小黄鸭作文
发表时间：2025-06-05最新小黄鸭作文（精品14篇）。
小黄鸭作文 篇1
【活动目标】
1、情感态度目标：教育幼儿要喜欢交朋友，大家一起玩才快乐。
2、能力技能目标：培养幼儿安静的听别人讲述的能力，并鼓励他们在集体面前大声的表述。
3、认知目标：培养幼儿语言的完整性和连贯性，丰富词汇：走、跳、游。
【活动准备】
1、教学挂图“小鸭找朋友”。
2、幼儿已熟悉音乐律动活动《找朋友》。
【活动重难点】
重点：能比较完整、连贯的讲述出图片的主要内容。
难点：敢于在集体面前大声地讲述。
【活动过程】
一、利用教学挂图导入。
出示教学挂图，用拉线不断拉出小兔、小鸟、小龟，引起幼儿的兴趣。同时教师提问：它是谁？他什么样？谁来学一学！
二、通过观察、提问感知理解讲述对象。
1、这是什么地方？谁在池塘里游泳？它自己玩心里高兴吗？
2、看看，谁来了？小鸭会怎样邀请朋友呢？朋友又会怎样回答它呢？小兔（小鸟、小龟）会怎样说？
三、运用已有经验讲述。
1、教师继续拉动拉线教具，让小兔、小鸟、小龟一一接近小鸭，让幼儿以集体回答的方式完整地讲述图中的主要内容。
2、请几名语言能力强的幼儿到前面讲述。教师以鼓励的口吻和插话的'方式帮助其完整、大声地讲述。
四、以“平行提问”的方式引进新的讲述经验。
1、再次拉动拉线教具，讲述图片内容。
一天小鸭来到池塘里游泳，他看见谁来了？怎么说的？对！他看见小兔了。他说：你能和我一起游泳吗？我自己玩没意思。小兔（小鸟、小龟）怎么回答的？小兔说：对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧！后来谁飞来了？小鸭怎么说的？小鸟是怎么回答的？小鸭最后看见谁了？对，一只小龟爬过来。他对小龟怎么说的？小龟又是怎么回答的？小龟说：好啊！我和你一起玩！小鸭终于找到朋友了，他心里怎么样？
2、再次拉动教具，让幼儿一起边看图边连贯、完整地讲述。
五、置换图片中的动物，引导幼儿迁移讲述经验。
1、用大头针分别在拉线的动物兔、鸟、龟位置上放上猫、鸡、青蛙的图片。
2、拉动拉线教具，引导幼儿把“小鸭找兔、鸟、龟”的讲述经验迁移到“小鸭找猫、鸡、青蛙”的经验上来。
六、结束部分：
放音乐《找朋友》做律动自然结束。
小黄鸭作文 篇2
教学目标：
1、仔细听故事，并且尝试理解故事内容。
2、学会朋友间相互关心和相互帮助。
教学准备：
物质准备：PPT，小黄鸡小黑鸡图片
经验准备： 孩子已经会跳找朋友的舞蹈
活动过程：
1、以小手变魔术的游戏导入活动。
师说："小朋友们，上午好。我们现在要开始玩小手捉迷藏的游戏了，好，小手小手藏起来，小手小手伸出来，跟我们的.客人老师打打招呼吧，hello hello hello hello everybody 。小手小手藏起来，小手小手伸出来，变成小小鸡，叽叽叽。小手小手藏起来，小手小手伸出来。"这一次拿出小鸡图片。
"它是 谁？""它的身上是什么颜色呀？""对，是黄色，所以我们叫它小黄鸡"它还邀请了她的好朋友小黑鸡一起来跟我们做好朋友。我们请它出来吧。 小黄鸡和小黑鸡是好朋友，她们每天在一起会做什么事情呢
2、、直接讲述故事
（1）第一张图片：找食物师："这一天，天气晴朗，她们一起来到了草地上，咦，她们在干什么呢？""噢，原来她们在草地上捉虫子"" 她们捉到了很多的虫子，吃得 饱饱的，就开始玩游戏了。"
（2）第二张图片：下雨了"下雨了，小黄鸡和小黑鸡赶紧躲到了树叶下面。"
（3）第四张图片：打雷了轰隆隆，轰隆隆，打雷了。小黄鸡 害怕得呜呜呜的哭了起来。""小黑鸡安慰说 别怕别怕，有我在" 小黑鸡一直陪着小黄鸡。
