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轻度中暑怎么办幼儿园教案

发表时间:2020-02-02

托班社会活动教案 着火了怎么办。

不为明天做好准备的人是没有未来的,杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识,为了更好的学习,一般教师都会在授课前准备教案,教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢?以下是小编为大家精心整理的“托班社会活动教案 着火了怎么办”,供大家借鉴和使用,希望大家分享!

活动目标:

1.了解火灾发生的几种常见原因。

2.了解主要的逃生技能,培养自我保护能力。

活动准备:

课件、电脑、电视机、湿毛巾等。

活动过程:

一、讲述故事前半段。

1.老师讲述故事前半段,提问:听到着火啦,山羊老师应该怎么做?

2.火警号码是什么?号码拨通了后,要说些什么?谁来试试?

3.个别幼儿练习后全体练习。(说清着火的地点)

4.山羊老师也是这样做的,消防员正在往森林里赶呢!

二、讨论:报警后应该怎么做。

1.教室里有许多小动物,这时山羊老师应该怎么做呢?

2.首先要冷静,第一时间离开火场。逃离时用湿毛巾捂住嘴巴和鼻子,弯着腰,赶快离开火场。

3.一起来试试!幼儿徒手练习动作。

三、讲述故事后半段。

1.山羊老师用这种方法带着孩子们离开教室到了安全的地方。这时消防队员也来到了,他们很快就扑灭了大火。小猴搞不明白为什么会着火的呢?消防员叔叔说:火灾原因要仔细勘察才能知道。

2.一起想想,怎么会着火的呢?引导孩子一起讨论。

3.一会儿,消防员叔叔说:着火原因找到了,是电线老化引起的。

四、情景练习。

火灾了,我们马上离开教师,到安全的地方去!(发放湿毛巾,进行情境练习。)

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大班综合教案 着火了怎么办


活动目标:

1. 树立防火意识,了解一些简单的自救方法。

2. 了解火灾带来的灾害。

3. 提高安全意识。

活动准备:

1.《喜羊羊与灰太狼》的音乐。

2. 灭火图片。

3. ppt

活动过程:

一、开始部分

情景导入:羊村要过羊村节了,小羊邀请了小朋友。走,我们一起去帮他们布置羊村吧!

情景表演:布置羊村。

二、基本部分

1. 啊,喜羊羊住的一楼的窗帘被燃放的烟花点着了,小朋友快帮它想想办法吧!幼儿讨论:着火了,我们该怎么办?

预设:拨打119;灭火器;浇水等等。

2. 教师对幼儿的办法进行小结:当起了小火,我们可以在家长的帮助下用灭火器、浇水(电器除外)的方法进行灭火。(播放ppt)

3. 喜羊羊房间的火刚被小朋友灭掉,楼上的懒羊羊房间也着火了,火势很大,我们该怎么办?幼儿讨论:现在该怎么办?

4. 教师再次对幼儿的办法进行小结:火灾发生了,我们可以将毛巾打湿捂住口鼻,有秩序地从安全通道往外跑;也可以将毛巾、被子打湿披在身上;将头伸到窗外大声呼救;不能乘坐电梯。(播放ppt)

5. 小朋友带着懒羊羊逃出火场。

6. 教师小结:面对火灾,我们要拨打119,并用正确的方法进行自救。

7. 教师告诉幼儿在生活中哪些危险行为容易导致火灾以及如何防止火灾的发生。

结束部分:

请你为羊村的好朋友画一封信,告诉它们火场自救的方法和防火的重要啊!

大班安全教案:着火了,怎么办


经验时常告诉我们,做事要提前做好准备。在每学期开学之前,幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率,。教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢?下面是小编为大家整理的“大班安全教案:着火了,怎么办”,相信您能找到对自己有用的内容。

大班安全教案:着火了,怎么办?

常青藤幼儿园何佩红活动目标:

1、了解基本的消防知识,学习火灾中简单的自救方法。

2、 树立防火意识,提高幼儿的自我保护能力。准备:图片、投影仪、电视、红布、湿毛巾与幼儿相同,玩具手枪一个。安全出口一个。活动流程:

一、 出示容易发生危险的图片引出问题。

教师:“今天老师给大家带来了几幅图片,请大家观察图片上小朋友在干什么?这样做会发生什么情况?

1、 教师出示投影仪展示图片,让幼儿自己说。

2、 教师挑选几幅介绍。教师小结:小朋友不能玩火、玩蜡烛、这些行为都是容易发生火灾。现在马上要到清明节了,请小朋友提醒家长,在清明节上坟点蜡烛、燃烧纸钱,在离开之前一定要扑灭火苗,防止发生森林大火。二、 小实验“蜡烛灭了”。教师提问:“当点燃的蜡烛用杯子盖住,会发生什么情况?”

教师实验幼儿观察后回答。

教师小结:当火刚刚烧起来,可以用破衣服去扑灭,也可以用沙、浸水的棉被盖住,隔绝空气灭火。三、 如果发生火灾,没有办法扑灭,你该怎么保护自己?

幼儿根据经验讲述,火灾发生后的几种处理办法。根据幼儿讲述出示相关图片。

1、 报警:火灾发生后不要慌张,火警电话119;报告失火的详细地址,在得到消防队的明确回答后,才可以挂电话。

教师和幼儿学习拨打119的电话,教师做接话员。要求幼儿说清楚自己的所处位置。

2、 逃生方法。

除了报警,还需要做什么?(不要乘坐电梯、升降机、迅速找到安全出口,离开火场。)

3、 怎么离开火场?

(1) 用湿毛巾、湿布掩住口鼻,弯腰摸墙撤离。

(2) 楼层着火,当人在二楼,应该一个个跟着走,不可拥挤下楼。

(3) 关掉煤气或切断电源。防止发生更大的爆炸。

(4) 打开窗户,可以用鲜艳的颜色布条呼叫,寻求帮助。

(5) 如果火已经烧到身上,应该就地打滚,跳到水中,或者用厚重的衣物压灭火苗,不能奔跑。

(6) 教师小结:当火灾发生之后,小朋友千万不要慌张,要保护好自己,迅速找到安全出口离开,在报警的时候要说清楚自己的所处位置,在得到消防队的明确回答后,才可以挂下电话。四、 防火演习。

情景:突然警报拉响。教师表现慌张,说:“小朋友不好了,幼儿园的失火,火灾发生了,我们赶快撤离现场。”提醒幼儿不必慌张,就地找到可以帮助我们离开的用品。教师和幼儿用湿毛巾、湿布掩住口鼻,弯腰摸墙撤离。

幼儿园大班安全教案:“着火了,怎么办?”


