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小学数学减法教案

发表时间:2020-09-02

大班数学活动教案 学习10的减法。

常言道,优秀的人都是有自己的事先计划。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听,能学习的更好,教案的作用就是为了缓解学生的压力,提升效率,教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢?小编为此仔细地整理了以下内容《大班数学活动教案 学习10的减法》,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!

活动目标:

1.学习10的减法,感知减法算式表达的数量守恒关系。

2.尝试运用正确的词汇表达图意并进一步理解减法的实际意义。

3.体验成功的乐趣,增强自信心。

活动准备:

知识经验:幼儿已掌握10的组成。

物质材料:PPT,钥匙题卡,门

活动过程:

一、玩一玩游戏,复习10的组成。

二、看一看PPT,学习10的减法。

师:经过大家的努力,小白兔家的门终于开了。咦!小白兔在家吗?(不在)看,桌上有一张纸条,原来啊是灰太狼留下的,它说小兔被它抓走了,想要救小兔,去狼村找!我们一起出发吧!

1.学习第一组算式10-1=9和10-9=1

(1)师:你们看前面有群小鸡,谁能用一句完整的话来说一说这幅画的意思?(图上一共有10只小鸡,1只小鸡在小桥上,还剩下9只小鸡在草地上)

(2)师:谁能根据小鸡的不同位置,列出一道减法算式题?(10-1=9)

(3)师:10表示什么?(图上一共有10只小鸡)1表示什么?(1只小鸡在桥上)9表示什么?(9只小鸡在草地上)

(4)师:谁还能根据小鸡的不同位置列出另外一道减法算式题?(10-9=1)这里的10、9、1又表示什么?

(5)师:这两道题中有什么秘密呢?

小结:原来这两道算式都有数字10、1、9,最大数排在最前面,等号前后的数字交换了一下位置,算式仍然成立。

2.学习第二组算式10-2=8和10-8=2

(1)师:我们一起到前面去看看吧!谁能用一句完整的话来说一说鸭子这幅图的意思?(图上一共有10只小鸭子,有2只蓝色的鸭子,还剩下8只黄色的鸭子)

(2)师:谁能根据鸭子颜色的不同列出一道减法算式?(10-2=8)

(3)师:谁能列出另外一道减法算式题?(10-8=2)

(4)小结:以后看到10、2、8就可以列出两道不一样的减法算式题。

3.学习第三组算式10-3=7和10-7=3

(1)师:走的好累呀,我们休息一会吧!看,好多鸟呀!谁能用一句好听的话来说说这幅图的意思?

(2)师:谁能列一道减法算式来表示这幅图的意思?(10-3=7)

(3)师:看到10、3、7这三个数字,谁能列出另一道的减法算式题?(10-7=3)

4.学习第四组减法算式10-4=6和10-6=4

(1)师:前面到沙滩了,你们能用完整的话来表示沙滩上的乌龟吗?

(2)师:用一道减法算式来表示,谁来?(10-4=6)

(3)师:看到10、4、6还可以列出另外一道减法算式题,谁来试一试?(10-6=4)

5.学习第五组算式:10-5=5

(1)师:羊村到了,谁来用一句好听的话来说说这幅图的意思?(草地上一共有10只懒羊羊,5只在吃东西,5只不在吃东西)

(2)师:用一个减法算式来表示,谁来?(10-5=5)

(3)师:10,5,5分别表示什么?(强调前面一个5和后面一个5分别表示什么)

(4)师:这个算式等号前后的数字一样吗?那它还可以列出另外一道减法算式吗?

三、游戏活动:送数字宝宝回家

1 . 师:看,是灰太狼,听听他会说些什么呢?想要进去,先回答我的问题!我这儿有些数字宝宝找不到家了,请你们送他们回家!

2 . 师:你们愿意接受灰太狼的挑战吗?

四、玩一玩游戏,复习10以内加减。

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大班数学活动教案 学习8的组成


活动目标:

1.学习用推理的方法进一步感知8以内数的组成。

2.学习运用互换和互补规律,猜测抓握花片的数量,并把结果记录下来。

活动准备:

1.物质准备:花片若干、记录纸和笔。

2.材料配套:幼儿活动操作材料 《科学可爱的鸭子》。

活动过程:

1.以拍手歌的游戏复习7的组成分解。

玩法:先确定一个数7,教师拍一个数,幼儿拍一个数,两个数合起来是前面确定的数7;接着教师在黑板上依次出示7的三组分合式(即1和6、2和5、3和4),引导幼儿用互换规律说出另外三组分合结果。

2.以游戏猜一猜学习8的组成。

玩法:幼儿两人一组,每组都有8个花片、记录纸、笔。一个藏,一个猜。藏的幼儿把花片分别握在两只手里,出示其中一只手的花片数量,让猜的幼儿根据其数量推测出另一只手握的花片数量 是几。猜对了之后把结果记录在记录纸上,同时用推理的方法推出另一组。如:出示花片1,另一幼儿猜7,并记录结果,同时再推出另一组是7和1。

3.师幼分享交流。

师:8有几组不同的分法?

