大班语言故事教案 小狐狸画春天。

俗话说，不打无准备之仗。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听，能学习的更好，为了防止学生抓不住重点，教案就显得非常重要，教案对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗？下面是小编精心为您整理的“大班语言故事教案 小狐狸画春天”，仅供您在工作和学习中参考。

活动目标：

1、 理解故事内容，知道春天是播种的季节。

2、 能领会作品中的描述，能领会一些词义：一排、一片、一丛、松土、施肥、浇水。

3、 懂得做事情要认真、勤劳。

活动重点：

能领会词义：一排、一片、一丛、松土、施肥、浇水。

活动难点：

培养幼儿做事认真、勤劳的态度。

活动准备：

小动物图片、教学挂图、柔美的音乐。

活动过程：

一、 谈话，引出主题。

小朋友，现在是什么季节？你们看到的春天是什么样子的？春天来了， 天气变暖了，森林里的小动物也出来了，它们会怎样迎接春天呢？让我们一起听故事《小狐狸画春天》。

二、 幼儿完整欣赏故事，初步感知故事内容。

故事中有哪些小动物？小猴、小熊、小刺猬、小狐狸分别是怎样迎接春天的？（引导幼儿用故事里的语言回答）

三、 逐幅出示教学挂图。

启发幼儿描述出小猴、小熊、小刺猬和小狐狸的简单对话，学习使用一排、一片、一丛、松土、施肥、浇水等词语。

1、出示图一，引导幼儿领会一排、一片、一丛。（活动重点）

2、出示图二：小狐狸是怎样迎接春天的？小猴在干什么？小熊又在干什么？小刺猬在窗前给迎春花浇水，心情是怎样的？小狐狸去请小猴、小熊、小刺猬参观它的画，它们是怎么说的呢？（活动重点）

3、出示图三、图四：经过一场春雨，小狐狸画的春天变成了什么样？小动物们种的小树、小草、小花又发生了怎样的变化？小狐狸为什么哭呢？朋友们对他说了什么？

四、 请幼儿说说：小猴、小熊、小刺猬和小狐狸它们迎接春天的方式都不一样。

你觉得哪些小动物迎接春天的方式好？为什么？（分组讨论）

小结：春天是播种的季节，不能懒惰，只有在春天辛勤地劳动，才能使春天变得很美丽。（活动难点）

五、 结束：培养幼儿热爱劳动的情感。

小朋友你们想怎样迎接春天？让我们一块去种树、栽花、铺草地来打扮春天好吗？

扩展阅读

幼儿园中班语言故事：小狐狸的枪和炮

优秀的人总是会提前做好准备，作为一幼儿园的幼儿园的老师，我们需要让小朋友们学到知识，为了将学生的效率提上来，老师会准备一份教案，教案的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《幼儿园中班语言故事：小狐狸的枪和炮》，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

温州三幼 凯祥园区 林思佳

（一）设计意图：

在平时的生活当中，幼儿难免会犯这样或者那样的错误，故事《小狐狸的枪和炮》生动地描述了小狐狸是怎样用聪明的办法勇敢地改正错误的，故事非常有趣，贴近幼儿的生活，能让幼儿知道做错了事要勇敢地改正，因此，我设计了这一中班语言活动。

（二）活动目标：　

1、倾听和理解故事内容，知道做错了事情要改正。

2、通过讨论，能大胆、积极、清楚地表达。

3、感受与同伴在一起的快乐。　

（三）活动准备：

挂图、狐狸头饰、糖果若干

（四）活动过程：

师：池塘里会住着天上的星星吗？咪咪小的刺猬能扎起一个比它还要大还要重的西瓜吗？

1、出示小狐狸，引出课题。

师：你们看，他是谁？（小狐狸）这只小狐狸有点特别，它呢喜欢捉弄别人。你们知道什么是捉弄吗？（捉弄就是捣蛋、开玩笑的意思）今天呀我们来看看小狐狸到底做了些什么？我们一起来听故事《小狐狸的枪和炮》。

2、听故事前半段至“他叮当、叮当地做起了枪和炮”，初步了解故事内容，引发幼儿思考。

师：小狐狸捉弄了谁？他是怎么捉弄小鸭子的？他是怎么捉弄小刺猬的？（把动作做出来：一肚子的水、推了推、四脚朝天）

幼: 小鸭子，小狐狸叫小鸭子到池塘里吃星星，结果小鸭子吃了一肚子的水。

幼：小刺猬，小狐狸叫小刺猬扎西瓜，小狐狸把西瓜推了推，小刺猬摔得四脚朝天。

师：小动物被捉弄之后，还喜欢和小狐狸做朋友吗？

幼1：大家都不喜欢和小狐狸做朋友了。

幼2：大家都不愿意和小狐狸玩了。

师：没有了伙伴和自己玩，小狐狸心里怎么样？如果你的朋友不跟你玩了，你会怎么样做？幼儿自由讨论后提出问题：小狐狸是不是和你们说的这样做呢?？引起幼儿继续听故事的兴趣。

3、讲述故事后半段。　

师：我们小朋友猜对了吗？小狐狸做了枪和炮想去干什么呢？

师：小狐狸拿着枪和炮出来，小黄狗是怎么样做的？（冲在前面保护大家）打进小黄狗嘴里的是什么呀？小黄狗吃到了什么？（巧克力）小动物们也想尝尝，我们一起来发射，准备好了吗？（边做握手枪的动作边说“叭” “叭” “叭”）

师：小狐狸回家推出了什么？大炮里轰出的又是什么呢？小动物们吃得可开心了，我们也来尝尝吧。大家备好，我要发射咯（教师分撒糖果） “哄”、“哄”、“哄”

师：你们开心吗？那你觉得现在小动物们和小狐狸在一起开不开心呀？（开心）大家现在喜不喜欢和小狐狸一起玩？为什么大家又喜欢跟小狐狸玩了呢？

师：他呀真是只聪明的小狐狸，我们再来看看这个故事吧！

4、看图片完整欣赏故事

师：小朋友，你喜欢以前的狐狸还是喜欢现在的狐狸？为什么呢？　

（五）生活延伸　

5、讨论：你有没有做错过事，后来你是怎么做的？（幼儿自由讲述）

教师总结：做错了事不要紧，只要勇于改正，还是好孩子。

大班语言教案：故事《小猴车店》

优秀的人总是会提前做好准备，幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听，能学习的更好，为了给孩子提供更高效的学习效率，教案是个不错的选择，教案有利于老师提前熟悉所教学的内容，提供效率。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“大班语言教案：故事《小猴车店》”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