俗话说,手中无网看鱼跳。。作为一幼儿园的幼儿园的老师,我们需要让小朋友们学到知识,因此,老师会在授课前准备好教案,教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“幼儿园大班安全教案:“着火了,怎么办?””,相信能对大家有所帮助。

幼儿园大班安全教案:“着火了,怎么办?”

一.设计思路:

近期对于幼儿的安全问题放在了幼儿园工作的首位,而家长们忙于自己的工作常常让自己的孩子一个人呆在家里,因此如何能让孩子有保护自己的能力呢?他们在事故发生时也特别容易受到伤害。因为,孩子比起成人来说,他们的运动能力和对付危险的能力大大不足。火灾是幼儿生活周围经常发生的事,如果在事故中幼儿不会保护自己,后果将不堪设想。因此,让幼儿学会在火灾事故中保护自己的生命显得由为重要。,有必要让幼儿了解火灾发生的几种原因,知道在平时生活中不能随意玩火,培养幼儿的防火意识,学习拔打119火警电话的正确方法及几种火场逃生的方法和技能。所以,我认为:选择此课题有意义非常重。就如:《纲要》中所说:“既符合幼儿的现实需要,又利于其长远发展,既贴近幼儿的生活,选择感兴趣的事物或问题,又助于拓展幼儿的经验和视野。因此,次活动来源于社会生活,又能服务于幼儿的生活。

二.活动目标:

1.通过游戏使幼儿懂得防火的粗浅知识和自救的能力。

2.在讲讲,议议中培养幼儿大胆清楚地讲述自己的想法。

三.活动重点: 避免火灾的发生

四.活动难点: 在火灾发生时,保护自己的方法

五.环境创设与教学准备:

1.幼儿收集火灾的案例及录像

2.对错、1和2的牌子;红、黄、蓝色的小旗子各8面;白纸,记号笔每组一份;大班所在楼面的平面图3份

六.教学过程:

(一)导入

1.(消防车的声音)听,这是什么声音?发生了什么事情?

2.夏老师在以前正好录过一场火灾的录像,我们一起来看看当时的情景。(幼儿观看录像)

3.我们小朋友讲讲看怎么会引起火灾的?(幼儿讨论)

(二)避免火灾的发生及自救的方法

1.假如我们小朋友碰到火灾了,那时候我们会怎么做呢?(拨打火警电话119;赶快离开现场,到邻居家呼救;用湿毛巾捂住口鼻,以免被浓烟熏着晕倒;走安全出口等)

2.现在请我们小朋友把你们的方法按照次序都画下来。(小组合作,有一个幼儿画)

3.请每组的派一名幼儿上来把他们画的方法讲给其他幼儿听。

4.刚才我们每组小朋友第一个想到的办法是打火警电话“119”,那应该怎样正确的拨打“119”呢?现在夏老师扮演消防员,你们谁来试试来打电话呢?(幼儿试打电话)

教师小结:我们应该记住拨打火警电话时一定要讲清楚你家的正确地址,这样可以让消防员们迅速赶到你家来灭火。

(三)“今天谁会赢”的游戏

1.现在我们就做一个今天谁会赢的游戏,我要考考你们,假如发生火灾,小朋友怎样来保护自己?

2.我们分成三队,红队、兰队、黄队,每一队五位小朋友。

3.每一队的第一位小朋友就是一号,第二位小朋友就是二号,第三位小朋友就是三号,依此类推。

4.游戏规则:

(1)桌上有两个牌子,一个是对或错,另一个就是1或2,选择题就是在1和2两个答案中选择一个。

(2)谁答对题目,你所在的队就能拿上一个小旗子。

5.“今天谁会赢”游戏

(1)对或错

a/ 现在每一队的一号请听题:油锅着火,可以直接盖上锅盖使火熄灭吗?

教师小结:盖上锅盖,可以隔绝空气,使其不能再继续燃烧。

b/ 烟气重时,要用湿毛巾捂住口鼻,离开火灾现场吗?

教师小结:火灾烟气温度高,有毒,用湿毛巾捂住口鼻,可以起到降温、过滤的作用,以免被浓烟熏着晕倒。

(2)选择题

a/ 遇到火灾时,什么办法离开火场又快又安全?(1。乘电梯 2。走楼梯)

教师小结:烟雾、高温、热气很容易涌入电梯,电梯很可能会出故障或变形而不能使用,所以走楼梯离开火场是又快又安全的。

b/ 火灾烟气重时,用什么方法赶快离开火场?(1。站着跑 2。弯腰前进)

教师小结:火灾发生时,烟气大多聚集在上面,因此要弯腰,尽量贴着地面前进。

c/ 假如有一件我们小朋友喜欢的玩具掉到床下了,你用火柴照明好不好呢?(1。好 2。不好)

教师小结:小朋友使用不当,很容易引起火灾,这个方法不好,那可以用什么方法呢?

