七年级地理下册《美国》教案湘教版。

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七年级地理下册《美国》教案湘教版

教学目标：

1.了解美国的领土构成、地理位置

2.知道美国是一个移民国家，种族构成复杂

3.了解美国的地形、气候及农业生产的特点和主要农作物带的分布。

重点：领土构成、民族及种族构成、地形气候及农业

难点：地形，气候及农业生产的特点

教学过程：

Ⅰ、自学知识我展示：（5～8分钟）

1.美国的半球位置：，海陆位置：，领土组成：本土部分、两个外来洲、。因此美国是一个地跨、、两洲的国家。

2.美国人口亿，原有居民是，今天居住在美国的白种人、黑种人、黄种人200多年间移入美国的。经过长期的融合，形成统一的民族。美国人总构成复杂，白种人占，黑种人占。

3.美国华人、华侨约万人，在、和华人聚居的地方形成了著名的。

4.读图说出美国地形区主要有哪三个？主要河流湖泊有哪些？

5.美国为什么被称为“农业大国”？
2.美国地理位置的优越性？，教学目标：1.了解美国的工业特点及分布2.认识并理解高新技术产业对一个国家的发展，是世界上工业最发达的国家，2.阅读材料第86页说出美国有哪些工业产品居世界第一二位？从中说明美国是当今世界，3.小组讨论：为什么美国能成为世界上工业最发达的国家？，1、认识巴西是拉丁美洲面积最大、人口最多的国家，分析一个国家的自然、社会环境对民俗的影响，总结：巴西一个热带面积广大的国家
Ⅱ、学习目标我了解。（2分钟）

Ⅲ、合作探究我快乐。（20-25分钟）

1.小组讨论：外来移民的大量移入，尤其是今年科技移民的移入给美国经济带来什么影响？给移出国带来哪些影响？你如何看人才外流现象？

2.阅读第81页资料，说说华人华侨对美国有哪些贡献？

3.小组活动：

读第84页，完成以下问题。

1.（1）～（5）并说说美国地势东西方向上的变化有特点？三大地形区各有什么特点？

2.读图说出美国降水量的分布特征。

3.读图完成（1）～（3）

4.小结：美国有哪些优越的自然条件（地形、河流、气候三方面说明）适合发展农业？美国农业生产的特点有哪些？

5.拓展：比较美国与日本的农业有何不同？（条件？特点？）结论：。

Ⅳ、我能掌握我总结。（10-15分钟）

巩固练习：填充图美国部分

检测反馈：

1.美国的唐人街主要分布在、。美国原有居民是。

美国的两个海外洲是：、。

2.美国地理位置的优越性？

3.美国的自然条件有哪些优越性？

4.美国的农业有什么特点？美国有哪些著名的农业带？

5.自绘美国轮廓图填注临海、地形区、两个外来洲、河流、湖泊。

第二课时

教学目标：1.了解美国的工业特点及分布2.认识并理解高新技术产业对一个国家的发展所起的作用，从而树立科

教兴国的战略观念。

重点：美国工业特点及分布、新技术产业

难点：美国工业发展的借鉴意义

教学过程：

Ⅰ、自学知识我展示：（5～分钟）

1.读图9.12找出美国主要有哪些工业城市和工业区？

2.读图册47页说说美国主要有哪些工业部门？

3.美国工业的特点：拥有，工业产品种类，产量，技术，是世界上工业最发达的国家。

4.美国的硅谷在，因生产而出名。

Ⅱ、明确学习目标（2分钟）阅读了解目标

Ⅲ、合作探究我快乐：（20-25分钟）

1.自学内容交流反馈

2.阅读材料第86页说出美国有哪些工业产品居世界第一二位？从中说明美国是当今世界工业最的国家。

3.小组讨论：为什么美国能成为世界上工业最发达的国家？

4.活动：读第87页，完成以下问题。

（1）阅读4则资料，说说高新技术产业对美国经济的促进作用。

（2）看图9.11、9.12，总结高新技术产品的种类。

5.学生讨论：中国工业发展的方向是什么？我们应如何借鉴美国工业的发展的经验？青少年应树立什么样的信念？

巩固练习：完成填充图美国工业部分

自绘美国本土示意图，要求填注临海、邻国、五大湖、主要工业城市等。

知识拓展：

高新技术产业主要包括：微电子工业、电脑软件、机器人、通讯设备、计算机辅助设备、光纤技术、超导研究、生物工程、航天技术等

美国在计算机技术、电子电信、生物工程、化学及航空航天等高科技术部门居世界首位，在工业机器人、计算机芯片等方面落后于日本。

目前中国的那些高新技术产业有较大发展？

相关知识

七年级地理下册《美国》教案

每个老师在上课前需要规划好教案课件，大家在细心筹备教案课件中。只有写好教案课件计划，才能促进我们的工作进一步发展！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？以下是小编为大家收集的“七年级地理下册《美国》教案”但愿对您的学习工作带来帮助。

