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大班对小学的教案

发表时间:2020-09-19

大班绘本教案 白羊村的美容院。

古人云,工欲善其事,必先利其器。作为幼儿园的老师,我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识,所以,很多老师会准备好教案方便教学,教案有利于老师提前熟悉所教学的内容,提供效率。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢?以下是小编收集整理的“大班绘本教案 白羊村的美容院”,欢迎您参考,希望对您有所助益!

活动目标:

1、仔细观察画面,尝试用自己的语言来讲述白羊们美容的过程。

2、懂得流行不一定适合每个人,只有适合自己的才是最好的。

活动准备:

1、课件:白羊村的美容院。

2、金黄色发套、项链、高跟鞋若干。

3、音乐:《大家一起喜羊羊》。

活动过程:

一、导入

1、师:听音乐入场

师:孩子们 喜欢郊游吗,那我们今天就去羊村去走一走!

二、理解故事内容。

1、师:羊村最近发生了一件非常有趣的事情,就藏在这本书里。你们看,这本书的封面上有什么呀?

2、师:除了看到羊、草、房子,还看到了什么?(字宝宝)

看看,上面的字宝宝认识吗?是白羊村的美容院。(幼儿自由说说)

3、师:《白羊村的美容院》到底说了一个怎样有趣的故事呢?让我们仔细的听一听,看一看。

4、图一:有一天豪华的美容院

提问:你们知道美容院是干吗的呀?(幼儿自由说说)

师:原来美容院可以使大家变得更漂亮。看看这位美容师打扮得怎么样?(时髦)

5、图二:时髦的美容师接下来会怎么做呢?

师:看,它好像在对白杨村的羊儿说着什么呢?(白色羊毛最老土了,拥有一身精心设计的花色羊毛才是最时髦的。)学一学。

师:听美容师这么一说,接下了羊儿们会怎么做呢。我们接着往下看。

6、教师讲述图(4-5)(刚开始的时候忙得不得了)

提问:谁来告诉我,白羊们在忙些什么呀?打扮、染头发)

小结:是的,白羊们在忙着打扮自己,忘记了自己本然的颜色白色。因为时髦的美容师在在不断地告诉他们最新流行的信息。

提问:什么叫流行?

小结:流行就是最近出现在你身边最多的东西。

7、图6请你看看,你觉得这阶段流行什么颜色?

师:哦!你觉得是流行绿色,你从什么地方看出来的?

哦!草地上的羊都染成了绿色,那你觉得绿色适合白羊吗?为什么?

小结:草是绿的,树是绿的,所有的白羊也都变成了绿色,谁也看不清楚谁在哪儿。所以绿色并不适合白羊。

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8、图7:①哎哟!看,这两只羊怎么啦?:这张图是什么时间?再看看,这只羊身上的毛是什么颜色?(黑色)

②恩,这两只羊身上的毛是黑色的,那这阶段肯定是流行黑色。那到了晚上走出去,就会碰撞了,好疼呀!你们说黑色适合白羊吗?

9、①绿色、黑色都成为过去的流行色,美容师告诉大家,现在流行花色了。小朋友仔细看这张图(图8),这两只羊变成了什么颜色?(彩色)

②大家都把自己的样貌弄成彩色的了,大家来猜猜会发生什么事情呢?

③每只羊都是花里胡哨的彩色,眼睛看上去有什么感觉?

④小朋友你知道吗?假如很多种颜色在一起,眼睛看的会很累,很容易看花眼,很不舒服,所以花色适合白羊吗?

8、噢,也不适合。(图9)可是羊儿们知道吗?(不知道)这些羊儿都很臭美,觉得自己是最美的,你们瞧:羊儿们迈着模特儿步像我们走来了,你们会走吗?个别示范

小结:原来要走模特步要步子美、表情美、动作美、来我们大家一起来走一走。(集体秀一秀)

9、真棒!看选美大会开始了。你觉得哪只羊会最美丽呢?(幼儿自由说说)可评委们会选他们吗?有人说会有人说不会,我们看看这些羊儿的表情就知道了。谁来学一学。猜猜看它们在干什么?(吵架、抗议)

小结:它们都说自己是最美的,它们发生了争论。原来评委没有选它们是最美的,所以大家都在抱怨评委太不公平了,它们在抗议呢。

10、图(11-13)吵得正激烈的时候,它们看到了隔壁村的一大群白羊大家都忍不住笑了起来。小朋友你们想想,白羊村的羊看到湖水里自己的倒影为什么要笑起来,它们会说什么呢?我们先跟旁边的小朋友讨论一下。

②幼儿自由讨论。

③好,谁来大声地讲给大家听。

小结:因为他们也觉得自己得模样很可笑,所以它们忍不住笑了起来。

11、不久,美容师离开了白羊村。(图14)

提问:时髦的美容师为什么要离开白羊村呢?你们觉得什么颜色最适合白羊村?

小结:是的,白色最适合白羊。是白羊村永远的流行色。而美容师没有了生意,只有离开白杨村。

三、情境展示,引导幼儿懂得适合自己的才是最好的。

①这不,时髦的美容师又来到了我们身边,她又带来了好多流行的东西,想试试吗?

(高跟鞋、皇冠、项链等)

②幼儿分组走秀

③提问

穿高跟鞋的孩子们走下来感觉走么样?戴假发套的孩子们你们呢觉得美吗?小朋友为什么要笑?这些流行的东西适合我们吗?

