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小学托班教案

发表时间:2020-02-02

托班科学教案:小猫躲猫猫。

经验时常告诉我们,做事要提前做好准备。作为一幼儿园的幼儿园的老师,我们需要让小朋友们学到知识,为了给孩子提供更高效的学习效率,教案是个不错的选择,教案的作用就是为了缓解老师的压力,提升教课效率。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“托班科学教案:小猫躲猫猫”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。

本次活动借助有趣又神秘的大纸箱,以小猫和猫妈妈开心地玩躲猫猫的游戏贯穿始终。猫妈妈和小猫间的互动问答让孩子有了主动开口的机会,丰富了孩子的语言。

小猫躲猫猫是托班新教材中的一个内容,在新教材原有素材的基础上,我们依据托班孩子容易被多变、好玩的情景吸引的特点,增添了简单但能引发孩子参与互动的多媒体场景,充分调动孩子多种感官参与,将他们一下子引入到活动情景中,为其顺利进入游戏活动作好铺垫。

对托班新教材中孩子们躲藏的大纸箱,我们重新设计并将其装饰成红、黄、蓝三种颜色和大小不同的房子,这样增加了躲猫猫游戏的趣味性,使孩子们更加投入游戏。孩子们在颜色、大小不同的房子中躲藏,自然地进行应答,初步积累了分辨颜色和大小的经验。

活动目标:

1.在教师的引导下,初步尝试区分颜色和大小。

2.喜欢参与活动,并能在游戏中自然应答。

活动准备:

红、黄、蓝三种颜色的房子各一幢(大小不同)、猫妈妈胸饰、多媒体课件等。

活动过程:

(一)环节一:看看、说说,激发兴趣

多媒体课件导入游戏情景:晴朗的天气,大大的绿色草地,还有可以和孩子打招呼的太阳、蝴蝶、小鸟等。

●重点提问:宝宝们,你们看这里有什么?(观察要点:孩子是否愿意与多媒体课件进行语言、动作上的互动。)

●小结:这里真漂亮,有太阳公公、美丽的蝴蝶,还有小鸟!

(二)环节二:玩玩、躲躲,体验快乐

教师和幼儿分别扮演猫妈妈和小猫,开始玩躲猫猫游戏,在游戏中注意区分房子的不同颜色和大小。

1.参与游戏,发现房子有颜色和大小的区别。

●重点提问:告诉猫妈妈,你们躲在哪里?(观察要点:孩子能否在教师的引导下发现房子有颜色、大小的不同。)

●小结:宝宝们看得真仔细,三幢房子的颜色、大小都不一样。

2.自然应答,能够区分不同颜色的房子。

●重点提问:你们躲在什么颜色的房子里?(观察要点:孩子能否自然应答,并清楚地说出自己躲藏的房子是什么颜色的。)

●小结:小猫们都能说清楚自己躲在什么颜色的房子里,这样猫妈妈很快就能找到小猫啦!

3.按照指令,找到相应的房子躲起来。

●重点提问:请小猫们听仔细了,要按照猫妈妈说的要求去躲。(观察要点:孩子能否听清教师的指令,找到颜色或大小符合要求的房子躲起来。)

●小结:小耳朵听仔细,一定就能找到小猫要躲的房子啦!

活动建议:

第一,本活动可反复进行,但活动开展时首先要以满足托班孩子的情感需要为主,在开心、开口的同时引导其初步尝试区分颜色和大小的不同。

第二,本活动可和托班新教材中的小乌龟和妈妈以及宝宝自己走等活动内容链接起来,如小动物们一个跟着一个走,和动物妈妈一起到草地上做游戏等。在区域活动中可创设摸箱找礼物等相关的活动内容。

第三,还可以邀请父母一起在室外进行躲猫猫游戏,如鼓励父母和孩子一起参与躲藏游戏,可以孩子躲、父母找,也可以父母躲、孩子找,并各自说说躲在哪里等,在互相寻找、应答的过程中积累经验、增进情感。

相关知识

幼儿园大班科学教案:淀粉躲猫猫


活动领域:科学活动前评析

中央电视台少儿频道“智慧树”里有一档非常受小朋友欢迎的节目《科学泡泡》,当孩子们看了节目以后,常常会交流讨论。有时还会学电视里的样子用一些简单的材料进行科学小实验。我受此启发,选择了以“淀粉躲猫猫”为幼儿科学探索活动的主要内容

活动目标

1、感知淀粉遇碘变色的现象,激发幼儿在科学小实验中操作探索的兴趣。

2、学习简单的记录,乐意表述自己的发现。

活动准备 1、幼儿活动前用面粉水和白色油画棒画的图画、装有碘酒的喷壶2个,大记录表一张,分类图两张、教师演示材料一份。

2、幼儿操作食物:米饭、面条、小馒头、藕片、芋艿、黄瓜、小蘑菇、青菜、鸡蛋;记录表人手一张,水彩笔若干支;碘酒一杯,滴管人手一根。抹布一块。

3、食物照片。

4、幻灯。

活动过程实录

一、引入活动。

1、今天,老师带来了两幅画,一号图是小朋友用什么画的?(用面粉加了水以后画的),二号图呢?(用白色油画棒画的)大家能看清楚这两幅画吗?听说,有一种水很神奇,一喷上去,能使其中一幅画看得更清楚。你们想来试一试吗?

2、了解碘酒

这是什么?碘酒有什么用呢?

3、用碘酒喷画

请两位幼儿用喷壶里的碘酒进行实验。

提问:几号图画看得更清楚了?变成了什么颜色?一号图画原来是用什么画的?

