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幼儿园语言活动教案

发表时间:2020-01-19

小班语言活动教案 谁松的土。

俗话说,凡事预则立,不预则废。作为人民教师,我们会认真负责对每一堂课做好准备,因此,老师会在授课前准备好教案,教案有利于老师提前熟悉所教学的内容,提供效率。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢?小编特地为大家精心收集和整理了“小班语言活动教案 谁松的土”,仅供参考,欢迎大家阅读。

活动目标:

1.让幼儿理解故事内容,乐意参与讲述表演故事。

2.知道蚯蚓的本领及其与泥土的关系。

重点难点:

学说故事中的对话。

活动准备:

蚯蚓图片一张,小型头饰若干(与幼儿数相同),教师资源,《谁松的土》教学资源。

活动过程:

一、以谜语形式导入

谜语:细细长长一条龙,整天躲在泥土中,他是庄稼好朋友,钻来钻去把土松。(蚯蚓)

你知道蚯蚓长什么样吗?(出事蚯蚓图片)他生活在那里?(土壤里)他有什么本领?(给庄稼、树木松土)今天我们来学习一个有关蚯蚓的故事,好吗?

二、播放教师资源《谁松的土》

1.提问:小桃树都问过那些小动物?他们都是怎么回答的?是谁帮小桃树松的土?请幼儿举手回答。

2.再次请幼儿听故事。

3.表演故事。

将幼儿分成五组,分别扮演小桃树、小蜜蜂、小蝴蝶、啄木鸟、小蚯蚓。教师讲述故事旁白,幼儿说出所扮演角色的对话。

三、师幼共同讨论

你喜欢故事中的谁?为什么?

活动延伸:

1.幼儿选择自己喜欢的头饰,教师播放《谁松的土》语言盒带,到角色区表演,进一步模仿简单的对话。

2.阅读幼儿学习资源。

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小班科学活动教案 谁的小脚


经验时常告诉我们,做事要提前做好准备。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听,能学习的更好,优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题,教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗?下面是小编精心收集整理,为您带来的《小班科学活动教案 谁的小脚》,供您参考,希望能够帮助到大家。

活动目标:

1.认识几种有特征的动物的脚丫

2.了解小脚有各种各样的本领3.体验辨认小脚丫的乐趣

活动准备:

1.几种小动物的小脚丫图片的课件和小动物毛绒玩具

2.在教室地面上贴上小动物小脚丫的图片

活动过程:

一、通过歌曲认识自己的小脚

1.教师:我们来唱唱好听的儿歌,找一找我们小朋友的小脚在哪里?

歌曲《肩膀头发膝盖脚》

2.教师:数一数自己有几只脚,那我们的每只小脚长得什么样的呢?

3.教师:我们的小脚有什么本领呀?

教师带领幼儿在教室内走一走,跳一跳,跑一跑,让小朋友感受小脚的本领。

4.教师小结:我们小朋友的每只小脚长着5个大小不一样的脚指头,并且我们的小脚会做好多运动,小脚是我们的好朋友!

二、通过图片辨认这是谁的小脚丫

1.教师:我们一起来看一看这些小脚丫和我们的一样吗?他们分别会是谁的呢小脚呢?大家来猜一猜!

教师出示小动物小脚丫的图片并且结合毛绒玩具让幼儿猜一猜是哪只小动物的

2.教师总结:

小鸡的脚丫尖尖的小鸭的脚丫扁扁的小猫的脚丫像梅花大象的脚丫大又圆

3.幼儿通过已有经验再次辨认这是谁的小脚丫

三、游戏:踩一踩小脚丫

1.教师说出小动物的名字让幼儿去找找地面上黏贴的小脚丫形状,并且引导幼儿说一说小动物脚丫的特征

2.教师与孩子一起辨认没有看过的小脚丫(马的小脚丫、小兔的小脚丫等)

活动延伸:

可以将小动物的小脚丫图片运用到语言区,让幼儿通过观察身边的小动物的小脚丫形状说一说小脚丫的形状,进行创编儿歌。

2020语言活动教案 谁和谁好


宜未雨绸而缪,毋临竭而掘井。作为一幼儿园的幼儿园的老师,我们需要让小朋友们学到知识,为了将学生的效率提上来,老师会准备一份教案,教案可以让上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗?下面是小编帮大家编辑的《2020语言活动教案 谁和谁好》,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!

