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小学一年级识字一教案

发表时间:2020-08-24

八年级上册第一章《绿色开花植物的一生》复习纲要。

为了促进学生掌握上课知识点,老师需要提前准备教案,大家应该在准备教案课件了。用心制定好教案课件的工作计划,这对我们接下来发展有着重要的意义!有没有出色的范文是关于教案课件的?为满足您的需求,小编特地编辑了“八年级上册第一章《绿色开花植物的一生》复习纲要”,供大家借鉴和使用,希望大家分享!

八年级上册第一章《绿色开花植物的一生》复习纲要

第四节种子的萌发
1、干旱、水涝、寒冷等不利于种子的萌发。
2、种子萌发的条件:种子的萌发不仅需要适量的水分、充足的空气和适宜的温度等外部条件,而且种子本身必须是完整的、有活力的胚以及供胚发育的营养物质。
3、萌发的过程:种子萌发时,首先要吸收(水分),(子叶)和(胚乳)中的营养物质转化为可以被细胞吸收利用的物质,输送到(胚的胚轴、胚根和胚芽)。胚根先发育,突破种皮发育成(根),胚轴伸长,胚芽发育成(茎和叶)。
第五节根的结构和功能

1、根尖的结构

2、根的生长主要靠(分生区增加细胞数量)和(伸长区细胞的迅速伸长);根吸收水分和无机盐的部位是(成熟区)
2、植物的根包括(主根)、(侧根)和(不定根),其中(主根)是由胚根发育来的。
第六节芽的类型和结构
1、芽的类型:按着生位置的不同分为:顶芽和侧芽
按芽将来发育结果的不同分:枝芽、花芽和混合芽
2.枝芽的结构
生长点———细胞不断分裂和分化产生新的芽结构
芽轴茎
枝芽叶原基幼叶枝芽发育成枝条
幼叶叶
芽原基侧芽
3、小树可长成参天大树,其中长高是靠叶芽的(生长点)细胞分裂和生长;茎的加粗是(形成层)细胞分裂和生长,根的长长是(分生区)细胞分裂和(成熟区)细胞生长的结果。
4、某些种类的是蔬菜或花卉,在生长期间,常常要进行打顶(摘除顶芽),
这样做有什么意义?
答:打破“顶端优势”,促使蔬菜或花卉多长侧枝,多开花结果。
第七节植物的无性生殖
1、营养繁殖:用根、茎、叶等营养器官进行繁殖的方式。
2、无性生殖:不经过两性生殖细胞的结合,由母体直接产生新个体的生殖方式。(营养繁殖是无性生殖的一种)
优点:使新个体完全保留母体的优良性状。
应用:扦插、嫁接、压条
扦插:杨、柳、葡萄、月季、蔷薇等
嫁接:苹果、梨、桃
压条:桂花、石榴、藏报春等
嫁接成活的关键:使接穗和砧木的形成层紧密结合在一起
嫁接成功的表现:接穗成活,嫁接后表现为接穗的形状
植物组织培养:(属于无性生殖)
定义:在无菌的条件下,将植物的茎尖、茎段、叶片等切成小块,培养在特定的培养基上,通过细胞的增值和分化,使它逐渐发育成完整的植物体,这种技术叫~。
原理:植物细胞的全能性
优点:(1)在短时间内大批培养植物新个体
(2)防止植物病毒的危害