小结:流行的东西一点都不适合我们,只有适合自己的才是最好的。

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相关知识

大班美术教案:小白羊进美容院


上海市嘉定区黄渡幼儿园 练晓芬设计意图: 小白羊进美容院是《我和动物做朋友》的主题活动中设计的一节美术活动。在主题的不断推进中,孩子们对身边熟悉的小动物越来越喜欢,越来越愿意主动亲近。小白羊进美容院,就是在这种情况下而设计的,满足幼儿的情感需求。小班的孩子,在美术的绘画技能上已经掌握圆形,方形,本次活动的目标设计,是根据小班下学期孩子回避画三角形这一问题而设计。本活动通过帮助小羊卷羊毛的情景,用已有的图形符号大胆表现各种夹子,而用三角形夹子做出的发型正是当前最流行的,让孩子们在情景中,愿意表现三角形,所以三角形的特征同时也是本次活动的难点。活动目标:1、学习表现封闭的三角形,并尝试用各种简单的图形装扮小白羊。2、在为小白羊美容的过程中体验游戏的快乐。活动准备:背景图 发型书 椅子 镜子 各种几何图型的发夹 小白羊13只炫彩棒24支(黄色、桔黄色;红色、粉红色;绿色、淡绿色;蓝色、淡蓝色各3支)活动过程:一、情景导入师:小白羊家门口开了一家美容院,可是过去好多天了,美容院里一个顾客也没有,因为小羊们都不知道美容院是干什么的。* 有一天美容院来了一只白白胖胖的小白羊。美容师看见终于有客人来了,高兴得迎了上去,说“你好!你好!欢迎光临!请坐!请坐!”* 美容师认真地介绍起来:(出示发型图)瞧,这是我们最近新推出的发型书,上面有各种各样的发型,(逐一介绍)这些是我们最新式的发型,这些发型都是用这些漂亮的夹子做出来的。* 这个是什么形状的发型?这个发型是用什么夹子做出来的?请一名幼儿上前选出这个夹子。(引导幼儿对应发型书上的图形)最后一种发型可流行了,是什么发型?(三角发型)小白羊看了看,有点心动了,可是他又摸了摸自己的脑袋:“美容师,烫头发会不会很痛?我有点害怕。”美容师说,“放心吧,你只要坐在这,我会把你变成一个漂亮的小公主。” 小白羊,现在你想选哪种形状的发型呢?小白羊高兴地叫了起来:“美容师,那我就选这款三角发型吧。”二、教师幼儿共同演示师:美容师说:“三角型的发型可是今年最流行的,(重点演示三角夹子)让我先选一个红色的三角形夹子,三角形夹子是什么样的?斜斜斜,斜斜斜,平平平。三角夹子夹好了,可是白白的羊毛不漂亮,我还要给它染一染,染染染,染染染,羊毛染成红颜色。再来夹一个夹子。斜斜斜,斜斜斜,平平平。三角夹子夹好了,谁会来给小白羊的羊毛染一染(请一名幼儿演示在外面画一圈)引导其他幼儿在等待时一起念:***,***,**的夹子夹好了。染一染,染染染,染染染,羊毛染成***。提问:小白羊看着自己身上的三角型羊毛可高兴了。马上对美容师说:“请你把我的全身都染一染吧。”一个夹子还不够,再来帮小羊夹一个。(请幼儿来示范)师:哇,不一会功夫,小羊的全身都变成了三角型的羊毛,一只漂亮的白羊公主诞生了。白羊公主对着镜子照了又照说:“真漂亮,谢谢美容师!”三、幼儿装扮羊毛师:咚,咚,咚,美容师说别急,让我去看看是谁在敲门?怎么那么吵?(开门,出示许多小白羊)原来小白羊们都排着队等在美容院的门口呢?他们看见这只小白羊变得那么美丽,都说,小白羊,你怎么变得那么美丽,美容师,也帮帮我吧,让我们也变得漂亮一点。可是美容院里只有一位美容师,是在来不急为那么多的小白羊美容,怎么办呢?小朋友,你们会不会做美容师,帮帮其他的小羊,让他们也变成漂亮的小公主,和漂亮的小王子吧,你们愿不愿意?老师指导重点:1、指导鼓励幼儿用不同的发夹烫出不同的发型。2、鼓励幼儿用炫彩棒为小白羊染色。师:我还有一种发型,它可特别了。你们看,这是一种将各种发行夹子组合在一起的发型,叫做混合发型。师:小白羊听见了,说:“美容师,这款发型我也很喜欢,也让我试试吧。”(添加圆圆发夹)。四、交流分享师:小美容师们,你把小羊打扮好了吗?让我们站到镜子前,照一照,看看谁最美。(引导幼儿将作品集中展示到背景上。)师:你给小白羊用了什么形状的发夹?变成什么颜色?(幼儿交流自己的作品)小朋友,谢谢你,你的本领可真大,让我变得漂亮了。师:你们都是一流的美容师,小白羊都很高兴,我们一起和小白羊说再见。

大班绘本教案:睡觉


经验时常告诉我们,做事要提前做好准备。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识,因此,老师们都会选择准备一份教案,有了教案上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“大班绘本教案:睡觉”,仅供参考,大家一起来看看吧。

活动目标:

1. 自主阅读,了解动物的不同睡眠方式。

2. 乐意与同伴交流经验,尝试合作分类。

3. 萌发探究动物奥秘的兴趣,养成良好的阅读习惯。

活动准备:

分类表,操作图卡,PPT

活动过程:

1.封面导入,回顾经验

T:还记得这本书吗?这是一本关于什么的书?(睡觉)现在就让我们来一个睡觉知识大抢答,准备,开始

(1)无论是谁,男的、女的、老的、小的,都要睡觉,对还是错?

(2)睡觉的时候我们什么事情都不做,对还是错?

(3)人在睡觉的时候会做什么事情?(做梦、翻滚身子、说话、挠痒痒)

(4)人在睡觉的时候身体是不是都在休息?(内脏器官都在工作)

(5)人一天需要睡多少时间?小朋友呢?

(6)晚上不好好睡觉,白天会怎样?

2.合作探索,积累新知

(1)交流已有经验

T:真棒,你们真像是研究睡觉的专家呀!看,今天我们要去寻找关于谁睡觉的秘密啊?(动物)

T:你知道哪些动物睡觉的方式?(经验交流)

(2)阅读绘本,出示相应的标记

T:这本书的第18页开始就给我们大家讲述了许多关于动物睡觉的知识,请你仔细看一看吧!轻轻地从后面的书袋里拿出书本,当音乐停止的时候记得轻轻放回书袋。

幼儿自主阅读。

T:你看到了哪个动物的睡觉方式?

A.蚂蚁:哪些蚂蚁在睡觉啊?关于蚂蚁睡觉你还知道什么?其实蚂蚁睡觉还有一个秘密呢,让我们一起来听一听吧!(播放音频,蚂蚁睡觉)

B.鱼:鱼睡觉的时候眼睛是什么样的?为什么?你知道的动物睡觉的时候眼睛时什么样的?分别出示一开一闭、两眼睁开、两眼闭着示意图。(播放音频:一开一闭)

C.长颈鹿等:他们是怎么睡觉的?还有谁也这样睡觉?为什么要这样睡觉?动物们还有哪些睡觉的姿势呢?(分别出示倒挂、趴着、飞着、游着示意图)

D.鸟:鸟在哪儿睡觉?(分别出示洞、天空、水里、草地、树的示意图)动物们还会在哪儿睡觉呢?

E.猫头鹰等:它是什么时候睡觉的?分别出示白天和黑夜的示意图,还有谁也是白天睡觉,黑夜活动的?为什么呢?

总结:你们真棒,自己看书就读出了那么多动物睡觉的方式,动物们睡觉的方式真是千奇百怪,瞧,他们睡觉的姿势、时间、地点和眼睛的开闭都各不相同。

(3)小组操作,积累新知

T:现在就请你们4人一组合作完成统计表,想想动物是如何睡觉的并选择贴纸贴在相应的睡觉方式一栏中。做完后贴到黑板上来。

(4)分类张贴,对比验证

T:你们分的都一样吗?有什么不同的地方?

(5)提升经验

T:动物们睡觉的方式真是千奇百怪,可是他们为什么要这样睡觉呢?

总结:动物的睡眠方式是和它们的外形特征、生活习惯以及生活环境有着密切联系的,目的是为了更好地生存,更好地保护自己。

3.参与游戏,体验快乐

模拟动物活动及睡觉姿势。

T:现在我们玩一个动物怎样睡的游戏,请你看图片做出动物们睡觉或者活动的姿势吧!

4.阅读封底,养成习惯

T:好,休息一下!我们一起来看看书的封底,在书的封底还给留下了这么一句话:俗话说:睡得好的孩子长得壮,所以要好好睡觉哦!祝愿我们每个人都能睡得香、长得壮!

大班绘本教案:买梦


活动目标:

1、能仔细观察画面,用较完整、清楚的语言讲述小松鼠为自己买梦的过程。

2、知道金钱不是万能的,我们要通过自己的努力去实现自己的梦想的道理。

环境创设:

绘本大书,每人一本小书。

重点与难点:

能自己阅读图书内容,读懂故事的发展情节,并用清楚、完整的语言讲述和表达自己的想法。

活动过程:

一、出示小松鼠手偶玩具,引出故事情节。

1、出示小松鼠的手偶玩具,跟幼儿打招呼,并利用手偶讲述故事第一段:小松鼠住在一颗橡树上,这里的果子很多,他的日子过得很快乐。可是有一天

(以小松鼠手偶的出现,引起幼儿注意,激发幼儿听故事和参与活动的兴趣)

二、理解阅读故事前半段

1、出示课件第一张,小松鼠在什么地方?他遇到了谁?他们在说什么?小松鼠的表情 怎样?它心里是怎么想的?鼓励幼儿大胆的进行猜测后,教师讲述图片内容。

(幼儿仔细观察图画内容,引导幼儿对人物的心理活动做出猜测和想象,促进幼儿的思考和想象力)

2、操作课件,第二张,小松鼠又遇到了谁?小红鸟会做一个什么梦?(幼儿猜测后揭开遮住的答案处)小松鼠这时的表情怎么样?大家一起学学小松鼠是怎么说的?