活动目标:

1、初步理解诗歌的内容,感受诗歌的语言美,体会朋友之间的友情。

2、学习有感情的朗诵诗歌,会用动作表现诗歌内容。

3、会用谁和谁好的句式仿编诗歌,感受诗歌带来的快乐。

活动重点:

学习有感情的朗诵儿歌,会用动作表现儿歌内容。

活动难点:

有感情的朗诵儿歌。

活动准备:

课件、小图片(白云、蜜蜂、蝴蝶、小朋友等)

活动过程:

一、谈话导入,激发兴趣。

1、师:小朋友,这里有这么多小朋友,你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?说个大家听听。

2、幼儿自由回答。

3、小结:每个人都有好朋友,朋友之间要有礼貌,不吵架,不打架,互相帮助,互相谦让。

4、今天,老师也带来一首关于朋友的诗歌,名字叫《谁和谁好》。

二、欣赏诗歌,感受诗歌的语言美。

1、出示图片。

(1)小朋友,你们看到了什么。

(2)谁和谁好,是怎样好的。

(3)树还可以和谁好,鸟儿还可以和谁好?让幼儿说一句话。

(4)小结:树和鸟儿好,他们手拉手,不吵也不闹。为什么他们手拉手,不吵也不闹?小结:因为树是鸟儿的家,离得近,天天在一起,所以他们手拉手不吵也不闹。

2、出示图片。

(1)你们看到了什么,还听到了什么?

(2)蜜蜂还可以和谁好,花还可以和谁好?让幼儿说一句话。

(3)小结:谁和花好?蜜蜂和花好,蜜蜂来采蜜,花儿哈哈笑。为什么蜜蜂和花好?小结:是呀,花里面有花粉,蜜蜂每天都要去采花粉然后带回家酿成香甜的蜂蜜。

3、出示图片。

(1)你们看到了什么,还听到了什么?小朋友之间又做了什么?他们的心情怎么样?

(2)我还可以和谁好?让幼儿说一句话。

(3)小结:谁和小朋友好,我和小朋友好,大家唱起歌,一起上学校。

4、朗诵儿歌,体会意境。

(1)现在我们用好听的声音把诗歌完整地说一遍。(教师边说边指图)

(2)师幼说。(老师说一句,大家说一句)

(3)你们说的非常棒,我们给儿歌加上好看的动作再来说一说。

三、游戏,会用谁和谁好仿编诗歌。

1、现在我们一起学习了诗歌,那我们来玩个游戏,(给幼儿发图片)老师拿出图片找到自己的好朋友,并且说一句话。

2、让幼儿自己找到好朋友,用谁和谁好说一句话。

延伸活动:

其实,在我们的生活中还有很多朋友,让我们到外面的世界去找一找好朋友吧,并且用谁和谁好说一句话。

附:诗歌 《谁和谁好》

谁和谁好?鸟儿和树好,它们手拉手,不吵也不闹。

谁和谁好?蜜蜂和花好,蜜蜂来采蜜,花儿哈哈笑。

谁和谁好?我和小朋友好,大家唱起歌,开心又快乐。

大班语言活动教案 比比谁的耳朵灵


俗话说,做什么事都要有计划和准备。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识,为了将学生的效率提上来,老师会准备一份教案,有了教案上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。那么,你知道的幼儿园教案要怎么写呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“大班语言活动教案 比比谁的耳朵灵”,希望能为您提供更多的参考。

活动目标:

1. 培养幼儿的节奏感。

2. 提高幼儿的音准能力。

活动准备:

1. 钢琴。

2. 幼儿已掌握了一些基本的节奏型。

活动过程:

一、指导语。

我们小朋友都非常喜欢唱歌,那你们知道歌曲是有什么组合起来的呢?对了,是节奏。今天,我们就一起来玩个游戏,它的名字叫《比比谁的耳朵灵》。

二、规则。

幼儿根据老师弹出的曲调拍手打节奏,并用啦啦啦哼唱。节奏、唱歌都准确的即为成功。我们来比比哪组小朋友的耳朵最灵敏。

三、老师示范。

钢琴弹do do do ,老师边唱啦啦啦,边拍三下手。

四、分批开展游戏,教师指导。

1. 教师首先弹出特定节奏型的曲调,让幼儿用手打出节奏。

2. 教师重复这一曲调,幼儿用啦啦啦哼唱。

3. 教师第三遍弹奏,幼儿边唱边用手打节奏。

注意:

1. 给幼儿听的节奏可以由易(如2/4拍)到难(如切分节奏)。

2. 对于幼儿唱错、拍错或者唱的和拍手不协调等问题,应该面向全体及时纠正。

小班语言活动教案 有趣的表情


活动目标:

