中班我爱我家主题教案：我家的电话号码。
居安思危，思则有备，有备无患。为了使每堂课能够顺利的进展，教师通常会准备好下节课的教案，一般来说，提升学生的效率最好是准备一份教案，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《中班我爱我家主题教案：我家的电话号码》，大家不妨来参考。希望您能喜欢！
内容与要求：
1、通过游戏活动，让幼儿认数，辨数以及进行数与点对应，了解并积累有关的数经验。
2、知道关心自己家和好朋友家的电话号码，激发与亲友同伴交往的愿望和情感。
活动准备：黑板、ppt、数字卡、点子卡、数字条、幼儿电话号码
指导要点：
一、分享（找一找身边的数字）
1、前些天，我们找了我们身边的数字，我们来分享一下找到的数字。
2、小结：原来数字宝宝就在我们的身边，给我们的生活带来了方便。
二、检验电话机
前些天我买了一部电话机，给你们看一下：
出示ppt
你们认识这些数字宝宝吗，它们是怎样排列的？
三、游戏打电话
1、电话很重要，不过我们在打电话之前，先要知道对方的电话号码。
2、你们发现吗？这些天有一个小朋友一直没有来幼儿园。不知道他为什么不来幼儿园哦~那我们打个电话去问问她好不好啊？
3、示范不完整，我们来猜一猜他家的电话号码。如果电话不正确猜对了我们就能打电话给她了。
4、现场打电话给她。（你最近怎么不来幼儿园阿？我们都很想你，等你身体好了要赶快来幼儿园哦~）
5、刚刚我们给她打了电话，我知道你们每个人都有好朋友，你们知道好朋友的电话号码吗？
*我为你们每个人都准备了一张贴有你的照片卡片和你的好朋友的卡片。
*桌子中间有一些数字和点子卡，请你给你的好朋友猜猜你家的电话号码。你们要一个一个从前面猜到后面哦，可不要猜错了哦。
7、小结：我们家里的电话号码都是8位的。
四、破译老师的电话
*刚刚我们和好朋友打了电话，这回我们也和老师打打电话吧。
*老师要看看我们小朋友的本领大不大，请你们破译我的手机号码。
*检验：现场拨打。
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中班主题活动教案：我爱我家
一、主题的由来：
一天，涛涛小朋友对小伙伴们说他搬了新家，很漂亮。他一脸得意的说：我的新家有很多个房间，有一个专门的书房，我自己睡一个房间，我们家还有两个厕所！琪琪说：这有什么，我家也有两个厕所的。孩子们就你一句，我一句的说了起来，突然我听见崔文珍在说：我们中一班也搬了新家，从一楼搬到了三楼。每个人都有自己的家，但每个家又各不相同，孩子们快乐地说着自己的家在哪里、家长的成员。家的含义很广，为了让孩子在认识自我的基础上，学会关心、关爱他人，开扩孩子视野。于是我们在孩子已有的生活经验上，与孩子共同选择了我爱我家的主题，在活动中为幼儿提供了交流表现的机会，让幼儿自主选择材料、以多种形式，用自己独特的方式去积极的创造和表现对家的情感，从而进一步地萌发幼儿热爱家的情感。
《上海市学前教育课程指南》中明确指出：中班年龄段的幼儿应该接触、了解周围生活环境中的人、事、物，而家庭是幼儿熟悉的环境，家庭中的人员也是幼儿所热爱的。所以我们希望幼儿既能在充满爱意的氛围中成长，又能以其力所能及的方式去关爱他人，只有这样，健全的人格才能逐渐地形成。通过本次活动，我们所想达到的目的主要是加深幼儿对自己家的环境、成员的了解，并由活动的展开激发幼儿对家的热爱、对长辈的尊敬与爱戴。
二、活动目标：
1、引导幼儿感受成人的关爱，体验家庭成员之间相互关爱的情感。
2、了解家庭成员的职业，尊重他们的劳动。
3、在活动中，愿意用动作、歌声、语言等表现自己理解的事物及自己喜欢的人物。
4、愿意主动地收集活动需要的资料，形成较好的探索意识。
5、愿意与同伴交流、分享自己的认知和经验，积极的表达自己的主张。
三、环境创设：
1、布置瞧这一家人专栏，展示家庭合影、爸爸妈妈的画像。
2、布置我的好妈妈专栏，展示幼儿画的漂亮妈妈及为妈妈做的礼物。
3、经常播放《世上只有妈妈好》、《妈妈爱唱歌》、《我家有几口》、《大鞋与小鞋》等反映主题思想的音乐带，营造一种幸福、温馨的氛围。
4、游戏：
角色游戏：装扮娃娃家、医院、超市
区域活动：美工区：制作相框、我家有几口、我的爸爸妈妈、妈妈的项链、
爸爸的领带、制作门帘、折纸小椅子、听筒电话
益智区：分家家、电话号码、我家住哪里
语言区：夸夸我的家、我的爸爸（妈妈）最棒
建构区：漂亮的家
角色区：装扮娃娃家、医院、超市
三、活动内容
主题活动汇总表我爱我家
表一
活动内容
学习
（教师预设）
学习
（幼儿生成）
运动
生活
游游戏
集体
分组与个别
全家福
我的自画像
家是什么
我的一家人
我家有几个人（1）（2）
小动物找家
我长得像谁
猪太太生宝宝
猜猜我有多爱你
我家有几口（统计）
我的自由像
快乐岛
学习漱口
1、装扮娃娃家
2、区域活动：我家有几口、分家家、漂亮的家、装扮娃娃家、
调整
部分
我家有几口
资源库
家长
资源
请幼儿带一张全家福的照片来园，把自己家中的成员介绍给同伴。
社区
资源
主题活动汇总表我爱我家
表二
活动内容
学习
学习
（幼儿生成）
运动
生活
游游戏
集体
分组与个别
我的家
亲爱的爸爸
布置新家
我的家人
大家都爱这个家
帽子床
扮家家
这是什么？
布置新家
小动物找家
我家的电话号码
我和皮球做朋友
学习刷牙
1、装扮娃娃家、超市。
2、区域活动：制作相框、我的爸爸妈妈、制作门帘、我的爸爸（妈妈）最棒
调整
部分
资源库
家长
资源
1、引导幼儿在家坚持早晚刷牙。
2、告诉幼儿自己家的具体方位。
社区
资源
主题活动汇总表我爱我家
表三
活动内容
学习
（教师预设）
学习
（幼儿生成）
运动
生活
游游戏
集体
分组与个别
爸爸、本领大
爸爸本领大
爸爸本领大（爸爸调查表）
爸爸的手
故事：爬在树上的爸爸
活动名称：爸爸妈妈的小帮手
爸爸本领大调查（采访）
装扮爸爸妈妈
流星
扮演爸爸、妈妈
1、开设医院。
2、区域活动：妈妈的项链、爸爸的领带、
调整
部分
数活动：认识数字7
数活动：图片排序
资源库
家长
资源
做好爸爸调查表。
社区
资源
主题活动汇总表我爱我家
表四
活动内容
学习
（教师预设）
学习
（幼儿生成）
运动
生活
游游戏
集体
分组与个别
我爱我家
给爷爷奶奶敲敲背，捶捶腿
认识重阳节
我的爸爸妈妈
方脸和圆脸
我在妈妈肚子里
歌曲:画妈妈
我从哪里来
小兔跳跳跳
扮演家人
1、开设医院。
2、区域活动：爷爷奶奶的头饰
调整
部分
数活动：认识复习数字7
数活动：图片排序
资源库
家长
资源
社区
资源
四、活动方案：
第一阶段
生活：
学习漱口
活动目标：
1、学习正确的漱口方法。
2、漱口可以保护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。
活动准备：
幼儿喝水的小茶杯，数目和幼儿人数相等
活动过程：
1、谈话活动：
引导幼儿发现问题：怎样清除口腔中残渣？
2、教师示范讲解漱口方法。
3、重复上述动作3-4遍。
4、幼儿练习。
1、漱好后幼儿相互观察。
运动：
快乐岛
活动目标：
1、幼儿能积极愉快的参与活动，动脑筋想办法。
2、能与同伴一起站在报纸上，保持身体的平横。
3、引导幼儿与同伴合作游戏，体会到合作的愉快。
活动准备：
大鲨鱼头饰、报纸，活动场地。
活动过程：
1、为运动作准备：
1)教师带领幼儿念儿歌：
2)幼儿扮演小海龟，自由做小海龟爬行，游泳等动作。
2、游戏活动：快乐岛
1)场地内铺设报纸
2)教师将旧报纸比作大海里的快乐岛，与幼儿齐念儿歌，海龟围者快乐岛游泳，儿歌念完，几只海龟同时在快乐岛上，相互拥抱，保持身体的平横，以脚不离开报纸为准。
3)教师和幼儿一同游戏，在儿歌结束后，寻找在快乐岛上没有朋友的小海龟，让大鲨鱼吃掉，让幼儿明白一定要有朋友才能站到快乐岛上。
4)重复游戏，让幼儿对比上不了岛的失落和上了岛的喜悦，让幼儿自己感受到合作的快乐。
3、放松活动：
1)坐在报纸上，想象自己在船上，在平静的大海上飘荡。
2)收拾好报纸。
学习：
活动名称：我家有几口
活动准备：操作材料
活动过程：
1、谈话引起兴趣。
（1）我家有几口人，有一些什么人？
2、出示操作材料，幼儿讨论我家有几口的制作方法。
3、教师小结制作方法：
（1）把圆形当脸蛋，添画上自己家人的模样。
（2）撕下纸条，根据手指大小，粘住两端，做成纸套，套在手指上玩。
（3）做好后和同伴相互交流。
4、幼儿制作，教师巡回指导。
3、幼儿相互交流，向同伴介绍自己的家人
数学活动：我爱我家
内容与要求：
1、用自己喜欢的方式，对家庭人员进行分类统计。
2、大胆表达交流，感知数量的多、少、一样多。
准备：小统计表人手一张、示范统计表一张、水笔人手一支、数字卡片2、3、4、5、6各二张。
活动过程：
一、游戏：我家有几口
1、游戏：我家有几口。玩法：当老师说我家有三口，出示数字3的时候，请小朋友三个三个手拉手站在一起，当老师说5的时候，请小朋友几个站在一起？
随机抽取数字，重复玩几遍。
二、谈话，熟悉家庭人员
1、幼儿介绍
师：刚才我们玩了游戏我家有几口，现在请小朋友来说说：你家有几口人？有哪几人？有几个女的？几个男的？
2、猜想教师的家庭人员情况
师：看一张统计表。（看表猜测老师家有几个女的，几个男的，一共有几口人。并用数字分别表示。）
3、教师小结，然后请小朋友用自己喜欢的标记来记录，看谁记录得又快又好。
三、幼儿记录，教师巡视指导。
四、讲评
五、结束
师：有的小朋友家有5口人，有的小朋友家只有3口人，但不管人多还是人少，我们都是相亲相爱的一家人。大家你关心我，我关心你，亲亲热热在一起多幸福呀！小朋友爱自己的家吗？（引起幼儿情感上的共鸣）
活动名称：家是什么
活动目标：
熟悉散文内容，能有感情的念散文。
了解自己的家，感受家的温暖。
活动过程：
一、情景感知
让孩子一起欣赏带来的照片
二、欣赏散文
完整地朗诵散文。
交流家是什么？
三、学习散文
1、教师引导幼儿有感情地念散文。
2、将幼儿分组分段念散文。
3、幼儿再次完整朗诵散文。
四、仿编散文
谈谈你的家是什么？
回忆自己家里发生过的难忘或感动的事情。
引导幼儿仿照散文的结构，学编散文。
用录音机录下幼儿仿编的散文，幼儿欣赏自己的录音，感受成功的快乐。
活动名称：我的一家人
活动目标：
1、能大胆画出自己一家人的脸部特征。
2、进一步激发幼儿爱家人的情感。
活动准备：全家福
活动过程：
一、观察范例：
1、今天，请你们看个魔术，张老师能把手指印在纸上，再把他变成爸爸妈妈，你们信吗？
2、教师边示范边介绍，画出人物的基本特征。
3、你们看看，哪个是我的爸爸？为什么？哪个是我妈妈？为什么
二、幼儿尝试：
1、把手掌印在纸上，在印时，手不能移动。
2、幼儿先想想，爸爸应该画在哪个手指上？
3、鼓励幼儿把五个手指都画满，把自己喜欢的都可以画上去。
三、讲评：
1、幼儿间相互欣赏，让同伴猜一猜画的是谁？
教师小结。
活动名称：我的家有几个人
活动目标：
1、感受歌曲活泼欢快和优美抒情的旋律。
2、初步学唱歌曲，能用既欢快又抒情的声音唱出对家人的爱。
过程：
一、开始部分
引起幼儿的兴趣
1、打节奏
教师播放《我的家有个几人》的音乐，
带领幼儿打节奏。
2、复习歌曲《娃娃家》
二、基本部分
1、教师跟音乐演唱两遍歌曲。
2、让幼儿回忆歌词的内容。提问：你刚才听到了什么？歌里面唱到了谁？
3、幼儿随同教师一起学唱歌曲几遍。
4、指出歌曲中的难唱点，老师进行纠正。
三、游戏部分
分组进行《抢椅子》的游戏2～3遍。
活动名称：我长的象谁
活动目标：
1、知道自己和家人的容貌有某些相似的地方
2、感受家庭的幸福，增强爱家人的意识
活动准备：收集幼儿和教师的全家福照片以及每个家庭成员小时侯的单人照片
活动过程：
一、欣赏全家福照片
1、教师和幼儿传阅各自的全家福照片
2、教师向大家介绍自己的全家福照片
3、请几个幼儿介绍自己的全家福照片
二、我象爸爸妈妈
1、将幼儿爸爸小时侯的照片分组混合放在一起，请幼儿从中找出自己爸爸的照片。
2、你是怎么找到自己爸爸的照片的？你和爸爸有什么地方很象？教师请幼儿观察照片
3、幼儿找出自己妈妈小时侯的照片，教师引导幼儿有意识的从容貌上寻找共同点。
4、幼儿学学照片中爸爸妈妈的神情、动作，请同伴看看自己与爸爸妈妈是否相象。
活动名称：猜猜我有多爱你
活动目标；
1、倾听故事，感悟真挚深切的母子深情。
2、以生动自然的表情和真挚夸张的动作、语言来表达抽象的情感。
活动准备：玩具小兔一只
活动过程：
一猜猜我有多爱你
1、出示玩具小兔。小兔很爱它的妈妈，它要妈妈猜一猜，它有多么爱它的妈妈，你能帮助小兔妈妈猜一猜，小兔有多么爱她吗？
2、引导幼儿用肢体动作和语言相结合来表达，如：搂住妈妈，轻轻的说：妈妈我爱你，展开双臂说：妈妈，我爱你有这么多；
二、听听爱的故事
1、有一个故事的题目叫做：猜猜我有多爱你，我们来听一听，小兔是怎么对妈妈说的，妈妈又是怎么对小兔说的。
2、讲述故事，以生动自然的神情，真挚夸张的语言及动作来讲述，故事结尾处要渐轻渐慢，将妈妈深受感动的柔情充分表达出来。
三、我爱你更多
1、师：小兔是怎样告诉妈妈自己有多么爱它的？兔妈妈又是怎样告诉小兔的？
2、引导幼儿用自己的语言大致复述故事中印象深刻的片段。
3、请个别幼儿听故事表演。
建议幼儿回家跟妈妈说一说自己有多爱妈妈。
第二阶段：
生活：
学习刷牙
活动目标：1、让幼儿知道牙齿的功能，增强保护牙齿的意识。
2、学习正确的刷牙方法。
活动准备：牙齿模型、牙刷
活动过程：
1、讲述故事《小熊拔牙》引发幼儿对牙疼现象的注意，让幼儿在故事情境中思考龋齿的成因，请小朋友们想一想，小熊为什么会牙疼？
2、小朋友可以两个两个互相讨论一下。没有了牙齿我们会怎么样呢？
3、引导幼儿归纳牙齿的功能。我们应该怎样保护牙齿呢？
4、帮助幼儿了解牙刷的特征和作用，知道刷牙是保持口腔清洁，保护牙
齿的方法，学习正确的刷牙方法。请小朋友门看看，摸摸牙刷，说
说它是什么样子的？
5、老师一边朗诵儿歌《刷牙》一边示范刷牙的方法。
6、小结幼儿刷牙方法，提出每天早晚在家里坚持刷牙的要求。
运动：
我和皮球做朋友
材料与场地：皮球、
活动目标：
1、培养幼儿手、脚、眼的协调能力。
2、初步学习拍球。
活动准备：皮球人手一只
活动过程：
1、热身运动，教师带领幼儿做球操。
2、幼儿分散地进行练习拍球。
3、教师指导个别幼儿大胆尝试左右手交替拍球。
4、组织幼儿比赛，了解幼儿拍球的具体情况。
5、小结。表扬有进步的幼儿。
学习：
活动名称：大家都爱这个家
活动目标：
1、熟悉诗歌内容，能有感情的念诗歌。
2、感受家庭成员之间的关爱，知道大家都在为家庭出力。
活动准备：幼儿在日常活动中谈论并画过自己的家庭成员所做的事情
活动过程：
一、欣赏诗歌
1、完整朗诵诗歌
2、妈妈做了些什么事情？爸爸又做了些什么事情？他们为什么要这么做？
3、我能做些什么？爸爸妈妈是怎么说的？
二、学习诗歌
1、教师引导幼儿有感情的朗诵诗歌
2、讨论：怎样朗诵这首诗歌的问句和答句？
3、将幼儿分成两组，分别朗诵诗歌中的问句和答句。
4、启发幼儿讨论：怎样充满感情的念好最后一段对白？
5、幼儿再次完整朗诵诗歌一遍。
三、仿编诗歌
1、在家里，爸爸妈妈是怎么分工的？妈妈干什么事情？爸爸干什么事情？
2、回忆自己的家人在家做的事情并向大家介绍
引导幼儿仿照诗歌的结构，学编诗歌。
活动名称：帽子床
活动目标：
1、理解故事内容，思考鼠妈妈和鼠爸爸为什么喜欢帽子。
