托班看图讲述教案 母鸡和小鸡

2020-01-19
小学托班教案 幼儿园教案托班 托班幼儿园教案

活动目标:

1、通过活动,教育幼儿在外出时要跟好大人,不要随便乱跑。

2、能够在教师帮助下简单讲出图上的部分内容。

3、练习说比较完整的句子。

活动准备:

图片三幅。

活动过程:

1、引起兴趣:教师用ji妈妈的口吻引入主题,出示图片。

2、尝试讲述:利用提问,教师引导幼儿进行讲述。

(1)完整观察图片,了解图片的主要内容。

(2)逐一出示图片,进行提问:

图片一:图片上有谁?它们在干什么?小黄ji在干什么?

图片二:小黄ji离开妈妈在干什么?正在这时,谁来了?

图片三:谁来救它了?

(3)教师完整讲述示范。

3、幼儿练习:幼儿讲述练习。

4、讨论:我和妈妈出去要怎么办?

延伸活动:

情境表演我和妈妈上商店

附图片内容:

图片一:画着ji妈妈带着小鸡在草地上玩,小黄ji离开了大家。

图片二:小黄ji一个人在草地上走,正在这时,一只大野猫朝小黄ji扑了过来。

图片三:小黄ji害怕极了,这是ji妈妈来了,打败了大野猫,留下了小黄ji,告诉小黄ji离开妈妈很危险。

精选阅读

托班美术教案:母鸡与小鸡


教学目标:

1、通过教学,教育孩子在去外面时要跟真大人,别任意跑来跑去。

2、可以在幼儿教师协助下简易说出图中的部分内容。

3、练习讲比较完好无损的语句。

教学预备:

图片3幅。

教学过程:

1、激起兴致:幼儿教师用鸡母亲的语气引进主题,展示图片。

2、尝试述说:运用提问,幼儿教师启发孩子开展述说。

(1)完好无损观测和察看图片,清楚图片的首要内容。

(2)一一展示图片,开展提问:

图片一:图片上有哪些人?它们在干啥?小黄鸡在干啥?

图片二:小黄鸡离开母亲在干啥?刚好在这个时候,谁来啦?

图片三:谁来救它啦?

(3)幼儿教师完好无损述说演示。

3、孩子练习:孩子述说练习。

4、探讨:我与母亲到外面要如何是好?

附图片内容:

图片一:画有鸡母亲带着小鸡在草坪上玩,小黄鸡离开了大伙儿。

图片二:小黄鸡一個人在草坪上走,刚好在这个时候,一只大野猫朝小黄鸡扑了过来。

图片三:小黄鸡恐惧极啦,这就是鸡母亲来啦,击败了大野猫,留下了小黄鸡,告知小黄鸡离开母亲非常危险。

托班音乐教案:小鸡和小鸭


活动内容:

学唱歌曲,感受歌曲中小鸡小鸭活泼愉快的情绪。

活动材料:

鸡、鸭胸饰,教学挂图《小鸡小鸭》、歌曲录音。

活动方法:

教师播放歌曲录音遍,告诉幼儿歌曲的名称。

教师用稍慢的速度演唱歌曲。

出示鸡、鸭的胸饰引起幼儿的兴趣,让幼儿自己挑选喜欢的胸饰。

幼儿戴胸饰扮演鸡和鸭,跟老师学唱歌曲。

幼儿学唱歌曲,教师表演动物角色的动作,激起幼儿学唱和模仿的兴趣。

告诉幼儿下次再学习表演。

活动提示:

本活动后,教师可将歌曲磁带经常播放,加深幼儿的印象。

考虑到幼儿戴头饰表演不方便,建议教师用胸饰。

活动以小组形式为宜。

当幼儿熟悉歌曲内容后,还可以进行唱歌表演的学习。

为配合此活动,教师可在活动后提供幼儿给小鸡小鸭涂色练习,详见幼儿美术用书。

附:歌表演

托班儿歌教案 小鸡


活动目标

在游戏中感知小小鸡的可爱形象,并学念儿歌。

愿意愉快的在情景中扮演角色,激发学习兴趣。

材料准备

小鸡头饰一个,幻灯片(小鸡)

活动过程

一、激发兴趣,引出主题

小朋友你们看,我是谁啊?(教师带着小鸡头饰),我是鸡妈妈,你们来扮演小鸡好不好?今天咱们去跟着妈妈学本领,让我们出发吧!