扩展阅读

八年级下册第一章《植物的生殖》学案分析


八年级下册第一章《植物的生殖》学案分析

《植物的生殖》教学设计
内容简析
植物的有性生殖和发育虽然已在前面讲过,但并未给出有性生殖的定义。除了有性生殖外,植物还有许多种不同的生殖方式。通过实例引导学生归纳出无性生殖的定义;帮助学生学会区分有性生殖和无性生殖;无性生殖的应用,使学生认识到生物学知识是生产实践的理论基础。教材中的“探究”是选择紫背天葵做探究材料,不仅是因为其抗性强、生根容易,更兼材料便宜易得,成活后还可作蔬菜食用,我们也可根据当地情况因地制宜。
目标定位
本课内容较多,学生大脑兴奋中心容易疲劳,注意力集中的时间较短,需要教师在教学设计、教学活动中不断变换教学方式给予刺激和加强。在重视探究性学习方式的同时,更应该教会他们实验方法及步骤。因此,根据八年级学生已有的认知水平,以及本节课的地位和作用,我确定目标如下:
知识目标
1.根据无性生殖的一些知识,了解它在生活中的应用。
2.通过探究活动,尝试植物的扦插。
能力目标
1.在教师的引导下,充分发挥学生的主观能动性,使学生能够独立完成实验操作,培养他们的实验操作能力。
2.通过实例分析培养学生发现、分析和解决问题的能力。
情感目标
通过做“扦插材料的处理”的探究实验,培养学生的集体主义观念,体验合作与交流的重要性。
方法阐释
从给框图填空引入,让学生能够通过复习来描述植物的有性生殖。在此基础上,引导学生观察葵花籽等植物,让学生自己总结出除有性生殖外,植物还有许多种不同的生殖方式,从中归纳出无性生殖的定义,并通过实例帮助学生学会区分有性生殖和无性生殖。关于无性生殖的应用这部分,应与生产实践相结合,可以通过嫁接和扦插技术的讲述和有关的实验的完成。
教学流程
第一课时
[课前准备]
教师:①准备葵花籽、发芽的马铃薯、砧木和接穗模型
②组织各小组进行扦插探究活动
学生:①兴趣小组同学准备好展示的材料
②收集有关嫁接的资料,尝试简单的嫁接。选择好材料并提前10天进行扦插活动。
环节一:创设情境,导入新课
教师引导学生阅读“梁上有双燕,翩翩雄与雌。泥衔两椽间,一巢生四儿。四儿日夜长,索食声孜孜。青虫不易捕,黄口无饱期。嘴爪虽欲弊,心力不知疲。须臾十来往,犹恐巢中饥。辛勤三十日,母瘦雏渐肥。喃喃教言语,一一刷毛衣。一旦羽翼成,引上庭树枝。”是怎么样的一种景象?说明什么问题?你有什么想法?