（4） 第五张图片：雨过天晴不一会儿，雨停了，太阳公公出来了，小黄鸡和小黑鸡又一起去做游戏 了。
（5）提问"这个故事好听吗？""故事里面有谁呢？""小黄鸡为什么会哭呢""小黑鸡看到小黄鸡哭了怎么办呢""好，现在我们再来听一次故事。"
3、复习巩固故事内容
并尝试理解"小黄鸡和小黑鸡是好朋友，那你们有没有好朋友？""现在，请你们来说说你的好朋友是谁？""你的好吃的可以和你的好朋友分享吗？""如果你的好朋友遇到了困难 ，你会怎么办？"总结 好朋友之间要像小黄鸡和小黑鸡一样互相帮助，相亲相爱。
4、律动
找朋友现在我们就要跟好朋友一起跳一个好玩的舞蹈。现在我要请出我的好朋友惠惠老师，请小朋友先坐在凳子上看我跟惠惠老师的示范。
我们先面对面，现在请小朋友们站起来，要注意安全，不能推不能挤，和旁边的小朋友一起面对面跳找朋友吧。
小黄鸭作文 篇3
一天，国王看见了天上飞的杜鹃鸟，他说：“这美丽的鸟儿飞在天上好自由呀，我此刻那么富有，应当能让我飞起来吧？”旁边的大臣说：“要不您到森林里找几只鸟来教您吧。”“这个办法好。”国王说，“我此刻就去森林！”
国王先找一只啄木鸟。它说：“国王，跟我站在这棵小椿树上学。”“我觉得很难。”国王叹了口气。啄木鸟说：“不难，您亲自试一试就明白了。”国王把手臂伸开、纵身一跃，摔到地上，手臂骨折了，国王痛得大叫起来，大声抱怨：“啄木鸟，你怎样教我的！”啄木鸟说：“我小时候就是这样学习飞的呀。”
国王又找了一只大雁。国王想：大雁的方法和啄木鸟的不一样，它飞得更高必须能把我教会。结果大雁说的方法比啄木鸟的更难了——让国王站在高山上练习飞。国王才不干呢！因为他不会像上一次那样傻了。
国王就找了一只凤凰。凤凰说：“啄木鸟和大雁都没让你飞起来，我也没有自信把你教会。不如你坐在我背上飞一圈吧。”国王答应了。国王飞起来的时候，看见了一座座高高的.山、一块块方方的田野、一条条弯弯的河流，看到了这个美丽的国度，也看到了自我的家一王宫。
国王回到宫里，下令：“凤凰让我飞起来了，我必须要给他很多的金银珠宝，并让他成为我的专用飞行管家。
小黄鸭作文 篇4
在一次主题活动中，我让孩子们画自己的家。其他小朋友拿到纸和蜡笔时，都低下头在画，转了一圈后，我发现A小朋友呆呆的坐在那里，我轻轻地走过去，弯下要，说："A，你怎么了?""老师，我，我，我不会画。"A小声地说。"你试一下，不试你怎么知道你不会呢?""老师，我怕。""怕什么?""我怕弄脏纸。""不要紧，随便你画，你想怎么画就怎么画，纸本来就是给你画的。"我给他一个充满自信地笑容。A看看我，却又不肯下笔。"来，老师和你一起来画。"我让他先画自己的家，一间大大的房子，他画的还不赖，我又及时地表扬了他，接着，我又让他想家里有哪些人，他又画了上去……
其实，A小朋友并不是不会，而是他因为没有自信，所以他不敢画。于是，私下我把他叫到一边指出他的种种不足之处，采取"先扬后抑"的办法教育他，这样在表扬之后的批评，他接受就诚恳多了。我充满信心地对他说："老师相信你能行。"给予他充分的信任，其实就是给幼儿最大的`鼓励。另外，我还千方百计地创设机会让他获得成功，细心注意哪怕是微小的进步，及时给予恰倒好处的表扬。使他看到了自身的力量，获得了成功的喜悦与自信。同时，当小朋友取笑A时，我总是对大家说："别取笑人家，总有一天丑小鸭会变天鹅的。"然后，我总会给A小朋友一个自信的眼神。
教育是心灵的艺术，教育的对象是活生生的人，而作为人类灵魂工程师的教师，要爱幼儿、理解幼儿、尊重幼儿是每个教师必备的品质。对待班上的任何一个幼儿，都要喜欢，教师要像母亲一样，要懂得去呵护孩子敏感而脆弱的心灵。给他们一份信任与自信，相信丑小鸭总会变天鹅的，不是吗?