小结:当我们把碘酒喷到面粉水画的图画上,图画就变成了紫黑色,真有趣。

二、寻找碰到碘酒会变色的食物。

那么,碘酒碰到好吃的东西也会变紫黑色呢?我今天带来了一个大馒头,大家先来猜一猜,如果碘酒碰到馒头会变怎么样? (幼儿猜想)我们先把它记下来。

1、学习记录的方法。

(出示记录表)刚才我们要研究的是馒头(教师在嘴巴下画上“馒头”)“?”代表什么?这里画的是什么?(猜好以后,我要请碘酒来帮忙。我用滴管挤一滴碘酒,滴在馒头上,小心,滴管不要碰到馒头。仔细观察,发现了什么?我们在“滴管”下画一个√)

2、幼儿动手操作并记录。

现在轮到小朋友来做小小实验家了。要当好实验家可没那么简单。别忘了先把要研究的食物画下来,还要猜一猜,再用碘酒试一试。

3、幼儿实验并记录

4、幼儿交流实验的过程和结果。

(1)幼儿自由交流

(2)请个别幼儿介绍一下自己的猜想和用碘酒以后的实验结果。

(3)那么碘酒碰到哪些东西会变紫黑色呢?请你们看着自己的记录表找一找。

三、游戏:整理照片

大家都找到了吗?现在请你们来帮个忙。碘酒碰到它们会怎么样呢?请你们把按照“会变成紫黑色”、“不会变成紫黑色”分成两类。(请个别幼儿分类,大家一起检查。)

四、结束

有的食物会变颜色,有的食物不会变颜色。这里还有一个小秘密呢!会变色的食物里都藏着一样东西,叫“淀粉”。“淀粉”和“碘酒”是一对很有趣的朋友。它们在一起会发生奇妙的变化。在我们生活中,还有许多这样的小奥秘,以后我们继续来发现。

一、对选材的反思

生活中存在许多神奇的现象,碘和淀粉在一起发生的显而易见的反应,引起了孩子足够的好奇心。碘和淀粉是两种安全实验物品,便于孩子操作。虽然对孩子来说,“淀粉”这一词是陌生的,但孩子们对面包、馒头等面食却是再熟悉不过了。因此在活动前,教师和孩子们一起用面食的制作材料——面粉,画了面粉水画,既是本次活动的铺垫,同时也为探索活动的开展埋下了伏笔。

二、对目标定位的反思

在本次活动中,以“1、感知淀粉遇碘变色的特性,激发幼儿在科学小实验中操作探索的兴趣。2、学习简单的记录,乐意表述自己的发现。”为活动目标,目标定位较贴切、准确。

因为对幼儿来说,不在于探究为什么发生变化的原因,而在于引发幼儿对科学现象的兴趣和主动探究的能力。引导幼儿注重科学探索的过程,学习用简单的方式进行记录。

三、对活动过程的反思

(一)反思教学的环节设计与进程

兴趣是孩子学习的老师。问题情景的设置能唤起孩子探究、解决问题的愿望,对调动兴趣有积极的推动作用。在活动中,“神奇水是什么”吊起了孩子们的胃口。根据标志,孩子们辨别出了“糖水”“酒水”“醋水”,对于“碘酒”,教师在这一环节中进行了适当的解释,使孩子知道碘酒是我们皮肤受伤时用来消炎用的,借机帮助孩子了解必要的保健常识,拉进了碘酒和孩子们的距离.

发现科学,并在生活中利用科学,是孩子们学习科学的最好途径。利用碘酒和淀粉的神奇反应,寻找食物中的“淀粉”,进一步激发孩子的探索欲望。教师引导孩子在理解记录表的基础上,进行观察、操作,记录自己的猜想和所得出的结论;引导孩子进行讨论和交流,发展他们的交流和表达能力。孩子需要的不是一个简单的结论,而是通过亲身的经历来建构自己的知识,通过相互的倾听来了解不同的观点,通过平等的交流来丰富个人的理解。

托班科学教案 猫妈妈和小猫


活动目标

1、在教师的引导下,初步尝试区分颜色和大小。

2、喜欢参与活动,并能在游戏中自然应答。

活动准备

红、黄、蓝三种颜色的房子各一幢(大小不同)、猫妈妈胸饰、多媒体课件等。

活动过程

一、环节一:看看、说说,激发兴趣

多媒体课件导入游戏情景:晴朗的天气,大大的绿色草地,还有可以和孩子打招呼的太阳、蝴蝶、小鸟等。

●重点提问:宝宝们,你们看这里有什么?(观察要点:孩子是否愿意与多媒体课件进行语言、动作上的互动。)

●小结:这里真漂亮,有太阳公公、美丽的蝴蝶,还有小鸟!

二、环节二:玩玩、躲躲,体验快乐

教师和幼儿分别扮演猫妈妈和小猫,开始玩躲猫猫游戏,在游戏中注意区分房子的不同颜色和大小。

1、参与游戏,发现房子有颜色和大小的区别。

●重点提问:告诉猫妈妈,你们躲在哪里?(观察要点:孩子能否在教师的引导下发现房子有颜色、大小的不同。)

●小结:宝宝们看得真仔细,三幢房子的颜色、大小都不一样。

2、自然应答,能够区分不同颜色的房子。

●重点提问:你们躲在什么颜色的房子里?(观察要点:孩子能否自然应答,并清楚地说出自己躲藏的房子是什么颜色的。)

●小结:小猫们都能说清楚自己躲在什么颜色的房子里,这样猫妈妈很快就能找到小猫啦!