设计意图：

随着科技的不断进步和发展，各种各样的机动车充斥大街，它们一方面确实给人们的生活带来了许多便利 ，但另一方面也产生了严重的空气污染问题。设计本课题的目的是让幼儿正确认识机动车的优点和缺陷，以唤起幼儿的环保意识，激发幼儿的创造性思维。

活动目标：

1、理解故事内容，了解机动车的优点及其排放的废气对我们生活环境的影响。

2、树立环保意识，大胆发表自己的环保建议和见解。

活动准备：

1、小猴头饰或小猴手偶

2、森林背景图：绿树、蓝天，小猴车店，内有推车、自行车、摩托车；助动车图片

3、广告，内容为“体积小，速度快，省时省油，价格便宜”。

活动过程：

一、引题

出示小猴：大家好！

它的名字叫小小，住在美丽的大森林里，它开了一家车店，我们一起去看看吧！

二、看图分段讲述故事

1、出示背景图，引导幼儿观察小猴车店。

师：小猴车店里有什么车？

引导幼儿用“小猴车店里有......，有.......，还有.......”的句式。

出示助动车图片

师：还有小猴最新设计的“小小牌助动车”。

2、了解小小牌助动车的广告

师：为了更快地销售助动车，小小在森林里贴了一张广告。

出示广告

师：广告上都说了些什么？

幼：体积小

幼：速度快

幼：价格便宜

幼：省时省油

（帮幼儿一句一句地理解广告内容）

师：看了这样的广告，你想买一辆小小牌助动车吗？

幼：想。

3、教师讲述故事第二段

师：都有谁赶来买车？他们是怎么过来的？

幼：乌龟爷爷驮着小乌龟乌龟爷爷驮着小乌龟赶来了

幼：袋鼠妈妈抱着小袋鼠赶来了

幼：胖胖的大熊猫奶奶和年老的山羊公公拄着拐杖也赶来了

（引导幼儿理解动词：驮、抱、拄，并做一做）

4、情景表演：教师带领幼儿一起“开着助动车”在森林里转一圈，发出“突突突”的声音，接着发现天灰蒙蒙的。

教师继续讲述故事第三、第四段

师：森林里发生了什么事情？

幼：树林里的树叶没以前那么绿了，天空也总是灰蒙蒙的。

幼：生病的动物也越来越多，咳嗽的，流鼻涕的，喉咙痛的。

幼：严重的还住进了医院。

三、帮助狐狸展开侦探。

听录音，完整欣赏故事。

师：狐狸侦探经过几天几夜的奋战，仍未查出原因。小朋友，你们能帮助狐狸侦探查出原因吗？

幼：可能是主动车后面拍出来的黑烟污染了环境。

四、为森林环境献计献策。

师：你能帮动物们想想办法吗？

幼：停止销售小小牌助动车。

幼：停止生产小小牌助动车。

幼：改装一下小小牌助动车。

幼：对车后面排出的黑烟进行处理。

幼：回收小小牌助动车。

幼：大家都换成骑自行车。

教师总结：小朋友们想了很多办法去除废气，因为车排除的废气对我们的环境造成了污染。

五、生活迁移

师：生活中有还有哪些东西会污染我们的环境呢？

幼：垃圾

幼：塑料袋

幼：工厂里的烟

六、活动延伸

请幼儿设计一款环保车

附：故事《小猴车店》

在美丽的树林里，猴子小小开了一家车店。车店里的车很多，有宝宝坐的推车，有妈妈骑的自行车，有叔叔开的摩托车，还有最新设计的小小牌助动车。

一天，聪明的小小在树林里贴了一张广告：“小小牌助动车体积小，速度快，省时省油，价格便宜”。这个消息很快就传开了。乌龟爷爷驮着小乌龟赶来了，袋鼠妈妈抱着小袋鼠赶来了，胖胖的大熊猫奶奶和年老的山羊公公拄着拐杖也赶来了。大家都争着购买小小牌助动车，它们觉得有助动车方便多了。

这以后，树林里到处回响着助动车“突突突”的声音，弥漫着助动车冒出的一股股黑烟。

没多久，奇怪的事情发生了：树林里的树叶没以前那么绿了，天空也总是灰蒙蒙的。生病的动物也越来越多，咳嗽的，流鼻涕的，喉咙痛的，严重的还住进了医院。狮王很着急，命令狐狸侦探展开调查。