(根据幼儿的年龄特点,以图画半遮掩的形式,激发幼儿的好奇心,促进幼儿大胆猜测、讲述的欲望)

3、教师直接简述故事图片三的内容后,给幼儿设疑:你觉得小松鼠做梦了吗?

(满足、尊重不同幼儿的想法,制造悬念,再次刺激幼儿阅读的兴趣)

4、 出示图片4,引导幼儿观察小松鼠的表情,它做梦了吗?从哪里看出来的?如果你是小松鼠,你会做什么呢?

(引导幼儿通过细节的观察,猜测故事内容)

(联系自身情况,跳出故事内容,进行迁移式想象,拓展幼儿想象思路)

5、出示图片5,小松鼠想了个什么办法?

三、自由阅读

1、小松鼠决定用一元钱去给自己买梦,可是后来它真的买到梦了,实线拥有一个梦的希望了吗?我们从书中找找答案吧!请幼儿有序的取图书阅读。

2、提出阅读要求:小松鼠它都找了哪些动物买梦?后来用这一块钱买到梦了吗?它真的有做梦吗?梦到了什么?

( 让幼儿自由、有序的取放图书,培养幼儿良好的阅读习惯)

(阅读前提出阅读要求,让幼儿带着问题有重点的阅读,理解故事情节的发展)

四、理解阅读故事后半段

1、请个别幼儿说说自己找到的答案,教师根据幼儿的讲述翻动课件。鼓励其余听的幼儿仔细倾听别人的想法。

(在阅读活动中,幼儿除了会阅读外,良好的倾听习惯也是重点培养之一)

2、鼓励幼儿提出自己的想法和问题:有看不明白的地方吗?把你的问题和旁边的朋友讨论一下。

(鼓励幼儿与大家分享自己的困惑与困难,并引导幼儿间互相帮助解决,理解故事)

3、总结:原来,梦是用钱也买不到的,是属于我们自己最最宝贵的东西。虽然小松鼠没有买到梦,但是它自己也努力的想过了办法,为让自己做梦不懈努力争取,我们都应该向小松鼠学习。

(帮助幼儿从书中,获得终身受益的内容,体现图书中所要体现的真正价值)

五、为幼儿介绍故事名字、作者,教师和幼儿一起完整讲述故事一次。

(让幼儿完整的了解图书信息,潜移默化的帮助幼儿形成良好的阅读图书方法)

六、鼓励幼儿活动后,与同伴、家人分享自己的梦

大班绘本教案反思《大风》


活动目标

1.看看讲讲并理解大风来临前后人们内心情感的变化

2.有兴趣阅读多幅画面的图书,能连贯地表达自己对故事情节的理解

活动难点

看看讲讲并理解大风来临前后人们内心情感的变化

难点剖析

有兴趣阅读多幅画面的图书,能连贯地表达自己对故事情节的理解

活动准备

幼儿用书

活动流程

一、聊聊大风的故事

1.出示汉字大风,这是什么字宝宝?

喜欢大风吗?

2.今天,我们一起听一个有关风的故事。出示大风两个字宝宝

二、集体阅读(大书的第18幅)

1.第一幅

就要起风了,城市里的人们匆匆往家赶。很多人开始忙碌

2.第二、三幅

看看人们是如何为大风来临前做准备的。工人叔叔在干什么?孩子们为什么早放学?(工人叔叔把油罐放下来,学校的房子歪了,孩子们提早放学以防意外)

3.第四八幅

看看人们是如何担心的。市长会想什么?老师在担心什么?你怎么知道小朋友担心着花草?为面粉厂得老板出出主意。(市长为整个城市担心,老师担心幼儿园的门窗,小朋友头上有云的记号,可以看出她的想法)。是啊大风就要来了,大家都在担心,不知道会发生什么事。我们一起到书里去看看吧。

三、幼儿自主阅读小图书第九---十五幅

1.大风来了结果怎么样?

2.风做了哪些事?哪几幅图讲了这些事?(风把油罐吹上去了,风把面粉里的脏东西拣出来,风把房子吹正了,还把窗户擦得干干净净)

3.你觉得这是一场怎样的大风?

四、讨论有关风的话题

1.你最喜欢怎样的风?

2.你不喜欢怎样的风?

3.怎么让带来麻烦的风变成有好处的风呢?(鼓励幼儿从各渠道寻找答案?)

活动反思:

本次活动通过让幼儿读图初步了解故事,我们班举手发言的幼儿还是挺多的,说明幼儿听的很仔细,对画面比较感兴趣,而且能大胆的猜测画面的内容,能根据自己的想法说出自己对画面的理解,但是我觉得有些辅助性的提问还不够,对幼儿的回应还需要多学习,有的孩子不能用完整的话描述画面内容,说明还需要加强孩子语言表达能力的培养,在平时的教学中多让孩子大胆的说出自己的想法,通过大风的故事让幼儿知道风并不可怕,也能带给我们快乐。

进入大班的孩子,要求能有序、连贯地阅读理解多幅画面表达的含义,因此大风这个故事讲述了一场令人忧心忡忡的大风来临前,人们对于它做出的千万种糟糕的设想,整个城市陷入不眠之夜。一夜过去,却发现大风为人们做了很多的好事,令人又惊又喜。故事段落清晰,简单易懂,每个情节变化之处,有一定平行内容的画面,也有一定的矛盾和冲突点。

大班绘本阅读教案:去年的树


活动目标:

1、感知理解故事内容,体验故事蕴涵的温情。

2、了解树木的作用,懂得爱护树木。

3、感受小鸟的信守诺言,能用较连贯的语言描述自己的想法与感受。

活动准备:

去年的树PPT,诚信卡。

活动过程:

一、找朋友导入。

师:孩子们,在这里的小朋友中有你的好朋友吗?(有)好,和你的好朋友抱一抱,拉拉手,紧紧地抱一抱。和你的好朋友在一起感觉怎么样呀?和好朋友在一起真是见快乐的事,拉着你的好朋友一起坐下来吧。

二、欣赏、感受故事内容。

1、引出故事。

师:有一只小鸟和大树也是一对好朋友,它们之间还有一个美好的约定,是什么约定呢?让我们一起来听故事《去年的树》,叫什么呀?

2、倾听故事第一段一只鸟儿和一棵树是好朋友它一直思念着它的朋友)――树。

师:小鸟和大树之间有个什么样的约定?小鸟离开前大树是怎么说的,谁来学学。小鸟又是怎么回答的?

练习对话,教师扮演大树,幼儿扮演小鸟。

师:你们猜猜小鸟会回来吗?为什么?那它回来了吗,让我们继续听故事。

3、倾听故事至结尾。

师:小鸟回来了吗?(回来了)

可是大树还在那儿吗?(不在了)

小鸟向谁打听大树的下落?(树桩)

树桩告诉它大树哪去了?(被砍掉拖到山谷那边去了)

小鸟知道大树被砍掉了,他会怎么想,心情怎么样呢?

大树在被砍前,会带伐木人说些什么呢?