幼儿结合记录纸回答,教师在黑板上有序地排列分合的结果。

引导幼儿发现一边每次多1、另一边每次少1和互换规律。

活动延伸:

区域活动:继续投放游戏材料,让幼儿继续玩猜一猜的游戏,引导幼儿巩固8以内数的组成分解。

大班数学教案:10以内加减法


幼儿园大班数学教案:10以内加减法(破译电话号码)

活动背景:

结合主题“我要上小学”中孩子们互留电话的主题背景进行活动预设,通过活动中孩子集体编出的密码,自然地引导他们学会关注同样答案下式题与式题间的关系,理解一个答案可以对应多个式题的道理。

活动要求:

1.熟练运用10以内的加减法,理解相同答案可以对应多个式题。

2.熟悉生活中一些重要的电话号码,愿意了解与同伴的联络方式。

活动准备:

1. 10以内加减式题卡,破译电话号码练习纸,由加减法式题组成的电话号码卡片,红旗、黄旗、蓝旗、绿旗,记分牌。

2.开展主题活动“我要上小学了”,幼儿有了解同伴联络方式的愿望。

活动过程:

一、导人部分:复习10以内的加减法。

师:我们小朋友就要毕业了,前几天大家也讲到过分手后联系的方式,有写信、寄贺卡、串门,还有打电话……今天我们就来玩一个破译电话号码的游戏。

(一)看式题破译电话号码。

老师出示由8道加减法式题组成的号码卡,如3+3,7-4,8+1……

这个环节是帮助幼儿复习10以内的加减法。

活动中:

老师从多个角度提问,如这个电话的第一个号码是几?“6”是第几位号码?最后一位是几?

师:你们真棒!一下子就把这个电话号码破译出来了,你们是怎么破译的?

幼:是用加减运算的方法破译的。

师:你们知道这是谁的电话吗?

幼:幼儿园。

师:你们以后如果有事或想念老师的时候就可以打这个电话。一起告诉我’幼儿园的电话号码是几?

(二)心算破译电话号码。

1.老师出示第二个电话密码,提出要求:在心中计算,把答案记在心里’等一会儿我们大家一起说。

2.老师出示第三个电话密码,要求破译准确、迅速,一下子把电话密码破译出来。

二、学习部分:为电话号码设置密码并破译。

(一)根据式题计算答案。

1.将幼儿分成红、绿、黄、蓝四个队,每一队有10个电话密码’用小组竞赛的形式,比一比哪一队的本领最大,破译的电话号码又快又准确。

2.各组交换检查。

3.请每一组派一名代表报对方的得分数。

(二)尝试根据答案编式题。

师;这里有三个很特别的电话号码,等一会儿你们要用10以内的数为这些电话号码设置密码,电话号码里的每一个数字都是答案。你们编的密码要给别的组破译,所以要编得越难越好。

——刚开始请幼儿编题时,老师提供的号码可以是数字少但较特殊的(如1 10、119、120)o这个环节引导幼儿理解一个答案可以对应多个式题-如可以将“1 19竹编 成一组密码:4 - 3,7 - 6,2+7.厨样还可以编成:7- 5+2 - 3,5 -2- 2,1+5+3 等等。

1.幼儿分组尝试编式题。

2.小组相互交换式题并进行破译。

3.请你们把破译出来的、与黑板上号码一样的电话号码贴在黑板上。

大班数学活动教案 学习5以内数的加法


活动目标:

认识加号+和等号=,学习列加法算式。

活动准备:

1.教师演示材料:实物玩具娃娃3个,梨子图片5张,+=的图卡、1-5数字卡。

2.幼儿每人每人一份写有分合式的灯笼、2-10的数字挂钩。

3.分组活动材料:情景图若干、集合图若干、分合图若干、写有2-5数字的刺猬、写有5以内加法算式的果子卡片若干。

4.材料配套:教育挂图、幼儿活动操作材料。

活动过程:

1.玩游戏挂灯笼,复习5以内数的组成分解。

师:小朋友们先看自己手中灯笼上的分合式,算出答案,然后挂在相应的数字持钩上,比比谁挂得又对又快。

2.教师用实物口述应用题,引导幼儿理解5以内数的加法含义。

(1)师:老师先买了2个玩具娃娃,又买了1个玩具娃娃,老师一共买了几个玩具娃娃?

