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高中必修一历史教案

发表时间:2020-02-04

高一历史《美国联邦政府的建立》知识点新人教版。

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高一历史《美国联邦政府的建立》知识点新人教版

一、独立之初的严峻形势

1.政治上,中央没有国家元首,邦联只是一种松散的联盟;地方各州保持重大的财政、军事、税收权。

2.经济上,国内各州关卡林立,阻碍商品流通;对外邦联政府无法保护本国商人利益,没有统一关税。社会动荡,农民起义不断(谢司起义)

3.思想上,法国孟德斯鸠的《论法的精神》中“三权分立”学说的影响

二、1787年宪法的颁布

1.1787年美国联邦宪法体现的原则

1)联邦制原则。宪法规定了一个强有力的联邦政府(一个最高行政长官总统);一个全国性的议会,掌管统一的联邦财政;一个权力,在各州司法体系上的联邦司法体系。同时,宪法让各州保留了较大的自主权。

2)分权制衡原则。将立法、行政、司法的权力分别授予参众两院、总统、最高法院三个部门,它们之间互不统属又互相制约,有效地防止了专制主义的出现。两党制是美国分权制衡体制中的重要组成部分。

3)民-主原则。总统和议会议员都由民选产生,消除了世袭制和终身制。

2.依照三权分立原则构建的中央政府:总统(最高行政权)国会(最高立法权)最高法院(最高司法权)3、对1787年美国联邦宪法的评价A、重要进步意义:1)世界上第一部成文宪法,保障了资产阶级政治经济利益。2)“制约与平衡”原则避免了绝对权力的出现,一定程度上保护了民-主。3)在一定程度上调和了矛盾,为美国长期稳定和发展打下坚实基矗4)中央集权与地方分权相结合,有利于调动地方的积极性和创造性。B。局限性:1)没有废除南方的奴隶制度,打上了种族歧视的烙印2)妇女、黑人和印第安人没有选举权。

三、两党制的形成的发展

1.时间:19世纪20年代末至30年代初产生,19世纪中期形成

2.党派:民-主党(驴),共和党(象)的“驴象之争”构成四年一次的总统选举。

3.特点:两党对垒,交替执政。

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美国联邦政府的建立


一名优秀的教师在教学方面无论做什么事都有计划和准备,高中教师要准备好教案,这是高中教师需要精心准备的。教案可以让学生们能够更好的找到学习的乐趣,帮助高中教师在教学期间更好的掌握节奏。高中教案的内容具体要怎样写呢?下面的内容是小编为大家整理的美国联邦政府的建立,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!

第8课美国联邦政府的建立
△课标要求:
说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构,比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。
一、独立之初的严峻形势
1、独立之初的美国是松散的邦联,中央政府软弱无力
2、社会动荡,经济发展受到严重影响。
△面对严峻形势,当时人们有何认识和主张?
①越来越多的人认识到,必须建立强有力的中央政府
②华盛顿等领导人深受启蒙思想的影响,希望建立一个统一而强大的共和制国家。
二、1787年宪法的颁布
1、主要内容:
①规定美国是联邦制国家,联邦权力大于各邦权力。
②实行三权分立、互相制约原则
立法权:由参议院和众议院组成的国会掌握
A三权分立行政权:由总统掌握
司法权:由最高法院掌握
△参议员由各州议会选出,每州2名,任期6年;众议员由各州按人口比例选出,任期2年
△总统:由选民间接选举产生,是国家元首、政府首脑和军队统帅,对宪法负责,每届任期
4年,任期一般不超过2届
△最高法院:大法官由总统提名,参议院批准,终身任职
A互相制约:

2、评价:
是第一部比较完整的资产阶级宪法
体现了一定的民主性
允许奴隶制存在
存在种族歧视和性别歧视(歧视妇女)
3、美国联邦共和制的确立
1789年,华盛顿当选为美国第一任总统,不久,第一届国会也选举产生,美国联邦共和制确立起来。
三、两党制的形成和发展
1、过程:
①19世纪20—30年代初:美国两党制形成的重要时期
②19世纪50年代中期:民主党和共和党的对峙局面形成
③1860年以后:共和党和民主党交替执政局面持续至今
2、两党制在美国共和政体中的特色:两党对垒,交替执政
3、美国民主党和共和党的实质:资产阶级政党
△美国总统制(又称总统共和制)与英国君主立宪制有何异同?
美国总统共和制英国君主立宪制
异国


首国家元首总统国王
产生方式全国选民间接选举世袭
有无任期任期制终身制
有无实权有无



脑政府首脑总统首相
产生方式全国选民间接选举议会多数党领袖担任
对谁负责宪法议会
与国会或
议会关系总统无权解散国会
国会可以弹劾总统首相可以解散议会
议会也能罢免首相
同①代表资产阶级利益,维护其统治②有较广泛的民主性和竞争性

△随堂练习——《全品》第8课“典题探究”(见《全品》第8课,略)
△作业:《全品》课时作业(八)

美国联邦政府的建立1


一名优秀的教师在教学时都会提前最好准备,作为教师就要精心准备好合适的教案。教案可以让学生们能够更好的找到学习的乐趣,帮助教师有计划有步骤有质量的完成教学任务。教案的内容具体要怎样写呢?下面是由小编为大家整理的“美国联邦政府的建立1”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

美国联邦政府的建立
美国邦联的缺陷,掌握1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构,了解美国两党在美国政治中的作用;比较美国资产阶级共和制与英国资产阶级君主立宪制的异同,认识民主制度因国情各异而呈现多样化的基本特点。
过程

方法通过情景再现,材料分析,进一步培养学生对相关材料的分析、比较、归纳和概括的能力。通过探究学习,体会现实,反思历史,进一步培养学生发现问题、积极探索解决问题的途径的意识与能力。
情感态度与价
值观根据美国从邦联制到联邦体制的演进过程等基本史实的学习,使学生认识到政治制度的发展完善是人类历史进步的宝贵遗产。培养历史唯物主义世界观,正确地对待历史发展进程。认识人类社会发展的统一性与多样性,理解和尊重各地区、各国、各民族的文化传统。认识资产阶级代议制的进步性和局限性。认识两党制是美国政治一大特点,符合于美国的历史与国情,但有明显优点也有较大缺陷。
重点阐述对美国1787年宪法中“分权与与制衡”的理解与掌握
难点突破美国政治制度特点
教具准备多媒体课件
教材分析本节教材主要包括两个方面的内容:第一,独立之初的严峻形势。邦联作为松散联盟,造成国家权力的微弱及各州权力的过大,使政治、经济、文化、外交的发展受到严重阻碍;第二,1787年宪法。包括1787年宪法的制定;1787年宪法的理论来源;“分权与制衡”──1787年宪法的原则;地方“自治”与中央政权的和谐一致。第三,两党制的形成和发展。两党对峙交替执政,在国会中激烈角逐,是美国共和政体的一大特色。但需明确,他们的都是资产阶级政党。分析时注意客观公正,既肯定其历史作用和现实积极意义,也注意分析其局限性。
教学方法本节课内容由于所讲内容具有概念性较强特点,主要采用概要讲述法和问题比较的方式进行。在教学中应该让学生主动参与课堂的学习过程、学会课堂上主动学习、从比较中主动探究问题,获取知识。从而使学生掌握历史学习的基本方法,养成独立思考的学习习惯,具备对所学习内容进行较为全面的比较、概括和阐释的能力。采用概要讲述法和问题比较方式进行教学,既符合学生认知的水平,也符合学生的心理发展特征,更有利于培养和提高学生的历史思维能力。
教学过程教学内容

(以布什和克里的竞选导入)
布什和克里两个要竞选这个美国总统也挺辛苦的。要筹集资金,开动员会,与媒体建立联系,招募律师、法学家以应对选举中出现的问题,要到处演讲拉选票,有时候选民还不买帐,可以说是吵吵闹闹,一方唱罢一方又粉墨登场,而通过上一节课“英国君主立宪制的建立”的学习,我们知道,英国首相是怎样产生的?