2、能认真倾听和大胆发言。
3、大胆想象，为自己喜欢的小动物寻找一个适合它们的小床。
活动过程：
一、猜迷引起兴趣。
二、讲述故事帽子床
三、理解故事内容
1、鼠爸爸、鼠妈妈为什么喜欢帽子？
2、小老鼠为什么害怕？
3、它们一家怎样睡在帽子床上？
四、为自己喜欢的小动物找一个适合它们的小床。
鼓励幼儿大胆想象、发言。
活动名称：布置新家
活动目标：
让幼儿了解各个房间的名称、功用和布局；用自己的方式表达、表现。
活动准备：
1、操作材料包。
a)事先让幼儿回家看看自己家各个房间的布局，
活动过程：
一、交流讨论
师：我们都有自己的家，家里有许多房间，你家有那些房间呢？
师小结：我们家里都有客厅、厨房、卫生间、卧室、餐厅等许多房间。
师：每个家都一样吗？说说自己的家，你喜欢家里的哪间房？为什么？
b)制作
c)学习制作方法：
1）剪下房子，
2）撕下各种用品，摆放在各个房间。
3）说说你这样放的理由。
2、幼儿制作，教师巡回指导。
幼儿相互交流，向同伴介绍自己的家。
活动名称：想要妈妈的木木鸭
活动目标：
1、理解故事中木木鸭想要有个妈妈的愿望
2、感受拥有妈妈的爱是多么幸福
活动准备：木木鸭、小黄鸭、小花鸭的教具；故事磁带
活动过程：
一、认识木木鸭
二、出示木木鸭。它是谁？是用什么做的？
三、木头做的鸭子有妈妈吗？为什么？
二、木木鸭没妈妈
1、教师讲述故事一遍。师：故事里有谁？故事里说了些什么？
2、教师边演示教具，边讲故事
3、木木鸭为什么想要妈妈？
一、木木鸭想要妈妈
二、教师边演示教具边分段讲述故事。师：木木鸭的朋友是谁？为什么小黄鸭和小花鸭要急急忙忙赶回家去？
三、木木鸭为什么也想打喷嚏？
四、木木鸭看到小黄鸭的妈妈给小黄鸭擦雨水，心理怎么想？
五、木木鸭看到小花鸭的妈妈在给小花鸭盖毯子，心里怎么想？
六、后来他遇见了谁？小姑娘为它做了什么？
七、木木鸭心里是怎么想的？它最后有妈妈了吗？
一、有妈妈多么幸福
二、播放故事磁带，引导幼儿学说木木鸭心里想说的话
三、木木鸭非常羡慕你们，因为你们都有一个疼你们爱你们的妈妈。
想想回家要对妈妈说一些什么好听的话，来回报妈妈对你们的爱。
扮家家
内容与要求：
在熟悉歌曲的基础上，学习动作表演，表达对家的思念。
活动重难点：在熟悉歌曲的基础上，学习动作表演，表达对家的思念。
活动准备：事先学唱歌曲。
音乐磁带。
活动过程：
一、复习歌曲。
1、全体幼儿演唱一遍歌曲。
2、引导幼儿说说这首歌曲有什么特别的地方。
二、自由表演。
1、你觉得应该怎么表演这首歌曲？
2、请个别幼儿展示自己的创造性表演，其余幼儿说说最喜欢哪一个动作，这个动作是什么意思？你喜欢扮演谁？
三、合作表演。
1、教师选择一些幼儿创编的动作进行表演。
教师引导幼儿几个组合学习表演扮家家的动作。难点是：幼儿扮演妈妈、爸爸时应该还有哪些动作。
附：扮家家
(唱):我来做妈妈呀,
我来做爸爸,
我们一起来呀,
来玩办家家。
(念白)炒小菜,炒小菜,
炒好小菜开饭了。
(唱):小菜烧好了呀,
味道好极了呀,
娃娃肚子饿呀,
我来喂他。
绘画《我的家人》
内容与要求：
让孩子萌发爱家人的情感。
活动重难点：用简单的线条表现爸爸妈妈的简单动作。
活动准备：
1、将孩子全家福的照片布置成墙饰。
2、一张有爸爸妈妈、爷爷奶奶或外公外婆和孩子的照片。
活动过程：
一、交流讨论;
1、讨论：你家里都有谁？有几口人？
2、谈论：我们每天和爸爸妈妈在一起对爸爸妈妈已经很熟悉，那么，爸爸妈妈长得什么样子呢？
3、老师（小结）：不管爸爸妈妈长得什么样子，我们都很喜欢。
3、谈论：平时，爸爸妈妈做什么事情的时候，你最喜欢？
4、老师（小结）：爸爸妈妈做那么多事情都是为了我们。
二、幼儿作画，教师指导
1、引导作画：你们想爸爸妈妈吗？我们也一起来画一个爸爸或妈妈，让他（她）陪着我们。
2、幼儿作画，指导幼儿用简单的线条表现爸爸妈妈的简单动作
三、比比谁画的棒
数活动：猪妈妈买菜
活动目标：
1、让幼儿在游戏中复习5以内的数量
2、引导幼儿寻找、发现自己身上蕴含的数量，并用相应的数字表示
3、培养幼儿对数学的兴趣
活动准备：
操作材料
活动过程：
1、情景导入：
菜市场里卖菜的真多。猪妈妈带着嘟嘟，一个摊一个摊地比较。她在这个摊上拿起一捆菜，连连摇头说：不好，不好，太多太多又到那个摊上拿起一捆菜，连连摇头说：不好，不好，太少太少。嘟嘟有点不耐烦了，妈妈小声说：看着我衣服上的小花吗？代表我们家几个人，妈妈想买和衣服上数字一样的菜，这样每个人一个，就不浪费了。你来帮我挑挑吧。
2、点数对应数一数菜场都有些什么水果，各有几个？数一数猪妈妈衣服上的小花有几个？
3、操作。
猪妈妈高兴的对嘟嘟说，真是聪明的好孩子。
探索：打电话
内容与要求：
在比较了解电话不同的外形和功能的基础上学习制作简易电话，提高动手能力。
活动重点：学习制作简易电话。
活动难点：
活动准备：环境布置：电话机的玩具、模型、图片和照片；纸杯。
活动过程：
一、引起兴趣
今天我们一起来参观电话博览会。
观察环境布置中的：电话机的玩具、模型、图片和照片，发现并说说它们的不同。
二、认识电话
1、比较电话的不同外形和功能。
2、了解手机、对讲机、考机、传呼机等多种现代通讯工具。
3、说说各自家的电话外形。
三、制作电话
1、老师示范小电话的制作方法。
2、两个幼儿一组合作：
（1）在两个纸杯的底部各凿一个小孔。
（2）孔内穿上一根棉线
（3）两人各拿一个纸杯，将棉线拉直，交替地对着纸杯听和说，模拟大电话。
四、展示作品，相互欣赏。
第三阶段
生活：
扮演爸爸妈妈
活动目标：
1、在锻炼幼儿的动手能力下激发幼儿对父母的喜爱。
2、让幼儿在集体面前大胆表现自己。
活动过程：
1、幼儿拿出和爸爸妈妈的合影，介绍自己的爸爸妈妈，并注意用完整的语言进行表述。
2、介绍爸爸妈妈的工作。爸爸妈妈是干什么工作的？在什么地方工作？如我妈妈是医生，帮病人看病等
3、分角色学爸爸妈妈做事情，扮成爸爸妈妈，如围上围裙烧饭、喂宝宝吃奶、穿西装上班、抱着娃娃去别家做客。
4、教师小结。
运动：
流星
活动目标：
1、通过游戏活动，使幼儿初步掌握挥臂投掷的基本方法，发展幼儿动作的协调能力。
2、在活动中，培养幼儿愉快活泼的情绪。
活动准备：流星、小椅子围成流星站
活动过程：
一、热身活动，
幼儿听铃声自由在场地上跑走交替。按铃声快慢，幼儿做出相应的跑走反应。
二、幼儿练习
1、每个幼儿拿一个流星玩具自由投。
2、幼儿相互交流投掷的方法，
3、老师投流星，做示范讲解：把流星举高，眼看前方挥臂用力投。
4、幼儿四散地练习投流星，教师个别指导，然后请个别幼儿表演投流星。
三、幼儿把流星投到流星站，鼓励幼儿用力把流星投到最远的流星站。
四、欢庆流星飞到流星站。
五、做放松运动。
学习：
活动名称：我的爸爸
形式：集体
活动目标：
1、学习画人物像，能表达出爸爸的主要特征。
1、通过绘画表达爱爸爸的情感。
活动过程：
1、（出示手偶）这是依依，她到了幼儿园开始想爸爸了怎么办呢？（老师边讲故事边示范）
2、你们想爸爸吗？那我们一起来画爸爸，让她陪陪我们，好吗？准备好了吗？好，那我们开始想爸爸了。
3、先画一个大大的圆，这是什么？（这是爸爸的脸）爸爸的头发是什么样子的？（嘴巴、眼睛方法相同），再画出爸爸的身体、四肢。
4、看看像不像你的爸爸，脸上还有什么要添画呢？（眉毛、眼睛，耳环）
5、小结：我们用剪刀把他剪下来，贴在你喜欢的地方，让他陪着你。
活动名称：歌曲《爸爸本领大》
活动目的：
1、熟悉旋律，理解歌词，在创编歌词的基础上初步学唱整首歌。
2、了解爸爸的本领很大，激发幼儿热爱自己的爸爸。
活动重点：了解爸爸的本领很大，激发幼儿热爱自己的爸爸。
活动难点：在间奏处把爸爸的本领念出来，并跟上节奏。
活动准备：
1、录音歌曲《爸爸本领大》
活动过程：
一、引出主题：
1、你们的爸爸有什么本领？
2、幼儿自由议论后表述。
二、新授歌曲《爸爸本领大》
1、听录音歌曲《爸爸本领大》提问：
（1）歌中的爸爸有什么本领？
（2）你们的爸爸有什么本领？
2、帮助幼儿理解歌词并带念。
3、幼儿学唱。
要求：在间奏处把爸爸的本领念出来。
4、分形式练习。
活动名称：爸爸本领大（爸爸调查表）
形式：个别
活动目标：
1、通过填写调查表，了解父亲的属相及其爱好、本领；
2、激发幼儿对父亲的敬爱。
活动过程：
1、用爸爸调查表向爸爸采访，和爸爸一起填写以下内容：爸爸的照片、姓名、年龄、生肖、工作、喜欢做的事情，如旅游、上网、打球等（用图画表示），爸爸最大的本领（如开汽车、开罐头、修理自行车等）
2、展示爸爸调查表，和爸爸妈妈、同伴一起看看念念调查表上的内容，相互介绍自己的爸爸，学爸爸的摸样。
活动名称：装扮爸爸妈妈
形式：个别活动
活动目标：
1、有兴趣用多中材料装扮爸爸妈妈。
2、萌发对爸爸妈妈爱的情感。
活动准备：
爸爸妈妈的头像、彩纸、笔等
活动过程：
1、教师引导幼儿熟悉材料，萌发幼儿的兴趣。
2、幼儿自己交流自己爸爸妈妈的模样（比如戴眼睛、卷头发等。
3、幼儿自己操作，教师指导。
3、把自己的爸爸妈妈展示出来进行交流。
故事：爬在树上的爸爸
内容与要求：
1、理解故事内容，思考爸爸为何要上树？荣荣见爸爸上树是怎样的？爸爸摘到吗？2、能认真倾听和大胆发言。
3、激发幼儿爱爸爸的情感
活动过程：
一、活动导入
你喜欢爸爸吗？你的爸爸有何本领？
二、教师讲述故事
有个爸爸会爬树，介绍名称引起幼儿兴趣
三、理解故事内容
幼儿在倾听后回答教师的提问：
1、爸爸为何要上树？
2、荣荣见爸爸上树是怎样的？
3、爸爸摘到吗？
4、树为何会越长越高？（暗示孩子由于荣荣的无理取闹导致这颗树越来越高）
5、天黑了，爸爸站在很高的树上，听不见荣荣的声音了，他会怎样？爸爸会害怕吗？他害怕为什么还要帮荣荣拿枣子？你爸爸也喜欢你，他会为你做什么？
6、是谁帮助的爸爸？爸爸拿到果子为何捂得紧紧的？他下来的时候听到荣荣在说什么？
7、本来荣荣是很兴奋的，现在为何不兴奋了？荣荣喜欢这颗枣子吗？为什么爸爸给他的时候他又扔在地上呢？
四、总结：小朋友也喜欢自己的爸爸，所以不能让爸爸做危险的事对吗？
美术活动：好大的爸爸
活动目标：
1、能大胆画出爸爸的正面像，表现出爸爸很有精神，很有力量的样子。
2、正确选择颜色表现男性服装或照片。
活动过程：
爸爸很神气
你们有漂亮的妈妈，还有很神气的爸爸，你的爸爸神气吗？从什么地方看出他很神气？
出示成年男性的照片或图片，让幼儿感受其精神状态。
画个好大的爸爸。
幼儿在画纸上大胆作画，提醒幼儿要画的大，要从发型、服装上表现男性特征，涂颜色时要想想爸爸爱穿什么颜色的衣服和鞋子。
鼓励画的快而且画面有余地的幼儿在爸爸旁边添画自己或喜欢的背景。
谁的爸爸最神气。
展示幼儿的作品，选出画的大而且较好表现男性特点的作品陈列在展示栏里。
结合自己的绘画作品，说说爸爸平时是怎么爱孩子的。
建议幼儿回家后再给爸爸画张像。
数活动：认识数字7
内容与要求：
⒈能正确的感知数字7,知道它们能表示物体的数量。
⒉能安静的倾听老师和同伴的讲话，以及能情绪愉快的参加小组活动的习惯。
活动准备：
音乐磁带《黑猫警长》、老鼠卡片若干、小河若干条。
活动过程
㈠游戏捕鱼
⒈教师：今天天气真好，猫妈妈带你们一起出去玩吧！看我们来到哪里啊？（小河）
让我们一起来钓鱼吧！
⒉个别幼儿讲述钓了几条鱼，并送到相应的篮子里。
⒊集体送鱼。
㈡认识数字7
⒈教师：小鸭子想吃鱼，我们看看来了几只小鸭子？小鸭子和小鱼哪个多？小鸭子能吃饱吗？那有什么好办法？《添上一只鸭子》，又游走一只小鸭子，现在哪个多？要让他们数量一样多有什么好办法？《去掉一条鱼》
⒉教师：数字7象什么？数字7除了表示7只小鸭还可以表示什么？
㈢游戏猫捉老鼠
⒈教师：听，谁的声音？（老鼠）教室里有许多的老鼠，请宝宝帮忙用添去的方法抓身上幼个点子的老鼠。
⒉幼儿操作
㈣听音乐玩游戏（猫捉老鼠）
活动评价
数活动：图片排序
内容与要求：
1、引导幼儿按事物发展的规律进行排序。
2、激发幼儿对排序活动的兴趣。
活动准备：人手一份操作包，1-4的数字卡片
活动过程：
一、玩游戏开火车
师：嘿、嘿，我的火车就要开
幼：几点开
师：（出示数字卡片）你们看
幼：（看数字）X点开
二、图片排序
出示第一组图片，引导幼儿仔细观察并进行排序
出示第二组图片，引导幼儿仔细观察并进行排序
三、师生交流检查
活动名称：爸爸妈妈的小帮手
内容与要求：
引导幼儿在了解爸爸妈妈工作辛苦的同时设法为他们做一些力所能及的事，进一步提高幼儿劳动能力。
环境创设：操作所需的碗、杯子、被子、衣物等等。
活动过程：
一、引入
出示一些操作的材料，激发幼儿参与活动的兴趣
二、幼儿尝试操作
幼儿可自由的来进行劳动操作展示，把自己会做的事演示给大家看，争做能干的小帮手，如：叠衣物、发筷子、分碗、擦桌子。
三、展开竞赛
组织幼儿分组进行竞赛活动，比比谁是爸爸妈妈的小帮手
四、延伸
颁奖仪式，分发奖品。
第四阶段
生活：
活动名称：我来做妈妈
1、模仿妈妈的动作样子来做事情。
2、介绍妈妈的职业爱好
制作妈妈名信片
运动：
小兔跳跳跳：
1、带领幼儿在场地上跑步进行热身。
2、放松身体。
3、进行游戏：教师介绍游戏方法，激发幼儿游戏。
4、提醒幼儿要跳起来，小心摔跤。
5、注意活动量，让幼儿脱减衣服。
学习：
音乐：给爷爷奶奶敲敲背，捶捶腿
活动目标：1、知道歌曲名称，理解其内容，初步跟唱第一声部歌曲
2、萌发关心爷爷奶奶的情感。
活动准备：老师事先安排好表演。
活动过程：
一、感受歌曲旋律
一位教师扮奶奶，说：年纪大了，玩了一会就觉得累了，一位教师扮孙子，说奶奶，您走累了，我给您敲敲敲背捶捶腿
（1）孙子听着歌曲旋律给奶奶敲背捶腿。
（2）全体幼儿一半扮孙子边听旋律边按节奏为另一半扮爷爷奶奶的幼儿敲背捶腿一次后，互换角色再做一次。
二、理解歌曲内容
（1）我们要学的这首歌就叫《给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿》
（2）教师清唱后，提问：你听到歌里唱了什么？
（3）分句理解歌词并学说相应的歌词。宝宝说谁亲？（爷爷亲，奶奶亲）宝宝是怎么说自己的？（我是你的好宝宝）宝宝怎么样？（宝宝不撒娇，宝宝不胡闹）宝宝是怎么给爷爷奶奶敲背捶腿的？（咚咚咚咚）两只小手怎么样？（忙的欢）
（4）教师完整清唱，并和幼儿一起表演一遍。
三、初步跟唱歌曲
幼儿看表演轻声跟唱，幼儿围着奶奶唱幼儿随意做动作唱
活动名称：认识重阳节
活动目标：
1、知道重阳节是老人的节日。
2、体会到爷爷奶奶外公外婆的爱、懂得用自己的方式关心老人。
活动准备：在活动前了解自己的爷爷奶奶、参观敬老院
活动过程：
2、谈谈说说
说说自己的爷爷奶奶平时都做些什么事情？外公外婆平时做什么事情？喜欢些什么？最怕什么？
说说你为老人做了些什么事情？
3、情景表演：
当一位爷爷提了很重的东西走来了，你看见了应该怎么办？
一位老奶奶坐汽车时没有座位，站不稳，刚好，你和妈妈一个人一个座位，你会怎么办？
积极讨论，也可参与表演。
4、欣赏表演结束：
全班幼儿随着《让座》的音乐自由表现。
绘画：我的爸爸妈妈
内容与要求：
初步学习画人物头像，尝试表现出爸爸妈妈的主要特征，表达对自己爸爸妈妈的爱。
活动重点：初步学习画人物头像，尝试表现出爸爸妈妈的主要特征。
活动准备：
1.爸爸妈妈的照片
2.蜡笔，水笔，纸
（一）、交流讨论;
1、讨论：爸爸妈妈长什么样呢？
2.谈论:谁最喜欢和疼爱幼儿？幼儿又最喜欢谁呢?
