初二下册语文家庭作业复习 附答案。

老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容，你们见过哪些优秀教师的小学教案吗？以下是小编为大家精心整理的“初二下册语文家庭作业复习 附答案”，仅供参考，希望能为您提供参考！

初二下册语文家庭作业复习

一、基础(25分)

1、按要求默写或根据课文填空。(10分)

(1)自古逢秋悲寂寥，。晴空一鹤排云上，。(刘禹锡《秋词》)

(2)，。好峰随处改，幽径独行迷。(梅尧臣《鲁山山行》)

(3)山下兰芽短浸溪，，。(苏轼《浣溪沙》)

(4)，。迷津欲有问，平海夕漫漫。(孟浩然《早寒江上有怀》)

(5)《黄鹤楼》中写作者登楼所见之景的句子是：，

。

2、根据拼音写出文段括号处应填入的词语。(4分)

(1)两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了xiāngqiè(箱箧)。

(2)或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有qiūhè(丘壑)。

(3)我家邻村，有一个信客，年纪不小了，已经chángtúbáshè(长途跋涉)了二三十年。

(4)北雁南飞，活跃在天剪草机的昆虫也都xiāoshēngnìjì(销声匿迹)。

3、下列句子中没有语病的一项是(D)(3分)

A、我国正在全面建设小康社会，努力为构建社会主义和谐社会。

B、鲁迅先生江南水乡的童年生活经历，不仅会给每个读者留下深刻的印象，也铭记在作者的心里。

C、为了防止大灾之后无大疫，某医院的医务人员日夜巡查，吃住都在堤岸上。

D、我们造出的打飞机，只有在安全性和经济性方面具有世界先进水平，才能在市场竞争中占有优势。

4、从下面备选词语中至少选用两个词语，写一段心理描写的话。要求至少用一种修辞手法。(80字以内)(3分)

颓唐塌败琐屑尴尬微不足道大庭广众

5、为响应团中央“加强对青少年社会教育”的号召，班级最近开展了“娱乐与青少年成长”的综合性学习活动，同学们对青少年的娱乐形式进行了广泛的调查，搜集到多方面的材料。调查显示：

娱乐形式玩电脑游戏时间玩电脑游戏选择

的地点玩电脑游戏的

最大目的

常玩电脑

游戏52%每周至少玩

三天36%网吧66%寻找快乐感觉54%

体育运动15%每天都玩50%家里14%休闲、放松21%

看电视12%每周少于三天14%同学或朋友

家中11%锻炼、智力13%

其他娱乐

方式21%其他娱乐方式9%在网上交友12%

(1)根据上述材料，你能得出哪些结论?(3分)

电脑游戏已经成为青少年的主要娱乐形式，他们热衷于网吧，以寻求快乐为主要目的，占用了许多宝贵的时间。

(2)你怎样看待电脑游戏?请简要谈谈自己的见解。(2分)

我们既要看到大众娱乐对青少年健康成长的积极作用，也要看到带来的不良影响。作为一种新型的娱乐形式，电脑游戏有助于培养青少年的自主能力和创新能力，并具有更好的放松减压效果。但过度参与，会形成依赖甚至成瘾，有些不良内容还会影响青少年身心健康。因此玩电脑游戏应有节制，要健康娱乐。

二、阅读(43分)

(一)记承天寺夜游(12分)

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月，何处无竹柏，但少闲人如吾两人者耳。

6、解释下列加点字的意思：(2分)

(1)念无与为乐者考虑，想到(2)遂至承天寺寻张怀民于是，就

7、翻译句子(4分)

(1)庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

月光照在庭院中像积水一样清澈透明，水中藻荇交错纵横，原来是竹树和柏树的影子。

(2)何夜无月，何处无竹柏，但少闲人如吾两人耳。

哪一夜没有月光，哪一处没有竹柏，只是少了像我们两个这样清闲的人罢了。

8、文中说“何夜无月?何处无竹柏?”，但实际上并非每夜都能见到月色和竹柏，你是如何理解这句话的?(3分)

心胸开阔，淡泊名利，无论在哪里，都能在美好的大自然中感受到无穷的乐趣。

9、选出下列说法不正确的一项是(B)(3分)

A、苏轼对月光有一种特殊的感情，除本文外，他还写过月亮的作品《水调歌头•明月几时有》。

B、本文是一篇写景文章，因为篇幅不长，因此记叙的要素省略了。

C、结尾一句既有赏月的欣喜愉悦，也暗含遭贬谪的落寞孤寂心情，更表现出一种自我排解的达观。

D、本文写景很有特色，看似写水，实则写月光，虚实结合，耐人寻味。

(二)背影(13分)

我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的桔子往回走了。过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将桔子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

10、用简洁的语句给选段加个小标题(不超过6个字)。(3分)

望父买橘

11、文中说父亲“扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”，写出了父亲怎样的心理?(3分)

体胖的父亲买橘子并不轻松，只是想到能替儿子做的事已经做到了，尽管很累，但却心里很踏实，因此看似很轻松。

12、语段中，“我”的两次流泪表达了作者怎样的思想感情?(4分)

表达了儿子对父亲离别时对父亲的依恋、感激和敬爱之情。

13、下列理解不符合选文内容的一项是(D)(3分)

A、爬月台买橘子对父亲而言是困难的，可他却为了儿子勉为其难，这正是中国慈父的形象。

B、文中写父亲是个胖子，步履蹒跚，突出其爬月台的艰难，对表现父爱有衬托作用。

C、作者用特写镜头精细地描写父亲爬月台的动作，还用自己的情感反应烘托这个背影。

D、选文中刻画父亲形象的最突出的描写方法是语言描写和心理描写。

(三)三峡博物馆(12分)

①三峡博物馆位于重庆市人民大礼堂的正西端，建筑主体长157.3米，宽98.085米，高32米，总建筑面积为4万多平方米。这座建筑物外形本身，承裁了许多历史与文化的寓意。

②三峡博物馆依山而建。整体呈一个大弧线形状。站在人民广场仰望，博物馆就像雄伟的长江三峡大坝。博物馆外形最显眼的是大面积的弧形蓝色玻璃幕墙和古朴方正的砂岩外墙。蓝色玻璃象征着水，砂岩外墙代表着山，它体现了重庆山水之城的特色。博物馆正上方是漏斗形的圆形穹顶，很像一个巨大的承露盘，一方面取“三峡之水天上来”之意，另一方面，水通过三层叠瀑，一泻而下，与人民广场相连，体现了三峡博物馆承接祖先文化之水、用文化滋润大地的寓意。

③三峡博物馆展厅面积为23225平方米，有4个基本陈列，分别是：反映三峡历史、三峡文化和三峡精神的“壮丽三峡”;反映重庆地方历史文化潮流的“远古巴渝”：反映20世纪重庆城市变迁的“重庆，城市之路”;反映重庆抗战文化的“抗战岁月”。这里重点介绍前两个展厅。

④“壮丽三峡”展厅位于三峡博物馆一楼右侧，是博物馆的招牌展厅。走进展厅，参观者就仿佛来到了壮美的瞿塘峡。迎面是一幅长9米、高6米的三峡壁画，它与摆放有致的各种三峡石一起，构成了雄伟的夔门、秀蔓的桃子峰。而此刻参观者的脚，正踩在用玻璃隔水方式营造的长江水上。汪水柏岸的声音，川江号子的声音，以及长江三峡特有的猿啼声，使人们仿佛走进了一个真实壮丽的三峡。

⑤“壮丽三峡”展厅摆放了大量天然三峡石。瞿塘峡口切割来的瀑石，瞿塘峡中段的黑石。巫峡切割来的纤夫石、纤夫路，以及被誉为“世界第一古代水文站”的白鹤梁题刻，也被部分切割搬进展厅。目前在全国的博物馆中，还没有放如此大规模大型天然石的先例。

⑥与“壮丽三峡”展厅相比，“远古巴渝”展厅则显得古朴而厚重。“远古巴渝”展厅位于三峡博物馆二楼左侧，展厅面积1160多平方米，展品逾1000件。这是三峡博物馆文物最丰富的一个展厅。里面的文物80%以上都是1997年以来重庆三峡考古的新发现，这次是首度公之于众，比如巫山龙骨坡出土的巫山人牙齿和下颌骨化石、兴隆洞遗址发现的剑齿象牙石刺、奉节鱼腹浦发现的陶片、小田溪出土的鸟形尊等。这个展厅主要靠文物来说话，它要展示远古巴渝文化的客观存在和无穷魅力

14、从全文看，作者主要是按照什么说明顺序来介绍三峡博物馆的?(3分)

按照从外到内的空间顺序来介绍的。(“从外到内”与“空间顺序”二者只答到一点也给满分。)

15、从文中筛选出相关词语，概括“壮丽三峡”和“远古巴渝”两个展厅各自的主要艺术风格。(3分)

“壮丽三峡”：真实壮丽

“远古巴渝”：古朴、厚重

16、请从选文画横线的句子中任选一句，分析它采用了什么说明方法，有什么表达效果。(3分)

说明方法主要有列数据、举例子两种。答案示例①列数据，准确地说明了三峡博物馆的建筑规模(答成“面积”“壮观”“宏伟”也可〕。答案示例②：举例子：用具体事例来说明展厅中有大量天然三峡石。(说明方法1分表达效果3分)

17、选文说三峡博物馆的外形“承载了许多历史与文化的寓意”，仔细阅读文中有关内容，选出下列不属于这种寓意的一项。(C)(3分)

A、三峡博物馆整体呈一个大弧线形状，象征着雄伟的长江三峡大坝。

B、三峡博物馆的外墙设计集中体现了重庆山水之城的特色。

C、博物馆正上方是漏斗形的圆形穹顶，具有极好的采光效果。

D、三峡博物馆的外形具有承接祖先文化之水、用文化滋润大地的内涵。

(四)名著阅读(6分)