生物圈生物延续发展相互作用演奏生命乐章
环境
(背景音乐《森林交响乐》,教师出示有春天景象的课件)
师:同学们,春天就要来临了,百花盛开,万物复苏,自然界又将迎来它欣欣向荣的时刻,而生命在生物圈中的延续和发展,是通过什么基本环节来达到世代相传、生生不息的呢?
生:生殖和发育。
[设计意图]听:《森林交响乐》,悠扬欢乐;看:春回大地,万物复苏;感:生命延续,跌宕起伏。通过课件对眼、耳感官的刺激,对心灵的震荡体验,创设情境,激发学生对生命不息、延续发展的自然现象的好奇心和求知欲,为了解和探究植物的生殖做铺垫。
环节二:温故知新,探索新知
一、植物的有性生殖
通过放映动态图像,重现“桃的开花和结果”的过程,激发学生记忆。利用教材中的图表,让学生独立填写,引导学生将对图像的观察转换成文字和符号,并用语言表述出来。并进一步通过实物观察来理解有性生殖的含义。
师:展示盘中的葵花籽,请看这盘葵花籽,它最重要的结构是什么?
生:胚
师:胚是由什么发育而来的呢?
生:受精卵。
师:那大家知道什么是有性生殖吗?
生:由受精卵发育成新个体的生殖方式叫做有性生殖。
[设计意图]通过视觉、文字、语言,多维度、多层次的图文间的思维转换,给予学生充分的思维训练,在图文转换的尝试中“温故”。在此基础上,学生通过实物观察并解答教师精心设计的“有关被子植物生殖”的问题,层层深入,进而“知新”——顺理成章地归纳出“有性生殖”的科学定义。
二、植物的无性生殖
教师展示无性生殖的实例,结合学生课外兴趣小组的实践成果的展示,鼓励学生展开讨论,引导学生归纳无性生殖的概念。
师:(展示马铃薯)这块马铃薯已经发芽了,它很快就能成为一株新的植物体,它属于有性生殖吗?
生:(部分学生回答)不是。
师:那它属于哪种生殖方式呢?
生:无性生殖。
师:非常好。下面我们请兴趣小组的同学展示他们带来的植物
生1:我带来的植物下面是仙人掌,上面是蟹爪兰,这是我从花鸟市场买来的。通过了解明白蟹爪兰接在仙人掌上会成活,这种方法叫嫁接,嫁接也是无性生殖的方法之一。
生2:我带来的植物是仙人掌,但在同一株上却出现了不同颜色的品种,这也是嫁接的结果。
生3:我父母把蒜瓣放在有水的盘子里,现在请看,它们已经长出了叶和根。
师:他们做得真不错啊!我希望能有更多的同学加入到兴趣小组的集体中来。谢谢这几位同学。
师:现在有一个问题需要大家开动脑筋了,看看谁能第一个解答出来。问题是这样的:马铃薯的芽能长成新植株,蒜瓣也能生根长叶,蟹爪兰和仙人掌能成为一株新植物体,这些植物的生殖方式有什么共同点呢?
生:它们都没有经过两性生殖细胞的结合,而是直接用植物体的茎或叶来繁殖新个体。
生:它们都是无性生殖。
师:这两位同学的发言实在太好了。那么有谁可以告诉我们大家,什么是无性生殖?
生:无性生殖就是不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体的生殖方式。
师:回答正确,非常好!我们在了解了什么是无性生殖之后,新的问题又出现了:我们该怎样区分无性生殖和有性生殖呢?
生:有性生殖是由两性生殖细胞结合,成为受精卵,进而发育成新个体的;而无性生殖则不需要两性生殖细胞结合,直接由母体产生新个体。
师:回答的太棒了!那大家是否还能举出无性生殖的其他例子呢?
生:竹鞭节上的芽长成竹笋;椒草能发出芽和根;富贵竹枝条长出根系;草莓的枝条也可以长出根系……
[设计意图]课前组织丰富多彩的学生实践活动,通过兴趣小组学生实物的展示,获取对无性生殖原理的理解和概念的建立,又增强了学生对科学探究过程的体验。
师:大家想过吗,植物的生殖多种多样,这对植物来说有什么意义呢?关于这个问题大家可以参照书本上P3的观察与思考,请大家发挥你们的聪明才智,做一下大胆的推测。

绿色植物的一生


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第一章绿色开花植物的一生
知识结构:
一、花的结构和类型
1.桃花的结构
下花柄
花托
上花萼
花被花冠
外花药——内有花粉
雄蕊花丝
内花蕊柱头
雌蕊花柱外:子房壁
子房
内:胚珠
2.花的类型:
⑴雄花——一朵花中只有雄蕊
雌花———一朵花中只有雌蕊
两性花——一朵花中同时具有雄蕊和雌蕊
⑵单生花和花序
二、传粉和受精
1.传粉方式:自花传粉(一定是两性花)和异花传粉
2.受精的过程:
⑴柱头上分泌粘液
⑵花粉受黏液刺激萌发,长出花粉管
⑶花粉管穿过花柱,伸入子房,直达胚珠,
⑷花粉管顶端破裂,释放出两个精子,
⑸完成双受精作用:精子+卵细胞 受精卵;精子+两个极核受精极核。
3、有性生殖:经过两性生殖细胞结合的生殖方式叫做有性生殖。
三、果实和种子的形成:
1.受精完成后花的各部分的变化:

花被花萼—凋落或存留
花冠—凋落
雄蕊—凋落
柱头—凋落
花蕊花柱—凋落
雌蕊子房壁果皮
子房珠被种皮果实
胚珠受精极核胚乳种子
受精卵胚

2.种子的结构:
种皮
菜豆种子胚芽
胚胚轴
胚根
子叶(2片)
种皮和果皮
胚芽
玉米胚胚轴
胚根
子叶(1片)
胚乳
四、种子的萌发
⑴萌发的条件:
自身条件:胚是完整的,而且是活的,而且还有足够供胚发育的营养物质,发芽率在()以上才适于播种。
环境条件:适量的(水分),充足的(空气),适宜的(温度)。
⑵萌发的过程:
种子萌发时,首先要吸收(水分),(子叶)和(胚乳)中的营养物质转化为可以被细胞吸收利用的物质,输送到胚的胚轴、胚根和胚芽。胚根先发育,突破种皮发育成(根),胚轴伸长,胚芽发育成(茎和叶)。
五、根的结构和功能

根尖的结构

根的生长:一方面靠(分生区)增加细胞的数量;一方面要靠(伸长区)细胞的迅速伸长。
六、芽的结构
1.芽的类型:按着生位置的不同分为:顶芽和侧芽
按芽将来发育结果的不同分:枝芽、花芽和混合芽
2.枝芽的结构
生长点———细胞不断分裂和分化产生新的芽结构
芽轴茎
枝芽叶原基幼叶枝芽发育成枝条
幼叶叶
芽原基侧芽
七、植物的无性生殖
㈠扦插:
1.扦插也叫插条———剪取带有芽的枝条,将其下部插入湿润的土中、沙中,或浸泡在水中,在适宜的温度下,下部长出不定根,上部发芽并发育成新个体。
2.举例:杨、柳、甘薯、葡萄、菊、月季等。
㈡嫁接:
1.嫁接——直接把一种植物体的枝条或芽,接到另一个植物体上,使接在一起的两部分长成完整的植物体。
2.组成:接穗:接上去的芽或枝。
砧木:被接的植物体。
在接穗上发育成的枝条上结出的果实,将主要表现(接穗)的特征

3.类型:芽接:接穗为芽。
枝接:接穗为枝。
4.成活的关键:将接穗和砧木的形成层紧密结合在一起,以确保接穗的成活。
嫁接后得到的植物新个体与接穗一致。
5.优点:保持亲本的优良性状;加快繁殖速度。
6.举例:苹果、梨、桃、仙人掌等。
㈢压条:
1.压条——将枝条从植株上弯下来,将枝条中部的树皮剥掉下部的半圈,然后将枝条的中部埋入土中,等枝条生出不定根长出新叶后,与母体切断。
2.举例:夹竹桃、桂花、石榴等扦插不易成活的植物。
三、植物的组织培养:
1.植物的组织培养——利用无性生殖的原理,将植物的茎尖、茎段或叶片等切成小块,培养在特制培养基上,通过细胞的增殖和分化,使它快速发育成完整植物体的高新技术。2.原理:无性生殖(植物细胞的全能性)
3.材料(外植体):植物的茎尖、叶片、茎段等切成小片,或用花药、花粉等在无菌条件下进行组织培养。
4.过程:
外植体+人工培养液愈伤组织长出丛芽→生根→完整植物体