狐狸侦探经过几天几夜的奋战，仍未查出原因。小朋友，你们能帮助狐狸侦探查出原因

大班语言教案：狐狸和葡萄

活动目标：

1、在倾听故事和观看情景表演的过程中理解并学习儿歌。

2、在学学、做做、演演的过程中，感受小狐狸的憨厚可爱和老狐狸的聪明智慧，体验学习儿歌带来的乐趣。

活动准备：

葡萄园背景图、音乐、教师情景表演。

活动过程：

一、倾听故事，学习儿歌前半段

1、欣赏故事：教师完整讲述根据儿歌前段改编的故事

2、学习儿歌前段

师：故事发生在哪里？葡萄园里有什么？

师：葡萄藤长得怎样？

小结：用一句简单的话来说一说葡萄园的景色。

师：故事有谁？他们想干什么？他们想了什么办法？

师：他们是怎么钻篱笆的？一起学一学小狐狸的动作。

师：小狐狸想尽办法，又是挤、又是扭，结果？

3、完整学念儿歌前半段

二、观看教师表演，学习儿歌第二段

1、教师配乐表演

2、理解儿歌后段内容

师：小狐狸吃到葡萄了吗？他们是怎么吃到葡萄的？

师：是谁想到这个妙招的？他是怎么想的？

师：狐狸们摘到了哪种葡萄？为什么？

师：葡萄是什么味道的？

3、完整学念儿歌后段

三、出示题目，师幼完整念儿歌

大班语言教案 捉狐狸

活动目标：

让幼儿在观察图片，理解图片的基础上，启发幼儿积极思考，根据自己的思路进行排图，用完整、连贯的语言进行讲述。

活动准备：

幼儿每人一套小图片，教师准备大图片一套，黑板，磁铁。

活动过程：

1、教师：小朋友，今天周老师为小朋友请来一名小客人，（出示大图片），请小朋友仔细看一看。

2、教师带幼儿对图片进行观察，并请幼儿观察图片上有谁？是什么时间？什么地点？都在做什么？

3、请小朋友和教师一起想方法丰富图片及词汇（如：漆黑的夜晚、胖乎乎的小狐狸）

4、请幼儿找一幅自己最喜欢的图片进行讲述，用好听的词汇。

5、幼儿自己动手对图片进行排列，并用好听的词汇进行讲述。

6、教师要求：请个别幼儿为小朋友讲故事，要求：故事要有好听的名字、时间、地点、有谁、在做什么

7、对幼儿进行鼓励，并启发幼儿变换排列方法，讲出和别人不一样的故事。

8、把好听的故事讲给旁边的小朋友听。

9、请幼儿用好听的词汇和适宜的语气对故事进行讲述。

10、教师和小朋友一起用动作表演吃惊、发抖等词语，让幼儿感受并和幼儿一起评价哪里讲的好，为什么，用了什么好听的词汇。

11、鼓励幼儿加入自己的动作进行讲述并注意语气。

12、以小组的形式进行表演性讲述，激发幼儿的兴趣。

大班故事教案：光说不做的狐狸

前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分。为了使每堂课能够顺利的进展，教师通常会准备好下节课的教案，因此，老师们都会选择准备一份教案，教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢？小编特地为大家精心收集和整理了“大班故事教案：光说不做的狐狸”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

一、活动目标：

1、帮助幼儿理解故事主要内容，并能用响亮的声音、较完整的语言讲话。并有礼貌讲话的意识。

2、培养幼儿的倾听习惯，知道不能随意打断别人的谈话；发展他们的想象力。

3、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。

二、活动准备：

1、与故事相关的图画、头饰、道具等。

2、本班幼儿排好的情景表演。

3、布置好的情景场地。

三、活动过程：

1、导入活动，吸引幼儿。

出示狐狸。"你们喜欢狐狸吗？为什么？""今天这只狐狸跟以往的不一样，到底是哪里不一样呢？我们来听故事《光说不做的狐狸》就知道了。"

2、幼儿欣赏故事，熟悉理解故事。

（1）幼儿欣赏故事，说说故事中的狐狸是怎么样的。（引导幼儿说出它说话不算话，只知道说却不做。并说说自己有没有光说不做的时候。）

（2）幼儿观看情景表演，初步理解故事。

（3）先后出示三幅图画，帮幼儿回忆故事中角色的对话、动作。进一步熟悉理解故事。

3、幼儿自选头饰表演，体验故事中角色的情感。

指导语：看了他们的表演，你们想不想也来玩一玩呀？

4、玩游戏"小动物种菜"。

(1)引起幼儿游戏的兴趣。指导语：大象伯伯家有很大一片的菜地，是空空的。他想请小动物帮帮他，让他的地里种上各种各样的瓜果蔬菜。你们觉得可以种什么呢？（幼儿说说）

(2)交代游戏玩法：说完自己想种什么后，去拿一样工具一些种子到菜地里去种。先用铲子翻翻地，再浇水，最后撒种子。几名幼儿与教师一起扮狐狸。秋天到了，小动物去收获果实，用礼貌的语言请客人吃自己的东西。

5、活动结束，收拾场地。

附故事：光说不做的狐狸

春天到啦，小动物们都忙着种菜种瓜。只有狐狸动荡荡西逛逛，什么事情也不愿意做。

这天，他来到熊大哥家门口，看见熊正正准备刨地。他走过去问："哟，熊大哥，你准备种什么呢？"熊说："是你呀，狐狸，我打算种红薯，你准备种什么呢？"狐狸拍了拍胸膛说："我想种一大片西瓜，夏天吃西瓜，又甜又解渴。到时候我送你一个。"

与熊说了再见，狐狸又来到山羊姐姐的家门口。看见山羊正准备浇水。他走过去问道："哟，山羊姐姐，你准备种什么呀"山羊说："噢，我打算种白菜。你准备种什么呀？"狐狸摇头晃脑的说："我想种人参，多有营养啊。到时候我送你一支。"

离开山羊的家，狐狸又来到小兔子家门口。小兔子正在家门口的地里撒种子。狐狸走过去问："小兔子，你在种什么呀？"小兔子说："我在种萝卜。你准备种什么呀？"狐狸神气的昂着头说："我想种草莓，又酸又甜真好吃，到时候我送你一篮。"其实呀，狐狸根本什么都没有做，只是嘴里说说罢了。

一转眼秋天到了。熊带来他种的红薯，对狐狸说："狐狸狐狸，我请你吃红薯。"山羊带来他种的白菜，对狐狸说："狐狸狐狸，我请你吃白菜。"小兔子带来他种的红萝卜，对狐狸说："狐狸狐狸，我请你吃红萝卜。"可狐狸什么也没有种，他低下头说："谢谢你们，真不好意思。我没有什么东西可以给你们吃的。"

山羊姐姐走上去拍拍狐狸的肩膀说："小狐狸，光说的好是不行的，还要真正做的好啊！

大班语言教案：狐狸和兔子

活动目标：

1．仔细观察画面，理解故事内容，能用较完整的语言表达自己的观点。

2．通过对画面的质疑，大胆猜测故事情节，感知角色的心理活动。

3．积极参与讨论活动，体验阅读带来的惊喜。

活动准备：

1.故事读本两人一本；情节线索图标一套。

2.兔子、狐狸头饰各一个。

活动过程：

1．观察故事开头和中间部分画面，引发幼儿对读本的兴趣和思考。

教师：今天老师给你们带来了一本好看的图书，你们知道这本书里讲的是谁和谁的故事吗？他们之间会发生什么事呢？（教师朗读故事的名字）

2．幼儿两两合作自主阅读故事前半部分。

教师：他们之间到底发生了什么事呢？小兔子会和狐狸说些什么？狐狸又是怎么做的呢？请你们自己读一读这本书的前半部分，读完以后可以和旁边小朋友说一说。

3．集体阅读幼儿看懂的和看不懂的画面，重点引导幼儿阅读第8页和第10页。（教师根据幼儿的回答逐一出示图标，并有意识地按序进行排列）

（1）教师：你看懂了哪一页？讲了什么内容？请你讲给大家听一听。（重点引导幼儿观察画面表情和动作，如：伸出手是什么意思？讲出角色间的对话，不一定要求和书中内容一致）

（2）你有没有看不懂的地方？谁看懂了？帮帮他。

（3）引导幼儿感知画面内容：重点阅读第8页和第10页兔子坐在哪里？他做了个什么动作？大家学一学，这个动作是什么意思？狐狸在干什么？（讲故事），他是怎么想的？（引导幼儿观察小图并进行讲述）；兔子坐在哪里？狐狸背着兔子回到哪里去？他为什么会一边走一边笑？他想到了什么？（引导幼儿观察小图并进行讲述）

