妙用儿童画创作来培养学困生的学习信心。

在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。从而在课堂上与学生更好的交流，你知道有哪些教案是比较简单易懂的呢？下面是小编为大家整理的“妙用儿童画创作来培养学困生的学习信心”,仅供参考，大家一起来看看吧。

在每个班级里，由于学生的家庭条件、先天资质等外部因素的千差万别，自然而然的会出现学生的学习状况也炯然不同，即使在同一个班级里学习的学生成绩往往也有良莠不齐的现象。作为任课教师，如若不能及时的洞察每个个体（学生）的潜在学习优势、劣势所在，再加之长期以来仅以语、数、外等科目来评判孩子的全部，因此也常会让一部分学生的学习成绩长期徘徊在一个不理想的层次，久而久之这部分的学生往往会默认自己的能力，不再愿意去尝试努力，对学习逐渐失去了信心。

通常在一个固定班级里学生的学习成绩优劣的影响因素是多方面的、综合的，但形成其优劣的过程却十分相似。如何让这部分已落后的学生重新点燃强烈的求知上进的欲望，这是一个很值得探讨的问题，我们（教师）采用什么积极的教育教学方法使这部分学生恢复对学习的信心呢？如何帮助这部分学生体验到学习的快乐，实现自主成功呢？通过数十载的实践研究发现，以辅导其学习儿童画创作为契机培养学困生的信心，这是一个很好的教学拓展平台。

我县是国家文化部命名的儿童画之乡，儿童画创作在这里是极其普及的。据多年的观察，画（创作）儿童画是儿童天性的使然，他们常会在不经意间表现出在绘画方面的天赋，在其恣睢涂抹的时候，常常也会惊现许多可遇不可求的优秀的美术作品。大家都知道儿童画作品它往往对画面的造型、色彩等不甚要求，它讲究的是童趣、意蕴，文章本天成，妙手偶得之。因此，学习儿童画创作是极容易让学生进入绘画状态，很容易让他们自由的渲染内心的情趣与想法。辅导教师只要对其适当的加以点拨、提示，他们是很容易创作出高质量的美术作品来的。

所以说在引导、教授学生创作儿童画时，一般情况下是很容易的激起他们的学习兴趣的。全国优秀教师、上海成功教育研究所所长刘京海教授在谈到学困生时曾说：差生之所以差，是因为经历了学习反复失败的过程，反复挫败让他们失去了信心，也失去了学习的积极性。在这里，学习儿童画创作便是给了学生一个尝试成功的机会。

婷婷（化名）是我认识的一位三年级的腼腆的女孩，很文静，晶莹透亮的眼睛很难让你相信她的各科成绩几乎是一塌糊涂，你只要和她一提起学习，她就会望着你静静地笑，再不言语了。由于她骨骼发育上的原因，手臂、腿常骨折，一不小心就会像玻璃一样被碰断或摔断，一个学期常因骨折要休学好几次。无论是家长还是老师、同学们待她都是小心翼翼的。也正是因为这个原因，从一年级开始她就较其他同龄学生的成绩落下了许多，腼腆内向的她对学习也是一点兴趣也没有，老师、家长因对她的怜爱，在学习上也就不怎么强求了，听之任之。她的每门功课几乎都是班上倒数的。

我想，照这样下去，等孩子长大了，一切也都毁了，只是因为我们的怜爱、错爱，不仅毁了她的童年，同时也毁了她的未来。等她长大后，她肯定会怨恨自己儿时老师的纵容。

征得她家长和任课老师的同意，我决定把她安排到学校的美术兴趣小组中学习，辅导她学习儿童画创作，让她重新找回自己的自信。

那天美术课上学生开始做作业了，我故意装作若无其事的样子在班里巡视，慢慢地溜达到她的座位跟前，然后，漫不经心地拿起她的草稿看了看，接着我面带惊讶地说：哎呀！这太棒了，这是你自己画的吗？太有创意了!有想法，太妙了，简直是不可思议的创作呀！婷婷，你肯定是个画画的好苗子！她一下子被我夸的懵了，甚至觉有点得不好意思了，忸怩地低下了头，但我看的出，她心里是透着高兴呢。我继续发掘她那幅画里的优点-----。同学们都知道美术老师平时都喜欢在学生中搜一些他们看中的学生来参加学校的美术兴趣小组，只要能被选中，将来就肯定有机会参加全国大赛，甚至参加国际大赛。我当即就说：婷婷，你到我的兴趣组来吧，你肯定是明日之星。

在日后的兴趣组教学中，针对婷婷我践行着教育要实现从帮助成功到树立学习的自信，最终实现自主成功的跨越的信条。其实儿童画教学的高明之处就在于它实现了把学差生当成天才来培养，教学中我有意识的创设条件，把他们内部积极向上的力量扶助起来，让他们实现自己战胜自己。在反复成功的体验中获得成功感，进而自主地追求成功，实现学习自信的确立。jAb88.coM

一次周末下午，我带着小婷婷等几位学生到公园里去写生。大半个钟头后，他们的作品都进行的差不多了，我看后心里非常满意，只要稍加修改就是一幅完美的作品。我再一问婷婷，她羞涩地摆出四五张，细一看，呀？！哎呀？！！几乎每一张都是半途而废的。很明显，每一幅画她画着画着就改变主意了，又重选新内容来画。就像小猫钓鱼故事中的小花猫，做任何一件事都不能从一而终。在每张画中，虽然她想画个明白，但她却又没有驾驭处理细节的能力，只好草草行事，放弃原来的想法另选主题再重新画一张。我刚想要教育她要专心于一幅画的写生，要观察细节，注意思考等等，但转念一想，还是慢慢来吧，心急是吃不成热豆腐的，还是夸（鼓励）两句吧。恩，婷婷画的可真快，把几张画连在一起，那就是我们整个公园了，-----她若有所思地朝我眨眨眼一笑，又飞似的跑去画了。

写生结束的时候，小婷婷果真带回一幅穿梭在四维空间里的巧妙构思的画，既有空间上的视觉效果，又有时间的穿插，简直就是夏加尔的风格，太出乎我的意料了。从我们一到公园的开始，直到我们写生的结束，整幅画面画出六七个环节，好几个场景，其间还有我和她谈话的场面，整幅画简直就是一个完整的故事。没想到我的那个虚伪的夸赞竟成就了婷婷一个完美的创意。我乐的一下子抱起了她转个不停。那个下午，小婷婷也乐的成了一只快乐的小鸟。从那以后，她那双清澈的眸子里再也看不到那与她年龄极不相衬的静寂和哀怨了。

婷婷其实本来就是一个很普通的小女孩，她也不是那种笨的出奇的学生。只是儿时经常性的骨折影响了她最初的学习，每门功课都是从零给耽搁了。日子久了，她对自己也失去了振作的勇气，如果照那样任其发展下去，恐怕最后传来就是她心灵深处的骨折声了。

我从最初的安排她随意练写，到主题练习，再到主题创作，从无主题的色彩练笔，到有目的立意创作。让她在每次绘画中，都能体验到自己努力后所得到的那份成功的喜悦。随着时光的推移，循序渐进的，在不知不觉中她进入优秀画童的行列。起初同学们对她进入美术兴趣小组学画都不以为然，认为她学习成绩不好，学画也就是一种消磨时光。但是随着一幅幅美丽作品的出现，同学们对她逐渐有了新的认同，她找回了久违的自信。因为每一幅作品中都有她反复修改的汗水。