3老师（小结）：当然是幼儿念叨得最多的------妈妈和爸爸。
3.？平时最喜欢和爸爸妈妈在一起做什么呢？
4．老师（小结）：不管做什么，只要和爸爸妈妈在一起就是最幸福，最开心的事了。
(二)想想画画，幼儿作画，教师指导
1、边想边画，自己的爸爸妈妈长什么样呢？
2.用简单的线条把最爱的爸爸妈妈勾画在纸上。让爸爸妈妈永远的陪着我们。
（三）交流欣赏
1、1.请部分幼儿展示自己的作品，向大家介绍自己的爸爸妈妈。
2、2.幼儿互相欣赏自己的作品。
故事：方脸和圆脸
内容与要求：
4、在故事中找一找方和园，知道一家人在一起才会开心，不能分开。
5、感知圆形和方形的特征，并能进行区分和归类。
活动准备：方脸和圆脸背景图
活动过程：
一：导入：
提问：你们的爷爷和奶奶长的什么样？你们在家中和爷爷奶奶住在一起感觉怎么样？
二：分段欣赏并讨论故事
（一）1.听故事从山脚到分吧。
2.提问：在故事图片中找一找方和圆
（二）听故事从站到院子里一看到袖子是圆的。
1.提问：老婆婆找到那些东西是圆的？
老公公找到那些东西是方的？
2.提问：老师这里有很多方的东西和圆的东西，请小朋友帮老爷爷分一分，那些是老公公的，哪些是老婆婆的？（既是方的又是圆的东西先不拿出来，教师可以等到幼儿发现问题后拿出来）
3.教师请幼儿将既是圆的又是方的东西拿出分出来，引起幼儿疑问。方的东西放哪儿，圆的东西放哪儿，他们是老公公的还是老婆婆的？
（三）听故事从老两口再相互一看听到两颗门牙是方的
提问：老公公和老婆婆有没有分家呢？
听故事到结尾
三：幼儿理解
提问：老公公和老婆婆怎么不分家了（许多东西既是圆的又是方的，是不能分开的）
总结：一家人在一起也是不能分开的。
数活动：认识复习数字7
内容与要求：
1.认识复习数字7，使幼儿知道，任何7个一组的实物，都可用数字7来表示。
2.正确感知7以内物体的数量。
活动准备：
l～7数字卡片若干套，画有不同数目的图片若干套（两个小人；两件衣服；一个杯子、一顶帽子；3只鸭；一根蚊香、一瓶香水、一枝月季；一个苹果、一个香蕉、一对连枝樱桃、一块糖）。
活动过程:
1.选图片
由教师或一名幼儿向大家提要求，小朋友按要求举起实物图片。如请拿出画有2件能穿的物品的图片；请拿出画有5个可吃的东西的图片；请拿出画有3个可闻的东西的图片；请拿出一张没人没动物的图片。
2.对卡片
出示数字7，请另一些小朋友拿出相应数目的实物图片。出示7个实物的图片，请另一些小朋友拿出相应数目的数卡。不断改变要求反复玩下去。还可用找朋友的游戏形式，请拿相同数目的实物图片与数卡的小朋友面对面握手。
3.总结评价
歌表演:给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿
活动目标:
在熟悉歌曲的基础上，有兴趣地学习动作表演，表达对爷爷奶奶的感情。
活动准备：
事先学唱歌曲，音乐磁带。
过程：
一、复习歌曲。
1、全体幼儿演唱一遍歌曲。
2、引导幼儿说说这首歌曲有什么特别的地方。(每句都有哟)
3、引导幼儿轻声演唱语气词哟。
二、自由表演。
1、你觉得应该怎么表演这首歌曲?
2、请个别幼儿展示自己的创造性表演，其余幼儿说说最喜欢哪一个动作，这个动作是什么意思。
合作表演。
3、教师选择一些幼儿创编的动作进行表演。
教师选择一个幼儿共同表演，有意识地演示一些队形变化和脚部动作。
引导幼儿两人一组学习表演动作。
活动难点：第二段开始幼儿两个两个前后站立，一个扮演老人，一个扮演小朋友。
参考表演动作：第一段：
第(1)一第(2)小节：双手握拳，在身体两侧自然打开，上身前倾向右点头。
第(3)一第(4)小节：动作同上，方向相反。
第(5)一第(8)小节：双手胸前交叉搭肩，紧闭双眼同时有节奏地摇头，到哟字放下双手。
第(9)一第(1O)小节：双手在胸前摇摆，同时摇头。
第(11)一第(12)小节：动作同上。
第(13)一第(16)小节：动作同第(5)一第(8)小节。
第二段：
第(1)一第(4)小节：两人一组前后站立，前面的屈蹲双手搭在大腿上，后面的双手做敲背的动作。
第(5)一第(8)节：双手张开举过头顶，左右摆动，到哟字放下。
第(9)一第(12)小节：两人一组并列站，一人屈蹲双手搭在大腿上，另一人一手搭在同伴的肩上，另一只手做捶腿的动作。
第(13)一第(16)小节：动作同第(5)一第(8)小节
探索：我在妈妈肚子里
活动要求：
1、通过看看、讲讲、等不同表现形式，引导幼儿想象自己在妈妈肚子里的生长过程，体验生长的快乐。
2.了解妈妈怀胎十月的辛苦，激发幼儿爱妈妈的情感
活动准备：
向妈妈询问自己在妈妈肚子里的情景，妈妈肚子的宝宝时的感受，材料包，水彩笔，蜡笔。
活动过程：
（一）、交流讨论;我们从哪里来。
1、说说，我们是谁生的，我们从哪里来？
2、听老师介绍：我们在妈妈肚子里，开始长得很小，妈妈吃东西的时候，把食物的营养(营养食品)给了我们，让我们快快长。我们在妈妈的肚子里呆了十个月后就出来了。
3.那么，我们就来画画在妈妈肚子里的情景吧。
二、幼儿作画，老师巡回指导。
1.用蜡笔画大肚子妈妈。
2.用水彩笔画妈妈大肚子里小小的我。
3.给妈妈画一件好看的孕妇装。
三、讲评。表扬画画有进步的幼儿
歌曲:画妈妈
活动目标：
1、探索用其他象声词替换原来的衬词咪哩咪。
2、表达爱妈妈夸妈妈的亲切情感。
活动准备：
1、开展给妈妈做小礼物，画妈妈等活动。并准备一张妈妈画像。
2、按幼儿人数配置二分之一打击乐器。（碰铃、响板）
活动过程：
一、欣赏歌曲
（1）老师边弹边唱歌曲。请小朋友们完整的听老师弹唱这首歌曲。
（2）幼儿回忆歌词内容，知道歌曲的名称（画妈妈）和歌曲由两段歌词组成。教
师提问：A、谁还记得歌曲的名称是什么？B、这首歌曲有几段歌词？
（3）老师完整将两段歌词内容重复一遍。
（4）幼儿与教师一起分析这两段歌词由那些相同点和不同点。第一段歌词和第二
段歌词分别说了些什么？它们有那些相同的地方？有那些不同的地方？
（5）再次聆听歌曲。
四、学唱新歌。
（1）倾听教师范唱。
（2）说说歌里唱了些什么？知道米里里是表示很快乐的意思。
（3）教师说歌词，同时按词意出示妈妈图和添画大红花。幼儿说歌曲中的衬词。
（4）教师边唱歌词边指图，幼儿唱衬词。
（5）教师与部分幼儿唱歌词，另一部分幼儿唱衬词，并交换练习。
（6）部分幼儿唱歌词，另一部分幼儿唱衬词并用乐器伴奏。交换练习。
五、、探索用其他象声词替换米里里。并唱进歌里吗？幼儿想出一个，就尝试替换衬词唱歌。（如嘟迪迪、呱叽叽）
《我从哪里来》。
活动目标：
1.通过看看讲讲的形式，鼓励幼儿大胆想象，并用动作表现出自己在妈妈肚子里的快乐生活，丰富幼儿的想象力。3.通过体会妈妈怀胎十月的辛苦，从而激发幼儿爱妈妈的情感。
三．活动准备
1．关于小宝宝孕育生长图片
2妈妈怀孕的图片一张。
3靠垫一个
四．活动过程：〈一〉看看讲讲：我从哪里来1、师：你知道你是从哪里来的吗？2、教师讲述故事《我从哪里来》。3．引导幼儿观察图片，互相讨论图片内容。二〉大胆提问：在妈妈肚子里1.引导幼儿自由提问〈教师依据幼儿的问题随机做好直接回答或把问题抛给幼儿进行讨论。〉〈三〉创编活动：在妈妈的肚子里1．提问幼儿你在妈妈肚子里都做什么了？引导幼儿用相应的动作和表情来表示〉。2、请小朋友来模仿怀孕妈妈的动作样子。
〈四〉游戏：我来做妈妈１请快要做妈妈的老师来到现场，为小朋友谈一谈作妈妈的感受。２游戏：我来做妈妈请小朋友自己的衣服里塞上一个靠垫，跟着老师的台词表演一位怀孕的妈妈。〈教师按照慢慢起床---小心走路--弯腰打扫卫生---扶着肚子散步---弯腰捡东西---轻轻坐下〉3．请小朋友谈做妈妈的感受。激发幼儿爱妈妈的情感
〈五〉活动延伸：美工活动《在妈妈肚子里》
游戏：
装扮娃娃家
形式：小组
活动目标：
1、引导幼儿扮演熟悉的角色，知道角色名称，模仿最基本的动作，
2、游戏中有简单的有行为和语言。
活动准备：
在原有材料上添加冰箱等。
活动过程：
1、游戏前简单的导入，激发兴趣。
2、幼儿自主开展。
3、观察与指导重点：
4、帮助幼儿一起布置游戏场地。
5、观察幼儿在游戏中的语言和动作，了解幼儿角色水平。
6、教师扮演角色，随机指导，引导幼儿有简单的角色语言和行为。
7、讲评：
以教师为主的谈话，再现有价值的游戏片段。
开设娃娃家和超市
形式：分组
活动目标：
1、在角色游戏中运用语言协调自己与他人的关系，丰富和发展游戏情节。
2、能运用礼貌用语进行交往，养成的文明行为习惯，
活动准备：
各角色游戏所需的玩具材料以及替代品。
活动准备：
1、以谈话形式增强角色意识，强调要坚守岗位；并强调幼儿遵守游戏常规。
2、分配角色：按幼儿意愿，教师根据幼儿意愿加以调整。
3、幼儿游戏，教师指导
（1）教师全面巡视，了解幼儿游戏情况，重点指导超市，以身份提醒工作人员工作认真，对待顾客有礼貌。
（2）鼓励各角色间的交往。
（3）注意个别教育，鼓励每个孩子参与游戏，提醒个别孩子遵守游戏规则。
讲评：
4、组织幼儿进行评议重点评各角色之间的交往以及是否遵守用钱的规定。
开设医院
形式：分组、个别
活动目标：
2、让小朋友初步了解医生和护士的工作，并认识几种常用的医疗器械。
2、教育小朋友要讲卫生，预防疾病。
活动准备：
幼儿简单了解就诊的流程，熟悉几种常用的医疗器的用法，
活动过程：
1、请幼儿按自己的意愿协商分配角色（医生、护士、病人）。
2、医生、护士戴上帽子，等待病人进来，鼓励小朋友勇敢地与医生密切配合。
3、游戏指导。
教师重点指导医生按一定的程序给病人看病。
（1）、先给病人挂号、排队。
（2）医生热情地询问病人哪里不舒服。，仔细地用听诊器等为病人诊治。
4、游戏结束时，教师对服务好的医生、护士给予表扬。
区域活动内容：
活动目标：通过说说唱唱、剪剪贴贴等，进一步引导幼儿感受成人的关爱，体验家庭成员之间相互关爱的情感。
美工区：制作相框、我家有几口、我的爸爸妈妈、妈妈的项链、
爸爸的领带、制作门帘、折纸小椅子、听筒电话
益智区：分家家、电话号码、我家住哪里
语言区：夸夸我的家、我的爸爸（妈妈）最棒
建构区：漂亮的家
角色区：装扮娃娃家、医院、超市
案例分析：
案例：我爱我家
案例背景：
家是孩子们成长的土壤。每个人的成长过程中都离不开家庭成员的细心关爱，关怀体贴。浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。开展这一主题，能满足幼儿的情感需要，并且这一内容贴近幼儿的生活，能引起共鸣，激起他们参与和探索的热情。
实录一：全家福
开学初，我们收集了孩子的全家福，在收集过程中，孩子们很积极主动的向老师、向同伴介绍自己的父母、家人。有的说：这是我小时候，爸爸、妈妈抱着我一起拍的，有的说，这是爸爸妈妈带我出去旅游的时候拍的，也有的说，我妈妈穿着新娘子的衣服很漂亮。
之后我们为幼儿创设了一个版面：我爱我家，当照片上墙后，孩子们都喜欢围着墙找找自己家人的照片，向同伴介绍：说说照片上是谁？回忆着那是在什么地方拍的``````等等。尤其是在孩子的午餐后，许多孩子在休息之余，用手触摸自己的照片：这是我的家。
分析：
一张照片、一块墙面，激发了孩子的情感，在孩子的言语中无不表达了自己对父母、对家的热爱以及为自己的家而自豪。同时，在活动中，孩子的语言表述清楚，语言表达能力也得到了提高。
实录二：爸爸调查表
我们设计了爸爸调查表，让孩子去采访爸爸，与爸爸共同完成调查表对爸爸有了进一步的了解。在活动中，孩子们十分积极的介绍了自己的爸爸，柏逸尘说：我的爸爸会画画，他会做饭。连新来的肖驭之说我的爸爸会帮我修玩具，还会把圆的哦那个系变成方的，方的变成圆的，爸爸可厉害了。
分析：
在这活动中，孩子们手持调查表积极举手愿意在集体面前介绍，在自由交流中也是不断的夸着自己的爸爸，完全没有平时的三心二意，从中我看到了孩子们对爸爸有了许多的了解，他们为自己的爸爸会做许多事而感到骄傲，通过活动，不难发现，孩子们更了解喜欢自己的爸爸了，父女之情、父子之情更加深厚了。
反思：
主题《我爱我家》中，许多内容都是在幼儿已有的生活经验之上，而且十分贴近幼儿的生活，因此很能引起幼儿的共鸣，激起幼儿的参与和探索热情。通过活动，孩子进一步的熟悉自己的家，了解自己的家人，初步了解家庭主要成员爸爸妈妈的工作，了解爸爸妈妈工作的辛苦，体验爸爸妈妈对自己的爱和关心，幼儿也萌发了关心父母的情感。
案例《瞧瞧我们的房子》
本期我爱我家主题开展中，孩子们对家已经有了一定的了解，在早晨区角活动中我决定引导孩子们学会用橡皮泥捏造出各种形态的房子造型。孩子们，你们每天住在房子里，房子可以用什么形状来装饰呢？我问道，我知道，可以用三角形做房顶，长方形做房子的身体，柏逸尘说道。
除了可以用三角形做房顶，还可以用什么形状做房顶呢我继续问道
还可以用半圆形做房顶，像小兔子的房子一样柏逸尘想了想说