4．教师帮助幼儿根据图标提供的线索总结归纳：狐狸想吃掉小兔子，小兔子是怎么做的？

5.教师带领幼儿完整地讲述故事。

6．阅读画面第16页、18页，猜测故事的后半部分。

教师根据幼儿的回答简单小结：你喜欢这只小兔子吗？为什么？

7．带领幼儿阅读故事后半部分

教师：故事的结尾到底是什么样子的呢？

8．幼儿两两合作完整阅读绘本。

教师：请你们一边看一边讲一讲这个故事。

9．故事表演。

教师：今天真的来了一只狐狸和一只兔子，我们也来做小兔子，大家一起把这个故事完整地表演一遍。

大班语言教案：春天

活动目标：

1、欣赏儿歌，感受春天的美丽，初步认识春天的特征。

2、初步学习用适当的词语更换诗歌中的某些名词。

活动准备：

1、观察过春天的景色，对春天的特征有初步的了解。

2、根据儿歌内容制作的挂图，也可将树芽、柳树、桃花、蝴蝶、青蛙、小朋友的形状做成磁性教具。

活动过程：

1、欣赏诗歌。

（1）教师出示图片，引导幼儿观察。

图片上画的是什么季节？你们从什么地方看出是春天？启发幼儿从柳树发芽了、小草长出来了、花儿开放了、蝴蝶飞舞等春天的特征，谈谈自己对春天的认识。

（2）教师朗诵诗歌。在朗诵的同时，指点图片上的景物，帮助幼儿理解诗歌的内容，让幼儿感受句子的韵律和节奏。

（3）教师采用边念诗歌边表演的方法和幼儿一起学念诗歌，注

意引导幼儿理解吹绿、吹红、吹醒、吹来等词的含义。

春风为什么能吹绿了柳树？春风为什么能吹红了。

2、教师与幼儿共同阅读。

（1）幼儿讲述阅读后了解的故事内容，鼓励其他幼儿仔细倾听。

（2）通过提问的方式引导幼儿按正确的思路来阅读。

小熊买了什么东西？

它背着口袋到哪里去？小熊心里怎么想的？

小熊到家后发现口袋怎么了？

春天到了，小路上开满了什么？小熊心里怎么想的？

教师边指导幼儿逐页翻阅图书，边用提问的方式引导幼儿阅读、

了解图书内容，着重指导幼儿看懂主要人物活动与故事情节。

3、教师和幼儿讨论阅读重点。

为什么小路上开满了鲜花？

4、幼儿边看画册边听故事录音。

5、幼儿边看画册边讲述故事。

大班语言：狐狸村赛船大会

古人云，工欲善其事，必先利其器。作为幼儿园的老师，我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识，所以，很多老师会准备好教案方便教学，教案有利于老师提前熟悉所教学的内容，提供效率。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢？以下是小编收集整理的“大班语言：狐狸村赛船大会”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

(一)内容简介

一年一度的狐狸村赛船大会又要开始了，小哈、小威和鲁鲁商量着如何打败狡猾的老鼠们。在往年的赛船大会，老鼠们总是用阴谋诡计夺得第一。三个小伙伴希望今年可以通过自己的努力夺回冠军，不知他们是否可以达成心愿。

(二)主题分析

小哈、小威和鲁鲁三个好朋友为了在赛船大会上击败阴险的老鼠，想尽了办法。可就在他们即将成功之际，他们为救兔子而失去获胜的机会。故事告诉孩子：朋友比冠军更重要，友谊比荣誉更值得珍惜。

(三)情节分析

故事的开始用简洁的叙述帮助读者了解角色间的关系和故事的背景：老鼠们曾用诡计赢得过去的比赛，三个朋友希望用自己的努力和智慧打败老鼠，伸张正义。

但是，要取得胜利并不是件容易的事，设计建造船只虽然只是故事中简略的一部分，但却可以成为幼儿操作实验的内容，使他们对船的构造有初步的了解。

就当大家克服一切难关，即将取得胜利时，三个朋友又面对“选择友情还是选择荣耀"的道德考验。读者在阅读的过程中和三个主人公一起面临着抉择，一起理解“善良”“友好”的真谛，认识友情的珍贵。

最后，老鼠们虽然获得比赛的冠军，三个朋友因为救朋友耽误了时间，没有取得第一，但是他们仍然赢得了大家的掌声，比冠军更光荣。

(四)角色分析

故事的主人公是三个好朋友——小哈、小威和鲁鲁，他们调皮、可爱，充满正义感。三个好朋友希望用自己的努力破坏老鼠们的阴谋，堂堂正正地取得赛船大会的冠军。这样的三个小家伙，真实生动而又让人喜爱。

三个小伙伴在筹备比赛时，一心想造一条最棒的船。在得到水獭船长帮助后，三个小伙伴终于完成了任务。那股为了取得胜利勇往直前的劲头，鼓舞着每一个人。这样的角色形象在生活中也经常可见。

但是，当三个小伙伴毫不迟疑地决定“救朋友，放弃冠军"时，善良、正义的形象跃然纸上，也生动地表达了作品的主题。

(五)图画分析

绘本画面色彩鲜艳，形象鲜明，画面丰满，清楚地叙述了整个事件发生的过程，便于引导幼儿细致地观察、理解和讲述。

在讲述“三个小伙伴造了一艘怎样的船”的过程中，可以帮助幼儿了解船的基本构造：也可创设情景让幼儿观察比较其他类型的船只，发现其外形构造上的不同。

在幼儿观察了解船的基本构造的基础上，可以引导幼儿模仿画不同的船只。

(六)语言分析

故事以较强的叙事性语言、激发斗志的词句，给幼儿呈现了一个充满激情的故事。其中，威风凛凛、击败、获胜等词语都营造了一种斗志昂扬的氛围。

(一)活动设计1

1、设计意图

大班孩子对操作实验越来越感兴趣。故事中三个朋友联手造船的情景正好为孩子们提供了合作实践的机会，因此，活动的第一个教时．以故事的前半部分为线索，在欣赏理解故事的同时，让幼儿与同伴合作，分工制作小船，探索如何让小船可以承载更多的“人”。制作的关键是尝试用不同材质的纸张制作小船的底部，感知不同纸张的吸水性差别。

2、活动目标

(1)比较不同纸张的渗水性，探索让小船不易沉没的方法。

(2)在故事情景中制作纸船，尝试与同伴分工合作，协商解决问题。

3、活动准备

图画书《狐狸村赛船大会》，教学课件(PPT)，玩具小人

用来做纸船的手工纸若干

用来制作船底的不同材质的纸若干(餐巾纸、杂志纸张、卡纸、硬板纸、铅化纸、塑料纸、报纸，等等)

4、活动过程

(1)欣赏讲述故事开始部分

①认识故事角色和名字。

一(出示故事中的角色图片)这些动物朋友你认识吗?今天，我们要讲的故事就是关于这些动物朋友的故事。

一你认识故事的名字吗?

