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小学托班教案

发表时间:2020-02-02

托班早期阅读教案 天黑了。

前辈告诉我们,做事之前提前下功夫是成功的一部分。作为人民教师,我们会认真负责对每一堂课做好准备,为了更好的学习,一般教师都会在授课前准备教案,教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢?小编收集并整理了“托班早期阅读教案 天黑了”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!

活动目标:

1.对早期阅读活动感兴趣,在老师的引导下学习逐页翻看图书,愿意讲述图书中的内容。

2.学习句式天黑了,ⅹⅹ睡在ⅹⅹ地方。

活动准备:

大书一本,小动物图片若干。

活动过程:

一、出示大书引出课题。

小朋友看一看,这是什么时候,你是从哪里看出来的?(天上有月亮和星星)教师告诉幼儿这本书的题目叫《天黑了》,幼儿学说两遍。

二、逐页翻看大书,引导幼儿讲述图书内容。

1、天黑了,老虎睡在哪里?(山洞里)幼儿学说:天黑了,老虎睡在山洞里。

2、以此方法学说句式天黑了,小牛睡在牛圈里、天黑了,小猫睡在篮子里、天黑了,小狗睡在狗窝里、天黑了,兔子睡在地洞里、天黑了,蜗牛睡在篮子里、天黑了,鱼儿睡在鱼缸里、天黑了,小鸟睡在鸟窝里、天黑了,袋鼠睡在妈妈的怀里。

三、教师边翻书边连贯讲述一遍故事。

四、幼儿跟着老师边看书边讲述一遍故事。

五、教师出示小动物的图片,让幼儿仿编:天黑了,ⅹⅹ睡在ⅹⅹ地方。

扩展阅读

托班早期阅读教案 下雨了


活动目标:

1.喜欢在老师的带领下翻看图书,理解故事内容,感受阅读活动的快乐。

2.学说句式:,,快来躲雨吧!

3.愿意进行故事表演,懂得要做一个帮助别人的好孩子。

活动准备:

大书一本,大伞一把,小猪、小鸟、小猴、小松鼠、小熊猫头饰若干。

活动过程:

一、出示大书引出课题。

今天,老师带来了一本很好看的书,你们想看吗?看看书上有谁呀?

二、逐页翻看看图书,引导幼儿讲述。

1、下雨了,猪宝宝把什么打开了?

2、小鸟要淋湿了,谁来帮助它?猪宝宝怎么说?(学习句式:小鸟,小鸟,快来躲雨吧!

3、小猴要淋湿了,猪宝宝、小鸟怎么说?

4、小松鼠要淋湿了,猪宝宝、小鸟、小猴怎么说?

5、小熊猫要淋湿了,猪宝宝、小鸟、小猴、小松鼠怎么说?

6、哎呀,小朋友发现伞下已经挤不下小动物了,怎么办呢?

7、大家为什么都来亲猪宝宝呢?

三、师有表情地连贯讲述故事一遍。

在讲述,,快来躲雨吧!时,可以鼓励幼儿跟老师一起讲述。

四、分角色进行故事表演。

教师扮演猪宝宝,幼儿扮演小动物一起表演故事。

五、教师小结:我们要像猪宝宝一样做一个帮助别人的好孩子。

托班阅读教案 小鸟的家


活动目标:

1、喜欢观看图片,理解图片内容,乐意讲述表演中的对话。

2、愿意参与表演小鸟,体验小鸟喜欢树的快乐。

活动准备:

幼儿用书人手一本、图片

活动过程:

1、运用图片讲述《小鸟的家》

教师根据内容出示图片,引起幼儿兴趣,使幼儿初步了故事内容。

2、通过提问,帮助幼儿熟悉故事内容。

教师:

(1)我用积木做了什么?我对小鸟说什么?小鸟说什么?

(2)我又做了什么?我对小鸟说什么?小鸟说什么?

(3)我种什么?对小鸟说什么?小鸟说什么?

(4)什么是小鸟的家呢?

3、教师再次让幼儿观察图片《小鸟的家》,鼓励幼儿讲述故事中的对话:小鸟,小鸟,快来住!谢谢,谢谢,我不住(我爱住)。

教师:小鸟爱住什么?不爱住什么?你想为小鸟做些什么事呢?