(3)抢答题

a/ 火警的电话是多少?(119)

b/ 电线冒火时,该怎么办?(先关闭电源总开关,或通知供电部门断电后在进行补救。)

c/每队派一名小朋友画出在幼儿园的逃生路线。

6.游戏结束后,老师带领孩子们去实地看看我园的安全通道。

延伸活动:孩子们积极参与“火灾的预防和自救”的活动,他们通过平时积累的经验自画宣传画向幼儿园里的其他幼儿进行宣传,让每个孩子都能从中得到启示及经验。

七.活动反思:

大班幼儿已有了一定的思维能力和分析能力。因此我采用直观教学法,先设置问题,让幼儿带着问题去看VCD寻找答案。此外,我们还适时采用了交流讨论法、赏识激励法、游戏法层层深入、加以整合。例如:教师大胆地鼓励孩子想办法,表达自己的方法和自己的想法是我们现在要倡导的。在这种活动当中,我们多次的让孩子自己在火灾的时候应该怎么办?带着问题去思考。以幼儿为主体,创设条件让幼儿参加探究活动,不仅提高了认识,锻炼了能力,社会情感得到深化。因此,活动中我们每一个环节都引导幼儿是带着问题去看一看,想一想,说一说,学一学等多种感官参与,不知不觉就掌握了、自我保护的方法,提高了自我保护的意识。”

“兴趣是最好的老师”活动一开始教师就提出问题“听一听发生是什么声音?”“什么原因引起火灾的?”(课件“着火了”)情境,引发幼儿对老师提出的问题的关注,兴趣。

根据幼儿好奇,求知的特点,在第二环节我就安排孩子自由探索,我们为幼儿提供VCD ,供幼儿观察。在这一过程,教师是引导者,支持者,合作者,让幼儿在轻松自由的氛围中与同伴,老师说说各自看到是什么?

在这一过程中,孩子获得经验是零碎的,那怎么进行加工整理呢?为此,在自由探索后我们就通过幼儿集体讨论方式,对幼儿获取发生火灾后怎样做进行整理。由于VCD投放在孩子的视线前面,故讲评时可结合VCD进行,避免了空洞性。也点到了火灾发生的几种原因,更进一步让孩子明白了不能随便玩火。

由于大班孩子都是具备多维度思考的能力。因此,我们在让孩子学习如何报火警,逃生两个重要环节中,都是提出问题让幼儿去思考,说一说。在此我们允许错误的方法和争论,教师不加以否认,再通过绘画学习,教师加以分析,引导,小结以共同学习达到修正知识,方法。这两个环节,孩子是处于自由,宽松探论氛围中的。个体经验在集体的讨论中演变成了集体的、提升后的、有价值的完整经验。

在幼儿都掌握了报火警、逃生方法时,例如:老师扮演消防员,让孩子来报火警。这一环节也充分体现角色游戏给孩子带来的趣味性、知识性。又如:在检验孩子是否掌握正确的逃生方法时。让孩子完全体验,投入于游戏知识氛围中。在教师生动的言语调动,引导下,师生共同学习。让游戏的方式对孩子知识的巩固和深化。这种游戏的形式演练是比较适合孩子年龄的发展特点的,在玩乐中获得了知识的体验。

幼儿园安全教育:着火了怎么办


着火了,怎么办

目标:

1、 了解基本的消防知识,学习火灾中简单的自救方法。

2、 树立防火意识,提高幼儿的自我保护能力。

准备:图片、投影仪、电视、红布、湿毛巾与幼儿相同,玩具手枪一个。安全出口一个。

活动流程:

一、 出示容易发生危险的图片引出问题。。

教师:“今天老师给大家带来了几幅图片,请大家观察图片上小朋友在干什么?这样做会发生什么情况?

1、 教师出示投影仪展示图片,让幼儿自己说。

2、 教师挑选几幅介绍。

教师小结:小朋友不能玩火、玩蜡烛、这些行为都是容易发生火灾。现在马上要到清明节了,请小朋友提醒家长,在清明节上坟点蜡烛、燃烧纸钱,在离开之前一定要扑灭火苗,防止发生森林大火。

二、 小实验“蜡烛灭了”。教师提问:“当点燃的蜡烛用杯子盖住,会发生什么情况?”

教师实验幼儿观察后回答。

教师小结:当火刚刚烧起来,可以用破衣服去扑灭,也可以用沙、浸水的棉被盖住,隔绝空气灭火。

三、 如果发生火灾,没有办法扑灭,你该怎么保护自己?

幼儿根据经验讲述,火灾发生后的几种处理办法。根据幼儿讲述出示相关图片。

1、 报警:火灾发生后不要慌张,火警电话119;报告失火的详细地址,在得到消防队的明确回答后,才可以挂电话。

教师和幼儿学习拨打119的电话,教师做接话员。要求幼儿说清楚自己的所处位置。

2、 逃生方法。

除了报警,还需要做什么?(不要乘坐电梯、升降机、迅速找到安全出口,离开火场。)

3、 怎么离开火场?

(1) 用湿毛巾、湿布掩住口鼻,弯腰摸墙撤离。

(2) 楼层着火,当人在二楼,应该一个个跟着走,不可拥挤下楼。

(3) 关掉煤气或切断电源。防止发生更大的爆炸。

(4) 打开窗户,可以用鲜艳的颜色布条呼叫,寻求帮助。

(5) 如果火已经烧到身上,应该就地打滚,跳到水中,或者用厚重的衣物压灭火苗,不能奔跑。

(6) 教师小结:当火灾发生之后,小朋友千万不要慌张,要保护好自己,迅速找到安全出口离开,在报警的时候要说清楚自己的所处位置,在得到消防队的明确回答后,才可以挂下电话。

四、 防火演习。

情景:突然警报拉响。教师表现慌张,说:“小朋友不好了,幼儿园的失火,火灾发生了,我们赶快撤离现场。”提醒幼儿不必慌张,就地找到可以帮助我们离开的用品。教师和幼儿用湿毛巾、湿布掩住口鼻,弯腰摸墙撤离。

大班社会活动教案 多出来怎么办


活动目标:

1、让幼儿通过体验,关注别人的感受,学习站在别人的角度考虑问题。

2、尝试通过协商解决游戏中的问题。

活动准备:

1、物质准备:照相机,不同幼儿体验后表达感受的照片。

2、经验准备:幼儿成为多出来的那个人的活动经历。

活动过程:

1、请幼儿尝试按不同方法排队,感受成为多出来的那个人的心情。

(1)将全体幼儿分成若干小组,组织幼儿分别按不同指令进行排队,使幼儿体验到每个人都有可能成为那个多余的人。

(2)教师宣布排队结果,并把每次排队多出来的小朋友的表情抓拍下来。

2、集体分享成为多出来的那个人的感受。

请幼儿观察现场照片,并引发以下讨论。

(1)提问:这些小朋友的感受是什么?