一看了故事的名字，你能猜到故事里可能发生了哪些事? (事件的地点、故事中的主要事件……)

②出示第2面：

一这就是故事中的主人公，他们是小哈、小威和鲁鲁。三个小伙伴要一起参加狐狸村一年一度的赛船大会。

③出示第3面：

一比赛的唯一规则是：船必须是自己做的。选手们要开着自己制作的船，最先驶入终点。可是，每年的决赛中他们总是遭遇老鼠们，老鼠们最擅长作弊耍赖那一套，所以他们总是能赢。

④出示第4面：

一瞧，今年老鼠们在船底安装了尖利的木杆，打算把其他船撞沉。三个朋友决定，这次一定要击败老鼠，取得胜利。可到底要造哪种船呢?

[NextPage]

⑤出示第5面：

一“要不漏水的那种。”“最好能大一点，足够装上我们三个和更多的人。”“总之，要结实一点，不然会被老鼠他们打败的。”

(2)小组合作，操作探索

①讨论回顾，交代任务。

一三个小伙伴打算造什么样的船?

一你们会做船吗?想做什么样的船?

一我们也三个人一组，帮三个小伙伴做船，看谁做的船能坐更多的人。

②第一次操作探索。

幼儿三人一组制作纸船，完成后集体验证：哪一组的船可以乘坐更多的玩具小人?

一为什么船很容易就沉入水底了?

小结：手工纸很容易就被水浸湿了，所以船沉得很快。这里有一些不同的纸张，可以让我们的船底变成更结实，你们可以选择其中一种纸张使船底更坚固。

③第二次操作探索。

幼儿三人一组，分工合作：折纸船，选加固船底的纸张，加固船底等工作。

一你们是用什么纸做船底?为什么选择这种纸?

一究竞哪一组做的船更坚固呢?我们一起来做个实验。

轮流检验每一组的作品，记录其乘坐玩具小人的数量。

小结：塑料纸不吸水，用来做船底防水性好，但是船底比较软不能承受太大的重量；硬板纸比较硬，能承受重量，但是时间长了，水渗入纸船，还是会沉没。有什么办法可以解决这两个问题呢?如果让你再做一条船，你会怎么做? (可以作为拓展活动或区角活动)

(二)活动设计2

1、设计思路

与第一教时的科学探索活动不同，第二教时是借助故事的后半部分，引导幼儿和故事中的角色共同经历“荣誉”和“友情”的抉择，懂得友情比胜利更重要，使用卑鄙的手段即使赢得比赛也不能得到大家的尊重。

2、活动目标

(1)欣赏理解故事，大胆表达自己的想法，懂得友情比赢得比赛更重要。

(2)认识一些常见的船只，了解船的简单构造及它们的作用。

3、活动准备

·图画书《狐狸村赛船大会》，教学课件(PPT)

·不同种类船只的图片(小木船、观光游览船、游轮、货船、油船、潜水艇、龙舟、帆船等)

4、活动过程

(1)回顾故事情节

①出示第2面：

一一年一度的狐狸村赛船大会开始了，小哈、小威和鲁鲁进入了最后的决赛。

②出示第3面：一比赛的唯一规则是：船必须是自己做的。选手们要开着自己制作的船，最先驶入终点。可是，每年的决赛中他们总是遭遇老鼠们，老鼠们最擅长作弊耍赖那一套，

所以他们总是能赢。）

③出示第4面：

一瞧，今年老鼠们在船底安装了尖利的木杆，打算把其他船撞沉。三个朋友决定，这次一定要击败老鼠，取得胜利。可到底要造哪种船呢?

④出示第5～6面：

一“要轻一点，有足够的浮力。"“要不漏水的那种。”“最好能大一点，足够装上我们三个和更多的人。"“总之，要结实一点，不然会被老鼠他们打败的。”一上次，我们一起想办法帮小哈他们造了结实的小船，他们能获得成功吗?我们来看看他们是怎么做的?

(2)理解故事，拓展认知

①出示第7面：

一三个朋友你一言我一语，最后找到了水獭船长帮忙。这活儿可不容易，船长花了整整一夜才画好了设计图。你猜他们会造一条怎样的船?

②交流认识不同的船。

一这儿有一些船的图片，你都认识吗?知道它们有什么用吗?你觉得哪一种船适合三个朋友参加比赛?

③观察讲述第8～9面：

一让我们看看，他们齐心协力造了一条怎样的船? (幼儿观察图片并描述船的外形)

一他们选择合适的木材造好了船身，接着给船体刷上油漆，最重要的是给船安上了蒸汽发动机。船长还做好了一个黄澄澄、亮晶晶的烟囱，最后铺上了小哈妈妈缝的顶篷布，这艘成风凛凛的船完工了，取名叫“公爵夫人号”。

④讲述第10～12面：

一比赛的日子到了，所有的船都来到了起点，准备出发。“准备好了吗?预备开始!”村长发出了口令，伴随人群的欢呼，大家出发了。

一老鼠们划动船桨，猛地冲了出去，他们朝着刺猬队笔直地撞了过去，一直把他们推到了岸边。

一转身他们又朝着公爵夫人号冲来。“全速前进!”小哈发出指令，“他们撞上来了。”他话音未落，只听“砰”! “他们撞到我们了。”小威说：“快看，他们的大棒子坏了。万岁!”再看老鼠们，个个气得哇哇直叫。

一可是老鼠们并没有放弃阴谋，他们又转身用“面粉弹”攻击兔子。兔子们一时间什么也看不见，老鼠们趁机．一头撞去。只听一声巨响，兔子队的船立刻开始下沉，兔子们扑通扑通纷纷掉进了水里。老鼠们开始往终点冲去。

⑤讨论三个伙伴的困惑。

～这时，三个小伙伴开始为难了，开始争论起来，他们会争论什么?

