高一历史必修1学案（人民版）。

作为杰出的教学工作者，能够保证教课的顺利开展，教师在教学前就要准备好教案，做好充分的准备。教案可以让学生能够听懂教师所讲的内容，帮助教师更好的完成实现教学目标。优秀有创意的教案要怎样写呢？小编特地为大家精心收集和整理了“高一历史必修1学案（人民版）”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

中国早期政治制度的特点
（一）教学目标
[知识与能力]
了解中国早期国家出现的背景、过程，并概括其特征。
初步掌握从历史传说中汲取相关历史知识的能力。
运用所掌握的知识，概括从文明初期到西周时代的历史演进过程.
[过程与方法]
学生可以根据教科书及教师提供的考古资料、相关历史网站的内容，进行思考和分析，主动探究问题的答案
学会运用阅读法、观察法、讨论法等来学习相关问题。
教师应该注重启发式教学。
[情感、态度与价值观]
通过本课学习，了解了中国早期文明起源的知识，理解中华民族的历史源远流长，加深对祖国文化的热爱之情。
（二）本课重点：西周分封制与宗法制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。
（三）本课难点：西周礼乐秩序与中国早期政治制度关系的分析。
（四）教学内容：
一、早期国家的出现：
概况、背景
二、夏商政治文化：
三、西周的政治制度：
1、分封制：目的：“封邦建国，广建诸侯，以藩卫宗周”
内容：对象、义务
发展历程：开始推广衰落
影响
2、宗法制：含义、特点、与分封制的关系、衰弱、影响
3、礼乐秩序：含义、目的、特点、实质、发展历程
四、春秋战国的政治制度；
“礼崩乐坏”、“百家争鸣”
（五）小结：
1、几种重要的政治制度：
王位世袭制

夏商政治制度西周宗法制嫡长子继承制[
分封制

2、早期政治制度的特点
（六）随堂检测：
一、练一练：
1、夏启以王位“世袭制”代替“禅让制”是：（B）
①巩固部落联盟的需要②私有制发展的结果③阶级对立的产物④统一国家的需要
A、①②B、②③C、③④D、①④
2、据史书记载，奄国（今山东曲阜）曾随武庚叛周。平叛后，成王封周公长子伯禽于奄国称鲁，并辖“殷民六族”。“殷民”指：（B）
A、夏民后裔B、商代遗民C、周朝百姓D、少数民族
3、在西周分封制下，受封的诸侯在其领地内享有的权利不包括：（B）
A、设置官员B、自称天子C、建立武装D、征派赋役
4、《说文解字》解释说：“宗，尊祖庙也。”也就是说，宗法的“宗”的本义是宗庙。这说明宗法制以什么为纽带：（D）
A、财产B、地域C、信仰D、血缘
5、通过宗法制的实行，西周形成一个庞大的宗族网。“大宗能率小宗，小宗能率群弟”。按宗法制的规定，下列在相关范围内一定能成为大宗的是：（C）
①周王室—周王正妻所生之子②周王室—周王嫡长子、嫡长孙③诸侯国—诸侯嫡长子、嫡长孙④卿大夫封地—卿大夫嫡长子、嫡长孙
A、①②③④B、①②③C、②③④D、②③
二、考一考：
1、阅读下列材料：
《礼记礼运》：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子。使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独废疾者，皆有所养……货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。”
“今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己；大人世及为礼，城郭沟池以为固，礼仪以为纪。以正君臣，以笃父子，以睦兄弟，以和夫妇，以设制度，以立田里，以贤勇知，以功为己。故谋用是作，而兵由此起。”
请思考：上文反映出夏朝建立后，社会发生了哪些变化？变化的主要原因是什么？
2、阅读下列材料：
材料一：王者之制禄爵：公、侯、伯、子、男、凡五等……天子之田方千里，公後之田方百里，伯七十里，子男五十里……
《礼记王制篇》
材料二：天子适诸侯曰巡狩，诸侯朝与天子曰述职……一不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之。
《孟子告子》
材料三：周王正妻所生之子称嫡子，其他妻室所生之子为庶子。周王的嫡长子、嫡长孙一系有继承王位的权利，称其为大宗。次子、庶子的后裔相对于大宗称为小宗。而次子、庶子的嫡长子、嫡长孙于本支又是大宗，其次子、庶子之后裔又是小宗。以此类推，形成一个庞大的宗族网。小宗必须服从大宗。
《历史》
请思考：
（1）材料一、二反映了西周时期的哪种制度？依据这两段材料，指出为什么“周王先贬其爵”后“削其地”?
（2）材料三反映了西周时期的哪种制度？由材料看出，该制度的最大特点是什么？
（3）三段材料所反映的两种制度之间的关系如何？各有何积极作用？

答案参考：
1、变化：“家天下”代替“公天下”，王位世袭制代替了禅让制，保护私有制和剥削阶级的国家机器已经诞生。
原因：私有制发展和阶级对立的必然结果
2、（1）分封制。因为是按爵位的高低赐给土地。
（2）宗法制。嫡长子继承制。
（3）关系：宗法制是维系分封制的血缘纽带，分封制是宗法制在政治制度方面的体现，两者是相辅相成、互为表里的政治性质的制度。
积极作用：分封制有利于稳定当时的政治秩序，加强了周天子对地方的统治；宗法制保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的稳定和团结。

延伸阅读

列强入侵与民族危机学案（人民版高一历史必修一）

一名优秀的教师在教学方面无论做什么事都有计划和准备，作为高中教师准备好教案是必不可少的一步。教案可以让学生们能够更好的找到学习的乐趣，帮助高中教师提前熟悉所教学的内容。高中教案的内容要写些什么更好呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“列强入侵与民族危机学案（人民版高一历史必修一）”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

