七年级上册《理想》导学案人教版。

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家静下心来写教案课件了。只有规划好教案课件计划，才能更好地安排接下来的工作！哪些范文是适合教案课件？下面是小编帮大家编辑的《七年级上册《理想》导学案人教版》，欢迎您参考，希望对您有所助益！

七年级上册《理想》导学案人教版

《理想》教案设计
教学目标
①有感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言。
②联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨及主要句子的含义。
③树立远大理想，并为之奋斗
教学重点
①朗读训练。
②理解诗歌的主旨。
③赏析诗歌的语言。
课前准备
①搜集有关为理想而奋斗的名人名言及其优秀事迹。
②预习课文，就自己疑难和感兴趣的问题，准备发言材料。
③搜集流沙河的有关故事。
一、激情导入
同学们，俄国作家列夫·托尔斯泰说：“理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；而没有方向，就没有生活。”恰值青春年少的我们，该怎样用理想做挂天征帆，驾长风破巨浪；以一柄木桨，引领生命之舟驶入金色港湾？今天我们一起赏读流沙河《理想》，共同唱响理想赞歌。在上课前，老师想请几位同学来谈谈自己的理想（你的理想是什么？你打算怎样实现自己的理想？）。
二、作者介绍：1、流沙河，当代诗人。1957年被错划为“右派”，经常被揪去批斗，挂黑牌、戴高帽、被毒打、关押，这种生活一直持续了12年。但诗人仍未放弃对理想的追求，一直坚持勤奋写作。“十年浩劫”结束，诗人终于重见光明，迎来了文学事业的又一春。《理想》这首诗歌，写出了诗人报警磨难之后对理想的深刻而真切的感悟。2、范朴真为先生所作的藏头诗：
流金岁月滤沧桑，沙石飞卷旧时光，
河汉曾经草木秀，清风无痕自留香。
3、流沙河先生的名片
流沙河先生有过三种名片。
第一种名片白底黑字，字是他亲笔书写，笔力遒劲，笔笔划划都像用先生的铮铮傲骨构成。名片上左方竖写着“流沙河”三个稍大的草书；接着是两行蝇头小草：“曾任文学编辑，供职四川作家协会”；居中是他的座右铭：“天道还好，人生无常”；片尾是他的居家地址和电话。“天道还好”是说自然界的循环规律，“人生无常”是指人生却没一定之规。这两句话集中了先生辩证旷达的人生观，“不以物喜，不以己悲”、兢兢业业、踏踏实实的人生态度。其时先生已是中国作家协会理事，四川省作家协会副主席。
名片背后印着先生的长诗《太阳》中的几句：“作为个体/我们的生命有限/作为种属/我们的生命无穷/虽然含笑的不再是相同的眼/虽然跳动的不再是相同的心/生命之火代代相传/春天永远和我们同在。”这几句诗可看做是先生座右铭的诠释和补充。
先生的第二张名片要比第一张名片高档了许多，覆了膜，朦胧着小黄菊花，淡雅，质朴。这张名片仍为先生亲笔所书，左上方横写着“流沙河”，下面两排为居家地址和电话。下面偏右横写着八个字：“天知地知你知我知。”这句话源于东汉杨震。杨震任太守期间，有豪绅重金向他行贿，杨震不肯受。豪绅说，此事只有你知我知。杨震说，还有天知地知。流沙河先生是在用此话告诫自己和忠告友人，为人为文都得讲个良心、正派。
先生的第三张名片是惟一的印刷体，白底黑字，比普通名片窄了许多。上面居中印着“流沙河”，右下角两行小字：“成都·四川；中国作协四川分会”。仔细一看，名片上方是被裁剪了的。原来，1983年他参加中国作家代表团到国外访问，中国作协统一为团员印制了名片。先生名片的右上角印有“诗人”二字。他一张未用，丢了又觉可惜，在抽屉里一锁十二年。第二种名片用完后，他将这种名片找出来，剪去“诗人”二字，用毛笔写上电话号码，权当名片用。究其原因，先生说：“台湾、香港，甚至全世界，没有在名片上自封作家、诗人的。”先生说罢长吟陆放翁诗句：“此身合是诗人未？细寸骑驴入剑门。”先生的意思很明白：陆游那样已写了一万首诗的伟大诗人尚且怀疑自己算不算诗人，何况我流沙河啊！
人们常说：文如其人。其实名片也如其人。沙河先生的名片告诉我们的，绝非“清高”“谦虚”所能概括。
三、诵读感知
1．学生轻声朗读，疏解字词，熟悉诗歌内容和语言节奏。
寂寥（liáo）：寂静；空旷。扒窃（pá）
玷污（diàn）：弄脏，比喻辱没。
诅咒（zǔzhòu）：原指祈祷鬼神加祸于所恨的人，今指咒骂。
洗濯：（zhuó）洗。缀连（zhuì）莹莹（yíng）船舶（bó）蜕（tuì）
可望不可即：只能远远看见而不能接近。即，靠近、接触。
倔强（juéjiàng）：（性情）刚强不屈。
2．教师范读全诗。
提示：《理想》是一首哲理诗。多的是“是字句”，多的是“使字句”，一连串的“理想是……”，一连串的“理想使……”，使每节诗的形式整齐统一，同时节与节之间整齐中显现出一种参差的美、节奏的美、和谐的美，使理想内涵得到多角度的揭示，美的形式与美的内容相得益彰。朗读中要感情饱满，语调适当高亢一些，尤其要从整齐的句式中读出气势。
3．学生放声自由诵读，充分感受诗歌积极昂扬的情感。
4．学生集体朗读。
提示：集体朗读可模仿合唱和交响乐的形式：依诗歌脉络而安排2～3、4～7、8～11节男女生分读，开头和最后一节全班齐读。
四、梳理层次
1、理想的意义(1)历史意义(2、3)
人格意义(4、5、6、7)鼓励人们树立远大理想，并为之奋斗(12)人生意义(8、9、10、11)
2、主旨感悟：这首诗反复运用比喻的修辞手法，形象地说明了理想对人生、对社会的重要性，号召人们树立远大理想，坚持不懈地为理想而奋斗。
五、质疑释疑，品析语言
1、第六节，为什么“理想既是一种获得，又是一种牺牲”，这是矛盾的吗？（不矛盾。诗人所说的“理想”，是崇高的社会理想，是为社会进步、为多数人谋利益的理想。树立理想，拥有信念，拥有为理想而奋斗的幸福感，是获得，而这一切又是以牺牲个人利益为前提的，他要牺牲个人利益，他要抛弃黄金梦，所以又是一种牺牲。）
2、为什么说“理想如果给你带来荣誉，/那只不过是它的副产品”？为什么“更多的是带来被误解的寂寥”？寂寥里怎么有欢笑？欢笑里怎么又有酸辛？
制造某种物品时附带产生的物品叫做副产品。理想所追求的是社会的温饱、文明、安定、繁荣等等，而不是个人荣誉。理想实现了，社会给你荣誉，这种荣誉只不过是理想的副产品。
寂寥，就是寂静、空旷。怀有崇高理想的人却被误解，好像是不可理解的，历史上往往有这种情况。理想，就是要改变现状。而尚未觉悟的人，总认为现状是天经地义的，要改变现状，在他们看来就是大逆不道，是疯子，是狂人，躲避他，反对他，奋斗者的处境就陷于寂寥。
胸怀理想、为理想而奋斗的志士，处境尽管寂寥，但是他享受着斗争的欢乐，所以有“寂寥里的欢笑”。但是，他毕竟遭人误解，被当成异类，所以欢笑里又有酸辛。
3、第10节所说的“理想被玷污”“理想被扒窃”究竟是指什么?
联系历史背景就不难理解了。十年浩劫，“四人帮”歪曲马克思列宁主义，推行他们那套假马克思列宁主义，共产主义理想被他们糟蹋了，玷污了。因为他们的糟蹋、玷污，有些人的信念动摇了，也就是理想被扒窃了。妖魔玷污了理想，你能不能识别真假，对真正的理想坚信不移，这是一种考验，也可以说是“妖魔在考验你的坚贞”。理想之所以会被扒窃，在自己一面，也因为不够执著，所以说一要找回来，二要提起警戒，“以后要当心”，要把理想视为生命。
4、第11节与上面有什么联系?“夸耀着当年的功勋”，为什么说“可厌”?“诅咒着眼前的环境”，为什么说“可笑”?
上一节说“被扒窃”，这一节说“失去”，前者是被动的，后者则是主观抛弃的，有层进关系。与第8节又构成正反对照，“平凡的人因有理想而伟大”，而“英雄失去理想，蜕作庸人”，二者是逆向的，对比非常鲜明。正反对比，更突出理想对于人生的重要。
夸耀自己当年的功勋，不再立新功，是吃老本，躺在功劳簿上争名夺利，当然可厌。“诅咒着眼前的环境”，却不愿为改变眼前的环境而奋斗，当然可笑。
5、第12节“理想开花”两句比喻什么?结尾为什么不照应“照亮夜行的路”，而说“路上春色正好，天上太阳正晴”?
“理想开花”两句是说，今天的理想之花，就是明天的甜果，今天的理想之芽，就是明天的浓阴，树立了理想，不懈地奋斗，就会取得丰硕的收获。
“路上春色正好，天上太阳正晴”，象征大好形势。新的历史时期，丽日当空，春色一片，是中国人民实现自己美好理想的最好的年代。
6、谈谈“珍珠链”和“脊梁骨”的比喻作用。
不同历史时期的不同理想，连缀在一起，正像“珍珠链”一样，推动着历史的前进。理想也如同“脊梁骨”，是推动历史前进的精神支柱和动力。
7、诗人说“理想使忠厚者常遭不幸；/理想使不幸者绝处逢生。”“庸人失去理想，陆路终生，/可笑的诅咒着眼前的环境。”你同意这些说法吗？
“忠厚者”这里是指为理想而踏实奋斗的人，“常遭不幸”是指被人误解，甚至十嫉恨。“绝处逢生”主要是指理想使平凡的人变得伟大，变得正直，变得崇高。
8、可否将“蜕”字改换成“变”字?为什么?
不能换，“蜕”是由好向坏转化，而“变”可变好也可变坏。
六、体验拓展：
分析本文语言特点：语言凝练，形象，富有音乐美，精妙的比喻令人接应不暇，它们从多角度赞美理想，增强了语言的表现力，此外，顶针、排比、拟人等多种修辞手法的综合运用，也使语言更加凝练、形象。
1、语言运用
①语言运用并交流(仿照第一诗节，写几句话)
教师示例：
爱心是风，卷来浓密的云；爱心是云，化作及时的雨；
爱心是雨，滋润久旱的树；爱心是树，为你撑起绿阴。
这个练习难度比较大，教师应帮助学生分析这段文字的结构特点，鼓励学生大但尝试，并多给予赏识性评价。
②修辞训练:这首诗运用了大量的比喻，贴切而又生动，使抽象的事理形象化。诗人给理想打了许多比方，异彩纷呈，含义深刻。花季少年对未来充满憧憬，多彩的理想画笔绘出壮美的人生蓝图。请同学们模仿诗作，用很美的话来概括、赞美理想。
教师示例：
理想是茫茫大海上那灯塔雪亮的眼光。
理想是十字道口那路标醒目的手臂。
理想是驱逐寒夜那火种熊熊的烈焰。
理想是钥匙，打开成功的大门。
理想是生命的阳光，照耀你的一生闪射光芒。
理想是青春的翅膀，带领你向美好的未来飞翔。
理想是生活的双桨，推动你驶向美好的前方。
2、重温经典
关于“理想”的名言警句：
①．只有向自己提出伟大目标并以自己的全部力量为之奋斗的人，才是幸福的人。
——加里宁
②．我从来不把安逸和快乐看做生活的目的——这种伦理基础，我把它叫做猪栏的理想。
——爱因斯坦
③．生活的理想，就是为了理想的生活。——张闻天
④．一个人若是没有确定航行的目标，任何风向对他都不是顺风。—（法）蒙田
⑤．理想如星辰——我们永不能触到，但我们可像航海者一样，借星光的位置而航行。
——史立兹
⑥．理想并不能够被现实征服，希望的火花在黑暗的天空闪耀。——巴金
⑦．一种理想，就是一种力！——罗曼·罗兰
⑧．生活中没有理想的人，是可怜的人。——屠格涅夫
⑨．我们如果没有理想，我们的头脑将陷入昏沉；我们如果不从事劳动，我们的理想又怎样实现？——陈毅
⑩．人需要理想，但是需要人的符合自然的理想，而不是超自然的理想。——列宁
⑾．理想是需要的，是我们前进的方向，现实有了理想的指导才有前途；反过来，也必须从现实的努力中才能实现理想。——周恩来
⑿．世上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。——苏格拉底
3、下列拟人化的物语，都有一定哲理，请同学们选择感兴趣的一种，并以之为线索，写一篇“感悟生活”的诗文。
（1）鸟：笼子即便是金的，也不如没有的好。
（2）虾：哈哈！你们怎么都倒着走哇！
（3）啄木鸟：真挚的爱，往往是残酷的爱。
（4）昙花：人们都说我很美，是因为我生命很短暂吗？
（5）放大镜：在我眼里，芝麻便是西瓜。
（6）凸透镜：把力量凝聚在一起，便能获得成功。
（7）锁：在强盗眼里，我是不存在的。
（8）彩虹：我七色的光彩，来自那最普通的阳光。
（9）窗户：我的原则是该开的时候开，该关的时候关。
（10）镜子：只有看得起我的人，我心里才会装着他
4读了这篇文章，你对理想有了怎样的新认识，对照课文，联系自己，谈谈怎样才能树立远大的理想，并为之奋斗实现自己的理想呢？写300字左右的随笔。
5．青春年少，憧憬着五彩的人生画图，请用稚嫩的手笔，写下心中的梦想。在班里组织一次理想演讲比赛，让同学们的喝彩为奋斗着的你加油。
七、课堂小结
“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，举凡那些历史上有所建树的风流人物，无不在青春年少就显露出非凡的远大志向。“自古英雄出少年”，一代伟人周恩来正是抱着为中华之崛起而读书的鹏程壮志而发奋攻读，终有所作为。恰如诗中所言“路上春色正好，天上太阳正晴”，愿同学们插上理想的翅膀，在蔚蓝的天空划出美丽的弧线。