(A)坐了很久，他心中腻烦了。既不敢出去，又没事可作，他觉得天气彷佛成心跟他过不去。想出去，可是腿真懒得动，身上非常的软，好像洗澡没洗痛快那样，汗虽然出了不少，心裏还是不舒畅。又坐了会儿，他再也坐不住了，反正坐也是出汗，不如爽性出去试试。

一出来，才晓得自己错了。天上那层灰气已经散开，不甚憋闷了，可是阳光也更厉害了许多：没人敢抬头看太阳在那裏，只觉得到处都闪眼，空中，屋顶上，墙壁上，地上，都白亮亮的，白裏透点红，由上至下整个地像一面极大的火镜，每一条光都像火镜的焦点，晒得东西要发火。在这个白光裏，每一个颜色都刺目，每一个声响都难听，每一种气味都混合地上蒸发出来的腥臭。街上彷佛已没了人，道路好像忽然加宽了许多，空旷而没有一点凉气，白花花的令人害怕。祥子不知怎麼是好了，低头，拉车，慢腾腾地往前走，没有主意，没有目的，昏昏沈沈的，身上挂一层粘汗，发馊臭的味儿。走了会儿，脚心和鞋袜粘在一块，好像踩块湿泥，非常的难过。本来不想再喝水，可是见了井不由得又过去灌了一气，不为解渴，似乎专为享受井水那点凉气，由口腔到胃中，忽然凉了一下，身上的毛孔猛地一收缩，打个冷战，非常舒服。喝完，他连连地打嗝，水要往上漾。

(B)到四点多钟，黑云开始显出疲乏来，绵软无力的打着不甚红的闪。一会儿，西边的云裂开，黑的云峰镶上金黄的边，一些白气在云下奔走;闪都到南边去，曳着几声不甚响亮的雷。又待了一会儿，西边的云缝露出来阳光，把带着雨水的树叶照成一片金绿。东边天上挂着一双七色的虹，两头插在黑云里，桥背顶着一块青天。虹不久消散了，天上已没有一块黑云，洗过了的蓝空与洗过了的一切，象由黑暗里刚生出一个新的，清凉的，美丽的世界。连大杂院里的水坑上也来了几个各色的蜻蜒。

可是，除了孩子们赤着脚追逐那些蜻蜒，杂院里的人们并顾不得欣赏这雨后的晴天。小福子屋的后檐墙塌了一块，姐儿三个忙着把炕席揭起来，堵住窟窿，院墙塌了好几处，大家没工夫去管，只顾了收拾自己的屋里：有的台阶太矮，水已灌到屋中，大家七手八脚的拿着簸箕破碗往外淘水。有的倒了山墙，设法去填堵。有的屋顶漏得象个喷壶，把东西全淋湿，忙着往出搬运，放在炉旁去烤，或搁在窗台上去晒。在正下雨的时候，大家躲在那随时可以塌倒而把他们活埋了的屋中，把命交给了老天;雨后，他们算计着，收拾着，那些损失;虽然大雨过去，一斤粮食也许落一半个铜子，可是他们的损失不是这个所能偿补的。

18、《骆驼祥子》是谁的作品?请介绍祥子“骆驼”这一外号的由来极其深层含义。(2分)

老舍。祥子的第一辆车被军阀混战中的乱兵抢走，他自己也被挟到军队里干苦活，趁着军队移动之机，他偷偷牵回三匹骆驼，卖了35块大洋，从此得了“骆驼”这一外号。其深层含义是：他老实，健壮、坚忍，就如同骆驼一样。

19、结合A段预警，说说下面句子中加点的“灌”字是否可以换为“喝”?为什么?(2分)

本来不想再喝水，可是见了井不由得又过去灌了一气。

不能换，因为这个“灌”字生动地写出了在炎热的天气下，祥子又热又渴，水喝的非常急、非常多的情态。

20、选文B段中，作者为什么要细致描写雨后的景色?(2分)

作者将雨后的景色写得绚丽清新，充满生机，与下文大杂院里的穷人们被大雨浇得狼狈不堪的窘况形成鲜明对比，反衬穷人生活的艰辛。

三、作文(50分)

台湾漫画家蔡志忠说：“如果拿橘子来比喻人生，一种橘子大而酸，一种橘子小而甜，一些人拿到大的会抱怨酸，拿到甜的又会抱怨小。而我拿到了小橘子会庆幸它是甜的，拿到酸橘子就会感谢它是大的。”

其实，在我们的日常生活、学习中，既有鲜花、荣誉和掌声，也有挫折、失败和逆境，对此，我们该如何面对?

请以“面对”为题，围绕材料的主旨写一篇文章。

要求：①补充完整上面的题目。②自选文体(诗歌除外)。③要写出真情实感。④不少于600字。

四、附加题(10分)

阅读下面文言文，按要求回答问题：

淮北蜂毒尾能杀人江南蟹雄螯堪敌虎。然取蜂儿者不论斗，而捕蟹者未闻血指也。蜂窟于土或木石，人踪迹得其处，则夜持烈炬临之，蜂空群赴焰，尽殪，死。然后连房刳取，蟹处蒲苇间，一灯水浒，莫不郭索而来，悉可俯拾。惟知趋炎，而不能安其所，其殒也固宜。

1、解释下列加点词：(3分)

蜂窟于土或木石(做窝)悉可俯拾(完全)

而不能安其所(安守)

2、文中划线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“∣”标出来。(2分)

淮北蜂毒/尾能杀人/江南蟹雄/螯堪敌虎。

3、文中的“蜂蟹”比喻社会中的哪些人?(2分)

比喻那些喜欢趋炎附势的人。

4、选文的主要观点是什么?(用自己的话概括)(3分)

趋炎附势者都没有好下场。

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初二语文家庭作业：生于忧患测试题及答案

想要学好语文，一定要多做练习题，以下所介绍的初二语文家庭作业：生于忧患测试题及答案主要是针对相关知识来巩固自己所学过的内容，希望对大家有所帮助!

《生于忧患，死于安乐》

1.下列加点字的注音完全正确的一项是()

A.畎亩(quǎn)胶鬲(hé)B.傅说(shuō)拂乱(fú)

C.曾益(zēng)拂士(bì)D.忧患(yoū)后喻(yǜ)

解析：A项“鬲”应读“gé”;B项“说”应读“yuè”;D项“忧”应写作“yōu”。

答案：C

2.给下列各句中加点的词选择正确的解释。

(1)舜发于畎亩之中()

A.发展，开展B.发生，生成C.发现，显现D.起，被任用

(2)故天将降大任于是人也()

A.事故B.原因C.故意D.所以，因此

(1)解析：发：起，被任用。

答案：D

(2)解析：故：所以，因此。

答案：D

3.下列对“故天将降大任于是人也”解释正确的一项()

A.因为上天将要降下大的任务给这样的人。

B.所以上天将要降临重大的责任在这样的人身上。

C.由于上天将要把大任务给这个人。

D.这是上天将要降重大的任务给这样的人的缘故。

解析：抓住关键词“故”应解释为“所以”。

答案：B

4.下列对“生于忧患，死于安乐”翻译最准确的一项是()

A.在忧愁和病患中生活，在安全快乐中死去。

B.出生在忧伤和病痛的时候，却死在安乐幸福之中。

C.生存在忧愁和痛苦之中，死在安逸享乐之中。

D.忧患(能激励人勤奋)使人生存发展，享受安乐使人萎靡死亡。

解析：抓住关键词“生”“死”，这两个词是使动用法。

答案：D

一、阅读理解

(一)阅读下面的文字，完成5—8题。

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

5.这两段的大意是()

A.论证人才难得的道理。

B.举例论证人才要在困难中造就的道理。

C.举例说明有所作为的人都是出身贫苦的人。

D.举例说明只有历尽苦难的人才有资格担负重任的道理。

解析：把两段联系起来，第二段是从第一段举例中得出的结论。

答案：B

6.这六个人物的共同特点是：__________________________________

解析：抓住“畎亩”“版筑”“鱼盐”等关键词。

答案：经过艰苦磨炼，由卑微到承担大任(或管理国家的重任)。

7.试分析“天将降大任于是人也”这句话在文中的作用，“是人”指的是什么人?

解析：“天将降大任于是人也”是承接上文，启示下文的句子。“是”：指示代词，这样，它指代的是前面的内容。

参考答案：此句是过渡句，起承上启下的作用。“是人”是指文段中的六位名人，又指那些承担重任或能够承担重任的人。

8.下列说法正确的一项是()

A.“管夷吾举于士”，“士”是指读书人。

B.文中的“苦”“劳”“饿”“空乏”都是形容词用作动词，都有“使……”的意思。

C.“故天将降大任于是人也”，“是”为判断词。

D.“行拂乱其所为”与“入则无法家拂士”中的“拂”是同音字。

解析：A项，“士”，狱官;C项，“是”，这样;D项，“行拂乱其所为”中“拂”读“fú”，“入则无法家拂士”中“拂”读“bì”。

答案：B

(二)阅读下面的文字，完成9—11题。

学弈

《孟子•告子》

今夫弈之为数，小数也。不专心致志，则不得也。

弈秋，通国之善弈者也。

使弈秋诲二人弈：其一人专心致志，惟弈秋之为听;一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。

为是其智弗若与?曰：非然也。

9.解释下列加点的词。

(1)使弈秋诲二人弈()

(2)非然也()

(3)思援弓缴而射之()

(4)为是其智弗若与()

解析：注意这些词古今用法的区别。

参考答案：(1)教诲，教导(2)这样(3)引，拉

(4)不如，不及

10.下列句子翻译不正确的一项是()

A.今夫弈之为数，小数也。

译文：下棋作为一种技术，只是一种小的技术。

B.弈秋，通国之善弈者也。

译文：弈秋是全国最擅长下棋的人。

C.虽与之俱学，弗若之矣。

译文：虽然与他一起学习，但却都不如弈秋。

D.为是其智弗若与?曰：非然也。

译文：能说这是他的聪明才智不如人家吗?(我)说：不是这样的。

解析：C项正确的翻译应是：虽然(他)同前一个人一起学习，却学得不如前一个人。

答案：C

11.下列句式与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同的一项是()

