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闽教版小学英语教案

发表时间:2020-09-28

九年级化学2.3自然界中的水第2课时学案(沪教版)。

教案课件是老师不可缺少的课件,大家应该在准备教案课件了。只有规划好教案课件工作计划,才能使接下来的工作更加有序!你们会写多少教案课件范文呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“九年级化学2.3自然界中的水第2课时学案(沪教版)”,供您参考,希望能够帮助到大家。

第2章第三节自然界中的水(第2课时)
【学习目标】1.掌握纯净水和自来水、硬水和软水的区别、鉴别方法;
2.学会两种基本操作——过滤和蒸发;
3.了解水污染的因素和水净化的基本方法。
【学习重点】1.硬水和软水的区别、鉴别方法;
2.过滤和蒸发的基本操作。
【学习难点】过滤的基本操作
【学习方法】实验探究、交流讨论、归纳总结。
一、回顾、预习与交流
〖阅读〗P44~45
1.水是由哪些元素组成的?哪些事实可以证明这一点?
2.电解水时,正极产生气,负极产生气,两气
体的体积比为。
3.你知道河水、雨水、自来水、矿泉水、蒸馏水的区别吗?
二、合作、研讨与点拨
(一)水的净化
如何区分两瓶无色透明的液体:蒸馏水、食盐水?
1.蒸发
(1)蒸发是用的方法,使溶剂不断挥发的过程。把液体到入里,再把它放在铁架台的上,用酒精灯加热。在加热过程中,用玻璃棒不断搅动,防止。当蒸发器中出现多量固体时,即停止,利用使液体蒸干。
(2)蒸发操作的作用:
①可以用蒸发的方法判断水中是否溶有可溶性的固体;
②可以用蒸发的方法将溶于水的固体物质从水中分离出来。
2.硬水及硬水的软化
(1)什么叫硬水?
什么叫软水?
(2)区分硬水和软水
取样,加入少量并搅拌,泡沫较且有
的是硬水,泡沫较的是软水。
(3)硬水的危害:①长时间饮用硬水有害人体健康;②用硬水洗涤衣服,既浪费肥皂又洗不干净衣服,时间长了还会使衣服变硬。③锅炉用水硬度高了十分危险,因为锅炉内结垢(水垢)后不仅浪费燃料,而且还可能引起锅炉爆炸。
(4)硬水的软化:
硬水软化常用方法有、、离子交换法等。
生活中,通常用的方法来降低水的硬度;
工业上,通常用的方法来降低水的硬度。
用方法得到的水纯度最高。
3.过滤
过滤是将的固体物质与分离的方法。
对于含有杂质的水,可以用过滤的方法净化。
(1)过滤器的制作:
将滤纸对折次的滤纸变为圆锥形,放入漏斗内,用少量
润湿,使之紧贴漏斗壁,不能留有气泡,否则会影响。
(2)过滤操作要点:“一贴、二低、三靠”
一贴:滤纸紧贴内壁;
二低:①滤纸边缘低于的边缘;
②液面低于的边缘;
三靠:①盛待过滤液体的烧杯口紧靠;
②玻璃棒轻靠滤纸;
③漏斗下端的尖嘴紧靠烧杯的内壁。
上述实验中过滤得到的无色透明的水是纯净物吗?,理由是。
4.水的净化流程(自来水生产过程):
天然水→(加明矾)沉降→过滤→吸附→消毒→净水
注:(1)明矾作用:
(2)过滤是除去:
(3)吸附一般用活性炭,主要除去水中的色素及异味,此过程属于变化。
活性炭还能吸附水中残留的悬浮颗粒。
(4)消毒一般用氯气,此过程属于变化。
(二)水的利用
1.我国的人均水资源占有量仅为世界人均水品的

2.日常生活中如何节约用水?工、农业上节约用水的措施有哪些?

3.你知道节水徽记的寓意吗(如图,现在用后者)?

4.水一旦被污染就会给人类造成灾难,你知道哪些因素会使水被污染?

5.如何防治水的污染?

三、总结、反思与提升
1.小英同学在做过滤实验时,发现滤出的液体仍然浑浊,你能帮她找出原因吗?她该怎么处理这种情况?

2.日常生活中还可以用什么物品代替实验室中的过滤器来过滤液体,得到较纯净的水?