其实，孩子的自我评价往往是从成人（教师、家长等）那里得来的，如果大人们天天责备孩子笨，他（她）的内心就会得到一种消极的暗示，尤其是8-12岁的孩子，正处在自我认同形成的关键时期。自我认为我是什么的人，我就会成什么样的人。我一直信奉好孩子都是夸出来的。

当前的教育，无论是家长还是教师往往都存在过分的功利心，总是把知识、能力看得很重，而忽略了孩子的自尊与自信的培养，然而实践证明成才的人往往是受某个人（老师、家长）的提醒后自我发现而获得成功的。这个提醒就是自信的培训。婷婷在绘画儿童画中找到了成功的乐趣，对自己的学习又扬起自信之帆。后来，我联系了她的任课老师，请他们常鼓励她，说她在其它学科上也一定存在着某种潜力，只要她愿意努力。现在，虽然她还是腼腆，但眼神中多了几份自信，除了绘画，其它学科的成绩也渐渐地有了起色，开始转向良性发展起来。

在婷婷这个案例中，我们或多或少的可以从中得到一些启示：教育不能永远对哪个孩子SayNo，重要的是找到一把合适的钥匙。我相信，对于儿童来讲，学习儿童画创作这也许是一把万能钥匙，它能打开每一把锁因为我们相信每个孩子在绘画上都有着毕加索的才华。

在儿童画辅导中，我认为其重要的就是培养了他们的自信。

首先，无论是教师还是家长我们都要相信孩子，对他们充满着期望，让他们在积极的暗示中自己对自己产生积极的期望，相信每一个儿童都是夏加尔式的才华横溢，让孩子在学困中也能看到梦想。这就是教育心理学上的皮革马利翁的神奇效应。其次，我们要学会创造条件让孩子在学习中品尝到成功的体验，学习儿童画创作很容易着手让学困生体验到进步，让他们自己看到自己的进步。那么，我们抓住每一个细小的机会让他们在反复中体验、享受，享受到那种辛勤汗水换来的成功喜悦，他们会越来越好。再次，除了教师要创造机会让学困生体验成功的快乐，也要在其面对失败时及时地给予积极性的鼓励。让他们的信心越来越强，在反复获得成功的基础上恢复和培养自信心，从而由教师的教育转向自我的鼓励，由他律、被动转向自律、主动的。

相信，不是棒槌的敲击，而是水的载歌载舞，才使鹅卵石在此光彩亮丽（泰戈尔）。相信学困生在学习儿童画中能够逐步体验到成功，增强了自信，他们会接二连三走向一个又一个成功，相信鼓励的魅力是让孩子永远充满自信。

让儿童从绘画中开始，让自信从学画中出发。

扩展阅读

培养良好的学习习惯

培养良好的学习习惯
教学要求
1、指导学生仔细观察图画，结合自己平时的学习，明确学习语文的重要性。
2、通过认真看图，掌握学习语文的途径，激发学生学习语文的热情。
3、使学生养成修改作文的良好习惯，指导学生如何修改作文。
教学重点
1、通过看图，掌握学习语文的途径。
2、学会修改作文。
教学准备
1、实物投影仪
2、挂图。
3、学生日记。
教学时间
两课时
第一课时
一、导入
1、同学们，从小学到中学语文一直是门很重要的功课，你知道为什么要学好语文呢？学好语文有什么意义？
2、要想学好语文是不是就是上好语文课，读好语文书呢？请你们结合自己的实际情况说一说你平时是怎样学习语文的？
二、指导看图，了解、掌握学习语文的渠道。
1、过渡：刚才同学们说了很多学习语文的途径，除了这些还可以有哪些渠道学习语文呢？我们一起来看图。
2、学生看图，思考：有哪些学习语文的渠道？
3、汇报交流，相机

培养良好的学习习惯（八）

作为杰出的教学工作者，为了教学顺利的展开。这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。这样不仅拉进了学生与自己的距离，还让学生学到了知识，那么优秀的教案是怎么样的呢？以下是小编收集整理的“培养良好的学习习惯（八）”，供您参考，希望能够帮助到大家。

培养良好的学习习惯（八）

教学目标：

1、指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生了解写日记的意义、要求和方法，培养学生坚持写日记的好习惯。

2、指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生懂得爱护图书的意义和要求，养成爱护图书的好习惯。

教学重点、难点：

1、引导学生理解爱护图书的意义，要求，学会方法。

2、在实践中养成坚持写日记和爱护图书的好习惯。

时间安排：

两课时

第一课时

一、导入新课

讨论：如何写好作文？

勤于观察，勤于积累，把观察的东西及时积累下来。

二、讲明写日记的意义

写日记有什么好处？

分组讨论。

交流。

小结。

写日记能够为自己提供写作机会，帮助提高写作水平。

通过对看到的、听到的事情或者一些问题的思考，帮助自己总结经验教训，进一步明白自己该怎么做、怎么想，提高自己的认知水平。

三、交给写日记的方法

日记的内容和注意点。

观察图画，说说图上画了什么人，他们在干什么？

日记的主体部分可以写什么？该怎么写？

怎样才能写好日记？

1，要持之以恒。

2，看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容。

3，用自己的语言写想说的话。

日记的书写及格式

讨论交流。

四、总结

这堂课我们学习了写日记的意义、要求和方法，在今后学习的过程中，同学们要坚持写日记，养成写日记的好习惯。

五、作业：

按照写日记的要求、格式练习开始坚持写日记。

第二课时

一、导入新课

讲明爱护图书的意义

二、指导看图。

书架上的图书保管得怎样？

指名说。

从图中可以看出两位同学是什么样的学生？

为什么要爱护图书呢？

怎样爱护图书

说说该怎么翻看图书、怎样摆放、怎样整理图书？

三、说说自己今后打算怎么做。

同学们，听了这些破书的哭诉，我们该怎样帮助他们呢？

如何修补图书呢？

四、总结

通过今天的学习，使我们懂得了爱护图书的意义，该怎样保护图书，希望在你们今后的日常生活中，从爱护课本做起，爱护书、读好书。

五、作业：

给新课本包上封皮。

做书签。

把办公室图书分类整理好。

附：板书设计：

培养良好的学习习惯（八）

分类整理

保持整洁

爱护图书

使用书签（或丝线）

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《小英雄雨来》学习感受

作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。从而以举一反三的方式学会其他的知识点，你们有没有写过一份完整的教学计划?下面是小编精心整理的“《小英雄雨来》学习感受”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

【我喜欢的一篇课文】

上学以来，我学过很多课文，但是最喜欢的，还是上学期学的《小英雄雨来》。这篇课文，通过雨来上夜校、掩护交通员、与鬼子斗智、脱险等几件事，表现了他爱憎分明、英勇机智等优秀品质。