1、认识笑、哭、生气等几种常见的脸部表情。

2、初步培养幼儿的口语表达能力;理解和知道可以从人的表情中了解别人的心情。

3、通过音乐来表达自己的心情,从而初步培养幼儿对音乐的兴趣。

活动准备:

1、笑、哭、生气、惊讶表情图谱各一份(四个颜色不一样的圆形)。

2、故事挂图二张,一张是小猫、小狗、小羊开心玩的挂图;另一张是小猫、小狗小羊脸上的表情是空白的。小猫、小狗、小羊的表情图各一张。

2、人手一份屋子表情图谱。

活动过程:

1、谈话引入主题:今天杨老师来我们班看小朋友上课哦,我们一起来欢迎杨老师来到我们班好不好啊?(小朋友一起笑,拍手)小朋友,刚才你们除了拍小手欢迎杨老师,还用什么欢迎杨老师啦?(教师引出笑的表情,请小朋友做一做笑的表情)

2、师:今天老师还请来了几位小客人,你们看看他们怎么了?为什么会这样?(出示笑、哭、生气、惊讶图谱)

(1)集中讨论、交流:

师:他们怎么了?为什么会这样?

幼A:这位小客人他在哭,可能他什么地方很痛。

幼B:这位小客人在笑,因为他很高兴。

幼C:我的客人很生气,因为有人欺负他。

幼D:这位客人很惊讶,可能看见了发生了什么事情。

(2)师生共同小结:哭、笑、生气惊讶有一个共同的名字,叫表情。

3、听故事《划船》。

(1)师:这些表情都藏在一个故事里,你们想听吗?

师出示挂图一:一天小猫、小狗、小羊一起去公园划船,它们玩的很开心。出示挂图二:可是不小心它们的船碰在了一起。你们猜猜它们会怎么样呢?

(2)讨论,引导幼儿给小猫、小狗、小羊贴上他们认为的表情,并讲述自己的选择。

小班语言活动教案 快乐的颜色


常言道,优秀的人都是有自己的事先计划。作为幼儿园的老师,我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识,大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升,教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“小班语言活动教案 快乐的颜色”,供您参考,希望能够帮助到大家。

活动目标:

1.体验色彩中的情绪感受。

2.能大胆用色彩来表达情绪。

活动准备:

1.大型纸张看,各色颜料(油画棒或水粉),画刷。

2.幼儿用书第1册第17-18页。

3.音乐磁带或CD。

活动过程:

一、引导幼儿感受色彩的情绪。

看幼儿用书,教师引导幼儿:每个色彩娃娃的心里都有自己的故事,有的高兴,有的伤心,有的热闹,有的安静。你能感受到吗?

展示各种颜色的颜料:让我们看看哪种颜色最快乐,你能把它挑出来吗?画一幅快乐的画。(可播放欢快,热情的背景音乐。)让我们用这些快乐的颜色来做一个游戏。

我们把最快的的心情画出来。

二、展示作品并讨论。

哪幅画最快乐?

它用了哪些颜色?

它讲了一个什么故事?

活动延伸:

游戏:色彩娃娃抱一抱。

教师演示让不同的色彩拥抱,产生另外一种色彩:红色和绿色拥抱变成了棕色;蓝色和黄色拥抱变成了绿色;红色和蓝色拥抱变成了紫色。

幼儿在教师的帮助下尝试。

小班语言活动教案 酸酸的橘子


活动目标:

1、通过各种感官认知桔子,明白桔子的显然特点。

2、学习独立地剥桔子皮的方法。

活动准备:

PPT,音乐:小熊请客,桔子,篮框,布,盘子,熊头饰.

活动过程:

一、创设情境,去小熊家做客.

1、师:今天老师要带你们去小熊家里做客,你们想不想去啊?

2、教师交待做客礼仪:

(1)待会儿去小熊家时,见到小熊要说什么?对了,要有礼貌的打招呼:小熊,你好!

(2)小熊待会儿请我们吃东西的时候,别忘了说谢谢

3、在《小熊请客》音乐声中,来到小熊的家

(1)(出示小熊家门口的图片)师:小熊家到啦,我们一起来敲门吧。咚咚咚,小熊在家吗?

(2)(出示小熊图片)小熊说:欢迎,欢迎,请进师:小熊课真有礼貌啊,我们一起跟小熊打个招呼吧鼓励幼儿说:小熊,你好!

(3)小熊请幼儿进屋,并用桔子招待幼儿(出示小熊拿出桔子的照片)

二、引导幼儿用多种感官感知桔子.

