第三章地球上的水章末总结学案（人教版必修1）。

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第三章地球上的水章末总结学案（人教版必修1）
[学习目标]　1.水循环的过程、主要环节及地理意义。2.世界洋流分布规律及其对地理环境的影响。3.水资源的时空分布特点、水资源短缺的原因及解决措施。
专题一　海洋表面海水等温线图的判读与寒、暖流的判断
1．海水温度的水平变化判读图解
(1)判定北半球、南半球的依据：海水温度由低纬→高纬递减。北半球，从低纬→高纬(南→北)，故一般水温由南(下)→北(上)递减即为北半球，反之为南半球。
(2)洋流对沿岸海域水温有影响，即暖流增温，寒流降温，导致沿岸等温线弯曲。一般可理解为：①暖流增温，使水温高于同纬度，等温线向高纬弯曲；寒流降温，使水温低于同纬度，等温线向低纬弯曲；②沿岸地区可以认定等温线的弯曲方向与洋流流向一致。
(3)根据洋流分布模式，一般中低纬大陆东岸(大洋西岸)为暖流，等温线向高纬弯曲；大陆西岸(大洋东岸)为寒流，等温线向低纬弯曲。北半球中高纬大陆东岸(大洋西岸)为寒流，等温线向低纬弯曲；大陆西岸(大洋东岸)为暖流，等温线向高纬弯曲。
2．寒、暖流的判断
(1)洋流概念法：由水温高处流向水温低处的是暖流，反之是寒流。一般地，由较高纬流向较低纬的是寒流，反之是暖流。
(2)洋流成因法：根据洋流分布海区的风带来判断(风海流)。根据相邻海区表层海水的温度、盐度差异来判断(密度流)。
(3)海水等温线图中寒暖流的判读方法
①“暖高寒低”：即暖流流经海区的等温线凸向高纬海区，寒流流经海区的等温线凸向低纬海区。如图a，A处是暖流，B处是寒流。
②“凸向即流向”：即洋流流经海区等温线凸出的方向即为洋流的流向。如图b，该图是海洋局部等温线分布状况，则A处是暖流，B处是寒流。
③判断洋流名称
根据等温线凸向判定洋流流向，进一步确定其性质；根据等温线数值及其变化判定纬度位置和南北半球，最后确定洋流名称。
如图c，该图若为太平洋年等温线分布图，洋流甲的推理过程是：等温线凸向低值区→流向较高纬地区的暖流，水温较高→中低纬海区，水温由北向南降低→南半球，结论：东澳大利亚暖流。
[专题练习1]　A、B两地位于同一纬度的不同海区，曲线代表等温线。读图，回答下列问题。
(1)该海区位于________(南或北)半球
(2)判断A、B处的洋流性质及流向：
A________，流向为_______________________________________________________；
B________，流向为_______________________________________________________。
(3)如果A、B分别位于大西洋西岸和东岸，则流经A处的洋流名称是____________；流经B处的洋流名称是________。
专题二　水危机产生的原因及其缓解的措施
1．背景
通常所说的水资源主要是指陆地上的淡水资源，只占地球水体总量的2.53%，其中包括人类难以利用的冰川，它占了淡水总量的2/3。人类目前比较容易利用的是河流水、淡水湖泊水和浅层地下水，共占地球淡水总储量的0.3%。
2．产生水危机的主要原因
(1)水资源空间分布不均，人均占有量差别大。从总量看，亚洲最多，大洋洲最少。从人均占有量看，大洋洲最多，欧洲最少。
(2)水资源时间分配不均。
(3)人口剧增，工农业生产规模扩大，水污染严重。由于水污染日益严重，许多原本可以利用的淡水资源遭到严重破坏，并影响经济发展和人体健康。工业排放物、农药和化肥、生活用的含磷洗涤剂和杀虫剂是当前水资源的三大污染源。
3．缓解措施
(1)跨流域调水、海水淡化等。
(2)修建水库等水利工程。
(3)控制人口数量的增长，提高人口素质，节约、合理利用水资源，提倡综合利用。
(4)注意环境保护，防治水污染，治理、净化污水，提倡清洁生产。
[专题练习2]　由于许多地方出现淡水资源紧缺，联合国将2003年定为“世界淡水年”，全球环境基金组织决定抽调部分资金用于帮助严重缺水且缺乏资金的国家解决水源问题。据此回答(1)～(3)题。
(1)下面四组国家中，需要全球基金组织帮助解决水源问题的是()
A．蒙古、朝鲜、沙特阿拉伯
B．苏丹、伊朗、阿富汗
C．中国、印度、埃及
D．伊拉克、哈萨克斯坦、澳大利亚
(2)造成许多国家水资源紧缺的原因是()
①水资源的时间分配及空间分布不均匀　②人类活动对水资源的需求急剧增长　③环境污染使可利用的淡水资源减少　④水资源的浪费
A．①B．①②③④
C．①②③D．①②
(3)下图是部分城市生活用水价格，从中可知()
A．北京、新德里人均水资源都很丰富
B．伦敦、纽约位于海边，水资源丰富
C．东京人均水资源最少
D．发达国家通过价格手段控制用水量
专题三　我国各地区河流流量过程曲线的分析
1．华北地区
降水集中在7、8月，故汛期为7、8月或稍晚一些时间；由于冬、春降水少，枯水期出现在12、1、2月份。本区以雨水补给为主，径流的季节变化随降水量的变化而变化。
2．东北地区
由于纬度较高，冬季严寒，积雪深厚，春季积雪消融，4、5月份出现第一次汛期(春汛)；7、8月份夏季风带来降雨，河流又出现第二次汛期(夏汛)；冬季气温低，河流封冻，小河流会断流。
3．西北内陆地区
降水稀少，河流主要补给水源是冰川融水。冰川消融量随气温的增高而增加，故该地区河流7、8月水量最大；冬季气温低，冰川不融化，河流断流；由于冰川融化量有限，加之蒸发强烈和下渗量大，故该地区河流流量一般不超过250m3/s。
4．南部沿海地区
每年5月因夏季风带来降雨，出现第一次汛期；该地区8、9月份多台风雨，故出现第二次汛期；本地区纬度低，又濒临海洋，是我国降水最丰富的地区，所以流量大，汛期长，无结冰期，水位差较小。
5．西南喀斯特地区
溶洞、暗河等发育，河流与地下水关系较密切，补给量稳定可靠，径流量一般变化比较小。
6．多数河流有多种形式补给，如黄河夏、秋季时以雨水补给为主，冬季时以地下水补给为主，春季时又有积雪融水补给。因此，要注意综合分析。
[专题练习3]　读“我国东部某河2008年流量过程图”，它大体反映了该河流量变化的多年平均状况，回答下列问题。
(1)该河流量最大值出现在________月，这时期该地区出现了特殊的________天气，这种现象是由________造成的。
(2)该河位于________地区，河水主要补给来源是________和________，河流除冬季枯水期外，最低水位出现在________月，这是由于________天气造成的。
读右图，回答1～2题。
1．若a点所在的线是大陆西岸，b点所在的线是大洋西岸，且都在低纬度，则()
A．a点附近有暖流流经
B．b点附近有寒流流经
C．a点附近有寒流流经
D．b点附近有西风漂流
2．若a、b两点同在南半球，且分别位于1月份的海洋和陆地上，则下列说法不正确的是()
A．a点附近的等温线向较低纬凸出
B．b点附近的等温线向较高纬凸出
C．a点附近的等温线向北凸出
D．b点附近的等温线向北凸出
3．下列地区水资源的不合理利用方式及造成的后果，叙述正确的是()
①新疆绿洲地区—上游过度利用河流水—下游绿洲萎缩　②华北平原—大水漫灌—地下水漏斗区　③天津—过量开采地下水—土壤次生盐渍化　④黄河中上游—过量引用黄河水—黄河下游断流
A．①②B．③④
C．①③D．①④
新华网北京2008年8月13日电：中国水利部官员表示，奥运会期间北京的供水是有保障的，没有从河北调水，也没有开采深层地下水。据此回答4～5题。
4．北京市水资源的利用主体是()
A．河流水B．浅层地下水
C．淡化海水D．水库的水
5．为保障北京水资源的持续供应，下列措施不可取的是()
A．倡导节约用水
B．南水北调，缓解供水紧张
C．适当提高水价
D．大规模开采地下水
读“某河相对流量过程曲线示意图(该河以雨水补给为主)”，回答6～7题。
6．该河流域内的气候类型不可能是()
A．热带草原气候
B．亚热带季风和季风性湿润气候
C．地中海气候
D．热带雨林气候
7．该河可能位于下图中的()
A．①②B．②③C．①③D．①④
题号1234567
答案
8.阅读下图，图中甲表示：在干旱或半干旱地区，农业生产中有灌无排的不当人类活动。图中乙表示：人类过量开采地下水的不当活动。据图完成下列各题。
(1)绘制完成图中甲、乙两地的地下水水位线。
(2)甲处农业生产活动中只灌不排会产生什么危害？避免危害的措施有哪些？
　

