小班综合教案 快乐跳跳糖。
不为明天做好准备的人是没有未来的,幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听,能学习的更好,为了加强学习效率,我们一般会事先准备好教案,提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢?下面是由小编为大家整理的“小班综合教案 快乐跳跳糖”,仅供参考,大家一起来看看吧。
活动目标:
1.在了解跳跳糖特性的基础上尝试根据颜色信号做游戏
2.体验跳跳糖游戏的多种玩法,并快乐游戏
活动准备:
与幼儿人数相等的不同颜色(红、黄、绿)跳跳糖图片
活动过程:
一、猜猜谁来了播放媒体,幼儿自由猜猜是什么?
二、说说玩玩跳跳糖
1.说说跳跳糖跳在了哪里
请幼儿在自己身上找找看,跳跳糖跳在了什么地方?
2.看看自己是什么颜色的跳跳糖?
(幼儿说)
红色跳跳糖在哪里?请红色跳跳糖宝宝站起来
黄色跳跳糖在哪里?请黄色跳跳糖宝宝来抱抱我
绿色跳跳糖在哪里?请绿色跳跳糖来亲亲我
3.玩跳跳游戏
跳跳糖,跳跳糖,双脚跳跳跳幼儿一起练习双脚跳
跳跳糖,跳跳糖,单脚跳跳跳幼儿一起练习单脚跳
还能怎么跳?
找个朋友跳(找相同颜色的跳跳糖跳)
三、跳跳糖进嘴巴
1.分别出示三张嘴,幼儿说说是谁的嘴巴
2.跳进大嘴巴
(1)幼儿随意跳进大嘴巴
(2)根据颜色跳进相对应的嘴巴
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小班艺术教案:跳跳糖
设计意图:
一天早上,佳怡一走进活动室就跑到我面前说:老师,你看,跳跳糖在嘴巴里会跳呢,我也跟着跳起来了。说着便跳了起来。佳怡的言行引起了孩子们的兴趣,跳跳糖在哪里?是怎么跳的?《纲要》在组织与实施部分明确指出教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值,把握时机,积极引导。于是我便捕捉住跳跳糖这一素材,将它运用到集体活动中,让入园不久的小班幼儿在观察、品尝、交流、模仿、游戏中自然地感知跳跳糖的特点。在音乐的不同节奏中用肢体动作模仿跳跳糖跳动时的情形,让幼儿学得轻松而快乐。
活动目标:
1.通过观察、品尝,感知跳跳糖的特点。
2.尝试不同的跳法,学习用身体动作表现跳跳糖。
3.在不同的音乐节奏中体验集体活动的乐趣。
活动准备:
跳跳糖、勺子、消毒毛巾及节奏不同的音乐。
活动过程:
一、观察、品尝并交流感受
1.观察跳跳糖,了解跳跳糖的样子。
师:今天老师给宝宝们带来了一样好吃的东西跳跳糖,它们就悄悄地躲在宝宝们后面的桌子上,请宝宝们去看一看跳跳糖是什么样子的。
2.品尝跳跳糖,感受跳跳糖的味道及在嘴里的跳动的感觉。
师:请宝宝们用毛巾把小手擦擦干净,拿一把小勺子舀一勺跳跳糖,尝尝跳跳糖是什么味道的,在嘴巴里会怎么样。
3.交流对跳跳糖特点的感知经验。
师:跳跳糖看上去是什么样子的?
幼:细细的、小小的、一粒一粒的。
师:吃起来是什么味道的?
幼:甜甜的、草莓味的。
师:跳跳糖在嘴巴里会怎么样?
幼:跳、动。
师:除了跳、动,还会怎么样?(在幼儿无法回答的情况下,教师可以适当地发出跳跳糖跳动时的声音来进行提示。)
幼:还有声音。
二、讨论并用肢体动作表现。
1.个别幼儿在集体面前用身体动作表现跳动的跳跳糖。
师:跳跳糖好神奇,谁来学一学跳跳糖在嘴巴里是怎么跳的。
(三个幼儿示范了不同的动作,教师一一予以说明:用手的动作表示跳跳糖一上一下地跳:不光用手,还加上了脚的动作;将两只脚一上一下交换跳。)
2.小朋友再想想还可以用身体的哪些部位来表现跳动的跳跳糖?(引导幼儿用手臂、头、屁股等部位的运动来表现跳动的跳跳糖。)
3.引导幼儿两两合作,或三个小朋友手拉手表现跳动的跳跳糖粘在一起时的情形。
三、游戏:开心跳跳糖。
1.听音乐用身体动作表现跳动的跳跳糖。
师:宝宝们张开嘴巴,跳跳糖跳进来了,让我们的身体也跟着跳起来,把我们的头、手、脚动起来,还有小屁股也扭起来。
(教师随机指导幼儿相互模仿不同的动作,肯定两个幼儿合作跳动以表示两粒跳跳糖粘在一起的创造性表现)
2.用身体动作表现变小、融化了的跳跳糖。
师:宝宝们,跳跳糖吃到后来怎么样了?
幼:没有了。
师:到哪里去了?
幼:跳到我们的肚子里去了。
师:我们来学学跳跳糖越来越小、没有了、吃到肚子里的样子,好吗?
(指导幼儿先是踮起小脚欢快的地前后、左右跳动着,这时候的音乐节奏也是欢快的。随着音乐渐渐地变得缓慢,孩子们可以蹲下身子,跳得缓和些,表示跳跳糖开始变小了。最后音乐停下了,孩子们扮做睡觉状态,蹲在那里一动也不动,表示跳跳糖已经完全融化了。)
3.反复游戏。鼓励幼儿根据音乐节奏用自己感兴趣的方式来表现跳跳糖跳动时的情形,及时肯定每个幼儿的表现和创意。
小班健康教案 快乐跳跳跳
教学目标:
1、会看指令向不同的方向双脚并拢轻轻地跳。
2、跳时注意不与同伴碰撞
3、体验与同伴一起游戏的快乐。
教学准备:
1、篮球一只
2、自制箭头四个、箭头手示牌一个
3、自制大、小动物骰子二个
教学过程:
一、听音乐开火车进场
师:今天天气真好,我们一起去做运动吧,出发啦!
二、听音乐做热身运动
师:我们来做热身运动吧。
三、出示篮球导入
师:我带来了一个好玩的东西,看看是什么?(篮球)
你们看老师拍篮球,篮球会怎么样呢?(会跳)它是怎么跳的呢?(上
下)
师:现在请小朋友小脚并拢,和篮球一起轻轻地跳一跳。(双脚并拢轻轻
跳)
四、出示箭头,重点知道往箭头所指的方向双脚并拢轻轻地跳
1、出示第一个箭头。
师:刚才我们看见了篮球会原地向上跳,它还会往不同的方向跳,请小朋
友仔细看看它还会往哪边跳呢?