七年级地理下册《美国》教案
一、教学要求:
1.知识与技能：
（1）知道美国的领土组成、面积、人口；
（2）掌握美国的地理位置；
（3）知道美国是典型的移民国家及其移民主要来源，了解华人、华侨队美国的贡献；
（4）了解美国的主要山脉和河流、湖泊的分布，气候特点；
（5）理解美国优越的自然条件对农业的影响以及掌握美国农业生产的布局与特点；
（6）掌握美国的工业布局及高科技的特点；
（7）了解美国对世界资源和环境的保护应负的责任；
（8）了解美国主要城市和风景名胜。
2.方法与过程：
（1）运用美国的地形图、气候图和农业带的分布图，掌握美国农业带的分布。
（2）运用美国的矿产资源图以及美国主要的工业区和工业城市图，掌握美国的工业布局及高科技的特点。
（3）运用柱状图和有关数字资料，引导学生讨论、认识美国等发达国家对世界资源的可持续利用和环境的保护应负的责任。
3.情感态度与价值观：
（1）通过学习，进一步丰富学生的学习方法，培养地理学习的兴趣。
（2）通过学习美国对世界资源的掠夺和环境的破坏，培养学生正确的资源观、环境观和发展观。
二、教学重点、难点
1.教学重点
美国的位置范围、地形、气候、农业生产特点、工业特点以及种族构成等。
2.教学难点
美国农业生产的布局与特点；工业布局；认识美国等发达国家对世界资源的可持续利用和环境的保护应负的责任。
三、教具：
世界政区图、美国的地形图、美国的气候图、美国的农业带(区)图、美国的工业区与主要城市图、美国的矿产资源图、相关图片、课件等。
四、学生活动形式及时间：
回答老师的提问，观看多媒体课件，时间大约15分钟左右。