3、按照指令,找到相应的房子躲起来。

●重点提问:请小猫们听仔细了,要按照猫妈妈说的要求去躲。(观察要点:孩子能否听清教师的指令,找到颜色或大小符合要求的房子躲起来。)

●小结:小耳朵听仔细,一定就能找到小猫要躲的房子啦!

活动建议

第一,本活动可反复进行,但活动开展时首先要以满足托班孩子的情感需要为主,在开心、开口的同时引导其初步尝试区分颜色和大小的不同。

第二,本活动可和托班新教材中的小乌龟和妈妈以及宝宝自己走等活动内容链接起来,如小动物们一个跟着一个走,和动物妈妈一起到草地上做游戏等。在区域活动中可创设摸箱找礼物等相关的活动内容。

第三,还可以邀请父母一起在室外进行躲猫猫游戏,如鼓励父母和孩子一起参与躲藏游戏,可以孩子躲、父母找,也可以父母躲、孩子找,并各自说说躲在哪里等,在互相寻找、应答的过程中积累经验、增进情感。

小班科学活动教案 果娃娃躲猫猫


活动目标:

1.在躲猫猫的游戏中辨别、了解四种水果的特征。

2.尝试从整体到局部观察常见的水果,提高观察能力。

活动准备:

1.知识经验准备:幼儿对常见水果的名称、形状、颜色等有初浅的认识。

2.材料准备:自制大书;黑色彩纸做成的苹果、梨、香蕉、柠檬的影子;用透明塑封纸做成的苹果、梨、香蕉、柠檬;各种颜色的苹果、梨、香蕉、柠檬实物。

活动过程:

一、寻找苹果、梨、香蕉、柠檬的影子

1.激趣导入:今天我们要看一本特别大的书,让我看看书的名字叫什么,《果娃娃躲猫猫》。你会躲猫猫么?怎么躲啊?(好玩吧)那这里面是谁躲起来了啊?我们一起来看看好不好?

师:这是谁啊?(笑脸)它好像在说话呢,它说了什么?认真听哦。(教师模仿语气)大家好,我们是水果娃娃,愿意和我们玩躲猫猫吗?(翻页)妈妈就在这儿,可我们的影子躲起来了。我们影子就在那边,赶快帮我们的影子找到自己的妈妈吧。

2.找一找,贴一贴:我们来试一试,去拿这些影子,来找他们的妈妈。

3.幼儿操作,教师观察指导

幼儿将影子贴到大图书相应的轮廓图,教师观察指导:(1)幼儿能否按照外形吧水果影子送至相应的地方。(2)当幼儿匹配正确时,教师用提问帮助幼儿提升:这是谁的影子?它的形状是怎么样的?

4.教师小结

(1)重点提问:瞧一瞧大家都找对了吗?知道这些是谁的影子吗?你怎么知道这是苹果、梨、香蕉、柠檬的影子?它们的形状是怎么样的?像什么?

(2)小结苹果的形状是圆圆的,梨的形状是一头大一头小,香蕉的形状是长长的、弯弯的,柠檬的形状是椭圆形的,两头有点尖尖角呢。我们是根据形状找到了苹果、梨、香蕉柠檬的影子。

二、寻找苹果、梨、香蕉的颜色

1.再次激趣:这个笑脸现在是怎么样的?它又说话了。(模仿水果声音)小朋友,你们真棒,通过形状找到了我们。现在看看边上有个小信封。(看看那里面是什么?可是他们有颜色吗?又说话了)我们的衣服颜色躲起来了,请你们帮我们找出颜色。我们来看看果娃娃的颜色在哪里?这里有哪些颜色

2.交代任务:你看这些水果的衣服颜色都没了,请你们找到他们的颜色,就贴在哪种颜色里。准备好了吗?

3.幼儿操作,教师观察指导

教师观察指导:

(1)幼儿是否将透明的水果送至与其相应的颜色底板上

(2)当幼儿匹配正确时,教师用提问帮助幼儿提升:你为苹果、梨、香蕉、柠檬穿上了什么颜色的衣服?

4.教师小结

(1)当绿色没有幼儿使用时,重点提问:苹果宝宝有哪些颜色的衣服?你在哪里看见过不同颜色的苹果?

(2)有个别幼儿用到绿色时,重点提问:你在哪里用到绿色的苹果?苹果宝宝还有什么颜色的衣服?

(3)小结:不同的水果有不同颜色。有些同一种水果也会有不同的颜色。

三、寻找躲在门后的水果

1.第三次激趣:(模仿水果声音,回到笑脸)小朋友们真棒!你们一会儿就找到了我们的影子和颜色,我们还没有玩够呢,再躲起来,哈哈,这次有点难找呦。可是你们能找到我们吗?真的有点难找哦。

2.交代任务:这次苹果、梨、香蕉、柠檬躲在门背后,只露出一点点。我们来看看到底门后面躲着谁。

3.幼儿观察、判断,谁躲在门后。圆圆的形状让你想到了什么水果?黄黄的衣服颜色让你想到了什么水果?长长的柄让你想到了什么水果?

