中国古代史第一章节知识点：春秋战国纷争和民族融合。

作为优秀的教学工作者，在教学时能够胸有成竹，作为教师就要好好准备好一份教案课件。教案可以让学生更好地进入课堂环境中来，帮助授课经验少的教师教学。那么，你知道教案要怎么写呢？下面的内容是小编为大家整理的中国古代史第一章节知识点：春秋战国纷争和民族融合，希望对您的工作和生活有所帮助。

中国古代史第一章节知识点：春秋战国纷争和民族融合

第五节春秋战国纷争和民族融合
一、春秋战国时期
春秋公元前770年至公元前476年
东周
战国公元前475年至公元前221年（东周公元前256年结束）
二、春秋时期诸侯争霸
（一）背景：王室衰微
（二）目的：争夺土地和人口
（三）齐桓公称霸（公元前7世纪中前期）
1.条件：（1）齐国富庶。（2）管仲改革。（3）尊王攘夷。
2.过程：北御夷狄，南制楚蛮。
3.标志：葵丘会盟。
（四）晋楚争霸（公元前7世纪后期～公元前6世纪初）
1.晋文公称霸：公元前632年城濮之战。
2.楚庄王称霸：公元前六世纪初。
（五）吴越争霸：吴（长江下游）王阖闾和越（钱塘江）王勾践
（六）评价
1.性质：非正义。
2.影响：进步性：有利于统一；便利地主阶级势力发展；促进民族融合。
三、战国时期的兼并战争
（一）战国局面形成
1.三家（韩赵魏）分晋。
2.田氏代（姜）齐。
（二）经过
1.魏齐争霸（公元前4世纪中期）
桂陵之战、马陵之战后，魏国势力大为削弱。
2.秦国独霸
公元前260年长平之战后，东方六国在也无力与秦抗衡。
四、民族融合
1.民族：华夏族、北方：东胡、匈奴；西：戎；南：越。
2.融合途径：经济文化交流和频繁战争。
3.结果：为秦建立统一的多民族国家奠定了基础。

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春秋战国纷争和民族融合（教案）

一位优秀的教师不打无准备之仗，会提前做好准备，作为高中教师就要精心准备好合适的教案。教案可以让学生更好的消化课堂内容，帮助高中教师营造一个良好的教学氛围。那么，你知道高中教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的“春秋战国纷争和民族融合（教案）”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

春秋战国纷争和民族融合（教案）

从近年来看，此考点的命题不多，对诸侯争霸的名称、主要战役，只作了解就行，重点掌握争霸的作用和民族融合。

春秋战国两个不同时期：①春秋时期（公元前770年至前476年），是奴隶社会的瓦解时期。②战国时期（公元前475年至前221年），是封建社会的形成时期。公元前475年，我国开始进入封建社会。

一、诸侯争霸和兼并战争

1、春秋时期诸侯争霸（把握其背景、目的、性质、国家、实质、影响）

⑴背景：①王室衰微，周天子失去了对诸侯的控制。②生产力发展，各诸侯国政治、经济发展不平衡。③夷狄南下，楚蛮北来，与中原诸侯国发生冲突，为大国争霸提供可乘之机。

⑵目的：争夺土地和人口

⑶性质：奴隶主阶级的争权夺利

⑷实质：分封制的崩溃（标志：BC651年癸丘会盟，齐桓公称霸）

⑸争霸国家：齐、晋、楚、吴、越----------------让学生自己阅读争霸过程

⑹影响：消极——给人民带来了灾难

积极：政治：战争诸侯国数目减少局部统一全部统一（加快中国统一步伐）；

削弱、瓦解了奴隶主集团，壮大了新兴地主阶级势力（加速新旧制度更替）

经济：争霸发展生产客观上有利于生产力的发展（经济文化交流）

民族关系：打破了各民族相对闭塞状况，华夏族与少数民族接触频繁，促进了民族融合

争霸战争在一定程度上打击了奴隶主贵族的势力，增强了新兴地主阶级的势力，加速了分封制的崩溃，加速了新旧制度的更替；争霸战争中大国兼并小国，实现了局部统一，为全国的统一奠定了基础；各大国为了在争霸战争中立于不败之地，都采取了一系列发展经济、军事、文化等措施，推动了社会的发展；且战争使人口流动频繁，推动了地区间经济文化的交流，促进了民族融合。