师:瞧,这是什么?对啦是箭头,那要用箭头怎样表示篮球是往这边跳的
呢?我们一起来向箭头指的方向双脚并拢轻轻地跳跳看
2、出示第二个箭头。
师:想想看,篮球还会往哪边跳呢?
这次我请一个小朋友来用箭头表示刚才篮球跳的方向。
师:我们跟着篮球一起向箭头指的方向双脚并拢轻轻地跳一跳。
师:刚才老师发现有的小朋友是脸转向箭头指的方向跳过去的,还有的小
朋友是向箭头指的方向侧着跳过去的,我们一起来试一试侧着跳过去。
3、出示第三个箭头。
师:我这里还有一个箭头,(朝前贴)看看它是朝哪边指的?(向前)那
我的篮球应该向哪边跳呢,我们一起来跳一跳。
4、出示第四个箭头。
师:这次我不请小朋友说,你看到箭头朝哪边指,你就往哪边跳。(向
后)
(同样方式出示另三个箭头)
五、出示箭头手示牌,重点会看指令向不同的方向双脚并拢轻轻地跳。
师:老师这还有一个好玩的东西,看,这是一个箭头手势牌。箭头向哪指
我就向哪跳,你们能不能象我这样看着箭头指示的方向跳?
师:我要请一个小朋友来当指挥员,请他来变换方向,其他小朋友看手势
牌向箭头指的方向双脚并拢轻轻地跳。
六、模仿小动物跳(轻轻地跳)
师:皮球会跳,小朋友会跳,那你们知道哪些小动物也会双脚跳吗?(青
蛙、小兔、袋鼠)谁能学学小兔跳?(手放头上轻轻跳)谁来学学袋鼠
跳?(手放胸前轻轻跳)谁来学学青蛙跳?(呱呱呱轻轻跳)
七、出示大骰子,重点模仿动物双脚并拢轻轻地跳
师:今天我还带来了一个好玩的东西,叫动物骰子,现在我们来玩个游
戏。老师把骰子扔出去,骰子落到地上后,最上面是哪个小动物,我们就赶快学它轻轻地跳一跳。
(请二个小朋友来扔一次)
八、出示小骰子,重点知道模仿小动物向箭头所指的方向双脚并拢轻
轻地跳。
师:这个游戏好玩吗?现在老师再变个骰子出来。
它和刚才那个骰子一样吗?(大小不一样,上面还有箭头)
师:上面有小动物,还有箭头是什么意思?它是要让我们干什么?
师:这个游戏是这样玩的,我们扔骰子以后,骰子落到地上,上面是哪只
小动物,我们就学它向箭头指的方向跳。
师:有月亮没有箭头,表示什么意思呢,哦,天黑啦,该休息!
师:请小朋友来扔一扔,我们一起来跳一跳。(请二个小朋友扔一
次)
九、听音乐做放松动作结束
中班健康教案:开心跳跳糖
活动目标:
1、尝试各种跳法,能根据信号做动作。
2、用肢体动作表现吃跳跳糖的感受,体验体育游戏带来的乐趣。
活动准备:
1、每人一份跳跳糖
2、欢快的背景音乐
3、家长工作:请每位家长在家给孩子吃跳跳糖,预先丰富孩子的经验。
4、红、黄、蓝、绿跳跳糖胸饰。
活动过程:
一、品尝跳跳糖并交流吃跳跳糖的感受。
1、师:“今天围裙妈妈给宝宝们带来了一样非常好吃的东西,猜猜看是什么?”(教师故做神秘地告诉幼儿,让幼儿充满好奇,调动气氛)
2、师从背后慢慢地拿出跳跳糖
“哈!是跳跳糖!今天跳跳糖要来和宝宝们做游戏呢!你们想尝尝跳跳糖的味道吗?”
(教师告诉幼儿跳跳糖喜欢坐的神气的宝宝,示意幼儿坐好,维持课堂纪律)
3、分发跳跳糖,并请幼儿尝跳跳糖。
教师可以走下去巡视,问问幼儿“你的跳跳糖是什么味道的”“跳跳糖在嘴里会发出什么声音吗?”
4、讨论
(1)师:“告诉围裙妈妈,你们吃到的跳跳糖是什么味道的啊?”(甜的、桔子味道的、苹果味道的)
(2)师:“跳跳糖吃到嘴里会怎么样啊?”(会跳、会发出叭啦叭啦的声音)幼儿交流跳跳糖吃在嘴里跳动的感觉。
5、师小结:跳跳糖的味道是甜甜的,吃到嘴里会跳,还会发出叭啦叭啦的声音,告诉你们,那时跳跳糖在你们的小嘴里唱歌跳舞呢!跳跳糖真神奇啊!
二、用肢体动作表现吃跳跳糖的感受。
1、师:“我们也来当跳跳糖吧!宝宝们想一想刚刚吃跳跳糖的时候嘴里的跳跳糖会怎么样啊?”
教师示范,引导幼儿跳起来
鼓励幼儿用动作表现自己的感受,想出各种跳的方法,如双脚跳、单脚跳、交替跳等,引导同伴间相互模仿。
(师:宝宝们快看,××跳的真好!快来!快来!我们来学他一起跳!)
2、休息并进行初步的点评。
师:“跳跳糖累了,让跳跳糖休息一下吧!”(示意幼儿安静下来)师小结:宝宝们跳的真好!围裙妈妈看到有的跳跳糖是两只脚跳的,有的跳跳糖是一只脚 跳的,还有的跳跳糖是这样跳的(两脚交叉跳)。
3、游戏:开心跳跳糖
播放音乐,引导幼儿用各种不同的姿势来跳。
发给幼儿不同的胸饰,引导幼儿按颜色分类跳或根据情节变化跳,以增强幼儿的兴趣,并适当控制活动量。如“红色的跳跳糖跳”、绿色的跳跳糖跳和黄色的跳跳糖一起跳”、“两颗糖跳到了一起粘住了”等等。
4、游戏结束:跳跳糖们我们到外面的大草坪上去跳吧!