导入新课：
世界上最发达的国家是哪个国家？——————————美国
教师：从今天开始，我们将踏上西半球这片美丽富饶的土地，透过美国，了解北美洲的自然风貌、经济特点和人们的生活风俗等。
放映ppt，显示美国的地理风情图片以及美国的国徽和国旗。
教师：众所周知，美国国旗成为“星条旗”，大家看课本68页美国的国旗的阅读材料，说一说在美国国旗上有多少颗星星和多少条条纹，他们分别代表了什么含义？
学生：美国国旗的左上角蓝色星区内，一共有50颗白色五角星，他们分别代表美国的50个州；星区以外还有13道红色白色相间的条纹，他们又代表美国最初独立时的13块英国殖民地。
教师：美国的全称叫美利坚合众国，简称美国。面积仅次于俄罗斯、加拿大、中国，居世界第四位，人口居世界第三位。大家读图说出美国的夏威夷州和阿拉斯加州，从美国的领土组成看，美国地跨哪两个大洲？
放映ppt，显示美国政区图。
学生：北美洲和大洋洲。
教师：再查一下美国的海陆位置和相邻的国家有哪些？
学生：东面是大西洋，西面是太平洋，北面是加拿大，南面是墨西哥。
创设情景：请大家先看一段录像(播放美国街头游行队伍录像片段)，看看在美国的普遍居民中，都有哪些肤色的人？这说明了什么问题？
学生：白种人、黑种人、黄种人，说明美国是一个由各种人种构成的移民国家。
教师：美国建国只有200多年，居民都是由各大洲移人的，所以说美国是一个移民国家，它的土著居民是印第安人。
放映ppt，显示美国人口构成与分布图。
教师：大家读图看一下美国居民主要是从哪些国家移民过来的？
学生：英国、法国、西班牙等等。
教师：你所熟悉的美国名人中，哪些人是其他国家或大洲移民的后裔?
学生：华盛顿：美国人。爱因斯坦：德国犹太人。杨振宁、李政道：中国人。乔丹：非洲人。
教师：在美国也有很多的华人和华侨，他们为美国的发展做出了巨大的贡献，大家看课本69页的阅读材料，了解一下在美国的“中国城”，你所知道的哪些华人和华侨为美国做出了巨大的贡献？
学生：西部开发，修筑铁路；科学界获诺贝尔奖的有：李政道、杨振宁、丁肇中等；航空领域有第一位华裔太空人：王赣骏。
放映ppt，显示美国白人警察殴打黑人的图片
教师：在美国社会中，黑人、印第安人和华人在政治、工作、生活中受到不公平待遇，也就是说在美国存在着严重的种族歧视问题。
教师：现在有许多的中国人生活在美国，那么美国的气候条件和其他自然环境与中国有哪些不同呢？下面我们就一起来了解一下美国的自然环境。
放映ppt，显示美国气候图和降水量图
教师：美国是一个海陆兼备的国家，三面环海，对气候影响非常大。大家观察图，看看美国有哪些气候类型？最主要的是哪种？
学生：温带大陆气候、亚热带温润气候、温带海洋气候、高山气候等。其中最主要的是温带大陆气候。
教师：我们了解了美国的气候特点，那么它的地形又是怎么样的呢？
放映ppt，显示美国地形图
教师：同学们，从图上找出阿巴拉契亚山脉、洛杉矶、科迪勒拉山系、中央大平原、密西西比河、圣劳伦斯河和五大湖。
学生读图，同时把主要的山脉、河流和地形区填到地图册上。
教师：美国的地形有什么特点?哪种地形面积最大?
学生：美国的地形东西高，中间低，即：西部为山地，中间为平原，东部为低矮的高原。其中，平原面积最大，占全国总面积的一半。
教师：我们知道农业状况与气候条件和地形条件有着密切的关系，我们已经知道了美国的气候条件和地形条件，那么美国的农业状况又是怎样的呢？
教师：美国作为农业大国，除了具有优越的自然条件以外，还有现代先进的科学技术和管理方法。
放映ppt，显示美国现代化农业生产的图片。
教师：美国从事农业人口，不到全国总人口的3％，却耕种了世界10％的耕地。在美国，一个农业劳动力可以养活76个人，比世界每个劳动力供养5人的平均水平要高出10多倍。以上资料说明了什么问题？
学生：美国农业生产的各个环节都实现了机械化，效率高，产量大。
教师：美国农业在地区分布上具有什么特点?有什么好处?
地区生产专业化，形成了一些农业带(区)。好处是：能充分利用不同地区的自然条件，便于推广农业技术。
放映ppt，显示美国农业带的分布
学生读图，在地图册上填出美国的农业带。
放映ppt，显示美国主要农产品产量和出口量占世界的百分比
教师：美国有哪些农产品的产量和出口量都居世界首位?
学生：玉米、小麦、大豆、棉花
教师：美国优越的自然环境，为农业生产提供了得天独厚的条件。通过阅读图表，查阅资料，合作讨论，我们理解了美国的移民国情，了解了美国的位置范围。农业生产中优越的自然条件和专业、高效的生产特点，值得我们借鉴。
教师：美国是世界上最发达的国家，在日常生活中，你见到过哪些产品是美国生产的？请列举一些产品或品牌。
学生：可口可乐、摩托罗拉手机、福特汽车、柯达胶卷等。
教师：美国是世界上最发达的工业国家，它的工业产品遍布世界，我们生活中随处都可以看到。今天我们就来全面认识美国的工业状况。你知道美国有哪些主要工业部门吗？
放映ppt，显示美国工业图
学生：钢铁、汽车、化学、电子、宇航、石油、飞机制造、军火等。
放映ppt，显示美国主要的工业区和工业城市
教师：请同学们在图上指出下列工业城市，并说明各个工业城市的著名工业门类。
学生：底特律、纽约、休斯顿、旧金山、洛杉矶、西雅图。（底特律：汽车。纽约：纺织、化工。休斯顿：石油、宇航、飞机。旧金山：电子。洛杉矶：宇航、电子、电影。西雅图：飞机。
教师指导学生在地图册上填出主要的工业城市和工业部门。
教师：东北部是美国开发最早，污染最严重的工业区，主要是传统工业部门。后来逐步向南部、西部“阳光地带”转移，这两个地区逐步发展成为以新兴工业门类为主的工业区。
教师：有人说：“美国是世界高新技术产业基地”，你同意吗?你能列举一些有关高新技术的产品和其他事物吗?
学生：航天飞机、微软公司、彼尔·盖茨、爱国者导弹、大型轰炸机。
教师：美国工业产品种类齐全，产量大，技术先进，是世界高新技术产业基地。近几年，美国的经济平稳发展，主要得益于高新技术产业。美国是当今世界上第一经济强国。它众多的工业产品和高水平的生活消费，是建立在什么基础上的呢？
放映ppt，显示美国街头众多汽车的图片，同时引导学生做一做课本75页的练习题，借助材料，直观感受美国对世界资源的大量消耗和环境的破坏。
教师：美国的人均能源消费是世界平均水平的4．78倍，是中国的8．9倍，是世界上能源消耗大国，以美国为首的发达国家，以大量掠夺、消耗世界资源为代价，发展本国经济，对世界资源的保护和可持续利用有不可推卸的责任。为什么说保护世界资源和环境是美国应尽的责任和义务?
学生：美国是世界第一经济强国，有能力保护；美国也是世界第一资源消耗和排污大国，有责任和义务保护。美国政府应该有责任心，有措施，使世界经济走可持续发展的道路。
教师：很多资源是不可再生的，需要珍惜；环境遭到破坏是很难恢复的，我们应当有正确的资源观和环境观。
放映ppt，总结这节课的内容。
教师：美国不仅是世界上最发达的国家，而且也有很多的旅游资源，下面我们一起来欣赏美国主要的城市和风景名胜。
放映ppt，显示美国主要的城市和风景名胜图片。
练习时间。