(2)现场采访被抓拍到的幼儿,提问:当宣布你是多出来的那个人时,你有什么感受?现在你成为多的那个人了,如果让你停止游戏去休息,你心里会怎么想?

(3)提问:如果你是多出来的那个人时,你有什么感受?请幼儿自由结伴,互相说一说自己的感受。

(4)小结:在成为多出来的那个人时,小朋友心里都很难过、很伤心,害怕不能参加游戏,每个小朋友都想和大家一起玩游戏。

3、结伴讨论现在该怎么办?

小结:刚才有小朋友提出可以让多出来的那个小朋友去当裁判,那现在我们就玩一个游戏,请多出来的那个人去当裁判,试试当裁判的感受,你是否愿意当裁判?

4、玩镜子游戏,体验当裁判的感受。

(1)提出游戏要求,请多出来的幼儿当裁判,组织幼儿游戏。

(2)游戏后提问:你当裁判有什么感受? 如果让你选,你愿意当裁判还是和小朋友做游戏呢?

5、集中分享、梳理幼儿的感受,引导幼儿移情。

(1)提问:咱们在刚开始多出一个人的时候,小朋友们都说让他停止游戏,或去干别的事情合适吗?

(2)提问:有的小朋友喜欢当裁判,有的小朋友不喜欢当裁判。那咱们让不想当裁判的小朋友去当裁判,他会是什么感受?

(3)提问:我们应怎样解决问题?

引导幼儿发现以前想的主意忽略了别人的感受,今后决定一件事时,要考虑到别人的想法与感受。

6、再次讨论:多出来的人还能怎么办?

提醒幼儿要站在别人的立场上考虑问题,在充分听取幼儿意见的基础上,帮助幼儿梳理出几种方法。

小结:小朋友说得很好,出现问题,我们要协商解决,看看用什么方法解决最好,能使大家都高兴、都满意,又都参加了活动。

7、协商解决问题。

(1)提问:平时和小朋友做游戏的时候,你觉得有哪些问题你解决不了?鼓励幼儿充分发表意见。

(2)引导幼儿相互讨论怎么处理好这些问题,提醒幼儿要考虑他们感受。

托班安全教案 找不到妈妈怎么办


活动目的:

1、通过观看木偶表演、讨论等活动,让幼儿学会与成人走失后简单的自救办法。

2、提高幼儿的自我保护意识。

活动准备:

布置一个公园的场景,木偶。

活动过程:

1、引导幼儿观看木偶表演《去公园玩》。

2、提问:

(1)刚才谁去公园玩?后面发生了什么事情?亮亮为什么找不到妈妈?

(2)引导幼儿回忆木偶表演里的情景大胆回答。

3、再次观看木偶表演,组织幼儿讨论:

(1)问:他应该怎么样做才不会和妈妈走散?亮亮找不到妈妈时应该怎么办?

(2)鼓励幼儿想出各种办法,帮助亮亮找到妈妈。

(3)启发能力强的幼儿分析同伴提出的各种设想,看看哪种自救办法最好。

4、第三次观看木偶表演,将幼儿想出的好办法运用到木偶表演中,让亮亮找到了自己的妈妈。

5、提问:

以后我们跟爸爸妈妈出去玩时要注意些什么呢?(让幼儿小议)

小结:教育幼儿不能随便跟陌生人走。

活动延伸:

请家长配合,让幼儿知道自我保护的常识,并经常提醒幼儿不要独自到离家较远的地方玩,外出时不要独自离开成人。

大班社会教案 地震来了怎么办


古人云,工欲善其事,必先利其器。作为一幼儿园的幼儿园的老师,我们需要让小朋友们学到知识,为了给孩子提供更高效的学习效率,教案是个不错的选择,教案有利于老师提前熟悉所教学的内容,提供效率。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢?下面是小编精心为您整理的“大班社会教案 地震来了怎么办”,相信能对大家有所帮助。

动因与背景:

这些年全球地震频发,2008年5月和2010年4月,我国四川省汶川和青海省玉树分别发生了大地震,引起了人们的高度关注。小朋友们也通过各种渠道接收了很多关于地震的信息,但同时我们也发现孩子们获取的关于地震的信息具有零散性和片段性。我们充分意识幼儿园课程中需要纳入关于地震的教学活动,因此,我们以汶川和玉树地震为背景,创编了大班社会活动《地震》,旨在通过活动引导幼儿提炼、加工接收到的地震信息,帮助他们正确认识地震和地震的危害,初步学习地震发生时在不同场所逃生的方法,激发幼儿关爱地震灾区人民的情感。

活动目标:

1、认识地震及地震的危害,了解地震时在四个不同场所(学校、商店、户外、家庭)中的逃生方法。

2、感受地震灾难的伤痛,激发幼儿关爱灾区人民的情感。

活动准备:

1、幼儿了解汶川大地震的一些信息,收集地震中逃生方法的资料。

2、地震发生时的视频资料、地震破坏性情景照片、本园师幼爱心捐款活动的影像资料。

3、幼儿座位成马蹄形,每位幼儿椅子后有一个资料袋;电脑、电视机、音响、录音机。

活动流程:

1、直接导入话题,回忆汶川、玉树地震。

(1)、导语:小朋友,你们还记得这两年我国发生的两次大地震吗?2008年,汶川发生强烈的地震,今年,玉树又发生了大地震,引起了世界的关注,也引起了我们的关注。地球妈妈生病了,在汶川、玉树两次大地震中,很多很多的人永远的离开了这个世界,很多很多的人失去了爸爸、妈妈、孩子、兄弟姐妹,很多很多的人失去了自己的家,失去了学校这个近年来规模最大、灾害最严重的地震给中国的汶川画上了浓浓的黑色。

提示:教师的语言应该比较缓慢且带有伤感,引导幼儿回忆汶川、玉树地震的已有信息,引发幼儿的情感共鸣。

2、感受地震现场,了解地震发生时的特点。

(1)、提问:人们怎样才能在最快的时间内知道发生了地震,地震发生时到底是什么样的情况呢?