(2)小结:2个玩具娃娃加上1个玩具娃娃,一共有3个玩具娃娃。教师边说边列出算式。

告诉幼儿:+叫加号,表示把东西合并起来,东西变多了。 =叫等于,表示左边的两个数加起来是右边的这个数。

(3)引导幼儿正确地读算式2+1=3。

3.引导幼儿根据教师的口述应用 题列算式计算。

(1)教师边演示图片边口述应用题。

(2)幼儿根据教师口述的应用题列出式子并运算,教师观察幼儿列式情况。

(3)交流分享:说一说你列的式子。。

4.出示教育挂图《学习5以内数的加法》,引导幼儿根据图片内容列式计算。

(1)师:图上有什么?先请一个小朋友编一道加法应用题,再请另一个小朋友到黑板上列出加法算式并计算。

(2)每个幼儿根据图中特点,用数字卡列出加法式子并运算,教师观察幼儿列式情况。

5.幼儿分组活动,巩固5以内数的加法知识。

情境图:根据情景图的图意列加法式子并计算。

集合图:根据集合图的图意列加法式子并计算。

分合式:根据分合式列加法式子并计算。

送果子:根据果子卡片上的算式计算出得数后把果子贴在相应号码的刺猬身上。

幼儿操作后分享交流。

活动延伸:

区域活动:在数学区投放分组活动的材料,供幼儿练习。

家园共育:请幼儿在家里根据家里的物品编加法应用题并列式计算。

幼儿园大班数学教案:学习10以内的序数


我们常说,机会是留给有准备的人。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识,因此,老师会在授课前准备好教案,教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。那么,你知道的幼儿园教案要怎么写呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“幼儿园大班数学教案:学习10以内的序数”,欢迎您参考,希望对您有所助益!

活动目标

1、培养幼儿学习序数的兴趣。

2、发展幼儿的观察力、判断方向的能力和语言表达能力。

3、学习10以内序数,理解序数的方向性,正确使用序数词表述物体的排列次序。

活动准备

1、课件:[2-43]10以内的数 

2、图片:10个不同的小动物,10层10个房间的楼房。10只企鹅,10条小鱼。 

活动过程

一、导入

教师:小动物要来幼儿园找小朋友了,你们看!他们排着整齐的队来了。

二、展开

1.小动物们多神气,排着整齐的横队向我们走来。

请小朋友看一看从左向右排,每只小动物排第几?

请小朋友看一看从右向左排,每只小动物排第几?

提问:

(1)从左向右排第5个小动物是谁?

(2)从右向左排第3个小动物是谁?

2、看小动物们变成纵队向我们走来。

请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几?

请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几?

提问:

(1)从上向下排小猪排第几?

(2)从下向上排第5的小动物是谁?

3、小动物们都累了,我们一起把它们送回家吧!(教师出示楼房图片)

(1)我们先数数这栋楼房共有几层?再数数每层有几个房间?

(2)教师提出要求,请小朋友将小动物送回家。

小猫住在第4层,从左边数第5间房子;

小兔住在第10层,从右边数第9间房子;

小猪住在第6层,从左边数第10间房子;

4、刚才小动物们的队排得太好了。

有一种小动物,它们生活在冰天雪地的南极,走路总是摇摇摆摆排成一队,

你们猜它们是谁?

瞧!它们来了,由于小企鹅走得太急,有的排错了队,有的掉了队

(1)我们一起看看第几号企鹅派错了队?

(2)第几号小企鹅掉了队?

找一找,它在哪儿?

5、小企鹅饿了,它们要下海捉鱼吃。

看!吓得小鱼争先逃命,冲散了队。

看一看,第几条鱼没编号?它应该排第几?

三、延伸

数学乐趣卡:[2-43]10以内的数

在正确是地方用圈进行标识。

大班数学活动:认识10以内的单双数


义乌市机关第二幼儿园 俞兰贞

设计思路:

认识10以内的单双数是大班幼儿学习的内容,根据传统的教学方法既枯燥又没有真正的理解单双数的实际意义。《纲要》中体现出来的数学教育的新目标和教育价值,要求我们教师转变教育观念,在生活和和游戏的真实情景和解决问题的过程中逐渐形成幼儿的数学感和数学意识,因此,我通过创设2元超市的情境,让幼儿在富有生活气息的超市中感知理解单双数的概念,在操作中区分10以内的单双数。在整个教学活动中,教师与幼儿之间、幼儿相互之间以及幼儿与材料之间,不断地进行着交流、对话,引导幼儿感受和体验事物的数量关系,帮助他们整理、归纳所获得的单双数学习经验。

活动目标:

1、通过创设情境、游戏化的教学,让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数;

2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力;

3、激发幼儿对单双数的兴趣,能积极主动地参与数学活动。

活动准备:

2元超市场景、1——10的代用券,红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作材料

活动过程:

一、情景导入,引起兴趣

瞧!我们已经来到了2元超市,你们来猜一猜,它为什么叫2元超市呢?