1、让幼儿摸摸篮子里的桔子(隔着布)引导幼儿说出桔子的主要特征:圆圆的,软软的.

2、取出看,颜色、形状.

3、闻:桔子的香味小结:原来小熊今天用桔子来招待我们,桔子是圆圆的,它的颜色是桔红色的,摸上去疙疙瘩瘩的。

三、学习剥桔子的方法.

1、师:那这个桔子应该怎么吃呢?

引导幼儿剥桔子的时候会从凹进去的地方开始剥,勉励幼儿自个儿动手剥桔子,叮嘱幼儿将剥下来的果皮放入盘中。

2、品尝桔子酸酸甜甜的味道,说一说品尝后的感觉。

(充实词:又酸又甜)3、启发幼儿一同分享,品尝其他人的桔子

小班语言活动教案 尾巴


活动目标:

1.通过游戏让幼儿认识动物的尾巴,了解不同动物尾巴的形态和功能。

2.幼儿积极参与动物尾巴形态及功能的讨论,学习从粗细花纹功能三个角度来描述动物的尾巴。

3.培养幼儿喜爱小动物的情感。

活动准备:

1.材料准备:白板森林背景图:里面藏有斑马、老虎、猴子、老鼠、松鼠、豹子、狐猴、蜘蛛猴、袋鼠等动物图片;白板课件《尾巴》、几组动物对比图、几种动物及它们的尾巴匹配图片。

2.经验准备:有去动物园参观小动物的经历。

活动过程:

一、游戏《捉迷藏》导入活动。

1.出示森林背景下小动物们玩捉迷藏游戏的图片。

师:森林里的小动物来和我们玩捉迷藏的游戏啦!(森林背景图下小动物们都隐藏在面)我们一起来找找看!(小朋友说得对,就拖来出来,不对则不拖出)

2.还有一些小动物躲在森林里,我们没找出来,你们想知道它们是什么动物吗?把《尾巴》这本书看完后你就知道啦!

二、(运用白板课件)教师引导幼儿认识各种动物,从粗细花纹功能三个角度来介绍动物的尾巴。

1.(出示老鼠)这是谁呀?它的尾巴怎么样?

2.(出示松鼠)这是谁?它的尾巴长怎么样?像什么?

3.(出示老鼠和松鼠进行对比)它们尾巴有什么不一样?(粗细不同)

4.(出示豹子)这个小动物是谁?他叫什么名字?它的尾巴上有什么?它穿的衣服呢?(透视镜放大豹子观察尾巴的花纹)

5.(出示狐猴)猜猜看,它是谁?它的尾巴上有什么?和它穿的衣服一样吗?(简单介绍狐猴:狐猴也是一种猴,它的身体像猴、嘴脸却很像狐狸,因此叫狐猴。)(透视镜放大狐猴观察尾巴的花纹)

6.(出示豹子和狐猴进行对比)豹子和狐猴尾巴的花纹有什么不一样(都有花纹,豹子是斑点;狐猴是条纹)

7.(出示蜘蛛猴)这是谁?它的尾巴在干什么?(向幼儿介绍蜘蛛猴)

8.(出示袋鼠)它是谁?袋鼠的尾巴有什么用?(袋鼠能用尾巴撑住身体)幼儿尝试学小袋鼠蹲着,师问:你觉得怎样?(累)那小袋鼠累不累呢?(也累,所以袋鼠用尾巴支撑身体。)请大家坐回位置上,现在你觉得累不累?(不累了,真舒服)小动物们的尾巴真神奇,本领真大呀!

三、完整阅读。

1.那下面我们再来认识一下小动物的尾巴吧!(教师利用白板读本和幼儿完整讲述一遍)

2.我们看完了《尾巴》这本书,现在剩下的几个小动物你猜出它是谁了吗?(引导幼儿在森林背景图上将未找出的小动物找出来。)

四、游戏《谁的尾巴不见了》

1.师:刚才有几个小动物告诉老师,它的尾巴不见了,要请小朋友们帮帮忙,帮它们把尾巴找出来,好吗?(白板出示几种小动物,利用容器功能给动物的身体接上尾巴,可请幼儿操作。)

2.小动物们都有尾巴,你们有没有尾巴呢?想知道自己有没有尾巴,大家回家和爸爸妈妈一起查查资料、讨论讨论吧。

活动延伸:

1.你有尾巴吗?还有谁也没有尾巴?