小黄鸭作文 篇5
一、活动目标：
1、仔细观察画面，理解小黄鸡和小黑鸡一起捉虫、游戏、互相帮助的故事情节。
2、能说说小黄鸡和小黑鸡互相帮助的语言。
3、在讲讲演演中体验关心同伴的情感。
二、活动准备：
小黑鸡、小黄鸡各一 只、雨声、雷声、大图书
三、活动过程
（一）情景导入
今天我的很多朋友都来看你们了，除了她们，我还请了二位朋友，叽叽叽，是谁呀？（出示小黄鸡）你怎么知道它是小黄鸡呢？引导孩子与小黄鸡打招呼。
叽叽叽，谁也来了呀？（出示小黑鸡）你怎么知道它是小黑鸡呢？引导孩子与小黑鸡打招呼。
（二）观察理解、体验表达
1、集体阅读大图书
插问：
1、（图2）叽叽叽，小黄鸡来到了草地上在做什么？谁也来了？它看到小黑鸡来了会怎么说呢？（让集体孩子学说个别孩子招呼别人的优美语言。教师：它们真是一对好朋友）
2、（图3）吃饱了。它们在干什么？做什么游戏？你从那里看出来的？你做过吗？（教师：小黄鸡和小黑鸡玩的真开心，我和你们也是好朋友了呀，我们也来做捉迷藏的游戏好吗？幼儿躲椅子旁，教师找，是呀，好朋友在一起做游戏真开心）
3、放雨声，怎么了？下雨了，你会怎么做呢？小黄鸡和小黑鸡是怎么做的？（图4）（教师小结：好朋友真好，头碰头一起躲到树叶下）你的`好朋友是谁？也会头碰头的在一起呢？（个别表演）
4、放雷声，怎么了？（看图5）小黄鸡怎么了？为什么哭呀？小黑鸡看见了会怎么说呢？（让每个孩子说说自己的想法，教师根据幼儿的表达，让集体孩子一起学说个别孩子的话，老师做小黄鸡，孩子做小黑鸡表演。）小黄鸡听了你们的话还哭吗？是呀，小黄鸡有了朋友的关心不再害怕了。
5、太阳出来了，一对好朋友又去找虫子吃了，哎，它们看见了什么呀这么高兴？（图9）结果是什么呀？
（三）完整阅读
这么好听的故事，我们再来听一边。
教师完整的讲述故事并让幼儿一起看封面、封底。
（四）游戏
小黑鸡小黄鸡一对好朋友玩得真开心，我们也有那么多的好朋友，我们也到草地上去玩好吗？带幼儿到草地上去玩。
小黄鸭作文 篇6
从前在一个农庄里，出生了一群小鸭子。
这群小鸭子都是粉黄色的颜色，生得都很可爱，农庄里的大家都很喜欢它们。可其中有一只小鸭子，生得特别丑，头特别大，羽毛是黑灰色的，像是在垃圾堆里打了个滚。看到这么一个怪东西，大家都得远远的，还给它起了一个外号，叫做丑小鸭。
丑小鸭总被农庄里的动物嘲笑，十分伤心。它从来不敢和别人玩，只能躲藏在农庄的偏僻角落里，默默地流泪。
有一天，马小烦跟着爸爸妈妈来到农庄玩。他在车上坐的时间太长了，童话书看了一遍又一遍，都快睡着了。一进农庄，马小烦立刻精神百倍，把童话书往车里一扔，高高兴兴跳下车去玩了。农庄里的一切看起来都那么好玩，马小烦一会儿去猪圈逗逗猪，一会儿去马厩拽马尾巴，还爬到树上去捅马蜂窝。
忽然，马小烦发现在靠近农庄的湖边芦苇里，藏着一只丑丑的小鸭子，大脑袋，灰翅膀，整个头都耷拉下来，正在呀呀地哭着。
马小烦走过去，问它为什么哭。丑小鸭抬起头，把自己的遭遇讲给这个男孩听。马小烦听完以后，拍拍胸脯，说我来帮你解决这个问题。”
他跑回车里，拿起带来的`童话书。这本书他很喜欢，看了好多遍，每一个故事都印在脑海里。他翻到那一篇《丑小鸭》，念给丑小鸭听：“你看，书里的丑小鸭最后变成了天鹅，也许你只需要再长大一点。”
丑小鸭摇摇头：“童话里的丑小鸭是天鹅，而我确实就是一只鸭子。”马小烦不相信，找来一本动物图鉴，对比了半天，说你果然只是一只鸭子，和天鹅小时候一点也不像。