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(2)、引导幼儿仔细观看地震发生时的视频资料。

(3)、看视频后提问:在地震现场你看到了什么?听见了什么?心里感觉怎么样?

围绕视频资料讨论后,引导幼儿形成地震发生时,山崩地裂、天昏地暗,大地、房屋和物品都会剧烈地摇晃,如果地震强烈,东西就会在摇晃中倒塌、陷落 的认识。

3、通过照片解读,了解地震造成的破坏。

(1)、提问:在短短的时间内,这场大地震带来了多大的破坏呢?

(2)、 边播放地震后不同场景的破坏性照片,边组织幼儿讨论。

根据幼儿的讨论情况,教师出示相应的照片,和幼儿一起通过照片的解读去了解地震造成的各种破坏。

通过观看、讨论照片内容,知道地震造成建筑物倒塌,交通、通讯瘫痪,水、电不通,很多的人被压在废墟中,也有很多的人失去生命等破坏。

4、通过资料讨论,学习地震中逃生的方法。

(1)、根据幼儿收集的地震中逃生资料的种类,将幼儿分成学校、商场、户外、家庭四组。

(2)、请幼儿交流地震中如何逃生的资料,根据幼儿的回答,教师引导幼儿深入讨论,并分析、提炼,帮助孩子们得出比较科学的地震中的逃生方法。

(3)、一分钟逃生模拟:根据上课教室所在的具体楼层,请幼儿运用讨论到的地震逃生方法模拟逃生。

提示:

①、一分钟逃生模拟时,根据幼儿上课教室所在的楼层进行模拟逃生。如果是一楼可以组织幼儿迅速撤离现场去空旷的地方,如果在二、三楼,幼儿可以抱头、弯曲身体躲在桌子下。

②、除模拟在学校的逃生方法以外,也可以有针对性地选择在其它场所的逃生动作进行模拟。

5、爱心延伸,懂得用实际行动去帮助灾区的人们。

(1)、观看录像,回忆本园师幼为灾区人民捐款的爱心行动。

(2)、引导幼儿讨论:人们除了捐款以外,还可以采取哪些方式去帮助灾区人民。

帮助幼儿了解捐款、送衣服、送食物、送祝福、献血、争当志愿者、接受灾区的学生来学习、接受灾区的重症病人来治病等方式都是帮助灾区人民的好方法。

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提示:观看录像时,可以选取恰当的背景音乐,如《爱的奉献》,充分烘托大家和灾区人民心手相连,共度难关的大爱氛围,进一步激发孩子们的情感体验。

成效与反思:

本活动环节设置流畅而有逻辑性。有效的课堂教学一定能环环相扣的。环环相扣的教学设计体现为教学中学习逻辑的层层递进。教学由这样几个环节组成:直接导入话题,回忆汶川、玉树地震感受地震现场,了解地震发生时的特点通过照片解读,了解地震造成的破坏过程资料讨论,学习地震中逃生的方法爱心延伸,懂得用实际行动去帮助灾区的人们。这些环节在难度上不断提高,在思维上逐步推进,使整个教学活动由浅入深,有序地开展,保证了活动的流畅。

除此之外,活动精心设计环节,力争给孩子营造一个真实的环境,但是在活动过程中孩子的情感渲染还没有完全到位,建议教师可以以情感为第二主线,以情动情。

对话与解读:

活动利用汶川、玉树地震这两个国内的灾难事件,围绕地震时的特点、地震产生的破坏、地震时的逃生方法、用实际行动关爱灾区人民四个方面通过资料的分析、师幼和幼幼的讨论、情境模拟、情感渲染等手段使孩子们融入到活动情境和地震事件中,充分调动已有信息、积极展开讨论和实践,形成比较科学、完整的相关知识。同时,贯穿活动始终的忧伤、焦急、关爱的情感线使每一位孩子感同身受,经受了一次比较深刻的感受灾难伤痛、关爱灾区人民的情感的经历。

活动充分激发了幼儿对地震及灾区人民的关注,因此,教师应抓住时机,进一步引导幼儿收集人们关心灾区人民的感人故事,将活动对幼儿的社会性教育意义放大、延伸。

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幼儿园社会教案: 受伤了怎么办


幼儿园社会教案: 受伤了怎么办

致力于提供给广大幼儿教师一个资源共享的平台,每天将会整理当天由我们的老师团队提供的参考教案和各种教育相关资源,让广大老师轻松备课。

受伤了怎么办(健康)

活动目标:

1、引导幼儿学会避免受伤。

2、培养幼儿互相关心、互相帮助的好品质。

活动准备:

受伤的事例图片

活动过程:

1、启发幼儿结合生活经验,谈谈有关烧伤、烫伤、破伤的情况

教师:小朋友你们有没有不小心被烫伤、烧伤或者是摔到跌破、划破过呢?那是怎么样的呢?有什么感觉?

2、教师引导幼儿通过讨论的方法了解应该怎样避免受伤

(1) 教师鼓励幼儿讨论预防烧伤、烫伤、破伤的方法:小朋友有时候会不小心受伤,那我们平时应该怎样做才能避免受伤呢?(教师提供时间给幼儿结伴讨论,同时深入到幼儿的讨论当中,听听幼儿们说的有关情况是怎样的。)

(2) 教师用提问的方式帮助幼儿巩固记住平时生活中应记住的问题:中午老师在盛午饭的时候小朋友能不能靠近?能不能在教室里面跑跳呢?在平时能不能乱跑?玩耍得很过分呢?妈妈煮饭时能不能站在旁边呢?能不能玩火?能不能玩尖利的东西?

3、教师向幼儿简单介绍受伤后自救的方法

(1) 教师引导幼儿讨论:如果大人不在身边,你或者别人受伤后,你该怎样做? [中国幼儿园教案网]

(2) 教师总结:如果烧伤、烫伤,可以把伤口露在外面,用冷水冲洗,然后马上请大人帮忙等。

4、总结评价,结束活动。

大家有任何问题和建议欢迎与我们联系,谢谢大家的支持了,因为你们的支持我们将做得更好 o(∩_∩)o

吃不完,怎么办?