A.今夫弈之为数，小数也B.莲，花之君子者也

C.然而不胜者，是天时不如地利也D.甚矣，汝之不惠

解析：例句是判断句，而D项是倒装句。

答案：D

二、语言运用

12.(2010东营中考模拟二，4)依照句子，从“成功/失败、得意/失意、顺境/逆境”三组词语中任选一组(也可自拟一组)仿写句子。要求：①句式基本相同;②修辞手法基本相同;③语意通顺。

例：朋友是什么，朋友是快乐日子里的一把吉他，尽情地为你弹奏生活的愉悦;

朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。

仿：理解是什么，理解是__________________________________;

理解是________________________________________________。

解析：仿写要求形神兼似，这就要先分析例句的结构，力求形似，例句句式是两个排比;然后分析例句的句意关系，力求达到内容上的一致，本题例句两个排比之间是并列，句子里有顺承的关系。

参考答案：(理解是)成功的日子里绽放的鲜花，沁人的芬芳为你填充胜利的喜悦(理解是)失败日子里的一股清泉，悄悄地为你浇灌沮丧的心田

我创新•我超越

13.孟子有一句名言“生于忧患，死于安乐”被人们认为是千古的至理名言。但是现在社会进步了，人民生活水平提高了，大多数人都生活在安乐之中，不愁吃不愁穿。那么在这种环境中的人就不能成才吗?请你说说自己的看法。

共同成长

合作共赢

在班级组织一次辩论会。

正方观点：逆境出人才反方观点：顺境更易出人才

要求：(1)在班中组织若干支参赛队，每队设教练一人，辩手四人。

(2)另设主席一人，评判团若干人。

方法与步骤：

(1)主席开场，介绍对垒人物。

(2)正方第一位队员先发言，接着由反方第一位队员发言，然后是正方的第二位和第三位队员轮流发言，发言时间各3分钟。

(3)自由辨论，每队各有4分钟，队员的发言顺序、时间和次数不受限制，但整队的发言时间为不早不超过4分钟。

(4)正方第四位队员总结陈词，反方第四位队员总结陈词。双方各有4分钟。

(5)主席宣布评判团评决。

(6)主席宣布最佳辩手和优胜队。

读书做人

长在岩石间的树，总是物别苍劲;沙漠里的种子，遇到一点儿水分就能快速萌发;极地的苔藓，可以经历长期的干燥寒讼依然存活。不平凡的遭遇常能造就不平凡的人生。顺利的境遇、优越的地位、富足的资财、舒适的生活，似乎应该是个人、家庭以至民族发展的有利条件。但历史和现实的经验却一再告诉我们：沉醉于安乐享受之中，国家的灭亡也随之来临。一个对自己目前的环境不满意唯一的办法，是让自己战胜这个环境，超越这个环境。譬如行路，当你不得不走过一段险阻狭窄的道路时，唯一的办法是打走精神，克服困难，把这段路走过去。而不是停在中途抱怨，或索性坐在那里打盹，听天由命。

生活在优越安乐中的你，怎样才能把自己高楼大厦成锋芒的宝剑呢?

初二落日的幻觉语文家庭作业

落日的幻觉是由黄天祥写的一篇说明文。它是一篇融文学性、知识性、科学性、哲理性于一体的科普文。接下来我们一起来练习落日的幻觉语文家庭作业。

初二落日的幻觉语文家庭作业

一、积累运用

1.给下列句中加粗的字选择正确的读音。

(1)其实，日落的景象和日出同样壮观、绮(qǐyǐ)丽。

(2)日薄(báobó)西山，气息奄奄。

(3)随着太阳的坠(zhuìduò)落，紫光下移，接近地平线时消失。

(4)日落确实很美，色彩绚(xuànxùn)丽，变化多端。

2.找出下列句中的错别字，并加以改正。

(1)颜色是那样深黄、阴红。

改为

(2)你会发现背后的天空中出现神密的蓝灰色暗弧。

改为

C.日落的景象和日出同样壮观、绮丽，而且神秘、迷人。

绮丽：鲜艳美丽，多用来形容风景。

D.所以进入底层的光线迅速衰减。

衰减：减弱、减退。

4.判断下列句子所使用的说明方法。

(1)1871年，英国科学家瑞利证明，短波光的散射比长波要强得多，所以，阳光中的短波光——紫色光波大气层中微小尘埃和空气分子散射要比长波光——红色光强10倍以上。()

(2)这是由于光通过空气时，速度每秒减慢87千米，因而光线折射也随之发生变化，所以，落日的高度和宽度之比为16.5:32。()

5.本文选自于_______________，是一篇_____________文，作者是___________________。

二、阅读理解

(一)课内阅读

天文学家早就发现，地球大气会使光线散射。1871年，英国科学家瑞利证明，短波光的散射比长波光要强得多，所以，阳光中的短波光——紫色光被大气层中微小尘埃和空气分子散射要比长波光——紫色光被大气层中微小尘埃和空气分子散射要比长波光——红色光强10倍以上(这首先可以解释为什么天空总是蔚蓝色的)。由于日落的时候，光线所穿透的大气层增厚，而黄、红色光穿透能力最大，所以此时太阳看起来深黄、殷红。一般地讲，黄昏时空气中的烟尘要比清晨多。因此，落日颜色又不同于朝日。

由于地球表面和大气层都是弯曲的，接近地平线的太阳的光线穿过大气层时，其距离远大于高层，所以进入底层的光线迅速衰减，再加上太阳深入地平线后所造成的地球影子，就呈现出天空中蓝灰色的暗弧;而高层大气密度小，光散射弱，就产生了暗弧上的亮弧。这种奇妙的大气光学现象随着太阳的下落而升向天顶，随着黑暗的降临而消失。至于美丽的紫光，是因为肉眼的叠合效应，使通过大气尘埃的红色光与高层大气中较纯空气的蓝色散射光中合而产生的。

太阳变扁的幻觉，不只出现在日落，太阳跳出地平线时也是如此。这是由于光通过空气时，速度每秒减慢87千米，因而光线折射也随之发生变化，所以，当落日下缘接触地平线时，折射使落日的高度和宽度之比为16.5：32，观赏者眼睛里的太阳自然就是扁的。

最令人迷惑的幻觉，是日落时的太阳看上去要比高挂天空时大两倍半到三倍半，就像一个巨大的玉盘远挂天边。但实际上，在大气层，天文学家用各种仪器，包括用照相机拍照，已经证明黄昏的太阳与中午的太阳大小是一样的。

1.选文第1段中的破折号起到什么作用?还可以用什么标点符号来代替?

2.作者在解释日落时“天空中出现神秘蓝灰色暗弧，暗弧外面还镶有明显的亮弧”这一现象时，使用了什么说明方法?请举例说明。

3.将第4段中加粗的“到”改为“或”行吗?为什么?

4.请你用简洁的语言解释光的散射和折射。5.在《两小儿辩日》一文中，其中一个小孩认为日出时太阳大，日中时太阳小。对此，大教育家孔子也无法解释。请你给这个小孩一个合理的解释。

落日的幻觉语文家庭作业到这里就结束了，希望能帮助大家提高学习成绩。

人教版初二语文家庭作业—《说“屏”》

大部分同学在学过新知识之后，都觉得自己对这部分知识没有问题了，但是一做题就遇到很多问题，为了避免这种现象，小编整理了这篇人教版初二语文家庭作业—《说“屏”》，希望大家练习!

一、基础部分

1.选出加点字书写注音不正确的一组()

A.屏风(pínɡ)纳凉(nà)B.流莹(yínɡ)惟幕(wéi)

C.伧俗(chèn)因地制宜(yì)D.造型(xínɡ)缓冲(huǎn)

2.解释加点词语的意义。

(1)造型不够轻巧，色彩又觉伧俗。

(2)其实，屏的设置，在与整体的相称、安放的位置与作用……诸方面，均要做到得体才是。

(3)诚如是，则我写这篇小文章，也就不为徒劳了。

(4)“闲倚画屏”“抱膝看屏山”，也够得一些闲滋味，未始不能起一点文化休憩的作用。

3.指出下列句子所用的说明方法。

(1)古代的画中常见室内置屏，它与帷幕起着同一作用。()

(2)屏者，障也，可以缓冲一下视线。()

(3)按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏……等。()

(4)“锦屏人忒看得这韶光贱”一句，用锦屏人来代指闺中女郎。()

阅读下列文段，完成4~9题。

屏可以分隔室内室外。过去的院子或天井中，为避免从门外直接望见厅室，必置一屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀，而且可以挡风。而空间上还是流通的，如今称为“流动空间”。小时候厅上来了客人,就躲在屏后望一下。旧社会男女有别，双方不能见面,只得借助屏风了。古代的画中常见室内置屏,它与帷幕起着同一作用。在古时皇家的宫廷中,屏就用得更普遍了。

从前女子的房中，一般都要有屏，屏者，障也，可以缓冲一下视线。《牡丹亭》“游园”一出中有“锦屏人忒看得这韶光贱”一句，用锦屏人来代指闺中女郎。按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露了使用人不同的经济与文化水平。

屏也有大小之分。从宫殿、厅堂、院子、天井，直到书斋、闺房，皆可置之，因为场合不同，自然因地制宜，大小由人了。近来我也注意到，屏在许多餐厅、宾馆中用得很普遍，可是总勾不起我的诗意，原因似乎是造型不够轻巧，色彩又觉伧俗，绘画尚少诗意。这是因为制作者和使用者没有认识到屏在建筑美中应起的作用，仅仅把它当作活动门板来用的缘故。其实，屏的设置，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体才是。

屏是真够吸引人的，“闲倚画屏”“抱膝看屏山”，也够得一些闲滋味，未始不能起一点文化休憩的作用。聪明的建筑师、家具师们，以你们的智慧，必能有超越前人的创作，诚如是，则我写这篇小文章，也就不为徒劳了。

4.给文中加点的字注音。

忒倚膝

5.文中画线句所用的说明方法是____________。

6.“屏可以分隔室内室外”，在第一段中起什么作用?屏除了分隔作用，还有什么作用?

