高中地理《城市形态》教案。

古人云，工欲善其事，必先利其器。准备好一份优秀的教案往往是必不可少的。教案可以让学生能够在教学期间跟着互动起来，帮助教师掌握上课时的教学节奏。写好一份优质的教案要怎么做呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“高中地理《城市形态》教案”，供您参考，希望能够帮助到大家。

高中地理《城市形态》教案

一、教学目标

学生能够了解城市形态的概念和类型，能够分析城市形态的形成与地理环境的关系。

通过小组讨论的方法，学生能够运用实例分析城市形态的类型，掌握解释其形成原因的方法和能力。

通过本节课的学习，学生能够养成热爱家乡，关心家乡发展的情操。

二、教学重难点

掌握城市地域形态的几种类型。

分析各类城市地域形态形成的原因。

三、教学过程

环节一：导入新课

谈话导入。展现香港的城市卫星图，提问：大家看到了香港的城市卫星图后，觉得香港这个城市怎么样?(香港面积不大，建筑很密集。)总结：这是我们从香港的上空可以来看到整个香港的样子。每一个城市都有自己的外部轮廓，它由城市内部的各种要素共同组成，形成一定的轮廓或形状，这就是城市形态。但是城市为什么会有这种形态?城市内部又是怎样的呢?这节课我们来探讨一下《城市形态》。

环节二：新课教学

一、城市形态的特点

展示成都、兰州和重庆的城市形态图，请学生描述这三个城市的分布有什么特点?

成都市城市内部挨得比较紧凑，各个方向分布比较均匀;兰州是狭长地分布的，而重庆的城市内部相对比较分散。

请学生阅读课本，结合图2.1来找出城市形态有哪几种?成都、兰州、重庆分别属于什么城市形态呢?

二、城市形态的形成原因

小组讨论：结合三座城市的行政区划图、地形图、交通线路图，讨论一下这三座城市的城市形态有什么样的特点，其形成的影响因素是什么?

成都市地处盆地，地形平坦在加上市中心的吸引作用因而是团块状;而兰州市受地形的影响形成了条带状的地域形态;重庆市地处长江、嘉陵江交汇处受河流的影响形成了组团式的地域形态。

由此可见一座城市的形成是和地理环境有极大地关系。

环节三：巩固提高

通过以上的学习，大家思考这样的地域形态有何优缺点?试着填写如下表格。

这就是最常见的的三种城市形态，随着城市的发展现在越来越多的城市都成为团块状了。

环节四：小结作业

小结：本节课主要学习了城市形态的类型以及影响因素同时还分析了各地域形态的优缺点。

作业：试着用本节课所学知识分析自己所在城市属于哪种城市形态以及其影响因素。

四、板书设计

扩展阅读

高中地理城市交通运输教案

7.4城市交通运输

●教学目标

知识目标

让学生了解城市交通运输的主要特点，知道城市交通面临的主要问题以及采取的相应措施。

能力目标

使学生理解不同城市道路网的基本作用，学会分析城市道路规划的基本思路。

德育目标

通过对知识的传授和基本技能的培养，让学生具有评价某一城市道路合理性的正确观念。

●教学重点

1.两种类型的城市道路网的特征及其作用。

2.解决城市交通问题的对策。

●教学难点

如何进行合理的城市总体规划。

●教学方法

运用问题分析法和图示教学法，并联系第六单元的有关图幅和内容，对两种类型的城市道路网和如何进行城市规划进行引导、分析、讲解和归纳。

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高中地理（湘教版）必修一 地球表面形态

（湘教版必修一）第二章自然环境中的物质运动和能量交换

第二节地球表面形态（教学设计）

【设计思想】

从2006年秋季开始，我省将全面推行试用湘教版普通高中课程标准实验教科书。面对即将到来的课程改革，我们需要探索和实践。尤其面临学习方式的转变是实施新课程改革的一个重要基点。教师教学观念、教学方式的转变，最终都要落实到学生学习方式的转变上。因此，学习方式的转变被看成是新课程改革的显著的标志和核心任务。本课设计以探究学习为主，培养学生自主学习，"独立"学习的能力。

【学情分析】

1、学生的抽象思维能力较低，对教材原理的理解比较困难。

2、高中学生的形象思维能力强，本课以图片、视频等形式展示，并配以丰富的色彩，从而增强学生的兴趣和注意力。

3、本课的知识网络复杂、容量大，教学设计贴近教材，并有一定的拓展和扩充，方便不同层次的学生自主学习。

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高中地理1《营造地表形态的力量》教学设计

高中地理1《营造地表形态的力量》教学设计

（外力作用）

儋州市那大中学羊雪梅

教学目标

知识与技能

1、让学生了解外力作用形成的地貌。

2、培养学生运用景观图片分析、表达地理事物的能力。

过程与方法

1.掌握自主学习和讨论法的运用。

2.通过探究活动，了解外力作用对地表的塑造过程。

3.利用景观图片分析地貌的成因。

情感、态度、与价值观

1、帮助学生培养正确的自然观,正确的理解人地关系。

2、通过案例研究增强学生的环保意识，增强热爱家乡的情感意识。

教学重点

1.了解地表形态的形成过程。

2．认识地表形态对人类生产、活动的影响及人类活动对地表形态的影响。

教学难点

地表形态形成过程的分析。

教具准备

多媒体课件

高中地理(中图版)必修二2.2城市化 教案

高中地理(中图版)必修二2.2城市化教案

2．2城市化

[教学目的]：

使学生能够说明城市化的过程与特点，并能解释城市化对地理环境的影响

[重点难点]：

1、城市概念

2、城市化特点

3、城市化对地理环境的影响

[讲授过程]：

导入：世界上最早的聚落不是城市，而是乡村，而乡村发展成为城市的过程即为城市化过程。

[阅读]探索活动，中国流动人口聚居区的现状。

[问题]上述材料说明了什么现象？（人口从乡村流向城市）

为什么乡村人口要流向城市？（经济因素：谋求更好的生活质量水平）

农村人口进入城市使城市中发生哪些现象？（住房、就业、交通等方面）

前面描述的这一过程实际上就是城市化过程的一种表现。

一、城市化：

内涵：1、农村人口向城市集中；2、农村地域向城市地域转化；3、城市文明向广大农村地区扩散。

城市化指标：1、城市地域扩大和城市数量增加；2、城市人口绝对数量的增长；3、城市人口比重的增加；4、城市文明向农村地区的扩散。

二、城市化进程和特点

城市化进程：