延伸阅读

七年级上册《秋天的怀念》导学案人教版

教案课件是老师不可缺少的课件，大家应该开始写教案课件了。只有写好教案课件计划，才能够使以后的工作更有目标性！你们知道哪些教案课件的范文呢？下面是小编为大家整理的“七年级上册《秋天的怀念》导学案人教版”，希望对您的工作和生活有所帮助。

七年级上册《秋天的怀念》导学案人教版

秋天的怀念（谁怀念谁？和秋天有什么关系？）
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴躁无常。望着望着（用一个好不好？）天上北归的雁阵（什么季节的事物？会给人怎样的感受？），我会突然（去掉好不好？为什么？）把面前的玻璃砸碎；（为什么用分号？）听着听着（用一个好不好？）李谷一甜美的歌声（为什么会引起后面的反应？），我会猛地（去掉好不好？为什么？）把手边的东西摔向四周的墙壁。（画线这句话照应了前一句中的哪个词？前后两句话是什么关系？）母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来（母亲为什么要这样做？这两句属于人物的什么描写？），眼边红红地（属于人物的什么描写？说明什么？）看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着（换成“带”好不好？为什么？）你去走走。”她总是这么说（为什么？）。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。（为什么？这句是什么叙？有什么作用？）“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着什么劲！”母亲扑过来抓住我的手（属于人物的什么描写？表明什么？），忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。（这句是什么叙？有什么作用？）
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落（什么季节的事物？会给人怎样的感受？）。母亲进来了，挡在窗前（为什么？）：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色（属于人物的什么描写？“央求”换成“期待”好吗？为什么？）。“什么时候？”“你要是愿意，就明天?（为什么用问号）”她说。我的回答已经让她喜出望外（为什么？）了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起（说“坐立不安”行不行？）：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿她比我还敏感。（这表明什么？你又感受到了什么？）她又悄悄地出去了。她出去了。就再也没回来。
邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别（表达了怎样的心情？）。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活（有何表达作用？）。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”（这句是什么叙？有什么作用？）
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。（什么季节的事物？会给人怎样的感受？这几个词只是在说花吗？这里的花还象征了什么？）。我懂得母亲没有说完的话（是什么？）妹妹也懂，我俩在一块儿，要好好儿活……（做到了吗？）
学习目标：
1.反复朗读课文，达到正确，流畅。
2.逐字逐句品读课文，学习圈点批注阅读法。
3.归纳线索、事件、人物、主题和题目的深刻含义。
4.学习刻画人物形象的方法和插叙的写法。
第一课时
目标一
1.自己轻声朗读一遍课文，标出段序，画出不认识的字、不理解的词。学习对子交流不认识的字、不理解的词。
2.互相给对方朗读一遍。（一人朗读，另一人要看着书，用心听，并将对方读得不准确、不流畅的地方标记下来，告诉对方。）
3.各自反复朗读，纠正自己读得不准确、不流畅的地方
4.理解并识记下面词语，然后听写（学习对子相互说说词语意思即可，不用书面解释；重点关注字形。）。
瘫痪暴躁无常砸碎沉寂翻来覆去
憔悴央求絮絮叨叨诀别烂漫
目标二
1.根据提示，默读课文，思考问题，在书上对应地方用铅笔圈点批注自己的思考结果。
2.组内交流圈点批注的结果，达成共识。
3.班级展示圈点批注的结果，在书上用水笔修正完善。
4.总结品读一篇课文，有哪些地方值得圈点批注。
预设提示
1.几个重点词理解（书后二）
（1）“悄悄地”表明：①母亲十分体谅儿子的苦衷。②母亲周到细心、小心谨慎，尽可能不去惊扰儿子。
（2）“偷偷地”强调说明的是：母亲虽然心里难受，但还是惦记关心着儿子。
面对“我”的“暴怒无常”，母亲逆来顺受，表现出极大的理解、忍耐和宽容。以上几个词也表现出母亲的慈爱
分析人物行为原因往往是从心理和性格两方面分析。
（3）“扑”“抓”表现了母亲反应强烈，不愿儿子自我伤害，心疼儿子；“挡”显示出母亲时刻为儿子着想，怕儿子触景伤悲。细节描写使人物性格刻画鲜明，感人至深。
（4）“憔悴的脸”表明母亲积劳成疾，“央求般的神色”含有最低要求的意思，表现了母亲的耐心、慈祥。
（5）“喜出望外”“比我还敏感”，说明“我”的一点积极情绪都会在她心里无限放大，她的内心比我还沉重。（苏芮《牵手》“因为爱着你的爱，因为梦着你的梦，所以悲伤着你的悲伤，幸福着你的幸福。）
2.几处插叙的具体作用
（1）“母亲喜欢花……”。①母亲是一个非常热爱生活的人。②母亲为儿子放弃了对生活的享受。
（2）“后来妹妹告诉我母亲常常肝痛……”①补充说明母亲的病具体到了哪步田地。②母亲做出的超常努力。
（3）“别人告诉我……”。说明母亲心里只为儿女的幸福着想，从未把自己放在心上。
突出了母亲的伟大，母爱的无私。
3．文章结尾写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”有什么深意?结尾重复母亲“好好儿活”有什么深意?
象征了母亲菊花一样的品格，象征了母爱的“淡雅、圣洁、热烈、深沉”，也表明“我”和妹妹实现了母亲生前的遗愿，感受到生活的美好。
结尾重复母亲“好好儿活”表明成熟的“我们”现在已经懂得生命的意义和生活的真谛，不会再徒叹命运的无情，会勇敢地面对生活中的磨难。
第二课时
目标三
1.归纳线索、事件、人物、主题
（1）用简明的语言概括课文所写故事。并思考全文以什么事件为线索，文章几次提到这一件事，其背景（原因）和结果各是什么？
（2）用几个词语概括文中母亲和“我”的形象，并说说这样概括理由（依据）。再举例说说课文刻画母亲和“我”用到了哪些描写方法。
（3）用下面的格式归纳文章主题思想。
文章通过（）表现了（），说明了（），表达了（）。
预设提示：
（1）文章主要讲了“我”双腿瘫痪后，脾气变得暴怒无常。母亲为了鼓起“我”生活的勇气，在她重病缠身，肝病疼得她整夜整夜睡不着觉的情况下，坚持要推“我”去北海公园看菊花。在她生命的最后一息，即将离别人世时，心里还挂念着“我”和未成年的妹妹的故事。
以“看花”为线索展开叙述和议论，三次写到“看花”。
第一次春天（“北归的雁阵”“北海的花都开了”）背景：因为“我”的“暴怒无常”，母亲力图让“我”快乐起来，提出去北海公园看花。结果：“我”不但没有响应，反而大发脾气，自暴自弃。明媚的春花也不能消解“我”的颓废，驱散“我”心中的愁云。
第二次是秋天，“我”勉强同意母亲看花的提议，但未能成行，母亲即突然病逝。母亲的生命和秋天的花草一样衰萎了。
第三次也是秋天，妹妹推着“我”去北海公园看花，完成了母亲生前的遗愿，“我”体悟到生命的可贵，决心和妹妹坚强地活下去。
总结反复写“看花”这一内容的原因是：①“看花”是全文围绕的中心事件。②“看花”是母爱的集中体现。③“看花”是“我”新生活的象征，是母亲愿望的达成。
（2）母亲理解、宽容、关爱、牵挂儿子，身患重病却默默承受、无私奉献。“我”双腿瘫痪、脾气暴怒无常，憎恨一切美好事物，失去生活的勇气和信心。在母亲病逝后，醒悟成熟，有了懊悔（第二段“可我却一直不知道，她的病已经到了那步田地”第五段“我没想到她已经病成那样”）。（语言、动作、神态、心理）。
（3）文章通过生活中的几件小事，充分表现了母亲对儿子的理解、同情和关爱，说明了母爱的博大深沉、崇高无私，表达了对母亲的怀念与爱，和对自己少不更事的追悔。
《秋天的怀念》当时是作者人生最破折的时候写的文章。字里行间里流露了他满心情绪的宣泄，以及对生活如此不公的报怨。可是他想表达的并不是在这层面上，他不只是告诉大家他的情绪、他的愤懑，他想说的是当你的不幸降临，并不真的天崩地裂了，你的不幸也是你亲人的不幸，记住关心你的人比你更难过。
2.课文几次写到秋天，题目如何理解（书后一）
两次写到秋天，一次是在母亲即将去世前，一次再母亲去世多年后，“我”和妹妹去北海公园看花。
题目的主要寓意为在秋天怀念同样是在秋天去世的母亲，也表明经过人生的“秋天”，母亲牵挂的女儿都已经长大，懂得了怎样面对生活的困境。
①“秋天”是背景和“引子”，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关。
②“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。（窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落）
③“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征。（黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。）
目标四
1.找到课文中描写母亲和“我”的句子，回顾描写方法和作用。
2.找到课文中三次插叙的句子，回顾作用。
3.根据下面提示，利用多种描写方法和插叙写一段话。（一定要真实）
因为你考试成绩（不）理想或者平时在学校表现（不）好，家长会上老师点名（批评）表扬了你。家长会后，你的爸爸（妈妈）很生气（高兴）。ta回到家后……