4、教师再次引导幼儿打开书,共同阅读故事《小鸟的家》。

鼓励幼儿看图和老师一起讲述画面内容。

5、情景表演活动《小鸟的家》

教师请个别幼儿扮演小鸟,教师分别指积木房子、出示笼子和小树,和幼儿进行对话表演。

教师带领幼儿一起扮演小鸟,带领幼儿边唱歌边表演小鸟飞,最后,师生飞出教室。

托班阅读教案:我爸爸


活动目标:

1、亲近爸爸,表达爱爸爸的情感。

2、尝试用印章作画。

活动准备:

1、大照片一张:亲亲爸爸。

2、活动材料:操作材料爸爸,胡萝卜唇型小印章,红色颜料,抹布。

3、《我爸爸》课件。

4、轻音乐。

活动过程:

一、出示课件完整讲述故事。

二、说说我的爸爸

1、你喜欢你的爸爸吗?你的爸爸最喜欢干什么呢?你最喜欢和爸爸玩什么呢?

2、你们的爸爸爱你们吗?是怎么爱你们的?(教师提示:你生病的时候,爸爸会怎么做?你肚子饿的时候,爸爸又会怎么做呢)

3、感谢爸爸:爸爸这么爱我们,为我们做很多事情,那我们打个电话给爸爸说句心里话,可以为爸爸做些什么呢?

4、爸爸在家亲你们吗,是怎么亲的呀?

师:瞧,赵老师还带来了一些爸爸亲宝宝的照片,我们一起来看一看吧(看爸爸亲亲的大照片)附儿歌(放轻音乐)

爸爸亲亲,好香好香;

爸爸亲亲,好痒好痒!

爸爸爱我,我爱爸爸,我们是爸爸的好娃娃。

三、亲亲爸爸(示范印章)

师:老师也喜欢我的爸爸,我去亲亲我的爸爸(示范讲解印章用法)

亲亲爸爸的嘴巴;

亲亲爸爸的眼睛;

四、我们也来亲亲爸爸(放轻音乐)

师:小宝宝,你们也来亲亲爸爸,好吗?

1、以儿歌亲亲爸爸的嘴巴,激发孩子动手、动口。

2、教师适时提问:你亲爸爸的什么?延续宝宝玩印章的兴趣。

3、及时给予表扬,引发孩子开心地继续活动,获得成功的快感。

托班阅读教案 优优去公园


活动目标:

1、喜欢观察画面,愿意根据画面进行简单表述,积极参与阅读活动。

2、初步培养幼儿细致的观察力培养表达能力。

活动准备:

1、小狗翻翻书之《优优去公园》

2、课件。

活动过程:

一、激趣引入,亲近文本。

1、小朋友们,今天老师给你们带来了一个新朋友,他呀,是一只可爱的小狗,名字叫优优。出示封面图画。初次见面,谈谈对这位新朋友的印象吧。

2、优优很可爱,你愿意和他交朋友吗?(愿意)优优有许多有趣、好玩的故事,我们一起来看吧。

二、精心导读,用心感悟。

1、直入故事,阅读2、3页。

师:这是优优,优优喜欢到处逛逛。提问:优优会去哪里?师:是的,优优去了公园。

2、阅读4、5页。

师:优优去公园。提问:优优去公园干什么?

师:是呀,优优在公园里骑着滑板车,来到公园。翻开折叠面请幼儿说说优优在干什么。

3、阅读6、7页。

师:优优跑到池塘边。提问:优优跑到池塘边做什么?想想池塘里会有谁?翻开折叠面请幼儿说说优优在干什么。

4、阅读8、9页。

师:优优爬上滑滑梯。提问:他要干什么?怎么滑滑梯?翻开折叠面请幼儿说说优优怎样滑滑梯。数数第9页有几棵树,几只鸭子,几朵画。

5、阅读第10、11页

师:优优滚下山坡。提问:优优滚下山坡感觉怎么样?

翻开折叠面请幼儿说说优优的感觉。数数第11页有几只鸭子,几朵花。

6、阅读第、13页。

师:优优在双杠上荡来荡去。提问:优优在双杠上荡来荡去感觉怎么样?翻开折叠面请幼儿说说优优的感觉。

7、阅读第14、15页。

师:不过,优优最开心的还是提问:优优喜欢和谁一起玩翘翘板?翻开折叠面请幼儿揭开答案。

三、完整欣赏

1、集体阅读一次。

2、提问:你和谁去一起去公园会最高兴?为什么?