七年级地理下册《美国》教案分析

七年级地理下册《美国》教案分析

笔者以人教版七年级地理下册第九章第一节课“美国”为内容进行教学设计，谈谈对本课教学活动开展的理解。?
一、教材分析?
美国是当今世界唯一的超级大国，它在经济、科技和军事等许多领域都处于世界领先地位，国家特点十分突出。因此，在区域地理的学习中，美国具有极强的学习研究价值。?
二、学习目标?
结合本单元特点、本课的内容和学生的实际，制定以下教学目标?
（一）知识与技能?
1.通过读图了解美国的位置、领土组成，逐步培养学生读图、用图、分析地图的能力。?
2.知道美国是一个移民国家，种族在美国各行各业所取得的巨大成就，培养学生地理思维能力。?
（二）过程与方法?
利用大量地图、数字、图表、资料的综合来分析问题和解决问题。?
（三）情感、态度与价值观?
学生通过了解有色人种在美国社会受到的不平等待遇，充分认识种族歧视与贫富悬殊是资本主义制度不可避免的矛盾，使学生感受社会主义制度的优越性。?
三、教学重点和难点?
重点：介绍了美利坚民族的构成和不同民族。?
难点：培养学生查证事物对资料的处理能力，关注学生分析判断过程和探究精神。?
四、教学方法和手段?
运用多媒体等手段来辅助教学；指导学生运用情境体验法、合作探究法学习本课。?
五、教学设计?
(一)新课导入?
学生的情感极易受环境气氛和他人情感的感染而产生共鸣。基于这点，我充分运用多媒体图文声像并茂的特点，播放迈克尔?杰克逊演唱的歌曲“拯救世界”，拉近了学生与课文之间的距离。?
(二)新课内容?
创设情境，引导学生进行辨别分析。?
1．播放幻灯片，介绍教学内容?
说说几位美国公民的祖籍，明确不同民族、不同种族对美国各行各业的贡献，使学生认识到美国今天的成就不是由某一个单一民族或种族独自创造的。如：第一位总统华盛顿祖先在英国、物理学家李政道、杨振宁生在中国。?
2．情境体验，角色扮演?
从学生的兴趣出发，以学生为本，给学生自主的空间，体验的环境和表达展现的舞台。利用教科书中9.3图，采取“角色扮演”扮演形式来进行学习，将学生分成四组，每一组分别代表黑人、华人、印第安人和白人，让同学表演不同人种在美国的生活状况和内心感受。?
3．指导点拨、突破重点难点?
学生阅读课本图9.2和美国人口构成和分布数据，判断美国是不是移民国家，请学生自己对各种资料进行查阅、统计、分析，最后确定不同人种在美国的总数和在美国人口中所占的比例，从而得出结论：美国是一个移民国家，土著居民是印第安人。?
4．课堂辩论、小组合作?
阅读资料“华人对美国的贡献”，在最大限度的调动了学生的求知欲望之后，学生的思维受到碰撞、受到启发，智力得到了互补，也逐步建立起自己是学习主人的主体意识，并让学生总结出文中提到的华人体现了中华民族的传统美德。?
(三)课堂小结?
学生谈学习感悟，教师适时点评，使学生意识到文化对一个国家各个方面的深远影响。?
六、布置作业?
让学生完成教科书84页第一题，并预习下一节，搜集有关美国工农业生产和经济发展等信息资源。