小说一开头，描绘了芦花村美丽的自然景色。文中多次写景，为的是烘托主题，引发人们祖国的大好河山绝不容敌人践踏，坚决赶走帝国主义的共同感受。接下去，文章刻画了一个机智、灵活、勇敢的小英雄形象12岁的雨来。文章不是一下进入高潮的，而是有一个过渡，这就是小说的第二部分：上夜校。小说在这里为人物奠定了一个思想基础：我们是中国人，我们爱自己的祖国。接着文章笔锋一转，点出引线交通员李大叔。这时外面咕冬咕冬的脚步声和鬼子的说话声音都能听见，说明鬼子已经近在眼前了。雨来临危不惧，沉着地将李大叔藏好，并把敌人的注意力引开，脚下像踩了风似的拼命往后院跑。当他被敌人捉住后与敌人进行了不屈的斗争，那鬼子军官满脸堆笑，拿糖果、戒指、金钱等引诱雨来，可雨来连看也不看，坚定地回答：不知道！敌人又用毒打来吓唬雨来，雨来根本不吃这一套，敌人的企图又一次破灭了。小说在这里，又一次写我们是中国人，我们爱自己的祖国。在这行字的上面却染上了小雨来的鲜血。敌人施尽了软硬手段毫无收获，便恼羞成怒，想把雨来推出去枪毙。但是，我们的小英雄却凭着他那高超的游泳技术趁敌人不备，一个猛子扎下去，从水底潜游走了，把敌人气得半死。

小说在结尾部分以明快的笔调告诉人们：雨来没有死！并自然地结束全文。这篇文章还运用了大量比喻句、象声词，使文章内容更加具体、形象。

这就是我喜欢这篇课文的原因。

《培养良好的学习习惯6》教案--郭艳玲

在每学期开学之前，老师们都要为自己之后的教学做准备。所以老师在写教案时要不断修改才能产出一份最优质的教案。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务，你们知道那些比较有创意的教学方案吗？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“《培养良好的学习习惯6》教案--郭艳玲”，仅供参考，希望可以帮助到您。

《培养良好的学习习惯6》教案--郭艳玲

培育良好的学习习惯

教学要求:

1、通过观察插图或挂图，使学生懂得预习、复习课文的重要性，逐步养成

课内外主动预习、复习的习惯。

2、指导学生认真观察插图或挂图，并结合平时的教学，使学生了解认真完成作业的重要性及要求，逐步养成认真完成作业的良好习惯。

教学重点:

1、教给学生预习的方法，培养学生良好的预习习惯。

2、让学生明白认真完成作业是一种好习惯，要持之以恒。

教学准备：挂图

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

一、复习导入

1、我们已经学过的好的学习习惯有哪些？

2、今天，老师还希望大家养成一个好的学习习惯——自主预习、复习。

二、明确自主预习要求及重要性

1、汇报预习本课情况。

①知道了三年级预习课文的具体要求是什么?

②看懂了哪些图?有什么问题?

2、结合以上情况说说什么是自主预习?预习有什么好处?

3、小结：是呀，我们是学习的主人，自觉地预习，你会发现你自己能学会

和理解课文中的许多内容，而且能找出自己难以理解的一些问题，还能

提出自己的看法，那样我们的自学本领就增强了，阅读理解能力也提高

了，我们的头脑越用越活了。

三、指导课内预习

1、再次看图②③④⑤，弄懂他们是怎样预习的?夸夸图上同学。

①同学们，你们预习时，坐得真端正!读得真认真!

②你有不懂的问题轻声问老师，你真是个不懂就问的好孩子。

③你们边读边圈圈点点，多专心哪！

④你们小组合作交流得多热烈呀!大家一定有不少收获！

2、指导预习第一课。

出示预习要求：①读通课文，画出生字新词。

②正确流利地朗读课文，了解大意。

③再读课文，画出不懂词句，打上“?”。

教师提示：不懂的词句如何解决?

①联系上下文理解。②查字典。③小组交流。④质疑。

学生预习，教师行间巡视。

3、评评身边同学。

四、提出课外预习的要求

过渡：预习课文可以在课内也可以在课外。瞧，他们是怎样做的?看图⑥。

1）查工具书2）查相关资料。

五、明确复习要求及重要性

1、预习可以提高我们的自学能力，使我们开动脑筋、思考问题，那么学过

的东西为什么要复习呢?

2．听童第周的故事。

小结：①复习可以让我们将所学的知识掌握得更牢，使我们的能力更

强。

②每天要复习当天所学内容。一个单元下来，可以复习生字词，再

次巩固识记要求背诵的课文等等。

六、总结

通过今天的学习，同学们知道了课前要预习、课后要及时复习，大

家可要坚持这样，形成良好的习惯呀，老师相信大家能做到。

七、布置作业：

1、预习认真完成作业的内容，

2、复习上册所学古诗，收集关于春天的古诗。

第二课时

一、复习

说说预习有什么要求及重要性？

二、看图，明确认真完成作业的意义

1、出示挂图（第4页上图）学生观察，然后说说图上的同学们在做么？

2、集体讨论：为什么要认真完成作业？

3、小结：“认真完成作业”既是我们的学习任务，更是一种好习惯它

可以检验我们知识掌握的情况，可以巩固我们所学知识，增强

我们的学习能力。每个同学都要养成这个好习惯，并且要持之以恒，你才能成为真正的成功者。

三、欣赏优秀作业。

1、看书上第4页的下图。

2、指名说说看后的感受。

3、集体评议本班本学期认真完成寒假作业的同学，并加以表扬。

四、观察图片，明确认真完成作业要求。

1、学生观察第5页的图片，弄清图画的意思。懂得作业分课内作业和课外

作业。

2、小组讨论：应该怎样认真完成作业？

3、集体交流：作业态度要认真

（1）书面作业：书写工整、字迹漂亮。认真思考后，再动笔。

（2）口头作业：认真对待，反复朗读。

（3）拓展作业：广泛搜集资料，扩大视野。

创作课——《海底世界》

作为一小学位老师，我们要让同学们听得懂我们所讲的内容。这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标，那吗编写一份教案应该注意那些问题呢？下面是由小编为大家整理的“创作课——《海底世界》”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

一、课前准备：

1、查找有关海底方面的资料，可以是图片、文字，或是一个小故事、传说以及人类对海底世界的探索情况等。提醒学生可以到网上查、到图书馆找资料、回家咨询长辈、到书店找、同学互相参商等等。

2、选择海洋世界里的任意一种情景，同学们自愿组成小组进行不同角色扮演，每个同学都要要求以“话剧小片段”的形式自编自演，小组成员根据自己收集到的资料，共同来选择安排角色，共同协商台词与动作，共同制作表演所需道具及化妆品等。最后各个小组长共同组织表演顺序。

3、家长为学生作指导和参与，教师也要参与指导，注意环境保护方面思想教育引导。

二、教学活动过程：

1、学生进行表演，教师对学生的表演进行摄像；

2、教师进行总结，表扬表演过程中的闪光点，使学生进一步受到教育的同时，把兴趣带到下一步对海底世界的描绘中；

3、利用多媒体播放摘自《动物世界》中海底世界的片增强直观感受。

4、用其它视觉手段来表现海底世界的，美丽，神秘，或者将海底生物人物化，或者画自己想象的海底世界；

5、墙上展示学生作品，教师拍照存档。

三、效果分析：

1、通过资料查找，使学生积极参与对海底世界的了解，培养了学生的探索精神和主动学习的方法。

2、在编排组织表演的过程中，同学们群策群力，既培养了学生的团队合作精神，又培养了学生的组织能力，使学生体验了成功地做好一件事的过程和乐趣。

结果同学们有扮演大鲸鱼的、和各种其它的鱼的、有扮演可爱的海豚、小海马、大乌贼、美丽的海星等等，也有扮演传说中的虞美人、龙王，有扮演一棵海草、一株美丽的珊瑚、以

海洋探险家、海底地质勘探工作者等，虽然表演时间不长，却使同学们有了；不同寻常的经历。

3、通过表演和海底世界录相的欣赏，学生思维已被充分打开，所以进行制作和绘画时，思维活跃，作品的形象与色彩都很丰富。

关于中考增强信心的有效方法

关于中考增强信心的有效方法

要学会微笑

人在充满信心时往往春风满面,面带笑容,而人在丧失信心时往往愁眉苦脸、无精打采,面带愁容。笑是使人充满信心的表现,是人内心快乐的外部表现,笑和人的信心体验是一致的,和人的自信心相互促进,自信心使人充满微笑,微笑使人更加充满信心,两者相互产生促进作用。