5.优点:可以在较短的时间内大量繁殖出人们所需的植物新个体,可以防止植物病毒的危害。
巩固练习:
一、选择题:
()1.一朵花的主要部分是:
A、花瓣B、花萼C、花蕊D、雌蕊
()2.下列关于花蕊的叙述错误的是
A、雄蕊由花药和花丝组成B、雌蕊由花柱和子房组成
C、受精完成后雄蕊凋落D、花蕊是花的主要部分
()3.植物体产生花粉的结构是:
A、子房B、花药C、花丝D、花柱
()4.下列关于果实和种子有关结构的来源,正确的是
A蚕豆种子的外皮是由子房壁发育来的B桃果实内的桃核是由胚珠发育而来的
C明水香稻种子的胚乳是由受精极核发育而来的D花生外壳是由珠被发育而来的
()5.绿色开花植物形成种子和果实一般必须完成两个重要的生理活动,它们是:
A、开花和传粉B、传粉和受精C、开花和受精D、自花传粉和异花传粉
()6.被子植物在受精完成后,继续发育的是:
A雄蕊 B子房 C萼片 D花瓣
()7.受精后,形成种子的结构是:
A、子房B、胚珠C、子房壁D、极核
()8.在种子形成的过程中,受精卵发育成:
A、种皮B、胚C、胚乳D、果皮
()9.双受精是:
A、绿色植物特有的受精方式B、所有植物特有的生理现象
C、绿色开花植物特有的受精方式D、高等植物特有的受精方式
()10.被子植物的双受精是指:
A.两个精子与两个卵细胞融合B.两个精子与一个卵细胞融合
C.一个精子与两个卵细胞融合D.两个精子分别与卵细胞和极核融合
()11、剥去菜豆种子的外皮后,可以看到合着的两个豆瓣,这是种子的()。
A胚B、胚芽C、子叶D、胚根
()12.柳树的花是无被花却能结出果实和种子,这一事实说明( )
A大多数植物的花没有花被B.花蕊是花的主要部分
C.大多数植物的花只有花蕊D.雌蕊是花的主要部分
()13.葵花籽和西瓜籽分别是由()发育来的
A.子房和子房B.子房和胚珠C.胚珠和胚珠D.胚珠和子房
()14.在开花前,完全剪去桃花甲的雌蕊和桃花乙的雄蕊,然后用透明所料袋将甲乙两朵桃花分别罩起来并扎好袋口,最可能出现的实验结果是()。
A.甲不结实,乙不结实 B.甲能结实,乙不结实
C.甲不结实,乙能结实 D.甲能结实,乙能结实
()15.观察大豆种子A需要将种子泡软并切开B需要将种子泡软剥去种皮
C为观察方便可用碘酒染色D着色的部分是胚
()16.一朵花的哪部分被虫吃掉后,就不能结出果实
A花瓣B花萼C雄蕊D雌蕊
()17.下列除哪一结构外,都属于种子的胚
A胚芽B胚根C胚轴D胚乳
()18.下列结构中,属于菜豆种子和玉米种子共同特征的是()
A胚乳、种皮B种皮和胚C果皮、种皮D两片肥厚子叶
()19.一个豆荚中种子的粒数决定于()。
A.花中雌蕊数B.子房中胚珠数C.雌蕊中子房数D.雌蕊中柱头数
()20.下列植物中不属于单子叶植物的是
A棉花B、小麦C、水稻D、玉米
()21.玉米种子的胚、胚乳、种皮分别是由()发育而成的。
A、受精卵、受精极核、珠被B、受精极核、受精卵、子房壁
C、胚珠、子房壁、珠被D、受精卵、受精极核、子房壁
()22.油菜的果实和种子分别是由什么发育形成的:
A、子房和胚珠B、雌蕊和受精卵C、子房和受精卵D、受精卵和受精极核
()23.单子叶植物和双子叶植物的主要区别是:
A、由无胚乳B、子叶数目C、种皮和果皮D、种子大小
()24.与双子叶植物茎的加粗生长有关的结构是:
A、韧皮部B、木质部C、形成层D、髓
()25.菜豆种子和玉米种子的营养物质分别贮存在:
A种皮和胚B子叶和胚乳C胚和胚乳D胚乳和子叶
()26.食用的花生油主要来自花生种子的
A、胚芽B、胚乳C、子叶D、胚轴
()27..在苹果树一个已结果的枝条上进行环割实验,结果苹果长得比别的枝条上大一些,其原因是:
A、得到的水分和无机盐比别的枝条上多B、得到的有机物比别的枝条上多
C、环割后的枝条光合作用强了D、环割后的枝条呼吸作用减弱了
()28.光合作用合成的有机物是通过哪种结构在茎内运输的?()