七年级上册英语全册导学案（人教版）

七年级上册英语全册导学案（人教版）
学习重点及目标
1.掌握字母表中的前8个字母：
Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，Ff，Gg，Hh
2.掌握3个新单词：
Newwords（新单词）：HB，CD，BBC
3.掌握下列单元音：
/i:/，//，/ɑ:/，//，/e/，//
学习过程
快乐自学
1.Icanlisten.（我会听）
我会跟着磁带边听边读，完成2a，2c。
2.Icanfinish.（我会完成）
我能根据2a中所学的8个字母完成2b、2d中字母的大小写。
3.我懂得活动3中字母HB，CD，BBC所组成的缩写形式的含义了。
4.Icanread.（我会读）
我会跟着磁带大声朗读学习目标3中的6个单元音。
5.Icanguess.（我会猜）
我能根据口形，猜出同伴所演示的音标.
6.Icanwrite.（我会写）
我的同伴读音标，我会写这6个单元音了。
//，//，//，//，//，//
合作探究
小组讨论：
1.英语中字母的大小写在格式、笔画等方面应注意哪些？
2.在日常生活中，我们除了知道HB，CD，BBC这些缩写词外，还遇到过哪些？
3.英语中的国际音标和我们中文中的拼音的发音有哪些相似之处？
课堂小结
I’velearnedinthisclass（这节课我学会了）：
通过学习我掌握了元音音标：
/i:/，//，/ɑ:/，//，/e/，//
8个字母的大小写：
并知道3个缩写词：
达标检测
一、在所学字母中，我学会了两个元音字母：
二、写出所学字母中由三笔完成的大写字母：
三、写出所学字母中由一笔完成的小写字母：
四、完成下列单词的缩写形式：
1.（铅笔芯）硬黑
2.光盘
3.英国广播公司
PeriodTwo（SectionAla-1b）

学习重点及目标
1.掌握下列单元音：
/:/，//，/:/，//，/u:/，//
2.掌握下列生词和人名:
Newwords(新单词)：good，morning，hi，hello
Names（名字）：Alice，Bob，Cindy，Dale，Eric，Frank，Grace，Helen
3.掌握重点句型：
（1）-Goodmorning，Alice!
-Goodmorning，Cindy!
（2）-Hello，Frank!
-Hello，Eric!
学习过程：
快乐自学
1.Icanread.（我会读）
我会跟着磁带大声朗读学习目标1中的单元音。
2.Icanguess.（我会猜）
我能根据口形，猜出同伴所演示的音标。
3.Icanmake.(我会制作音标卡)
4.Icanread.（我会读）
我会大声地读学习目标2中的新单词和人名了。
5.Icandictate.（我会听写）
我是好记星，我现在就能默写新单词了。
6.Icanmakesomesentences.（我会造句）
我会用good，morning，hi，hello这些单词造句，问候好友了。
（1）用good，morning，并加入人名Bob造句，每空一词。
，！
（2）用hi，并加入人名Eric造句，每空一词。
，！
7.Icanpractice.（我会操练）
我能和同伴们一起操练重点句型:
-Goodmorning!
-Hello!
-Hi!
完成1a和1b
合作探究
小组讨论：
1.这节课所学的6个元音音标中/u:/与//的发音类似于汉语拼音中的“u”；/:/与//的发音与汉语中的“哦”相似。
2.书写人名时，我们应该注意哪些？
3.书写句子时，句子开头的首字母要怎样，并且人名应放在问候语的前面还是后面?
4.hi和hello的用法。
课堂小结
I’velearnedinthisclass（这节课我学会了）
Words（单词）：
Sentences（句子）:
通过学习，我又掌握了6个单元音:
达标检测
一、根据中文写出下列英语单词：
好的，令人满意的
早晨，上午
嗨
二、编对话
今天早晨，我（Frank）和Bob在校门口见面，下面是我们打招呼时对话的内容，至少用两个句子：
-
-
-
三、把所学的6个单元音写出来并大声读10遍。
PeriodThree(SectionA4a-4c)
学习重点及目标
1.掌握8个双元音：
//，/a/，//，/e/
//，/e/，//，/a/
2.掌握2个新单词及2个句子：
Newwords（新单词）：afternoon,evening
Sentences（句子）：Goodafternoon!
Goodevening!
快乐自学
1.Icanread.（我会读）
我会跟着磁带大声地读学习目标1中的8个双元音
2.Icanguess.（我会猜）
我能根据口形，猜出同伴所演示的音标。
3.Icanlisten.（我会听）
我会听磁带，完成4a中的任务
4.Icanlistenandwrite.（我会边听边写）
我能通过听磁带，完成4b的任务，并找出这节课所学的两个新单词，它们是：和。
5.Icanfinish.(我能完成)
我能用所学的单词afternoon,evening
仿照Goodmorning造句。
下午好!
晚上好!
合作探究
小组讨论：1.双元音的发音应注意哪些事项？
2.evening与night都有“晚上”的含义，但两者在表达的时间上有何区别?“Goodevening”！与“Goodnight”！含义是否相同？
课堂小结
I’velearnedinthisclass（这节课我学会了）：
1.通过这节课我学会了双元音：
2.Words(单词)：
Sentences(句子)：
达标检测
一、翻译下列句子，每空一词。
早上好！！
下午好！！
晚上好！！
二、我叫Dale，我在上午、下午、晚上分别遇到了Eric，Frank和Bob，下面是我和他们见面时的对话，每空一词。
1.-，Eric！
-,！
2.-，Frank！
-，Dale！
3.-，Bob！
-，Dale

PeriodFour（SectionB1-5）

学习重点及目标
1.学习4对清浊辅音：
/p/，/b/，/t/，/d/，/k/，/g/，/f/，/v/
2.掌握8个新单词：
how,are,you,I,am,fine,thanks,OK.
3.掌握下列句型：
（1）-Howareyou?-I’mfine，thanks.
（2）-Howareyou?-I’mOK.
快乐自学
1.Icanread.（我会读）
我会跟着磁带大声地读学习目标1中的4对清浊辅音。
2.Icanmake.（我会做）
我会制作这4对清浊辅音的音标卡了。
3.Icanread.（我会读）
我能从活动1中找出学习目标2中的8个新单词，大声朗读并记忆。
4.Icanwrite.（我会写）
怎样,怎么你，你们是，我
好的thanks=谢谢好，不错
I’m=
5.Icanmakesentences.（我会造句）
我会用所学的8个新单词造3个句子：
你身体好吗？?
我身体好，谢谢。.
我很好。.
6.Icanlisten.(我会听)
我能听完磁带后，和同伴一起练习2b中的句型，从而巩固我新造的3个句子。
7.IhavemyEnglishname.(我有英语名字了)
根据2a，我选了一个我最喜欢的英语名字，并和同伴一起用新选的英语名字，互相问候，完成2b的任务。
8.Icanfinish.（我能完成）
听磁带，我能完成3a-5的任务，并能总结字母A、E在开音节和闭音节中的发音规则。
A
E
在开音节中
在闭音节中
合作探究
小组讨论：
1.good,fine和OK的用法之别。
2.在哪些场合我们常用thanks来回答。
3.I’mfine.和I’mOK.都可以用来回答Howareyou吗？
4.清辅音和浊辅音的发音有何区别?
课堂小结
I’velearnedinthisclass（这节课我学会了）：
Words（单词）：
缩写形式：
Sentences（句子）：
达标检测
一、写单词。
怎样，怎么是，你，你们我
好的谢谢好，不错
二、完成下列对话，每空一词。
1.-afternoon,Dale!-,Bob!
2..-areyou?-,thanks.Howyou?-I’m.
三、把所学的4对清浊辅音写出来，并把每对清浊辅音大声读10遍。
PeriodFive(SelfCheck)