中班早期阅读教案 快乐长大


古人云,工欲善其事,必先利其器。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识,教案的作用就是为了缓解学生的压力,提升效率,教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢?小编经过搜集和处理,为您提供中班早期阅读教案 快乐长大,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。

设计意图:

这本《你很快就会长高》是生命教育绘本的一本,它真实的反映了每个孩子都曾经有过的愿望想要长高,故事中的小男孩阿力为了实现自己的愿望,想了许多的办法,做出了不懈的努力,让我们深受感动,最终在叔叔的悉心教导下,找到了自己的方向。这节课通过观察画面理解画面讲解画面来教育孩子长不长高不重要,最重要的是要快快乐乐的长大。根据我班的年龄特点,中班的孩子有时候会笑那些个子稍微矮一点的小朋友,孩子也会感到不开心,因此向通过这节课让孩子明白快乐的重要。

活动目标:

1、在看看、说说、猜猜的过程中,感受阿力从不快乐到快乐的心理变化。

2、萌发做个快乐小孩的愿望。

活动准备:

PPT课件、音乐《 左手右手》

活动过程:

一、聚焦主题,感受内心

1、出示ppt1:初次见面,阿力给你什么样的感觉?(个子)

2、出示ppt2,你觉得阿力的愿望是什么?解读画面

3、阿力的愿望为什么是我要长高呢?

通过图片的观察了解阿力的外部特征,感受阿力想长高的愿望。

二、潜入文本,萌发情感

1、你有什么好办法可以让阿力长高吗?

2、呈现ppt3ppt5,解读画面。

3、阿力很努力的吃饭、运动、睡觉,可还是没有长高,面对这样的结果,你觉得阿力会怎样想呢?

3、阿力会放弃他的愿望嘛?他会怎么做?

4、呈现ppt6,阿力的办法是什么呢?

组图呈现解读画面(车子拥挤、头撞到门、冬天穿短裤)

5、听了叔叔的话,阿力做了哪些事情?

三、心灵的撞击,抒发快乐

1、照着叔叔的话去做,阿力真的发生了一些变化,究竟是什么样的变化?完整欣赏配乐故事。

2、图片+文字验证,阿力变成了最快乐的男孩。

音乐《左手右手》起,原来,长不长高不重要,快乐的长大最重要,让我们快快乐乐每一天!带着问题听故事,能激发幼儿倾听的兴趣。感受快乐的长大是最重要的。

课后反思:

12

《快乐长大》是关于阿力想长高的一节语言课。其目标主要是在看看、说说、猜猜的过程中,感受阿力从不快乐到快乐的心理变化。萌发做个快乐小孩的愿望。在本次教学的活动中我采用开放性的提问,促进幼儿发散性思维的拓展;再是通过创设师生互动的氛围来分享经验;整个活动在会商交流的空间中,让幼儿在看看讲讲说说中了解有关连结健康的因素。

1、做好充实的课前准备,是精彩活动的基础。

在设计活动前我先是认真分析教材了,同时做了大量的准备工作把活动分成了三个环节。

首先是聚焦主题,感受内心:观看阿力的图片,激发幼儿的兴趣,同时也为每个幼儿提供了自主表达的机会。然后是潜入文本,萌发情感,我运用了演演、看看、猜猜的方法来帮助幼儿理解故事内容;接着是心灵撞击,体验快乐,让幼儿感知长不长高不重要,重要的是要快快乐乐的长大。

2、采用多种形式,充实调动幼儿的学习积极性,能使活动中的师幼互动更有效。在整个活动中,我始终积极的培养教师与幼儿间的师幼互动关系。在活动最开始我用图片(阿力)直接导入,引起幼儿的兴趣。出示阿力的图片,初次见面,阿力给你什么样的感觉?师:你觉得阿力的愿望是什么?阿力的愿望为什么是我要长高呢?我设计好了所有环节、层次以后,最重要的就是在课堂上如何来引导幼儿完成每个小的层次,语言课要多设计一些问题来让幼儿积极思考,并多给孩子回覆的机会,再是通过猜测、会商、交流的方法来帮助幼儿感知阿力想长高的原因和。让幼儿结合生活为阿力出谋献计,调动了幼儿的学习积极性。同时也为下一个环节埋好伏笔。

3、结合幼儿的生活实际,分享经验,最终把教育的意义赋予到真实的生活中去。在最后一个环节我运用了直观的画面,让幼儿在精彩的画面下完备的欣赏了一边故事,给幼儿对故事的理解做了一次梳理。知道快速长高是不可能的,需要一个过程。从而让幼儿明白长不长高不重要,重要的是要快快乐乐的长大。

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托班绘本阅读教案 我要拉巴巴


活动目标:

1、有兴趣和老师同伴一起阅读图书,知道拉巴巴要做的几件事。

2、感受和同伴一起阅读的快乐。

活动准备:

我要拉巴巴的绘本

活动过程:

一、引起兴趣。

你们想不想知道小动物们是怎么拉巴巴的?

二、翻阅图书。

理解拉巴巴是怎么做的?