小班综合活动教案 糖拌番茄
俗话说,凡事预则立,不预则废。优质课堂,就是幼儿园的老师在讲学生在答,讲的知识都能被学生吸收,为了更好的学习,一般教师都会在授课前准备教案,教案有利于老师提前熟悉所教学的内容,提供效率。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢?下面是小编为大家整理的“小班综合活动教案 糖拌番茄”,供您参考,希望能够帮助到大家。
活动目标:
1、引导幼儿学习用刀具切番茄,制作糖拌番茄。
2、巩固幼儿对番茄的认识,能用语言表达。
3、培养幼儿初步的审美情趣。
活动准备:
1、创设小厨房环境:娃娃家房子,里面摆放洗净的大小番茄,黄瓜片,白糖,西餐刀、小勺、盘子、毛巾。
2、幼儿洗净手进入活动室。
3、人手一顶厨师帽,实物投影仪,做好的糖拌番茄两份。
活动过程:
一、激发幼儿兴趣。
师:今天我们小朋友都戴上了厨师帽,真漂亮。你知道我们要去干什么吗?你们的手都洗干净了吗?小厨师们,跟着我这个大厨师一起进来吧。
二、品尝糖拌番茄,帮助幼儿回忆经验。
今天大厨师做了一道菜,我们一起来看看是什么菜。(出示做的菜)番茄是什么味道的?你们想不想来尝一尝这个番茄的味道。吃的时候小朋友可以把眼睛闭起来,好好的品尝一下菜的味道。提问:这道菜的味道怎么样?这就是大厨师给你们做的糖拌番茄。你们想不想来做?
三、做糖拌番茄。
1、请你们想想看,做糖拌番茄需要用到哪些东西?(糖、刀)
2、介绍刀具,这是刀把,抓手的,这是刀口,用来切的。刀很快,小朋友在用的时候要注意安全,一定要有大人在身边才能用。
3、讲解示范糖拌番茄的做法。
材料都准备好了,接下来就要开始做糖拌番茄了。先要做什么呢?我们把手再擦一下,取一个干净的盘子,再拿一个番茄,一只手抓好了番茄,一只手抓着刀把,从番茄中间切。你们看我是怎么切的,你们可以跟着我一起学学是怎么切的。(切一半后)谁想来试试?我们一起用小眼睛来检查一下,他切番茄的方法对吗?有没有抓好刀把?刀口有没有对着下面?是怎么切的?。(请一幼儿来操作)番茄切好了要做什么了?(加糖)请一幼儿上来放,如果你想吃甜一点,就多放点糖,如果想吃稍微甜一点的,就少放一点糖。
4、装饰糖拌番茄。
糖拌番茄做好了,为了让它看起来更加好看一点,我们可以用一些黄瓜、小番茄装饰,就象我们看到的水果拼盘一样。如果让你来做,你会怎么做呢?请一幼儿示范。还有谁有不同的想法?呆会儿,小朋友把糖拌番茄做好了,可以自己想办法用小番茄和黄瓜把它装饰得漂亮一点
5、幼儿制作糖拌番茄。
现在请小朋友轻轻地走下去找一个位置做糖拌番茄吧。做的时候一定要注意卫生和安全哦。
教师巡回指导,鼓励先做好的孩子端着盘子去给其他孩子看看讲讲是怎么做的。
6、集体讲评
请个别幼儿讲讲是怎么做的。
小结:我们的小手真能干,做出了这么美味的糖拌番茄,你们想不想尝一尝?
四、品尝糖拌番茄,结束活动。
小厨师们可以尝尝自己做的糖拌番茄的味道,也可以去尝尝其他厨师做的。幼儿品尝。你们做的糖拌番茄的味道怎么样,这么美味的糖拌番茄你想不想和其他小朋友分享?走我们端着盘子回教室,把这道菜拿给教室里的小朋友尝尝好吗?
托班健康教案:《神奇跳跳糖》
活动目标:
尝试用简单的语言和肢体动作表现吃跳跳糖的感受,在活动中体验快乐的情感。
活动准备:
跳跳糖若干,合适的背景音乐,盘子、小勺子。
一、尝一尝
1、师:今天围裙妈妈给小朋友们带来了一样非常好吃的东西,猜猜看是什么?(师故做神秘地告诉幼儿,让幼儿充满好奇,调动气氛)
2、师从口袋慢慢拿出跳跳糖哈!是跳跳糖!今天跳跳糖要来和小朋友们做游戏呢!你们想尝尝跳跳糖的味道吗?
(师告诉幼儿跳跳糖喜欢坐的神气的宝宝,示意幼儿坐好,维持课堂纪律)3、请幼儿品尝跳跳糖。
介绍跳跳糖的吃法,教师示范。
请个别幼儿品尝,说说跳跳糖的味道及吃跳跳糖的感受。
你吃的跳跳糖是什么味道的?吃到嘴里什么感觉?和平时吃的糖果有什么不一样的吗?
二、说一说
1、请幼儿说一说吃跳跳糖的感受。
跳跳糖是什么味道的?吃到嘴里会怎么样?会发出什么声音吗?
小结:跳跳糖的味道是甜甜的,吃到嘴里会跳,还会发出叭啦叭啦的声音,告诉你们,那时跳跳糖在你们的小嘴里唱歌跳舞呢!跳跳糖真是太神奇了!
三、跳一跳
1、师:我们也来当跳跳糖吧!你们想一想跳跳糖刚才在你嘴里是怎么样的?师示范,引导幼儿跳起来,鼓励幼儿用动作表现自己的感受,并观察他们跳的方式。请个别跳的较好的幼儿到前面来,其他幼儿模仿。(师:小朋友们快看,跳的真好!快来!快来!我们也学他跳一跳!)
2、学习幼儿各种不同的跳跃姿势。
3、休息并进行初步的点评。师:跳跳糖累了,让跳跳糖休息一下吧!(示意幼儿安静下来)小结:你们们跳的真好!围裙妈妈看到有的跳跳糖是两只脚跳的,有的跳跳糖是一只脚跳的,还有的跳跳糖是这样跳的(两脚一前一后)。有的跳跳糖小手是放旁边,有的是放头顶每颗跳跳糖都有自己不同的动作,太精彩了!
4、游戏:会跳舞的跳跳糖。
播放音乐,引导幼儿用各种不同的姿势来跳。
师:听着音乐,我们把各种动作连起来,变成一颗会跳舞的跳跳糖吧!
让幼儿找一个同伴,手拉手一起跳或者抱在一起跳。
师:跳跳糖真开心啊!呀!两颗跳跳糖跳一起啦!