7.概括第二段的段意。

8.作者认为屏风怎样设置才合适?

9.概括上文的中心意思。

二、提高部分

阅读下文，完成10~14题。

竹是一种特殊的植物。

竹非草、非木，在现代植物学中，属禾本科，竹亚科。我国有毛竹、苦竹、孝顺竹等六个属共250余种。因为种类繁多，千姿百态，早在晋朝时我国便有专门记叙竹的《竹谱》。这部书，现已被公认为世界最早的植物谱录学专著。

竹和人们的日常生活往往有密切的关系，除了用竹纤维编成的“竹布”现已少见外，食、住、行各方面均少不了。说起竹，过去的运输工人用的都是竹杠，他们把用血汗换来的银元、铜元放在片刻也不离手的竹杠中，把头、恶霸来了，只要敲一下竹杠，便知道一天收入多少，这是现已通行全世界的“敲竹杠”谚语的由来。印度也产竹，玄奘法师在《大唐西域记》中讲了个很有趣的神话。有个僧侣贵族，听说释伽佛身长一丈六，他不信，便做了根长一丈的竹杖，要实地量一下。不料，等他挨近佛时用那根作尺的竹杖量时，佛身总比竹杖长一丈六。这时他才知道“佛法无边”，将竹杖丢下走了。从此，这里便长出了“竹林”。

我国农谚有种竹要“留三去四”以及“公孙不相见，母子不相离”之说。“去四”，即四年以上的竹如不除去，会影响竹林的发展;三年以下则太小，不宜取用。所谓“公孙不相见，母子不相离”是这一宝贵经验的形象化说明，值得我们珍视。

10.“敲竹杠”一词现在一般是指什么?它表达怎样的感情色彩?

11.第三段中的“他不信，便做了根长一丈的竹杖，要实地量一下”是针对什么说的?

12.“从此，这里便长出了‘竹林’”，句中的“从此”指代的是什么?

13.第一、第二自然段主要运用了什么说明方法?用来说明什么?

14.“公孙不相见，母子不相离”形象地说明种竹的一条宝贵经验，请用两个单句表达。

三、试一试

15.下列句子因太长而不清晰，请修改。

我们班的外语经学校研究决定从9月6号开始分快慢两个小班上课。

参考答案：

1.BC(C.cānɡ、yí;B.萤、帷)

2.(1)粗俗鄙陋。

(2)恰当，恰如其分。

(3)果真像这样;无益地耗费劳力。

(4)味道;休息，在此有让人觉得有趣、悠闲、似观光消遣的意思。

3.(1)作比较(2)作诠释(3)分类别(4)引用

4.tuīyǐxī

5.举例子

6.总领下文。是艺术点缀，又可以挡风。

7.屏的分类及雅俗之别。

8.屏的设置，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体才是。

9.作者介绍了一些屏风知识，并提出了屏风要轻巧，要富有诗意，要有文化休闲作用。点明了写作此文的目的，表达了作者对屏的喜爱和情思。

二、10.利用别人的弱点或借某种口实抬高价格或索取财物。贬义。

11.听说释伽佛身长一丈六。

12.那个僧侣贵族丈量佛身，意识到“佛法无边”，丢下竹杖走了之后。

13.列数字、举例子、分类别。说明竹种类繁多，千姿百态。

14.四年以上的竹要除去，三年以下的竹要保留。

三、15.经学校研究决定，从9月6日开始，我们班的外语分快慢两个小班上课。

怎么样?上面的题你会了吗?希望看了这篇人教版初二语文家庭作业—《说“屏”》可以帮您在学习的过程中避免不必要的错误。

初二语文家庭作业：满井游记练习题及答案

想要学好语文，一定要多做练习题，以下所介绍的初二语文家庭作业：满井游记练习题及答案主要是针对相关知识来巩固自己所学过的内容，希望对大家有所帮助!

1.加粗字注音有误的一项是[]

A.燕地寒y4n鳞鬣li8倩女qi4n蹇者ji3n

B.花朝zh1o脱笼之鹄h*堕事hu9靧面hu@

C.飞沙走砾l@辄zh6罍而歌者l6I己亥h4i

D.廿二日ni4n山峦lu2n茗m0ng鲜妍y2n

2.与“娟然如拭”中的“然”用法意思不同的一项是[]

A.晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。

B.呷浪之鳞，悠然自得。

C.潇然于山石草木之间者。

D.然徒步则汗出浃背。

3.与“泉而茗者”中的“茗”字语法功能相同的项是[]

A.罍而歌者，红装而蹇者

B.臣本布衣，躬耕于南阳

C.中通外直，不蔓不枝，香远益清

D.寻向所志遂迷，不复得路。

4.与“鳞浪层层”修辞手法不相同的项是[]

A.呷浪之鳞，悠然自得。

B.如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。

C.麦田浅鬣寸许。

D.一望空阔，若脱笼之鹄。

5.与“呷浪之鳞”修辞手法相同的项是[]

A.于时冰皮始解，波色乍明

B.冻风时作，作则飞沙走砾

C.毛羽鳞鬣之间皆有喜气

D.红装而蹇者，亦时时有。

6.品味下面译句，选出译得好的一句

①局促一室之内，欲出不得[]

A.局束在一间房子的里面，想出去也出去不得。

B.只好躲在房子里面，想出去走走也出不去。

②如镜之新开而冷光之乍出于匣也[]

A.好像刚打开镜子，冷光突然从匣子里闪射出来一样。

B.好像镜子的刚刚磨光，冷光闪射从匣子里发出一样。

③冰皮始解，波色乍明[]

A.薄冰开始溶化，水波就露出明光。

B.冰层开始溶化，水波突然闪出亮光。

阅读文段，回答问题。

廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外来始无春，而城居者未之知也。

7.选出加粗词词义相同的一项[]

A.①冻风时作②于时冰皮始解

B.①呷浪之鳞②鳞浪层层

C.①于时冰皮始解②始知郊田之外

D.①欲出不得②偕数友出东直

8.选出加粗词词义不相同的一项[]

A.①娟然如拭②悠然自得

B.①游人虽未盛②风力虽劲

C.①未之知也②曝沙之鸟

D.①泉而茗者②红装而蹇者

9.试说“始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也”一句的含义。

________

探究能力测试

阅读《初至天目双清庄记》，回答问题。

数日阴雨，苦甚。至双清庄，天稍霁。

庄在山脚，诸僧留宿庄中。僧房甚精，溪流激石作声，彻夜到枕上。石篑梦中误以为雨，愁极，遂不能寐。

次早山僧供茗糜，邀石篑起。石篑叹曰：“暴雨如此，将安归乎?有卧游耳。”僧曰：“天已晴，风日甚美，响者乃溪声，非雨声也。”

石篑大笑，急披衣起，啜茗数碗，即同行。

10.本文是袁宏道所写。他与兄宗道，弟中道，并称“三袁”，形成文学的重要流派，世称________。诗文强调抒写“________”，作品多写闲情逸致。

11.翻译句子。

①至双清庄，天稍霁。

②溪流激石作声，彻夜到枕上。

③暴雨如此，将安归乎?有卧游耳。

12.作者极力刻画友人的情绪的目的是什么?

参考答案

1.A2.D3.ACD4.A5.CD6.①B②A③B7.D8.C9.摆脱一些限制，便能够发现一些美好的东西。10.公安派;性灵。11.①到双清庄时，天稍稍放晴。②小溪的流水激荡着山石发出泠泠的声音，整夜地传到睡觉人的耳朵里。③暴雨下得这么大，将怎么回去呢?只有躺着听山水之声了!12.作者极力刻画友人情绪的变化，使文章富有情趣，并且天目山的美，在友人的情绪从期盼到失望又到兴奋的变化中，已呼之欲出。

苏教版初二语文晏子使楚家庭作业

《晏子使楚》讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显示楚国的威风……接下来我们一起来练习初二语文晏子使楚家庭作业。

苏教版初二语文晏子使楚家庭作业

一、语音

诣()枳()缚()

二、通假字

1.缚者曷为者也同意思是

2.圣人非所与熙也同意思是

三、古今异义词

1.叶徒相似，其实味不同(其实：古义：今义：)

2.楚王闻之(闻：古义：今义：)

3.楚王谓左右曰(左右：古义：今义：)

四、一词多义

齐之习辞者也

为其来也之楚之水土

为何为者也物外之趣

生于淮南则为橘楚王闻之

生于淮北则为枳吾欲辱之

五、重点词语解释

1.晏子将使楚使：()

2.谓左右曰谓……曰：()左右：()

3.习辞者习：()辞：()

4.今方来方：()

5.何坐坐：()6.坐盗盗：()

7.吏二缚一人诣王缚：()诣：()

8.齐人固善盗乎固：()9.叶徒相似徒：()

10.其实味不同其：()实：()

11.得无楚之水土使民善盗耶得无：()

12.圣人非所与熙也圣人：()

13.寡人反取病焉病：()

14.晏子避席对曰避席：()

六、重点语句翻译

1.得无楚之水土使民善盗耶

2.圣人非所与熙也，寡人反取病焉。

3.晏婴，齐之习辞者也。

4.酒酣，吏二缚一人诣王

5.橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。

6.得无楚之水土使民善盗

7.为其来也，臣请缚一人过王而行。

七、课文内容理解

1.选出下列各项中表述有误的一项是()。(2分)

A、针对楚王的发难，晏子运用了类比推理的方法进行反驳，使楚王陷于尴尬的境地。

B、晏子在席间的对话表现出其超人的智慧与胆识。

C、从文末楚王的话语可以看出，楚王尚能知错认错。

D、晏子用"橘生淮南为橘，生于淮北则为枳"这句话强调环境对人的成长起着决定性的作用。

2.“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”现象说明了什么?请简要回答。

3.楚王为什么想侮辱晏子?(用自己的话回答)

4.楚国君臣是怎样安排计谋的?(用自己的话回答)

5.针对楚国君臣的戏弄侮辱，晏子是怎么回击对方的?