2、战国：兼并战争（公元前475-前221）（把握其背景、性质、过程、影响四个方面），注意《战国兼并形势图》

⑴背景：战国七雄争霸格局形成——田氏代齐、三家分晋（卿大夫取代国君，原因：诸候国卿大夫势力扩大；实质：是封建主阶级取代奴隶主阶级的统治或新兴地主阶级夺取奴隶主贵族权力的斗争。影响：反映了阶级关系和阶级力量对比的变化；分封制的进一步崩溃和奴隶制进一步衰落）

⑵根源：各地经济、政治发展的不平衡。

⑶目的：争夺土地、人口和对其它诸侯国的控制权。

⑷性质：封建兼并争霸战争；逐渐带有统一战争性质

⑸过程：（三个阶段）

公元前5世纪中期起，是七雄政治格局的形成时期，主要事件有三家分晋和田氏代齐。（三家分晋和田氏代齐实质：新兴地主阶级夺权的斗争）

公元前4世纪中期起，齐、魏争夺时期，主要事件有桂陵之战和马陵之战。

公元前3世纪中期起，秦国发动大规模兼并战争时期，主要事件有长平之战和兼并六国之战。

⑹影响：与春秋争霸的影响一样……略

认识春秋争霸战争与战国兼并战争性质的不同？

①春秋争霸战争的性质：奴隶主贵族争夺土地和人口的兼并战争（争霸）

②战国时期兼并战争性质：地主阶级的兼并战争（统一全国的战争）

二、民族融合（把握其概念、民族、方式、作用四个方面）

1、概念：指民族间的自然融合，是民族间经济、文化以及生活习惯密切联系的结果。民族融合是中国历史上的一种进步的和经常的现象，是多民族国家由分裂走向统一的必然发展趋势。

2、民族：中原华夏族；北方匈奴、东胡；西方戎，南方越。（一言以蔽之：中华、北匈南越、东胡西戎）

3、方式：经济文化交流和频繁战争

4、作用：民族融合有利于民族矛盾的缓和，有利于各民族经济文化的交流，有利于边疆地区的开发；有利于统一的多民族国家的巩固和发展；为后来秦建立统一的多民族国家奠定了基础。

高考真题展示：（2009年上海历史3）①春秋时期，郑国发生了火灾，掌管祭祀的官员建议子产焚烧玉石向上天祈祷，②子产说：“天道远，人道迩，非所及也。”③于是积极组织灭火。④这说明当时以祭祀为核心的宗教意识日益淡薄，而世俗理性逐渐占据上风上述材料中属于历史评价的是D

A、①B、②C、③D、④

春秋战国纷争和民族融合

一名合格的教师要充分考虑学习的趣味性，教师要准备好教案，这是老师职责的一部分。教案可以让学生更好的吸收课堂上所讲的知识点，帮助教师营造一个良好的教学氛围。怎么才能让教案写的更加全面呢？小编为此仔细地整理了以下内容《春秋战国纷争和民族融合》，仅供您在工作和学习中参考。

教学目标

一、基础知识目标

诸侯争霸和兼并战争；民族融合。

二、能力培养目标

1．通过学习本节内容，使学生能够认识战争是政治经济变革在军事斗争上的反映，对加速奴隶制瓦解和促进封建制形成所起的作用。

2．提高学生应运用辩证唯物主义的观点正确分析春秋战国战争的能力。这些战争给广大人民带来灾难和痛苦，给社会生产也带来极大破坏。但是，客观上又促进了国家统一和民族融合，促进了社会进步。

