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小班综合教案瓶宝宝

发表时间:2023-06-07

小班综合教案瓶宝宝12篇。

教案课件是老师工作中的一部分,因此想要随便写的话老师们就要注意了。教案应该是激发学生智力和学科兴趣的重要帮手,好的教案课件是怎么写成的?我们为您准备了这篇“小班综合教案瓶宝宝”的精华内容,希望你更多关注本网站更新!

小班综合教案瓶宝宝 篇1

一、活动目标:

1.学习分辨蚕虫和赤豆的声音,产生对节奏的兴趣。

2.探索用不同的材料,结合身体动作为歌曲打节奏。

二、重点和难点:

1.重点:倾听和用不同材料表现音乐的节奏

2.难点:用不同的动作表现节奏型。例如:╳╳|╳╳╳|

三、设计思路:

1.豆是我们农村常见的植物,如何让各种豆融入到我们的幼儿教育中,为完成我们的教育目标服务呢,结合我班最近开展的主题多彩的世界,我设计了本活动。

活动开始,我以送豆宝宝回家的形式,让幼儿根据豆豆的颜色特征进行分类,让幼儿练习归类摆放。接着,以豆宝宝想到罐子里玩这个形式,请幼儿练习用不同的材料、方式将豆宝宝装到罐子里,达到锻炼幼儿的小肌肉,提高动手能力的目的。

2.听力技能是幼儿必须具备的一个非常重要的基本技能,只有等幼儿真正具备了一定的听的技能的时候,我们才能更好地培养他音乐方面的技能。小班幼儿年龄小,听辨能力差,所以我选择了两种比较容易分辨声音的豆:蚕豆和赤豆。旨在让幼儿通过倾听赤豆、蚕虫装入罐子后发出的不同的声音,熟悉并尝试分辨它们的声音。并用和豆宝宝游戏的形式,让幼儿用豆罐子摇出简单的节奏型,并用不同的动作表现。╳╳|╳╳╳|。为了帮助幼儿正确掌握节奏,我让幼儿学习为节奏配上简单的语言,让幼儿拿着罐子相互交流表演,在这基础上再完整的配上节奏。

3.在用豆罐子打节奏的基础上,我再引导幼儿探索用不同的材料表现节奏,进一步激发幼儿对节奏的兴趣,巩固节奏╳╳|╳╳╳|。活动结束,我让幼儿回去后再去找一找、练一练用其它材料打节奏,以进一步激发他们对节奏的兴趣。

活动准备:

1.红赤豆、蚕豆若干,八宝粥罐头若干

2.已学会带有节奏型的歌曲《嘴巴歌》

3.录音机一台及有关录音带

4.乐器:三角铁、小铃等

5.小勺子、小碗若干

活动设计:

(一)送豆宝宝回家

1.小朋友,我是豆妈妈,我的豆宝宝不见了,你们来帮我找找好吗?来,拿一个小箩筐,把找到的豆宝宝放进去,看看谁最能干。(幼儿随意选择装)

2.你们都很棒,看一看箩筐里的豆宝宝叫什么名字?(红豆、蚕虫)是什么颜色的?

3.指(红、绿标记)这两上我们已经知道了是什么标记?(红、绿标记),我请小朋友把红色豆宝宝送到红标记的家,把绿色的豆宝宝送到绿标记的家

(二)装豆宝宝

过渡:豆宝宝回到自己的家很高兴,它很想到罐子里去,请小朋友帮忙选一种自己喜欢的豆宝宝,把它装进瓶子里,你可以用小手抓也可以用小勺子、小碗抓,最后用盖子盖好。

(三)和豆宝宝做游戏

过渡:小手真能干,把豆宝宝都装好了,我不知道红豆宝宝(蚕豆)在哪里了,怎么办?(用耳朵听)

1.请你用小耳朵听一听、猜一猜,里面装的是什么?(让幼儿分辨赤豆、蚕豆的声音,提醒听力稍差的小朋友可打开盖子看一看)

小结:小耳朵真正灵,把瓶子里的东西发出的声音都听出来了,你们高兴吗?

2.唱歌,一起跟我来唱首《嘴巴歌》吧。小朋友们唱的真好听,让小手跟着音乐的节拍动起来

3.看一看、老师来跟豆宝宝跳舞了,听一听、老师跳的时候说了什么话:如╳╳|╳╳╳|小猫怎么叫,小猫吵吵叫,除了小猫,您还想到什么小动物(小鸡、小鸭等)

4.大家来一边唱歌,一边跳舞好吗?(和豆宝宝一起唱歌)

四、和豆宝宝找朋友

1.小朋友大家一起来敲、打(用各种不同的材料为音乐进行伴奏)延伸:除了这些豆宝宝和小朋友刚才选的东西可以发出好听的声音,还有其它的各种东西,请你回家去找一找。

小班综合教案瓶宝宝 篇2

教学目标:

教师:

1.了解幼儿对于讲卫生的认识程度。

2.培养幼儿讲卫生的好习惯。

幼儿:

1.知道不讲卫生对人身体有害。

2.养成讲卫生的好习惯。

教学准备:

1.图片、毛绒玩具、水、儿歌、水果、各种清洁用品(适合幼儿用的,如;牙刷、牙膏、毛巾、指甲刀、洗发水、沐浴液、香皂等)。

2.把画有脏娃娃的图片贴到活动室四周。

明镜台:

今天是小花猫的生日,猫妈妈做了许多小花猫爱吃的东西。小花猫刚从外面玩完回来,一看有那么多的好吃的伸手就抓着吃。到了晚上唉呦、唉呦小花猫的肚子痛的要命,猫妈妈赶紧把小花猫送到医院,医院里,熊医生给小花猫检查后说:你肚子里吃进去了脏东西,所以会痛,记住以后吃东西之前一定要先洗手,要做个讲卫生的好孩子。小花猫听了惭愧的低下了头。

时间:3分钟

活动:1.引出活动内容、教师有表情的讲故事。

2.教师提问:

1)小花猫从外面回来以后干什么了?

2)到了晚上小花猫怎么了?

3)熊医生怎么说的?

智慧泉:

小朋友,小花猫吃东西没有洗手,不讲卫生,吃了脏东西肚子痛,生病了。那么小花猫以后该怎么做呢?我们小朋友该怎么做呢?

时间:8分钟

活动:1.集体讨论小花猫该怎么办?

2.个别发言小花猫该怎么办?

3.请幼儿自愿分组到有娃娃的图片前观察,自由讨论娃娃怎么了?该怎么办?

4.教师对每一副图片做简单的提问与总结(A、是什么?怎么了?会怎么样?该怎么办?B、谁?怎么了?会怎么样该怎么办?)

回音壁:

小朋友都是爱清洁、讲卫生的好孩子,爱清洁、讲卫生的好孩子有许多的好朋友,老师请小朋友看看今天都是谁来做客了?

时间:15分钟

活动:1.引导孩子观察老师准备好的清洁用品。

2.让幼儿互相说说是什么东西?有什么用?对我们的身体有哪些好处?

3.有许多动物朋友也来我们班做客了,还给小朋友带来了一些好吃的,我们请它们一起吃吧!(教师端来准备好的水果,在幼儿吃之前提示幼儿洗手)。

4.1)把毛绒玩具发给幼儿,请他们利用清洁用品给毛绒玩具洗手。

2)幼儿自己洗手洗脸。

建议:幼儿在说什么东西有什么用时可以加上动作,如:洗脸的动作、刷牙的动作等。

启思路:

小朋友你们真是讲卫生的好宝宝,今天我们来学一首儿歌吧!

时间:4分钟

活动:1、引出儿歌内容2、告诉儿歌题目3、教师示范念儿歌,幼儿感受4、幼儿跟着念。

建议:教师示范儿歌时最好加上肢体动作,以便幼儿理解儿歌的内容。

小班综合教案瓶宝宝 篇3

活动目的:

1、通过操作活动,体验游戏的快乐。

2、通过观察、辨别,排除干扰,找出一一对应的关系。

3、初步养成良好的行为习惯,知道收拾、整理物品。

活动准备:

1、四张操作桌分别放四张小脚图样及鞋子图样若干,成人鞋子若干分别放于红线和蓝线处

2、幼儿座位呈单半圆形摆放

3、游戏音乐《大鞋和小鞋》,录音机

4、曾经玩过音乐游戏《穿大鞋》

活动过程:

1、能大胆的和同伴交流“自己今天穿的鞋”,并初步了解鞋子有很多种类。

(1)以介绍我自己的鞋为题,幼儿互相交流、表述。

①“今天每个小朋友都穿了一双漂亮的鞋,伸出来给我看看!”(幼儿把脚伸出来,教师观察)

②“有的鞋子是*色的,有的鞋子是*色的,有的鞋子上有**,有的鞋子上还有**,真漂亮。老师今天也穿了一双鞋,我们一起来看看!”(教师把自己的鞋子往前伸,请幼儿观察、讲述)

③“你们的鞋子也很漂亮,现在就请你把它的模样向你旁边的小朋友介绍一下吧!”(幼儿互相进行讲述,教师倾听、指导)

(2)请个别幼儿上台来描述一下自己的鞋。

“现在请一个小朋友上来向大家介绍一下你的鞋子。”

(3)说说自己还知道哪些鞋子,初步了解鞋子有很多的种类。

“刚才我们说了许多种鞋,有皮鞋、球鞋,那除了这些鞋,你们还知道哪些种类的鞋吗?”(幼儿自由讲述,教师引导幼儿讲述出鞋子别的种类名称。)

(自评:鞋子作为人们生活中必不可少的一样物品,孩子们也非常的熟悉,从而会常常成为他们谈论的中心。设计这一环节,是本着从孩子们的兴趣出发为旨,让他们通过自己的观察和探索,相互介绍、分享自己的见解,把孩子们的注意力自然而然的引入主题,并为下一环节奠定基础。

〈〈纲要〉〉中指出:“幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关,因此,发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育,在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验,提供促进语言发展的条件。”因此,设计此环节也试图为幼儿创设一个自由、宽松的语言环境,鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,并尝试描述出自己所穿鞋子的模样,发展幼儿的语言表达能力以及思维能力。)

2、游戏“鞋样匹配”。

(1)提出要求,幼儿操作。

①“今天,糊涂城里要举办一个晚会,可是城里的小脚丫们却在犯愁,因为他们每天回来就把鞋子乱扔,现在怎么也找不到一双一样的鞋子。他们想请大家帮帮他们,好吗?”