　
(3)乙处过度抽取地下水会带来什么危害？避免危害的措施有哪些？
　
参考答案
专题探究区
[专题练习1]　(1)北　(2)暖流　由南向北　寒流　由北向南　(3)墨西哥湾暖流　加那利寒流
解析　由图中等温线的分布——自北向南温度增高，可判断该海区为北半球；因A处的等温线凸向高纬，而B处等温线弯曲方向恰好相反，可判断A处为暖流，从南向北流动；B处为寒流，从北向南流动。若A处为大西洋西岸，B处为大西洋东岸，即该海区为大西洋中低纬度之间的大洋环流，则A应为墨西哥湾暖流，B为加那利寒流。
[专题练习2]　(1)B　(2)B　(3)D　[第(1)题，全球环境基金组织帮助的国家一定是地处干旱地区、水资源缺乏的国家，同时还是经济落后缺乏资金的国家。第(2)题，水资源紧缺的原因既有自然原因，如选项①。也有人为原因，如选项②③④。第(3)题，城市水价是通过政策来调节用水量的重要措施。衡量一个城市水资源的丰歉程度以多年平均径流总量为标准，而影响径流量大小的因素是降水量。北京地处温带季风气候区，降水量较小；纽约虽然地处海边但降水量并不丰富；东京地处亚热带季风气候区，降水量在1000毫米以上，远远大于位于半湿润地区的北京，而这两个城市的人口规模相当，因此东京不可能是人均水资源最少的城市。]
[专题练习3]　(1)6　梅雨　准静止锋
(2)江淮　雨水　地下水　7～8　伏旱
解析　我国东部属季风气候区。河流径流的变化与夏季风的移动有关，5月夏季风到达南部沿海，与冷空气交汇形成的锋面雨不定期的在南部沿海产生大量降水，受其影响的地区河流进入汛期。6～7月初，夏季风与北方冷空气形成的锋面雨带徘徊在江淮地区，形成该地区的梅雨天气，并使得6月是该地区降水最多的月份。当夏季风7、8月控制华北、东北时，江淮地区受北太平洋副热带高气压(夏威夷高压)的控制，形成伏旱天气。9月夏季风退到长江以南，10月退出我国大陆。
课后练习区
1．C　2.D　[本题组考查洋流的分布规律及不同季节海陆温度的分布规律。从题中可判断考查的是低纬度地区大陆东西两岸洋流的分布状况，依据洋流分布规律，其大陆东岸即b点附近为暖流，大陆西岸即a点附近为寒流，如北美大陆低纬度大陆东岸是墨西哥湾暖流，大陆西岸为加利福尼亚寒流。若a、b点同在南半球，且分别位于1月份的海洋和陆地上(此时为南半球夏季)，由于海洋比热容大于陆地比热容，故陆地升温快，温度高于同纬度海洋，a点附近的等温线应向北凸出，即向较低纬度凸出，b点附近的等温线应向南凸出，即向高纬凸出。]
3．D　[该题目出现的问题中，学生比较难以分析的有大水漫灌、地下水漏斗区、土壤次生盐渍化等知识点。大水漫灌能使土壤次生盐渍化，过量开采地下水会形成地下水漏斗区。]
4．D　[北京市地处华北地区，地表径流较少，河流水不能满足众多人口的需要；大规模开采地下水易引起地面下沉等环境问题；海水淡化不可能解决北京用水问题。]
5．D　[大规模开采地下水可能造成地面沉降，危及建筑安全。]
6．D　7.D