1、小河马、小猪和小老鼠在玩游戏的时候发生了什么事?(想拉巴巴)

你们说说自己想拉巴巴什么感觉?(坐在马桶上等等)

2、看看他们是怎么坐上去的?引导幼儿观察三个马桶的不同:小马桶是小老鼠做的、不大不小的马桶是小猪做的、最大的马桶是小河马做的。

3、当小河马看到自己的马桶上有鳄鱼宝宝时怎么办?(学会等待,等鳄鱼宝宝好了后再坐在马桶上)

4、拉完巴巴后怎么做?(要拉出便纸擦屁股)、

5、然后书里的小老鼠、小猪和小河马怎么做?(它们按下冲水的按钮,把巴巴冲走了)

6、拉好巴巴可别忘了洗手哦,看看它们是怎么做的?(真是讲卫生的好宝宝)

7、最后它们都忘记一件事,是什么?你们知道吗?

三、迁移幼儿的生活经验

小结:想要巴巴告诉老师坐马桶,老师拿便纸擦你的屁股,按冲水冲巴巴,拉起你的裤子,大家一起洗洗手,真轻松!

四、在日常生活中关注每天在班级拉巴巴的个别孩子

大班早期阅读教案 棒棒天使


常言道,优秀的人都是有自己的事先计划。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识,因此,老师们都会选择准备一份教案,教案对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标。那么如何写好我们的幼儿园教案呢?以下是小编为大家精心整理的“大班早期阅读教案 棒棒天使”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。

活动目标:

1.理解图画书内容,找出书中的相反,感知作品的趣味。

2.尝试用说、记录、肢体语言等形式表现相反。

3.体验自主发现的快乐,乐意与同伴交流。

活动准备:

1.《棒棒天使》PPT、故事书14本。

2.大记录表1份。

活动过程:

一、导入活动,激发幼儿兴趣。

1.问好,导入游戏。

2.教师边说边做相应动作,幼儿给予一定的回应。

师:我说上/左/大眼睛/长鼻子/多/胖/长

幼:我说下/右/小眼睛/短鼻子/少/瘦/短

3.教师做动作不说,幼儿用动作表现相反

师:左脚、左手、热、长、大、胖

幼:右脚、右手、冷、短、小、瘦

二、幼儿自主阅读

1.介绍棒棒和胖胖。

出示图片,幼儿猜测他们的名字。

比较两人的区别,说说他们身上的反义词。

2.介绍封面。

请幼儿说说在封面上看到了什么。

重点介绍作者和出版社。

3.幼儿自主看书。

4.师幼一起看书第7页到第19页。

提问:在这一页上,你发现了哪对反义词?

5.师幼一起观看ppt,一起玩问答游戏。

三、教师总结

提出要求,希望幼儿多看、多想、多说反义词。

托班绘本阅读教案 喝汤喽,擦一擦


活动目标:

1、认识身体的各个部位:小手、小脚、小肚皮、小脚的位置;

2、尝试自己去给小动物擦一擦,练习找出脏的部位并擦干净;

3、在给小动物擦一擦的情境操作中获得愉悦体验。

活动准备:

经验准备:宝宝有过将汤撒在身上的经验;

材料准备:绘本课件、一筐小毛巾。

活动过程:

一、喝汤情境设置。

师:妈妈做了一大锅美味的汤,她想把汤带给宝宝和宝宝的好朋友一起喝。她把汤舀在四个盘子里,在每个盘子边放一个勺子,请宝宝和宝宝的好朋友一起喝。宝宝们,喝汤喽!(呈现四碗汤)

二、四个角色认识。

PPT图片逐个呈现小兔,小老鼠,小熊,宝宝请谁先来喝汤啊(小白兔喝汤喽)还请谁来喝汤啊(小老鼠喝汤喽)再请谁来喝汤呢(小熊喝汤喽)最后还要请谁来喝汤啊?(宝宝喝汤喽)四个同张图呈现我们一起喝汤喽!

三、引入泼汤事件。

泼洒事件小老鼠泼到肚皮上了(PPT图片呈现);

师:啊!小老鼠把汤撒了,撒到肚皮上了。

师:宝宝说,我帮你擦一擦吧,来,擦一擦,擦一擦。

泼汤事件小白兔把汤撒到小手上了(重点理解);

师:哎!小白兔也把汤撒了,撒到哪里了啊?

师:请宝宝来帮帮小白兔吧,怎么帮的呀?

师:宝宝说,我帮你擦一擦吧,来,擦一擦,擦一擦。

请宝宝个别回答,然后表扬这个宝宝,激发其他宝宝的热情,集体回答泼洒事件小熊把汤撒到小脚丫上了;

泼洒事件宝宝把汤喝到嘴巴上了;

师:啊,太好喝了!小兔的盘子喝空了;小老鼠的盘子喝空了;小熊的盘子喝空了;还有,宝宝的盘子也喝空了。

四、情境操作帮动物宝宝擦一擦。

师:今天我们教室里也有很多动物宝宝把汤撒到身上了,我们宝宝愿不愿意帮帮他们呀?