二、在购物游戏中体验、感知单双数

1、教师讲解游戏规则。

数一数,你有几元钱?圈一圈,你能买几样东西?

2、幼儿进行购物游戏,提醒幼儿做一个文明小顾客。

三、在交流与比较中理解单双数

1、讨论:你有几元钱?买了几样东西?还有钱多吗?

2、回收代用券:还剩一元的小朋友把代用券送到一边,都用完的送到另一边。

3、集体检验,解决问题:“1”该送哪边?

4、教师小结:

①像1、3、5、7、9这样两个两个地数,总会剩下一个的数叫单数;2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。

②10以内有5个单数,也有5个双数。

③单数挨着双数,双数挨着单数,它们手拉手,都是好朋友。

四、在游戏与操作中区分单双数

1、寻找身边的单双数

2、分组操作

准备4组操作材料,幼儿自由选择进行操作。

●圈一圈:两个两个地圈,区分单双数。

●分一分:在许多点卡和图卡中区分出单双数。

●转一转:转动转盘,当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。

●扔一扔:扔骰子,记录下单双数并写出它的两个相邻数。

3、集体游戏

抱一抱:单数——自己抱自己;双数——找个朋友抱一抱。

大班数学活动教案 7以内数字的加减法


俗话说,做什么事都要有计划和准备。作为幼儿园的老师,我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识,优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题,教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗?考虑到您的需要,小编特地编辑了“大班数学活动教案 7以内数字的加减法”,相信您能找到对自己有用的内容。

活动目标:

1、学习7的加减,能根据花朵颜色的不同列出加、减法算式并进行7以内数的加减运算。

2、进一步巩固对加、减法算式及其含义的理解。

3、爱动脑筋,能积极参与加减运算活动。

活动准备:

1、经验准备:幼儿有看图列组成式的经验,学习过6以内各数的加减和7的组成。

2、物质准备: ,--教具:图片一张(上面画7只猴子,其中1只小猴,6只大猴;2只猴子在树上,5只猴子在草地上;3只猴子在吃香蕉,4只在吃苹果。)--学具:《幼儿用书》(P11、12、13页),幼儿人手一支笔。

活动过程:

1、看猴子去。

--教师:还记得《7只小猴去旅行》的故事吗?小猴们旅行回来了,我们去看看它们吧。

--教师(出示图片):小猴在哪里?它们都在干什么?

--请幼儿说一说每个小猴子的位置,以及它们正在做什么?如:1只小猴子,6只大猴子--教师:你能用一道算式来表示吗?

--引导幼儿列加法或减法算式,并说一说每个数字表示什么意思。如:1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起来是7只猴子。再如:7-1=6表示7只猴子中,有一只小猴子剩下的都是大猴子。

--继续引发幼儿的思考:你还能列出和刚才不一样的算式吗?

2、幼儿操作活动。

--看图按特征标记列算式。请幼儿观察画面上的实物有多少?它们的颜色和其它特征是怎样的?然后,列出7的第一组加法或减法算式。

--观察连续的三幅图,讲述图片的含义,列出加减算式。

--带领幼儿分别打开《幼儿用书》第12、13页,引导幼儿练习7的第二组、第三组加减运算。(也可采用分组练习的方式,本活动只完成一页练习,其它练习放在日常或区域中进行。)

3、活动评价。

请幼儿介绍看特征列算式的活动,鼓励幼儿说出每道算式的意思,帮助幼儿理解加减法的含义。

小班数学教案:学习10以内的序数


活动目标:

1、了解10以内数字的排列位置。

2、培养幼儿的秩序感和记忆能力。

重点难点:

1、通过学习活动,掌握10以内的序数。

2、学会从左到右进行10以内序数的操作应用

活动准备:10个盘子、1——10数字、10种蔬菜、智慧盒。

活动过程:

1、手指操放松。

2、瞬间记忆。今天小动物们和蔬菜宝宝的运动会已经闭幕了,要给他们颁奖了,你们想去参加吗?首先要先过小动物们给我们出的通行证,我们才能去。

3、出示课件。获得本次运动会表现最好的前十名的小动物有:熊猫、长颈鹿、猫、豹、兔子、大象、小狗、公鸡、老虎、乌龟。同时出示数字1、2、 3、4、5、6、7、8、9、10。提问:排在第一名的小动物是谁?第二名是谁?