A、纤维B、导管C、筛管D、髓
()29.常用栽种蒜瓣的方法来繁殖大蒜,这是与下列哪种生物的繁殖方式相同。()
A.小麦种子发芽B.黄豆发豆芽C.扦插的柳枝发芽D.蚕豆种子发芽
()30.种子的结构中新植物体的幼体是:
A胚芽B子叶C胚D胚乳
()31.将浸泡后的玉米籽粒从中央纵向剖开,并在剖面上滴碘液,被染蓝的部位及物质是
①胚根②种皮和果皮③胚乳④胚轴⑤淀粉⑥蛋白质
A①⑤B②⑥C③⑤D④⑥
()32.植物的果实、果皮、胚、胚乳、种皮、种子分别由下列哪个结构发育而来的?
①受精卵②受精极核③子房壁④子房⑤胚珠⑥珠被
A①②③④⑤B⑥④③①⑤②C④③①②⑥⑤D④①③⑥②⑤
()33.一株桃树上能结出“水蜜桃”、“毛桃”、“油桃”等不同品种的桃,采用的繁殖方式应为
A.扦插B.嫁接C.分根D.压条
()34.人们常用分根、扦插、嫁接等人工的方法来繁殖花卉和果树,主要是因为这种生殖方式能够:A、使后代保持亲本的优良性状B、产生优于亲本的品种C、操作简便D、能大量繁殖
()35.被子植物个体发育的顺序是:
A、受精卵→胚乳→植株B、受精卵→胚→植株
C、胚→胚乳→植株D、胚乳→胚→植株
()36、一粒种子能够生长成一棵大树,从种子结构来说,主要是由于种子内有()
A.种皮保护着种子B、完整的胚C、子叶中有营养物质D、胚根扎根于土中
()37.无性生殖与有性生殖的本质区别是()
A.有无生殖细胞的形成B.是否由一个亲本完成
C.有无细胞分裂D.有无精卵细胞的结合
()38.在适宜的条件下,下列能够萌发的种子是
A去掉胚的小麦种子B存放时间较长的种子 
C只有豆瓣的大豆种子D健壮饱满的大豆种子
()39.将一黄色玫瑰的枝条做接穗,红色的玫瑰做砧木进行嫁接,嫁接上去的枝条上开的花是
A.只有红色B.只有黄色C.橙色D.有黄色又有红色
()40.下列属于生物学意义上种子的是()
A、玉米粒B、大豆粒C、葵花子D、小麦粒
二、填空题:
41.将下列名称和序号,填写在适当的空格处。
①子房壁②子房③胚珠④种子⑤果实⑥果皮
⑴花生的食用部分主要是________,它是由__________发育来的。
⑵番茄的食用部分是__________,它是由__________发育来的。
⑶杏的食用部分主要是__________,它是由________发育来的。
42.右图是菜豆种子和玉米果实的结构模式图。请据图回答:
⑴在图上注明各部分的名称
⑵与菜豆种子相比,玉米种子特有的结构是什么?[]
⑶菜豆种子的主要结构是,因为它是,
它由四部分组成。(填标号)
43.下图是子房纵剖面示意图,据图回答:
⑴1是、2是、3是、
4是、5是、6是、
7是、9是。
⑵传粉受精后,发育成种皮的是[],
发育成果皮的是[]
⑶新植物体的幼体是由受精后的[]发育成的。
⑷桃子是[]发育而成的,
而可食用的部分是由[]发育成的。
⑸玉米种子中遇碘变蓝的的部分是由受精后的[]___发育而成的
44.王华想要验证植物生长是否需要无机盐。她将两株生长状况相同的幼
苗分别培养在蒸馏水和土壤浸出液中,观察实验结果。请回答下列问题:
⑴设计本实验时提出的假设应该是_______________________
⑵土壤溶液和蒸馏水在物质成分上最大的区别是________________________________
⑶通过这个实验,可以得到的结论是____________________。
45.右图是一朵花的结构。据图回答:
⑴在图中标明各结构名称
⑵能产生花粉的结构是[ ]
⑶胚珠所在的结构是[ ]
⑷一朵花最主要的结构是
⑸7.8.9合称;1.2合称
⑹当植物开花后,成熟的[]会裂开,散发出来,
通过一定的方式落到的上,受到粘液的刺激萌发形成,内有个精子。当花粉管到达时,其中一个精子与融合形成,另一个精子与融合形成,这种受精方式叫,是特有的现象。
46.右图表示某一植物的一段枝条、
枝芽、种子的结构示意图,
据图分析回答:

(1)图甲中的结构[1]是由乙图中的[]__________发育来的,也是由丙图中的[]__________发育来的,甲图中结构[2]是由乙图中的[]________发育来的,也是由丙图中的[]__________发育来的。
(2)将甲图中[3]的结构取下纵剖,你认为该结构的纵剖面应与图________的结构相似。
47.在4个洁净的罐头瓶上分别贴上写有1、2、3、4的标签,然后在4个瓶中各放入2张餐巾纸,并在餐巾纸上均匀的放上10粒种子,然后按照下表中的处理方式操作,请分析回答:

1234
处理方式拧紧瓶盖洒入少量清水
使餐巾纸湿润,
然后拧紧瓶盖倒入较多清水,
使种子淹没在清水中,
然后拧紧瓶盖洒入少量清水,
使餐巾纸湿润,
然后拧紧瓶盖
置于室温环境中置于室温环境中置于室温环境中放在低温处(如冰箱内)

(1)本实验的假设是:________________________________。
(2)1号瓶子内的种子不能萌发的原因是________________________
(3)3号瓶子内的种子不能萌发的原因是________________________
(4)4号瓶子内的种子不能萌发的原因是__________________________
(5)请你推测一下本实验的实验现象:________________________________
(6)可能得出的结论是:________________________________________________
48、右图为嫁接过程示意图,请据图回答
⑴请填写下列结构的名称:
[1][2][3][4]
⑵A图属于,B图属于。
⑶嫁接能否成功的关键是。

参考答案:
1234567891011121314151617181920
CBBCBBBBCDCBBABDDBBA
2122232425262728293031323334353637383940
AABCBCBCCCCCBABBDDBB

41、(1)子叶受精卵(2)果实子房(3)果皮子房壁
42、(1)略
(2)[6]胚乳(3)胚新植物体的幼体1、2、3、4
43、(1)柱头花柱子房珠孔卵细胞珠被极核子房壁
(2)[6]珠被[9]子房壁
(3)[5]受精卵
(4)[3]子房[9]子房壁
(5)[7]受精极核
44、(1)植物的生长需要无机盐
(2)含有多种无机盐
(3)植物的生长需要无机盐
45、(1)1花药2花丝3花瓣4萼片5花托6花柄7柱头8花柱9子房
(2)[1]花药
(3)[9]子房
(4)花蕊
(5)雌蕊雄蕊
(6)花药花粉雌蕊柱头花粉管两胚珠卵细胞受精卵两个极核
受精极核受精卵绿色开花植物
46、(1)[5]幼叶[9]胚芽[6]芽轴[9]胚芽
(2)乙
47、(1)种子的萌发需要适量的水、充足的空气和适宜的温度
(2)缺少适量的水
(3)缺少充足的空气
(4)温度太低,不适宜种子的萌发
(5)2号瓶中的种子萌发,1、3、4号瓶中的种子不萌发
(6)种子的萌发需要适量的水、充足的空气和适宜的温度
48、(1)接穗砧木接穗砧木
(2)芽接枝接
(3)接穗与砧木的形成层紧密结合在一起

八年级生物上册第一章重点复习提纲


八年级生物上册第一章重点复习提纲

第一章第一节

1、细菌—分裂繁殖;种子植物—种子繁殖;孢子植物、真菌—孢子繁殖;哺乳动物—胎生哺乳;鱼类、两栖类、爬行类、鸟类—卵生

2、花最重要的部分是雌蕊和雄蕊,雌蕊的子房里面有胚珠,胚珠里面的卵细胞与精子结合成为受精卵,受精卵发育成种子的胚。

3、经过两性生殖细胞的结合,由受精卵发育成新个体的生殖方式属于有性生殖,由于遗传物质一半来自父方一半来自母方,后代具有更大的变异性,适应环境的能力强。

4、不经过两性生殖细胞的结合,由母体总结产生新个体的生殖方式属于无性生殖,如扦插、压条、嫁接,由于无性生殖的遗传物质全来自母方,所以能保持母体的优良性状。

5、嫁接就是把一个植物体的芽或枝(接穗)接到另一个植物体(砧木)上,使两部分长成一个完整植物体。嫁接时应当使接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保接穗成活。