宝鸡石油中学高一历史学案　

历史：专题二第1课列强入侵与民族危机学案（人民版必修一）

知识能力目标

过程方法目标

情感态度目标

合作：学习要点提炼我思我在——合作从沟通、探究、发现开始
1.列强侵华的五次大规模战争：鸦片战争、第二次鸦片战争、中法战争、甲午战争、八国联军侵华战争。其共同特征主要有：
（1）从背景来看：五次战争都是世界资本主义发展的产物，是它们推行对外扩张政策的结果，实质上体现了生产方式征服世界、改造世界的过程，根本目的是要通过武力打开和占领中国。中国的落后和政府的腐败，也是列强敢于对中国发动战争的原因之一。其中两次鸦片战争主要是以战争为手段，以打开和扩大中国市场，倾销商品，掠夺原料为目的，反映了工业革命后西方列强要求扩大商品倾销的愿望；中法战争和甲午中日战争则是以侵吞中国邻国和边疆地区，扩大输出为目的，反映出资本主义向主义阶段过渡时期分割世界的要求；而八国联军侵华战争是以镇压中国革命和瓜分中国为主要目的，是资本输出导致领土瓜分的必然反映。
（2）从发动者来看：侵华国家经历了由一国到多国，再由多国到一国的变化。先是以为首的欧美列强，接着是后起的资本主义国家相继加入，最后是美日两国在中国进行激烈的争夺。在地域上由欧洲列强为主到以两国为主，反映了近现代国际关系由以欧洲为中心向它的两侧转移的变化趋势。
（3）从规模来看：战争的持续时间一次比一次长，涉及地区一次比一次广，危害程度一次比一次大。是第一次鸦片战争的继续和扩大，甲午战争又大大超过了中法战争，八国联军侵华在国家、军队数量上和赔款数目上都有远远超过了以前历次战争。
（4）从结果和影响来看：都以中国的失败宣告结束，失败的基本原因是社会制度、生产技术的落后和的腐败。同时，每一次侵华战争，都给中国人民带来了深重的灾难，是近代中国落伍的最主要根源。两次鸦片战争和日本侵华战争，不仅给中国社会带来了巨大的灾难，也在一定程度上促进了中华民族的不断觉醒，在历次侵华战争中占有特别重要的地位。
2.列强强迫中国签订的一系列不平等条约。其中最主要的是《南京条约》、《马关条约》和《辛丑条约》。这些条约的共同特征主要有：
（1）根本目的是把中国强行纳入世界资本主义轨道，为本国资本主义发展提供原料，扩大（包括商品和资本市场）。
（2）内容基本涉及开辟通商口岸、赔款、割地、及其它特权。其中《南京条约》的内容主要有割地、赔款、开埠、协定等；《马关条约》增加了在中国通商口岸的特权；《辛丑条约》则重点在赔款和使清政府成为其统治工具。
（3）列强从众多不平等条约中，获取了大量特权，严重损害了中国的主权，使中国一步步沦为半殖民地半封建社会。其中《南京条约》打开了中国大门，使中国沦为半殖民地半封建社会；《马关条约》加深了中国半殖民地半封建社会程度；《辛丑条约》标志着清政府成为列强侵华工具，中国沦为半殖民地半封建社会。
3.列强侵华的主要表现。列强侵华的主要途径是发动侵华战争、利用攫取的特权进行政治、经济、宗教、文化侵略等。列强侵华具体表现在：
（1）发动侵华战争，践踏中国主权，镇压中国革命，逼迫中国签订步平等条约，给中国带来严重灾难。
（2）通过不平等条约，迫使中国割地赔款，破坏了中国、领海和司法等主权。
（3）利用攫取的特征，进行倾销商品、掠夺原料和输出等经济侵略，控制了中国的经济命脉。
（4）划分势力范围，强占，使中国陷入严重的民族危机。
4.势力范围。所谓势力范围，是指帝国主义列强凭借其侵略势力，把中国领土分割成若干区域，然后利用不平等条约的形式各自界定，不许他人染指的特定地区。在这些地区内，帝国主义享有土地租借使用权（称“租借地”）；铁路修筑投资权；开矿设厂权和其它军事、政治、经济等方面的优先特权，势力范围是列强从“”资本主义阶段进入资本主义阶段后瓜分中国急剧升级的结果，也是列强之间，在争夺殖民地权益中矛盾激化的结果。关于势力范围与租借地的关系。从法权上说，中国对“租借地”的出让，具有某种领土“暂时出租借让”性质，中国对势力范围的承认，则具有某种与约国“属地优先权”的性质。二者都不属于领土的正式割让，中国在这些区域内仍然享有无可争辩的主权。
5.关于美国“门户开放”政策。（1）背景：当西方列强和日本在华掀起瓜分狂潮的时候，美国正在进行。打败西班牙，占领菲律宾后，立即将注意力转向中国。目的是进入中国市场,分享侵略权益。由于自身军事实力弱，国内人民反战运动强烈，就利用其强大的经济实力，提出政策。（2）内容及实质：美国1899年向列强提出，实质是在承认列强在华“”和已经获得的特权的前提下,要求“”。（3）影响：使帝国主义瓜分中国的狂潮，暂时取得表面的一致，帝国主义宰割中国的同盟在一定程度上形成了。
训练：基础与巩固千里之行，始于足下
一、选择题：在每小题所列的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.19世纪上半期，列强侵略中国的主要动力是
A.急需扩大市场和掠夺原料B.中国地大物博且人口众多
C.清政府内部统治出现危机D.资本积累需大量贵重金属
2.中国近代第一个不平等条约是
A.《南京条约》B.《天津条约》C.《马关条约》D.《辛丑条约》
3.清政府被迫开放的第一批通商口岸主要分布在
A.黄河流域B.东北地区C.东南沿海D.长江流域
4.下列条款不属于《马关条约》的是
A.赔款2亿两白银B.割辽东半岛和台湾及附属岛屿
C.开放沙市等为商埠D.允许日本把山东划为势力范围
5.《南京条约》和《马关条约》都涉及
A.共同镇压中国革命B.割地、赔款和开埠
C.英国、法国和日本D.损害中国关税自主权
6.列强获得下列侵略权益的先后顺序是
①协定关税②领事裁判权③划定使馆界④在通商口岸设厂
A.①②④③B.①③④②C.④①②③D.②③①④
7.揭开列强瓜分中国狂潮序幕的是
A.俄国强占东北地区B.三国干涉还辽C.德国强占山东半岛D.英国强占长江流域
8.第二次鸦片战争前后，沙俄共侵吞中国领土有
A.100多万平方公里B.40多万平方公里
C.150多万平方公里D.60多万平方公里
9.清政府完全变成帝国主义统治中国的工具是在
A.第二鸦片战争后Ｂ.中法战争后
Ｃ.甲午中日战争后Ｄ.八国联军侵华战争后
10.鸦片战争使中国开始沦为“半殖民地半封建社会”，其意思是说
A.中国在政治上开始成为半殖民地，经济上变为半封建形态
B.中国有些地区成为半殖民地，有些地区变为半封建社会
C.中国开始变为一个不完全的殖民地和不完全的封建国家
D.中国变成一半是殖民地一半是封建的国家
11.十九世纪末外国侵略者同清政府签订的不平等条约与十九世纪中期相比，最主要不同是：
A.索取赔款的数额越来越大B.规定开放的通商口岸越深入到中国内地
C.割占中国领土的面积越来越大D.列强获得在华投资的特权
12.19世纪，美国为分享侵略权益，提出了“门户开放”政策，其含义是指
A.中国对列强开放门户B.西方列强在华势力范围向美国开放门户
C.列强在华势力范围相互开放门户D.清政府与各国之间相互开放
13.门户开放政策规定“各国货物，一律按中国政府现行税率征收关税”的主要目的是
A.避免因税率不一而带来贸易纠纷B.继续维持中国的低关税
C.避免因关税调整而带来的许多麻烦D.尊重中国关税自主权
14.《马关条约》签订，标志着资本主义对中国的侵略进入一个新阶段，这主要指
A.日本独霸中国的局面初步形成
B.列强以资本输出、分割世界为主要要求
C.列强以获取大量赔款和割占大片土地为目标
D.划占势力范围、抢占租借地
15.马克思在《中国革命和欧洲革命》中说：“英国的大炮破坏了中国皇帝的权威，迫使天朝帝国与地上的世界接触。与外界完全隔绝曾是保存旧中国的简要条件，而当这种隔绝状态在英国的努力之下被暴力所打破的时候，接踵而来的必然是解体的过程，正如小心保存在密闭棺木里的木乃伊一接触新鲜空气便必然要解体一样。”这段话的含义表明，这场战争
①客观上促进了中国旧制度的解体②客观上有利于中国向近代社会的过渡
③是为了进行商业贸易而进行的战争④打破了清朝闭关锁国的状态
A.①②③④B.①②③C.①②④D.②③④
探究：提高与超越谁能极之——操千曲而后晓声，观千剑而后识器
二、材料解析题
1.阅读下列材料
鸦片战争前，中国实行闭关锁国政策，仅留广州一口与外夷通商。鸦片战争后，清政府闭关政策被打破，被迫开放五口通商；第二次鸦片战争后，又增开十一口通商口岸；中法战争，中国不败而败，中国西南门户被法国洞开；中日战争中国战败，《马关条约》增开重庆、沙市、苏州、杭州为通商口岸。外国侵略势力进一步深入到长江上游。
回答：（1）结合所学知识，分析鸦片战争爆发的主要原因。
（2）根据材料和所学知识，简述中国被迫开放通商口岸的主要特征。
（3）根据所学知识，归纳开放通商口岸对中国历史产生主要影响。
2.阅读下列材料
八国联军攻陷北京后，分区占领北京，烧杀抢掠，无恶不作，犯下滔天罪行。……瓦德西到北京后住在慈禧太后原先居住的西苑仪鸾殿（后为怀仁堂），其内藏有珍宝极多。不久该殿即遭焚毁，据称这是偷盗者纵火灭迹。“（北京）城破之日，洋兵杀人无算，……但闻枪炮轰击声，妇稚呼救声。街上尸骸枕藉，洋兵驱华人舁而埋之，畚锸既毕，即将舁尸之人尽行击毙，亦埋坑中。……大约禁城之内，百家之中，所全不过十室。今高门大宅，尚有虚无一人而遗尸未敛、蛆出户外者。虽青屑、扬州十日记，何以过之!”（《缘督庐日记》）……侵略军攻陷北京后，“曾特许军队公开抢劫三日。……其后更继以私人抢劫。北京居民所受之物质损失甚大，但其详细数目，亦复不易调查。”“（皇宫）最大部分可以移动之贵重物件，皆被抢去。”（瓦德西《拳乱笔记》）第二次鸦片战争劫后残余的《永乐大典》，此次又“失去三百零七册”。此外，遗失的珍贵图书“经史子集等，共四万六十余本”。“自元明以来之积蓄，上自典章文物，下至国宝奇珍，扫地遂尽。”（《庚辛纪事》）……“联军尝将其所获妇女，不分良贱老少，尽驱诸表背胡同，使列屋而居，作为官妓。其胡同西头，当径设法堵塞，以防逃逸，惟留东头为出入之路，使人监管，任联军人等入内游玩，随意奸宿。”（《拳事杂记》）贵族崇绮，“其眷属尽为联军所拘，驱诸天坛，数十人轮奸之。”（《庚辛纪事》）
——人教版高中必修1教师用书
回答：（1）根据材料，概括八国联军在中国犯下的滔天罪行。
（2）根据材料和所学知识，归纳近代列强侵华对中国产生的影响。
（3）从近代列强侵华的史实中，你有哪些认识？
3.阅读下列图片材料
图一：中英《南京条约》签订情景图二：中日《马关条约》签订情景
图三：《辛丑条约》签订情景