三、思想教育目标

1．春秋战国是我国由奴隶社会瓦解到封建社会形成的大变革时期。大国相互兼并，实现了区域性的局部统一，加快了全国统一的步伐。

2．春秋战国时期，为战胜对方，各国都重视选拔人才，在政治、经济、军事等方面进行改革，客观上加速了奴隶制的崩溃和封建制的产生。

3．春秋战国长期激烈的兼并战争，推动了民族融合的进程，为中华民族的主体——汉族的形成，奠定了基础。

教学重点和难点

教学重点：春秋争霸战争、战国兼并战争和民族融合。

教学难点：客观辩证地评价春秋战国时期战争的历史作用。

教学过程

导入新课：

教师首先分清春秋战国两个不同时期：

春秋时期（公元前770年至前476年），是奴隶社会的瓦解时期。

战国时期（公元前475年至前221年），是封建社会的形成时期。公元前475年，我国开始进入封建社会。

然后引导学生分析：

“春秋战国”大变革时代的特点：我国从奴隶社会过渡到封建社会。

春秋战国时期的历史背景。

A．奴隶制经济基础动摇，政治上王室衰微，分封制已成为阻碍社会进步的因素。

B．新兴地主阶级形成，各诸侯国掠夺土地和人口以扩大统治范围，进行长期争霸兼

并战争。

讲授新课：

一、春秋时期诸侯争霸

1．东周的建立与王室衰微

公元前770年周平王迁都洛邑（即洛阳）。史称东周。

周王东迁后，周王室不再被诸侯所重视，逐渐成为各强大诸侯的附庸。

2．春秋争霸的四个时期

“周郑交质”时期：春秋初年，诸侯中郑国首先向周天子挑战。郑国以帮助周平王东迁有功，其势力发展很快，郑庄公首先称霸，有两个重要事件：“周郑交质”，即周郑双方互换太子为人质。郑庄公打败周桓王，周桓王被射伤肩部，天子威信扫地，周王室从此一蹶不振。

齐桓公称霸时期：

齐是周初姜尚的封国，春秋时已发展成东方大国。

公元前7世纪前期，齐桓公霸业达到顶峰。

A．任用管仲为相，积极改革内政，以达到“通货积财，富国强兵”的目的；

B．以“尊王攘夷”为口号，借以发展齐国势力。

C．公元前651年，齐桓公大会诸侯于葵丘（今河南兰考），承认齐桓公在中原的

霸主地位。

晋楚争霸时期：

前632年，晋文公图霸中原与楚成王发生冲突，导致晋楚城濮大战，楚军大败，晋

文公与诸侯会盟，成为中原霸主。

前613年，楚庄王即位，后晋楚又大战于邲，晋军大败，楚庄王称霸中原。

引导学生阅读“楚王问鼎”的故事，以说明楚庄王号令天下之野心。

昊越争霸时期。

春秋末年，崛起于长江下游的吴国和钱塘江流域的越国相继称霸，已是大国争霸的

尾声。

前496年，吴王阖闾大举伐越，受重伤死于中途。其子夫差立志报仇，三年后大败

越王勾践。吴王阖闾图谋霸业，至夫差终成霸主。

越王勾践卑身事吴，卧薪尝胆，立志复国，终于灭吴，成为春秋最后一个霸主。

二、战国时期的兼并战争

1．春秋后期到“战国七雄”政治格局的形成；

韩、赵、魏三家分晋。公元前403年，晋国的韩、赵、魏三家大夫被周王封为诸

侯，正式分晋。

田氏代齐。齐国大夫田氏废掉原来的姜氏而为诸侯。

“战国七雄”政治格局的形成：

三家分晋和田氏代齐，形成了战国七雄争霸的格局。七雄指齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个强盛的诸侯国。指导学生阅读《战国兼并形势图》，掌握七雄的地理位置。