2.找找其他小动物的尾巴是什么样的。

小班语言活动教案 见面


常言道,优秀的人都是有自己的事先计划。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听,能学习的更好,为了将学生的效率提上来,老师会准备一份教案,提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢?小编为此仔细地整理了以下内容《小班语言活动教案 见面》,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!

活动目标:

1.学习观看、欣赏和故事有关的图画、挂图,初步感受美的情感。

2.尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。

3.学习从小做个懂礼貌的人。

活动准备:

1.知识经验准备:知道简单的礼仪,知道见面要打招呼。

2.物质准备:挂图,音带,头饰(小鸡2个、小羊2个、小象2个、小狗2个)。

3.环境准备:在活动室中布置一个区角,供幼儿游戏和表演。

活动重点:

感知图画内容,初步理解故事。

活动难点:

尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。

活动过程:

1.预备活动。

师幼互相问候,走线,线上活动。

线上活动:以打招呼的形式,让幼儿和教师、幼儿和幼儿互相打招呼。例如抱抱、亲亲、握握手等。

2.感知活动。

幼儿围绕见面的话题,进行讨论。

提问:刚才你们和老师、小伙伴们见面的时候,都说了些什么?做了哪些动作?

提问:如果见到了你的朋友或者你认识的人,你会说些什么?做些什么呢?

3.理解活动。

提问:动物们不会说话,他们见面的时候会怎样做呢?

(1)以情景表演的形式,让幼儿了解并模仿,引出图一。用故事中的句式说话:小鸡和小鸡见面了,叽叽叽,啄啄小嘴。

(2)幼儿欣赏图二、图三、图四,说说小羊、小象、小狗见面时是怎样做的,并模仿出它们见面时的动作。教师引导幼儿用故事中的句式说话。

(3)图五讲述:小朋友见面是怎样做的呢?你和你的小伙伴见面是怎么做的?

(4)出示挂图,共同倾听故事。(播放录音)

(5)模仿表演:教师出示头饰,请幼儿戴头饰进行表演故事。

4.完整欣赏。

教师播放故事音带,请幼儿跟着录音带随意表演。

5.结束活动。

交流小结,播放音乐,幼儿有序整理桌椅。

小班语言活动教案 我的家


经验时常告诉我们,做事要提前做好准备。作为一幼儿园的幼儿园的老师,我们需要让小朋友们学到知识,为了给孩子提供更高效的学习效率,教案是个不错的选择,教案的作用就是为了缓解老师的压力,提升教课效率。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“小班语言活动教案 我的家”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。

活动目标:

1、对图画书感兴趣,愿意和老师一起阅读《我的家》。

2、学习读图,通过人物的外形特征,拿着的道具和所处的环境分辨人物的身份。

3、知道爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等都是一家人,大家要相亲相爱。

活动准备:

1、故事PPT及歌曲《我爱我的家》

2、大书《我的家》

活动过程:

一、以谈话引入。

1、师:你们的家里都有些什么人?(请个别幼儿向大家介绍自己的家人。)

小结:每个小朋友都有自己的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈。他们每天都和你快快乐乐地住在一起,就形成了一个家,这些人就是你的家人。

2、出示图画书《我的家》,引起幼儿阅读的兴趣。

过渡语:今天,老师带来了一本书,书里也有个小朋友要向你们介绍他的家人,想不想看?

师:你在这本书的封面上看见了什么?(引导幼儿观察封面,认识封面人物小宝。)

小结:封面上有个小朋友坐在沙发上看书。这个小朋友有个好听的名字叫小宝。(引导幼儿跟小宝问好)小朋友猜猜小宝的家里有些什么人?

二、继续看书《我的家》,引导幼儿跟老师一起阅读,了解书中内容,巩固对家人的认识。

(一)引导幼儿观察画面,介绍爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和小狗。(P.2-11)

1、师:这是谁?你从哪里看出他是爷爷(奶奶)的?老人家手里拿着什么?(引导幼儿学学拿着拐杖的老年人走路的样子。)

小结:这是小宝的爷爷,爷爷可爱看报纸了,他一手拿着报纸,一手拄着拐杖,慢悠悠地走到沙发这里做什么?爷爷在找什么?爷爷正准备看报纸,可是发现眼镜不见了,正在到处找,原来在小宝手上。

2、师:小宝家有爷爷,还有谁?你怎么看出是奶奶的?奶奶在做什么啊?(引导幼儿学学奶奶炒菜的动作。)奶奶到底在煮什么好吃的东西呢?