教师示范,师:这是谁?他把汤撒在哪里啦?

师:我们用小毛巾给他们擦一擦,边擦边说:我帮你擦一擦吧。来,擦一擦,擦一擦吧。

师:擦完以后把他送回家(筐中),把小毛巾也叠成小方方送回小箩筐

宝宝操作,教师巡回指导。

五、评价和结束语。

师:宝宝们帮助动物宝宝擦得干干净净了,动物宝宝说,谢谢你们!

师:我们宝宝中午喝汤的时候虽然很小心,但是有时候还是会不小心把汤撒到身上,怎么办呢?

师:我们就自己拿起小手帕,来,擦一擦,擦一擦!

师:这个好听的故事就藏在这本漂亮的小书里面,宝宝们以后中午吃完饭就捧起这本小书,一页页边看边轻轻说一说。(介绍书)

小班早期阅读教案《小熊的帽子》


幼儿园小班早期阅读教案《小熊的帽子》

小熊戴着粉红色的帽子出去玩,一阵风吹来,把小熊的帽子吹 跑了。小熊要去找帽子,正巧遇到小青蛙。

小熊说:“风把我的帽子吹跑了,你愿意帮我去找帽子吗?”

小青蛙说:“行啊,母鸡在孵小鸡,我正想给她送蘑菇去当点心,我们边走边找吧。”走啊走啊,他们遇见了小松鼠。

小熊说:“风把我的帽子吹走了,你愿意陪我去找帽子吗?

小松鼠说:“好啊,母鸡在孵小鸡,我正想给她送伞去呢,我们边走边找吧!”他们走啊走,突然小熊发现了粉红色的帽子。帽子在地上,两只小鸡住在帽子里。

鸡妈妈说:“多亏了这顶帽子,要不然,我的宝宝们会着凉的。

小熊采了一片叶子戴在头上。呵呵,小熊又有新帽子了。

活动目标:

1、通过观察、理解小熊寻找帽子的有关情节,知道帮助别人是一件快乐的事情。

2、能正确的翻阅图书,并愿意大胆的讲讲、演演故事中有趣的情节。评价:

第一条目标定位单独看比较的合理,既有故事情节的认知也有情感态度,比较的整合。但是从教师还想融合翻阅的学习和讲述表演的能力,那还需要上下调整。

第二条目标中“能正确的翻阅图书”在过程中涉及的不多,因为以大图书阅读为主,而且“正确”是指什么,不太明确。

调整:1、学习有序翻阅图书,了解小熊寻找帽子的有关情节。2、愿意在集体面前大胆的扮演角色,表演情节感知帮助别人是一件快乐的事情。

活动准备:大图书一本、幼儿人手一本小图书、角色头饰、录音故事比较的充足,也都是能为目标达成服务的。

录音:在孩子还没有能比较熟练的有序翻阅期老师可以调整为教师当场讲述故事,根据孩子的行为来调整翻阅的间隔速度。如果孩子能比较熟练的有序翻阅了,那么可以用录音来统一翻阅速度,这是个别的能力弱的孩子老师可以正对性的帮助了。

活动现场记录:

一、大图书阅读

(一) 翻开第一幅:

师:你看到了什么?

幼1:小熊,小熊好像拿着帽子。

师:那帽子怎么了?

幼2:被风吹了。

幼3:他的帽子被风吹走了。

师:那怎么办?

幼4:买一个。

幼2:浪费钱的。

师:对,买一个浪费钱,那怎么办?

幼1:去找。

师:小熊的想法和你一样,他要却找帽子。

(二)翻开第二、三幅

师:小熊遇到了谁?会说什么呢?

幼:小青蛙。

师:会对小青蛙说什么?

幼1:你看到我的帽子了吗?

幼2:没有

师:小熊还会怎么说?(是自己接着说)你能帮我一起找吗?

幼:好的。

师拿出角色头饰,一个戴在自己头上,一个呆在幼儿头上,两人模仿对话。其他幼儿听、看。

(三)再翻开一页

师:小熊又遇到了谁?会怎么说?(接着直接请两名幼儿戴上头饰进行对话)

幼1:你看到我的帽子了吗? 幼2:没有

幼:你愿意帮我一起找吗? 幼2:好的

(四)再翻开一页

幼:在小鸡的脚下

师:对,原来帽子肥仔在小鸡脚下呢。

(五)在翻开一页

师:鸡妈妈来了,会对小熊说什么?

幼:不知道

师:鸡妈妈说:小熊谢谢你的帽子,如果没有你的帽子我的小鸡会着凉的,现在有了你的帽子我的小鸡在你的帽子里很暖和。

师:鸡妈妈是怎么说的?