4.教师小结:你们的眼睛可真厉害,我们只露出一点点还是被你们给认出来了。水果娃娃说想去教室躲猫猫了,我们带他们去玩吧。

托班科学教案 鱼儿


俗话说,手中无网看鱼跳。。在每学期开学之前,幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题,有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。那么如何写好我们的幼儿园教案呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《托班科学教案 鱼儿》,供您参考,希望能够帮助到大家。

活动目标

了解鱼的主要特征,初步形成鱼类的基本概念。

学习用观察、局部比较的方法分辨鱼类和非鱼类,提高分析判断能力。

感受鱼类的丰富性,喜爱鱼类。

活动准备

教师用

甲鱼、鳄鱼、章鱼、鲸鱼、金鱼、鲫鱼图片、请柬、记录表、鱼呼吸的视频、各种鱼活动视频

幼儿用

实物金鱼、河鲫鱼

活动过程

一、邀请鱼朋友

二、了解鱼的特点

三、欣赏各种鱼的视频

四、延伸:鲸鱼是不是鱼

活动反思

这次科学活动是对孩子已有经验的一次挖掘,孩子们平日对鱼熟悉却又陌生,因为他们对鱼只是粗浅的、表面的认识,没有形成鱼类的基本概念,这次活动正是帮助他们梳理经验,形成对鱼的基本的知识概念。

活动环节设计从经验冲突引发,再通过整体观察、局部观察,对鱼有个全面而又独特的认识,孩子们在这个过程中,发现,经过教师梳理总结出鱼类基本特点,再发现、总结,进一步明确鱼类的主要特点,经过层层剖析,分辨鱼类和非鱼类的标准已经较为清晰。活动中借助实物和媒体,让孩子观察地更直接,也更有针对性,对孩子认识、理解帮助较大。

活动中也发现部分孩子对观察比较感兴趣,但是比较盲目,目的性不强,导致观察后不能说出自己看到的,或是观察的内容不是教师要求的,这个观察习惯还是需要在日常更注意培养的。

托班科学教案 阴天


活动目标

让幼儿知道阴天是怎么回事。

明白水蒸气如何才能蒸发。

活动准备

利用自然天气情况

活动过程

一、幼儿的疑问,引出活动。

幼儿:老师外面为什么变得那么黑啊?

师:因为外面阴天了啊!

幼儿:老师外面为什么会阴天啊?

师:这个你们就不知道了吧!老师讲给你们听。

二、教师讲解,阴天的形成。

师:阴天是自然现象。阴天前当地高空气压降低,而地表面气压在升高。水蒸气蒸发升至半空遇冷而凝结成小水滴,小水滴聚集在一起形成云。

幼儿:自然现象是什么意思?

师:就是自然的形成,我们泼在外面的水,被热热的太阳晒到慢慢的蒸发到空中

幼儿:哦!就像我们洗干净的手帕,晾在外湿湿的,被太阳晒干了,手帕的水也蒸发了。

师:你们理解的很好哦!

三、小结

师:你们这回知道为什么会阴天了吧!就用刚才所学的,我来提问下你们好不好?

幼儿:好!

活动结束

托班科学教案 剥蚕豆


活动目标:

1.在看一看、摸一摸、猜一猜、剥一剥、尝一尝的过程中认识蚕豆颜色、外形、触感和味道;

2.在剥蚕豆的过程中发现多种剥蚕豆的方法;

3.体验剥蚕豆的快乐。

活动准备:

1.每组一个托盘;人手一只小碗;

2.煮好的蚕豆;

3.小毛巾一筐;

4.餐盘每组一只;笑脸盘每组一个;

5.白色小桌子,其上放置宝宝的操作材料。

活动过程:

1.出示蚕豆,引发兴趣;

师:你们看这是什么?

师:什么颜色?你看,像什么?(观察颜色,形状)师:请一位宝贝上来摸一摸,感觉怎么样?(鼓鼓的,表皮毛毛的)

2.引导猜测,想象里面藏着什么;

师:摸起来鼓鼓的,里面藏着什么呢?(神秘状,激发猜测想象)

3.认识操作材料;

师:究竟里面藏着什么呢?等会儿,韩老师请你们来剥一剥。剥开来,就知道了。

师:现在看看,桌上放了些什么?(一托盘蚕豆、小碗人手一个)师:猜猜空空的小碗用来干什么?(放什么?)(放剥出来的蚕豆)师:现在请宝宝搬小椅子到桌子边坐下。(按组先后)小脚藏在桌子下面,就开始剥。

4.指导宝宝剥蚕豆;

师:剥出来,是什么?什么颜色?

分组指导剥蚕豆的方法。(鼓励宝宝自己剥)

5.引导宝宝观察蚕豆宝宝,并与豆荚的表皮进行比较

师:摸一摸蚕豆宝宝,感觉怎么样?(滑滑的)师:蚕豆宝宝摸起来滑滑的,豆荚摸起来毛毛的。

6.引导宝宝尝一尝煮好的蚕豆;

师:这滑滑的,绿绿的蚕豆,你们吃过吗?吃起来是什么味道呢?

师:我带来了煮好的蚕豆,请你们尝一尝。

(拿出煮熟的蚕豆)师:小毛巾擦擦手,小勺子手中握,轻轻放进小嘴巴,啊呜啊呜真好吃!