题目选项
ABCD
6有明显的干湿季夏季高温多雨，冬季低温少雨冬季多雨，夏季干燥终年多雨
7北半球地中海气候区5～9月少雨，10月至次年4月多雨北半球亚热带季风气候区5～9月多雨，10月至次年4月少雨北半球温带大陆性气候区5～9月多雨，10月至次年4月少雨南半球亚热带季风气候区5～9月少雨，10月至次年4月多雨
8.(1)
(2)危害：土壤盐渍化。措施：合理灌溉，有灌有排。
(3)危害：地面沉降。措施：合理开采地下水；人工回灌；科学灌溉，节约用水；跨流域调水等。
解析　在干旱和半干旱地区，由于降水少，蒸发旺盛，灌溉农业得到发展，但由于大水漫灌、只灌不排等不当方式导致地下水水位上升，易造成土壤盐渍化。在地表水资源不足的地区，由于过量抽取地下水，导致地下水水位降低，出现地下漏斗区，继而导致地面沉降。

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第二章地球上的大气章末总结学案（人教版必修1）

一名优秀的教师在教学时都会提前最好准备，教师在教学前就要准备好教案，做好充分的准备。教案可以让学生更好的吸收课堂上所讲的知识点，帮助教师缓解教学的压力，提高教学质量。那么如何写好我们的教案呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“第二章地球上的大气章末总结学案（人教版必修1）”，希望能为您提供更多的参考。

第二章地球上的大气章末总结学案（人教版必修1）
[学习目标]　1.运用图表说明大气受热过程。2.识读全球气压带、风带分布图，掌握气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响。3.分析锋面、低压、高压等天气系统的特点。4.理解全球气候变暖的成因、影响及应对措施。
专题一　利用“高低规律”判读等值线(等温线、等高线、等压线)
根据不同等值线弯曲部位的变化特点，利用“高低规律”，可帮助掌握等值线图的准确判断方法。
1．“高低规律”的基本原理与内容
所谓“高”，是指等值线的弯曲部位向高值凸出，即每条等值线弯曲的凸出部分指向等值线数值递增的方向，这时弯曲所示部分为低值(相对)区域。“低”与“高”相反，即等值线弯曲部分向低值凸出，弯曲所示部分为高值(相对)区域，即“凸高为低，凸低为高”。
2．“高低规律”的应用
在等高线地形图上，等高线弯曲部分向高值凸出，则该部分所示地形为山谷(低)；等高线向低值凸出，则为山脊(高)。在海平面等压线分布图中，等压线凸出部分指向高值，形成的狭长区域是低压槽；等压线凸出部分指向低值，形成的狭长区域是高压脊。同理，在海陆位置或季节条件之一确定的情况下，也可以利用“高低规律”判断季节或海陆位置。
[专题练习1]　如下图为“北半球海平面等压线图”，下列说法正确的是()
A．甲地受低压槽控制，阴雨天气
B．甲地气压一定比乙地高
C．甲地受高压脊控制，天气晴朗
D．乙地吹西南风
专题二　气候类型的判定
1．依据“以温定带、以水定型”的原理进行判断。如下表所示：

步骤判断依据结论
判断南
北半球6、7、8月气温高北半球
12、1、2月气温高南半球
据最冷(热)月均温判断所属温度带最冷月均温15℃热带气候
最冷月平均气温
在0～15℃亚热带气候、
温带海洋性气候
最冷月平均气温
在－15～0℃温带气候(除温
带海洋性气候外)
最热月均温5℃寒带气候
据降水量的年内分配情况确定具体的气候类型年雨型热带热带雨林气候
2000mm
温带温带海洋性气候：
700～1000mm
夏雨型热带热带草原气候：
750～1000mm
热带季风气候：
1500～2000mm
亚热带亚热带季风气候
1000mm
温带温带大陆性
气候300mm
温带季风气候：
500～800mm
冬雨型亚热带地中海气候：
300～1000mm
少雨型热带热带沙漠气候
200mm
寒带苔原气候、冰原
气候250mm
2.气候类型图及其判读
(1)气温和降水点状图
图中给出了12个月份的气温和降水资料，图中的横纵坐标分别表示气温和降水，图中的每个点与横坐标的垂直交点是该段时间的气温值，与纵坐标的垂直交点则是该段时间的降水值。
(2)气温和降水折线图
折线图实际上是点状图的一种，只不过各月之间用折线连接起来。在判断时，我们可将它当作一幅点状图来看待，读出每个月的气温、降水数据。