因此,我建议考生学会微笑,经常微笑。学会发自内心的微笑,信心就会在心中滋长起来,我还建议考生每天对着镜子开心地笑几次。

走路挺胸抬头

人外部的姿势和步伐是和人的内心体验有着密切关系的,人在充满信心时挺胸抬头,走起路来步伐坚强有力,速度也稍快。人在丧失信心时会低头哈腰,走起路来无精打采,步伐软绵,速度缓慢。

考生经常挺胸抬头,走路步伐坚强有力。速度稍快,有助于增强考生的信心。

运用积极自我暗示

据我了解,不少考生在中考前受到消极暗示较多,不利于自己信心的增强。我建议考生在备考过程中,在考试前后根据自己的情况运用自我暗示来改变自己的心态,来增强自己的信心。例如,心中默念,我有实力,我有能力,我会成功,我一定会成功。这类的语言暗示都能起到增强考生信心的作用。

培养良好的学习习惯（二）教学设计(学程导航)

“学程导航”课时教学计划

施教时期年月日

教学内容

培养良好的学习习惯（二）

共几课时

2课时

第1课时

课型

讲读

第几课时

教

学

目

标

1、指导学生仔细观察教学挂图和课本插图，了解乐于倾听、勇于发言的基本要求和意义。

2、引导学生自己领会，初步培养学生乐于倾听、勇于发言的习惯。

教

学

重

难

点

养成上课专心听讲、认真思考、积极探究的习惯。

教

学

资

源

挂图

预

习

设

计

学习单1：（约10分钟）

1、认真看图，想想图上画的是谁，他们在干什么。用几句话连起来说一说。

2、想想如果是你，你会怎么做？

学程预设

导学策略

调整与反思

一、导入新课（1分钟）

二、看图说话（约19分钟）

1、观察图画，明白图意。

2、让学生明白听老师讲课时的注意点。

出示学习单

1、进一步观察图画，体会上课时该如何去做。

2、思考：乐于倾听，听什么，怎样听。

3、交流。

时间：3分钟

三、对照比较（5分钟）

出示学习单：

1、说说班中哪些同学“乐于倾听勇于发言”做得好。

2、自我剖析：自己哪些地方做得好，还有哪些不足。

3、交流

时间：3分钟

四、实践提升（10分钟）

出示学习单：

1、听老师讲故事《月亮的味道》。

2、听后说说故事内容。

3、交流

（时间：5分钟）

4、和伙伴玩游戏：让我悄悄告诉你。在游戏中学会倾听。

五、总结（5分钟）

一、导入新课

1、表扬一些成绩好的小朋友，要不要向他们学习，想不想知道他们学习好的秘密？

2、揭题：乐于倾听勇于发言（板书课题）

二、看图说活

1、出示挂图请小朋友把书打开到第1页，从上往下看，说说图上有什么人，他们在干什么。

2、交流：

第一幅图是老师上课的时候讲得津津有味，底下学生高高举起小手。

下面一幅图是学生认真倾听，积极动脑，小手举得端端正正。

中间椭圆形图是几位小学生在组内讨论交流。都在认真倾听同伴的发言。

3、思考：乐于倾听，听什么，怎样听。

4、交流：

（1）老师讲的时候要听老师的，同学发言的时候要听同学发言；

(2)听老师讲的时候要注意看老师或黑板、挂图；

（3）听老师讲、同学说货录音时，要边听边思考；

5、只是乐于倾听还是不够的，我们还要积极动脑，勇于发言，发表自己的意见，有不懂的地方也要敢于举手提问。说说发言的时候要做到些什么。

三、对照比较

1、说说班中哪些同学“乐于倾听勇于发言”做得好。

2、自我剖析：自己哪些地方做得好，还有哪些不足。

3、教师做简要总结

四、实践提升

1、播放故事，当堂检测学生对这个习惯的掌握程度

2、通过表扬等手段，进一步培养学生良好的学习习惯。

3、游戏：让我悄悄告诉你

五、总结

1、对学生的表现作个总结

2、提出新学期要求

作业

设计

★请家长讲故事，学会认真倾听。★★通过认真倾听，复述1-2个故事给爸爸妈妈听。

“学程导航”课时教学计划

施教时期年月日

教学内容

培养良好的学习习惯（二）

共几课时

2课时

第2课时

课型

讲读

第几课时

教

学

目

标

1、指导学生仔细观察教学挂图和课本插图，了解认真写好铅笔字的基本要求和意义。

2、引导学生自己领会，进一步培养学生认真写好铅笔字的习惯。

教

学

重

难

点

养成认真写好铅笔字的习惯。

教

学

资

源

挂图

预

习

设

计

看课本插图，初步了解图意。

学程预设

导学策略

调整与反思

一、导入新课（3分钟）

欣赏同学的作业。

二、看图说话（10分钟）

出示学习单：

1、观察第2-3页的图片，从上往下看。

2、说说图上有什么人，他们在干什么。

3、交流。

（时间：3分钟）

三、训练姿势（23分钟）

读《写字姿势歌》，训练写字姿势。

出示学习单：

1、仔细观察图思考：眼睛离书本大约有多远?为什么要有一尺远?

2、胸离桌子约有多远?

3、在图下方覆盖：“臂肩脚，要摆平”，这句话要求我们写字时要做到什么?写字时背要怎样?为什么要这样做?

（时间：3分钟）

③请小朋友按要求做，老师巡查。

学生也做一做。教师巡查，对于学生的错误，予以纠正。

③再次训练握笔姿势，教师巡查，纠正错误。同座互查。

请小朋友按照《写字姿势歌》的要求去做，看谁做得好。

比比谁的字最端正、最漂亮。

四、总结（4分钟）

总结本课学习情况，评出写字姿势好，写字端正的学生。

一、导入新课

1、小朋友们，经过一学期的学习，我们班涌现了许多小小书法家，今天老师把他们的作业带来了，大家想不想欣赏一下？

2、学生传阅同学作业。

3、看了以后大家有什么想说的吗？

4、这节课我们继续练习正确的写字姿势。（板书：认真写铅笔字）

二、看图说活

1、出示挂图请小朋友把书打开到第2-3页，从上往下看，说说图上有什么人，他们在干什么。

2、交流：第一行左边：老师在田字格里示范写字，右边：老师在指导学生的握笔姿势，旁边还有一幅特写图：在铅笔一寸处上有个记号。第二行左右两边是两位学生在认真书写，中间是他们的书法作品。

三、训练姿势

1．上一学期，我们学习了一首《写字姿势歌》，歌唱的是我们写字时要做到的要求。小朋友们还记得吗?投影显示《写字姿势歌》。

2．逐句出示《写字姿势歌》，结合看图，训练写字姿势。

(1)投影映示第1页最下面的—一幅图，同时在图下方覆盖上“眼离书，约一尺”。

①请小朋友看这幅图，谁来说说，眼睛离书本大约有多远?为什么要有一尺远?