学习重点及目标
1.掌握4对清浊辅音：
/s/，/z/，/θ/，//，//，//，/t/，/d/
2.掌握2个新单词：
name,list
3.复习本单元所学的音标，单词及句型。
快乐自学
1.Icanread.（我会读）
我会跟着磁带准确地读出学习目标1中的4对清、浊辅音。
2.Icanwrite.（我会写）
我能和同伴一起合作，一边读一边写出学习目标1中的4对清、浊辅音。
3.IcancheckthelettersandwordsIknow.
我能勾出我认识的字母和单词，完成活动1的任务。
4.Icando.（我会做）
我能根据所学字母Aa-Hh的顺序，把我好朋友的名字按顺序排序，完成活动3中的任务。
5.Icanconclude.（我会总结）
通过学习元音音标/e/，//，/i:/，/e/，我能总结元音字母A和E，在开音节、闭音节中的发音规则完成活动4中的任务。
合作探究
1.小组操练：小组操练本单元所学习的几个句型。
2.小组讨论：我们学会了元音字母A和E发音的哪些基本规则。
课堂小结
I’velearnedinthisclass（这节课我学会了）
（1）words（单词）：。
（2）本单元我学会了20个元音音标及8对清浊辅音。
（3）我学会的句型有：
达标检测
一、在四个选项中选出其中一个与另外三个不含有相同音素的一个选项。
（）1.A.DaleB.AC.HD.Frank
（）2.A.thanksB.FrankC.nameD..hand
（）3.A..BB.CC.DD.Helen
（）4.A..EB.HelenC.EricD.bed
二、编对话
我（Bob）和好朋友Helen下午在回家的路上遇到了，我们互相问候，并询问身体状况，请把我们的对话写出来，不少于五个句子。
-
-
-
-
-
-

StarterUnit2What’sthisinEnglish?
PeriodOne(SectionAla-lc)

学习重点及目标
1.掌握15个新单词及两个完全形式和缩写形式：
what,is,this,in,English,it,a,an,map,orange,jacket,key,quilt,pen,ruler,what’s=whatis,it’s=itis
2.掌握下列句型：
(1)-what’sthisinEnglish?-It’sanorange.(2)-What’sthisinEnglish?-It’samap.
3.掌握不定冠词a和an的用法。
快乐自学
1.Icanread.（我会读）
我能在1a中找到学习目标1中的新单词，跟着磁带大声的读并记忆，完成1a的任务。
2.Icanwrite.（我会写）
在1b的图片中我找出了下列短语（1）用英语（2）一幅地图（3）一个橙子
在1b的图片中我知道了：whatis=it’s=
3.Icanconclude.（我会总结）通过练习下列习题，我能总结a和an的用法之别，并能用a和an填空了。
（1）Thereis（有）“h”intheword（单词）“how”.
（2）Ihave（有）apple（苹果）.
（3）Thereis“g”intheword“good”.
（4）Itispen.
4.Icanact.（我会表演）通过学习1b中的对话，我能和同伴一起操练句型并表演。
-What’sthisinEnglish?-It’sanorange.
-What’sthisinEnglish？-It’samap.
5.我是小作家.通过操练上述对话的内容，我能用身边的学习用品及其它物件编写新对话。
(1)--
(2)--
合作探究
小组讨论：
1.小组讨论不定冠词a和an的用法之别。
2.如果问句中的主语是this，答句用it作主语来回答，对吗？
3.我们学习了Iam,whatis,Itis的缩写形式，那么this和is可以缩写成this’s吗？
课堂小结
I’velearnedinthisclass（这节课我学会了）：
Newwords（新单词）:
Phrases（短语）:
Sentences（句子）:________________________________________________________________
达标检测
一、翻译下列句子，每空一词。
1.这个用英语怎么说？它是一床被子。
-？-。
2.这是一支钢笔。
。
二、在下列横线上填写a或an。
3.orange4.ruler5.evening6.afternoon
PeriodTwo(SectionA2a-3)

学习重点及目标
1.掌握10个字母的书写
Ii，Jj，Kk，Ll，Mm，Nn，Oo，Pp，Qq，Rr
2.掌握3个缩写词：
P，NBA，kg
3.掌握2对清浊辅音及3个鼻音：
/ts/，/dz/，/tr/，/dr/，/m/，/n/，//
快乐自学
1.Icanlistenandrepeat.（我会边听边读）
通过听磁带我会读Ii至Rr这10个字母，完成2a、2c的听力任务。
2.Icando.（我会做）
根据2a中所学的字母，我能顺利地完成2b、2d中大写字母相应的小写形式。
3.Icanwrite.（我会写）
通过看活动3中的图片，我能猜出P,NBA,kg的含义，它们的中文意思是：
PNBAkg
4.Icanread.（我会读）
通过听磁带，我会读学习目标2中的辅音音标，并能和同伴一起操练。
合作探究
1.小组朗读：小组朗读本节课所学的音标及10个字母。
2.书写字母Ii至Rr时，在笔画和格式上，应注意哪些方面？
课堂小结
I’velearnedinthisclass（这节课我学会了）：
1.从Aa至Rr，我总共学了4个元音字母，它们的大小写分别是
2..Words（单词）：
达标检测
一、写出从Aa至Rr中含有/e/音素的字母的大小写。
二、从Ii至Rr中小写字母一笔完成的有：
三、单项选择。
（）1.PMeans（意味着）
A.（路标所示）停车区B.禁止停车
C.通行
（）2.Aa至Rr中小写字母占三格的有：
A.fB.pC.f和j
四、把这节课所学的国际音标写出来，并把每个音标认真的读10遍。

PeriodThree(SectionA4a-5)

学习重点及目标
1.掌握下列音标：
2个半元音：/j/，/w/浊辅音//，/r/清辅音/h/
2.听力训练
快乐自学
1.Icanread.（我会读）
我会跟着磁带大声地读学习目标1中的音标并记忆。
2.Icanact.（我会表演）
我当小老师，上台给同学们读本节课所学到的音标。
3.Icanlisten.（我会听）
听录音，我能快速完成4a、4b的任务。
4.Icanpractice.(我会操练)
5.Icanuse.（我会用）
我能运用4a中的单词：ruler,map,jacket,key,
quilt,orange,pen和同伴一起操练，完成4c的任务。
-Hi,Alice!What’sthisinEnglish?
-It’sanorange./-It’saquilt.
6.Let’splayagame.（让我们做游戏吧）
我能用所学字母A至R，边听录音边连线，完成活动5中的内容。我连成的单词好像一把钥匙哦。
合作探究
1.小组朗读：小组大声朗读句型:
-What’sthisinEnglish?
-It’sanorange./-It’samap.
2.小组讨论：“用英语”是inEnglish,“用汉语”可以用inChinese吗？
课堂小结
I’velearnedinthisclass（这节课我学会了）：
Phrases（短语）：
音标：
达标检测
一、完成下列短语：
1.一把尺子_______2.一件夹克衫_______
3.一把钥匙______4.一床被子_________
5.一支钢笔______
二、选择填空。
（）6.-DoyouhaveQQ
number（号码）?-Yes,Ido.
A.aB.anC.the
()7.-What’sthisinEnglish?
-abook.
A.It’sB.ItsC.Thisis
三、句型转换，每空一词。
8.Iamfine.(就划线部分提问)
？
9.It’samap.(就划线部分提问)
？

PeriodFour(SectionBla-4)

学习重点及目标
1.掌握2个新单词：
Spell,please
2.掌握句型：
-What’sthisinEnglish?
-It’sakey.
-Spellit,please.-K-E-Y.
快乐自学
1.Icanread.（我会读）
我能大声地读学习目标1中的两个新单词，并记忆。
2.Icanlisten.（我会听）
我听磁带，不仅巩固了原来学过的句型：
-What’sthisinEnglish?
-It’sakey.
而且还学会了学习目标2中的新句型：
-Spellit,please.
-K-E-Y.
3.Icanfinishlband2a.（我能完成lb和2a的内容）
听磁带，我能编序号，并完成lb；除了lb的4个单词，我能从2a的图片中找出更多的单词，它们是：
4.Icanact.（我会表演）
我能用身边的实物，和同伴一起操练句型并表演。
-What’sthisinEnglish?
-It’saruler.
-Spellit,please.-R-U-L-E-R.
5.Icando.(我会做)
听录音，我能圈出所听到的字母，完成3a。
6.Icanwrite.(我会写)
根据所学到的字母，我能填出所缺的字母，完成3b。
7.Icanlistenandrepeat.（我会边听边读）
听录音，大声读，我知道了Ii和Oo在开音节、闭音节中的发音规则，完成活动4中的任务。
Ii
Oo
开音节
闭音节
合作探究
小组讨论：
1.拼写单词时，应注意哪些方面？
2.Spellit,please.和Pleasespellit.含义相同吗？
课堂小结
I’velearnedinthisclass（这节课我学会了）：
Newwords(新单词)：
Sentences（句子）：
字母A、E、I、O的发音规则：
A
E
I
O
开音节
闭音节
达标检测
一、找邻居，并把它们写下来。
1.E2.G
3.m4.P
二、选出与所给字母含有相同音素的一项。
（）5.AA.HB.mapC.thanks
（）6.EA.BB.FC.L
（）7.IA.hiB.quiltC.English
（）8.OA.orangeB.OKC.Bob
三、用物件pen编四个句子，进行问答，注意标上标点符号。
-
-
-
-

PeriodFive(SelfCheck)

