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新航路的开辟教案高中

发表时间:2020-09-29

鸟的生殖和发育教案2(新人教版八年级生物下册)。

每个老师上课需要准备的东西是教案课件,大家在仔细规划教案课件。必须要写好了教案课件计划,才能促进我们的工作进一步发展!那么到底适合教案课件的范文有哪些?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“鸟的生殖和发育教案2(新人教版八年级生物下册)”,仅供参考,大家一起来看看吧。

第四节鸟的生殖与发育教学设计
○本节分析学生在学习了植物的生殖、昆虫和两栖动物的生殖和发育后,初步了解了有性生殖的概念,通过实验和图片资料等,让学生了解鸟卵适于在陆地上发育的结构特点,了解鸟的生殖和发育的过程,明确鸟类的生殖和发育脱离了水的限制,是更高一级的动物。同时渗透爱鸟护鸟、热爱环境的情感教育。
○学情分析八年级下学期的学生通过三个学期生物课的学习,已经具备了较强的实验观察能力、收集和分析资料的能力。加上初步了解了有性生殖的概念,日常生活中多少对鸟类和鸡蛋有些了解,一方面有相应的知识储备,另一方面也有一定的求知欲望。课堂上喜欢实验观察,思维活跃,能对各种问题进行推理和判断,所以教师只要善于引导学生进行认真仔细的实验观察、分析和推理,让学生通过自己的亲身参与和主动思考就能获得相关的知识。
○教学目标
●知识与技能
1.说出鸟卵适于在陆地上发育的特点;
2.描述鸟类的生殖和发育过程。
●过程与方法
1.通过学案导学、观察探究、讨论、总结归纳等活动,积极主动地获取新知,体验掌握新知的成就感。
2.运用实验法探究观察鸡蛋的结构,进一步提高观察、初步分析实验结果并得出合理的结论的能力,从而体验知识的生成、发展和应用过程。通过课件思考分析,得出爱护鸟类、保护环境的必要性。
●情感态度与价值观:
1.关注鸟类与人类的关系,形成爱鸟护鸟的习惯。
2.渗透环境保护、爱护鸟类的教育。
○教学要点
●教学重点
鸟卵的结构特点和功能;鸟类的生殖和发育的过程。
●教学难点
认识鸟卵的结构(卵细胞组成、胚盘),引导学生建立起鸟卵的形态结构、鸟类的生殖和发育的特点是和陆地生活相适应的辨证观点。
○教学方法
实验探究法、资料分析法,引导发现教学法等,让学生在提问、设想、实验、表达、交流的探究活动中,体验科学探究的乐趣,获取科学探究的能力,培养学生的科学素质。
○课前准备
多媒体课件,视频,新鲜鸡蛋、镊子、剪刀、放大镜、培养皿等材料用具,学案等。
▲教学设计(设计者冯健市教学能手)
教学过程设计
●导入新课
同学们,我们每个人的面前都放着一个鸡蛋,我相信大家都吃过,有谁能来描述一下,鸡蛋的大致结构呢?
蛋壳、蛋白、蛋黄。
对,特别是我们在吃煮鸡蛋的时后,感觉比较噎人的是哪部分呢?
蛋黄
对,大家有没有这样的经历,一不小心打碎了一个鸡蛋?流淌出的是啥?
蛋清,蛋黄。
对,蛋壳里面还有没有其他的的秘密呢?请同学们根据书上的方法步骤,一起观察探究蛋壳内结构并推测它们的功能。
[设计意图:教师通过描述常见的生活场景,接近学生生活实际,很自然的引导学生分析其中蕴含的生物学知识,从而比较有趣的导出本节的学习。]
●探究新知
板书:第四节鸟的生殖与发育
请同学们在使用剪刀操作时,应注意安全,不要划破手。
依据教材提供的实验步骤,小组分工合作,动手解剖鸡卵,边解剖边观察边思考,并将解剖好的鸡卵轻轻倒入培养皿中。
板书:一鸡卵的结构
巡视指导,参与到个别小组的活动中。
很快完成鸡卵的解剖和观察。
(用课件展示放大的鸡卵结构图,让学生把实物与图相对照,进一步观察各部分结构)请同学们看屏幕,分别说出各结构名称(分步出示结构)。
最外层是卵壳、里面比较薄的膜是卵壳膜、小空腔是气室、白色的部分是卵白。
中间黄的部分是卵黄、卵黄外面的膜是卵黄膜、卵黄上的小白点为胚盘、卵黄两端的带状结构是系带。
其实卵壳膜有两层:外层卵壳膜和内层卵壳膜。轻轻除去壳膜后,会看到紧贴在卵壳内面的一层就是外层卵壳膜。对于内层卵壳膜,如果鸡蛋比较新鲜就很难看到;如果是陈旧的鸡蛋,水分蒸发了一部分,所以在钝端、气室的下面就容易看到。
卵壳、卵壳膜、卵白、卵黄各有什么功能?你用什么方法证明卵壳的作用?
卵壳、卵壳膜有保护作用,卵白、卵黄给胚胎提供营养物质,卵白还可以提供水分。
我们用手掌握鸡蛋和用手指捏,蛋壳都没有破裂,证明蛋壳很硬、很坚固,有保护作用。
逐步填写板书:

把它与蛙卵相比,你能得出什么样的结论?示图片
鸟类更能适应陆地生活。
引导学生观察卵黄上有没有小白点?
思考:卵壳、壳膜、卵黄、卵白、系带的功能?
讨论猜想;雏鸡由鸡蛋哪部分发育而来的?营养来自哪里?
学生讨论发言后,教师明确:胚盘是构成卵细胞的重要结构,胚胎的形成就从这里开始,将来发育成雏鸡。
示课件:鸟的发育过程
设疑:当小鸟长大了,性成熟之后,它们会不会也组织新的家庭,也生小宝宝呢?这就是下一个要探讨的问题:板书:二鸟的生殖和发育过程
求偶筑巢交配产卵孵卵育雏(随着课堂进程逐步写出)
请看这幅图,雄鸟都是通过什么样的手段来活得雌鸟的欢心的?
展示美丽的羽毛、跳舞、鸣叫、展示身体、赠送食物、筑巢等
对,雌鸟一旦答应了,接下来就会交配(有的还要筑巢)、产卵、孵卵、育雏等工作。示课件:
当鸟交配完了,往往会筑巢、产卵、孵卵、育雏等,请看:

鸟类这种筑巢、孵卵、育雏的行为,与两栖类动物产卵之后不管了相比,结合本节课的学习,你能得出什么样的结论呢?
讨论:提高了生存率,比两栖类高等,更能适应陆地生活。
但是,我们生活的周围并没有看见许许多多的鸟巢,不知大家有没有思考过,这是为什么?
示课件,思考、讨论。
请看这几幅图片,这些地方既没有树枝遮荫,也无法遮蔽风雨,还很容易被天敌发现,但鸟类为何还在这么危险的地方筑巢?示课件
没有大树,人类生活造成它们的生活环境恶化
请同学们再来看以下几幅图片,示课件,有关灰喜鹊、猫头鹰、麻雀、啄木鸟等的相关资料,请同学们思考:它们与人类的关系
它们是人类的朋友
请同学们再看下列几幅图片:示课件
面对这种局面,我们应该怎么办?
讨论,发言要保护鸟类
明确:应该行动起来,积极宣传爱护鸟,力所能及的做些有意义的事。
板书:三、爱护鸟是人类义不容辞的责任
[设计意图:
通过图片和数字资料,一方面让学生体会到鸟类是人类的朋友,另一方面让他们真切地感受到鸟类生活环境的艰难、危险,激发出学生的责任感。]
●课堂小结
在小组讨论的基础上,推选代表,让学生畅所欲言谈收获。
教师明确:1.认识鸟卵的结构以及适应陆地生活的特点;2.归纳鸟的生殖和发育的基本过程和顺序;3.要爱护鸟类,珍惜环境。
[设计意图:]
学生以小组为单位,通过充分回忆讨论整节课明确收获,可以互通有无,互相提醒,能促进知识内化,提高课堂效率。
完成学案。
●随堂检测
1.鸟类的生殖和发育过程一般包括哪些行为?是不是所有的鸟都有这些行为呢?
2.小明在村前的水坑里捞出3枚鸭蛋,小亮说这可能是前几天邻村的张大妈家放养的那群鸭子下的,小明说自己家里的鸭子正在孵卵,正好放进去,你认为可以吗?A可以B不可以C再放进去卵就可能太多了D补放进去的话孵化出小鸭的时间可能不一致()
3.请分析原因:市区路边也有许多树,但很少有鸟巢,而五莲山附近的却有许多鸟巢。
参考答案:1.有些鸟不会筑巢、孵卵和育雏,如杜鹃等。
2.由水坑里捞出前几天可以推断,此蛋早已窒息而死,因此选B
3.与山区相比市区生存环境差:空气质量差、声音吵杂,食物缺乏等。
●作业布置
课后习题和学案中的课后训练。
板书设计
一、鸡卵的结构:
二、鸟的生殖和发育过程
求偶筑巢交配产卵孵卵育雏
三、爱护鸟是人类义不容辞的责任
教学反思
成功的地方:
1.本节课运用了多媒体教学,形象逼真,调动了学生的多种感觉器官参与课堂教学活动,提高了教学效果。
2.探究鸡卵的结构时,让学生亲自动手,能让学生感悟到平时自己熟悉的事物原来还有这么多的知识,用鸡卵做为实验材料,与生活联系紧密,突破了重难点。
3.课堂上,每一环节都由课件引导学生思考,培养了学生的观察思考和语言表达能力。
不足的地方:
1.学生在探究卵的结构时,实验时间不够充分。
2.本节内容较多,有时给学生思考的时间不够富余,学生发挥不太尽兴。
▲备课资源
1.鸡蛋的构造主要有以下几部分组成:
①蛋壳:主要成分是碳酸钙。蛋壳可分三层,外层是角质层;中层为海绵状,由钙质纤维交织而成;最内层为乳头层,蛋壳表面有许多小孔称气孔,空气或微生物可以通过气孔进人蛋内,而蛋内水分可由气孔排出。蛋壳有保护内容物和供给胚胎发育所需钙的作用。蛋壳厚度为0.2~0.4毫米,小头壳比大头厚。
②蛋壳膜:分内外两层,紧贴蛋壳厚而粗糙的称外壳膜,内层的称内壳膜,也称蛋白膜。内、外壳膜有保护蛋内部不受细菌、霉菌等微生物的侵袭的作用。在蛋壳的外表面还附有一层胶质膜称壳胶膜,也叫外蛋壳膜。长期保存或洗涤过的蛋,外蛋壳膜(胶壳膜)易脱落,这样微生物就很容易由气孔迸人蛋内,使蛋变坏。
③气室:是蛋产出后蛋温下降,蛋白及蛋黄浓缩,在内壳膜和外壳膜之间形成的空间。气室的部位在蛋的大头,是气体交换的场所。
④蛋白:分稀蛋白和浓蛋白,靠近蛋黄部分是浓蛋白,在它的外层有两层稀蛋白,蛋白的成分是:水分占85.5%,蛋白质占12.8%,脂肪占0.25%,碳水化合物占0.77%。此外,还含有微量元素、无机盐等。
⑤蛋黄:为不透明油质状态的乳状物,外有一层极薄而透明的卵黄膜,蛋黄中脂肪占33.0%,蛋白质占17.4%,碳水化合物占0.2%,矿物质占1.0%。
⑥系带:蛋黄两端各有一条带状物叫系带,其作用是固定蛋黄的位置,使蛋黄居于中央不触及蛋壳。系带是由浓蛋白构成的,具有弹性,但保存时间长,系带弹性变弱,并与蛋黄脱离。
⑦胚胎:在蛋黄表面的上部有一色淡而细小的白点,受精后即是胚胎或称胚盘,未受精的称为胚珠。消费者一般吃到的鸡蛋多是未受精蛋。
2.爱鸟周
爱护鸟类有利于维护生态平衡。爱鸟周源于1981年,最初为保护迁徙于中日两国间的候鸟而设立。1992年国务院批准的《陆生野生动物保护条例》,将爱鸟周以法规的形式确定下来。中国为保护鸟类、维护自然生态平衡而开展的一项活动。1981年9月,中国国务院批准了林业部等8个部门《关于加强鸟类保护执行中日候鸟保护协定的请示》报告,要求各省、市、自治区、直辖市都要认真执行,并确定在每年的4月底至5月初的某一个星期为爱鸟周,在此期间开展各种宣传教育活动。召开爱鸟周广播大会,举行爱鸟周学术报告会,悬挂人工鸟巢,发放和张贴爱鸟宣传画等。由于中国幅员辽阔,南北气候不同,各地选定的爱鸟周时间也不尽相同。这是因为气象的问题。
由于中国幅员辽阔,南北气候不同,各地选定的爱鸟周时间也不尽相同。详见下表:
3.山东省的省鸟:灰喜鹊