2．战国时期兼并战争的四个时期

魏国独霸中原时期。

三家分晋以后，魏国最强。

魏文侯任用李悝变法，国势大增，成为战国初期的强国。

独霸中原。魏文侯不断向外扩张，初具霸业规模。

魏齐争霸时期。

公元前4世纪中叶，齐国与魏国围绕中原战局，展开了军事和政治上的激烈斗争。齐国经过桂陵之役和马陵之战，两次打败魏国，代替魏称霸中原。

指导学生阅读教材小字介绍“围魏救赵”、“围魏救韩”和孙膑用“退兵减灶”之

计，战败庞涓的著名战例。

秦齐互帝时期。

公元前4世纪后期，秦国经商鞅变法，由弱变强，向东扩张，屡败韩魏，一跃成为

西方强国，形成与东方齐国双雄对峙的新格局。

秦国因一时难以征服东方六国，秦昭王采取“远交近攻”策略，尊齐泯王为东帝，

自称西帝。这样，秦齐出现暂时的互帝局面。

秦国独霸时期。

公元前3世纪以后，楚齐两强衰落。

公元前260年的长平之战，秦打败赵国。至此，秦国独强，无敌于天下，东方六国

灭亡已成定局。秦国开始进行统一战争准备。

3．战国时期兼并战争的性质：

战国时期的战争，除扩大地盘，掠夺人口，激烈混战，与春秋相似以外，开始具有封建兼并战争的性质，以后逐渐转化为封建统一战争。

三、春秋战国时期的民族融合

1．春秋战国时期是我国民族发展和融合的重要时期。

2．周边各族的发展。

在北方、东北：有肃慎、东胡、匈奴等草原游牧民族。其中战国后期的匈奴，其首

领头曼单于在今内蒙古五原地区建立了头曼城。匈奴与战国时的赵、燕、秦都发生

过战争。

在中原地区：有战国时鲜虞族建立的中山国。

在西部：有月氏、乌孙、义渠、羌等。他们是今甘肃、新疆一带的古老民族，其中

义渠（今甘肃宁县）是西北最强的戎族。

在西南部：有巴、蜀、夜郎等民族。

春秋时，南方以楚、吴、越为中心分布着许多少数民族。

2．民族融合。

春秋战国长期激烈的兼并战争，给社会生产和人民生活带来灾难，但是客观上，加强了中原华夏族与周边民族间交往，推动了民族融合的进程，为秦朝多民族统一国家的形成奠定了良好基础。

春秋战国纷争和民族融合教案

经验告诉我们，成功是留给有准备的人。准备好一份优秀的教案往往是必不可少的。教案可以保证学生们在上课时能够更好的听课，帮助教师有计划有步骤有质量的完成教学任务。那么怎么才能写出优秀的教案呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“春秋战国纷争和民族融合教案”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

春秋战国纷争和民族融合教案

教学目标

一、基础知识目标

“春秋”“战国”，春秋争霸背景和特点，春秋争霸的基本情况；战国七雄格局的形成，战国兼并战争；春秋战国时期的民族融合。

二、能力培养目标

1.了解春秋战国时期的战争，应与本章经济发展和政治变革的教学内容相联系，运用“战争无非是政治关系通过另一种手段干预的继续”的基本观点，综合分析战争是政治经济变革在军事斗争上的反映，对加速奴隶制瓦解和促进封建制形成所起的作用。

2.应运用辩证唯物主义的观点分析春秋战国的几次重要战争。春秋战国时期，各国统治阶级为掠夺土地、人口、财产所进行的战争是不义战争，给广大人民带来灾难和痛苦，社会生产遭到极大破坏。但是，在特定历史条件下，这些战争又是不可避免的，它们客观上促进了国家走向统一，在一定程度上促进了社会进步。

三、思想教育目标

1.春秋战国是我国由奴隶社会瓦解到封建社会形成的大变革时期。春秋战国战争频繁，诸侯争霸称雄是这一时期政治经济变革在军事上的反映。大国在争霸战争中相互兼并，开拓疆土，实现了区域性的局部统一，加快了全国统一的步伐。

2.春秋战国时期，诸侯国在争霸称雄的战争中，为战胜对方，均重视选贤任能，在政治、经济、军事方面推行改革，富国强兵，这在客观上有利于封建因素的成长，加速了奴隶制的崩溃和封建制的产生，推进了新旧体制的更替过程。

教学要点

一、春秋诸侯争霸

1.周王室东迁和势力衰微

2.春秋争霸

(1)齐桓公称霸

(2)晋楚争霸

(3)吴越争霸

二、战国兼并战争

1.“战国七雄”格局的形成

2.战国兼并战争

三、春秋战国的民族融合

教学要求和建议

一、本节为一课时。

重点：齐桓公称霸和战国七雄争霸的格局。

难点：春秋战国是我国由奴隶社会向封建社会过渡的时期。春秋争霸战争与战国兼并战争的不同特点。客观辩证地评价春秋战国时期战争的历史作用。

二、讲授本课时，为培养学生综合分析历史问题的能力，应注意讲清“春秋战国”的大变革时代特点。由于奴隶制经济基础的动摇，政治上王室衰微，分封制已成为阻碍社会进步的因素。新兴地主阶级的形成，有利于新势力的发展。各诸侯国为扩大统治范围，掠夺更多的土地、人口和财富，进行了长期的争霸兼并战争。这就是这个时期战争频繁的历史背景。