大象排第几名?

4、下面有请蔬菜宝宝们闪亮登场。请10个小朋友托盘出来。第一个是土豆,第二个是西红柿,第三个是黄瓜,第四个是芹菜,第五个是萝卜,第六个是芸豆,第七个是洋葱,第八个是姜,第九个是胡萝卜,第十个是香菜。

5、请幼儿给获奖的蔬菜颁奖吧。让幼儿在蔬菜面前放上数字。提问:第一名是谁?第五名是谁?萝卜排在第几名?

6、游戏放松《打害虫》

7、请幼儿操作智慧盒,请小朋友请出种类不一样的10个小动物插在插板

上的第一行,请给小动物排排顺序吧。提问:小猫排第几?小老虎排第几?

8、小猫钓鱼。请把10只小猫插在智慧盒上的第一行,把10条鱼插在第五行。黄色的棋子当鱼线,我们来钓鱼。听口令:第2只猫去钓第2条鱼,第3只猫钓第5条鱼... ...

9、结束。

幼儿园小班数学教案:学习10以内的序数

大班数学活动教案 学习二等分


居安思危,思则有备,有备无患。在每学期开学之前,幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。为了将学生的效率提上来,老师会准备一份教案,提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢?以下是小编为大家精心整理的“大班数学活动教案 学习二等分”,相信您能找到对自己有用的内容。

活动目标:

1.尝试将一个物体分成相等的两份,知道部分小于整体,整体大于部分。

2.运用二等分知识,合作解决生活中的问题,体验成功的喜悦。

活动准备:

1.蜡光纸:圆形、正方形、心形、花边形、泡沫正方形,木棒一支。

2.花生米、红豆仁、红枣、黄豆仁。

3.故事挂图二张,塑料蓝若干个,小盘若干个,录音带。

活动过程:

1.初步接触二等分通过故事导入课题,熊妈妈有两个孩子,一个叫大黑,一个叫小黑,一天哥儿俩拾到一个香喷的面包,大黑怕小黑多吃一点,小黑又怕大黑多吃一点,正在闹着,狐狸大婶来了,不安好心地帮熊哥俩把面包分成了两块,哥儿俩一看,急得叫起来:不行,不行,一块大,一块小。狐狸大婶说:你们别急,这块大一点的,我咬它一口?哥儿俩一看,那块大的变小了,小的变大了,又急得叫起来:不行,不行,一块大,一块小。就这样,大黑、小黑只吃到了一点点面包,还不知道上了狐狸的当呢。

教师提问:小朋友,假如你们碰到哥儿俩,你们愿意帮忙吗?假如老师给你们一个圆形面包,小朋友们会分吗?怎样才能分成一样大的两块面包?老师提供圆形纸引导幼儿想办法把它分成一样大的两份,幼儿操作。

讨论:谁来告诉大家你是怎么分的?怎样证明你分的两份是一样大的呢?教师鼓励幼儿想出各种办法加以证明。

2.用不同方法等分几种图形教师说:圆形面包小朋友们都会分了,如果熊哥俩拾到的是心形面包、正方形面包、花边形的面包,小朋友们会分吗?怎样才能分成一样大的两份?教师提供各种图形,幼儿操作,教师参与小组活动,鼓励幼儿探素图形的各种分法。

3.理解整体与部分的关系。

(1)集体交流,请幼儿讲述各种图形的分法,老师说:谁来告诉大家,你是怎样把正方形面包分成一样大的两份是一样大的?还有谁用不一样的方法把正方形分成了一样大的两份,用同样方法让幼儿说心形、花边形的分法。

教师小结:通过对折,我们把这些图形分成一样大的两个部分,这就是二等分。

(2)师生共同探讨,深入探素正方形的其他分法。

教师出示正方形泡沫,操作给幼儿看,教师用小棒在上面任意摆一摆,分一分,看看不对角分,也不以边中心对折,是否也能分得二等分,根据操作情况加以验证,让幼儿进一步明白。

(3)引导幼儿理解整体和部分的关系。

教师:我们刚才用不同的方法把圆形、正方形、心形、花边形分成了一样大的两份,请小朋友看看已分出来的一米和原来的图形比(出示图形)哪个大?哪个小?分出来的一份是原图形的多少?(一半)

4.解决新问题。

教师问:1块面包,1块点心,小熊哥俩分着吃,每人只吃一半,如果有2块点心,2块面包,小熊哥俩分着吃,每人吃到多少?如果有4个苹果,哥儿俩各吃几个?