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鸟的生殖和发育教案1(新人教版八年级生物下册)


教案课件是老师需要精心准备的,规划教案课件的时刻悄悄来临了。只有规划好教案课件工作计划,才能规范的完成工作!你们了解多少教案课件范文呢?以下是小编收集整理的“鸟的生殖和发育教案1(新人教版八年级生物下册)”,供您参考,希望能够帮助到大家。

第二节鸟的生殖和发育
○本节分析
本节是八年级下册生物生殖和发育的最后一块内容。鸟与人类的生活密切,是大家都比较熟悉的一大类群动物,而鸡等家禽更是无人不晓。它们通过产卵来繁殖后代。教材选用鸡卵作为代表材料,让学生通过观察与思考来获取相关知识,贴近生活,增添情趣。同时,安排堂上练习,使学生在初步掌握有关生物学基础知识的过程中,提高比较分析问题及解决问题的能力。
○学情分析
学习本节时,学生已经具备了有关生物生殖和发育的初步知识,因此,更有利于学生突破本节的重难点。对于看似非常熟悉的鸡卵,很少同学会留意其的内部结构。本节通过对鸡卵结构的观察这一实验,以小组同学合作、讨论等形式,探究鸟卵的结构、讨论各部分结构的功能、认识鸡卵及其对环境的适应。让学生动脑、动手,发表见解,发挥学生学习的主动性。提高学生的学习兴趣,使学生积极与到课堂教学活动中去。
○教学目标
●知识与技能
1.说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点。
2.描述鸟的生殖和发育过程。
●过程与方法
通过学案导学、自主探究、合作讨论、总结归纳等活动,积极主动地获取新知,体验掌握新知的成就感。
●情感态度与价值观
关注鸟类与人类生活的关系,树立爱鸟、护鸟的意识,以及培养爱护动物的思想情感。
○教学重难点
●教学重点
1.观察鸟卵的结构、观察鸟的繁殖行为。
2.描述鸟的生殖和发育过程。
●教学难点
说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点。
○教学方法
问题教学法、实验探究法、资料分析法,让学生在提问、设想、实验、表达、交流的探究活动中,体验科学探究的乐趣,获取科学探究的能力,培养学生的科学素质。
○课前准备
教师:制作课件,收集与鸟的生殖与发育相关的材料,探究实验材料:解剖盘、解剖剪、镊子、解剖针、放大镜、针管(带针头),学案等。
学生:每小组两个生鸡蛋。
▲教学设计(设计者李兴兰:市教学能手、市优质课一等奖获得者)
教学过程设计
●导入新课
课件播放形态各异、不同种类鸟的精彩图片并配有鸟的鸣叫声,请学生欣赏。你们喜欢鸟吗?说说你的理由。
喜欢的理由可能是:鸟羽毛的美丽、婉转的叫声、捕食害虫等对人类的益处、借鸟言志。
由此可见,鸟类与人类生活的关系非常密切。鸟类是生物圈的重要一员,它们为生物圈增添了色彩。我们不仅要爱鸟护鸟,还要让鸟类在生物圈中更好地生存、繁衍和发展。
鸟类能够得以延续和发展,离不开鸟的生殖和发育。引出课题并板书:第四节鸟的生殖和发育。
[设计意图:开门见山,通过欣赏鸟的图片,创设问题情境,激发学习热情。渗透情感教育,揭示主题。]
●探究新知
一、鸟卵的结构和功能
不同的鸟产出的卵有大有小,各式各样,但其基本结构是一样的。我们以鸡卵为例学习鸟卵的结构。
鸡卵就是我们平常所说的鸡蛋,我们几乎天天与之打交道,你认为鸡卵有哪几部分构成?哪部分将来会发育成可爱的小鸡呢?课件展示毛茸茸的可爱的小鸡。
思考回答。
鸡蛋为什么会孵出小鸡呢?它有哪些结构特点呢?
四人小组合作探究。完成[探究活动1]。
单手用力握鸡蛋,试一试是否能握破?你能推测一下卵壳的作用吗?
拿出准备好的鸡蛋,用手掌和手指握住,看会不会轻易握碎,由此说出蛋壳的功能和特点。
用放大镜观察卵壳的表面是否光滑,了解卵壳上有气孔。
依照教材P18实验的方法,一步步操作,对照教材P18鸡卵的结构图观察打开的鸡蛋有哪些结构,并依照课件的提示对每种结构的功能加以分析总结。
轻轻敲破鸡蛋的钝圆端,将少量破损卵壳剥掉。你看到了什么?能推测卵壳膜的作用吗?
生活中,鸡蛋因为营养丰富而被作为人类的食品,你能说说卵白和卵黄的功能吗?
卵黄始终位于卵白的内部,根据系带在卵中的位置推测系带的作用?
卵黄和卵白界限分明,他们之间是否存在一种特殊的透明结构呢?有办法证明吗?
未受精卵的胚盘小而色浅,受精卵胚盘大而色浓,你能说说卵的哪一部分将来发育成雏鸡吗?
观察、推测,交流,完成[自主学习1]。
演示小鸡的发育过程图解,提出问题:
1.鸡蛋能孵化出可爱的小鸡,鸡蛋的哪一部分是孵化小鸡的部位?
2.哪一部分为胚胎发育提供营养物质?
3.哪一部分为胚胎发育提供空气?
4.根据系带的位置想一想系带有什么功能?
5.有人说一个鸟卵就是一个卵细胞,你认为对吗?在鸟卵中真正的卵细胞应包括哪些结构?