师:蚕豆的皮皮放到笑脸盘中。(不然笑脸盘要哭咯)教师分发蚕豆到每组的餐盘中。

托班科学教案 大和小


设计意图:

对于托班的孩子来说什么都是新奇的,幼儿园的大型玩具、小型跷跷板,大雪花积木,小的插塑都玩得津津有味。怎样让孩子更深入了解大小,比较大小的不同和变化呢,我产生了设计这一活动的想法。以系列游戏的方式,先让幼儿在情境中感知大和小,再在操作比较中获得丰富的感性认识,最后以通过认识大小的区别,送大和小物体回家的游戏活动结束活动。

教学目标:

1、初步学习在两个大小不一样的物体中区分大和小。

2、学习用大和小说一句话。

活动准备:

大狗和小狗,大猫和小猫,大兔和小兔,大鱼和小鱼的动物图片。

活动过程:

一、图片导入,引出主题。

1、大猫和小猫。

师:今天我们班还来了两位动物客人,他们是谁呢?(师出示图片)两只猫。一只大猫一只小猫。我们一起同动物客人打个招呼吧!

师:小朋友真有礼貌它们哪只是大猫哪只是小猫呢?我们用手指点一点。

幼儿回答,教师帮助幼儿完整说句子:大猫在这里,小猫在这里。

师:我们一起大声的说一遍吧!再请幼儿大声的说。

2、大狗和小狗。

师:草地上又来了两只狗,一只大狗一只小狗。我们来跟它们打个招呼吧。

幼:大狗好,小狗好。

师:小朋友大狗在哪里?小狗在哪里?用手指伸出点一点吧。

幼:大狗在这里,小狗在这里。

3、大兔和小兔。

师:草地上还来了两只兔子,一只大兔一只小兔。我们来跟它们打个招呼吧。

幼:大兔好,小兔好。

师:小朋友大兔在哪里?小兔在哪里?用手指伸出点一点吧。

幼:大兔在这里,小兔在这里。

二、区别大鱼和小鱼。

1.今天,老师还带来了很多鱼。你们看看漂亮么?有大鱼和小鱼。哪个是大鱼,哪个是小鱼?

2.我今天要请小朋友帮我一个忙,把大鱼和小鱼都送回自己的家。大鱼送回大鱼的家,小鱼送回小鱼的家。好么?

三、送大鱼小鱼回家。

1.每位幼儿一条鱼,有的幼儿是大鱼,有的幼儿是小鱼。请你们动动脑筋看看自己拿到的是大鱼还是小鱼。然后请你们送回鱼儿的家。

2.请每一位幼儿说出自己拿到的是什么鱼,然后轻轻地送回鱼儿自己的家。对每位幼儿进行表扬。

活动延伸:

回到教室后,请小朋友找一找教室里面有哪些大的物体,有哪些小的物体。

托班科学教案:玩“拉拉”


设计思路:

十月中下旬是托班孩子由适应阶段逐步向发展阶段过渡的时期,在这一时期投放有趣的材料,开展有趣的游戏活动,不仅能满足托班孩子身体动作发展的需要,欢乐的游戏氛围还能引发孩子的愉悦情绪。玩具拉拉是此阶段非常适宜投放的游戏材料,它具有色泽鲜艳、质地柔软又富于变化的特点,多变的玩法吸引着孩子的参与兴趣,同时也能丰富孩子的认知体验。

活动目标:

乐意模仿教师的动作,参与游戏,感受和教师、同伴一起游戏的快乐,并从中获得愉快的情绪体验。

活动准备:

1.用松紧带和红、黄、蓝、绿四种颜色的丝绒布缝制玩具拉拉,每个孩子人手一个。

2.拉拉树两棵。

活动过程:

一、环节一:发现拉拉、找找拉拉

1.教师和孩子围坐在拉拉树边,教师示范如何将树上的拉拉找出来,向孩子介绍新玩具。

●重点提问:看,它是谁?这个拉拉是什么颜色的?

●观察要点:孩子的视线是否被拉拉吸引。

2.引导孩子一起找找、看看,动手拉出拉拉。

●重点引导:鼓励孩子动手,找到藏在树洞里的拉拉,并用力拉出来。

●观察要点:孩子是否愿意和同伴一起去找拉拉。

3.说说自己手中拉拉的颜色、特征等,为拉拉取名字,如红拉拉、绿拉拉等。

●重点提问:你的拉拉是什么颜色的?叫什么名字?

●观察要点:孩子是否能开口回应教师,是否有亲近拉拉的表情、动作或语言。

4.小结:对拉拉说一句话,如拉拉,我喜欢你,我要亲亲你(鼓励每个孩子开口表达)。

二、环节二:模仿教师玩拉拉

教师利用拉拉的弹性,配以情境性的语言,引导孩子模仿教师的动作玩拉拉,感受拉拉可以变长变短的特性,体会模仿游戏的乐趣。

1.游戏:拉拉变变变拉拉拉,用力拉,拉拉变长了;变变变,拉拉变短了;变变变,拉拉变长了,拉拉亲亲孩子小脸蛋;变变变,拉拉变长了,拉拉亲亲孩子小手手(要及时鼓励与回应和教师一起做动作的孩子:你真棒,拉拉喜欢你)。

●观察要点:孩子能否模仿教师玩拉拉的动作,能否听懂教师的情境性语言,是否会用拉拉来碰触身体的各个部位。

2.游戏:套拉拉变变变,拉拉变成圆拉拉(指导孩子自己动手将松紧带的套环套在大纽扣上,变成一个圆拉拉)套套套,套拉拉,拉拉套在手臂上,亲亲小拉拉;套套套,套拉拉,拉拉套在小脚上,亲亲小拉拉;套套套,套拉拉,拉拉套在脖子上,亲亲小拉拉。