分实物教师:小朋友今天我们帮助熊哥俩分面包、分点心,熊妈妈心里可高兴了,熊妈妈现在准备煮八宝粥给小朋友吃,可是熊妈妈说八宝粥的配料要先分成二份才能煮,小朋友,下面我们再来帮助熊妈妈分配料好吗?(好)那我们先看一下配料里都有些什么,有红枣4颗、花生米2粒、红豆仁2粒、黄豆仁2 粒,下面请小朋友们两个人一组把篮子里的配料分在两个盘子里,分的时候要注意两份一样多。

教师提供配料,幼儿讨论操作,分好后教师集体提问:小朋友,你们盘子里红枣多少颗?花生米有几粒?红豆仁有几粒?黄豆仁有几粒?好,小朋友真聪明,都分对了!

5.结束部分。

教师:好了,聪明的小朋友们已经帮助熊哥俩把不同形状的面包分成一样大的两份,教会了熊哥俩二等分的知识,熊哥俩为了谢谢大家,现在请小朋友们一起到外面去做游戏。

数学活动:学习10以内的序数


宜未雨绸而缪,毋临竭而掘井。作为一位幼儿园教师,我们希望能让小朋友们学到更多的知识,为了提升学生的学习效率,准备教案是一个很好的选择,有了教案的支持可以让同学听的快乐,老师自己也讲的轻松。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“数学活动:学习10以内的序数”,但愿对您的学习工作带来帮助。

数学活动:学习10以内的序数

活动目的:

1、初步理解序数的含义,能用序数词正确表示10以内物体排列的次序。

2、感知上下、左右、前后等不同方位,以及从不同的方向积极探索周围环境中物体所处的位置。

活动(一):感知5以内的序数

活动准备:

活动过程:

1、 教师出示火车车厢,引导幼儿观察:

(1) 火车有几节车厢,邀请小动物坐上火车。

(2) 从前后不同的方位说一说:小动物坐第几节车厢?

2、 幼儿操作:按教师指令的要求,邀请小动物坐火车郊游。

3、游戏:开火车:听指令,请乘客下车。

3、幼儿跑组活动:

(1)、小树排队:提供5棵高矮不一的小树排队,并用数字卡片标上序号。

(2)、串珠子:提供5粒不同颜色的珠子,幼儿串好珠子后记录珠子的序号。

(3)送小动物住新房:根据卡片的要求,把动物送回家。

活动(二):感知10以内的序数

活动过程:

1、 出示“动物旅馆”的挂图,提问:

(1) 动物旅馆有几层,每层有几个房间?

(2) 小兔、小猫、小狗分别住在第几层的第几间?(从不同的方向判断动物所在的位置)

2、 游戏:猜一猜,它住哪里?

规则:按教师的指令把动物准确送回家。

3、 幼儿跑组活动:

(1)找座位:幼儿两两玩找座位游戏,甲幼儿拿电影票,由乙幼儿随意抽出一张,并把电影票插入座位中。再由甲幼儿检查是否正确,游戏交换进行。

(2)跳格子:5个幼儿共同玩,比一比谁跳得最远,并说一说“我跳的是第几行的第几格?”

(1) 练一练:提供10以内粗细、宽窄不同的物体,幼儿按顺序排列并放上相应的数字卡片。

(4)看谁飞得远:提供纸飞机,幼儿站在同一起点线上飞,飞机落地后,说“我的飞机落在第几行的第几格?”

小班数学活动教案 学习4


活动目标:

1.会手口一致正确点数数量为4的实物并说出总数。

2.认读数字4,初步理解数字4的意义。

3.能进行4以内实物卡片、圆点卡片、数字卡片的匹配。

活动准备:

1.教育情景图《马路上》,幼儿操作活动材料《1-5数字卡》。

2.小花瓶(上面贴有1-4的数字卡片)若干,自制的花若干。

活动过程:

一、手指游戏,激发幼儿学习的兴趣

游戏1-3《手指变变变》初步感知点数节律。

1根手指头,一根手指头,变变变,变成毛毛虫,爬呀爬。2根手指头,2根手指头,变变变,变成小小脚,121,121。3根手指头3根手指头,变变变,变成小小猫,喵呀喵。4根手指头,4根手指头,变变变,变成小小鸟,飞呀飞。

二、探究新知:

1.出示情景画面一

小汽车,复习点数3以内的数量。

提问:

(1)马路上开来了什么车?

(2)有几辆?

请幼儿进行点数,巩固手口一致点数的方法。

2.学习4。

(1)出示情景画面二:嘟嘟嘟,马路上又开来了公共汽车。

提问:

①又开来了什么车?

②有几辆?