吃不完,怎么办?

科学活动:吃不完,怎么办?

一、活动目标

1、知道吃不完的食品不封口会还潮、变质。

2、通过尝试操作,学习几种简单的封口办法,在实验中比较发现最好的封口方法,并用标记作记录。

3、感知科技的进步,体验成功的快乐。

二、活动准备

1、人手一只已开封的食品包装袋(如:暑片的包装袋)保鲜袋,毛线、双面胶、塑料夹、封口夹、五角星若干。

2、一袋已开袋的饼干,大记录表一张。

三、活动过程

1、师幼谈话导入。

出示已开袋的食品,提问:

(1)食品吃不完,就这样放着,过几天吃感觉会怎样呢?

(2)为什么吃上去不香了?

2、幼儿讨论交流。

请大家讨论一下,可以怎么办让食品吃上去还是香香的?

3、幼儿实践交流。

师:刚才你们想了很多办法,老师也为你们准备了一些材料,请你们去试一试。

师:你的袋口封住了吗?,你是怎样封住袋口的?

4、实验比较记录。

(1)师:小朋友刚才都试了用不同的方法封住袋口,你觉得用什么办法最方便,封口封得最牢?我们来做个实验。

(2)幼儿实验,将保鲜袋装满空气后封口,看哪种方法不漏气。

(3)进行记录,在自己认为最好的方法下贴一个五角星。

(4)师小结:随着科技的进步,科学家们发明的产品越来越先进,就象这个食品封口夹,夹起来很方便,而且很密封。

5、拓展生活经验

师:生活中我们除了没吃完的食品要封口,还有什么时候塑料袋也要封口?可以怎样封口?下次,我们小朋友可以帮助爸爸妈妈将塑料袋封口。

四、活动延伸

继续探索其它为塑料袋封口的方法。

致力于提供给广大幼儿教师一个资源共享的平台,每天将会整

理当天由我们的老师团队提供的参考教案和各种教育相关资源,让广大老师轻松

备课。

大家有任何问题和建议欢迎与我们联系,谢谢大家的支持了,因为你们的支持

我们将做得更好 o(∩_∩)o

托班社会活动:打招呼


学习与人打招呼是婴幼儿跨出家门进入社会所要学习的第一个社交礼仪。让婴幼儿在幼儿园温馨、友善、轻松的氛围中体验如何打招呼,获得打招呼经验的同时,有利于婴幼儿摆脱分离焦虑,尽快融入集体生活,还能让婴幼儿多开口说话。

一、婴幼儿行为分析

●琦琦走到教室门口,看到教师就连忙把头低下来,然后躲到妈妈身后,教师主动与琦琦打招呼:琦琦早上好!琦琦却像没听到一样。妈妈催促琦琦:快叫老师早呀!琦琦哇的一声大哭了起来。

分析:婴幼儿对陌生的教师和幼儿园环境感到紧张和害怕,即使教师主动又亲切地与婴幼儿打招呼,他们还是会本能地抗拒,拒绝回应,如果家长一再要求,婴幼儿只能以哭来应对。

●快和老师说早上好!在妈妈的反复提醒和要求下,多多紧紧拉着妈妈的手臂,轻轻地说了一声:早。

分析:有的婴幼儿对陌生的教师和幼儿园环境并不那么抗拒,但内心要真正地接受教师和环境则还需要有一个过程,在家长的提醒和要求下,他们也能勉强予以回应。

●镭镭,早上好!镭镭好像没听到,径直往教室里走。

分析:有的婴幼儿对周围的环境变化并不敏感,对周围的人和事也不太关注,可能会对教室里的活动更感兴趣。

●豆豆早上好!老老师好!豆豆奶声奶气又有点结巴地回应。

分析:有的婴幼儿个性比较开朗,愿意主动和别人打招呼,但由于与教师还不熟悉,有点不好意思,再加上语言表达不流畅,所以在应答时有点结巴。

二、教师的支持行为

1.通过入园前的家访活动,让婴幼儿认识教师,教师也可以提前了解婴幼儿,减少婴幼儿入园时的陌生感。当婴幼儿还不愿开口打招呼时,教师应和家长进行沟通,采取等待的策略,避免因家长的催促而加重婴幼儿的紧张情绪,让婴幼儿逐渐度过适应期。

2.让婴幼儿在自然的状态下,在温馨的氛围中学习打招呼,能减少婴幼儿的心理压力。对于愿意开口打招呼的婴幼儿,教师要及时给予肯定的语言、表情或动作。

3.保教人员在早上来园时要主动热情地向婴幼儿、家长问早,迎接婴幼儿的到来:离园时主动与婴幼儿亲切道别,鼓励他们明天高高兴兴上幼儿园,在周围成人潜移默化的影响下,婴幼儿会逐渐知道见面要打招呼。

4.对于能主动回应打招呼的婴幼儿,教师不仅要给予积极鼓励,还应注意婴幼儿的发音是否准确,并通过师幼对话,为婴幼儿提供模仿学习的榜样。

三、活动建议

第一,邀请婴幼儿和家长一起来园开展亲子活动,熟悉幼儿园的环境和教师,减缓婴幼儿入园后的陌生感和焦虑情绪。

第二,创设温馨、家庭化的活动环境,教师多与婴幼儿进行一对一的交流,抱一抱、亲一亲、说说话,特别是来园和离园时,主动与婴幼儿打招呼:,早上好!)(,再见!为婴幼儿学习打招呼提供示范,引导他们主动开口。

第三,打招呼的方式是多样的,除了语言,教师还可以用动作、表情等方式,如挥手、点头、拥抱、微笑等,表达问候。

第四,运用多种方式让婴幼儿在体验中学习打招呼。如创设打招呼的环境,给婴幼儿以提示;设计坐电梯的区域活动,让婴幼儿在操作摆弄中开口打招呼;通过你好的小集体活动,让婴幼儿学习用语言打招呼等;日常生活中家长也要注意观察婴幼儿打招呼的行为表现,适时提醒婴幼儿与亲戚、邻居打招呼,并适时给予鼓励。

第五,打招呼应贯穿整个托班阶段。在适应期通过打招呼,可以与教师和同伴亲近,稳定婴幼儿的情绪;在发展期应鼓励婴幼儿开口与熟悉的人打招呼;在衔接期则应关注婴幼儿是否能主动与熟悉的人打招呼。

附:环境创设举例

在教室门口摆放笑笑娃娃模型,鼓励婴幼儿和笑笑打招呼,你好!