②教师边讲述边出示小脚图和鞋样,进行示范。

“等会,请每个小朋友到后面桌上找一个小脚丫,然后从中间的篮子里帮它找一双一模一样的鞋子,找到后就拿着鞋子赶快回到自己的位子上和旁边的小朋友说说,你找到的鞋子是什么样的,看看谁能找得又快又对!”

(2)教师小结,并对幼儿进行良好行为习惯的教育。

①教师检查幼儿的配对情况,对配错的情况在集体中请幼儿观察、分析,帮助幼儿排除干扰,找对一一对应的关系。

“小朋友们都把鞋子拿好,我来检查一下,看看你们有没有帮小脚丫找对鞋子。”(幼儿把鞋样拿好,教师观察)

②教育孩子在平时的生活中也应该把脱下来的鞋子摆放整齐,并交代要求,请幼儿把鞋样收整齐。

“那我们平时能不能向糊涂城里的小脚丫这样把鞋子乱扔呢?鞋子脱下来以后就要把它们(摆整齐)。

现在就请小朋友们把鞋子整齐的放在小椅子底下,放好以后赶紧到老师这来排好队开火车,看谁放得又整齐又快!”(排队带幼儿到红线处一队站好。)

(自评:〈〈纲要〉〉中指出:“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律,……寓教育于生活、游戏之中。”孩子们都喜欢游戏,也喜欢拥用一定的角色身份来进行游戏.因此,这个环节的设计上就利用了故事的形式来进行引入,赋予幼儿一定的角色和情境,并以游戏的方式引导幼儿去进行操作,目的就是想为幼儿创造一个宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试和操作,并通过这种轻松、愉快的操作达到教育的目的。与此同时,也充分利用这种情境,让孩子在学习知识的同时,有效地进行养成教育,以培养幼儿良好的行为习惯.)

3、游戏“穿大鞋”。

(1)提出游戏要求,幼儿游戏。

“我们上次玩了‘穿大鞋’的游戏,今天大家还想玩吗?可是,今天的游戏有一点点不同。听好了,待会听到老师的哨音,请你们先从红线这随便拿一双鞋,然后赶快跑到那边的蓝线处找到它的好朋友,找对以后就在蓝线那把自己的小鞋脱下来、摆整齐,然后把大鞋子换好就可以到中间来做游戏了。”(2)幼儿穿上大鞋在场地中间随音乐自由玩耍,教师同时检查幼儿的鞋子是否正确配对。(播放“大鞋和小鞋”的音乐)

(3)请幼儿把鞋子互相交换,再次进行游戏,教师同时检查幼儿的鞋子是否正确配对。(播放“大鞋和小鞋”的音乐)“现在,请小朋友们到老师这儿来,轻轻地把自己的鞋子脱下来,和别的小朋友交换一下。”

(4)请幼儿换回自己的鞋子,然后按老师要求把大鞋收拾整齐。(幼儿换鞋子的同时播放音乐)“玩得高兴吗?现在请小朋友们轻轻地去把自己的鞋子换回来,然后把你刚才穿的大鞋收到那两个绿色的大篮子里放好,到老师这来开火车。”(以游戏“开火车”的形式带幼儿离开活动室)

(自评:“穿大鞋”是孩子们非常喜欢和热情投入的一个音乐游戏,因为也是和鞋子相关的游戏,因此,便想把它放入活动中来.可是怎样才能使这个游戏更好的为本次活动的教育教学服务,经过思考,我便把游戏的玩法更改了一下,在本环节的设计中,在音乐游戏之前加上了配对的环节,这样既达到了教育的目的,又满足了幼儿游戏的天性,一举两得。此外,在这个环节中,为了确实的落实养成教育的目的,和上一环节相呼应,活动中教师就在幼儿会出现的情况中前时时提醒,反复强调,在点滴中加强对幼儿的习惯的培养。)

小班综合教案瓶宝宝 篇4

活动背景:我班幼儿身体的基本活动能力较差,动作不够平稳、灵敏和协调,思维活动带有具体形象性,喜欢扮演小动物,对游戏中的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。我班幼儿还能对物品进行大小、颜色的区分,于是我就设计了这个小班综合活动:《鼠宝宝旅行记》。重点引导幼儿通过观察、比较、分析,尝试按标记进行简单的分类,同时让幼儿在游戏中练习钻、投掷等基本动作,培养幼儿机智勇敢的品质。整个活动以有趣、生动的情景式游戏的形式串联而成,让幼儿充分体验旅行活动的快乐。

一.活动目标:

1.乐于参与鼠宝宝的旅行活动,充分体验旅行活动的快乐。

2.培养幼儿观察、比较、分析的能力,并尝试按标记进行简单的分类。

3.在游戏中练习钻、投掷等基本动作,培养幼儿勇敢机智的品质。

二.活动准备:

1.场景布置:大小山洞、果林、草地。

2.物品准备:沙包、大黑猫头饰、鼠妈妈头饰、鼠宝宝胸饰。

三.活动过程:

1.情景导入。

鼠妈妈:今天天气真好,我们一起去旅行好吗?(好)(引导鼠宝宝跟着妈妈随音乐往前走。)

2.游戏:鼠宝宝钻山洞。

(引导幼儿观察、比较、分析山洞。)

鼠妈妈:咦!前面有两个山洞,鼠宝宝看一看,这两个山洞怎么样?(一个大,一个小;这个大,那个小。)

鼠妈妈:鼠宝宝眼睛真尖,都看出了山洞一个大,一个小。那鼠宝宝再瞧瞧,山洞里怎么样啊?(很黑;黑黑的。)

鼠妈妈:呀!山洞里黑黑的,什么也看不见,鼠宝宝怕不怕?(不怕)

对,我们都是勇敢的鼠宝宝,不怕黑。来,跟着妈妈,我们先来钻大山洞。(引导幼儿钻大山洞)

鼠妈妈:鼠宝宝真厉害,都钻过了大山洞,走,我们再来钻小山洞。咦!小山洞洞口很小,我们有这么多鼠宝宝,怎么过去呢?(引导幼儿想办法,说出一个一个)

鼠妈妈:鼠宝宝说得真好,我们排好队,跟在妈妈后面,一个一个钻过去。(引导幼儿一个跟着一个钻小山洞)

(评析:形象的山洞深深地吸引了幼儿的注意力,幼儿也一下子看出了一大、一小两个山洞,而且表示不怕黑,对钻山洞的欲望非常强烈,因而幼儿在钻时,兴趣很高、很投入。通过由简到难两个山洞的钻爬,幼儿动作的协调性得到了一定的提高。)

3.游戏:丰收的果园。

鼠妈妈:秋天到了,果园里的水果都熟了,我们一起去摘水果吧!

(鼠宝宝跟妈妈随着音乐来到果园。)

鼠妈妈:鼠宝宝看到了哪些水果?(苹果和梨)哇!树上长满了红红的苹果、黄黄的梨,我们摘一些带回家吧!好吗?(好)妈妈这里有几只蓝子,篮子上还贴了水果的标记,请鼠宝宝一边摘水果一边动脑筋,看好标记把摘下来的水果放到篮子里,可别放错了!(引导幼儿对水果进行观察、比较和分析,并按标记给水果进行分类:苹果放在表示红苹果的篮子里,梨放在表示黄梨的篮子里。)

(摘完水果请鼠宝宝坐到草地上,鼠妈妈和宝宝一起检查水果放得对不对。)

(评析:钻过山洞来到果园,幼儿始终很投入,有一个幼儿情不自禁地说:哇!好多的水果喔!可见幼儿对果园也很感兴趣。幼儿通过观察、比较和分析,不仅能将水果按标记进行分类,个别幼儿还能将同伴放错的水果纠正过来。)

4.游戏:战胜大黑猫。

(录音:轻轻的两声猫叫的声音。)

鼠妈妈:听,是什么声音?(猫)(引导鼠宝宝动脑筋、想办法)呀!

如果有猫来了,我们怎么办呢?(躲在树后面;用力打它;赶快跑回家;用石头打猫)

鼠妈妈:鼠宝宝真动脑筋,想出了这么多的好办法,看,(手指草地上的沙包),这里有许多石头,我们可以用来砸大猫,把它赶跑。好不好?(好)

大黑猫出现:大黑猫我真饿呀,前面有群鼠宝宝,刚好让我吃个饱!哈哈!(说完,就向鼠宝宝扑了上来。)

鼠妈妈和鼠宝宝一起捡起石头砸向大黑猫,边砸边说:砸死你,砸死你。最后将大黑猫赶跑了。鼠妈妈和鼠宝宝高兴地跳了起来。

(评析:老鼠怕猫,鼠宝宝听到有猫来了,显得很慌张,但没有跑,他们想了很多的办法来对付猫,最后通过自己的机智勇敢把大黑猫赶跑了。幼儿用草地上的石头来砸猫,很好的练习了投掷的动作,打败大黑猫获得胜利,幼儿兴奋不已,从而也使整个活动的气氛达到了高潮。)

5.音乐游戏:小老鼠吃米。

鼠妈妈:鼠宝宝真勇敢,赶跑了大黑猫,真开心。来,鼠宝宝和妈妈一起做个游戏吧!(鼠妈妈带领鼠宝宝在草地上随《小老鼠吃米》的音乐做游戏。)

(评析:《小老鼠吃米》的游戏可以让处于情绪兴奋紧张的幼儿得到放松、平缓,让幼儿得到休息。从而也很好的遵循了在教学活动中要动静结合的原则。)

6.结束活动。

鼠妈妈:今天的旅行真开心,钻了山洞,摘了水果,还战胜了大黑猫。呀!天快黑了,鼠宝宝们,我们该回家了。(鼠宝宝跟着妈妈随音乐一起回家)。

小班综合教案瓶宝宝 篇5

《小班综合优秀教案《蛋宝宝学做解放军》含反思》这是优秀的小班主题教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!