回答：（1）上述图片分别反映了哪些重大历史事件？
（2）这些重大事件反映了中国历史的什么特征？
4.阅读下列材料
材料一（1897年底开始，德国为了取得在华权益，先后与列强秘密交涉）德、俄两国达成了一项默契：沙皇政府保证将“以最友谊的方式”，支持德国“在北京提出的永久租借胶州的要求”……因为德国的要求涉及整个山东的主权问题，沙皇政府支持德国的要求，实际上就等于承认中国山东省为德国的“势力范围”。根据交换条件，德国承认“中国北部各省，包括全部满洲、直隶及新疆在内”，为俄国的“独占行动范围”。此外，德国政府还积极谋取同日本达成某种协议……向日本政府表示：德国占有胶州，“绝对无意从原则上妨碍日本进取中国大陆的计划”。至于英国，它警告说，清政府已经表示同意让德国在华南取得一个港口。如果英国阻挠德国占有胶州，将对其在华南发展不利。英国对德国在华势力的扩张，虽然心怀嫉妒，但是它又希望能够得到德国的支持，借以对抗沙俄，因而也就无意出来梗阻。
材料二德国业已与有关国家（俄、英、日）在牺牲中国利权的基础上达成了分赃的秘密协议，而蒙在鼓里的清朝统治者还在继续幻想国际干涉，借以解决胶州问题。刘坤一提出了所谓“急图联英救危之策”。张之洞在给总理衙门的电报中进一步提出“联英”并“联日”的主张。但总理衙门则仍以沙俄的“友谊”为重，认为“俄地接壤，且有还辽之助，今又联日、英而拒之，前后三年矛盾如此，恐环球各国皆不直也”。
材料三清政府在德国侵略者的军事威胁和外交诡诈下，表示完全屈服。一八九八年三月六日（光绪二十四年二月十四日），清政府终于被迫在北京和德国缔结了《胶澳租借条约》。
——以上材料均摘自《中国对外关系史讲议》
回答：（1）结合材料一，概括清政府的外交方针及各种外交主张。
（2）依据材料二，说明清政府的外交结果，并就此说说你的认识。
（3）综合上述材料，概括19世纪末中国面临的形势。
三、问答题
5.1840—1900年间，列强发动了哪些重要侵华战争？分析这一时期列强侵华的主要原因，概括这一时期列强侵华的结果和影响。
6.从《南京条约》《马关条约》到《辛丑条约》看，列强是怎样不断扩大攫取侵华权益的？
7.“门户开放”政策与中国现在的对外开放政策有何不同？
答案详说
一、选择题
1.A、2.A、3.C、4.D、5.B、6.A、7.B、8.C、9.D、10.C、11.D、12.C、13.B、14.B、15.C
二、材料解析题
1.（1）原因：资本主义发展，急需广阔的市场和大量的原料；中国面积大且人口多；清政府国力衰弱，内部危机严重。（2）特征：列强通过侵略战争，打败清政府；迫使清政府签订不平等条约，开放通商口岸；通商口岸的分布由广东到东南沿海，在到沿海地区，最后以长江流域为主。（3）影响：通过通商口岸，使中国逐渐成为资本主义的市场和原料产地，中国的主权不断丧失，中国逐渐沦为半殖民地半封建社会；列强的经济等侵略，引起中国人民的抗争，进一步刺激了中国人民的觉醒，中国进入民主革命时期。
2.（1）罪行：残酷屠杀中国人民；大肆掠夺中国财物；污辱中国妇女。（2）影响：给中国人民带来深重灾难；迫使清政府签订《辛丑条约》，使清政府成为列强侵华工具，中国完全沦为半殖民地半封建社会。（3）认识：反对战争；反击侵略；奋发图强；增强国力等。
3.（1）事件：鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华，三次战争都以中国战败告终，清政府被迫和列强签订了不平等条约。（2）特征：中国近代史是屡遭列强侵略的屈辱史，列强侵华使中国逐渐沦为半殖民地半封建社会。
4.（1）清政府在如何处理列强对中国各地方的争夺问题上，虽然都主张依赖列强干预以摆脱困境，但在具体做法上意见不一。刘坤一主张联英抗德；张之洞主张在联英同时联合日本；总理衙门则主张联俄抗德。（2）从材料三看，清政府在德国的军事威胁和外交诡诈下，被迫就范，答应德国的要求。由上述材料可以看出，列强在对殖民地国家侵略问题上是一致的，但在具体涉及到自己利益时又是互相争夺的；清政府采取依靠一个列强对付另一个列强，这是完全错误的，最终牺牲的还是中国的主权和利益，这更说明清政府的腐败无能。（3）由于清政府的腐败无能，导致列强掀起瓜分中国的狂潮；中国陷入民族危机。
三、问答题
5.过程：鸦片战争、第二次鸦片战争、中法战争、甲午战争、八国联军侵华战争等。原因：列强资本主义发展，迫切需要扩大市场、掠夺原料等；中国的落后和政府的腐败。结果和影响：中国都以失败告终；给中国人民带来了深重的灾难；签订众多不平等条约，严重损害了中国主权；一定程度上促进了中华民族的不断觉醒。
6.政治：英国利用《南京条约》割占香港岛，日本利用《马关条约》实际割占台湾及其附属岛屿。英国通过《南京条约》附件获得领事裁判权，以后各国纷纷效法获取此权，破坏了中国的司法独立。列强还通过《辛丑条约》取得了在中国首都划定专有占领区以为使馆界的特权，还直接操纵官吏的任免和处置，禁止中国人民成立或参加反帝组织，并改总理衙门为外务部，位居六部之上，通过外交来控制中国内政等特权。经济：英国通过《南京条约》及附件获得赔款2100万银元，东南沿海五口通商、关税协商及片面最惠国待遇等特权；日本在甲午战后获得赔款和赎辽费总计2亿3千万两白银，开长江全流域四口通商及在华投资开设工厂等特权；列强还通过《辛丑条约》榨取中国人民本息合计9亿8千万两白银的赔款。其他：强化对清政府控制，《辛丑条约》取得了拆毁大沽炮台并在北京到山海关铁路沿线驻军的特权。列强通过不平等条约，逐渐控制了中国清政府和经济命脉，使中国沦为半殖民地半封建社会。
7.（1）前提不同：“门户开放”政策是在中国沦为半殖民地半封建社会，帝国主义瓜分中国，中国主权沦丧的情况下提出的。对外开放政策是在世界经济一体化的国际合作时代，中国政府在中外平等交往，坚持独立自主、自力更生，坚持国家主权的前提下提出来的。（2）性质不同：“门户开放”政策是帝国主义国家侵略中国的政策，是帝国主义国家为了更好地向中国倾销商品，进行殖民掠夺提出的。对外开放是我国的一项基本国策，是符合当今世界经济一体化和国际化潮流的。（3）结果不同：“门户开放”有利于帝国主义国家在中国的商品输出和资本输出而不利于中国的民族经济的发展。对外开放有利于中国引进外资和技术，促进社会生产力的发展。