4、游戏结束:
跳跳糖真是太神奇了,这么好的东西让我们和小小B班的小朋友一起分享吧!让他们也变成一颗像我们这样会跳舞的跳跳糖。
编辑推荐: 小班健康教案开心跳跳糖设计意图范例270字
每个老师不可缺少的课件是教案课件,大家开始动笔写自己的幼儿园教案课件了。必须要写好了幼儿园教案课件,新的工作才会如鱼得水!你们知道适合幼儿园教案课件的范文有哪些呢?以下是小编为大家收集的“编辑推荐: 小班健康教案开心跳跳糖设计意图范例270字”欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
小班健康教案开心跳跳糖设计意图(篇一)
目标
1、积极尝试各种跳法,能根据信号做动作。
2、用肢体动作表现吃跳跳糖的感受,体验体育游戏带来的乐趣。
准备:
1、在品尝区增添跳跳糖和小勺子。
2、在场地上画个大嘴巴图案。
3、红、黄、蓝、绿跳跳糖胸饰(可制作成不同形状,如三角形、方形的跳跳糖。)
过程:
1、品尝并交流感受
――今天品尝区多了一种特别的糖,你们去尝一尝。
――品尝跳跳糖,在宽松的气氛下,师幼、同伴相互交流跳跳糖在嘴里跳动的感觉。
2、讨论并用肢体动作表现。
――这种糖吃到嘴里会怎么样?
――鼓励幼儿用动作表现自己的感受,想出各种跳的方法,如双脚跳、单脚跳、交替跳等,引导同伴间相互模仿。
3、游戏:开心跳跳糖。
――我们都来当跳跳糖,在大嘴巴里跳一跳吧!
――引导幼儿自由跳。
――发给幼儿不同的胸饰,引导幼儿按颜色分类跳或根据情节变化跳,以增强幼儿兴趣,并适当控制活动量。如红色的糖跳跳跳、绿色和黄色糖一起跳、两颗糖跳在一起粘住了等等。
建议:
1.跳跳糖跳动的感觉让幼儿觉得新奇有趣,并且乐意用身体动作去模仿。
2、教师应尽量营造宽松的氛围,鼓励幼儿用自己感兴趣的方式来表现自己品尝后的感觉,及时肯定每个幼儿的表现和创意。
3、若准备跳跳糖有困难,可换用爆米花。
小班健康教案开心跳跳糖设计意图(篇二)
活动目标:
1、初步学习用简单的语言和动作表现吃跳跳糖的感受,体验游戏带来的快乐!
2、发挥幼儿的想象,尝试不同的跳法。
3、幼儿听教师指令做相应“跳”的动作。
活动准备:
1、跳跳糖邮包
2、足量的小勺子、小碗
3、围裙
4、适合活动的音乐
活动重点:
通过感受能用动作表现跳跳糖的不同跳法
活动过程:
一、通过交谈引起吃跳跳糖的兴趣
1、你们喜欢吃糖吗?吃过什么糖?
今天,围裙妈妈带来一种奇怪的糖,小朋友你们看!(展示跳跳糖)
想不想吃跳跳糖?(想)可是宝宝你们知道吗?吃跳跳糖的时候,小嘴巴要闭上,把小嘴巴闭让围裙妈妈看一下,好了!围裙妈妈为每个宝宝的碗里都放了一些跳跳糖,宝宝们可以用小勺子往嘴巴里放一些跳跳糖,然后闭上嘴巴在老师身边坐下!
2、教师交待吃法,幼儿品尝跳跳糖
二、交流和表现品尝跳跳糖的感受
1、跳跳糖吃到嘴巴里有什么感觉?(甜的,在跳、会叫、会响……)
2、怎样跳的?大家学一学!(幼儿自由跳)
三、再次品尝,感受不同的跳法
1、想一想跳跳糖的在学哪个小动物跳!
我们边吃边学小动物随着音乐一起跳好吗?
(教师和幼儿共同商讨提出注意事项)
四、幼儿听教师指令做跳的动作
1、我们班的宝宝真是太了不起了,围裙妈妈要考一考我们班的宝宝好吗?(好!)
2、幼儿听指令做各种跳的动作,仔细听:“前跳跳,后跳跳、转圈跳!”
五、放松运动、学跳跳糖化的样子(音乐)
我们的宝宝都累了,身上也热了,像跳跳糖一样快化了,现在我们学跳跳糖化的样子吧!(模仿音乐起,师生共同游戏)
小班健康教案开心跳跳糖设计意图(篇三)
活动目标
1、体验跳跳糖“跳”时的愉快情绪,尝试合拍的跳。
2、初步感受声音力度的变化,
3、根据色彩进行大胆合理的想象。
4、培养幼儿良好的作画习惯。
活动准备
1、在品尝区增添跳跳糖和小勺子。
2、在场地上面画个大嘴巴图案、大鼓1个
3、幼儿唱过歌曲《棉花糖》
活动过程
1、提问,引出主题
师:你们吃过跳跳糖吗?
跳跳糖吃到嘴巴里面会怎么样呢?
1)请2-3位幼儿示范跳
师:看,前面有一个大嘴巴。哪粒“跳跳糖”愿意到嘴巴里来跳跳?
跳跳糖跳起来真开心呀!
2)请全体幼儿到“大嘴巴”里跳一跳
师:我们一起到大嘴巴里来跳跳,看谁跳得最开心!
2、游戏:鼓上的跳跳糖,感受力度的变化。
师:跳跳糖要和小鼓做游戏了。
1)小鼓唱歌:师击鼓,感受力度的轻、重。
2)师分别用力敲鼓,轻轻敲鼓,引导幼儿观察“跳跳糖”
师:小鼓唱的响,跳跳糖怎么跳?小鼓唱的轻,跳跳糖怎么跳?
师生总结:小鼓敲得响,跳跳糖跳得高;小鼓敲得轻,跳跳糖跳得低。
3)游戏:鼓上的跳跳糖
师:我们一起来做跳跳糖,和小鼓玩游戏好吗?(请幼儿到大嘴巴里听着鼓声跳)
3、游戏:会听音乐的跳跳糖
师:跳跳糖不仅会听小鼓的声音,而且它还会听着音乐跳呢。
1)倾听音乐,感受力度的变化
师:这两段音乐一样吗?哪里不一样?音乐声音响,跳跳糖怎么跳?轻呢?