(3)气温和降水变率范围图
将图中的各点用平滑的曲线进行连接即得到该图，也可理解为该地各月的气温、降水资料都位于图中的封闭曲线之内。判断方法与点状图基本相似，先选取最高气温和最低气温范围判断所属温度带，再依据降水季节分配判断所属气候类型。图中甲、乙、丙、丁所示气候类型依次是温带季风气候、地中海气候、热带沙漠气候、热带雨林气候。
(4)气温和降水等值线图
在各图中依据等值线分布趋势，读出气温、降水资料，再采用上述方法作出判断。下图表示南半球的热带草原气候。
(5)气温和降水玫瑰图
玫瑰图与坐标图不同的是，它用圆的半径长短来表示气温的高低和降水的多少。图中的12根半径分别代表一年的12个月，虚线和实线分别表示各月的降水量和气温高低，据图可读出每个月的数值。
(6)气温和降水坐标示意图
分析四个地点1月(▲)和7月(●)气温及降水情况示意图，四地的气候类型：a.热带雨林气候；b.热带沙漠气候；c.地中海气候；d.温带季风气候。
(7)三维直角坐标图
这是平面直角坐标图的变式图，读图时要注意方法。
[专题练习2]　下图表示世界四个地点的气温、降水状况。据此回答(1)～(4)题。
(1)位于热带气候区的地点是()
A．①B．②C．③D．④
(2)位于南半球的地点是()
A．①B．②C．③D．④
(3)位于地中海气候区的地点是()
A．①②B．②③C．③④D．①④
(4)位于中高纬度大陆东岸的地点是()
A．①B．②C．③D．④
专题三　锋面气旋与天气
锋面一般形成于地面气旋的低压槽内。现以北半球为例说明：若下图中OA、OB为锋面，那么我们可以做以下判读：
(1)气流水平运动：一般锋面存在于低压槽中，又位于北半球，所以气流的水平运动状况为逆时针辐合。
(2)锋面性质：北半球来自北方的空气为冷气团，来自南方的空气较暖，为暖气团，又因气流逆时针辐合，可知OA为冷锋，OB为暖锋。
(3)判别天气状况：据锋面对天气的影响判别系统内各地的天气状况变化。
(4)雨区分布：由于冷气团密度大，所以锋面向冷气团一侧倾斜，由此可知锋面降雨一般分布于冷气团一侧，作为冷锋来讲，雨区在锋后，而暖锋雨区在锋前。所以OA、OB的北方为雨区。
[专题练习3]　读“锋面气旋图”，回答下列问题。
(1)画出甲、乙、丙、丁四地的风向。
(2)A、B两处风力较大的是________处。
(3)该图表示的地方在________半球(南、北)。
(4)A、B两点的气团性质分别是：A为________气团，B为________气团。
(5)假如该天气系统位于与(3)相反的半球，则图中哪些要素需要修改？请在图上修改。
2010年10月9日，北京市区出现大雾，大部分地区能见度小于500米，有些地方的能见度只有几十米。大雾严重影响了人们的户外活动。据此回答1～2题。
1．初冬时节北京等地区常有大雾的原因是()
A．昼夜温差减小，水汽易凝结，但风力微弱，水汽不易扩散
B．昼夜温差减小，水汽不易凝结，直接悬浮于大气中
C．昼夜温差较大，水汽不易凝结，直接附着在地面上
D．昼夜温差较大，水汽易凝结，且该季节晴朗天气多，扬尘多
2．白天的大雾天气使空气能见度降低的主要原因是()
A．大雾削弱了地面辐射
B．大雾对太阳辐射具有反射作用
C．大雾改变了太阳辐射的波长
D．大雾增强了大气逆辐射
读“北半球某地等值线示意图”，图中数值①②③④⑤，据此回答3～5题。
3．若该图为等压线示意图，则在a、b、c、d四点中风力最大的是()
A．aB．b
C．cD．d
4．若该图为等压线示意图，b点的风向和甲处的气压场分别为()
A．北风　高压B．西风　高压
C．北风　低压D．西风　低压
5．若该图为等风速线示意图，则图中a、b、c、d四点风速由大到小的排序为()
A．abcdB．dcba
C．dabcD．cbad
下图为“1951～2002年我国气温增温速率的分布图”。据此回答6～7题。
6．1951～2002年，我国()
A．各地都增温
B．增温幅度自东向西递增
C．增温幅度最大地区的年增温可达0.8℃
D．增温幅度最大地区的增温值可达4℃
7．我国气温升高最明显的地区在()
A．西北、华北、东北地区
B．西北、华北、西南地区
C．西北、华北、华东地区
D．西北、华北、华南地区
题号1234567
答案
8.下图表示位于北纬30°～60°的大陆部分，读图回答下列各题。
(1)图中A地的气候类型为__________气候，其气候特征是____________________________。
(2)B、C两地中，常年受西风带控制的地区是____________；具有冬雨夏干气候特点的地区是________，其形成原因是____________________________。
(3)D处常年受______气团控制，气候特征为________________________。
(4)下图为三种气候类型的气温曲线和降水量柱状图，把其序号与上述气候类型的代表字母对应起来。
①________，②________，③________。

参考答案
专题探究区
[专题练习1]　C　[由“高低规律”可知甲地“凸低为高”，为高压脊，受高压控制，天气晴朗。甲、乙两地均处在1000hPa～1020hPa之间，不容易比较大小；根据近地面风向的判定，可知乙处的风向为偏北风。]
[专题练习2]　(1)D　(2)C　(3)B　(4)A　[(1)热带气候类型最冷月气温大于15℃，从图中可看到①图最冷月气温低于0℃，②图最冷月气温低于10℃，③图最冷月气温低于15℃，只有④图最冷月大于15℃，为热带气候类型。
(2)南半球大陆7月温度最低，1月大陆温度最高。看图可知，C图为南半球的气候类型图。
(3)地中海气候最冷月气温大于0℃，小于15℃，且雨热不同期，冬季温和多雨，夏季炎热干燥，看图可知②③两图符合题意，B项正确。
(4)由于地中海气候分布于南、北纬30°～40°大陆的西岸，故②③两图不符合题意，而④图最冷月大于15℃，为热带气候。]
[专题练习3]　(1)见下图：
(2)A　(3)北　(4)冷　暖　(5)略。
解析　解答此类题的关键是画好各点的风向。因此首先在锋面两侧画出风向，由于甲、乙之间是冷锋，所以甲处为冷气团，其纬度应该较高，且主动向纬度较低的乙处的暖气团移动，据此可以画出上图所示的风向，进而判断出是北半球的气旋。
课后练习区
1．D　2.B　[第1题，北京等地区深秋、初冬时节，晴朗天气多，昼夜温差大，并且降水少，扬尘较多，水汽易凝结，从而形成大雾。第2题，白天的大雾通过反射削弱了到达地面的太阳辐射，因而空气能见度降低。]
3．D　4.A　5.A　[若该图为等压线示意图，从图中等压线的分布可知，d处等压线最密，故水平气压梯度力最大，风力也最大。b地水平气压梯度力指向东南，在地转偏向力和摩擦力作用下，会形成北风，甲处在气压场中心，等压线数值由内向外降低，为高压。若该图为等风速线示意图，由题干中①②③④⑤及a、b、c、d在图中的位置可判断出风速的大小关系。]
6．D　7.A　[由图示信息分析判断：各地增温差异很大，有的地区出现降温，有的地区增温明显。从图中看出，西北、华北、东北地区增温最明显。]
8．(1)温带季风　冬季寒冷干燥，夏季炎热多雨
(2)B　C　冬季受西风带控制，夏季受副热带高气压带控制　(3)大陆　干燥　(4)①C
②B　③A
解析　本题目主要考查重要气候类型的分布、特征及成因。不同的气候类型，其气温和降水的特点不同，所以分析气候类型一般可以从两方面入手：一是分析它的气温特点，气温受纬度因素和下垫面性质的影响，可看出图中A、B、D是地处温带的气候类型。二是分析它的降水特点，不同地区的大气环流形势决定降水状况，降水量还受距海远近的影响，图中D地距海远，故降水少，B地常年受西风影响，因此一年四季降水均匀，C地是副热带高气压和西风带交替控制的地区，因而具有冬雨夏干的特点，A地为典型的季风气候。根据图中信息正确判读B、C在大陆西岸，A在大陆东岸，D处内陆，且C处在北纬30°～40°之间，A、B纬度较高。然后结合气候类型的分布来判断所属类型及特征。