活动目标:

1、在游戏中,使幼儿探索让蛋站立的多种方法。

2、发展幼儿思维能力与动手能力。

3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

4、乐于探索、交流与分享。

活动准备:

熟鸡蛋50个、蜡笔、剪刀、涂色纸、瓶盖、玻璃瓶、积木、沙包、旧手帕、碎布、小玩具、泥工……

活动过程:

1、以音乐活动,激发幼儿参加实验的兴趣。

(1)教师弹奏乐曲,幼儿做律动《这是小兵》。

师:小朋友们听这是什么音乐呀?;.教.案来自:快思老.师教.案网;(……)让我们一起来学做解放军好吗?(……)立正!(……)

(2)出示蛋宝宝。

师:哇,学得可真棒,蛋宝宝看小朋友做解放军真神气,它们呀!也想学解放军做立正的动作。你们想想看,蛋宝宝能行吗?(……)

2、让幼儿探索,寻找在平面上让鸡蛋站立的方法。

(1)给每人提供一个蛋,让幼儿操作,寻找使蛋站立的方法。

师:有小朋友说可以,也有小朋友说不可以,那究竟可不可以呢?李老师请小朋友轻轻的去试一试。

(2)幼儿操作,教师观察并及时鼓励。

(3)小结。

师:蛋宝宝可以像解放军一样做立正的动作吗?你是怎样让它站起来的呀?(……)

师:哦,原来是将蛋宝宝敲破了,才可以站起来,敲破了蛋宝宝就不漂亮了,有没有什么其它的办法,不将蛋敲破就能使蛋宝宝站起来的办法呢?(……)

3、提供不同材料,让幼儿再次探索使蛋站立起来的多种方法。

(1)师:李老师今天还请来了材料王国的朋友,你们看看来了哪些材料朋友,然后和它们一起轻轻的来帮助蛋宝宝站起来,好吗?(……)

(2)幼儿动手操作,借助各种材料自由探索使蛋站立的方法。

(3)师生共同总结“蛋宝宝站立的各种方法”。

师:小朋友,你们和材料王国的朋友有没有让蛋宝宝站起来呀?(……)你是用的什么材料呀?(……)怎样让它站起来的呀?(……)

4、装饰蛋宝宝。

师:蛋宝宝是站起来了,可是我觉得他还不像解放军,为什么呢?(……)

师:解放军应该有什么呀?(……)可是蛋宝宝有吗?(……)那怎么办呢?(……)

师:李老师为蛋宝宝准备了,但是要请小朋友帮他们涂上颜色然后剪下来贴到蛋宝宝身上。

5、展示蛋宝宝,与蛋宝宝一起学做解放军。

师:你们的蛋宝宝装饰好了吗?我们来一起帮它们排队好吗?瓶盖蛋宝宝、积木蛋宝宝、泥工蛋宝宝、玲鼓蛋宝宝、瓶子蛋宝宝、酒杯蛋宝宝……

师:好,立正!

请幼儿讲述用几种方法使蛋宝宝站立,并操作演示。

教学反思:

幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。

小班综合优秀教案《蛋宝宝学做解放军》含反思这篇文章共3525字。

小班综合教案瓶宝宝 篇6

一.活动目标

1.引导幼儿运用已有的知识经验,培养幼儿按点取物及按大小不同、颜色不同寻找相应物体的能力。

2.鼓励幼儿乐于参与操作、游戏等活动,感受玩瓶子所带来的乐趣。

二.活动准备

1.各种透明瓶子人手一个,瓶子上贴1-5个圆点;瓶盖、豆子若干。

2.背景音乐和磁带《大猫小猫》

三.活动过程

1.导入活动,引发幼儿的兴趣。

幼儿随教师抱着瓶宝宝进活动室,听音乐和瓶宝宝一起做运动。

2.引导幼儿和瓶宝宝做各种游戏,启发幼儿运用已有的知识经验,解决在活动过程中出现的问题。

喂瓶宝宝吃豆引导幼儿先正确点数瓶子上圆点的数量,然后根据圆点的数量往瓶子里投放相应数量的豆子。

盖瓶盖引导幼儿为瓶子选择合适的瓶盖盖好,并通过彩色的瓶盖认识一些基本的颜色

瓶乐会鼓励幼儿自由摇晃瓶子,初步感知用力的大小和声音的大小的关系,尝试用瓶子来演奏歌曲

《大猫小猫》,引导幼儿用力的大小和歌词相匹配。

小班综合教案瓶宝宝 篇7

设计思路:

《幼儿园教育指导纲要》(试行)为幼儿园课程改革指明了方向,使我们对幼儿园的课程有了新的理解——活动的开发和创新不在于名称的新奇,不在于材料的花哨,而在于活动真正引发幼儿参与的兴趣,在于真正符合幼儿的需要,在于能激发幼儿的操作,探究和体验,在于能与幼儿的已有经验建立一定的联系。因此,教师要充分挖掘和利用现实生活中的教育资源,不断发现新的活动线索,切实为孩子营造一个有助于生成的氛围。在我们的日常生活中,孩子接触到的各式瓶子种类繁多,他们非常喜欢去摆弄、玩耍,那么如何把握这一废旧物品的利用,生成一堂有趣的教育活动呢?考虑到本班的年龄特点和发展水平,我将以“我和瓶宝宝一起玩”为活动主线,寓教于游戏中,注重活动的'综合性和趣味性,让孩子在愉快的玩一玩,说一说的过程中,自然融入到对各种知识与技能的掌握中。