是由在议会中占多数席位的政党的首领直接成为首相,比较美国总统的竞争,可以说首相来得轻松些,为什么美国的政治制度这么别具一格呢?让我们一起从《美国联邦政府的建立》这一课中寻找答案吧!

一、独立之初的严峻形势
1、独立
从初中历史我们知道,从17世纪起英国就在北美进行殖民扩张,实行残酷的殖民统治,这激起了北美人民的反抗,于是1775年北美13州的人民发动起义,历史上称为独立战争。1781年,美国终于打败英国殖民军队,1783年,英国承认美国独立。那么独立初期的美国社会其基本状况如何呢?
指导学生快速阅读教材“独立之初的严峻形势”,在学生回答基础上,教师整理如下:
2、形势(必要性)
邦联形式,各州的权力很大,不利于美国发展。在加上受启蒙思想影响,华盛顿等人希望建立一个统一而强大的共和制国家。
(总结)美国独立后,只是一个松散的联盟,即所谓的邦联,13个州各自为政,使美国面临许多内外矛盾,用华盛顿的话来讲就是:沙子扭成的绳子,一碰即碎。为了使13个州真正联合成为统一的国家实体,形成强有力的中央集权政府,美国需要一部新的宪法。
二、1787年宪法的颁布
1.制定的时间、地点:1787年、费城
2、主要内容:
联邦制与邦联制的主要区别,为何联邦制更适合美国的发展?
在学生讨论基础上教师归纳如下:
(1)中央集权——宪法规定美国是一个联邦制国家
①联邦政府拥有政治、经济、军事和外交大权,联邦权力高于各州权力
②各州在不违背宪法的前提下制定地方法律,有一定的自治权
③中央集权和地方分权相结合,有利于美国资本主义的发展。
美国联邦政府的权力结构是怎样的?分为哪几个部门呢?请大家阅读课文结合课本上的“美国联邦示意图”想一想。给大家2分钟的时间看书,----大家可以从立法权、行政权、司法权3个方面去思考。
美国联邦政府主要包括国会、总统、联邦法院三大机构。
很好,那么联邦政府各机构是如何运作的呢?
(2)三权分立——宪法把国家权力分为立法、司法和行政三部分
①立法权属于国会
国会由参议院和众议院组成
②行政权属于总统
A、总统是国家元首、政府首脑和军队总司令
B、总统对宪法负责,有权否决国会通过法律
C、总统有权提名任命政府高级官员
D、总统有权与外国缔结条约,但须得到国会批准方可生效
③司法权属于最高法院
同学们通过刚才的学习我们了解到国会、总统、最高法院分别行使国家的立法、行政和司法权。在这里请大家思考与讨论探究这个问题:与英国君主立宪制相比,美国总统制有何特点?
比较项美国总统制英国君主立宪制
国家元首总统国王
元首的产生选举产生世袭
元首的权力掌握国家的实权国家权力的象征,是虚职
元首的任期任期四年世袭
政府首脑总统首相
政府的产生总统任命议会产生
国家的权力中心总统议会
相同点:都属资本主义国家政权组织形式,都建立在生产资料私有制基础上,由资产阶级国家性质决定并为之服务;都体现了三权分立制原则。
通过讨论我们了解美国总统共和制和英国君主立宪制的区别,但我们要明白,这两种制度都是资产阶级的民主制度,只是由于国情不同而在政体表现形式上有所不同,其本质均为“三权分立”的近代国家政治体制,所以美国就形成国会、总统、联邦法院三足鼎立之势,从而可以有效的防止权力的过度集中导致专权的出现,可以说“分权与制衡”是美国国家权力的基本组织原则,这样就使每个部门都通过某种方式牵制其他部门,以防止其中任何一个部门滥用权力,具有进步性。可以说1787年宪法不仅对美国对世界都产生重要的影响,请大家阅读课文42页,思考一下,我们应怎样评价美国1787年宪法?
哪位同学可以概括一下美国1787年宪法具有哪些意义?
3、评价
(1)性质:是第一部比较完整的资产阶级宪法。
(2)突出“分权与制衡”原则,体现民主性。
(3)存在不足
4、确立政体(结果)
华盛顿当选第一任总统,第一届国会诞生,美国联邦制共和政体确立。
三、两党制的演变
1、形成和发展:
(1)形成:19世纪20年代末至30年代初
(2)发展:19世纪50年代中期,民主党(驴)和共和党(象)的对峙格局形成。(驴象之争)
2、特点:民主党、共和党两党对垒、交替执政
3、本质:都是资产阶级政党