第三章地理信息技术应用章末总结学案（湘教版必修3）

一名优秀负责的教师就要对每一位学生尽职尽责，高中教师要准备好教案，这是教师工作中的一部分。教案可以让学生更好地进入课堂环境中来，帮助高中教师营造一个良好的教学氛围。你知道怎么写具体的高中教案内容吗？以下是小编为大家精心整理的“第三章地理信息技术应用章末总结学案（湘教版必修3）”，希望对您的工作和生活有所帮助。

第三章地理信息技术应用章末总结学案（湘教版必修3）
专题一　遥感(RS)、全球定位系统(GPS)与地理信息系统(GIS)的区别
RS借助对电磁波敏感的仪器，在不与探测目标接触的情况下，记录目标物对电磁波的辐射、反射、散射等信息，并通过分析，揭示目标物的特征、性质及其变化的综合探测技术；GIS是一种能够采集、存储、管理、分析和描述地球表面与地理分布有关数据(地理参考信息)的空间信息系统(计算机系统)；GPS是具有海、陆、空进行全方位、实时三维导航与定位功能的新一代卫星导航与定位系统。“3S”技术的区别如下表所示：
遥感地理信息系统全球定位系统
概念利用一定的技术设备和系统，在远离被测目标的位置上对被测目标的电磁波特征进行测量、记录与分析的技术依靠计算机实现地理信息的收集、处理、存储、分析和应用的系统利用卫星网络来获得地面某点经纬度和高程的系统
别称人的视力的延伸地图的延伸