七年级下册地理《美国》教案整理

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七年级下册地理《美国》教案整理

第五节美国第个教案教学目标：

（一）在图3－36上指出其首都及主要城市的地理位置，指出其领士组成的阿拉斯加州、夏威夷州和本上部分。

（二）结合美国国旗图案设计上的变化，利用不同时期的美国地图，探讨美国领土的扩张情况。

（三）运用地图和资料，了解美国农业发展的有利自然条件和突出自然灾害。

（四）运用地图和资料，比较美国传统工业与新兴工业的基本特点。

（五）举例说明美国在工业化和开发利用自然资源方面的经验与教训，并作简单分析。

（六）根据资料和地图，说明美国人口和种族方面的基本概况以及华人与华侨对该国科技与文化发展的贡献。

（七）根据资料和地图，说明美国主要城市及交通运输特点。

教材分析

本节教材共有3个小标题：“美国的领土”、“高度发达的经济”、“人口与城市”。分别介绍美国领上的组成情况及地理位置，美国工业、农业及经济情况和美国人口概况与城市分布。“美国的领土”以图3－31介绍美国本土、阿拉斯加州和夏威夷州及周边所临海洋和邻国、主要山脉、河流、湖泊等美国的基本概况。其内容是学习美国的经济、人口与城市的基础。

“高度发达的经济”主要从农业和工业两方面介绍美国的经济，要求学生了解美国的进出口贸易情况、工农业情况和生态、环保问题与对策，并引以为戒。

“人口与城市”介绍美国人口与分布、种族问题和各主要工业城市，城市的分布、地理位置及主要城市职能无疑是本小节的重点。

上述三个标题内容由总论到具体方面，形成直线串珠式的逻辑关系，再辅以补充资料，使学生对美国既有整体上的认识，也有具体问题上的了解，构成良好的认知结构。

连同补充材料，本节教材提供了3幅地图、7幅景观图。“美国地形”图为我们提供了美国所临大洋和邻国及主要地形区的位置；“美国农业带分布”图反映了美国农业地区专门化的水平；“美国政区和主要城市分布”图表述了美国的50个州和城市与人口的分布情况。3幅地图在各自表述各方面的情况的同时，又综合说明美“国经济发达方面的原因。景观图则分别介绍农业、工业、城市、旅游等方面的主题、。

3篇阅读材料分别表述：用“国旗”反映美国领土的扩张、用“工业分布”资料体现该国的工业发展趋势。通过黄石国家公园、科罗拉多大峡谷等旅游胜地的情况介绍，反映美国的环境保护与优美风景。

本节教材的活动题设计得较为完美，既有读图思考，也有建议、讨论，如美国NBA篮球球队的地域特色，可以激发学生学习的兴趣和愿望。

教学提纲（板书）

一、美国的领土

1．本土48州、哥伦比亚特区

2．阿拉斯加州和夏威夷州

二、高度发达的经济

1．经济概况

工农业总产值一直居世界首位

对外贸易：输出工农业产品最多、出口贸易额最大、进口小汽车、石油、纺织品最多的国家

2．农业大国

世界出口粮食最多的国家，进口咖啡、可可、天然橡胶

3．工业大国

传统工业衰落，新兴工业崛起

4．环境保护问题

黑色风暴

三、人口与城市

1．人口概况与种族问题

2．主要城市

华盛顿、纽约、洛杉矶、圣弗朗西斯科、芝加哥、底特律、匹兹堡

教学建议

新课导人：

方案①：出示图1—31“美洲”图，取一面美国国旗，设问：“这是哪个国家的国旗？”并请回答正确的学生将星条旗贴到地图上美国范围内。

方案②：根据最近新闻报道中有关美国的重大事件，整理成一个小故事，引出美国。如9·11恐怖袭击事件、导弹防御系统与《反弹道导弹条约）、总统大选等。

方案③：按历史发展。哥伦布发现美洲大陆——1607年英国在北美建立第一个殖民地弗吉尼亚，100余年间建立了13个殖民地——美国独立战争——1776年7月4日发表《独立宣言》，美利坚合众国（美国）诞生。从而引出美国。