●观察要点:孩子套的动作是否正确,关注个别有困难的孩子,给予帮助。

三、环节三:和同伴一起玩拉拉

1.游戏:开火车

引导孩子将自己的拉拉和同伴的拉拉套在一起,变成一个大拉拉,两组孩子手握大拉拉,玩开火车的游戏。

●观察要点:孩子和同伴共同游戏时的情绪是否愉悦,注意调控游戏节奏,由慢到快。

2.游戏:做小饼饼、大饼饼

将两根长拉拉分别变成两个圆拉拉,将孩子团团围住,变成一个小饼饼。将所有的拉拉合并成一个最大的圆拉拉,将所有的孩子围合在一起,变成一个大饼饼。

●观察要点:关注孩子和同伴身体接触时的情绪反应,注意控制人数,逐渐增加人数。

3.小结:拉拉玩得有点累了,我们把拉拉送回家吧,跟拉拉说再见。

活动建议:

第一,模仿和重复是托班孩子最主要的学习方式,但这种模仿和重复不能是单调的、乏味的,而是要在富有变化的游戏情境中,在快乐的情绪感染下,不断地在模仿和重复中学习。因此,教师可以在活动中利用富有节奏感的情境性语言,营造不同的游戏情境,让孩子充分感受玩具拉拉的多变和好玩,吸引孩子围在教师身边,模仿教师的动作玩拉拉,同时初步建立小群体活动的经验。当孩子们发现拉拉在自己的把玩、操作中发生种种变化时,这种满足感、成就感会给他们带来愉悦的情绪体验。

第二,在活动中,教师应该先充分地和孩子一起玩,满足孩子对教师的依恋,建立和教师一起玩真开心的情感。然后,教师可以组织身边2~3名孩子一起玩,再逐渐扩大到5~6名孩子共同玩一个游戏,让孩子们体验与同伴共同游戏的欢乐,对处于从适应期向发展期过渡阶段的托班孩子来说,建立与同伴交往的经验是非常重要的。

第三,托班教师要有非常明确的每一个的意识,即在活动的每一个环节,关注每一个孩子的不同反应和活动情况,然后及时作出调整。

托班科学教案:《大西瓜》


活动目标:

1.激发幼儿观察事物的兴趣。

2.初步发展幼儿的观察能力。

3.让幼儿知道西瓜清凉、解渴、多吃西瓜好。

活动准备:

大西瓜、大口袋、图片、刀子、盘子

活动过程:

1.游戏导入:

神奇的口袋(口袋里放着西瓜)

小朋友,今天老师给小朋友带来了一个神奇的大口袋,里面藏着一个小朋友的好朋友,你们知道它是谁吗?现在老师就让小朋友上来摸一摸,猜猜它是谁。(让幼儿摸一摸,说说摸上去的感觉,猜猜里面是什么)

2.观察西瓜

现在老师就把它请出来。看,它是谁啊?它是什么形状的?穿着什么颜色的衣服?(让幼儿般一般,试试沉不沉,最后老师以大西瓜的口气总结)

3.讲故事

现在老师给小朋友讲一大西瓜和小老鼠的故事。(出图片,讲故事)

(1)图片A:太阳高照,小老鼠在路上走。小朋友,谁走在路上?

(2)图片B:小老鼠在姥姥家大口大口吃西瓜。小老鼠在做什么?

(3)吃完西瓜,小老鼠说了什么呀?

小朋友想一想,小老鼠又热又渴的时候吃了西瓜有什么感觉?

4.切西瓜,观察西瓜里面的颜色。(幼儿先发言,教师再总结)

小朋友,小老鼠对小朋友说我要让你们到我家来做客,和我一起吃西瓜。小朋友,你们高兴吗?(观察西瓜内部)

5.品尝西瓜,讲解西瓜的的味道和感受,引导幼儿把瓜子和瓜皮放在指定的位置。

小老鼠说:你们吃西瓜的时候,要尝尝西瓜是什么味道的,是甜甜的还是咸咸的。吃起来的感觉是软软的还是脆脆的。吃西瓜的时候要把瓜子和瓜皮放在小盘子里,不要把我家弄脏了。(幼儿边品尝西瓜边提问刚才的问题)

6.结束

小朋友,我们的西瓜吃完了,小老鼠又要对小朋友说话了,它对小朋友说:现在是什么季节啊?夏天这么热,我们可以吃什么啊?我还知道一种好吃的东西,小朋友忘说了,那就是我们刚才吃的大西瓜。雪糕吃多了,小朋友容易生病,可是多吃西瓜,小朋友会感觉很凉快,渴的时候吃西瓜小朋友就不会渴了。小朋友,今天小老鼠请我们吃西瓜,我们应该对小老鼠说什么啊?小老鼠说:不用谢小朋友,我们吃完西瓜也要回幼儿园了,我们跟小老鼠说再见吧!

托班科学教案:《大变小》


优秀的人总是会提前做好准备,优质课堂,就是幼儿园的老师在讲学生在答,讲的知识都能被学生吸收,为了更好的学习,一般教师都会在授课前准备教案,教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢?下面是小编为大家整理的“托班科学教案:《大变小》”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!

活动目标:

1、认识一些常见工具,培养初步的自我保护意识。

2、通过目测区分物体间明显的大小差异,尝试使用一些工具改变各种食物的大小,并愿意表达操作过程。

活动准备:

1、各种食物:黄瓜、方肉、豆腐干、青菜、胡萝、苹果、茄子、大蒜、切成两半的西瓜等。

2、各种工具:汤匙、剪刀、小刀。

活动过程:

1、认识各种食物。

师:你们知道它们的名称吗?孩子们认识大部分的食物,他们争先恐后地说出名称。说到大蒜时,有一个孩子说:这是馒头。于是,教师就引导幼儿剥一剥,闻一闻,尝一尝,唤起幼儿的生活经验,得出这是我们吃过的大蒜的结论。

2、预测大变小的可能性。

师:我们能把这些食物装进瓶子里去吗?