技术环
节(工作
流程)电磁波→收集→传输→处理分析→成果地理数据输入→存储→操作分析→信息输出地面监控系统→监测调控→空间星座→发送导航→定位信号→GPS接收机
特征范围大、速度快、周期短、限制少、应用广①采集、管理、分析、输出地理空间信息；②空间分析，多要素、综合、动态预测；③计算机系统支持全能性、全球性、全天候、连续性、实时性
作用较短时间内获得全面资料，以便及时安排防灾、救灾能对地理空间数据进行输入、管理、分析和表达能为各类用户提供精确的三维坐标、速度和时间信息
[例1]　当今，“3S”(RS、GPS、GIS)技术在生产、生活和科研中的作用越来越突出。运用有关“3S”知识回答下列问题。
(1)GIS具有强大的查询功能，根据上图显示的查询半径，图中以北京为查询中心的地图比例尺为____________。根据图中显示的经纬度可知，地图中代表呼和浩特、济南、太原、天津的字母分别是____________________________________________________________。
(2)城市道路建设速度越来越快，地图测绘部门为了及时更新城市道路变化信息，需要利用________技术。下图所示的交通监控与救援管理系统，根据交通事故发生地点，利用________技术，快速设计出警车、救护车赶往出事地的最佳行车路线，而交通事故发生地与警车、救护车的精确位置是利用________技术获取的。为了能对运动中的汽车精确定位，至少需要接收________颗卫星的信息。
(3)下图中①②③④⑤⑥箭头指向线分别表示“3S”技术的不同应用功能，其中表示“提供影像信息功能”的是⑤和________，表示“提供空间定位信息功能”的是⑥和________，表示“反馈影像信息处理结果”的是________。
(4)上图中各个圆的重叠部分分别代表RS、GPS、GIS不同组合的综合应用，其中重叠部分乙代表GIS与RS技术的组合，丙代表______________技术的组合。在图中所示的各个综合应用中任选一种组合，并写出应用实例：_______________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
专题二　地理信息数字化描述方法
对地理信息进行数字化描述，是要使计算机能够识别地理事物的形状。为此，必须精确地指出空间模式如何处理、如何显示等。在计算机内描述空间实体有两种形式：显式描述和隐式描述。例如，一条河流，在计算机中的显示表示，就是栅格中的一系列像元，如图b所示，为使计算机认识这些像元描述的是河流而不是其他物体，这些像元都给予相同的编码值R或者用相同的颜色、符号、数字、灰度值来表示。河流的隐式表示是由一系列定义了始点和终点的线及某种连接关系来描述，线的始点和终点坐标定义为一条表示河流及其河心洲形状的矢量(如图c)。
计算机对地理实体的显式描述也称栅格数据结构，计算机对地理实体的隐式描述也称矢量数据结构。栅格和矢量结构是计算机描述空间实体的两种最基本的方式。
在栅格数据结构中，整个地理空间被规则地分为一个个小块(通常为正方形)，地理实体的位置是由占据小块的横排与竖列的位置决定，小块的位置则由其横排竖列的数码决定，每个地理实体的形态是由栅格或网络中的一组来构成。这种数据结构和遥感图像的数据相同，因而数字遥感图像就是栅格数据结构。
在矢量数据结构中，地理实体的形状和位置是由一组坐标对所确定。矢量数据结构对地理实体的描述类似于地图对地理信息的描述，一般也把地理实体分为点、线、面三种，每种实体有不同的编码方法。如下图，图中有点状地物高程点、烟囱，线状地物铁路，面状地物居民点、林地、菜地等。下面是用矢量和栅格数据结构表示地图的方法。
在矢量数据结构中，点状地物用点状地物所在位置的一对坐标表示其位置，其属性值(是高程点还是烟囱，高程点的值是多少)则用其他的数据项来表示；线状地物则用一组有序的坐标对来表示；面状地物则用组成面状地物的边界来表示。同样线状地物和面状地物的属性值都要用其他的数据项来表示。用栅格结构表示地图，首先要给定每个物体的编码，如给定高程点的编码为8，烟囱的编码为7，铁路的编码为1，居民点的编码为5，林地的编码为3，菜地的编码为4。那么如果用矢量和栅格数据结构表示该地图，如下图：
000000000000
330081044400
333004444440
333010444444
333010444440
000170044400
000155000000
701555500000
001555500080
010550000000
b地图的栅格表示
[例2]　某市泥石流易发生在下列三项条件都同时具备的地方：(1)河道；(2)陡坡；(3)大量松散土石分布。该市的地理信息经数字化后，处理分析得出表4，如图甲。读图甲、乙，完成(1)～(2)题。
(1)图乙中，符合该市河流流向的选项是()
A．aB．bC．cD．d
(2)该市易发生泥石流的区域是()
A．甲、庚B．丙、庚
C．乙、丁D．戊、辛
1．利用遥感技术监测土壤水分含量变化，主要依据土壤()
A．温度B．孔隙
C．肥力D．空气
2．下列说法正确的是()
①GIS是地图的延伸　②RS是地图的延伸　③GPS可为用户提供精密的三维坐标　④GIS可分别处理RS及GPS提供的图像和数据
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④
3．通过地图、遥感影像、野外考察等获得的数据，在GIS技术程序中属于()
A．数据处理B．信息源
C．数据库D．表达
4．下列叙述，不正确的是()
A．计算机可以存储和操作文字、图像、图形、声音等人类的信息，所以计算机可以直接理解信息
B．数据是直接记录下来或通过数字化后可以被鉴别的符号
C．把文字、图形、图像、声音、动画等信息转化成“0”和“1”的过程就是数字化
D．计算机只能理解和操作用“0”和“1”组成的数据
5．到目前为止，我国已成功发射了数颗北斗导航试验卫星，北斗卫星导航系统除能够提供精确的定位、测速外，还能够提供的服务包括()
①授时　②通信服务　③农作物长势预测　④气温异常监测
A．①②B．③④
C．①④D．②③
题号12345
答案
6.2005年9月20日9时30分，中国科学院可可西里综合科学考察队正式启程。科考队从西藏拉萨出发；沿途考察纳木错、双湖、可可西里湖、茫崖等地，最后抵达格尔木。阅读材料，并结合“穿越可可西里核心地带示意图”回答下列问题。
(1)关于可可西里的叙述，正确的是()
①位于青藏高原腹地，藏语意为“美丽的少女”，长江的主要源区之一
②这里平均海拔5300米，高寒缺氧，自然条件非常恶劣，是世界第三也是中国最大的一片无人区，被称为“人类生命的禁区”
③当地典型的动物为藏绵羊、藏山羊、野骆驼等
④地貌组合单一，矿产资源贫乏
A．①②B．①④
C．②④D．③④
(2)在可可西里进行科考，队员们可能面临的挑战有__________________________、________________________、________________________。
(3)通过近些年的遥感卫星图片，专家发现可可西里地区出现了许多新的小湖泊。你认为这些湖泊的成因是什么？有何启示？
　

　
(4)用遥感勘探国土资源比传统技术有何优点？
　
　
(5)科考过程中，你认为应该如何做好沿路的环境保护，特别是垃圾的处理？
　
　
参考答案
专题探究
例1　(1)1：50000000　A、D、B、C　(2)RS　GIS　GPS　四　(3)①　④
②　(4)GIS与GPS　甲：RS获取矿床露头信息，GIS分析矿产种类，GPS确定矿床露头位置；
乙：RS获取水灾淹没区的动态信息，GIS分析水灾损失；
丙：装载GPS接收器的运钞车发送位置信息到监测中心，GIS监测运钞车是否偏离预定线路；
丁：RS获取森林火场遥感信息，并可判断火势蔓延方向，GPS获取火场精确位置，引导消防队员及时、准确到达灭火地点。(任选一种组合)
解析　本题考查“3S”技术在生产、生活和科研中的作用，解题关键是要明确它们的区别与联系。(1)图中已经提示以北京为圆心的圆半径是1厘米，表示的实际距离是500千米，因此该图的比例尺为1∶50000000；熟悉各城市的位置就可以快速地判断各字母所代表的城市。(2)了解城市道路变化信息，需要利用RS技术，经过GIS系统对交通监控与救援管理系统进行处理，则能快速设计出警车、救护车赶往出事地的最佳行车路线；要知道任何一点的精确位置，可用GPS技术获取。(3)GPS的功能是提供定位信息，因此GPS输出的箭头④和⑥表示提供定位信息功能；反馈影像信息处理结果必须在GIS处理完后，因此箭头应该由GIS指出，同时RS可以提供图像资料，因此可以判定表示“反馈影像信息处理结果”的是②。(4)本题解题的关键是看懂图的重叠部分所代表的含义，另外是熟悉“3S”技术的特点。
例2　(1)A　(2)D　[第(1)题，由表2和表3数字判断河流流向。表2数字1处为河流所在位置，由表3数字可确定河流干流由西南流向东北，选A。第(2)题，由泥石流发生的三个条件及表格说明可知，泥石流易发程度由前三个表格中数字之和决定，把每个区域三个数字相加，其和越大表明该处越易发生泥石流，对比各区域可知D项正确。]
课后练习区
1．A　[遥感能够观察到可见光之外人眼看不见的光线，这些看不到的光线包括紫外线、红外线、微波等，它们往往包含了物体重要的信息。例如，红外线常含有物体温度的信息。土壤水分对土壤温度有一定影响。]
2．C　[3S技术的区别很明显，RS不能够绘制地图，也不是地图的延伸。]
3．B
4．A　[计算机虽然可以存储和操作文字、图像、图形、声音等人类信息，但是计算机不能直接理解这些信息，只能理解和操作用“0”和“1”组成的数据。]
5．A　[北斗卫星导航系统主要依据卫星提供精确的地理坐标，还有授时和通信服务。农作物长势监测，气温异常监测通常采用GIS技术。]
6．(1)A
(2)交通问题　天气的不确定性　高原反应
(3)一种是降水形成的，另一种可能是冰川和冻土融化形成的。如果来自降水，说明这一带的生态状况良好；但如果来自冰川冻土融化，则说明生态正在恶化。因为其地表有大面积冻土，可起到涵养水源的作用。一旦冻土融化，其涵养水源的作用就会消失，水分蒸发，土壤沙化，从而导致整个生态系统的崩溃。
(4)视域广阔、监测范围大、瞬时成像、实时传输、快速处理。
(5)科考过程中制造的垃圾应全部装袋，带回有能力处置的地方回收。