二、共同游戏感知情节

1、小鸡是怎样叫的?(引出,小小鸡,叽叽叽)

2、小鸡的嘴巴是什么样的?身体是什么样的?提示幼儿观察幻灯片(尖嘴巴,圆身体)

3、小鸡们,我们来到了草地上,那你们告诉我小鸡都喜欢吃什么啊?(小虫和米)

4、那咱们和妈妈来做小鸡吃虫的游戏吧!(跟着妈妈做游戏)

三、学习儿歌

咱们今天做的游戏还有一首好听的儿歌呢,咱们来学习好不好?

1、教师朗读儿歌,幼儿欣赏。

2、教师领读,幼儿跟读。

3、扮演小动物来读儿歌。(模仿小鸡、小鸭、小兔等走路,边走边说儿歌)

4、分小组比赛读儿歌。

活动延伸

告诉幼儿鸡有大公鸡还有母鸡。大公鸡会叫人早起,母鸡生蛋,供人吃。鸡是我们的好朋友,我们要爱护它。

2020音乐活动教案 公鸡母鸡和小鸡


活动目标:

1、知道父母的辛苦,教育幼儿爱爸爸妈妈。

2、培养幼儿的节奏感。

3、学习公鸡走,母鸡走,小鸡走的动作,并进入角色扮演。

重点难点:

看照片来引趣,让幼儿们来熟悉歌曲学鸡叫的声音和动作,最后说明和引导活动的目标。

活动准备:

一名幼儿扮演公鸡,一名幼儿扮演母鸡,其余幼儿当小鸡,前奏加第一段歌词,公鸡从家里出来,叫醒母鸡,前奏加第二段歌词,母鸡从家里出来,叫小鸡快快来吃东西,前奏加第三段歌词小鸡们从家里出来,围着公鸡和母鸡捉虫吃,第四遍前奏起,公鸡和母鸡带着小鸡回家了。

活动过程:

一、出示照片,引起幼儿兴趣。

师:

1、这里有张照片,小朋友们看一看,这是谁的一家?

2、照片上面都有谁啊?

二、幼儿学鸡叫的声音。

师:

1、公鸡怎么叫?(喔喔喔)母鸡怎么叫?(咯咯咯)小鸡怎么叫?(叽叽叽)

2、小朋友们一起学一学。

三、幼儿学公鸡走,母鸡走,小鸡走的动作。

师:我们都会学它们的叫声,那它们是怎么走路的呢?

公鸡怎么走?公鸡叉腰,右手伸出手掌,拇指放在下巴下,随叫声上下移动,脚按乐曲节奏一拍走一下。

母鸡怎么样走?双手分别放在身体两侧,随着叫声作拍打翅膀动作,脚步同公鸡。

四、幼儿熟悉歌曲,了解歌词。

1、师:老师把它们的叫声用好听的声音唱出来,小朋友们听。

2、幼儿熟悉歌曲旋律,了解歌词大意,并用动作表现出不同的角色。

五、幼儿玩游戏。

师:我们来扮公鸡小鸡和母鸡来做游戏好不好?

六、教育幼儿爱爸爸妈妈。

托班体育游戏教案:《小鸡当心》


一、设计意图:

托班幼儿的思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过度的时期,他们情感外露,不稳定,带有很大的情绪性。他们喜欢游戏,以自己独特的方式在游戏中认识自我,适应环境,了解未知,形成经验。

我班幼儿在经过一学期的幼儿园生活中,他们的动作有了较大的进展。他们基本掌握了走跑、跳,爬等动作技能,并在各种各样的体育游戏中已经发展起了运动能力,学习更为复杂的动作技能。为幼儿认识世界开拓广阔的天地,但是他们的动作仍然不够协调和平稳,大肌肉群比控制手指小肌肉发育更早些。托班孩子的游戏必须有非常强的情景性,因此此时的孩子对游戏自主活动能力很弱,以来于承认印发的假想情景中,这就需要老师创设一定的情景。我选择的《小ji当心》这次体育活动,主要是通过情景贯穿其中进行游戏,幼儿在扮演自己喜欢的小ji的同时,练习越过障碍,发展跨越动作和反应能力,幼儿始终保持活泼,愉快的积极情绪,真正做到玩中学,学中乐。

二、教学目标的制定:

练习越过障碍,发展跨越动作和反应能力。

皮亚杰指出:在前运算时期(幼儿时期)要发展智慧,关键是让幼儿做各种各样的游戏,从娱乐中学,从玩耍中学,小动物是幼儿最亲密的朋友,幼儿对小动物的叫声极感兴趣,并好模仿动物的动作,因此对本次活动产生强烈的兴趣成了游戏的基础。本次活动涉及到小ji越过障碍,也就是跨过栏杆进菜园,因此发展幼儿的跨越动作是本次活动的新授动作,既是本次活动的重点,也是难点。我将在活动中以鼓励,个别示范,提醒强调,儿歌等各种方法来突破此难点。

三、活动准备:

为了引起幼儿的兴趣,调动

托班体育游戏《小鸡当心》说课稿

幼儿活动的积极性,结合本次活动的情景贯穿,我适当地使用了一些能活动的教具,本次活动我作了以下准备:

1、椅子和皮筋搭成的菜园。

2、狐狸头饰一个。小鸡头饰若干。

3、各种菜(青菜、萝卜等,画好塑封,为人数的34倍。)

四、活动流程:

本次活动我共分为三部分来进行:

1、小鸡真快乐。

幼儿扮演小鸡,在鸡妈妈的带领下,边念儿歌边模仿动作。

小鸡小鸡叽叽叽,会找虫子会吃米,跑到东、跑到西,开开心心做游戏。

《纲要》中指出:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。在活动一开始,我就以鸡妈妈的身份,融入到孩子当中,参与到其中,让每个幼儿扮演小鸡,模仿小鸡的动作,使幼儿对活动产生兴趣,为下一个环节的进一步发展奠定基础。

2、小鸡种菜。

(1)妈妈带小鸡菜园:栏杆有点高,你们能跨过去吗?找一个自己喜欢的地方跨进去试一试,再跨出来。

A请个别幼儿示范,鸡妈妈用儿歌提醒小鸡:小脚小脚抬得高,小栏杆呀别碰到

B集体练习。

本环节是重点点所在,通过老师的不断提醒及示范,再加上练习来突破。

(2)菜园里现在空空的,什么也偶,我们来种菜吃,种什么菜呢?到每边四个筐里挑自己喜欢的菜,跨进栏杆,种到菜园里,提醒幼儿进出栏杆时别碰到。

3、小鸡和狐狸。

鸡妈妈:不好了,狐狸来了,我们快到菜园里躲起来。狐狸在栏杆外转一圈:栏杆这么高,小鸡一定不会躲在菜园里。看了又看,然后离开。

受感知经验的制约,托班幼儿对游戏的自主选择能力比较差,经常需要承认通过表情、语言动作等,吸引幼儿的注意,使其对教师预成

托班音乐教案 小鸡出壳


活动目标:

1、在感受小鸡出壳的有趣景象中,初步学唱歌曲。

2、能用简单的动作表现小鸡出壳的情景,体验自我表现的快乐。

活动准备:

场地布置、课件、母鸡头饰、小鸡头饰。

活动过程:

一、情境导入,引入的主题。

1、情景:农场里要举办舞会,跟着妈妈一起去玩一玩!(进场)草地休息。

师:今天天气真好,农场里要举办舞会了,你们想和妈妈一起去玩一玩吗?那我们出发吧!瞧!那里有一片绿色的草地,你们想坐在草地上休息一下吗?现在舞会还没有开始,那赶快找个地方休息一下吧。

2、出示母鸡妈妈叫声,猜测母鸡妈妈在干什么?

师:听,是什么声音?哦,真的是母鸡妈妈,他在干什么啊?

二、在探讨小鸡出壳的景象中,自然学唱歌曲。

1、你们喜欢蛋宝宝吗?蛋宝宝里面会变出什么呢?(小鸡)

奇怪,真奇怪,奇怪真奇怪。鸡蛋上没有小门,幼儿猜测小鸡如何出壳?

师:你们想不想看小鸡出壳啊?

看小鸡出壳的过程

回顾小鸡是怎么出壳的(蛋壳裂开,小鸡露出脑袋,钻出来)

歌词小结:奇怪,真奇怪,奇怪真奇怪,圆圆的蛋壳里,钻出一个小脑袋,圆圆的蛋壳里,一只小鸡钻出来。

2、母鸡妈妈说,小鸡宝宝听了好听的歌曲,就会很快从蛋壳壳里出来了,是什么好听的歌?你们想听吗?让我们一起来听一听。(试唱歌曲第一次)

3、还有许多小鸡都想出壳,我们一起唱歌给它们听,让他们快点出来,好吗?试唱第二次

小结:宝宝们帮助了小鸡,小鸡可真高兴,你们开心吗?对了,帮助别人是一件快乐地事情。

4、幼儿创编小鸡露脑袋的动作。(个别创编)

师:刚才妈妈觉得小鸡露脑袋的动作真可爱,我们也一起来试一试吧!