早上入园时,保健教师主动与婴幼儿打招呼。

在走廊里,创设小动物打招呼的情境,通过看看图片,喂喂小动物,引发婴幼儿与小动物打招呼。

(照片由徐汇区杜鹃园幼稚园王珂、陈妲菲、姜楠提供)

附:区域活动举例

活动名称:坐电梯

◆材料准备

自制三层楼房的墙面背景,每个楼面的窗口有不同的动物形象,两边都配有可以升降的电梯,每个楼层有不同颜色的标志和玩偶娃娃。

◆活动玩法

1.选择不同的玩偶娃娃,把玩偶娃娃送上电梯。

2.拉着绳子使电梯上升或下降。

3.按照楼层不同颜色的标志停靠,和相对应楼层的小动物打招呼。

◆观察重点

1.幼儿采用什么方式和小动物打招呼。

2.是否能发现拉动绳子与电梯升降有关。

(照片由徐汇区杜鹃园幼稚园王珂、朱晨懿、奚慧芬提供)

附:小集体活动举例

活动名称:你好

活动目标:

尝试与朋友打招呼,保持愉悦的心情。

活动准备:

1.户外的活动场景图(树叶、草、花、大树、荷叶、石头,篱笆等)。

2.音乐《小汽车》玩偶娃娃人手一个。

活动过程:

一、出示小花园的场景图

重点提问:这是什么地方?你们看到了什么?

小结:小花园里有树叶、草、花、大树、荷叶、石头、篱笆,真好看。

二、学习打招呼

教师手持玩偶小娃娃在场景图中演示:小宝宝来到了花园里,走呀走,走呀走,看到一片树叶,宝宝早。

重点提问:

◆是谁在和小宝宝打招呼?它对小宝宝说了什么?

◆小宝宝会对小蚂蚁(小蝴蝶)说什么?

◆我们和小宝宝一起向小蚂蚁(小蝴蝶)打招呼。

小结:小宝宝在花园里,小蚂蚁、小蝴蝶跟他打招呼说宝宝早,小宝宝回答小蚂蚁、小蝴蝶早。

三、尝试和熟悉的人打招呼

师:宝贝们,我们每人拿一个小玩偶到幼儿园里走走,和别人打个招呼。

宝宝受伤了怎么办


宝宝受伤了怎么办

受伤了怎么办

活动目标:

1、引导幼儿学会避免受伤。

2、培养幼儿互相关心、互相帮助的好品质。

活动准备:

受伤的事例图片

活动过程:

1、启发幼儿结合生活经验,谈谈有关烧伤、烫伤、破伤的情况

教师:小朋友你们有没有不小心被烫伤、烧伤或者是摔到跌破、划破过呢?那是怎么样的呢?有什么感觉?

2、教师引导幼儿通过讨论的方法了解应该怎样避免受伤

(1) 教师鼓励幼儿讨论预防烧伤、烫伤、破伤的方法:小朋友有时候会不小心受伤,那我们平时应该怎样做才能避免受伤呢?(教师提供时间给幼儿结伴讨论,同时深入到幼儿的讨论当中,听听幼儿们说的有关情况是怎样的。)

(2) 教师用提问的方式帮助幼儿巩固记住平时生活中应记住的问题:中午老师在盛午饭的时候小朋友能不能靠近?能不能在教室里面跑跳呢?在平时能不能乱跑?玩耍得很过分呢?妈妈煮饭时能不能站在旁边呢?能不能玩火?能不能玩尖利的东西?

3、教师向幼儿简单介绍受伤后自救的方法

(1) 教师引导幼儿讨论:如果大人不在身边,你或者别人受伤后,你该怎样做?

(2) 教师总结:如果烧伤、烫伤,可以把伤口露在外面,用冷水冲洗,然后马

上请大人帮忙等。

4、总结评价,结束活动。

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中班社会教案:自己被别人打了怎么办


幼儿园中班社会教案:自己被别人打了怎么办

一、设计意图:

人与人之间的冲突总是难以避免的。有的家长教育幼儿“谁打你你就打谁”,这是一种缺乏头脑的教育方法,最终解决不了问题。针对这一情况,特设计本次活动,在活动教师通过讨论、分析等手段,教育幼儿在日常生活中应怎样与人相处。指导幼儿学习先分析问题,然后再选择合适的处理方法。

二、活动目的:

1.教育幼儿在日常生活中应怎样与人相处。

2.教育幼儿能选择一种处理问题的较好的方式方法。

3.学习初步简单的分析问题。

三、重点难点分析: 

重点:教育幼儿在日常生活中应怎样与人相处。

难点:学习初步简单的分析问题,教育幼儿选择一种处理问题的较好的方式方法。

四、活动准备:看录像

五、活动过程:

(一)导入

组织幼儿看一段录像。

两个小朋友在玩一盒玩具,玩着玩着,他们同时发现了一件新玩具。为此吵了起来,后来又动手相互打对方。

(二)展开

1.引导幼儿分析解决问题。

1)教师请幼儿举手发言,知道这是一种不好的行为。

教师:“录像看完了,我请小朋友说说,这两个小朋友做得好不好,为什么?”。

2)帮助幼儿分析问题。

教师:他们两个不对。他们互相争、抢、打,只会浪费时间,结果他们谁玩到新玩具了?(谁都没有玩到)谁都玩不到新玩具,大家还都不高兴,那么中二班的小朋友,谁能帮他们想个好办法?