你看你们的作品有小花、太阳，要是有座房子就更美了，在我的鼓励下柏逸尘用刀片切好三角形、正方形、半圆形，并将它们拼达搭成房子造型。
在区角讲评时，柏逸尘像幼儿介绍了自己的橡皮泥作品和制作方法。然后我又向幼儿介绍了一个新的屋顶形状梯形，幼儿说梯形形状像是女孩的裙子、像是家中的台灯于是我说：孩子们，房顶不仅可以用三角形半圆形来打扮它、，还可以用像裙子一样的形状搭班它，最后幼儿还未这些房子起来好听的名字，蘑菇房、台灯房
分析：《纲要》中指出，教师应该在主题背景下引导幼儿参与活动，在我爱我家的主题中，房子是幼儿非常熟悉的物体，让幼儿在操作中通过切割各种简单的形状搭建物体造型，符合中班幼儿的认知水平，既丰富了他们对图形种类的认识，也提高了他们动手操作的能力，这就是主题背景下的个别化学习。
《我爱我家》案例
【背景】：
开展这个主题前，我们收集了孩子的全家福，在收集过程中，孩子们很积极主动的向老师、向同伴介绍自己的父母、家人。有的说：这是我小时候，爸爸、妈妈抱着我一起拍的，有的说，这是爸爸妈妈带我出去旅游的时候拍的，也有的说，我妈妈穿着新娘子的衣服很漂亮。之后我们为幼儿创设了一个版面：我爱我家，当照片上墙后，孩子们都喜欢围着墙找找自己家人的照片，向同伴介绍：说说照片上是谁？回忆着那是在什么地方拍的``````等等。尤其是在孩子的午餐后，许多孩子在休息之余，用手触摸自己的照片：这是我的家。
【分析】：
一张照片、一块墙面，激发了孩子的情感，在孩子的言语中无不表达了自己对父母、对家的热爱以及为自己的家而自豪。同时，在活动中，孩子的语言表述清楚，语言表达能力也得到了提高。
【反思】：
小班幼儿刚升入中班，经历一个暑假，对家特别留恋，部分新生刚刚踏入这个陌生的环境，对家也充满了依恋。家是孩子们成长的土壤。使幼儿感到安全，得到温暖。《我爱我家》主题的开展，能满足幼儿的情感需要，并且这一内容贴近幼儿的生活，能引起共鸣，激起他们参与和探索的热情。
教育内容要生活化。是新《纲要》中关于幼儿园课程的一个基本理念，也是幼儿园课程的重要特点。由于幼儿心理和生理发展水平的制约，他们对周围世界的认识，不可能凭借抽象的符号系统和逻辑的推导，而是依赖于他们的生活经验和兴趣。因此在教学中，教师要根据幼儿的特点和生活环境，选择一些贴近幼儿生活世界的学习材料，引导幼儿观察、探索生活中的一些现象、问题。通过活动，孩子进一步的熟悉自己的家，了解自己的家人，初步了解家庭主要成员爸爸妈妈的工作，了解爸爸妈妈工作的辛苦，体验爸爸妈妈对自己的爱和关心，幼儿也萌发了关心父母的情感。
妈妈养我真辛苦
案例：
在向家长收集全家福的照片后，我们的主题《我的一家人》正式开始了，我们不仅布置幸福的象花儿一样的墙面、开展各种活动，还利用家长资源，请家长配合主题在家里给宝宝讲讲他出生的事情，给他看妈妈怀孕的照片、照顾宝宝的照片等等，孩子们的感触很深，体会到了妈妈养育自己的辛苦。在开展一系列活动的时候，都能用有感情的话表达对妈妈的感谢之情，回家都做了为妈妈棰棰背、给妈妈倒杯茶等关心妈妈的事情。
分析：
情感随道德认识水平的提高而发展，年龄小，则直接的、直观性的情感体验多。在开展这一主题活动的时候，利用照片、妈妈的亲身口述等直观、有说服力的信息让孩子更具体更真实的体会到了妈妈是怎么爱自己的，是怎么辛苦把自己养大的，满足和最大限度的发展了孩子们的兴趣，激发了孩子们最真实真挚的情感。
全家福中缺了爸爸
在主题活动我家有几口中，为了活动开展的需要，我事先请孩子们每人准备一张全家福的照片,在活动的前一天请幼儿带来，第二天早上,孩子们陆陆续续一的来了，见到我都高举起手中的照片说：老师，我把全家福带来了。我及时得表扬了他们。转眼间，区域活动结束了，孩子们都在整理自己刚才活动的物品，这时，家恩小朋友来了，但她今天很特别，是被她的妈妈拖着来的，平时，她每天很早上幼儿园的，而且都是蹦蹦跳跳的进教室，和老师说早，与妈妈道别的，今天怎么样了？看看她的表情，是哭过了，我不过得多想，马上迎上去并关切地询问：家恩，今天怎么了？不舒服吗？她的妈妈马上把我拉到旁边，把家恩闹别扭的原因说了一遍，还给我一张除她爸爸没有的全家福。唉，都是我的错，我怎么把这样特殊的孩子的情况给忽视了，我心里真是难受极了。由于我的疏忽，这给孩子带来多大的心里伤害，当时我真的恨不得抽自己几下。我马上抱住家恩，拿出她妈妈给我的全家福说：你看家恩家多幸福，有爷爷、奶奶、姑姑、弟弟还有妈妈，这么多的人都和你在一起，都很爱你，还有老师很爱你，小朋友也喜欢你。这时小朋友都在热情的招呼家恩，她拉着我的手，进了教室，和同伴一起活动。
反思：
《上海市学前教育课程指南》指出：尊重幼儿的学习方式、能力、情感及发展水平等方面的个体差异因人施教，满足每个幼儿不同的发展需要。所以，我们在实施主题活动时，在关注全体幼儿的同时，也要注意个体幼儿的情况，在选择内容与实施活动时，应多方的考虑，不能忽视特殊的群体。在这个事件中，我作为一位老师，是有愧于孩子的，因为家恩父母的事情我是知道的，小班时家长就和我沟通过。本次活动中之所以会出现这种情况，都是因为我的疏忽，是我忽视了个别幼儿的实际情况。我应该早点想到单亲家庭的孩子在我爱我家这个主题活动中所面临的问题，在活动开展时有策略的进行引导：如：让他们带全家福时，老师不要强调，爸爸妈妈和自己的合影，而是说一直生活在一起，最亲密的人的合影，这样的话，我想对单亲孩子的伤害就少一点，还有就是能提前和他们的家长交流，这样家长也有思想准备，坦然地应付孩子，孩子也避免了一些不必要的伤害。现在班上有三个单亲家庭，在余后的活动中，我一定避免类似的事件，根据活动给予幼儿有选择的空间，如：爸爸本领大这个主题时，我就不用现成的材料，自己设计表格，让幼儿自由选择自己认为本领大的人。家恩这次就很高兴地调查了她的妈妈，我还让她介在全班面前绍了自己的妈妈，晚上，她妈妈来接时，她高兴地对妈妈说：老师和小朋友都夸奖你本领大，家恩的妈妈欣慰地看着我。
平时我也从更多角度关心这些孩子，并和他们的家长保持很好的联系。对于家恩，可能判给了妈妈，爸爸很少见面，孩子是思念爸爸的，无论家长怎样教，都应该让她感受到爸爸是爱她的，多一个人的爱她会很自信地成长，为此，我做了她妈妈的工作，适时地让父女见面，大人的决定不要给孩子造成伤害。在今后的活动中，要真正关心这些孩子的心理健康，要这些孩子每天发自内心的快乐，使自己的每个活动能促进孩子的发展。
帮爸爸戒烟
案例：在介绍我的爸爸本领大的活动中，孩子们在收集爸爸调查表后，兴致勃勃的谈论起爸爸妈妈最喜欢做的事，张睿说：爸爸最喜欢抽烟。一时之间孩子们议论开了，都说抽烟对身体不好，于是我就抓住孩子们的兴趣点假装疑惑的问道：怎么样才能帮助爸爸戒烟呢？有什么
托班主题教案：《我爱我家》
一、主题说明：
家是一个宁静的港湾，常常是每个人一生中魂牵梦绕的地方。浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。刻意渲染这种本已存在的氛围，为的是强化亲情呵护在幼儿成长中的积极影响。家是共同生活在一起的人们的集合，孩子从出生起就和家人亲亲热热在一起，孩子渴望妈妈温暖的怀抱，期盼和爸爸一起游戏。幼儿在家里常常有着特殊的地位，是被宠爱、被保护的对象。然而，作为一个独立的个体，孩子也应学会感激、学会报答、学会关心、学回关爱。让每一个幼儿从小就成为和谐家庭中的一员，也是让他们学习做人的一个良好起点。
二、主题要求：
1、知道家庭成员及称谓，初步了解三八节是妈妈的节日。
2、观察并能说一说爸爸、吗及长辈如何关心自己，如何爱护自己，体会到成人对他们的爱。
3、通过儿歌、情景表演、故事、歌曲等多种形式培养幼儿关心长辈，在家愿意帮助长辈做些力所能及的小事。
4、学习礼貌用语，并初步学习能在不同的情景下较好地使用礼貌用语。
5、集体中能用好听的声音进行演唱（不要大声叫或声音很轻地唱）。
6、学习大片大片涂色。
7、根据指令慢走和快走。
8、随意玩泥。
9、喜欢粘贴活动，初步形成规则。
10、学习单手拍球1~2个。
11、认识1、2，数数1、2。
、巩固听信号自然地进行个环节转换的规则意识。
三、环境创设：
1、布置一棵没有树叶的亲情树。进行完亲情树活动后，幼儿制作的亲情树叶来装饰这棵情树。
2、收集爸爸的领带，把爸爸的半身自画像布置成我的爸爸专栏。完成美工活动爸爸的领带以后，幼儿给爸爸戴上自己装饰的领带。
3、引导幼儿各自从废旧杂志上剪下房子、房间用品、家具等图片，粘在大的铅画纸上，再添加封面装订成我喜欢的家画册。将这些画册放入活动区内，供幼儿翻阅、交流。
四、家园共育：
1、加强与个别家长沟通与交流，了解孩子的生活情况，帮助孩子稳定情绪，适应集体生活。
2、饭后、临睡前是最适合与孩子谈心的一段时间，有利于建立相互信赖的亲子关系，促进亲子间的情感，发现、处理孩子的问题。
3、建议家长带孩子走亲访友时或接待亲朋好友时，把孩子作为加重平等的一员他人介绍。这样做是一种民主的做法，可以使孩子从小就树立起一种尊严，并大方、友好面对客人。
4、爸爸当着孩子的面把手印印在纸上，并沿轮廓剪下，让孩子带到幼儿园去。
5、与孩子一起画爸爸的半身自画像，为活动爸爸的领带作准备。
6、家长与孩子共同进行家务劳动。为了吸引幼儿参与一些力所能及的事，家长可采用一些有趣的名称。如把擦玻璃说成是擦亮家的眼睛。当孩子乐于参与时，家长要给予充分的肯定、鼓励；当孩子偶尔出现失误时，家长也不要过多的指责，应鼓励孩子自己收拾。这样，孩子逐渐会变得聪明能干。
五、区域活动：
美工区：
1、提供彩色卡纸，在画好的脸型上尝试用多种方法（撕贴、剪贴、剪贴、彩笔）等方法画上五官并沿边剪下，作为面具，也可为爸爸妈妈做面具，共同游戏。
2、将纸盒去盖，内放各种积木、小纸盒或相似物品，代替家具，让幼儿按自己的意愿摆设，创造一个温馨的家。
阅览室
1、提供相关的阅读材料，知道幼儿阅读。
2、提供有关亲子游戏的图书，指导幼儿阅读。幼儿回家后可与爸爸妈妈开展类似游戏。
角色区
1、提供餐具、食物、娃娃、家具等物，鼓励幼儿进行角色扮演（妈妈、爸爸等）模仿成人劳动，与同伴友好游戏。
2、提供花生、毛豆、蚕豆、小石子等物，以及小碗、小勺、盘子等餐具，把纸盒装饰成各种娃娃，幼儿扮演爸爸妈妈，用小勺舀东西喂娃娃。
3、提供各种大小的娃娃及娃娃的衣裤，幼儿扮演爸爸妈妈，给娃娃穿脱衣裤、扣纽扣。
建筑区
提供各种质地的构建材料（如纸盒、瓶、罐、积木等）幼儿尝试建造我家的房子。
小班我爱我家主题：“快乐的跳跳糖”
小班我爱我家主题：“快乐的跳跳糖”
出处：上海市闵行区闵行第四幼儿园金榜园区 作者：董君
设计思路：
1、活动内容选择的依据(包括对教材的分析)
十月份的主题是我爱我家，围绕主题我们开展了一系列的活动在办家家的活动中，哄宝宝的情景，我问他们怎么样可以让宝宝不哭了，有一个小朋友说给宝宝吃糖，一时一发不可收拾，孩子们围绕着糖唧唧喳喳说了起来，有的说大白兔糖，草莓糖，还有的说巧克力糖，我突然想起来跳跳糖，现在的孩子很少吃这种糖了，更何况是我们小班的小朋友，何不顺手推舟，在孩子兴致高涨时给他们一点不一样的感觉，我想跳跳糖的确可以做到，可以让孩子们高兴，特别是做为心理课程的可用性更大，在课程指南中指出了：幼儿生成活动是幼儿园课程形成的主要方式之一，更何况生成的是很有价值的心理活动，我在孩子生成的基础上，进行了预设在课程指南中也指出了：幼儿生成活动是幼儿园课程形成的主要方式之一，如何去开展活动呢，首先我考虑到了是小班年龄段幼儿的年龄特征及本班孩子的能力水平，如有强烈的好奇心，看到新鲜的事物会主动接近，探索其中的奥秘，跳跳糖就能够引起孩子的兴趣。
跳跳糖在嘴巴里不停的动想想能给小班幼儿带来多么大的惊喜啊，爱动也是小班年龄段孩子最大的特点，尽情的让他们动起来，给了孩子一个愉悦的空间，他们已经有了一些生活经验，结合生活经验把跳跳糖连接起来，分散幼儿思维。通过幼儿亲身体验用动作把跳糖与生活经验连接起来了，这一时期幼儿的语言发展也很快，已经会说出自己的感受了，而且喜欢听读有生动情趣的儿歌，有很大的情景性，虽然说话不清楚，但是词汇量的增长是迅速的，他们也喜欢用音乐表现自己了，受音乐的节奏，旋律的显著变化变换动作了。在活动前我们班还有也有一些活动经验，如玩球，学球跳等等，孩子们都很喜欢。整个活动以想象各种动作为载体，纳入了语言、音乐整合成了而成的一堂心理课程。
2、活动目标制定的依据
本次活动的重点幼儿尝试用各种不同的动作来表现跳跳糖，体验快乐的情感。跳跳糖在嘴巴里能动给孩子很大的刺激了，小班幼儿最喜欢是用自己的动作来表现自己的心情。各种不同的动作是孩子通过吃跳跳糖所表达出来与生活经验相联系的。
3、教学方法设计的目的(包括教具的设计和运用)
情景下游戏：小班幼儿无意学习占优势，注意力很容易分散，只有在一个很情趣的环境里才能让幼儿的无意注意起到好的效果。