幼2:我不会说

幼1:忘记了

师:鸡妈妈说:谢谢小熊。小熊没了帽子该怎么办呢?

幼:买一个……做一个

(六) 再翻开一页

幼:拿片叶子

师:对,那片叶子当什么呀?

幼:帽子

二、随录音听故事翻阅

播放录音故事,幼儿人手一本书按录音逐页翻阅。

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大班早期阅读教案:神秘的大衣


我们常说,机会是留给有准备的人。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力,因此,老师们都会选择准备一份教案,教案对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢?小编经过搜集和处理,为您提供大班早期阅读教案:神秘的大衣,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班早期阅读教案:神秘的大衣

活动目标

1、阅读绘本,能在教师引导下细致地观察画面,理解故事内容。

2、以探寻“大衣的秘密”为线索进行阅读, 大胆地表达自己的猜想。

3、感受“得知真相大白”的快乐和对动物的关爱之情。

活动准备

1、“神秘的大衣”一件,大衣内侧挂满动物玩具。

2、东方娃娃绘本《神秘的大衣》人手一册,幻灯课件。

活动过程

一、 教师身穿“神秘的大衣”出场,导入活动。

1、师:看,我穿的这件大衣看上去和一般的衣服有什么不同?(学习词汇:鼓鼓囊囊、宽大)

2、师:大衣里面会是什么?猜猜看! 想知道里面到底有什么吗?

二、 教师出示“胡默尔先生”画面(课件中P2—3页或将此页上的胡默尔先生剪切下来的图样),介绍其名字,引导幼儿观察。

1、 师:这件大衣其实是胡默尔先生的,这可是件“神秘的大衣”哦!为什么说它是件神秘的大衣?(幼儿自由表达)

2、 师:胡黙尔先生正准备干嘛?(出门)你怎么看出来的?

三、以探究大衣的秘密为线索,师生共同阅读绘本(课件)自封面起至第8页。

1、 当读到P2—6页时教师引导幼儿观察画面,猜想人物的心理活动。(学习词汇:好奇)

师:街道边有三个孩子,他们看着胡默尔先生,心里在想什么?

这三个孩子为什么要躲在柱子后面?他们在听什么?想什么?你又发现了什么?

2、观看课件中P7—9页。

师:胡默尔先生有什么变化?他怎么会长高的?(幼儿自由表达)

3、 师生共同阅读P10—13,引导幼儿发现画面细节(如:漏出的水、房子里的影子),从而进一步进行猜想。

师:孩子们继续跟踪,后面还有什么奇怪的事发生吗?我们一起来看看。

四、幼儿人手一本绘本自主阅读,教师巡回参与。

引导幼儿按照“大衣的秘密是什么”这条线索阅读。

师:孩子们有没有发现大衣里面的秘密呢?胡默尔先生愿意让他们看看大衣吗?

五、幼儿与同伴分享自己的发现。

1、师:大衣里的秘密究竟是什么?胡默尔先生原来是干什么的?(动物园园长)

他为什么要带动物们回家?

2、教师根据幼儿回答出示幻灯,并请幼儿用动作表示P20—23动物们挤在大衣中的夸张场景;找找P24—25中动物在胡默尔先生家中的位置。

六、教师带领幼儿完整阅读,最后带着触摸“神秘的大衣”的满足感结束活动。

托班绘本阅读教案 米菲去动物园


活动目标:

1、认识故事主人公,理解故事内容;

2、通过儿歌了解动物园中每种动物的特征;

3、在骑乌龟的情境游戏中体验在动物园游玩的快乐。

活动准备:

经验准备:有关于动物园的经验;

材料准备:《米菲去动物园》课件;兔爸爸头饰;白纸;画笔。

活动过程:

一、认识主人公出示一张正方形白纸。

师:一张白纸可以变成什么呢?(猜一猜)在纸上画出一只兔子。

师:哇,这是什么?她有一个好听的名字,叫米菲。

二、设置情境师:一天兔爸爸想到一个好主意。

兔爸爸:今天天气真好,我带你去动物园吧。

米菲:动物园?太好了啊!快走吧!可动物园不是很远吗?我们怎么去呢?(坐火车)

三、坐火车去动物园(播放音乐)

师:火车咔嚓咔嚓开去动物园咯!火车到站咯,请下车吧!

四、在动物园内观看动物

师:跟我来,我们会看到很多好玩的动物。(播放课件)师:你看到了什么?是什么样的?