②上学期老师讲过，一尺在米尺上30厘米过一点的地方，请小朋友拿出尺，同座互相量—量，看有没有达到要求；

③同座互查，教师巡查，纠正错误；

(2)胸离桌子约有多远?

①点名说。

②请小朋友按要求做，同座互查。

(3)在图下方覆盖：“臂肩脚，要摆平”：

①哪个小朋友来说说，这句话要求我们写字时要做到什么?写字时背要怎样?为什么要这样做?

②点名说。

(4)写字时该怎样握笔呢?请小朋友们看书上第3页最上面的小朋友是怎样握笔的。

①写字用右手握笔，握笔时，要用中指、食指和大拇指他的两根手指起帮助作用。教师边讲解边示范动作，让学生也做一做。教师巡查，对于学生的错误，予以纠正；

②握笔的地方离笔尖该多远?请小朋友们看第3页右上特写图，观察后、投影出示“离笔端，约一寸”。点名说。请小朋友们用尺量一量，在3厘米过一点的地方用橡皮筋或水彩笔做上记号。

(5)写字时，左手该怎样放?书本和文具盒该怎么放？投影映示“用左手，轻按本，学用品，放有序”。点名说。

(6)训练写字姿势。

请小朋友按照《写字姿势歌》的要求去做，看谁做得好。

①请小朋友读儿歌。

②同座小朋友拿出本子、铅笔，摆好写字姿势，同座小朋友互相检查，教师巡查，纠正错误姿势。

3．比比谁的字最端正、最漂亮。

四、总结

1．我们不光在学校要注意读写姿势，在家里也要注意。

2．发读写姿势检查表，要求家长填写

作业

设计

★认真书写一首古诗给爸爸妈妈看★★请爸爸妈妈拍下自己写字时的姿势，把作品和写字的姿势一起拿到学校来评点。

培养良好的学习习惯10教学设计(学程导航)

老师讲课学生爱听，还愿意自学的情况下，往往少不了一份教案。因此，老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。从而以举一反三的方式学会其他的知识点，如何才能编写一份比较全面的教案呢？以下是小编收集整理的“培养良好的学习习惯10教学设计(学程导航)”，仅供参考，希望可以帮助到您。

“学程导航”课时教学计划

施教日期年月日

教学内容

培养良好的学习习惯

共几课时

2课型

新授第几课时

1三维目标指导学生认真观察1页课本插图，使学生了解学会修改作文的意义和作用，初步掌握修改作文的方法，逐步养成认真修改作文的良好习惯。

教学重点

难点

使学生了解学会修改作文的意义和作用，初步掌握修改作文的方法，逐步养成认真修改作文的良好习惯。

教学资源多媒体ppt放映、小黑板、挂图预习设计

1.认真看图，了解图意，初步知道图的意义。

2.选择寒假里的一篇日记，用上修改符号修改。

3.收集了解名人修改作品的小故事。

学程设计

导航策略

调整与反思

一、谈话导入，板书揭题

1．学生说说对“文章不厌百回改”的理解。

2．交流名人修改作品的小故事。

二、了解修改作文的必要

1．学生讨论：魏巍为什么要反复修改自己的文章?修改的结果怎样?说明了什么?

2．讨论：作家写作要修改，我们小学生写作要不要修改呢？为什么呢?你有这样的经历吗？

3．出示学习单：

魏巍为什么要反复修改自己的文章?修改的结果怎样?说明了什么?

（魏巍最初选取了二十多个事例，当然都很感人；但由于事例太多，读者反而印象不深、所以他要反复修改，修改的结果，长的变短，却更加精炼，更加感人、这正说明了“好文章是改出来”的道理。）

4.出示学习单：

请同学们读一读这段文字，看看里面修改了几处，是怎样修改的。想一想：小作者为什么这样修改?

（第一处和第六处：语句多余。第二处：标点错误。第三处：意思不完整，不连贯：第四处：顺序混乱，应先写头部再写身体。第五处：错别字。）

三、学习修改作文的方法

1．图上同学们修改作文时有哪些习惯值得我们学习？

2．我们写好作文后应该怎么修改?

3．观察第1页的插图，学习运用修改符号修改作文

4．小小组交流寒假里的一篇日记的修改情况。全班选择一篇集体交流修改情况。

一、谈话导入，板书揭题(5分钟)

1．俗话说“文章不厌百回改”，今天我们就来讲--讲修改作文的问题。

(

人教版六上《跑进家来的松鼠》学习指导（词语、写作、主旨、难点、结构）

在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。从而在课堂上与学生更好的交流，那么老师怎样写才会喜欢听课呢？以下是小编为大家精心整理的“人教版六上《跑进家来的松鼠》学习指导（词语、写作、主旨、难点、结构）”，仅供参考，希望能为您提供参考！

《跑进家来的松鼠》词语解释

蹿：向上或向前跳。

橱柜：放置餐具的柜子。

储备：储存起来准备必要时用。课文指松鼠把粮食储存起来准备过冬时吃。

垫窝：文中指松鼠把手套、头巾等铺在自己的窝里。

贮存：储藏。

烟囱：建造在屋顶上的竖立构筑物，包括建造在屋内的排除烟、难闻的烟气或气体的一个或几个烟道；尤指其伸出屋顶的部分。

干脆：痛痛快快；干净利索；副词。表示动作行为直截了当，不拖泥带水。

失踪：不见踪迹，多指人的下落不明。

千方百计：想尽或用尽一切办法。

哭笑不得：形容处境尴尬，不知如何是好。

《跑进家来的松鼠》写作特色

文章语言清新自然，生动有趣。

松鼠虽然一而再、再而三地做着荒唐事，可在作者一家人的眼里，这只跑进家来的松鼠是那么可爱，因此，这些错误都是可以原谅的，就如孩子的调皮。细细读来，课文处处充溢着对松鼠的喜爱。

《跑进家来的松鼠》文章主旨

文章写的是一只松鼠跑进我们家后，在我们家接二连三发生的一些趣事：

１、松鼠千方百计地贮存冬粮，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上。

２、我们采来的一篮子鲜蘑菇，松鼠忙活了一个早晨把它们全晾上了。

３、天冷了，松鼠把手套、头巾等东西叼到烟囱里，给自己垫窝。

作者以儿童的视角观察这只跑进家来的松鼠，用充满童趣的笔触描写松鼠的习性。

《跑进家来的松鼠》难点解析

１、它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。

这句话介绍的是松鼠的习性。

写松鼠在我们家整天满屋乱跑跳来跳去，可从惊人从来没有中，我们看到的是作者对小松鼠的这些行为并没有丝毫的埋怨，我们读到的只有称赞。

２、有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可我又上哪儿给它找去呢？

松鼠跳到小作者的肩上，蹭他的脸，还轻轻咬他的耳朵，俨然，松鼠已成为小作者亲密的伙伴。

对于松鼠的喜好，小作者已了然于心。描写松鼠的几个动词，不仅写出了松鼠的可爱灵活，更流露出了作者对松鼠的喜爱之情。

３、爸爸哈哈大笑，说：我怎么没想到这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！

读着爸爸的这句话，爸爸对松鼠因喜爱而产生的宽容溢于言表。知道是松鼠偷吃了糖，发现自己一直错怪了自己的孩子，爸爸不仅没有责怪松鼠，反而哈哈大笑，认为这是松鼠的天性，还夸奖它不甘落后。