学习重点及目标
1.复习本单元所学的字母。
2.复习本单元的重点单词及短语：
what,is,this,in,a,an,map,orange,jacket,key,quilt,pen,ruler,spell,please,inEnglish
3.复习本单元重点句型：
-What’sthisinEnglish?
-It’samap.
-spellit,please.
-M-A-P.
快乐自学
1.Keywordcheck.(重点词汇检测)
本单元我学会从Ii至Rr10个字母，及22个单词，我能快速地勾出活动1中我所认识的字母及单词。
2.Icando.(我会做)
我能按26个字母的顺序快速地给活动3中的单词编号。
3.Icanconclude.（我会总结）
我能大声地朗读A栏中的字母及单词，然后总结出B栏中的生词的发音。
合作探究
小组朗读：根据所学的音标及A栏中A，E，I，O的发音规则，和同伴一起大声拼读B栏中的生词。
课堂小结
I’velearnedinthisclass（这节课我学会了）：
Letters(字母)：
Keywords(重点词汇):
Sentences(句子):
达标检测
一、根据音标写单词。
1./gd/2./nem/
3./fan/4./θks/
5./i:vni/6./h/
二、根据所给的标点符号及单词，连词成句。
7.is,English,in,what,this
?
8.LiLei,afternoon,good
！
9.you,are,how
?
10.it,spell,please
.
学习反思：

StarterUnit3Whatcolorisit?
PeriodOne(SectionA2a-3)

学习重点及目标
1.掌握Ss至Zz8个字母：
Ss,Tt,Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz
2.掌握6个单词：
S，M，L，UFO，CCTV，UN
快乐自学
1.Icanread.(我会读)
我会跟着磁带边听边大声朗读Ss至Zz8个字母并熟记。
2.Icanwrite.(我会写)
我能准确地写出这8个字母的大小写，并完成2b、2d。
3.Icanlisten.(我会听)
听录音，我能快速地按听到的顺序给字母编号，完成2c。
4.Icanunderstand.（我能理解）
仔细看活动3中的4幅图，我明白了学习目标2中的6个单词的中文意思，并能写出来。
（1）S（2）M
（3）L（4）UFO
（5）CCTV（6）UN
合作探究
小组讨论：
1.字母表中总共有多少个元音字母，多少个辅音字母。
2.到目前为止，我们学了多少个由大写字母组成的缩写词，它们是：
小组背诵：小组背诵26个字母。
课堂小结
I’velearnedinthisclass（这节课我学会了）：
字母表中的元音字母：
Newwords（新单词）：
达标检测
一、英汉互译。
1.UFO2.中国中央电视台
3.联合国4.M
二、单项选择。
（）5.英语字母表中第16个字母是
A.QqB.RrC.Pp
（）6.在四线格中，占三格的小写字母是
A.f和jB.i，j和fC.f，j和p
三、根据要求，完成下列各题：
7.写出26个字母中含音素/i:/的字母的大小写。
8.写出26个字母中含音素/e/的字母的大小写。

PeriodTwo(SectionA1a-1c)

学习重点及目标
1.掌握6个新单词
Newwords(新单词)：color,red,yellow,green,blue,black,white,and
2.掌握2个短语：Phrases(短语):whatcolor,blackandwhite
3.掌握句型：-What’sthis?-It’sV.-Whatcolorisit?-It’sred.
快乐自学
1.Icanread.(我会读)我能大声地朗读学习目标1中的新单词并记忆。
2.Icanmatch.（我会搭配）根据学习目标1中的6个表示颜色的单词，完成1b的任务
3.Icanlisten.(我会听)听录音，我基本上掌握了la中的句型，并知道下列两个短语的英语写法了。
（1）什么颜色（2）黑白相间
4.Icanpractice.(我会操练)根据图中的对话，我能和同伴一起操练下列句型，完成lc。
-What’sthis?-It’sZ.
-Whatcolorisit?-It’sblackandwhite.
5.Icanwrite.（我会写）我是小作家，我会用一件红色夹克衫编一段对话，不少于四个句子。
--
--
合作探究
小组讨论：
1.就颜色提问用什么特殊疑问词?
2.表示颜色的词前要不要加不定冠词。
3.通过学习，我知道color的两大词性及含义。
（1）color名词（2）color
4.通过学习，我知道了有些表示颜色的单词，把首字母大写就变成了姓。
例如：green写成Green就是格林的意思，写出下列姓的中文意思：RedWhiteBlack
课堂小结
I’velearnedinthisclass（这节课我学会了）：
1.Newwords(新单词):
2.Phrases(短语):
3.Sentences(句子):
达标检测
一、句型转换，每空一词。
1.Thequiltiswhite.（就划线部分提问）thequilt?
2.ItisY.（就划线部分提问）it?
二、翻译下列句子，每空一词。
3.这是一支钢笔。pen.
4.橙子是橙色的。is.
5.你的猫是什么颜色？-是黑白相间的。-isyourcat?-It’s.
PeriodThree(SectionA4-5)

学习重点及目标
1.学会给图画着色，进一步巩固表颜色的几个单词：
blue,black,red,yellow,green
2.掌握下列句型：-What’sthisinEnglish?-It’sakey.
-Spellit,please-K-E-Y.
-Whatcolorisit?-It’syellow.
快乐自学
1.Iamalittlepainter.（我是小画家）我能用蓝色、黑色、红色、黄色、绿色给4中的五个环着色。
2.Icanread.（我会读）我能和同伴一起大声地朗读学习目标2中的句型。
3.Icanrecite.（我会背）我是好记星，我能流利地背出下列句型：
-What’sthisinEnglish?-It’sakey.
-Spellit,please.-K-E-Y.-Whatcolorisit?-It’syellow.
4.Icanmakemyownconversations.（我会自己编对话）
我能仿照学习目标2中的句型，用身边的实物编一对话，完成活动5中的内容。
合作探究
小组讨论：
1.我们学会了五个表颜色的最基本的单词，在平常我们阅读课外资料时，还遇到过哪些表颜色的词？
2.介词in+颜色的用法。
课堂小结
I’velearnedinthisclass（这节课我学会了）：Words（单词）：
Sentences（句子)：
达标检测
一、单项选择。
（）1.colorisyourruler?A.WhatB.What’sC.How
()2.Pleasethepenred.A.spellB.colorC.read
()3.-What’sthis?-It’s.A.redB.mapC.amap.
()4.-Whatcoloristhetree(树)？-It’s.A.greenB.agreenC.OK
()5.Thegirl(女孩)redismysister(妹妹).A./B.aC.in
二、编对话
编一段对话，内容要涉及到某物件的拼写，颜色等，不少于6个句子。
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--
--
-
PeriodFour(SectionB1a-4)

学习重点及目标
1.掌握定冠词the的用法。
2.听力练习。
快乐自学
1.Icanread.(我会读)我能大声地读单词the，并知道了在元音素前读/i:/，在辅言音素前读//
2.Icanunderstand.（我会理解）根据老师给我提供的例句，我理解了the的基本用法。
(1)Thisisapen.Thepenisblack.(2)Therulerinmydesk(我书桌里)isyellow.
3.Icanlisten.(我会听)我会一边听磁带，一边给1a中的物品涂色，同时完成1b中的句子。
4.Icanlistenandrepeat.（我会边听边读）
我能边听磁带，边大声地读活动2中的字母、单词，同时进一步明确了字母A，E，I，O，U的发音规则。
5.Icanlistenandrepeat.(我会边听边读)
我会跟着磁带大声地读26个字母。我真棒，到目前为止，我已完全掌握它们了。
6.I’masinger.(我是小小歌唱家)听3b中磁带，我学会了第一首英语歌了，你会吗？快一起来唱吧！
7.Icanreadthechant.(我会读这首儿歌)
我会跟着活动4中的录音，读儿歌A-E-I-O-U。我进一步明白了这五个字母是元音字母哦。
合作探究
小组讨论：进一步讨论不定冠词a,an和定冠词the的用法。小组比赛：小组比赛唱字母歌，读儿歌。
课堂小结
I’velearnedinthisclass（这节课我学会了）：Words（单词）:
元音字母的大小写：
辅音字母的大小写：
[老师的话：同学们，这节课我们学习了字母歌，老师再送你们定冠词the的用法歌诀吧：
特指双方熟悉，上文已经提及。世上独一无二，方位名词乐器。某些专有名词，外加复数姓氏。序数词最高级，习惯用语要特记。]
达标检测用a，an，the或/填空。
1.Thisisgoodorange.2.YaoMingisNBAplayer.(运动员)
3.Itis“M”.4.-What’sthisinEnglish?-It’sEnglishbook.
5.Therulerisyellow.6.jacketisblue.
7.mobilephone(手机)ismyfather’s.8.It’sorange.orangeisinthebox(箱子).
PeriodFive(SelfCheck)

学习重点及目标
1.复习本单元学过的重点单词：
color,red,yellow,green,blue,black,white,and,S,M,L,UFO,CCTV,UN,the
2.复习本单元学过的重点句型：
-What’sthis?-It’….-Spellit,please.-….-Whatcolorisit?-It’s….
3.复习26个字母。
快乐自学
1.Keywordcheck.（重点词汇检测）本单元我学会了一些表颜色的单词，并且全部学完了26个字母，我能快速地勾出活动1中的我所认识的字母及单词。
2.Icanfinish.(我会完成)我能熟练地背出26个字母，因此，我能顺利地完成活动3中所缺少的字母。
3.Icanwrite.（我会写）
我学会了表颜色的单词，我能和同伴一起合作，用彩笔写出我同伴说出的字母，完成活动4的内容。
4.Icanpractice.(我会操练)。我和同伴一起操练在学习目标2中的句型。
5.Icanrecite.（我会背诵）我能背诵学习目标2中的句型。
合作探究
小组比赛：
1.背、默26个字母，以完成时间最短的一组胜出。
2.以学习目标2中的句型为示范，以小组为单位，看哪组编得又多又好。
课堂小结
I’velearnedinthisclass（这节课我学会了）：Words(单词)：
Letters(字母)：
达标检测
单项选择。
（）1.-Whatcolorispen?-It’sred.A.anB.theC.a
()2.Theapple(苹果)isbig(大的)red.A.theB.andC./
()3.Pleasecolorthepicture.A.greenB.greencolorC.Green
()4.Mykeyisthebag.(包)A..inB.onC.at
()5.由三笔完成的大写字母有_________。
A.M；N；HB.A；E；FC.E；G；H
学习反思：

七年级地理下册导学案（人教版）

每个老师为了上好课需要写教案课件，大家在认真写教案课件了。我们要写好教案课件计划，这对我们接下来发展有着重要的意义！你们会写多少教案课件范文呢？以下是小编收集整理的“七年级地理下册导学案（人教版）”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

第八章认识跨省区域
第一节沟壑纵横的特殊地形区──黄土高原（第一课时）

1.知道黄土高原是世界上最大的黄土分布地区；
2.知道黄土高原千沟万壑的地形特征；
3.黄土高原水土流失严重的原因

黄土高原水土流失严重的原因。

黄土高原水土流失严重的原因。

一、知识链接
二、新课导入
1.黄土高原的位置和范围以及黄土高原所垮的省级行政区。

2.黄土高原有什么地形景观？

3.黄土到底是从哪里来的？

4.读Ｐ68页图8.4“目前黄土高原水土流失严重的原因?”