2)幼儿在大嘴巴里听着音乐跳:跳跳跳,我们跳得高;跳跳跳,我们跳得低。
3)师引导并范唱歌曲:跳跳糖,跳跳糖,我是一颗跳跳糖。跳跳跳,跳跳跳,我们跳得高(低)。
4)幼儿一起听音乐唱歌
5)游戏,到大嘴里边唱边跳。
4、结束:师:我们来听一段开心的音乐,请跳跳糖在大嘴巴里开心的跳。
活动反思
活动我是从孩子们感兴趣的“吃”入手,以跳跳糖为主要内容,创设了活泼、宽松、自由的氛围,激发了幼儿大胆想像。整个活动的过程中,孩子们始终处于兴奋的.状态,对活动充满浓厚的兴趣,每个孩子都是那样的积极参与,他们学得轻松而快乐。这点让我认为,我们在活动中就是要这样敏感地察觉他们的需要和反应,捕捉他们在活动中发出的有价值的信息,很好地把握机会和孩子积极互动,如果能做到这样,那么活动不仅能满足孩子的兴趣和需要,更能激发他们参与活动的兴趣。
小班健康教案开心跳跳糖设计意图【篇四】
活动目标:
1、积极尝试各种跳法,能依据信号做动作。
2、用肢体动作表现吃跳跳糖的感受,体验体育游戏带来的乐趣。
活动准备:
准备每人一份跳跳糖和小勺子。
在 场地上画个大嘴巴图案
红、绿跳跳糖胸饰
活动过程:
1、品尝并交流感受。
今天老师给小朋友带来了一种特别的糖果,你们去尝一尝。并说说有什么感受。
2、讨论并用肢体动作表现。
这种糖吃到嘴里会怎么样?
鼓励幼儿用动作表现自己的感受、想出各种跳的方法,如:双腿跳、单腿跳、交替跳等,引导同伴间互相模仿。
3、游戏:开心跳跳糖
我们都来当跳跳糖,在 大嘴巴里跳一跳吧。
引导幼儿自由的 跳。
发给幼儿不同的胸饰,引导幼儿按颜色分类跳或根据情节变化跳。以增强幼儿兴趣,并适当控制活动量。
小班健康教案开心跳跳糖设计意图(篇五)
幼儿园小班体育活动教案《快乐的跳跳糖》
活动目标:
1、在动感的节奏中体验跳跃的乐趣。
2、探索原地向上跳的基本动作,学习连续向上跳。
3、学会正确的缓冲动作,保护自己的在跳跃过程中的安全;锻炼腿部肌肉力量。
活动准备:跳跳糖
活动过程:
一、开始部分。
1、用"我真的很棒",让幼儿随着音乐跟着老师做动作一起到音乐厅。
2、引导幼儿站在地板上。整理好队伍。
二、中间部分
1、老师请小朋友吃过一种特别的糖,你们还记不记得呀?是什么糖呢?
2、它在我们的嘴巴里是怎么样跳的呢?谁能用动作表示一下。
3、请幼儿用身体动作来表现跳跳糖4、教师给幼儿贴上跳跳糖胸饰
三、提问练习各种跳跃。
1、幼儿探索原地向上跳的基本动作要领师"宝宝们!我们来学跳跳糖在嘴里跳的样子吧!
宝宝们跳的真好!我们的跳跳糖真是太可爱了!"
2、请个别幼儿上前示范并让其他幼儿学习"现在我请一个跳的好的跳跳糖上来跳一跳"
3、教师讲解动作要领。(强调是脚掌的前脚掌着地,要轻轻的;落地的时候要屈膝缓冲。)
4、 放松活动
四、学习连续向上跳
1、探索连续向上跳"我的跳跳糖已经学会了慢慢的跳,那现在我们来试试连续向上跳好不好呀?"
2、随慢音乐练习"让我们随着音乐来一起跳一跳吧!"
3、随快音乐练习
五、 游戏:《跳跳糖历险记》
1、教师示范讲解,帮助幼儿理解游戏规则。
"我们的跳跳糖要出去冒险了,我们要去老虎的大嘴巴里面冒险,当跳跳糖们听到缓慢的音乐时要跳的慢一点,(教案出自:屈老师教案网)小心的去冒险,不要被老虎发现:那当跳跳糖们听到欢快的音乐时就要跳的稍微快一点,听清楚了么?"
2、请幼儿用椅子摆成一个大大的嘴巴。
"现在请我的跳跳糖把小椅子摆成一个大大的嘴巴,我们要开始冒险了!"
3、幼儿开始游戏3-4次
4、放松活动"我的跳跳糖跳累了,我要请他们休息一下了,现在我们就回教室休息去吧。"
小班健康教案开心跳跳糖设计意图【篇六】
小班音乐欣赏教案《会跳舞的跳跳糖》
活动目标:
1.能用身体动作有节奏地表现跳跳糖。
2.能创造性地表现出不同的跳姿。
3.体验与同伴共同舞蹈的快乐。
活动准备:
1."会跳舞的跳跳糖"的音乐。
2.拟人化的跳跳糖胸饰若干、实物跳跳糖若干。
3.日常生活中可提醒孩子品尝跳跳糖,说说吃跳跳糖的感觉。
活动过程:
(一)好吃的跳跳糖。
1.(出示跳跳糖让幼儿品尝)刚才小朋友吃了什么?
2.你吃的时候是什么感觉?(跳到嘴里甜又香)你觉得跳跳糖在嘴巴里是怎样跳舞的?(提示幼儿可用身体动作表现)老师结合箭头练习,向前跳、向后跳、跳得高、跳得低、转个圆圈。(可以在幼儿的腿上进行练习)(配伴奏)
3.后来嘴巴里还有跳跳糖吗?没有了,对呀,不见了。
4.幼儿可跟着老师一起根据动作念歌词。
(二)学唱跳跳糖。
1.幼儿欣赏跳跳糖的歌曲。今天老师带来了一首好听的跳跳糖的歌曲,我们一起来听一听,它是怎样跳的?最后它变成了什么?(欣赏老师唱)(如幼儿回答不出,教师再次范唱)
2.幼儿学唱歌曲。
(1)歌曲里的跳跳糖是怎么跳舞的?(根据幼儿的回答把相应的图片放入图谱),一起来唱一唱。
(2)出示完整的谱子后,幼儿跟着谱子学唱。
(3)一次拿掉几张图谱,幼儿学唱。
3.幼儿一边唱一边在腿上练习跳跳糖,跳舞的动作。(配音乐)
4.幼儿随音乐有节奏地模仿跳跳糖跳舞。
(三)有趣的跳跳糖游戏。
教师:(出示"巨人"的大嘴巴)"巨人"的嘴巴好大呀,今天"巨人"要邀请跳跳糖到它的大嘴巴里做游戏,一定很好玩。
1.教师带领幼儿在巨人的"大嘴巴"(事先已经画好一个圆圈)周围站好。跳跳糖先在什么地方跳舞?跳跳糖在唱到哪句的时候跳进大嘴巴呢?什么时候要跳出大嘴巴呢?那么跳跳糖什么时候跳进大嘴巴里?什么时候不见的呢?是在歌曲的前面还是后面呢?