４、有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。也许它跑到花园或森林里去了吧？我们心里空落落的。

松鼠不见了，作者一家人到处去找，却又哪儿也找不到。虽然猜想它也许跑回了森林，可作者一家人的心里是空落落的，他们多么舍不得这只可爱的松鼠啊。

《跑进家来的松鼠》结构分析

第一部分（１～４段）：总领全文，引出下文。写我家有一只可爱的小松鼠。

第二部分（３～１１段）：写松鼠千方百计地贮存冬粮，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上。

第三部分（１２～１５段）：写我们采来的一篮子鲜蘑菇，松鼠忙活了一个早晨把它们全晾上了。

第四部分（１６～２０段）：写天冷了，松鼠把手套、头巾等东西叼到烟囱里，给自己垫窝。

《跑进家来的松鼠》文章主旨

文章写的是一只松鼠跑进我们家后，在我们家接二连三发生的一些趣事：

１、松鼠千方百计地贮存冬粮，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上。

２、我们采来的一篮子鲜蘑菇，松鼠忙活了一个早晨把它们全晾上了。

３、天冷了，松鼠把手套、头巾等东西叼到烟囱里，给自己垫窝。

作者以儿童的视角观察这只跑进家来的松鼠，用充满童趣的笔触描写松鼠的习性。

三年级下册培养良好的学习习惯教学设计

在每学期开学之前，老师们都要为自己之后的教学做准备。每位老师都会提前准备一份教案，以便于提高讲课效率。让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点，你们知道那些比较有创意的教学方案吗？以下是小编为大家收集的“三年级下册培养良好的学习习惯教学设计”，希望对您的工作和生活有所帮助。

“学程导航”课时教学计划

教学内容

培养良好的学习习惯6

共几课时

共二课时

第一课时

课型

新授

第几课时

教

学

目

标

1、指导学生预习、复习，使学生懂得预习、复习的重要性。

2、掌握预习、复习的方法。

3、培养课内、外主动预习、复习的习惯。

教

学

重

难

点

教学重点：明确自主预习复习的意义、要求，学会方法。

教学难点：在实践中逐步养成良好的预习复习习惯。

教

学

资

源

教学挂图。

预

习

设

计

自主看图，思考图上画了些什么，告诉我们什么？

学程预设

导学策略

调整与反思

一、复习、读题（2分钟）

1、交流养成的好习惯。

2、读题。

二、了解预习意义，掌握预习要求。（5分钟）

1、交流预习的好处。

2、明确预习要求。

【学习单一】（3分钟）

（1）观察第一页上方的插图，图上画的是谁？在干什么？

（2）读读图中黑板上的预习要求。

三、尝试预习（25分钟）

1、掌握正确的预习方法。

【学习单二】（5分钟）

仔细观察第②③④⑤幅图，弄懂图上的同学是怎样预习的?用一句话夸夸图上同学。

预设：

①同学们，你们预习时，坐得真端正!读得真认真!②你有不懂的问题轻声问老师，你真是个不懂就问的好孩子。③你们边读边圈圈点点，多专心哪！④你们小组合作交流多热烈呀!大家一定有不少收获。

2、预习第一课

根据预习要求预习第一课。

四、掌握课外预习的要求。（3分钟）

观察第六幅插图，想想图上的同学是怎么进行课外预习的？

预设：

①查工具书。

②查相关资料。

五、掌握复习要求（5分钟）

1、听童第周的故事。

2、交流复习的原因。

预设：

①复习可以让我们将所学的知识掌握得更牢。

②每天要复习当天所学内容。一个单元下来，可以复习生字词，再次巩固识记要求背诵的课文等等。

第一版块：激趣导入

同学们，良好的学习习惯有利于我们学好各门功课，还有助于提高我们各方面的素质。你已经养成了哪些良好的习惯？从今天起，老师要求大家养成一个新的好习惯，那就是自主预习复习。

板书：自主预习复习

第二版块：了解预习意义，掌握预习要求。

1、我们为什么要预习呢？预习有什么好处呢？（师小结：预习有助于自学能力的培养，提高阅读理解能力，为学好课文作必要的准备。）

2、对于我们来说，预习有什么具体要求呢？看书中的图，完成学习单一

根据回答板书板书：

1、自读课文，读正确，读通顺。2、自学生字新词

小结：是呀，你们是学习的主人，自觉地预习，你会发现你自己能学会和理解课文中的许多内容，而且能找出自己难以理解的一些问题，还能提出自己的看法，那样我们的自学本领就增强了，阅读理解能力也提高了，我们的头脑越用越活了。

第三版块：指导课内预习

1、怎样才能达到预习要求，完成预习任务呢？我们平时要注意掌握正确的预习方法。完成学习单二。

小结：由此可见，图上的同学在预习的过程中非常自觉，他们动嘴读，动手画，动脑想，动口问，积极认真，我们就要像他们那样进行预习。

2、指导预习第一课

下面我们就试着预习第一课。

（1）出示预习步骤：

一读课文，自学生字新词。

二读课文，读通句子，了解大意。

三读课文，开动脑筋，不懂就问。

（并告诉学生以后的预习还包括完成一些练习册上的部分题目和书本后的一些习题。）

用以上步骤试着预习第一课。

学生预习，教师行间巡视。

教师相机提示：画出了生字新词后，你会怎么处理？

①联系上下文理解。

②查字典。

③小组交流。

④质疑。

小结：刚才同学们预习得很好，和书上图中的孩子一样专心、认真，通过预习，我们对第一课有了初步的了解，相信老师在讲这篇课文时，同学们会更主动，更积极。

第四版块：提出课外预习的要求

过渡：预习课文可以在课内，也可以在课外，瞧，他们是怎样做的?看图⑥。

第五版块：明确复习要求及重要性

1、预习可以提高我们的自学能力，使我们开动脑筋、思考问题，那学过的东西为什么要复习呢?