6.晏子的回答，可谓巧妙得体，体现了一个外交家的风范，请说说晏子外交的特点。

7.晏子说“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，其目的是什么?

8.你喜欢晏子这个人物吗?为什么?

中考链接

【2007年江苏扬州】[甲]晏子使楚

晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王日：“缚者曷为者也?”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰：”晏闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶?”王笑日：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”

[乙]晏子辞千金

晏子方食，景公使使者至。分食食之，使者不饱，晏子亦不饱。使者反，言之公。公日：“嘻!晏子之家，若是其贫也!寡人不知，是寡人之过也。”使吏致千金与市租，请以奉宾客。晏子辞。三致之，终再拜而辞。(选自《晏子春秋》)

12.解释下列句中加点的字词。(4分)

(1)坐盗()(2)其实味不同()

(3)生于淮北则为枳()(4)使者反()

13.请从[乙]文中找出一个与“得无楚之水土使民善盗耶”中“之”的意义、用法相同的句子。(2分)

14.用现代汉语翻译下列句子。(4分)

(1)齐人固善盗乎?

译文：

(2)景公使使者至。

译文：

15.从[甲][乙]两文中，可以看出晏子是怎样的人?(4分)

[2003浙江][甲]晏子使楚。楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。”傧者更道，从大门入,见楚王。王曰：“齐无人耶，使子为使?”晏子对曰：“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人!”王曰：“然则何为使子?”晏子对曰：“齐命使，各有所主。其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。婴最不肖，故直使楚矣。”

[乙]高缭仕(1)于晏子，晏子逐之。左右谏曰：“高缭之事夫子(2)三年，曾无以爵位而逐之，其义可乎?”晏子曰：“婴仄陋(3)之人也，四维(4)之然后能直。今此子事吾三年，未弼(5)吾过，是以逐之也。”

注释：(1)仕：旧称做官为仕。(2)事夫子：侍奉晏子。(3)仄陋：狭窄浅薄。(4)维：维系。引申为扶助。(5)弼：纠正。

20下面句中加点字解释有误的一项是()

A.为小门于大门之侧而延晏子(引进)B.其义可乎(义务)

C.故直使楚矣(只得，只好)D.晏子逐之(他，指高缭)

21下面句中加点的“使”与“齐命使各有所主”中有“使”意思相同的一项是()

A晏子使楚B使狗国者从狗门入C使子为使D不肖者使使不肖主

22用现代汉语翻译下面两个文言句子。

(1)然则何为使子

(2)今此子事吾三年，未弼吾过，是以逐之也。

23[甲]文中楚王为什么说“齐无人耶，使子为使”?

[乙]文中“左右”为什么认为逐高缭是不义的?

24[甲]文中晏子要说自己是一个“不肖者”?[乙]文中晏子为什么要说自己是一个“仄陋之人”?

25从[甲][乙]两中可以看出晏子是一个怎样的人?

【08年江苏宿迁】阅读下面文言文，完成8~11题。(15分)

(甲)晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也?”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”

(乙)景公好弋①，使烛邹主②鸟而亡之。公怒，召吏欲杀之。晏子曰：“烛邹之罪有三，请数之以其罪而杀之。”公曰：“可。”于是召而数之公前。曰：“烛邹!汝为吾君主鸟而亡之，是罪一也;使吾君以鸟之故杀人，是罪二也;使诸侯闻之，以吾君重鸟而轻士，是罪三也。数烛邹已毕，请杀之。”公曰：“勿杀!寡人闻命矣。”(节选自《晏子春秋》)

[注]①弋：用带有绳子的箭射。②主：掌管，主持。

8?解释下列句子中加点的词。(4分)

(1)束二缚一人诣王(2)其实味不同

(3)使烛邹主鸟而亡之(4)使吾君以鸟之故杀人

9?将下列文言语句翻译成现代汉语。(4分)

(1)得无楚之水土使民善盗耶?

译文：

(2)使诸侯闻之，以吾君重鸟而轻土，是罪三也。

译文：

10?阅读两文，回答问题。(3分)

甲文通过“”这句富有侮辱性的话，表现了楚王的傲慢无礼;乙文通过“勿杀!寡人闻命矣”这句话，表现了景公的;甲乙两文则共同表现了晏子的。

11?请结合甲乙两文的内容，分别分析晏子的语言技巧及其效果。(4分)

答：

初二语文晏子使楚家庭作业到这里就结束了，希望同学们的成绩能够更上一层楼。

初二语文大自然的语言家庭作业

一个优质课堂，就是老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收。所以老师在写教案时要不断修改才能产出一份最优质的教案。为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。你们见过哪些优秀教师的小学教案吗？下面是小编精心整理的“初二语文大自然的语言家庭作业”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

《大自然的语言》是根据竺可桢发表在《科学大众》1963年第1期的《一门丰产的科学——物候学》改写的。接下来我们一起来练习大自然的语言家庭作业。

初二语文大自然的语言家庭作业

一、自主实践

1.红色字注音完全正确的是()

A.竺可桢(zhúzhēn)翩然(piān)孕育(yùn)

B.销声匿迹(xiāonì)农谚(yàn)延迟(yàn)

C.簌簌(sù)风雪载途(zāi)衰草连天(shuāi)

D.经度(jìng)差别(chā)海棠(táng)

2.下列词语中红色字的解释不完全正确的是()

A.翩然(……的样子)销声匿迹(隐藏)

B.次第(一个接一个地)风雪载途(装载)

C.簌簌(纷纷落下的样子)草木荣枯(茂盛)

D.悬殊(差异)周而复始(转一圈)

3.选出没有错别字的一组()

A.草长鹰飞衰草连天农谚灵敏

B.北雁南飞冰雪融化显著物侯

C.鸟语花香籁籁下落山脚丘陵

D.割麦插禾草木萌发内陆孕育

4.选择恰当的词语填空。

(1)物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，()得多。

A.灵验B.灵敏C.灵活D.灵便

(2)为了便利山区的农业发展，开展山区物候()是必要的。

A.观察B.观测C.预测D.观望

5.调整句序：正确的句序应是：

①到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。②立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。③到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄在秋风中簌簌地落下来。④于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。⑤冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。⑥北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销扇蹦貌。⑦不久，布谷鸟也来了。⑧再过两个月，燕子翩然归来。

6.指出下列句子的说明方法。

(1)不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。()

(2)鸟语花香，草长莺飞，都是大自然的语言。()

(3)在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早十天。()

二、能力提高

①影响物候的第三个因素是高下的差异。②植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。③不过研究这个因素要考虑到特殊的情况，④例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。⑤这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。⑥这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。⑦在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。

1.选文的说明顺序是_____________________。

2.文中第⑦句中的“这个道理”是指_______________________。

3.联系实际生活，举一个例子说明“植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早”。

4.选文在说明“高下的差异”对物候的影响时，正常情况(第②句)仅一笔带过，而特殊情况却细细道来，且举例加以说明，这是不是主次不分，本末倒置?谈谈你的理解。

三、写作攻略

我们都生活在大自然中，大自然在提供给人以必要的生存空间的同时，也提供给人类必需的物质资源。奔腾不息的大海，连绵起伏的高山，一望无垠的草原，广袤无边的田野，都会引起人们的思考和遐想;四季更替，昼夜变化，潮起潮落，鸟语虫鸣，都会让人们浮想联翩。古人云：“登山则情满于山，观海则意溢于海”。

请以“感悟大自然”为话题，写一篇文章。题目自拟，文体不限，不少于500字。

大自然的语言家庭作业到这里就结束了，希望能帮助大家提高学习成绩。

初二语文家庭作业之诗词曲五首练习题及答案

大部分同学在学过新知识之后，都觉得自己对这部分知识没有问题了，但是一做题就遇到很多问题，为了避免这种现象，小编整理了这篇初二语文家庭作业之诗词曲五首练习题及答案，希望大家练习!

练习一

一、注音或写字

畔绮闻笛fǜ折jí干gē风piāoxù

hànqīng宫quèqióng楼chánjuānfēngluán

二、填表

项目酬乐天……赤壁过零丁洋水调歌头山坡羊

作者

朝代

体裁

名句

押韵

韵脚

修辞

表达的感情

三、解释词语

长精神铁未销自将磨洗寥落零丁丹心汗青把酒不胜何似何事婵娟绮户经行

四、按原文填空：

A、____________，到乡翻似。，。

B、__________，零丁洋里叹零丁。，。

C、明月几时有，____________。____________，今夕是何年。

D、____________，____________，____________。不应有恨，何事长向别时圆?__________，__________，此事古难全。，。

E、峰峦如聚，____________，____________。望西都，____________。伤心秦汉经行处，____________。____________，百姓苦;亡，____________。

五、诗句的理解

1、《酬乐天扬州初逢席上见赠》诗的开头两句"巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身"是什么意思?表达了怎样的心情?

2、本文运用了典故，请把它找出来。并说说所表达的感情。

3、"沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春"的本意和比喻义是什么?含有怎样的哲理?

4、如何理解"东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔"?

5、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”表达了作者怎样的情感?

6、《水调歌头?明月几时月》这首词作之前有一段小序，其作用是什么?

7、请写出《水调歌头?明月几时月》中作者

想象天上之景的句子是：

表示时间变化的句子是：

富有人生哲理的句子是：

8、"转朱阁，低绮户，照无眠"，乃写景之句。"转"、"低"是从人的视角看月，这使我们联想起李白的《静夜思》中的什么诗句，写的是思乡之人，抒的是思乡之情。

9、在苏轼这首词中"无眠"之人特指的是什么?

10、《山坡羊?潼关怀古》中“兴，百姓苦;亡，百姓苦”一句写出了作者怎样的情感?怎样理解这句话的意义?

11、“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”什么意思?作者的观点是什么?

12、“但愿人长久，千里共婵娟”什么意思?表达了怎样的感情?