3.右图是活性炭净水器示意图,其中:
(1)粒状活性炭层的作用是:
①,②。
(2)下面进水的优点是。
四、自检、反馈与巩固
【课堂作业】
1.有下列污染因素:①工业生产中废气、废渣、废液的任意排放;②城市生活污水的任意排放;③农业生产中农药、化肥的任意使用;④频频发生的沙尘暴。其中不会对水资源造成重大污染的是()
A.③B.①②③C.④D.①②③④
2.用你所学的知识指出下列广告语正确的是()
A.本超纯水,绝对纯净,不含任何化学物质
B.长期饮用纯净水,对人体健康有害
C.矿泉水中含有钾、钠、钙、镁等多种微量元素,是一种健康饮料
D.面对河水不断被污染,我们应设法关闭所有化工厂
3.实验室现有下列仪器和用品,进行过滤操作时,必须用到的是(用序号)_________________________。①试管②烧杯③铁架台④酒精灯⑤滤纸⑥玻璃棒⑦量筒⑧蒸发皿
4.将下列各操作名称的序号填在后面的横线上(每个序号只填写一次):①搅拌②蒸发③过滤④蒸馏
(1)由食盐水得到食盐晶体;
(2)除去食盐中的泥沙,先溶解,再;
(3)将硬水直接转变成软水;
(4)将蔗糖放入水中,为使其尽快溶解。
5.某同学用空塑料饮料瓶做简易净水器,设计图如图。请你帮他继续设计:小卵石、活性炭、石英砂三种材料的位置(写出对应①②③所需的材料名称),以获得较好的净水效果。
①;
②;
③。
【课后训练】
1.水是生命之源,万物之基,是人类最宝贵的自然资源,我国规定水质必须在感官性指标、化学指标、病理学指标等方面。达标后方可以成为生活饮用水。各种指标的主要要求为:
a.不得呈现异色b.不得有异嗅异味c.水应澄清透明d.不得含有细菌和病毒
①前两个指标可以利用的吸附作用(填物质名称)而达到;
②自来水厂生产自来水的过程如下图所示:

由上图可知净化水时,c、d两个指标可通过上图中的B、C、
过程而达到。
③水的硬度是一项重要的化学指标。日常生活中如何区分硬水与软水?请简述实验步骤与现象:

2.实验室欲除去粗盐中混有的少量不溶性杂质,请回答下列有关问题:
(1)其正确的操作步骤是①;②;③。
(2)上述三个步骤中都须使用的一种仪器是(填下列有关序号)。
A.烧杯B.漏斗C.蒸发皿D.玻璃棒
(3)该仪器在粗盐提纯步骤②中的作用是。

精选阅读

自然界中的水


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第一课时水的组成和利用
备课人:姓名_____________学习小组___________编号______

导学案部分教学活动思路
学习目标:
知识目标:
1、认识水的组成,了解水的污染与净化水。
2、认识水与人类社会的关系,是人类宝贵的资源。
过程与方法:
通过水的电解与合成实验,从元素的角度理解水的组成。
情感态度价值观:
1、树立水是宝贵的自然资源的观念,增强节水意识。
2、认识水资源和水污染的严重性增强环保意识。
重点和难点:
1、从元素的角度认识水的组成。
2、认识水资源紧缺和水污染的严重性。
一、自学导航
1、下图是电解水实验的示意图:
(1)由实验现象确定A端接电池极
(2)A试管里产生的是气;B试管里产生的是气;B试管里的气体可用来检验。
(1)写出该实验中反
应的文字表达式
2、下列有关电解水的说法错误是()
A.水是由氢气和氧气组成的
B.水是由氢元素和氧元素组成
C.自然界中的水大多是混合物
D.水中加入硫酸是为增加导电性

二、新课学习:
引入:
水是生命之源,生命的孕育和维系都离不开水,因而水是宝贵的自然资源,又是地球上最普通最常见的物质。今天我们共同学习这种与我们生命息息相关的物质——水。请同学们根据生活经验和已有的知识积累思考下列几个问题:
1、对于水这种熟悉的物质,你对它的性质有多少了解,试着说出来,看谁说的多?
2、水在生活生产中起着举足轻重的作用,你能例举出他的一些应用实例吗?
3、水、冰和水蒸气之间是怎样转化的?请你用图示或语言描述出这种转化。
4、无色透明的自来水是纯净物还是混合物?列举有关事实或通过实验来证明你的观点。
课堂探究:
探究实验1:电解水
现象:

结论:
探究实验2:氢气在空气中燃烧
现象:
结论:
交流讨论:
通过上面的实验,同学们对水的组成由什么认识?