引导幼儿比较小汽车和公共汽车的数量,鼓励幼儿说出:小轿车和公共汽车一样多。

(2)又开来了一辆公共汽车,引导幼儿手口一致地点数,引导幼儿直观感知3辆车添上一辆车是4辆车。

引导语:现在有几辆公共汽车?让我们一起数一数。

3.认读数字卡片4,引导幼儿认读。

(1)引导语:4辆公共汽车可以用数字几表示?4像什么?

(2)请幼儿从1-5的数字卡片中拿出数字卡4。

(3)把数字4贴在公共汽车的旁边,引导幼儿知道4辆公共汽车可以用数字4表示。

4.幼儿分组活动,巩固4以内的数。

插花:小花瓶,花瓶上贴有4以内的数字卡片,请幼儿将相应的数量花朵装入花瓶中。

中班数学活动教案 学习1


俗话说,磨刀不误砍柴工。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升,教案可以让上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢?以下是小编为大家收集的“中班数学活动教案 学习1”仅供参考,大家一起来看看吧。

活动目标:

1、通过游戏掌握1――3的序数,学习上下序、先后序。

2、理解第几的概念,并与基数区分。

3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

重点难点:

通过游戏掌握1――3的序数,并与基数区分。

活动准备:

1、动物卡片3个、数字3和第3、粘好礼物的藏宝柜、及幼儿藏宝柜、与人数相等的头饰、布老鼠3只 、蘑菇3个、草3丛。写有1、2、3、的奖牌。

2、布置场地。

活动过程:

一、律动《我爱我的小动物》,集中幼儿注意力。

二、引入主题

师:森林里要召开动物运动大会,小动物们都可高兴了,一大早就来到了运动场。

三、学习先后序

1、瞧,咚、咚、咚谁来了?(出示大象、长颈鹿、小熊。)

2、一共来了几只动物?(3只)可以用数字几来表示呢?(3)这个3表示的是一共有3只动物,是动物的总数。包括大象、长颈鹿、小熊。

3、大象是第几个来的?第二个来的是谁?小熊是第几个来的?(第3)我们用字第和3来表示。第3表示的是小熊一个人,是指它的位置,是指它是第3个来的,和3可不一样。

四、游戏巩固先后序

1、森林运动会要开始了,它们请我们也来参加,你们想去吗?那戴上头饰吧,看看自己是谁。幼儿戴头饰。

2、第一个项目是猫捉老鼠:小花猫站在起跑线上,学小花猫的样子跑到终点捉住老鼠,然后送到老师这里,看谁最快。我们一起来看看谁是第一,第二,第三。

(1)小花猫快来吧。一共来了几只小花猫?(3只)第三来的是谁?站好,预备,开始。

(2)一起来说说她们都跑了第几名。(某某跑了第一名,某某跑了第二名,某某跑了第三名。)

(3)我们来给她们颁奖,再请3名小朋友来拿奖牌。问:你颁的是第几名?(我颁的是第一名)。

3、同样进行小兔采蘑菇比赛和小马吃草比赛并颁奖。

五、上下序。

1、赛跑的项目结束了,接下来是找宝贝的比赛。瞧,这是一个藏宝柜,里面有好多的宝贝,如果你找对了,礼物就送给你。

让我们一起来看一看这个藏宝柜一共有几层。(3层)红色门是礼物柜的第几层?(幼儿:第一层,第三层)有的小朋友说是在第一层,有的小朋友说的是在第三层,这是为什么?请幼儿来说一说,你是怎么数的?(从上向下数的,从下向上数的)

2、依次找出蓝色门和红色门里藏的礼物。

3、出示更大的藏宝柜让每位幼儿都能找到一份礼物后结束。

活动延伸:

继续学习序数,左右序。

附资源或背景资料:

藏宝柜制作方法:在2开的大白纸上画出柜子的形状(长方形),分出3层,每层都用不同颜色的蜡光纸作为柜子的帘,把小礼物藏在帘的下面。

大班数学教案:学习7的组成


优秀的人总是会提前做好准备,在每学期开学之前,幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。因此,老师会在授课前准备好教案,教案有利于老师提前熟悉所教学的内容,提供效率。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢?下面是小编为大家整理的“大班数学教案:学习7的组成”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!