接着小鸟又向谁打听大树的下落呢?它怎么问的,大门怎么说的?和你的好朋友一起说说。要说出小鸟伤心、着急的感觉。

最后小鸟向谁打听大树的下落,小姑娘告诉它什么?当小鸟知道大树只剩下一团灯火时,它的心情怎么样?小鸟为什么要那么辛苦的寻找大树?那它实现它对大树的诺言了吗?

你们有着不同的看法,是呀,小鸟多么希望能对着大树唱去年的歌,可是大树不在了,它只能无奈的对着灯火唱歌。它多么希望每天都有大树陪伴在身边,为它挡风遮雨。

三、经验迁移,了解大树的作用。

1、了解大树的作用。

师:在我们的地球上,还有谁也是大树的朋友,也离不开大树?

小结:树是动物的朋友。

树是大地的朋友。

树是人类的朋友。

2、观看人类行为图。

师:大树是我们的朋友,可是我们又对它做了些什么呢?观看PPT。

看了这些图片,你认为我们该怎样保护大树?

四、制作诚信卡

师:今天,让我们对着大树,许下我们的承诺,像小鸟一样信守诺言保护大树。老师为你们每人准备了一张诚信卡,先和你的朋友说说,你想对大树许下什么承诺,想好后到后面找个老师,请老师帮你写下来,签上你的名字。

(幼儿制作诚信卡。)

师:谁来对着大树说说你的承诺。

师:诚信卡上写下了大家对大树的承诺,让我们把它带回家,挂在附近的大树上,常常去看看它,让它时刻提醒你,像小鸟一样信守诺言,保护好身边的每一棵大树。让我们手拉手护绿造林,心连心保护地球。

大班绘本教案 故事《生气的亚瑟》


俗话说,手中无网看鱼跳。。在每学期开学之前,幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题,有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。那么如何写好我们的幼儿园教案呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《大班绘本教案 故事《生气的亚瑟》》,供您参考,希望能够帮助到大家。

活动目标:

1、理解绘本内容,知道亚瑟生气的原因。

2、知道生气是一种正常的情绪,以及一些调节情绪的方法。

活动准备:

ppt课件

活动过程:

一、开始部分

谈话导入:

师:如果你得到一个新玩具,心情会如何?你想看动画片,可是妈妈爸爸不同意的时候心情又会如何呢?有个小朋友叫亚瑟,(出示封面)看,就是他,你们觉得亚瑟这时的心情是怎样的?你怎么看出来的?

二、基本部分

1、幼儿初步了解故事内容

(1)幼儿自由欣赏故事

师:今天我们就来一起分享《生气的亚瑟》这个故事。

(2)幼儿说说故事的大概内容

师:刚才故事里讲了什么内容,谁来说说?

2、师幼再次共读故事

(1)阅读第一部分,通过提问引发幼儿思考

师:你觉得亚瑟生气时的做法对不对?哪里做的不对呢?

如果你是亚瑟,想看电视时妈妈不同意,你会怎么办?

如果你是爸爸妈妈,会如何处理这件事情呢?

(2)阅读故事第二部分

师:你觉得亚瑟生气停止了吗?从哪里看出来的?

接下来发生了什么事情?

亚瑟为什么要用宇宙震把家震成碎片?

(3)阅读故事结尾

师:最后亚瑟的生气停止了吗?

他坐在火星碎片上想我为什么这么生气?他自己都想不起来了,你们呢?

3、通过讨论,加深幼儿对故事的理解

(1)师:亚瑟为什么生气呢?

你想对生气的亚瑟说些什么?

(2)师:你们有过生气的情绪吗?生气是不是不对的?

三、结束部分

教师小结:生气是一种正常的情绪,每个人都会有生气的时候,但是我们要学会尽快的让生气的情绪离开我们,你们有没有试过让不开心的自己快乐起来,都有些什么方法?今后我们也不妨试一试。

大班绘本教案:小鲸游大海


活动目标:

1..通过解读绘本,理解故事的基本内容(语文经验)和了解鲸鱼的生态环境(语用经验)。

2.通过故事,幼儿感知鲸鱼妈妈和小抹香鲸之间的情感互动,并能学会在遇到困难时,能更坚强、更勇敢地面对(语用经验)。

活动准备:

1.、故事《小鲸游大海》PPT。

2、有关鲸鱼的动态影像资料、PPT鲸鱼的轮廓图、五匹马、两头象的图片。

活动重点:

引导幼儿了解抹香鲸的生活习性,理解故事内容。

活动难点:

引导幼儿感知鲸鱼妈妈对小抹香鲸的爱,培养幼儿坚强勇敢的品质。

活动过程:

一、开始部分,与幼儿共同讨论引出故事。

1.你知道世界上最大的动物是什么吗?(幼儿猜测)

2.他比两头大象大,比五匹马大(出示小抹香鲸的身体轮廓PPT,让幼儿感受鲸鱼体积的巨大)。

3.它到底是谁呢?(请幼儿进行猜想后,出示鲸鱼的动态资料),你们猜对了吗?

二、集体部分,共同阅读教学大书《小鲸游大海》PPT2PPT29

(一)出示故事书封面

今天我们就来讲一个关于抹香鲸的故事,在我们图书的封面,你看到了什么?(幼儿仔细观察,自由表达)

教师介绍故事名称。

(二)第一遍了解故事情节,幼儿通过观察图书P2P29

1.PPT2PPT9请幼儿观察图书画面,将自己看到的讲述给大家听。

提问:你看到了什么?还有哪些?有没有不一样的看法?

2.PPT10PPT11 为什么鱼弟弟、鱼妹妹看到小抹香鲸都要逃跑呢?(帮助幼儿了解鲸和鱼的区别,体会鲸鱼的体积大)。

3.PPT12PPT29 请幼儿观察图书画面,将自己观察到的讲述给大家听,在幼儿讲述的过程中,教师引导幼儿感受妈妈与小抹香鲸之间的情感互动。

(三)第二遍了解故事内容,通过集体聆听故事P2P29

提问:小抹香鲸能够从乌贼那逃出来吗?它是怎么样逃出来的呢?鲸鱼妈妈帮助它了吗?鼓励幼儿大胆猜测,并将自己的想法在集体面前表述出来!

(四)第三遍了解故事内容,通过观看PPT(图书画面P30P35),让幼儿论证自己的猜测。

(五)第四遍了解故事内容,和幼儿一起聆听故事最后一段,重点引导幼儿说说小抹香鲸在遇到乌贼的时候是怎么办的?有没有害怕,它是怎么做的?在生活中我们遇到了困难,我们会怎么做呢?

三、结束部分

现在你们知道世界上最大的动物是谁了吗?它是生活在什么地方的呢?遇到了困难,它是怎么做的呢?(幼儿自由回答)真是勇敢的小抹香,实在了不起!我们也要像小抹香鲸学习哦,在遇到困难的时候,勇敢地面对。今天小抹香和妈妈在大海里游得太久了,需要休息了,我们下次再和小抹香一起游大海吧!

大班绘本教案 故事《艾玛与蝴蝶》


设计意图:

大班的孩子经过几年的共同生活、学习,同伴之间产生了一定感情,但他们对朋友的理解还建立在一起玩耍的概念上,缺少些关爱的情感,故事中的友情和关爱能触动孩子的心灵,于是设计了以下活动。

活动目标:

1、理解故事中大象和蝴蝶间的友情,愿意大胆地表达自己的想法。

2、感受并萌发朋友之间相互关爱的情感。

活动准备:

文字、故事图片、故事PPT等。

活动过程:

一、谈话导入:(让幼儿对故事产生兴趣)

1、出示文字朋友。谁认识这两个字?