活动目标:

1、引导幼儿积极参与活动,体验和同伴一起操作的快乐感受。

2、引导幼儿乐意在活动中数一数,摆一摆瓶宝宝,促进其小肌肉动作的发展。

3、启发幼儿学用简单的语言表述自己的操作体验。

2、塑料地毯拼摆成拱形,供幼儿席地坐;

3、制作小乐器所需的材料如绿豆、赤豆、黄豆及小勺若干;

4、录音机,磁带。(操作时背景音乐为《波尔卡进行曲》;律动为《大家一起来做操》)。

活动过程:

一、引出课题,启发幼儿对操作内容和要求产生兴趣。

(1)师:你们知道这里边藏了什么吗?请你来猜猜看!(三塑料筐的小瓶用布遮掩着)

(2)师:(掀开遮布)哇,是什么呀?瞧,这些瓶宝宝多调皮啊,它们把帽子扔得乱七八糟,天气冷了,不戴帽子会怎样呢?那就让我们一起帮他们找到合适的帽子戴上吧!

a、分三组进行操作(用小手旋瓶盖),比比哪组又快又准确。

b、引导同伴间互相检验戴得正确与否,还可进行组与组间的相互合作。

c、集中小结:小朋友多能干呀,我们的瓶宝宝都找到了合适的帽子,瓶宝宝可高兴啦,它们想邀请小朋友和它们一起玩玩,你们愿意吗?好,待会儿别忘了告诉大家,你和瓶宝宝玩了哪些好玩的游戏。

二、引导孩子和瓶宝宝一起玩,并尝试用短语表述操作体验。

1、分三组进行操作,鼓励孩子(如滚,搭,排等)想出不同的玩法;

2、引导孩子在老师的启发下与所提供的材料和环境创设相互作用。教师根据孩子的操作情况,予以相应指导。

三、老师示范用瓶宝宝玩,鼓励孩子每人动手制作两个“小乐器”,在韵律活动中结束活动。

建议与思考:

根据孩子的年龄特点及发展水平的不同,“瓶宝宝”的游戏还可设计以下活动,如:

1、瓶宝宝编上号,可以认识阿拉伯数字,进行倒数,顺数和相邻数等知识的掌握。

2、根据瓶子的大小、形状进行分类。

3、高矮排序:瓶宝宝要去做早操了,矮的在前面,高在后面,请你来排排队。

4、点数,知道总数。瓶宝宝排好了队,让我们数数共有多少人呢?等等。

小班综合教案瓶宝宝 篇8

设计思路:

“天线宝宝”以其纯真可爱、活泼稚拙的形象,深受小朋友的喜爱。“天线宝宝”色彩明快、形象生动、语言简单,符合小班幼儿年龄认知特点。每当孩子们在看“天线宝宝”动画片时,总会跟在后面又说又唱又跳,兴趣盎然,俨然一个个“天线宝宝”。因此,我从幼儿的兴趣出发,以“天线宝宝”为主题,设计了一系列的活动。让孩子们在快乐的游戏中,认识颜色、数字,学会粘贴技能及一一对应的方法。

活动一

重点领域:艺术

活动目标:

1.认辨红、黄、绿、紫四种颜色;

2.发展撕、团、贴的美工技能;

3.充分体验游戏的乐趣。

活动准备:

1.天线宝宝系列挂图、碟片;

2.录音机、磁带;

3.红、黄、绿、紫四色皱纹纸和纸花,纸花放在气球中,悬挂于活动室。

活动过程:

1.观看《天线宝宝》VCD碟片。

提问:电视里是谁?你喜欢天线宝宝吗?想和天线宝宝一起玩吗?

教师很神秘地告诉幼儿:天线宝宝就躲在我们活动室呢!引导幼儿找天线宝宝。

(设计意图:捉迷藏是小班幼儿非常喜爱的游戏情境,这一情境激发了幼儿兴趣,充分调动了幼儿参与活动的积极性,体会找到天线宝宝的成就感和愉悦感。)

2.认辨天线宝宝。

请幼儿找个最喜欢的天线宝宝抱抱、亲亲,看看是谁,是什么颜色的。

教师引导幼儿逐个认辨颜色,找找周围生活中的具有这些颜色的事物,使幼儿知道什么颜色的天线宝宝最喜欢什么颜色(如紫色的丁丁最喜欢紫色了,他每次都穿紫色的衣服)。

(设计意图:着重引导幼儿分辨这四种颜色,结合周围环境,让幼儿自己在生活中寻找教育资源,不知不觉中学会相同颜色的一一对应。)

3.认辨彩花。

教师提示:听!这是什么声音?