(儿歌总结每种动物的特征)

五、《米菲去动物园》动画片播放

六、米菲骑乌龟情境游戏

师:米菲做了一件什么有趣的事情?(骑乌龟图片)教师扮演乌龟,宝宝来骑乌龟。

七、开火车回家

活动延伸:

在图书角投放《米菲去动物园》和动物画册。

大班早期阅读教案:兔爸爸挂摇篮


我们常说,机会是留给有准备的人。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听,能学习的更好,大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升,有了教案的支持可以让同学听的快乐,老师自己也讲的轻松。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“大班早期阅读教案:兔爸爸挂摇篮”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。

活动目标:

1、引导幼儿继续学习用一一对应指读的方法阅读图夹文故事,理解故事内容。

2、通过阅读活动,提高幼儿对汉字的敏感性。

3、培养幼儿热爱爸爸、妈妈的情感。

活动准备:

1、自制放大的图夹文故事大挂图一幅。

2、幼儿操作材料“挂摇篮”。

3、摇篮曲背景音乐磁带一盘。

4、“兔爸爸”“兔妈妈”“兔宝宝”“摇篮”的汉字卡片。

活动过程:

1、播放摇篮曲的背景音乐,激发幼儿的阅读兴趣。

教师:小朋友,你们知道这是什么音乐吗?现在老师请小朋友边听音乐边看书,把书里的故事找出来好吗?看书的时候要注意一页一页地翻看。

2、请个别幼儿看着书讲故事。

教师提问:这个故事中讲了一件什么事?(幼儿回答,教师出示放大的图书)对,故事中讲了兔妈妈生了一个兔宝宝,兔爸爸高兴地说:“我给娃娃挂一个摇篮。”(教师用一一对应指读汉字的方法阅读第一幅图片。)

3、学习第二幅内容。

教师:“兔爸爸会把摇篮挂在哪儿呢?”(幼儿回答)

4、学习第三幅图片

教师小结:兔爸爸再一次失败了,都把小鸟、小猴的尾巴当成挂摇篮的地方了,那你们再想想他会把摇篮挂在什么地方,谁的身上去呢?(发散幼儿思维,进行创造性地讲述)

5、学习第四幅图片

教师:最后兔爸爸到底把摇篮挂在了什么地方?(幼儿边说教师边出示图夹文)兔宝宝再摇篮里怎么样了?(兔宝宝在摇篮里睡得多香啊!)

6、幼儿与教师一起阅读图书,进一步理解故事内容。

7、思品教育:

教师:兔妈妈、兔爸爸看着宝宝在摇篮里睡着了,心里怎样?你们的爸爸、妈妈爱你们吗?你爱爸爸、妈妈吗?他们为你们做了些什么?你们想为他们做些什么?

8、给故事起一个名字。

教师:你能给故事起个名字吗?(出示汉子卡“挂摇篮”)

小班早期阅读活动:医院游戏


一、活动目标

1、引导幼儿用正确方法有序地阅读画面语言和书面语言,提高观察和阅读能力。

2、以“医院游戏”的故事为线索展开阅读和讨论,激发幼儿阅读兴趣。

二、重难点

1、重点:用正确方法有序地阅读。

2、难点:学习从画面语言和书面语言中找到与故事情节有关的人物动作、表情等细节。

三、活动准备

大图书1本;小图书20本。

四、活动过程

1、师生共同阅读“大图书”,激发阅读兴趣,讨论阅读方法。

今天,老师带来一本好看的图书,瞧!(出示一本大图书)请大家想一想,

应该怎样翻看图书?

启发幼儿回忆看图书顺口溜:先看封面想书名,再按页码依次看。

(1)我们先来看封面,书名叫什么?你是怎么知道书名的?

(2)看完封面看哪里呢?页码在什么地方?(请幼儿找出页码的位置)

(3)翻到第一页,里面有许多画和字,应该怎么看呢?(按1、2、3依次看)

2、让幼儿自由阅读,注意观察幼儿的阅读情况。

给幼儿人手一本小图书,“你们看,老师为了能让小朋友都看得清楚,特地为你们每人准备了一本书。看!一本本平平整整的,书角一点儿都没有翘起来。请你们呆会儿也轻轻翻看,保护好图书,行吗?”

3、教师逐一提问与幼儿展开讨论:

(1)这本书讲的是一件怎样的事?开始、经过、结果是怎样的?

(2)从第一幅画中你能看出他们在玩什么游戏吗?聪聪、眯眯、板凳狗各扮演什么角色?

(3)聪聪怎么啦?他可能会哪儿不舒服呢?

(4)板凳狗医生怎么做?听诊器移到什么地方,聪聪“哎哟哎哟”地叫?

(5)让幼儿观察:板凳狗哪里做错了?(听诊器的用法)

(6)让幼儿在自己身上指出肚子、胃、胸、肩、背的位置。

(7)眯眯护士是怎么给聪聪打针的?对不对?你知道打针的步骤吗?(模仿一下)

(8)眯眯护士找什么?(酒精棉花)聪聪怎么了?躲哪儿了?