学点剖析:
例:某学习小组用水电解器电解水,测定两管逸出气体的体积。记录如下:
时间/min
体积/ml12345678
连接电源负极的管(A)中气体612202939495969
连接电源正极的管(B)中气体2471116212631
请回答:
(1)写出电解水的文字表达式:。
(2)装置气密性良好、读书正确,但电解开始阶段两管气体的体积比不符合理论比值原因是:。
(3)自第分钟起管(A)和管(B)产生气体的体积比非常接近理论比值。
变式训练:
甲、乙两位同学共同完成电解水和氢气在空气中燃烧生成水的实验后,有下列对话,其中正确的是:()
(1)甲指着氢气燃烧实验的装置说:一种物质反应后,若有水生成,我认为该物质中一定含有氢元素。
(2)乙回答说:可能是这样,但我不能肯定。
(3)乙指着桌上的一瓶无色气体说:这瓶气体如点燃后燃烧,我认为这是一瓶氢气。
(4)甲回答说:可能是这样,但我也不能肯定,能燃烧的气体不一定是氢气,很多气体都是无色的。
A、(2)(4)B、(1)(3)C、(1)(4)D、(2)(3)
过渡:
随人口的增长、经济的发展,水的需求量越来越大,那人们在生产生活中对水斗有哪些应用呢?
交流讨论:

知识回顾:
1、水是纯净物是因为()
A.水具有固定的组成、性质
B.能溶解许多物质
C.电解水能生成氢气和氧气
D.自来水可以饮用
2、下列有关电解水实验错误的是()
A.与电源正极相连的玻璃管内产生的是氧气
B.电源正极相连的玻璃管内产生气体能燃烧
C.水通电分解是化学变化
D.用试管收集与负极相连的玻璃管生成的气体,在空气中能燃烧
3、下列说法错误的是()
A.将一滴雨水滴在玻璃片上,凉干后有痕迹证明雨水不是纯净物
B.溶有较多含钙.镁物质的水是硬水
C.鉴别蒸馏水还是自来水可滴加肥皂水
D.自来水可以饮用所以是纯净物
4、下列叙述正确的是()
A.无色透明、没有气味、没有味道的液体一定是纯水
B.水是生命之源,但淡水占总水量不足1%,因此我们要节约用水。
C.水中含氢氧两种元素,含氢氧元素的物质一定是水
D.人体中含量最多的物质是水,地球上淡水储水量最大
5、联合国确定2003年为国际水年,下列关于水的说法中错误的()
A.蒸溜法是海水淡化的方法之一
B.淡水的密度小于海水的密度
C.雪水中矿物质含量比深井水中的少
D.0℃以上,温度越高水的密度越小
延伸
如图所示的图标是徽记,它表示的意义是:

课外作业:完成《补充习题》上对应的练习。

这道题是本节的重点、难点,同时也能培养学生预习的能力。

演示实验能激起学生学习的欲望。

这部分知识由于和学生联系比较密切,学生都应该有一定的知识基础。故让学生讨论获得知识,并在讨论过程中增强环保意识。

第二课时水污染及水的净化
备课人:姓名_____________学习小组___________编号______

导学案部分教学活动思路
学习目标:
知识目标:
1、知道沉淀、过滤、消毒时水净化的常用方法。
2、初步了解自来水的净化处理过程,蒸馏水个纯净水的用途。
过程与方法:
指导学生初步学会沉淀和过滤实验,培养学生的实验能力和分析综合能力。
情感态度价值观:
向学生进行饮用水卫生教育,培养学生认真细致、与人合作、不怕困难的科学态度和良好的实验习惯。
重点和难点:
1、过滤和蒸馏操作。
2、硬水和软水的区分及转化方法。
一、自学导航
1、过滤是一种净水的方法,利用过滤的方法,可将不溶于水的固体杂质与水分离开来。如右图是过滤操作示意图,请指出错误,并加以改正。
错误之处改正方法
2、在溶解.过滤.蒸发.等实验中多次用到玻璃棒,在过滤中玻璃棒的作用是()
A.加速溶解B.引流
C.防液飞溅D.转移固体
3、溶有较多含钙、镁物质的水是,含有较少钙、镁物质或不含的水是。区分二者的方法是。
4、组装过滤器,滤纸与漏斗内壁要,过滤时,液体应沿注入漏斗中,漏斗末端应紧贴,漏斗内液体的液面要滤纸的边缘。

二、新课学习:
引入:
课堂探究:
交流讨论:
通过上面的实验,同学们对水的组成由什么认识?