我们一起来做做看。(集体创想钻出小脑袋的动作)

带动作,完整歌曲表演。

师:刚才宝宝做的真好,我们也一起来做小鸡出壳的动作吧!

三、听音乐,用简单的身体动作表现《小鸡出壳》

1、舞会快开始了,小鸡出壳真好玩儿,我们一起来表演给小动物们。(师扮演鸡妈妈,幼儿扮演鸡宝宝)

2、介绍场景,让幼儿藏进蛋壳里。

你们会藏进蛋蛋里,让妈妈找不着吗?藏给妈妈看一看。

3、开始表演。

小动物们,我们表演得怎么样?

四、活动结束。

师:那我们再去表演给其他小动物看吧。

托班音乐教案:小鸭子小鸡


教学目标

1、可以跟着节拍做小鸭子与小鸡的动作,推动对Music节拍的了解能力。

2、通过小鸭子小鸡碰在一块儿游戏等情节的创建,体会与小伙伴协作开展Music游戏的愉快。

教学预备

1、位置:两竖排,一排场所上贴有小鸭子的标识,另一排则贴好小鸡的标识。

2、小鸭子小鸡掌偶各一個(幼儿教师动手操作),小鸡、小鸭子胸前饰配各10个(教学前请孩子自选戴好)。

3、Music资料:乐曲《小鸭子小鸡》、下雨的Music、母鸭嘎嘎叫的Music、狼来的Music等。

教学过程

一、导入

带着孩子到教学场所,各自与小鸭子、小鸡问好。

启发孩子看场所:小鸭子小鸡的家就在此中,瞅瞅这边是哪个的家?那边哩?请孩子各自学着小鸭子、小鸡的动作来到对应的位置。

二、了解小鸭子小鸡叫的节拍

小鸭子小鸡你们想变成好伙伴吗?先来学一学问好吧(嘎嘎嘎、叽叽叽)听一听乐曲里小鸭子与小鸡是怎样问好的?谁先叫的?

欣赏乐曲后提问:他们见了面是怎样讲的?

我们一块儿来学学吧!分角色边学边做动作。

可请个别做得好的孩子来演示。

他们碰在一块儿做啥事?(一同唱K、一同游戏,请孩子一块儿做动作)

小鸭子小鸡是怎样走的?

三、小鸭子小鸡做游戏

孩子到场所中间跟着Music开展完好无损的练习。

小鸭子小鸡碰在一块儿除唱K、游戏,还可以一块儿做啥事哩?(跳圈圈舞、找小虫儿吃等)。

请孩子在Music的指导下自己独立地做动作。

四、增添情节在游戏场景中接着练习

小鸭子小鸡一块儿做游戏时,会发生许多情况哩,听听,有何事?

幼儿教师各自播放下雨、母鸭叫、狼来的Music,一块儿说一说发生這樣的状况该如何是好。为下方的游戏伏笔。

㈠下雨啦,小鸡回家避雨喽

㈡鸭母亲叫小鸭子回家歇息(进食)

㈢狼来啦

四、教学扩展

互换角色游戏

在愉快的气氛中教学完结。离场。

托班语言教案:小鸡做客


运动配景:

近来,我们正开展:我醒目的主题系列运动。目的是能感知自我,体验本身的本领,能努力地到场种种运动;开端感知五官,知道它们的服从以及该奈何掩护它们。小班的幼儿因为年事的特色,运动中以直觉举措头脑为主,他们在用本身的感官,得到直觉体验的根本上,才气感知和调解本身,也便是说:运动中我们要努力地增进他们自我意识的生长,让他们体验到本身是情况的主人,运动的主人,本身有本领熟悉事物,乃至转变事物。是以,富厚又真实的运动场景对他们的吸引力毫无疑问是庞大的,以是在本运动中,我们想经由过程创设运动场景,引诱幼儿和先生、搭档一路,在痛快的游戏历程中得到有益的履历。

运动目的:

1、引诱幼儿在游戏中努力到场,得到痛快的感觉,体验与搭档配合游戏的兴趣。

2、能感知方位,能在团体眼前高声地发言。

3、明白要做一个有规矩的客人。

运动预备:

1、运动场景一:去小鸭家的路上。(有丛林、小河、草地等)

2、运动场景二:小鸭家。(有小床、小桌子、小椅子以及种种玩具)

3、小鸡头饰每人一个,母鸡头饰一个,小鱼或小虾的图片多少。

4、一买办幼儿扮小鸭,一师扮大灰狼,音乐磁带。

5、幼儿有捉迷藏游戏的履历。

运动历程:

一、幼儿手工制作以鸡妈妈带小鸡去鸭哥哥家做客引起幼儿爱好。

1、师:宝宝们,本日妈妈要带你们去鸭哥哥接做客,那么咱们做才是有规矩的小客人呢?