观看、思考回答。完成[自主学习2]。
展示鸟卵的结构图,它们有什么作用?
思考回答,完成[归纳总结1]。
[设计意图:提出问题,引发联想,探究鸡卵结构的奥秘。通过导学、实验探究、合作讨论、总结归纳等活动,积极主动地获取新知,体验掌握新知的成就感。体现出对学生科学精神和实践探究能力的培养。]
家里买的鸡蛋是不是都能孵出小鸡?为什么?
思考回答。
展示鸟受精卵与未受精卵的图片,哪一个为受精卵?能说说你的理由吗?
思考回答。
受精卵孵化形成胚胎,胚胎也需要氧,可外面是蛋壳,氧是哪里来的呢?
进一步探究,讨论后的答案可能是:①气室可以提供一定的氧;②卵壳透气。
如果卵壳透气请你设计实验验证。
讨论交流。
提供一些材料如水槽、放大镜、镊子、针管、解剖针等。
以小组为单位讨论设计探究方案,汇报交流,完成对鸡卵结构的进一步探究,经过探究认识到:蛋壳上有气孔。完成[探究活动2]。
选现象明显的小组展示(可用实物投影)。
[设计意图:在提供实验器材的前提中,很自然地投入到实验中。这一环节有利于培养学生探究意识和动手操作、解决问题的能力。一来帮助学生明确卵壳不是密封不透气的,鸡卵在发育时,可以通过卵壳上的小孔进行气体交换,理解鸟卵适于在陆地上发育的结构特点:二来也为学生的个性学习提供了较为充分的空间,为教师创造性地开展教学活动留有了余地]
二、鸟的生殖发育过程:
鸟卵的结构这样复杂,对它们适应环境有什么好处?
讨论回答。在认识鸡卵结构的基础上,结合鸡卵发育过程的模式图,分析卵的各部分结构的作用,理解鸡卵发育为什么能完全摆脱水环境的限制,
鸟卵与两栖动物的卵结构不同,以上结构特点体现出鸟对陆生环境的适应能力。产卵只能算是生殖过程的一个环节,要完成鸟的生殖和发育过程,需经历一系列繁殖行为。
请同学们认真观察教材P20图79,结合自己已有的知识,思考每幅图片分别表示鸟类的哪些繁殖行为?
观察总结。
能概括出鸟类生殖和发育的基本过程吗?
表达交流。
关于鸟的繁殖行为,你还能举出其他例子吗?
举例交流。
展示织布鸟、知更鸟、蜂鸟、海鸥、家燕等各种各样的鸟巢图片并配有音乐鸟投林。讨论并思考营造鸟巢对鸟的生殖有什么作用?
欣赏,表达交流。
总结:(1)鸟巢使卵集成堆而不至于滚散,便于亲鸟抱孵。(2)鸟巢有利于保持较恒定的温度、湿度,减免不良气候的影响,利于卵中胚胎的发育。(3)有利于卵和雏鸟的安全。等等。
家燕的鸟巢上配有白居易的诗文:梁上有双燕,翩翩雌与雄青虫不易捕,黄口无饱期。须臾十来往,犹恐巢中饥。描写燕子生儿育女的艰辛,进行爱巢护鸟的情感教育。
在育雏期间,亲鸟的捕食量大大增加,捕食的对象大多是农林害虫。因此,鸟被人们誉为农林卫士。但有人见到小鸟有时吃农作物,认为鸟是人类的敌人,就打鸟。那么,我们应如何对待鸟呢?
表达交流。
达成共识:虽然鸟有时危害农作物,但大多数的鸟吃害虫,保护我们的庄稼,鸟与人类的生活息息相关,我们应当学会辨证地看问题,从自身做起,爱鸟、护鸟。并搞好爱鸟、护鸟的大力宣传。
总结出鸟类生殖发育过程的几个阶段。完成[自主学习3]。
鸟类的生殖发育过程一定要经过这几个阶段吗?有没有例外?所有阶段都有例外吗?
讨论总结。
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥中描述了鸟的哪些繁殖行为?
筑巢。
冬季,我们常看见高高的树杈上有喜鹊窝,但并没有喜鹊居住,这是怎么回事?
讨论交流。
总结:鸟类只有在繁殖期间,才到鸟巢中产卵、孵卵、育雏,鸟巢并不是鸟的家,当过了繁殖期后,它们就离开巢穴,有的鸟在下一年的繁殖期,可能再来此进行繁殖。
展示:雏鸡与雏山雀的图片,请学生观察比较它们的不同,引出早成鸟与晚成鸟。
观察图片,填表总结早成鸟与晚成鸟的异同。举出常见例子。
●课堂小结
引导小结鸟的生殖与发育过程并板书:二、鸟的生殖和发育的过程:
筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏
必须经历
绘鸟卵的结构示意图,两生板演。
[设计意图:通过画结构简图,手脑并用,突破重难点]
一只雌蟾蜍每年产卵量可达万枚,而对大多数鸟类来说,一只雌鸟每年只能产几枚卵。你能说出其中的道理吗?
各抒己见。
归纳总结三低三高。
试列表比较昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育方式,并简要分析不同生殖方式对环境的适应性。
共同完成。
[设计意图:联系前后知识,拓展思维,巩固强化。]
●随堂检测
1.家鸽的卵产出后,胚胎发育暂时停止,雌鸟或人工孵化箱提供给受精的鸟卵继续发育的条件是()
A.空气B.营养物质C.湿度D.温度
2.关于鸡卵的说法,正确的()
A.胚盘里含有细胞核B.卵黄就是细胞核
C.卵白就是细胞质D.卵壳膜就是细胞膜