学点剖析:

变式训练:

过渡:

交流讨论:

知识回顾:
1、

课外作业:完成《补充习题》上对应的练习。

这道题是本节的重点、难点,同时也能培养学生预习的能力。

自然界的水


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九年级化学复习课教案
第一轮
课题:自然界的水
一、目标解读:
1、水的组成及实验
2、分子、原子概念及其相关性质,化学变化的实质
3、水的分类、水的净化及其水资源污染
4、从组成上区分纯净物和混合物,单质和化合物
二、要点回顾:
1、水电解:2H2O===2H2↑+O2↑
产生位置_________
体积比____:____
质量比____:____
结论:①水是由____、_____元素组成的。②一个水分子是由______原子和____氧原子构成的。
2、爱护水资源:
(1)水污染物:工业“三废”(______、______、______);农药、化肥的不合理施用
生活污水的任意排放
(2)防止水污染:工业三废要经处理达标排放、提倡零排放;生活污水要集中处理达标排放、提倡零排放;合理施用农药、化肥,提倡使用农家肥;加强水质监测。
(3)爱护水资源:______________,__________________
3、水的净化:
(1)水的净化效果由低到高的是、、、(均为物理方法),其中净化效果最好的操作是;既有过滤作用又有吸附作用的净水剂是活性炭。
(2)硬水与软水A.定义硬水是含有较多可溶性钙、镁化合物的水;
软水是不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。
B.鉴别方法:
C.硬水软化的方法:蒸馏、煮沸
4、分子与原子
分子原子
定义分子是保持物质化学性质最小的微粒原子是化学变化中的最小微粒。
性质体积小、质量小;不断运动;有间隙
联系分子是由原子构成的。分子、原子都是构成物质的微粒。
区别化学变化中,_______________________________。
化学反应的实质:
5、物质的组成、构成及分类
组成:物质(纯净物)由元素组成
原子:金属、稀有气体、碳、硅等。
物质构成分子:如氯化氢由氯化氢分子构成。H2、O2、N2、Cl2。
离子:NaCl等离子化合物,如氯化钠由钠离子(Na+)氯离子(Cl-)构成
混合物(多种物质)
分类单质:金属、非金属、稀有气体
纯净物(一种元素)
(一种物质)化合物:有机化合物CH4、C2H5OH、C6H12O6、淀粉、蛋白质……
(多种元素)氧化物H2OCuOCO2
无机化合物酸HClH2SO4HNO3
碱NaOHCa(OH)2KOH
盐NaClCuSO4Na2CO3
三、典例分析:
例1、右图表示通电分解水的简易装置。回答下列问题:
(1)与A量筒中的电极相连接的是电池的极,B量筒中产生的气体是。
(2)如果用VA和VB分别表示A量筒和B量筒中生成气体的体积,则VA∶VB约等于。
(3)如果该实验中产生氧气32g,则生成氢气g。
(4)该实验能证明的结论是:①,②。
例2、下列物质属于纯净物的是()
A净化后的空气B部分结冰的蒸馏水
C加工门窗的铝合金D经过沉淀、过滤后得到的矿泉水
四、达标练习:
1、为了经济的可持续发展,我们必须保护水资源,下列做法中,错误的是()
A.生活污水任意排放B.工业废水经过处理后再排放
C.农业上合理使用农药和化肥D.应用新技术、新工艺减少污染物的产生
2、下列成语或俗语涉及到化学变化的是()
A.滴水成冰B.积沙成塔C.曾青得铁则化为铜D.铁杵磨成针
3、下列各组物质中,都属于混合物的是()
A.海水、水银B.不锈钢菜刀、铁矿石C.干冰、冰水混合物D.石墨、氧化铁
4、目前,世界上有20多亿人口面临淡水危机,有关部门呼吁市民要节约用水。下列做法与节约用水无关的是()
A.淘米水用来浇花B.开发利用地下水
C.使用节水龙头D.用喷灌、滴灌方法给农作物浇水
5、海口是一座美丽的海滨城市,西海岸是其一道风景线。防止西海岸被污染是我们应尽的义务。下列情况中,一般认为不会造成污染的是()
A.海水晒盐B.垃圾填海C.油轮泄漏D.生活污水直接排入大海
6、物质的运动是永恒的。请你判断下列物质的运动不属于物理变化的是()
A.用自来水制蒸馏水B.从空气中分离制氧气
C.晾干的咸菜表面出现食盐晶体D.菜刀保管不慎生成铁锈
五、拓展提高:
7、下图是碳酸分子分解的示意图,请你从宏观、微观方面写出获得的信息。
(1)______________________________(2)______________________________
(3)______________________________(4)______________________________

自然界中的水学案及练习题


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第四节自然界中的水(1)(学案)编号:17

1、水的存在?根据日常生活经验,请设计实验证明生物体内(如生菜)含有水?