6、扦插时茎段上方切口是水平的,可减少伤口水分散失;下方切口是斜向的,可增加吸水面积。去掉部分叶片是为了减少蒸腾作用。

7、植物组织培养是利用无性生殖原理,使植物组织在人工控制的条件下,通过细胞的分裂和分化,快速发育成新植株。

8、组织培养的优点:①繁殖速度快;②受季节影响小;③容易诱导变异;④茎尖培养可以有效脱去病毒。

9、组织培养流程:植物组织---形成愈伤组织---长出丛芽----生根---移栽成活

10、用嫁接的方法可以使一棵植株上开出不同颜色的花(或结出不同口味的果实)。

第一章第二节

1.在由受精卵发育成新个体的过程中,幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大,这种发育过程称为变态发育,变态发育的前提是有性生殖。

2.变态发育一般指昆虫纲与两栖动物的发育方式。

3.经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期的发育过程称为完全变态。如:家蚕、蚂蚁、蝇、蚊、蜂、蝶。此类昆虫幼虫期对农作物危害较大。

4.经过卵、幼虫、成虫三个时期的发育过程称为不完全变态。如:蟋蟀、蝼蛄、螳螂、蝉、蜻蜓、蚜虫。此类昆虫成虫期对农作物危害较大。

5.幼虫形态结构与生活习性与成虫相似,只是身体较小,生殖器官没有发育成熟,这样的幼虫叫做若虫。(蝗虫的若虫又叫跳蝻)

6.昆虫的外骨骼会限制身体生长,所以昆虫有蜕皮现象。若虫经过五次蜕皮发育成有翅能飞的成虫。

第一章第三节

1.两栖动物的特点是:幼体生活在水中,用鳃呼吸;成体营水陆两栖生活,用肺呼吸,皮肤辅助呼吸。

2.雄蛙鸣叫是为了求偶,雌雄蛙抱对能提高卵的受精率;

3、青蛙的个体发育过程为变态发育,.经历了::受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙四个阶段。

4、青蛙的生殖特点是:雌雄异体、体外受精,幼体水中发育。

5、两栖类的生殖和幼体发育必需在水中进行,幼体要经过变态发育才能上陆生活,这是两栖类分布范围较小,种类较少的主要原因。

6.保护两栖类应该保护其生活环境,禁止捕杀。

第一章第四节

1.卵壳与卵壳膜的作用是保护。卵白里面含有营养物质和水分,供胚胎发育的需要。

2.卵黄是卵细胞的主要主要营养成分,外面包裹着卵黄膜。其表面中央有一个小白点称为胚盘。

3.胚盘的特点是含有细胞核;已受精的鸡蛋中,胚盘可以发育成小鸡。

4.未受精卵的胚盘色浅而小,受精卵的胚盘色浓而大。

5.卵黄的周围有一些白色的带状物质,叫做系带,作用是固定卵黄

气室储存空气,为胚胎发育提供氧气。

6.人们平时所食用的鸡卵可能是受精卵,也可能是未受精卵。鸡的胚胎发育开始于母体。

7.鸟类的生殖发育过程一般包括:求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏几个阶段。(必须有求偶、交配、产卵行为)。

8.“劝君莫打三春鸟,子在巢中望母归”。这句诗揭示了鸟类繁殖行为的育雏阶段

9.“几处早莺争暖树”反映了莺类的占区行为;“谁家新燕啄春泥”反映了燕子的筑巢行为。

10.“梁上有双燕,翩翩雌与雄”反映了燕子的求偶行为。

11.鸟类的筑巢、孵卵和育雏使后代得到更好的保护和照顾,提高了后代的成活率。