3.下列不属于鸟类的繁殖行为的是()
A.燕子筑巢B.母鸡抱窝C.麻雀争斗D.家鸽育雏
4.下列对鸟巢的作用说法不对的是()
A.贮食作用B.防止鸟卵滚散
C.躲避敌害D.给雏鸟保温
5.鸟类的孵卵行为说明鸟类的体温特点是()
A.孵卵与体温无关B.高而恒定的
C.高而不恒定的D.变温的
6.鸟类比鱼类、两栖类、爬行类动物复杂而高等,在繁殖上表现为()
A.体外受精B.卵生
C.胎生、哺乳D.筑巢、孵卵、育雏
7.鸟的受精卵结构中,将来发育成雏鸟的部位是()
A.卵黄B.卵白C.胚盘D.卵黄膜
8.鸟类胚胎发育的起始于()
A.鸟卵产出之后B.雄鸟体内
C.雌鸟体内D.孵化时
9.在日常生活中,当我们要把带壳的熟鸡蛋剥壳时,一般先从更钝的一端下手,因为这端有。
10.有句歇后语:二十一天不出鸡坏蛋,有的鸡卵不能孵出小鸡其主要原因可能是什么?
答案:1.D2.A3.C4.A5.B6.D7.C8.C9.气室10.未受精
●作业布置
完成教材课后练习和学案的课后训练。
板书设计
第四节鸟的生殖和发育
一、鸟的生殖和发育的过程:
筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏
必须经历
二、鸟卵的结构:(学生绘制的示意图)
教学反思
1.本节课注重了教材的内容和生活实际的紧密联系,每一环节都有问题引领,任务驱动,让学生体验感悟,表达交流而不是直接把答案告诉学生,从而培养了学生的实践能力、观察能力和语言表达能力。注意挖掘激发学生学习的兴趣,培养了学生的创新意识、团结协作精神、实事求是的态度。这一课在实现了知识、能力方面的教学目标的同时,更注重实现了情感领域的目标。
2.本节课运用了多媒体教学,形象逼真,调动了学生的多种感官参与课堂教学活动,提高了教学效率。探究鸡卵的结构时,让学生亲自动手操作并讨论推测各结构的功能,培养了学生的动手能力,在做中学,在实践中领悟科学探究的方法,感悟平时自己熟悉的事物原来还有这么多的知识,体验成功的喜悦和失败的教训。
3.问题一只雌蟾蜍每年产卵量可达万枚,而对大多数鸟类来说,一只雌鸟每年只能产几枚卵。你能说出其中的道理吗?和列表比较昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育方式,并简要分析不同生殖方式对环境的适应性。的设置,引发学生各抒己见,既是对前后相关知识的总结也是思维的大提升,又一次掀起课堂小高潮。
4.不足之处:学生在探究卵的结构时,实验时间不够充分。在引导学生思考问题时,有时给的时间不够富余,有的问题启发性还不够到位。
▲备课资源
1.证明卵壳上有气孔的实验方案
将蛋壳用针扎一个小眼,在小眼处插入注射器的针头,注意小眼和针头间的缝隙,应尽量密实。然后用注射器从这个小眼向里缓缓打气,使蛋壳里的压力增大。过一段时间后,可见蛋壳表面就出现一点一点的液珠,由此说明蛋壳上有小孔。也可将鲜蛋浸没在40℃~50℃的温水中,看蛋壳上有小气泡发生。
2.早成鸟与晚成鸟
早成鸟。雏鸟孵出时即已充分发育,被有密绒羽,眼已经睁开,腿脚有力,早成鸟和晚成鸟在绒羽干后,可随亲鸟觅食。大多数地栖鸟类(如鸡)和游禽类(鸭)属于早成鸟。
晚成鸟。出壳时雏鸟尚未发育充分,体表光滑或微具稀疏小绒,眼不能睁开,全仰亲鸟的喂食。待在巢内完成发育后才能独立生活,如麻雀等。还有一些躯体大而凶猛的鸟也属于晚成鸟。
3.鸟的生殖和发育过程
鸟类的生殖和发育过程一般包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏等阶段。所有的鸟都有求偶、交配、产卵阶段,但不同鸟的求偶行为互不相同,如善鸣的雀形目鸟类在枝头跳跃、欢叫以吸引异性;丹顶鹤等鹤类则翩翩起舞,以优美的舞姿来赢得对方的好感;羽毛华丽的雄孔雀,光彩照人,展示漂亮的羽毛以招引雌性等等。求偶行为的不同,可以避免不同鸟之间的杂交。发育成熟的雌、雄鸟进行交配,雄鸟将精子送入雌鸟体内,精子和卵细胞结合形成受精卵。受精卵在雌鸟体内开始进行胚胎发育。卵产出后由于外界温度低于鸟的体温,胚胎就停止发育。在亲鸟孵卵时体温的影响下,胚胎继续发育,最终成为雏鸟破壳而出。许多鸟在繁殖过程中还有筑巢、孵卵等阶段。筑巢是为产卵做准备的,对许多鸟类来说,只有在繁殖期间,才到鸟巢中产卵、孵卵、育雏,鸟巢并不是鸟的家,当过了繁殖期后,它们就离开巢穴,有的鸟在下一年的繁殖期,可能再来此进行繁殖。
4.只有受精的鸡蛋在适宜的条件下才能孵出雏鸡
养鸡场的产蛋鸡群,无论是单独散养还是笼养,所产的蛋均为未受精卵,不能用于孵化。为获取种蛋,必须在饲养的母鸡群中配以一定数量的公鸡。受精后鸡卵的胚盘较大、色深(呈白色),辨别方法可用照蛋灯来识别。当在照蛋灯的照射下,蛋中有不透光的黑色斑点,表明该鸡蛋是受精的鸡卵,不透光的斑点为胚胎发育的部位。