5.水土流失带走了什么？是表层土还是深层土？两种土哪个含营养物质更多？这样对农业生产造成怎样的影响？

6．你能说出在同等降水量的条件下，地面植被的多少与水土流失的关系吗?

7．水土流失有什么危害？

一、填空
1.黄土高原东起___________、西至___________、南连___________、北抵___________。跨越___________、___________、___________等省区。
2.黄土高原黄土物质是由___________作用形成的。
3.从我国东部季风区的雨带移动规律看，黄土高原地区的降水主要集中在________月份，而且多______雨。
4.黄土高原的地表特征主要表现为______________________________。
5.黄土高原严重的水土流失，有自然原因，也有人为因素，而后者更为突出。自然原因是__________________________。
二、选择题
1.关于黄土高原叙述正确的是（）
A、黄土高原是世界上喀斯特地形分布最广泛的地区
B、黄土高原是世界上黄土分布最广泛的地区
C、黄土高原是世界上水土流失最严重的地区
D、黄土高原地形破碎，有许多山间小盆地
2.下列叙述不属于黄土高原的地貌有（）
A、黄土坡B、黄土塬C、黄土峁D、黄土梁
3.黄土高原的地表特征是（）
A、地表崎岖，典型的喀斯特地貌B、雪山连绵，冰山广布
C、一望无际，地表平坦D、千沟万壑，支离破碎
4.黄土高原地区特殊的居民形式是（）
A、厚墙加小窗B、窑洞C、竹楼D、帐篷
5.黄土高原位于我国的（）
A、青藏地区B、西北地区C、南方地区D、北方地区
6.以下关于黄土高原的说法，正确的是（）
A、黄土高原属于省内区域B、黄土高原属于跨省区域
C、整个黄土高原位于山西省境内D、以上说法都不对
7.下列四组河流中，流进黄土高原的是（）
A、湟水和汾河B、汉江和渭河C、渭河和汾河D、洮河和汉江
8.下列关于黄土高原的叙述正确的是（）
A、世界上海拔最高的高原B、南至长城以北，东至太行山
C、西邻青藏高原，南邻云贵高原D、是世界上水土流失最严重的地区之一
9.下列关于黄土高原的形成，已得到广泛支持的说法是（）
A、水成说B、风水雨相说C、风成说D、冰川作用
10.引起黄土高原水土流失的人为原因是（）
A、毁林开荒B、修筑梯田C、降雨集中D、黄土结构疏松

1.黄土高原的位置和范围；
2.严重的水土流失的原因；
3.水土流失有什么危害。

课本Ｐ69页活动第3题

第一节沟壑纵横的特殊地形区──黄土高原（第二课时）

1.知道黄土高原是一个脆弱的生态环境区域；
2.知道黄土高原进行生态建设的重要性；
3.分析黄土高原自然灾害形成原因。

黄土高原自然灾害形成原因的分析

黄土高原人地关系的矛盾和协调。

一、知识链接
二、新课导入
阅读课本Ｐ70——74页回答：
1.黄土高原生态环境脆弱的原因是什么？

2.读人地关系：人口增长——对燃料需求和耕地需求增加——植被遭到破坏——生态环境进一步恶化——农作物产量下降——农民又被迫去扩大耕地面积——需要更多的劳动力——人口进一步增长。如何才能走出这一怪圈？

3．治理生态环境的措施有哪些？

一、填空题
1.黄土高原地形破碎，气候较为___________，不仅水土流失严重，而且经常遭受严重的___________灾害。
2.黄土高原地区随着人口的增加，人类活动对生态环境的压力___________，黄土高原抵御自然灾害的能力___________，环境破坏之后，___________。
3.治理黄土高原的措施：一方面，采取___________措施与___________措施相结合，治理水土流失；另一方面，合理安排___________。
二、选择题
1.黄土高原最主要的自然灾害是（）
A、地震、火山B、旱涝灾害C、台风、海啸D、寒潮
2.黄土高原主要粮食作物是（）
A、小麦B、玉米C、水稻D、谷子
3.黄土高原水土保持工作的根本措施是（）
A、平整土地B、修筑梯田C、深耕改土D、植树种草
4.下列关于黄土高原地区旱涝灾害发生的频率，说法正确的是（）
A、旱年和涝年的比例大小几乎相等B、二者没法比较
C、旱年比涝年的比例小D、旱年比涝年的比例大
5.下列关于治理黄土高原水土流失措施的叙述，正确的是（）
A、只要用工程措施就可以标本兼治
B、可以在河流干流上修建水库蓄水，在陡坡上修水平梯田
C、使黄土高原地区全部退耕还林，使土不下坡
D、因地制宜调整农林牧的用地结构，使农林牧结合
6.下列有关黄土高原地区的生态建议，你认为不可取的是（）
A、修挡土坝，建梯田B、植树造林
C、减少载畜量，推广建养D、土地全部退耕还林、还草
7.下列不是治理黄土高原水土流失有效措施的是（）
A、植树种草B、开荒种地C、修筑梯田D、修挡土坝
8.我国水土流失状况十分严重，除黄土高原外，水土流失严重的地区是（）
A、南方低山丘陵B、新疆塔里木盆地
C、长江中下游平原D、西北土石山地区
9.造成黄土高原水土流失严重，生态、经济恶性循环的根本原因是（）
A、开发历史悠久，可耕土地已被全部开发B、自然灾害频繁
C、人口增长过快，人地矛盾突出D、耕作技术落后，农业产量不高
10.黄土高原农作物的熟制主要是（）
A、一年三熟B、随时播种，四季都有收获
C、一年一熟D、一年两熟或两年三熟

1.黄土高原生态脆弱的原因；
2.治理生态脆弱的措施。

黄土土质疏松，夏季多暴雨，极易受流水侵蚀；人为原因是历史上长期不合理地利用土地资源，使得高原表面的植被遭到严重破坏，地面缺少植被保护，水土流失日益加剧。为了治理水土流失，为农牧业生产创造良好的生态环境，当地人们正在大力开展水土保持工作，以工程措施治标，以生物措施治本。工程措施主要是在河流干支流修建水库蓄水，在沟道上筑坝淤地，在缓坡上修水平梯田，蓄水保土。生物措施是种草种树，使土不下坡。为了提高水土保持的效益，还必须因地制宜地调整农林牧用地结构，在水土流失严重的黄土丘陵区，应以牧业为主，农牧业相结合，同时要重视发展经济林木，提高经济效益。
1.通过阅读，你能简要说出黄土高原生态环境脆弱的表现吗?
答：
2.谈谈应该怎样解决黄土高原的环境问题。
答：

第二节以河流为生命线的地区──长江沿江地带（第一课时）

1.运用地图说出长江沿江地带的区域位置、范围，对本区的地理位置进行简单的评价。
2.在地形图上识别本区主要的地形类型，自己描述区域地形的特点。
3.从地形、气候、自然资源、水运条件等方面了解本区优越的自然条件。
4.通过运用地图使学生认识本区的地理位置，尝试分析本区位置的特点和优越性。
5.通过区内地理事物：地形、气候、自然资源和水运交通等分布的学习，将知识巩固在地图上，抓住分布的规律，认识本区自然条件的优势

1.在地图上指出长江沿江地带的区域位置、范围。
2.认识本区得天独厚的自然条件。

对本区地理位置优越性的认识。

一、知识链接
二、新课导入
阅读课本Ｐ74——77页回答：
1.长江沿江地带在什么地方？具体包括哪些范围？

2.本区的地理位置有什么样的优势？

3.除了地理位置的优势外，在自然条件方面表现如何呢？

4.针对长江沿江地带东西部地形的客观差异，可以采取那些不同的利用方式？

一、填空题
1.长江沿江地带东起＿＿＿、西至四川省攀枝花，东西绵延3000多千米；南北宽度大致在长江两岸100千米——200千米的范围内，是一个较为典型的“＿＿＿”。
2.长江沿江地带属＿＿＿气候，夏季炎热，冬季＿＿＿，四季分明；降水＿＿＿。
3.长江沿江地带受地形和气候影响，河网＿＿＿，湖泊＿＿＿，是我国地表水资源＿＿＿的地区。
二、选择题
1.长江沿江地带总共跨越了几个省级行政区?（）
A、4个B、9个C、8个D、11个
2.长江沿江地带自西向东穿过的地形区为（）
①云贵高原②长江中下游平原③四川盆地
A、①③②B、③①②C、②③D、①③
3.长江沿江地带湖泊众多，位于长江中游的最主要的湖泊是（）
A、洞庭湖和鄱阳湖B、鄱阳湖和太湖C、太湖和洪泽湖D、洪泽湖和巢湖
4.长江沿江地带的气候特征是（）
A、夏季高温多雨，冬季低温少雨，四季分明
B、夏季高温多雨，冬季寒冷干燥，四季中冬夏长、春秋短
C、冬无严寒，夏无酷暑，四季如春
D、各地气候复杂多样
5.长江沿江地带的主要地形为（）
A、平原和高山B、平原和盆地C、平原和低山丘陵D、平原和高原
6.水力资源最丰富的河段是（）
A、下游B、中游C、上游D、中下游