4、活动流程中教师提问和指导语的设计意图
（1） 准备活动拍皮球的游戏展示我们班孩子有一些动作经验，并且能够在节奏中表现。为下一过程做各种动作铺垫。
（2） 我是一粒小小糖，一到嘴巴你就笑，在情感上抓住孩子，这是一粒能让你笑的糖，多次出现，在活动中是一个最要渲染就是快乐的氛围。你笑了，你笑了，同样也是起渲染作用。
（3） 他在你的嘴巴里干什么呀？语言比较口语化，小班孩子更容易理解，很自然的把跳跳糖与自己生活经验结合。孩子会想出很多的动作。
（4） 编儿歌，主要就结合了幼儿一日，让幼儿把自己丰富的动作来表现自己的一日生活，在儿歌里表达了美好一天。
（5） 在音乐里，用动作表现音乐的旋律，节奏。
5、活动过程中幼儿可能存在或遇到的问题的分析
可能在活动中出现的问题：
孩子喜欢模仿，屡次做同一个动作。年龄段儿童的特征。
动作不能够用语言表达出来。因为词汇量还比较少。
6、问题的解决方法与指导策略选择的依据
（1）、鼓励幼儿有不一样的动作
（2）、引导幼儿通过别的事物，帮助想象。
7、活动中孩子的心理特点
快乐跳跳糖这堂棵主要是想让孩子在一种快乐的氛围里尽情的感受快乐，跳跳糖的特殊性极度吸引着孩子，这是孩子们从未感知过的，形象的、动态跳跳糖符合了小班幼儿年龄特征，孩子因此非常的高兴，小班孩子爱动，思维常常是在行动中进行的，为了表达自己的高兴，所以让他们动，就是给了他们一个很好的情感发泄，在次同时孩子们发散了思维，把生活经验联系起来，有找到了另一种快乐，孩子们的动作丰富起来了，在语言游戏中，结合了幼儿一日生活，让幼儿用动作体会了美好一天的快乐，最后在音乐中把活动推想了高潮，孩子的心理，也是层层递进，始终让幼儿都处于一种快乐之中。
活动目标：
1、尝试用各种动作来表现跳跳糖。
2、体验快乐的情感。
活动准备：场景（地面上的大嘴巴）、跳跳糖
活动过程：
一：准备活动：
拍皮球游戏
（通过游戏，让幼儿知道怎样用语言、动作来表现轻重缓急）
二：各种动作来表现跳跳糖
（一） 出示跳跳糖请个别幼儿回答
1、（那么它到底是谁呢？先请一位小朋友来尝一尝）
请个别幼儿品尝
2、教师提问：说一说小小糖在你嘴巴里干什么呀？，你们听一听有什么声音啊）
大胆说出跳跳糖在嘴巴里干什么？并做出相应的动作。
（通过声音吸引还没有吃的幼儿，在通过吃过幼儿的动作表现，层层递进，让孩子们对跳跳糖充满神奇）
3、把跳跳糖分发给每位幼儿
（二） 大家一起用动作表现跳跳糖
1、教师提问：快乐跳跳糖在你们的嘴巴里干什么呢？
2、幼儿做各种动作，大家一起模仿。
（幼儿通过跳跳糖带来的快乐，用各种动作尽情表现，教师随机把幼儿的动作编织成儿歌，让幼儿从中也体验到了语言的趣味）
3、（跳跳糖真快乐，那么我们也变成一个跳跳糖吧？）幼儿转化角色
4、语言游戏：做一粒快乐的跳跳糖。
幼儿亲身体验的一日活动背景，教师和小朋友读一读，做一
（把幼儿已有的动作运用在一日生活的情景中，更容易激发幼儿听儿歌做动作的兴趣）
5、在音乐中表现跳跳糖的各种动作。
（幼儿会在节奏的变化中去变换动作）
三：结束
（我们把跳跳糖送给小一班的小朋友，让他们也变成快乐的跳跳糖）带幼儿离开。
大班主题：电话号码的小秘密
大班主题：电话号码的小秘密
活动目标：
1、通过对电话号码的收集，培养幼儿初步、分类的能力。
2、引导幼儿大胆尝试设计电话号码，体验成功的乐趣。
活动准备：
收集家庭电话号码，幼儿操作材料，小动物图片。
活动过程：
一、观察家庭号码
1、你们都知道自己家的电话号码吧，请小朋友来写下这些电话号码？
（幼儿写在白纸上，一个号码写一张。教师将其写的贴在黑板上。）
2、你们看了写的电话号码有什么问题要问吗?
（幼儿：为什么有的是8位数，有的是11位数。）
教师小结：8位数的是家里的固定电话号码,而8位数中以2 开头的是小灵通的电话号码，11位数的是移动电话号码。
二、区分固定电话和手机号码
1、集中区分：
A、引导幼儿将写的电话号码的数字多少进行区分（如移动的是11位，小灵通的和固定电话都是8位数）
2、幼儿自行区分收集的号码。
（幼儿互相讨论各自写的号码是属于哪种的）
2、归类区分号码
（幼儿将移动，小灵通和固定电话号码按三排分开排列。）
4、观察寻找电话号码中的秘密
你看看上面的三类电话号码，发现电话号码有什么秘密吗？
（幼儿：有的电话号码前面的数字是一样的，有的却是不一 样的。）
教师小结：住在同一地区的电话号码前面4位数是一样的，如5608；而后面四个数是不一样的。
三、小动物装电话
（水中的乌龟，小鱼；陆地上的大象，老虎；天上飞的小鸟，蝴蝶。）
1、分清陆地和水中和空中的各种不同动物。
2、设计电话号码。
要求：住在同一个地方的电话号码前四个数是不变的但要和后面的四个数字不一样！
比如水里的动物前面四位数字必须是1234；陆地上的动物前四位数字是4321，而天上的动物要5678开始，而后面的数字可以不一样，你自己选择喜欢的写，但看好要是八位数的固定电话哦
四、展示作品分析
1、你刚才请了哪些动物朋友，是住在哪里的？
2、你为它们设计的电话号码是什么啊？
3、活动延伸
为小动物设计了固定电话号码，以后我们为它们设计手机号码。
设计意图：
我班为配合主题活动“不一样的我”，为了扩大孩子的生活经验请他们了解自己生活周围的数字，而孩子们则对电话号码产生了很浓厚的兴趣，“你家的电话是多少啊，我爸爸的电话号码是……”电话号码的数字、长度、用途一时间成为了孩子关注的焦点。新《纲要》中的教育理念告诉我们：教育的内容应与幼儿生活经验相贴近，能符合幼儿的兴趣，满足每个不同幼儿的合理需要。在这基础上，教师激发幼儿的认知兴趣和探索欲望，引导幼儿生动活泼地主动活动，重视幼儿自身的实践过程，尽量创造条件让幼儿通过直接体验来学习，使他们充分感受到学习、探索以及与人合作、交流的乐趣。于是，我们师生共同产生了这一活动。
中班社会活动教案 认识特殊的电话号码
优秀的人总是会提前做好准备，每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识，一般来说，提升学生的效率最好是准备一份教案，教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“中班社会活动教案 认识特殊的电话号码”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
活动目标：
1、认识119、110、120这三个特殊的电话号码，并能区分它们的不同用途。
2、学习拨打特殊电话并能正确描述情境，初步积累在紧急情况下报警求救保护意识。
3、在活动中巩固对数字0-9的认识。
活动准备：
自制课件一份，自制电话机一部。
活动过程：
一、引出特殊的电话号码。
师：前几天老师让小朋友们回家了解家里的电话号码，和爸爸妈妈的手机号码。我们发现家里的电话号码有8位数字，爸爸妈妈的手机号码有11位数字。老师还知道三个特殊的电话号码，只有三位数字，你们知道是哪三位数字吗？
二、演示课件，认识三个电话号码。
（三个电话号码后面，分别出现三个对应的图片）。
师：119是发生火灾的时候拨打的电话。110是遇到坏人的时候拨打的电话。120是当我们遇到有人发生严重的病情的时候需要拨打的电话。
三、课件互动，学习拨打三个电话号码。
1、出示多媒体画面一：着火了的小黄狗的家。引导幼儿了解在发生火灾的情况下应及时拨打119求助。并能较清楚的说出地址。
（1）这是谁的家？在什么地方？引导幼儿看门牌号说出地址（动物村3号，门牌号上有小黄狗的头像）
（2）小黄狗家发生了什么事情？（屋子上出现火）用什么办法才能把火扑灭？该找谁来帮忙？怎样才能尽快的找到消防队的叔叔呢？引导幼儿了解发生火灾时引该及时打119求救。
（3）引导幼儿模拟拨打火警电话。如拨打对了，画面上出现救火车，火消失了（4）教师小结：在生活中我们如果遇到火灾要及时打119向消防对的叔叔求救。这样才能是火能很快的被扑灭，但我们不能随便的拨打，只能在发生火灾的时候拨打。
2、出示多媒体画面2：（小猪的家：猪妈妈生病了躺在床上）引导幼儿了解并记住急救中心的电话120，并能说清楚病人的情况及具体的家庭住址。
（1）这是谁的家？在什么地方？重点引导幼儿看门牌号码准确地说出地址。（动物村5号，门牌上出现小猪的头像）
（2）小猪哪去了啊，我们一起来喊喊它？小猪生病了躺在床上，用什么方法能尽快找到医生呢？（拨打120）
（3）引导幼儿模拟拨打120，打电话时重点说明小猪妈妈得了什么病，家住在哪里（打对了，并说出具体住址后出现救护车）
（4）教师小结：由于我们小朋友及时的拨打了急救中心的电话，小猪很快被送到了医院，得到了及时的治疗，现在小猪已经好了。
3、出示画面3，（站在雪地里的小松鼠。家了的窗户开着）引导幼儿知道遇到困难或坏人时可以找警察叔叔帮忙
（1）小松鼠的家在什么地方？引导幼儿看门牌号码准确说出地址（动物村6号牌上有小松鼠的头像）
（2）天上下着雪，小松鼠为什么不进屋呢？它发现了什么？
（3）遇到坏人应该怎么办呢？该找谁来帮助呢？怎样才能尽快的找到警察？（拨打110）
（4）引导幼儿拨打110，先请个别幼儿拨打，然后全体幼儿模拟拨打。重点说明小松鼠的家在什么地方。
4、出示画面4：引导幼儿根据模拟场景与所需要拨打的电话进行连线。巩固所学的知识（配对）
活动延伸：
如果忘记了这些电话号码，我们可以拨打114去查号台询问，这样就能又快又准确的找到你想要找的电话号码了。在家可以打114查老师或班上小朋友家的电话号码。
自评：这个活动可以充分给孩子发挥自己想象的自由和机会，融合了数学、社会、语言等方面的知识。整个活动孩子都在积极的参与，人人都在动手，动嘴，动脑，减少了孩子消极等待的时间。
大班美术活动教案 我爱我家
活动目标：
1．在说说画画中让幼儿感受家人间互相关爱的情感。
2．引导幼儿大胆表述自己的想法。
活动准备：
爸爸手偶头像两个、手工纸、记号笔、蜡笔、让爱住我家的背景音乐。
活动过程：
一、讨论。
引入--我看到有两个小朋友在争论一件事情，我们来看一下是什么事情？教师操作手偶模拟情景。
--他们在争论什么事情？（爸爸用哪个手指来代表）--那你的看法呢？用哪个手指来代表爸爸？为什么？幼儿自由发言（爸爸用大拇指代表，因为爸爸最能干。爸爸用中指来代表，因为爸爸最高。）--那妈妈呢，用哪个手指来代表？为什么？幼儿发言（用食指，因为要跟爸爸在一起）--还有你自己呢，又用哪个手指来代表？说说你的理由。
小结：我们的看法各不相同，自己都有自己的想法，对吧！没关系，我们每个人都机会把自己的想法告诉大家，我们可以把自己的想法画出来。
二、绘画。
--看，我们这就有一只手，五个手指都是在一起的，每个手指代表一个家人。把自己和家里人分别画在手指上，好吗？记住要把家里人的特征画出来，比如说爸爸戴眼镜的，妈妈是长头发的。
--幼儿绘画，教师巡回指导。强调幼儿画出家里亲人的特征。（音乐）
三、分享。
--先画好的小朋友可以跟客人老师去说说你的画，向客人老师介绍一下你的画。
--现在所有小朋友都画好了，我们一起来分享我们的画。
--有很多人已经跟客人老师还有小朋友介绍过了，那我们今天就来介绍一个你最爱的人。
--幼儿介绍一个最爱的人，说说为什么？
（最爱奶奶，因为奶奶和我一起的时间最长。妈妈。因为妈妈最关心我）--老师听了我们小朋友的介绍，发现我们都很幸福是吗？有那么多的人关心你，爱你，那我们小朋友是怎么爱家人的呢？幼儿发言（给妈妈倒水、给爸爸打电话、自己很乖，不烦妈妈）--那除了家里人，我们还爱谁？怎么爱他们？（爱老师、爱伙伴、爱小动物）--我们都生活在幸福的大家庭里，有那么多的人爱我们，我们也要关心他们，让他们知道我们也是爱他们的。
--你们看可以把我们的手变成什么？幼儿发言。看老师把它变成什么？我们把手都连在一起，变成一棵树。就像树的树枝和叶子一样，生活在一起，都是一家人。（教师添画贴好的手成一棵树状。）--我们的树还没有名字呢，我们来给他起个名字吧！（家庭树、爱心树）--今天我们介绍了很多自己爱的人，我们回去告诉他们，用我们的行动来表示我们也是爱着他们的，好吗？活动结束。
幼儿园主题活动《我爱我家》教案与案例
一、主题说明：
家像一个宁静的港湾，常常是每一个一生中魂牵梦萦的地方。家是孩子们最亲近最熟悉的，爸爸妈妈、爷爷奶奶是孩子们最亲近的人；是幼儿感到安全，得到温暖的地方。而小班的孩子刚升入中班，而且又经历了一个暑假，对家庭还特别的留恋，个别幼儿情绪也不够稳定。我们教师所做的就是，让幼儿在情感上的加深得到体验和发展。为此我们为幼儿营造一个充满家庭感觉的环境，让每一个孩子从小成为和谐家庭中的一员，也是让他们学习做人的一个良好的起点。相信，每个家庭是我们的小家，幼儿园是我们的大家，让我们的孩子在喜爱小家的同时，更喜欢我们幼儿园的大家庭，在幼儿园的大家庭中健康地成长!