高一地理必修一第三章地球上的水教学设计、学案

课题

人教版高中地理必修一第三章《地球上的水》

第一节《人与自然界的水循环》

课时

１课时

授课对象

高一年级上学期学段学生

教材对应的课标要求

1、根据“标准”的要求，学生应能以示意图的形式，通过主要环节的相互联系，说出水在自然界的循环过程

2、水循环的地理意义是“标准”要求的重点，而且“标准”对其要求是“说明”，从程度上区别于对过程和环节的一般要求

3、水循环的地理意义首先是维持着地球上各水体之间的动态平衡，使淡水资源不断更新；其次，水循环促进了自然界的物质运动和能量交换，由此对生态、气候、地貌等都产生了深刻的影响。

4、对水循环地地理意义的学习应注意形成一些基本认识，如水循环将水圈、岩石圈、大气圈和生物圈联系起来；水是自然界最富有动力作用的因子之一；水资源处在不断更新之中，但并不是取之不尽、用之不竭的。

5、该“标准”虽然将视野扩大到水圈，但落脚点仍放在陆地上。因此，对于陆地各水体之间的关系、水资源及其更新、水循环对气候、对生态、地貌的影响等，应用给予适当和关注。

学情分析

高一学生将出现阶段性的高原期和飞速发展期，他们的认知能力的发展接近于成熟期，能运用抽象的适用形式、逻辑的推理方式思考解决问题，可进行独立探究活动和研究性学习。

教学目标

教学目标的确定应注意按照新课程的三维目标体系进行分析

一、知识与技能

1、了解地球上水圈水体的构成以及人类可以直接利用的水体

2、理解水循环的概念，认识水循环的类型、主要环节以海陆大循环对地理环境及人类活动的影响。

3、学会从地理图表、地理现象中获取有用的信息，分析地理问题并尝试提出解决地理问题的方法和措施。

二、过程与方法

1、学生通过数据分析更能深刻理解水资源的有限性。

2、学生运用图解方法正确表示出水循环的全过程。

3、由黄河断流现象引导学生搜集资料分析黄河断流带来的危害、断流的原因，从而帮助学生认识自然界中水循环的总要意义，进而由学生尝试提出解决黄河断流的方法和措施。

三、情感态度与价值观

1、学习陆地水体的有关知识，增强水资源的忧患意识，树立科学的资源观，养成节约用水的好习惯。

2、关注我国大江大河利用现状，正确认识和利用水循环的自然规律，实现人类与环境的和谐发展，增强爱护环境的社会责任感。

3、通过自然界水循环的学习，树立事物之间普遍联系的辩证唯物主义观点。

教学重点和难点

教学重点：1、人类可利用水资源是有限

2、水循环的类型和主要环节

3、人类行为对水循环的影响

教学难点：1、人类行为对水循环环节的影响

教学过程

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

地球卫星图片

引导学生认识地球是一个“水球”

观察图中的色彩，分析水体

引出课题：地球上的水

播放水的三态的视频材料

老师设问、提问

认真听取视频中的信息回答问题

培养学生获取信息的能力

联系生活实际，挖掘人们对水三态的利用

老师引导学生认识人类对水的三态的利用

学生联系生活实际理解

培养学生用地理原理解答实际生活的能力

阅读课三关于水的三态的基础知识

学生获取基本知识

阅读材料，获取知识的能力

用图片显示地球是一个“水球”的数据，并了解各种水体的分布和人类的利用情况

引导看图中的数据，并引导学生结合教材了解人类对水的利用情况

学生读图及教材

培养不生读图、文字材料，准确获取信息的能力

强度“地下水”的埋藏与人类利用情况

新知识传授

边听边看，理解新知

突出人类对地下水利用的有限性

“目前直接加以利用的淡水资源到底有多少呢？”图片展示

学生看图，获取信息

用数据进一步让学生理解人类可利用可的有限性

为什么有“水取之不尽，用之不竭”的说法呢?