1.优越的地理位置；
2.自然条件。

课本Ｐ76页活动第2题
第二节以河流为生命线的地区──长江沿江地带（第二课时）

1.使学生认识到本区对我国东部沿海地区和西部地区的连接和纽带作用。
2.正确理解区际联系对不同区域经济发展的意义。
3.学会说明河流在区域发展中的作用等。
4.说出长江沿江地带的城市。

1.正确认识长江沿江地带与东部沿海地区、西部地区的经济格局。
2.正确认识本区的纽带和辐射作用以及长江沿江地带的城市。

正确认识本区的纽带和辐射作用。

一、知识链接
二、新课导入
阅读课本Ｐ77——81页回答:
1.“H”它是英文中的第八个字母，从它的结构上看，是由简单的一横和两竖连在一起，大家能看出其中的这一横在整个字体中的作用吗？

2.如果我们将中间的一横换成我们的长江沿江地带，将右边换成东部沿海地带，左边换成西部地区，你能具体说说这三个地区之间的相互作用吗？

3.位于长江南北众多的支流和其他一些交通干道周围的地区，经济发展情况与本区有何不同和关联呢？

4.长江沿江地带，从上游到下游的大城市有那些？

5.长江沿江地带的大城市是如何依托长江？

6.其他沿江地带的城市分布情况与这四个城市的关系又怎样呢？

一、填空题
1.以长江为轴线的沿江地带与贯穿南北的＿＿＿，以及西部广大地区，构成了一个英文字母“＿＿＿”的格局。长江沿江地带沟通沿海经济发达地区与西部资源＿＿＿地区，是承东启西的纽带。
2.目前，长江沿江地带拥有很多城市。其中，＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿四个特大城市，是区域的经济、文化、交通中心。
3.长江沿江地带从上游至下游形成几个大城市群：以＿＿＿为中心的长江上游城市群；以武汉为中心的长江＿＿＿游城市群；以南京为中心的长江＿＿＿游城市群；以＿＿＿为中心的长江三角洲城市群。
二、选择题
1.长江沿岸、沿海经济带及西部地区，构成了（）
A、“Z”型格局B、“S”型格局C、“H”型格局D、“T”型格局
据图回答2——3题。
2.对图中五个沿江城市描述正确的是（）
A、除南京外，其它城市都有汽车工业
B、不是依靠河流，而是靠资源发展起来的城市是攀枝花市
C、对长江流域有辐射和带动作用的城市是重庆市
D、上海成为钢铁基地的原因是原材料丰富
3.关于长江，下列说法正确的是（）
A、南水北调将使西北和华北地区的人们喝上长江水
B、长江上游山区的水体污染严重
C、“万里长江，险在荆江”，荆江江段水患严重，需用加固堤坊予以解决
D、长江流域酸雨污染最严重的地区是华南地区
4.以下城市以水电为主导工业部门的是（）
A、上海B、重庆C、宜昌D、武汉
5.长江沿江城市得以建立和不断发展的生命线是（）
A、肥沃的土壤B、繁茂的植被C、长江D、宜人的气候
6.既是河港，又是海港的城市是（）
A、武汉B、重庆C、南京D、上海
7.我国最大的综合性工业基地是（）
A、沪宁杭工业基地B、辽中南工业基地
C、京津塘工业基地D、珠江三角洲工业基地
8.有“三大火炉”之称的沿江地带的三大城市是（）
A、重庆、武汉、南京B、吐鲁番、武汉、南京
C、长沙、南京、郑州D、武汉、吐鲁番、上海

1.长江沿江地带的纽带和辐射作用；
2.沿江地带的城市。

课本Ｐ78页第1题

第二节以河流为生命线的地区──长江沿江地带（三）

1.运用地图和资料说出长江沿江地带的工业分布特点。
2.初步认识本区主要的自然灾害和存在的环境问题。
3.初步学会分析长江流域洪涝灾害的形成原因，认识到必须采取有效的措施来防治洪涝灾害的紧迫性和重要性。

1.正确分析长江沿江地带工业分布的特点。
2.初步认识本区主要的自然灾害和存在的环境问题。

长江沿江地带工业分布的特点，以及本区主要的自然灾害和存在的环境问题。

一、知识链接
二、新课导入
阅读课本Ｐ82——86页回答：
1.长江沿江地带有哪些工业基地？以哪些城市为代表？

2.长江沿江地带的工业基地与哪些条件有关？

3.长江沿江地带的工业基地构成了我国东西绵延的“工业走廊”有哪些？

4.长江沿江地带有哪些生态环境问题？如何治理？

一、填空题
1.长江沿江地带是我国高度发达的＿＿＿性工业地带。钢铁、石油化工、＿＿＿、＿＿＿等工业基地沿江分布，构成了我国东西绵延的“＿＿＿”的雏形。
2.＿＿＿是长江流域洪涝灾害最集中、最严重、最频繁的地区。
3.由于长江上游地区毁林开荒，陡坡垦殖，造成森林面积减少，＿＿＿日益严重。近年来，随着长江沿岸工农业的迅速发展，城市规模不断扩大，而一些地区经济发展与＿＿＿没有同步，使得长江沿岸＿＿＿日益严重。
二、选择题
1.长江沿江地带是我国高度发达的（）
A、重工业地带B、综合性工业地带C、轻工业地带D、能源工业地带
2.长江中上游防护林的作用是（）
A、防风固沙B、保护农田C、保持水土D、调节气候
3.有关长江沿江地带工业的叙述，正确的是（）
A、重庆、武汉是我国最大的综合性工业基地
B、马鞍山、攀枝花是著名的汽车工业基地
C、本区是我国高度发达的轻工业地带
D、上海、南京、武汉、重庆构成了沿江
“汽车工业走廊”的雏形
4.右图A、B、C三处，哪一地
区是我国酸雨污染范围最大、中心强
度最强的酸雨区是（）
5.长江流域洪涝灾害最集中、最严
重的地区是（）
A、长江中上游地区B、长江中下游地区C、川江河段D、河口三角洲地区
6.长江沿江地带是我国高度发达的综合性工业地带，下列组合正确的是（）
A、宜昌——电力工业B、武汉——能源工业
C、六盘水——轻纺工业D、上海——煤炭工业
7.长江沿江地带环境污染日益严重的主要原因是（）
A、工业发展迅速，城市规模不断扩大B、长江沿岸的乱砍滥伐
C、长江航道船只不断增加D、长江沿岸的水电站建设
8.造成长江中上游地区水土流失加剧的人为因素是（）
A、滥伐森林，陡坡开荒B、气候变迁，森林减少
C、流域内土质疏松D、降水丰沛，多暴雨

1.沿江地带的四大工业基地；
2.沿江地带的四大工业走廊；
3.沿江地带的生态环境问题及其治理保护。

1.课本Ｐ83页“活动”
下游地区应充分利用中上游地区的能源优势，中上游地区应充分利用下游地区的资金、技术和信息优势，实现优势互补，实现经济共同发展。
2.课本Ｐ86页第3题

第八单元测试题
一、选择题（40分）
1.我国最大的工业城市和商业中心（）
A、重庆B、上海C、北京D、天津
2.下列工业区中，以重工业为主的是：
A、沪宁杭B、珠江三角洲C、辽中南D、津京唐
3.我国内河航运最发达，运输量最大的河流是
A、长江B．黄河C、珠江D、京杭大运河
4.当前，黄土高原地区最严重的问题是（）
A、地震B、台风C、水土流失D、火山爆发
5.关于黄土高原的叙述，正确的是（）
A、黄土高原东起太行山，西到六盘山，北抵长城，南到南岭
B、千沟万壑是黄土高原的主要地貌特征
C、黄土高原历史上就是水土流失严重的地区
D、黄土高原的生态环境已经得到根本的改善
6.我国“西气东输”工程能够解决长江三角洲地区的（）
A、水资源污染问题B、大气污染问题
C、水土流失问题D、“城市热岛”问题
7.下列属于长江沿江地带特大城市的是（）
A、郑州B、天津C、重庆D、广州
8.长江中下游地区最严重的自然灾害是（）
A、台风B、寒潮C、洪涝灾害D、地震
9.长江流域丰富的水能资源主要分布在（）
A、上游和下游B、上游和中游
C、中游和下游D、上游和下游
10.当前，黄土高原地区最严重的问题是（）
A、地震B、台风C、水土流失D、火山爆发
11.关于长江沿江地带利用方式的叙述，正确的是（）
A、在长江上游可以发展内河航运业
B、在长江沿线可以发展淡水养殖业
C、在长江中下游发展水电业，因为这里水量最丰富
D、在长江沿线都可以发展旅游业
12.有关长江沿江地带生态、环境的叙述，错误的是（）
A.上游地区毁林开荒，导致水土流失严重
B.中游地区工业发达，污染严重
C.下游地区是水旱灾害最集中、最严重、最频繁的地区
D.长江沿江地带不存在环境污染问题
13.以宜昌、重庆为中心的工业基地其主要工业部门是（）
A、电力、冶金B、钢铁、轻纺
C、石油化工、汽车D、电力、轻纺
14.按照“风成说”的原理，黄土高原的黄土主要是什么风带来的（）
A、东北风B、东南风C、西南风D、西北风
15.关于可持续发展的叙述，正确的是（）
A、解决人类与环境的矛盾，主要是提高环境的承载能力
B、解决人地之间的矛盾关键是发展工业生产
C、发展生产首先要考虑生态可持续发展，然后考虑经济可持续发展
D、搞好国际合作也要尊重各国主权和利益，才能解决好人地之间的矛盾
16.关于黄土高原生态建设的叙述，正确的是（）
A、为实现可持续发展，必须进行生态建设
B、只要植树种草就可以改善黄土高原的生态环境
C、应该在坡度陡的地方种植山杏和优质牧草
D、不能在黄土高原地区发展畜牧业和种植农作物
17.长江沿江地带的地形主要是（）
A、山地、高原和盆地B、平原和盆地
C、平原和低山丘陵D、高原、丘陵和盆地
18.长江沿江地带的气候类型属于（）
A、温带季风气候B、热带季风气候
C、亚热带季风气候D、温带大陆性气候
19.下列城市中，不属于“长江沿江汽车工业走廊”的是（）
A、上海市B、南京市C、武汉市D、攀枝花市
20.关于长江沿江地带酸雨的说法，正确的是（）
A、酸雨是pH小于6.5的雨雪或其他形式的降水
B、西南酸雨区的污染强度低于华中和华东地区
C、华南酸雨区是我国中心强度最高的酸雨污染区
D、华东地区的酸雨污染程度低于华中和西南地区
二、读图分析（60分）
1.读长江沿岸工业地带图，回答问题。
（1）根据图上的序号在下面填出长江沿岸
工业地带所包括的工业基地名称：
①以_______为中的___________业基地
②以___________为中心的_________、___________等工业基地。
③以___________、___________为中心的___________、___________工业基地。
④以___________、__________为中心的___________、___________工业基地。
（2）简要分析长江沿岸工业地带的特点：
①本地带的水电站在长江干流上有___________、___________、___________。
②从内地到长江口，纵贯本地带的铁路与长江交叉水陆枢纽城市有___________、___________、___________、___________、___________、___________等。
③图中代号①所代表的工业区主要特点是___________，其不利因素是___________，它今后发展的方向是___________。
2.读黄土高原地形示意图，回答问题。
（1）这里最严重的生态问题是______________________，
形成这一问题的自然原因是______________________，
人为原因是_________________________________。
（2）A处地形比较平坦，通常用作___________，其传统的粮食作物是___________。
3.读“黄土高原示意图”，完成下列要求：
（1）写出字母代表的地形名称。
Ａ．___________(高原)Ｂ．___________(山脉)
Ｃ．___________(山脉)Ｄ．___________(河流)
（2）写出数字代表的城市。
①___________②___________③___________④___________⑤___________
（3）黄土高原上最富集的能源矿产是___________。
（4）黄土高原从温度带看，属于___________带；从季风区看，属于___________区；从四大区域位置看，位于___________地区；从阶梯位置看，位于___________阶梯。
（5）黄土高原水土流失的主要原因是__________________________________________________________________。防护的主要措施有：_____________________________________________________________________