二、内容与要求：
1、引导幼儿感受成人的关爱，体验家庭成员之间相互关爱的情感。
2、了解家庭成员的职业，尊重他们的劳动。
3、在活动中，愿意用动作、歌声、语言等表现自己理解的事物及自己喜欢的人物。
4、愿意主动地收集活动需要的资料，形成较好的探索意识。
5、愿意与同伴交流、分享自己的认知和经验，积极的表达自己的主张。
三、环境创设：
1、布置瞧这一家人专栏，展示家庭合影、爸爸妈妈的画像。
2、布置我的好妈妈专栏，展示幼儿画的漂亮妈妈及为妈妈做的礼物。
3、经常播放《世上只有妈妈好》、《妈妈爱唱歌》、《我家有几口》、《大鞋与小鞋》等反映主题思想的音乐带，营造一种幸福、温馨的氛围。
附图：
四、个别化学习材料：
材料名称
材料提供
照片
材料介绍
打电话
废旧台历、废旧电话机、塑封的数字卡、塑封的点卡
方式：桌面操作
玩法：
1、幼儿先随机选取一个数字卡。
2、按数字卡上的数字排列寻找相同排列的点卡。
3、按照数字卡上的数字拨打电话。
4、能力较强幼儿可按照点卡上数字拨打电话。
布置新家
KT板拼搭的房子、各种塑封的家具贴纸
方式：桌面操作
玩法：
1、看看有哪些家具和用具，把它们分别插在4个房间里。
2、欣赏布置好的新家，和身边的好朋友介绍下你是怎么布置你的新家的。
美丽的瓷砖
房子造型的绒布块、带雌雄粘的瓷砖
方式：
墙面操作
玩法：
按瓷砖的二维特征进行分类排序。
一维：
幼儿可按瓷砖颜色进行AB、ABC排序拼贴瓷砖，直至房子上的格子全部拼完为成功。
二维：
幼儿可按瓷砖上的花朵贴纸进行排序，有三种花朵类型，牡丹花、牵牛花、向日葵，进行AB、ABC排序拼贴瓷砖，直至房子上的格子全部拼完为成功。
能力较强的孩子也可进行ABB、AAB、AABBCC分类排序。
我们家的窗帘
手工纸
浆糊
透明胶等
我们家的窗帘主要以红、蓝、绿三色组成，幼儿要根据颜色的规规律完成自制窗帘。
层次一：按照AB、AB的顺序，依次完成拼图。
层次二：按照AAB、ABB的顺序，依次完成拼图。
层次三：按照AABBCC的顺序，依次完成拼图。
我家有几口？
1、用kt板制作出小动物的家。
2、剪出小动物的头像。
层次一：数数
玩法：教师在小动物的家上贴上数字，并贴上想对应的小动物数量，让幼儿点数，学习7以内数字的形成。
层次二：按数（点）取物
玩法：幼儿根据小动物家的数字或点，取相应数量的小动物。
我家的门牌号
数字卡片、楼房背景
这是中班益智区数方面的操作材料，教师为幼儿提供2幢楼房和不同数字卡片。幼儿为每层每间房间标上门牌号。
美丽的相框
KT板，彩纸，塑封纸等
根据不同的形状（三角，圆形等）进行有规律地排序
层次1：ABAB形式
层次2：ABBABB形式
层次3：ABCABC形式
图形拼搭
1，圆形，三角形，正方形等不同形状的图形片
2，橡皮贴
3，白色底板
4，范例
我所提供的图形都是幼儿常见的圆形，三角形和正方形，还有本学期新接触的梯形和椭圆形也会慢慢充实进去。
本月主题为我爱我家。为了凸显主题性，我提供了一些有关家的范例图让幼儿参考。能力较弱的幼儿可以根据教师提供的范例图照样拼搭，能力强的幼儿可以根据自己的想象进行主题背景下内容的创编。
大家来找茬（找不同）
记号笔，擦布等
阶段一：幼儿自由选取画面，用一种颜色记号笔圈出两幅画面中的不同之处。
阶段二：幼儿根据版面后面的点、数提示，找出两幅画中的不同之处。做到不漏找。
阶段三：幼儿通过合作比赛的形式用红、黑两种颜色的水笔圈出两幅画中的不同之处。找出最多不同处且速度快的幼儿获胜。
给水搬家
一次性杯子两个连在一起，棉花球，饮料瓶盖，吸管，勺子，记录纸
玩法：在一个杯子中放上一定量的水，利用教师提供的各种材料，将水从这个杯子移到另外一个杯子中，在移动过程中进行记录，找一找哪一个方法最方便。
层次一：尝试用不同的材料进行运水，比较发现用什么运水更方便。
层次二：提供不同粗细的吸管、大小不同的盖子及勺子等，让孩子们在尝试中发现大小物体运水量的不同。
转起来
纸杯、盘子、积木、光盘、笔、绳子、饮料瓶、等
玩法：自由探索让物体转起来。
层次一：探索各种物品，发现转动的秘密。（拧一拧、搓一搓、转一转）
层次二：通过创造性的组合，探索让两种物品一起转动起来（筷子和纸杯、绳子和光盘等）。
让蛋宝宝站起来
鸡蛋、橡皮泥、纸、海绵、积木、布、瓶子、各种盖子等等
玩法：尝试让鸡蛋宝宝站起来。
层次一:尝试利用各种辅助材料探索如何让鸡蛋宝宝站起来。
找影子
纸，蜡笔
在部分纸中放入不同的图形，让幼儿进行探索活动。找出纸中所存在的图形，并可进行分类。
回家
迷宫、小车
迷宫中只有一条路是可以走到中间的小房子。需要宝宝们不停的探索找的到正确的回家路。
水果拼盘
1、KT板底板、完整拼图图像
2、9块图片切割板
3、带有数字不同形状的底板
对于不同能力的幼儿给予不同的材料：1、根据底板和拼图反面的点数对应、形状对应进行拼图
2、根据拼图形状对应进行拼图
3、根据图片上事物所在的位置，在平面空间中进行拼图
以满足不同幼儿的需要，让每个幼儿在完成作品时，都能得到成功的喜悦。
电话的秘密
1、电话机底板
2、号码簿
3、1到9的数字和点子
对于不同能力的幼儿给予不同的材料：
1、在数字盒里找出与电话簿上一模一样的数字
2、在数字盒里找出与电话簿上一模一样的数字，并找出点数盒里相应的点子熟
根据电话簿上的电话，可以用数字和点数相结合的方式显示号码
找一找动物的家
房子，
联系表
门牌号、小动物照片。
用云彩纸做成楼房，每一层上面有可以插牌子的透明的塑封纸，用于插门牌号和房间主人的照片，房子每层旁边都有相应的层数的提示。
旁边蓝色纸张是每位动物朋友的家庭住址，篮子内是门牌号。幼儿可以根据资料上显示的小动物的楼号和门牌号，为小动物的家标上门牌，或为小动物们找到家。，材料投放初期，我们采用填空式的方法，让幼儿学会在联系表中找出楼号，并帮助没有门牌号的小动物找到门牌，帮回不了家的小动物回家。
中期，我们会将楼层提示撤掉，增加空格，将1楼2楼的门牌号换成一种颜色，让幼儿在较少的提示下找到相应的位置。
对于能力较强的幼儿，采用没有提示的方式，让幼儿来操作。
数字宝宝是一家
数字切片、房子底板、
数字宝宝的家
本材料属于拼图益智类。材采用KT板制作，123456数字采用不同的颜色，并且被分割成不同形状无规律的4块、5块、6块，根据不同阶段幼儿的能力进行投放，幼儿进行拼嵌。
数房子
各种图形拼图若干，数字若干、笔
这份操作学习材料，同时锻炼幼儿区分图形以及点数对应的能力。
层次一：幼儿数出相同图形的个数，并把数字贴在相应的图形旁。
层次二：会写数的幼儿可以自己将数出来的数字写上去。
五：集体活动：
活动一：数学活动：我爱我家
【内容与要求】
1、用自己喜欢的方式，对家庭人员进行分类统计。
2、大胆表达交流，感知数量的多、少、一样多。
【材料及活动的创设】
1/小统计表人手一张、示范统计表一张2、水笔人手一支3、数字卡片2、3、4、5、6各一张。
【活动过程】
一、游戏：我家有几口
1、游戏：我家有几口。
玩法：当老师说我家有三口，出示数字3的时候，请小朋友三个三个手拉手站在一起，当老师说5的时候，请小朋友几个站在一起？
随机抽取数字，重复玩几遍。
二、谈话，熟悉家庭人员
1、幼儿介绍
师：刚才我们玩了游戏我家有几口，现在请小朋友来说说：你家有几口人？有哪几人？有几个女的？几个男的？
2、猜想教师的家庭人员情况
师：看一张统计表。（看表猜测老师家有几个女的，几个男的，一共有几口人。并用数字分别表示。）
3、教师小结，然后请小朋友用自己喜欢的标记来记录，看谁记录得又快又好。
三、幼儿记录，教师巡视指导。
请小朋友根据自己家里有几口，看谁记录得又快又好。
四、交流分享
师：有的小朋友家有5口人，有的小朋友家只有3口人，但不管人多还是人少，我们都是相亲相爱的一家人。大家你关心我，我关心你，亲亲热热在一起多幸福呀！小朋友爱自己的家吗？（引起幼儿情感上的共鸣）
活动二：音乐：扮家家
【内容与要求】
1、在熟悉歌曲的基础上，学习动作表演，表达对家的思念。
重点：教师引导幼儿几个组合学习表演扮家家的动作。
难点：幼儿扮演妈妈、爸爸时应该还有哪些动作。
【材料及活动的创设】
1、事先学唱歌曲。
2、音乐磁带。
【活动过程】
一、复习歌曲。
1、全体幼儿演唱一遍歌曲。
2、引导幼儿说说这首歌曲有什么特别的地方。
二、自由表演。
1、你觉得应该怎么表演这首歌曲？
2、请个别幼儿展示自己的创造性表演。
3、其余幼儿说说最喜欢哪一个动作，这个动作是什么意思？
4、你喜欢扮演谁？
三、合作表演。
1、教师选择一些幼儿创编的动作进行表演。
附：扮家家
(唱):我来做妈妈呀,
我来做爸爸,
我们一起来呀,
来玩办家家。
(念白)炒小菜,炒小菜,
炒好小菜开饭了。
(唱):小菜烧好了呀,
味道好极了呀,
娃娃肚子饿呀,
我来喂他。
活动延伸：小朋友回家帮妈妈做简单的家务，一边唱歌，一边做家务。
活动三：探索：我长得像谁
【内容与要求】
1、知道自己和家人的容貌有某些相似的地方
2、感受家庭的幸福，增强爱家人的意识
【材料及活动的创设】
收集幼儿和教师的全家福照片以及每个家庭成员小时侯的单人照片
【活动过程】
一、欣赏全家福照片
1、教师和幼儿传阅各自的全家福照片
2、教师向大家介绍自己的全家福照片
3、请几个幼儿介绍自己的全家福照片
二、我象爸爸妈妈
1、将幼儿爸爸小时侯的照片分组混合放在一起，请幼儿从中找出自己爸爸的照片。
2、你是怎么找到自己爸爸的照片的？你和爸爸有什么地方很象？教师请幼儿观察照片
3、幼儿找出自己妈妈小时侯的照片，教师引导幼儿有意识的从容貌上寻找共同点。
幼儿学学照片中爸爸妈妈的神情、动作，请同伴看看自己与爸爸妈妈是否相象。
活动四：语言游戏：帽子床
内容与要求：
1、理解欣赏故事《帽子床》
2、协商创编故事并进行角色表演
活动准备：
1、PPT
2、供展示用的大图书《帽子床》，幼儿人手一本图画故事书
活动重点难点：创编故事
活动过程：
一、介绍皮帽子
1、观察大皮帽，说说：这是什么？如果我有这顶帽子，会用它做什么？
2、摆弄纸偶鼠爸和鼠妈，猜猜：鼠妈妈鼠爸爸会用它干什么呢？
二、阅读故事
1、阅读故事第一幅至小老鼠吓得往家跑。
天气渐渐冷了，鼠爸和鼠妈最想为小老鼠准备一件怎样的家具？鼠爸鼠妈见了皮帽子怎么想？他们想什么办法把大皮帽搬回家？找找相应的图片。
小老鼠醒来发现爸爸妈妈都不在家，他怎么了？
鼠哥哥和鼠妹妹看到了皮帽子，以为是什么？他俩都吓成什么样？
鼠妈妈和鼠爸爸怎么会连忙从帽子里钻出来？它们听见什么声音？
这天晚上，鼠宝宝一家怎么睡觉？
仔细观察画面，体会鼠宝宝一家温馨感人的生活情境、
三、情感提升
1、三人自由结伴，分别扮演爸爸、妈妈和孩子
2、共同选择一件道具（教师提供的材料：伞、垫子、脸盆等），协商创编故事情节、
3、在同伴面前表演。共同讨论：哪些是快乐的一家人？
活动延伸：
扮演爸爸、妈妈和宝宝，开展快乐一家人的活动。
活动五：美术活动：我的自画像
内容与要求：
1、能够运用绘画的形式表现自己的外部特征。
2、感受美术活动的乐趣。
活动准备：
幼儿经验准备：在日常活动中引导幼儿观察、说说自己的长相。
材料准备：大班幼儿自画像的作品，八开画纸彩色水笔、、蜡笔
活动过程：
1、欣赏大班哥哥姐姐的自画像作品，感受作品的美感、激发幼儿创作兴趣。
（1）今天老师请你们欣赏大班哥哥姐姐们的画，你们看一看，这些画美不美，哪里美。
（重点引导幼儿从作品的构图、色彩、背景的表现上来欣赏。）
（2）请幼儿猜一猜小朋友手中的画画的是谁？你是怎样看出来的？
（引导幼儿理解自画像就是给自己画像，符合自己的特征。）
2、引导幼儿观察自己的外部特征
（1）发给每个幼儿一面小镜子，看一看镜中的自己的特征。（引导幼儿从面部五官他特点、衣着等来观察。）
（2）说一说自己的特点，帮助幼儿梳理绘画经验。
3、幼儿绘画教师指导。
重点观察幼儿是否能够大胆进行表现以及是否有意识的表现自己的外部特点。多有困难的幼儿给予帮助。
4、展示评价
（1）请幼儿猜一猜作品中画的是哪一个小朋友？说说是怎样猜来的。
(2)针对幼儿作品中表现突出的地方给予评价，提升全体的绘画水平。
六、案例分析：
主题案例：我爱我家
案例分析：
本次的主题是我爱我家。我在平时询问中发现，几乎所有的幼儿都喜欢爸爸妈妈，但是对爷爷奶奶的喜欢度却明显下降，有些孩子甚至不喜欢爷爷奶奶。
发现这个情况，我觉得很莫名，就故意问了几个天天爷爷奶奶来接送的孩子，问他们喜欢爸爸妈妈还是喜欢爷爷奶奶，为什么不喜欢爷爷奶奶？我发现原来很多幼儿对他们的父母长辈对他们付出的爱认为是理所当然，他们在家中处于特殊的被保护、被宠爱的地位，所以他们对此习已为常，司空见惯了。而陌生的是对父母长辈养育他们辛苦的理解，缺少对父母长辈的主动关心，会自然的表达对家人的关爱之情。因此只有当他们真正体验到、感悟到这一切时，孩子们的关爱家人的情感才能得以萌发。
实施措施：
于是，我们在主题活动的前期，要求幼儿收集了家人的照片进行展示。
在活动期间让幼儿说说自己的家人，表达自己对家人的情感。并且为他们设计了一些贴近日常生活的调查表如：我家有几口人、爸爸调查表等。孩子们可以在完成调查访问的同时，不仅学会了用多种方式记录。
更重要的是通过聚焦式的探索，他们会主动发现父母长辈身上的个性、优点、喜好等。把这些平时孩子们容易忽略的地方呈现在他们面前时，他们会深有体验，关注家人的方方面面。在学习中，通过唱歌，来了解家人的爱，并且用这种方法表达自己对父母长辈的热爱。
主题案例：爸爸本领大
我们这段的主题是我爱我家，在下个星期一有一节爸爸的本领的语言课，为了达到好的效果，让孩子们对爸爸有一定了解，在周五离园前，每个孩子都带回了一张爸爸的调查表，我特意嘱咐孩子们一定要和爸爸一起完成。
小朋友的这次调查活动能得到爸爸们的支持吗？我期待着。
星期一，出乎意料的我收到了一张张各具特色的调查反馈表：在爸爸与孩子共同创作的一幅幅画中，那戴着围裙烧菜的爸爸、拿着针线缝被子的爸爸、倒立于墙角的爸爸、骑车送孩子上学的爸爸、修理自行车的爸爸┄┄，虽然画面不是那么完美，但是让人一目了然。爸爸的本领真实令人惊叹。
接下来的谈话活动中，孩子们纷纷展示着调查表，讲述自己爸爸的本领，只见每个孩子脸上充满着自豪感。
谁的爸爸本领大？结论当然是每个爸爸的本领都大。
但仍然有部分幼儿出现家长代劳的现象，而这导致的结果是孩子多爸爸有哪些本领不了解，上课没法表达。
反思：
教师要善于整合并灵活运用家长的教育资源。让家长走进幼儿园、走进班级，参与幼儿园、班级的活动，不仅能帮助家长进一步理解和支持幼儿园的教养工作，而且能提高家长家庭教育的科学性、针对性。对于幼儿来说，社区、家庭、幼儿园同样是为他们提供了生活、游戏、运动、学习的空间。