丑小鸭又开始呀呀地哭起来。马小烦连忙再次翻开童话书，说在海底的美人鱼王国里，巫婆有一种药，可以把小美人鱼的鱼尾巴变成两条腿，那么这种药一定也能让丑小鸭变漂亮吧？
丑小鸭失望地说：“这里离海边太远了，再说我只会游泳，不会潜水呀。”他又开始呀呀地哭起来。
马小烦又翻开一个故事：“那么睡美人的纺锤怎么样？”
“那只会让我昏睡，没法让我变漂亮呀！”
“白雪公主的苹果呢？”
“吃了会死吧！？”
“杰克的豌豆呢？”
丑小鸭听了这个不错，两个人又看了一遍故事，从田地里偷了几粒豌豆种下去，可等了半天什么都没发生。
马小烦试了十几个童话，可都帮不上丑小鸭的忙。童话书快翻完了，可还是没有解决的办法。
马小烦皱起眉头，哗哗地翻着童话书。忽然，他看到最后一页有一个故事，一下子跳了起来：“我有主意了！”
马小烦带着丑小鸭，来到农庄正中央。农庄里的动物看到一个城里的小孩居然和那只丑陋的鸭子玩耍，都很好奇，凑过来看。马小烦对他们说：“城里有一个非常神奇的医生，他给了我一种神奇的饲料。吃了这种饲料的动物，就会变得特别漂亮——但是，只有最聪明的动物，才能看到这种药产生的效果。”
马小烦把饲料喂给丑小鸭吃，农庄里的动物瞪大了眼睛，可是却没看到任何变化。可是谁也不原意承认自己是个傻瓜，大家异口同声地喊道：“这是一只多么漂亮的天鹅呀。”
丑小鸭听到大家的称赞，慢慢地抬起头来，骄傲地在农庄里走来走去。农庄动物跟着它，一直在称赞着它，唯恐被别人发现自己什么都没看到。
“一只丑小鸭，最后居然变成了美丽的天鹅，这可真是一个感人的故事啊。”大家都这么说。只有一只公鸡站在篱笆墙上，愤怒地打鸣：“它明明还是那么丑，什么变化都没有。”
到了傍晚，马小烦跟着爸爸妈妈坐车回去城里。今天他帮助了丑小鸭，心情非常满足。在路上，他又把童话书认认真真看了一遍，因为他发现这本书可真有用。
在车的后备箱里，那只公鸡被捆住了尖嘴和两只脚，和蔬菜摆放在一起，什么声音也发不出来。
小黄鸭作文 篇7
在一片茂密的森林深处，有一潭清澈见底的池塘，池边有一缕缕阳光侥幸从这密不透风的树林里射过来，打在婀娜的荷花上。一阵微风拂过，几丝仅余的阳光调皮地蹦跳着，似是在比谁跳得比荷花高。
一只青蛙不雅地从水里“噗通”一声跳到了如圆盘般精致又通体碧绿的荷叶上，带起的.水珠扬起一道优雅的弧度，旋即落在了荷花和荷叶上，圆滚滚的，甚是可爱。安宁平静的曲调被打乱了。小青蛙“呱呱”地叫嚣起来，越来越大声。被喧闹的声音吵醒，荷花姐姐和荷叶弟弟有点烦躁地睁开眼。荷花姐姐开口道：“青蛙弟弟呀，你能到别处唱歌吗？这样打扰到我和荷叶弟弟休息了，好不好？”嚣张的青蛙听了这话，叫声只是顿了一顿，立马又叫起来，还故意在荷叶弟弟身上蹦来蹦去的，很是可恶。荷叶弟弟皱起眉头，嘟着嘴，呻吟着：“哎呦，青蛙哥哥！你别跳了，你弄疼我了！”青蛙非但不停止，还边跳边发出难听的歌声，可恨极了。荷花姐姐也不再劝告：“哼，青蛙弟弟，没想到你品质这么恶劣，真应该让你去尝尝人类的滋味。你以前还是小蝌蚪的时候，可是很乖的哪！”青蛙弟弟听了这满含责备的话语，不但不生气，还好奇地停了下来，低下头沉思着：哼，我倒要看看，人类有多厉害！再有本事也没我青蛙大王的本领大！青蛙弟弟佯装诚恳地对荷花和荷叶道歉，并说：“假如你们能告诉我人类的地址，我就还像以前那样乖，好不好？”荷花姐姐和荷叶弟弟听了这话，兴高采烈地告诉了青蛙弟弟人类的地址。
青蛙大张旗鼓地向着目的地出发，遇到了人类。可是他万万没想到，他会被人类给抓住！他低估了人类，高估了自己。