鸟的生殖和发育学案1(新人教版八年级生物下册)


每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件,到写教案课件的时候了。教案课件工作计划写好了之后,才能使接下来的工作更加有序!你们到底知道多少优秀的教案课件呢?下面是小编帮大家编辑的《鸟的生殖和发育学案1(新人教版八年级生物下册)》,希望能对您有所帮助,请收藏。

《第四节鸟的生殖和发育》学案1
学习目标
1.说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。
2.描述鸟的生殖和发育过程。
学习过程
●导入新课
●探究新知
一、鸟卵的结构与功能
[自主学习1]
1.单手用力握鸡蛋,试一试是否能握破?你能推测一下卵壳的作用吗?
2.用放大镜观察卵壳的表面,光滑吗?
3.轻轻敲破鸡蛋的钝圆端,将少量破损卵壳剥掉。你看到了什么?推测卵壳膜的作用?
4.生活中,鸡蛋因为营养丰富而被作为人类的食品,你能说说卵白和卵黄的功能吗?
5.卵黄始终位于卵白的内部,根据系带在卵中的位置推测系带的作用?
6.卵黄和卵白界限分明,他们之间是否存在一种特殊的透明结构呢?有办法证明吗?
[探究活动1]
你能填出各部分的名称吗?

[自主学习2]
1.鸡蛋能孵化出可爱的小鸡,鸡蛋的哪一部分是孵化小鸡的部位?
2.哪一部分为胚胎发育提供营养物质?
3.哪一部分为胚胎发育提供空气?
4.根据系带的位置想一想系带有什么功能?
5.有人说一个鸟卵就是一个卵细胞,你认为对吗?在鸟卵中真正的卵细胞应包括哪些结构?
[归纳总结]
它们各有什么作用?
卵壳:
卵壳膜:
气室:
卵白:
系带:
卵黄:
胚盘:
[探究活动2]
如果给你一个新鲜鸡蛋,一支空的注射器和针头,你能证明卵壳上有很多气孔吗?除此之外,你还有更简单可行的实验方案吗?
二、鸟类的生殖和发育过程
[自主学习3]
通过看图和讨论结合日常生活经验,描述鸟的生殖和发育过程。
鸟类的生殖和发育过程一般包括________、交配、________、产卵、________和育雏等阶段。
●课堂小结
画出鸡卵结构简图,并注明各部分名称。
●随堂检测
1.家鸽的卵产出后,胚胎发育暂时停止,雌鸟或人工孵化箱提供给受精的鸟卵继续发育的条件是()
A.空气B.营养物质C.湿度D.温度
2.关于鸡卵的说法,正确的()
A.胚盘里含有细胞核B.卵黄就是细胞核
C.卵白就是细胞质D.卵壳膜就是细胞膜
3.下列不属于鸟类的繁殖行为的是()
A.燕子筑巢B.母鸡抱窝C.麻雀争斗D.家鸽育雏
4.下列对鸟巢的作用说法不对的是()
A.贮食作用B.防止鸟卵滚散
C.躲避敌害D.给雏鸟保温
5.鸟类的孵卵行为说明鸟类的体温特点是()
A.孵卵与体温无关B.高而恒定的
C.高而不恒定的D.变温的
6.鸟类比鱼类、两栖类、爬行类动物复杂而高等,在繁殖上表现为()
A.体外受精B.卵生
C.胎生、哺乳D.筑巢、孵卵、育雏
7.鸟的受精卵结构中,将来发育成雏鸟的部位是()
A.卵黄B.卵白C.胚盘D.卵黄膜
8.鸟类胚胎发育的起始于()
A.鸟卵产出之后B.雄鸟体内
C.雌鸟体内D.孵化时
9.在日常生活中,当我们要把带壳的熟鸡蛋剥壳时,一般先从更钝的一端下手,因为这端有。
10.有句歇后语:二十一天不出鸡坏蛋,有的鸡卵不能孵出小鸡其主要原因可能是什么?
●课后训练
1.下列属于早成雏的鸟类是()
A.家鸡B.家燕C.麻雀D.杜鹃
2小红的姥姥在笼子里养了两只母鸡,它们能生蛋并孵出小鸡吗?()
A.不能生蛋,当然也不能孵出小鸡B.能生蛋,但该蛋只能孵出小母鸡
C.能生蛋,但该蛋孵不出小鸡来D.能生蛋,该蛋也能孵出小鸡
3.鸡的卵细胞是指()
A.胚盘B.卵黄C.整个鸡蛋D.胚盘、卵黄及卵黄膜
4.下列说法正确的是()
A.不是所有的鸟都有孵卵和育雏的行为
B.鸟类产的卵就是一个卵细胞
C.母鸡产的卵都可以孵化出小鸡
D.家鸽的幼鸟在孵出后就会行走、觅食
5.几处早莺争树暖,谁家新燕啄春泥反映了燕子的()行为
A.求偶B.筑巢C.育雏D.孵卵
6.孔雀开屏属于哪类繁殖行为()
A.求偶行为 B.筑巢行为C.产卵行为D.交配行为
7.鸟受精卵的形成必须经过下列哪种繁殖行为()
A.求偶、交配B.筑巢、产卵C.孵卵、育雏D.ABC全部
8.都能产硬壳卵的一项是()
A.鸟类和爬行类B.鸟类和哺乳类C.鸟类和昆虫D.鸟类和两栖类
9.识图回答问题:
(1)写出名称[2]、[3]、[4]、[5、[7]。
(2)鸟类的卵黄表面中央有一盘状的小白点,称为________,里面含有________。
(3)在鸟卵的结构中,卵白和卵黄都是胚胎发育的________。
(4)图中_____________构成卵细胞。
10.取鸡蛋1枚,把它的钝端埋在盛有黄砂的烧杯内(约埋入1/2),把烧杯放在垫有石棉网的三脚架上,用酒精灯加热。待黄砂热后,在蛋壳上会出现点点小水珠,这证明蛋壳上有许多_______,其作用是________________
参考答案
学习过程
●导入新课
●探究新知
[自主学习1]