因此，教师应整合并灵活运用家长的教育资源，适时、适宜地为幼儿提供更加真实、丰富、有情感的生活环境、学习场景。这次我的爸爸本领大活动中，幼儿在收集资料、表达表现过程中，爱爸爸、尊重爸爸、以爸爸为豪的情感油然而生，而家长的参与又使这一活动的过程更加充满亲情、洋溢爱意，更有意义。
主题我爱我家：案例分析《我家有几口人》
实录一：本阶段我班开展了我爱我家的主题活动。孩子们带来了自己的全家福照片，在介绍我家有几口人的过程中，李昶陆小朋友告诉我们她家有四口，他们是爸爸、妈妈、哥哥还有我自己，而天天小朋友的父母已离异，她和爷爷奶奶住一起，但她还是告诉我们她家有三个人：爸爸、妈妈和自己。章静怡小朋友说：她家有四口人，妈妈、阿姨奶奶我自己。那你爸爸呢？爸爸在老家工作，很远的要乘火车才到，不住在家里。而刘阳小朋友告所我们说：她家有六口人，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姐姐和我自己。可以看出，对小孩子来说家人的概念就是住在他家的人。
分析：我们的家人的概念就是爸爸妈妈和我，而且我们也往往给孩子们灌输这个我们认为正确的概念，其实仔细倾听，你就会发现每一个孩子对家人的概念都是不同的，他们都有他们自己的思维方式，应该更多的给孩子提供、创设发展思维同于他人的思维方式。
实录二：在介绍全家福的活动中，孩子们兴致勃勃的谈论起爸爸妈妈最喜欢做的事，说：我爸爸最喜欢抽烟。孩子们都说爸爸喜欢抽烟、喝老酒。孩子们一下子议论开了，都说抽烟对身体不好，应该让爸爸戒烟。于是我就抓住孩子们的兴趣点疑惑的问道：怎么样才能帮助爸爸戒烟呢？有什么好办法吗？孩子们争着举起了手：把烟藏起来、把打火机拿走、告诉爸爸抽烟会生病、请妈妈给爸爸买口香糖、如果爸爸看电视时就把电视机关掉、我和爸爸商量，我做个乖孩子，不抽烟做个好爸爸
分析：中班孩子创造性思维能力还不是很强，，在讨论问题时往往是一个孩子说什么其他孩子也会顺着这个方向走下去，虽然我们应该更多的给孩子提供、创设发展思维的空间，但是也应建立在孩子们现有的生活经验上、贴近孩子们的生活实际，建立在孩子们的兴趣点上，建立在孩子们的情感基础上，就如帮爸爸戒烟，正是由于孩子们对爸爸有浓厚情感，以及他们已经积累了一定的生活经验，因此他们才想出了各种各样的戒烟方法。
爸爸调查表
案例：
根据主题我爱我家的需要，我要求爸爸和孩子一起完成一张调查表，调查的内容包括爸爸的姓名爸爸的属相爸爸的本领爸爸的爱好等。周一共收到幼儿交上来的调查表28份（我班共有幼儿41名），从上交的爸爸调查表看，这部分家长还是很认真很配合地去完成，有的家长用绘画的形式来表示，如：毛柯锦爸爸会做饭，上面就画了锅和勺，有的家长用文字来填写，还有的是爸爸和孩子一起完成的如：于子涵的调查表上，既有孩子绘画的，也有家长用文字填写的。
在探索活动爸爸的调查表时，让孩子介绍自己的爸爸，我发现上交爸爸的调查表的孩子举手很积极，都想在集体面前介绍自己的爸爸，而没有上交爸爸的调查表的只有很少的孩子举手。交流的过程中发现和家长共同完成表格的孩子，交流起来有更多的话题，对爸爸的了解也确实深入一些。
分析：
从案例中，我发现，和父亲协助完成调查表的孩子，在教学中显的更活跃，因为有了和家长的交流，幼儿对教学内容有了一定的经验基础，让他们感到有话说，有内容说，更使他们有信心在同伴面前交流。试想，如果班中有更多的孩子都完成了爸爸的调查表那么交流的面就广了，孩子对于不同职业的认识也多了，通过孩子之间的介绍，可以让他们相互学习，互相促进，因为同伴之间的学习比教师的说教更有效。另外，我也发现很多的孩子对于爸爸的工作单位、工作性质了解甚少，有的孩子甚至说爸爸的工作就是打牌、就是玩。这让我感觉到，孩子父亲在家庭中和孩子的沟通是不够的。所以，我认为应该让家长了解幼儿园现在的课程，了解课程中需要家长的配合目的是为了促进孩子更好的发展，而不是家长认为的老师不教要家长来教的不正确想法。教师可以利用开家长会的时机向家长详细说明。
案例分析：寻找各种数字号码
背景：
在探索我的家人时，我们聊到了全家福的照片。孩子们们都能清楚地知道自己爸爸妈妈的姓名、属相、小区名称、门牌号码。和小班时候相比，他们的认知能力提高了很多。那么，除了家里有门牌号，还有什么地方有门牌号呢？爱动脑筋的曲克然提出了这个问题。为了满足孩子的好奇心，我们午餐后散步来到了园内的停车场。
一路走过，眼尖的孩子们发现旁边的摩托车上也有号码的，自行车上也有号码，不过数字有多少，有的号码是五个数字，有的有九个数字。街旁的小店上还发现了电话号码，数数电话号码有八个数字。我爸爸的手机上也有号码的。我爸爸的汽车上也有车牌号，是沪A81526，梁诗悦带来了一瓶饮料，瓶底还贴有一行条印码，当问到幼儿这个条印码有何作用时，聪明的孟雨洁说道：我们买了东西结账时售货员就要在电脑上刷一下条印码，这样才能付钱。我当场表扬了孟雨洁是个细心观察的有心人。其他孩子受到了启发，纷纷告诉大家：超市的各种包装盒上都有条印码。，最后总结出来：有了条印码才能刷出价钱来付钱。孩子们发现原来啊生活中的数字号码无处不在。
分析、反思：
本次活动内容贴近幼儿的生活，并且是幼儿生活中常见的，我们应该帮助幼儿积累这方面的相关经验。各种号码的活动来源于幼儿，我班孩子对各种数字感兴趣的，他们已经在绘画活动中充分利用数字书写自己的学号，在娃娃家打电话中拨电话号码，在区角活动中玩数字纸牌的游戏，通过孩子的亲身体验和感受，加深了对数字作用的理解。活动实现了将幼儿的生活经验迁移并运用到生活中，即来自于生活，运用于生活。
孩子们已不仅对自己家的门牌号码引起了关注，还由此引发出寻找到更多的数字号码，懂得它为我们的生活带来了很多的便利。中班的孩子对事物的理解能力开始增强，老师应该要针对儿童好奇、好动的特点，有目的的组织参观、访问，观察发现等活动知道幼儿用感知、时间、交流等多种方式进行综合学习，积累感性经验，积极探索周围事物的因果关系。
七、家园共育：
1．幼儿与妈妈一同整理衣物、玩具等，体验和妈妈一起做事的乐趣。
2．教育幼儿在家不要独占食物，学习与家人共同分享。
3．家长提供给幼儿家庭地址、电话等，让幼儿熟悉家庭基本信息。
4．请家长互相联系，带幼儿去朋友家做客，培养幼儿良好的交往能力。
八、主题反思：
小班幼儿刚升入中班，经历一个暑假，对家特别留恋，部分新生刚刚踏入这个陌生的环境，对家也充满了依恋。家是孩子们成长的土壤。使幼儿感到安全，得到温暖。《我爱我家》主题的开展，能满足幼儿的情感需要，并且这一内容贴近幼儿的生活，能引起共鸣，激起他们参与和探索的热情。
教育内容要生活化。是新《纲要》中关于幼儿园课程的一个基本理念，也是幼儿园课程的重要特点。由于幼儿心理和生理发展水平的制约，他们对周围世界的认识，不可能凭借抽象的符号系统和逻辑的推导，而是依赖于他们的生活经验和兴趣。因此在教学中，教师要根据幼儿的特点和生活环境，选择一些贴近幼儿生活世界的学习材料，引导幼儿观察、探索生活中的一些现象、问题。通过活动，孩子进一步的熟悉自己的家，了解自己的家人，初步了解家庭主要成员爸爸妈妈的工作，了解爸爸妈妈工作的辛苦，体验爸爸妈妈对自己的爱和关心，幼儿也萌发了关心父母的情感。
小班语言《我爱我家》教案与反思
活动目标：
1.引导幼儿在看看、说说中理解儿歌内容。
2.根据生活经验学习仿编儿歌，体验仿编的乐趣。
活动准备：
PPT，图片。
活动过程：
1.引题激趣
（1）教师出示家的图片：小朋友老师带来了什么？
（2）你爱你的家吗？为什么？
（3）原来我们都爱自己的家，除了爱家我还爱很多很多。
2.看图学说理解儿
（1）教师完整朗诵儿歌，你们听到了我爱什么？
（2）（出示天空图片）我爱天空，为什么？因为天空有星星和彩霞。
（3）（出示大海）这是什么？你怎么知道的？你爱大海吗，为什么？
（4）根据幼儿的回答教师说我爱大海，因为有小鱼和小虾谁能把这句好听的话跟老师一样说一说。
（5）（出示大地）我爱大地，为什么我爱大地？你能和老师一样说一说吗？引导幼儿说因为大地有小草和小花
（6）（出示家）儿歌里还有一句谁会念？我爱我家，因为有爸爸和妈妈。
（7）你们说的太棒了，我们把这首好听的儿歌连起来说一说吧。（教师带领幼儿一起朗诵。）
3.仿编儿歌
（1）（出示家）这是我们小朋友的家。（天空是谁的家，还是谁的家。）我们也用一句好听的话来说一说吧，根据幼儿回答仿编儿歌。我爱天空，因为有太阳和月亮
（2）谁能跟老师一样说一句好听的话：引导幼儿说我爱天空，因为有
（3）大海里除了是小鱼和小虾的家还是谁的家，大地上除了小草和小花还有什么？
（4）小朋友说的都很棒，这个家是大海，这是天空，这是土地，他们的宝贝都在家里，等下你去喜欢的家拿两张不一样的图片，然后坐在位置上和好朋友说一说你拿了什么，记得两张不一样的图哦。
（5）集中交流，仿编儿歌。
①你拿的是哪个家的，原来你爱天空，看着图片你来说一句好听的话吧。引导我爱天空，因为
②说的真好，现在老师拿出家，你的图片是这个家的就站起来和老师一起说一说。（如：拿出天空引导幼儿说我爱天空，因为）
（6）小朋友说的真棒，等下可以和好朋友换一张图片再说一说哦。
活动反思：
《我爱我家》是一节下班的语言活动，主要让幼儿根据一定的句式进行仿编，小班幼儿的仿编能力只有建立在一定的生活经验的基础上，运动生活中的语言才能仿编，所以我在了解儿歌的基础上让幼儿学习仿编，为了让幼儿更好的掌握句式，精心的设计了PPT，准备了相关的图片，给孩子们一个直观的影像，这样有利于幼儿的仿编。
活动中孩子们对生活中出现的东西充满着兴趣，句式掌握也很好，能大胆的表达自己的意思运用一定的语言组织来仿编儿歌，活动中教师和幼儿间的互动和交流比较频发，教师利用多种教学手段激发了幼儿的讲述欲望，特别是引导幼儿用完整的语言讲述时非常好，所以后来幼儿在和好朋友，和客人老师讲述时语言的运用非常好，完整而且大胆。
但是在幼儿自我单独仿编的过程中还是需要教师适当的引导，可能是最后图片的利用不完整，幼儿拿着图片只是单独的一幅一幅的没有一个完整的概念，所以完整想不够，也许可以改变一下图片教学效果会更好。
大班数学教案：猜猜电话号码
宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。为了使每堂课能够顺利的进展，教师通常会准备好下节课的教案，为了更好的学习，一般教师都会在授课前准备教案，教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？下面是小编为大家整理的“大班数学教案：猜猜电话号码”，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标
1、尝试使用替代的方法进行游戏。
2、熟练运用10以内加减法。
活动准备 写好的电话密码条若干。
活动过程
一、介绍自己家的电话号码
1、教师：小朋友，你们毕业后就不能和伙伴们天天见面了，如果想和好朋友联系，怎么办呢？
2、请幼儿介绍自己家的电话号码或爸爸妈妈的手机号码。
二、猜猜老师的电话号码
1.出示密码条
4+3 8-2 2+1 9-4 3+3 4-4 （电话号码 773560）
提问：你们知道这是什么吗？
老师的电话号码就藏在这些算式里，你们想知道老师的电话号码吗？
2.破译电话号码
引导幼儿尝试用做加减法的方法将密码破译出来
4+3 8-2 2+1 9-4 3+3 4-4 （电话号码 773560）
三、猜电话号码
1.谁能把自己的电话号码变成密码，让别人也来猜猜呢。
2.幼儿制作电话号码密码。
（教师协助制作。）
3.相互猜猜别人的电话号码
结合制作的课件进行
四、请小朋友把制作的电话号码放在区域角。
激发幼儿对电话号码兴趣的综合教学方案
激发幼儿对电话号码兴趣的综合教学方案
大班活动：电话号码
设计思路：在“我爱我家”主题活动正式开展以前，我先向幼儿发放了一张调查表，以了解幼儿的兴趣趋向，通过对问题反馈的集中统计，我们发现大多数孩子对电话号码、手机号码比较感兴趣，我们确定了活动的主线，其中电话号码是活动的重要内容之一。
活动目标：
1、激发幼儿对生活中的电话号码感兴趣。
2、鼓励幼儿大胆表达自己心里的想法。
3、了解生活中一些特殊的电话号码，并知道什么时候呼叫。
活动准备：多媒体课件、电话等
活动过程：
一、提问导入。师：森林有一件高兴的事，你们猜一猜？小动物家都装电话了。
二、幼儿分别猜动物家的电话号码。
1、教师示范、举例，说一个三位数的电话号码。
2、幼儿猜三位数的电话号码。
三、打电话给小动物，学习基本的打电话礼仪。
1、想请小鸟出来玩应该怎么说？
2、请一个小朋友为公鸡打电话。
四、学习和掌握常用的电话号码。师：在我们的生活当中也有3位数字的电话号码。
1、幼儿讨论生活中的特殊号码。
2、一起拨打114询问幼儿园的电话号码。
3、说说自己的家的电话号码。五、延伸活动：制作电话号码本。
大班数学：小动物的电话号码簿
俗话说，手中无网看鱼跳。。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识，为了将学生的效率提上来，老师会准备一份教案，教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“大班数学：小动物的电话号码簿”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！
目标：
1、学习数形配对,并区分6和9，复习9以内的数字。
2、初步了解数字的不同排列可以组成不同的电话号码。
3、通过编电话号码,感受数字的丰富变化，体验数字给生活带来的方便与快乐。
准备：
1、几何图形组合画三幅
2、小猴、小熊、小兔的图片各一
3、幼儿每人两份操作图
4、铅笔人手一支
5、玩具电话机一部
过程：
一、看图编电话号码
师：告诉大家一个好消息，下个星期，我们班有两个小朋友要来过生日了，我们邀请几个小动物一起来分享生日蛋糕，好吗？请小朋友帮忙想个办法,用什么方法通知它们呢?(写信、打电话、到家里去请、上网、发Email等)
师：你们真会动脑筋,想了很多办法,你觉得这些办法中什么办法最好最快呢?(打电话)
师：那我们就打电话邀请它们吧!我们要先查一查小动物的电话号码。我们先来查一下小猴家的电话。(出示小猴图片、几何图形组合图)咦?怎么只有图形没有数字呢?别着急,号码就藏在这些图形里面呢!(引导幼儿观察图形并记录数字583469。请6位小朋友一起来示范)这就是小猴家的电话：583469(跟老师读两遍),(请一幼儿上来打电话给小猴：喂,你好！是小猴吗?我是月亮班的小朋友,下个星期，我们有小朋友过生日了，我请你来吃蛋糕，好吗？好的,再见!)