参考答案：

略二、

项目酬乐天……赤壁过零丁洋水调歌头山坡羊

修辞对偶、比喻、借代[名句]借代[戟]对偶[颔、颈联]、比喻[颔联、汗青]借代[干戈]对偶[人有…月有…]、比喻[天上宫阙、人间]、反问[有问号的句子]对偶[兴……亡……]、比喻[第一句]

表达的感情既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，同时也表现了诗人的坚定信念和乐观精神。借周瑜和曹操的故事，表现诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。通过追忆自己抗元的艰辛经历，表现诗人忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。表达了词人由心有所郁结，到心胸开阔的乐观旷达情怀和对亲人的良好祝愿。表现了作者忧虑国计民生和同情百姓的思想感情。

三、四见课文 

五、1、这两句意思是写作者自己被贬谪到巴山楚水这些荒凉的地区，二十三年就如同弃置在道旁一样。写出了作者长期被贬的愤慨心情。2、本文有两个典故，一个是"闻笛赋"，一个是"烂柯人";写出了作者回乡所见，人事俱非，恍如隔世的心情。3、这两句的本意是以“沉舟”“病树”比喻作者自己，用“千帆过”“万木春”喻自己被贬后新贵们的仕途得意，抒发诗人的身世之感。但是其中包含的事物新陈代谢的哲理，指新生事物无比美好，社会总是向前发展。4、如果不是东风给了周瑜以方便，取得胜利的就可能是曹操，历史将要重写。5、表达了作者舍生取义、视死如归的赤胆忠心和宁为玉碎，不为瓦全的民族气节。6、交代写作缘由，引出下文。7、又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。转朱阁，低绮户，照无眠。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。8、举头望明月，低头思故乡;9、思念远方亲人的作者自己。10、表现了作者忧虑国计民生和同情百姓的思想感情。在作者看来，不管封建王朝的兴还是亡，带给老百姓的都是苦!封建王朝"兴"时，必大兴土木，剥削压迫百姓，百姓受苦;而亡时，老百姓因战祸流离失所，百姓更遭殃!11、这两句诗是说，如果不是东风给了周瑜以方便，取得胜利的就可能是曹操，历史将要重写。周瑜们的胜利带有运气，而曹操才是真正值得歌颂的对象。12、这两句是说，惟愿(兄弟)彼此珍重，在远别的时光中共赏中秋美好的月色。表达了作者对亲人的良好祝愿。

练习二

[基础知识训练]

1、《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的诗句是：

，。

2、《赤壁》中以二乔的命运来反映赤壁之战的重大影响的诗句是：

，。

3、《过零丁洋》中最能体现文天祥崇高民族气节的两句话是：

，。

4、《山坡羊潼关怀古》中作者对以往历史所作的概括与评价的诗句是：

。

5、《水调歌头》中表达了与亲人共赏人间美景的愿望的诗句是：

。

阅读诗词，答文后题

酬乐天扬州初逢席上见赠(刘禹锡)

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

6、这首诗感情浓郁，但前后基调不同，前四句，后四句，前后形成鲜明对比。

7、请描述“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”所展现出的画面，并揭示诗句的含义。

水调歌头(苏轼)

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间!转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事偏向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

8、词前小序的作用是什么?

9、苏轼在孤寂、愁苦、矛盾中思索，词中哪几句最能看出他的人生感悟?

10、试分析这首词流传千古的原因。(提示：可从艺术构思和思想内容两方面分析)

11、你是怎样理解诗句“高处不胜寒”的?你能联系生活实际举这样的一个事例吗?

[探究拓展训练]

浣溪沙(簌簌衣巾落枣花)

苏轼

簌簌衣巾落枣花，村南村北响缫车，牛衣古柳卖黄瓜。

酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶，敲门试问野人家。

12、、从诗文的描写来看作者身处什么环境?

13、作者当时正做太守，从诗中可以看出作者一种什么样的性格?

参考答案

25、《诗词曲五首》

1、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。2、东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔3、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。4、兴，百姓苦;亡，百姓苦。5、但愿人长久，千里共婵娟。7、低沉愤懑高昂乐观8、放眼望去，展现在眼前的是一幅这样的景象：大江之上，沉舟之侧仍有千帆竞发;大自然中，虽有病树但万木依旧争春。新事物必将取代旧事物。9、交代时间、地点及作词缘由，领起全篇10、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全11、《水调歌头(明月几时有)》千古传诵，大致原因是：(1)、艺术魅力：由于结构精巧、想像奇特，使这首词所展示的形象广阔而深刻，具有很高的审美价值和艺术魅力;(2)、思想内容：所抒写的“此事古难全”的离愁别恨能激起各个时代、各种类型的读者的共鸣;词中对美好生活的祝愿已越过苏轼兄弟的界限，“变为一切热爱幸福生活的人的共同希望”。12、日高人困之时，口干舌燥的作者来到了一个农村。意对即可。13、当时作者并没有多少太守的架子，跟农民的距离并不太远。可以看出不拘小节、随遇而安的性格特征。意对即可。

怎么样?上面的题你会了吗?希望看了这篇初二语文家庭作业之诗词曲五首练习题及答案可以帮您在学习的过程中避免不必要的错误。

初二语文家庭作业：送东阳马生序练习题及答案

同学们在学习的过程中是用什么样的方法来巩固自己所学的知识点呢?小编建议大家多做一些与之相关的题，接下来小编就为大家整理了初二语文家庭作业：送东阳马生序练习题及答案，希望大家学习愉快!

一、文学常识。

1、宋濂，字，号，朝人。有《宋学士文集》。

2、序，是一种文体，有书序和赠序之别。本文是一篇赠序。赠序是临别赠言性质的文字，内容多是勉励、推重、赞许之辞。

3、解题：洪武十一年(1378)，即宋濂告老还乡的第二年，应诏入朝晋见明太祖朱元璋。正在太学读书的同乡晚辈马生前来拜访。宋濂了解到马生是个“善学者”，便写下这篇序，勉励他珍惜太学的条件，刻苦学习。东阳，现在浙江省东阳市，明朝属于金华府。马生，即马君则，当时是国子监太学生;生，是长辈对晚辈读书人的称呼，作者当时已经69岁。

二、解释下列加线字。

余幼时即嗜学致书以观假借于藏书之家

弗之怠录毕走送之稍逾约

因得遍观群书益慕圣贤之道无硕师名人

尝趋百里外执经叩问德隆望尊

稍降辞色援疑质理礼愈至俟其欣悦

卒获有所闻负箧曳屣持汤沃灌以衾拥覆

寓逆旅主人日再食腰白玉之环右备容臭

烨然若神人緼袍敝衣禀稍之供岁有裘葛之遗

略无慕艳意以中有足乐者冻馁之患博士为之师

非天质之卑流辈甚称其贤以乡人子谒余

撰长书以为贽言和而色夷故道为学之难

三、找出下列句子中的通假字。

1、四支僵劲不能动

2、同舍生皆被绮绣

四、解释下列句子。

1、以是人多以书假余，余因得遍观群书。

2、又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。

3、或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;

4、寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。、

5、同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人;

6、余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

7、今诸生学于太学，县官日有禀稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣

8、坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣;

9、有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也;

10、所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。

11、其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉?

阅读第一段，回答问题。

1、第一段的主要内容是：

2、文中从哪些方面叙述作者青少年时期求学的艰难?用简洁的语言概括。

3、作者写自己求学经历艰难的目的是什么?

4、文章开头的“嗜学”一词，在文中有什么作用?

5、作者幼时借书抄书来读，其原因是“”与“”之间的矛盾来决定的。

6、“加冠”一词是什么意思?你还能从古代汉语中找出类似的用法吗?试举一例。

7、本文通过典型事例全面的叙述了作者艰苦勤奋的学习生活，这与他的功成名就有什么关系?

8、从文中找出几处形象描写的例句，并写出从什么角度写的?

9、作者成人后求师的艰难，包括哪三种情况?(高度概括回答即可)

10、作者“虽愚，卒获有所闻”的根本原因是什么?

11、“故余虽愚，卒获有所闻”作者真的愚笨吗?他为什么这样说?此处和文中哪句话照应?

12、作者“緼袍敝衣”处在“披绮绣……烨然若神人”的同学之间，却“略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”，对此你有何评价?

13、作者在叙述青年求学经历时插入同舍生优越的条件有何用意?从中你得到哪些启示?

14、作者写此文，意在勉励马生刻苦学习。在《三国演义》中有那么一段，孙权通过自身体会劝说手下一员大将读书的故事，后来这员大将设奇计袭荆州，大败关羽为东吴建下奇功。那么这员大将叫什么名字?从他身上你能获得哪些启示?

阅读第二段，回答问题。

15、第2自然段写了什么内容?

16、“太学生”的优越条件表现在哪几个方面?请概括回答。

17、本文的主旨句是什么?(全文中心论点)这句话要说明什么意思?(通过主旨句的表述，你能得出什么结论?)

18、文中“心不若余之专耳”这句话，你是怎样理解的?

19、写出本段中与上文四组对比关系的词语。

20、本文为更好的达到启迪，鼓励和教育青年人立志勤学的目的，还功的运用了对比的手法，请用自己的语言，说一说这种写法的作用。

21、“太学生”没有取得成就的原因是什么?根据全文内容，用自己的话来回答。

22、第一段作者求学条件的艰辛和第二段太学生求学条件的优越形成对比。从中你悟出什么道理?

23、细读第二段，谈谈在“口体之奉”和“中有足乐”之间你赞成怎样的取舍?

24、.作者认为太学生德不成业不精的原因在于什么?你是否也同意他的观点，为什么?

25、“其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉。”的含义是什么?

阅读第三段，回答问题。

26、段重点写了什么内容?

27、作者写此文的意图是什么?

28、读书要善于整体把握，请用简洁的语言概括本文的主要内容?

29、认为读书苦，几乎是所有中学生的同感，宋濂之苦，闻所未闻;诸生之福，过之不及。当你深谙了宋濂之苦及宋濂之累时，你对读书之苦想必会有新的认识。结合课文，说一说你的认识。

30、读完此文后，你从中得到什么启示?