2.跳跳糖跳进嘴巴时怎样用身动作表示呢?
3.跳跳糖跳出嘴巴不见时怎样用身动作表示呢?
4.教师和部分幼儿示范游戏的玩法。注意提醒幼儿要用自己创造的动表现跳跳糖跳舞的姿态。并要听清音乐中跳跳糖什么时候跳进或跳出大嘴巴?
5.幼儿游戏。一部分幼儿扮演跳跳糖,其余的幼儿手拉手围成圆圈表示大嘴巴拍手唱歌,然后交换。
活动延伸:
1.区域活动:将磁带和胸饰投放在表演区供幼儿自由表演。
2.日常活动:尝试用绘画的形式表现会跳舞的跳跳糖。
活动评析:
整个活动中,教师主要采用味觉通道和动作通道的参与模式让幼儿参与活动。在活动一开始,我先让幼儿尝尝跳跳糖,让幼儿感受跳跳糖在舌头上的感觉,再用动作来表示。幼儿有了一定的经验后再新受歌曲,这样孩子们就比较容易记住。为了让幼儿积极参与活动,我还特意设计了游戏这一环节,一方面是巩固新受的歌曲,另一方面让幼儿在好玩、有趣的音乐游戏中感受乐曲给他们带来的快乐。因此,我觉得此活动在多种体验方式在开展,符合幼儿的年龄特点。
幼儿园游戏教案: 会跳舞的跳跳糖
幼儿园游戏教案: 会跳舞的跳跳糖
致力于提供给广大幼儿教师一个资源共享的平台,每天将会整理当天由我们的老师团队提供的参考教案和各种教育相关资源,让广大老师轻松备课。
目标:
1、自由创编各种跳的动作,能跟着音乐合拍地跳舞。
2、尝试自由讨论创编游戏的玩法和规则进行游戏,并遵守规则。
3、体验与同伴合作游戏的快乐,会找空位跳舞。
重点:目标
难点:尝试自由讨论创编游戏的玩法和规则。
准备:在地上画上巨人的大嘴巴、录音机、磁带、已学会歌曲。
过程:
(一)以“今天我们来当跳跳糖一起来跳舞”引出课题。
(二)自由创编各种跳的动作,并合拍地跳。
1、复习歌曲《会跳舞的跳跳糖》把跳跳糖快乐的样子唱出来。
2、你这颗跳跳糖会怎么跳舞呀?(启发幼儿自由创编各种跳的动作:有脚的动作,再加上手的动作)
3、听着音乐一起来跳舞,可以自由做各种手和脚跳舞的动作。指导小朋友听着音乐的节拍,一拍一下地跳。门—3遍人
(三)自由创编游戏的玩法和规则。
1、听歌曲后尾奏一句,自由想象,跳跳糖怎么了?
2、看,地上有一张巨人的大嘴巴,跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我们一起来玩这个游戏。想一想
①跳跳糖什么时候跳到巨人的嘴里去好呢?
②把刚才尾奏的音乐也加到游戏里去,可以怎么玩呢?(鼓励小朋友自由想出不同的玩法和规则)
3、根据小朋友自己讨论创编的游戏玩法和规则进行游戏。(尝试用不同的玩 法和规则游戏,提醒幼儿遵守规则,体验自由创编游戏的快乐。)
大家有任何问题和建议欢迎与我们联系,谢谢大家的支持了,因为你们的支持我们将做得更好 o(∩_∩)o
小班综合活动教案 小猪噜噜的棒棒糖
俗话说,磨刀不误砍柴工。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升,教案可以让上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢?以下是小编为大家收集的“小班综合活动教案 小猪噜噜的棒棒糖”仅供参考,大家一起来看看吧。
活动目标:
1.幼儿通过观察、思考及语言的交流,帮助小猪找宝贝。
2.幼儿能够大胆发言,积极参与活动,养成良好的听说习惯。
3.幼儿通过活动知道同伴之间要团结友爱,互相帮助。
活动准备:
1.小猪的头饰、信封4个。
2.标记卡1张。
3.棒棒糖每位幼儿1个。
活动过程:
一、情景表演导入活动。
老师:今天,我们班来了一位小客人,我们把它请出来吧。(小猪噜噜上场,由教师扮演。)小猪的情境表演:小朋友们好,我是小猪噜噜。我最喜欢的宝贝不见了,小朋友能帮我找一找。我的宝贝是什么呢,它就藏在这个信封里,我把它交给老师,等小朋友帮我找了宝贝,我就和大家一起分享,好吗!(小猪说完退场。)
二、出示信封,帮小猪找宝贝。
1.出示图1,找圆形宝贝。
老师:我们开看看,信封里的是什么?(拆开信封出示○,让幼儿说说生活中有哪些东西是圆形的。
老师:原来,噜噜的宝贝是圆圆的,那我们来说一说你知道的圆圆的东西。老师提要求:请小朋友动动脑,想好后举手告诉我。(幼儿自由表述自己的想法。)2.出示图
2.找好吃的东西。
老师:噜噜这些是你要找的东西吗?小猪:快了,快了,我要找的是这样的。(小猪说完,出示。)老师:原来,噜噜的宝贝还能吃呢,我们再来找一找。(老师用排除法,将不是吃的东西的卡片取下来。)
3.出示图3,找好吃的甜甜的东西。
老师:噜噜这些是你要找的东西吗?小猪:快了,快了,我要找的是这样的。(小猪说完,出示。)老师:噜噜的宝贝吃在嘴里甜甜的,吃在嘴里很开心。(老师再次用排除法,将不是甜甜的东西的卡片取下来。)
4.出示图4,找好吃的甜甜的有根小棒的东西。
老师:噜噜这些是你要找的东西吗?小猪:快了,快了,我要找的是这样的。(小猪说完,出示。)老师:噜噜的宝贝吃在嘴里甜甜的,上面还有一根小棒棒呢。小朋友们找到噜噜的宝贝了吗?(老师再次用排除法,将不是甜甜的东西的卡片取下来。)老师我们问问噜噜,棒棒糖是你要找的宝贝吗?小猪:找到了,找到了,我要找的宝贝就是棒棒糖。瞧,我准备了好多的棒棒糖和大家分享,感谢小朋友们帮助了我。但是小朋友们要记住,棒棒糖不能多吃,吃多了牙齿会疼的,记住了吗。
四、玩游戏《找朋友》结束活动
老师:因为我们帮助了小猪噜噜,我们和噜噜成了最好的朋友,让我们一起找朋友吧。教师、小猪噜噜和孩子们一起玩《找朋友》的游戏。
小班综合《快乐变变变》教案与反思
前辈告诉我们,做事之前提前下功夫是成功的一部分。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,因此,老师会在授课前准备好教案,教案可以让上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢?下面是小编为大家整理的“小班综合《快乐变变变》教案与反思”,大家不妨来参考。希望您能喜欢!