古代中国的政治制度导学案（人民版高一历史必修Ⅰ）

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宝鸡石油中学高一历史学案
班级：高一＿＿班姓名：＿＿＿＿＿＿
人民版高一历史（必修Ⅰ）学案
专题一　古代中国的政治制度
★轻松学史★
菊花台——历史书
（请配合周杰伦《菊花台》曲调，体会中国历史朝代顺序）
你的课堂，历史中流淌；夏商的事悠悠，开来继往。
周朝太长，一分成了双；春秋在竹简上，战国忙打仗。
秦灭六国，长城曾辉煌；就因为那暴政，二世而亡。
汉在远方，西元前后伤；随风飘散，新的模样。（新：王莽新朝）
三国残，两晋殇，胡人模样已泛黄；北方人断肠，天苍苍，野茫茫。
吴晋偏，宋齐梁，陈的江山被剪断；六朝胭脂粉，在何处成双。
隋朝太短，唐落了灿烂，凋谢的丝道上，五代不堪。
宋朝渡江，南北拆两半，怕辽金上了岸，江山在摇晃。
元的江山，马蹄声狂乱；明朝的戎装，呼啸沧桑。
清军入关，天朝轻声叹；一声巨响，如此难堪。
历史书，满是殇，你的容颜已泛黄；读书人断肠，伤心事，静静淌。
北风乱，夜未央，二十五史剪不断；徒留我孤单，落下泪两行。
★知识结构★
★学法指导★
⒈依据学案认真阅读教材，梳理基础知识，用不同颜色的笔和不同的线条或符号勾画重点词句。
⒉初步思考教材上“学习思考”、“自我测评”和“材料阅读与思考”的问题，试一试，能否凭借自己的力量得出答案。
⒊将预习中遇到的问题整理出来，先与同伴和组内同学交流讨论；不能解决的，交由历史科代表收集汇总，交给老师备课整合问题用，待课中互动解决。
一　中国早期政治制度的特点
（学生用版）
★学习目标★
了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。
★我自主，我收获★
请努力做到：①认真预习教材，用黑色或蓝色笔规范地在课本上划出关键词句；②用红笔标注自己不明白的问题或提出你的疑问；③用心记住最基础的知识和概念。
⒈周武王面临一个难题：领土空前扩大，当时交通极不方便，信息不灵，如何才能有效统治刚刚征服的领土和抵挡边境少数民族的骚扰？
⒉请阅读课本P.6第二段，找一找：在周初能够取得“封侯”地位的主要有哪几类人？
⒊周天子年老了，打算册立继承人。周天子有四个儿女：大儿子——二夫人所生，二儿子——大夫人所生，三女儿——大夫人所生，四儿子——大夫人所生。请阅读课本P.6～P.7“西周的宗法制”一目，想一想：王位应该由谁来继承呢？你的依据是什么？
⒋时至今日，宗法制已经消亡，但中国传统文化中的宗法思想影响仍然存在。你能举例子说明吗？结合当今社会现实分析一下它的积极作用和消极影响。
★我探究，我快乐★
请努力做到：①激情投入，热烈讨论；②合作交流，可与同桌或前后桌同学讨论，可用铅笔试答；③在全班同学面前，勇敢地展示自己的观点；④认真倾听其他同学的观点，大胆质疑，力求拓展。
材料一　课本P.6“资料卡片”
材料二　孔子说过：“殷因于夏礼，所损益可知也；周因于殷礼，所损益可知也。”“周监（鉴）于二代，郁郁乎文哉！”；据史籍载，夏朝存在了400多年，商朝存在了600多年，周朝则存在了800年之久，时间之长久，远远超过了以后的任何一个封建王朝。
材料三　（楚庄王）八年，伐陆浑（即嵩山地区，距洛阳仅六十公里）之戎，遂至洛，观兵于周郊。周定王使王孙满劳楚王。楚王问鼎小大轻重，对曰：“在德不在鼎。”庄王曰：“子无阻九鼎！楚国折钩之喙，足以为九鼎。”王孙满曰：“……天所命也。周德虽衰，天命未改。鼎之轻重，未可问也。”楚王乃归。
——司马迁《史记》卷四十
⑴根据材料一，指出这是西周的什么制度？这一制度的主要内容是什么？

⑵根据材料二、三，分析这一制度的影响是什么？

材料四　↓
材料五　课本P.7“资料卡片”
⑶材料四、五反映的政治制度是什么？这一制度产生了什么影响？请你说说这一制度的内涵如何体现在我们今天的社会生活和观念中？