引导幼儿大胆地将自己的想法表达出来。如有的幼儿不会表达,只是一个劲儿地点头,教师就有意识地引导他用语言表述;有的幼儿已能清楚地说出能或不能,教师就进一步引导他说说为什么;个别幼儿在教师的帮助下能说出:瓶子太小,东西太大。

师:怎样才能把东西放进去呢?

教师可以根据幼儿的反应适当地运用一些动作提示,以引导幼儿尝试运用工具。当幼儿看到教师将食物剪小时,兴奋地拍起手来:变小了!变小了!

3、进行大变小的实验。

幼儿尝试运用各种工具使食物变小,并把食物放进瓶里。教师巡回指导,引导幼儿边操作边表达实验过程,并帮助幼儿记录。剪刀可以剪菜叶,但剪不动菜梗,于是忙忙又去拿刀。文文一直用刀切胡萝卜。京海用勺予舀西瓜。星星尝试用刀切苹果,不小心切到了手,破了一点皮。星星说:我很勇敢的,不哭!教师边观察幼儿操作,边用琅琅上口的语言表达操作过程。

如:变变小,放进去。由于小年龄幼儿常常用语言指导动作,所以他们会边操作,边和教师一起重复,这有利于培养幼儿的表达能力,理解大小的概念。看到有的幼儿用剪刀将菜叶剪小,教师便有意识地提问:你用什么把什么变小了,有的幼儿在工具选择上存在问题,如他们用剪刀剪土豆,用汤匙切菜,教师便引导幼儿尝试使用其他工具,看看用什么比较容易变。有个别幼儿自始至终使用一种工具,教师便有意识地引导他们大胆试用其他工具。在操作过程中,教师十分注意幼儿行为习惯的养成,如用完的工具要求幼儿放回原处,要幼儿用抹布擦手等,并及时对他们进行安全教育。

4、师幼共同探讨。

①讨论问题一:你是怎么把食物放进瓶里的?

有的幼儿说:我把它变小了。教师便进一步提问:你是怎么把它变小的呢?引导幼儿回忆操作过程,帮助幼儿说出工具名称,较清楚地表达过程,教师以绘画的形式为幼儿记录。

②讨论问题二:刀是什么样子的?刀是孩子们日常生活中接触最少,也是有一定危险性的工具。当教师和幼儿一起回忆刀是什么样子时,一些孩子说出刀是很快的,有两个幼儿用手指着刀最锋利的地方,表现出很可怕的样子。

教师通过绘画(如图),强调刀有很锋利的一面,提醒幼儿要用刀的这一面来切东西,但不能去碰。同时,引导孩子们观察幼儿园里用的刀和家里用的刀有什么不同,并告诉孩子教师提供的刀是安全的,而家里切莱的刀有危险,不能玩。教师还准备了一份告家长书,及时将活动信息告知家长,以便家长为幼儿提供安全的工具,配合做好安全教育工作。

点评/曹坚红(上海市静安区教育学院科研员)运用工具,模仿成人的动作,是两岁半幼儿非常热衷的活动。教师根据幼儿的年龄特点和做中学的理念设计了这一活动,并在活动中体现了教育目标。值得称赞的是教师十分耐心地帮助幼儿运用他们能理解的图画形式做记录,这为幼儿将来自己记录作了很好的铺垫。教师还有意识地在活动过程中贯穿安全教育、家园合作理念,以确保幼儿在一个安全、健康的环境中获得发展。

托班科学教案 认识大小


活动目标

认识大小

体验游戏的快乐

活动准备

大小苹果各一个、大小雪花片若干

大小萝卜若干、大小积木

小兔头饰若干

活动过程

一、情景导入

兔妈妈:孩子们,妈妈带你们去公园玩吧,兔妈妈手里有2个苹果,咱们给它拍张照片,看看有什么不同?(一个大一个小)

兔妈妈:看这里有很多的萝卜啊!有大的有小的,请兔宝宝们把大的萝卜放在大的筐里,小的萝卜放在小的筐里。

二、分雪花片和积木

把若干大小雪花片放在桌子上,老师先做示范,把大小雪花片分开,大的放在一起,小的放在一起。然后让小朋友来做这个游戏。最后发给每个小朋友若干个大小雪花片自己动手分类。用同样的方法把若干大小的积木用同样的方法分开。

活动延伸

幼儿回家可以和爸爸妈妈区分形状的大小、衣服的大小进行类似的比赛。

托班科学教案 切西瓜


活动目标:

1.激发幼儿观察事物的兴趣。

2.初步发展幼儿的观察能力。

3.让幼儿知道西瓜清凉、解渴、多吃西瓜好。

活动准备:

大西瓜、大口袋、图片、刀子、盘子

活动过程:

1.游戏导入:神奇的口袋(口袋里放着西瓜)小朋友,今天老师给小朋友带来了一个神奇的大口袋,里面藏着一个小朋友的好朋友,你们知道它是谁吗?现在老师就让小朋友上来摸一摸,猜猜它是谁。(让幼儿摸一摸,说说摸上去的感觉,猜猜里面是什么)

2.观察西瓜现在老师就把它请出来。看,它是谁啊?它是什么形状的?穿着什么颜色的衣服?(让幼儿般一般,试试沉不沉,最后老师以大西瓜的口气总结)

3.讲故事现在老师给小朋友讲一大西瓜和小老鼠的故事。(出图片,讲故事)

(1)图片A:太阳高照,小老鼠在路上走。小朋友,谁走在路上?