“美国的领土”部分，可参考以下方案和步骤：

方案①：1．出示国旗并简单介绍垦区和条纹区的含义。

2．读图3－31，观察美国所临海洋和邻国，注意阿拉斯加州和夏威夷州地理位置的特殊性（如跨北寒带、热带、大洋洲等）。观察本上的庆要山脉、河流、“平原、湖泊等。

3．介绍首都华盛顿和哥伦比亚特区。

方案②：1．出示美国国旗，设问：“谁知道美国国旗图案含意？”

2．解释美国国旗图案：13道红白相间条纹代表美国最初独立时的13个州，蓝色星区的50颗白色五角星代表美国的50个州。

3．出示图3－36，说明：除首都华盛顿所在哥伦比亚特区外，只有48个州位于美国本土，还有另外两颗星代表的2个州在哪里呢？

4．小结美国领土由本土48个州和1个特区、2个海外州构成。

5．设问：美国国旗如何从最初的13道条纹变成50颗星星，即如何由13个州扩张成为50个州的呢？结合下列资料讲解：a．1783年，英国将密西西比河以东土地划归美国；b．1803年，从法国购得路易斯安那；C．1810一1819年，从西班牙强占强购佛罗里达；d．1818年，从英国购得俄勒冈地区；e．1846—1848年，从墨西哥夺取新墨西哥地区；f．1845—1850年，从墨西哥吞并得克萨斯地区；g．1867年，从俄国购买阿拉斯加州；h．1898年，从西班牙夺取夏威夷州。

“高度发达的经济”部分，可采取以下方案和步骤：

经济概况部分：

可分解为两个层面：一是国内的工农业总产值，二是对外贸易。三个要点：一是工农业总产值一直居世界第一位，二是外贸输出工农业产品最多、出口贸易额最大的国家，三是世界上进口小汽车、石油、纺织品最多的国家。需要说明的是：美国进口工业产品和能源的原因是消费量极大和浪费严重以及工业生产需要造成的，而不是本国工业落后、能源缺乏所导致的。如：美国的燃料动力资源，包括煤炭、石油、天然气和水能都蕴藏丰富，美国国内年产煤8～9亿吨，原油4亿吨，天然气5～6千亿立方米，还生产近3万亿度电力，能源总产量占世界首位。但美国能源消耗量占世界的工／4，是世界上能耗最多的国家，能源生产仍不能满足国内的需求，石油进口量不断增加。

农业大国部分：

方案①：1．指导学生阅读图3－33，分组讨论：a．农业地区专门化与美国农业；b．农业生产专门化与美国农业。

2．归纳学生观点，指导：农业地区专门化和生产专门化可以充分利用各地区的自然条件和自然资源（水、土、光、热等），有效发挥农业机械的作用，并可集中利用现代科学技术，大力提高劳动生产率。

3．小结；美国的农业模式使之成为世界上出口粮食最多的国家。

4．设问：美国是世界粮食最大出口国，为什么还要进口咖啡、可可、天然橡胶等农产品？

5．提示：a．咖啡、可可、天然橡胶生产地在热带；b．美国本土在北温带，缺乏大面积的热带地区。

6．小结：美国尽管粮食产量多，是世界农业大国，但由于纬度位置的原因，还需要大量进口生长在热带地区的农业产品。

方案②：1．阅读图3－31，分析其位置特点（经纬度位置、海陆位置）和地形特点（配合美国沿纬线剖面图）。

2．引导学生评价美国地理位置和地形，重点关注下列地理事项：a．本上在北温带，阿拉斯加州跨北寒带，夏威夷州跨热带；b．多面临海，沿海地区受海洋影响较大；C．地形以平原为主，耕地面积广大且水热配合较好；d．密西西比河干支流与农业灌溉等。

3．简单介绍美国农业地区与生产专门化的特点。

4．小结在上述自然条件和社会条件下，美国成为世界上的农业大国。最后再说明美国粮食的出口和热带农产品的进口。

工业大国部分：

方案①：1．介绍美国工业经济特点：一方面是主要工业产品的产量居世界前列，另一方面是新技术的研制与开发居世界领先地位。这说明美国仍然是目前世界上经济实力和技术力量最强的国家。教师在介绍时可列举美国各工业部门的产量及世界排名情况，让学生有感性认识。