2、幼儿评论辩论:见到鸭哥哥时要问好,说:鸭哥哥你好!;鸭哥哥请吃工具时要表现谢谢,说:感谢你,鸭哥哥。

3、师:我们去鸭哥哥接做客还要带写小礼品送给它,各人说说带什么好呢?(提醒幼儿:鸭哥哥喜好吃什么?)凭据幼儿答复出示小鱼和小虾的图片。

二、师生一路动身去小鸭家。

1、师:宝宝们,小鸭哥哥的家很远,各人肯定要随着妈妈走。来,轻轻走多草地,这儿有条小水沟,跳一跳,跳已往

2、播放大灰狼的音乐,一师扮大灰狼进场,师:哎呀,欠好了,大灰狼来了,宝宝们快快找个处所躲好,妈妈没有叫你们,可万万不克不及出来!

3、大灰狼:咦?真稀罕!适才明显瞥见有一群小鸡在这儿,怎么一眨眼就不见了呢?

唉,我又要饿肚子了!幼儿园教育随笔逐步走了局。

4、师:宝宝们快出来,大灰狼走了,适才可把妈妈吓

不错的坏了,不外我的宝宝本事真大,都躲得好好的,大灰狼一个也没有找到,快报告妈妈适才你躲在哪儿了?(引诱幼儿说出本身躲在那里,提示幼儿准确应用方位词。)

三、来到小鸭家里。

1、引诱幼儿向鸭哥哥问好,送礼品给鸭哥哥。

2、鸭哥哥说:感谢你们!我也给你们预备了很多工具,请你们去找一找吧!(引诱幼儿找工具,找到后说:感谢你,鸭哥哥,我在找到了,再次引诱幼儿应用肯定的方位词。)

四、小鸭小鸡随音乐《小鸭小鸡》演出两遍,竣事。

运动延长:

将头饰放入演出角,在地区运动中,幼儿可以带头饰玩捉迷藏游戏,请求幼儿说出:我躲在什么处所,并应用肯定的方位词

评析:

运动中西席凭据幼儿已有的生存履历和认知履历,在想一想,说一说,做一做的游戏情境中,使幼儿的感官瓜代处于努力状况,并由此引诱幼儿控制了肯定的方位词。富厚的运动场景,游戏式的运动让幼儿满身心肠进入脚色,由此他们在运动中都显得异常投入,表达时也异常勇敢、努力。运动带有肯定的综合性,使幼儿的说话、行动、情绪等多方面都获得了很好的熬炼,也使幼儿的自立性方面的本领获得肯定的生长。

托班讲述活动教案:爱的祝福


活动目标:

1.理解、学习儿歌,初步感受儿歌中的比喻手法。

2.根据生活经验讲述爸爸妈妈对自己的爱,语言完整。

3.尝试替换儿歌中的祝福话近仃朗谰,表达目巴对爸爸妈妈的感激之情。

活动准备:

1.活动前调查爸爸妈妈平时的工作及在家中主要做的事情,并制作爸爸妈妈小档案。

2教室环境中布置我的全家福照片。

3.幼儿用书、教学挂图、磁带。

.活动过程

1谈话:我的爸爸妈妈,激发对爸爸妈妈的喜爱之情

教师:前两天,小朋友都为爸爸妈妈制作了小档案,现在请你们介绍一下你的爸爸妈.

妈。他们是干什么工作的?在家里都要做哪些事情?

(1)请个别幼儿结合调查进行介绍

(2)自由结伴介绍。(教师鼓励幼儿大胆讲述,要求语言完整。)

(3)教师小结:爸爸妈妈很爱我们,他们不怕辛苦,每天都要为我们做很多的事情

(4)激发幼儿对爸爸妈妈的喜爱之情。

教师:你们爱不爱自己的爸爸妈妈呢?你想对爸爸妈妈说一句什么话吗。鼓励幼儿对爸爸妈妈说一句感谢或祝福的话。

2理解并学习儿歌

(1)边看幼儿用书,边完整欣赏儿歌。

(2)围绕儿歌内容进行提问:

儿歌叫什么名字?