2、你有朋友吗?拥有朋友的感觉怎么样?

3、今天我们来认识几位新朋友,出示ppt。过渡:大象和蝴蝶怎么会成为朋友呢?我们一起来听一个故事。

二、欣赏故事:(理解故事,感受朋友间的互相帮助。)

1、分段欣赏故事

1)欣赏故事至:遇到蝴蝶求助大象会帮助它吗?怎么帮?

2)继续听故事至:大象一路走一路格格笑着。你觉得蝴蝶能帮大象什么忙吗?

3)接着看下去至:遇到万丈深渊的峭壁那里。这个时候大象会怎么想?怎么做呢?

2、大象的叫声被蝴蝶听到了,可是蝴蝶怎么救大象呢?

3、想知道是怎么一回事,我们一起去看看大图片!(幼儿分小组边看边轻轻讨论)

4、看懂了吗?你觉得他们是怎么想办法的?过渡:是不是这样呢?我们听完故事就知道了。

5、你觉得艾玛和蝴蝶为什么能成为好朋友?小结:有朋友真好,真正的朋友能互相帮助,互相依靠。

三、朋友的需要:(从故事中的友情联系到生活中朋友间的相处。)

1、生活中,你是怎么样对待你的朋友的呢?

2、我们熟悉的朋友遇到了一些事情,我们一起去看看他们怎么了?你会怎么做?(PPT)小结:生活中,多些朋友就有了,让我们都来关爱自己的朋友。

大班绘本教案:我爸爸


我们常说,机会是留给有准备的人。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案,教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《大班绘本教案:我爸爸》,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

活动目标:

1.在观察、想象、表演中,感受读图与读文的快乐,享受阅读的情趣。

2.学会倾听故事,初步感知讲述故事的方式,并从中体会父子的亲情之爱。

3.在绘本中主动积累语言,丰富想象,丰满情感。

活动准备:

书、PPT

活动过程:

1. 书名导入,介绍自己的爸爸

T:今天,老师要带你大家一起去神奇的故事屋,那里有好多有意思的故事。请先仔细看看,说说你都看过其中的哪些故事?(PPT)

T:看,这是我们今天要讲的故事,是什么呀?(书名)

T:这是英国大名鼎鼎的安东尼.布朗先生的爸爸,让我们好好看看,这位爸爸是什么样子的?

T:布朗先生说这是我爸爸,他真的很棒!那你们能向大家介绍一下你爸爸吗?

2. 讲故事,读爸爸

(1)勇敢的爸爸

T:我们的爸爸也很棒。让我们一起来看看布朗先生的爸爸到底有多棒。

T:看,布朗家发生了一件什么事,他的爸爸是怎么办的?

T:这只野狼凶猛吗?你是怎么知道的?(关注画面细节)

T:爸爸会对那只凶猛的野狼说什么?请你也来学着爸爸的样子说说吧!

T:真是个勇敢的爸爸,有危险的时候会保护自己的孩子。

(2)有很多本领的爸爸

(连续播放跳月亮、走钢丝、摔跤、跑步)

T:看,布朗先生的爸爸有哪些本领?

T:你觉得他的爸爸是个怎样的爸爸?用个好听的词夸夸他吧!

(3)有趣的爸爸

T:咦,这是谁呀?为什么把爸爸画成了像马的样子?

T:听听布朗先生是怎么说的:我爸爸吃得像马一样多。

T:这是谁?猜猜布朗先生会怎么说?

T:继续看,爸爸还像什么?(出现两幅图)

T:布朗先生说:我爸爸真的很棒!那你们的爸爸像什么动物呢?谁能像布朗先生那样来说说你的爸爸。

(连续播放,教师讲述)

T:我爸爸像房子一样高大,有时他又很温柔,就像我的泰迪熊一样。他像猫头鹰一样聪明,不过,有时候也会做点傻事。哈哈,看看,爸爸作了什么傻事?你们觉得这个发型怎样?

T:布朗的爸爸真是个幽默有趣的爸爸。

(4)爸爸的爱好

(连续播放,教师讲述)

T:我爸爸是个伟大的舞蹈家,也是个了不起的歌唱家。他踢足球的技术一流,但他最喜欢干什么呀?(扮鬼脸)

T:布朗的爸爸扮鬼脸逗布朗哈哈大笑,你们想扮鬼脸逗逗你的好朋友吗?

T:扮鬼脸总会让人哈哈大笑,布朗先生和你们一样喜欢扮鬼脸的爸爸,并把这幅图选作了书的封面!

3. 整体感知,体会爱意。

T:刚才我们一页一页地看了这本图画书,发现布朗的爸爸很棒,可是他的本领真的有这么多吗?那为什么布朗要这样夸爸爸?

T:因为布朗很爱爸爸,很崇拜爸爸,在布朗眼中爸爸真的很棒,知道吗?布朗认为爸爸就像太阳一样。请你来找找书中的太阳吧!

T:让我们带着对爸爸的爱,一起轻轻读一读故事的结尾吧!

T:回家后轻轻的把这句话告诉你的爸爸吧!

大班绘本教案 好消息坏消息(2篇)


俗话说,凡事预则立,不预则废。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识,为了加强学习效率,我们一般会事先准备好教案,教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗?小编特地为大家精心收集和整理了“大班绘本教案 好消息坏消息(2篇)”,相信能对大家有所帮助。

教学目标:

1、欣赏散文,理解作品的主题思想。(重点)

2、尝试用动作和表情来表达对作品的理解。(难点)

教学准备:

春天的背景图一幅,和内容相关的小图片若干;音乐光盘,U盘一个(内装幻灯图片),DVD一台。

教学过程:

1、引出主题,引导入趣

今天,老师要请小朋友来欣赏一篇很美很美的散文,欣赏以前咱们先一起来看看这篇散文的题目(逐一出示好消息这三个字),瞧瞧,它们都是哪些字宝宝?(幼儿说出题目)。我猜,大家一定想知道这到底是个什么样的好消息,现在,咱们快来一起听听这是个什么样的好消息?

2、欣赏散文,感知理解。

1)播放录音散文,让幼儿在完整欣赏的基础上,通过提问试着初步了解散文内容。

提问:你们听到这是一个什么样的好消息?(幼儿回答,教师出示背景图),那你还听到都是谁在传递这个好消息吗?(将幼儿听到的名称一一展现在背景图上)。

2)再一次通过看幻灯图片和调整图片的顺序来帮助幼儿欣赏并理解散文的内容。

提问:到底还有谁在传递好消息呢?还有,它们是怎样传递这个好消息的呢?咱们一起在看看这里(电视)来听一次吧!

3)教师边演示幻灯图片边有表情的朗诵散文。然后让幼儿找一找,是谁先知道的这个好消息它又告诉了谁?它是怎样告诉的呢?(鼓励幼儿用动作表现出来)。教师边调整图片顺序边出示相应的文字。让幼儿初步学习在画面和文字之间建立一定的联系,萌发对文字兴趣。

3、讲一讲,演一演,让幼儿尝试用动作和表情来表达对作品的理解。

1)请幼儿看着排好的图片顺序,跟着老师一起用好听的声音,好看的动作一起来念一念。

2)教师让幼儿说一说,小朋友春天可以干些什么事情?做这些事情你们是什么样的心情?鼓励幼儿用快乐的心情,高兴的表情来向老师传递这个好消息。同时配上背景音乐。

3)鼓励幼儿向同伴互相传递好消息。

4、结束活动

春天来了,你还想把好消息传递给谁?还有,小雨点落下去后,他还会落在哪里?请小朋友好好想想,下节活动来告诉老师。

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活动目标:

1.能基本理解故事内容,并能用清晰的语言表达自己的感受。

2.尝试用辩证的思维去理解什么是好消息,什么是坏消息。

活动准备:绘本、PPT、图片

活动过程:

1.导入

今天,老师给大家带来一本有趣的绘本书,大家一起来看一下里面会发生哪些有趣的事呢?