在人类即将吃掉他之前，青蛙告诉了人类他的经过。讲完了故事，青蛙哭了，他后悔了，后悔自己的狂妄，自私。青蛙更没有想到，人类在听完他的经历后，还愿意给他一个改过自新的机会。他又一次留下了悔恨交加的眼泪，在人类的目送下他回到了他曾经感到无比烦躁的池塘。
这里是多么幽静，多么美丽！青蛙弟弟第一次这样爱着自己的“家”，他真诚地向荷花姐姐和荷叶弟弟道歉，像小时候那样，用平和而善良的心珍惜如今的幸福生活……
小黄鸭作文 篇8
一、活动目标
1、通过模仿小动物之间的对话，培养幼儿完整的语言表述能力。
2、亲近小动物，了解一些常见动物的`生活习性。
3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。
二、活动准备
1、物质准备：故事《小鸭找朋友》，小动物头饰。
2、经验准备：幼儿对交朋友有一定的经验，也懂得了一些粗浅地礼貌用语：如老师早，老师再见等。
三、活动过程
（一）谈话导入，引发好奇心。
教师导入：“今天老师请来一位小动物，我们来听一个谜语，猜一猜这位客人是谁？”“会在地上走，会在水里游，走起路来摇又摆，唱起歌来：嘎！嘎！嘎！”“是谁呀？”（小鸭子）
教师小结：小朋友真棒！能很快猜到是小鸭，有一天鸭去游泳，游着游着觉得自己玩真没意思，小鸭就决定找一个朋友和自己一起玩。他会找谁呢？我们来听一听故事《小鸭找朋友》。
（二）看课件，听故事，引导幼儿学说礼貌用语。
教师边讲故事边演示课件《小鸭找朋友》，并提问：
1、小鸭子找谁和它一起玩了？小动物和它一起玩吗？为什么？
小结：原来，小鸟和小兔子不会游泳，所以不能到水里和鸭子一起玩，小青蛙会游泳能到水里和小鸭子一起玩。
（三）分段欣赏故事，引导幼儿模仿故事中的对话，巩固礼貌用语。
1、教师扮演小鸭子，小朋友集体扮演其他小动物，表演故事，熟练对话。
2、第一段：一只小鸭子在池塘里游泳，游啊游，游啊游，池塘里没有一个朋友。
一只小鸟从池塘边飞过，小鸭（教师）连忙喊：“小鸟，小鸟，请你和我一起玩好吗？”小鸟（小朋友）说：“对不起，我不会游泳，不能和你玩。”
教师提问：小鸭对它说什么？小鸟是怎样回答的？小鸟很礼貌的拒绝了它，为什么不能和它一起游泳呢？小鸟不会游泳它会什么呢？
3、第二段：一只小兔从池塘边经过，小鸭（教师）连忙喊：“小兔，小兔，请你和我一起玩好吗？”小兔（小朋友）说：“对不起，我不会游泳，不能和你玩。”
教师提问：一只兔子走过来了，小鸭说什么了？小兔子是怎么回答的？小兔子为什么不能和小鸭子一起玩呢？小兔子不会游泳，它会什么？
4、第三段：一只小猫从池塘边路过，小鸭（教师）连忙喊：“小猫，小猫，请你和我一起玩好吗？（小猫会怎么说？）（对不起，我不会游泳，不能和你玩）（小猫真有礼貌，会用对不起）小猫（小朋友）说：“对不起，我不会游泳，不能和你玩。”
教师提问：小猫真有礼貌，会用对不起。小猫为什么也不能和小鸭子一起游泳呢？那小猫会什么呢？
5、第四段：一只青蛙从池塘边路过，小鸭（教师）连忙喊：“小青蛙，小青蛙，请你和我一起玩好吗？”“好呀！好呀！”小青蛙扑通一声跳进了池塘里，和小鸭子在池塘里一起游戏，玩得真快乐！
教师提问：小鸭邀请小青蛙成功了吗？小乌龟是怎么回答的？为什么小青蛙能和小鸭子一起游泳呢？
（四）角色表演“小鸭找朋友”
教师邀请一个小朋友扮演小鸭，请其他小朋友扮演小鸟、小兔子、小猫、小青蛙，模仿各种小动物的形态，并学说故事中的对话。
小黄鸭作文 篇9
咦？这优美的声音我好像在哪儿听过，哦！原来是小动物们又在草地上玩耍了呀！小鸡和小鸭在一起荡秋千，玩滑滑梯，捉迷藏……它们在草地上玩得很开心。