儿歌里把爸爸妈妈的爱比作什么?为什么?

最后是怎么祝福爸爸妈妈的呢?(引导幼儿运用儿歌里的语言进行回答。)

(3)边看幼儿用书,边跟着教师朗诵儿歌。

(4)有感情地进行朗诵。

3替换祝福语

(1)教师:除了祝爸爸妈妈快乐又健康,你还想祝他们什么呢?(鼓励幼儿大胆说

出自己的想法

(2)在幼儿交流的基础上,替換祝福语朗诵儿歌:

(3)教师:回家以后,我们把这首好听的儿歌念给爸爸妈妈听好吗?

托班音乐游戏教案 小小鸡


活动目标:

1、学习音乐游戏《小小鸡》,能听音乐遵守游戏规则。

2、喜欢玩音乐游戏,在游戏过程中产生爱小鸡、爱鸡妈妈的情感。

活动准备:

1、经验准备:幼儿已经欣赏过歌曲。

2、鸡妈妈胸饰一个,小小鸡胸饰每人一个,草地的场景布置。

活动过程:

一、小小鸡跟着妈妈到草地上玩。

1、入场。今天天气这么好,跟着妈妈到草地上去玩吧!。(边说边入场)我们出发咯!

2、音乐响起,幼儿跟着老师边走,边做动作。走到场地中央。

3、小小鸡在草地捉虫子吃。师引导:宝宝们,那里有好多小虫子,我们赶紧去捉啊!边做动作可以边说:捉小虫,捉小虫,小虫小虫真好吃!看那边还有!

二、欣赏音乐《小小鸡》

1、宝宝们肚子吃得饱饱的,坐下来休息一下吧,我们来听一段好听的音乐(完整播放音乐)

2、歌曲里的小小鸡在干什么呢?,我们来学一学小小鸡吧

3、我的鸡宝宝们可真能干,让我们跟着音乐一起来跳舞吧。

三、和妈妈玩捉迷藏的游戏

1、幼儿坐在草地上,师讲解捉迷藏规则:今天妈妈还要和宝宝来玩个捉迷藏的游戏,宝宝们听到唱歌的声音可以起来找地方,声音没有了,你要马上藏起来,你们想藏在什么地方?(幼儿回答)藏好了一动也不要动,等妈妈来找你们,妈妈说,宝宝们快点回来吧,你们要回到妈妈身边来的,听懂了吗?好,那宝宝们就去藏起来吧!

2、幼儿玩游戏,在游戏的过程中进一步强调游戏规则。

3、再次玩捉迷藏游戏我们再来玩一次吧

三、老鹰来了(播放音乐)

1、你们听,老鹰要来了,老鹰最喜欢吃小鸡了,你们可不能让它抓住。我们要快点躲起来。哪里最安全呢?

2、老鹰出现,老鹰来了,我们快找一个安全的地方躲起来吧。

3、游戏两次后老鹰飞走了。

四、结束部分

宝宝们,老鹰终于飞走了。来,跟着妈妈我们回家去吧,下次,妈妈再跟你们来草地上做游戏!边唱歌边离场。

大班看图讲述教案 足球找到了


活动目标:

1.仔细观察图片,学习用较连贯、完整的语言讲述图片内容。

2.学习描绘人物的外表、行为,能进行合理的情节想象。

3.注意倾听同伴讲述,并乐意与同伴交流。

活动准备:

1.物体沉浮实验;袋鼠的习性特点。

2.讲述图片四幅。

重点难点:

仔细观察图片并用较连贯、完整的语言进行讲述。

指导要点:

引导幼儿仔细观察动物的表情、动作,并通过充分想象用完整的句子讲述图片内容。

活动过程:

1.导入激趣。

教师:今天,老师给你们带来一些有趣的图画,一起来看看图片里讲的是什么有趣的事。

2.观察讲述引导幼儿观察图片,发挥想象。

(1)出示图片一(遮挡住袋鼠)提问:小兔和小熊在干什么?发生什么事?让幼儿自由说一说。

教师小结:一天,小兔和小熊在草地上踢足球,玩得真高兴!突然,小兔用力一踢,把足球踢得很高很高,足球一直向远处飞去

(2)重点观察图二提问:足球不见了,小兔和小熊在草地上到处找,它们看见了袋鼠妈妈,它们会对袋鼠说些什么话呢?

袋鼠又会怎么说的呢?