[探究活动1]
自上而下依次是卵白、胚盘、卵壳膜、气室、系带、卵黄、卵黄膜
[自主学习2]
1.胚盘
2.卵黄和卵白
3.气室
4.稳固卵黄
5.不对。应包括:胚盘、卵黄和卵黄膜
[归纳总结]
卵壳:保护
卵壳膜:保护
气室:贮存空气,供给胚胎发育所需要的氧气
卵白:具有保护作用,还能供给胚胎发育所需要的养料和水分
系带:稳固卵黄保护
卵黄:贮存着供胚胎发育所需的营养物质,是卵细胞的主要营养部分
胚盘:进行胚胎发育的部位
[探究活动2]
注射墨水观察法还有放大镜初步观察法、放入温水观察有无气泡冒出、埋入沙浴加热观察等法。
[自主学习3]
求偶筑巢孵卵
●随堂检测
1.D2.A3.C4.A5.B6.D7.C8.C9.气室10.未受精
课后训练
1.A2.C3.D4.A5.B6.A7.A8.A
9.(1)卵壳气室卵白胚盘系带(2)胚盘细胞核(3)营养物质(4)⑧⑥⑤
10.气孔透气,利于气体交换

昆虫的生殖和发育学案2(新人教版八年级生物下册)


一般给学生们上课之前,老师就早早地准备好了教案课件,规划教案课件的时刻悄悄来临了。在写好了教案课件计划后,这样我们接下来的工作才会更加好!你们会写多少教案课件范文呢?小编特地为您收集整理“昆虫的生殖和发育学案2(新人教版八年级生物下册)”,希望对您的工作和生活有所帮助。

《第二节昆虫的生殖和发育》学案(2)
学习目标
1.能举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点;
2.会通过观察和饲养家蚕等实践活动或视频资料或图片,理解变态发育的概念和过程;
学习过程
●导入新课
毛毛虫的烦恼:我怎样才能到达小河的对岸呢?

●探究新知
一、家蚕的贡献与生殖发育
[探究学习1]
1.人类利用家蚕主要生产什么?

2.家蚕在历史上最重要的意义是什么?

3.除生产蚕丝外,家蚕还有哪些用处?

[探究学习2]
1.家蚕通过哪种生殖方式繁殖后代?这种生殖方式的特点是什么?

2.家蚕的精子与卵细胞在体内还是在体外结合形成受精卵的?这种受精方式叫什么?

3.利用图中数字对家蚕的发育过程进行排序。

4.概括家蚕的一生要经过哪四个时期?

[探究学习3]
形态特点生活习性
幼虫

成虫

什么是变态发育?

[探究学习4]
1.与家蚕生殖发育过程一样的昆虫还有哪些?

2.这些昆虫主要用什么方式进行生殖?

3.发育过程都会经历哪几个时期?

4.什么叫完全变态?

二、蝗虫的危害与生殖发育
[探究学习5]
1.蝗虫通过哪种生殖方式繁殖后代?

2.蝗虫受精方式是什么?

3.概括蝗虫的一生要经过哪几个时期?

4.为什么蝗虫的幼虫称为若虫,又称为跳蝻?

5.家蚕的幼虫和蝗虫的若虫在发育的过程中会出现什么现象?为什么会出现这种现象?

6.在蝗虫发育的什么时期喷洒农药灭蝗效果明显?为什么?

[探究学习6]
1.与蝗虫生殖发育过程一样的昆虫还有哪些?

2.用什么方式进行生殖?

3.发育过程都会经历哪几个时期?

4.什么叫不完全变态?

[归纳总结2]
发育方式发育起点发育过程发育特点常见昆虫
完全变态
不完全变态

[归纳总结3]
生物相同点不同点
家蚕

蝗虫

●随堂检测
1.细说古诗:“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”(唐李商隐)。从家蚕的发育过程来看,这句诗有什么不准确的地方?你能通过改变其中的两个字使之既有科学性,又不失艺术性吗?

2.你听说过赤眼蜂吗?可能你对它并不了解。它的身体很小,还不足1毫米长。它虽然不能捕食其他昆虫,却是玉米螟、棉铃虫、松毛虫等许多农林害虫的天敌,在生物防治上有重要作用。请你猜一猜,它可能在哪个阶段通过什么方式发挥作用?