2、水的用途

3、地球上的水资源能否说成“取之不尽,用之不竭”?在日常生活中怎样节约用水?如何保护水资源?

4、水的物理性质

5、探究水的组成

(1)实验中加入氢氧化钠溶液或稀硫酸的原因是。

(2)实验中,所用电流应是电。

(3)如何在水电解器中加满水:。

(4)电解水时的现象:

文字表达式及对应化学式为:

【意外分析】在某次电解水的实验中加入了少量的氢氧化钠溶液或稀硫酸,测得了分别与电源正负两极相连的阳、阴两极上产生的气体的实验数据如下:

时间(分钟)12345678910

阴极生成气体体积(cm)6122029394955657585

阳极生成气体体积(cm)24711162126313641

分析以上实验数据,1~6分钟内阴、阳两极生成的气体体积之比大于2:l,可能的原因是,从第7分钟开始,每分钟内阴、

阳两极生成的气体体积之比约为2:l,可能的原因是。

(5)正极产生的气体具有性,检验的方法是:。

负极产生的气体具有性,检验的方法是:。

反应的文字表达式及对应化学式为。

由上述实验可说明水是由组成。

(6)【思考1】水的煮沸与水的分解过程有什么不同?

【思考2】有关电解水实验,有以下描述:①该实验可以证明水是由氢元素与氧元素组成的②收集到的气体的体积比约为2:1③正极产生的气体能燃烧④负极产生的气体能使带火星的木条复燃。以上描述中正确的

第四节自然界中的水(1)

班级:姓名:

【基础知识】.

1、水在地球上分布很广,江河、湖泊和海洋占地球总表面积的______,但是真正可以直接利用的地面淡水量还不到总水量的______。

2、造成水源污染的三个主要污染源是:工业生产中________的任意排放,生活______________,农业生产中_______________________。

3、电解水时,与电源正极相连的玻璃管内上部汇集的是____气,可以用__________________检验;与电源负极相连的玻璃管内上部汇集的是____气。可以用______________________检验;前者与后者相比,体积比是_________,质量比是_________,(在标准状况下,氢气的密度是0.0899g/l,氧气的密度是1.429g/l)电解水的文字表达式为__________。说明水是由________和________组成的。

5、纯净的氢气在空气中燃烧,产生______火焰,用干冷烧杯罩在火焰上方时,烧杯壁上有_________,接触烧杯的手能感到_________。此此实验说明氢气具有_________性,其反应的文字表达式为_________________。

【同步练习】

1、有关水的叙述中,错误的是()

A.在通常状况下,水是无色无味的液体

B.在0℃时,水会形成冰和水组成的混合物

C.水在通常状况下很稳定

D.纯水几乎不导电,电解时加少许硫酸或氢氧化钠

2、下列说法中错误的是()

A.水在自然界分布很广,约占地球表面积的3/4

B.凡是无色透明的水都是可饮用的。

C.动植物体内及大气中的水,起着维持生理活动及调节气候的作用

D.水不是取之不尽的一种资源,因此要节约用水

3、今年全国“两会”期间,苏州的全国人大代表向大会提交了诸多重要议案,其中属于生态文明建设中与保护水资源最密切的方案是()

A.尽快制定国家湖泊生态安全法B.制订低碳社区建设促进法

C.尽快修订环境空气质量标准D.加强对“鲜榨果汁”的监管

4、生活中的下列水体属于纯净物的是()

A、冰水B、井水C.海水D、地下水

5、水在直流电作用下分解成氢气和氧气,说明()

A.水是由氢气和氧气组成的B.水是由氢元素和氧元素组成的

C.水里有氢气和氧气D.只要将氢气和氧气充分混合,就能得到水

6、下列叙述正确的是()

A.无色透明、没有气味、没有味道的液体一定是纯水

B.水是生命之源,但淡水占总水量不足1%,因此,我们要节约用水。

C.水中含氢氧两种元素,含氢氧元素的物质一定是水

D.人体中含量最多的物质是水,地球上淡水储水量最大

7.下图1是改进的电解水的实验装置示意图,下图2是课本中电解水的实验装置示意图。请据图回答下列问题:

(1)写出电解水的文字表达式:;

(2)用玻璃三通管将图1装置电解水时产生的气体混合在一起,点燃用该混合气吹出的肥皂泡时的实验现象是:;

(3)图1实验装置的优点是:;

(4)与图2装置相比,用图1装置进行该实验的主要不足之处是

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