⑷以上两种政治制度的关系是什么？
（教师用版）
★我自主，我收获★
请努力做到：①认真预习教材，用黑色或蓝色笔规范地在课本上划出关键词句；②用红笔标注自己不明白的问题或提出你的疑问；③用心记住最基础的知识和概念。
⒈周武王面临一个难题：领土空前扩大，当时交通极不方便，信息不灵，如何才能有效统治刚刚征服的领土和抵挡边境少数民族的骚扰？
在当时的情况下，实行分封制不失为一个好办法。
⒉请阅读课本P.6第二段，找一找：在周初能够取得“封侯”地位的主要有哪几类人？
王族、功臣、先代贵族。
⒊周天子年老了，打算册立继承人。周天子有四个儿女：大儿子——二夫人所生，二儿子——大夫人所生，三女儿——大夫人所生，四儿子——大夫人所生。请阅读课本P.6～P.7“西周的宗法制”一目，想一想：王位应该由谁来继承呢？你的依据是什么？
王位应该由二儿子继承。依据是宗法制的原则（核心：嫡长子继承制）。
⒋时至今日，宗法制已经消亡，但中国传统文化中的宗法思想影响仍然存在。你能举例子说明吗？结合当今社会现实分析一下它的积极作用和消极影响。
举例：①“尊宗敬祖”、“认祖归宗”的祭祖与修谱等现象；②传宗接代、重男轻女的思想；③任人唯亲、唯上是从的作风；④干部职务终身制。
积极作用是亲情浓厚，注重家庭建设，提倡尊老爱幼，易于形成民族凝聚力。消极影响是强调家庭本位，过分重视人情关系，人为划分远近尊卑，个人的自主意识和平等权利受到约束，缺乏普世的博爱及平等意识，这与现代的民主和法制意识有些违背。
★我探究，我快乐★
请努力做到：①激情投入，热烈讨论；②合作交流，可与同桌或前后桌同学讨论，可用铅笔试答；③在全班同学面前，勇敢地展示自己的观点；④认真倾听其他同学的观点，大胆质疑，力求拓展。
材料一　课本P.6“资料卡片”
材料二　孔子说过：“殷因于夏礼，所损益可知也；周因于殷礼，所损益可知也。”“周监（鉴）于二代，郁郁乎文哉！”；据史籍载，夏朝存在了400多年，商朝存在了600多年，周朝则存在了800年之久，时间之长久，远远超过了以后的任何一个封建王朝。
材料三　（楚庄王）八年，伐陆浑（即嵩山地区，距洛阳仅六十公里）之戎，遂至洛，观兵于周郊。周定王使王孙满劳楚王。楚王问鼎小大轻重，对曰：“在德不在鼎。”庄王曰：“子无阻九鼎！楚国折钩之喙，足以为九鼎。”王孙满曰：“……天所命也。周德虽衰，天命未改。鼎之轻重，未可问也。”楚王乃归。
——司马迁《史记》卷四十
⑴根据材料一，指出这是西周的什么制度？这一制度的主要内容是什么？
分封制。周天子将子弟、功臣和旧贵族分封于各地，成为各领一方的诸侯。诸侯在封国内享有世袭统治权，对周天子定期朝贡并提供军赋和力役。
⑵根据材料二、三，分析这一制度的影响是什么？
积极方面：分封制加强了周天子对地方的控制，形成对周王室的拱卫，扩大统治区域，有利于稳定当时的政治秩序。（由于层层分封所确立的诸侯、卿大夫与天子之间有着严格的隶属关系，各方诸侯都以周天子为天下共主，因而在这个基础上形成的王权要比夏商牢固，这对巩固和扩大西周王朝起了积极作用。）
消极方面：分封制也埋下了地方分裂割据的祸根，强盛起来的诸侯国逐渐吞并其他弱小的诸侯国，甚至挟天子以令诸侯，使周天子的威严丧尽。（“鼎”在中国有特殊意义，它原指中国古代的炊具，后来成为最重要的祭祀礼器。相传禹曾铸九鼎，象征九州，故九鼎寓意天子的地位。诸侯对它除了毕恭毕敬以外，是没有资格来问津的。否则即视之为大不敬，是对王权的挑战。在分封制下，周天子具有至尊权威，国家政权也逐渐由松散趋向严密。不过，受封的诸侯在自己的领地内，享有相当大的独立性，如设置官员、建立武装、征派赋役等。随着诸侯势力的日益壮大，到西周后期，王权衰弱，分封制遭到破坏。发生这样的事情，恰恰说明了，诸侯势力的强大，周王室衰微，逐渐失去了“天下共主”的地位，不能再对诸侯发号施令，强大起来的诸侯国开始跃跃欲试，争霸中原。分封制开始瓦解，后被郡县制所取代。春秋战国时代，分封制逐渐走向瓦解，最终被郡县制所取代。）
（总结：西周分封制有利于稳定当时的政治秩序，但后来诸侯国之间出现了强国兼并弱国的形势，使周天子的权威逐渐削弱。）
材料四
材料五　课本P.7“资料卡片”
⑶材料四、五反映的政治制度是什么？这一制度产生了什么影响？请你说说这一制度的内涵如何体现在我们今天的社会生活和观念中？
宗法制。
影响：①宗法制按照血缘宗族关系分配政治权力，其他宗族被排斥，保证了贵族在政治上的垄断和特权地位。此后，宗法制成为我国数千年来封建统治者享受特权的依据，对中国社会产生了深远的影响。（维护统治者内部的政治联系）②宗法制是一种权力继承制度，将君位的传承用嫡长子继承制的形式确定下来，完善和巩固了分封制，防止贵族之间因为权力的继承问题发生纷争。有利于统治集团内部的稳定和团结。③宗法关系有利于凝聚宗族，防止内部纷争，强化王权，把“国”和“家”密切结合在一起。宗法观念成为传统思想内容之一。
体现：①“尊宗敬祖”、“认祖归宗”的祭祖与修谱等现象，近年传统节日清明节被政府定为法定节日，为民众普遍认可，（“清明扫墓”），还有春节家人一定要团聚的观念和行为等；②传宗接代、重男轻女的思想；③任人唯亲、唯上是从的作风；④干部职务终身制。
积极作用是亲情浓厚，注重家庭建设，提倡尊老爱幼，易于形成民族凝聚力。消极影响是强调家庭本位，过分重视人情关系，人为划分远近尊卑，个人的自主意识和平等权利受到约束，缺乏普世的博爱及平等意识，这与现代的民主和法制意识有些违背。
宗法制对我们社会的影响有积极的也有消极的，我们今天对这些传统的正确态度应该是去其糟粕，取其精华。
⑷以上两种政治制度的关系是什么？
宗法制与分封制之间互为表里，相互依存：宗法制是分封制的基础，分封制是宗法制在政治制度方面的体现，分封制是按照宗法制的等级秩序严格实行的；在家中、族内就是宗法制，上升到国家就是分封制。两者共同起着防止贵族之间因为权力的继承问题发生纷争，保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，维护贵族统治集团内部的稳定与团结的作用。

新课程高一历史教材点拨及同步练习（人民版必修一）专题二(1)