小结:奶奶煮的水饺可香了。你们看,小宝正大口大口地吃着呢。小宝最爱

吃奶奶做的水饺了。

3、师:我们认识了小宝的爷爷、奶奶,猜猜他们家还有谁?爸爸在干什么?

他手里拿着什么?(认识哑铃,知道要很有力气的人才能举起哑铃。)你们看,小宝和谁玩的这么开心?

小结:小宝的爸爸可有力气了,像大力士一样,每天下班回到家,都要把小宝抱得高高的,飞一圈,就像玩荡秋千一样。小宝可开心了。

4、师:你们猜猜小宝家还有谁?这是哪里?你们知道宝宝为什么这么开心吗?妈妈拿书要做什么?

小结:每天晚上睡觉前,妈妈都会拿着书给小宝讲故事。妈妈讲的故事可好听了,小宝听着听着就睡着了。

5、师:小宝家有爱看报纸的爷爷,有会煮香喷喷饭菜的奶奶,有像大力士一样的爸爸,还有会讲故事的妈妈,你们猜猜,小宝家还有谁?小宝和小狗在干嘛?

小结:小狗是小宝的好朋友,他每天陪着小宝一起玩,和小宝一起去挖蚯蚓、堆沙子,一起在草地上跑步,小狗就像是小宝的小尾巴,天天跟着他。

(二)引导幼儿观察P.12-13页内容。

师:你们看,小宝笑眯眯的,张开双臂要跑去哪里啊?

小结:小宝笑眯眯的张开双臂是要跑到爱他的家人那里,他要跑去拥抱她的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和小狗。家里的每一个人都很爱小宝,小宝也爱家里的每一个人。

(三)回到封面,引导幼儿认识图画书的名称。

师:封面上除了有小主人小宝,上面还有三个字,这是这本书的名字叫《我的家》。(幼儿跟读书名。)

(四)完整播放一遍故事PPT,教师以小宝的口吻完整讲述一遍图画书内容。要求幼儿认真倾听。

师:接下来,小宝要自己来介绍他的家人,请小朋友认真听。

三、情感教育。

知道爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等都是一家人,要爱家里的每一个人,一家人要相亲相爱。

小班语言活动教案 小兔的伞


活动目标:

1、仔细观察图片,学习用简单、完整连贯的话讲述图片内容。

2、通过故事,使幼儿理解团结友爱,互相帮助的可贵。

活动准备:

1、教学挂图。

2、小兔、小鸡、小猫头饰、叶子道具。

活动过程:

1、导入课题。

今天,教师给小朋友们带来了几幅图片,它们连起来是一个有趣的故事,你们想看看吗?

2、安顺序出示图片,请幼儿说出每幅图发生的事。

(1)小兔在哪里玩?玩的如何?(很高兴)

(2)忽然,天空下起了什么?

(3)小兔用什么当伞?

(4)这时,谁来了?小鸡会说些什么?

(5)小兔怎么做的?(请小鸡来避雨)

(6)喵喵喵,又是谁来了?

(7)小兔有对小猫说了什么?

3、教师指图片,请幼儿与老师一起完整地把故事讲出来。

4、启发幼儿为故事起一个名字?

你想给这个故事起一个什么名字?

5、出示小兔、小鸡、小猫头饰和叶子道具。

激发幼儿表演故事的兴趣。

6、教师小结。

你喜欢故事里的小兔吗?为什么小兔帮助了小鸡、小猫、它心里会觉得怎样?我们应该向小兔学习。

小班语言活动教案 变色的蜗牛


活动目标:

1.能根据颜色大胆联想,并清楚地表达自己的想法。

2.初步理解故事内容,会说短句:小蜗牛吃了,变成了蜗牛。

3.愿意参与交流,体验故事情节变化的乐趣。

活动准备:

小蜗牛以及绿色、黄色和红色小蜗牛的图片,各种颜色的蔬菜、水果卡片。

活动过程:

1.出示小蜗牛图片,引起幼儿兴趣。

师:咦,这是谁呀?

2.初步理解故事,感知其中的色彩。

(1)师:今天天气真好,小蜗牛打算出门去散步。小蜗牛爬着爬着,有点饿了,就去找吃的。

(2)出示一只绿蜗牛。师:咦,小蜗牛变成什么颜色了?他吃了什么变成绿蜗牛了?

幼儿根据颜色联想讲述,如绿青菜、绿黄瓜等。

师:真有趣,原来他是一只会变色的蜗牛。

(3)出示一只黄蜗牛。师:小蜗牛继续往前爬呀爬呀。咦,小蜗牛又变成什么颜色了?他吃了什么变成黄蜗牛了?