正在它们玩得高兴的时候，突然天空中乌云密布，雷声大作，下起了倾盆大雨，鸭子们开心地说：“嘎嘎嘎……让暴风雨来得更猛烈些吧！”说完，暴雨越下越猛，一下来就变成了洪水，小鸟可经不起这刺激，回屋睡觉去了，一只小鸡不小心掉进了河里，翅膀不停地拍着水，叽叽地叫着，好像在说救命呀！救命呀！鸡妈妈赶过来一看被吓晕了，幸好还有它的鸡伙伴，它们看见了，一起想了个好主意——让一只小鸡去找一根藤条，然后它们齐心协力，终于把小鸡拉上来了，鸡妈妈醒后真诚地对它的'小鸡伙伴们说了声谢谢。
这个故事告诉了我们下雨天不要像小鸡一样在外面玩耍。
小黄鸭作文 篇10
大树与小松鼠是好朋友。松鼠居住在这棵大树上，一起陪伴着大树。
日子一天天过去，小松鼠要去准备食物过冬了。
小松鼠对大树说：“树，我要去准备食物过冬了，你要等着我，我天黑之前就会回来。”大树对小松鼠说：“我会等着你的，你要快去快回。”大树话音刚落，小松鼠便跑了。
小松鼠跑到一片森林里去找食物。它很快就爬上了一棵树，摘下五六个杏仁秦子和五六个榉实以及橡栗，因为小松鼠拿的东西太多了，所以跑得很慢。
正好一个猎人过来了，用枪把小松鼠的腿给打伤了，小松鼠躺在了地上，因为猎人有个女儿，猎人为了让自己的女儿高兴，所以就捉小动物，回去让自己的女儿拿着这些小动物养着玩。猎人走到小松鼠的面前，把小松鼠装到了袋子里，正在往回家的路上赶。
此时此刻的大树，正在等着小松鼠回来。天渐渐的黑了，大树说：“小松鼠你怎么还不回来？”说了好半天，但是小松鼠还是没有回来。大树为了等着小松鼠一宿都没睡，心里盼着让小松鼠回来。
此时此刻的小松鼠正在猎人那里的一个笼子里，伤心的躺在笼子里，不出声，也不说话。
猎人的女儿来到小松鼠的面前，来给小松鼠东西吃，小松鼠不吃不喝，很难过，小女孩就问小松鼠：“你这是怎么了小松鼠？”小松鼠回答说：“我在外面找吃的，你的爸爸打伤了我的.腿，我说好了让我的朋友等着我，但是我又回不去了，我很担心我的朋友，我很想回去。”小女孩说：“我会答应你的要求的，但是你要养好伤才能走。”小松鼠说：“好的。”
过了许多天吗，小松鼠的伤已经养好了，小女孩把小松鼠带到森林里，把小松鼠放了，小松鼠又回到了大树的身边，小松鼠把它自己的经历告诉了大树，大树听了以后，很感谢小女孩。
自从小松鼠回来以后，它们两个人就过上了幸福的生活
小黄鸭作文 篇11
树是山的女儿，她经常穿着绿衣在山的怀里撒娇，她抚摸着秀发问山：“爸爸，我的头发美吗？”山沉默了一会儿，“孩子，没有头发，你会怎么办？”山冒出了一句奇怪的话，树说：“那我留在世上还有什么意义。”山叹了口气说：“孩子好好珍惜吧。”
树渐渐长大了，头发更浓密了，她经常跑到小河边看着水中倒影说：“我的头发真是越来越美了。”山却对树说：“放弃头发吧，它对你没有好处的。”树哭着说：“爸爸，你一点都不了解我。”山没有说话，他明白女儿，四季，鸟儿们都围绕着树，为树飘逸浓密的头发唱着赞歌，鲜花也用讨好的眼光看树，因此，树为一头飘逸的.头发而深感自豪，山看着女儿，又深深叹了口气。或许，山的话的确是真实的。前不久，来了一队砍伐工人，看上了树美丽的头发，决定砍掉树，山再一次劝女儿：“孩子，把头发剪去吧，它还会再生长的。”树固执地说：“不，我决不会剪，宁死也不。”山看着女儿远去的背景，再一次长长叹了口气，随着时间的流逝，砍伐工人开始大规模地砍伐树，没有多久，树就被他们带走了，树哭着说：“我真后悔呀，为什么没听父亲的话，”树流下了泪，随砍伐工人上了车。