一名优秀的教师在教学时都会提前最好准备，教师在教学前就要准备好教案，做好充分的准备。教案可以让学生更好的消化课堂内容，帮助教师提高自己的教学质量。优秀有创意的教案要怎样写呢？下面是小编为大家整理的“新课程高一历史教材点拨及同步练习（人民版必修一）专题二(1)”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

新课程高一历史教材点拨及同步练习（人民版必修一）专题二(1)
一　列强入侵与民族危机
合作讨论11999年前后，北京各界人土曾经围绕着是否应该修复圆明园的问题展开了激烈争论：一种意见主张按当年原样修复，当今国力强盛，理应再现我国园林一绝，褒美于世界；一种意见主张保持现状，以利于教育子孙后代勿忘国耻。
你是怎样认识这一问题的？试谈谈你的观点。
我的思路：这是一道开放性的思考题，建议让学生各抒己见，充分申述自己的理由。教师可以归纳分歧意见，适当引导不同论点问题展开辩驳交锋，以活跃思维，培养思维说理能力，并鼓励多角度地考虑问题，不必强求一致。
当然，讨论辩驳时可以适当参考以下资料：1860年，英法联军焚掠圆明园，精美的主体建筑大多被焚毁，处处断壁残垣，不胜悲凉。1900年，八国联军入侵北京，圆明园再次被劫掠，第二次鸦片战争中残存的景点和同治、光绪年间修复的部分景点遭到更加严重的破坏。中华民国成立后，军阀割据混战，圆明园无人管理，军阀政客乘机将园中名木佳石拆卸运走，附近农民为了生计也拆砖运瓦加以变卖。这样，铭刻中国近代历史沧桑的圆明园遗址最终形成！
2　合作讨论2
下面是甲午战争以后清政府向列强借债情况表：
时间借款额年息折扣年限共计偿还本息
1895年4亿法郎4厘9436白银3亿两白银7亿两
1896年1600万英镑4厘9436
1898年1600万英镑4.5厘8345
请你想一想：甲午战争以后，清政府向列强大借外债，同今天我国向资本主义国家贷款，二者之间有什么不同？
我的思路：教师应引导学生从清政府向列强大借外债的国家环境（帝国主义掀起瓜分中国的狂潮）、目的（偿付战争赔款）、性质（政治借款）等方面加以分析，使学生明确：目前中国面临着发展中国家共同面临的难题，即经济迅速发展所需的大量资金与本国现有资金短缺的矛盾，因此需要引进外资。这是在中国人民当家作主的历史条件下主动实行的，只要我们加强法律、税收等综合手段的运用，对外资的剥削本性加以约束，是可以在平等互利原则的基础上取得经济效益的。这与清政府的大借外债是完全不
31899年，美国政府第一次向侵华主要列强提出了“门户开放”政策的照会，核心内容是要求“利益均沾”“商业机会均等”。1900年5月中旬，美国第二次向诸列强提出“门户开放”政策的照会，核心内容是强调“维护中国的领土和行政完整”。
请思考：有人相信美国对华的“门户开放”政策是为“保持中国领土完整和行政完整”的，你怎么看待这个问题？
我的思路：这实质上是把美国的要求由经济利益扩大到政治领域，由只包括各国在华“租借地”和“势力范围”扩大到整个中国。　因为美国所说“保持中国的领土和行政”完整的实际含义是要使中国成为一个完整和稳定的世界市场。美国提出“门户开放”政策的实质在于：（1）把中国的门户向一切帝国主义国家开放。这是因为美国害怕由几个帝国主义国家控制，使自己难以插足。（2）美国企图通过“门户开放”政策，得以插足任何一国的“势力范围”，分享其他帝国主义国家的侵略权益。（3）美国的经济实力在当时的世界上首屈一指，企图凭借自己的经济优势，在竞争中排斥其他列强，达到独占中国的目的。所以从表面上看，美国标榜“利益均沾”似乎是一视同仁，而实际上在同等条件下竞争，结果总是对强者有利。而事实也正是如此，随着“门户开放”政策得到列强认可并得以贯彻，美国在华势力逐步扩大。1928年，国民政府形式上统一全国，美国取得优势地位。
练习

“领事裁判权”也称为“治外法权”，是指资本主义国家侨民不受居留国法律管辖的特权。1843年，英国通过《五口通商章程》，首先在中国攫取到该项非法特权，据此特权，英国在华侨民不受中国法律约束和法院审判，在中国犯罪或成为民事诉讼的被告时，只受英国领事依照英国法律审判，中国政府不能过问。随后，美、法、俄等国也取得了此种特权，严重破坏了中国的司法主权。
历史回眸一、国门洞开
1．经过
（1）1840年～1842年，英国发动侵华的鸦片战争，并通过《南京条约》首先打开中国的大门。之后，美、法等国也加入了侵华的行列。
（2）1856～1860年，英、法两国联合发动了第二次鸦片战争。战争前后，俄国侵吞了中国东北和西北领土150多万乎方千米。
（3）1883～1885年，法国发动侵华战争，打开了中国的西南门户。
（4）1894年，后起的帝国主义国家日本，挑起甲午中日战争。1895年4月，清政府被迫和日本签订《马关条约》。
（5）1900年，八国联军发动侵华战争。190t年9月，清政府被迫与德国等1l国签订《辛丑条约》。此后，清政府完全成为帝国主义统治中国的工具。
2．危害
（1）列强无视中国人民的基本生存权，烧杀抢掠，无恶不作，杀害了数以百万计的无辜百姓；疯狂掠夺中国人民的财产和国家财富，丧心病狂地毁灭中华文明遗产。其中，英、法联军及八国联军火烧圆明园就是最有力的例证。
（2）政治上，列强通过一系列不平等条约，破坏了中国的领土、领海和司法等方面的主权完整。
（3）经济仁，列强通过一系列不平等条约，控制了中国的经济命脉。
二、瓜分狂潮与民族危机
1．1895年，日本政府强迫清政府签订的《马关条约》，刺激和加剧了列强对中国的争夺，列强由此掀起了瓜分中国的狂潮。
2．1895年的三国干涉还辽是列强瓜分中国狂潮的开端。
3．1897年11月，德国派军队占领了胶州湾。12月，俄国强占旅顺口和大连湾。随后，法、英、日等国纷纷在中国强占租借地，划分“势力范围”。
4．1899年9月，美国向列强提出了“门户开放”政策，标志着美国侵略中国进入新阶段。
“闭关锁国”政策
“闭关锁国”政策是指政府严格限制对外交往和贸易的政策。清王朝实行这种政策的原因有：一是封建的自然经济不需要外来商品；二是统治者害怕外国商人与沿海人民接触，威胁其统治。闭关政策的实行在一定时期内对西方殖民者的入侵有一定的自卫作用，但它毕竟是一种消极落后的政策。因为闭关政策不但不会削弱西方资本主义国家的力量，反而妨碍了自己的发展，使中国与世界隔绝，上至皇帝下至大臣闭目塞听，愚昧无知，骄傲自大，故步自封，阻碍了生产力和科学技术的进步，造成了近代中国被动挨打的局面。
租借地和“势力范围”
租借地是帝国主义国家通过不平等条约，用定期租借的方式，在他国强行取得的、供其在一定时期内使用和管理的地区，租期为25—99年不等。表面上看，在租借期间，租借地的主权仍属于出租国，实际上这是帝国主义国家侵占弱小国家领土的一种形式。1897年，德国租借胶州湾成为近代中国第一块租借地。它和租界不同，在产生的时间、空间、殖民性质的程度等方面二者都存在较大差异。“势力范围”一般指殖民主义或帝国主义国家凭借军事、政治或经济力量，控制某一国家或该国部分地区，作为其“势力范围”，宣称这个地区是特定地带，它享有特殊权益，不许其他国家染指。租借地和“势力范围”，实际是走向殖民地的过渡形式。