幼儿根据颜色联想讲述,如黄香蕉、黄梨子等。

(4)师:请你们猜一猜,小蜗牛还会吃什么颜色的好东西呢?

启发幼儿积极思考,大胆表达自己的想法。鼓励幼儿学说短句:小蜗牛吃了,变成了蜗牛。

(5)出示一只红色蜗牛。师:我们来看看小蜗牛到底吃了什么颜色的好东西。

师:原来,小蜗牛吃了红草莓,变成了红蜗牛。

3.完整欣赏故事,体验情节变化的乐趣。

(1)教师完整讲述故事。

(2)鼓励幼儿和教师、同伴一起自由讲述故事。

4.游戏会变色的小蜗牛。

(1)教师出示卡片,交待游戏玩法。

师:我这儿也有很多好吃的东西,请你们每人选一张卡片,先看一看卡片上的好东西是什么颜色的,再说一说小蜗牛吃了什么,变成了什么颜色的蜗牛。例如:小蜗牛吃了紫葡萄,变成了紫蜗牛。

(2)幼儿结伴讲述,练习完整说短句。

师:请把你的发现告诉好朋友吧!看谁说得最好听。

(3)幼儿将手中的卡片送给蜗牛。

师:我们一起把好吃的东西送给小蜗牛吧!你手中卡片上好吃的东西是什么颜色就送给什么颜色的蜗牛。红草莓送给什么颜色的蜗牛?那黄香蕉呢活动延伸将各种图片投放到语言角供幼儿游戏。

附故事:变色的蜗牛

今天天气真好,一只小蜗牛打算出门去散步。他爬呀爬呀,爬到了一片绿草地。哎呀!肚子有点饿了!小蜗牛想:要是能吃棵绿青菜就好了!这时真的有棵绿青菜跳到他面前,小蜗牛啊呜啊呜几口就把绿青菜吞下了肚。呀!小蜗牛变成了一只绿蜗牛!小蜗牛继续往前爬呀爬呀。哎呀!肚子又饿了!小蜗牛想:要是能吃个黄梨子就好了!这时真的有个黄梨子跳到了他的面前,小蜗牛啊呜啊呜几口就把黄梨子吞下了肚。呀!小蜗牛变成了一只黄蜗牛!小蜗牛继续往前爬呀爬呀。哎呀!肚子又饿了!小蜗牛想:要是能吃个红草莓就好了!这时真的有个红草莓跳到了他面前,小蜗牛啊呜啊呜几口把红草莓吞下了肚。呀!小蜗牛变成了一只红蜗牛!这次小蜗牛终于吃饱了,又可以继续往前爬了。

小班语言活动教案 好奇的小象


活动目标:

1.理解故事。

2.能用自己的话简单讲述故事。

活动重点:

让幼儿了解大象的外形特征。

活动难点:

通过观察画面让幼儿理解故事内容。

活动准备:

《好奇的小象》ppt。

活动过程:

一、谈话导入。

教师出示图片,引导幼儿说出大象的明显特征。如:有四条粗粗的像柱子一样的腿,有两个大大的像扇子一样的耳朵,一条长长的大鼻子,还有胖胖的身体。

二、欣赏故事。

1.观看课件1师:看看小象的鼻子是怎样的?它在想些什么?

幼:小象的鼻子是短短的,它在想鳄鱼吃的是什么

2.观看课件2(鳄鱼)师:小象来到了什么地方?河里的木头是谁?

3.观看课件3师:看看发生了生么事?(引导幼儿看图并说出鳄鱼正在咬住岸上边小象的鼻子,让幼儿观察小象的鼻子被拉得长长的。)

4.观看课件4师:小象使劲拉呀,拉呀,它的鼻子拉得长起来了,鳄鱼放开了小象的鼻子。

5.观看课件5师:小象的鼻子变长了之后可以做什么事情?(引导幼儿回答出故事中的意思)

6.观看课件6师:原来小象的鼻子变长了有这么多好处啊!让我们一起看看其它的小象都在干什么。

三、师生共同复述故事。

教师带领幼儿一起看课件复述故事的内容,帮助幼儿梳理思路,知道小象鼻子的作用。

活动延伸:

鼓励幼儿回家后把故事讲给自己的爸爸妈妈听,同时在爸爸妈妈的帮助下了解鳄鱼的特性。

附故事:好奇的小象

从前,象的鼻子都是扁扁短短的,就跟一只小皮靴那么大。

可是,有一只好奇的小象,他忽然想知道:鳄鱼拿什么当饭吃呢?