山看着女儿，叹了一口气说：“孩子呀，虚荣心使你忘记了现实的残酷，最后走上了绝路。”山流泪了，在夕阳下显得格外耀眼。
小黄鸭作文 篇12
教学目标:
1.感知、理解故事内容，丰富词汇：飞、跳、游。
2.学说故事中的对话，逐步养成安静倾听的习惯。
教学重点：理解故事内容并能初步讲述故事。
教学难点：丰富词汇：飞、跳、游。
教学准备：PPT图片/视频过程：
一、猜谜语引入教学活动
师：小朋友们，今天呀老师请来了一位客人。我们来听一个谜语，猜一猜这位客人是谁？
"会在地上走，会在水里游，走起路来摇又摆，唱起歌来嘎！嘎！嘎！"客人是谁呀？
幼：小鸭子。
（评析：以谜语引入，幼儿很感兴趣，很快就能进入到活动中。我在说谜语的前一部分"会在地上走，会在水里游"时，有的幼儿猜是乌龟，但说到后面"走起路来摇又摆，唱起歌来嘎！嘎！嘎！"时，幼儿一下子就能猜到是小鸭子。）
二、运用PPT感知、理解故事内容
1、教师出示PPT图片"鸭子"引入故事。
师：小朋友真棒，能很快猜到是小鸭子。有一天小鸭去游泳，游着游着，觉得一个人玩真没意思，小鸭就决定找一个朋友和自己一起玩。他会找谁呢？我们一起来听一听故事《小鸭找朋友》
2、教师播放故事《小鸭找朋友》的视频，幼儿欣赏故事。
3、帮助幼儿理解故事内容。
①师：小鸭找到的第一位朋友是谁？
幼：小鸟师：他们有没有成为朋友啊？
幼：没有。
师：为什么呢？
幼：因为小鸟不会游泳。
师：小鸟会什么呢？
幼：会飞。
教师带着幼儿学着小鸟，飞一飞。（理解词"飞"）
②师：小鸟飞走了，小鸭又遇到了谁呀？
幼：小兔。
师：他们有没有成为朋友啊？
幼：没有。
师：为什么呢？
幼：小兔子不会游泳，他会跳。
师：小兔子是怎么跳的呢？
教师带领幼儿学习小兔子跳。（理解词"跳"）
③师：小兔子跳走了，小鸭又找到了谁呢？
幼：小乌龟。
师：这一次小鸭和小乌龟为什么能成为朋友啊？
幼：因为小乌龟也会游泳。（引导幼儿说出"游泳"）教师带领幼儿学习小鸭小乌龟游泳（理解词"游"）（评析：PPT形象生动，能更好地激发幼儿学习的'兴趣，这一环节PPT地有效运用较好地帮助了幼儿感知、理解故事内容，在教学过程中，我能注意启发式提问，拓展幼儿思维，鼓励幼儿大胆地说，在表演模仿中理解动词"飞、跳、游"）三、学说故事中小鸭子和小动物们的对话师：小鸭子想和小动物们做朋友，他是怎么邀请小动物的呢？
幼：你能和我一起游泳吗？
师：小鸟和小兔子都不会游泳，他们怎么和小鸭子说的？
幼：对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。
师：小乌龟会游泳，他是怎么跟小鸭子说的呢？
幼：好啊，我和你一起玩。
四、运用视频再次完整欣赏故事播放视频，幼儿跟随教师边听边讲故事。
（评析：通过视频播放，更有助与幼儿理解故事，学习模仿角色对话。）
五、教学延伸教师在表演区创设环境，提供材料，鼓励幼儿表演故事内容。
教学反思幼儿园语言教学活动，要求教师为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。因此，在本次活动中我运用了猜谜语、观看PPT图片、视频，参与故事表演等教学形式，来调动幼儿参与活动的积极性。教学活动中，我运用猜谜语的形式，很好的吸引了幼儿的注意，调动了幼儿参与活动的兴趣。运用图片和视频的教学手法，给幼儿更直观的视觉冲击，较好地帮助了幼儿感知、理解故事内容，初步讲述故事，同时，让幼儿模仿故事中小动物"飞、跳、游"的动作，帮助幼儿理解动词"飞、跳、游"。在最后的教学延伸环节中，我通过让幼儿表演故事内容，进一步体验找朋友的乐趣，学习有礼貌的邀请小伙伴和自己一起活动。整个活动中，幼儿参与活动的积极性很高，并能够正确的理解故事内容及动词"飞、跳、游"，较完整的讲述故事，教学目标基本达成。