片面最惠国待遇最惠国待遇是指一国在通商、航海、税收及公民法律地位等方面给予另一国享受现时或将来所给予任何第三国同样一切优惠、特权或豁免等待遇。它的取得必须有条约根据，条约中规定这种待遇的条文称“最惠国条款”。这种待遇一般是相互给予的，其享受范围可由缔约国双方协议确定。这是发展国际间正常贸易、消除贸易歧视的一种手段。但鸦片战争后，中国与外国所订条约，往往只片面规定外国享有最惠国待遇，而中国并无对等的权力，故称“片面最惠国待遇”。

突破思路本节课言简意赅地涵盖了自1840—1900年间西方列强对中国的政治、经济和军事侵略，主要包括国门洞开、瓜分狂潮和民族危机两部分，其中的“门户开放”政策既是重点又是难点。鉴于学生通过初中阶段的：学习，对此比较熟悉，历史资料又很丰富，我们教学时应该各有侧重。
（1）国门洞开　本目主要阐释了中国近代前期，列强发动的五次大规模的侵华战争及其影响，其中的“影响”是我们教学的重点。首先，结合《1841年1月29日英军侵占香港》等插图，指导学生阅读教科书并填写“近代前期列强侵华战争简表”，从而把握历次侵华战争的时间、发动者和结果；其次，教师出示体现战争危害的典型资料，结合《日军旅顺大屠杀》等图片，引导学生分析研究，从中归纳出列强侵华在人权、主权，经济等方面的危害。
（2）瓜分狂潮与民族危机　这是本课的重点和难点部分，教学时应予以特别的关注。首先，教师应在简要指出瓜分狂潮国际背景的基础上，结合《19世纪末列强在华强占的租借地示意图》和《时局图》等插图，形象直观地介绍瓜分狂潮的状况，真切感受民族危机的空前严重；其次，指导学生阅读教科书，引导学生以小组为单位，讨论“‘门户开放’政策的背景、内容和影响”，重点有不加干涉是其策略、现行税率利于美国等，说明“门户开放”政策既是中国对列强开放，又是列强在华租借地和“势力范围”对美国的开放。
时空隧道1英国攫取在华“领事裁判权”
材料一：英国商务监督或领事，将遵本国政府的命令，制定制度规则和章程，并设立法庭，以管理侨华的英国臣民，如有任何英国臣民被控犯罪，他将受监督和总领事为此目的所设的法庭审理。如果他讯明有罪，则他的处罚应听由英国政府或它的官员处理。
一一《巴麦尊子爵致奉命向中国政府交涉的全权公使函》
材料二：关于刑民事案件管辖这一问题，我愿唤起你的注意，最好是能以环境所能许可的一种正式方法，争取中国同意，英国当局对英国臣民这一类案件的绝对管辖权。
——1843年1月4日《阿伯丁伯爵致亨利璞鼎查爵士函》
材料三：凡英民禀告华民者，必先赴管事官（即领事）处投禀，管事官先行查察……间有华民赴英官处控告英者，管事官均应听讼……其英人如何科罪，由英国议定法律发给管事官照办，华民如何科罪，应治以中国之法。
——《第一次鸦片战争期间签订的不平等条约》
思维点睛：上述材料反映了鸦片战争前后英国攫取在华“领事裁判权”的有关过程：材料一和材料二的内容基本相同，反映了英国企图从中国攫取领事裁判权；材料二中的“绝对管辖权”最能说明英国企图攫取这种特权。鸦片战争结束以后，英国最终通过第一次鸦片战争签订的不平等条约，强迫清政府承认了英国享有“领事裁判权”，严重地破坏了中国的司法主权。
时空隧道2正确认识中国近代铁路的兴建
材料一：光绪六年岁末，刘铭传力请修筑铁路……李鸿章立足中外，比较支持刘铭传的倡议，其词曰：“处今日各国皆有铁路之时，而中国独无，譬犹居中古以后而屏弃舟车，其动辄后于人也必矣。”但更多的人“群相讹骇”，不但责骂刘铭传与李鸿章“直欲破坏列祖列宗之成法以乱天下”，而且宣言：“铁路行之外夷则可，行之中国则不可。”洋务派虽冲破阻力“毅然兴办”，但步履之维艰可以体味。
材料二：甲午战争以后，中国铁路事业的格局为之一变……至1911年，中国共建铁路8200千米，其中帝国主义直接投资修筑的铁路占46％，贷款建筑的铁路占40％，中国人自建的铁路仅1200千米，仅占14％。
材料三：一些闭塞地区的经济因铁路而活跃，一些古老的城镇因铁路而面目一新……铁路在畅通经济、带动繁荣的同时还意味着信息的流通、知识的传播，意味着建立“铁路交通日常急需的各种生产过程”。所有这一切，无疑都有助于打破中国传统社会“自给自足的惰性”，推动现代化进程。
材料四：据袁昶估计，庚于（1901年）前后，仅顺天府（注：清朝时北京称京师为顺天府）所属州县的穷民之中，“失车船店脚之利，而受铁路之害者”，即在万余人以上。
材料五：帝国主义对中国的资本输出，一如他们所有的经济扩张活动，“完全是被极卑鄙的利益所驱使”（马克思语）。俄国外交大臣维持在揭示列强争夺铁路的奥秘时说：“欧洲列强十分清楚，在中国保障经济势力的有力方法之一，就是将铁路建筑权抓在乎里。”
——周积明著《最初的纪元》
思维点睛：中国近代铁路的兴建与列强的入侵直接相关，对中国社会产生了深远的影响。材料一、二、五反映了中国近代铁路兴建的主要特点：遭到落后势力的强烈反对；帝国主义国家在中国投资兴建铁路，并超过了中国自建的铁路长度；帝国主义控制了中国的铁路建筑权。材料三和材料四则比较集中地反映了中国近代铁路的兴建所产生的积极作用：活跃了闭塞地区的经济，带动了其他产业发展；传播了知识和信息，推动了商业城镇的发展；冲击了传统的交通运输业以及从业人员的生活。对于中国近代铁路的兴建，我们必须清醒地认识到：修筑铁路是世界科技进步与经济发展的必然要求，也有利于中国经济的近代化，因而修筑铁路有其进步性；但由于中国处于半殖民地半封建社会，铁路的兴修在当时便利了帝国主义对中国的侵略，阻碍了中国民族经济的发展；但从社会发展趋势和方向来看，修筑铁路值得肯定。
时空隧道3列强在瓜分中国问题上的斗争与勾结
材料一：“不在中国长城以北为他自己或英臣民或其他人谋求铁路让与权。”
材料二：“不在长流域为他自己或俄国臣民或其他人谋求铁路让与权。”
——《中外条约》英俄换文协议
思维点睛：上述英俄换文协议，表面上看来是在尊重中国主权，但根据材料中的“长城以北”和“长江流域”等信息，联系课本第42页《19世纪末列强在华划分的“势力范围”示意图》可知，“长城以北”是俄国的“势力范围”，“长江流域”是英国的“势力范围”。由此不难看出，英俄换文协议的真正意图是互相承认对方在中国所取得的既得利益，巩固或分取更多的侵华特权，并非是为了尊重中国主权。由此可见，帝国主义国家在瓜分中国过程中的关系是既勾结又斗争。