引入本节课的重点内容

产生疑惑

引导学生思考

展示水循环各环节与分类

一步一步操作电脑，引导学生认识重点知识

观察理解

培养学生观察能力、总结能力

根据理解，并阅读P56页内容，总结水循环的主要地理意义

阅读材料

、相互合作

提取有效信息、讨论合作的能力

水真的取之不竭吗？

提出问题

积极思考

引发学生的思考

请结合生活实际，想想人类对影响水循环的哪些环节呢？

引出问题

相互合作讨论总结

培养学生理论联系实际

图片展示人类对“地表径流、地下径流”不利的影响，并思考给我们带来哪些影响。并思考地面下沉、城市内涝产生的原因

联系实际，引发深思

积极联系实际，讨论总结，发表自己的观点

培养学生理论解决实际问题的能力

“水患感思”练习

读图，联系所学回答问题

培养学生学以致用的能力

展示“三江源自然保护区”网页视频链接，展示植树造林与水资源的关系

用问题作视频内容引导

认真看、听，获取有效信息解决问题，总结出植树造成林对水资源的影响

有效获取信息的能力，引导学生辨证的认识地理事物

展示人类对水循环其它方面的影响

展示PPT

认真阅读并归纳记忆

扩展学生眼界，增长见识

课堂基础练习

教导解题方法

学会审题选答

巩固练习

板书设计

必修一第三章2、弹力（学案）

做好教案课件是老师上好课的前提，大家在用心的考虑自己的教案课件。在写好了教案课件计划后，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！那么到底适合教案课件的范文有哪些？下面是小编帮大家编辑的《必修一第三章2、弹力（学案）》，仅供参考，欢迎大家阅读。

必修一第三章2、弹力（学案）

课前预习学案
一、预习目标
1、知道常见的形变.
2、了解弹性、弹性形变和弹性限度。
二、预习内容
1、形变：叫做形变.
2、形变种类：、、、。
3、弹性：在撤去外力后，物体具有的性质
4、弹性形变：撤去外力后,可以的形变叫弹性形变
5、弹性限度：物体在形变时如超过了，在撤去外力后，物体不能恢复原状
6、弹力：发生的物体由于要恢复原状，会对与它产生力的作用，
这种力叫弹力.
三、提出疑惑

课内探究学案
一、学习目标（包括重难点）
1、知道胡克定律。
2.经历实验探究弹力的过程，了解科学研究的方法。
3.在探究物理规律的过程中，感受学习物理的乐趣，通过生活中的弹力认识物理规律的价值。
二、学习过程（自主学习、合作探究、精讲点拨、有效训练）
（一）、探究形变和弹力
1、观察显示微小形变的两个实验（教材第55页图3-2-4、教材第56页图3-2-6）
2、弹力：发生的物体由于要恢复原状，会对与它产生力的作用，这种力叫弹力.
讨论1：该实验在设计思想中运用了什么方法？
讨论2：
1、弹力产生的条件：○1○2。
2、弹力的大小与什么因素有关？
3、假设法判断“有”“无”弹力。
4、弹力的方向怎样？（如图一所示）
结论1：通常所说的压力和支持力都是弹力.压力的方向:支持面指向物体；
支持力的方向：支持面指向物体；
结论2：通常所说的拉力也是弹力，绳的拉力是绳对所拉物体的弹力，方向沿绳子指向
.
图一
（二）、胡克定律

实验：在一个后面附有长度刻度的弹簧上面挂钩码，当钩码的数量增加时，弹簧中的弹力加大，弹簧的伸长增大，把读出的数据记录在表中。

]

如何从表中的数据找出F随X变化的规律？
1、胡克定律：在内，弹簧弹力F的大小与弹簧的形变量（伸长或缩
短）量x成
2、表达式：。
3、说明：k为劲度系数，跟弹簧丝的粗细、材料、弹簧的直径、绕法、弹簧的长度等量有关，这个量反映了弹簧的特性。K的单位是。
三、反思总结
本节重点回顾：
弹力（1）定义；（2）产生条件；（3）方向；（4）大小（胡克定律）
四、当堂检测
1.画出下列物体受到的弹力。
通过画图分析：面面接触，点面接触，点点接触的弹力的规律：
1、面面接触：
2、点面接触：
3、点点接触：
总结出弹力方向的特点：两物体的接触面.
2：如图，细绳竖直拉紧，小球和光滑斜面接触，并处于静止状态，则小球受到的力是（）

A.重力、绳的拉力
B.重力、绳的拉力、斜面的弹力
C.重力、斜面的弹力
D.绳的拉力、斜面的弹力

3：关于弹力的产生，以下说法正确的是（）

A.相互接触的物体之间必有弹力的作用
B.不接触的物体之间一定没有弹力的作用
C.物体发生了形变，必有其他物体对它施加了弹力的的作用
D.两个物体之间有弹力的作用，这两个物体一定都发生了形变
4.有一根弹簧的长度是15厘米，在下面挂上0.5千克的重物后的长度变成了18厘米，求弹簧的劲度系数。
附答案：1（略）；2、A；3、BD；4、167N/m
课后练习与提高
1、一本书放在水平桌面上（）
A.书对桌面的压力就是书的重力。
B.书对桌面的压力，施力物体是地球。
C.书对桌面的压力在数值上等于它所受的重力。
D.桌面对书的支持力和书对桌面的压力大小相等，所以书才处于平衡状态。
2、如图，地面所受的力是（）
A.A对地面压力。
B.B对地面的压力
C.A和B的重力
D.B的重力
3、关于压力和支持力，说法正确的是（）
A.压力和支持力都是弹力。
B.压力和支持力是对平衡力。
C.压力是物体对支持物的弹力，方向总是垂直于支持面指向支持物。
D.支持力是支持物对被支持物体的弹力，方向总是垂直于支持面而指向被支持的物体。
4、三个相同的支座上分别搁着三个质量和直径均相同的光滑圆球abc，支点PQ在同一水平面上，a的重心位于球心，b、c的重心位于球心的正上方和正下方，如图，三球皆静止，试分析三种情况下支点PQ对球的弹力方向是怎样的？
5、两根完全相同的轻弹簧A和B，劲度系数均为k，与静止两个质量相同均为m的小球连起来，静止时A伸长为多少？

5、【答案】
【解析】分别对1、2球进行受力分析：
因为1球和2球均静止，所以每个球所受的合外力应该为0，则有