4、带领幼儿边看图书边完整地讲述“医院游戏”的故事。

5、组织

幼儿进行故事表演。

大班早期阅读教案 鼠弟弟的小背心


我们常说,机会是留给有准备的人。作为幼儿园的老师,我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识,一般来说,提升学生的效率最好是准备一份教案,教案对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗?以下是小编为大家收集的“大班早期阅读教案 鼠弟弟的小背心”仅供您在工作和学习中参考。

活动目标:

1.观察画面,感知画面人物的动作和表情,了解故事的内容以及重复的故事结构。

2.借助图片,感知动物出场的顺序以及动物的大小,完整地阅读图画故事。

3.能与同伴好合作。

活动准备:

1.图片及头饰:小老鼠、小猴子、小猪、小马、小河马、小象。

2.毛线红色小背心1件。

3.幼儿用书人手1册。

活动重点 :

感知画面人物的动作和表情,了解故事的内容以及重复的故事结构。

活动难点:

自主阅读理解故事。

指导要点:

通过观察、借助图片了解故事的内容以及重复的故事结构。

活动过程:

1.观察封面。

提问: 封面上有谁?老鼠妈妈给小老鼠编织了一件红色的小背心,好看吗?

教师: 小老鼠穿上小背心真漂亮!很多动物都喜欢它的小背心,它们都想穿小背心!

2.幼儿自主阅读故事,初步感知故事内容。

(1)知道观察一页多幅图的方法:你们怎么知道先看哪幅图呢?

小结:按照每幅图下面的数字,按顺序的看,看完一幅再看一幅,还要把前后画面连续起来才能看懂这个故事。

(2)幼儿自行阅读图书,边看边轻声讲述。

(3)阅读后交流画面上还有谁?谁穿上了红背心?看上去好看吗? 最后,小背心变成什么样子了?

(4)请个别幼儿在集体面前交流自己的阅读经验。

3.师幼完整地欣赏、阅读故事。

(1)引导幼儿仔细观察画面:谁来了?他说什么呢?穿上小背心,他们的表情是怎样的?感觉怎样呢?

(2)教师边完整地讲述故事边引导幼儿翻阅画面,讲至相同的地方,等待幼儿跟着讲述。

(3)这个故事中哪些地方是相同的?

(4)教师带领幼儿完整地看图讲述故事。

4.引导幼儿观察比较动物的大小,感知动物出场的次序。

(1)谁第一个试穿鼠小弟的背心?谁第二个试穿小背心?第三个呢?(教师根据幼儿的讲述,按照动物出场的先后次序出示相应的动物图片)

(2)这些动物有什么变化?(动物越来越大)

(3)一共有几个动物来穿鼠小弟的红背心?

(4)红背心经过这么多人试穿,最后变得怎样了?小老鼠的表情是怎样的?

(5)小象和小老鼠一起玩什么游戏?它们开心吗?

5.引导幼儿完整地看画面讲述故事。

6.讨论交流。

这么多动物都喜欢鼠小弟 的小背心,你有什么好办法?你喜欢鼠弟弟吗?为什么?(鼠弟弟有好东西能与大家分享,小背心被穿坏了虽然有点伤心,但他很快的就变得快乐起来了。)

7.表演故事。

(1)学习扮演小动物角色。

(2)幼儿自主结对,扮演角色,表演故事。

(3)戴上动物头饰,在集体面前表演故事《鼠小弟的小背心》。

评价要素:

幼儿是否能自主有序的阅读,理解故事内容。

活动建议:

1.引导幼儿续编故事结尾,启发幼儿想一想:这么多动物都喜欢鼠小弟 的小背心,你有什么好办法? 引导幼儿根据《鼠小弟的小背心》故事内容,制作相应的道具,如动物的头饰,并进一步学习表演故事。

2.在美术活动中,可引导幼儿装饰小背心,学习用废旧报纸等材料制作服装。

附故事:

鼠弟弟的小背心

鼠弟弟穿上了妈妈打的毛衣小背心,挺漂亮吧?

小猴子说:多漂亮的小背心,给我穿穿吧。"嗯"小猪说:多漂亮的小背心,给我穿穿吧。"嗯"小马说:多漂亮的小背心,给我穿穿吧。"嗯"小河马说:多漂亮的小背心,给我穿穿吧。"嗯"小象说:多漂亮的小背心,给我穿穿吧。"嗯"呀,小背心被扯成毛线了!"鼠弟弟伤心了。

小象和鼠弟弟用小背心变成的毛线玩起了荡秋千,玩得开心极了。