(幼儿集体默看PPT画面)

2.交流、分享

师:刚才你印象最深的是哪一幅画面?

幼:啃苹果发现小虫、小老鼠找回筐子、他们爬旗杆被电黑......

师:刚才大家看的是一本关于好消息和坏消息的绘本,现在请和身边的朋友一起来看绘本,看看书中哪些是好消息,哪些是坏消息?

(幼儿两人一本共阅)

师:你刚才看到书中哪些是好消息,哪些是坏消息?

幼儿边说,老师边贴出相应场景

我们一起来看一看,在所有的消息中,小白兔是什么表情、小田鼠又是什么表情?为什么有的消息小田鼠认为是坏消息、而小白兔却认为是好消息?

(引导幼儿讨论)

小结:同样的消息,不同的角度和心态会有不同的感受。为什么当小田鼠大发脾气时,一直都很高兴的小白兔会伤心的哭起来?这时小田鼠又是是怎么想的?让我们边思考、边完整的欣赏一遍故事。

(幼儿边看PPT画面,边听老师声情并茂地讲述故事)

3.延伸

(1)讨论小田鼠最后想了什么、做了什么?为什么会这样?

(2)引发幼儿进一步思考:我们生活中遇到一些事情时,该怎样以积极的心态去看待?

活动反思:

这节课的目标是根据大班幼儿的已有阅读水平来制定的,围绕目标采用了集体默看、同伴共阅、图片梳理、有效提问等教育策略。通过活动,第一个目标的达成情况较好;第二个目标由于教师提问后,没有给予幼儿较多的思考时间和空间,没能引发幼儿更深层次的思考,目标达成情况不太理想。《好消息、坏消息》还可以再多上几次,可以引导幼儿结合自己的生活经验来思考,学习辩证思维;也可以让幼儿和家长一起制作自己的《好消息、坏消息》;还可以和同伴一起分角色表演,通过表演、体会角色,引发幼儿对好消息、坏消息的进一步思考。

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大班绘本教案:老鼠牙医--地嗖头


教学目标:

1、让学生喜爱绘本阅读,期望通过绘本阅读激发低段学生的课外阅读兴趣。

2、让学生明白绘本阅读中细心观察、展开想象,能享受到更多的阅读乐趣。知道图也会说话。

3、体会地嗖头医生夫妇的善良、敬业和聪明,明白帮助他人的同时也要运用智慧保护自己。

教学过程:

一、谈话导入

1、小朋友,在这春光明媚的日子里,想不想和老师一起读一个有趣的故事?

▲我们先请出故事的主人公,他是谁呀?仔细看图,想想看,这个老鼠先生是干什么的?

▲这个老鼠牙医的名字可有趣啦,谁来叫叫看?让我们亲切地叫他一声地嗖头。

2、今天我们要读的故事题目就叫《老鼠牙医地嗖头》

说到牙医,会让你想起些什么?地嗖头会是一个怎样的牙医呢?我们一起来读故事吧!

二、阅读故事,关注细节

1、了解地嗖头医生的看病方式和行医态度。同等身材的动物朋友。个头比较大的动物朋友。个头特别大的动物朋友(页1)(页2)地嗖头是牙科医生,他的技术非常好,所以病人总是很多很多------坐在地板上为他们看病。

▲你们看,地嗖头医生正爬在梯子上给猪太太治病呢,猜一猜:要是比猪太太还要高的驴先生和驴太太来了,地嗖头医生会怎么办呢?

(地嗖头医生的助手地嗖头太太正用滑轮把地嗖头医生吊在半空中为驴先生看呢!)

▲看一看:这就是地嗖头医生的牙科诊所,除了看病工具外,他还为病人们准备了什么?为什么要准备这些呢?

(是呀,陪丈夫看病的驴太太有书看就不觉得寂寞了,看病的驴先生有柔软的垫子坐,就不觉得难受了。)

▲想一想:病人看到地嗖头医生为他们准备了这么多东西,会说些什么呢?

总结阅读方法:小朋友,刚才我们看着图,猜一猜,想一想,对地嗖头医生有了很深的了解。看来,这样的绘本故事图也能说话呢!

2、了解地嗖头医生的服务对象

(1)地嗖头医生是人人喜欢的好医生,那是不是所有来的病人他都能接待呢?(不能)猜猜哪些动物他是不能接待的?

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(2)诊所门前就挂着这样一块牌子,我们一起来读读这段话。地嗖头医生郑重申明:猫和任何危险动物恕不接待。就是一律不接待。

3、了解地嗖头医生给狐狸拔牙的过程。

(1)有一天,一只穿得很整齐的狐狸竟然站在了诊所的下面,从头顶到下巴绑着一条绷带。他今天怎么啦?狐狸就是前面提到的危险动物,地嗖头医生当然不会接待。谁来读读地嗖头医生的话?

(2)狐狸听了伤心地哭了,谁来演演狐狸求求地嗖头医生。小朋友真会想象,我们一起来演这只狐狸。(求求你,行行好,---------)

(3)狐狸哭得眼泪鼻涕直流,看起来真是可怜,好心的地嗖头医生有点动摇了,看看图,同桌读读他和太太的对话。

理解冒一次险的意思。地嗖头太太说:我们就冒一次险吧。他们冒的是什么险?好心的地嗖头医生还是破例让狐狸进了诊所。(页9)狐狸飞快地跑上楼。跪在地上说齐读。

(4)猜一猜地嗖头太太为什么会爬到梯子上来?她在前面图里出现时一般是站在什么地方的帮地嗖头医生的?为什么这时候她会爬到梯子上来?

(小朋友,你把前后的图联系起来想,就会发现图真的会说话呢!)

(5)师读:拔牙之前,地嗖头医生说:---------痛了。狐狸很快进入梦乡,还说起梦话来:读读他的梦话。猜一猜狐狸正在做什么梦?如果你是地嗖头医生,你会怎么办?想一想地嗖头太太为什么要把一根小棒交给先生?

(6)演一演地嗖头医生转动绞盘给狐狸拔牙的过程。读一读狐狸拔完牙后的坏心思。

地嗖头医生用拔牙器夹紧了狐狸的蛀牙,和太太合力转动绞盘,小朋友,我们一起和地嗖头医生转起来,嗨哟,嗨哟再用点力,蛀牙已经在动啦,啵!牙齿终于拔出来了,在半空中荡来荡去,还滴着血呢!谁来学狐狸的样子叫一叫?

(7)地嗖头医生提醒狐狸明天早上十一点整再来,给他装上假牙。狐狸的坏牙拔掉后,牙齿不疼了,他又在开始动坏心思了。送走了狐狸先生以后,地嗖头太太忙着给狐狸磨一颗纯金的假牙,就是全部用金子做的假牙,非常贵重。同桌读读地嗖头夫妇的对话,想想地嗖头医生为什么这么气呼呼呢?

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(8)(页19)晚上,善良的地嗖头夫妻俩都担心得谁不着。后来他们想出好办法后放心地睡了。猜一猜这会是一个怎样的好办法呢?

这肯定是个绝妙的主意,这会是一个怎样的好办法呢?我们赶快往下看吧。

4、了解地嗖头医生给狐狸补牙的过程。

(1)第二天早上,--------狐狸干吗来得这么及时呀?和上次来相比有什么不一样?