人民版高一历史必修2学案一古代中国的农业经济

高一年级历史学科必修Ⅱ教学案
专题一古代中国经济的基本结构与特点
一古代中国的农业经济

知道古代中国农业的主要耕作方式和土地制度，了解古代中国农业经济的基本特点。

1．知道古代中国农业的主要耕作方式经历了从刀耕火种到铁犁牛耕的变革与成熟的过程。
2．知道古代中国土地制度的构成。
3．了解古代中国农业经济的基本特点并能举出典型史实加以说明。
4．认识到古代中国以先进的农业文明闻名于世，小农经济对中国社会产生了深远影响。

一、农业耕作方式变化
1、原始社会，中国农业处于刀耕火种阶段。在西汉时，中国南方依然采用耕种前用火烧，耕种后用火除掉杂草的耕作方式。
2、春秋战国时期，农业发达地区已经采用了牛耕技术和铁制工具，古代中国农业的耕作方式铁犁牛耕在这一时期形成。
3、汉代，牛耕逐渐普及全国，铁具农具的数量也大大超过前代，铁犁牛耕成为我国传统农业的主要耕作方式。东汉时，耦犁在某些地方被一牛挽犁所取代，它既便于牛耕的普及，也有利于山地的开垦。
4、唐代出现了结构更为完备的曲辕犁，它可以控制耕土的深浅。
农业耕作技术的改进，使农产品的亩产量逐渐提高，推动了中国农业经济的发展。但小农户个体经营方式制约了农业耕作技术的革命性发展。
二、土地制度的构成
1、原始社会，实行土地公有制。
2、奴隶社会，实行土地的国有制（井田制），实质上是土地私有制。
3、战国时期，商鞅变法废除了井田制，肯定了土地的私人占有。
4封建社会的土地制度有三种类型：即地主阶级土地私有制、封建国家土地所有制、农民土地所有制。其中，地主土地私有制是主导，农民占有的土地较少，封建国家土地所有制比较典型的是北魏到唐前期的均田制。

一、古代中国农业经济的基本特点
自给自足的小农经济（自然经济），是中国封建社会农业生产的基本模式。
以小农户个体经营为主的农业经营方式，是古代中国农业经济的基本特点。
小农经济以家庭为生产、生活单位，农业和家庭手工业相结合，在没有天灾、战乱和苛政干扰的情况下，“男耕女织”式的小农经济可以使农民勉强自给自足。中国古代的重大文明成就，都是在农业经济发展基础上取得的。
但是，小农经济狭小的生产规模和简单的分工，很难扩大再生产，阻碍了社会分工和交换经济的发展，到近代以后，它已经成为阻碍生产发展的因素。

二、古代小农经济（自然经济）的基本含义
1、特点：小农经济,也可以说是自然经济,它的特点一是分散,二是生产出来的产品都用来自己消费或绝大部分用来自己消费,而不是进行商品交换,是一种自给自足的自然经济。
2、产生时间：但小农经济并不完全等同于自然经济,自然经济主要与商品经济相对。小农经济产生于春秋战国时期铁犁牛耕的背景下,自然经济早在原始社会就产生了。
3、形式：小农经济以家庭为生产、生活单位，农业和家庭手工业相结合，在没有天灾、战乱和苛政干扰的情况下，“男耕女织”式的小农经济可以使农民勉强自给自足。
4、影响：中国古代的重大文明成就，都是在农业经济发展基础上取得的；但是，小农经济狭小的生产规模和简单的分工，很难扩大再生产，阻碍了社会分工和交换经济的发展，到近代以后，它已经成为阻碍生产发展的因素。

一、选择题
（C）1、下列选项中，能反映商朝农耕生产的是
（A）2、从刀耕火种到铁犁牛耕的发展主要反映了
A、耕作方式的进步B、土地制度的变化
C、手工业的进步D、赋税制度的变化
（A）3、《国语晋语》载：“宗庙之牲为畎亩之勤”这反映了
A、牛耕的出现B、牛耕的推广
C、铁农具的使用D、周王室的日益衰微
（D）4、“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”此诗是对我国封建社会劳动人民生活的真实写照。它所反映的当时社会最基本的一种耕作方式是
A、火耕B、刀耕C、石器锄耕D、铁犁牛耕
（C）5、下列关于我国土地制度说法正确的是
A、夏朝时归奴隶所有B、私田归国王所有
C、战国时封建土地所有制确立D、三国时实行均田制
（A）6、中国古代农业耕作方式演变的趋势是
A、刀耕火种——石器锄耕——铁犁牛耕B、石器锄耕——刀耕火种——铁犁牛耕
C、铁犁牛耕——刀耕火种——石器锄耕D、石器锄耕——铁犁牛耕——刀耕火种
（C）7、我国农业技术史上农用动力的革命最早出现在
A、商周时期B、战国时期C、春秋末期D、秦汉时期
（D）8、观察下列一组有关春秋战国时期的历史图片，所能得到的正确认识不包括
A、铁制农具出现并广泛运用B、社会生产力显著提高
C、农用动力出现革命性变化D、使用畜力马排鼓风冶铁
（B）9、右图为山西出土的春秋时期青铜酒器牛尊，牛鼻穿有环，考古学家据此可推断出
A、春秋时期贵族有酗酒之风，在牛鼻上装环便于拖曳沉重的青铜酒器
B、春秋时期牛已被牵引从事耕作
C、青铜制造业背离礼制的传统，注重生活化
D、青铜工艺水平高超，能艺术化地表现动物形象
二、材料解析题
10、读图回答

(1)上图反映的牛耕方式叫什么？牛耕技术最早出现于什么时候？我国传统农业的耕作方式是什么？
耦犁。春秋战国。铁犁牛耕。

(2)汉代牛耕有哪两个方面的进步？对农业生产产生了怎样的积极影响？
牛耕逐渐普及全国；东汉时出现了一牛挽犁的牛耕法。
影响：有利于山地的开垦，扩大了垦田面积；提高了农业生产效率和农产品产量。

(3)农业耕作方式进步的主要意义如何？制约农业耕作技术取得革命性发展的主要因素是什么？
促使农产品亩产量逐渐提高，推动了中国农业经济的发展。
小农户个体经营为主的经营方式。

古代中国农业经济的基本特点：
自给自足的小农经济，是中国封建社会农业生产的基本模式。以小农户个体经营为主，是古代中国农业经济的基本特点。小农经济以家庭为生产、生活单位，农业和家庭手工业相结合，在没有天灾、战乱和苛政干扰的情况下，“男耕女织”式的小农经济可以使农民勉强自给自足。中国古代的重大文明成就，都是在农业经济发展基础上取得的。但是，小农经济狭小的生产规模和简单的分工，很难扩大再生产，阻碍了社会分工和交换经济的发展，到近代以后，它已经成为阻碍生产发展的因素。