一是呀，兔子们落水了，三个朋友有些迟疑了，他们费尽心思破坏了老鼠们的阴谋，取得了领先，现在到底该怎么做呢?你觉得他们该如何决定?为什么?

⑥出示第1 3～1 4面：

一看看三个伙伴是怎么决定的。“快看!"小成大喊，“他们不会游泳。”小哈立刻掉转船头，朝兔子们驶去。鲁鲁把绳子放下去，把兔子们一个个救了上来。

可这么一来，他们就追不上老鼠队了，老鼠们要赢了。不管公爵夫人号怎么努力，他们也得不了冠军了。

一你觉得这样的结局怎么样?(你觉得他们没能赢得比赛可惜吗?你有什么话想对三个小伙伴说?)

一老鼠们冲过了终点，可迎接他们的是一片沉默。当他们举起冠军奖杯的时候，身边一个人都没有。所有的人都拥到了河边，欢呼着迎接公爵夫人号，迎接他们心中的胜利者。

小结：三个朋友虽然没能取得胜利，但是却赢得了大家的心，在他们的心里，朋友比荣誉更重要。在朋友们的心里，他们才是真正的冠军。

(3)延伸活动

一狐狸村的赛船大会每年都会举行，明年的比赛又会有怎样的结果?

一如果请你为三个小伙伴设计船只，你会设计一艘怎样的船?

(三)活动拓展

1．认识各种不同类型的船只，了解它们外形及功能上的不同之处。

2．观察各种船的图片，大胆想象，为三个伙伴设计明年比赛的船只，用绘画的方式表达表现。

3．尝试用不同材料制作幼儿喜欢的船模。

(四)阅读区的阅读活动

1．用各种船只的图片和简单的文字介绍制作成图书

引导幼儿在阅读过程中认识

不同的船只造型，了解它们的用处。

2．将绘本投放在阅读角中，供幼儿自由阅读，引导幼儿想象并讲述，下一次赛船大会，会是怎样的结果?

(何 洁)

大班语言活动教案 狐狸和乌鸦

活动目标：

1.理解故事内容，感受角色鲜明的特征，并能用语言和动作形象地进行表现。

2.学习用较连贯的语言进行创造性讲述。

3.懂得遇到问题时要动脑筋想办法解决。

活动准备：

1.活动前了解乌鸦的外形及嗓音特点。

2.课件、作业纸、故事图片等。

活动过程：

1.设置悬念，引发兴趣，唤起经验。

提问：图上有什么？狐狸看见了这块肉，想干什么？

狐狸吃到肉了吗，它是怎么得到肉的呢？

2.教师生动讲述故事，幼儿完整欣赏。

提问：狐狸是怎么得到肉的？

3.剖析角色，引导幼儿生动表达、形象表现。

（1）提问：狐狸先说了什么话？乌鸦理它了吗？为什么不理它？

小结：乌鸦想，我一张嘴肉就掉了，我才不理你。

（2）提问：狐狸看乌鸦不理它，又说了什么？它是真的关心乌鸦的孩子吗？狐狸怎么说的？表情怎么样？

小结：乌鸦有点动心了，看了狐狸一眼。

（3）提问：狐狸一看乌鸦有点动心了，马上又说了什么？做了什么动作？

小结：狐狸边说假话边做动作，乌鸦上当了，肉丢了。

（4）引导幼儿尝试用语言和动作形象地表现角色。

4.激发想象，引导幼儿记录并创造性讲述。

（1）提问：乌鸦的肉就这样白白的被狐狸骗走了，乌鸦能甘心吗？它会怎么做？

如果你是乌鸦，你会怎么办？

（2）幼儿记录自己所想的办法。

（3）鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。

小结：如果乌鸦像你们一样动脑筋、想办法，一定能把肉要回来。

5.装订成书，共同分享。

教师和幼儿一起将记录的内容装订成书，为书起名，共同欣赏。

附故事：

狐狸和乌鸦一只狐狸来到了树林里，看见乌鸦正站在树枝上，嘴里叼着一块又肥又大的肉，狐狸馋得直流口水。

狐狸眼珠一转，说：亲爱的乌鸦，您好吗？乌鸦没有回答。

狐狸只好陪着笑脸说：亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答。

狐狸只好摇了摇尾巴说：亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，您的嗓音真好听，您就唱几句吧！乌鸦一听，就得意地唱了起来，刚一开口，肉就掉了下来。狐狸叼起肉就跑了。

大班语言教案：狐狸和乌鸦

山东省泰安市宁阳县宁阳镇中心幼儿园 李 珍一、活动目标：（1） 能理解故事内容，尝试用连贯清楚地语言大胆表述乌鸦上当受骗的原因。 （2） 感受角色鲜明的特征，创造性的运用动作、语言表现故事内容。 （3） 丰富词汇：得意。二、活动准备：1、狐狸和乌鸦的头饰。2、《狐狸和乌鸦》课件 、故事动画；音乐《去郊游》《小乌鸦爱妈妈》三、活动过程：1、 幼儿室外站好，导入：“孩子们，美丽的春天来了，外面的景色多美呀，我们一起去郊游好吗？”听《去郊游》进入活动室。出示课件：大树林 “美丽的树林是小鸟的家，看，飞来飞去的是什么鸟？”出示课件：乌鸦“它的妈妈年纪大了，它飞出来给妈妈找吃的，我们一起帮助它寻找食物好不好？”听《小乌鸦爱妈妈》做热身运动。“它找呀找，终于找到了一块肉，可就在这时，来了一只狡猾的狐狸，它们之间发生了一件什么事呢？”引出故事《狐狸和乌鸦》2、 教师有表情的讲述故事1遍。提问：乌鸦找到一块肉，心里怎么样?（高兴）引导幼儿学一学乌鸦高兴的样子。我们一起看看它是怎么高兴的？3、请幼儿看《狐狸和乌鸦》的动画。提问：狐狸看到乌鸦嘴里叼着的肉，会打什么坏主意？（把肉骗到手）它第一次（第二次、第三次）怎么对乌鸦说？乌鸦怎么做的？引导幼儿学说，并想象表现出动作。引导幼儿讨论：狐狸是不是真的想听乌鸦唱歌？你觉得狐狸怎么样?（狡猾）乌鸦为什么会上当？（爱听好话、奉承话、赞美的话）我们能不能学习它？ 4、引导幼儿自由选择角色进行故事表演,及时对幼儿进行教育：遇到事情要多动脑筋，不能光听好话，以免上当受骗。 5 、鼓励幼儿展开想象，将故事改编成《聪明的乌鸦》进行讲述。6、 讲评幼儿活动情况。四、活动延伸：请幼儿在表演区分角色表演故事。