这次来,狐狸精神可好了,他像以前一样狡猾,又开始耍花招了,师读:地嗖头刚爬进---------开个玩笑。-------我怎么忍得住呢?地嗖头医生处境很危险,你心里在想什么?

(2)别急,地嗖头医生自有办法,他拿出了一个大罐子说,读到这儿,你觉得地嗖头医生害怕了吗?(非常地镇定,胸有成竹,)看来他真的有好办法。

(3)狐狸信以为真,满口答应试一下独门秘方,地嗖头医生说:----狐狸心里想:-----------你们看地嗖头医生提着装满神秘药水的小桶----------一边做一边快乐地哼着歌,他在高兴什么呢?狐狸看上去也很愉快,他心里在想什么?

(4)一会儿全涂好了,地嗖头医生走出来告诉狐狸-------聪明的小朋友,现在你知道地嗖头医生想到了什么好办法了吧,他涂的是什么?怪不得地嗖头夫妇敢帮狐狸把牙治到底,让我们为地嗖头医生想出的好办法鼓鼓掌。

(5)再来看看狡猾的狐狸,他呆住了,他看看----又看看----只好咬着牙说-----然后-------地嗖头医生和他太太竟然从狐口逃生了,--------,他们为什么能从狐口逃生,没被狐狸吃掉呢?

5、交流读后感受

我们终于为地嗖头夫妇松了一口气,故事到此也结束了。你喜欢这个故事中的牙医地嗖头吗?为什么喜欢他呢?你还想对狐狸说些什么?

三、认识作者

这个有趣的故事是美国着名儿童文学作家威廉。史塔克写的,插图也是他画的。故事还曾获得美国纽伯瑞文学奖,下节课我们阅读威廉。史塔克写的另一个绘本故事----《驴小弟变石头》。

四、作业超市

课后请小朋友从作业超市中任选一样高质量地完成。

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大班绘本教案 乱七八糟的魔女之城


经验时常告诉我们,做事要提前做好准备。身为一位人名教师,我们都希望孩子们能学到知识,为了更好的学习,一般教师都会在授课前准备教案,教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。那么,你知道的幼儿园教案要怎么写呢?小编经过搜集和处理,为您提供大班绘本教案 乱七八糟的魔女之城,希望能对您有所帮助,请收藏。

活动目标:

1、能通过绘本发现事物的排列规律,能够用语言和动作大胆地进行表述和表达。

2、引导幼儿掌握规律,体验排序活动的快乐。

3、感受数学活动的快乐。

活动准备:

《乱七八糟的魔女之城》ppt课件 卡片

活动过程:

一、利用游戏,感知规律

师:今天李老师身上穿的是一件怎样的衣服呀?

师:有黑白两种颜色,它们是怎么排列的啊?

师:老师的衣服是黑白黑白交替排列的,请小朋友用简单的两个动作来表现我穿的衣服的规律,谁来试试?

师:那么有这么多的黑色和白色怎样用动作表现出来,我们一起来试试。

师:谁再用其他的两个不一样的动作来表示(左手和右手、上下、左脚和右脚等)

师:小朋友做了这么多的动作,老师也来做一个动作(踏步走),看看老师做的动作有规律吗?是什么规律?谁来说一下?

幼:1 2 1 2 左 右 左 右 前 后 前 后

师:老师还可以用声音把它表示出来哦,听好了。

师:我们生活中还有什么声音是有规律的(叮咚叮咚 咔嚓咔嚓 滴答滴答)

师:我们可以用声音和动作来表现生活中的一些有规律的东西,老师这里啊有一些东西就可以表示这些规律(教师出示ABAB的规律图示)

二、故事导入、发现规律

师:老师今天带来了一个故事,这个故事里面也有好多的规律呢,请小朋友来找一找。故事中发生了一件事情,王子被女巫抓走了,公主准备去救王子,可是在救王子的路上,会遇到很多的困难,你愿意和公主一起去救王子吗?那我们和公主一起出发吧。

三、引导幼儿观察故事中的各种图案,发现图案的排列规律

1、按指定的排列规律找出正确的图案

公主在去救王子的路上会遇到什么困难呢,请仔细听!

师:女巫可厉害了,把王子锁起来了,看看门上有什么啊?

师:女巫给公主出了一个难题,公主解决了这个难题,女巫就把钥匙送给她,这个难题中有一个规律。听好了,女巫要说了哦公主,这个规律就是在这些树中找到树上是苹果、苹果、梨、苹果、苹果、梨的就是开门的钥匙。

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师:公主能找到钥匙吗?我们一起来帮助她

师:先来看看这里有几棵树?我们一起来数一数,刚刚女巫说了一个什么规律啊?

师:谁找到这颗树了?它是第几颗?哦,原来是第二颗啊?我们一起来看一看对不对?苹果、苹果、梨、苹果、苹果、梨,所以树尖上的这把就是正确的钥匙

师:刚刚我们用动作表示老师身上衣服的规律,谁能也用动作来表示树上的规律。

2、引导幼儿通过观察寻找正确的颜色规律,并按寻找的规律辨别正确的道路。

师:公主找到了钥匙,打开了门继续往前走,又会遇到什么困难呢?

师:打开门进去竟然有好几条路,要有规律的路才能通过,如果走错路的话就会遇到怪兽,就会把公主吃掉,谁来给公主指一条正确的道路呢?

师:你指的路有什么样的规律呢?原来这条规律是粉、蓝、白、粉、蓝、白

师:我们指的路对不对呢?我们一起来看看公主是不是这样走的。

师:小朋友,你们真聪明!老师也笑脸来表示一下这个规律。

3、引导幼儿通过观察找出猴子的规律,并按规律填补所缺

师:女巫可真厉害,又给公主设置了一个难关,给猴子找到自己原来的位置。

师:要帮助这三只猴子找到它们原来的位置,就要找出这群猴子有什么样的规律,谁知道?

师:原来是这个规律呀,两个倒立的,一个玩盘子的,两个倒立的,一个玩盘子的。

师:老师仍旧用笑脸来表示这个规律,你们知道怎么表示吗?

师:一开始呀,我们小朋友还用声音来表示老师身上的这件衣服,你们现在能用声音来表示猴子的排列规律吗?

4、引导幼儿找出排列规律,填补空图案

师:公主继续往前走,看看这是什么呀?桥怎么了?公主不能走过去了,怎么办呀?

师:我们一起来看看桥上都有什么样的图案的木板?

师:是不是随便什么图案的木板都能把桥修好呢?我们一起来看看第一座桥。它是按照什么规律呢?应该放什么样的图案的木板?

我们在修桥的时候要先找出这座桥的规律,然后选择正确图案的木板再铺上去,老师为你们准备了桥,请小朋友从这三座桥中任选一座,想一想你选的桥有什么样的规律?应该用什么图案的木板来修桥?我们去试一试吧!5、幼儿操作验证

师:我们一起来看一看第二、三座桥是按照什么规律排列的?我们来看看这样修对不对?

四、幼儿自己动手排规律

师:公主终于来到了女巫的家,可是女巫还有最后一个难题要考考公主,公主达对了,才把王子放掉,女巫说,我这里有很多的小动物,请你按照刚刚的其中一个规律来排一排,可是公主一个人忙不过来,请小朋友帮帮忙吧。

五、联系生活实际

师:公主总算克服了种种困难把王子给救了出来,其实我们生活中有的地方也有很多的规律,我们一起来欣赏一下规律的美。

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大班绘本《阿利的红斗篷》教案与反思


活动目标:

1、仔细观察画面,大胆表述,了解制作一件新斗篷的过程。

2、懂得做成一件事情需要付出辛苦的劳动。

活动准备:

1、PPT课件

2、操作图

活动重难点:

运用多种感官参与体验活动并感受制作斗篷的过程。

活动过程:

一、观察封面,谈话导入

1、看看封面,你看到了什么?放羊的人我们称他为牧羊人。

2、那个牧羊人叫什么呢?