《送东阳马生序》答案

1、叙述自己青少年时期的求学之难和用心之艰。

2、幼时求学的艰难;成年后求师的叩问之难，旅途之艰，生活之苦。

或四个方面：家境贫寒，无书可读;无师求教难;

远道求学，备受艰苦;艰苦的求学生活。

或读书难，要借书，抄书;拜师难，冒严寒顶风雪，到外地寻师;

求教难，常遭“叱咄”;生活难，“日再食，”穿“緼袍敝衣”。

3、目的是劝勉马生不要辜负良好的学习条件，要刻苦读书，以期有所成就。

4、统领全文，为全文定下基调。

5、嗜学家贫

6、○1古时男子20岁时行冠礼，戴上成人帽子，后来常已冠或加冠，表示男子已成年。

○2“及笄”女子满15岁把头发绾起来，戴上簪子，表示已成年。

7、从文中可以看出，作者勤奋艰苦的学习生活，正是以一种坚忍不拔的毅力，为求知而甘愿付出一切，不断的克服重重障碍，最后才功成名就的。

8、叩问之难：“门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。”

旅途之艰：“负箧曳屣，行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。”

生活之苦，与同舍生的对比：“日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆披绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人。余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意。”

9、叩问之难;旅途之艰;生活之苦。

10、他有强烈的求知欲，为获得知识，学问，他不辞辛苦，不怕困难，非常虚心虔诚的求教。

11、不愚笨，是作者自谦的说法;旨在说明，即使愚笨，努力学习也是会有收获的。和“其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉。”相照应

12、他以学得知识，获得学问为乐，不羡慕别人的衣食之忧，专心向学，实在是难能可贵的。

13、与同舍生对比，表现自己并不羡慕别人的优越条件，而是以学得知识，获得学问为乐，这种刻苦学习，专心向学的精神是值得我们永远学习的。

14、吕蒙;

启示：后天学习很重要;勤能补拙，学能治愚;士别三日，当刮目相看。

15、写太学生求学条件的优越

16、四个方面：衣食无忧(无冻馁之患);无需奔走(无奔走之劳);有疑能解(无求师之难)(或有良师指教);书目齐全)。

17、其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉。

得出结论：说明学业，道德上是否有所成就，主要取决于主观上是否努力。

18、告诉后生“们，求学之道在于聚精会神，专心致志，人的主观因素起决定性作用。

19、○1“日有廩稍之供”与“日再食，无鲜肥滋味之享。”对比;

○2“岁有裘葛之遗”与“緼袍敝衣”相对比;

○3“坐大厦之下而诵《诗》《书》”与“负箧曳屣，行深山巨谷中。”对比

○4“凡所宜有之书，皆集于此”与“每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还”对比

20、○1“我”与“同舍生”生活条件的对比;

○2“我”求学经历与太学生优越的学习环境对比。

作用：通过对比，自然得出结论，(或推出论点)突出主旨。鲜明而有说服力。

21、“太学生”之所以没有取得成就，就因为他们缺少吃苦耐劳的精神，缺少勤奋学习的恒心和毅力

22、作者意在说明在艰难困苦中能业有所精，德有所成;但处于优越条件下却可能业不精，德不成。这根本原因在于用心不专。

我赞成“中有足乐”。

因为精神享受是人生的最大快乐。

23、“君子食无求饱，居无求安，敏于事而甚于言，就有道而正焉”。

24、根本原因在于其用心不专;同意这种观点，学习条件的优越，不一定能取得优异的成绩，学业，道德上的成长，取决于自己的主观上是否努力。

25、学习的好坏与天资无关，只是用不用心的问题，更不能去埋怨别人，表明后天的努力的重要性。

26、点明了写序的原因和意图，赞扬马生，勉励他刻苦学习。

27、赞扬马生的学习态度和学习成绩，勉励马生刻苦读书。

28、作者叙述自己青少年时期的求学经历，与太学生的优越的学习条件进行对比，勉励马生刻苦读书。

29、现在的中学生，认为“读书苦，”几乎成了口头禅。深谙了宋濂之苦与累后，我认为我们所谓的苦，简直是微不足道的。宋濂借书，抄书，而我们的书应有尽有，却不曾用心读过;宋濂百里之外求师，行深山巨谷中，还常“遇其叱咄”，而我们坐在明亮温暖的教室里，却不一定“有所闻”;宋濂受冻馁之苦，而我们却衣来伸手，饭来张口，还用心不专。这么优越的条件，却不知珍惜，又何苦之有?

30、

求学之路是艰难坎坷的，只有不畏艰难，勇于探索，具有恒心和毅力，才能学有所成，勤奋学习是取得成绩的根源。

以上就是小编为大家整理的初二语文家庭作业：送东阳马生序练习题及答案的全部内容，希望可以在学习上帮助到您!

初二语文家庭作业试题：小石潭记练习题及答案

学习是一个边学新知识边巩固的过程，对学过的知识一定要多加练习，这样才能进步。因此，小编精心为大家整理了这篇初二语文家庭作业试题：小石潭记练习题及答案，供大家参考。

1.给加点的字注音

篁()竹卷()石底以出为坻()()然不动

寂寥()无人翕()忽幽邃()犬牙差()互

2.给下列形近字组词。

3.文学常识填空

①.《小石潭记》的“记”是一种文体,可记叙描写,也可，是属于的范畴。

②.《小石潭记》的作者，是“唐宋八大家”之一，他擅长于写，本文是他的第四篇。

4.解释下列句中加点的词

(1)环如鸣佩环______________(2)清水尤清冽_____________

四面竹树环合__________以其境过清___________

(3)可潭中鱼可百许头___________明灭可见____________

不可知其源_______________不可久居____________

5.下列加点的字解释相同的一项是()

6.下面各组词的意义和用法相同的一项是()

A为为坻为屿B之乃记之而去

为宫室器皿余闻之也久

C乃乃记之而去D尔尔远逝

乃不知有汉惟手熟尔

7、阅读下列语段,完成相关练习

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。金石以为底，近岸，卷石底以出，为，为，为，为。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。然不动，尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽连。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

1.在文中的横线上填写所缺的语句。

2.下列带点的词解释错误的一项()

A潭中鱼可百许头(大约)B斗折蛇行(像蛇一样)

C不可久居(居住)D影布石上(映)

3、解释下列句中加横线字的意思 

(1)青树翠蔓______________(2)潭中鱼可百许头_________________

(3)从小丘西行百二十步____________(4)以其境过清，不可久居______________

(5)明灭可见__________________(6)乃记之而去_________________

4.翻译下列句子

①日光下澈，影布石上。

②其岸势犬牙差互，不可知其源。

5.本文是按什么顺序来写的?突出地表现了“小石潭”的什么特点?

6.结合课文内容说说作者游览小石潭的心情有怎样的变化。

_______________________________________

7.第二段写了潭水的什么特点?用的什么写法?好处是什么?

8.作者开头说“心乐之”，为什么在第四段又写“悄怆幽邃”?

_______________________________________

_______________________________________

9.画出文中的比喻句，并体会其表达效果。

_______________________________________

_______________________________________

10、下列是对本文的分析，其中不准确的一项是()

A、文章开头采用未见其形，先闻其声的手段展示小石潭环境的清幽。

B、文中采用了特写镜头描绘游鱼和潭水，笔墨经济，语言优美。

C、文章抓住小石潭的景物，从各个方面烘托出“水尤清洌”的特征和小石潭的幽深之美，手法高超，形象生动。

D、本文所写景物，透出作者与同游人的高兴愉悦的心情。

《小石潭记》同步练习

参考答案：

1.huángquánchíyíliàoxīshuìcī

2、略

3.①抒情议论散文②柳宗元山水游记《永州八记》

4、(1)玉环、环绕(2)清凉、凄清(3)大约、可能、可以、能够

5、C

6、B

7、

1.略2.C3、略4、略

5、游览的先后顺序石奇、水清、鱼活、溪流曲折、环境凄美

6.作者浏览小石潭之初的心情是欢快的，但一经凄清环境触发，忧伤、悲凉随之而来。

7.清、澄。侧面描写，通过写游鱼、阳光、影子描写潭水。无一字写水，但无处不在写水。

8.因为作者参与改革失败后被贬，心中愤懑不平，因而凄苦是感情主调。寄情山水是为了摆脱这种心情，但欢乐是暂时的，一经凄清环境触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。

9.略

10、D

小编再次提醒大家，一定要多练习哦!希望这篇初二语文家庭作业试题：小石潭记练习题及答案能够帮助你巩固学过的相关知识。

初二语文家庭作业优化测控：《满井游记》

学习是一个边学新知识边巩固的过程，对学过的知识一定要多加练习，这样才能进步。因此，小编精心为大家整理了这篇初二语文家庭作业优化测控：《满井游记》，供大家参考。

一、积累与运用

1.给下列加点字注音。

飞沙走砾()廿二日()燕地寒()

呷浪之鳞()曝沙之鸟()泉而茗者()

2.解释句中加点的词。

①局促一室之内()

②土膏微润()

③娟然如拭()

④泉而茗者()

⑤红装而蹇者()

⑥然徒步则汗出浃背()

3.填空。

《满井游记》是一篇记游小品。当时作者____________为官清闲，于早春二月出城游玩，感受春回大地的气息。他是明朝“____________”的代表人物。

二、阅读

阅读下列文段，回答文后问题。

(一)

①燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。冻风时作，作则飞沙走砾。局促一室之内，欲出不得。每冒风驰行，未百步辄返。

②廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于是冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之面贵面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许,游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。

4.第①段中体现“燕地寒”特征的语句是哪些?

5.从全文看，第①段采用了什么手法?

6.第②段从哪些方面写满井春色?