第九章走向世界的中国

1.通过对我国一些重点区域和学生家乡的可持续发展事例的学习，使学生了解“国土辽阔、区域差异大”的基本国情以及因地制宜发展经济，加强区域联系的必要性。
2.收集祖国走向世界、世界不断发展的相关信息，进而明确世界的发展趋势和“中国是一个发展中的大国”的基本国情。
3.通过图文资料的分析和对比，进一步培养学生地理图文信息的获取、整理能力和分析归纳能力。
4.通过对家乡经济发展或国家跨区域重点工程建设的有利和不利因素的分析、论证，提高学生分析和解决实际问题的能力，使学生掌握学习区域地理的一般方法。

1.学会运用家乡经济发展或我国重点工程建设的事例，说明国土辽阔、区域差异大是我国的一个基本国情；扬长避短、因地制宜加强区际联系与合作是区域可持续发展的必由之路。
2.通过我家、我家乡、我们国家的变化等方面的资料，说明“中国是一个发展中的大国”这一基本国情。理解我国加入WTO的意义和在国际和全球重大问题中所承担的责任和义务。

1.理解扬长避短、因地制宜、加强区际联系与合作是区域可持续发展的必由之路。
2.理解我国积极融入经济全球化的意义。

一、知识链接
二、新课导入
阅读课本Ｐ88——90页回答：
1.我们国家的基本国情是什么？

2.为什么东北平原成为我国重要的商品粮基地？

3.分组讨论自己的家乡发展经济的有利和不利的地理条件，我们应当怎样因地制宜地发展家乡的经济？

4.为什么在西北、华北和东北地区营造防护林？

5.为什么说我们国家是一个“发展中的大国”？

我国“十五”计划中的四大跨世纪工程分布如右图，按要求完成下题。
1.西气东输西起新疆的＿＿＿地区，采用＿＿＿运输方式将天然气输往上海，途中＿＿＿次穿过两大水系；西电东送有三条线路，其中北线是将＿＿＿等省区的煤炭资源以＿＿＿电的形式送往京津地区，三峡水电站建成后对其中下游平原地区来讲，最大的功能是＿＿＿。
2.2006年7月，青藏铁路全线通车，修建这条铁路最主要的技术性难题是＿＿＿，通车运行时，车厢采用全封闭式，其中的原因是＿＿＿；南水北调的三条调水线路，经过山东省的是＿＿＿。
3.关于四大工程的叙述，不正确的有（）
A、南水北调主要是解决我国降水的季节分配不均
B、四大工程中，全部位于西部大开发地区的是青藏铁路
C、西气东输优化了能源消费结构
D、西电东送中，最大的水电站在长江中游

1.区域的可持续发展；
2.在世界中求发展。

西气东输、西电东送、南水北调等工程输送资源的源地和目的地各在哪些地区？工程主要解决了哪些问题？

《第九章走向世界的中国》测试卷
一、选择题（40分）
1.关于我国基本国情的叙述正确的是（）
A、国土辽阔，区域差异大B、自然环境多种多样，各种资源分布比较均匀
C、人口众多，人均资源充足D、气候复杂多样，自然灾难较少
2.要实现区域内的可持续发展，需要做到（）
A、充分利用有利的地理条件，对不利的地理条件不作考虑
B、加强区域之间的联系，发挥各自的优势，分工协作，互惠互利
C、坚持以促进地区经济发展为主要目标，不考虑生态环境问题
D、严格控制人口增长，提高人口素质，提高人均国民生产总值
3.我国东北平原地区是我国重要的商品粮基地，主要原因是（）
A、地势平坦，土壤肥沃，适宜大规模的机械化作业B、土壤贫瘠，地域广大
C、人口密度较低，人均粮食数量大D、地势高峻，海拔适宜
4.关于我国的“三北”防护林，叙述正确的是（）
A、地跨西北、华北、东北，为了防洪减灾B、地跨西北、华北、东北，为了促进区域的联系
C、地跨西北、华北、东北，为了防止水土流失D、地跨西北、华北、东北，为了防风固沙
5.我国在今后相当长的一段时期内，第一位的任务是（）
A、提高粮食总产量B、调整产业结构C、发展D、提高工业产品的质量
6.21世纪的世界是一个（）
A、没有竞争的世界B、使用统一货币的世界
C、经济走向全球化的世界D、和平安定，没有战争的世界
7.关于我国经济发展的叙述，正确的是（）
①历史悠久，对人类社会的发展做出过重大贡献②改革开放以来，成就巨大，已进入发达国家行列③人均国民生产总值位居世界前列④近年来，经济增长速度一直保持较高的水平
A、②B、②③C、②④D、①④
8.当今世界经济发展的重要特征是（）
A、因地制宜，发挥地区优势B、联系越来越密切，经济全球化
C、分工协作，互惠互利D、经济可持续发展
9.我国积极融入经济全球化的进程中，加强与世界各国、各地区的经济合作，这样做有利于（）
A、促进世界的发展，维护世界的和平
B、引进资金和先进的技术治理经验，努力开拓国际市场
C、控制我国的人口增长D、保护地球生态环境，促进人类社会进步
10.到21世纪中叶，我国将（）
①达到发达国家水平②达到中等发达国家水平
③仍然是一个发展中国家④基本上实现社会主义现代化
A、①②B、②④C、①③D、③④
11.当前，人类面临的共同问题是（）
A、水土流失、土地沙化B、流行病的防治C、资源的短缺D、人口、资源、环境问题
12.在国际组织上，我国是（）
A、联合国的一般成员B、联合国安理会常任理事国
C、没有参加任何国际组织D、参加了所有世界组织
13.关于我国国情的叙述正确的是（）
①中国是世界国力最强的国家②中国地大物博，人均资源丰富
③中国耕地面积居世界第4位④在世界各国中，我国人均国民生产总值较低
A.①②B.①③C.②③D.③④
14.关于我国的地理国情叙述正确的是（）
A、我国自然灾难少B、、我国的地区差异不明显
C、经济建设成就巨大，现在是一个发达的资本主义国家D、我国自然环境多种多样，物产资源丰富
15.目前，我国已经开始实施、具有战略性意义的、直接有利于西部地区经济发展的工程是（）
①南水北调工程②北煤南运工程③青藏铁路工程④西气东输工程
A、①②B、②③C、②④D、③④
16.关于我国地理国情的叙述正确的是（）
A、我国共有55个民族，是一个团结统一的多民族的大家庭B、我国的地域差异不太明显
C、我国的自然灾难发生不频繁D、我国人口众多，人均资源不足
17.我国农业可持续发展面临的问题是（）
A、人均耕地占有量逐年下降B、东部有众多荒地未经开发
C、农业综合生产能力很高D、农业部门结构中种植业比重太小
18.外国人把当代中国称为（）
A、东方的巨人B、东方腾飞的巨龙C、东方第一强国D、经济发达的国家
19.长期以来制约我国西部地区经济发展的最主要的原因是：（）
A、资金、技术、人才匮乏B、农业基础薄弱?
C、水土流失严重D、自然资源不足
20.号称世界最大生态工程的“三北”防护林，已成为一道横在中国大地上的绿色长城，它跨越的地区是:（）
A、东北、华北、西北B、华北、华东、华中
C、华北、华东、华南D、西北、西南、华南
二、综合题：（共60分）
1.请读下图，完成以下问题：（42分）
（1）A是________工程。将滦河水跨流域引入_________水系，结束了天津人民喝咸水的历史。
（2）B是__________工程，引黄河中游的水进入________上游和大同，以解决山西省缺水问题。
（3）C是__________工程，引黄河下游的水入_________市，解决了旅游城市常年缺水的问题。
（4）D是___________工程，引滦河上游的水进入____________市，解决了工业城市缺水的问题。
（5）南水北调工程有3条计划路线：E是_________。在江苏__________市计划把长江水抽进_________，用闸控制，逐级提升，过__________后，向北自流，沿途供水，直达__________市。F是____________，首先把__________水库的水引到华北平原。第二步在_________巨型水库建成后，利用高峡出平湖，筑渠输水自流进入汉江。G是________，计划提高________、______________、______的水位，再开凿一些巨大的隧洞，把长江水引入_________上游，补充西北地区的水源。
2.请读西电东送示意图，回答问题：（8分）
（1）西电东送是把西部地区的电，输送到___________地区、___________地区、___________地区。
（2）实施西电东送的目的是什么？____________________________________________
3.中国加入世界贸易组织（WTO）有何积极意义？（10分）