2，介绍美国“夕阳工业”与新兴工业的竞争状态，可出示一些数据或产值对比，让学生从数字上领悟到：传统工业逐渐衰落，新兴工业蓬勃兴起。

3．引导学生提升到理论认识层面：能源、资源密集型的传统工业与技术知识密集型的新兴工业的劣势和优势。

4．可安排学生对就近的科技工业园进行参观访问。

方案②：1．由阅读资料“美国的工业分布”人手，出示美国三大工业地区分布示意图。

2．分析美国东北部工业区的发展条件，从发展历史、资源、交通、农业等方面进行分析，说明美国东北部工业区是传统工业的集中分布地，出现了地价昂贵、污染严重等问题。

3．分析美国南部、西部“阳光地带”的优势条件：地价便宜、劳动力充足、环境污染少。美国工业逐渐向南部、西部地区迁移。

4．介绍南部、西部地区新兴工业兴起的条件：环境、技术、大学和科研机构等。

5．小结：美国东北部工业区传统工业产值和产品情况，南部和西部工业区新兴工业产值和产品情况，从而了解美国传统工业衰落、新兴工业兴起的特点，可通过列表对比方式进行归纳总结。

上述两种方案均需要查阅大量资料和数据，教师除尽力而为外，也可发动学生收集图书资料和网上资料。

生态、环保问题部分：

本部分实际上是将教材编排稍作组合，分两大方面探讨美国的生态环保问题：一是美国农业开发使“黑色风暴”多次发生。二是经过不断的治理，现在美国的生态、环境方面的问题已不太严重。

教师需引导学生思考：①滥垦土地与“黑色风暴”的关系；②地形特征与“黑色风暴”的关系；③对“黑色风暴”的防治措施。

“人口与城市”部分，可采取下列方案和步骤：

人口部分：

可分解为两个层面：人口构成和人口分布。1．人口构成主要有欧洲白人后裔、亚洲移民后裔、黑人和印第安人；人口分布体现在空间地域上的不均衡性和城乡人口比例的不均衡性。在教学中可先读图3－35，让学生对美国城市和人口密集区有感性认识。再讲其人口构成，注意运用资料说明美国黑人的社会地位和华人华侨对美国科技与文化的贡献。

项目

东北地区

南部地区

西部地区

面积

25．8

24．8

49．4

人口

46．9

31．9

21．2

2．人口分布，可利用美国人口密度统计图，也可参考下列数据：美国三大地区人口与面积比较（单位：％）。美国城市人口比例可作为过渡，引入“美国的城市”内容。

城市部分：

1．在图3－36上找出美国的重要城市，确定其地理位置。

2．熟悉教材提供的7个主要城市的资料，收集课外资料并补充休斯敦的有关资料。

3．课堂小活动：请你当导游员，向游客（同学）介绍美国的8个主要城市。看哪位导游员讲解得最详细准确，掌握的资料最多。

4．评出最佳导游。

本节图表指导：

l．图3－31提供的信息：①美国领土的组成；②美国领土濒临的海洋和邻国；③美国的地形及分布；④美国地形与农业的关系；⑤美国地形与人口分布的关系。

2．图3－33提供的信息：①美国农业的地区专门化；②美国农业区的空间分布；③美国农业开发与环境关系。

3、图3－36提供的信息：①美国50个州和1个特区的分布；②美国的主要城市分布；③美国领土扩张过程；④美国工业的迁移。

4．景观图或配合教材，或配合练习，对相应的具体问题作直观的阐述。

课后活动：

①结合美国“9·11”恐怖袭击事件，收集资料后讨论：超高层建筑物的利与弊。提示：利——节约用地，城市象征，能集中办公，联系方便等等。

弊——突发事件和灾难时逃生困难，垃圾清运困难，上下班高峰人流疏导困难等等。

②收集资料，了解华人与华侨对美国科学技术和社会发展作出的贡献。也可举办小型的相关人物及事迹介绍会，如李政道、杨振宁的事迹介绍等。

③结合美国“黑风暴”环境问题，收集资料，探讨我国沙尘暴的原因及治理措施，并写成小论文。

④画图比赛。结合历史资料，自行画一张美国领土扩张示意图，用图例或颜色区别不同时期的领土扩张情况。展览并评出最优秀地图。

⑤课外收集资料，探讨美国的主要交通运输方式及特点。