师弄破气球,使花洒落。

教师引导幼儿一一对应送花给天线宝宝(如紫色的花送给紫色的天线宝宝)。

(设计意图:出奇不意的气球爆破使幼儿更为惊喜,情绪高涨,非常高兴地投入到下一环节中,充分体会到游戏的乐趣。)

4.制作彩花。

教师设疑:花朵不够了,天线宝宝还想要。引导幼儿用皱纹纸做花送给天线宝宝。

教师讲解操作过程:先把纸撕小、轻轻团一团、用浆糊粘上,送给天线宝宝。

幼儿操作,教师指导。

(设计意图:这一环节满足了幼儿继续游戏的愿望,又发展了基本的美工技能,给幼儿提供了自己操作,亲近天线宝宝的机会。)

5.总结交流,结束活动。

提示:瞧!天线宝宝高兴吗?

我们把天线宝宝变得更可爱了,真不简单,表扬一下自己吧。

天线宝宝玩累了,要休息了,我们和天线宝宝再见。

(设计意图:共同欣赏天线宝宝高兴的神情,体会自己的劳动带给别人的愉悦感受和游戏操作后的成就感、满足感,在自然的情境中结束活动。)

活动反思:

1.充分体现幼儿年龄特点选择教材。

我根据小班幼儿的认知发展水平及其生活经验,从幼儿的生活经验中挖掘题材,选择幼儿熟悉的感兴趣的题材。我就选择了以天线宝宝为活动内容。

2.激发幼儿学习的主动性。

在这次活动中,我除了选择幼儿感兴趣的天线宝宝外有采用游戏的形式贯穿整个活动,使幼儿在轻松愉快的游戏氛围中进行活动。

3.活动中的不足。

在幼儿操作时应该引导幼儿充分发挥想象力:除了可以制作纸花之外还可以制作什么送给天线宝宝?

小班综合教案瓶宝宝 篇9

活动目标

1、能合理利用教室空间,有效地发挥了墙面的教育作用。

2、能把课程的教学与教室环境有效地结合,让孩子真正成为环境布置的主人。

活动准备

1、区域材料的提供有新意,能多次利用。

2、幼儿记录的标记统一,利于教师检查、孩子记录。

活动过程:

1、出示粘贴好的小鸡,这只小鸡是怎样做出来的吗?

2、教师结合示意图讲解小鸡的贴画步骤。

第一步:贴圆、画小尖嘴鸡妈妈在孵蛋,过了很长一会儿,听到督督督的声音,是小鸡在啄蛋壳呢,不一会儿,啄出一个小洞来,露出什么呀?(小尖嘴)

第二步:贴眼睛小鸡睁开圆圆的眼睛,东瞧瞧,西望望

第三步:画小鸡的两只脚可是小鸡站不起来呀?怎么办呢?小朋友来帮助它,一、二、三、小鸡站起来;一、二、三、小鸡向前走。小鸡走进花园,开心得玩起来。重点引导幼儿了解箭头表示的意思。

3、出示《小鸡吃毛毛虫》的操作材料,请幼儿介绍游戏玩法。

4、教师介绍音乐区的游戏,提醒幼儿活动时要坚持。

5、幼儿活动,教师加以适当指导。鼓励能力强的幼儿用多种不同的方法(画、贴)来表现小鸡。

活动结束

带领幼儿参观粘贴好的小鸡,让幼儿说说自己粘贴的小鸡在哪里,鼓励幼儿相互介绍自己的作品。

小班综合教案瓶宝宝 篇10

目标:

1、体验当妈妈的情感。

2、学习童谣《摇啊摇》,注意婆、桥、果的发音。

准备:

1、娃娃一个

2、童谣《摇啊摇》

3、录音机

4、每人一个娃娃

5、奶瓶

过程:

1、情景导入

哇哇哇你们听听看,这是什么声音?

娃娃家里的宝宝正在哭呢,他们哭的好伤心,他们为什么哭?

2、幼儿讨论

我们想想办法让宝宝不要哭了,如果你们是宝宝的妈妈你们要怎么做才能哄他睡觉。

喂他吃牛奶、抱着他摇一摇,讲故事,唱歌

3、老师示范

如果我是宝宝的妈妈我会给他念一首儿歌。你们竖起耳朵听一听。

摇啊摇,摇啊摇;

摇到外婆桥,

外婆夸我好宝宝,

糖一包牙果一包。

好听吗,小朋友跟着老师一边说,一边轻轻的摇着怀里的宝宝,哄宝宝睡觉。

4、分发娃娃,幼儿和老师一起唱童谣。

小班综合教案瓶宝宝 篇11

提起《天线宝宝》,对于我们大人来说或许还有几分陌生,然而对于孩子来讲,却是再熟悉不过了。特别是小班的小朋友更是兴趣浓厚,孩子通过看电视、玩玩具,已经与天线宝宝结成了好朋友,天线宝宝以其可爱的形象、憨态可掬的动作,深受孩子的喜欢,容易激发孩子们的情趣情感,引起他们的共鸣。新《纲要》精神指出:教学应关注来自孩子生活的、感兴趣的话题,因此,我从孩子的兴趣出发,结合小班幼儿发展的实际水平,选择《天线宝宝》作为我活动的题材。

说教学目标:

首先我认为情绪在指导幼儿行为方面起着重要的作用,愉快的情绪往往能激起幼儿的共鸣,使幼儿在活动中愿学、乐学、好学、小班幼儿年龄在3岁半左右,处于涂鸦期、表现期,他们好奇、好动、好模仿;喜欢明亮的色彩如、红黄蓝绿和有变化环境;因此,我制定的第一的目标是(一)引导幼儿在进一步感知红、黄、绿、紫四种色彩的基础上,能乐意地表现自己。在技能上:鼓励幼儿用棉签大胆涂色,充分体验美术活动的乐趣。在情感上:帮助幼儿感受集体活动的快乐,培养活泼开朗的性格。

教学重点:1、引导幼儿在进一步感知红、黄、绿、紫四种色彩的基础上,乐于表现自己的情感。

教学难点:2、鼓励幼儿用棉签大胆涂色。

说教法:

《纲要》中指出教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者在活动中力求合作式的探究学习方式。因此在本次活动中体现了教师与孩子的交互主体性,采取相互尊重、协商、交流、共同构建的方式,并共同学习与成长。采用的教法有:

1、情景创设法:利用天线宝宝这个幼儿喜欢的动画形象,将幼儿引入到活动中,非常适合小班幼儿的年龄特点,极大地调动起孩子探索的欲望。

2、演示法;:通过VCD的演示,我为幼儿提供一个宽松的学习环境,并通过演示使幼儿掌握了棉签作画的技巧。

3、观察指导法:此教学方法是针对幼儿在

活动过程中出现的情况,教师可以采取随机指导的方法,它体现了教师对活动的调控能力。

说教学流程:

本次活动我主要分四部进行:第一,活动一开始老师就请幼儿闭上眼睛带他们去一个好玩的地方,并提问这是哪里?原来是天线宝宝的家,他家可美啊!这里教师通过VCD的演示,努力为幼儿创设一个美妙的天线宝宝乐园,引起幼儿兴趣,使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热情。

第二,以四个天线宝宝今天要和你们做游戏衔接,分别请出玩具和幼儿一一问好,并让幼儿识别他们身上的颜色。在最简单的一个礼貌问好环节中,潜移默化的感知了红、黄、绿、紫四种色彩

第三、让幼儿寻找和天线宝宝身上相同的颜色。老师引导幼儿请你们找找自己身上和别的小朋友身上有没有和天线宝宝一样颜色的。小班幼儿对事物进行观察也比较薄弱通过此环节也初步培养了幼儿的观察能力。

第四,给天线宝宝涂色。小朋友这么喜欢天线宝宝我们也来变成天线宝宝,在教师适当的指引下,让幼儿选择自己喜欢的天线宝宝进行涂色。幼儿在没有任何束缚和限制下,根据自己的意愿,选择喜欢的事物,自由涂色,老师巡回指导,对一些不够大胆的幼儿以积极的鼓励。

这一环节是本次活动的难点环节,主要采用讲解和示范突出教学难点;通过幼儿的实际操作、老师个别指导突破难点。

结束部分:和天线宝宝跳舞。让幼儿体验成功后的愉悦。

小班综合教案瓶宝宝 篇12

一、活动目标:

1、学会运用各种感官感知糖果的特征。

2、能大胆表达自己的发现,并乐于和同伴、教师交流。

3、对科学活动赶兴趣,愿意参加观察、探索活动。

二、 活动准备:

1、各式糖果若干放在玩具柜上:跳跳糖、橡皮糖、棉花糖各三盘。干净的手帕六块

2、活动室布置成糖果王国

3、幼儿洗净小手

三 、活动过程:

(一)引起兴趣:开着汽车到糖果王国:

1、小朋友今天我们一起到糖果王国去玩,好吗?

2、看桌上的糖果宝宝都想和我们做好朋友,你愿意吗?

请你找一个糖果宝宝做你的好朋友,带着你的糖果宝宝到座位上吧。

(二)探索糖的特征:

1、小朋友找到了糖宝宝,谁能告诉我,你的糖宝宝穿了一件什么样的衣服?

2、现在请你们摸一摸你们的糖宝宝,告诉我你摸上去有什么感觉?

3、你看到了糖宝宝是什么形状的,什么颜色的?我们一起来看看。

4、(师做吸气状)每个糖宝宝都有不同的气味。你想知道你的糖宝宝的气味吗?

5、教师小结:糖宝宝的衣服是五颜六色不一样的,糖宝宝有圆圆的方方的、扁扁的,-------摸上去有的硬的、有的软的、闻闻他们都有不同的气味。

6、请小朋友和爸爸、妈妈一起想办法,帮助糖宝宝脱掉外衣。然后请你告诉小朋友你是怎样帮糖宝宝脱衣服的?

7、把糖宝宝放在嘴巴中会是什么味道?

你的糖宝宝是什么味道呢?

品尝几种特殊的糖果:你想不想去看一看,尝一尝?

8、幼儿品尝几种特殊的糖宝宝,并讲讲自己的感觉。

(幼儿交流:糖宝宝在我口中跳呢;我的糖宝宝象棉花一样软;我的糖宝宝酸酸的----------)

三、结束部分:

下次我们再到糖宝宝王国来玩,好吗?我们都很喜欢糖宝宝,那多吃糖宝宝好吗?对,我们要爱护牙齿可不能多吃糖宝宝。今天,已经不早了,我们乘汽车回家吧。