(2)图片B:小老鼠在姥姥家大口大口吃西瓜。小老鼠在做什么?

(3)吃完西瓜,小老鼠说了什么呀?

小朋友想一想,小老鼠又热又渴的时候吃了西瓜有什么感觉?

4.切西瓜,观察西瓜里面的颜色。

托班科学教案 小小手


设计意图:

手是非常常见的身体器官之一,小小班的幼儿非常喜欢用手来做游戏,但是要让他们说出自已的手能做什么,有什么用途,确实不知,这节课就是认识手,让幼儿通过这节课来认识他们的小手,手上有几个手指头,或是小手能够干什么,并且,两只手也能做很多的事情,让幼儿能进一步的了解手的用途及认识自已的小手。

活动目标:

1、通过活动让幼儿知道自已有两只手,而且还能做很多的事情。

2、在活动室中增强幼儿和同伴与老师的情感交流和互动能力。

活动准备小猪布偶泡沫地毯若干幻灯片

活动过程:

一、出示布偶师:今天老师给大家带来了一位小客人,小朋友们知道他是谁吗?

师:小朋友们好,我的名字叫小猪你们知道为什么我会动吗?

师:因为是老师的手在帮助小猪动起来。

1、小手变魔术师:小朋友知道自已有几只手吗?(两只)师:一个手指头呀,变呀变.一直到五个手指头.

2、认识手心、手背我们一起来和小手玩个游戏。请你按照我的要求去做,如果我说手心手心拍拍小朋友们就要手心手心拍拍,看看谁的小手最能干。

手心手心拍拍,我的小手转起来。

手背手背拍拍,我的小手举起来。

手心手心拍拍,我的小手藏起来。

师:小朋友们真棒,给自已鼓鼓掌吧。

3、出示小手能干的图片(幻灯片)比一比师:小朋友们把自已的小手伸出来,来和老师的手比下和自已的好朋友比下看看谁的手大,谁的手小。

师:看看图片上的小朋友在做什么呀?它们用自已的小手在做事情。

师:你的小手会做什么事情呢?

二、保护小手:

总结:

小朋友的小手真能干,在日常生活当中,我们要懂得保护自已的小手,不让自已的小手受伤,并且讲卫生、勤洗手,做一个讲卫生的好宝宝。

托班科学教案:《蔬菜宝宝》


优秀的人总是会提前做好准备,为了使每堂课能够顺利的进展,教师通常会准备好下节课的教案,为了提升学生的学习效率,准备教案是一个很好的选择,有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢?小编为此仔细地整理了以下内容《托班科学教案:《蔬菜宝宝》》,希望能为您提供更多的参考。

教学目标:

1、愿意跟着教师一起看看蔬菜,讲讲蔬菜的名称。

2、尝试和同伴、老师一起用蔬菜拼做娃娃脸,感受蔬菜娃娃可爱的造型,增强对蔬菜的好感。

教学准备:

卷心菜、土豆、辣椒、芋艿、西红柿若干,放在一个大箩筐里;5个蔬菜标记贴在椅背上;小箩筐5个;书面纸上画有单线条娃娃脸图案一个。

教学过程:

一、蔬菜宝宝好

1、师:今天来了许多小客人,我们来看看是谁来了?

●(出示卷心菜)这是谁呀?引导孩子说说卷心菜的名称、颜龟、形状,并向卷心菜问好。

●(出示土豆)这是谁呀?引导孩子说说土豆的名称、颜色、形状,并向土豆问好。

●出示辣椒、芋艿、西红柿,方法同上。

2、师:今天蔬菜宝宝要来跟我们做游戏,我们欢迎它们吧。

二、蔬菜宝宝放这里

1、师:蔬菜宝宝说它们挤在一起很不舒服,请小朋友帮帮忙把它们分开放。

2、出示5种蔬菜的标记和箩筐,引导孩子按标记分放蔬菜。

3、孩子将蔬菜按标记分放,教师和孩子一起检查有否放错,并以蔬菜宝宝的口吻表示感谢。

三、蔬菜娃娃真可爱

1、师(出示娃娃脸图片):蔬菜太可爱了,我们要把这么多蔬菜变成一个可爱的蔬菜娃娃。

2、和孩子一起讨论怎样将蔬菜变成蔬菜娃娃。

●蔬菜娃娃的头发可以请什么蔬菜宝宝来变呀?(请一孩子取卷心菜,教师示范放到合适的地方。)

●蔬菜娃娃的脸盘可以请什么蔬菜宝宝来变呀?(教师引导孩子用连接的方法摆放。)

●蔬菜娃娃的嘴巴红红的、弯弯的,可以请谁来变呢?

●(出示芋艿)这是谁呀?猜猜它想变成蔬菜娃娃脸上的什么?(眼睛。)

●(出示西红柿)哎呀,西红柿着急了,它说我也要变,它可以变什么呢?(脸颊的红晕。)3、孩子取放各种蔬菜做蔬菜娃娃。

4、(出示三个土豆)看看蔬菜娃娃还缺什么?(耳朵、鼻子。)耳朵(鼻子)长在哪里?

5、蔬菜娃娃做好喽,蔬菜娃娃眯眯笑,蔬菜娃娃真可爱。

6、引导孩子和可爱的蔬菜娃娃说再见。