三、“春秋时期诸侯争霸”一目，教材主要讲两个问题。(一)王室衰微，诸侯大国间长期征战，实质是争夺土地和人口的兼并过程。(二)春秋争霸内容，是本节的教学重点。

1.齐桓公称霸：齐是周初姜尚的封国，通过对东夷的不断兼并，春秋时已发展成东方大国。它负山面海，有渔盐之利，农业生产也有较好基础。公元前7世纪前期，齐桓公霸业达到顶峰。教材中突出三点：①任用管仲为相，积极改革内政，以达到“通货积财，富国强兵”的目的；②以“尊王攘夷”为口号，采取“挟天子以令诸侯”的策略，救患扶危，北御夷狄，南制楚蛮，得到诸侯拥护，威望日增；③公元前7世纪中期，齐桓公大会诸侯于葵丘(今河南兰考)，确立中原的霸主地位。

2.晋楚争霸：教材讲述晋文、楚庄先后称霸中原的两个历史事件。春秋初年，晋、楚势力逐渐强大。晋在太行山以东，黄河以北。楚占两湖、江西，北达河南。晋楚争夺弱小诸国，双方争霸中原。公元前7世纪后期，楚成王时，楚出兵攻宋，与晋文公图霸中原发生冲突，导致晋楚城濮大战。晋联合秦、齐、宋等国与楚大战于城濮(今山东鄄城临濮集)，楚军大败。当年，晋文公与诸侯会盟，成为中原霸主。晋文公死后，霸业中衰。城濮之战后，楚转而向东发展。公元前6世纪初，晋楚又一次大战于(今河南郑州)，晋军大败，楚庄王遂成为诸侯的霸主。课文小字，介绍楚庄王“问鼎”故事，可参照引文指导阅读。

3.吴越争霸。春秋末年，崛起于长江下游的吴国和越国继起争霸，已是大国争霸的尾声。吴国是江苏南部太湖流域的国家。前6世纪末到前5世纪初，吴王阖闾与浙江北部钱塘江流域欲北上争霸的越国发生冲突，结下深怨。吴王阖闾大举伐越，受重伤死于途中。其子夫差立志报仇，三年后大败越王勾践。越降，吴王阖闾图谋霸业，至夫差终成霸主。越王勾践卑身事吴，发愤图强，立志复仇。在进行了“十年生聚，十年教训”的准备后，越终于灭吴。越王勾践北上，会盟诸侯，一时号称霸主。

四、“战国时期的兼并战争”一目，教材也分为两个部分：一是春秋后期到“战国七雄”政治格局的形成；二是战国时期兼并战争。

1.“战国七雄”格局的形成：教材概述“格局”的形成，可讲述三点：①韩、赵、魏三家分晋。②田氏代齐。春秋末年，晋国和齐国卿大夫中代表新兴地主阶级的势力在与旧势力的斗争中，逐渐取代国君，掌握了政权，被周王正式承认为诸侯。③“战国七雄”政治格局的形成：经过春秋长期战争，到战国初年，只剩下二十多个诸侯国，其中以东方的齐国、南方的楚国、西方的秦国、北方的燕国及介于四国之间的韩、赵、魏等7个诸侯国最为强大，形成“战国七雄”的格局。战国时期的战争，除扩大地盘，掠夺人口，激烈混战，与春秋相似以外，开始具有封建兼并战争的性质，以后逐渐转化为封建统一战争。

2.战国时期兼并战争：讲述的重点，是桂陵之战、马陵之战和长平之战等重要战役。

《春秋战国纷争和民族融合》教学设计

《春秋战国纷争和民族融合》教学设计

一、春秋时期诸侯争霸

1．东周的建立与王室衰微①公元前770年周平王迁都洛邑（即洛阳）。史称东周。

②周王东迁后，周王室不再被诸侯所重视，逐渐成为各强大诸侯的附庸。

2．春秋争霸的四个时期

⑴“周郑交质”时期：春秋初年，诸侯中郑国首先向周天子挑战。郑国以帮助周平王东迁有功，其势力发展很快，郑庄公首先称霸，有两个重要事件：①“周郑交质”，即周郑双方互换太子为人质。②郑庄公打败周桓王，周桓王被射伤肩部，天子威信扫地，周王室从此一蹶不振。”礼乐征伐自诸侯出.”

