.画出下列问题的算法的流程图.

6.已知直角坐标系的两点A(-1,0),B(3,2),写出求直线AB的方程的一个算法。

7.写出交换两个大小相同的杯子中的液体(A水、B酒)的一个算法。
8.已知梯形的上下底和高分别为5、8、9.
写出求梯形的面积的算法,并画出流程图。

扩展阅读

茎叶图


作为杰出的教学工作者,能够保证教课的顺利开展,高中教师要准备好教案,这是高中教师需要精心准备的。教案可以保证学生们在上课时能够更好的听课,帮助高中教师有计划有步骤有质量的完成教学任务。所以你在写高中教案时要注意些什么呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“茎叶图”,大家不妨来参考。希望您能喜欢!

总课题总体分布的估计总课时第15课时
分课题茎叶图分课时第1课时
教学目标掌握茎叶图意义及画法,能在实际问题中用茎叶图进行数据统计.
重点难点茎叶图的意义及画法,茎叶图的意义及应用.
引入新课
某篮球运动员甲在某赛季各场比赛的得分情况如下:
甲:12,15,24,25,31,36,36,37,39,44,49,50
过去,我们是如何分析该运动员的整体水平及发挥的稳定程度的呢?还有没有其它方法?

画茎叶图的步骤如下:
(1)将每个数据分为和两部分,
为十位上的数字,为个位上的数字;
(2)将最小茎和最大茎之间的数按排成一列,写在左(右)侧;
(3)将各个数据的叶按写在其茎右(左)侧.
茎叶图的优点是:

缺点是:

注意:对重复出现的数据要求重复记录,不能遗漏.

例题剖析
例1甲、乙两篮球运动员上赛季每场比赛的得分如下,试比较这两名运动员的得分水平.
甲:12,15,24,25,31,31,36,36,37,39,44,49,50
乙:8,13,14,16,23,26,28,33,38,39,51.
例2现有甲乙两个学习小组,他们在一次测验中的成绩如下:
甲:63,66,74,79,81,82,82,82,84,85,85,86,88,91,93
乙:58,64,67,68,74,75,76,76,78,79,80,81,82,85,90
试比较两小组的成绩.

例3非典期间某医院的发热门诊部对一天接待的16名病人的体温进行了测量,得到以下数据,请作出当天病人体温数据的茎叶图.
37.53839.238.539.537.839.1238.17
37.639.238.139.537.838.538.739.33

巩固练习
1.某篮球学校中甲、乙两名运动员练习罚球,每人练习组,每组罚球个,命中个数
的茎叶图如下图,则罚球命中率较高的是__________,
乙运动员在一组中的最高命中个数为______________.
叶(甲)茎叶(乙)
809
32113489
76542020113
73

2.下面是甲、乙两名运动员某赛季一些场次得分的茎叶图:
(1)甲,乙两名队员的最高得分各是多少?
(2)哪名运动员的成绩好一些?
甲乙
08
501247
322199
875421336
9444
152
3.从全年级的两个班调研考试成绩中每班任意抽取名的数学成绩如下(总分分).
甲班:
1201181351341401461081109898
1421261181129510314892121132
乙班:
13812414796108117125137119108
13212197104114135127124135107
试用茎叶图分析,哪个班成绩比较稳定.

课堂小结
会画茎叶图;根据所画茎叶图作出合理判断
课后训练
班级:高二()班姓名:____________
一基础题
1.对两名学生一周的睡眠情况调查研究发现:甲同学每晚的睡觉时间为19点、21点、21点、24点、02点、01点和20点;乙同学一周的睡觉时间为22点、21点、21点、22点、23点、24点、19点.作出这两学生睡觉时间的茎叶图,并比较分析,能的出什么结论?

2.为了了解各自受欢迎的程度,甲、乙两个网站分别随机选取了14天,
记录下上午8:00-10:00间各自的点击量:
甲:73,24,58,72,64,38,66,70,20,41,55,67,8,25;
乙:12,37,21,5,54,42,61,45,19,6,19,36,42,14.
你能用茎叶图表示上面的数据吗?你认为甲、乙两个网站哪个更受欢迎?