3、那件红斗篷指的是什么?

二、分组讨论,了解制作斗篷的过程

(一)PPT---扉页

1、每个人见到阿利都说阿利是一个怎样的人?(可怜的人)

2、你从哪里看出来他是个可怜的人?(定格图2)

(二)自由讨论,尝试排列制作斗篷的过程

1、阿利就喜欢自己想办法,他想自己做一件斗篷,阿利想了一个什么办法做斗篷呢?

2、仔仔细细看一看,上面一排第几张,下面一排第几张,我看懂了,哪一张?

3、你觉得阿利的红斗篷是怎样做成的呢?想一想先做什么,接着做什么,最后做什么?请按制作的顺序将图片排列在底板上,并用数字表示。

4、现在请你介绍一下,阿利的红斗篷是怎样制作成功的呢?

三、欣赏故事,理解故事中蕴含的道理

1、刚才仔细观察画面后,你知道阿利的这件红斗篷是如何制作成的吗?先做什么?接着做什么?最后做什么?请你把心中的疑惑解答一下。

2、谁愿意完整的说一说,你们有没有找到答案?

3、阿利做这件斗篷需要经过6道工序,真是不容易呀。

活动反思:

《阿利的红斗篷》以牧羊人阿利为主角,以非常简洁的图文告诉孩子从剪羊毛到制衣服的过程。最后还有图文对照表,来解释每一件工具的名称和它的用途。仔细看,每页图画中还暗示孩子更多的讯息,每读一次都可能有不同的发现!

在小组合作讨论过程中,每组孩子还是存在个别差异,还需要在其他分组教学的活动中进行引导,而且大班的活动上到40分钟也太长,今后在教学中还需要进一步加强案例的设计能力。

大班绘本《生气汤》教案与反思


我们常说,机会是留给有准备的人。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识,为了提升学生的学习效率,准备教案是一个很好的选择,教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“大班绘本《生气汤》教案与反思”,供您参考,希望能够帮助到大家。

活动目标:

1. 阅读绘本,在猜猜说说演演中理解故事情节,知道生气是正常的情绪体验。

2. 积极交流排解生气的方式,尝试用有节奏的语言进行表述。

3. 乐意保持自己的愉快心情。

活动准备:

绘本PPT、节奏卡

活动过程:

1. 认识主人公,了解他生气的原因。

PPT1:瞧:今天老师请来了一位朋友,他的名字叫霍斯,你觉得他的心情怎么样?你是从哪里看出来的?你生气的时候是什么样的?(请幼儿做生气的动作,教师随机提问:你噘着个小嘴巴,让我猜猜肯定是爸爸妈妈批评你的时候你会这样?你呢?为什么气的两手叉腰啊?)

T:好的,孩子们快消消气,请坐,我们来看看霍斯今天为什么生那么大的气啊?

PPT展示令霍斯生气的事情,请幼儿选择讲述。

T:霍斯遇上了哪些令人生气的事情啊?

A被老师批评

B有些害羞的小秘密被人宣扬了

C被人踩疼了脚(身体受到伤害)

D不是爸爸妈妈来接,而是阿姨来接而且阿姨开车还横冲直撞

2. 体验生气,了解生气的害处

PPT:是呀,发生了这么多不快乐的事情,霍斯很生气,他回家的时候狠狠地踩了一朵花,妈妈跟他打招呼他也不理不睬,妈妈要抱住他,他竟然咚地一声躺在了地上。

T:人经常生气好不好啊?为什么?

T:小结:每个人都有生气的时候,但经常生气对自己不好,对别人也不好。所以我们生气的时候应该想办法让自己消消气。

T:你们有什么办法来帮帮霍斯消消气呢?

3. 交流排解生气的方法,尝试有节奏地表述

(1) 有节奏地讲述绘本中的生气汤

T:你们的方法都不错,可是霍斯的妈妈还有一个奇怪的妙招呢,瞧,她拿着勺、找来锅,放上水,她要干什么呀?

T:她呀要请霍斯和她一起来煮汤,我们看看她在这汤里放上了些什么。

教师有节奏地示范讲述:霍斯今天很生气,妈妈和他来煮汤。PPT:大声叫,啊啊啊;做鬼脸,呃呃呃

T:霍斯和他妈妈在这锅汤里放上了些什么啊?(请幼儿用有节奏的语言讲述,教师出示相应的节奏卡)

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T:还放上了哪些生气的料啊?请你仔细看看,然后试试有节奏地说一说。(PPT展示,请幼儿用节奏语说说,教师根据幼儿所说的展示节奏卡)

T:看,汤里放上了(教师手指节奏卡,幼儿说)我们也一起来帮霍斯煮煮汤吧!(请幼儿和老师一起有节奏地说一说)

T:看,煮了这么多的东西,霍斯的心情好点了吗?(PPT眉毛变一变)

(2)合作表现更多生气汤

T:看来霍斯还没有完全消气,怎么办?我们再来帮帮他怎么样?你觉得这汤里还可以放上些什么?请你们4人一组商量一下在这个锅子里还可以放上什么。注意要有节奏地说,大方地演。

幼儿4人一组进行创编。

T:请坐,哪组先来?教师根据幼儿的创编进行简笔画记录。

T:好了,我们看看这锅里现在放上了哪些东西啊?(教师随即指,幼儿根据图谱说)

T:加上了这么多东西,太重太沉了,所以我要拿一把勺子搅一搅、搅搅搅。

T:这下,霍斯还会生气吗?我们来试试(一起从头到尾地进行表述)

PPT:瞧,霍斯怎么了?他妈妈呢?霍斯问妈妈:妈妈,我们煮的是什么汤?你们说我们刚才给霍斯煮的是什么汤啊?(生气汤)

(3)大家一起煮生气汤

T:煮了这么一大锅的生气汤霍斯总算消气了,妈妈也笑了,那我们也都有生气的时候,想想也来煮一大锅的生气汤呢?

T:立正,让我们围成一个大圆圈做一个大锅子,然后像开火车一样有节奏地在这个锅里放一种生气汤的料,煮成一锅超级大的生气汤好吗?你可以自己创编,也可以用霍斯生气汤里的东西哦,准备,开始!

T:太棒了,煮了这么一锅汤你们快乐吗?祝愿我们小朋友和后面的老师们永远不生气,一直快乐和幸福,让我们一起随着快乐的音乐跳起来吧!

活动反思:

本活动以故事中主人公霍斯生气所发生的一系列事情为线索,了解霍斯生气的原因和表现,借助妈妈煮汤的方式帮助霍斯消除生气所产生的消极情绪。生气汤活动贴近幼儿实际生活的真实体验,体察幼儿的内心感受。在活动中,教师通过让幼儿体验生气、帮助霍斯消除生气等环节让幼儿感受到生气是正常的情绪体验,并运用不同的宣泄方式进行消气。活动中最大的创新是能把音乐中的节奏融合其中,让幼儿拥有节奏的语言把各种宣泄的方式表现出来,从示范看图总结小组创编个体创编,难度层层递进,颇受孩子的欢迎。整个活动孩子积极投入,在轻轻松松中学会了让自己消气的方法。如果能有合适的音乐配合幼儿的节奏语言,那相信活动会更加的热闹与精彩。

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