你从哪里看出来的 ?(重点引导幼儿观察图片中小袋鼠的表情、动作,体验小袋鼠的心理活动;同时启发幼儿通过描述小动物间的对话来丰富情节)过渡语:奇怪了,足球到底在哪里?(掀开遮挡住的袋鼠,揭开谜底)噢,原来足球在袋鼠的口袋里,怎么办呢?

(3)出示图片三提问:大象在做什么?它为什么要这样做?

(4)出示图片四提问:大象用什么办法找到足球的?小熊、小兔和袋鼠的心情是怎样的?你从哪里看出来?

3. 自由讲述。

请幼儿看图自由讲述,教师帮助幼儿学会按照一定的顺序观察图片并讲述。

(1)这几幅画面说了一个故事,我们应该怎么看?(引导幼儿明确看图的方法与要求:按顺序从第一幅开始看。)

(2)请幼儿与旁边的同伴互相交流,看图讲述故事。(教师注意倾听幼儿讲述时是否能围绕画面内容展开,帮助幼儿想象小动物的对话和心理活动,丰富情节)

4. 集体讲述。

(1)引导幼儿集体看图,较完整、连贯地讲述四幅图的内容。

(2)提问:我们能不能将这四幅图连起来说一说呢?(引导幼儿按顺序用完整的句子进行讲述,教师注意提示和丰富相应的词句,如很高很高、紧紧地捂着等)

(3)教师完整讲述故事,加深幼儿对故事的理解。

5. 讨论。

(1)小象是怎样帮小兔、小熊找到足球的?你喜欢袋鼠吗?为什么?

(2)足球为什么能浮上来?(引发幼儿的经验进行讲述)

评价要素:

是否学会用完整语句讲述图片内容。

活动建议:

1.将讲述图片投放在区域中,让幼儿继续讲述。

2.鼓励幼儿尝试将该故事讲述给伙伴、家长听。

附:足球找到了

一天,小兔和小熊在草地上踢足球,玩得真高兴!突然,小兔用力一踢,把足球踢得很高很高,足球一直向远处飞去这时,袋鼠妈妈正在草地上散步,忽然看见飞来一只足球,连忙撑开了自己的口袋,足球正好掉进了袋鼠妈妈的口袋里。

足球不见了,小兔和小熊在草地上到处找,他们看见了袋鼠妈妈,就问:袋鼠妈妈,您看见我们的足球了吗?袋鼠妈妈紧紧地捂着口袋,摇摇头说:我我没有看见。小熊指指袋鼠妈妈的口袋说:那您口袋里鼓鼓的是什么呀?袋鼠妈妈连忙说:口袋里是我的孩子呀!这事让大象伯伯看得一清二楚,大象伯伯说:小兔、小熊,别着急!我来想办法。大象伯伯跑到一条小河边,吸了满满一鼻子水,然后,走到袋鼠妈妈身边,把水喷进了袋鼠妈妈的口袋。水满了,足球浮上来了,小兔和小熊高兴地拍手说:噢--足球找到了!足球找到了!袋鼠妈妈脸红了。

托班数学教案 小鸡吃虫


活动目标:

1、初步学习用一一对应的方法使两组物体一样多。

2、体验操作的成就感。

活动准备:

母鸡头饰,小鸡、虫各三只,幼儿操作纸

活动过程:

一、游戏:小鸡吃虫

1、学小鸡走路老师:我的小鸡宝宝在哪里啊?小鸡宝宝真乖,今天妈妈带你们去找好吃的好吗?你们喜欢吃什么?那我们一起去吃虫吧!

幼儿学小鸡走路,鸡妈妈念儿歌:小鸡小鸡叽叽叽,找找小虫叽叽叽。鸡妈妈说:小虫找到了!小鸡做吃虫状。

2、学儿歌老师:你们吃饱了吗?那我们一起回家吧!

儿歌:小鸡小鸡叽叽叽,一起回家叽叽叽。

二、小鸡找虫

1、给小鸡排队老师:叽叽叽,谁来了?请宝宝给小鸡排队。(个别幼儿操作)老师:我们一起数数有几只小鸡?(3只)

2、吃虫子老师:小鸡饿了,要吃东西了,小鸡喜欢吃什么?

(出示2条虫,个别幼儿操作)老师:每只小鸡都吃到虫子了吗?哪只鸡没吃到?为什么没吃到?

老师:小鸡有几只?小虫有几条?谁多谁少?