活动目标:

在操作活动中主动学习7的组成,知道7的分合方法和数学的互补关系,培养幼儿主动性、积极性和善于思考的习惯。

环境创设:

小铃1只,音乐磁带,7的组成卡片,数量分别是1---6个图片分散在教室四周的桌子上,数量为16的小动物头饰每人一个。

重点与难点:

操作活动中主动学习7的组成,知道7的分合方法和数学的互补关系。

活动过程:

一、寻找

教师:小朋友闭上眼睛用耳朵听一听,老师敲了几下小铃?(7下)

请幼儿在教室里找2张卡片,要求卡片上的图形个数合起来正好是7个。

幼儿分散找,相互检查说说找到的2张卡片的内容。

二、书写

以小组为单位让小朋友把配在一起的两张卡片上个数用数字记录在纸上。

每组请一位幼儿将记录的7的不同分合方法读出来,教师用7的组成卡逐一出示在黑板上。

三、排列

教师把7的6种分合方法都贴在板上,引导幼儿发现用什么方法帮它们排排对,记起来方便又不漏掉。

幼儿尝试排列。

四、归纳

教师引导幼儿把2个数字交换位置的方法记忆组成。

五、找伴

幼儿带着自己画的小动物头饰,听音乐找朋友,要求找到的朋友头饰上的数字合起来是7.手拉手重复进行。

大班数学教案:学习2的加法


俗话说,凡事预则立,不预则废。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识,为了加强学习效率,我们一般会事先准备好教案,教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗?小编特地为大家精心收集和整理了“大班数学教案:学习2的加法”,供您参考,希望能够帮助到大家。

活动目标

1、认识加号、等号,知道它们表示的意思,初步学习2的加法算式,并进行运算。

2、尝试用自己的语言讲述三副图的意思。

3、专心的进行自己的操作活动。

活动准备

1、图片-小螃蟹

2、数字卡1、1、2,符号+、=。

3、幼儿人手一支笔。

活动过程

一、小螃蟹吐泡泡。

1、教师出示一只小螃蟹图片,边演示边引导幼儿观察:

小螃蟹吐泡泡,它是怎么吐的?

鼓励幼儿讲述小螃蟹先吐了1个泡泡,又吐了1个泡泡,小螃蟹一共吐了2个泡泡。

2、启发幼儿思考:

小螃蟹先吐的1个泡泡可以用数字几来表示?

又吐的1个泡泡可以用什么符号和数字几来表示?

一共吐了2个泡泡可以用什么符号和数字几来表示?

3、引出"+和=",初步了解加号表示把它两边的数合起来,让幼儿知道可以用"+1表示又吐了1个泡泡,

等号表示它两边的数一样多。幼儿认读并空手练习书写加号、等号。

4、教师完整地列出算式1+1=2,引导幼儿说一说这个算式表示什么意思?

二、操作活动。

1、看图列2的加法算式。

引导幼儿仔细观察三幅图,看图说说三幅图的含义,并在下面的空格处写上算式,理解加法的意义。

2、看分合式写数字。

仔细观察分合式,在空格处天上正确的数字。

3、看图说算式。

请幼儿介绍看图的加算式活动,说一说三幅图的含义,引导幼儿讲述为什么要用加法。

大班数学教案:3的加减法


古人云,工欲善其事,必先利其器。作为一位幼儿园教师,我们希望能让小朋友们学到更多的知识,为了给孩子提供更高效的学习效率,教案是个不错的选择,教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢?经过搜索和整理,小编为大家呈现“大班数学教案:3的加减法”,仅供参考,大家一起来看看吧。

活动目标

1、学习3的加减法,认识加号、减号、等号(理解其含义)。

2、学习书写加减法算式。

活动准备

1.2-64 分开和聚集

2.2-65分开和聚集

3.课件:图片-螃蟹4

活动过程

一、学习3的加减法

1、出示图片:螃蟹

教师:请小朋友看看这幅图上有什么?看完后讲给大家听。

什么地方有谁?”

(石头说有两只螃蟹)

再看看旁边(又来了一只螃蟹)

一共有三只鸡怎样表示?

幼儿回答老师边用数字记录。

用什么符号表示又来了呢?(+)

用什么符号表示一共有呢?(=)

(2+1=3)“这算式什么意思?我们一起说说看。

石头上有2只螃蟹, 又来了1只螃蟹, 一共有3只螃蟹

2 + 1 = 3

2、出示数学卡

(1)2-64 分开和聚集

谁会把这幅图讲一讲?

有一个面包,再拿来一个面包,一个有3个面包。

那用算式怎样来表示呢?”(2+1=3)

(大家一起把算式读两遍)

有3个面包,拿走1个面包,还剩几个面包?

3 - 1 = 2

“这个符号(—),你们认识吗?叫什么名字?(减号)怎样读?(减)

这道算式叫做减法算式。”

3、谁来说说这道算式里的每个数字和符号都表示图上的什么意呢?

3 –1 = 2 2 –1 = 3

二、操作活动

1.看图讲述含义,指导幼儿正确列出3的加减算式。

讲清楚含义,然后列出算式。

2.看分合式写数字。

3.依样填空格。