7.描写初春景色的句子，写山好的句子是

____________，写水好的句子是____________，写树好麦好的句子是____________。

8.写游满井的时间是____________，这一天的天气____________，这燕地余寒的特征是____________。

9.揭示文章主旨的句子是____________。

10.翻译下列句子。

①于是冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底。

②始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。

(二)

卢沟桥

卢沟桥跨卢沟水，金明昌初建，我正统九年修之。桥二百步，石栏列柱头，狮母乳①，顾抱负赘②，态色相得③，数之辄不尽。俗曰：鲁公输班神勒④也。桥北而村，数百家，己巳岁虏焚掠略尽。村头墩堡⑤，循河婉婉，望去如堞⑥。

注：①狮母乳：指母狮和幼狮。②赘，通“缀”，连结。③得：适合。④神勒：神妙的雕刻。⑤墩堡：战争中防御敌人的碉堡。⑥堞：城墙上的矮墙，也称女墙。

11.解释下列句中加点的词。

①石栏列柱头，狮母乳()

②顾抱负赘，态色相得()()

③数之辄不尽()

④俗曰：鲁公输班神勒也()()

12.本文描述的主要对象是什么?重点是什么?

13.用现代汉语翻译下列句子。

村头墩堡，循河婉婉，望去如堞。

14.把本文分两层。每层内容的中心词是什么?试用文中的一个字说明。

15.你读了本文，最大的感想是什么?

三、作文

16.田园风光是无比美丽的，田园生活是令人向往的。根据下面四句古诗中的意境，发挥想象，描绘出“邀我至田家”的场景片断，字数150字左右。

故人具鸡黍，邀我至田家。

绿树村边合，青山郭外斜。

☆29*满井游记

一、1.lìniànyānxiāpùmínɡ

2.①拘束②肥沃③擦④烧茶⑤骑驴⑥湿遍

3.袁宏道公安派

二、(一)4.冻风时作，飞沙走砾。

5.欲扬先抑。

6.美好的景物和欣喜的人们。

7.山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之面贵面而髻鬟之始掠也于是冰皮……乍出于匣也柳条……寸许

8.廿二日稍和余寒犹厉

9.始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也

10.①在这时候水面上的冻冰开始融解，水波的颜色开始发出亮光，鱼鳞似的波纹一层接着一层，清澈得看见水底。②这才知道郊野以外何尝没有春天，然而居住在城里的人却不知道。

(二)11.①初生的②回头看背着③查点④一般人雕刻

12.本文描述的主要对象是卢沟桥。重点是桥侧雕刻的石狮。

13.村头上防御敌人侵犯的碉堡，顺河蜿蜒曲折，望去如同城墙上的女墙。

14.以“桥北而村”为界，分上下两层。上层内容的中心词是：桥。下层内容的中心词是：村。

15.最大的感想应是：中国人民不但勤劳勇敢，而且具有高超的聪明才智。

三、16.提示：认真体会诗歌意境，想象要合理。

小编再次提醒大家，一定要多练习哦!希望这篇初二语文家庭作业优化测控：《满井游记》能够帮助你巩固学过的相关知识。

初二语文家庭作业—文言文阅读送东阳马生序及答案

同学们想要取得好成绩就要在平时多下功夫，把老师所讲的内容消化为己用，小编搜集整理了初二语文家庭作业—文言文阅读送东阳马生序及答案，以助大家学习一臂之力!

送东阳马生序

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

1、下列各组中加点字意思不相同的一组是()。

A、无从致书以观专心致志

B、益慕圣贤之道精益求精

C、又患无硕师名人与游患得患失

D、未尝稍降辞色义正辞严

2、用现代汉语翻译下面句子。

俟其欣悦，则又请焉。

译文

3、人们为什么“多以书假余”?

答：

4、从本段看，作者最终能够学业有成的原因是：

(1);

(2);

(3)。

答案

1、A(A致：取得/集中B益：更加C患：忧虑D辞：言语)

2、等到他高兴了，我才又向他请教。

3、因为我守信用，按时还书。

4、刻苦好学博览群书虚心请教

希望这份初二语文家庭作业—文言文阅读送东阳马生序及答案可以帮助大家很好的巩固所学知识，以便在考试中取得好成绩。

初二语文家庭作业：文言文阅读醉翁亭记及答案

大部分同学在学过新知识之后，都觉得自己对这部分知识没有问题了，但是一做题就遇到很多问题，为了避免这种现象，小编整理了这篇初二语文家庭作业：文言文阅读醉翁亭记及答案，希望大家练习!

醉翁亭记

环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥;酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，大守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐;人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。

1、作者欧阳修在本文中自号_______________。

2、第一段“有亭翼然临于泉上者”中的“翼然”在文中的意思是什么?

答：_______________________________________________________________________

3、“醉翁之意不在酒”现在通常用来表示什么意思?

答：_______________________________________________________________________

4、第四段“太守之乐其乐”中太守的“乐”的含义是什么?

答：_______________________________________________________________________

5、本文语言形式优美，尤其是对偶句充分体现了汉语言的美感。请以“欧阳修与百姓同乐”为上联，联系《岳阳楼记》一文，拟一个下联。

答案

1、醉翁。

2、参考答案：“像鸟展翅的样子”或“像鸟张开翅膀的样子”。

3、参考答案：本意不在此，而在别的方面。

4、围绕“寄情山水之乐、与民同乐之乐(或政绩卓著之乐)”来答即可。

5、宽对即可，例如：“范仲淹以天下为忧”或“范仲淹先天下而忧”等。

怎么样?上面的题你会了吗?希望看了这篇初二语文家庭作业：文言文阅读醉翁亭记及答案可以帮您在学习的过程中避免不必要的错误。

鄂教版初二语文上册读碑家庭作业

语文学不好不能成就大业。学好语文可能成为作家、歌唱家、自然科学家、帝王将相。接下来和小编一起来练习初二语文上册读碑家庭作业。

鄂教版初二语文上册读碑家庭作业

1.给加点字注音：

题词和碑文沁()入我心，浮雕又夯()实了我对它们的记忆。

2.解释句子中加点的词语。

⑴其时，瞻仰者络绎不绝()，如半凝滞()的河水缓缓流淌。

⑵它使我怦然()心动。

⑶随着阅历的增长，我对它们的体会弥深()。

3.下列句子运用了怎样的修辞手法?请体会这些句子的妙处。

⑴瞻仰者络绎不绝，如闭凝滞的河水缓缓流淌;我比他们看得更慢，是河水中的一块石头。

⑵整个碑上，是字的堆积，字的重叠，字的密密麻麻。

4.下列句子的表达方式不同的一项是()

A、要是把那些名字也复活为血肉之躯，那么，天安门广场是站不下的，加上东西长安街也是站不下的。

B、我于是想起了人民英雄纪念碑。

C、南泥湾有一个泉，叫做九龙泉。

D、20余年前，我第一次看到它，印象十分深刻。

5.文章结尾写到“起码不会因为人生道路的漫长，口袋里的什么东西丢了，也发现不了”。你认为，在人生的道路上，“丢”的会是什么?

6.文中开始说“我并没有读懂”，后来说“现在完全读懂了么?不敢说”，作者到底读懂了没有?他读懂了些什么?

读选文，回答问题：

⑴但是，那年去了一趟南泥湾，我竟发觉，我并没有读懂!

⑵南泥湾有个泉，叫做九龙泉，泉上小亭如开花的浓阴，掩映着一座烈士纪念碑。那是当年王震同志率领的三五九旅，在这里开展大生产运动时立下的。多年的风雨剥蚀，那碑身已经有些残破。周围一片寂静，只看见几个默默耕作的农民;碑前也只站着我和陪同我的一个同志。碑如苍茫天边的古老星体，我俩是卫星一和卫星二，绕着它运行。

⑶它的正面，像个储得满满当当的铅字架;它的背面，也像个储得满满当当的铅字架;整个碑上，是字的堆积，字的重叠，字的密密麻麻。什么字?森林一样的烈士的名字!

⑷我的呼吸急促起来。啊，一个旅历年就牺牲了这么多的战士!泉水如泣如诉。

⑸陪同者告诉我，年前，一位烈士的亲属从南方来，趴在碑上查找烈士的名字，整整找了半小时，都没有找见。他说，假若让他到一个团的营房

⑹烈士的名字究竟有多少，我没有数，只是粗估了一下;然后，我将目光投向前边开阔的川道。我在想：要是把每一个名字都复活为一个血肉之躯，那么，他们足足可以把多半条川道站满!要是他们又像开誓师会那样高呼，那么，这条川道将震响着一片多么恢宏的声音!

⑺我于是想起了人民英雄纪念碑。我以前实在没有读懂它。那碑文中的'三年以来……''三十年以来……''由此上溯到一千八百四十年……'，只从字面上读读就行了吗?它的背面还有什么呢?难道不是铭刻着的密密麻麻重重叠叠逶逶迤迤起起伏伏触目惊心比森林还要辽阔十倍百倍的烈士的名字么?名字的数目，不是几十万，不是几百万，而是几千万!要是把那些名字也复活为血肉之躯，那么，天安门广场是站不下的，加上东西长安街也是站不下的。就是把偌大的北京城挤得房倒屋塌，也摆不下他们的巨大阵容!他们的人数，是要比世界上绝大部分国家的公民数还要多的!然而为了缔造我们的幸福生活，这么多，这么多的英雄儿女，竟都倒在血泊里了!

⑻这一层，看起来浅显，但的确不易读出它的最基本的东西。

⑼读书往往要读注释，才能读懂。读碑文也需要注释。南泥湾的九龙泉纪念碑，是人民英雄纪念碑的一条极好的注释。

7.“但是，那年去了一趟南泥湾，我竟发觉，我并没有读懂”，作者为什么这么说?

8.“这一层，看起来浅显，但确实不易读出它的最基本的东西。”“最基本的东西”是指什么?请用文中的句子作答。

9.作者说，“每天看到人民英雄纪念碑，心中便升起一股悲壮感和使命感”。如何理解“悲壮感和使命感”的内涵?

10.认真读第⑺段，将文中记叙、议论、抒情的句子各找一句。

记叙：

议论：

抒情：

小编为大家提供的初二语文上册读碑家庭作业，大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。

《初二下册语文家庭作业复习 附答案》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“小学语文复习课教案”专题。