老师:怎样才能使每只小鸡都吃到虫?(再出示一条虫,请幼儿贴)老师:数一数有几只小鸡几条小虫?一只小鸡一条虫,一只小鸡一条虫现在每只小鸡都有虫子吃了吗?

三、比多少

1、出示示范纸1老师:这张纸上有什么?还有什么?有几条虫子?一样多吗?每只鸡都能吃到虫子吗?

2、出示示范纸2老师:这张纸上有几只鸡?有几条虫子?每只鸡都有虫子吃吗?那我们想个什么办法帮助这只小鸡?

3、出示示范纸3老师:纸上有几只鸡?有几条虫子?想各办法把他们变得一样多?

4、幼儿操作,教师个别指导。

四、结束教学活动。

托班数学:《小鸡捉小虫》教案设计


活动目标:

1、初步学习用一一对应的方法使两组物体一样多。

2、体验操作的成就感。

活动准备:

母鸡头饰,小鸡、虫各三只,幼儿操作纸

活动过程:

(一)、游戏:小鸡吃虫

1、学小鸡走路

老师:我的小鸡宝宝在哪里啊?小鸡宝宝真乖,今天妈妈带你们去找好吃的好吗?你们喜欢吃什么?那我们一起去吃虫吧!

幼儿学小鸡走路,鸡妈妈念儿歌:小鸡小鸡叽叽叽,找找小虫叽叽叽。鸡妈妈说:小虫找到了!小鸡做吃虫状。

2、学儿歌

老师:你们吃饱了吗?那我们一起回家吧!

儿歌:小鸡小鸡叽叽叽,一起回家叽叽叽。

(二)、小鸡找虫

1、给小鸡排队

老师:叽叽叽,谁来了?请宝宝给小鸡排队。(个别幼儿操作)

老师:我们一起数数有几只小鸡?(3只)

2、吃虫子

老师:小鸡饿了,要吃东西了,小鸡喜欢吃什么?

(出示2条虫,个别幼儿操作)

老师:每只小鸡都吃到虫子了吗?哪只鸡没吃到?为什么没吃到?

老师:小鸡有几只?小虫有几条?谁多谁少?

老师:怎样才能使每只小鸡都吃到虫?(再出示一条虫,请幼儿贴)

老师:数一数有几只小鸡几条小虫?一只小鸡一条虫,一只小鸡一条虫现在每只小鸡都有虫子吃了吗?

(三)、比多少

1、出示示范纸1

老师:这张纸上有什么?还有什么?有几条虫子?一样多吗?每只鸡都能吃到虫子吗?

2、出示示范纸2

老师:这张纸上有几只鸡?有几条虫子?每只鸡都有虫子吃吗?那我们想个什么办法帮助这只小鸡?

3、出示示范纸3

老师:纸上有几只鸡?有几条虫子?想各办法把他们变得一样多?

4、幼儿操作,教师个别指导。

托班科学教案:小鸭子与小鸡


教学目标:

勉励孩子跟着幼儿教师与小伙伴一块儿说一说玩一玩,启发孩子区别小鸭子与小鸡的突出特点。

教学预备:自制玩具小鸡与小鸭子

教学过程:

1、看小故事表演:幼儿教师手拿小鸡与小鸭子的自治玩具,表演出小鸡与小鸭子的动作与特点(动作尽可能简易,例如小鸡小鸭子各自从两边上,在中间碰头,小鸭子叫叫、小鸡叫叫,小鸭子与小鸡抱抱)勉励孩子依照Music拍一拍小手,且与小鸭子小鸡一块儿叫嘎嘎嘎、叽叽叽。

2、判断小鸡与小鸭子的特点:幼儿教师展示玩教学用具小鸡与小鸭子,让孩子观测和察看扁嘴巴巴小鸭子与尖嘴巴巴小鸡的不一样,且勉励孩子向动物表示慰问。例如:扁嘴巴巴小鸭子你好,尖嘴巴巴小鸡你好。(用教学用具嘉奖慰问声音嘹亮的孩子)

3、教学游戏:谁不见啦,幼儿教师轮换将小鸡与小鸭子藏在身后,让孩子说一说谁不见啦,勉励孩子从尖嘴巴扁嘴巴区别两者的不一样。

4、教学游戏:小鸡小鸭子做伙伴,让喜爱小鸡与小鸭子的孩子各自站在两边,跟着幼儿教师手上的玩具一块儿玩,小鸡小鸭子碰头后,叫着擁抱一下。(教学游戏可重复开展)

5、教学完结

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