直观图


一名优秀的教师在教学时都会提前最好准备,作为教师就要精心准备好合适的教案。教案可以让学生们能够更好的找到学习的乐趣,帮助教师有计划有步骤有质量的完成教学任务。教案的内容具体要怎样写呢?下面是由小编为大家整理的“直观图”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

总课题空间几何体总课时第4课时
分课题直观图画法分课时第4课时
教学目标掌握斜二侧画法的画图规则.会用斜二侧画法画出立体图形的直观图.
重点难点用斜二侧画法画图.
引入新课
1.平行投影、中心投影、斜投影、正投影的有关概念.

2.空间图形的直观图的画法——斜二侧画法:
规则:(1)____________________________________________________________.
(2)____________________________________________________________.
(3)____________________________________________________________.
(4)____________________________________________________________.

例题剖析
例1画水平放置的正三角形的直观图.

例2画棱长为的正方体的直观图.

巩固练习
1.在下列图形中,采用中心投影(透视)画法的是__________.
2.用斜二测画法画出下列水平放置的图形的直观图.

3.根据下面的三视图,画出相应的空间图形的直观图.

课堂小结
通过例题弄清空间图形的直观图的斜二侧画法方法及步骤.
课后训练
一基础题
1.关于“斜二测”直观图的画法,下列说法中正确的是()
A.原图中平行于轴的线段,其对应线段平行于轴,长度变为原来的一半
B.原图中平行于轴的线段,其对应线段平行于轴,长度不变
C.画与直角坐标系对应的时,必须是
D.在画直观图时,由于选轴不同,所得直观图可能不同
2.如图,直观图表示的平面图形是()
A.任意三角形B.锐角三角形
C.直角三角形D.钝角三角形
3.如图,△中,,,
那么原平面图形的面积_____________________________________________.

4.如图,四边形为四边形的直观图,且为边长
是的菱形,则四边形的面积为__________________________.
5.利用斜二测画法画图,下列说法中正确的是_______________________.
①角的水平放置直观图一定是角;②相等的角在直观图中仍然相等;
③平行四边形的直观图是平行四边形;④正方形的直观图是正方形.

二提高题
6.画出图中水平放置的平面图形的直观图(不要求写画法).

7.如图,△是水平放置的平面图形的直观图,试画出原平面图形△.

三能力题
8.用斜二测画法画长、宽、高分别为、、的长方体的直观图.

波的图象


俗话说,居安思危,思则有备,有备无患。准备好一份优秀的教案往往是必不可少的。教案可以让学生更好的消化课堂内容,帮助教师能够井然有序的进行教学。所以你在写教案时要注意些什么呢?以下是小编为大家精心整理的“波的图象”,希望能对您有所帮助,请收藏。