教师请幼儿动脑筋、想办法,说出自己的看法。

教师小结:幼儿园里这种经常发生,解决的办法:a小朋友要相互谦让,也可以一起玩。b可以商量,相互轮流玩。c可以利用“石头、剪子、布”的游戏轮换着玩。

2.组织幼儿再看一遍录像,引出新问题。

教师:请小朋友接着看录像,他们两个又发生了什么事儿?

录像内容:户外游戏时,一个幼儿往前跑时潮后面看,不小心撞了前面的小朋友,他赶紧说:“对不起。”被撞的小朋友不原谅他,动手又打了他一下。

1)看了录像,请幼儿判断:谁做的队,谁做的不对?并请幼儿说出自己的理由。

2)教师教幼儿学习分析:“如果别人打了你一下,你要看他是不是有意的,如果他是无意碰到你,又向你道歉,应该原谅他,说:‘没关系’。”

3.教师提出一个新问题,请幼儿思考:你站在那儿玩,别人跑过来故意打你一下,你怎么办?

教师帮助幼儿分析:

1)他为什么打你?是不是妨碍了别人?是不是别人和你逗着玩?

2)他打疼你了吗?疼说明了什么?不疼说明了什么?

3)他打疼了你,你怎么做?

4)他总是那么做,你怎么办?

教师启发幼儿回答:a告诉老师,请老师解决。B学会躲闪。C给他以有力的回击,保护自己。

(三)结束

在日常生活中,小朋友要团结友爱、相互帮助,不允许其父别的小朋友。当别人打了你,你要了解清楚是“为什么”,然后再选择合适的好的解决办法。

(四)活动延伸:组织幼儿听故事。

托班社会活动教案:动物园


俗话说,磨刀不误砍柴工。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识,为了加强学习效率,我们一般会事先准备好教案,教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢?下面是小编为大家整理的“托班社会活动教案:动物园”,仅供参考,欢迎大家阅读。

名称一:去动物园

目标:

练习手眼协调,学习简单地应对。

材料:

地上画有一幅长条形的动物园场景图,图上画有猴山、鸟树、大象、小兔等(活动前可以围起来),水果印章(苹果、生梨、香蕉、橘子等)

过程:

1.教师带领幼儿玩开汽车游戏,边开汽车边念儿歌:嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,我是小司机;嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,我上动物园。2.教师打开动物园的门,引导幼儿逐一看看说说:如:这是什么动物呀?小猴子在干什么呀?3.幼儿自选一枚小印章,边在纸上盖印章边与动物说话:XX,我请你吃XX。4.教师与幼儿开汽车:嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,我是小司机;嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,我回幼儿园。

建议:

1.托班幼儿的集体活动应采用分组形式,人数以5-7人为宜。2.幼儿可以轮换着盖印章。

名称二:动物模仿操

目标:

四肢协调活动

过程:

1.教师边念儿歌边示范做《动物模仿操》。2.幼儿跟着录音念儿歌。3.教幼儿学做《动物模仿操》。

建议:

1.《动物模仿操》的内容和动作应根据各班幼儿动作发展情况进行调整。2.墙面布置成天空、小河、草地的森林背景,提供一些动物粘贴卡片,让幼儿自主地贴贴玩玩。

附:动物模仿操

小小鸡,叽叽叽,(动作:两个食指碰着做,小鸡嘴巴,学小鸡点头走路四次)爱吃小虫和小米。(动作:下蹲,用小鸡嘴巴做出啄米的动作四次)小小鸭,嘎嘎嘎,(动作:双臂放在身体两侧,手心朝下,学小鸭左右摇摆走动四次)跳到水里去捉鱼。(动作:双脚一起往前跳跃24次)小小猫,喵喵喵,(动作:双手五指分开在嘴边,学小猫摸胡须动作四次)看见老鼠快快抓。(动作:做自然跑步动作,念到快快抓时,学做小猫抓老鼠动作一次)小小鸟,飞呀飞,(动作:张开两臂,上下摆动三下)飞到树上唱首歌。(动作:边走边拍手两下,念到唱首歌时,两臂上举拍三下手)

名称三:动物问答歌

目标:

动物问答歌(阅读)

材料:

挂图

过程:

1.教师介绍儿歌的名称。2.出示教学挂图,教师朗读儿歌。3.幼儿看图书,听教师朗读儿歌。4.幼儿跟读。5.教师用对话的方式与幼儿共同阅读。

建议:

在学习过程中,当幼儿比较熟悉儿歌内容后,可以结合做模仿动作,提高幼儿的学习兴趣。

附:儿歌:

动物问答歌(韩叙)什么动物尾巴短?小兔小兔尾巴短。什么动物鼻子长?大象大象鼻子长。什么动物呱呱叫?青蛙青蛙呱呱叫。什么动物会游水?小鱼小鱼会游水。

托班社会活动:我长大了


优秀的人总是会提前做好准备,幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听,能学习的更好,因此,老师们都会选择准备一份教案,教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢?下面是小编为大家整理的“托班社会活动:我长大了”,相信能对大家有所帮助。

托班社会活动:我长大了

游戏目标:

1.初步学习使用简单的礼貌用语:请进、谢谢、再见等

2.培养幼儿与妈妈之间的亲情,知道自己长大了。

活动准备:

幼儿做的美工作品、娃娃家的常用玩具

场景图-全家福、爷爷、外婆的装饰用具

活动重点:

培养幼儿对娃娃家游戏的兴趣

活动难点:

初步学习简单礼貌用语,请进、谢谢等,并能吐字清楚。

活动指导:

本次游戏是一个情景游戏,通过爷爷、外婆等亲人来做客,幼儿与他们之间的交流构成一个能体现幼儿懂礼貌、尊敬长辈的情景游戏。

1.妈妈与幼儿在一家装饰美丽的家。

2.妈妈出去买菜,爷爷、外婆分别来到家里做客,并送给幼儿们礼物"六一"儿童节了,幼儿们有礼貌的招待了客人。

3.妈妈回家后,知道此事表扬了他们。

4.邻居家(其他活动区的小朋友)的屋子还没有布置完,妈妈带领孩子们一起去帮助邻居家的好朋友布置新家(即一起收拾玩具)

5.结束

备注:老师既扮演妈妈,又扮演爷爷、外婆。