3.你捡到过蝉蜕吗?蝉蜕是蝉的什么结构?蝉的发育过程属于完全变态发育还是不完全变态发育?请试着描述蝉发育的过程。

课后训练
1.美丽的蝴蝶是由“毛毛虫变成的,那么“毛毛虫”与“蝴蝶”分别处于发育的哪个阶段?()
A.幼虫、卵B.蛹、若虫C.若虫、成虫D.幼虫、成虫
2.下面哪种昆虫的发育方式与其他三者不同()
A.螳螂B.蜜蜂C.虎斑蝶D.家蚕
3.关于家蚕生殖发育的顺序,正确的一项是()
①蚕吐丝作茧②幼虫③雌雄蚕蛾交尾④蚕蛾羽化
⑤蚕蛾产卵⑥蚕蛹
A.③⑥⑤②①④B.③②⑤①⑥④
C.⑤②④①⑥③D.⑤②①⑥④③
4.中药蝉蜕是蝉在发育中蜕下的哪一部分结构?()
A.皮肤B.软骨C.外骨骼D.甲壳
5.蚕茧代表家蚕的()A.卵期B.幼虫期C.蛹期D.成虫期
6.蝗虫与家蚕个体发育比较,蝗虫生活史中不具有的时期()A.受精卵B.幼虫C.蛹D.成虫
7.夏天,令人生厌的蚊子会对人的身体健康造成危害。蚊子的发育过程经历了哪些阶段?()A.受精卵→幼虫→成虫B.受精卵→幼虫→蛹→成虫C.受精卵→蛹→成虫D.受精卵→蛹→幼虫→成虫
8.关于家蚕和蝗虫的生殖发育某同学做了如下概述,其中错误的是()A.它们都是通过有性生殖方式产生后代B.其受精卵发育成幼虫都在母体外完成C.其发育都经过受精卵→幼虫→蛹→成虫D.其成虫都有发育完善的翅,适于飞行9.下图是某种昆虫发育过程的四种虫态图,据图回答:

(1)填写出各发育阶段的名称
A__________、B__________、C__________、D___________。
(2)排列出发育的顺序,用其序号表示为_________,这种发育过程为___________,例如_____________等多种昆虫,都是这种发育类型。

参考答案
学习过程
●导入新课

●探究新知
[探究学习1]
1.丝、丝绸。
2.不仅同中华文明紧密相联,也促进了中外文化的交流。
3.蚕蛹可食用,蚕沙(即蚕幼虫的粪便)可药用。
[探究学习2]
1.有性生殖。经两性生殖细胞结合形成受精卵,再由受精卵发育成新个体。
2.体内。体内受精。
3.2→5→4→1→3→6。
4.受精卵、幼虫、蛹、成虫。
[探究学习3]
时期形态特点生活习性
幼虫身体柔软,在胸腹部有8对足主要以桑叶为食,有蜕皮现象,化蛹前吐丝结茧
蛹体表光滑,体形呈椭圆柱状不食不动,羽化成蛾,破茧而出
成虫有三对足、两对翅,体表被覆白色鳞毛不取食,几乎不能飞行,雌雄蛾交尾后,雄蛾死亡,雌蛾产卵后也死亡
[归纳总结1]
在由受精卵发育成新个体的过程中,幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大,这种发育过程称为变态发育。
[探究学习4]
1.菜粉蝶、蚊、蝇等。
2.有性生殖。
3.受精卵、幼虫、蛹、成虫。
4.发育经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期,这样的变态发育过程称为完全变态。
[探究学习5]
1.有性生殖
2.体内受精
3.受精卵、若虫、成虫
4.蝗虫的幼虫与成虫一样具有三对足、一对触角,但身体较小,生殖器官没有发育成熟,仅有翅芽,称为若虫,若虫能够跳跃,又称为跳蝻。
5.蜕皮。外骨骼会限制昆虫的发育和长大,所以昆虫需要定期蜕皮。
6.三龄幼虫前。没有翅,不能飞,跳跃能力还不够强,运动能力相对差,运动范围小。
[探究学习6]
1.蟋蟀、蝼蛄、螳螂、蝉等
2.有性生殖
3.受精卵、若虫、成虫
4.个体发育过程经过卵、若虫、成虫三个时期,这样的变态发育过程,称为不完全变态。
[归纳总结2]
发育方式发育起点发育过程发育特点常见昆虫
完全变态受精卵卵、幼虫、蛹、成虫幼虫与成虫的形态结构和生活习性有明显的差异,有羽化现象家蚕、蜜蜂、蚊、菜粉蝶等
不完全变态受精卵卵、若虫、成虫若虫与成虫的形态结构和生活习性相似,无羽化现象蝗虫、蝼蛄、螳螂、蟋蟀、蝉等
[归纳总结3]
生物相同点不同点
家蚕有性生殖、
变态发育发育过程经过卵、幼虫、蛹和成虫四个时期,幼虫的形态结构和生活习性与成虫有显著不同,为完全变态
蝗虫发育过程经过卵、若虫、成虫三个时期,若虫与成虫的形态结构和生活习性相似,为不完全变态
●随堂检测
1.从家蚕的发育过程来分析,“春蚕到死丝方尽”不准确。因为春蚕作茧后并没有死,而是变成不食不动的蛹,蛹经过一段时间的发育将羽化成蚕蛾。因此,此诗句可改为“春蚕化蛹丝方尽”,这样既符合家蚕的发育过程,又不失艺术性。
2.赤眼蜂将受精卵产在玉米螟、棉铃虫、松毛虫等害虫的受精卵内,赤眼蜂的幼虫将以这些虫卵中的营养物质为营养,进行生长发育,使害虫的卵不能发育,达到杀灭害虫的目的。同时,用赤眼蜂杀灭害虫可以减少农药对环境的污染。
3.蝉蜕是蝉在发育过程中脱去的外骨骼,这是昆虫在发育过程中普遍存在的现象。蝉的发育属于不完全变态发育,发育过程与蝗虫相似,包括受精卵、若虫、成虫(蝉)三个阶段。
课后训练
1.D2.A3.D4.C5.C6.C7.B8.C
9.(1)幼虫成虫蛹受精卵(2)DACB完全变态家蚕、菜粉蝶、蚊、蝇