活动目标:
1.乐意参加集体活动,开始接纳、喜欢教师。
2.体验在幼儿园里活动的快乐。
活动准备:
自制魔术盒
活动过程:
一、观看魔术表演。
教师介绍魔术盒,引发幼儿观看魔术表演的兴趣。
师:今天老师带来了魔术盒,它可以变出好吃、好玩的东西。
(1)变糖果
教师打开魔术盒的一头,让幼儿看看、摸摸有没有东西,当幼儿确定没有东西的时候,教师对着魔术盒数1、2、3,并同时转动魔术盒,将装有糖果的一盒转到前面来,打开盒子拿出糖果,给幼儿一个惊喜,并将糖果分发给大家品尝,使孩子们感到快乐。
(2)变玩具
用同样的方法变出玩具。
教师可以用喊话、吹气的形式吸引幼儿参与到魔术表演活动中,在神秘的氛围中变出玩具。
二、玩玩具。
请幼儿玩一玩从魔术盒里编出来的玩具。
活动反思:
幼儿刚刚脱离家庭来到幼儿园这个新环境里,一下子还难以适应这个集体生活,这就需要老师通过各种游戏来吸引他们,让他们喜欢上幼儿园。幼儿在《快乐变变变》活动中,玩得很开心。老师就象魔术师一样,一会儿变出甜甜的糖果,一会儿又变出许多好玩的玩具。在他们看来,老师的本领真大,由此看来,有趣的魔术表演能吸引这些刚入园的幼儿,以后我们要经常开展这种活动,以稳定幼儿的情绪。
小班艺术教案:圆糖滚滚
活动目标重点难点
1.学习用涂圆的方法画出圆糖的形状。
2.通过模仿教师的师范画出五颜六色的圆糖。
3.在教师的鼓励下喜欢参与涂画活动
活动准备
1.一袋小圆糖实物
2.作业纸,幼儿人手一张,红,黄,绿,蓝四种颜色的蜡笔
活动内容:
一.教师以给小圆糖画照片的方式激发幼儿的绘画欲望。
1.教师出示一袋糖让幼儿说说是什么?
教师:你们猜老师手里拿的是什么?
2.叫个别幼儿到黑板上画圆糖,老师帮忙指点和纠正
3.教师:小圆糖真漂亮,老师想给小圆糖画一张照片,想不想看老师是怎样画的?
二.教师在作业纸上示范画小圆糖的方法,幼儿观察
1.教师:小圆糖,圆圆的,找支红色笔一圈一圈往外涂
2.啊,红圆糖真漂亮
3.教师换其他颜色的笔画小圆糖,引导幼儿仔细观察,提醒幼儿要画在纸里面
4.啊,红圆糖真漂亮!黄圆糖真漂亮!绿圆糖真漂亮!蓝圆糖真漂亮!
三.幼儿自由作画,教师指导
1.鼓励幼儿大胆使用各种颜色的蜡笔画糖
2.教师:你还喜欢用什么颜色的蜡笔画糖?换支蜡笔试一试。
3.教师观察幼儿对画的方法掌握情况,遇到问题适时指导,对不敢画的幼儿,教师可握住他们的手一起画,让他们感受画的动作,再鼓励他们自己动手画。
四集体行赏作品:
1.教师引导幼儿观察大家画的糖的颜色,形状,并带领幼儿用语言说出来,如红圆糖,绿圆糖,黄圆糖,蓝圆糖。
2.教师和幼儿齐拍手说:小圆糖,圆又圆,五颜六色真漂亮。
五.操作游戏
准备:纸,彩色蜡笔红,黄,绿,蓝
目标:了解圆形,认识红,黄,绿,蓝四种颜色。
活动:请幼儿用各种颜色的蜡笔画小圆糖。
小班语言活动教案 云朵棉花糖
活动目标:
1.观察画面了解故事内容,能说出故事中的主要角色和内容。
2.尝试用!请你吃棉花糖!的句式进行讲述。
3.乐意表达自己的理解,体验与朋友分享的快乐。
活动准备:
课件、三只大小不同的老鼠图片、水果和动物图片、一团棉花、棉花糖。
活动过程:
一、激发兴趣。
出示棉花糖,提问:今天老师带来一样很好吃的东西,看看是什么呀?棉花糖像什么?
二、欣赏课件,理解故事。
1.教师:好吃的棉花糖还有一个有趣的故事呢!
2.树林里有三只小老鼠,一只叫鼠老大,鼠老大,你好!鼠老大穿的什么颜色的衣服呀?一只叫鼠老二,鼠老二,你好!鼠老二穿的什么颜色的衣服呀?还有一只叫鼠小小,鼠小小,你好!鼠小小穿的什么颜色的衣服呀?
3.它们住在一栋楼房里,数一数有几层楼啊?鼠老大最大最胖,它住在一楼,鼠老二会住在几楼呢?最高的三楼住的是谁呢?
4.一天,鼠小小打开窗子,一朵云飘进来了。鼠小小一把抱住白云,白云又轻又软。鼠小小抱着白云给鼠老二看,鼠老二说:做个白云枕头吧!睡上云朵做的枕头上有什么样的感觉呢?
5.鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看,你们猜一猜鼠老大想把白云做什么?穿上云朵做的棉袄感觉怎么样?
6.你们知道鼠小小想把白云做什么呢?
三、体验故事情节。
1.大家都同意了,三只小老鼠把白云放在草地上,一起来做云朵棉花糖,他们在云朵里加了糖和许多水果,他们会加些什么水果呢?
2.云朵棉花糖做好了,散发出一阵一阵的香味,小动物们闻到了云朵棉花糖的味道都来了,看看谁来了?边观察边说出他们的名称。
3.动物朋友们都想吃棉花糖,三只小老鼠会怎么做呢?教师示范分棉花糖,并说!请你吃棉花糖!
4.那宝宝们谁愿意来帮小老鼠一起来分棉花糖啊?幼儿操作:用棉花为大家模拟分棉花糖,并学说!请你吃棉花糖!
5.三只小老鼠只剩下一点棉花糖,可是他们还是很开心,为什么呢?我们一起来问问他们:小老鼠,小老鼠,你们只吃了一点点棉花糖,怎么还这么高兴啊?