小黄鸭作文 篇13
有一天，丑小鸭大学毕业了，他要去考驾照学开车了。他找了一个私人教练，他的教练很帅气，头发像扫帚一样立起来，教练给他了一辆五彩缤纷的汽车，看起来漂亮极了。只有最美丽的动物才能开上这样的车。
教练用心的'把每一步清清楚楚的讲给了丑小鸭，教练还教给他了一些技巧，丑小鸭也清清楚楚的把教练的话都记住了，丑小鸭跟着教练练了几遍就会了开车。丑小鸭还去参加世界比赛。但是丑小鸭的记忆力不太好，几天就把开车的办法忘记了。
到最后比赛的那一天突然它的车说话了，他的声音像教练一样，又把教练的话说了一遍，就像当天学车一样，丑小鸭在起跑线上，以迅雷不及掩耳盗铃之势的速度冲了出去。在拐弯的时候，他用了一个白虎漂移，轻轻松松过了这个难关拿了个第一名，然后他们俩就成了好朋友。车子还给他播放电视，给他做饭吃。就是一个多功能汽车。
他还告诉丑小鸭，如果他想给他自己一些东西或者他想要的一切，他都会为它变出他想要的东西出来。从此以后就连未来，车都可以告诉他发生了什么事情。
小黄鸭作文 篇14
幼儿园好朋友很多，小朋友们自己最好的朋友是谁，指出来。通过本次幼儿园教案，培养孩子对朋友的认识，感受朋友之间的友谊。激发孩子的语言表达能力。
活动目标：
初步发展幼儿口语表达能力，通过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的，初步知道朋友之间要和睦相处。
活动准备：
《小鸭找朋友》vcd一盘、电视机、dvd机。
活动指导：
一、谈话：
1、画面（一）：有一群小鸭在河边、河里嬉戏、玩耍，小黄鸭看见了，高兴得跳起来，它走向小鸭们，和小鸭一起游戏，小黄鸭的脸上露出了欢快的笑脸。
老师：小鸭高兴的笑了，小鸭为什么笑了？
幼儿：小鸭找到了朋友。
幼儿：小鸭有朋友了。
幼儿：小鸭心里不难受。
2、画面（二）：有一只在哭泣的.小黄鸭。
老师：小鸭为什么哭了？
幼儿：小鸭找不到爸爸妈妈了。
幼儿：小鸭没有妈妈。
幼儿：没人跟小鸭玩。
幼儿：小鸭找不到朋友。
幼儿：小鸭没有朋友。:
幼儿：小鸭心里难受要打针。
3、画面（三）：小黄鸭一路在找朋友，一直找不到朋友。
老师：小鸭为什么找不到朋友？
幼儿：因为小鸭不乖。
幼儿：小鸭爱哭，不勇敢，我没有哭。
幼儿：小鸭打人就没有朋友，不是好宝宝。
幼儿：小鸭玩具不让小朋友玩就没有好朋友。
幼儿：叫小鸭要乖，才有好朋友。我和茜彬是好朋友。自由交流：
老师：你和谁是好朋友？
幼儿：我和慧英是好朋友。
幼儿：我和宋北航、陈鹭是好朋友。
幼儿：我和小鸭是好朋友。
幼儿对幼儿：我们俩个是好朋友。
老师：家里的朋友多还是幼儿园的朋友多？
幼儿：幼儿园的朋友多。
幼儿：周毓熙、黄筱丹、郑秉政……是我的好朋友，我有许多好朋友……
小结：
1）老师：幼儿园的朋友多，幼儿园有许多小朋友，还有老师这个大朋友，只有到幼儿园，才有许多朋友玩，玩起来可快乐了。
2）请小朋友找自己喜欢的朋友拉拉手，相互拥抱，体验有朋友的快乐。
老师：与好朋友抱一抱，心里怎么样？
幼儿：高兴。
幼儿：舒服。
老师：让我们天天上幼儿园，天天跟好朋友玩，好吗。
幼儿：好！
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