大班语言活动教案 春天

活动目标：

1、能用语言、动作大胆表达对春天美丽景色的感受，进一步掌握春天的季节特征。

2、理解诗歌内容，体会诗歌语言和意境的美，学会有感情地朗诵诗歌。

3、初步学习仿编，知道仿编的方法，体验仿编成功的喜悦。

活动重点：

让幼儿理解诗歌内容，大胆表达对春天的美丽景色的感受。

活动难点：

初步学习仿编，让幼儿体验仿编成功的喜悦。

活动准备：

1、已经与幼儿交流过对春天的感受。

2、三本春天的大书。

3、歌曲《春天在哪里？》课件。

活动过程：

1、导入。

（引导幼儿用语言、动作大胆描述春天的美丽景色，使幼儿进一步掌握春天的季节特征）：寒冷的冬天过去了，我们迎来了温暖的春天，春天有很多的秘密，你发现了哪些？（幼儿自由表达）

2、逐本出示春天的书，引导幼儿用语言、动作表达自己对春天美丽景色的感受，理解诗歌内容，学会有感情地朗诵诗歌。

（1）师：我也特别喜欢春天，所以就把春天里最美的景色写在三本书里，我们一起来看一看。

出示彩色的书：（引导幼儿用优美的语言描述春天多彩的景物）观看封面：为什么说春天是一本彩色的书呢？（幼儿自由想象描述）观看内容：书中哪些内容是小朋友自己说出来的？哪些内容是小朋友们不知道的？（尝试用诗歌中的语言进行表达，为仿编打基础）师生共同有感情的朗诵第一段诗歌。教师提供帮助（图片、动作、声音、口型）出示会笑的书：为什么说春天是一本会笑的书呢？谁笑了？怎样笑的？

师生共同有感情的朗诵第二段诗歌。

引导幼儿讨论：这两本书中的页数有什么不同？第一本书每一页说了几句话？（一句）第二本书每一页说了几句话？（两句）（帮助孩子理解诗歌前两段的不同表达方式，为仿编打基础）出示会唱的书：为什么说春天是一本会唱的书呢？谁在唱？怎样唱的？

师生共同有感情的朗诵第三段诗歌。

（2）引导幼儿完整观看春天的书并在教师图片、动作、声音、口型等形式的帮助下共同朗诵诗歌。

（3）游戏：哪些图片不见了？（引导幼儿逐步脱离图片等完整朗诵诗歌）。

3、引导幼儿根据已有的生活经验仿编儿歌。

（1）师：春天还可以是什么样的书？小朋友可以用像诗歌里一样好听的话把美丽的春天编成书。

（2）幼儿自由讨论，并模仿诗歌中的语言描述春天。鼓励幼儿大胆仿编诗歌。

（3）交流与分享：请几名幼儿朗诵自己创编的诗歌。

4、欣赏歌曲：春天在哪里？鼓励幼儿今后继续把自己对春天的感受用其他办法表达出来，并和其他小朋友分享。

幼儿园大班语言活动设计——小狐狸的变身法

活动一 目的： 1.引导幼儿仔细观察图片，并按故事发展的顺序合理排图。 2.启发幼儿大胆清楚地表述排图的理由。 3.懂得有了本领应为朋友带来欢乐的道理。 准备： 大图片一套，小图片若干。 过程： 1.今天，老师要讲一个很好听的故事：《小狐狸的变身法》。 2.什么叫变身法？（教师在幼儿讲述的基础上进行小结。） 3.介绍第一幅图片。 (1)第一幅图片讲了什么？你是从哪里看出来的？(2)小结第一幅图片的内容：一天，小狐狸得意地对爸爸说：“我学会了变身法，会变蘑菇，会变石头，还会变其他许多东西呢！”爸爸翘起大拇指说：“你可真了不起！”正说着，小兔走过来了。 4.引导幼儿排列图片顺序。 (1)看见小兔来了，小狐狸会干什么呢？ (2)请幼儿仔细观察每幅图片，然后按故事发展的顺序排列图片。 (3)请个别幼儿排好图片后说说为什么要这样排列。 (4)教师按幼儿讲的顺序排出相应的图片，进一步引导幼儿观察图片内容及前后关系。 5.装订图书。 (1)有什么办法能够使图片的顺序不会搞乱？ (2)请幼儿按顺序在图片的右下角编上号码，并将图片装订成书。 6.引起幼儿对下次学习的兴趣，结束。 活动二 目的： 1.引导幼儿进一步理解故事内容，并能清楚、连贯地讲述故事。 　2.鼓励幼儿创编故事情节。准备： 幼儿人手一本小图书，教师用的图书一本。 过程： 1.我们最喜欢看《小狐狸的变身法》这本图书了。今天，我们再一起来看这个故事。 2.请幼儿说说哪些地方看不懂。 3.教师根据幼儿提问找出相应的图片指导幼儿，并请幼儿完整讲述图片内容，要求幼儿把图中的背景和人 物的动作、表情讲述清楚。如当幼儿提出“小狐狸为什么要学变身法”的问题时，教师可以这样引导： (1)它用变身法捉弄了谁？它是怎样捉弄小兔的？这个问题可以从哪幅图片上找到答案？（第二幅。） (2)第二幅图片讲了什么？谁愿意讲给大家听？ (3)教师小结图片内容。 4.请你们再看一遍这个故事，也可以边看边轻轻地给旁边的小朋友讲这个故事。 5.故事里讲了一件什么事？谁能用简单的几句话讲给大家听？ 6.看了这个故事，你是怎么想的？ 小结：有了本领，只有去帮助别人，才会有快乐，才会有真正的朋友。 7.假如不下雨，小狐狸会想什么办法和小兔、小狗重做好朋友呢？ 8.下次我们把刚才讲的故事编成《小狐狸的变身法》第二集，好吗？ 附：小狐狸的变身法 小狐狸得意地对爸爸说：“我学会了变身法，会变蘑菇，会变石头，还会变其他许多东西呢！”爸爸翘起大拇指说：“你可真了不起。” 正说着，小兔走过来了。小狐狸一瞧：嘻嘻，这肯定是只笨小兔，让我“吱溜”变成个蘑菇来捉弄它吧。等它采的时候，我跳东跳西，让它累得气喘吁吁，晕头转向。哈哈，就这么办！ 小兔一瞧有蘑菇就去采，谁知蘑菇跳来跳去，怎么也采不到。小兔正纳闷，小狐狸恢复了原样，得意地说：“瞧你这只笨小兔，上我的当了吧。这蘑菇是我变的呀，哈哈！”小兔听了生气地走了。 正在这时，小狗走过来了。小狐狸一瞧：嘻嘻，这肯定也是只笨小狗，让我“吱溜”变成块石头来捉弄它吧。 小狗走着走着，忽然脚底下冒出块石头，把小狗绊倒了，小狗呜呜地哭了起来。小狐狸恢复了原样，得意地说：“瞧你这只笨小狗，上我的当了吧。这石头是我变的呀，哈哈！”小狗听了很生气。 小兔、小狗都不理小狐狸了，小狐狸趴在地上想：为什么它们都不理我呀？一个人真没劲，我得想个办法，和它们重新做好朋友。 突然下起了倾盆大雨，小狗、小兔都没带伞，正着急呢，小狐狸“吱溜”一下变成一把大伞，为小兔、小狗挡住了雨，它们又成了好朋友。