四、大家品尝棉花糖。
三只小老鼠做了好吃的云朵棉花糖,云朵棉花糖还会变魔术呢!瞧!它变成了小兔、爱心、小花!现在老师也来变一变,我会把云朵棉花糖变成什么呢?(边唱歌边发棉花糖)宝宝们!现在我们到教室里去看看老师还能把云朵棉花糖变成什么呢!
小班美术教案:漂亮的彩虹糖
活动目标:
1、愿意用手指点画的方式在指定的范围内画糖。
2、感知糖果的特征感受五颜六色的糖带来的色彩感。
3、积极参加玩色活动,在活动中体验玩色活动的乐趣。
活动准备:
1、装有彩虹糖的透明瓶子。
2、颜料、抹布、调色盘。
3、画有空瓶子的纸25张。
活动过程:
一、导入
师:森林里新开了一家超市,里面有好多各种各样的糖果你们想不想去看看呢?
二、过程
1、听一听、猜一猜
教师出示被挡住的瓶子,摇一摇,让幼儿听一听,猜一猜瓶子里会是什么糖果!(引起幼儿的兴趣)
2、感知五颜六色的彩虹糖
师:瓶子里装的是什么呀?(拿开遮挡物)(彩虹糖)
师:那他们都有哪些颜色呢?漂不漂亮?这些糖是什么形状的?会是什么味道的呢?
你们想不想尝一尝?(幼儿品尝)
彩虹糖好不好吃?可是老师这还有许多瓶子都是空空的,没有漂亮的彩虹糖(教师出示画的空瓶子)你们愿不愿意帮老师给他们装上漂亮的彩虹糖呢?
3、教师示范并且交代要求
师:老师准备了一个调色盘里面有几种颜色?(5种)是彩虹糖的颜色
我们需要拿出我的食指轻轻沾上一种颜色然后点在瓶子里面,从下往上点,能不能点在瓶子外面?外面有只小熊如果点在外面就会被小熊给偷吃了!点好一种颜色糖需要换一种颜色,把手上的颜色在抹布上擦一下再去点下别的颜色,在点在瓶子里面,千万不能弄的外面、桌子上如果弄了需要赶紧用抹布擦掉,
一直把瓶子点满了彩虹糖,要用不同的颜色!等画好了我们比一比谁瓶子里的彩虹糖最多最漂亮好不好?
三、幼儿操作、教师巡视指导
四、幼儿展示、比一比,教师点评
小班语言教案:云朵棉花糖
活动目标:
在有趣的故事情景中乐意表述自己的想法,进一步理解故事。
活动过程:
教师回应与提升
一、出示课件,引入故事
1、介绍并辨认区别三只鼠兄弟
树林里有三只小老鼠,看看他们都一样吗?
幼儿回答:不一样。
追问:哪里不一样?
教师回应:颜色不一样,一起说说有什么颜色。
小结:他们是三只鼠兄弟,最大的叫鼠老大,最小的叫鼠老三,中间这只就叫鼠二!
2、他们住在一幢三层楼的房子里,你觉得谁会住在几楼?为什么?
小结:就像你们说的,鼠老大住在底楼,鼠老二住在两楼,鼠老三住在最高的三楼。
二、想想说说,理解故事
1、白云变棉花糖
这天,住在三楼的鼠老三看见了天上的白云,白云可真美啊!你们看到过白云吗?白云是怎么样的?
幼儿回答:白白的、软软的
教师回应:一朵白白的、软软的白云飘进了鼠老三的家,白云可以变什么呢?
三只老鼠最后决定要把云朵变成好吃的棉花糖,棉花糖是怎么样的?你们吃过棉花糖吗?
2、特别的棉花糖
小老鼠们想要做个特别的云朵棉花糖,怎么样的棉花糖才算是特别的呢?
鼠老三想在棉花糖里加上好吃的水果,他会放哪些水果呢?
小动物们问到云朵棉花糖的香味都赶过来想吃棉花糖,找找都有谁来了?
3、分享棉花糖
幼儿分棉花糖,说句好听的话。
小结:有了好东西和好朋友一起分享,真是件快乐的事情!
三、情感迁移,体验分享
1、完整欣赏故事
2、你喜欢着三只老鼠吗?为什么?
托班综合教案《好吃的糖》附反思
活动目标:
1、幼儿能大胆的想象与表达,敢于说出自己的想法。
2、幼儿可以在教师引导下尝试寻找替代物。
活动准备:
各种外形可爱、色彩鲜艳的弹性糖,一次性纸盘等。
活动过程:
一、以问题导入
1、出示一盘各种形状、颜色的糖,请孩子们说说自己想吃的糖像什么、什么颜色的。
(教师鼓励幼儿进行回答,并及时的给予表扬和鼓励)
2、让孩子们挑选喜欢的糖尝一尝,并说说味道。
二、点点数数依次出示五盘糖
分别放有:1颗大熊糖,2颗大圈圈糖,3颗蛋糕糖,4颗小圈圈糖,5颗小熊糖。
提问:这些糖像什么?什么颜色?有几颗?再次品尝喜欢的糖。
三、拼拼搭搭出示大纸盘
请孩子们尝试用合适的糖替代人的五官,拼成脸谱。
四、活动总结及结束
教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在品尝糖果的同时,感受到科学活动的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对科学活动的兴趣。
活动反思:
这个活动可以分组进行。教师提供的外形可爱、色彩鲜艳的糖果很容易激发孩子的想象和食欲。于是,在讲讲吃吃环节中,教师设计了有关外形、颜色、大小特征的问题。如:你想吃哪颗糖?这颗糖像什么?什么颜色?有两颗圆圆的糖,你想吃的是哪颗?大的还是小的?等等。
在点点数数环节中,教师出示了五盘糖,除了外形明显不同以外,每盘糖的数量依次递增。孩子们饶有兴致地和教师一起点数糖的数量,大月份的孩子还在教师引导下尝试将五盘糖按多少排序。
当几个孩子把圈圈糖想象成了嘴巴鼻孔眼睛时,教师灵活地引导孩子用糖果替代五官。教师先出示空圆盘:这个圆圆的盘子就像老师的脸,老师的脸上有些什么呢?孩子每说出一个五官,教师便启发他找出可以替代这一五官的糖,并摆在圆盘的相应位置。如孩子说到老师脸上有眼睛,教师即请他找一种糖来替代眼睛,摆放在圆盘的相应位置上。就这样教师和孩子一边轻松地吃着糖,一边在大圆盘上摆出各种脸谱。教师还满足孩子进一步拼摆的需要,让孩子在延伸活动中大胆表现。