1787年美国宪法确立了三权分立的资产阶级联邦共和国。总统是国家元首、政府首脑,拥有政治、经济、军事、外交等行政大权。国会行使立法权。最高法院享有司法权。1787年宪法是世界上第一部比较完整的资产阶级成文宪法,奠定了美国政治制度的法律基础,为后采欧美各国资产阶级革命和政权建设提供了蓝本。宪法所确立的资产阶级民主原则和共和政体,在当时世界上封建专制制度占统治地位的历史条件下,具有重要意义,代表着历史发展的趋势。

1、美国独立战争胜利初期建立的国家结构是
A、松散的邦联B、君主立宪制C、民主共和制D、紧密的中央集权国家
2、下列关于总统权力的叙述不正确的是
A、最高行政权属于总统B、对立法有否决权
C、最高法院大法官由总统提名任命D、享有司法权
3、“总统可否决国会通过的法律”“国会可以以三分之二多数通过总统所否决的法律”。上述条文所体现的原则是
A、中央集权原则、民主原则B、分权制衡原则、民主原则
C、自由平等原则、权利制衡原则D、中央集权原则、分权原则
4、下列对美国1787年宪法的评述,正确的是
①巩固了国家政权②消除了种族歧视③确立共和政体④宣告了联邦政府成立
A、①②③B、①②④C、②③④D、①③④
5、在美国的政治生活中,两党选举异常激烈,但没有造成政局不稳,其主要原因是
A、两者的根本一致B、美国法制健全
C、两党相互牵制D、民主制度充分发展
总统是怎样产生的呢?由各政党先选出总统候选人,再由各州的选民选出本州的选举人,由选举人从总统候选人中间接选出总统的,也就是说美国的选举是以州为单位的,各州先选出与本州出席国会议员人数相等的选举人,再由他们组成选举团选举总统,现在美国50个州共有538张选举人票,在这里大家注意一下,总统选举人不得是国会议员,或者是政府官员。大家明白吗?
不明白!那老师打个比方:佛罗里达州在国会中有25名议员,那么佛罗里达州就有25张选举人票,而佛吉尼亚州的选民只有600万选民有51%也就是310万投布什的票,那么这25张选举人票就归布什所有。宾西法尼亚州在国会有24名议员,那么宾西法尼亚州就24张选举人票,而宾西法尼亚州有550万选民89%也就是440万的选民选克里,那么宾西法尼亚州24张票就归克里所有,虽然克里的选民比布什多,但是在选举人票数上就克里比布什少,最终还是由布什当选为总统,大家想一想这种选举制度选出来的是不是选民心目中的最佳人选呢?如在2000年佛州的选举中,布什在佛罗里达州6百万选民票中仅比戈尔领先1784张选民票,却获得了代表该州的25张选举人票;戈尔虽然得到了大约该州一半选民的支持,却得不到该州的任何一张选举人票。大家想一想这样一种总统选举制度公平吗?现在网上有很多评论,有兴趣的可以去看一看。

美国联邦政府的建立学案


第8课美国联邦政府的建立学案

1、知识与能力

(1)掌握美国1787年宪法的主要内容和权力结构,联邦制产生发展的历史条件。

(2)理解“分权与制衡”原则,培养学生在独立思考的基础从对所学的内容进行较为全面分析、概括和理解的能力。提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。