⑵齐桓公称霸时期：①齐是周初姜尚的封国，春秋时已发展成东方大国。

②公元前7世纪前期，齐桓公霸业达到顶峰。

A．任用管仲为相，积极改革内政，以达到“通货积财，富国强兵”的目的；

B．以“尊王攘夷”为口号，借以发展齐国势力。

C．公元前651年，齐桓公大会诸侯于葵丘（今河南兰考），承认齐桓公在中原的霸主地位。

⑶晋楚争霸时期：

①前632年，晋文公图霸中原与楚庄王发生冲突，导致晋楚城濮(山东鄄juan城)大战，楚军大败，晋文公与诸侯会盟，成为中原霸主。

②前613年，楚庄王即位，后晋楚又大战于邲，晋军大败，楚庄王称霸中原。

“楚王问鼎”的故事，以说明楚庄王号令天下之野心。

⑷昊越争霸时期。

①春秋末年，崛起于长江下游的吴国和钱塘江流域的越国相继称霸，是春秋后期的霸主。

②前496年，吴王阖闾大举伐越，受重伤死于中途。其子夫差立志报仇，三年后大败越王勾践。吴王阖闾图谋霸业，至夫差终成霸主。

③越王勾践卑身事吴，卧薪尝胆，立志复国，终于灭吴，成为春秋最后一个霸主。

二、战国时期的兼并战争

1．春秋后期到“战国七雄”政治格局的形成；

①韩、赵、魏三家分晋。公元前403年，晋国的韩、赵、魏三家大夫被周王封为诸侯，正式分晋。

②田氏代齐。齐国大夫田氏废掉原来的姜氏而为诸侯。

③“战国七雄”政治格局的形成：

三家分晋和田氏代齐，形成了战国七雄争霸的格局。七雄指齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个强盛的诸侯国.

2．战国时期兼并战争的四个时期

⑴魏国独霸中原时期。①三家分晋以后，魏国最强。

②魏文侯任用李悝变法，国势大增，成为战国初期的强国。

③独霸中原。魏文侯不断向外扩张，初具霸业规模。

⑵魏齐争霸时期。

①公元前4世纪中叶，齐国与魏国围绕中原战局，展开了军事和政治上的激烈斗争。②齐国经过桂陵(河南长垣)之役和马陵(山东郯tan城)之战，两次打败魏国，代替魏称霸中原。

教材小字介绍“围魏救赵”、“围魏救韩”和孙膑用“退兵减灶”之计，战败庞涓的著名战例。

⑶秦齐互帝时期。

①公元前4世纪后期，秦国经商鞅变法，由弱变强，向东扩张，屡败韩魏，一跃成西方强国，形成与东方齐国双雄对峙的新格局。

②秦国因一时难以征服东方六国，秦昭王采取“远交近攻”策略，尊齐泯王为东帝，自称西帝。这样，秦齐出现暂时的互帝局面。

⑷秦国独霸时期。①公元前3世纪以后，楚齐两强衰落。

②公元前260年的长平(今山西高平)之战，(赵括—白起)秦打败赵国。被俘赵军四十多万绝大部分被秦军活埋,这是战国时期兼并战争中规模最大,杀伤最多的一次战役.至此，秦国独强，无敌于天下，东方六国灭亡已成定局。秦国开始进行统一战争准备。

3．战国时期兼并战争的性质：

战国时期的战争，除扩大地盘，掠夺人口，激烈混战，与春秋相似以外，开始具有封建兼并战争的性质，以后逐渐转化为封建统一战争。

三、春秋战国时期的民族融合

1．春秋战国时期是我国民族发展和融合的重要时期。

2．周边各族的发展。

①在北方、东北：有肃慎、东胡、匈奴等草原游牧民族。其中战国后期的匈奴，其首领头曼单于在今内蒙古五原地区建立了头曼城。匈奴与战国时的赵、燕、秦都发生过战争。

②在中原地区：有战国时鲜虞族建立的中山国。

③在西部：有月氏、乌孙、义渠、羌等。他们是今甘肃、新疆一带的古老民族，其中义渠（今甘肃宁县）是西北最强的戎族。

④在西南部：有巴、蜀、夜郎等民族。

⑤春秋时，南方以楚、吴、越为中心分布着许多少数民族。

2．民族融合。

春秋战国长期激烈的兼并战争，给社会生产和人民生活带来灾难，但是客观上，加强了中原华夏族与周边民族间交往，推动了民族融合的进程，为秦朝多民族统一国家的形成奠定了良好基础。

-----春秋战国历史发展的三种趋势

1由分裂走向统一2由奴隶制瓦解到封建制确立3加快民族融会,经济文化联系加强.