2、讲童第周的故事。

第六版块：总结

通过今天的学习，同学们知道了课前要预习、课后要及时复习。自觉预习是一种很好的习惯，它可以提高我们的阅读能力，促使我们开动脑筋，思考问题，及时分析可以帮助我们巩固学到的知识。这对学好每门功课都十分重要，希望大家能持之以恒地坚持下去。

再次齐读课题，牢记。

作业

设计

1、根据已学的预习方法预习下面的新课文。2、在以后的学习过程中，养成自觉预习的好习惯。

教学内容

培养良好的学习习惯6

共几课时

共二课时

第二课时

课型

新授

第几课时

教

学

目

标

1、结合学生学习生活，使学生了解认真完成作业的重要性。

2、培养认真完成课内外作业的良好习惯。

教

学

重

难

点

1、教给学生预习的方法，养成良好的预习习惯。

2、让学生明白认真完成作业是一种好习惯，要持之以恒。

教

学

资

源

教学挂图、优秀作业若干份。

预

习

设

计

对照图画思考我们平时应该怎样做的更好呢？思考优秀作业该完成得怎么样？

学程预设

导学策略

调整与反思

一、学习新习惯（1分钟）读题二、看图，明确认真完成作业的意义（15分钟）

1、交流认真完成作业的好处。2、学习认真完成作业的要求。【学习单一】（3分钟）

1、仔细观察书上插图，想想第一幅图上画的是谁？他们在干什么？小圆圈里的小女孩在做什么？

2、请你仔细观察书上的四幅小图，图上分别画的是什么？

预设：第一幅：一位小女孩在认真地写作业；第二幅：一位小男孩在认真地读书；第三幅：一位小女孩在认真地听录音；第四幅：两个小朋友在剪剪贴贴合作完成作业。

三、欣赏优秀作业（7分钟）

1、仔细欣赏书上的优秀作业，交流看后的感受。2、欣赏班中的优秀作业，交流看后的感受。3、记住完成作业的要求。四、课堂作业（13分钟）【学习单二】（10分钟）

1、抄写词语（2遍）无字词典山崩地裂烈日当空骄阳似火惊涛拍岸意味深长2、学习小组互相交流，找出优缺点。五、小结（4分钟）交流这堂课的收获。第一版块：谈话导入

通过上节课的学习，我们明白了自主预习复习对于学习的重要性，其实，良好的学习习惯还有许多，像认真完成作业也是我们小学生应该做到的。今天，就让我们一起走近这个好习惯。

板书：认真完成作业

第二版块：看图，明确认真完成作业的意义。

1、集体讨论：为什么要认真完成作业？

2、师小结：认真完成作业是一个良好的学习习惯，它有助于提高我们的学习成绩。

3、那你们觉得怎样才能做到认真完成作业呢？请把书打开。

第一幅图上画的是谁？他们在干什么？

小圆圈里的小女孩在做什么？

板书：一笔一划地写

认认真真地做

学生齐读。

4、其实，我们的作业不仅要动笔写，有些作业还要动嘴读，动手做，认真听录音，或是去查阅资料呢！

请你仔细观察书上的四幅小图，图上分别画的是什么？

5、小朋友们观察得真仔细，真认真，是啊，只有像图上的这些小朋友一样，认认真真地完成作业，才能提高我们的学习成绩。

板书：认真完成每次作业

6、小结：“认真完成作业”既是我们的学习任务，更是一种好习惯，它可以检验我们知识掌握的情况，可以巩固我们所学知识，增强我们的学习能力。每个同学都要养成这个好习惯，你才能成为真正的成功者。

第三版块：欣赏优秀作业。

1、学生看书上第4页的下图。

2、指名说说看后的感受。

3、其实像这样优秀的作业在我们班也有不少，出示班中的优秀作业。

学生欣赏，学习这几份作业中的闪光点，并以此告诫自己：在今后的作业中，也要认认真真，力争完美。

4、老师送你一个认真完成作业的法宝。出示：

（1）书面作业：书写工整、字迹漂亮。认真思考后，再动笔。

（2）口头作业：认真对待，反复朗读。

齐读。

第四版块：

出示一些词语让学生抄写。

第五版块：总结

1、通过这堂课的学习，你有什么启发，想跟大家谈一谈？

2、是啊，我们只有认认真真地完成每一次作业，我们的学习成绩才能有所提高，养成了这样的好习惯，我们才会受益匪浅。

作业

设计

1、出示一些词语，学生认真抄写。

2、在以后的学习过程中，逐步养成认真完成作业的好习惯。

3、让学生准备一份优秀的作业准备全班展示。

苏教版小学一年级语文培养良好的学习习惯教案

课题：培养良好的学习习惯

本课初备

课时

共3课时,本课第1课时

个人复备栏

教学目标：仔细观察课本上的图或教学挂图，反复训练正确的读书写字姿势，培养良好的读书、写字的习惯。重点难点：训练正确的读书写字姿势.课前准备：教学挂图教学过程：一、导入新课小朋友，我们现在是小学生了，在今后的学习中我们将要学习很多新的知识，这些知识需要通过读书写字来获得。因此，我们从小养成正确的读写姿势十分重要。二、看图说话了解正确的读书和写字姿势。1、看第一页最上面的两幅图，说说这两位同学在干什么。引导学生按“左边的同学在……”“右边的同学在……”的句式说。2、老师讲解正确的坐、读、写的姿势。3、出示人直立的脊柱图。（1）引导学生看人的脊柱，让小朋友在自己的背上摸一摸，感觉一下健康的脊柱应该像柱子一样直。（2）出示弯曲的铁丝，告戒小朋友，如果读书写字姿势不正确，脊柱就容易弯曲，就可能长成驼背，像铁丝一样，多难看啊！4、看下面的一幅图，先说说图中有几位小朋友，穿白大褂的是谁，正在干什么。（1）启发小朋友主动说，有条理说。（2）小结：保护视力，要定期检查视力。三、巩固练习有条理地说说几幅图上的小朋友在干什么，为什么要这么做。四、总结我们要注意正确的读写姿势，认真做眼保健操，还有定期检查视力。做到这些，才能更好地学习和生活，长大后才能为国家作贡献。板书设计：练习设计：教后记：

参加备课人员

课题：培养良好的学习习惯

本课初备

课时

共3课时,本课第2课时

个人复备栏

教学目标：通过反复训练，使学生了解读书写字时必须要达到的要求，并能在实际操作过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。重点难点：能在实际操作过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。课前准备：挂图教学过程：一、复习导入1、请小朋友说说为什么要注意正确的读写姿势，再说说不注意正确的读写姿势的后果。2、说说保护视力要做到哪些。3、小结。二、看图说话，明确正确的读书姿势的要求。1、看图说说图上的小朋友在干什么。2、说说他们的读书姿势是怎样的。3、请全班学生照着练习。做到胸离桌沿一拳，眼离书本一尺，还有做到肩平、背直，手臂放平，脚也要平放，稍稍分开。书要稍微往外倾斜。、4、老师巡查，点拨，纠正。5、巩固练习。说说读书姿势的要点。同座位或练习小组练习，互相提示，互相帮助，教师不断地予以表扬鼓励。读《读书姿势歌》。6、过渡：同学们学习了正确的读书姿势还不够，我们还要学习正确的写字姿势。三、看图说话，明确正确的写字姿势的要求。1、看图，讨论要点。教师引导学生讨论的过程中讲解要点：写字姿势要端正，两臂平放桌子上，眼睛与练习本的距离为30-35厘米。握笔姿势也要正确，手离笔尖一寸。比杆往斜后方倾斜。2、练习要点：请一个小朋友到前面来示范，教师引导学生观察，发现问题及时纠正。然后全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。3、巩固练习。说说写字姿势的要点。同座位互相帮助，互相纠正。给姿势正确的同学奖励小红花。四、总结。1、强调读写姿势要点，总结本节课的学习情况，表演学得好的学生。2、强调不仅在学校要做到这些，回家也要做到这些。3、要求学生回去后请家长检查读写姿势。板书设计：练习设计：教后记：