大班语言活动设计——小狐狸的变身法

小铃铛（小班语言故事教案）

活动目标

1、帮助幼儿学会分享，体验与同伴分享的快乐。

2、初步培养幼儿对故事中语句的理解能力。

3、学说故事中的对话，丰富词汇：圆溜溜、亮晶晶。

活动准备

1、图片：小花猫、小花狗、小白兔、小山羊。

2、小铃铛一个。

活动过程

一、导入

1、激发幼儿兴趣，引导幼儿观察。

出示小铃铛

提问：这是什么？

教师：这是小花猫的小铃铛，真好玩。如果你想玩，你会怎样对小花猫说呢？

小花猫会不会把自己的小铃铛借给别人呢？

二、展开

1、教师操作纸杯手偶分段讲述故事，使幼儿理解故事内容。

--讲到“小花猫对小花狗说不行，不行，会让你弄丢的”时，

提问:谁想戴小花猫的小铃铛？小猫是怎样做的？

--讲到“小花狗正在河边玩，看见小花猫掉到河里去了”时，

提问：小花猫掉到河里去了，如果你是小花狗你会怎样做呢？为什么？小花猫会被谁救上来呢？

--讲到结尾时，提问：是谁救了小花猫？小花狗、小白兔、小山羊是怎样做的？

2、出示挂图，完整欣赏故事，学说故事对话。

提问：

（1）小花狗看到小铃铛后是怎样对小花猫说的？“圆溜溜”是什么意思？

还有什么事圆溜溜的呢？小花猫把铃铛借给小花狗了吗？

（2）小白兔为什么想戴小铃铛？“亮晶晶”是什么意思？还有什么东西是亮晶晶的？

小花猫愿意把铃铛借给小白兔吗？为什么？

（3）小山羊喜欢小花猫的铃铛吗？为什么？还有什么东西丁零零？小花猫是怎样说的？

（4）后来发生了什么事？小动物们是怎样做的？

（5）小花猫为什么难为情？最后它是怎样做的呢？

教师小结：小朋友在一起要互相帮助，有好东西要与大家一起分享。

三、结束

引导幼儿把自己的玩具给同伴玩，体验与同伴分享的快乐。

附故事：小铃铛

小猫今天真漂亮，脖子上带了一个小铃铛。走起路来，铃铛就会“丁零丁零响。

小花狗看见了，说：“呦，小铃铛圆溜溜，多好玩！给我戴一下好吗？”

小猫说：“不行，不行，会让你弄脏的。”

小白兔看见了，说：“瞧，小铃铛亮晶晶，多好玩！给我戴一下好吗？”

小猫说：“不行，不行，会让你你弄坏的。”

小山羊看见了，说：“小铃铛丁零响，多好听，给我戴一下好吗？”

小猫说：“不行，不行，会让你弄丢的。”

小猫蹦蹦跳跳，走到小河边，往水里照照自己的影子，嗨，多漂亮的小铃铛，圆溜溜、亮晶晶、还会“丁零丁零”响呢！

它伸长脖子，想照照清楚，没想到脚一滑，扑通一下，掉到河里去了。

小花狗正在河边玩，看见小花猫掉到河里去了，连忙去拉它。

“嗨呦------”哎呀！小花狗拉不动小花猫。

小白兔和小山羊看见了，连忙跑过来帮忙。

“嗨呦！嗨呦！嗨------”大家一起拉才把小花猫拉上岸来。

小花猫多难为情呀，它低下头，拿下脖子上的小铃铛，说：“你们也戴戴小铃铛吧！”

大班语言活动教案 春天在哪里

教学目标：

1、学习诗歌《春天在那里》，感受诗歌的韵律美。

2、引导幼儿用多种感官感觉春天，学习仿编诗《春天在哪里》，体验成功的乐趣。

3、培养幼儿主动观察生活的习惯。

教学准备：

1、春天图片一幅、诗歌格式图一幅。《春天在哪里》歌曲磁带及伴奏带。

2、录音机、磁带（录有青蛙、春雨、溪水、蜜蜂、鸽子、鸟叫、小鸡、小鸭等声音）

3、蝌蚪、小鱼、蚕、青蛙、迎春花、桃花、发芽的各种植物等。

教学过程：

一、欣赏诗歌《春天在哪里》，感受诗歌的韵律美。

1、放《春天在哪里》的乐曲作为背景音乐，老师有表情地朗诵诗歌。

2、出示挂图，第二遍朗诵诗歌。讨论：诗歌里每一段的头一句是什么？为什么说春天在小朋友的眼睛里？诗歌听上去感觉怎么样？

3、带领幼儿将诗歌念一遍。

二、听录音仿编诗歌。

1、出示诗歌格式图，朗诵诗歌。

2、听录音，感受春天，学习仿编诗歌。

（1）幼儿听录音，说说自己找到了什么。

（2）根据幼儿叙述的内容与幼儿边讨论边定下这段诗的内容。

（3）与幼儿一起朗诵仿编地诗歌。

（4）讨论：除了可以听到春天，还可以怎样知道春天来了？

三、幼儿分组感觉春天，仿编诗歌。

1、将幼儿分组：一组用眼睛看春天；一组用鼻子闻春天；一组用手摸春天；一组用耳朵听春天。

2、各组幼儿讨论仿编诗歌。

3、各组选一至几名幼儿朗诵仿编的诗歌，其他组幼儿学习。

四、放伴奏带，幼儿表演自己仿编的诗歌。

老师用赞赏的态度来激发幼儿的自豪感，鼓励幼儿的创新精神。