2、过程与方法

结合美国现状讲述美国联邦制发展的历史,通过学习,体会现实、反思历史探究学习,发现问题。

指导学生联系时代背景,从美国联邦制的内容中分析其积极作用与局限性,使学生掌握分步骤、分层次掌握运用唯物史观分析历史现象的方法。

3、情感态度与价值观:

使学生认识到政治制度的发展完善是人类历史进步地宝贵遗产,进一步形成开放的世界观。

正确评价1787年宪法;“分权与制衡”

理解“分权与制衡”

1课时

一、美国1787年宪法

1、背景经过国家独立

、权力有限

、1786年

2、制定1787年

宪法吸收了精髓

3、内容序言阐明

、正文

二、联邦政府结构

1、立法权归

产生参议院

众议院

权力

2、行政权归

产生

权力是

有权提名

对国会

3、司法权归

产生

权力

1787年宪法体现了什么原则?举例说明。

三、评价

1、积极性他是世界上,奠定了法律基础,

促进了

建立起国家,进一步巩固了

3、局限性

:有人认为美国的总统制比英国的君主立宪制进步,通过比较英美两国政体的异同,说说你的观点?

1、美国政体不是世界上唯一的民主制度。

2、适应国情的制度才是好制度。

3、自由、民主、平等、人权、法治、宪政等不是哪个国家特有的产物

高一历史知识点总结(美国联邦政府的建立)


高一历史知识点总结(美国联邦政府的建立)

 一.概述
1787年宪法是由受到启蒙思想的建国之父们精心设计的产物,是第一部资产阶级成文宪法,宪法之所以能够仍然生效,说明宪法的一些规定现在看来具有普世性,在当时来看具有先创性。这些先创性表现在:它用法律条文的方式肯定了当时最先进的启蒙思想的主张,确定了共和原则、民主原则和分权与制衡原则。此外,对于当时美国来说,宪法体现出的中央集权原则从制度层面改变了危及美国发展的邦联制,带有极大的进步性。同时宪法规定的联邦制度在一定程度上保留了地方的权力,有利于加强地方的积极性和创造性。
二、重点
对美国1787年宪法中“分权与制衡”的理解与掌握。
三、难点
依照学生现有的知识水平,对本节知识宪法中“分权与制衡”的理解与掌握难度大;由于政治学科在高三教学中才涉及“邦联体制”与“联邦体制”,所以现在学生在理解这两个体制上略有难度。
知识点总结
美国联邦政府的建立(1776年7月4日美国独立)
1、“1787年宪法”的制定:独立初期的美国,只是一个邦联制国家。
原则:“分权”与“制衡”:立法权、行政权、司法权之间制约达到平衡;
总统和国会之间、国会本身两院之间、司法与其他部门之间均构成制约。
行政权总统总统由选民间接选出总统既是国家元首,又是政府首脑,还是军队总司令同,在战时可行使独裁权。
立法权国会参议院和众议院组成国会参议员由各州议会选出,每州两名;众议员由选民直接选出,人数与该州人口成正比。
司法权联邦法院大法官由总统任命,终身任职。联邦法院拥有解释一切法律及条约的权力。
结构:中央集权与地方分权相结合规定美国是联邦制国家,联邦权利高于各州权利
分割中央权利:1.立法权——国会
2.行政权——总统
3.司法权——联邦法院
2、“1787年宪法”的意义:
1.它是世界上第一步比较完整的资产阶级成文宪法(性质),奠定了美国政治制度的基础,促进了美国资本主义的发展;
2.是美国建立起联邦制国家;
3.进一步巩固了独立战争的成果,使美国革命得以完成,维护了美国的统一。
3、“1787年宪法”的局限性:反映人民群众权益的《权利法案》是几年后作为修正案补充进宪法的;
它承认黑人奴隶制和黑奴贸易,留下种族歧视和压迫的烙印;
妇女、印第安人、黑人奴隶的选举权被剥夺。