参加备课人员

课题：培养良好的学习习惯

本课初备

课时

共3课时,本课第3课时

个人复备栏

教学目标：爱惜学习用品的要求重点难点：这样摆放学习用品课前准备：挂图教学过程：一、复习导入1、指名学生分别说说正确的读写姿势应该是怎样的。2、指名学生上讲台示范正确的读写姿势，其他学生评价。3、学生齐声读背《读书姿势歌》和《写字姿势歌》。二、看图说话1、按从上到下的顺序看图，说说图上的小朋友在做什么，是怎样做的。2、明确爱惜学习用品的要求。（1）课本、练习本和铅笔盒分类放好。（2）写字前要检查小手是否干净，如果脏了要擦洗干净，以免弄脏练习本。（3）课本、练习本的角卷了，轻轻地将卷起的地方抹平。3、说说他们为什么要这样做。4、学习要点。教师讲解：我们从上学的第一天起，就背上了新书包，书包里要摆许多学习用品，如果不学会整理书包的话，我们的书包就会乱七八糟，学习用品放在里面，很容易损坏。小组互帮互学：整理自己的书包。大组讨论练习的收获。三、看图说话1、按从上到下的顺序看图，说说图上的小朋友在做什么，是怎么做的。2、引导学生结合自己削铅笔的经验，说说怎样才能把铅笔削得既美观又好用。3、教师根据学生的讨论，归纳出以下要点：（1）用转笔刀削铅笔时不能用力过猛。（2）铅笔不能削的过细或过粗。（3）用小刀削铅笔要注意安全。4、教师示范削铅笔的全过程，边做边讲解要点。5、学生练习，教师行间巡视，个别帮助。6、学生讨论，铅笔削好后该怎样放进铅笔盒。7、学生按照正确的做法将削好的铅笔放进铅笔盒。四、巩固练习板书设计：练习设计：教后记：

参加备课人员

苏教版语文三年级上册教案培养良好的学习习惯（5）

培养良好的学习习惯（5）
（第一课时）
教学目标备注
1、认识各种钢笔，懂得用钢笔写字的执笔方法和注意事项。
2、了解在稿纸或练习本上写钢笔字的要求，掌握写字的行款，培养良好的写字习惯。
3、教会学生认字，懂得使用保养毛笔。
教学过程
一、认真写钢笔字
（一、）观察插图，教给学生执笔方法和写字姿势。
1、第一页左上角
（1）这位同学用的是什么笔？是怎样握的？
（2）小结
（3）学生模仿执笔方法。
2、右下角背景图
（1）图上的同学在干什么？使用的是什么笔？他们的姿势怎样？
（2）教师提示正确的写字姿势，出示写字歌。
学写字，要注意，头要正，肩要平，身要直，纸放平，一尺一拳要记清，手离笔尖一寸高，写字认真心要静。
（3）学生朗读：写字歌
（4）学生练习写钢笔字。
3、小结
（二、）引导动手，教会学生使用和爱护钢笔。
1、出示各种钢笔，告诉他们这些都是钢笔。
2、小组交换看钢笔。
3、指导看图，教师介绍，教师动手操作，注意卫生。
（三、）欣赏作品，激发学生写好钢笔字的兴趣。
1、引导观察第二页上的图，问：从这图中，你知道了什么？
2、学生模仿练字。
3、作品欣赏
4、小结
二、认真写毛笔字
（一、）欣赏作品，激发兴趣。
（二、）指导看图，教给学生正确的执笔方法。
1、回忆《写字歌》（1）指名读（2）齐读
2、指导
写毛笔字的姿势与写铅笔字，钢笔字的姿势一样。
（1）让学生坐
（2）示范毛笔的执笔姿势。
（3）学生模仿执笔
强调：五指执笔后，应做到：指实，掌虚，笔直
3、学生反复练习
（三、）指导学生爱护使用毛笔。
1、观察第5页上面的图，初步认识“文房四宝”
2、观察第5页上面的特写图，体会这些学生严肃认真的练字态度，让学生通过模仿，再次训练正确的执笔和写字姿势，
3、观察几幅小图，教师示范，学生模仿。
4、学生看图，同桌互相说说如何正确使用和爱护毛笔。
5、收好工具。
教学反思

培养良好的学习习惯（5）（第二课时）
教学目标备注
1、了解在稿纸或练习本上写钢笔字的要求，掌握写字的行款，培养良好的写字习惯。
2、了解写毛笔字的执笔方法，训练正确的执笔姿势和书写姿势，初步培养学生写毛笔字的良好习惯。
教学过程
一、复习导入
1、回忆钢笔与毛笔的执笔与写字姿势。
2、学生练习，教师及时纠正。
二、观察作品，掌握写字的行款。
指导观察第2、3页上的钢笔字作品
1、抄写课文或作文时，应注意什么？
2、讨论交流
3、小结
三、组织练习，训练学生养成习惯
1、学生练习写钢笔字。
2、教师辅导，纠正执笔方法，写字姿势。
3、说说执笔姿势和写字姿势。
四、总结，提出希望
1、通过学习，你懂得了什么？
2、你准备怎样写好钢笔字和毛笔字？
3、提出希望
五、作业
练习如何正确使用钢笔和毛笔。
教学反思

儿童与发明

作为杰出的教学工作者，为了教学顺利的展开。所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。那你有没有为了一个问题而去做过一份教案呢？以下是小编收集整理的“儿童与发明”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

教学目标：

1、正确认读文中注音的生字，借助工具书理解课文中生字新词的意思。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文。

3、自主搜集有关的发明故事，通过阅读与交流了解发明与儿童的生活密切相关。

4、通过自读课文、自悟，概括课文的主要内容及各部分的内容，体会表达的条理性及写作方法。

教学重、难点：

通过阅读与交流文本了解发明与儿童的生活密切相关，培养学生养成认真观察和思考生活，敢于创新、敢于实践的意识。

教学时间：

一课时

课前准备：

多媒体课件

教学过程：

一、情景导入，板书课题。

1、（教师播放奥运录像片段）师：同学们，这个场面你看到过吗？谁能说说开幕式上的这些画面给世界展示的是什么主题？（四大发明）

2、师：奥运会开幕式向全世界人民展示了中国的四大发明。今天，我们这节课就从儿童一些小发明说起。（出示课题）

二、自读课文，了解大意。

1、初读课文，学习生字

（1）边听录音，边看课文，注意读音。

（2）轻声自由朗读课文，要求

①看拼音读准字音；

②想办法记住字形；

③联系句子想想意思；

（3）检查指导

（4）读通课文。

①指名朗读课文，注意纠错。

②放声自由朗读。说说这篇课文的主要内容是什么？

三、再读课文，理解感悟

课件出示中心话题

自由读课文，边读边想课文中介绍了几种与儿童发明有关的发明？

1、自读自悟。

2、小组交流。

3、全班交流。

（设计意图：自主读文，交流感受。这是篇略读课文，放手让学生自读自悟，先引导学生自读通读课文，，交流疑问，并进行自主解决，教师适当点拔。）

四、课堂总结，拓展延伸

1、通过学习这篇课文给你最强烈的感受是什么？

2、出示课前搜集的有关发明与儿童的小故事，在小组讲一讲，并谈一谈自己的认识。

3、师小结：课文为我们列举了五个事例说明许多发明的奇迹都源自儿童的需要、奇想与发现，只要大家善于观察、发现、你也能成为小发明家。

《妙用儿童画创作来培养学困生的学习信心》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“小学习作教案”专题。