请问,小象对着河里一根木头似的东西有礼貌地问,您知道鳄鱼拿什么当饭吃吗?到这儿来,小家伙,我小声告诉你。于是,小象把头伸过去,木头一口就咬住了它的鼻子。我就是鳄鱼,我今天午饭就吃小象了!哎呀,快放开我!小象哼哼着说。他使劲拉呀,拉呀,鼻子都拉长了鳄鱼终于噗的一声放开了他。

鼻子真痛啊!

忽然,有只苍蝇飞来,长鼻子啪地一下就打死了苍蝇。肚子饿了,长鼻子一下就卷起一把草,送进嘴里去了。

长鼻子真有用!小象的兄弟姐妹们都跑来找他拉鼻子。

从那以后呀,所有的小象就都长着长鼻子。

小班语言活动教案 走路


教学目标:

1.通过看看、说说、听听、学学理解儿歌内容,发展幼儿的语言表达能力。

2.培养幼儿的听、说能力,能手口一致进行表演。

3.对语言游戏产生兴趣,体验游戏的快乐。

教学准备:

实物玩具兔子、鸭子、乌龟和小猫。录音子磁带和录音机。

教学过程:

一、引起兴趣

老师请来了四个客人朋友,小朋友们想知道是谁吗?

二、分别出示四个动物,了解动物特征,学学儿歌。

1.师:长长的耳朵,红红的眼睛,爱吃萝卜爱吃菜,是什么动物呢?(小兔子)小兔子怎样走路呢?

2.包里故意只露出脚,让幼儿看看,猜猜是谁呢?第二位客人来了:嘴巴扁扁的,脚也是扁扁的。(小鸭子)小鸭子是怎么叫的?叫声真好听,那谁知道小鸭子怎么走路呢?谁愿意来学一学啊?

3.还想看看第三位客人吗?爬爬的,猜猜是谁?(小乌龟)

你看到小乌龟什么样的?学一学小乌龟吧。

4.我们还有一位客人,听听是谁呀?(喵喵喵)

小猫怎么走路的呢?老师也来学一学小猫了,它要去做件一事?(捉老鼠)引出静悄悄

5.小结:四位客人都来了,我们欢迎欢迎他们,拍拍手吧!

6.老师把四个小动物走路编成好听的话,跟老师说一说吧。

三、游戏

1.学小动物玩走路游戏。

小兔儿走路跳跳跳,小鸭子走路摇摇摇,

小乌龟走路爬爬爬,小花猫走路静--悄--悄。

2.听音乐学一学小动物走路。

小班语言活动教案 晚上


活动目标:

1、通过阅读画面并联系生活实际,讲述晚上在家里的主要活动。

2、学习用晚上是,的时候的句式描述画面内容。

3、激发幼儿对阅读的兴趣。

活动准备:

1、晚上天空的图片(月亮和星星)

2、晚上的图片六张。

活动过程:

一、出示月亮和星星的图片,遮住文字晚上.

1、引导与观察:这是什么时候?晚上是什么样的?今天老师带来的故事名字就是《晚上》。揭掉遮挡露出文字晚上。月亮和星星出来了,它们在干什么?引发幼儿发挥想象。

2、教师小结:晚上是,月亮和星星出来捉迷藏的时候。

二、出示图一,引导幼儿观察。

这是什么地方?晚上回到家里妈妈首先要做什么?启发幼儿用晚上是,的时候的句式描述画面内容。教师小结:晚上是,开了灯才看得见东西的时候。

三、出示图二,引导幼儿观察讲述。

教师:爸爸下班回到家里,全家人在干什么?它们是什么表情、心情怎样才?你和爸爸妈妈一起吃晚饭是什么感觉?启发幼儿用晚上是,的时候的句式描述画面内容。

教师小结:晚上是,爸爸下班,全家一起吃晚饭的时候。

四、出示图三,引导幼儿观察画面。

教师:你看到了什么?这是什么意思?

小结画面:晚上是,把电视机声音关小一点的时候。

五、出示图四,引导幼儿观察讲述画面。

教师:准备睡觉了,妈妈在对宝宝说什么?

小结画面:晚上是,妈妈说快来洗澡的时候。

六、教师:

睡觉前你会对爸爸妈妈说什么?出示图五。

小结画面:晚上是,上床前跟爸爸妈妈说晚安的时候。

七、教师和幼儿一起完整阅读。

八、讨论:

你喜欢晚上吗?晚上还有那些事情?