波的图象
一、教学目标
1.明确波的图象的物理意义。
2.从波的图象中会求:
①波长和振幅;②已知波的传播方向求各个质点的振动方向,或已知某一质点的振动方向确定波的传播方向;③会画出经过一段时间后的波形图;④质点通过的路程和位移。
3.明确振动图象与波动图形的区别。
4.掌握波的时间周期性和空间周期性的特点。
二、重点、难点分析
1.重点是明确波的图象的物理意义;
2.难点是对波的时间与空间周期性的理解与应用。
三、主要教学过程
(一)引入新课
机械波是机械振动在介质里的传播过程,从波源开始,随着波的传播,介质中的大量质点先后开始振动起来,虽然这些质点只在平衡位置附近做重复波源的振动。但由于它们振动步调不一致,所以,在某一时刻介质中各质点对平衡位置的位移各不相同。为了从总体上形象地描绘出波的运动情况,物理学中采用了波的图象。
(二)教学过程设计
1.波的图象
在平面直角坐标系中:横坐标——表示在波的传播方向上各质点的平衡位置与参考点的距离。
纵坐标——表示某一时刻各质点偏离平衡位置的位移。
连接各位移矢量的末端所得到的曲线就形成了波的图象,如图1中甲表示某一时刻绳上的一列横波,乙是它的图象。
横波的图象与纵波的图象形状相似,波的图象又叫波形图。纵波的图象较为复杂,不再深入讨论。简谐波的图象是一条正弦或余弦曲线。
2.波的图象的物理意义
波的图象表示介质中各质点在某一时刻(同一时刻)偏离平衡位置的位移的空间分布情况。在不同时刻质点振动的位移不同,波形也随之改变,不同时刻的波形曲线是不同的。图2中虚线表示经过△t时间后的波的形状和各质点的位移。
从某种意义上讲,波的图象可以看作是“位移对空间的展开图”,即波的图象具有空间的周期性;同时每经过一个周期波就向前传播一个波长的距离,虽然不同时刻波的形状不同,但每隔一个周期又恢复原来的形状,所以波在时间上也具有周期性。
3.从波的图象上可获取的物理信息
例:如图3所示为一列简谐波在某一时刻的波的图象。
求:(1)该波的振幅和波长。
(2)已知波向右传播,说明A、B、C、D质点的振动方向。
(3)画出经过T/4后的波的图象。
解:(1)振幅是质点偏离平衡位置的最大位移,波长是两个相邻的峰峰或谷谷之间的距离,所以振幅A=5cm,波长λ=20m。
(2)根据波的传播方向和波的形成过程,可以知道质点B开始的时间比它左边的质点A要滞后一些,质点A已到达正向最大位移处,所以质点B此时刻的运动方向是向上的,同理可判断出C、D质点的运动方向是向下的。
(3)由于波是向右传播的,由此时刻经T/4后波的图象,即为此时刻的波形沿波的传播方向推进λ/4的波的图象,如图4所示。
讨论:
1.若已知波速为20m/s,从图示时刻开始计时,说出经过5s,C点的位移和通过的路程。
2.若波是向左传播的,以上问题的答案应如何?
3.从波的图象可以知道什么?
总结:从波的图象上可获取的物理信息是:
(1)波长和振幅。
(2)已知波的传播方向可求各个质点的振动方向。(若已知某一质点的振动方向也可确定波的传播方向。可以提出问题,启发学生思考。)
(3)经过一段时间后的波形图。
(4)质点在一段时间内通过的路程和位移。
4.例题
一列简谐横波在x轴上传播,图5所示的实线和虚线分别为t1和t2两个时刻的波的图象,已知波速为16m/s。
(1)如果波是向右传播的,时间间隔(t2—t1)是多少?
(2)如果波是向左传播的,时间间隔(t2—t1)是多少?
解:(1)从波形上看,t2时刻的虚线波形在t1时刻的实线波形的
(2)同理,从波形上看,t2时刻的虚线波形在t1时刻的实线波形的左

函数的图象


一名爱岗敬业的教师要充分考虑学生的理解性,教师要准备好教案,这是教师工作中的一部分。教案可以让学生能够在教学期间跟着互动起来,帮助教师能够井然有序的进行教学。关于好的教案要怎么样去写呢?小编为此仔细地整理了以下内容《函数的图象》,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!

函数y=Asin(ωx+φ)的图象2
年级高一学科数学课题函数y=Asin(ωx+φ)的图象2
授课时间撰写人
学习重点掌握、运用性质.
学习难点理解性质.
学习目标
掌握用“五点法”画函数y=Asin(ωx+φ)的简图,掌握它们与y=sinx的转换关系.熟练运用函数的有关性质.

教学过程
一自主学习

1.作出y=sin(-)、y=2sin(2x+)的图象.
(作法:五点法.关键:如何取五点?)
2.讨论上述两个函数如何由y=sinx变换得到?如何变换得到y=sinx?
1.教学y=Asin(ωx+φ)的性质:
①定义:函数y=Asin(ωx+φ)中(A0,ω0),A叫振幅,T=叫周期,f==叫频率,ωx+φ叫相位,φ叫初相.
②讨论复习题中两个函数的周期、最大(小)值及x为何值、单调性、频率、相位、初相.
③练习:指出y=sinx通过怎样的变换得到y=2sin(2x-)+1的图象?

二师生互动
例1已知函数y=3cos(+).
①定义域为,值域为,周期为,
②当x=时,y有最小值,y=.
当x=时,y有最大值,y=.
③当x∈时,y单调递增,当x∈时,y单调递减.
④讨论:如何由五点法作简图?
⑤讨论:如何y=cosx变换得到?如何变换得到y=cosx?
2.正弦函数的定义域为R,周期为,初相为,值域为则其函数式的最简形式为()

三巩固练习

1.作y=2sin(+)、y=sin(2x-)的图象求单调区间

2用“五点法”作出函数的图象,并指出它的周期、频率、相位、初相、最值及单调区间.

四课后反思

五课后巩固练习
1、函数的图象可以由函数的图象经过下列哪种变换得到()
A.向右平移个单位B.向右平移个单位
C.向左平移个单位D.向左平移个单位
2、在上既是增函数,又是奇函数的是()
3、函数的图象的一条对称轴方程是()