师：小猴家的电话终于打通了,我们还要查一下小熊和小兔的电话。(出示小熊、小兔的图片、几何图形组合图)它们的电话号码也藏在这些图形里,不过,我要请小朋友来找了,找出来了把数字写在老师发的纸条上,看谁找的又快又对。(也可考虑分两组同时进行操作)(操作结束后,请幼儿把正确号码写在黑板上：583496、582734)两组各派一个代表打电话邀请小熊和小兔。
二、感知数字的变化
师：电话终于打通了,我们小朋友真能干。我们给自己鼓鼓掌。(幼儿拍手)小朋友有没有发现,小猴家的号码有几个数字?小熊家的呢?小兔家的呢?这些号码都有6个数字,为什么电话号码是不一样的呢?(因为数字的排列不同)
观察：这三个号码有什么不一样的呢?(小猴家的号码是6、9,小熊家是9、6,小兔家没有这两个数字,有的是2、7)相同的是什么?(三个号码都是6位数,前两位都有5、8)
师：老师经常要把6和9搞错,请小朋友来帮帮我,怎么样才能记住6和9。(让幼儿说出6的圆圈在下面,9的圆圈在上面)
师：这三个号码中一共用了哪些数字宝宝？（幼儿说一个，教师出示一张数卡）还有哪个数字宝宝没出来？（1）出示0：你们认识这个数字吗？（教师给数字宝宝按0——9的顺序排好队：这些有趣的数字宝宝还有一首好听的儿歌呢！我们一起来读读看：1象铅笔细又长，2象小鸭水上飘，3象耳朵听声音，4象小旗随风摇，5象秤钩秤重量，6象豆芽咧嘴巴，7象镰刀割青草，8象麻花拧一道，9象勺子能盛饭，0象鸡蛋做蛋糕。
三、交流所收集的电话号码
师：我们的电话号码就是用0——9这些有趣的数字编出来的，小朋友家也有电话，但都是不一样的，下面我们就请每个小朋友开火车来把自己带过来的号码大声地读给大家听，以后有什么事你们可以互相打打电话。
（1）请幼儿大声地读自己带来的电话号码。（边读边说说由几个数字组成的）
（2）小结：我们山观地区家里的电话和小灵通号码都是由8个数字宝宝组成的，手机号码是由11个数字组成的，常用的比较特殊的电话象110、119、等只有三个数字组成。
四、给小动物编电话号码（可以作为延伸活动）
1、师：这些数字真有趣，有许多小动物家还没有电话呢？下面我们小朋友来做件好事，用数字来帮它们编个电话号码吧，这样就方便大家联系了，你们说好不好？（幼儿自编号码、有意识地请几个孩子上来念念所编的号码）
2、把小朋友编的电话号码做成电话簿。（教师装订）
结束语：一本电话簿编好了，我们赶紧出去告诉其他小动物，他们一定会很高兴的。
幼儿园2020综合《特殊的电话号码》教案与反思
前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，因此，老师会在授课前准备好教案，有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。那么如何写好我们的幼儿园教案呢？以下是小编收集整理的“幼儿园2020综合《特殊的电话号码》教案与反思”，希望能对您有所帮助，请收藏。
活动背景：
我班正在开展主题活动我自己，结合我国生命教育的课题研究，以及幼儿的已有经验，我预设了中班综合活动特殊的电话号码。
活动目标：
1、对生活中特殊的电话号码（119、110、120）感兴趣，在活动中感知它们与人们生活的关系。
2、乐意学习拨打特殊电话并正确描述情境，初步积累在紧急情况下报警求救保护生命的经验。
活动准备：
1、海报背景图三幅，正面分别写着110、119、120，背面贴有双面胶的卡片若干，活动记录表张。
2、自制课件，不同的电话机、手机。
活动过程：
（设计思路：环节――三个环节层层递进，为幼儿创设与课件、教具、教师、同伴充分互动的机会；手段――通过实践、观察和比较．让幼儿发现拨打三个特殊号码的相似处，发生紧急情况时可能只要拨打一个求救电话．也可能要打两个甚至三个不同的求救电话；细节――课件中的虚拟事件选择全体劫儿熟悉的幼儿园和幼儿园对面的菜场作为事发地点，以便让幼儿能较好地表述。）
一、感知辨别
1、引出特殊的电话号码
师最近，我们收集了许多不同的电话机和手机。小朋友在介绍自己知道的电话号码时发现，家里的电话号码有8位数字，爸爸妈妈的手机号码有11位数字。黄老师还知道三个特殊的电话号码只有3位数字，这三个号码是人们在碰到危险或紧急情况时使用的，你们知道是哪三个号码吗？（110、119、120）
小结：我们班有小朋友知道这三个电话号码。这三个特殊的电话号码是人们在危险或紧急情况下使用的，所以只用三个数字，这样记起来容易，拨起来也快。
2、配对游戏
课件中出示房子着火、打架、有人病重的三幅场景图与三个电话号码，请幼儿仔细观察每一幅图。
师：这里发生了什么事情？
幼：着火了。／有人生病了。／马路上有人在打架。
师：发生这样的危险和紧急情况该拨打什么电话？房子着火了该打哪个电话？
幼119。（根据幼儿的回答，教师操作课件，将号码119与着火的房子相配。）
1234师．原来，发生了火灾要打火警电话119。那有人生病了该拨打哪个电话号码呢？
幼110。120。（根据幼儿回答操作课件，110与病人的图片配对失败，120配对成功！课件中响起欢呼声、）
师．这次对了。原来有人突然生病或受伤了要拨打急救电话120。那马路上有人打架要拨打哪个电话号码呢？
幼：110。（配对成功。）
师对l如果有人打架，周围的人可以打报警电话110。
拉拉（幼儿喜欢的卡通形象、天线宝宝拉拉．小朋友真聪明-那你们知道为什么说这三个电话是特殊的电话号码吗？（教师鼓励幼儿大胆回答。）
幼．因为这三个号码是三个数字的。／因为这三个号码是人们在危险时用的。／因为这三个号码是在紧急情况下使用的。
师：哦，我也有一个理由，这三个电话号码在我们国家的每个地方都可以用，而且平时我们不能随意拨打这三个电话。拉拉，我们说得对吗？
拉拉小朋友和黄老师都说对了，告诉你们，之所以说这三个电话特殊，还因为它们都是免费的。好了，现在我们起跟这三个特殊的电话号码做个谁不见了的游戏吧（教师播放课件，先同时呈现三个号码．点击让其中一个突然消失，请幼儿说出消失的是哪个号码，目的是让幼儿进一步熟悉并记住这三个特殊的电话号码。）
拉拉黄老师，你们班的小朋友真聪明，这么快就记住了这三个特殊的电话号码，那么你们会用这三个电话号码吗？
二、模拟实践
1、学习拨打火警电话119师：拉拉问我们会用这三个号码吗？你们会吗？让我们试试吧
师：（播放课件，幼儿园大门口的真实照片配flash的火焰，表示门房间着火了。看，这里发生了什么事？谁愿意来打电话？
师：记得要像上次火灾逃生演习一样快，要不小火很快就会变成大火。（播放课件，出现电话的图像，请一个幼儿用真实的电话机边说边拔119。幼儿拨完后，课件里的电话铃响起，消防员出现在画面中。）
消防员：喂，你好，这里是火警中心。
1234幼：叔叔，我们幼儿园着火了，请你们快来救火。
消防员知道了，马上来
师：消防员叔叔怎么还不开消防车出来？火越来越大了。
消防员：我还不知道要去哪里灭火呢？
师：哦，原来是小朋友忘记告诉消防员叔叔是什么幼儿园、在什么路上第几号了。火势更大了}快，谁再来打一次电话？（再请一名幼儿拔打电话。）
消防员：喂，你好，这里是火警中心。
幼：你好，周浦镇瓦屑建设路14号，瓦屑幼儿园着火了，请你赶快来
师：请问瓦屑幼儿园的哪个地方着火了？现在火大不大？
幼：瓦屑幼儿园的门房间着火了，火越来越大了。
消防员：知道了，马上来。（课件中消防车出动，赶赴火场扑灭大火。）
师：真棒，把火灾发生的地点和火势情况都跟消防员叔叔讲清楚了，所以消防车很快就开到了我们幼儿园，还把火灭了，保护了大家的生命安全，我们真该谢谢他。那你们听见刚才在电话里是怎么跟消防员叔叔说的？（请幼儿复述火警电话应该说什么．并简单讲解拔打119的一些注意事项．如说清着火的具体地址是什么镇什么路几号、着火点是哪儿、火势大小、有没有人受伤、打电话的人是谁、联系电话是多少，等等。）
2、复习拨打火警电话119
师：（课件播放瓦屑菜场着火、一位卖菜的叔叔受伤的示意图）哎呀这里也着火了，谁来帮他们打电话？（请两三位幼儿自选电话并与教师模拟打电话。幼儿完整讲述所有必要信息后．教师播放消防车出动的课件。）
3、讨论：还该打什么电话
师大火把菜场里的叔叔也烧伤了，我们还应该帮叔叔打什么电话？（120急救电话。）
师：对了，遇到急病或严重的病情可以拨打120求救。那谁愿意帮受伤的叔叔拨打120？（请2～3位幼儿拔打120急救电话，教师扮演急救中心工作人员。电话打完，播放救护车出动的画面。）
师：（小结拔打120的注意事项）拨打120时同样要说清病人所在的具体地址是什么镇、什么路几号、伤势或病情如何、你是谁、你的联系电话是多少。
1234师：（播放课件中小偷偷东西的画面）咦卜这是谁？他要干什么？我们打哪个电话？（引出110报警电话，请两位幼儿模拟对打电话。电话打完后，课件播放警车出动。）
师（小结拨打110的注意事项）原来拨打报警电话110和火警电话119、急救电话120道理都一样，都要说清楚事情发生的具体地址是哪里，你是谁，你的联系电话是多少。不过打报警电话110时还要说清发生的到底是什么事件，这样能方便110中心安排对应警种的警察前来处理。
师：怎么样拉拉，我们小朋友真的会打特殊电话了吧！
拉拉：小朋友真聪明，我服了
三、制作海报
1、合作制作海报
师：我们小朋友真的很棒，知道了三个特殊电话号码的用途，学会了拨打它们的方法。也许小班的弟弟妹妹们还不知道怎么用这些电话，我们一起来做几张宣传海报，把这些保护自己的方法也告诉他们好吗？
（教师拿出事先准备好的三张海报，上面有小朋友迷路、失火、爆炸、交通事故、重病病人、小偷偷窃、打架、抢劫、孕妇晕倒等画面。请幼儿将三个电话号码的卡片分别贴在对应的图片旁边。具体要求：幼儿分成三组，跟朋友合作完成海报；做海报时先看清画面内容，再想想该打哪个电话号码，最后在篮子里找出这个号码贴在图片旁边。教师记录幼儿的配对情况。）
2、检查幼儿的海报
逐一检查三张海报，发现问题及时纠正。（幼儿基本都能读懂每幅图，并贴上了对应的报警电话，有几位能力较强的幼儿还在交通事故的图画旁贴上了110和120两个电话号码，在火灾图中的受伤人员旁贴上了119和120。）
师：好了，大家都完成了。等小班的弟弟妹妹有空的时候，我们就去把学到的方法介绍给他们
活动反思：
1、课件与幼儿互动能大大增加幼儿的学习兴趣。在课件中我引入了幼儿十分喜欢的卡通形象一一天线宝宝拉拉，让他代替教师向幼儿提问、对幼儿的回答进行评价、引出游戏环节等，很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。
2、幼儿对活动提供的各种通讯工具（为了达到让幼儿感知不同类型的通讯设备及使用方法的隐性目标）似乎并不在意，所有模拟打电话的幼儿都选择了同一款电话机，这意味着在本次活动中这一隐性目标是否必要得进一步考虑。
3、本活动侧重社会性教育与安全教育，还可以渗透一些在紧急情况下保持沉着、镇静的情感教育。
4、紧急情况下的自救或互救能力也是生命教育中的重要内容之一，为了更好地提高幼儿这方面的能力，还可以尝试协同家长一起开展此活动，如让幼儿事先记住家庭地址、家庭电话等，让幼儿进行更加真实的尝试。
1234幼儿园用电话号码学习6以内的数的教案
宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识，优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，教案的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“幼儿园用电话号码学习6以内的数的教案”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
幼儿园用电话号码学习6以内的数的教案
活动名称：数学——有趣的数字
活动目标：1，在游戏中复习5以内的数字，初步认识数字“6”
2，感受数字的丰富变化，体验操作的乐趣。
活动准备：电话本，！—6的数字卡
活动过程：一，用打电话的方式，列出不同数字的排序
1， 小动物要开运动会了，我们怎么才能通知他们呢？
2， 打电话要知道电话号码，我们来查一查，小动物家的电话号码是多少？
3， 这么多的电话号码哪些地方是一样的？
4， 都有5个数字，为什么电话号码是不一样的呢？
小结：相同的几个数字，经过不同的排列，就会有不同的电话号码，真有趣！
二，初步认识数字“6”
1， 还有一个动物朋友我们没有通知到，他的电话号码变成了6位数，看看，多了哪个数字？
2， 出示电话卡，让幼儿观察寻找6
3， “6”象什么？6的小圆圈是在下面的。
三，幼儿动手操作，感知数字的变化
1， 你们想不想用123456这6个数字来给小动物编电话号码？
幼儿操作，并愿意将自己的电话号码读出来与大家分享。
2， 幼儿再次操作，并展示。
四，延伸活动：
1， 你们知道老师家的电话号码是几位数的？
2， 那你们家的电话号码是多少？
回家教室以后，我们来做一本电话号码本，记下好朋友的电话。
中班音乐活动教案 欢迎来我家
经验时常告诉我们，做事要提前做好准备。作为人民教师，我们会认真负责对每一堂课做好准备，为了提升学生的学习效率，准备教案是一个很好的选择，教案对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？下面是小编为大家整理的“中班音乐活动教案 欢迎来我家”，希望能对您有所帮助，请收藏。
活动目标：
感受歌曲欢快的旋律，在有趣的情境中愉快地学唱歌曲。
活动准备：
课件。
活动过程：
一、情境导入，感受歌曲的旋律。
ppt1、ppt2
1、通过帮小兔背蘑菇的情景感受旋律。
师：走过小桥、树林，看看这是谁的家？怎么知道是小兔的家？
师幼：咚咚咚，小兔小兔你在家吗？
师：我在家，我在吃胡萝卜呢，我家门前有许多的蘑菇，孩子们帮我个忙吗？能帮我把这些蘑菇背回家吗？
过渡语：小兔子说谢谢你们帮我忙。背累了吧，坐下来休息一下。
二、学唱歌曲。
ppt3
1、熟悉歌词。
过渡语：小树林这么大，还住着谁？这是谁的家？为什么？
关键提问：小鸭子在家里唱了什么？
小结：小鸭子唱得真清楚。
教师根据幼儿的回答用唱来总结。
2、掌握节奏。
关键提问：小鸭子的声音很好听，好听在哪里呢？（有轻有响）
小结：他说话的声音真好听，跳跳的有弹性、有节奏。
师：我们来用小手试试看帮小鸭子打节奏。除了用手帮忙还可以用什么？
过渡语：小鸭子说小朋友你们的本领真大呀，下次再和我做游戏好吗？我要去学游泳啦。
三、用不同的音色演唱。
过渡语：森林里住了这么多的小动物，小鸭子的声音已经很可爱了，还住着谁呢？
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1、用甜甜的跳跳的声音演唱。
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人物一：蓝妹妹
过渡语：我是蓝妹妹，你们好，欢迎来我的精灵村，我最喜欢唱歌了，和我打个招呼吧。
教师示范唱。
关键提问：听听我是怎么和他打招呼的？
个别幼儿示范唱。
小结：蓝妹妹是女孩子，他打招呼的声音是细细的、甜甜的、跳跳的。
师幼共同演唱。
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人物二：蓝爸爸
2、用粗粗的跳跳的声音演唱。
师：精灵村里住了很多精灵 ，还有谁呢？
关键提问：这是蓝爸爸，他的声音和蓝妹妹有什么不一样的地方？
小结：蓝爸爸唱歌的声音是粗粗的跳跳的。
四、音乐游戏。
幼儿用跳跃的歌声欢迎精灵们来幼儿园做客。
ppt7、ppt8
过渡语：刚才森林里住了很多的精灵，哇，现在精灵来到了们来到了哪里呀？
（幼儿园）
关键提问：幼儿园就是我们的家，想不想请蓝精灵进来做客呀？蓝精灵说我最喜欢好听的歌声啦？听到好听的歌声，就会来。
要求：
1、用小小的声音。
2、用响亮的声音。
3、再用跳跃一点的。
小结：精灵们说，你们的声音真是太好听了，我们真是太愿意和你们一起玩了。结束：精灵们才刚来对这里还不熟，他们想去搭积木，我们太他们去找找，走~
